Materia: Castellano Grado: 7mo
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E.DANIEL FLORENCIO OLEARY
MARACAIBO – EDO. ZULIA
PROFESORA: ANYORY ZAMBRANO
ASIGNATURA: MATEMATICA 2° A – B- C
SEGUNDO LAPSO
PLANIFICAION
Materia: Matemática Grado: 2do Sección: A - B - C
Lapso: Segundo Inicio: 11-1-16 Final: 22-4-16
Profesor: Anyory Zambrano
Nº de hora
(sección)
Días
Fecha Estimada
Fecha Ejecución
Objetivo Enumerados
Contenido
Recursos
Estrategia E.
Estrategia A.
2 horas
( 2º A)
1
12-1-16
19-1-16
3. Reconocer la ecuación en (Z)
-Concepto de ecuación
-Elementos de la ecuación.
-Resolución de ejercicios de ecuación
-Pizarra
-Marcadores
-Lluvias de ideas
-Interacción docente - alumno
-Video del blog
Actividad practica
Evaluación escrita
2 horas
( 2º C)
2
13-1-16
21-1-16
1 hora
(2º B)
3
14-1-16
22-1-16
1 hora
(2º B)
4
26-1-16
2-216
3.1 Resolver ejercicios de ecuación en (Z) a través de enunciados problemas
Resolución de ejercicios mediante enunciado problemas de ecuaciones en Z
- Pizarra
-Marcadores
-Participación en clases.
-Debate
- Video
-Taller en pareja
1 hora
(2º C)
5
27-1-16
4-2-16
1.1.
1 hora
(2º A)
6
28-1-16
5-2-16
1.2.
2 horas
( 2º A)
7
16-2-16
23-2-16
4. Reconocer la potencia y sus propiedades en
-Concepto de potencia
-Elementos de la potencia
-Potencia de exponente
par e impar
-Propiedades de la potencia
Pizarra
Marcadores
-Conocimientos previos.
-Explicación por parte del docente.
-Interacción docente - alumno
-Resolución de ejercicios (blog virtual)
-Evaluación escrita
2 horas
( 2º C)
8
10-2-16
17-2-16
1 hora
( 2º B)
9
11-2-16
18-2-16
2 horas
( 2º A)
10
1-3-16
8-3-16
5. Repasar los números racionales. ( Q )
-Concepto de los números (Q)
-Orden en ( Q)
-Concepto de fracción.
-Fracción equivalente.
-Simplificación y amplificación de fracción
-Pizarra
-Marcadores
- Hoja de examen
-Explicación por parte del docente.
-Interacción docente - alumno
Resolución de ejercicios
Actividad practica
2 horas
( 2º C)
11
24-2-16
2-3-16
2.
1 hora
( 2º B)
12
25-2-16
3-3-16
3.
2 horas
( 2º A)
13
15-3-16
29-3-16
5.1 Resolver ejercicios de números (Q)
Operaciones en ( Q )
-Pizarra
-Marcadores
-Ejercicios propuestos
en el blog virtual.
-Interacción docente – alumno
-Explicación por
parte del docente
-Participación en clase
-Taller en pareja
2 horas
(2 º C)
14
9-3-16
16-3-16
2horas
( 2º B)
15
10-3-16
18-3-16
2 horas
( 2º A)
16
28-3-16
4-4-16
6. Representar puntos en el plano cartesiano.
-Concepto de plano cartesiano
-Ejes de coordenadas
- Representación de puntos en el plano
-Pizarra
-Marcadores
-Hojas milimetrada
- Regla
-Creyones o marcadores.
Conocimientos previos.
.Interacción docente - alumno
-Participación en clase
-Actividad individual
2 horas
(2 º C)
17
30-3-16
6-4-16
2horas
( 2º B)
18
31-3-16
7-4-16
2 horas
( 2º A)
19
11-4-16
18-4-16
7.Identificar y representar funciones
-Función numérica
-Pares de ordenadas
-Diagrama sagital
-Función inyectiva, sobreyectiva y biyectiva
-Pizarra.
-.Marcadores
.-Hoja de examen
-Explicación por parte del docente.
-Interacción docente - alumno
-Actividad individual.
-Taller en pareja
2 horas
(2 º C)
20
13-4-16
20-4-16
2horas
( 2º B)
21
14-4-16
21-4-16
MATERIALES A UTILIZAR
· REGLA
· 1 MARCADOR FINO O CREYONES
· LAPICES
· BORRADOR
· SACAPUNTAS
· BLOCK DE RAYAS O HOJAS DE EXAMEN
· HOJAS MILIMETRDAS
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E.DANIEL FLORENCIO OLEARY
MARACAIBO – EDO. ZULIA
PROFESORA: ANYORY ZAMBRANO
ASIGNATURA: MATEMATICA 3° A – B - C
SEGUNDO LAPSO
PLANIFICACION
Materia: Matemática Grado: 3° Sección: A - B - C
Lapso: Segundo Inicio: 11-1-16 Final: 22-4-16
Profesora: Anyory Zambrano
Nº de horas
( sección )
Días
Fecha Estimada
Fecha Ejecución
Objetivo Enumerados
Contenido
Recursos
Estrategia E.
Estrategia A.
2 horas
( 3º A)
1
11-1-16
22-1-16
3. Reconocer los conjuntos de los números reales. (R)
. Concepto de aproximación
.Representación gráfica
Operaciones con el conjunto de los números reales (I)
Pizarra
Marcadores
Hojas de examen
Información del tema
( blog virtual)
.Lluvias de ideas
.interacción docente - alumno
. Participación en clases.
. Actividad práctica.
2 horas
( 3º B)
2
12-1-16
21-1-16
1 hora
( 3º C)
3
13-1-16
21-1-16
2 horas
( 3º A)
4
25-1-16
5-2-16
3.1 Resolver ejercicios de los números (R)
Ejercicios propuestos en clases.
-Pizarra
-Marcadores
-Hoja de examen.
-Calculadora
.Explicación por parte del docente.
.Interacción docente- alumno
.Participación en clases
Resolución de ejercicios
-Evaluación escrita
1 hora
( 3º B)
5
26-1-16
4-2-16
1 hora
( 3º C)
6
27-1-15
4-2-16
2 hora
( 3º A)
7
12-2-16
19-2-16
4.Conocer las aproximaciones en R y sus propiedades en la adición en R
-Concepto de aproximación
-Tipos de aproximación
-Propiedades de la aproximación
-Resolución de ejercicios
.
Interacción alumno – docente
Actividad practica
1 hora
( 3º B)
8
11-2-16
18-2-16
1 hora
( 3º C)
9
10-2-16
18-2-16
2 horas
( 3º A)
10
22-2-16
4-3-16
5. Reconocer la potencia en los números (I)
. Concepto de potencia
. Partes de una potencia.
.Propiedades de la potencia en (I)
.Potencia de base positiva y negativa
. Con exponente
Par e impar.
. Propiedades de la potencia
Hoja de examen
Calculadora
.
Hoja de examen
Calculadora
Resolución de ejercicios
Taller en pareja
1 hora
( 3º B)
11
23-2-16
3-3-16
1 hora
( 3º C)
12
24-2-16
3-3-16
2 horas
( 3º A)
13
7-3-16
18-3-16
5.1 Definir la raíz n-esima de un número real ( R )
Raíz - enésima.
.Resolución de ejercicios raíz n - esima.
-.Partes de una raíz.
. Raíz cubica
.Casos de la raíz n-esima
- Pizarra
-Marcadores
- Lápiz
-Calculadora
-Lluvias de ideas.
-Explicación por parte del do
Resolución de ejercicios propuesto en clases
-Actividad practica
-Evaluación escrita
2 horas
( 3º B)
14
8-3-16
17-3-16
1 hora
( 3º C)
15
9-3-16
17-3-16
2 horas
( 3º A)
16
28-3-16
8-4-16
5.2 Resolver problemas haciendo uso de la raíz cuadrada, cubica
-Resuelve problemas haciendo uso de raíces cuadradas y cubicas
-Pizarra
-Calculadora
-Hoja de examen
-Marcadores
-Explicación por parte del docente.
-Interacción docente alumno
-Actividad practica
Trabajo grupal.
1 hora
( 3º B )
17
29-3-16
7-4-16
1 hora
( 3º C )
18
30-3-16
7-4-16
2 horas
( 3º A)
19
11-4-16
22-4-16
5.3 Resolver problemas de área y volumen de figuras geométricas
Formula de área y volumen de figuras geométricas
-Pizarra --Marcadores
-Calculadora
-Hoja de examen
-Participación en clases
-Explicación por parte del docente
-Video de figuras geométricas y sus fórmulas ( blog virtual)
-Resolución de ejercicios propuesto en clases
-Taller en pareja
2 horas
( 3º B)
20
12-4-16
21-4-16
2 hora
( 3º C)
21
13-4-16
21-4-16
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E.DANIEL FLORENCIO O´LEARY
MARACAIBO – EDO. ZULIA
PROFESORA: ANYORY ZAMBRANO
ASIGNATURA: MATEMATICA 1°Cs: A – B
SEGUNDO LAPSO
Planificación
Materia: Matemática Grado: 4° Sección: A - B
Lapso: Segundo Inicio: 11-1-16 Final: 22-4-16
Profesor: Anyory Zambrano
Nº de hora
( sección)
Días
Fecha Estimada
Fecha Ejecución
Objetivo Enumerados
Contenido
Recursos
Estrategia E.
Estrategia A.
2 horas
( 4º B)
1
11-1-16
21-1-16
3. Realizar demostración de razones trigonométricas de ángulos de 0º a 90º
-Cálculo de las razones de trigonométricas de cualquier ángulo.
-Pizarra
-Marcadores
-Calculadora
-Hoja de examen
-Lluvias de ideas
-Explicación por parte del docente
-Interacción docente - alumno
- Actividad practica
-Evaluación escrita.
2 horas
( 4º A)
2
13-1-16
21-1-16
2 horas
( 4º B)
3
25-1-16
11-2-16
4. Construir triángulos identificando las razones trigonométricas
-Concepto de triangulo rectángulo
-Vértices del triángulo rectángulo
-Lados del triángulo rectángulo
-Ángulos y simbología
-Formulas
-Pizarra
-.Marcadores
-Calculadora
-Explicación por parte del docente
-Conocimientos previos
-Información del blog
-Resolución de ejercicios
-Taller en pareja.
2 horas
( 4º A)
4
28-1-16
11-2-16
2 horas
( 4º B)
5
15-2-16
25-2-16
5. Estudiar la ley del seno y ley del coseno
.-Concepto de la ley del seno
- Formula
-Concepto de la ley del coseno
-Formula
Pizarra
Marcadores
Calculadora
Ficha bibliográfica
. Lluvias de ideas
. Explicación por parte del docente
-Actividad practica
1 hora
( 4º A)
6
17-2-16
25-2-16
1 hora
( 4º B)
7
29-2-16
5.1 Reforzar a través de ejercicios la ley del seno y ley del coseno
Formula
-Procedimiento a utilizar
-Pizarra
- Marcador
- Calculadora
- Ejercicios propuesto en el blog virtual
Interacción docente - alumno
-Taller en pareja
1 hora
( 4º A)
8
2-3-16
1 hora
( 4º B)
9
3-3-16
31-3-16
6. Estudiar las funciones reales
-Concepto de funciones
-Relación dominio y rango.
-Notación de función
-Dominio y rango de una función.
-Función real de una variable real.
-Grafica de una función.
-Funciones definidas por intervalos.
-Función inyectiva.
-Función sobreyectiva
-Función Biyectiva
- -Pizarra
- Marcador
- Calculadora
- Ejercicios propuesto en el blog virtual
-Conocimientos previos.
-Interacción docente - alumno
-Actividad individual.
-Taller en pareja.
1 hora
( 4º A)
10
3-3-16
31-3-16
2 horas
( 4º B)
11
4-4-16
14-4-16
6.1 Conocer la función a fin y cuadrática.
-Función a fin
Dominio, rango y biyectividad de la función a fin.
-Pendiente de una recta.
-Función cuadrática con cavidad de una parábola.
-Ejes de simetría
-Máximo o mínimo de una parábola.
-Corte de una parábola con los ejes cartesianos
-Pizarra
-Marcador
-Información blog virtual
-Calculadora
-Interacción docente – alumno
-Explicación por parte del docente
-Actividad practica
1 hora
( 4º A)
12
6-4-16
14-4-16
2 horas
( 4º B)
13
18-4-16
21-4-16
6.2 Analizar la función exponencial.
-Potencias de exponentes reales.Dominio, rango y grafica.
-Dominio y rango
-Grafica
-Propiedades de la función exponencial.Propiedades de la función exponencial.
Aplicaciones de la función exponeAplicaciones de la función exponen
Calculadora
Pizarra
Marcador
Lápiz
Cuaderno
Hoja de examen
-Interacción docente – alumno
-Trabajo grupal.
2 horas
( 4º A)
14
20-4-16
21-4-16
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E.DANIEL FLORENCIO OLEARY
MARACAIBO – EDO. ZULIA
PROFESORA: ANYORY ZAMBRANO
ASIGNATURA: DIBUJO 4TO “A”
SEGUNDO LAPSO
PLANIFICACIÓN
Materia: Dibujo Técnico Grado: 4° Sección: “A “
Lapso: Segundo Inicio: 11-1-16 Final: 22-4-16
Profesora: Anyory Zambrano
Nº de horas
(Sección)
DIAS
Fecha
Estimada
Fecha Ejecución
Objetivo
Enumerados
Contenido
Recursos.
Estrategia E.
Estrategia A.
2horas
(4° A)
1
11-1-16
3. Aplicar las técnicas de Rotulación
-Trazado de mayúsculas
-Trazado de minúsculas
-Trazado de números
-Practica de los formatos
-Rotulado de las hojas
-Pizarra
-Marcadores de Colores
-Juegos geométricos
-Hojas milimetradas
-Conocimientos previos
-Lluvia de ideas
-Interacción Docente- Alumno
- Actividad practica en el cuaderno
2horas
(4° A)
2
25-1-16
4. Aplicar la matemática en la construcción de cuerpos geométricos
- Construcción de poliedros regulares a partir de su desarrollo
- Construcción de paralelepípedos a partir de su desarrollo
- Prisma de base truncada
- Prisma de base cuadrada
-Pizarra
-Marcadores de Colores
-Juegos geométricos
- Hojas blancas reciclable
-Pega en barra
-Tijeras
-Explicación por parte del docente
-Interacción alumno - docente
-Trabajo grupal.
2horas
(4° A)
15-2-16
5. Ubicar planos de localización
-Concepto de plano
-Plano de localización
-Plano de ubicación
Croquis
-Pizarra
-Marcadores
-Hojas blancas
-Conocimientos previos
- Explicación por parte del docente
-Realización de un Croquis de su casa en hoja reciclable
2horas (4° A)
3
29-2-16
6. Trazar rectas en figuras geométricas
-Recta tangente
-Triángulos
-Tipos de triángulos
-Pizarra
-Juego geométricos
-Guía fotocopiada
Conocimientos previos
-Lluvia de ideas
-Actividad practica
2horas (4° A)
4
14-3-16
7. Aplicar la bisección y trisección de triángulos
-Concepto de ángulo
-Concepto de bisección
-Concepto de trisección
-Procedimiento para el trazado de la bisección y trisección
-Pizarra Marcadores
-Hojas Milimetradas.
-Juegos geométricos.
-Compás
-Guía fotocopiada
-Conocimientos previos
-Explicación por parte del docente
-Actividad practica
2horas (4° A)
5
28-3-16
8. Emplear el procedimiento adecuado para construir cuadriláteros
-Concepto de cuadriláteros
-Clasificación de cuadriláteros
-Procedimiento para construir cuadrilátero
-Pizarra y marcadores de colores
-Hojas
-Juegos geométricos.
-Compás
-Guía fotocopiada
Explicación por parte del docente
Interacción Alumno- Docente
-Mapa de conceptos
-Taller en pareja
2horas (4° A)
6
4-4-16
9. Identificar los tipos de corte y de tornillos
-Concepto de corte
-Tipos de corte
-Concepto de tornillos
-Tipos de tornillos
-Pizarra y marcadores de colores
-Hojas
-Juegos geométricos.
-Compás
-Guía fotocopiada
-Explicación por parte del docente.
- Interacción Alumno- Docente
-Trabajo grupal
2horas (4° A)
7
18-4-16
10. Utilizar trazados a mano alzada
-Técnicas de trazado
-Pizarra y marcadores
-Guía fotocopiada
-Hojas
-Conocimientos previos
-Interacción Docente- Alumno
-Actividad Practica
PLAN DE EVALUACIÓN
Materia: Matemática Grado: 2° Sección: A - B- C
Profesor: Anyory Zambrano Lapso: II
No. de Hora
Fecha
Estimada
Fecha de
Ejecución
No. Del Objetivo
Tipo de evaluación con Explicación
Porcentaje
2 horas
( 2º A)
12-1-16
19-1-16
3
-Actividad practica ( resolución de ejercicios) ecuaciones en Z
Actividad practica 60%
Participación en clase 20%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 2º C)
13-1-16
21-1-16
2horas
(2º B)
14-1-16
22-1-16
2 horas
( 2º A)
26-1-16
2-216
3.1
Evaluación escrita de resolución de problemas de ecuaciones en Z
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 2º C)
27-1-16
4-2-16
2 horas
(2º B)
28-1-16
5-2-16
2 horas
( 2º A)
16-2-16
23-2-16
4
Evaluación escrita de resolución de ejercicios de potencia y sus propiedades.
Resolución de ejercicios 60%
Participación en clase 20%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 2º A)
1-3-16
8-3-16
5
Actividad practica de los números racionales Q
Actividad practica 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Participación
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 2º C)
24-2-16
2-3-16
1 hora
( 2º B)
25-2-16
3-3-16
2 horas
( 2º A)
15-3-16
29-3-16
5.1
Taller en pareja de operaciones de números en Q
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 2º C)
9-3-16
16-3-16
2horas
( 2º B)
10-3-16
18-3-16
2 horas
(2 º A)
28-3-16
4-4-16
6
Actividad practica de representación de puntos en el plano cartesiano
Actividad practica 60%
Participación en clase 20%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(2 º A)
11-4-16
18-4-16
7
Taller en pareja de identificar y representar funciones ( Inyectiva, sobreyectiva y biyectiva)
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c
2 horas
( 2º C)
13-4-16
20-4-16
2horas
( 2º B)
14-4-16
21-4-16
PLAN DE EVALUACION
Materia: Matemática Grado: 3° Sección: A- B - C
Profesor: Anyory Zambrano Lapso: II
No. de Hora
Fecha
Estimada
Fecha de
Ejecución
No. Del Objetivo
Tipo de evaluación con Explicación
Porcentaje
2 horas
( 3º A)
11-1-16
22-1-16
3
Actividad practica individual de resolución de ejercicios de números reales
Actividad practica 60%
Participación en clases 20%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
-Evaluación escrita
2 horas
( 3º B)
12-1-16
21-1-16
1 hora
( 3º C)
13-1-16
21-1-16
2 horas
( 3º A)
25-1-16
5-2-16
3.1
Resolución de ejercicios de números en R
Resolución de ejercicios
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 3º B)
26-1-16
4-2-16
1 hora
( 3º C)
27-1-15
4-2-16
2 horas
( 3º A)
12-2-16
19-2-16
4
Evaluación escrita de operaciones de aproximación en R
Evaluación escrita 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 hora
( 3º B)
22-2-16
4-3-16
5
Taller en pareja ( potencia y sus propiedades )
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
1 hora
( 3º C)
23-2-16
3-3-16
1 hora
( 3º A)
24-2-16
3-3-16
2 hora
( 3º B)
7-3-16
18-3-16
5.1
Actividad practica de raíz e-nésima de un numero
Actividad practica 60%
Participación en clase 20%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
1 hora
( 3º C)
8-3-16
17-3-16
2 hora
( 3º A)
9-3-16
17-3-16
1 hora
( 3º C)
28-3-16
8-4-16
5.2
Taller en pareja sobre resolución de problemas de raíz e-nésima , raíz
cuadrada y raíz cubica
Actividad en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia
( 5% ) c/u
2 horas
( 3º A)
11-4-16
22-4-16
5.3
Taller en pareja de resolución de problemas de área y volumen de figuras geométricas.
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 3º B)
12-4-16
21-4-16
1 hora
( 3º C)
13-4-16
21-4-16
PLAN DE EVALUACIÓN
Materia: Matemática Grado: 4 Sección: A - B
Profesor: Anyory ZambranoLapso: II
No. de Hora
Fecha
Estimada
Fecha de
Ejecución
No. Del Objetivo
Tipo de evaluación con Explicación
Porcentaje
2 horas
( 4º B)
11-1-16
21-1-16
3
Revisión del cuaderno y participación de clase acerca de los conceptos de trigonometría.
-Actividad practica 80%
-Evaluación escrita 80%
Participación en clase 20%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 4º A)
13-1-16
21-1-16
1 hora
( 4º B)
25-1-16
11-2-16
4
Resolución de ejercicios de razones trigonométricas de triángulos rectángulos.
-Actividad practica 80%
-Taller en pareja
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Participación
Asistencia ( 5% ) c/u
1 hora
( 4º A)
28-1-16
11-2-16
2 horas
( 4º B)
15-2-16
25-2-16
5
Actividad practica de ley del seno y ley del coseno
Evaluación escrita 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 4º A)
17-2-16
25-2-16
1 hora
( 4º B)
15-2-16
25-2-16
5.1
Taller en pareja de la ley del seno y ley del coseno
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Participación
Asistencia ( 5% ) c/u
1 hora
( 4º A)
17-2-16
25-2-16
2 horas
( 4º B)
29-2-16
6
Actividad practica de estudiar funciones reales.
Actividad practica 80%
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Participación
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
( 4º A)
2-3-16
1 hora
( 4º B)
3-3-16
31-3-16
6.1
Actividad practica de función a fin y función cuadrática
Resolución de ejercicios 80%
Evaluación escrita 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
1 hora
( 4º A)
1 hora
( 4º B)
4-4-16
14-4-16
6.2
Resolución de ejercicios de triangulo rectángulo , haciendo uso de las razones trigonométrica
Actividad practica 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Participación
Asistencia ( 5% ) c/u
1 hora
( 4º A)
6-4-16
14-4-16
2 horas
( 4º B)
18-4-16
21-4-16
6.3
Taller en pareja de función exponencial.
Taller en pareja 80%
Rasgo personal 20%
Uniforme
Conducta
Participación
Asistencia ( 5% ) c/u
PLAN DE EVALUACIÓN
Materia: DIBUJO TÉCNICO Grado: 4° Sección: “A”
Profesora: Anyory Zambrano Lapso: II
No. de Hora
Fecha
Estimada
Fecha de
Ejecución
No. Del Objetivo
Tipo de evaluación con Explicación
Porcentaje
2 horas
(4° A)
11-1-16
3
Actividad practica ( aplicar técnicas de rotulación )
Actividad practica 80%
Rasgo personal (20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2horas
(4° A)
25-1-16
4
Construcción de figuras geométricas
Trabajo grupal 80%
Rasgo personal (20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(4° A)
15-2-16
5
Realización de un croquis
Actividad individual
80 %
Rasgo personal
(20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(4° A)
29-2-16
6
Actividad práctica de trazados de rectas de figuras geométricas
Actividad Practica 80%
Rasgo personal (20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(4° A)
14-3-16
7
Actividad practica de trazados rectas de bisección y trisección de triángulos
Actividad Practica 80%
Rasgo personal
(20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(4° A)
28-3-16
8
Realizar trazados para construir cuadriláteros
-Actividad practica 80 %
-Taller en pareja 80%
Rasgo personal (20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(4° A)
4-4-16
9
Identificar los tipos de tornillos
-Actividad practica 80%
-Trabajo grupal 80%
Rasgo personal (20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u
2 horas
(4° A)
18-4-16
10
Dibujar planos de localización, los alumnos de forma individual dibujaran un croquis de su casa.
Actividad practica 80%
Rasgo personal (20%)
Uniforme
Conducta
Responsabilidad
Asistencia ( 5% ) c/u