Local Control Accountability Plan and Annual Update (LCAP ... · 7. Crear un ambiente adecuado,...

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Año LCAP (seleccione de 2017-18, 2018-19, 2019-20)

2018-19

Local Control Accountability Plan and Annual Update (LCAP) Template

Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual

Adenda: Instrucciones generales y requisitos regulatorios.

Apénidce A: Calculaciones para Prioridades 5 y 6

Apéndice B: Preguntas Orientadoras: Para uso como un aviso (no un límite

Rúbricas de Evaluación LCFF: Datos esenciales para apoyar la finalización de este LCAP. Analice el conjunto de datos completos de la LEA; conexiones a las rúbricas también están incluidas dentro del modelo.

Nombre de la LEA

Preparatoria Futures

Nombre y Título del Contacto

Nataliya Burko Directora

Correo Electrónico y Teléfono

[email protected] 916-286-1902

2017-20 Resumen del Plan

La Historia Describa brevemente a los estudiantes y a la comunidad y como les sirve la LEA.

La Preparatoria Futures es una escuela semi autónoma ubicada en el área de North Highlands y sirve aproximadamente a 400 alumnos de 9º a 12º desde el 2004. La matriculación escolar ha crecido de forma estable desde que la escuela abrió en el 2004. Anticipamos que nuestra matriculación se mantenga en unos 410 alumnos en la máxima capacidad; en la futura instalación escolar es de aproximadamente 450 alumnos. El Distrito Escolar Unificado de Twin Rivers (TRUSD, por sus siglas en inglés) es la agencia que concede el contrato escolar de la Preparatoria Futures. En el otoño del 2016, la escuela Futures presentó una petición de contrato actualizado con el distrito para su aprobación. La escuela cumplió con todos los criterios para la renovación del contrato y fue aprobada por el Distrito TRUSD para cinco años adicionales el día 13 de diciembre del 2016. La preparatoria Futures fue establecida por líderes de la comunidad que querían dar a los alumnos un trayecto de transición hacia una carrera después de completar la preparatoria, y por padres que querían una escuela semi autónoma de alta calidad que preparar a sus hijos para el rigor de la universidad. Los padres también deseaban un entorno educativo donde los alumnos pudieran tener la oportunidad de aprender y de mantener el idioma ruso (que es acordado con un idioma universal por la comunidad eslava de Sacramento en los Estados Unidos). Además, los padres esperan que la escuela sea un lugar seguro para que los alumnos empiecen su proceso de aculturación hacia la sociedad estadounidense. A medida que la preparatoria Futures ha desarrollado una sólida relación con la comunidad local, debido en parte a nuestro alto grado de personalización, un porcentaje significativo del alumnado son inmigrantes de primera generación de la antigua Unión Soviética que confía en la Preparatoria Futures para apoyos académicos y sociales. En los últimos tres años, la preparatoria Futures experimentó una mayor matriculación de alumnos árabes refugiados que buscan un ambiente de aprendizaje seguro y positivo de inclusión y entendimiento.

https://www.caschooldashboard.org/#/Details/34765050101832/3/EquityReport

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Los Puntos Más Destacados del LCAP Identifique y resuma las características claves del LCAP de este año.

Las metas del plan LCAP están correlacionadas directamente con la misión de la preparatoria, prioridades estatales, y el plan de acción de la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades (WASC, por sus siglas en inglés). A partir de las necesidades de los alumnos y de los datos actuales, la escuela consolidó las metas del plan LCAP en tres tremas principales: 1) Estudios, 2) Universidad y Carrera y 3) Cultura y clima escolares. El tema de los estudios incluirá un enfoque principal sobre como desarrollar más nuestro programa de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés), incluyendo un programa integral de formación profesional para todo el personal, que se centrará en la diferenciación y el uso de efectivo de las herramientas tecnologías para la instrucción. El desarrollo de un modelo de 3 cursos de normas de ciencia de nueva generación (NGSS, por sus siglas en inglés), y oportunidades adicionales del Proyecto Lidera el Camino (“Project Lead the Way”) respaldar nuestro ya importante currículo de ciencia, y el personal escolar está creando un programa MakerSpace (espacio de creación) para los alumnos. Los aspectos destacados de matemáticas incluyen la plena implementación de nuestros cursos de Matemáticas integradas, con el diseño e implementación de proyectos de matemáticas prácticos. Nuestro departamento de inglés proporcionará apoyo a todo el personal a medida que la preparatoria Furtures continúa con su enfoque en la alfabetización y la escritura en todo el currículo escolar. En el año 2017/18 se forma el equipo ICE para concentrarse en la escritura en todas las áreas básicas y de contenido. Las metas sobre universidad y carrera incluyen apoyo adicional para la preparación para pruebas, así como la creación de un Centro de Universidad y Carrera en el plantel. Además, la preparatoria Futures desarrollará un modelo integral, transversal a todo el currículo y transversal a los diferentes niveles de año para atender todos los aspectos de la preparación para la universidad y la carrera. Los aspectos destacados sobre cultura y clima escolar incluyen la transición hacia la nueva instalación escolar, ampliando la “voz y elección” en el plante, así como para incrementar el

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nivel de apoyo socioemocional para los alumnos mediante la adopción de una modelo de Aprendizaje Socioemocional.

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Evaluación de Rendimiento Basados en una evaluación de rendimiento en los indicadores estatales y locales incluidos en las Rúbricas de Evaluación LCFF, el progreso hacia las metas del LCAP, los instrumentos de autoevaluación, la participación activa de los colaboradores, u otra información, ¿cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos? ¿De cuál progreso se enorgullece más la LEA y cómo planea la LEA mantener o aumentar este progreso? Se pueden incluir algunos ejemplos indicativos de cómo los aumentos o mejoramientos de servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogar temporal han mejorado su rendimiento.

Mayor Progreso

Los reportes del estado muestran que la escuela mejoró en todos los indicadores del plan LCAP para el año escolar 2017-2018. El índice de suspensión bajó significativamente para todos los subgrupos con un promedio de estatus de cambio del 6.7%. El Indicador de Universidad y Carrera muestra que los alumnos mejoraron sus puntuaciones la evaluación CAASPP de artes lingüísticas de inglés en 36.5 puntos y en matemáticas en 31.9 puntos. El estatus de estudiante de inglés es alto (82.3%) con un ligero incremento en el progreso (1.3%). El índice de graduación también incrementó en 15.5% de promedio para todos los subgrupos. La escuela implementó una evaluación de escritura a nivel escolar evaluada por la rúbrica de escritura Elk Grove el año pasado. Las puntuaciones del primer año indican que el 42% de los alumnos puntuaron a nivel competente y más alto en escritura. La escuela trabaja con un proveedor externo para establecer un equipo ICE (escritura en todo el currículo) y para implementar prácticas de escritura a nivel escolar focalizadas para mejorar el nivel de redacción de todos los alumnos en las áreas básicas y de contenido.

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Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique los indicadores estatales y locales por los cuales el rendimiento global estaba en las categorías “Rojo” o “Anaranjado”, o por los cuales la LEA recibió una clasificación de “No Logrado” o “No Logrado por Dos o Más Años”. Además, identifique cualquier asunto que la LEA haya determinado necesita mejorar significativamente tras una evaluación de los indicadores locales u otros indicadores. ¿Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estos asuntos?

Mayores Necesidades

A partir de los indicadores del año escolar 2017-2018 y de las evaluaciones de necesidades a nivel local, la escuela identificó las necesidades más importantes como: 1. Mejora de la escritura en todas las áreas básicas y de contenido. 2. Mejorar del progreso de los estudiantes del inglés (EL, por sus siglas en inglés) en artes lingüísticas del inglés y matemáticas. 3. Mejorar las puntuaciones de matemáticas al implementar completamente el método de matemáticas integradas y crear oportunidades para proyectos de tipo práctico, incluyendo actividades de espacio de creación. 4. Continuar reduciendo los índices de graduación. 5. Mantener unos índices de graduación altos. 6. Hacer la transición hacia las normas de ciencia de nueva generación (NGSS, por sus siglas en inglés) en ciencia (no hay puntuaciones disponibles en este momento). 7. Crear un ambiente adecuado, seguro y productivo en el edifico recién creado. La escuela anticipa empezar el año escolar 2018-2019 en la nueva escuela, y se identificó que tener un traslado exitoso es una de las principales necesidades a atender para el próximo año escolar, porque requiere de una importante planeación, ajuste de programa y gasto adicional para garantizar una transición suave y una instrucción ininterrumpida.

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Haciendo referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique los indicadores estatales y locales por los cuales el rendimiento de cualquier grupo de estudiantes era dos o más niveles abajo del rendimiento global. ¿Cuáles medidas tomará la LEA para abordar estas discrepancias?

Discrepancias de Rendimiento

Los indicadores muestran que las brechas de rendimiento más importantes son en los índices de suspensiones, en la competencia en escritura, y en los resultados de rendimiento de matemáticas. Nuestro índice de suspensiones, aunque aún es de algo alto, es consistente entre nuestros alumnos en general, en los estudiantes de inglés y los alumnos de origen socioeconómico bajo. Para reducir más el índice de suspensiones en todos los grupos estadísticamente significativos, la preparatoria Futures continuará desarrollando e implementando una matriz de disciplina que garantice la consistencia entre la administración y el personal de apoyo a la disciplina. Además, nuestros dos orientadores en la escuela aumentarán su apoyo a los alumnos con una conducta de poco rendimiento, y trabajarán de forma colaborativa con la administración para buscar más apoyos sociales, emocionales y académicos para estos alumnos. Aunque las puntuaciones de matemáticas del año pasado indican una mejora en la competencia de más de 30 puntos, los niveles de competencia generales son bajos (35% de competencia). Las puntuaciones en escritura en función de la rúbrica de Elk Grove indican que un 42% de los alumnos rinden a niveles de competencia o por encima. Buscamos continuar con estos incrementos en las puntuaciones.

Si ya no se ha abordado este asunto, identifique las dos o tres medidas más importantes por las cuales la LEA aumentará o mejorará los servicios para alumnos de bajos recursos, estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma, y jóvenes de hogar temporal.

Servicios Aumentado o Mejorados

Para atender las necesidades de los estudiantes de inglés de larga duración (LTEL, por sus siglas en inglés) y de los estudiantes de inglés, las oportunidades de formación profesional en la preparatoria Futures se hacen a través de talleres y de capacitaciones de formación profesional los viernes. El departamento de ciencia de la preparatoria Futures continúa desarrollando e implementando un modelo de 3 cursos sobre las Normas de Ciencia de Nueva Generación en el año académico 2018-19, y continúa haciendo capacitaciones y participando en debates colegiales sobre buenas prácticas. Un estudio publicado en el “Journal for Research in Mathematics Education” (Revista de Investigación sobre Educación de Matemáticas”) hizo un seguimiento de los alumnos por un periodo de tres años y concluyó que aquellos alumnos que recibían la educación con un currículo de matemáticas integrado obtenían mejores resultados que sus compañeros que estudiaban matemáticas en una secuencia tradicional. Dados los estudios actuales, junto con rendimiento regular en matemáticas a lo largo de los últimos tres años en la evaluación CAASPP, nuestro departamento de matemáticas ha renovado el antiguo alcance y secuencia del curso de matemáticas, y ha pasado a un modelo de matemáticas integradas para atender mejor la complejidad requerida mediante las normas CCSS. Este cambio refleja el énfasis en las normas sobre el desarrollo de un conocimiento conceptual y hacer conexiones entre las expresiones matemáticas. Como la secuencia integrada busca que el aprendizaje de las matemáticas sea a partir de conceptos discretos y de enseñar a los alumnos a hacer conexiones entre temas, la colaboración entre alumnos se desarrolla en conjunto con conceptos matemáticos. Un modelo de formación profesional para el 2018-2019 dirigido hacia la diferenciación y las habilidades de lectoescritura permitirá que nuestro personal sirva mejor a los alumnos que actualmente tienen dificultades con el componente de lenguaje académico de las normas CCSS y de los modelos de matemáticas integradas.

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En colaboración con el GCC, la escuela formó un equipo de maestros y de administradores que atienden la necesidad de mejorar las habilidades de escritura de los alumnos en las clases básicas y de contenido específico. Los estudios muestran que mejorar las habilidades de escritura lleva a un mayor rendimiento académico en todas las disciplinas así como mejora las habilidades de comunicación. La escuela se concentra en la escritura expositiva, específicamente en la integración efectiva de evidencias al crear un argumento. El equipo usa un ciclo de investigación para analizar datos y alinear el currículo, la instrucción y las evaluaciones. En último lugar, nuestros alumnos incrementaron el uso de tecnologías a lo largo de los últimos tres años lo que ha permitido hacer más búsquedas de información y tener acceso a fuentes de recursos en línea de mayor complejidad. El Salón Google usado por casi todo nuestro personal ha incrementado la colaboración entre alumnos y ha creado un sentido de colaboración entre alumnos y maestros de salón. Cada vez más, en todas las áreas del currículo, se pide a los alumnos que aborden un tema o problema con una investigación efectiva y precisa de información, que lean múltiples fuentes de texto de forma analítica y crítica, para colaborar y compartir sus pensamientos, y para reflexionar sobre las conclusiones iniciales o perspectivas. Para usar las tecnologías de forma efectiva como un “acelerador” del aprendizaje en el salón, todo el personal ha sido capacitado para desarrollar lecciones a partir del modelo SAMR, y han empezado la implementación de un aprendizaje poderoso con medios tecnológicos.

Resumen del Presupuesto Complete la tabla. Las LEAs pueden incluir información adicional o más detalles, incluyendo gráficos.

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

Presupuesto Total de Gastos del Fondo General para este Año del LCAP

$4,995,624.00

Presupuesto de Todos los Fondos para Las Medidas/Servicios Proyectados para alcanzar las metas en el LCAP para el Año del LCAP

$1,344,649.29

El LCAP es destinado a ser un instrumento comprehensivo de planificación, pero puede ser que no describa todos los Gastos Presupuestarios del Fondo General. Describa brevemente los Gastos Presupuestarios del Fondo General especificados anteriormente para este año del LCAP que no son incluidos en el LCAP.

Los gastos del fondo general incluyen los servicios básicos para los alumnos, como: costos de renta de la instalación escolar, servicio y mantenimiento, los salarios y prestaciones de administrador y maestros de salón, los salarios y prestaciones de ciertos miembros del personal clasificado, salarios de maestros suplentes, servicio básicos como máquinas fotocopiadoras, libros, y suministros, comunicaciones y servicios directos de tecnologías y costos indirectos.

DESCRIPCIÓN CANTIDAD

Total de Ingresos Proyectados para este Año del LCAP $4,623,920

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Actualización Anual

Año LCAP Repasado: 2017-18

Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del año anterior. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.

Meta 1

Incrementar la competencia y el rendimiento de todos los alumnos en artes lingüísticas de inglés, matemáticas, y ciencia, al mismo tiempo que aceleran la competencia y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de inglés y de los alumnos desfavorecidos socioeconómicamente.

Prioridades Estatales y/o Locales abordadas por esta meta:

Prioridades Estatales:

X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles)

Prioridades Locales:

Resultados Mensurables Anuales

Planificados Actuales

Medida/Indicador Datos de evaluaciones locales Reportes del programa de lectura Accelerated Reader Resultados del programa Renaissance STAR Rúbrica de evaluación de escritura Elk Grove

17-18 Aumentar la competencia de los alumnos en las materias básicas en 70 puntos tal y como se mide con la evaluación Renaissance en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) y matemáticas. Todos los alumnos de la preparatoria Futures completarán un mínimo de dos proyectos de matemáticas que están vinculados con situaciones del mundo real. Todos los alumnos de la preparatoria Futures harán el progreso equivalente a 1 año en su nivel de lectura por cada año de asistencia a la escuela. Todos los alumnos de la preparatoria Futures harán el progreso equivalente a 1 año o mantendrán un nivel 3 en la rúbrica de escritura expositiva a nivel local.

La puntuación de lectura de los alumnos EL se incrementó en 76 puntos y la puntuación de todos los alumnos aumentó en un total de 40 puntos. Las mejoras difieren por nivel de año. Las mejoras más significativas fueron para los alumnos EL de 10º y 12º y para el grupo de “todos los alumnos” de 11º y 12º. En matemáticas, las mejoras son moderadas-11 puntos para los alumnos EL y 13 puntos para todos los alumnos. Todos los alumnos que toman matemáticas completaron dos proyectos de tipo práctico relacionados con las clases de matemáticas del mundo real. Todos los alumnos completaron un proyecto práctico durante el día de actividades de “maker space” (“espacio de creación”). Un 82% de los alumnos puntuaron nivel competente (3 o superior) en las evaluaciones de escritura locales, tal y como se mide con la rúbrica Elk Grove.

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Referencia Alumnos que no son estudiantes de inglés tienen un progreso promedio durante 3 años en puntos en el programa STAR Renaissance de: 9º: 75 10º: 107 11º: 35 12º: -20 Los Estudiantes de inglés tienen un progreso promedio durante 3 años en puntos en el programa STAR Renaissance de: 9º: 45 10º: 127 11º: 37 12º: -52 Un 41% de los alumnos puntuaron un “3” o superior en la evaluación local de escritura en el año escolar 2016-2017.

Medidas / Servicios Duplique las Medidas/Servicios del LCAP del año anterior y complete una copia de esta tabla para cada una. Duplique como sea necesario. startcollapse

Medida 1

Medidas/Servicios Planeados

Medidas/Servicios Actuales

Gastos Presupuestarios

Estimación De Los Gastos Actuales Anuales

Dos maestros de Proyecto Lidera el Camino (Project Lead the Way – PLTW, por sus siglas en inglés) proporcionarán una instrucción efectiva y oportunidades de enriquecimiento para los alumnos.

La escuela ofreció dos secciones de Introducción al Diseño en Ingeniería (IED, por sus siglas en inglés), una sección de Principios de Ingeniería (POE, por sus siglas en inglés) y 1 sección de Electrónica Digital (DE, por sus siglas en inglés). Los maestros PLTW organizaron tres competiciones de ingeniería

Salario de maestros PLTW 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Base 153,000

Salario de maestros PLTW 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Base 153,000

Costo de currículo y materiales complementarios. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 14,000

Costo de currículo y materiales complementarios. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 3109.33

Costo de capacitaciones y excursiones. 5000-5999: Services

Costo de capacitaciones y excursiones. 5000-5999:

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con preparatorias locales y de California. Los nuevos maestros PLTW participaron en la capacitación PLTW de verano para el curso POE. Otro maestro PLTW asistió a una conferencia PLTW/Tecnológica para mejorar la instrucción y para explorar una posible expansión del itinerario PLTW en el futuro.

And Other Operating Expenditures Base 5000

Services And Other Operating Expenditures Base 5983.04

Costo de competiciones de robótica. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 1000

Costo de competiciones de robótica. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 1264.53

Medida 2





Proporcionar un asesoramiento (“coaching”) de Indagación con Diseño ("Inquiry by Design") y actividades de calibración del currículo.

Los maestros de inglés, ciencia y ciencias sociales participaron en un ciclo formal de observaciones y de valoraciones con una lección de Indagación con Diseño (IBD, por sus siglas en inglés) en al menos dos ocasiones durante el año escolar. La escuela contrató los servicios de IBD para ofrecer servicio de orientación y apoyos para aquellas observaciones. El consultor estuvo en la escuela por dos días de asesoramiento en otoño y dos días en la primavera. Se proporcionó apoyo diferenciado de acuerdo con las necesidades de los maestros. El consultor planeó lecciones con maestros, co-enseñó y modeló porciones de lecciones, observó a los maestros y les hizo un reporte sobre lo analizado. El consultor también dio una capacitación de medio día a maestros nuevos en el método IBD.

Costo de cobertura con suplente. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Base 2,000

Costo de cobertura con suplente. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Base 2050

Costo de Capacitación y de asesoramiento. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental 10,000

Costo de Capacitación y de asesoramiento. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 17,250

4000-4999: Books And Supplies Base 3,000

Ninguno 0

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En este momento aún no hemos comprado ningún libro nuevo del proveedor de IBD debido a que los maestros usaron los títulos que había disponibles de pedidos de años anteriores.

Medida 3





Apoyar a los maestros mediante un programa de iniciación y mentoring para maestros nuevos.

La asesora de currículo proporcionó servicios de mentoring a dos maestros nuevos en el plantel este año. Se reunió con cada uno de los maestros una vez por semana para ofrecer asesoramiento de instrucción y para orientarles en la finalización de los requisitos de iniciación para maestros. También asistir a los seis eventos requeridos y cumplió con las tareas de mentor como el Plan de Crecimiento de Mentores, diarios de reflexión, y tres observaciones formales por maestro de iniciación.

Estipendio para apoyo a maestros nuevos. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Base 11007

Estipendio para apoyo a maestros nuevos. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Base 11007

Salario de capacitador de currículo. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental 87440

Salario de capacitador de currículo. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental 87440

Medida 4





Proporcionar cursos designados para estudiantes del inglés (EL, por sus siglas en inglés)/estudiantes de inglés de larga duración (LTEL, por sus siglas en inglés) dentro del horario maestros para atender las necesidades de estos alumnos.

La escuela proporcionó cursos para alumnos EL dentro del horario maestros para ayudarles a aprender el idioma y acelerar su aprendizaje. Dos monitores proporcionaron apoyo a los alumnos en las clases básicas y de contenido. Un monitor pasó a otro puesto y tuvimos que

Salario de maestro de intervención 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 66250

Salario de maestro de intervención 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 66250

Salario de maestros por horas 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 1,171

Salario de maestros por horas 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 2000

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contratar otro a mitad de año, lo que se reflejó en la asignación de salarios para este año. La escuela evaluó el currículo para EL actual y determinó que está de alguna manera anticuado y que no proporciona los recursos para la diferenciación de la instrucción. Por ello, la escuela compró un currículo digital y proporcionó capacitaciones a los maestros EL. El currículo se probará el próximo año escolar. Puede que se necesiten Chromebooks adicionales y capacitaciones para lograr una implementación exitosa. El maestro de intervención proporcionó apoyo para los alumnos de bajo rendimiento en las clases básicas y de contenido así como mediante el currículo en línea Fuel Ed.

Maestros suplentes 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 2,372

Maestros suplentes 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 2372

Salarios de 1 equivalente a tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) y de 28 horas de monitores 2000-2999: Classified Personnel Salaries Concentration 61,000

Salarios de 1 equivalente a tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) y de 28 horas de monitores 2000-2999: Classified Personnel Salaries Concentration 50000

Salario de suplente de monitor. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 2,300

Salario de suplente de monitor. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Concentration 3000

Recursos para alumnos EL 4000-4999: Books And Supplies Concentration 8,000

Comprado con fondo de título I

Capacitación EL para el personal 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 4,000

Capacitación sobre el nuevo currículo 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 5100

Coste del currículo Fuel Ed 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 30,000

Fuel Ed 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 14947.94

Planeación de metas y recursos para los alumnos LTEL 0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Title I 2,000

Se usaron fondos de Título I.

Medida 5





Usar Renaissance Reading (libros y programa informático) para mejorar los niveles de lectura de los alumnos de bajo rendimiento,

La preparatoria Futures continuó usando el programa Renaissance para hacer un seguimiento del progreso de los alumnos a lo largo

Salario de un oficinista 1 de administración de la biblioteca 1000-1999: Certificated

Salario de un oficinista 1 de administración de la biblioteca 1000-1999: Certificated

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incluyendo los estudiantes de inglés (EL, por sus siglas en inglés).

del año mediante pruebas STAR y cuestionarios de Accelerated Reader (AR). Este año, los maestros de inglés participaron en capacitaciones de Renaissance para mejorar su manejo con los datos y recursos para la instrucción en el programa, para establecer procedimiento para usar mejor AR en sus salones, y para explorar formas para promover mejor una cultura de la lectura en esta escuela. La biblioteca también amplió su oferta de libros para alumnos EL, en función de las recomendaciones de contenido de maestros. La preparatoria Futures usó su oficinista de la biblioteca para conectar a los alumnos con los recursos adecuados al proporcionar recomendaciones de libros y al conducir una capacitación para los maestros sobre como acceder al programa de computadora de la biblioteca para informarles sobre la disponibilidad de libros AR para los alumnos.

Personnel Salaries Supplemental 32,762

Personnel Salaries Supplemental 32,762

Costos de suplente 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental 155

Costos de suplente 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental 100

Programa informático Renaissance 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 10,000

Programa informático Renaissance 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 6857.76

Libros y recursos de Accelerated Reader 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 5997

Libros y recursos de Accelerated Reader 4000-4999: Books And Supplies Special Education 2911.83

Medida 6





Implementar una iniciativa digital (1 computadora portátil por alumno) para los alumnos EL recién llegados al país para acelerar su proceso de adquisición del idioma.

La escuela probó este año la iniciativa digital para los alumnos recién llegados en la clase de enriquecimiento. Se determinó que se necesita más investigación y planeación para lograr una implementación exitosa y consistente. El trabajo semanal

Costo de las computadoras portátiles 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 24695

Costo de las computadoras portátiles 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 15000

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con los alumnos recién llegados en la iniciativa digital no parece ser suficiente para el progreso medible. En su lugar, este primer año con la plataforma fue usada para crear procesos para la implementación del currículo digital del próximo año.

Medida 7





Mejorar el uso del modelo SAMR cuando la implementación tecnológica en el salón para mejorar la instrucción.

El programa PLTW de la preparatoria Futures proporciona actualmente una aplicación práctica de las tecnologías que se está usando en campos profesionales de ingeniería relacionados mediante nuestro programa de 3 cursos: Indagación con Diseño (I.E.D., por sus siglas en inglés), Principios de Ingeniería (P.O.E., por sus siglas en inglés), Electrónica Digital (D.E., por sus siglas en inglés). El curso de Diseño de Ingeniería (IED) capacita a los alumnos en el uso de impresoras 3D y el programa Autocad Autodesk Inventor. El curso de Principios de Ingeniería (POE) actualmente capacita a los alumnos sobre el uso de programas propios del sector como LoggerPro y Vex Robotics. En Electrónica Digital (DE), los alumnos aplican sus conocimientos sobre contenidos al diseñar y crear circuitos lógicos, placas de prueba, y placas de circuito impresas con el uso de las aplicaciones National Instruments

Modelo SAMR y capacitaciones tecnológicas 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 2,000

Se usó financiamiento educativo para las capacitaciones y conferencias sobre tecnologías

Se usó financiamiento educativo para las capacitaciones y conferencias sobre tecnologías 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 2,342

Estipendio de coordinador de tecnologías 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 2,342

Costo de recambio de los chromebooks 0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Supplemental and Concentration 15,000

Costo de recambio de los chromebooks 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 15,000

Mentoring a maestros sobre tecnologías 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Base 2,342

Mentoring a maestros sobre tecnologías 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Base 225.32

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myDaqs, Multisim 14.0 y NI Elvis. En último lugar, los maestros de PLTW usa el salón Google para ofrecer a los alumnos y a los padres acceso al currículo. Los maestros en todas las áreas de contenido tienen capacitaciones, apoyos y/o mentoring continuados sobre Salón Google, el conjunto de programas Google Suite, y otros programas y aplicaciones que mejoran la instrucción al proporcionar lo siguiente: oportunidades de comunicación hogar-escuela mejorada; un repositorio de recursos digitales para el salón; oportunidades para una colaboración innovadora entre alumnos; herramientas de investigación para profundizar la comprensión, herramientas tecnológicas para una lectura más cercana de textos, aplicaciones interactivas para matemáticas, medios relacionada con la historia, y muchos otros programas nuevos para maestros y alumnos. Los maestros actualizan y usan sitios en la web (salón Google, ABI, y otras) para mantener a los padres y tutores legales informados del progreso. Las pruebas en línea ofrecen almacenes de datos para la re-enseñanza y la diferenciación. Se usan oportunidades de evaluación creativa para involucrar a los alumnos. Los maestros progresan continuamente con el uso de tecnologías al calibrar actividades con el modelo SAMR. Los

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alumnos consultan de forma activa sus Chromebooks para acceder a reportes de progreso y a las valoraciones de maestros y comunican con ellos. Los maestros son capacitados cada año sobre como usar la web de forma segura y ser cívicos. La cultura del plantel escolar es altamente colaborativa entre todos los grupos de involucrados mediante el uso de las tecnologías.

Medida 8





Continuar implementando el currículo de Matemáticas Integradas 1, 2 y 3 y proporcionar oportunidad para proyectos del mundo real (mínimo de 2).

Este año fue el primero de implementación de Matemáticas Integradas 3, y el segundo año de MI 1 y 2. Los maestros fueron capacitados en recursos en línea de integración y en la implementación de recursos de currículo efectivos. Todos los alumnos en las clases de matemáticas completaron dos proyectos prácticos aplicados al mundo real, y todos los alumnos completaron un proyecto de tipo práctico durante el evento programado de día de creación.

Salario para 6º periodo de maestro. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 29,521

Salario para 6º periodo de maestro. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 29,521

Utensilios y recursos para el día de creación y proyectos de matemáticas. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 1,000

Utensilios y recursos para el día de creación y proyectos de matemáticas. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 3281.90

Costo de chromebooks 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 30,000

Costo de chromebooks 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 20,000

Formación profesional en implementación de matemáticas. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 2,000

Formación profesional en implementación de matemáticas. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 800

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Materiales para proyectos de matemáticas práctico 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 500

Ver arriba- día de creación y utensilios de proyectos de matemáticas. 0

Medida 9





Se evaluará la escritura de los alumnos con el uso de rúbricas de escritura expositiva para mejorar sus habilidades de redacción.

La Evaluación de Escritura del Distrito GCC proporciona a nuestro distrito una idea general sobre las habilidades de escritura de nuestros alumnos. Los datos también se usan al nivel escolar para mejorar la escritura de los alumnos. En la Preparatoria Futures, la evaluación se administra una vez al año y se puntúa usando la rúbrica de escritura expositiva apropiada para el nivel de año desarrollada por el Distrito Escolar Unificado Elk Grove. Los datos se entran al programa Illuminate y son interpretados por el equipo I.C.E para determinar como establecer metas para la mejora. Las puntuaciones del año pasado indicaron los elementos de “desarrollo” de los alumnos cuya escritura necesitaba mejorar más, por ello el equipo I.C.E establece la meta específica de mejorar la calidad de las evidencias. El Departamento de Inglés colaboró para desarrollar una evaluación relevante sobre la base de la evaluación del próximo año al mismo tiempo que se concentran en la meta específica desarrollada

Salario de maestro para tiempo extra para la calibración y puntuación de la rúbrica de evaluación. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 585.73

Salario de maestro para tiempo extra para la calibración y puntuación de la rúbrica de evaluación. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 585.73

Costo del programa Illuminate para el reporte y análisis de datos. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 8000

Costo del programa Illuminate para el reporte y análisis de datos. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 6800

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por el equipo I.C.E. Los maestros de inglés integraron más actividades a lo largo del año relacionadas con la investigación, calidad de la evidencia e integración de evidencias. El equipo I.C.E revisó una muestra al azar de evaluaciones y en la rápida revisión se determinó que la escritura de los alumnos mejoró comparado con el año previo. Cuando se completa la puntuación de todos los texto, el equipo I.C.E. revisará e interpretará los datos para determinar las metas para el próximo año.

Medida 10





Implementar un modelo de 3 cursos para la ciencia NGSS para mejorar la preparación de los alumnos para la evaluación CAASPP.

En el año escolar 2017-2018 hemos empezado el proceso de desarrollar e implementar el currículo para el componente de Tierra Viviente y Química del modelo de 3 cursos. Los maestros de ciencias colaboran a diario para garantizar que el currículo cumple con todos los requisitos y atiende todas las necesidades de los alumnos. Adicionalmente, los maestros de ciencia asistieron de forma continua a actividades de formación profesional relacionada con las normas NGSS así como sobre métodos de investigación y materiales relativos al modelo de las 5E de instrucción de ciencia (Involucra, Explora, Explica, Elabora, y Evalúa).

Planeación y colaboración sobre el currículo - estipendio de jefe de departamento 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 3,000

Planeación y colaboración sobre el currículo - estipendio de jefe de departamento 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 350

Recursos NGSS para la instrucción 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 10,000

Ver al seguir recursos complementarios 0

Formación profesional para la implementación de las normas NGSS 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 4,000

formación profesional para la implementación de las normas NGSS 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 4000

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El financiamiento fue asignado este año a recursos de currículo. Desafortunadamente, los materiales básicos para las nuevas normas NGSS no están disponibles aún en el mercado. Continuaremos explorando cualquier nuevo recurso curricular a medida que complementamos y alineamos nuestros recursos actuales.

Materiales y utensilios NGSS 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 7,000

Materiales y utensilios NGSS 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 7000

Recursos de normas de ciencia de nueva generación 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 5000

Recursos NGSS 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 5000

Medida 11





Proporcionar recursos complementarios para las clases básicas y de contenido específico para mejorar y alinear la instrucción, y examinar datos.

La escuela proporciona recursos adicionales para complementar el currículo actual en las clases básicas y de contenido. Se proporcionaron varias oportunidades de formación profesional para que los maestros mejoraran la instrucción EL, la diferenciación, y el manejo del salón. Este año la escuela cambió el antiguo currículo de Historia de los Estados Unidos.

Recursos de instrucción complementarios 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 5000

Recursos de instrucción complementarios 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 43563.04

Formación profesional sobre como diferenciar la instrucción, y sobre como desarrollar e implementar prácticas efectivas para trabajar con Estudiantes de Inglés. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 4,000

Formación profesional sobre como diferenciar la instrucción, y sobre como desarrollar e implementar prácticas efectivas para trabajar con Estudiantes de Inglés. 0

Capacitación sobre como desagregar datos con el programa Illuminate. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 1000

Este año no se necesitó capacitación 0

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Medida 12





Proporcionar oportunidades de enriquecimiento para los alumnos mediante varias clases académicas y de habilidades básicas incluyendo la implementación del programa de educación física “Heart Zone” (“Zona corazón”) para mejorar el bienestar de los alumnos y promover un estilo de vida saludable.

Durante los cursos semanales de enriquecimientos los alumnos fueron capaces de profundizar su conocimiento en varias disciplinas así como explorar sus intereses. Los cursos están diseñados para trabajar a partir de proyectos y para ayudar a los alumnos a aprender a trabajar colaborativamente. No dedicamos toda la cantidad de fondos asignada para los recursos este año, debido a que se usaron fondos de otras fuentes de financiación. Este año no necesitamos muchos recursos adicionales. El programa “Heart Zones” fue implementado en clases de educación física para mejorar el sentido de responsabilidad individual de los alumnos para sus ejercicios físicos y bienestar. Se dirige a mejorar la auto-regulación de los alumnos. Debido a los frecuentas lapsos en la conexión de internet en el gimnasio así como al uso limitado en el gimnasio (instalación compartida), la implementación no está completa en este momento. La escuela espera que en la nueva instalación el programa se pueda implementar completamente.

Costo del programa "Heart Zones". 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 3000

Costo del programa "Heart Zones". 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 100

Cursos de enriquecimiento de la instrucción y recursos complementarios 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 15,000

Cursos de enriquecimiento de la instrucción y recursos complementarios 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 2637.73

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Medida 13





El equipo administrativo participará en oportunidades de formación profesional para mejorar sus habilidades de liderazgo, prácticas docentes, la implementación de tecnologías y el aprendizaje socioemocional de los alumnos.

La administración participó en la conferencia CERA en California este año para aprender sobre la rendición de cuentas y el análisis de datos. Se asistió a varios talleres ofrecidos por la Oficina de Educación del Condado de Sacramento (SCOE, por sus siglas en inglés) para mejorar la implementación de las tecnologías en la preparatoria, para apoyar a los estudiantes de inglés, y para crear una cultura de colaboración e indagación en el salón. La conferencia CERA fue financiada mediante la fuente de Financiación Educacional.

Formación profesional 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental 8000

Formación profesional 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 478.49

Análisis Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del año anterior. Duplique y expanda las áreas como sea necesario. Use resultados mensurables actuales anuales, incluyendo datos de desempeño de las Rúbricas de Evaluación LCFF como sea applicable. Describa la implementación general de las medidas/servicios para lograr la meta identificada.

La meta uno se concentró en el rendimiento académico de los alumnos en las clases básicas y de contenido. El enfoque específico este año se puso en las matemáticas, la escritura, las normas NGSS en ciencia, y en el rendimiento académico para los alumnos EL. La formación profesional se focalizó en apoyar a los maestros nuevos, la integración de las tecnologías, la escritura y el apoyo a los estudiantes de inglés. Los aspectos destacados del año fueron la adopción del nuevo currículo de historia de los Estados Unidos para sustituir el currículo actual anticuado. También, la escuela determinó la necesidad de explorar y comprar un nuevo currículo de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) (llit) para mejorar la instrucción y la adquisición del idioma mediante un currículo diferenciado y tecnologías integradas.

Describa la eficacia general de estas medidas/servicios para lograr la meta identificada según se mide por el LEA.

La implementación general de cada acción fue exitosa. Los alumnos recibieron un servicio de calidad, tuvieron acceso a los recursos básicos y complementarios, y demostraron un progreso académico y aceleración. La compra adicional de tecnologías (Chromebooks) permitió que los alumnos colaboraran con sus compañeros, se comunicaran con los maestros y tuvieran acceso a recursos

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diferenciados. La implementación de las Normas de Nueva Generación (NGSS, por sus siglas en inglés) ha avanzado este año a medida que los maestros han hecho un paso significativo en el diseño de un currículo de 3-cursos que está alineado con las nuevas normas de ciencia. La escuela trabajó con el GCC este año sobre como crear unas prácticas de escritura cohesivas en todas las clases básicas y de contenido. El equipo ideó la rúbrica para un enfoque específico en la escritura (integrando la evidencia cuando se hace un argumento) y evaluó a los alumnos tres veces al año para establecer un valor de referencia, hacer un seguimiento del progreso, y mejorar la instrucción.

Explique las diferencias sustanciales entre los Gastos Presupuestarios y la Estimación de Gastos Actuales Anuales.

La escuela gastó unos 200 mil dólares menos este año comparando con los gastos presupuestados. La diferencia en gasto se atribuye a varios factores. Para la acción 4 (EL), la escuela asignó unos 177 mil dólares, sin embargo, se gastaron 144 mil: 1. El monitor permanente fue contratado solo medio año. 2. Los recursos para alumnos EL se compraron con fondos de Título I. 3. La capacitación y la planeación de metas se hizo en la preparatoria sin ningún gasto externo. Para la acción 5 (programa de lectura AR), la escuela gastó 3 mil dólares mensos en recursos AR. En su lugar, la escuela pudo asignar fondos mediante Título I. El costo del programa informático Renaissance fue menos que lo esperado (con los ahorros de 3 mil). Para la acción 6 (tecnologías) la escuela pudo proporcionar la mayoría de las capacitaciones que se hicieron en la escuela sin un gasto externo significativo. Para la acción 12 (oportunidades de enriquecimiento), la escuela no pudo gastar la mayoría de los fondos esperados debido a que el programa Heart Zone no requirió de importantes actualizaciones este año. Se trata de un programa bastante nuevo y la estimación para la configuración completa y mantenimiento puede que no sea completamente exacto. Con la nueva instalación esperada para el próximo año, continuaremos explorando los recursos y la mejor configuración para la plena y efectiva implementación. Igualmente, la estimación de gasto para los cursos de enriquecimiento puede ser difícil de hacer debido a los cambios de cursos de semestre a semestre en función de las necesidades e intereses de los alumnos. Este año, los cursos de enriquecimiento no requirieron de un gasto significativo. Para la acción 13 (capacitación a administración), la mayoría de la capacitación fue pagada con fondos de Efectividad de Educador.

Describa cualquier cambio hecho a esta meta, resultados esperados, métricas, o medidas/servicios para lograr esta meta como resultado de este análisis y el análisis de las Rúbricas de Evaluación LCFF, como sea aplicable. Identifique donde se pueden encontrar estos cambios en el LCAP.

No hubo cambios materiales en esta meta este año. Las únicas compras que se hicieron en función de las necesidades de los alumnos y del subgrupo específico (alumnos EL) fueron el currículo de historia de los Estados Unidos y un nuevo currículo de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés). La escuela ha reconocido la necesidad de tener un currículo nuevo para los alumnos EL debido a que estaban anticuados y no ofrecían opciones para una diferenciación de la instrucción. A partir de las métricas articuladas por esta meta, los alumnos han progresado en lectura, matemáticas y escritura. El trabajo actual para crear unas prácticas de escritura a nivel escolar permitió que los maestros establecieran un ciclo de indagación para analizar datos y alinear las evaluaciones, el currículo y la instrucción.

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Meta 2

Mejorar la preparación de los alumnos para la universidad y la carrera al incrementar su motivación, implicación, y liderazgo y las oportunidades para participar en proyectos y aplicaciones del mundo real.



X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 5: Participación Estudiantil (Participación)




Medida/Indicador Número de proyectos y actividades desarrolladas por alumnos Índice de suspensiones Índice de graduaciones Índice de alumnos que completan los requisitos A-G Puntuaciones en la prueba SAT Asistencia de alumnos a actividades de "Power Hour" e intervenciones.

El número de alumnos que completan los requisitos A-G aumento de un 51% a un 57% este año. El índice de suspensiones bajó significativamente – por un 8.3%. El índice de graduación incrementó en un 15.5%. La escuela incrementó la oferta del programa de recuperación académica en horario extraescolar por una clase más. Los datos para las puntuaciones SAT, PSAT no están disponibles en este momento. La escuela planea establecer un sistema de reporte interno para ver el progreso en la prueba SAT.

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17-18

• Incrementar el número de alumnos que completan los requisitos

A-G en un 5% anual.

• Reducir el índice de suspensiones a alumnos en un 2% anual.

• Aumentar la participación de los alumnos en un 5% anual con

intervenciones/servicios de apoyo en la escuela para los alumnos mediante actividades de enriquecimiento y de "Power Hour".

• Aumentar la participación de los alumnos en la prueba SAT en

un 5%.

• Aumentar la participación de los alumnos en la prueba PSAT en

un 5%. • Aumentar las puntuaciones SAT en 20 puntos.

Referencia El índice de suspensiones actual es del 14.2%. El índice de graduaciones actual es del 76.9%. El índice actual de alumnos que completan los requisitos A-G es del 43%. El rendimiento promedio en las pruebas SAT para la cohorte 2017-18 es de 1028. El índice de participación en la prueba SAT es del 18%. La asistencia diaria a actividades de "Power Hour" es de 12 alumnos de promedio.


Medida 1





Usar dos orientadores para ofrecer servicios académicos, socio-emocionales, y de carrera a todos los alumnos.

Este año dos orientadores pudieron trabajar con todos los niveles de año proporcionando apoyo académico al reunirse individualmente, atendiendo las necesidades individuales, manteniendo reuniones del Equipo

Salarios de orientadores 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental and Concentration 154,000

Salarios de orientadores 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental 154,000

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de Evaluadores del Desempeño Académico (SST, por sus siglas en inglés)/Plan 504, reuniones entre padres-maestros. El apoyo socio-emocional fue atendido al continuar con el trabajo del evento “Point-Break” donde los alumnos aprendieron sobre sus necesidades emocionales. Ambos orientadores se reunieron a lo largo del año, para asegurar que los alumnos estuvieran emocionalmente seguros y que recibieran apoyos. Los orientadores usan el currículo a nivel escolar “Signs of Suicide” (“Signos de Suicidio”) para trabajar sobre la salud mental de todos los alumnos. Servicios profesionales: los orientadores trabajan de cerca con representantes de universidades locales, invitándoles a dar presentaciones a los alumnos sobre carreras y programas que ofrecen. En el semestre de otoño de organizó la feria anual de Universidades y Carreras para dar a los alumnos una oportunidad para explorar diferentes carreras y reunirse con representantes de universidades/carreras para tener información sobre cada plantel. Los orientadores participaron en dos conferencias nacionales y varios talleres locales y capacitaciones directamente relacionadas con las orientaciones académicas y emocionales.

Recursos complementarios 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 2000

Recursos complementarios 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 1985.69

Formación profesional 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Base 4000

Formación profesional 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Base 9247.83

Medida 2

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Crear un Centro de Universidad y Carrera para ofrecer a los alumnos oportunidades para establecer metas y para planear la carrera/universidad.

En la preparatoria Futures se estableció un Centro de Universidades y Careras para brindar apoyos adicionales para los alumnos que buscan ayuda a crear currículums vitae, obtener permisos de trabajo, etc. Igualmente, los orientadores usan el centro de carreras para reunirse con los alumnos a nivel individual que necesitan ayuda para presentan solicitudes de acceso a universidades, pedir ayudas financieras para los estudios a FAFSA, registrarse para tomar las pruebas SAT, ACT, y demás. Se usa el programa Naviance en el Centro de Carreras para ayudar a los alumnos a completar pruebas de aptitud de carrera y auto-evaluaciones para conocer y explorar sus intereses y competencias.

Recursos complementarios para el Centro de Universidades y Carreras, incluyendo un carrito con computadoras portátiles. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 15,525

Recursos complementarios para el Centro de Universidades y Carreras, incluyendo un carrito con computadoras portátiles. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 10000

Medida 3





Se ofrecerán cursos de preparación para las pruebas AP, PSAT y SAT para mejorar el índice de alumnos que aprueban y sus puntuaciones.

Cada año, los orientadores educan a los alumnos sobre la importancia de las pruebas de cursos de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés), y las pruebas PSAT y SAT. Visitan los salones para registrar a los alumnos, pedir materiales y organizar las pruebas. Este año, con la ayuda de financiación adicional, la Preparatorias Futures dio la

Costo de preparación para la prueba SAT y tutorías. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Other 5000

no se completó debido a un conflicto en el horario, programado para el próximo año. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Other 0

Costo de examen AP 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 2000

Costo de examen AP 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 1616.25

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oportunidad a todos los alumnos de 10º para tomar la prueba PSAT sin costo para los alumnos. Nos dio una mejor comprensión sobre el nivel de preparación de nuestros alumnos de 10º para la universidad. El próximo año esperamos ofrecer la prueba PSAT tan pronto como en 9º. Hemos colaborado con Princeton Review para ofrecer un curso de estudio sobre el examen SAT sin costo para todos los alumnos de 10º-12º y empezando en otoño del 2018 y la primavera del 2019 ofreceremos dos campamentos SAT para ayudar a los alumnos a mejorar su desempeño en la prueba SAT. La escuela ofrece dos cursos AP (Historia de los Estados Unidos y Cálculo AB y BC) y los alumnos tomaron exámenes para obtener créditos para estos cursos.

Los alumnos recibirán preparación para exámenes y cursos AP. 0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Supplemental and Concentration 1,000

No se ofreció preparación extra este año debido a la conflicto de horario; administración de prueba PSAT. 0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Supplemental 1472

Medida 4





Los orientadores y el equipo de administración harán talleres educativos e informativos para los padres y alumnos, incluyendo el evento de la semana universitaria para todos los alumnos de 9º.

Este año hemos organizado un taller de preparación para la universidad/transición hacia la universidad donde los padres y los alumnos fueron educados en las trayectorias para asistir/hacer la transición hacia un entorno de educación post-secundaria. También, los alumnos de 9º tuvieron un taller para aprender a usar el programa Naviance y usaron los aspectos de exploración de carreras, búsqueda

Costo de talleres de padres. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 1000

Talleres de padres 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 1453.25

costo de talleres para alumnos 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 800

costo de talleres para alumnos- no hay costo este año 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 0

Recursos para la semana de la universidad y la carrera y costo para disponer de suplentes para cubrir a los maestros. 0000:

Recursos para la semana de la universidad y la carrera y costo para disponer de suplentes para cubrir a los maestros. 0000:

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de universidades y de redacción de currículum. Este año se organizaron varios talleres y hay otros planeados para el próximo año, como la noche Universitaria para padres, la feria de universidades y carreras, los talleres UC/CSU para alumnos, talleres sobre como presentar solicitudes para acceder a las universidades, FAFSA. 5. Proporcionar oportunidades de prácticas profesionales para los alumnos en los medios locales y organizar excursiones para ampliar las opciones para los alumnos en las universidades y carreras. Este año, los alumnos tuvieron la oportunidad de tener un micrófono abierto y compartir sus experiencias en la radio local cada semana. Los alumnos pudieron practicar la libertad de elección, las presentaciones en público, y recibieron una experiencia valiosa sobre los entresijos del sector de los medios. El próximo año los orientadores están planeando llevarse a los alumnos a 2 universidades, y a dos eventos sobre ingeniería y sector médico para que los alumnos conozcan diferentes opciones profesionales.

Unrestricted Supplemental and Concentration 1,757

Unrestricted Supplemental 1049.08

Costo de materiales para la feria de universidades y carreras 4000-4999: Books And Supplies Other 300

Costo de materiales para la feria de universidades y carreras- no hay costos este año. 4000-4999: Books And Supplies Other 0

Costo de portafolio para alumnos de 9º 4000-4999: Books And Supplies Other 1000

Costo de portafolio para alumnos de 9º- no se completó, en el proceso de crear los portafolios con el programa Naviance (no hay costo extra). 4000-4999: Books And Supplies 0

Medida 5





Proporcionar oportunidades de prácticas profesionales para los

Este año la escuela colaboró con la empresa de medios local

Costo de contrato con los medios locales. 5000-5999: Services And

Costo de contrato con los medios locales. 5000-5999: Services And

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alumnos en los medios locales y organizar excursiones/visitas para expandir la elección de los alumnos en universidades y carreras.

(Afisha) para involucrar a los alumnos en la redacción de editoriales para el periódico local, y organizar programas de radio mensuales con los alumnos. Los alumnos debatieron sobre varios problemas sociales y proporcionaron sus aportaciones en los eventos locales. Los orientadores están planeando la organización de visitas a universidades y carreras para el próximo año escolar.

Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 8000

Other Operating Expenditures Supplemental 8784.00

Costo de excursiones/visitas 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental and Concentration 4000

Costo de excursiones/visitas- se usó la financiación para la preparación para la universidad para cubrir este costo 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Other 0

Medida 6





Usar la plataforma Naviance para establecer metas sobre la universidad y la carrera.

Los orientadores continuaron usando la plataforma Naviance para involucrar a los alumnos en el trabajo de organizar sus metas profesionales, de tomar el cuestionario para identificar fortalezas “Strength Explorer”, y de aprender sobre diferentes oportunidades universitarias, educación financiera, becas estudiantiles y más. El programa Naviance equipará a los alumnos con todas las herramientas necesarias para tener éxito más allá de la preparatoria. La escuela estableció un centro de universidades y carreras donde los alumnos usan el programa Naviance para establecer sus metas académicas y profesionales.

Costo del programa Naviance. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 8000

Costo del programa Naviance. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 11,905

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La segunda meta se concentró en la preparación para la universidad y la carrera. El equivalente a 1.8 empleados a tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) trabajaron con todos los niveles de año para proporcionar apoyo académico al reunirse individualmente con los alumnos, atendiendo sus necesidades individuales, organizando reuniones del Equipo SST/504, con reuniones entre padres y maestros. Se proporcionó apoyo socioemocional al continuar con los esfuerzos del evento “Point Break” donde los alumnos aprendieron sobre sus necesidades emocionales. Ambos orientadores se reunieron con los alumnos a lo largo del año, para asegurarse que los alumnos están estables emocionalmente y que reciben los apoyos necesarios. “Signs of Suicide” (Signos del Suicido) es un currículo a nivel escolar que usan los orientadores para abordar la salud mental de todos los alumnos. Servicios de carrera: los orientadores trabajan estrechamente con representantes de universidades locales, les invitan a dar presentaciones a los alumnos sobre carreras y programas que ofrecen. Se organizó una feria sobre la universidad anual en el semestre de otoño para dar una oportunidad a los alumnos de explorar diferentes carreras y para reunirse con representantes de universidades para tener información sobre cada plantel. Los orientadores participaron en dos conferencias nacionales y en varios talleres y capacitaciones locales directamente relacionadas con la orientación académica y emocional. Este año los orientadores trabajaron sobre como establecer y expandir el centro universitario y de carreras en la biblioteca. Se usó la plataforma Naviance para que los alumnos establecieran metas para la carrera y la universidad y para explorar sus aptitudes y fortalezas. La mayoría de los alumnos de 10º y algunos de los de 11º tomaron la prueba PSAT en otoño en preparación para la prueba SAT. Los orientadores trabajaron con la editorial Pearson para establecer una práctica de la prueba SAT y para hacer tutorías en grupo. Debido a conflictos de horario, no pudimos empezar este servicio este año. Sin embargo, el programa está programado para otoño del 2018.


Los orientadores proporcionaron orientación académica y emocional en grupos y a nivel individual para los alumnos. Hicieron varios talleres, organizaron visitas, y promovieron la asistencia a cursos de concurrencia universitaria. El índice de graduación se incrementó significativamente y el índice de suspensiones bajó significativamente. La participación en la prueba PSAT también se incrementó. Los datos finales en la prueba SAT no está disponible en este momento. La finalización de los requisitos A-G se incrementaron en un 6%.


No hay diferencias materiales entre los gastos presupuestados y los gastos actuales estimados.

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No hubo cambios en esta meta. Las acciones estuvieron alineadas con las metas y sobrepasaron los resultados esperados dentro del presupuesto asignado. La escuela planea trabajar con Pearson en la preparación focalizada de la prueba SAT mediante pruebas de práctica y tutorías.

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Meta 3

Crear una cultura de auto-gestión y mantener un ambiente positivo para incrementar la implicación de los alumnos, la retención y el bienestar socio-emocional.



X Prioridad 1: Básico (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 7: Acceso a Cursos (Condiciones de Aprendizaje)




Medida/Indicador Sondeos a alumnos Índices de remisiones a la dirección escolar por motivos de disciplina Implicación de los alumnos con las iniciativas a nivel de plantel Formación profesional relacionado con el bienestar/”mindfulness” Índices de suspensiones Índices de consecuencias alternativas en lugar de suspensiones.

17-18 Implementación de CHK para crear y mantener un ambiente positivo y productivo. Reducir el índice de suspensiones en un 3%. Mejorar el sentido de bienestar socioemocional de los alumnos.

Los resultados de los sondeos a alumnos indican una alta satisfacción con el programa y el clima escolares. Hubo un incremento en remisiones a la dirección por motivo disciplinario leves. Las faltas graves (suspensiones) bajaron significativamente (por un 83%). Se capacitó a todos los maestros nuevos en CKH. No obstante, se contrataron dos maestros a mitad de año y serán capacitados el próximo año. Los datos sobre el nivel de estrés de los alumnos no están disponibles en este momento. Sin embargo, hay datos informales que indican que el nivel de estrés bajó comparado con el año pasado. La formación profesional sobre bienestar y desarrollo socioemocional constituyó aproximadamente un 20%. El enfoque de la escuela durante el segundo semestre se cambió por la preparación para la transición a la nueva instalación. La escuela trabajó con el proveedor de sistemas de la Gestión de Future sobre como crear normas para el personal/alumnos para mejorar la cultura escolar (comunicación, colaboración, respeto, profesionalismo).

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Referencia Los sondeos a alumnos indican que el 70% de los alumnos experimentan un alto nivel de estrés a diario. La formación profesional relacionada con el bienestar fue aproximadamente un 10% del total de tiempo de formación profesional. El índice de suspensiones es del 14.2%.


Medida 1





Proporcionar un ambiente seguro y saludable en el plantel.

La escuela emplea un monitor del plantel, 2 auxiliares de patio de recreo, manejo del plantel, y 2.5 equivalentes a tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) de puesto de conserje para garantizar un ambiente seguro y limpio en el plantel. Las enfermeras de GCC ayudan al personal con la gestión de los alumnos en temas de salud para garantizar que se cumplen con las leyes federales y estatales.

Salario de monitor de plantel 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental and Concentration 34210

Salario de monitor de plantel 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental 32410

Salarios de 2 auxiliares de Seguridad de Plantel 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental and Concentration 25598

Salarios de 2 auxiliares de Seguridad de Plantel 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental 25597

Salario de conserje de 25 horas 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental and Concentration 19,978

Salario de conserje de 25 horas 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental 19,978

Salarios de enfermeras de GCC más costos de administración 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental and Concentration 18,299

Salarios de enfermeras de GCC más costos de administración 2000-2999: Classified Personnel Salaries Supplemental 18,299

Suplente clasificado para apoyar al personal 2000-2999: Classified Personnel Salaries Base 6844

Suplente clasificado para apoyar al personal 2000-2999: Classified Personnel Salaries Base 6844

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Medida 2





Conducir el taller anual “Point Break” con seguimiento para mejorar la comunicación de los alumnos y reducir el hostigamiento en la preparatoria.

Costo del taller 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 6000

Costo del taller 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 2500

Medida 3





Incrementar el nivel de implicación de los alumnos en el proceso de toma de decisiones y proporcionar oportunidades de liderazgo para los alumnos en una clase de liderazgo.

Clase de liderazgo incluida en el horario maestro. Los alumnos participan en varios eventos escolares y comunitarios organizados. También organizan actividades en el plantel para incrementar la implicación de los alumnos, crear una imagen positiva de la escuela en la comunidad, y mejorar la cultura escolar positiva. Los alumnos participaron en reuniones del Consejo Escolar (SSC, por sus siglas en inglés), en reuniones de planeación del plan LCAP, y en varias excursiones focalizadas en incrementar la voz y elección de los alumnos en el plantel. Se alienta a los alumnos a crear y usar varios espacios para hacer escuchar su voz como la radio de la comunidad, el boletín de alumnos, los periódicos de alumnos, vídeos, presentaciones y artículos en el periódico local.

Recursos y suministros para la clase de liderazgo. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental and Concentration 3000

Recursos y suministros para la clase de liderazgo- sin costo. 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 0

Costo de un retiro de liderazgo. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental 1914

Costo de un retiro de liderazgo. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 4640

Salario de maestro para liderar el retiro 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental 586

Salario de maestro para liderar el retiro 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Supplemental 200

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Medida 4





Perfeccionar la implementación de la filosofía CKH para crear grupos de autogestión y desarrollar la capacidad relacional de los alumnos.

Todos los maestros nuevos fueron capacitados en el sistema de manejo del salón CKH que se concentra en el desarrollo y mantenimiento de relaciones positivas y en la creación de grupos de autogestión. Los maestros usan elementos del programa CKH de forma consistente y fueron evaluados sobre la efectividad de la implementación en el salón dos veces este año. Todos los maestros tienen contratos sociales desarrollados en todas sus clases.

Costo de la capacitación CKH para maestros nuevos. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 10000

Costo de la capacitación CKH para maestros nuevos. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 8000

Costo de capacitación CKH 2.0 para refrescar conceptos 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 10000

Costo de capacitación CKH 2.0 para refrescar conceptos 0

Costo de capacitación para liderazgo de adolescentes (hasta tres maestros). 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 12000

Costo de capacitación para liderazgo de adolescentes- no se ofreción 0

Medida 5





Crear canales regulares de comunicación y oportunidades para la implicación de los padres y de la comunidad a fin de incrementar la participación de los alumnos.

Hacemos todos los esfuerzos posibles para incluir a los padres y a la comunidad en la vida de la escuela. Nuestro Consejo Escolar, que incluye padres, alumnos, maestros y personal se reúne una vez al mes para escuchar sobre la vida en la escuela y participar en el proceso de toma de decisiones para la escuela en su conjunto. Nuestros eventos de Regreso a la escuela y de Visita Escolar da a

Costo de materiales de publicidad y de acercamiento comunitario, incluyendo artículos en medios y un programa de radio. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Supplemental and Concentration 8000

Costo de materiales de publicidad y de acercamiento comunitario, incluyendo artículos en medios y un programa de radio. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Supplemental 4850

Costo de materiales para el reclutamiento de alumnos 5000-5999: Services And Other

Costo de materiales para el reclutamiento de alumnos- sin

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los padres y alumnos una oportunidad de oír la presentación de inicio de curso o de final de año sobre la escuela y para conocer a los maestros y personal. El programa de radio de alumnos “Student Talk Radio” da a los alumnos una oportunidad para compartir sus pensamientos con la comunidad sobre la vida escolar y otros temas que pertenecen a la educación. La Radio de Familia y la Escuela da a nuestro director y personal una oportunidad de compartir con nuestra comunidad información sobre los próximos eventos y un tiempo para hablar sobre temas relacionados con la educación. Nuestros orientadores programan Talleres de FAFSA (ayudas financieras para la universidad) y de preparación para la universidad para ayudar a responder preguntas y dudas de padres y alumnos sobre como rellenar la documentación para acceder a la universidad. Creemos que la familia juega un papel importante en la vida educativa de los alumnos y tenemos un Evento de Noche Familiar donde los alumnos pueden mostrar sus talentos y participar en juegos educativos con los padres, los maestros y el personal. Este año tuvimos un evento de “Screenagers” para que los padres y alumnos aprendieran más sobre los pros y contras de las tecnologías y para desarrollar prácticas saludables. Durante el Encuentro de Padres, un

Operating Expenditures Supplemental and Concentration 500

costo 4000-4999: Books And Supplies Supplemental 0

Costo de plataforma de boletín electrónico ("e-newsletter") mensual para padres. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Concentration 200

Costo de plataforma de boletín electrónico ("e-newsletter") mensual para padres. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Concentration 250

Coste para hospedar y manejar una página web y fotos. 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Concentration 3500

Coste para hospedar y manejar una página web y fotos. 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Other 0

Costo de materiales y utensilios para los talleres de padres. 4000-4999: Books And Supplies Concentration 1000

Costo de materiales y utensilios para los talleres de padres. 4000-4999: Books And Supplies Concentration 2424.38

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representante de la casa blanca compartió sus pensamientos sobre la educación y los padres pudieron hacer preguntas y aprender más durante los talleres sobre el sistema de educación, las tecnologías y las pruebas estatales. Nuestra conexión con RAM, que un periódico comunitario que publica un artículo de nuestra escuela ayuda a la comunidad a tener más información sobre nosotros y sobre cómo juntos podemos desarrollar un mejor futuro para nuestros alumnos. Cada mes se envía una carta a los padres para aprender más sobre la vida escolar, los próximos eventos y sobre como se pueden involucrar con el plantel. Organizamos una mesa y participan en eventos como Kidstopia, Salud Eslava, y la feria del trabajo, Yamarka, y el Festival Internacional de Niños para estar en contacto con la familia.

Medida 6





Proporcionar excursiones/visitas educativas para mejorar la instrucción para alumnos y ampliar las opciones universitarias para los alumnos.

La escuela organizó varias excursiones/visitas para los alumnos, incluyendo excursiones educativas de contenidos específicos, y visitas a universidades, así como excursiones de liderazgo. Para muchos alumnos que son inmigrantes recientes o que son de orígenes socioeconómicamente

Costo de las excursiones/visitas educativas 5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Concentration 4000

Costo de las excursiones/visitas educativas 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Concentration 3600

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desfavorecidos, estas excursiones son la única oportunidad de ampliar sus conocimientos más allá del currículo de la preparatoria.

Medida 7





Todos los alumnos de 12º y de 11º completarán al menos un proyecto de aprendizaje-servicio continuado y organizarán actividades durante la semana de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés).

Todos los alumnos de 12º y de 11º (por elección) completaron un proyecto de aprendizaje-servicio que se concentró en atender las necesidades de la comunidad. Los proyectos fueron liderados por los alumnos: los alumnos exploraron los problemas de la comunidad y proporcionaron su servicio, incluyendo investigación para abordar el problema. El departamento VAPA organizó actividades trimestrales este año para promover unos estilos de vida saludables, arte, culturas del mundo, diversidad, y forma física.

Estipendio de coordinador de aprendizaje-servicio. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Base 5857

Estipendio de coordinador de aprendizaje-servicio. 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Base 3000

Costo de recursos complementarios para la semana VAPA 4000-4999: Books And Supplies Base 1000

Costo de recursos complementarios para la semana VAPA- sin costo 4000-4999: Books And Supplies Base 0


Esta meta se concentró en crear una cultura positiva y segura en el plantel para garantizar que los alumnos están satisfechos con la escuela, asisten a la escuela de forma regular, y se comportan de forma adecuada a las políticas y reglas de conducta de la escuela. La escuela continuó mejorando la implementación de CKH al proporcionar capacitación para los nuevos maestros, recorridos y valoraciones, y reflexiones anuales sobre el progreso de la implementación. Dos maestros nuevos fueron contratados a mitad de año y por ello no recibieron capacitación. La escuela planea continuar capacitando a nuevos maestros y posiblemente ampliar las opciones de capacitación para capacitaciones de liderazgo para adolescentes, y capacitación sobre plan de liderazgo. Nuestra meta es crear un sistema de apoyo y de mentoring para los maestros más nuevos a fin de garantizar la consistencia y calidad de la implementación.

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El enlace de padres proporcionó un servicio muy valioso para crea canales de comunicación entre los padres/comunidad y la escuela. Trabajó de cerca con el liderazgo de alumnos par involucrarles en la comunicación, la toma de decisiones, y el servicio a la comunidad.


La calidad general de las acciones/servicios definidos en esta meta es alta. Los alumnos demuestran un alto nivel de satisfacción con la cultura escolar, siguen la filosofía escolar de crear grupos de auto-gestión, e incrementan su papel en las decisiones escolares.


La diferencia más significativa entre los gastos presupuestados y estimados es en la asignación de fondos para las capacitaciones de CKH adicionales. Con rotación de maestros a mitad de año, la escuela no pudo enviar maestros a las capacitaciones adicionales de CKH debido a que la escuela se concentró en proporcionar una capacitación básica para los maestros recién contratados (solo al inicio del año). Igualmente, el costo de algo de publicidad y acercamiento comunitario fueron financiados con fondos diferentes a los del LCAP. El departamento de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés) organizó actividades con el uso de los recursos disponibles sin costo adicional significativo.


La escuela planea trasladarse al nuevo sitio el próximo año escolar. Por ello, los gastos esperados se incrementarán el próximo año. El presente año, la escuela informa de más remisiones a la dirección escolar por ofensas menores (principalmente entre alumnos de 9º), no obstante, hay una bajada en las ofensas importantes debido a que los maestros usaron medidas consistentes y proactivas para evitar una escalada de mal comportamiento. La escuela continuará involucrando a los alumnos de la clase de liderazgo en el proceso de toma de decisiones.

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Participación Activa de los Colaboradores

Año del LCAP: 2018-19

Proceso de Participación para el LCAP y Actualización Anual

¿Cómo, cuándo y con quien consulto el LEA como parte del proceso de planificación para este LCAP/Repaso Anual y Análisis?

Al desarrollar nuestro Plan de Responsabilidad y Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés) la escuela buscó las aportaciones de varios de los grupos involucrados para garantizar que el plan reflejara de forma completa las necesidades de todos los alumnos y que serán abordadas de acuerdo con las prioridades estatales.

6 de febrero del 2018- Se organizó una reunión del Consejo Escolar de GCC, donde se presentó un reporte de mitad de año sobre el plan LCAP. El Superintendente Adjunto presentó una actualización resumida de mitad de año del progreso realizado con el plan LCAP de GCC. Se dieron predicciones de financiamiento para las escuelas semiautónomas Gateway Community Charters (GCC), y los grupos involucrados tuvieron la oportunidad de hacer preguntas y dar sus valoraciones sobre la Fórmula de Financiación Bajo Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés) y del plan LCAP.

La administración escolar y el equipo de liderazgo completaron una matriz sobre la forma en que se alienan las metas del plan SSD, del plan WASC, de las Metas y Objetivos de Enfoque anuales de GCC (Organización de Gestión de las Escuelas Semiautónomas), y de la petición de contrato de escuela semiautónoma con las ocho prioridades del Estado bajo el plan LCAP.

Marzo- se organizaron grupos de discusión con maestros de departamento y el director del centro y un capacitador de currículo para dar sus aportaciones y recomendaciones. La escuela organizó continuas actividades de reflexión y de conversación para priorizar de nuevo los recursos y para evaluar la efectividad de las acciones del plan. Las metas fueron articuladas y revisadas por todos los grupos involucrados.

Marzo- se enviaron sondeos Monkey al personal y estuvieron disponibles en nuestra página web para que los completaran los padres. Se hacían preguntas sobre qué sería más útil para que nuestros alumnos sigan teniendo buenos resultados.

Abril- El Consejo Escolar y el Comité Asesor del Idioma Inglés revisaron las aportaciones proporcionadas por los alumnos y los padres y les dieron recomendaciones a partir de los datos de rendimiento de alumnos, de datos demográficos y de datos sobre percepciones, incluyendo sondeos culturales.

Abril- Se presentó al personal un repaso general sobre el plan LCFF/LCAP y se respondieron preguntas sobre el desarrollo del proceso del plan LCAP.

Junio del 2018- El plan LCAP fue presentado al gabinete de dirección de GCC para su revisión y sugerencias.

Después de las aportaciones del consejo de administración, los equipos de liderazgo escolar hicieron revisiones finales y volvieron a presentar al Consejo de Directores de GCC el plan para su aprobación final (junio del 2018).

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Efecto en el LCAP y Actualización Anual

¿Cómo han impactado estas consultas el LCAP para este año?

Varios grupos de involucrados proporcionaron ideas, sugerencias, y recomendaciones para la planeación. Los grupos de involucrados identificaron necesidades del programa y las priorizaron.

La escuela puede priorizar los gastos y servicios en función de la cantidad de financiamiento.

Involucrar a todos los grupos permitió que la escuela evaluara la misión de la escuela y los Resultados de Alumnos a Nivel Escolar para alinearlos con las Normas Básicas Comunes Estatales y las prioridades estatales.

Cada departamento/maestro/personal pudo hacer aportaciones sobre servicios y prioridades específicos para atender las necesidades de los subgrupos de los alumnos.

Los alumnos y padres proporcionaron aportaciones sobre los servicios e hicieron ajustes al plan.

Los padres hicieron sus aportaciones para aumentar la participación y apoyos de los padres, los servicios para los estudiantes de inglés y el nivel de preparación para la universidad y la carrera.

Todo el personal tuvo la oportunidad de revisar el plan y sugerir cambios que creían necesarios.

El Gabinete de dirección de GCC revisó la priorización de gastos y la asignación de los fondos.

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Metas, Medidas y Servicios Detalles de Planificación Estratégica y Rendición de Cuentas Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas de la LEA. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.

(Seleccione de Nueva Meta, Meta Modificada o Meta Sin Variación)

X Meta Sin Variación

Meta 1

Incrementar la competencia y el rendimiento de todos los alumnos en artes lingüísticas de inglés, matemáticas, y ciencia, al mismo tiempo que aceleran la competencia y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de inglés y de los alumnos desfavorecidos socioeconómicamente.



X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 8: Otros Resultados Estudiantiles (Resultados Estudiantiles)


Necesidad Identificada:

Implementación efectiva de las normas básicas comunes estatales (CCSS, por sus siglas en inglés). Incrementar los niveles de competencia de todos los alumnos en ELA y matemáticas. Implementación efectiva de las normas de ciencia de nueva generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

Resultados Mensurables Esperados Anuales Métricas/Indicadores Base 2017-18 2018-19 2019-20

Datos de evaluaciones locales Reportes del programa de lectura Accelerated Reader

Alumnos que no son estudiantes de inglés tienen un progreso promedio durante 3 años en puntos en el programa STAR Renaissance de:

Aumentar la competencia de los alumnos en las materias básicas en 70 puntos tal y como se mide con la evaluación Renaissance en Artes Lingüísticas del



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Métricas/Indicadores Base 2017-18 2018-19 2019-20

Resultados del programa Renaissance STAR Rúbrica de evaluación de escritura Elk Grove

9º: 75 10º: 107 11º: 35 12º: -20 Los Estudiantes de inglés tienen un progreso promedio durante 3 años en puntos en el programa STAR Renaissance de: 9º: 45 10º: 127 11º: 37 12º: -52 Un 41% de los alumnos puntuaron un “3” o superior en la evaluación local de escritura en el año escolar 2016-2017.

Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) y matemáticas. Todos los alumnos de la preparatoria Futures completarán un mínimo de dos proyectos de matemáticas que están vinculados con situaciones del mundo real. Todos los alumnos de la preparatoria Futures harán el progreso equivalente a 1 año en su nivel de lectura por cada año de asistencia a la escuela. Todos los alumnos de la preparatoria Futures harán el progreso equivalente a 1 año o mantendrán un nivel 3 en la rúbrica de escritura expositiva a nivel local.



Medidas/Servicios Planificados Complete una copia de esta tabla para cada una de las Medidas/Servicios de la LEA. Duplique la tabla, incluyendo los Gastos Presupuestarios, como sea necesario.

startcollapse

Medida 1

Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado: (Seleccione de Todos, Alumnos con Discapacidades o Grupos Estudiantiles Específicos)

Ubicación(es): (Seleccione de Todas las Escuelas, Escuelas Específicas y/o Niveles de Año Específicos)

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X Todos [Agregar Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio

identificado aquí]

[Agregar selección de Ubicación(es) aquí]

O

Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado: (Seleccione de Estudiantes del Inglés, Jóvenes de Crianza Temporal y/o Bajos Ingresos)

Ámbito de Servicios: (Seleccione de A Nivel del LEA, A Nivel Escolar o Limitado a Grupos Estudiantiles sin Duplicación)

Ubicación(es): (Seleccione de Todas la Escuelas, Escuelas Específicas y/o Niveles de Año Específicos)

X Estudiantes del Inglés

X Bajos Ingresos

[Añadir Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado aquí]

X A Nivel Escolar

[Añadir Ámbito de Servicios aquí]

[Añadir selección de Ubicación(es) aquí]

Medidas/Servicio

Seleccione de Nueva, Modificada o Sin Variación para 2017-18



X Medida Sin Variación



Medidas/Servicios para 2017-18 Medidas/Servicios para 2018-19 Medidas/Servicios para 2019-20





Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 153,000 126,054.54 163,000

153,000 126,054.54 163,000 Fondo Base Supplemental and Concentration Base

153,000 126,054.54 163,000 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Costos de capacitación.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Costos de capacitación.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

Cantidad 14,000 6000 15000

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14,000 6000 15000 Fondo Supplemental Supplemental Supplemental

14,000 6000 15000 Referenica Presupuestaria

4000-4999: Books And Supplies Costo de currículum y materiales complementarios.



Cantidad 45,468.61 47000

45,468.61 47000 Fondo Supplemental and Concentration Base

45,468.61 47000 Referenica Presupuestaria

3000-3999: Employee Benefits Prestaciones para empleados


Cantidad 4000 8000

4000 8000 Fondo Supplemental and Concentration Base

4000 8000 Referenica Presupuestaria

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de verano para PLTW

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de verano para PLTW

Cantidad 35000 20000

35000 20000 Fondo Supplemental Base


4000-4999: Books And Supplies Tecnologías para PLTW (computadoras portátiles, carritos, computadoras de sobremesa, componentes de computadoras, programas para computadora).

4000-4999: Books And Supplies Tecnologías para PLTW (computadoras portátiles, carritos, computadoras de sobremesa, componentes de computadoras, programas para computadora).

Cantidad 5000

5000 Fondo Base

5000 Referenica Presupuestaria

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Excursiones educativas

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Medida 2




identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos


X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Nueva Medida




Proporcionar un asesoramiento (“coaching”) de Indagación con Diseño("Inquiry by Design") y actividades de calibración del currículo.

Proporcionar un asesoramiento (“coaching”) de Indagación con Diseño y actividades de calibración del currículo.

Proporcionar un asesoramiento (“coaching”) de Indagación con Diseño y actividades de calibración del currículo.

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Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 2,000 17300 15000

2,000 17300 15000 Fondo Base Supplemental and Concentration Base


1000-1999: Certificated Personnel Salaries Costo de cobertura con suplente.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Asesoramiento y capacitación de Indagación por Diseño.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Asesoramiento y capacitación de Indagación por Diseño.

Cantidad 10,000 2000 2000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de Capacitación y de asesoramiento.

4000-4999: Books And Supplies Unidades de currículo IBD

4000-4999: Books And Supplies Costo de Capacitación y de asesoramiento.

Cantidad 3,000

3,000 Fondo Base

3,000 Referenica Presupuestaria

4000-4999: Books And Supplies

Medida 3




identificado aquí]


O

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X Bajos Ingresos


X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Medida Modificada








Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 11007 74,184.38 76000

11007 74,184.38 76000 Fondo Base Supplemental and Concentration Base

11007 74,184.38 76000 Referenica Presupuestaria

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Estipendio para apoyo a maestros nuevos.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario y estipendio de proveedor de currículo de asesor/iniciación.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario y estipendio de proveedor de currículo de asesor/iniciación.

Cantidad 87440 21,419.37 22000

87440 21,419.37 22000 Fondo Supplemental Supplemental and Concentration Base

87440 21,419.37 22000 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de capacitador de currículo.

3000-3999: Employee Benefits Prestaciones para empleado


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Medida 4




identificado aquí]


O






X Limitado a Grupos Estudiantiles sin Duplicación [Añadir Ámbito de Servicios aquí]


Medidas/Servicio




X Medida Modificada







Página 50 de 107


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 66250 0 70000

66250 0 70000 Fondo Concentration Concentration

66250 0 70000 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de maestro de intervención

Puesto congelado para el año escolar 2018-2019

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de maestro de intervención

Cantidad 1,171 2025.00 2000

1,171 2025.00 2000 Fondo Concentration Concentration Concentration

1,171 2025.00 2000 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de maestros por horas



Cantidad 2,372 384.69 2371



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Maestros suplentes



Cantidad 61,000 17394.44 18000



2000-2999: Classified Personnel Salaries Salarios de 1 equivalente a tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) y de 28 horas de monitores



Cantidad 2,300 4692.85 5000



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de suplente de monitor.



Cantidad 8,000 3000 3000

8,000 3000 3000

Página 51 de 107

Fondo Concentration Concentration Concentration


4000-4999: Books And Supplies Recursos para alumnos EL



Cantidad 4,000 1000 1500

4,000 1000 1500 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación EL para el personal



Cantidad 30,000 30000 25000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Coste del currículo Fuel Ed



Cantidad 2,000 4000 4000

2,000 4000 4000 Fondo Title I Other Base


0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Planeación de metas y recursos para los alumnos LTEL

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Planeación de metas y recursos para los alumnos LTEL

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Planeación de metas y recursos para los alumnos LTEL

Cantidad 3200 22000

3200 22000 Fondo Supplemental Supplemental


1000-1999: Certificated Personnel Salaries Asignación extra de salario de maestros - Fuel Ed


Medida 5

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identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos




Medidas/Servicio








Usar Renaissance Reading (libros y programa informático) para mejorar los niveles de lectura de los alumnos de bajo rendimiento, incluyendo los estudiantes de inglés (EL, por sus siglas en inglés).




Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 32,762 27659.10 27000

32,762 27659.10 27000 Fondo Supplemental Supplemental Supplemental

32,762 27659.10 27000

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Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de un oficinista 1 de administración de la biblioteca

2000-2999: Classified Personnel Salaries Salario de un oficinista 1 de administración de la biblioteca

2000-2999: Classified Personnel Salaries Salario de un oficinista 1 de administración de la biblioteca

Cantidad 155 250 155

155 250 155 Fondo Supplemental Supplemental Supplemental


2000-2999: Classified Personnel Salaries Costos de suplente



Cantidad 10,000 7239.96 7400

10,000 7239.96 7400 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Supplemental


5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programa informático Renaissance

3000-3999: Employee Benefits Prestaciones de empleados


Cantidad 5997 6000 6000



4000-4999: Books And Supplies Libros y recursos de Accelerated Reader



Cantidad 9000 9000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programa Renaissance y Follet

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programa Renaissance y Follet

Cantidad 67.45

67.45 Fondo Supplemental

67.45 Referenica Presupuestaria


Medida 6

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identificado aquí]


O








Medidas/Servicio




X Nueva Medida








Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 24695 25000 25000

24695 25000 25000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration

24695 25000 25000

Página 55 de 107


4000-4999: Books And Supplies Costo de las computadoras portátiles

4000-4999: Books And Supplies Chromebooks

4000-4999: Books And Supplies Chromebooks

Cantidad 5300 3000

5300 3000 Fondo Other Concentration


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación para maestros y monitores de alumnos EL

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación para maestros y monitores de alumnos EL

Medida 7




identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos


X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio







Página 56 de 107






Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 2,000 3000 3000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Modelo SAMR y capacitaciones tecnológicas

0000: Unrestricted Programa de computadora educativo

0000: Unrestricted Programa de computadora educativo

Cantidad 2,342 2000 2000



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Estipendio de coordinador de tecnologías



Cantidad 15,000 30000 25000



0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Costo de recambio de los chromebooks

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Costo de Chromebooks y computadoras portátiles

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Costo de Chromebooks y computadoras portátiles

Página 57 de 107

Cantidad 2,342 379.94 380.00

2,342 379.94 380.00 Fondo Base Supplemental Base

2,342 379.94 380.00 Referenica Presupuestaria

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Mentoring a maestros sobre tecnologías



Cantidad 3000 3000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de tecnologías para maestros

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de tecnologías para maestros

Medida 8




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



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Medidas/Servicio




X Medida Modificada








Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 29,521 26700 27000



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario para 6º periodo de maestro.



Cantidad 1,000 5072.20 6000

1,000 5072.20 6000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration


4000-4999: Books And Supplies Utensilios y recursos para el día de creación y proyectos de matemáticas.



Cantidad 30,000 1500 1500



4000-4999: Books And Supplies Costo de chromebooks

4000-4999: Books And Supplies Utensilios para el día de creación y proyectos de matemáticas.

4000-4999: Books And Supplies Utensilios para el día de creación y proyectos de matemáticas.

Cantidad 2,000 1000 1000

2,000 1000 1000 Fondo Supplemental and Concentration Other Supplemental and Concentration

2,000 1000 1000

Página 59 de 107


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Formación profesional en implementación de matemáticas.



Cantidad 500

500 Fondo Supplemental and Concentration


4000-4999: Books And Supplies Materiales para proyectos de matemáticas práctico

Medida 9




identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos


X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Medida Modificada



Página 60 de 107






Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 585.73 500 500

585.73 500 500 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration

585.73 500 500 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de maestro para tiempo extra para la calibración y puntuación de la rúbrica de evaluación.



Cantidad 8000 94.99 100

8000 94.99 100 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration

8000 94.99 100 Referenica Presupuestaria

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo del programa Illuminate para el reporte y análisis de datos.



Cantidad 8000 8000

8000 8000 Fondo Concentration Base


0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Programa Illuminate

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Programa Illuminate

Página 61 de 107

Cantidad 2500 2500

2500 2500 Fondo Other Base


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de escritura para el personal

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación de escritura para el personal

Medida 10




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Nueva Medida




Implementar un modelo de 3 cursos para la ciencia NGSS para mejorar la



Página 62 de 107

preparación de los alumnos para la evaluación CAASPP.




Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 3,000 2599.90 2600



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Planeación y colaboración sobre el currículo - estipendio de jefe de departamento

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Planeación y colaboración sobre el currículo - estipendio de jefe de departamento

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Planeación y colaboración sobre el currículo - salarios de maestros

Cantidad 10,000 493.90 320



4000-4999: Books And Supplies Recursos NGSS para la instrucción



Cantidad 4,000 3000 3000

4,000 3000 3000 Fondo Supplemental and Concentration Other Supplemental and Concentration


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Formación profesional para la implementación de las normas NGSS



Cantidad 7,000 4000 5000



4000-4999: Books And Supplies Materiales y utensilios NGSS



Página 63 de 107

Cantidad 5000

5000 Fondo Supplemental


4000-4999: Books And Supplies Recursos de normas de ciencia de nueva generación

Medida 11




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio











Página 64 de 107


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 5000 15000 20000



4000-4999: Books And Supplies Recursos de instrucción complementarios

4000-4999: Books And Supplies Recursos de instrucción complementarios- enriquecimiento.

4000-4999: Books And Supplies Recursos de instrucción complementarios

Cantidad 4,000 10000 10000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Formación profesional sobre como diferenciar la instrucción, y sobre como desarrollar e implementar prácticas efectivas para trabajar con Estudiantes de Inglés.

4000-4999: Books And Supplies Recursos de instrucción complementarios- básico y contenido

4000-4999: Books And Supplies Recursos para cursos de enriquecimiento

Cantidad 1000 5000 5000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitación sobre como desagregar datos con el programa Illuminate.

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Visitas educativas

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Visitas educativas

Cantidad 30000 30000

30000 30000 Fondo Concentration Base


4000-4999: Books And Supplies Compra de currículo

4000-4999: Books And Supplies Compra de currículo

Medida 12

Página 65 de 107




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Medida Modificada




Proporcionar oportunidades de enriquecimiento para los alumnos mediante varias clases académicas y de habilidades básicas incluyendo la implementación del programa de educación física “Heart Zone” (“Zona corazón”) para mejorar el bienestar de los alumnos y promover un estilo de vida saludable.

Mejorar la implementación del programa de educación física “Heart Zone” para mejorar el bienestar de los alumnos y promover un estilo de vida saludable.

Mejorar la implementación del programa de educación física “Heart Zone” para mejorar el bienestar de los alumnos y promover un estilo de vida saludable.


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 3000 3000 3000

3000 3000 3000

Página 66 de 107

Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration


4000-4999: Books And Supplies Costo del programa Heart Zones



Cantidad 15,000 1000 1500

15,000 1000 1500 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Supplemental


4000-4999: Books And Supplies Cursos de enriquecimiento de la instrucción y recursos complementarios

4000-4999: Books And Supplies Recursos y materiales para la educación socio-emocional

4000-4999: Books And Supplies Recursos y materiales para la educación socio-emocional

Medida 13




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Medida Modificada




Página 67 de 107





Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 8000 5000 5000

8000 5000 5000 Fondo Supplemental Other Supplemental


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Formación profesional



Cantidad 12000 6000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Asesoramiento sobre Sistemas de Gestión Futures

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Asesoramiento sobre Sistemas de Gestión Futures

Página 68 de 107




Meta 2

Mejorar la preparación de los alumnos para la universidad y la carrera al incrementar su motivación, implicación, y liderazgo y las oportunidades para participar en proyectos y aplicaciones del mundo real.



X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 3: Participación Parental (Participación) X Prioridad 4: Rendimiento Estudiantil (Resultados Estudiantiles) X Prioridad 5: Participación Estudiantil (Participación) X Prioridad 9: Alumnos Expulsados – Solo COE (Condiciones de Aprendizaje)



Necesidad: proporcionar acceso tecnológico para todos los alumnos. Incrementar el uso de herramientas tecnológicas para mejorar la instrucción. Incrementar el uso de programas de computadora complementarios en clases básicas. Incrementar el índice de alumnos que completan los requisitos A-G en un 10% en el año escolar 2016-2017. Métrica: datos de evaluaciones locales, informes AR, datos de evaluaciones comparativas, inventario de tecnología, datos de graduación, datos de alumnos que completan los requisitos A-G.

Página 69 de 107


Número de proyectos y actividades desarrolladas por alumnos Índice de suspensiones Índice de graduaciones Índice de alumnos que completan los requisitos A-G Puntuaciones en la prueba SAT Asistencia de alumnos a actividades de "Power Hour" e intervenciones.

El índice de suspensiones actual es del 14.2%. El índice de graduaciones actual es del 76.9%. El índice actual de alumnos que completan los requisitos A-G es del 43%. El rendimiento promedio en las pruebas SAT para la cohorte 2017-18 es de 1028. El índice de participación en la prueba SAT es del 18%. La asistencia diaria a actividades de "Power Hour" es de 12 alumnos de promedio.

• Incrementar el número de

alumnos que completan los requisitos A-G en un 5% anual.

• Reducir el índice de

suspensiones a alumnos en un 2% anual.

• Aumentar la participación

de los alumnos en un 5% anual con intervenciones/servicios de apoyo en la escuela para los alumnos mediante actividades de enriquecimiento y de "Power Hour".


de los alumnos en la prueba SAT en un 5%.


de los alumnos en la prueba





















Página 70 de 107


PSAT en un 5%.

• Aumentar las puntuaciones SAT en 20 puntos.

PSAT en un 5%.


PSAT en un 5%.



startcollapse

Medida 1




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio








Página 71 de 107





Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 154,000 120,563.80 130000

154,000 120,563.80 130000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Supplemental

154,000 120,563.80 130000 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salarios de orientadores



Cantidad 2000 44870.71 45000

2000 44870.71 45000 Fondo Supplemental Supplemental Supplemental


4000-4999: Books And Supplies Recursos complementarios



Cantidad 4000

4000 Fondo Base


5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Formación profesional

Medida 2




identificado aquí]


O

Página 72 de 107





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio












Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 15,525 8000 8000



4000-4999: Books And Supplies Recursos complementarios para el Centro de Universidades y Carreras, incluyendo un carrito con computadoras portátiles.





Página 73 de 107

Medida 3



X Todos Grupos Estudiantiles Específicos: 10º [Agregar Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio

identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio











Página 74 de 107


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 5000 3000 2000

5000 3000 2000 Fondo Other Supplemental and Concentration Base


1000-1999: Certificated Personnel Salaries Costo de preparación para la prueba SAT y tutorías.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitaciones de verano sobre cursos AP para maestros de cursos AP.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Capacitaciones de verano sobre cursos AP para maestros de cursos AP.

Cantidad 2000 2000 2000

2000 2000 2000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Base


5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo de examen AP

4000-4999: Books And Supplies Recursos y materiales AP

4000-4999: Books And Supplies Recursos y materiales AP

Cantidad 1,000 1000 1300

1,000 1000 1300 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration Base


0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Los alumnos recibirán preparación para exámenes y cursos AP.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Los alumnos recibirán preparación para exámenes y cursos AP.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Los alumnos recibirán preparación para exámenes y cursos AP.

Cantidad 8000 8000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Preparación/tutorías para la prueba SAT para alumnos impartidas por Pearson.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Preparación/tutorías para la prueba SAT para alumnos impartidas por Pearson.

Cantidad 1500 1500


1500 1500

Página 75 de 107


0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Costo de la administración de las pruebas PSAT/AP, incluyendo refrigerios.

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Costo de la administración de las pruebas PSAT/AP.

Cantidad 187.97



3000-3999: Employee Benefits Asignación adicional de maestros- prestaciones para empleados.

Medida 4




identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos


X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio







Página 76 de 107






Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 1000 1000 1000



4000-4999: Books And Supplies Costo de talleres de padres.

4000-4999: Books And Supplies Costo de talleres de padres/alumnos.

4000-4999: Books And Supplies Costo de talleres de padres.

Cantidad 800

800 Fondo Supplemental and Concentration


4000-4999: Books And Supplies Costo de talleres de alumnos.

Cantidad 1,757 12000 12000



0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Recursos para la semana de la universidad y la carrera y costo para disponer de suplentes para cubrir a los maestros.

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programa Naviance

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Programa Naviance

Página 77 de 107

Cantidad 300

300 Fondo Other


4000-4999: Books And Supplies Costo de materiales para la feria de universidades y carreras.

Cantidad 1000

1000 Fondo Other


4000-4999: Books And Supplies Costo de portafolio para alumnos de 9º

Medida 5



X Todos

O







Medidas/Servicio








Página 78 de 107

Proporcionar oportunidades de prácticas profesionales para los alumnos en los medios locales y organizar excursiones/visitas para expandir la elección de los alumnos en universidades y carreras.




Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 8000 8000 8000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo de contrato con los medios locales.



Cantidad 4000 3000 4000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo de visitas

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo de excursiones/visitas

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo de excursiones/visitas

Medida 6




identificado aquí]


O

Página 79 de 107






X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Medida Modificada

X Medida Modificada

X Medida Modificada


Usar la plataforma Naviance para establecer metas sobre la universidad y la carrera.


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 8000 0 0

8000 0 0 Fondo Supplemental and Concentration


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo del programa Naviance

ver Meta 2, Acción 6


Página 80 de 107




Meta 3

Crear una cultura de auto-gestión y mantener un ambiente positivo para incrementar la implicación de los alumnos, la retención y el bienestar socio-emocional.



X Prioridad 1: Básico (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 2: Normas Estatales (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 3: Participación Parental (Participación) X Prioridad 7: Accesso a Cursos (Condiciones de Aprendizaje) X Prioridad 8: Otros Resultados Estudiantiles (Resultados Estudiantiles)



Necesidad: incrementar la retención de alumnos. Mejorar la satisfacción de los alumnos y el bienestar socioemocional. Crear un grupo auto-gestionado de alumnos donde tengan una voz y capacidad de elección. Involucrar a los alumnos en la toma de decisiones en la escuela.


Sondeos a alumnos Índices de remisiones a la dirección escolar por motivos de disciplina

Los sondeos a alumnos indican que el 70% de los alumnos experimentan un alto

Implementación de CHK para crear y mantener un ambiente positivo y productivo.



Página 81 de 107


Implicación de los alumnos con las iniciativas a nivel de plantel Formación profesional relacionado con el bienestar/”mindfulness” Índices de suspensiones Índices de consecuencias alternativas en lugar de suspensiones.

nivel de estrés a diario. La formación profesional relacionada con el bienestar fue aproximadamente un 10% del total de tiempo de formación profesional. El índice de suspensiones es del 14.2%.

Reducir el índice de suspensiones en un 3%. Mejorar el sentido de bienestar socioemocional de los alumnos.




startcollapse

Medida 1




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Página 82 de 107

Medidas/Servicio












Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 34210 26311.04 27000

34210 26311.04 27000 Fondo Base Supplemental Base


2000-2999: Classified Personnel Salaries Salario de monitor de plantel



Cantidad 25598 26986.00 17000

25598 26986.00 17000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Base


2000-2999: Classified Personnel Salaries Salarios de 2 auxiliares de Seguridad de Plantel

2000-2999: Classified Personnel Salaries Salario de conserje

2000-2999: Classified Personnel Salaries Salario de conserje

Cantidad 19,978 667.18 700

19,978 667.18 700 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Base


2000-2999: Classified Personnel Salaries Salario de conserje de 25 horas



Cantidad 18,299 21921.20 22000

18,299 21921.20 22000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Base

18,299 21921.20 22000

Página 83 de 107


2000-2999: Classified Personnel Salaries Salarios de enfermeras de GCC más costos de administración

2000-2999: Classified Personnel Salaries Salarios de auxiliares de patio de recreo

2000-2999: Classified Personnel Salaries Salarios de auxiliares de patio de recreo

Cantidad 6844 6129.76 21000

6844 6129.76 21000 Fondo Base Supplemental Base


2000-2999: Classified Personnel Salaries Suplente clasificado para apoyar al personal

2000-2999: Classified Personnel Salaries Suplente de conserje


Cantidad 14,668.76 15000

14,668.76 15000 Fondo Supplemental Supplemental

14,668.76 15000 Referenica Presupuestaria

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de enfermeras/Oficinistas de GCC.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de enfermeras/Oficinistas de GCC.

Cantidad 3881.21 3800

3881.21 3800 Fondo Supplemental Base

3881.21 3800 Referenica Presupuestaria



Cantidad 276035 100000

276035 100000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental and Concentration


4000-4999: Books And Supplies Mobiliario, equipamiento y utensilios para mejorar la seguridad y las condiciones de aprendizaje en el nuevo sitio escolar.

4000-4999: Books And Supplies Mobiliario, equipamiento y utensilios para mejorar la seguridad y las condiciones de aprendizaje en el nuevo sitio escolar.

Página 84 de 107

Cantidad 9501.00



3000-3999: Employee Benefits Prestaciones para monitor de plantel

Cantidad 2500

2500 Fondo Supplemental


2000-2999: Classified Personnel Salaries Suplente de conserje

Medida 2




identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos


X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio







Página 85 de 107






Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 6000 6000 6000

6000 6000 6000 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Supplemental


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo dell taller

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo del taller

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo del taller

Cantidad 600 600



4000-4999: Books And Supplies Taller SOS- currículo y recursos

4000-4999: Books And Supplies Taller SOS- currículo y recursos


Medida 3



[Agregar Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado aquí]


O

Página 86 de 107





X Bajos Ingresos

X A Nivel Escolar

Medidas/Servicio












Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 3000 500 500

3000 500 500 Fondo Supplemental and Concentration Supplemental Supplemental


4000-4999: Books And Supplies Recursos y suministros para la clase de liderazgo.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Recursos y suministros para la clase de liderazgo.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Recursos y suministros para la clase de liderazgo.

Cantidad 1914 94.99 95

1914 94.99 95 Fondo Supplemental Supplemental Supplemental


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de un retiro de liderazgo.



Página 87 de 107

Cantidad 586 3600 3600



1000-1999: Certificated Personnel Salaries Salario de maestro para liderar el retiro

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Actividades de liderazgo

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Actividades de liderazgo

Cantidad 1000 1000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Actividades de servicio-aprendizaje

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined Actividades de servicio-aprendizaje

Cantidad 1000 1000



4000-4999: Books And Supplies Materiales y recursos de servicio-aprendizaje

4000-4999: Books And Supplies Materiales y recursos de servicio-aprendizaje

Cantidad 1500 1500



4000-4999: Books And Supplies Recursos para actividades VAPA

4000-4999: Books And Supplies Recursos para actividades VAPA

Medida 4




identificado aquí]


O

Página 88 de 107





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio












Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 10000 10000 10000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de la capacitación CKH para maestros nuevos.



Cantidad 10000 10000 10000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures



Página 89 de 107

Costo de capacitación CKH 2.0 para refrescar conceptos



Cantidad 12000 12000 12000



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de capacitación para liderazgo de adolescentes (hasta tres maestros).



Medida 5




identificado aquí]


O





X A Nivel Escolar



Medidas/Servicio




X Nueva Medida




Página 90 de 107





Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 8000 200 200



5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de materiales de publicidad y de acercamiento comunitario, incluyendo artículos en medios y un programa de radio.

4000-4999: Books And Supplies Hospedaje de la página web para el boletín electrónico mensual.

4000-4999: Books And Supplies Hospedaje de la página web para el boletín electrónico mensual.

Cantidad 500 10000 22000



5000-5999: Services And Other Operating Expenditures Costo de materiales para el reclutamiento de alumnos

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de hospedar la web, de la aplicación móvil y de cobertura de fotos.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de hospedar la web, de la aplicación móvil y de cobertura de fotos.

Cantidad 200 25000 13000

200 25000 13000 Fondo Concentration Supplemental Supplemental


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de la plataforma para el boletín electrónico para padres mensual.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Columnas en periódico, páginas amarillas/doradas.

5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Columnas en periódico, páginas amarillas/doradas.

Página 91 de 107

Cantidad 3500 3000 3500

3500 3000 3500 Fondo Concentration Supplemental Supplemental


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Coste para hospedar y manejar una página web y fotos.

4000-4999: Books And Supplies Materiales de publicidad y de acercamiento comunitario

4000-4999: Books And Supplies Materiales de publicidad y de acercamiento comunitario

Cantidad 1000

1000 Fondo Concentration


4000-4999: Books And Supplies Costo de materiales y utensilios para los talleres de padres.

Medida 6



[Agregar Alumnos que se sirve dentro del ámbito de servicio identificado aquí]


O





X Bajos Ingresos

Medidas/Servicio




X Medida Modificada

X Medida Modificada

Página 92 de 107


Proporcionar excursiones/visitas educativas para mejorar la instrucción para alumnos y ampliar las opciones universitarias para los alumnos.


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 4000

4000 Fondo Concentration


5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures Costo de excursiones/visitas

Medida 7



Grupos Estudiantiles Específicos: Alumnos de 11º y 12º

O







Medidas/Servicio




X Nueva Medida

X Medida Modificada

X Medida Modificada

Página 93 de 107


Todos los alumnos de 12º y de 11º completarán al menos un proyecto de aprendizaje-servicio continuado y organizarán actividades durante la semana de Artes Visuales y Escénicas (VAPA, por sus siglas en inglés).


Año 2017-18 2018-19 2019-20

Cantidad 5857 5000

5857 5000 Fondo Base Supplemental


1000-1999: Certificated Personnel Salaries Estipendio de coordinador de aprendizaje-servicio.

1000-1999: Certificated Personnel Salaries Asignación/estipendio extra de maestro

Cantidad 1000 949.35

1000 949.35 Fondo Base Supplemental

1000 949.35 Referenica Presupuestaria

4000-4999: Books And Supplies Costo de recursos complementarios para la semana VAPA


Página 94 de 107

Demostración de Servicios Aumentados o Mejorados para Alumnos No Duplicados

Año del LCAP: 2018-19

Cantidad total estimada de fondos de subvenciones suplementarias y de concentración

Porcentaje por el cual aumentar o mejorar los servicios

$1,101,226.00 31.27%

Demuestre cómo los servicios proveídos para alumnos no duplicados proporcionan un aumento o mejoría de servicios para estos alumnos por el porcentaje indicado en comparación con los servicios proporcionados a todos los alumnos. Una LEA puede describir cómo ha cumplido este porcentaje usando una descripción cuantitativa y/o cualitativa.

Identifique cada medida/servicio aportado y proveído a lo largo del distrito o de la escuela. Incluya la descripción necesaria apoyando cada uso de fondos a lo largo del distrito o de la escuela (ver instrucciones).

-------

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Página 95 de 107

Demostración de Servicios Aumentados o Mejorados para Alumnos No Duplicados Año del LCAP: 2017-18

Cantidad total estimada de fondos de subvenciones suplementarias y de concentración

Porcentaje por el cual aumentar o mejorar los servicios

$1,051,663.00 30.47%



Repaso general de los servicios: La Preparatoria Futures proporcionará oportunidades de formación profesional para que los maestros aumenten la implicación y el rendimiento de los alumnos. Estas oportunidades incluyen: Indagación con Diseño (“Inquiry by Design”), programa de iniciación para nuevos maestros, Proyecto Lidera el Camino (Project Lead The Way-PLTW) de ingeniería, CKH, Enseña como un Campeón (“Teach Like a Champion”), estudiantes de inglés y capacitaciones sobre cursos de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés). El incremento en intervenciones para los alumnos que son identificados como Estudiantes del Inglés incluye: tutorías en horario extracurricular, Iniciativa Digital para Recién Llegados (“Newcomer Digital Initiative”), preparación para exámenes, y la compra de materiales de lectura adicionales. La escuela también comprará computadoras adicionales para reducir la ratio a 1 dispositivo por alumnos. Los alumnos tendrán acceso a una educación en línea para incrementar las posibilidades de egresar a tiempo con los créditos A-G. La escuela usará también fondos LCAP para incrementar el ambiente escolar y la seguridad escolar al abordar las necesidades de infraestructuras y de mantenimiento diferido en el nuevo plantel. Adicionalmente, la financiación LCFF será usada para comprar recursos complementarios para cursos de ciencia a fin de garantizar su alienación con las normas de ciencia de nueva generación (NGSS, por sus siglas en inglés).

Nuestras 3 “Metas de Coherencia” son:

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Meta 1: Incrementar la competencia y el rendimiento de todos los alumnos en artes lingüísticas de inglés, matemáticas, y ciencia, al mismo tiempo que aceleran la competencia y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de inglés y de los alumnos desfavorecidos socioeconómicamente.

Programa Renaissance STAR:

La Preparatoria Futures se esfuerza por ser una escuela orientada por datos, a medida que se desagregan los datos de puntajes de alumnos y que los maestros analizan datos de rendimiento estudiantil estandarizados al inicio del año escolar. Al nivel administrativo, la directora de la escuela analiza datos de rendimiento estudiantil estandarizados con el superintendente al inicio del año escolar, y debaten como establecer metas y las áreas potencias de mejora para la escuela. Para apoyar mejor a los alumnos en las áreas básicas de inglés y matemáticas, la preparatoria Futures continúan usando los reportes del programa de lectura STAR Reading para medir el progreso de los alumnos en lectoescritura y comprensión lectora. Los datos generados mediante la evaluación STAR son usados por el personal para valorar de forma precisa el progreso y para orientar la metodología de la instrucción. Los datos de STAR son reportados al Consejo Escolar y al comité ELAC para la consideración de su efectividad y para garantizar su sostenibilidad.

Formación profesional:

El uso de estos datos para orientar de forma efectiva la instrucción requiere de tiempo para que los maestros colaboren. Se crearon y mantuvieron nuestros días mínimos los viernes para facilitar las reuniones de departamento y oportunidades de formación profesional, con el análisis de datos como componente clave. Con el uso de estos datos, los maestros en clases de materias básicas crean metas académicas anuales que estén alineadas con las necesidades de los alumnos, la misión, y los Resultados de Estudiantes a Nivel Escolar. En el nivel administrativo, la directora crea metas anuales sobre el rendimiento de los alumnos que son evaluadas al final del año escolar por el superintendente como parte del Portafolio de Desempeño de la Directora. Los grupos involucrados, incluyendo el Consejo Escolar, revisan los Resultados de Aprendizaje Estudiantil (SLO, por sus siglas en inglés), la misión, y las metas de forma regular para garantizar su alineación en función de las necesidades de los alumnos y los datos de rendimiento. Periódicamente, la directora analiza los datos de rendimiento de los alumnos en colaboración con el superintendente adjunto de GCC, y reporta los datos de rendimiento de los alumnos ante el Consejo de Administración de GCC.

Se proporcionaron capacitaciones al personal de inglés y personal de materias técnicas sobre cómo navegar con éxito las normas de lectoescritura. Integrated Math ahora es el currículo de matemáticas estándar en la preparatoria Futures, y está alineado a las

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Normas Básicas Comunes. La implementación de las normas CCSS se supervisa y evalúa de forma continuada a fin de proporcionar los apoyos necesarios para los maestros. Se revisaron mapas de currículo para incorporar currículos adicionales a lineados a las normas básicas comunes. Se han organizado múltiples capacitaciones sobre Indagación con Diseño (“Inquiry by Design”-IBD, por sus siglas) y talleres sobre instrucción de forma conjunta con un modelo de asesoramiento fuerte para ofrecer a nuestro personal la oportunidad de ser observados por un capacitador de IBD y facilitar observaciones entre compañeros. La preparatoria Futures continúa administrando una evaluación a partir del currículo y pruebas de diagnóstico con el programa de lectura STAR Reading para una asignación ajustada de los alumnos en las clases de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) y de intervención.

Apoyo ELD/ELA

Se hace un seguimiento del progreso en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) básico, ELD y clases de intervención con el uso de evaluaciones integradas al currículo, evaluaciones comparativas, pruebas del programa de lectura STAR Reading, y las evaluaciones de mejoras en lectura EDGE. Los alumnos recién llegados al país recibirán Chromebooks para garantizar su acceso a recursos en línea en la escuela y en su casa. Hemos ampliado nuestra selección de la biblioteca de títulos de libros nivelados para alumnos EL (bajo nivel/alto interés) incluyendo recursos media y audiovisuales. Se ha capacitado al todo el personal en estrategias efectivas para alumnos EL y en estrategias de Instrucción Académica en Inglés Estructurada con Fines Específicos (SDAIE, por sus siglas en inglés). Nuestro Capacitador de Currículo continuará capacitando al personal en técnicas para revisar la comprensión y para desarrollar evaluaciones formativas frecuentes con el uso de los módulos “Teach Like a Champion”. Nuestro personal hace un esfuerzo consciente para usar instrucción de vocabulario académico en todo el currículo y recibirá capacitaciones y formación profesional este año sobre lectoescritura y diferenciación. La escuela continuará enfocándose en la escritura en todo el contenido académico y los maestros adoptaron una rúbrica de evaluación de escritura que se usará para evaluar el nivel de redacción de los alumnos en todas las materias.

Proyecto Lidera el Camino (“Project Lead the Way”-PLTW).

El programa “Project Lead the Way” se estableció en la preparatoria Futures en el año 2010 y recibió una Acreditación Nacional en el 2011. El programa está diseñado para promover el rendimiento académico de los alumnos mediante un aprendizaje enriquecido por proyectos de varios aspectos de las habilidades de ingeniería y para dar a los alumnos oportunidades para explorar diferentes carreras en el ámbito de la ingeniería. Podemos hacer un seguimiento de los alumnos que egresaron del programa, y estamos muy contentos de que los alumnos que provienen de ambientes en riesgo con apoyos limitados en sus casas adquieran unas habilidades

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valiosas y sean capaces de perseverar en el logro de sus metas profesionales de ingeniería. El programa actual está formado por tres clases: Introducción a la Ingeniería (9º), Principios de Ingeniería (10º), y Electrónica Digital (11º). El programa PLTW de la escuela está acreditado a nivel nacional, y los alumnos que aprueban el curso con una calificación de “B” o mejor y que aprueban el examen de final de curso pueden recibir créditos de la Universidad Estatal de San Diego. Actualmente, la escuela cuenta con dos maestros capacitados en PLTW. En el pasado, la escuela pudo ofrecer 4 años de programa de curso PLTW, pero no puede hacerlo ahora debido a restricciones de espacio. Con una mayor matriculación, la escuela tuvo que convertir un salón en un laboratorio PLTW. El programa fue evaluado extensamente en el 2015 y se determinó que la escuela mantendrá el nivel actual de oferta (3 años) hasta que se traslade al nuevo espacio. Para preservar la integridad del programa, la escuela ha trabajado para mantener el nivel actual con el plan de desarrollo futuro y la expansión en la nueva escuela.

Meta 2: Mejorar la preparación de los alumnos para la universidad y la carrera al incrementar su motivación, implicación, y liderazgo y las oportunidades para participar en proyectos y aplicaciones del mundo real.

Feria Universitaria:

Parte de la orientación sobre oportunidades de postsecundaria involucran a alumnos que asisten a la Feria sobre Universidades y Carreras organizada anualmente en otoño. La feria es un evento con una gran asistencia de entidades locales, y continúa creciendo con la incorporación de nuestro enlace de padres.

Eventos y comunicación para padres

El personal ha hecho importantes esfuerzos para que los padres y alumnos asistan a la Noche de Regreso a Clases de otoño y la Visita Escolar en la primavera, y para cada evento la escuela proporciona cena y entretenimiento antes de las visitas a los salones. Se alienta a los alumnos a venir con sus padres y muchos maestros proporcionan incentivos a los alumnos para venir, como son créditos extra. Para proporcionar conexiones entre la preparatoria Futures y las familias, los padres han recibido varias tutorías sobre cómo acceder a nuestro portal web, ABI (Aeries). Este portal proporciona a los padres información actualizada y revisiones del progreso de sus hijos para cada periodo escolar, así como información sobre asistencia y disciplina. Nuestro personal bilingüe está disponible para ofrecer servicios de traducción y para orientar a los padres mediante el uso de ABI. Para reforzar el papel activo de nuestros padres como socios de la escuela, se reporta información sobre el rendimiento de los alumnos mediante varios medios, incluyendo medios en línea, copias en papel, radio y llamadas telefónicas.

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Colaboraciones con negocios

Como parte de su fuerte enfoque en la preparación para la universidad y la carrera, la preparatoria Futures sigue trabajando con negocios locales para apoyar la participación de la comunidad en la escuela, y ha desarrollado varias alianzas sostenibles con negocios, universidades y organizaciones de servicio a nivel local, incluyendo el Centro Comunitario Eslavo (“Slavic Community Center”). Se ha continuado con una planeación a largo plazo par nuestra oferta de cursos para garantizar la continuidad de las ofertas de cursos, especialmente para los cursos académicos básicos de niveles de año superiores como los cursos de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) y cursos de Honores. Con la meta a largo plazo en mente de la preparación de los alumnos para la universidad y la carrera, los alumnos de Futures están preparados para las exigencias académicas y sociales de la educación postsecundaria y para las demandas del mercado de trabajo.

Meta 3: Crear una cultura de auto-gestión y mantener un ambiente positivo para incrementar la implicación de los alumnos, la retención y el bienestar socio-emocional.

Voz y Elección de Alumnos y Liderazgo:

La Preparatoria Futures ofrece a sus alumnos un fuerte sentido de “Voz y Elección” en el plante, por medio del cual los alumnos participan activamente en las decisiones que impactan en la escuela y en la implementación de la visión para Futures. Para este fin, los alumnos de liderazgo en el plantel asumen su papel al crear un espíritu escolar y al fomentar un ambiente positivo, desarrollar unos lazos fuertes con nuestra comunidad local y en representar una imagen positiva de la escuela. Al trabajar conjuntamente con la administración, la Clase de Liderazgo de Futures está al delante de las actividades que se hacen en el plantel, y continúan adquiriendo un fuerte sentido del pulso de los alumnos y de sus intereses y deseos. Los alumnos de liderazgo trabajan en equipos de acción para priorizar eventos y actividades, y tienen el trabajo de alinear as actividades a nivel escolar con las metas establecidas a nivel escolar. Las habilidades de facilitación y de comunicación están integradas dentro de la estructura de la Clase de Liderazgo, y los alumnos tienen un conocimiento más profundo sobre lo qué es un verdadero liderazgo y servicio en acción. Los alumnos reciben un alto nivel de autonomía dentro de la estructura de clase, y desarrollan sistemas de rendición de cuentas a nivel personal y en grupo.

Modelo Lógico del Proyecto Lidera el Camino ("Project Lead the Way").-------

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Apéndice La Plantilla del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés) y Actualización Anual documentan y comunican las medidas y los gastos de las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) para apoyar los resultados estudiantiles y desempeño general. El LCAP es un plan de tres años, que es repasado y actualizado anualmente, según se requiere. Escuelas semiautónomas pueden completar el LCAP para alinear con el cargo presupuestario de la escuela semiautónoma, típicamente un año, que es entregado al autorizador de la escuela. La Plantilla del LCAP y Actualización Anual debe completarse por todos los LEA cada año.

Para distritos escolares, el LCAP debe describir, para el distrito escolar y cada escuela dentro del distrito, metas y acciones específicas para lograr aquellas metas para todos los alumnos y cada grupo estudiantil identificado por la Formula de Financiamiento y Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés) (etnia, en desventaja socioeconómica, Estudiantes del Inglés, jóvenes de crianza temporal, alumnos con discapacidades y jóvenes sin hogar), para cada una de las prioridades estatales y cualquier prioridad local identificada.

Para oficinas de educación del condado, el LCAP debe describir, para cada programa y escuela administrada por la oficina de educación del condado, metas y acciones específicas para lograr aquellas metas para todos los alumnos y cada grupo estudiantil LCFF financiado mediante la oficina de educación del condado (alumnos asistiendo a escuelas correccionales juveniles, en condena o libertad condicional o expulsados bajo ciertas condiciones) para cada una de las prioridades estatales y cualquier prioridad local identificada. Los distritos escolares y oficinas de educación del condado pueden coordinar adicionalmente y describir en sus LCAP servicios financiados por un distrito escolar que son proporcionados a los alumnos asistiendo a programas y escuelas administradas por el condado, incluyendo programas de educación especial.

Si un superintendente escolar del condado tiene jurisdicción sobre un distrito escolar particular, el consejo educativo del condado y el consejo directivo del distrito escolar pueden adoptar y archivar para repaso y aprobación un LCAP singular consistente con los requisitos en las secciones 52060, 52062, 52066, 52068 y 52070 del Código Educativo (EC, por sus siglas en inglés). El LCAP debe claramente articular al presupuesto de cual entidad (distrito escolar o superintendente escolar del condado) se alinean todos los gastos presupuestado y actuales.

Escuelas semiautónomas deben describir metas y acciones específicas para lograr aquellas metas para todos los alumnos y cada subgrupo estudiantil LCFF incluyendo alumnos con discapacidades y jóvenes sin hogar, para cada una de las prioridades estatales que aplican para los niveles de año brindados servicio o la naturaleza del programa operado por la escuela semiautónoma y cualquier prioridad identificada localmente. Para escuelas semiautónomas, la inclusión y descripción de metas para prioridades estatales en el LCAP se puede modificar para corresponder con los niveles de año brindados servicio y la naturaleza de los programas proporcionados, incluyendo modificaciones para reflejar solo los requisitos estatutos explícitamente aplicables a las escuelas semiautónomas en el EC. Cambios a las metas LCAP y acciones/servicios para escuelas semiautónomas que resultan del proceso de actualización anual no necesariamente constituyen una modificación material de la petición semiautónoma de la escuela.

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Resumen de los Gastos LCAP

Gastos Totales por Fuente Financiera

Fuente Financiera

2017-18 Actualización

Anual Presupuestada


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Todos las Fuentes Financieras 1,076,307.73 961,996.12 1,070,307.73 1,344,649.29 1,289,121.00 3,704,078.02

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Base 194,050.00 191,357.19 223,260.00 0.00 497,680.00 720,940.00

Concentration 149,793.00 129,896.38 149,793.00 65,496.98 103,371.00 318,660.98

Other 6,300.00 0.00 6,300.00 20,800.00 0.00 27,100.00

Special Education 0.00 2,911.83 0.00 0.00 0.00 0.00

Supplemental 184,379.00 518,102.15 183,379.00 456,729.42 342,350.00 982,458.42

Supplemental and Concentration 539,785.73 119,728.57 505,575.73 801,622.89 345,720.00 1,652,918.62

Title I 2,000.00 0.00 2,000.00 0.00 0.00 2,000.00

* Totales basado en cantidades de gastos en secciones de metas y actualización anual.

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Gastos Totales por Tipo de Objetivo

Tipo de Objetivo


Anual Presupuestada


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Todos los Tipos de Objetos 1,076,307.73 961,996.12 1,070,307.73 1,344,649.29 1,289,121.00 3,704,078.02

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0000: Unrestricted 1,757.00 1,049.08 0.00 3,000.00 3,000.00 6,000.00

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined 18,000.00 1,472.00 19,757.00 44,500.00 40,500.00 104,757.00

1000-1999: Certificated Personnel Salaries 548,186.73 540,872.73 548,186.73 379,381.07 492,271.00 1,419,838.80

2000-2999: Classified Personnel Salaries 166,084.00 155,028.00 166,084.00 129,151.54 111,155.00 406,390.54

3000-3999: Employee Benefits 0.00 0.00 0.00 145,081.68 180,795.00 325,876.68

4000-4999: Books And Supplies 158,817.00 134,731.68 157,817.00 434,835.00 259,800.00 852,452.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

71,500.00 128,842.63 66,500.00 63,000.00 64,000.00 193,500.00


111,963.00 0.00 111,963.00 145,700.00 137,600.00 395,263.00


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Gastos Totales por Tipo de Objeto y Fuente Financiera

Tipo de Objeto Fuente Financiera


Anual Presupuestad

a


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Todos los Tipos de Objetos Todas las Fuentes Financieras

1,076,307.73 961,996.12 1,070,307.73 1,344,649.29 1,289,121.00 3,704,078.02

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0000: Unrestricted Supplemental 0.00 1,049.08 0.00 0.00 0.00 0.00

0000: Unrestricted Supplemental and Concentration

1,757.00 0.00 0.00 3,000.00 3,000.00 6,000.00

0001-0999: Unrestricted: Locally Defined

Base 0.00 0.00 0.00 0.00 8,000.00 8,000.00


Concentration 0.00 0.00 0.00 8,000.00 0.00 8,000.00


Supplemental 0.00 1,472.00 0.00 1,500.00 2,500.00 4,000.00


Supplemental and Concentration

16,000.00 0.00 17,757.00 35,000.00 30,000.00 82,757.00


Title I 2,000.00 0.00 2,000.00 0.00 0.00 2,000.00


Base 160,857.00 158,050.00 160,857.00 0.00 240,300.00 401,157.00


Concentration 72,093.00 73,622.00 72,093.00 2,409.69 74,371.00 148,873.69


Other 5,000.00 0.00 5,000.00 0.00 0.00 5,000.00


Supplemental 120,788.00 274,402.00 120,788.00 143,932.56 145,500.00 410,220.56



189,448.73 34,798.73 189,448.73 233,038.82 32,100.00 454,587.55

2000-2999: Classified Personnel Salaries

Base 6,844.00 6,844.00 41,054.00 0.00 66,000.00 107,054.00


Concentration 61,000.00 50,000.00 61,000.00 17,394.44 18,000.00 96,394.44


Supplemental 155.00 98,184.00 155.00 111,757.10 27,155.00 139,067.10



98,085.00 0.00 63,875.00 0.00 0.00 63,875.00

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Anual Presupuestad

a


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

3000-3999: Employee Benefits

Base 0.00 0.00 0.00 0.00 94,880.00 94,880.00


Concentration 0.00 0.00 0.00 4,692.85 5,000.00 9,692.85


Supplemental 0.00 0.00 0.00 67,839.76 74,495.00 142,334.76



0.00 0.00 0.00 72,549.07 6,420.00 78,969.07


0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Base 4,000.00 0.00 4,000.00 0.00 52,000.00 56,000.00


Concentration 9,000.00 2,424.38 9,000.00 33,000.00 3,000.00 45,000.00


Other 1,300.00 0.00 1,300.00 0.00 0.00 1,300.00


Special Education 0.00 2,911.83 0.00 0.00 0.00 0.00


Supplemental 43,522.00 76,113.57 42,522.00 64,100.00 39,100.00 145,722.00



100,995.00 53,281.90 100,995.00 337,735.00 165,700.00 604,430.00


Base 9,000.00 26,463.19 4,000.00 0.00 0.00 4,000.00


Concentration 0.00 3,850.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Other 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


Supplemental 0.00 66,881.50 0.00 10,000.00 15,000.00 25,000.00



62,500.00 31,647.94 62,500.00 53,000.00 49,000.00 164,500.00


Base 13,349.00 0.00 13,349.00 0.00 36,500.00 49,849.00

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Anual Presupuestad

a


Anual Actual

2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20


Concentration 7,700.00 0.00 7,700.00 0.00 3,000.00 10,700.00


Other 0.00 0.00 0.00 20,800.00 0.00 20,800.00


Supplemental 19,914.00 0.00 19,914.00 57,600.00 38,600.00 116,114.00



71,000.00 0.00 71,000.00 67,300.00 59,500.00 197,800.00


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Gastos Totales por Meta

Meta 2017-18

Actualización Anual Presupuestada

2017-18 Actualización Anual

Actual 2017-18 2018-19 2019-20

Total 2017-18 hasta

2019-20

Meta 1 695,439.73 626,090.64 689,439.73 652,481.32 774,826.00 2,116,747.05

Meta 2 208,382.00 201,513.10 208,382.00 213,122.48 222,800.00 644,304.48

Meta 3 172,486.00 134,392.38 172,486.00 479,045.49 291,495.00 943,026.49

Meta 4 0.00 0.00 0.00 0.00

Meta 5 0.00 0.00 0.00 0.00


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Local Control Accountability Plan and Annual Update (LCAP ... · 7. Crear un ambiente adecuado,...

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