MTMTMTMT----SUPSUPSUPSUP----XXXXXXXXXXXX REV00REV00REV00REV00
MMMMMMMMAAAAAAAANNNNNNNNUUUUUUUUAAAAAAAALLLLLLLL DDDDDDDDEEEEEEEE LLLLLLLLAAAAAAAA AAAAAAAASSSSSSSSIIIIIIIIGGGGGGGGNNNNNNNNAAAAAAAATTTTTTTTUUUUUUUURRRRRRRRAAAAAAAA
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
INGENIERÍA MECATRÓNICA
1
FFFF----RPRPRPRP----CUPCUPCUPCUP----17/REV:0017/REV:0017/REV:0017/REV:00
DIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIO
Secretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación Pública
Dr. Reyes Taméz Guerra
Subsecretario de Educación Superior Dr. Julio Rubio Oca Coordinador de Universidades Politécnicas
Dr. Enrique Fernández Fassnacht
2
PAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGAL
Mario Alberto García Ruiz (UPZ) Alejandro Lizarraga Lizarraga (UPSIN) Primera Edición: 200_ DR 2005 Secretaría de Educación Pública México, D.F. ISBN-----------------
3
ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE
Introducción.............................................................................
4444
Ficha Técnica............................................................................. 5555
Identificación de resultados de aprendizaje .......................
7777
Planeación del aprendizaje........................................................
11110000
Desarrollo de prácticas..........................................................
11114444
Instrumentos de Evaluación Cuestionarios…………………………………………………………………… Listas de cotejo………………………………………………………………… Guías de observación……………………………………………………….
23232323 30303030 40404040
Glosario....................................................................................... 49494949
Bibliografía.................................................................................
55555555
4
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
De todas las energías utilizadas en la actualidad, la energía eléctrica es la más ampliamente utilizada por la industria. La industria actual requiere sistemas que permitan convertir la energía eléctrica primaria, proveniente de la red de distribución eléctrica, a las diferentes formas requeridas para cada aplicación.
Estos equipos que se encargan de procesar la energía eléctrica primaria se les conoce como convertidores electrónicos y su uso será necesario en cualquier proceso de adecuación de energía eléctrica, como: aplicaciones industriales, comerciales, residenciales o dentro de entornos militares o aerospaciales.
Las aplicaciones de los circuitos electrónicos de potencia abarcan desde los circuitos de conversión de alta potencia, como los sistemas de transmisión de corriente continua (cc), hasta aparatos de uso común, por ejemplo: destornilladores eléctricos sin cable o las fuentes de poder de las computadoras portátiles. Las aplicaciones típicas de la electrónica de potencia son, entre otras, la conversión de corriente alterna (ca) en corriente continua (cc), la conversión de corriente continua en alterna (cc en ca), la conversión de una corriente continua no regulada a una corriente continua regulada y la conversión de una alimentación alterna de determinada amplitud y frecuencia en otra amplitud y frecuencia distintas.
Un sistema electrónico de potencia estará formado por los circuitos electrónicos que se encargan de controlar un determinado proceso o convertidor, donde estos circuitos electrónicos están formados por uno o más convertidores formados por dispositivos semiconductores de potencia, actuadores, transductores y procesadores o sistemas de control (microprocesadores y microcontroladores).
El propósito de la presente asignatura, es que el alumno aplique los conocimientos obtenidos durante el curso y desarrolle las habilidades necesarias mediante practicas, para implementar sistemas electrónicos de potencia que permitan dar solución a los diferentes problemas en aplicaciones mecatronicas, por ejemplo, el control de motores eléctricos de corriente alterna y continua, que constituyen unas de las áreas de mayor utilización y complejidad de la electrónica de potencia, control de motores paso a paso, robots industriales, etc.
5
FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA
Nombre: Electrónica de Potencia
Clave:
Justificación:
El conocimiento sobre electrónica de potencia es fundamental para el ingeniero mecatronico ya que el curso ayudará a que el alumno desarrolle la capacidad para analizar e implementar el sistema electrónico de potencia adecuado a las necesidades de acuerdo a la aplicación.
Objetivo:
Desarrollar la capacidad en el alumno para analizar el funcionamiento de dispositivos de protección y disparo para la activación de actuadores de corriente alterna y directa; y analizar el funcionamiento de convertidores de CD-CD y CD-CA para aplicaciones mecatrónicas.
Pre requisitos: Conocimientos básicos de electrónica analógica. Análisis de circuitos en c.a y c.d.
Capacidades
• Identifica los dispositivos de estado sólido adecuado para la protección y disparo para la activación de actuadores de corriente directa y alterna
• Analizar el funcionamiento de las diferentes topologías de convertidores de cd-cd y de ca-cd monofásicos.
Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:
UNIDADES DE APRENDIZAJE
TEORÍA PRÁCTICA
presencial No
presencial
presencial No
presencial
Aplicaciones de la electrónica de
potencia 2 1
Magnitudes eléctricas de prueba
4 1
Dispositivos de estado sólido de conmutación y
control de corriente eléctrica
23 2 23 2
Circuitos de rectificación de
potencia 6 2 2 1
Convertidores CD-CD y CD-CA
18 3 13 2
Total de horas por cuatrimestre: 105 Total de horas por semana: 7 Créditos: 7
FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA
6
Bibliografía:
1. Daniel W. Hart. “Electrónica de Potencia”, PEARSON Prentice Hall. 2. Salvador Segui Chilet, Fco. J. Gimeno Sales, Carlos Sánchez Díaz &
Salvador Orts Grau. “Electrónica de Potencia. Fundamentos básicos”, Ed. Alfaomega.
3. Muhammad H. Rashid. “Electrónica de Potencia, CIRCUITOS,
DISPOSITIVOS Y APLICACIONES”, Tercera Edición, PEARSON Prentice Hall.
4. Timothy J. Maloney. “Electrónica Industrial Moderna”, Tercera Edición,
Prenticel Hall.
7
IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEEEE
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
Aplicaciones de la electónica de
potencia
El alumno comprenderá la importancia de la electrónica de
potencia a través del aplicaciones industriales
Relaciona los dispositivos de pequeña señal con los de potencia Identificar las aplicaciones en las que se requieren dispositivos de potencia Relacionar a los dispositivos de electrónica de potencia como la interfase entre la etapa electrónica y la electromecánica
EC: Aplicaciones de electrónica de potencia EC: Diferencias entre los dispositivos electrónicos de entrada y salida EC: Diferencia la capacidad para manejar potencia de los diferentes tipos de tiristores y transistores..
2
Magnitudes eléctricas de potencia
El alumno calculará las magnitudes
eléctricas de los voltajes y
corrientes que intervienen en las diferentes etapas
de potencia
Obtiene de manera analítica los valores de : potencia instantánea, eficiencia, valor eficaz, factor de potencia, corrientes y tensión media Obtiene formas de onda y valores escalares de corrientes y tensiones mediante ejercicios en clase y un software especializado. (PSPICE)
EC: Cálculos de magnitudes eléctricas en diferentes señales para circuitos de potencia con cargas resistivas
5
Dispositivos semiconductores de estado sólido de
conmutación y control
empleados para el manejo de la
corriente eléctrica
EL alumno analizará los
diferentes tipos de tiristores
empleados como dispositivos de
potencia
Describe las principales características y diferencias de los tiristores: SCR´s, TRIACS, GTO´s y sus variaciones MCT's, LASSCR, MSITs. Verifique el funcionamiento de cada tiristor.
EC: Símbolos y características de los tiristores EC: Ángulos de conducción y disparo. ED: Simulación de tiristores EP: Reporte de la práctica de acuerdo al formato establecido
3
El alumno aplicará los elementos de excitación y control
empleados para el disparo de tiristores de potencia
Interpreta el funcionamiento de los relevadores experimentalmente. Interpreta las características eléctricas de los Transistores monounión y programable, diac y optoacopladores. Identifica y analiza la diferencia entre ángulo de conducción y ángulo de disparo. Interpreta el funcionamiento de circuitos para sincronizar la señal de la red eléctrica con la etapa de control, mediante optoacoplador y transformador.
EC: UJT, PUT y DIAC ED: Arma circuito de sincronia. ED: Arma circuito de cruce por cero. ED: Armar circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
7
IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
8
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
El alumno analizará la operación y
aplicación de los SCR como
dispositivos de control de la
corriente eléctrica en circuitos de
potencia
Explica la operación de los SCR, así como los modos de operación. Interpreta la curva característica del SCR y define los conceptos de corrientes y voltajes que intervienen en la misma como voltaje de ruptura, voltaje de bloqueo directo y voltaje de bloqueo inverso. Entiende el control por fase de señales eléctricas mediante SCR Interpreta las características eléctricas de los SCR: Potencia máxima, voltaje de disparo y corriente de la carga Obtiene formas de onda del SCR y la carga mediante la simulación Aplica los SCR en un circuito de control de potencia de media onda y onda completa..
EC: Calculo de corriente de control y la carga en un circuito con SCR EC: Explica la corriente de compuerta del SCR asi como la corriente de enganche y corriente de mantenimiento EC: Explica la curva característica del SCR y todos sus parámetros EC: Circuito de control de media onda y onda completa con SCR. EC: Calcula perdidas de conducción y perdidas por conmutación. EP: Formas de onda de entrada en la carga de los circuitos de control de potencia mediante SCR ED: Circuito de control de potencia con SCR EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
20
El alumno analizará la operación y
aplicación de los TRIACS como dispositivos de control de la
corriente eléctrica en circuitos de
potencia
El alumno será competente cuando: Interpreta la operación y las características eléctricas de los TRIACS asi como su curva característica. Obtiene los parámetros eléctricos del TRIAC mediante la simulación Identifica las principales aplicaciones y diferencia frente al SCR Construye un circuito de control con TRIACS e interpreta sus parámetros eléctricos
EC: Características de los TRIACS EC: Calcula solo perdidas de conducción. EP: Curvas características y aplicaciones del TRIAC EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
5
El alumno analizará los
diferentes tipos de transistores empleados como dispositivos de
potencia
Identifica los tipos de los transistores: BJT, IGBT y MOSFET e interpreta su funcionamiento como interruptores as como sus principales ventajas y desventajas. Interpreta el concepto de área de operación segura (SOA) para la elección correcta del dispositivo. Interpreta las características estáticas, dinámicas, térmicas y modos de trabajo de los transistores de potencia. Obteniene la curva característica de los transistores experimentalmente
EC: Funcionamiento de los transistores BJT, IGBT y MOSFETs EC: Área de operación segura ED: Obtención de curvas características de los transistores de potencia EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
5
9
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
El alumno aplicará
elementos de excitación y
control empleaos para el disparo de transistores de
potencia
Interpreta las características de disparo de los BJTs, MOSFETs e IGBTs. Interpreta el funcionamiento de los circuitos de disparo Push-Pull y con transformador. Analizara los métodos de disparo por tierra flotante para MOSFETs (high side drivers and low side drivers)
EC: elementos parasitos de los BJTs, MOSFETs e IGBTs EC: Efecto de la capacitancia millar en MOSFETs. EC: Tiempos de conmutación de encendido y apagado. ED: Arma circuitos de disparo con transistores PNP y NPN en configuración Push-Pull ED: Arma circuitos de disparo con C.I.
10
Circuitos de rectificación de
potencia
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de rectificación de señales de ca a
cd
Interpreta el funcionamiento de los rectificadores monofásicos de onda completa y controlada por fase. Obtiene las cantidades rms, promedio y pico de voltajes y corrientes de acuerdo al circuito de control y topología. Implanta circuitos de rectificación monofásicos controlados por fase a partir de un retraso dado.
EC: Diodos rectificadores de potencia EC: Rectificadores monofásicos de onda completa EC: circuito monofásico controlado ED: Simulación del circuito de rectificación monofásico ED: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase ED: Control cosenoidal. ED: Control lineal EP: Reportes de las practicas de acuerdo al formato establecido
12
Convertidores CD-CD y CD-CA
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de conversión de señales de
corriente directa a corriente directa y a corriente alterna y aplica la técnica de modulación por ancho de pulso PWM
Interpreta el principio de funcionamiento de los convertidores CC a CC reductores y elevadores Interpretar el principio de funcionamiento de los convertidores de corriente continua en corriente alterna implantado con transistores BJT, IGBTs y MOSFETs Analizará las principales topologías convertidor puente completo y medio puente. Analizará las diferentes aplicaciones de los convertidores. Determinara magnitudes y señales en prática y simulación de los convertidores puente completo y medio puente
EC: Convertidores CC a CC EC: Convertidores de corriente directa a alterna EP: Circuito de conversión de CC a CC EP: Reportes de las practicas de acuerdo al formato establecido ED: diseña circuito PWM con CI TL598 y TL494. ED: Aplica la topología reductora para control de motor de cd. ED: Aplica la topología puente completo para el control de velocidad y giro de un motor de corriente directa.
36
10
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP Hp HNP
El alumno comprenderá la importancia de la electrónica de
potencia a través del aplicaciones industriales
Relaciona los dispositivos de pequeña señal con los de potencia Identificar las aplicaciones en las que se requieren dispositivos de potencia Relacionar a los dispositivos de electrónica de potencia como la interfase entre la etapa electrónica y la electromecánica
EC: Aplicaciones de electrónica de potencia EC: diferencias entre los dispositivos electrónicos de entrada y salida
Cuestionario C-01
Diagramas, ilustraciones y esquemas
x 1 1
El alumno calculará las magnitudes eléctricas que
intervienen en la etapa de potencia
Obtiene de manera analítica los valores de : potencia instantánea, eficiencia, valor eficaz, factor de potencia, corrientes y tensión media Obtiene formas de onda y valores escalares de corrientes y tensiones mediante un software especializado. (PSPICE)
EC: Cálculos de magnitudes eléctricas para circuitos de potencia
Cuestionario C-01
Lluvia de ideas
Solución de problemas prácticos
X 5 1
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
11
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP Hp HNP
El alumno aplicará elementos de
excitación y control de potencia mediante
dispositivos de estado sólido y
electromecánicos
Interpreta el funcionamiento de los relevadores experimentalmente. Interpreta las características eléctricas de los Transistores monounión y programable, diac y optoacopladores
EC: UJT, PUT y DIAC ED: Armar circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-02
Lista de cotejo LC-01 Guía de
observación GO-01
Diagramas esquemático
s
Práctica mediante la
acción
X
Práctica No. 1 Dispositivos de
disparo y control
6 1 4 1
El alumno analizará los transistores de
potencia
Identifica los tipos de los transistores: BJT, IGBT y MOSFET. Interpreta las características estáticas, dinámicas, térmicas y modos de trabajo de los transistores de potencia Obteniene la curva característica de los transistores experimentalmente
EC: Funcionamiento de los transistores BJT, IGBT y MOSFETs ED: Obtención de curvas características de los transistores de potencia EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-03
Lista de cotejo LC-02 Guía de
observación GO-02,
Diagramas Solución de ejercicios
Diagramas Solución de problemas
Comprensión de hojas técnicas
X
Práctica No. 2 Curvas
características de los
transistores de potencia
2 1 2 1
EL alumno analizará los tiristores como dispositivos de
potencia
Describe las características de los tiristores: SCR´s, TRIACS, GTO´s y MCT's. Verifique el funcionamiento de los circuitos de potencia mediante simulaciones determinando las magnitudes de tensiones, corrientes y potencia. Emplee tiristores en la etapa de potencia en un sistema
EC: Símbolos y características de los tristores ED: Simulación de tiristores EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-03
cuestionario, Lista de cotejo LC-03 Guía de
observación GO-03
Exposición
Diagramas
Solución de problemas
Práctica
mediante la acción
X Práctica No. 3 Tiristores
2 1 2
12
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP Hp HNP
El alumno analizará la operación y
aplicación de los SCR como
dispositivos de control de potencia
Explica la operación de los SCR Entiende el control por fase de señales eléctricas mediante SCR Interpreta las características eléctricas de los SCR: Potencia máxima, voltaje de disparo y corriente de la carga Obtiene formas de onda del SCR y la carga mediante la simulación Aplica los SCR en un circuito de control de potencia
EC: Calculo de corriente de control y la carga en un circuito con SCR EP: Formas de onda de entrada en la carga de los circuitos de control de potencia mediante SCR ED: Circuito de control de potencia con SCR EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-04
Lista de cotejo LC-04 Guía de
observación GO-04
Diagramas
Solución de problemas: control de potencia en una carga aplicando
SCR Investigar
aplicaciones de SCR:
Diagramas eléctricos de control de potencia
Práctica
mediante la acción
X
Práctica No. 4 Circuito de control de
potencia con SCR (cargador de baterías, luces de
emergencia, alarmas)
4 6
El alumno analizará la operación y
aplicación de los TRIACS como dispositivos de
control de potencia de corriente alterna
Interpreta la operación y las características eléctricas de los TRIACS Obtiene los parámetros eléctricos del TRIAC mediante la simulación Construye un circuito de control con TRIACS e interpreta sus parámetros eléctricos
EC: Características de los TRIACS EP: Curvas características y aplicaciones del TRIAC EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-04
Lista de cotejo LC-05 Guía de
observación GO-05
Diagrama eléctricos de potencia
Práctica mediante la
acción
X Práctica No. 5 Aplicaciones del TRIAC
2 4
El alumno interpretará el
funcionamiento de los circuitos de rectificación de
señales de ca a cd
El alumno será competente cuando: Interpreta el funcionamiento de los rectificadores monofásicos de onda completa y controlados
EC: Diodos rectificadores de potencia EC: Rectificadores monofásicos de onda completa EC: circuito monofásico controlado
Cuestionario C-05
Lista de cotejo LC-06 Guía de
observación
Conferencia o exposición.
X
Práctica No. 6 Simulación de
circuitos rectificadores
12 2 4 2
13
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP Hp HNP
por fase Construye rectificadores multifase en estrella para controlar una carga trifásica Implanta circuitos de rectificación monofásicos controlados por fase a partir de un retraso dado.
EC: Convertidor controlado trifásicos ED: Simulación del circuito de rectificación monofásico ED: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase EP: Reportes de las practicas de acuerdo al formato establecido
GO-06 Lista de cotejo LC-07 Guía de
observación GO-07
Práctica mediante la acción:
simulación y experimental
Práctica No. 7 Circuitos
rectificadores monofásicos y
trifásicos
El alumno interpretará el
funcionamiento de los circuitos de conversión de señales de
corriente directa a corriente directa y a corriente alterna y aplica la técnica de modulación por ancho de pulso
PWM
Interpreta el principio de funcionamiento de los convertidores CC a CC reductores y elevadores Interpretar el principio de funcionamiento de los convertidores de corriente continua en corriente alterna implantado con transistores BJT, IGBTs y MOSFETs
EC: Convertidores CC a CC EC: Convertidores de corriente directa a alterna EP: Circuito de conversión de CC a CC EP: Reportes de las practicas de acuerdo al formato establecido
Cuestionario C-06
Lista de cotejo LC-08 Guía de
observación GO-08 Lista de cotejo LC-09 Guía de
observación GO-09
Diagramas
Práctica mediante la
acción
Exposición
X
Práctica No. 8 Circuitos de conversión de
CC a CC
Práctica No. 9 Controlador de
tensión trifásica para cargas R-L
10 1 10 1
El alumno controlará la velocidad de motores de inducción
El alumno será competente cuando: Aplica controladores de potencia para variar la velocidad de un motor
EP: Sistema de control de velocidad de motores implantado con circuitos de electrónica de potencia
Lista de cotejo LC-10
Conferencia o exposición.
Práctica
mediante la acción
X X 5 0 10 1
14
DESARROLLO DE PRÁCTICA
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre: Dispositivos de disparo y control
Número :
1
Duración (horas) :
5
Resultado de aprendizaje:
El alumno aplicará elementos de excitación y control de potencia mediante dispositivos de estado sólido y electromecánicos
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Distinguir entre los diferentes tipos de excitación (drivers): push-pull, boostrap, circuito bomba de carga. Aplicar el circuito de excitación adecuado. Implementar un circuito mediante relevadores. Implementar una etapa de excitación aislada mediante optoacopladores y/o relevador. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos EP: circuito interruptor de potencia con relevador
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
15
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Curvas características de los transistores de potencia
Número :
2
Duración (horas) :
3
Resultado de aprendizaje:
El alumno analizará los transistores de potencia
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Familiarizarse con los diferentes tipos de transistores de potencia y sus encapsulados. Interpretar de forma correcta la hoja de datos del transistor y sus especificaciones. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos para obtener las curvas características ED: obtiene de manera correcta los valores nominales de tensión y corriente para cada transistor de potencia
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
16
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Tiristores
Número :
3
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
EL alumno analizará los tiristores como dispositivos de potencia
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Familiarizarse con los distintos tipos de tiristores. Interpreta las diferentes aplicaciones de los tiristores Evaluar las propiedades del tiristor frente a otros dispositivos de estado sólido en manejo de altas potencias. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos EP: Circuito funcionando en simulación EP: Circuito de potencia diseñado con tiristores
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
17
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Circuito de control de potencia con SCR (cargador de baterías, luces de emergencia, alarmas)
Número :
4
Duración (horas) :
6
Resultado de aprendizaje:
El alumno analizará la operación y aplicación de los SCR como dispositivos de control de potencia
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Implementar un sistema de conversión de corriente alterna a corriente continua mediante SCRs. Implementar un circuito de control para SCRs mediante control cosenoidal. Familiarizarse con el manejo de la corriente alterna (120VCA) con sus debidas precauciones. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Formas de onda de entrada en la carga de los circuitos de control de potencia mediante SCR ED: interpreta parámetros eléctricos de los SCR ED: Descripción del funcionamiento de los circuitos SCR EP: circuito de control de potencia con SCR EP: Reporte técnico de la práctica
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
18
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Aplicaciones del TRIAC
Número :
5
Duración (horas) :
4
Resultado de aprendizaje:
El alumno analizará la operación y aplicación de los TRIACS como dispositivos de control de potencia de corriente alterna
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Control de iluminación con TRIACs. Aplicación del TRIAC como actuador en corriente alterna. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Curvas características EP: Parámetros eléctricos obtenidos mediante la simulación y la experimentación
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
19
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Simulación de circuitos rectificadores
Número :
6
Duración (horas) :
4
Resultado de aprendizaje:
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de rectificación de señales de ca a cd
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Simular mediante software (orcad, pspice, etc.) los circuitos rectificadores con sus diferentes topologías. Obtener las graficas en simulación de corrientes y voltajes del circuito implementado (formas de onda de voltaje de entrada, voltaje de salida, corrientes, señal de disparo, etc). Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Análisis del resultado de la simulación del circuito de rectificación monofásico ED: aplica sus conocimientos sobre tiristores
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
20
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Circuitos rectificadores monofásicos y trifásicos
Número :
7
Duración (horas) :
4
Resultado de aprendizaje:
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de rectificación de señales de ca a cd
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Interpreta los circuitos de rectificación mediante diodos y SCRs obteniendo las mediciones correctas, valores promedio, rms, potencia, para diferentes tipos de cargas R, y RL. Implementa circuitos rectificadores de potencia con diodos y SCRs de medio puente, puente completo y trifásicos. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
21
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
Circuitos de conversión de CC a CC
Número :
8
Duración (horas) :
11
Resultado de aprendizaje:
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de conversión de señales de corriente directa a corriente directa y a corriente alterna y aplica la técnica de modulación por ancho de pulso PWM
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Implementar un circuito de conversión de corriente directa a corriente directa en base a la topología reductora (buck). Implementar un circuito de conversión de corriente directa a corriente directa en base a la topología elevadora (boost). Implementar la técnica de control PWM con circuito integrado SG3525.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: circuito de conversión de CC a CC EP: circuito de modulación por ancho de pulso
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
22
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Electrónica de Potencia
Nombre:
controlador de tensión trifásica para cargas R-L
Número :
9
Duración (horas) :
11
Resultado de aprendizaje:
El alumno controlará la velocidad de motores de inducción
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar: Implementación de un inversor trifásico mediante MOSFETs Implementar en el inversor la técnica de modulación PWM senoidal (SPWM).
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Sistema de control de velocidad de motores implantado con circuitos de electrónica de potencia
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
23
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Seleccione las aplicaciones correspondientes a elec trónica analógica (EA) y electrónica de potencia (E P) escribiendo en el paréntesis la notación correspond iente.
a) Cargador de baterías ( ) b) Ignición electrónica ( ) c) Sensor óptico ( ) d) Calculadora de bolsillo ( ) e) Lavadora ( ) f) Controles de motor ( ) g) LED ( ) h) Secadora de ropa ( ) i) Teléfono celular ( ) j) Equipo de fotocopias ( )
INSTRUCCIONES
Seleccione cuales de los dispositivos electrónicos que se mencionan son elementos de entrada (E) y cua les elementos de salida (S), escribiendo en el paréntes is la notación correspondiente.
a) Display ( ) b) Interruptor ( ) c) Detector de nivel de líquidos ( ) d) Motor a pasos ( ) e) LCD ( ) f) Teclado matricial ( ) g) Galvanómetro ( ) h) Sensor capacitivo ( ) i) Higrómetro ( ) j) Relevador ( )
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados emp leando las formulas adecuadas, el resultado debe se r satisfactorio.
1. La tensión en las terminales de una resistencia de 10Ω es v(t)=5 sen(200 t), determine: a) La expresión de potencia instantánea b) La potencia de pico c) La potencia media
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----01010101
24
2. La tensión y la corriente de un dispositivo, son funciones periódicas con T=100 ms descritas por:
mstms
mstvtv
10070
700
0
5)(
<<<<
=
mstms
mstms
Ati
10050
500
4
0)(
<<<<
=
Determine: a) La potencia instantánea b) La potencia media c) Los valores eficaces de las formas de onda de tensión y corriente
CALIFICACIÓN:
25
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Analice el enunciado y complete con los diagramas s olicitados.
Dibuje un circuito de interfase para conectar la salida de un microcontrolador de 5Vcd a un motor de 12 Vcd utilizando: a) Optoacoplador b) Relevador
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas, el resultado debe s er satisfactorio.
Para el circuito de relajación con UJT que tiene los siguientes parámetros RBB=5kΩ, ή=0.6, Vv =1v, Iv =10mA, IP=10µA, determine:
a) RB1 y RB2 a Ie=0 A b) Vp voltaje necesario para encender el UJT c) La frecuencia de oscilación si RB1=100 kΩ d) Dibuje la forma de onda de vc para un ciclo completo
Para el circuito de relajación con PUT que tiene los siguientes parámetros IP=100µA, Iv =5.5mA y Vv =1v, , , determine:
a) Vp b) Rmax y Rmin c) T y la frecuencia de oscilación d) Las formas de onda de vA, vG y vk
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----02020202
12v
0.1pF 100Ω
50kΩ
12v
0.1pF 100Ω
50kΩ
12v
20kΩ
1µ F100Ω
10kΩ
5kΩ
12v
20kΩ
1µ F100Ω
10kΩ
5kΩ
26
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
La beta (β) del transistor bipolar varía desde 15 hasta 70. Si VCE(sat) =1.3v y VBE(sat) =1.5, determine: a) el factor de sobreexcitación ODF b) la β forzada c) la pérdida de potencia en el transistor
1.5Ω40v
5v
0.75Ω 1.5Ω40v
5v
0.75Ω
Dos MOSFET conectados en paralelo conducen una corriente toral IT = 22 A. El voltaje drenaje a fuente de M1 es VDS1=2.6v y el de M2 es VDS2=3.1v. Determine la corriente de drenaje de cada MOSFET y la diferencia en la repartición de corrientes si las resisitencias en seria para compartir la corriente son:
a) RS1=0.3 Ω y RS2=0.2 Ω b) RS1= RS2=0.5 Ω
M1M2
Rs1Rs2 VDD
RDM1M2
Rs1Rs2 VDD
RD
Escriba la relación de un IGBT respecto al BJT y el MOSFET.
Escriba las diferencias entre un SCR y un GTO respecto a: a) Los dispositivos de encendido/apagado b) Frecuencia de conmutación
Dibuje las formas de onda de un SCR y un TRIAC para un ángulo de retardo de disparo de: a) 90º b) 135º
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----00003333
27
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Determine el voltaje VG para disparar el SCR, el cual en condiciones normales requiere de una corriente de puerta de 25 mA
.
VG
75 Ω 500 Ω
200 Ω
137 Ω
10 Ω
35vVG
75 Ω 500 Ω
200 Ω
137 Ω
10 Ω
35v
Determine el valor de R para tener un ángulo de disparo de 90º, el SCR tiene IGT=25 mA y la fuente de c.a. es de 127V rms
2.5kΩ
1R swRL
V
2.5kΩ
1R swRL
V
Determine lo siguiente:
a) V5.1kΩ b) IC c) Razón de acumulación de voltaje a través del capacitor d) Tiempo que transcurre entre el comienzo de un semiciclo y el disparo del TRIAC e) Ángulo de retardo de disparo
5.1kΩ
9kΩ
3kΩ
0.8 µ F
ή= 0.55
β=175
RR5.1kΩ
9kΩ
3kΩ
0.8 µ F
ή= 0.55
β=175
RR
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----00004444
28
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
El rectificador de onda completa presenta un generador de 127 v a 50 Hz, determine: a) La variación de tensión pico a pico de la salida b) El valor del condensador que reduce el rizado de la tensión de salida a un 1.5% del valor de continua
500Ω100µ FV
500Ω100µ FV
Un rectificador monofásico controlado de onda completa en puente, tiene una fuente con valor eficaz de 240v a 60Hz, determine la corriente media de carga para:
a) ά=25º b) ά=65º
V 30Ω
65mH
V 30Ω
65mH
El convertidor trifásico controlado de seis pulsos utiliza una fuente de 480 V rms de línea a línea a 60 Hz, el ángulo de disparo es de 45º, determine:
a) La corriente media en la carga b) La amplitud de la sexta corriente armónica c) La corriente eficaz en cada línea de la fuente de alterna
VV
V
45Ω
45mH
VV
V
45Ω
45mH
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----00005555
29
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, em pleando las formulas adecuadas y dibujando circuito s equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Suponiendo que los componentes son ideales en el convertidor cc-cc reductor con ciclo de trabajo D=0.45 y f=25kHz, determine:
a) El voltaje de salida b) La corriente máxima y mínima en la bobina c) El rizado de la tensión de salida
sw48v
380mH
90µ F15Ω
sw48v
380mH
90µ F15Ω
Para un inversor monofásico en puente, determine:
a) El voltaje RMS de salida a la frecuencia fundamental b) La potencia de salida c) La corriente promedio y de pico de cada transistor d) La distorsión armónica total THD e) El factor de distorsión
36v
2Ω
Q1
Q4
Q3
Q2
36v
2Ω
Q1
Q4
Q3
Q2
Un inversor con salida PWM bipolar, tiene una fuente 220 v. La carga es una combinación serie R-L con R=25Ω y L=60 mH. La salida tiene una frecuencia fundamental de 60 Hz, determine:
a) El índice de modulación de amplitud para generar una salida de 120 V rms a la frecuencia fundamental b) Si el índice de modulación de frecuencia es de 20, calcule el factor DAT de la corriente de la carga
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----00006666
30
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
a. Buena presentación
b. No tiene faltas de ortografía
c. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----01010101
31
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
d. Buena presentación
e. No tiene faltas de ortografía
f. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----02020202
32
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
g. Buena presentación
h. No tiene faltas de ortografía
i. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----00003333
33
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
j. Buena presentación
k. No tiene faltas de ortografía
l. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----00004444
34
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
m. Buena presentación
n. No tiene faltas de ortografía
o. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----00005555
35
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
p. Buena presentación
q. No tiene faltas de ortografía
r. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----00006666
36
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
s. Buena presentación
t. No tiene faltas de ortografía
u. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----00007777
37
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
v. Buena presentación
w. No tiene faltas de ortografía
x. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----00008888
38
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
y. Buena presentación
z. No tiene faltas de ortografía
aa. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----09090909
39
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Presentación escrita 10%. El reporte cumple con los requisitos de:
a. Buena presentación
b. No tiene faltas de ortografía
c. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Presentación oral 10%. Describe el objetivo, componentes y funcionalidad del proyecto
Funcionalidad del proyecto 60%. El proyecto funciona al 100%
Orden y limpieza 5%. Se tomaron en cuenta .las medidas de seguridad correspondientes
Presentación de conclusiones y mejoras 5%. Describe la conclusión del proyecto y propone mejoras al mismo
Interrogatorio 10%. Responde a las preguntas en forma clara
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
LCLCLCLC----10101010
40
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de interfase y las especificaciones técnicas de los dispositivos
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----01010101
41
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas para obtener las curvas características considerando las especificaciones de los dispositivos
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----02020202
42
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados en el simulador
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de tiristores para la simulación
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad en la computadora
Presentación 10%. Trabaja con orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----00003333
43
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas del SCR considerando sus características técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----00004444
44
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas del TRIAC considerando sus especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----00005555
45
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados en el simulador
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de rectificación en el simulador
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad en la computadora
Presentación 10%. Trabaja con orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----00006666
46
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----00007777
47
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----00008888
48
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque e n los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que pu edan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese n ecesario.
Código Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20% . Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGOGOGO----09090909
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GLOSARIOGLOSARIOGLOSARIOGLOSARIO
AAAA
Ampere (amperio): unidad de medición de la corriente eléctrica (A) 1 Amperio = 1 coulombio / seg. 1 Amperio = 1000 mA. Ver: Corriente alterna, Corriente continua, Unidades
Amperímetro: instrumento de medición utilizado para medir la corriente que atraviesa un dispositivo. Este instrumento se coloca en serie con el dispositivo
Amplitud: Valor pico de una onda. En ondas simétricas es el valor de la mitad del valor pico-pico Ver: Corriente alterna
Angulo de fase: Es la diferencia de fase entre dios ondas senoidales, usualmente debido a que en el circuito existen capacitores (condensadores) o inductores (bobinas)
Atenuación: El valor por el cual la potencia de una señal disminuye en un filtro o una red de 2 puertos. Usualmente se expresa en decibeles.
BBBB
Bobinado: cada uno de los lados de un transformador, realizado con muchas espiras arrolladas sobre un núcleo magnético. Estos bobinados se llaman primario y secundario, respectivamente. Ver: La bobina, El transformador
CCCC
Corriente alterna: (CA) Corriente eléctrica que cambia su amplitud en forma periódica con el tiempo. Ver: Corriente alterna
Corriente continua: Modo de suministro de energía eléctrica donde la polaridad de la tensión se mantiene constante. (caso contrario a la corriente alterna) Ver Corriente continua
Circuito Delta: Circuito de 3 terminales en la cual las ramas están conectadas entre si formando un triángulo o delta
Circuito equivalente: Circuito donde todas las fuentes de alimentación están representadas por una sola fuente equivalente y las resistencias de carga están representadas por una sola
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resistencia equivalente.
Circuito Y: Circuito de 3 terminales que tienen uno de sus extremos conectados a un punto común formando una “Y”
Corriente: Cantidad de carga que circula por un conductor por unidad de tiempo. I = Q / t Ver: Corriente directa, Corriente alterna
DDDD
EEEE
FFFF
Filtro: Circuito selectivo, que permite el paso de ciertas frecuencias, mientras bloquea las restantes
Forma de onda senoidal: una forma de onda de tensión (o corriente) con la siguiente expresión matemática: V = Vp sen (wt)
Frecuencia de resonancia: Frecuencia donde los efectos reactivos se cancelan y la impedancia o admitancia alcanzan su mayor valor.
GGGG
Ganancia de corriente: Relación entre la corriente de salida y de entrada en un circuito amplificador
HHHH
IIII
IGBT: Los transistores IGBT (insulated gate bipolar transistor) o transistores de base aislada son la mejor solución al momento en electrónica de potencia, nos permiten alta velocidad de conmutación, altas corrientes y bajas perdidas.
Impedancia: Oposición que representa un componente o componentes al paso de la corriente alterna.
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Ver: Impedancia
Impedancia de entrada: Impedancia medida al observar un circuito entre sus terminales de entrada. Ver: Impedancia
KKKK
LLLL
Ley de Ohm: Ley que afirma que en un conductor, el cociente entre la tensión (voltaje) y la intensidad (corriente) es una constante conocida con la resistencia Ver: Ley de Ohm
Lineal (sistema lineal): Sistema o circuito en que la salida crece o decrece proporcionalmente a la entrada.
MMMM
Máxima transferencia de potencia: es una condición en la cual una resistencia de carga no puede obtener mas potencia de la fuente. Este caso se presenta cuando la resistencia de carga es igual a la resistencia interna de la fuente
MOSFET: Metal-Oxide Silicon Field Effect Transistor
Multímetro: instrumento de múltiples propósitos, que se puede usar para medir resistencias, voltajes, corrientes, etc.
OOOO
Ohm: Unidad de medición de la resistencia eléctrica, representada por la letra griega W Ver: Resistencia
Óhmetro: instrumento que mide la resistencia. Este instrumento hace circular una corriente por la resistencia y mide el voltaje a través de ella obteniendo su valor. Ver: Resistencia
Onda cuadrada: Onda de corriente alterna (C.A.) que alterna su valor entre dos valores extremos sin psar por los valores intermedios (l
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contrario de lo que sucede con la onda senoidal y triangular, etc.)
Onda triangular: Onda de corriente alterna (C.A.) en la que la variación de la amplitud en función del tiempo puede ser descrita mediante segmentos rectos, creándose la imagen de un triángulo de base horizantal
Osciloscopio: Instrumento utilizado para la medición de la amplitud y período de señales de corriente alterna. El osciloscopio muestra en la pantalla la forma de onda medida, su forma y su periodo
PPPP
Polarización en directa: en el diodo es cuando el voltaje en el ánodo es superior al voltaje del cátodo.
Polarización en inversa: en el diodo es cuando el voltaje en el cátodo es superior al voltaje en el ánodo.
Potencia: La velocidad con la que se consume o suministra energía de un sistema. Potencia = Energía / tiempo. La unidad de medición de la potencia es el Watt o Vatio (W)
Push-Pull: Amplificador que usa dos transistores que se alternan en su activación. Los transistores se turnan en su activación . Cuando uno está en corte el otro esta en saturación y viceversa.
PWM: Modulación por ancho de pulso es una técnica de control empleada en los sistemas de potencia para regular la tensión
PUT: Programable Unijuction Transistor
RRRR
Reactancia: Oposición que presenta un dispositivo almacenador de energía (capacitor–condensador o inductor - bobina) al flujo de la corriente. Se mide en Ohms. Ver: El Condensador y las corrientes, La Bobina y las corrientes
Realimentación negativa: Es el uso de componentes pasivos con e propósito de mejorar la estabilidad y la respuesta en frecuencia de un sistema o circuito sin sacrificar, si es posible, la ganancia.
Rectificador: circuito que convierte la corriente Alterna (C.A.) en corriente continua (C.C.). Ver: El rectificador
Regulación de tensión: Es la capacidad de mantener una tensión
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dada, aún con cambios en la carga.
Regulador de tensión: circuito diseñado para mantener una tensión constante, independientemente del valor de la carga.
Reóstato: Resistencia variable. Ver: Resistencia variable
Resistencia: Es la medida de cuanto se opone un circuito al paso de la corriente eléctrica a través de el. Ver: Resistencia
Respuesta de frecuencia: característica de la ganancia con la variación de la frecuencia de un circuito.
Región activa en un transistor: region en que la juntura BE (base-emisor) está polarizada en directa y la región BC (base-colector) está polarizada en inversa
Resonancia: Situación donde las reactancias se eliminan entre si, y el circuito posee una mínima impedancia (en circuitos serie) o admitancia (en circuitos paralelo).
Resonancia paralelo: La suceptancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la admitancia resultante es igual a la conductancia del circuito.
Resonancia serie: La reactancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la impedancia resultante es igual a la resistencia del circuito.
Respuesta en frecuencia: La característica de transferencia de un circuito en función de la frecuencia
RMS: valor eficaz que un instrumento debería medir para una onda seno. Es calculado a partir de una onda rectificada. Si se miden señales que no son senoidales, el valor es erróneo. Ver: Valores RMS, Valores Pico, Valores Promedio
SSSS
SCR: Rectificador controlado de silicio, estos elementos semiconductores son muy utilizados para controlar la cantidad de potencia que se entrega a una carga.
TTTT
Tensión RMS: Valor de tensión en corriente continua que producirá la misma potencia disipada en una resistencia. Ver: Valores RMS, Valores Pico, Valores Promedio
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Transformador: Un arreglo de 2 o mas bobinados diseñados para permitir que el campo magnético producido en uno de ellos genere una tensión (voltaje) en el otro Ver: El transformador
TRIAC: El triac es un dispositivo semiconductor de tres terminales que se usa para controlar el flujo de corriente promedio a una carga
UUUU
UJT: (Unijunction Transistor - Transistor Monounión o Uni-unión)
VVVV
Vatio: (ver Watt)
Volt: Unidad de medición de la diferencia de potencial o tensión eléctrica. Ver: Voltaje
Voltio: (ver Volt)
Voltímetro: Instrumento de medición que mide la tensión (voltaje) en un componente. El instrumento se coloca en paralelo con el elemento a medir.
WWWW
Watt: Medida de potencia. 1 Watt = 1 julio / segundo = 1 voltio x 1 amperio
XXXX
YYYY
ZZZZ
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BIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌA
1. Daniel W. Hart. “Electrónica de Potencia”, PEARSON Prentice Hall. 2. Salvador Segui Chilet, Fco. J. Gimeno Sales, Carlos Sánchez Díaz & Salvador
Orts Grau. “Electrónica de Potencia. Fundamentos básicos”, Ed. Alfaomega. 3. Muhammad H. Rashid. “Electrónica de Potencia, CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
APLICACIONES”, Tercera Edición, PEARSON Prentice Hall. 4. Timothy J. Maloney. “Electrónica Industrial Moderna”, Tercera Edición, Prenticel
Hall.
