Por Alex Montero

La revolución en neurociencias A partir de la década de

1990 los avances en neurociencias han sido impresionantes.

La nueva información sobre cómo conocemos ha empezado a impactar la educación.

Plasticidad cerebral Hemos descubierto que

el cerebro es dinámico y se modela la contacto con el medio.

Los sistemas neuronales se organizan, se especializan.

Las sinapsis se extienden y las conexiones se refuerzan toda la vida.

Períodos sensibles Se aprende toda la vida,

pero existen períodos más adecuados para el aprendizaje de determinadas destrezas.

Cada etapa evolutiva ofrece posibilidades diferentes de aprendizaje. Así, el adolescente tiene alto potencial cognoscitivo e inestabilidad emocional.

Diferencias individuales

Las investigaciones muestran la relevancia de las diferencias individuales en acceso y codificación de la información.

Estilos de aprendizaje Por su forma de aprender,

podemos identificar 4 tipos de estudiante, según las siguientes características:

1. Busca significado personal.

2. Se centra en hechos.

3. Aprende haciendo funcionar cosas.

4. Gusta de descubrir.

Inteligencia emocional Se descubre que las

emociones son mediaciones importantes entre el cerebro y el aprendizaje del mundo externo.

Daniel Goleman señala que además de CI existe la Inteligencia Emocional como factor de primer orden.

Los dos hemisferios cerebrales Hemos comprendido la importancia de integrar la

actividad del hemisferio izquierdo (analítico, lógico, secuencia), con el hemisferio derecho (holístico, creativo).

Entorno agradable El nuevo énfasis en las

emociones lleva a descubrir la importancia de un entorno agradable para el aprendizaje (contexto físico, tecnológico, humano)

El placer de aprender

Al realizar conexiones entre informaciones, se refuerza la concentración y se experimenta placer.

Nativos digitales La exposición masiva a las

tecnologías electrónicas modifica la forma de aprendizaje y ofrece herramientas de gran poder.

Los niños se acostumbran a juegos centrados en resolución de problemas, diseñados a su propio ritmo, con estímulos acelerados.

Hacia una revolución educativa

Transdisciplinaridad La nueva educación debe

permearse de conceptos, métodos y herramientas proporcionadas por las neurociencias.

Se trata de repensar la educación para adecuarse a las formas específicas de aprender de cerebro humano.

Personalización Las neurociencias exigen

el diseño de modelos educativos que se adapten a las capacidades individuales (estilos de aprendizaje, uso de ambos hemisferios cerebrales, períodos sensitivos, etc.)

Etapas evolutivas Se debe atender a las

necesidades de las etapas evolutivas, en particular los períodos sensitivos.

Consideramos, por ejemplo, cómo la educación de adultos puede ayudar a prevenir problemas de demencia senil.

Holismo Los datos de la

neurociencia implican la necesidad de diseñar procesos de aprendizaje que consideren la relación medio-aprendizaje, cuerpo-mente, conocimiento-emoción, diferencias individuales, etc.

Nuevas tecnologías Los cambios neurológicos

ocasionados por las nuevas tecnologías son positivos si aprovechamos estas herramientas de elevado potencial y sus posibilidades de generar un entorno de aprendizaje personalizado, acelerado y agradable.

¡Muchas gracias!