Minpro Phbs Sd

8/17/2019 Minpro Phbs Sd

1/54

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kesehatan merupakan hak asasi manusia dan sekaligus merupakan investasi

sumber daya manusia, serta memiliki kontribusi yang besar untuk meningkatkan

Indeks Pembangunan Manusia (IPM). Oleh karena itu menjadi suatu keharusan

bagi semua pihak untuk memelihara, meningkatkan dan melindungi kesehatan

demi kesejahteraan seluruh masyarakat Indonesia.

Paradigma sehat tersebut dijabarkan dan dioperasionalkan dalam bentuk

Perilaku Hidup ersih dan !ehat (PH!), yaitu dalam budaya hidup perorangan,

keluarga dan masyarakat yang berorientasi sehat, serta bertujuan untuk

meningkatkan, memelihara dan melindungi kesehatannya baik "isik, mental

maupun sosial.

PH! dikembangkan dengan adanya lima tatanan, yaitu dirumah atau

tempat tinggal, di sekolah, di tempat kerja, di tempat#tempat umum, dan di sarana

kesehatan. !alah satu tatanan PH! adalah di lingkungan sekolah, dimana

sekolah merupakan tempat kedua bagi anak berinteraksi setelah keluarga.

Menurut adan Pusat !tatistik (P!) tahun $%%&, Indonesia memiliki

sekitar '&, juta anak usia #* tahun. +amun upaya menjaga kesehatan mereka

masih menjadi tantangan bagi semua pihak, sehingga promosi kesehatan terkait

PH! di institusi pendidikan merupakan kebutuhan mutlak.

Oleh karena itu, penulis bermaksud melakukan promosi kesehatan dan

penelitian mengenai gambaran pengetahuan sisa tentang PH! di lingkungan

!ekolah -asar di Kota anjung !elor.

1.2 Rumusan Masalah

erdasarkan latar belakang diatas rumusan masalah penelitian adalah

bagaimana gambaran pengetahuan sisa tentang PH! di lingkungan !ekolah

-asar di Kota anjung !elor/

1


2/54

1.3 Tujuan Peneltan

1.3.1 Tujuan Umum

Meningkatkan derajat kesehatan sisa !ekolah -asar di ilayah kerja

puskesmas anjung !elor melalui peningkatan PH! di sekolah.

1.3.2 Tujuan !husus

Menilai gambaran pengetahuan sisa !ekolah -asar di Kota anjung !elor

mengenai PH! di sekolah.

1." Man#aat Peneltan

*. Petugas

Peningkatan kinerja petugas puskesmas yang berkontribusi pada

peningkatan kesehatan di sekolah.

$. !ekolah

Meningkatkan derajat kesehatan setiap sisa !ekolah -asar di Kota

anjung !elor.

Mampu mengupayakan sekolah sehat sehingga dapat dijadikan

per0ontohan1pembelajaran bagi sekolah lain.

Mampu men0egah dan menggulangi masalah#masalah kesehatan.

Meman"aatkan pelayanan kesehatan yang ada.

2. Pemerintah -aerah

Meningkatnya 0akupan PH! di berbagai tatanan.

Menurunnya angka kejadian penyakit akibat pola hidup yang tidak

sehat di sekolah.

er0iptanya sekolah sehat sehingga dapat dijadikan daerah

per0ontohan1pembelajaran bagi daerah lain.

2


3/54

BAB II

TIN$AUAN PU%TA!A

2.1 Perlaku H&u' Bersh &an %ehat

2.1.1 Pengertan PHB%

PH! adalah sekumpulan perilaku yang dipraktekkan atas dasar kesadaran

sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan seseorang atau keluarga dapat

menolong diri sendiri dibidang kesehatan dan berperan akti" meujudkankesehatan masyarakat.

2.1.2 Tatanan PHB%

atanan adalah tempat dimana sekumpulan orang hidup, bekerja, bermain,

berinteraksi dan lain#lain. -alam hal ini ada 3 tatanan PH! yaitu rumah tangga,

sekolah, tempat kerja, sarana kesehatan dan tempat umum. -alam penelitian ini

adalah tatanan institusi pendidikan yang tujuannya adalah mengevaluasi

pelaksanaan program untuk berperilaku hidup bersih dan sehat.

2.1.3 In&kat(r PHB%

Indikator diperlukan untuk menilai apakah aktivitas pokok yang dijalankan

telah sesuai dngan ren0ana dan menghasilkan dampak yang diharapkan. -engan

demikian indikator merupakan suatu alat ukur untuk menunjukkan suatu keadaan

atau ke0enderungan dengan keadaan dari suatu hal yang menjadi pokok perhatian.

2.2 PHB% & Tatanan %ek(lah

2.2.1 Pengertan %ek(lah

!ekolah adalah lembaga dengan organisasi yang tersusun rapih dengan

segala aktivitasnya diren0anakan dengan sengaja disusun yang disebut kurikulum.

!ekolah adalah tempat diselenggarakannya proses belajar mengajar se0ara "ormal,

dimana terjadi trans"ormasi ilmu pengetahuan dari para guru atau pengajar kepada

3


4/54

anak didiknya. !ekolah memegang peranan penting dalam pendidikan karena

pengaruhnya besar sekali pada jia anak, maka disamping keluarga sebagai pusat

pendidikan, sekolah juga mempunyai "ungsi sebagai pusat pendidikan untuk

pembentukan pribadi anak.

2.2.2 PHB% & %ek(lah

PH! di sekolah adalah upaya untuk memberdayakan sisa, guru, dan

masyarakat lingkungan sekolah agar tahu, mau dan mampu mempraktekkan

PH! dan berperan akti" dalam meujudkan sekolah sehat.

2.2.3 Man#aat PHB% & %ek(lah

a. er0iptanya sekolah yang bersih dan sehat sehingga peserta didik, guru, dan

masyarakat lingkungan sekolah terlindungi dari berbagai gangguan dan

an0aman penyakit.

b. Meningkatnya semangat proses belajar#mengajar yang berdampak pada

prestasi belajar peserta didik

0. 4itra sekolah sebagai institusi pendidikan semakin meningkat sehingga

mampu menarik minat orang tua

d. Meningkatnya 0itra pemerintah daerah di bidang pendidikan

e. Menjadi per0ontohan sekolah sehat bagi sekolah atau daerah lain

2.3 In&kat(r PHB% & %ek(lah

2.3.1 Men)u) Tangan &engan Ar Mengalr &an %a*un

Men0u0i tangan merupakan langkah yang 0ukup penting untuk men0egah penyebaran penyakit. angan merupakan salah satu jalur penularan berbagai

penyakit menular seperti penyakit gangguan usus dan pen0ernaan (diare, muntah)

dan berbagai penyakit lainnya yang dapat berpotensi membaa kepada arah

kematian.

Men0u0i tangan dengan air saja lebih umum dilakukan, namun hal ini

terbukti tidak e"ekti" dalam menjaga kesehatan dibandingkan dengan men0u0i

tangan dengan sabun. 5ntuk mengatasi kuman dibutuhkan pengertian akan

4


5/54

pentingnya kebiasaan men0u0i tangan oleh siapapun. ukan hanya sekedar

men0u0i tangan saja melainkan juga menggunakan sabun dan dilakukan di baah

air yang mengalir karena sabun mengurangi atau melemahkan kuman yang ada di

tangan.

2.3.2 Mengk(nsums $ajanan %ehat & !antn %ek(lah

6ajan bagi anak merupakan hal yang paling sering dilakukan dan hal ini

dapat membahayakan apabila jajanan yang mereka konsumsi tidak sehat. anyak

pen0emaran se0ara mikrobiologis dan kimiai. 6adi, untuk mengurangi paparan

anak sekolah terhadap makanan jajanan yang tidak sehat dan tidak aman, perlu

dilakukan untuk promosi keamanan pangan baik kepada pihak sekolah, guru,

orangtua, murid, serta pedagang.

Peningkatan perhatian kesehatan anak usia sekolah melalui makanan jajanan

yang sehat ini diharapkan dapat men0iptakan peserta didik yang sehat, 0erdas dan

berprestasi yang merupakan aset bangsa di masa mendatang.

2.3.3 Menggunakan $am*an +ang Bersh &an %ehat

indakan yang paling penting dan dapat dilakukan sekolah untuk men0egah

penyebarluasan penyakit menular seperti diare adalah membuang kotoran manusia

se0ara aman yaitu dengan menggunakan jamban. 7etak jamban sebaiknya tidak

terlalu dekat dengan ruangan kelas. 6amban antara sisa laki#laki dan sisa

perempuan harus dipisahkan agar kebersihan jamban dapat terjaga dan jamban

dilakukan pemeriksaan kebersihan setiap hari.

Pentingnya buang air ke0il dan besar di jamban bersih adalah untuk

menghindari dari berbagai jenis penyakit yang timbul karena sanitasi yang buruk.Oleh karena itu jamban harus mengikuti standar pembuatan jamban yang sehat

dimana harus terletak minimal *% meter dari sumber air dan mempunyai saluran

pembuangan udara agar tidak men0emari lingkungan sekitar.

2.3." ,lahraga +ang Teratur &an Terukur

Olahraga adalah serangkaian gerak raga yang teratur dan teren0ana untuk

memelihara kesehatan dan meningkatkan kualitas hidup. Olahraga adalah suatu

5


6/54

bentuk aktivitas "isik yang teren0ana dan terstruktur yang melibatkan gerakan

tubuh berulang#ulang dan ditunjukkan untuk meningkatkan kebugaran jasmani.

ujuan olahraga se0ara rutin adalah agar tubuh selalu bugar, untuk

memelihara kesehatan "isik dan mental agar tetap sehat dan tidak mudah sakit,

untuk pertumbuhan dan perkembangan "isik yang optimal. !edangkan man"aat

dari olahraga teratur adalah berat badan terkendali, otot lebih lentur dan tulang

lebih kuat, bentuk tubuh ideal dan proporsional, daya tahan tubuh terhadap

penyakit lebih baik.

2.3.- T&ak Mer(k(k

8okok mengandung kurang lebih %%% elemen#elemen dan setidaknya $%%

diantaranya dinyatakan berbahaya bagi kesehatan. 8a0un utama pada rokok

adalah tar, nikotin dan karbon momksida. Persentase merokok tertinggi beradea

pada kelompok remaja (*3#*&tahun). Hal ini berarti bahaya rokok pada

masyarakat yang rentan yakni anak#anak dan akan berdampak pada masa remaja.

Oleh karena itu kebiasaan merokok harus dihindarkan sejak dini mulai dari

tingkat sekolah dasar.

2.3. Menm*ang Berat Ba&an &an Mengukur Tngg Ba&an

Mengukur berat dan tinggi badan merupakan salah satu upaya untuk

mengetahui pertumbuhan dan perkembangan anak. -engan dketahuinya tingkat

pertumbuhan dan perkembanagan anak dapat memberikan masukan untuk

peningkatan konsumsi makanan yang bergi9i bagi pertumbuhan anak. !edangkan

untuk mengetahui pertumbuhan seorang anak normal atau tidak bisa diketahui

melalui 0ara membandingkan ukuran tubuh anak yang bersangkutan denganukuran anak seusia pada umumnya.

5ntuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan sisa dilakukan

pen0atatan hasil penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan se0ara

teratur setiap : bulan.

6


7/54

2.3./ Mem*uang %am'ah Pa&a Tem'atn+a

!ampah adalah termasuk yang mempengaruhi kelestarian lingkungan hidup,

karena sampah mempengaruhi lingkungan alam dan sosial, apabila ada kesalahan

dalam pembuangan sampah maka akan berakibat "atal bagi lingkungan. Ketika

sampah menumpuk akan mengakibatkan ben0ana yang merusak lingkungan,

0ontohnya seperti banjir, longsor, dan ben0ana lainnya.

Membuang sampah pada tempatnya merupakan 0ara sederhana yang sangat

besar man"aatnya, karena hampir di semua kalangan masyarakat, tidak hanya

arga miskin, bahkan mereka yang berpendidikan tinggi pun melakukannya.

2.3.0 Mem*erantas $entk N+amuk

*. ;lasan memberantas jentik nyamuk di sekolah

;gar sekolah bebas jentik nyamuk, peserta didik dan masyarakat lingkungan

sekolah terhindar dari berbagai penyakit yang ditularkan melalui nyamuk.

$. Pengertian memberantas jentik nyamuk

Memberantas jentik nyamuk disekolah adalah kegiatan memeriksa tempat

penampungan air bersih yang ada di sekolah ( bak mandi, kolam ) apakah

bebas dari jentik atau tidak.

2. Kegiatan memberantas jentik nyamuk

Pemberantasan !arang +yamuk (P!+) dengan 0ara 2M plus ( Menguras,

menutup, mengubur, plus menghindari gigitan nyamuk). P!+ merupakan

kegiatan memberantas telur, jentik dan kepompong nyamuk menular sebagai

penyakit seperti demam berdarah, demam 0hikunguya, malaria, "ilariasis

ditempat#tempat perkembang biakannya.

2M Plus yang dilakukan pada saat P!+ <

a. Menguras dan menyikat tempat#tempat penampungan air

b. Menutup rapat#rapat tempat penampungan air

0. Mengubur atau menyingkirkan barang#barang bekas

d. Plus menghindari gigitan nyamuk seperti <

*) Memakai obat yang dapat men0egah gigitan nyamuk

$) Mengupayakan pen0ahayaan dan ventilasi yang memadai

2) Memperbaiki saluran dan talang air yang rusak

7


8/54

) Menaburkan lavarsida (bubuk pembunuh jentik) ditempat#tempat yang

sulit dikuras

3) Memelihara ikan pemakan jentik (0upang, nila)

:) Menanam tumbuhan pengusir nyamuk (7avender)

8


9/54

BAB III

MET,DE PENELITIAN

3.1. $ens Peneltan

Penelitian ini merupakan penelitian yang bersi"at deskripti" untuk

menggambarkan pengetahuan tentang Perilaku Hidup ersih dan !ehat (PH!)

pada anak#anak.

3.2 L(kas &an aktu Peneltan

Penelitian ini dilakukan di !- + *, !- + $, !- + :, !- + *%, MI+ pada

tanggal ** ;pril hingga *3 ;pril $%*: pukul *%.%%#*$.%% =I;.

3.3. P('ulas &an %am'el

Populasi penelitian adalah seluruh sisa !ekolah -asar di ilayah kerja

Puskesmas anjung !elor dengan jumlah sebanyak kurang lebih 3%% sisa.

!ubjek penelitian adalah seluruh sisa yang termasuk ke dalam populasi dan

memenuhi kriteria penelitian.

!ampel penelitian adalah sisa kelas I>#> !- + *, !- + $, !- + :, !- +

*% dan MI+ dengan jumlah sebanyak minimal 23 sisa. 6umlah sampel ini

ditentukan menggunakan tabel Krej0ie. !edangkan teknik pengambilan sampel

yang digunakan adalah simple random sampling .

9


10/54

Kriteria Inklusi<

a) !isa kelas I>#> !ekolah -asar

b) !isa yang bersedia berpartisipasi dalam penelitian

Kriteria ?ksklusi<

a) !isa yang tidak hadir saat penelitiaan dilakukan

3.". Met(&e Pengum'ulan Data

-ata yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh

melalui lembar checklist observasi indikator PH! dan pembagian kuesioner

kepada sisa kelas I>#>I di !ekolah -asar. Checklist observasi diisi oleh peneliti

saat menilai indikator PH! di tiap#tiap sekolah. !edangkan kuisioner diberikan

dalam bentuk pre test dan post test untuk menilai gambaran pengetahuan sisa

tentang PH!.

3.- De#ns ,'eras(nal

-e"inisi operasional ditentukan berdasarkan parameter yang dijadikan

ukuran dalam penelitian.

10


11/54

abel 2.* -e"inisi Operasional

N(

.ara*el

De#ns

,'eras(nalParameter

Alat

Ukur

%kala

Ukur

*. Pengetahuan sisa

kelas I>#>

!- tentang

PH!

Kemampuan sisakelas I>#> !-

tentang PH! di

sekolah khususnya

pengertian,

man"aat, dan 0ara

melakukan PH!

di sekolah yang

baik dan benar

Kriteria skor*) !angat rendah

< @ % A.

$) 8endah <

%A # 33A.

2) 4ukup tinggi <

3:A#'3 A.

)inggi < ':A#

*%% A.

Kuisioner Interval

$. PH! di

sekolah

PH! adalah

berperilaku

menjaga

kebersihan dan

kesehatan untuk

meningkatkan

derajat

kesehatannya.

Kriteria skor <

Memenuhi

syarat jika benar

semua

Checklist +ominal

3. Pr(se&ur Peneltan

Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini adalah<*. Peneliti mengurus surat pengantar dari Puskesmas anjung !elor ke !- + %*,

!- + %%$, !- + %:, !- + %*%, MI+ untuk mendapatkan i9in penelitian.

$. Peneliti menentukan sampel dengan metode simple random sampling .

2. !ampel kemudian diberikan pre test dengan membagikan kuisioner penelitian

yang telah disiapkan tentang PH! di sekolah yang terdiri atas *3 pertanyaan

untuk mendapatkan gambaran pengetahuan aal sisa.

. -ilakukan penyuluhan tentang indikator PH! di !ekolah.

3. !ampel kemudian diberikan post test dengan membagikan kuisioner yang

sama untuk mendapatkan gambaran pengetahuan sisa setelah diberikan

penyuluhan.

:. Peneliti melakukan observasi dan peninjauan terhadap indikator PH!

yang telah diterapkan di sekolah dilanjutkan dengan mengisi checklist .

'. Peneliti memberikan bingkisan tanda terimakasih terhadap responden dan

pihak sekolah.

11


12/54

3./ Peng(lahan Data

Pengolahan data dilakukan se0ara manual dengan langkah#langkah sebagai

berikut<

*. Penyuntingan -ata ( Editing )

Hasil yang diperoleh melalui kuisioner perlu disunting (edit) terlebih dahulu.

6ika masih ada data yang tidak lengkap maka kuisioner tersebut akan

dikeluarkan (dropout ).

$. Membuat 7embaran Kode (Coding Sheet )

7embaran kode merupakan instrumen berupa kolom#kolom untuk merekam

data se0ara manual. 7embaran kode berisi nomor responden dan skor jaaban

pre test dan post test.

2. Memasukkan -ata ( Data Entry)

Baitu mengisi kolom#kolom pada lembar kode sesuai dengan skor kuisioner

yang diperoleh masing#masing responden.

. abulasi

Baitu membuat tabel#tabel data sesuai dengan tujuan penelitian.

3.0 Analss Data

-ata yang diperoleh akan dianalisis dengan analisis univariat. ;nalisis

univariat biasanya disebut sebagai analisis deskripti", yaitu untuk meringkas

kumpulan data atau menjelaskan karakteristik variable. ;nalisis univariat yang

digunakan dalam penelitian ini adalah analisis persentase. !elanjutnya data

ditabulasi kemudian diproses dengan menggunakan rumus<

P= F

n C *%%A

Keterangan<

P D Persentase

E D 6umlah data berdasarkan kriterian yang dinilai

n D 6umlah kesuluruhan data

12


13/54

BAB I

HA%IL DAN PEMBAHA%AN

".1 am*aran Umum PHB% & %ek(lah

erikut adalah hasil observasi mengenai indikator PH! yang telah

dilakukan terhadap 3 sekolah dasar di anjung !elor.

abel .* Fambaran PH! di sekolah

+o

.

!ekolah Memenuhi !yarat idak Memenuhi !yarat

* !- + %* $ !- + %%$

2 !- + %*%

MI+

3 !- + %:

erdasarkan tabel diatas dapat kita lihat baha hanya satu sekolah (!- +

%:) yang memenuhi syarat PH! di sekolah, sisanya yaitu sebanyak sekolah

yaitu !- + %*, !- + %%$, !- %*%, dan MI+ belum memenuhi syarat untuk PH!disekolah. erikut ini akan dijabarkan hasil observasi terhadap lima sekolah

tersebut<

abel .$ Hasil observasi PH! di sekolah

13


14/54

N( In&kat(r PHB% %D N 41 %D N 42 %D N 14 MIN %D N 4

I 5u) Tangan &engan Ar Mengalr &an %a*un

;pakah tersedia tempat 0u0i tangan dan sabun / idak idak idak idak Ba

II !(nsums $ajanan %ehat & kantn %ek(lah

;pakah sekolah punya kantin / Ba Ba Ba Ba Ba6ika ada, apakah jajanannya sudah memenuhi

standar kesehatan/

idak idak idak idak Ba

III Penggunaan $am*an +ang Bersh &an %ehat

;pakah tersedia jamban / Ba Ba Ba Ba Ba

6ika ada, apakah jumlahnya men0ukupi untuk

jumlah sisa berdasarkan rasio standar

ketersediaan jamban/

idak idak idak idak Ba

;pakah jambannya bersih/ Ba idak idak idak Ba

I> ,lahraga Teratur &an Terukur

;pakah ada kegiatan olahraga di sekolah/ Ba Ba Ba Ba Ba> Mem*erantas $entk N+amuk

;pakah terdapat jentik nyamuk di tempat#tempat

penampungan air di sekolah/

Ba Ba Ba Ba idak

;pakah ada program untuk pemberantasan jentik

nyamuk/

idak Ba idak idak Ba

>I T&ak Mer(k(k & %ek(lah

;dakah pam"let larangan merokok/ Ba Ba Ba Ba Ba

;pakah ada yang merokok di lingkungan sekolah

(sisa, guru , sta" sekolah maupun pengunjung)

idak idak Ba idak idak

>II Pengukuran BB &an TB seta' *ulan sekal;pakah tersedia alat untuk mengukur dan Ba Ba Ba

;pakah ada program untuk mengukur dan

di sekolah/

Ba Ba Ba Ba Ba

>II

I

Mem*uang %am'ah 'a&a Tem'atn+a

;pakah masih ada sampah berserakan di

lingkungan sekolah/

idak Ba Ba Ba idak

!ekolah -asar +egeri *% Manggelea berlokasi di 6alan 7intas 4alabai,

-esa -oromelo, Ke0amatan Manggelea, Kabupaten -ompu, +.

-ari kunjungan ke sekolah didapatkan<

14


15/54

*. elum tersedianya tempat 0u0i tangan dengan air mengalir didepan kelas

masing#masing. Hanya terdapat * keran air sebagai tempat udhu untuk

seluruh sisa.

$. !udah tersedia satu kantin sekolah yang terletak di bagian belakang sekolah

dengan bangunan terbuka. 6ajanan yang terdapat dikantin merupakan jajanan

yang dibuat sendiri oleh para guru.

2. !udah tersedia tempat sampah dimasing#masing kelas, tetapi masing terlihat

sampah yang berserakan diluar tempat sampah.

. Para murid sudah mengikuti kegiatan olah raga di sekolah.

3. Penimbang berat badan dan mengukur tinggi badan belum rutin tiap bulan

dilakukan.

:. Masih ada para pegaai yang merokok di sekolah.

'. Pemberantas jentik nyamuk di sekolah belum dilaksanakan se0ara rutin.

. !ekolah hanya memiliki $ kamar mandi, satu untuk sisa laki#laki dan satu

untuk sisa perempuan.

".2 !arakterstk Res'(n&en

5ntuk mengetahui karakteristik responden maka dilakukan pengumpulan

data menggunakan kuesioner. erikut hasil pengumpulan data mengenai

karakteristik responden yang terdiri dari jenis kelamin responden dan tingkat

pendidikan responden.

".2.1 $ens !elamn

abel .2 -istribusi 8esponden erdasarkan 6enis Kelamin

+o. 6enis Kelamin 8esponden 6umlah (n) Persentase (A)

*. 7aki#laki $$: .A

$. Perempuan $$ 33.3$A

otal 3% *%%A

abel .2 menunjukkan baha jenis kelamin responden yang terbanyak

adalah perempuan sebanyak $$ orang (33,3*A) dan paling sedikit laki#laki

15


16/54

sebanyak $$: orang (,A). -imana distribusi responden tiap sekolah nya

adalah sebagai berikut<

abel . -istribusi 8esponden erdasarkan 6enis Kelamin di !- + *


*. 7aki#laki :& 32.%A

$. Perempuan :* :.&$A

otal *2% *%%A

abel . menunjukkan baha jenis kelamin responden yang terbanyak di

!- + %* adalah laki#laki yaitu sebanyak :& orang (32,%A) dan paling sedikit

responden perempuan sebanyak :* orang (:,&$A).

abel .3 -istribusi 8esponden erdasarkan 6enis Kelamin di !- + %%$


*. 7aki#laki :2 &,:%A

$. Perempuan : 3%.%A

otal *$' *%%A

abel .3 menunjukkan baha jenis kelamin responden yang terbanyak di

!- + %%$ adalah perempuan yaitu sebanyak : orang (3%,%A) sedangkan

responden laki#laki sebanyak :2 orang (&,:%A).

abel .: -istribusi 8esponden erdasarkan 6enis Kelamin di !- + %*%


*. 7aki#laki ' .&3A$. Perempuan & 3*.%3A

otal &: *%%A

abel .: menunjukkan baha jenis kelamin responden yang terbanyak di

!- + %*% adalah perempuan yaitu sebanyak & orang (3*,%3A) sedangkan

responden laki#laki sebanyak ' orang (,&3A).

abel .' -istribusi 8esponden erdasarkan 6enis Kelamin di !- MI+

16


17/54


*. 7aki#laki $ 2.3:A

$. Perempuan 32 :3.A

otal * *%%A

abel .' menunjukkan baha jenis kelamin responden yang terbanyak di

!- MI+ adalah perempuan yaitu sebanyak 32 orang (:3,A) sedangkan

responden laki#laki sebanyak $ orang (2,3:A).

abel . -istribusi 8esponden erdasarkan 6enis Kelamin di !- + %:

+o. 6enis Kelamin 8esponden 6umlah (n) Persentase (A)*. 7aki#laki *& $3.:'A

$. Perempuan 33 '.2$A

otal ' *%%A

abel . menunjukkan baha jenis kelamin responden yang terbanyak di

!- + %: adalah perempuan yaitu sebanyak 33 orang (',2$A) sedangkan

responden laki#laki sebanyak *& orang ($3,:'A).

".2.2 Tngkat Pen&&kan

abel .& -istribusi 8esponden erdasarkan ingkat Pendidikan

+o.ingkat Pendidikan

8esponden6umlah (n) Persentase (A)

*. Kelas I> $2 '.2A

$. Kelas > $:3 3$.*:Aotal 3% *%%A

abel .& menunjukkan baha tingkat pendidikan responden yang

terbanyak adalah !- kelas > sebanyak $:3 orang (3$,*:A), sedangkan responden

kelas I> adalah sebanyak $2 orang (',2A)

".3 am*aran Pengetahuan Res'(n&en

17


18/54

Pengetahuan merupakan "aktor pemudah (predisposising factor) bagi anak#

anak untuk terlaksananya Perilaku Hidup ersih dan !ehat (PH!). erdapat

hubungan yang erat antara pengetahuan dalam upaya memperbaiki perilaku.

-engan demikian meningkatkan pengetahuan akan memberi hasil yang 0ukup

berarti untuk memperbaiki perilaku.

5ntuk mengetahui tingkat pengetahuan responden maka dilakukan

pengumpulan data melalui kuesioner. erikut ini adalah hasil pengumpulan data

terhadap responden di 3 sekolah dasar tentang tingkat pengetahuan tentang PH!.

abel .*% -istribusi Fambaran ingkat Pengetahuan 8esponden entang PH!

+o. ingkat Pengetahuan Presentase Pre test Presentase Post test

*. !angat rendah %.*&A %.*&A

$. 8endah *.''A *.''A

2. 4ukup *'.*$A ,$'A

. inggi %.&A &.'A

abel .*% menunjukkan gambaran tingkat pengetahuan dimana responden

terbanyak memiliki tingkat pengetahuan tinggi baik saat pretest yaitu sebanyak

%,&A dan saat posttest dengan presentase &,'A. -ari hasil tersebut dapat

disimpulkan adanya peningkatan pengetahuan sisa tentang PH! di sekolah

setelah memperoleh penyuluhan.

erikut adalah rin0inan gambaran tingkat pengetahuan mengenai PH! di

tiap#tiap sekolah<

abel .** -istribusi Fambaran ingkat Pengetahuan 8esponden entang PH!

di !- %* anjung !elor


*. !angat rendah %A %A

$. 8endah %A *.32A

2. 4ukup .:A 3,2A

. inggi &*.3A &2.%'A

18


19/54

abel .*$ -istribusi Fambaran ingkat Pengetahuan 8esponden entang PH!

di !- %%$ anjung !elor


*. !angat rendah %.'A %A

$. 8endah %A *.3'A

2. 4ukup &.A ,::A

. inggi &.':A &.':A

abel .*2 -istribusi Fambaran ingkat Pengetahuan 8esponden entang PH!

di !- %*% anjung !elor



$. 8endah '.$&A 3.$A

2. 4ukup 2%.$A *$.3A

. inggi :$.3A $.$&A

abel .* -istribusi Fambaran ingkat Pengetahuan 8esponden entang PH!

di MI+ anjung !elor



$. 8endah %A %A

2. 4ukup *.3*A *.$2A

. inggi *.A &.':A

abel .*3 -istribusi Fambaran ingkat Pengetahuan 8esponden entang PH!

di !- %: anjung !elor


*. !angat rendah %A *.23A

$. 8endah $.'A %A

2. 4ukup $'.%$A *.:A

. inggi '%.$'A 2.'A

19


20/54

BAB

!E%IMPULAN DAN %ARAN

-.1 !esm'ulan

erdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada sisa sekolah dasar

di kota anjung !elor tentang PH! maka dapat ditarik beberapa kesimpulan<

*. Penerapan PH! di sekolah berdasarkan indikator PH! belum terlaksana

dengan baik di semua sekolah dasar.

$. ingkat pegetahuan responden mengenai PH! di sekolah meningkat relati"

meningkat setelah dilakukannya penyuluhan.

2. ingkat pengetahuan responden tentang PH! di sekolah berbeda tidak lah

sama pada tiap sekolah nya. -imana berdasarkan kelas di !ekolah -asar

+egeri *% Manggelea menunjukkan perbedaan dimana kelas >I memiliki

pengetahuan lebih baik dibandingkan kelas I> dan >. Hal ini menunjukkan

20


21/54

baha tingkat pengetahuan responden menunjukkan baha tingginya tingkat

pendidikan sisa berpengaruh pada tingginya pengetahuan sisa tentang

PH!.

-.2 %aran

*. Kepada para guru1pengajar di sekolah dasar kota anjung !elor agar

senantiasa menanamkan nilai#nilai PH! kepada para sisa untuk men0egah

datangnya berbagai penyakit seperti diare, sakit gigi, 0a0ingan dan penyakit

kulit seperti kudis, kurap dan lain#lain

$. Para guru1pengajar di sekolah dasar kota anjung !elor agar bisa melakukan pemeriksaan kesehatan, pengukuran berat badan dan tinggi badan se0ara

berkala, serta menyediakan sarana#prasana dalam menjalankan PH! di

sekolah sekaligus memberikan in"ormasi dalam bentuk penyuluhan, poster

atau lea"let tentang PH!.

2. Pemerintah kota anjung !elor dan dinas terkait supaya lebih proakti"

mengupayakan peninjauan tentang sumber daya dan kelayakan "asilitas yang

mendukung higiene dan sanitasi sekaligus memberi donasi serta solusi

permasalahan yang ada di tiap#tiap sekolah dalam rangka mendukung sumber

daya manusia yang berkualitas yaitu sehat jasmani dan rohani serta produkti".

DA6TAR PU%TA!A

*. ;disasmito =,$%%. %stem !esehatan. 6akarta < 8ajagra"indo Persada

$. -epartemen Kesehatan 8I, $%%. !e*jakan Nas(nal Pr(m(s !esehatan.

6akarta < Pusat Promosi Kesehatan -epkes 8I

2. -epartemen Kesehatan 8I, $%%3. Pe&(man Pelaksanaan Pr(m(s

!esehatan. 6akarta < Pusat Promosi Kesehatan -epkes 8I

21


22/54

. -epartemen Kesehatan 8I, $%%:. Pengem*angan Pr(m(s !esehatan

D&aerah Melalu Dana Dek(n 244. 6akarta < Pusat Promosi Kesehatan

-epkes 8I

3. -epartemen Kesehatan 8I, $%%'. Pan&uan Manajemen PHB% Menuju

!a*u'aten7!(ta %ehat. 6akarta < Pusat Promosi Kesehatan -epkes 8I

:. -epartemen Kesehatan 8I, $%%'. %tan&ar Pela+anan Mnmal B&ang

!esehatan & !a*u'aten7!(ta. 6akarta < Pusat Promosi Kesehatan -epkes

8I

'. -epartemen Kesehatan 8I, $%%. In#(rmas Pengen&alan Pen+akt

Menular &an Pen+ehatan Lngkungan. 6akarta < Pusat Promosi Kesehatan

-epkes 8I

7;MPI8;+ * < K5I!IO+?8 P?+?7II;+

%,AL PRE TE%T

PHB%

A. IDENTITA% RE%P,NDEN8

*. +ama < .....................................

$. Kelas < .....................................

22


23/54

2. ;sal sekolah < .....................................

B. PERTAN9AAN 8

*. ;pakah adik#adik tahu kepanjangan dari PH!/

a) Perilaku Hidup aik dan !ehat

b) Perilaku Hidup ersih dan !ehat

0) Perilaku baik dan bersahaja

$. Kapan sebaiknya kita men0u0i tangan/

a) !ebelum dan sesudah makan

b) !etelah mandi

0) !etelah tidur

2. agaimana men0u0i tangan yang benar/

a) Menggunakan air bersih yang mengalir dan sabun

b) Menggunakan 0airan antiseptik

0) Menggunakan air hujan

. ;pa penyakit yang dapat di timbulkan akibat jajan sembarangan/

a) -emam berdarah

b) 4a0ingan

0) -iare

3. erikut ini yang termasuk ke dalam jajanan sehat adalah

a) 6ajanan yang dihinggapi alat

b) 6ajanan yang sudah leat tanggal kadaluarsa

0) 6ajanan yang bersih dan terbungkus dengan baik

:. Menurut adik#adik, apakah =4 itu /

a) Hiasan kamar mandi b) empat pembuangan kotoran manusia (air besar dan air ke0il)

0) empat buang sampah

'. Menurut adik#adik, bagaimanakah syarat =4 yang sehat/

a) ersih dan gelap

b) idak bau dan bersih

0) idak bau dan lembab

. Penyakit apa yang sering timbul jika tidak menjaga kebersihan/

23


24/54

a) !akit gigi, diare, 0a0ingan

b) !akit kepala, sakit pinggang

0) Panas, menggigil

&. ;pakah kandungan berbahaya yang terdapat dalam rokok/

a) +ikotin

b) Oksigen

0) +itrogen

*%. ;pa salah satu 0ontoh penyakit akibat merokok /

a) Kanker paru

b) Fangguan pen0ernaan

0) !akit mata

**. ;pakah adik#adik tahu tentang gi9i seimbang/

a) Makanan yang dapat menyebabkan kenyang

b) idak tahu

0) Makanan yang beraneka ragam yang mengandung karbohidrat,

lemak, protein, vitamin, mineral dan serat sesuai kebutuhan

energi

*$. Menurut adik#adik mengapa berat dan tinggi badan perlu diukur

se0ara teratur/

a) ;gar pertumbuhan dapat terpantau

b) ;gar ketika pertumbuhan tidak sesuai dapat segera di0ari

solusinya

0) semua benar

*2. Kapan sebaiknya membuang sampah dari tempat sampah/

a) Ketika tempat sampah telah penuh b) !etiap hari, alaupun tempat sampah belum penuh

0) -ibiarkan saja

*. Menurut adik#adik apa yang terjadi apabila kita membuang sampah

di parit/

a) -imarahi ibu guru

b) Menyebabkan kotoran dimana#mana

0) !aluran pembuangan tersumbat

24


25/54

*3. ;pa yang dimaksud dengan 2M plus/

a) Menguras, menutup, mengubur plus menghindari gigitan

nyamuk

b) Menguras, menutup, membasmi plus membakar sampah

0) Menutup, menyimpan, membuang dan menggunakan kelambu

%,AL P,%T TE%PHB%

5. IDENTITA% RE%P,NDEN8

*. +ama < .....................................

$. Kelas < .....................................

2. ;sal sekolah < .....................................

25


26/54

D. PERTAN9AAN 8

*. ;pakah adik#adik tahu kepanjangan dari PH!/

a) Perilaku Hidup aik dan !ehat

b) Perilaku Hidup ersih dan !ehat

0) Perilaku baik dan bersahaja

$. Kapan sebaiknya kita men0u0i tangan/

a) !ebelum dan sesudah makan

d) !etelah mandi

e) !etelah tidur

2. agaimana men0u0i tangan yang benar/

d) Menggunakan air bersih yang mengalir dan sabun

e) Menggunakan 0airan antiseptik

") Menggunakan air hujan

. ;pa penyakit yang dapat di timbulkan akibat jajan sembarangan/

a) -emam berdarah

b) 4a0ingan

0) -iare

3. erikut ini yang termasuk ke dalam jajanan sehat adalah

a) 6ajanan yang dihinggapi alat

b) 6ajanan yang sudah leat tanggal kadaluarsa

0) 6ajanan yang bersih dan terbungkus dengan baik

:. Menurut adik#adik, apakah =4 itu /

a) Hiasan kamar mandi

b) empat pembuangan kotoran manusia (air besar dan air ke0il)

0) empat buang sampah'. Menurut adik#adik, bagaimanakah syarat =4 yang sehat/

a) ersih dan gelap

b) idak bau dan bersih

0) idak bau dan lembab

. Penyakit apa yang sering timbul jika tidak menjaga kebersihan/

a) !akit gigi, diare, 0a0ingan

b) !akit kepala, sakit pinggang

26


27/54

0) Panas, menggigil

&. ;pakah kandungan berbahaya yang terdapat dalam rokok/

a) +ikotin

b) Oksigen

0) +itrogen

*%. ;pa salah satu 0ontoh penyakit akibat merokok /

d) Kanker paru

e) Fangguan pen0ernaan

") !akit mata

**. ;pakah adik#adik tahu tentang gi9i seimbang/

d) Makanan yang dapat menyebabkan kenyang

e) idak tahu

") Makanan yang beraneka ragam yang mengandung karbohidrat,

lemak, protein, vitamin, mineral dan serat sesuai kebutuhan

energi

*$. Menurut adik#adik mengapa berat dan tinggi badan perlu diukur

se0ara teratur/

d) ;gar pertumbuhan dapat terpantau

e) ;gar ketika pertumbuhan tidak sesuai dapat segera di0ari

solusinya

") semua benar

*2. Kapan sebaiknya membuang sampah dari tempat sampah/

d) Ketika tempat sampah telah penuh

e) !etiap hari, alaupun tempat sampah belum penuh

") -ibiarkan saja*. Menurut adik#adik apa yang terjadi apabila kita membuang sampah

di parit/

a) -imarahi ibu guru

b) Menyebabkan kotoran dimana#mana

0) !aluran pembuangan tersumbat

*3. ;pa yang dimaksud dengan 2M plus/

27


28/54

a) Menguras, menutup, mengubur plus menghindari gigitan

nyamuk

b) Menguras, menutup, membasmi plus membakar sampah

0) Menutup, menyimpan, membuang dan menggunakan kelambu

7;MPI8;+ $ < H;!I7 P?+I7;I;+ K5I!IO+?8

%D N 41

NOMORRESPOND

EN KELASPRETE

ST KRITERIAPOSTTE

ST KRITERIA JK

1 4A 15 SANGAT BAIK 15 SANGAT BAIK LAKI

2 4A 12 SANGAT BAIK 12 SANGAT BAIK

PEREMPU

AN

28


29/54

3 5A 13 SANGAT BAIK 13 SANGAT BAIK PEREMPU

AN



PEREMPU

AN6 4A 14 SANGAT BAIK 14 SANGAT BAIK LAKI


AN


AN


AN




PEREMPU

AN


AN


AN



AN


AN


PEREMPU

AN


AN


AN


AN


AN


AN


PEREMPU

AN


AN


AN


AN

28 5A 11 BAIK 9 BAIK PEREMPU

AN

29 4A 11 BAIK 11 BAIK LAKI

30 5A 11 BAIK 11 BAIK

PEREMPU

AN

29


30/54


AN


AN



AN


AN


AN

37 4A 12 SANGAT BAIK 11 BAIK LAKI


AN

39 4A 12 SANGAT BAIK 8 KURANG LAKI

40 5A 10 BAIK 13 SANGAT BAIK PEREMPUAN




AN








AN









AN



61 4A 11 BAIK 12 SANGAT BAIK PEREMPU

AN


AN

63 4A 9 BAIK 8 KURANGPEREMPU

AN



30


31/54

AN


AN



AN




AN



AN


75 4A 11 BAIK 12 SANGAT BAIK LAKI





AN






PEREMPU

AN85 4A 13 SANGAT BAIK 14 SANGAT BAIK LAKI



AN


AN



AN


PEREMPU

AN


AN



AN



AN




31


32/54


AN




AN


AN


106 4A 11 BAIK 13 SANGAT BAIK PEREMPU

AN



AN



111 4A 11 BAIK 11 BAIK PEREMPU

AN


AN


AN




AN












AN


AN



JUMLAH 130 130

%D N 442

32


33/54

NOMORRESPOND

EN KELASPRETE

ST KRITERIAPOSTTE

ST KRITERIA GENDER

33


34/54

1 4A 14 SANGAT BAIK 14 SANGAT BAIK PEREMPUA

N


N

3 4A 13 SANGAT BAIK 13 SANGAT BAIK PEREMPUAN



N


N


N


N


N



N



N

14 4A 11 BAIK 14 SANGAT BAIK PEREMPUA

N


N


N


N


N



N


N








N


N


34


35/54


N



34 4A 13 SANGAT BAIK 13 SANGAT BAIK LAKI35 4A 14 SANGAT BAIK 13 SANGAT BAIK LAKI



N




N


N



N


N






50 5A 10 BAIK 14 SANGAT BAIK LAKI51 5A 13 SANGAT BAIK 14 SANGAT BAIK LAKI


N





N


N


N


N


N


N



64 5A 12 SANGAT BAIK 8 KURANG

PEREMPUA

N

35


36/54

65 5A 12 SANGAT BAIK 11 BAIK PEREMPUA

N


N


69 5A 4 SANGAT KURANG 14 SANGAT BAIK LAKI


N





N



N


N


N


N







N




N



PEREMPUA

N91 5A 15 SANGAT BAIK 15 SANGAT BAIK LAKI






N


N



36


37/54


N


N






N


N


N



N


N





116 5A 10 BAIK 7 KURANG LAKI


N


N

119 5A 10 BAIK 11 BAIK PEREMPUA

N


N


N

122 5A 11 BAIK 13 SANGAT BAIK

PEREMPUA

N


N


N


N



JUMLAH 127

37


38/54

%D N 414

NOMORRESPOND

EN KELASPRETE

ST KRITERIAPOSTES

T KLASIFIKASI JK


N

2 4A 10 BAIK 7 KURANGPEREMPUA

N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N


N

10 4A 8 KURANG 13 SANGAT BAIK PEREMPUA

N

11 4A 11 BAIK 8 KURANGPEREMPUA

N


N



N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N


N


N




38


39/54















PEREMPUA

N


N


N


N

43 4A 7 KURANG 10 BAIK PEREMPUA

N


N

45 4A 9 BAIK 11 BAIK LAKI46 5A 14 SANGAT BAIK 14 SANGAT BAIK LAKI




50 5A 8 KURANG 14 SANGAT BAIK LAKI



N


N


N


N


N


N


N


PEREMPUA

N

39


40/54


N


N












N


N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N















PEREMPUA

N

40


41/54

95 5A 8 KURANG 11 BAIK PEREMPUA

N


N

JUMLAH 96 96

MIN

NORESPOND

EN KELASPRETE

ST KRITERIAPOSTTE

ST KRITERIA JK





N


N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N


N











N


N


PEREMPUA

N

41


42/54


N



28 4A 10 BAIK 12 SANGAT BAIK LAKI29 4A 10 BAIK 13 SANGAT BAIK LAKI



N


N


N


N


N


N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N







42


43/54







N


N


N


N


N


N


N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N


N


N


N


PEREMPUA

N


N


N


N


N


N

JUMLAH 81

43


44/54

%D N 4

NOMORRESPOND

EN KELASPRETE

ST KRITERIAPOSTTE

ST KRITERIA JK


N


N


N


N


N


N


N


N


N

10 5A 13 SANGAT BAIK 11 BAIK

PEREMPUA

N


N



N


N


N


N


N


N


N


N




PEREMPUA

N

44


45/54


N


N



N


N


N


N




N


N


N


37 4A 8 KURANG 9 BAIK LAKI


N


N


N


N


N


N


N

45 4A 6 KURANG 5 SANGAT KURANGPEREMPUA

N



N


N


N



PEREMPUA

N

45


46/54


N







N


N


N




N


N



N


N


PEREMPUA

N


N



N


N


N

JUMLAH 74 74

!ELA% I

N(m(r

Res'(n&en

Nla

Pre test P(st test

* $3 $

46


47/54

$ $: $3

2 $ $'

$3 $2

3 $: $:

: $ $

' $ $

$2 $'

& $' $

*% $2 $2

** $ $3

*$ $: $3

*2 $3 2%

* $$ $'

*3 $* $*: $$ $&

*' $2 $'

* $ $

*& $ $

$% $$ $3

$* $3 $

T(tal -4- --1

Persentase /.-2: 03."0:

!ELA%

N(m(r

Res'(n&en

Nla

Pre test P(st test

* $' $:

$ $ $&

2 $ $:

47


48/54

$ $

3 $2 $'

: $$ $'

' $' $'

$ $

& $ $'

*% $ $'

** $' 2%

*$ $ $

*2 $2 $'

* $: $&

*3 $2 $3

*: $: $

*' $ $:* $ $$

T(tal 3: '&

Persentase .A .'%A

!ELA% I

N(m(r

Res'(n&en

Nla

Pre test P(st test

* $ $

$ $: $*

2 $$ $'

48


49/54

$* $

3 $2 $

: $' $

' $: $&

$& 2%

& $: $

*% $' $&

** $% $

*$ $: $:

*2 $' 2%

* $ 2%

*3 $ $:

*: $' $:

*' $& $* $' $&

*& $' $

$% $$ $3

$* $: 2%

$$ $2 $

$2 $$ $'

$ $$ $%

$3 $3 $'

$: $& $3$' $ $'

$ $3 $&

$& $ $&

2% $: $3

2* $3 $:

2$ $ $:

22 $2 $'

T(tal $ &

Persentase 3.%3A &%.2%A

7;MPI8;+ 2 < -OK5M?+;!I

49


50/54

50


51/54

51


52/54

52


53/54

53


54/54

Date post:	06-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	nico-adrian
View:	222 times
Download:	0 times

Minpro Phbs Sd

Documents