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Manual do Aluno do 2º Ano
Manual do Aluno do
2º Ano
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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Superintendência das Atividades dos Educadores da
SEICHO-NO-IE DO BRASIL
DOS VALORES DA SEICHO-NO-IE
AS SETE DECLARAÇÕES ILUMINADORAS DA SEICHO-NO-IE
1. Declaramos transcender todo sectarismo religioso e,
reverenciando a Vida, viver em fiel obediência à Lei da Vida.
2. Acreditamos que a lei da manifestação da Vida é o caminho
do progredir infinito e acreditamos, também, que é imortal a Vida
que se alojada em cada indivíduo. .
3. Estudamos e publicamos a Lei da Criação da Vida para que a
humanidade possa seguir o verdadeiro caminho do progredir
infinito.
4. Acreditamos que o amor é o alimento da Vida e que a
oração, as palavras de amor e o elogio constituem o poder
criador da palavra que concretiza o amor.
MISSÃO
Baseados no correto uso do poder da palavra, organizar
movimentos educacionais que propaguem o princípio de que todo
homem é filho de Deus e possui em seu interior potencialidade
infinita, para construir na face da Terra laços de amor mútuo e
cooperação.
VISÃO
Ser referência no setor educacional brasileiro, por meio de
Propostas Pedagógicas que contribuam para a formação de uma
cultura de respeito às múltiplas manifestações da Vida de Deus no
planeta Terra e para a consolidação da paz ativa entre os povos.
Manual do Aluno do 2º Ano
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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5. Acreditamos que, como de filhos de Deus, possuímos,
em nosso interior a possibilidade infinita e podemos
atingir o estado de absoluta liberdade com o uso controlado do poder da
palavra. .
6. Para melhorarmos o destino da humanidade, mediante o poder
criador das boas palavras, divulgamos a doutrina em livros, publicações,
seminários, conferências, transmissões em rádio e TV e outros meios culturais.
.
7. Baseados na correta filosofia da vida, no correto modus vivendi e no
correto modo de educar, organizamos movimentos concretos que dominam
doenças e todas as demais formas de sofrimento humano, para construir, na
face da Terra o Reino do Céu de amor mútuo e cooperação.
REVELAÇÃO DIVINA DA MÃE QUE EDUCA O FILHO
“Muitas mães se preocupam demasiadamente com seus filhos, e
consequentemente lhes transmitem vibrações mentais negativas,
prejudicando-lhes a saúde e o destino. Algumas mães são tão apreensivas
que não conseguem deixar seus filhos fora do alcance de sua vista, mesmo
por um momento. Elas imaginam cenas em que seus filhos estão tropeçando
e caindo, sendo atropelados por um automóvel, afogando-se no mar, etc.
Por que não podem proceder de outra maneira? Elas se inquietam dessa
maneira porque consideram suas crianças como filhos dos homens em vez
de considerá-los filhos de Deus. Os filhos de Deus são criados por Deus, e os
filhos dos homens são criados pelo homem. Quem pensa que seus filhos são
filhos dos homens terá de viver preocupado a vida toda para criá-los. Porém,
quem os considera filhos de Deus respeita-os e cuida deles com zelo, mas
sem preocupação alguma, pois sabe que Deus os está protegendo. Se
alguém pensa que pode manter seus filhos vivos por meio de sua força
humana, tente ficar velando por eles dia e noite sem dormir. Certamente
não o conseguirá. É a força de Deus que faz as crianças viverem, mesmo
enquanto os pais dormem”.
(A Verdade da Vida, Vol. 14 pág.141)
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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OS QUATRO PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA EDUCAÇÃO DA VIDA
1. Conscientizar a Verdade única: o homem é filho de Deus. Isso significa
ter o correto conhecimento da natureza verdadeira do ser humano.
2. Persistir no método de educar contemplando e essência divina do ser
humano. Segundo esse método, manifesta-se aquilo que contemplamos e,
contemplar a essência divina do ser humano, é despertá-lo para a Verdade
de que o mundo tridimensional é manifestação da mente.
3. Viver acreditando que existem somente Deus e o bem. O fenômeno é
apenas manifestação; parece existir, mas não é existência verdadeira; o
mal parece existir mas não é existência verdadeira.
4. Conscientizar o “agora eterno” que transcende o tempo fenomênico.
O agora é tudo, não existe outro momento senão o agora.
Kanuma Keiyo, Educação do Filho de Deus, vol. 1, p. 91 - 8ª edição, 200
INFORMAÇÃO IMPORTANTE
Lembramos que o CEEV é um curso livre, que não prepara o aluno para
exame para preletores. Portanto, aqueles que se formarem no CEEV e que
não sejam preletores ou líderes da Iluminação não estão autorizados a fazer
palestra em nome da SEICHO-NO-IE DO BRASIL.
MUITO OBRIGADO!
SUPERINTENDÊNCIA DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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CONTEÚDO: PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS DA
“EDUCAÇÃO DA VIDA”
Carga horária: 7 encontros de 80 minutos e 1 encontro de 30 minutos
(avaliação)
Ementa da disciplina: Neste ano trabalharemos com os livros do professor
Keiyo Kanuma: Educação do Filho de Deus volumes 1 e 2, abordando os
aspectos da orientação pessoal. O estudo deverá proporcionar aos cursistas
o entendimento de diferentes modos de orientar os pais individualmente ou
nas reuniões na escola.
No primeiro encontro o orientador deve utilizar o livro “Comande sua vida
com o poder da mente”, Masaharu Taniguchi capítulos 1 e 2, com o
propósito de fazer com que os alunos compreendam que a “ação criadora
da mente humana e a ação criadora da mente universal não são fatos
distintos, mas interligados em sua essência”. ..
Conteúdo:
O conteúdo está baseado no Livro Comande sua vida com o poder da mente:
capítulos 1 e 2, Masaharu Taniguchi
Diário de aprendizagem: Neste ano iremos incluir o “Diário de
aprendizagem” para que ocorra uma integração com as três disciplinas:
Projetos, Educação da Vida e Doutrina. .
ATENÇÃO: O mesmo será utilizado pelo aluno na última aula de cada
encontro. Sendo assim, o encontro nunca deverá terminar com a mesma
disciplina, ou seja, haverá um “rodízio” entre as disciplinas: projetos,
Educação da Vida e Doutrina.
2º.Ano
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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2º ao 7º Encontro:
Livro: Educação do Filho de Deus vol.1
Antes de abordar o conteúdo propriamente dito observamos, nos livros
Educação do Filho de Deus volumes 1 e 2, que o professor Keiyo Kanuma
inicia cada capítulo com perguntas. Trata-se de uma metodologia
importante para se trabalhar, pois a partir das respostas dadas podemos
entender os conceitos e preconceitos dos pais e fazê-los refletir acerca dos
mesmos. Shinsokan
Conteúdo:
1.COMO VISUALIZAR A CRIANÇA
Qual é momento certo para educar? Agora, neste momento, você já
está educando. Como? Eis o segredo da mente humana. (pg. 22)
A educação tem início quando a mente dos pais e a do filho se
influenciam mutuamente. Educação é essa intercomunicação entre
as mentes. (pg. 22)
A dualidade da mente. Analisando o mecanismo da mente,
percebemos que existe uma dualidade. (pg. 26)
Os pontos básicos de minha nova visão (“Educação da Vida”) são os
seguintes:
1. O comportamento da criança não corresponde exatamente ao
que estamos presenciando.
2. Comportamento é fenômeno. Todo fenômeno é mera
manifestação.
3. Fenômeno é símbolo, isto é, a mente procura manifestar, por
meio de símbolos, os pensamentos nela contidos.
* Ler o Livro: “Diário do Relógio de Sol, professor Masanobu Taniguchi, das
páginas 40 a 83. .
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Prática do mês:
(1) O professor Keiyo Kanuma sugere uma série de atividades práticas
com a finalidade vivenciarmos o que foi exposto no primeiro capítulo, ou
seja, “Como visualizar a criança”. Sugerimos que nossos alunos se reúnam em
grupos e preparem atividades práticas com o mesmo propósito.
2. EDUCAR COM DISCIPLINA
Reflitamos, primeiramente, sobre a finalidade da disciplina. (pg. 61/62)
A finalidade de disciplinar o educando é fazer com que leve uma vida
organizada e manifeste amor às pessoas. (pg. 61/62)
Precisamos compreender claramente que um hábito não se forma
repentinamente; na verdade, é consequência de aprendizado e
práticas anteriores. (pg. 62) .
Prática do mês:
(1) Estudo sobre a educação na primeira infância. Fazer um levantamento
dos seguintes aspectos baseando-se no livro “Guia da Educação no Lar” de
autoria do professor Masaharu Taniguchi:
1. A educação pré-natal.
2. O choro.
3. Orientação sobre o aleitamento materno.
4. Orientação sobre as refeições.
5. Orientação sobre o hábito de urinar.
6. Como cultivar a harmonia entre irmãos.
7. A mente dos pais se manifesta nos filhos. .
(2) O professor Keiyo Kanuma sugere uma série de atividades práticas
com a finalidade vivenciarmos o que foi exposto no primeiro capítulo, ou
seja, “Como visualizar a criança”. Sugerimos que nossos alunos reúnam-se
em grupos e preparem atividades práticas com o mesmo propósito.
3. A CRIANÇA E OS ESTUDOS
Fala-se muito em estudar, mas por que se estuda? Para que servem os
estudos?
Qual é o segredo para se criar um filho estudioso?
Como proceder para descobrir e desenvolver o talento da criança?
Como uma criança de tenra idade estuda? (pg. 89)
A “Educação da Vida” não procura resolver os problemas partindo de
ramificações, mas começando pela raiz.(pg.90)
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Prática do mês:
(1) O professor Keiyo Kanuma sugere uma série de atividades práticas com
a finalidade vivenciarmos o que foi exposto no capítulo, “A criança e os
estudos”. Sugerimos que nossos alunos reúnam-se em grupos e preparem
atividades práticas com o mesmo propósito.
4. EDUCAÇÃO QUE LIBERTA O EDUCANDO E DESPERTA SUA
POTENCIALIDADE
Neste capítulo, analisaremos o relato de experiência que está na
página 160 do livro Educação do Filho de Deus, volume 1. Sabemos
que ao libertar o educando naturalmente suas potencialidades se
evidenciam. O estudo do relato se justifica pelo fato de analisarmos
quais são os tipos de “amarras mentais” que ainda possuímos e como
o universo se move para nos orientar, providenciando diversas
experiências com a finalidade de mudarmos nossa postura.
Livro: EDUCAÇÃO DO FILHO DE DEUS, vol. II
5. COMO ORIENTAR UMA CRIANÇA TALENTOSA E UMA CRIANÇA
PROBLEMÁTICA
Quando uma criança começa a apresentar algum problema sério -
como, por exemplo, rebeldia, cleptomania, aversão ao estudo –, o
que você pensa, como tenta solucioná-lo? Como devemos interpretar
esse problema do ponto de vista da Educação da Vida?
A Educação da Vida ensina que devemos, antes de tudo, distinguir a
Imagem Verdadeira do aspecto fenomênico. O que é, afinal, Imagem
Verdadeira?
• Mesmo que uma criança esteja manifestando aspecto
problemático, a Educação da Vida ensina que não existe criança
problemática, que esse aspecto negativo é apenas sombra da mente.
O que significa a expressão “sombra”, neste caso? .
Prática do mês:
(1) O professor Keiyo Kanuma sugere uma série de atividades práticas com a
finalidade de vivenciarmos o que foi exposto no capítulo, ou seja, “Como
orientar uma criança talentosa e uma criança problemática”. Sugerimos
que nossos alunos reúnam-se em grupos e preparem atividades práticas
com o mesmo propósito. .
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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6. O DESEJO DOS PAIS E O DOS FILHOS
Há algumas leis mentais para a concretização dos desejos.
Enumere algumas delas.
O que fazer para descobrir o verdadeiro desejo que vem do funda
da alma?
Como você veio concretizando os seus desejos até agora?
O que fazer quando os desejos do pai, da mãe e do filho não estão
em consonância? .
Prática do mês:
(1) O professor Keiyo Kanuma sugere uma série de atividades práticas
com a finalidade vivenciarmos o que foi exposto no capítulo, “O desejo dos
pais e o do filho”. Sugerimos que nossos alunos reúnam-se em grupos e
preparem atividades práticas com o mesmo propósito.
8º ENCONTRO
AVALIAÇÃO FINAL (30´)
PRINCÍPIOS FILOSÓFICO-
DOUTRINÁRIOS DA SEICHO-NO-
Disciplina: Verdade Vertical e Verdade horizontal
Objetivos:
Esta disciplina visa a sistematizar e aprofundar o estudo sobre os princípios
fundamentais do ensinamento da Seicho-No-Ie, tendo como focos:
A visão da Vida,
Relação entre Deus e o homem,
Visão de mundo,
O modo de viver
Modo de educar.
Estes pontos formam os alicerces para a construção do chamado “Reino dos
Céus na Terra”, conforme a sétima das chamadas Declarações Iluminadoras
da Seicho-No-Ie. Com isso, o estudo do presente tema tem como objetivos
possibilitar uma reflexão sobre a ética, segundo a Seicho-No-Ie. Visa,
também, ao aprimoramento da prática da Educação da Vida, no que se
refere ao planejamento e a aplicação de ações, para a criação de
2º.Ano
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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alternativas para atuar em situações concretas e na avaliação da
aplicação com base nestes princípios.
1º ENCONTRO
TEMA: APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA VERDADE VERTICAL E
VERDADE HORIZONTAL
Conteúdo:
1) INTRODUCÃO – APRESENTAÇÃO DO TEMA E OBJETIVOS DA AULA
2)A VERDADE VERTICLA E HORIZONTAL:
A) Atividade em grupo - fazer divisão em grupos para os alunos discutirem a
respeito das perguntas abaixo:
O que você sabe sobre Verdade Vertical?
O que você sabe sobre Verdade Horizontal?
Quais as implicações deste conhecimento? .
B) Exposição dos grupos
C) O tema apresentado pelo Mestre Masaharu Taniguchi
Livro: A Verdade da Vida vol. 17 – página 87 e prefácio
3) SOBRE OS ELEMENTOS CENTRAIS E PERIFERICOS DA VERDADE
Explicar que o estudo da Verdade e os ensinamentos devem sempre
observar quais os elementos centrais e periféricos. Quando um texto ou
trecho de texto ou palestra é utilizado e interpretado sem se levar em conta
os seus contextos, isso pode levar a uma compreensão limitada, e até
equivocada. Desses equívocos surge o chamado “fundamentalismo”.
Por contexto, devemos considerar:
O contexto dentro do texto – levar em consideração o que se vem escrito
antes e depois, para entender a sequência de raciocínio que levou a uma
determinada colocação.
O contexto histórico, social, socioeconômico e cultural – são os contextos de
lugar, época e pessoa que influenciam o estilo, a forma e as palavras
colocadas em um texto ou palestra.
SEICHO-NO-IE DO BRASIL- Manual do aluno – 2º Ano
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Contexto literário – O texto pode ser uma palestra, uma conversa coloquial,
o que muda é a forma das colocações. Mais ainda, pode ser um texto
cientifico filosófico ou ficção. Exemplo: A Verdade da Vida vol. 31 é uma
ficção, conforme o seu autor, e deve ser lido como tal e não como um
documento com dados históricos.
Livro:
Obs.: O item 3 pode ser estudado na aula subsequente quando não houver
tempo.
Preparação para a próxima aula:
Pedir para os alunos lerem o livro A Verdade da Vida vol. 20 cap.
2º ENCONTRO TEMA: A VERDADE VERTICAL: CONSCIENTIZAÇÃO CENTRAL E FILOSOFIA DA EXISTÊNCIA ÚNICA DA IMAGEM VERDADEIRA
(YUISHIN JISSO RON)
Conteúdo:
1) HOMEM FILHO DE DEUS – CONSCIENTIZAÇÃO CENTRAL DA SEICHO-NO-IE
Livro: A Verdade da Vida vol. 5, cap. 1, primeiro tópico. .
2) HISTORICO SOBRE O DESPERTAR PARA A IMAGEM VERDADEIRA – a Seicho-
No-Ie só surge com a revelação “Só existe a Imagem Verdadeira”.
Anteriormente o Mestre já havia compreendido a Verdade Horizontal
Livro: A Verdade da Vida vol. 20, cap. 1, primeiro tópico. .
3) FILOSOFIA DA EXISTÊNCIA ÚNICA DA IMAGEM VERDADEIRA (YUISHIN JISSO
RON)
Livro: Descoberta e Conscientização da Verdadeira Natureza Humana pg.
98 a 107
Preparação para a próxima aula:
Pedir para os alunos lerem o livro A Verdade da Vida vol. 1 – Interpretação
da 1ª Declaração Iluminadora, pgs. 27 e 28
Leitura complementar: Mistérios da Vida cap. 1 .
3º ENCONTRO
TEMA: A VERDADE VERTICAL-CONSIDERAÇÕES SOBRE A VIDA
Conteúdo:
1)A SEICHO-NO-IE CONSIDERA A GRANDE VIDA COMO DEUS, COMO PAI
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Livro: A Verdade da Vida vol. 1 – Interpretação da 1ª Declaração
Iluminadora, pgs. 27 e 28 .
2) EXISTÊNCIA ÚNICA DA IMAGEM VERDADEIRA É EXISTENCIA ÚNICA DA VIDA
Livro: Mistérios da Vida cap. 1
Preparação para a próxima aula:
Pedir para os alunos lerem o livro A Verdade em Orações - Oração para
manifestar o ilimitado no limitado – pg. 107
4º ENCONTRO TEMA: O FENÔMENO SOB A ÓTICA DA IMAGEM VERDADEIRA. PORQUE É IMPORTANTE ENTENDER A VERDADE HORIZONTAL?
Conteúdo:
1)O SIGNIFICADO DA VIDA FENOMÊNICA –POR QUE A VIDA CRIA O
FENÔMENO?
O objetivo é compreender o fenômeno não como algo negativo, mas como
um lugar de expressão da Grande Vida. Logo a vida fenomênica (material e
espiritual) deve ser vivida com alegria e entusiasmo e não com atitude
negativista. A vida fenomênica como arte da Vida.
Livro: A Verdade vol. 10 – Imagem Verdadeira - pg 174 .
2)Leitura e estudo da Verdade em Orações - Oração para Manifestar o
ilimitado no limitado-Pg 107
3)A Verdade Vertical E Horizontal- A Importância Da Compreensão Da
Imagem Verdadeira (Verdade Vertical) E Dos Princípios Para A Sua
EXPRESSÃO (VERDADE VERTICAL)
Livro: A Verdade volume suplementar – Cap. 8
Preparação para a próxima aula:
Pedir para os alunos lerem o livro O Princípio do Relógio de Sol
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5º ENCONTRO TEMA: A VERDADE VERTICAL E HORIZONTAL; VIVER SEGUNDO OS
PRINCÍPIOS DO RELÓGIO DE SOL
Conteúdo:
1)FORMAR GRUPOS OU ESCOLHER ALUNOS PARA A EXPOSIÇÃO DA SEGUINTE
AULA:
Tema da aula seguinte: Leis mentais – as leis para a expressão da Vida
Grupo/tema 1 – Lei mental – Causa e efeito
Grupo/tema 2 – Lei mental – Semelhantes se atraem
Grupo/tema 3 – O poder da palavra
Grupo/tema 4 – A estrutura da mente
Fornecer a bibliografia que consta no Módulo 1 dos Módulos de Estudos da
Seicho-No-Ie
Os grupos/expositores devem usar recursos visuais como cartazes ou power
point
2) A VERDADE VERTICAL E HORIZONTAL- A IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO
DA IMAGEM VERDADEIRA (VERDADE VERITICAL) E DOS PRICÍPIOS PARA A SUA
EXPRESSÃO (VERDADE HORIZONTAL)
Livros: A Verdade da Vida vol. 36 pgs. 17 a 29
Descoberta e Conscientização da Verdadeira Natureza Humana pg. 133 a
141
3) VIVENDO A VERDADE VERTICAL E HORIZONTAL NA PRÁTICA –PRINCÍPIO DO
RELÓGIO DO SOL.
Livro: O Princípio do Relógio de Sol – O orientador deve solicitar para que os
alunos tirem duvidas da leitura.
6º ENCONTRO
TEMA: LEIS MENTAIS – AS LEIS PARA A EXPRESSÃO DA VIDA
Conteúdo:
1) FORMAR GRUPOS OU ESCOLHER ALUNOS PARA A EXPOSIÇÃO DA SEGUINTE
AULA:
Tema da aula seguinte: Encobrimentos da Natureza Divina – O Pecado
sob a ótica da Verdade Vertical e Horizontal
Grupo/tema 1 – Primeiro encobrimento
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Grupo/tema 2 – Segundo encobrimento
Grupo/tema 3 – Terceiro encobrimento
Grupo/tema 4 – Quarto encobrimento
Livro texto: A Verdade da Vida vol. 13
Os grupos/expositores devem usar recursos visuais como cartazes ou power
point
2) EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS –MINI CONGRESSO: LEIS MENTAIS –AS LEIS
PARA A EXPRESSÃO DA VIDA
Conforme os temas preparados pelos alunos
Livro: Módulos de Estudos da Seicho-No-Ie – módulo 1.
7º ENCONTRO TEMA: ENCOBRIMENTOS DA NATUREZA DIVINA – O PECADO SOB A
ÓTICA DA VERDADE HORIZONTAL
Conteúdo:
1) EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS –MINI CONGRESSO: ENCOBRIMENTOS DA
NATUREZA DIVINA-O PECADO SOB A ÓTICA DA VERDADE HORIZONTAL
Livro: A Verdade da Vida vol. 13
8º ENCONTRO TEMA: A AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA COM DURAÇÃO DE
30´(TRINTA MINUTOS)
O restante do tempo será utilizado para apresentação das memorias e
outras produções.
Conteúdo:
MONTAGEM DE UM MAPA MENTAL EM GRUPO SOBRE O TEMA A VERDADE
VERTICAL E A VERDADE HORIZONTAL, APRESENTAÇÃO EM FORMA DE
CARTAZES.
OS ALUNOS MONTARÃO CARTAZES QUE SERÃO AFIXADOS PARA QUE OS
DEMAIS POSSAM VER E OPINAR.
Exemplos de mapas mentais:
http://www97.intel.com/en/ThinkingTools/SeeingReason/ProjectExamples/Proj
ectIdeas/
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PROJETOS E PRODUÇÃO EM
“EDUCAÇÃO DA VIDA”
Carga horária: 8 encontros de 80 minutos.
EMENTA
O que é pesquisa? Estudo e pesquisa das práticas da Educação da Vida:
levantamento bibliográfico na literatura da Seicho-No-Ie, observando as
práticas aplicadas na vida pessoal e na escola. O que é projeto?
Levantamento de propostas de projetos pessoais, no ambiente familiar e nas
instituições escolares. Levantamento das necessidades. Estudos sobre os itens
básicos do projeto. Estudo dos procedimentos metodológicos - instrumentos
de coleta de dados que serão aplicados. Redação do projeto de pesquisa
em Educação da Vida. Acompanhamento da aplicação do projeto em
ambiente já definido: prática baseada nos princípios da Ed. da Vida e
aplicação dos instrumentos de coleta de dados.
OBJETIVOS
Geral
Reconhecer a Educação da Vida como elemento potencial de
transformação do educador;
Identificar oportunidades para atuar, na vida familiar e em sala de
aula, com as práticas da Ed. da Vida;
Promover o levantamento de necessidades no ambiente já definido:
pessoal, familiar ou em uma instituição escolar para uma intervenção
fundamentada nos princípios da Ed. Da Vida;
Incentivar o desenvolvimento de projetos da Educação da Vida nas
instituições escolares;.
CONTATOS:
SUPERINTENDÊNCIA DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES DA
SEICHO-NO-IE DO BRASIL
Av.: Eng.º. Armando de Arruda Pereira, 1266-Jabaquara
04308-900 – São Paulo – SP.
Telefones: (11)5014-2237 / 5014-2253 / 5014-2281
Endereço eletrônico: [email protected]
Site: www.sni.org.br/educadores
facebook.com/educadores.sni
2º.Ano
