1 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ СУМСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД СУМСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ – ОБЛАСНИЙ ЦЕНТР ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА РОБОТИ З ТАЛАНОВИТОЮ МОЛОДДЮ ПОГОДЖЕНО Протокол засідання науково-методичної ради Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти 27.05.2016 № 14 ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації 17.06.2016 № 364-ОД Навчальна програма з позашкільної освіти «Історичне краєзнавство» 3 роки навчання
Transcript
1
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ
СУМСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇКОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД СУМСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ –
ОБЛАСНИЙ ЦЕНТР ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИТА РОБОТИ З ТАЛАНОВИТОЮ МОЛОДДЮ
ПОГОДЖЕНО
Протокол засідання науково-методичної ради Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти27.05.2016 № 14
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації17.06.2016 № 364-ОД
Навчальна програма з позашкільної освіти
«Історичне краєзнавство»
3 роки навчання
Суми – 2016
2
Автор:Зякун Олександр Сергійович – керівник гурткової роботи Сумського
обласного центру позашкільної освіти та роботи з талановитою молоддю.Рецензенти:Вовк О. В. – кандидат історичних наук, доцент кафедри історія України
Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка.Висоцька Л. В. – завідуюча методичним відділом комунального закладу
Сумської обласної ради – обласного центру позашкільної освіти та роботи з талановитою молоддю.
3
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКАІсторичне краєзнавство пізнання рідного краю, реалізація особистісних
інтересів у вивченні навколишнього середовища та історико-культурного надбання; формування краєзнавчих знань, умінь і навичок засобами в процесі навчально-виховної діяльності в позашкільному навчальному закладі.
Актуальність і новизна навчальної програми з позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму «Історичне краєзнавство» визначаються її спрямованістю на створення умов для гармонійного розвитку вихованців гуртка. Поєднання різних форм навчально-виховної роботи з дітьми та учнівською молоддю забезпечує підвищення рівня їхнього духовного здоров’я; сприяє вихованню соціально активної особисті в процесі колективної творчої діяльності. Ознайомлення вихованців з основами науково-дослідницької роботи сприяє їхньому інтелектуальному розвиткові, активізації пізнавальної діяльності; формуванню дослідницької культури – здійсненню пошукової роботи на наукових засадах.
Навчальна програма розроблена з урахуванням Законів «Про освіту», «Про позашкільну освіту»; Положення про позашкільний навчальний заклад, Типових навчальних планів для організації навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України, Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, Основних орієнтирів виховання учнів 5–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів і ґрунтується на принципах науковості, гуманізації, народності, культуровідповідності, індивідуального підходу у навчанні, відповідності завдань освіти й виховання та враховує анатомо-фізіологічні і психологічні особливості розвитку дітей середнього і старшого шкільного віку.
Мета програми полягає у вихованні національної свідомості, громадянської позиції, патріотизму засобами краєзнавчої роботи.
Основними завданнями є: створення психолого-педагогічних умов для творчого й інтелектуального розвитку вихованців у процесі пошуково-дослідницької роботи;виховання дітей та учнівської молоді на основі ідей національного відродження України;розвиток особистої та спільної творчої діяльності в процесі виконання навчальних і практичних завдань під час гурткових занять, експедицій, акцій, волонтерської діяльності.формування навички науково-дослідницької діяльності (робота з науковою інформацією; оперування науковими знаннями, законами, теоріями, фактичним матеріалом і методикою досліджень в обраному виді навчально-творчої діяльності).
Програма передбачає навчання дітей та учнівської молоді віком від 12 до 16 років у групі основного навчально-організаційного рівня протягом року.
Кількісний склад навчальної групи – не менше 15 осіб.На опрацювання навчального матеріалу відводиться така кількість годин:1-й рік – початковий рівень – 216 годин на рік, 6 год. на тиждень;2-й рік – основний рівень – 216 годин на рік, 6 год. на тиждень;3-й рік – основний рівень – 216 годин на рік, 6 год. на тиждень.
Програму побудовано за концентричним принципом, що передбачає вивчення окремих тем протягом першого року навчання та їх поглиблення і розширення – на
другому і третьому. З огляду на розподіл тем програми, їх складність і значущість на першому році навчання роботу проводять із учнями 5-7 класів, на другому – з учнями 8-9 класів, які вже володіють достатніми знаннями та вміннями у проведенні самостійних досліджень з історії, володіють основними поняттями та категоріями, основами історіографії та джерелознавства, на третьому – з учнями 9-11 класів.
Тематичні розділи програми розраховані на ознайомлення учнів з історичною наукою, методологією та методами історичних досліджень, забезпечують реалізацію теоретичних знання на практиці. Особливий акцент у програмі зроблено на розвиток критичного мислення шляхом проведення обговорень і дискусій проблемних тем курсу, практичне опрацювання наукової літератури та історичних джерел. Учні мають змогу пройти всі етапи наукового дослідження: від формулювання проблеми до висвітлення результатів дослідження на конференціях та круглих столах.
Програмою передбачені теоретичні та практичні заняття, проведення екскурсій, розв’язання завдань пошуково-дослідницької діяльності. Види занять у процесі навчання взаємопов’язані та логічно доповнюють одне одного.
Під час вивчення курсу передбачається використання інтерактивних, евристичних, пошукових, пояснювально-ілюстративних, дослідницьких методів, а також методів активізації пізнавальної діяльності, формування і стимулювання пізнання. Використовуються сучасні технічні засоби навчання. Залежно від педагогічної мети і завдань послідовно застосовуються групові й індивідуальні форми роботи.
Форми роботи: індивідуальні та індивідуальні. Методи опрацювання навчального матеріалу:
– пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, демонстрація наочного навчання, коментар, організація сприймання, стимулювання оцінної діяльності вихованців, спостереження);
– репродуктивні (відтворювальні вправи);– частково-пошукові (виконання за зразком, під керівництвом педагога);– пошукові (обговорення конструктивних рішень, вибір власного варіанту виконання);– дослідницький (пошук інформації, зразків для роботи, власні спостереження,
проблемних та експериментальних ситуацій, колективна творча діяльність);– педагогічні технології (співробітництво, створення ситуації успіху, колективного
творчого виховання).Залежно від рівня навчання програма передбачає варіативність методів і форм
навчання.Програму гуртка можна використовувати під час організації занять у групах
індивідуального навчання відповідно до положень законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту» та відповідно до Положення про позашкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 06 травня 2001 року № 433 (із змінами), Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 11 серпня 2004 року № 651, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20 серпня 2004 року за № 1036/9635, Типових навчальних планів для організації навчально-виховного процесу
5
в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 22 липня 2008 року № 676.
Формами контролю знань, умінь і навичок вихованців здійснюється під час проведення практичних занять у формі розв’язання навчально-творчих, тестових завдань; участі в змаганнях, вікторинах, конкурсах різних організаційних рівнів; у процесі екскурсійної діяльності.
Основний рівень, перший рік навчанняТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Назва розділу, теми Кількість годинтеоретичних практичних усього
Вступ 2 - 2РОЗДІЛ 1. Краєзнавчі дослідження
4 2 4
1.1.Краєзнавчі дисципліни 1 1 21.2.Краєзнавчі дослідження 1 1 2РОЗДІЛ 2. Історико-краєзнавчі дослідження 8 10 182. 1.Історія поселень, міграції 2 2 42.2.Демографія 2 2 42.3.Етнос 2 2 42.4.Методи історико-краєзнавчих досліджень
2 4 6
РОЗДІЛ 3. Історія Сумщини 20 34 543.1.Доба кам’яного віку 2 4 63.2.Сіверщина доби бронзи (ІІІ тис. до н.е. –І тис. н.е.)
2 2 4
3.3. Скіфи 2 4 63.4.Зарубинецька культура 2 2 43.5. Черняхівська культура 2 4 63.6.Волинцевська і роменська культури
2 2 4
3.7.Наш край в добу Київської Русі
2 4 6
3.8.Наш край у Х–ХІІ століттях 2 4 23.9.Життєвий устрій у давньоруський період
2 4 6
3.10.Монголо-татарської навала 2 4 6РОЗДІЛ 4. Історія міста Суми (ХVІІ– ХІХ ст.) 50 88 1384.1.З історії заснування 4 8 124.2.Сумський Слобідський козацький полк
4 8 12
4.3.Забудова міста (друга половина ХVІІІ ст.)
4 8 12
6
4.4.Архітектурні пам’ятки Сум (друга пол. ХІХ – поч. ХХ ст.)
Теоретична частина. Мета і завдання роботи гуртка. Правила санітарії, гігієни та безпечної роботи за комп’ютером. Правила поведінки у навчальному закладі, кабінеті. Інструктаж із техніки безпеки. Організаційні питання.
Практична частина. Бесіда за темою: «Техніка безпеки під проведення занять у навчальному закладі».
РОЗДІЛ 1. Краєзнавчі дослідження (4)1.1. Краєзнавчі дисципліни (2 год)
Теоретична частина. Краєзнавство. Об’єкт і предмет краєзнавства. Напрямки краєзнавства. Історичне, етнографічне, літературне, географічне, мистецьке. Краєзнавство і гуманітарні дисципліни. Багатогалузевість і багатопроблемність краєзнавства.
Практична частина. Мультимедійна презентація на тему: «Краєзнавча багатовекторність».
Краєзнавчі дослідження (2 год)Теоретична частина. Дослідження. Види досліджень. Види досліджень.
Краєзнавчі дослідження. Джерела краєзнавчого дослідження.Практична частина. Порівняння методів дослідження у різних напрямках
краєзнавства. РОЗДІЛ 2.
Історико-краєзнавсі дослідження (18 год.)2.1 Історія поселень, міграції (4 год.)
Теоретична частина. Історико-краєзнавчі дослідження. Об’єкт і предмет. Історико-краєзнавче дослідження населених пунктів. Історіографія. Джерельна база. Топоніміка і демографія, їх узаємозв’язок. Історичне місто. «Міграція», «Еміграція». Хвилі еміграції. Міграційні(еміграційні) процеси, їх причини. Українська діаспора. Збирання усних свідчень на тему: «Українці за кордоном», «Українці у Німеччині у роки Другої світової війни».
7
Практична частина. Ознайомлення з каталогами та фондами бібліотеки ім. Т. Шевченка і з переліком періодичних видань у Сумській області. Робота з джерелами про історію населених пунктів Сумщини. Презентація результатів роботи за темою: «Українці і міграційні(еміграційні) процеси».
2.2. Демографія (4 год.)Теоретична частина. З історії розвитку демографії. Її зв’язок з іншими науками.
Джерела демографічних досліджень. Чинники, що впливають на склад населення. Практична частина. Робота з літературою за темою. Визначення причин
еміграційних, імміграційних процесів на Сумщині. Робота з кількісними показниками еміграційних та імміграційних процесів в Україні і світі.
2.3. Етнос (4 год.)Теоретична частина. Етнос. Етнічні спільноти. Етнос і нація. Етнічні держави.
Ментальність. Історія розвитку ментальності українського народу. Роль ментальності в українському суспільстві. Колективна ментальність. Ознаки української ментальності за О. Бойком.
Практична частина. Мультимедійна презентація за темою: «Формування української ментальності». Бесіда на тему: «Роль ментальності у сучасному українському суспільстві», «Філогенез, онтогенез. Роль ментальності у розвитку етносу». Робота зі спеціальною літературою.
2.4. Методи історико-краєзнавчих досліджень (6 год.)Теоретична частина. Усна історії, її антропологічний вимір досліджень. Історія
розвитку усної історії. Літературні твори, різновиди анкетного опитування, як джерело досліджень. Методи досліджень: опитування(анкетне та інтерв’ю). Етапи опитування. Вимоги до розроблення анкети. Інтерв’ю. Формалізація інтерв’ю (переваги й недоліки). Підготовка, проведення інтерв’ю. Етичні аспекти інтерв’ю.
Практична частина. Реалізація вихованцями проекту: «Передай мені пам’ять». Розроблення анкет, питальників для інтерв’ю, опитування рідних і знайомих за темами визначеними виконавцями. Презентація результатів. Пошук літературних творів де б описувалися вищезазначені події.
РОЗДІЛ 3. Історія Сумщини
3.1. Доба кам’яного віку (6 год.)Теоретична частина. Хронологічні межі, поділ. Палеоліт, поділ. Новий тип
людини, знаряддя праці. Побут кроманьйонців. Археологічні розвідки палеоліту. Мезоліт. Зміна клімату. Винаходи. Археологічні пам’ятки. Неоліт. Удосконалення знарядь праці, побут. Перехід від присвоювання до відтворення. Археологічні розвідки. Археологічні культури на території нашого краю (лисогубська, дніпро-донецька, ямково-гребінцева). Поселення, побут, поховання.
Практична частина. Екскурсія до краєзнавчого музею. Робота з літературно-історичними джерелами. Презентація результатів дослідницької роботи за темою.
3.2. Сіверщина доби бронзи (ІІІ тис. до н.е. –І тис. н.е.) (4 год.)
Теоретична частина. Бронзовий вік. Племена середньодніпровської, багатоваликової культури, їхнє розташування, побут. Посуд, знаряддя праці, поховання. Поселення доби бронзи на території нашого краю. Ідеологічні уявлення. Соціальна основа суспільства.
8
Практична частина. Робота з літературно-історичними джерелами. Робота з картою. Порівняння побуту різних археологічних культур. Представлення результатів роботи за темою.
3.3. Скіфи (6 год.)Теоретична частина. Скіфи, територія їх проживання. Городища і поселення.
Курганні могильники. Історія дослідження. Царські скіфи, скіфи-кочівники, еліно-скіфи, скіфи-орачі, скіфи-землероби. Побут, господарство, торгівля скіфів. Із історії дослідження про скіфів.
Практична частина. Бесіда з теми: «Роль скіфів у процесі розвитку населення на території сучасної України».
3.4. Зарубинецька культура (4 год.)Теоретична частина. Зарубинецька культура. Походження назви, хронологічні
межі, археологічні розвідки. Етнічна належність, поселення, побут, господарство, ремесла, торгівля, духовне життя представників зарубинецької культури.
Практична частина. Дослідження побуту зарубинецької культури, складання тез за допомогою Інтернету.
3.5. Черняхівська культура (6 год.)Теоретична частина. Черняхівська культура. Походження назви, територія,
хронологічні межі. Пам’ятки часів Черняхівської культури на території нашої області. Основні концепції етнічної приналежності, поселення, побут, одяг, господарство, ремесла, зовнішньоекономічні зв’язки, соціальна структура, духовне життя представників Черняхівської культури. Причина занепаду Черняхівської культури.
Практична частина. Опрацювання наукових праць присвячених темі Черняхівської культури. Підготовка повідомлень. Презентація результатів.
3.6. Волинцевська і роменська культури (4 год)Теоретична частина. Волинцевська і роменська культури, їх особливості.
Історіографія. Хронологічні межі. Походження назви волинцевських старожитностей. Археологічні дослідження на території Сумщини. Сім’я й община. Соціальний склад. Духовне життя. Релігійні споруди, обряди. Мистецтво. Результати розвитку волинцевської і роменської культур.
Практична частина. Порівняння двох культур за предметами побуту. Робота з картою. Робота з історичним джерелом «Повість минулих літ». Обговорення результатів роботи за темою.
3.7. Наш край в добу Київської Русі (6 год.)Теоретична частина. Утворення Київської Русі. Перші давньоруські міста
(Глухів, Путивль, Ромни). Археологічні розвідки в Путивлі (Городок). Краєзнавчі дослідження Філорета. Археологічні дослідження м. Вир(Білопілля). Городища та місця поховань періоду Київської Русі на території нашого краю.
Практична частина. Екскурсії до м. Путивль, Ромни, Глухів.3.8. Наш край в Х-ХІІ ст. (6 год.)
Теоретична частина. Порубіжне розташування нашого краю в Х – ХІІ ст. Будівництва міст-фортець. Боротьба з печенігами та половцями, оборонні системи в нашому краї. Князівські усобиці. Боротьба за давньоруські міста. Похід Ігоря Святославовича на половців. Облога половцями Переяслова і Путивля.
9
Практична частина. Робота зі спеціальною літературою за темою. Робота із твором «Слово о полку Ігоровім». Презентація доповідей за темою: «Давньоруські міста-фортеці».
3.9. Життєвий устрій у давньоруський період (6 год.)Теоретична частина. Господарство, знаряддя праці, скотарство, промисли,
ремесла; побут, торгівельна система. Духовне життя. Хрещення. Поховання. Практична частина. Екскурсія до краєзнавчого музею. Перегляд кінофільму
«Слово о полку Ігоровім». Обговорення результатів екскурсії, перегляду фільму. 3.10. Монголо-татарська навала (6 год.)
Теоретична частина. Монголо-татари, їх військовий устрій. Прихід монголо-татар на територію Київської Русі. Битви з монголо-татарами. Давньоруські міста, князі. Взяття давньоруських міст монголо-татарами. Наслідки іга. Життя в Путивлі, Глухові, Ромнах після визволення від іга. Перепис населення. Оподаткування.
Практична частина. Підготовка і проведення брейн-рингу РОЗДІЛ 4.
4. Історія міста Суми (ХVІІ – ХІХ ст.) (138 год.)4. 1. З історії заснування (12 год.)
Теоретична частина. Заснування міста Суми. Будівництво фортеці. Населення. Самоврядування. Перепис 1660 року. Затвердження у 1781 році гербу міста Суми. Перебування видатних осіб у місті. Пожежа 1706 року. Ремесла, торгівля, зовнішньоекономічні зв’язки. Великі й малі ярмарки. Перепис 1732. Імміграція. Дерев’яна й кам’яна архітектура. Храми, церкви, собори. Народне мистецтво. Перші школи. Монастирі.
Практична частина. Екскурсії до краєзнавчого музею, церков, собору. Робота з каталогами та фондами бібліотек для пошуку матеріалів про історію міста. Презентація доповідей за результатами роботи за темою.
4.2. Сумський Слобідський козацький полк (12 год.)Теоретична частина. Кількісний склад козацьких сотень. Сумський
Слобідський козацький полк. Утворення полку та його підпорядкування. «Чорна» рада. Захист міста, участь у військових походах. Селянсько-козацькій полк і Селянсько-козацька та Північній війні. Перепис 1700 р. Царські реформи.
Практична частина. Перегляд і обговорення мультимедійної презентації «Козацькі полки Слобідської України». Екскурсія до музею козацтва. Підготовка й презентація результатів роботи за темою.
4.3. Забудова міста Суми (друга пол. ХVІІІ ст.)(12 год.)
Теоретична частина. Сумська фортеця і м. Суми. Військова слобода. Адміністративне підпорядкування міста. Переписи населення. Складові частини міста. Забудова центру міста. Миколаївська церква. Фотодокументи поч. ХХ ст. Вулиці, провулки, площі центру міста. Харківські греблі. Поселення. Населення. Промисли. Перебудова в місті. Виникнення нових підприємств.
Практична частина. Робота з планом міста. Аналіз тексту на плані межування. Робота з фотодокументами. Розроблення проекту «Походження назв вулиць». Перегляд й обговорення кінофільму про садибу Штеріхової.
4.4. Архітектурні пам’ятки Сум (друга пол. ХІХ – поч. ХХ ст.)(30 год.)
10
Теоретична частина. Адміністративний поділ міста. Розбудова міста. Характеристика забудов. Переписи населення. Будівництво. Готелі і ресторани. Кінотеатри. Реконструкція вулиць після Другої світової війни. Кам’яниця. Воскресенська церква. Єврейська синагога. Торгівля. Магазини. Товариство взаємного кредиту. Сумський казначейський банк. Перша жіноча гімназія. Міська громадська бібліотека. Купецький житловий будинок. Спасо-Преображенський собор. Полкова канцелярія. Житлові будинки. Пар. Театр. Дачі.
Практична частина. Робота в бібліотеках. Екскурсії до музеїв. Робота за картою. Визначення пам’яток архітектури. Робота з фотодокументами, листівками поч. ХХ ст. Розроблення й реалізація проекту «Історія устами дітей». Перегляд відеоматеріалів. Розробка екскурсійного маршруту.
4.5. Освіта. Заклади освіти (36 год.)Теоретична частина. Освіта й заклади освіти в м. Суми. Реформи в освіті, і їв
плив на розвиток освіти в м. Суми. Сумська Олександрівська чоловіча гімназія. Навчальний процес. Фінансування освіти, освітніх закладів. Куратори, дирекція, педагоги в гімназіях. Оцінювання знань. Видатні випускники. Перша жіноча гімназія. Навчальний процес у ній. Спеціалізація. Навчальні предмети. Гімназистки і педагоги. Керівництво гімназії. Піклувальна рада. Дозвілля гімназисток. Видатні учениці. Гімназія за радянських часів. Сумське реальне училище. Керівництво, педагоги, учні. Спеціалізація. Видатні випускники. Реальне училище за радянських часів. Друга жіноча гімназія. Навчальний процес, педагоги , гімназистки. Елітарність закладу. Меценати. Недільна школа. Музей історії закладу. Гімназія за радянських часів. Сумська друга чоловіча приватна гімназія. З історії заснування. Організація навчального процесу. Фінансування. Гімназія у радянський період . Сумський Михайлівський кадетський корпус. З історії навчального закладу. Головні й допоміжних споруд. Навчальний процес. Життя кадетів. Свята, випуск журналу, театр. Видатні випускники. Кадетський корпус за радянських часів. Жіноче училище відомства училищ Імператриці Марії при Сумському дитячому притулку ім. Наталії Харитоненко. Передумови створення училища. Етапи розвитку, навчальний процес. Заохочення і працевлаштування учениць. Військовий госпіталь. Училище за часів Першої світової війни. Початкові школи, професійні початкові училища в місті Суми. Підпорядкування, фінансування. Сумські початкові міські і земські школи.
Практична частина. Обговорення мультимедійної презентації про освіту, освітні заклади Сум у др. пол. ХІХ – пер. пол. ХХ ст. Екскурсія до Олександрівської гімназії. Підготовка доповіді з теми: «Видатні випускники Олександрівської гімназії». Ознайомлення з брошурою О. В. Ленського «Олександрівська гімназія від давнини до сьогодення». Перегляд кінофільму «Перша жіноча гімназія», екскурсія до приміщення, де вона раніше розташовувалася. Обговорення книги О. В. Ленського «Перша Сумська жіноча гімназія», «Сумське реальне училище». Екскурсія до школи № 4 та Художнього музею ім. Н.Х. Онацького. Робота в бібліотеці ім. Т. Шевченка, мережі Інтернет. Екскурсія до будівель колишньої Другої жіночої та Другої чоловічої гімназії. Екскурсія до кадетського корпусу та музею навчального закладу. Робота з матеріалами про кадетський корпус. Робота в бібліотеці з брошури О. В. Ленського «Сумський кадетський корпус», «Історія фотографії Сумського кадетського корпусу». Перегляд й обговорення фільму «Сумський кадетський корпус». Презентація результатів роботи за темами: «Благодійна діяльність Н. М. Харитоненко», «Розвиток туризму та краєзнавства у
11
вищих навчальних закладах міста Суми на поч. ХХ ст.»; «Діяльність вихованців навчальних закладів м. Суми у Першій світовій війні».
Теоретична частина. Дворянство. Отримання дворянства. Табель про ранги. Утвердження дворянства. Перші дворяни в місті Суми. Дворянські збори. Міська дума.
Практична частина. Перегляд і обговорення відеоматеріалів з теми. 4.6.2. Кондратьєви (4 год.)
Теоретична частина. Служба московським царям. Життя сім’ї Кондратьєвих. Участь у походах проти ворогів. Рід Кондратьєвих. Земельні володіння роду. Кондратьєви і П. Чайковский. Земельні володіння роду. Легенди про рід Кондратьєвих. Нащадки Кондратьєвих.
Практична частина. Робота з матеріалами про рід Кондратьєвих. Складання генеалогічного дерева до родоводу Кондратьєвих. Екскурсія до с. Низи. Перегляд й обговорення кінофільму «Чайковський на Сумщині».
Політична діяльність П. Лентварьова. Революційні події. Линтварьови і А.Чехов. Зв’язок з іншими дворянськими родинами. Еміграція. Радянське забуття.
Практична частина. Екскурсія до музею Чехова, садиби Лентварьових на Луці, на вул. Г. Кондратьєва, до Іоано-Предтечинської церкви. Складання генеалогічних таблиць. Опрацювання літератури, підготовка доповідей. Підготовка повідомлень «Линтварьови в еміграції», «Линтварьови і революція».
4.6.4. Алфьорови (4 год.)Теоретична частина. Родина Алфьорових. Спільний предок двох родів.
Алфьорови і Слобожанщина. Розвиток роду. Практична частина. Складання генеалогічних таблиць роду Алфьорових.
Екскурсія до садиби Алфьорових. 4. 7. Видатні жителі міста (18 год.)4.7.1. Почесні громадяни( 6 год.)
Теоретична частина. Демократизація суспільства. Почесні громадяни. Присвоєння та переваги знання. Міська реформа. Переслідування радянською владою. Іноземні громадяни.
Практична частина. Робота в бібліотеці зі спеціальною літературою.4.7.2. Харитоненки і Суханови (4 год.)
Теоретична частина. Рід Харитоненків. Підприємницька діяльність сім’ї. Спадкоємці. Руйнація цукрової імперії. Еміграція нащадків. Суханови. Витоки роду. Дружба Суханових і Харитоненків. Підприємницька діяльность. Громадська діяльність. Благодійність. Нащадки. Роль підприємницької і благодійної діяльністі в розвитку міста.
Практична частина. Екскурсія до садиби Суханових-Сумовських. Обговорення на тему: «Роль родини Суханових у житті міста Суми у 2 пол. ХІХ – поч. ХХ ст.»
Ознайомленні з літературою про сім’ю Харитоненків( В. Григорьєва «Востребованы временем»). Підготовка доповідей, рефератів про життя і діяльність Харитоненків і Суханових. Підготовка статей до публікацій.
4.7.3. Родина Пашкових (4 год).
12
Теоретична частина. Пашкови. З історії роду. Громадська та благодійна діяльність. Революцію 1905-1907 рр. Нащадки родини. Репресії, щодо родини, за радянських часів.
Практична частина. Мультимедійна презентація на тему: «Громадська діяльність Костянтина Пашкова». Робота в бібліотеці, у мережі Інтернет з інформацією про сім’ю Пашкових.
4.7.4. Бирченки (4 год.)Теоретична частина. Сім’я Бирченків. Громадська діяльність членів сім’ї.
Сімейна педагогічна традиція. «Нова школа». Нащадки. Репресії проти сім’ї у радянські часи.
Практична частина. Робота з літературними джерелами про сім’ю Бирченків. Обговорення мультимедійної презентації «Діяльність «Нової школи» у місті Суми».
ПІДСУМОКРезультативність роботи гуртка за рік, завдання на літні канікули.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати: напрями краєзнавства, взаємозв’язок краєзнавства з іншими гуманітарними
науками;методи історико-краєзнавчих досліджень;основні періоди та відмінності різних археологічних культур;історичні відомості про добу кам’яного віку,етапи розвитку нашого краю в період Київської Русі та занепаду після
монголо-татарського нашестя основі етапи розвитку м. Суми.архітектурні пам’ятки м. Суми. навчальні заклади, історію їх виникнення; історія родоводу, вклад у розвиток міста почесних громадян.
Вихованці мають уміти:володіти методами історико-краєзнавчих дослідженькористуватися фондами бібліотек, працювати зі інформаційними джерелами в
мережі Інтернетскладати анкети, опитувальники; проводити інтерв’юздійснювати дослідження, презентувати результати здійснювати генеалогічні розвідки.
Вихованці мають набути досвіду:- спілкуватися із ровесниками і старшими - виконання пошуково-дослідницьких робіт - досягати визначеної мети у науковій діяльності
13
Основний рівень, другий рік навчанняТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
РОЗДІЛ 2Історія Сумщини 26 46 722.1.Наш край у ХІV- пер. пол. ХVІІ ст.
2 4 6
2.2.Період «смути» 2 4 62.3.Деулінський мир 2 4 62.4.Національно-визвольна боротьба 2 4 62.5.Процеси переселення 2 4 62.6.Аграрне виробництво 2 4 62.7.Діяльність Б.Хмельницького 2 4 62.8. «Велике посольство» 2 4 62.9.Наш край у друг. пол. ХVІІ ст. 4 4 8Військово-політичні події 2 2 42. 11.Російсько-шведська війна 4 8 12РОЗДІЛ 3Історія міста Суми 44 82 126Соціально економічний у ХVІІІ – 60-х рр. ХІХ ст.
2 4 6
3.2.Розвиток культури в місті 2 4 63.3.Освіта в кінці ХVІІІ – 60-х рр. ХІХ ст.
4 8 12
3.4.Сумський гусарський полк 2 4 63.5. Забудова міста Суми в середині ХІХ ст.
2 4 6
3.6.Райони і дільниці міста 4 8 123.7.Архітектурні пам’ятки міста (друг. пол. ХІХ – поч. ХХ ст.)
12 24 36
3.8.Освіта в місті Суми у другій пол. ХІХ – поч. ХІХ ст.
ВСТУП (2 год.)Мета і завдання роботи гуртка. Правила роботи за комп’ютером. Правила
поведінки в навчальному закладі, кабінеті. Інструктаж із техніки безпеки. Організаційні питання.
РОЗДІЛ 1Історико-краєзнавсі дослідження (16 год.)
1.1. Містознавство (4 год.)Теоретична частина. Поняття «місто». Функції міста. Історія дослідження. Напрями дослідження міста. Геоурбаністика. Напрями, історико-культурний, кліометричний (кількісний), історико-подієвий. Утворення, заснування міста. Типологізація. Практична частина. Робота літературою про утворення населених пунктів, причини такого процесу.
1.2. Пам’яткознавство (2 год.)Теоретична частина. «Пам’яткознавсвто», Об’єкт і предмет. Історико-культурна спадщина. Принципи визначення пам’яток – (хронологічний, художньо-естетичний, правовий). Критерії визначення за орієнтирами ЮНЕСКО. Положення Міністерства культури та мистецтв України про охорону і збереження історико-культурної спадщини. Практична частина. Екскурсія містом. Різні типи історико-культурних пам’яток. Складання реєстру пам’яток. Волонтерська акція.
1.3. Мікроісторія (4 год.)Теоретична частина. Мікроісторія, її принципи. Історія буднів. Поняття «буденність». Проблематика дослідження. Напрями дослідження. Тематика досліджень. Дослідження письмових джерел. Практична частина. Ознайомлення з науковими працями Н. М. Яковенко «Паралельний світ. Дослідження з історії уявлень та ідей в Україні ХVІ–ХVII ст.» та Я. Грицака «Пророк у своїй вітчизні. Франко та його спільнота», як приклад досліджень з мікроісторії. Виконання досліджень за напрямами мікроісторію – письмових джерел.
1.4. Методи історико-краєзнавчих досліджень (6 год.)Теоретична частина. Методи історико-краєзнавчих досліджень (порівняльно-історичний метод, динамічний, статистичний, районування(регіонування), культурно-історичний, ретроспективний, генетичний, хронологічний, спостереження). Практична частина. Виконання історико-краєзнавчих досліджень із використанням різних методів.
15
РОЗДІЛ 2Історія Сумщини (72)
2.1. Наш край у ХІV- пер. пол. ХVІІ ст. (6 год.)Теоретична частина. Золота Орда. Литовська держава. Галицько-Волинське князівство. Перехід земель Київщини, Переясловщини, Поділля, Чернігово-Сіверщини під владу Великого князівства Литовського. Удільні князі в Чернігово-Сіверщині. Розвиток феодалізму. Кревська унія, її наслідки. Боротьба Московського царства і Великого князівства Литовського. Державні кордони. Люблінська унія. Служба українських козаків. Міста-фортеці. Молчанський монастир. Розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі. Торгівельні шляхи. Розшарування населення. Практична частина. Зустріч з істориком-краєзнавцем. Складання хронологічних таблиць. Виникнення населених пунктів на території краю. Екскурсія до краєзнавчого музею.
2.2. Період «смути» (6 год.)Теоретична частина. Причини «смутних часів». Самозванець Григорій Отреп’єв. Дипломатична діяльність Лжедимітрія. Наслідки смерті Бориса Годунова. Похід армії Болотнікова, її поразка. Повстання, бунти. Практична частина. Робота в бібліотеці ім. Т. Г. Шевченка. Презентація результатів роботи за темою.
2.3. Деулінський мир (6 год.)Теоретична частина. Польща і Московське царство. Деулінський договір, його наслідки. Полянський мир. Кордон між Польщею та Московською державою. Виникнення нових населених пунктів. Соціальний розвиток. Козацько-селянські повстання. Реконструкція. Виникнення нових сіл. Перші хвилі переселенців. Місто-фортеця Вільне, острог Краснопілля. Економічний розвиток краю.
Практична частина. Перегляд, обговорення відеоматеріалів. Робота зі історичними джерелами. Презентація результатів роботи, їх обговорення.
2.4. Національно-визвольна боротьба (6 год.)Теоретична частина. Національно-визвольна боротьба українського народу. Битви на р. Жовті Води, Пелявцями, під Корсунем, Збарожем. Зборівський мирний договір. Козацьке самоуправління. Наш край у часи національно-визвольної війни. Адміністративно-територіальний поділ. Битва під Берестечком, Батіг. Результати національно-визвольної війни. Практична частина. Перегляд, обговорення кінофільму. Робота у мережі Інтернет.
2.5. Процеси переселення (6 год.)Теоретична частина. Переселення українських селян на територію Московської держави, його причини, наслідки. Поселення біженців у Путивлі. Заснування нових населених пунктів. Заселення територій нашого краю. Практична частина. Робота з картою. Аналіз урбаністичних процесів.
2.6. Аграрне виробництво (6 год.)Теоретична частина. Порубіжне розташування нашого краю. Десятина на промисли. Розвиток торгівля. Конфлікти населення. Пільги купцям. Торгівельні конфлікти. Практична частина. Робота в бібліотеці. Презентація доповідей темою.
2.7. Діяльність Б.Хмельницького (6 год.)
16
Теоретична частина. Б. Хмельницький. Боротьба з Польщею. Відносини з Росією, іншими країнами. Путивльский полковник І. Іскра. Посольство. Практична частина. Робота над хронологією дипломатичних відносин.
2.8. Велике посольство (6 год.)Теоретична частина. Земський собор у Москві, його результати. Великае посольство, його завдання. Посольство в Путивлі. Переяславська рада. Адміністративно-територіальний поділ. Присяга московському царю. Практична частина. Ознайомлення з літературою про Переяславську раду. Обговорення історичних подій, визначення їх наслідків для розвитку суспільства. Обговорення позитивних і негативних наслідків від договору для українського суспільства.
2.9. Наш край в друг. пол. ХVІІ ст. (8 год.)Теоретична частина. Виникнення нових населених пунктів. у ХVІІ ст. Розбудова фортець, міст. Переселення служивих людей. Заселення краю. Міста, у друг. пол. ХVІІ ст. Договори між Росією, Польщею і Туреччиною. Сотенні адміністрації, її структура. Ратуша, як форма самоуправління. Судочинство. Сільські ради. Литовський статут. Козацькі полки, їхня структура. Царські органи управління. Розрядний та Посольский приказ. Практична частина. Ознайомлення з дослідженням О. Лазаревського «Малоросийские посполитые крестьяне». Складання хронологічних таблиць за порядком виникнення населених пунктів на території нашого краю. Обговорення структури влади на території нашого краю. Створення мультимедійної презентації Діяльність козацьких слобідських полків на теренах нашого краю.
2.10. Військово-політичні події (4 год.)Теоретична частина. Гетьман І. Виговський. Урядові міжусобиці. Переговори з Польщею. Гадяцька угода. Битва під Конотопом. Підтримка татарами. Гетьмана Ю. Хмельницький. Боротьба проти Польщі. Боротьба за гетьманську булаву. Пограбування поляками Конотопу. Битва під Глуховом. Візит І. Брюховецького до Москви. Об’єднання Україну. Глухівська рада. Гетьман Дем’ян Многогрішний. Глухівські статті. Конфронтація Дорошенка з Многогрішним. Гетьман І. Самойлович. Нарада у Сумах. Боротьба за Чигирин. Кримські походи. Гетьманом І. Мазепа. Азовські походи Петра І. Боротьба з татарами. Практична частина. Екскурсія до краєзнавчого музею. Опрацювання історичних джерел. Підготовка реферату «Національно-визвольна війна». Презентація доповідей про роль українських гетьманів у військово-політичному розвитку краю.
2.11. Російсько-шведська війна (12 год.)Теоретична частина. Північна війна. Участь слобідських полків у війні. Перехід І. Мазепи на сторону Карла ХІІ. Зрада в Батурині. Гетьман І. Скоропадський. анафеми І. Мазепі. Маніфести Петра І. Перебування Петра І в Глухові, Путивлі, Лебедині, Сумах. І. Мазепа в Ромнах. Звернення І. Мазепи до Польщі і Туреччини. Петрові маніфести. Укріплення оборонних споруд. Життя українського суспільства. Військові дії 1708-1709 рр. на території краю. Населення і війська. Бої, погроми. Військова рада у Лебедині. Просування шведів на Слобожанщину. Поразка шведів. Практична частина. Презентація рефератів «Участь Сумського слобідського козацького полку в Північній війні»; «Іван Мазепа на території нашого краю». Екскурсія до м. Глухів. Робота в бібліотеці ім. Т. Шевченка . Робота над
17
дослідженням з теми: «Воєнні дії на території Слобожанщини». Обговорення перебігу і наслідків кривавої розправи в Батурині.
РОЗДІЛ 3Історія міста Суми (126 год.)
3.1. Соціально економічний розвиток у ХVІІІ – 60-х рр. ХІХ ст. (6 год.)
Теоретична частина. Козацьке самоуправління, його результати. Статистичні данні про склад населення. Розвиток ремісництва, промислів. Економічний спад. Підприємства м. Суми. Реформа 1861 р., її наслідки.
Практична частина. Ознайомлення з книгою «Пам’ять старих вулиць». Робота зі статистичними даними. Обговорення причин і результатів призупинення економічних процесів у перш. пол. ХІХ ст.
3.2. Розвиток культури в місті (12 год.)Теоретична частина. Попівська академія. Розвиток архітектури. Герби м.
Суми. Покровська і Введенска церкви. Землевласники. Реконструкція і будівництво церков. Лікарні. Перший театр. Діячі культури. Видання «Сумський листок».
Практична частина. Підбір матеріалів для створення мультимедійної презентації «Освітня діяльність попівської академії». Дослідження ставлення діячів попівської академії до м. Суми. Екскурсія містом. Релігійні споруди міста другої половини ХVІІІ – ХІХ ст.
3.3. Освіта в кінці ХVІІІ – 60-х рр. ХІХ ст. (12 год.)Теоретична частина. Освіта, відкриття освітніх закладів в місті. Мале
народне училище. Навчальний процес. Статистичні дані. Фінансові аспекти, підпорядкування та наглядачі. Повітове училище. Реорганізація закладу. Курс наук. Скорочений статут 1828 р. Викладацький склад. Свято весни. Парафіяльне училище. Приватні початкові школи. Школи при церквах. Школа дяка Бутського. Жіночі приватні училища. Мережа приватних училищ. Пансіон поручниці Апосто-Кегич. Училище пані П. І. Сластіон. Школа фон Мірбах. Державна початкова жіноча школа. Вплив царських реформ на освіту. Церковноприходська школа при Спасо-Преображенському соборі. Навчали грамоті в церкві при в’язниці. Низівське земське училище. Перші громадські бібліотеки. Приватні бібліотеки. Бібліотеки в повітових училищах. Публічна бібліотека, її фінансування.
Практична частина. Робота зі статистичними даними. Проведення гри «Історична розминка» на тему: «Виникнення навчальних закладів у м. Суми». Робота з картою. Складання і проведення історичного брейн-рингу. Збір та презентація матеріалів про освіту в м. Суми кін. ХVІІІ – 60 –х рр. ХІХ ст.
3.4. Сумський гусарський полк (6 год.)
Теоретична частина. Реформування козацтва. Повинності та податки. Вітчизняна війна. Походи. Нагороди. Розташування в Москві. Військові частини в м. Суми. Спогади С. Волконського.
Практична частина. Гра «Історичний світлофор». «Сумський гусарський полк за межами Сум».
3.5. Забудова міста Суми в середині ХІХ ст. (6 год.)
18
Теоретична частина. Пожежа 1839-1840 рр., її наслідки для міста. Новий план міста. Архітектура. Практична частина. Проаналізувати причини пожежі. Робота з картою. Робота із статистичними даними.
3.6. Райони і дільниці міста (12 год.)Теоретична частина. Військова слобода. Церква Різдва Богородиці. Іллінська церква. Пантелеймонівска церква. Дільниці району. Фортеця. Оборонні споруди. Заселення. Стара чумацька дорога. Ремісничий пригород. Покровська і Петропавлівська церкви. Дачний район. Благоустрій чумацької дороги. Шевченківський провулок. Практична частина. Реалізація проекту «Походження вулиць у м. Суми». «Фотографування архітектури, обличчя міста». Робота з фотодокументами про життя міста, краю. Ознайомлення з матеріалами про назви вулиць, частин міста. Підготовка доповідей і презентацій.
3.7. Архітектурні пам’ятки міста (друг. пол. ХІХ – поч. ХХ ст.) (36 год.)
Теоретична частина. Ознайомлення з особливостями архітектури міста. Миколаївська і Нижньособорна вулиці. Миколаївська церква. Будинок Ільченків-Скрипниченків. Націоналізація. Петропавліська вулиця. Забудова вулиці. Будинок родини Суханових- Сумовських, Савичів. Використання садиб за радянських часів. Житловий будинок Лентварьових. Окружний суд. Громадське зібрання. Сумське реальне училище(Педагогічний інститут). Будинок Марініча(медична бібліотека). Петропавлівска церква. Альтанка. Вулиця Лебединська. Історія виникнення, заселення вулиці. Сумське повітове земство. Парк Лещинських. Перший літній кінотеатр «Ілюзія». Сумський державний банк. Єврейський дім. Житлово-торгівельний комплекс. Будинок П.С. Гріненка. Театр Д. Коріпанова «Тіволі», архітектурні особливості. Будинок Чорнобильського, архітектура і використання. Михайлівський кадетський корпус, історія будівлі, навчальні корпуси. Архітектурні стилі. Північний промисловий район. Розвиток промисловості. Національність працівників підприємств. Сумські машинобудівні майстерні. Будівництво заводу. Чотирикласне училище та історія його функціонування. Медичний комплекс. Архітектурні особливості. Павлівський цукровий завод. Архітектурні особливості. Виникнення нових вулиць у друг. пол. ХІХ – поч. ХХ ст.)Практична частина. Екскурсія вулицями. Написання повідомлень про архітектурні пам’ятки на вулиці Петропавлівській, їх використання. Співставлення розваг, які діяли у парку на поч. ХХ ст. і зараз. Відвідання вистави в ТЮГ. Розроблення екскурсійних маршрутів. Екскурсія до художнього музею. Екскурсія до краєзнавчого музею. Екскурсія-прогулянка містом. Робота з фотодокументами. Зустріч з краєзнавцем. Підготовка доповідей «Вплив промисловості кін. ХІХ ст. на розвиток міста Суми».
3.8. Освіта в місті Суми у другій пол. ХІХ – поч. ХІХ ст. (18 год.)Теоретична частина. Комерційне училище. Заснування, організація
навчального процесу. Профорієнтація. Піклувальна рада. П. І. Харитоненко, його внесок в розвиток освіти. Технікум харчової промисловості. «Нова школа» В. В. Бирченко. Дитячий садок Віри Бирченко. Педагоги закладу. Дитячі виставки. Організація дозвілля. Скаутський рух. Приватне трикласне ремісниче училище. Приватна жіноча гімназія Марії Кудрявцевої. Початкове духовне училище. Братство
19
Святого Амвросія. Вище початкове чотирикласне училище. Земське двокласне початкове училище. Консультації для населення. Сумські початкові приватні школи. Початкові церковноприходські школи. Польська школа при римо-католицькій общині. Школа для дітей та дорослих при протестантській общині.
Практична частина. Робота в бібліотеці. Підготовка повідомлень. Екскурсія до освітніх закладів. Обговорення, презентація матеріалів про вплив сумських меценатів на розвиток освіти в ХІХ – поч. ХХ ст.» Гра «Історичний світлофор», «Історичний список».
Теоретична частина. Траскін. Рід Траскіних. Земельні володіння. Сім’я І. Д. Траскіна. Громадська та меценатська діяльність. Нащадки.
Практична частина. Обговорення на тему: «Громадська та релігійна діяльність родини Траскіних». Робота в бібліотеці зі науковою літературою. Презентація результатів роботи.
3.9.2. Олександр Булатович та члени його родини (6 год)Теоретична частина. Булатович, його біографія. Походження прізвища.
Сумський і Луциківський період життя. Військова кар’єра. Італійсько-ефіопський конфлікт. Експедиція Ефіопією. Перша дипломатична місія. Нагороди. Третя експедиція. Картографічна експедиція. О. Булатович в Китаї. Постриг у ченці. Четвертий візит до Ефіопії. Події на Афоні. Участь у Першій світовій війні. Повернення в Суми. Версії вбивства. Колекція зброї.
Практична частина. Ознайомлення з працями О. Булатовича, їх обговорення. Екскурсія до Луциківки. Перегляд кінофільму про визначних мандрівників.
3.10. Почесні громадяни міста (12 год.)3.10.1. Дмитро Корепанов (4 год.)
Теоретична частина. Д. Корепанов. Освіта. Підприємницька діяльність. Громадська діяльність. Зимовий театр. Життя театру за радянської влади.
Практична частина. Дослідження діяльності театру Д. Корепанова. Перегляд, обговорення кінофільму «Історія провінційного театру». Робота в бібліотеці з матеріалами про життя і діяльність Д. Корепанова.
3.10.2. Скубенки (4 год.)Теоретична частина. Скубенко, його родина. Підприємницька та торгівельна
діяльність. Дружба з родиною Алчевських. Переїзд до Харкова. Практична частина. Дослідження зв’язків між родинами Харитоненків й
Алчевських. Робота з краєзнавчими матеріалами, висвітлення її результатів. 3.10.3. Алчевські та Шубіни (4 год.)
Теоретична частина. Громадські діяльність Олексія Алчевського. Підприємець у сфері банківської справи, металургії. Трагічна смерть. Таланти родини. Петро Михайлович Шубін. Родина. Громадське життя. Нащадки.
Практична частина. Ознайомлення з книгою О. В. Ленського «Родина Алчевських». Написання рефератів про значення діяльності родини Алчевських і Шубіних для розвитку міста.
ПІДСУМОК Результативність роботи гуртка за рік, завдання на літні канікули
20
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТВихованці мають знати: напрями історико-краєзнавчих дослідженьметоди історико-крпаєзнавчих дослідженьосновні події краю в ХIV-XVII ст.етапи розвитку краю в період національно-визвольної боротьби Основні етапи переселення на Слобожанщинуісторичні відомості про російсько-шведську війну основні етапи розвитку м. Суми архітектурні пам’ятки м. Суми навчальні заклади, історію їх виникнення; історія родоводу, вклад у розвиток міста почесних громадян.
ають уміти: використовувати загальноісторичні методи історико-краєзнавчих дослідженьскладати хронологічні таблицізбирати матеріал і створювати мультимедійні презентаціїаналізувати історичні джерела працювати зі статистичними даними
Вихованці мають набути досвід:спілкуватися із ровесниками і старшими виконання пошуково-дослідницьких робіт досягати визначеної мети у науковій діяльності
Основний рівень, третій рік навчанняТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Назва розділу, теми Кількість годинтеоретичних
практичних
усього
Вступ 2 - 2РОЗДІЛ 1Історико-краєзнавсі дослідження 8 8 161.1.Соціальна історія краю 2 2 41.2.Музеєзнавство 2 2 41.3.Церква, як духовна й соціальна інституція 2 2 41.4.Генеалогічні дослідження 2 2 4РОЗДІЛ 2Історія Сумщини (ХVII-XVIII ст.) 22 20 422.1.Ліквідація Гетьманства 2 4 62.2.Устрій Слобожанщини 2 4 62.3.Економіка краю. 2 2 42.4.Промисли, ремесла, мануфактури 2 2 42.5.Торгівля 2 2 4
21
2.6.Населення 2 2 42.7.Протест проти кріпосного права 1 1 22.8.Освіта і культурне життя 1 1 22.9.Суспільний і політичний устрій 2 2 42.10.Розвиток мистецтва. 2 2 42.11.Містобудування й архітектура 1 1 2РОЗДІЛ 3Історія міста Суми (ХІХ- ХХ ст.) 66 90 1563.1.Економіка міста в пореформений 2 2 43.2.Революція 1905-1907 рр. 4 4 83.3.Сумський театр Михайла Бабича 2 2 43.4.Театр Дмитра Корепанова 1 1 23.5.Видатні особистості у м. Суми 2 4 63.6.Цивілізаційний процес і населення міста 2 4 63.7.Сумчани – меценати 4 8 123.8.Зміни в культурному житті міста 4 8 123.9.Соціально-політичні зміни 2 4 63.10.Забудова міста 2 4 63.11.Найменування вулиць, провулків, урочищ, сіл. 2 4 63.12.Розвиток м. Суми 4 4 83.13.Архітектурні пам’ятки Сум 12 22 343.14.Навчальні заклади міста 8 10 183. 15.Сумські дворяни 4 4 83.15.1.Леонід Кагадеєв та його родина 2 2 43.15.2.Бородаєвські 2 2 43. 16.Почесні громадяни 6 6 123.16.1.Шубіни 2 2 43. 16.2.Щиблєтови 1 1 23. 16. 3.Чикіни 1 1 23. 16. 4.Пінк 1 1 23. 16. 5. Фомічов 1 1 2Підсумок 2 - 2
Разом 96 120 216
ЗМІСТ ПРОГРАМИВСТУП (2 год.)
Мета і завдання роботи гуртка. Правила санітарії, гігієни та безпечної роботи за комп’ютером. Правила поведінки у навчальному закладі, кабінеті. Інструктаж із техніки безпеки. Організаційні питання.
РОЗДІЛ 1Історико-краєзнавсі дослідження (18 год.)1.1. Соціальна історія краю (4 год.)
22
Теоретична частина. Об’єкт та предмет. Об’єкти зацікавлень. Соціальна мобільність. Демографічна характеристика. Соціальні конфлікти. Історія дослідження. Практична частина. Робота з періодичною літературою на предмет руху населення та соціальної мобільності на теренах Сумської області. Визначення причин конфліктів між окремими групами населення.
1.2. Музеєзнавство (4 год.)Теоретична частина. Музеї. Виникнення, розвитку музейної справи. Класифікація музеїв. Функції музею. Інвентарні книги. Робота музеїв. Практична частина. Екскурсія до музею. Ознайомлення з роботою музеїв Сумської області. Дослідження розвитку музейної справи на Сумщині.
1.3. Церква, як духовна й соціальна інституція (4 год.)Теоретична частина. Функції церкви. Відносини церква – держава. Об’єкт краєзнавчого зацікавлення церкви. Церковні установи та організації. Церква і освіта. Світський характер освіти. Благодійність. Практична частина. Дослідження діяльності церковних установ, вплив на громадськість в умовах воєнних конфліктів.
1.4. Генеалогічні дослідження (4 год.)Теоретична частина. Генеалогія, як наука. Символіка родового древа. Приватна і загальноісторична генеалогія. Просопографія. Історія дослідження, розвитку. Джерела складання родоводу. Вимоги до складання родоводу. Програмне забезпечення (система управління генеалогічним дослідженням та аналізом). Практична частина. Ознайомлення з формами роботи щодо складання родоводу. Складання родинного генеалогічного древа.
РОЗДІЛ 2Історія Сумщини (42 год.)
2.1. Ліквідація Гетьманства (6 год.)Теоретична частина. Козацька автономія, її ліквідація. Глухів, як гетьманська
столиця. Адміністративно-територіальна реформа Петра І. Київська губернія. Органи влади. Полкова старшина. Послаблення влади І. Скоропадського. Військова та судова канцелярія. Наказний гетьман П. Полуботко. Податки. Псевдовибори гетьмана. Загроза військового конфлікту з Туреччиною. Данило Апостол. Гетьманський уряд. Гетьман Кирило Розумовський. Судова реформа. Територіально-адміністративна та військова система. Намісництва, їх структура.
Практична частина. Опрацювання наукових, літературних джерел. Презентація результатів роботи з джерелами.
драгунський полк. Слобідські полки. Слобідсько-Українська губернія. Провінціальна канцелярія, її функції. Військова реформа. Харківське намісництво. Малоросійська губернія.
Практична частина. Ознайомлення і обговорення книги Д. Багалія: «Історія Слобідської України». Пошук матеріалу для створення мультимедійної презентації «Адміністративно-територіальні зміни на території нашого краю».
2.3. Економіка краю. (4 год.)Теоретична частина. Землеволодіння. Займанщина. Формування великої земляної власності. Аграрні конфлікти. Великі землевласники. Помісні спадкові землі.
23
Царське землеволодіння. Сільське господарство. Селянське, козацьке господарства. Старшинські маєтки. Посівні площі. Городництво. Знаряддя праці. Тваринництво. Економічна політика уряду.
Практична частина. Гри «Історичний список». Екскурсія до аграрного університету. Робота з літературними джерелами.
2.4. Промисли, ремесла, мануфактури (4 год.)Теоретична частина. Промисли в краї. Добування селітри. Бортництво. Ткацтво, шкіряне виробництво, швейна справа. Гончарство. Виникнення цехів. Приватні мануфактури. Промислові підприємства. Практична частина. Робота з науковою літературою та презентація доповідей «Розвиток мануфактури на слобідській Україні».
2.5. Торгівля (4 год.)Теоретична частина. Суб’єкти торгівельно-грошових відносин. Форми
організації торгівлі. Ярмарки у м. Суми. Ярмарки на території нашого краю. Магазини-лавки. Купецтво. Торгівля з іншими країнами. Ціни і продовольчі товари. Заробітна плата робітників.
Практична частина. Робота у мережі Інтернет з дослідження торгівлі краю у ХVІІ – ХVІІІ ст. Обговорення і презентація результатів.
2.6. Населення (4 год. )Теоретична частина. Українська шляхта. Козацькі старшини. Бунчужні,
значкові товариші. Підпрапорні. Сумська старшина. Грамота на права. Козаки, їх поділ. Статистичні дані. Кріпацтво. Військові обивателі. Повстання селян. Підсусідки. Міщанство.
Практична частина. Перегляд відеоматеріалів. Робота з науковою літературою, статистичними даними, їх аналіз. Презентація результатів.
2.7. Протест проти кріпосного права (2 год.)Теоретична частина. Старшина і селяни. Скарги. Непослушництво. Фізична
розправа з кріпосними. Збройні конфлікти. Втечі. Селянсько-козацький виступ під проводом С. Разіна. Гайдамацький рух. Гайдамаччини.
Практична частина. Перегляд, обговорення презентації. Зустріч з істориком-краєзнавцем.
2.8. Освіта і культурне життя (2 год.)Теоретична частина. Освіта, освітні заклади. Церковно-парафіяльні школи.
Навчальний процес. Мандрівні дяки учителі. Освітня реформа 1786 р. Харківський колегіум.
Практична частина. Робота з матеріалами про освітню реформу, обговорення результатів.
2.9. Суспільний і політичний устрій (4 год.)Теоретична частина. Суспільне і політичне життя в краї. Настрої у Глухові.
Західноєвропейське просвітництво. Книгарні. Просвітницькі гуртки. Парафіяльні школи. Монастирі як релігійні і культурні центри. Відомі вихованці. Церковні святині. Благодійна й освітня діяльність церкви.
Практична частина. Підготовка рефератів про розвиток просвітництва на Слобожанщині. Презентація результатів.
2.10.Розвиток мистецтва (4 год.)
24
Теоретична частина. Музично-вокальні школи. Навчальний процес. М. Березовський, Д. Бортнянський. Палац гетьмана К. Розумовського, як осередок культури. М. Березовський. Народний живопис. Декоративно-прикладне мистецтво. Народна творчість. Вертеп. Театр. Глухівський стаціонарний театр.
Практична частина. Зустріч з мистецтвознавцем. 2.11. Містобудування й архітектура (2 год.)
Теоретична частина. Забудова населених пунктів. Потреби забудови. Фортеці, оборонні споруди. Статус слобідських міст. Стандарти перебудови міста, села і слободи. Архітектура міста. Зодчі краю.
Практична частина. Робота в бібліотеці з історичними джерелами. Підготовка доповідей з теми, їх обговорення.
РОЗДІЛ 3Історія міста Суми (156 год.)
3.1. Економіка міста в пореформений (4 год)Теоретична частина. Селянська реформа. Розвиток економіки. Павлівський рафінадний завод. Залізниця. Підприємства. Банківська справа. Машинобудівний завод. Царські реформи. Міська дума. Прибутки, видатки міста на 1899 р. Економічна криза. Розбудова економіки.
Практична частина. Екскурсія до Сумського машинобудівного заводу. 3.2. Революція 1905-1907 рр. (8 год.)
Теоретична частина. Соціал-демократична група. Бундівці. Робітничий революційний гурток. Організація «Факел». Виникнення осередків есерів, РСДРП, анархістів, кадетів. Меншовики, більшовики. Страйки 1905 року. Комітет Селянської спілки. Кадетська група. Газета «Сумський глос». Маніфест 17 жовтня. З’їзд Всеросійської Селянської спілки. Військовий стан. Революційні події і життя населення. Експропріація. Революційний процес у селах Сумського повіту. Протести.
Практична частина. Дослідження монографії Д. Кудінова «Сумськие либералы в российском освободительном движении 1901 - 1906 гг.: региональные изменения». Повідомлення про результати дослідження.
3.3. Сумський театр Михайла Бабича (4 год.)Теоретична частина. Театр 1864 року. Репертуар. Актори і режисери театру.
Некомерційний театр. Театр «Швейцарія». Практична частина. Історія фотографій з театру М. Бабича. Робота зі статтею
Г. Хвостенка «Розвиток сумського театру пов’язаний з українським драматургом М. Бабичем».
3.4. Театр Дмитра Корепанова (4 год.)Теоретична частина. Будівництво театру зимового театру «Тівелі». Архітектурні особливості. Багатофункціональність театру. Репертуар. Міланська трупа. Польська община. Громадські заходи у театрі. Театр у радянський період. Практична частина. Ознайомлення, обговорення книги О. В. Ленського «Міланська опера в Сумах».
3.5. Видатні особистості у м. Суми (6 год.)Теоретична частина. Т. Шевченко і наш край. Леся Українка. П. І.
Чайковський. Художники К. Трутовский і В. Маковський. А. П. Чехов. О. Плєщеєв. Олександр Єфименко. В. Тимофеєв. В. Воронцов. К. Бананцевич. О. Іваненко. О.
25
Купрін. В. Короленко. Перебування в Сумах представників української, російської, західно-європейської культури. Сумське товариство мистецтва і літератури. Дмитро Слов’яньский.
Практична частина. Екскурсія до музеїв Л. України, А. Чехова. Ознайомлення з книгами про Чайковського, Чехова, Рахманінова, їх перебування в Сумах.
3.6. Цивілізаційний процес і населення міста (6 год.)Теоретична частина. Електростанції. Готель «Марсель». Ресторан «Брістоль».
Кав’ярні, спеціалізовані магазини. Аптеки. Велосипедна майстерня. Горілчаний завод. Караїмська і єврейска общини. Тютюнова фабрика. Водогін. Альтанки. Пошта. Лікарні. Телеграф. Квітково-садівничі господарства. Парк «Швейцарія».
Практична частина. Перегляд кінофільму та обговорення «Сумщина Інкогніто – Альтанка». Складання тематичних кросвордів. Ознайомлення зі статями про Суми у періодичних виданнях.
3.7. Сумчани – меценати (12 год.)Теоретична частина. Родина Асмолових. Сім’я і трудова діяльність І. О.
Асмолова. Дендропарк. Рід священників Лащенків. Генеалогічна хронологія роду Лащенків. М. Архангельський. Громадська і педагогічна діяльність. Генеалогічна хронологія родини Архангельских. Радянський період.
Практична частина. Екскурсія до дендрапарку. Складання генеалогічних таблиць, робота з фотодокументами про життя і діяльність видатних жителів Сум.
3.8. Зміни в культурному житті міста (12 год.)Теоретична частина. Культурно-просвітницькі осередки. Іван Ільченко.
Польський дім. Кінотеатр «Міраж». Видавництва і друкарні. Річниця Сумського Слобідського полку. Газети «Сумський глос», «Крестьянская газета». Футбол. Популяризація краєзнавства. Символіка.
Практична частина. Ознайомлення з книгою О. В. Ленського «Іван Вараксін», «Ільченко».. Ознайомлення з книгою Д. Кудінова «Історія символіки в м. Суми». Екскурсія до краєзнавчого музею.
3.9. Соціально-політичні зміни (6 год.)Теоретична частина. Перша світова війна. Сумські машинобудівні майстерні.
Робітничі страйки. Бунт солдаток. Перепрофілювання навчальних закладів під госпіталі. Зміни в освітній сфері. Діти війни. Зміна влади. Центральна Рада. Протидія більшовизму. Союз безробітних солдат. М. Руднев. Захоплення міста більшовиками. Експропріація. Податки. Продовольчий збір. Німецька окупація. Спільні збори. Повернення більшовиків. Прихід білогвардійців. Червоний терор. Сумський Перший гусарський полк. Білогвардійський сумський гусарський полк. Сумський перший радянський піхотний полк. Приказ громадської опіки. Земська опіка вразливих верст населення. Заклади медичної служби. Благодійне товариство. Товариство піклування про бідних. Праскеєвський притулок. Олександрівський головний комітет. Будинок Ф. Воскобойнікова. Лазарет Червоного Хреста. Попечителі. Досягнення товариства.
Практична частина. Ознайомлення із книгами «Біла армія на Сумщині»; «Нестор Махно і повстанський рух на Сумщині», «Нове життя старих вулиць 1917-1991 рр.» Підготовка повідомлень, їх презентація і обговорення.
3.10.Забудови міста (6 год.)
26
Теоретична частина. План забудови міста.1900-х рр. Система будівництва поздовжніх вулиць центрального району. Використання нових місць для забудови. Вирівнювання русел річок. Дороги, система водопостачання. Телефонний зв’язок. Електричне освітлення. Реконструкція вулиці Харківської. Практична частина. Робота з картою міста. поч. ХХ ст. Робота з фотоматеріалами про місто поч. ХХ ст. Порівняння плану забудов міста.
3.11. Найменування вулиць, провулків, урочищ, сіл (6 год.)Теоретична частина. Назви церков, установ, служб і закладів, доріг,
населених пунктів, річок. Історичний принцип у назвах. Назви і визначні особистості. Перейменування вулиць у ХХ столітті.
Практична частина. Робота з планом забудови Сум. Порівняння колишніх назв із нині не існуючими. Визначення причин перейменування вулиць.
3.12. Розвиток м. Суми (8 год.)Теоретична частина. Військова слобода. Церква Різдва Богородиці. Інтенсивна
забудова міста. Дільниці. Військова слобода. Походження назв. Забудова. Дільниці. Територіально-адміністративне розподіл.
Практична частина. Робота з картою 1900 р. Реалізація й реалізація проекту «Походження назв вулиць у м. Суми». Робота з фотодокументами.
3.13. Архітектурні пам’ятки Сум (36 год.)Теоретична частина. Вулиця Троїцька. Забудова вулиці. Сумське міське вище чотирикласне училище. Садиба родини Харитонеків. Сумська Олександрівска чоловіча класична гімназія. Друга жіноча гімназія. Період окупації. Педагогічний інститут. Сумський костьол, будинок ксьондза. Сумська чотирикласна початкова школа. Будинок Шрейнера. Дитячий притулок. Троїцький собор. Радянський період. Житловий будинок О. Крінера. Чоловіче духовне училище. Дитячий притулок Святої Зінаїди. Дитяча Аптека. Архітектурний ансамбль І. Асмолова. Дендропарк. Вулиця Псільська. Заселення. І. Асмолов. Садиба родини Богдановичів. Садиба інженера Едуарда Кайданського. Садиба родини Лещинських. Будинок з мезоніном. Будинок Миколи Лащенка. Вулиці Іллінська, Роменська, Білопільська. Іллінська церква. Німецьке кладовище. Комерційне училище. Сумське купецьке товариство. Ансамбль споруд Пантелеймонівського монастиря. Село Лука, хутір Тополя. Територія Новомістенської сотні. Іоано-Предтеченська церква. Садиба Лентварьових. Будинок-музей А. Чехова.
Практична частина. Складання екскурсійних маршрутів вулицями Троїцькою, Псільскою, Іллінською, Білопільскою, Роменською. Лука, Тополянська. Відмічання на карті пам’яток архітектури. Збирання фотодокументів(поштових листівок) поч. ХХ ст. Розроблення й реалізація проекту «Історія м. Суми в наших вулицях». Обговорення книги О. В. Ленського «Троїцька церква», «Павлівський рафінадний завод». Перегляд й обговорення кінофільму «Сумщина Інкогніто. Троїцький собор». Екскурсії вулицями міста.
3.14. Навчальні заклади міста (20 год.)Теоретична частина. Повітове нижче сільськогосподарське училище. Педагоги. Навчальний процес. Фінансування. Регіональний компонент навчання. Засумське земське повітове народне училище. Сумське земське початкове жіноче училище. Опікуни. М. А. фон Лорец-Еблін. Сумська початкова жіноча недільна школа.
27
Підпорядкування, меценати. Керівництво. Музей навчальних посібників. Ремісничі класи. Жіночі школи. Сумська початкова чоловіча недільна школа. Меценат Алчевський. Друга школа для всіх бажаючих. Сумське двокласне училище при євагнельсько-лютеранській общині. Школа для іноземців. Адаптаційна функція. Підпорядкування. Хедери. Школа Доніна, Тишкевича і Хатимського. Бібліотеки при навчальних закладах. В’язниці. Публічна бібліотека. Учительські приватні бібліотеки. Школи Сумського повіту у пореформений період. Практична частина. Робота з історичними джерелами. Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?». Екскурсії до навчальних закладів, її музеїв. Створення мультимедійної презентації.
3.15. Сумські дворяни (8 год.)3.15.1. Леонід Кагадеєв та його родина (4 год.)
Теоретична частина. Сумські дворяни, їх родини. Благодійна діяльність. Меценацтво. Родина Кагадеєвих. Музична діяльність. Радянський період. Роки окупації. Нащадки. Практична частина. Складання генеалогічних таблиць. Підготовка, презентація рефератів про благодійну діяльність сумського дворянства.
3.15.2. Бородаєвські (4 год.)Теоретична частина. Родина Бородаєвських. Козаки, дворяни, священики. Генеалогічне древо. Еміграція. Нащадки. Практична частина. Інтелектуальна гри «Історичний список».
Теоретична частина. Попечительська родина. Репресії. Машинобудування в радянський період. Практична частина. Проведення інтелектуальної гри «Історичний світлофор».
3.16.2. Щиблєтови (2 год.)Теоретична частина. Сім’я Щеблетових. Громадська діяльність. Еміграція. Практична частина. Робота у мережі Інтернет за темою. Презентація результатів.
3.16.3.Чикіни (2 год.)Теоретична частина. Чікіна – підприємці і меценати. Громадянська
діяльність. Майнові статки. Родина за радянських часів. Еміграція. Практична робота. Перегляд й бговорення презентації.
3.16.4. Пінк (2 год.)Теоретична частина. Родина Пінк. Участь у війнах і революціях. Військова
діяльність. Чечня. Практична частина. Підготовка повідомлень, їх презентація.
3.16.5. Фомічов (2 год.)Теоретична частина. Багатодітна родина Фомічових. Націоналізація майна.
Голодомор. Анна. Нащадки. Практична частина. Робота з літературними джерелами про сім’ю Фімічових.
ПІДСУМОКРезультативність роботи гурта
28
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати: напрями історико-краєзнавчих досліджень;причини ліквідації гетьманства ;етапи розвитку краю в ХVІІ- ХVІІІ ст.;особливості розвитку мистецтва ;історичні відомості про розвиток освіти і культуриосновні етапи розвитку м. Суми архітектурні пам’ятки м. Суми навчальні заклади, історію їх виникнення історію власного родоводупочесних громадян, їх вклад у розвиток міста вимоги до розроблення й проведення екскурсії.
Вихованці мають уміти: здійснювати генеалогічні дослідження користуватися фондами бібліотекготувати доповіді, повідомлення, реферати, мультимедійні презентаціїпрацювати з літературними, історичними джерелами аналізувати дослідницькі роботи, складати тезикористуватися мережею Інтернет для пошуку інформаціїздійснювати генеалогічні розвідкирозробляти, проводити екскурсіїВихованці мають набути досвід:
- спілкування з ровесн і стар- виконання пош досл роб- досягн визн мети навч діяльн
ОРІЄНТОВАНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ
29
№ Найменування Кількість1. Мультимедійний проектор 1 шт.2. Ноутбук 1 шт.3. Портрети гетьманів України (комплект)4. Карта міста Суми 1 шт.5. Карта Сумської області 1 шт.6. Карта України 1 шт.7. Політична карта світу 1 шт.
Використана література
1. Багалій Д. І. Історія Слобідської України. – Х. : – Основа, 1991. – 256 с.2. Голубко В. Є. Історичне краєзнавство. Напрями та методи історико-краєзнавчих досліджень: курс лекцій / В. Є. Голубко, А. В. Середяк, Р. Я. Генега та ін. – Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2011. – 304 с.3. Жванко Л. М. Краєзнавство : Конспект лекцій / Авт. : Жванко Л. М.; Харк. нац.. акад. міськ. госп-ва. – Х. : ХНАМГ, 2010. – 163 с.4. Корогод Б. Л. Нарис історії Сумщини (Випуск І). З найдавніших часів до середини ХVII ст. / Б. Л. Корогод, Г. І. Корогод. – Суми : Козацький вал, 1999. – 94 с.5. Корогод Б. Л. Нарис історії Сумщини (Випуск ІІ). З найдавніших часів до середини ХVII ст. / Б. Л. Корогод, Г. І. Корогод. – Суми : Козацький вал, 2000. – 154 с.6. Манько М. Суми та сумчани у документах сучасників книга 1 (1655–1919) / М. Манько. – Суми : ВВП «Мрія-1» ТОВ, 2007. – 441с.7. Манько М. Суми та сумчани у документах сучасників книга 2 (1655–2008) / М. Манько. – Суми : ВВП «Мрія-1» ТОВ, 2008. – 436 с.8. Манько М. Суми та сумчани у документах сучасників книга 3 (1655–2010) / М. Манько. – Суми : ВВП «Мрія-1» ТОВ, 2010. – 516 с.9. Нариси військової історії України : Сумський слобідський козацький полк 1659–1765 р. р. / О. М. Корнієнко. К. : Наш час, 2008. – 488 с. – Серія «НевідомаУкраїна».10. Сумщина в іменах : Енциклопедичний довідник. – Суми : Рекламно-видавниче об’єднання «АС-Медіа», Сумський державний університет, 2003. – 608 с.
