МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ «ДНІПРОВСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ» ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ» КОНЦЕПЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ за спеціальністю 073 «Менеджмент» на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» галузь знань 07 Управління та адміністрування спеціальність 073 Менеджмент рівень вищої освіти перший (бакалаврський) обсяг програми 240 кредитів ЄКТС строк навчання 3 роки і 10 місяців Голова Вченої ради ___________________ /В.В. Сиченко/ (протокол № 5 від «04» червня 2018 р.) Дніпро, 2018
Transcript
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ
«ДНІПРОВСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ» ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ»
КОНЦЕПЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
за спеціальністю 073 «Менеджмент»
на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти комунального закладу вищої освіти
«Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»
галузь знань 07 Управління та адміністрування
спеціальність 073 Менеджмент
рівень вищої освіти перший (бакалаврський)
обсяг програми 240 кредитів ЄКТС
строк навчання 3 роки і 10 місяців
Голова Вченої ради ___________________ /В.В. Сиченко/
(протокол № 5 від «04» червня 2018 р.)
Дніпро, 2018
ПЕРЕДМОВА
ЗАТВЕРДЖЕНО: рішенням Вченої ради комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» від 04.06.2018 р., протокол № 5.
РОЗРОБЛЕНО: робочою (проектною) групою зі спеціальності 073
Менеджмент (перший (бакалаврський) рівень вищої освіти) комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»
РОЗРОБНИКИ КОНЦЕПЦІЇ: Мартиненко Ольга Миколаївна, кандидат економічних наук, доцент,
завідувач кафедри освітнього менеджменту КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР», керівник проектної групи зі спеціальності 073 Менеджмент (перший (бакалаврський) рівень вищої освіти).
Івашов Михайло Федорович, кандидат економічних наук, старший науковий співробітник, професор кафедри публічного управління та права КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР», член проектної групи зі спеціальності 073 Менеджмент (перший (бакалаврський) рівень вищої освіти).
Вільхова Тетяна Володимирівна, кандидат економічних наук, доцент кафедри освітнього менеджменту КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР», член проектної групи зі спеціальності 073 Менеджмент (перший (бакалаврський) рівень вищої освіти).
1. Загальна характеристика та перспективи розвитку регіону щодо потреби у фахівцях спеціальності
В умовах глобалізації, посилення конкуренції, мобільності робочої сили,
швидких економічних і технологічних змін, загострюється проблема підготовки кадрів відповідно до сучасних вимог і викликів на міжнародному та національному ринках праці, переходу до інноваційної моделі розвитку економіки. Найбільш актуальними постають питання забезпечення якості освіти та професійної підготовки, створення умов для навчання і професійного розвитку громадян упродовж життя, підвищення ефективності взаємодії між системою освіти і ринком праці.
Процес реформування економічних відносин потребує творчого розвитку метологічної бази організації високоефективного господарювання на сучасному етапі науково-технічного розвитку економіки країни, всебічного організаційно-економічного і соціально правового обґрунтування практичних заходів із урахуванням конкретних умов галузей, підприємств різних форм власності.
Широке коло цих проблем і визначає мету та конкретні завдання підготовки бакалаврів із менеджменту. Адже саме ці фахівці забезпечують ефективну роботу у комерційних структурах, державних установах, органах місцевого самоврядування, де вони займаються питаннями управління, планування, організації, контролю.
Крім фундаментальних та загальнотеоретичних знань в обсязі, необхідному для вирішення завдань управління, знань із дисциплін економічного циклу, менеджер має спеціальні знання з проблем психології та етики ділового спілкування, основ менеджменту, управління персоналом, дослідження ринків, прогнозування, товарної політики, рекламної та зовнішньоекономічної діяльності, грошового обігу, кредиту, бухгалтерського обліку, соціальної відповідальності за ринкову діяльність підприємства.
Вивчення потреб регіонального ринку дозволяє стверджувати, що кількість фахівців з менеджменту залишається недостатньою для задоволення потреб усієї галузі (особливо у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації), а також, що ця необхідність буде щорічно зростати. Тому відкриття напряму «Менеджмент» в КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДАНО» наблизить освітню послугу до абітурієнтів та об’єктивно сприятиме забезпеченню існуючих потреб у спеціалістах відповідної кваліфікації.
Метою бакалаврської програми є підготовка бакалавра з менеджменту який може виконувати аналітичні, прогностичні функції, корекцією кризових станів, які володіють сучасним економічним мисленням, теоретичними знаннями і практичними навичками, необхідними для розв’язання завдань предметної області діяльності.
Бакалавр може продовжувати навчання на другому (магістерському) за економічним напрямом знань (що узгоджується з отриманим дипломом бакалавра) або суміжною – магістерські (освітньо-наукові/ освітньопрофесійні) програми вищої освіти.
Бакалавр з менеджменту, підготовлений для роботи в установах та організаціях усіх галузей і здатний обіймати посади фахівців у сферах операційного менеджменту, продажу та маркетингу, управління бізнеспроцесами та персоналом, зокрема: менеджера з адміністративної роботи, менеджера з логістики, менеджера з маркетингу, менеджера з персоналу, менеджера з постачання, менеджера із зв’язків з громадськістю, менеджера із зовнішньоекономічної діяльності, фахівця з управління проектами, фахівця з економічних питань.
2. Професійні стандарти, на дотримання яких планується
спрямувати навчання Бакалавр за спеціальністю «Менеджмент» володіє глибоким економічними
знаннями, може формувати нове економічне мислення, адекватне ринковим відносинам, аналізувати реальні економічні процеси та приймати обґрунтовані управлінські рішення економічних проблем, володіти комплексною системою економічного аналізу на базі використання економіко-математичних методів та спроможний виконувати фахові аналітичні, експертно-консультативні, організаційно-управлінські та організаційно-проектні функції.
Кваліфікація «бакалавр з менеджменту» передбачає: ґрунтовну гуманітарну підготовку; розуміння основних закономірностей розвитку суспільства; глибоке знання теоретичних та практичних проблем сучасного менеджменту; оперування навичками аналізу та інтерпретації економічних показників; реалізацію загальних функцій управління на різних рівнях; прийняття тактичних та стратегічних рішень; управління ресурсами організації; проектування та розвиток власної справи; володіння сучасними інформаційними технологіями та вміння застосувати їх у професійній діяльності.
3. Орієнтовний перелік професійних кваліфікацій, які планується
надавати Відповідно до отриманої фундаментальної спеціальної підготовки фахівці
зі спеціальності 073 «Менеджмент», які мають кваліфікацію «Бакалавр з менеджменту», підготовлені до здійснення таких різновидів діяльності, що відповідають Державному класифікатору видів економічної діяльності:
- управління організаціями та їх підрозділами; - управління громадськими організаціями; - діяльність у сфері державного управління; Бакалавр з менеджменту може виконувати види робіт та обіймати посади,
що відповідають Державному класифікатору професій: «Менеджери (управителі) установ, організацій та їх підрозділів».
Високий рівень освіти і вміння аналізувати і синтезувати отримані знання у різних галузях науки створюють перспективи для ділової, державної та політичної кар’єри.
4. Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання Наявність повної загальної середньої освіти, за результатами ЗНО. На базі
молодшого спеціаліста (молодшого бакалавра). 5. Профіль освітньої програми зі спеціальності 073 Менеджмент та
перелік основних компетентностей, якими повинен оволодіти здобувач вищої освіти
1 - Загальна інформація Повна назва вищого навчального закладу та структурного підрозділу
Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради», кафедра освітнього менеджменту.
Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу
Ступінь вищої освіти: бакалавр. Кваліфікація: бакалавр з менеджменту
Офіційна назва освітньої програми
Освітньо-професійна програма «Менеджмент» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти
Тип диплому та обсяг освітньої програми
Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів, термін навчання 3 роки 10 місяців
Наявність акредитації
Цикл / рівень НРК України – 7 рівень, FQ-ЕНЕА – другий цикл, EQF-LLL – 7 рівень.
Передумови Наявність повної загальної середньої освіти, освітній ступінь "Молодший бакалавр"
Мова(и) викладання Українська Термін дії освітньої програми
Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми
www.dano.dp.ua
2 – Мета освітньої програми Підготовка фахівців, здатних вирішувати практичні проблеми та складні спеціалізовані задачі у сфері управління організаціями та їх підрозділами на засадах оволодіння системою компетентностей
3 - Характеристика освітньої програми Предметна область (галузь знань, спеціальність, спеціалізація (за наявності))
07 - Управління та адміністрування 073 – Менеджмент Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра передбачає:
Загальний обсяг обов’язкових компонентів – 157,5 кред. (65,63%); Загальний обсяг вибіркових компонентів – 82,5 кред. (34,36%)
Орієнтація освітньої програми
Освітньо-професійна програма першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 073 «Менеджмент» передбачає володіння: - парадигмами, законами, закономірностями, принципами, історичними передумовами розвитку менеджменту; - концепціями системного, ситуаційного, адаптивного, антисипативного, антикризового, інноваційного, проектного менеджменту тощо; - функціями, методами, технологіями прийняття управлінських рішень у менеджменті; - принципами, методами менеджменту персоналу на основі соціальної відповідальності і етичних міркувань; - методами реалізації функцій менеджменту (методи маркетингових досліджень, методи економічної діагностики, методи прогнозування і планування; методи проектування організаційних структур управління; методи мотивування; методи контролювання; методи оцінювання соціальної, організаційної та економічної ефективності в менеджменті тощо)
Основний фокус освітньої програми та спеціалізації
Спеціальна. Ключові слова: менеджмент, бізнес-адміністрування, управління, управлінські рішення, креативний менеджмент, інвестиційний менеджмент, управління бізнесом, менеджмент ризиків, соціально-відповідальний маркетинг, етика управління, навчання і розвиток персоналу, управління інвестиційним портфелем, управління конфліктами
Особливості програми
Програма націлена на отримання студентами необхідного обсягу знань та практичних навичок необхідних спеціалістам сфери управління в сучасних умовах господарювання
4 – Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання
Придатність до працевлаштування
Бакалавр менеджменту може обіймати первинні посади за професійними назвами робіт класифікаційного угруповання «Менеджери (управителі) установ, організацій та їх підрозділів», що характеризуються спеціальними професійними компетенціями відповідно до узагальненого об'єкта діяльності 1452 Менеджери (управителі) в оптовій торгівлі та посередництві у торгівлі
1453 Менеджери (управителі) в роздрібній торгівлі побутовими та непродовольчими товарами та їх ремонті 1453.1 Менеджери (управителі) в роздрібній торгівлі побутовими товарами 1453.2 Менеджери (управителі) в роздрібній торгівлі непродовольчими товарами 1454 Менеджери (управителі) в роздрібній торгівлі продовольчими товарами 1455 Менеджери (управителі) в готелях та інших місцях розміщення 1455.1 Менеджери (управителі) в готельному господарстві 1456 Менеджери (управителі) з організації харчування 147 Менеджери (управителі) у сфері операцій з нерухомістю, здавання під найом та послуг юридичним особам 1471 Менеджери (управителі) у сфері операцій з нерухомістю для третіх осіб 1472 Менеджери (управителі) у сфері оренди машин та устаткування 1473 Менеджери (управителі) у сфері надання інформації 1474 Менеджери (управителі) у сфері досліджень та розробок 1475.2 Менеджери (управителі) з бухгалтерського обліку 1475.3 Менеджери (управителі) з дослідження ринку та вивчення суспільної думки 1475.4 Менеджери (управителі) з питань комерційної діяльності та управління 1476.1 Менеджери (управителі) з реклами 1477 Менеджери (управителі) з підбору, забезпечення та використання персоналу 1477.1 Менеджери (управителі) з підбору, забезпечення та використання персоналу 1483 Менеджери (управителі) у соціальній сфері 149 Менеджери (управителі) в інших видах економічної діяльності 1491 Менеджери (управителі) у житлово-комунальному господарстві 1493 Менеджери (управителі) систем якості 1496 Менеджери (управителі) із соціальної та корпоративної відповідальності 1499 Менеджери (управителі) в інших видах економічної діяльності, не віднесені до інших угруповань
Подальше навчання Можливість навчання за програмами: НРК – 7 рівень, EQ-EHEA – другий цикл, EQF LLL – 7 рівень
Оцінювання навчальних досягнень здійснюється за національною шкалою, за 100-бальною шкалою та оцінками ЄКТС. Види контролю: поточний, модульний, підсумковий контроль, самоконтроль. Форми контролю: усне опитування, письмові та усні екзамени, заліки, презентації, практика, участь у конференціях та круглих столах, курсова робота, захист дипломної роботи
6 - Програмні компетентності
Інтегральна компетентність
Здатність розв’язувати складні, спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері управління або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів менеджменту, які характеризується комплексністю і невизначеністю умов
ІК
Загальні компетентності (ЗК)
1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу та встановлення взаємозв’язків між соціально-економічними явищами та процесам
ЗК 1
2. Здатність до застосовування концептуальних і базових знань, розуміння предметної області і професії менеджера
ЗК 2
3. Здатність здійснювати усну і письмову комунікацію професійного спрямування державною та іноземною мовами
ЗК 3
4. Навички використання інформаційно-комунікаційних технологій для пошуку, оброблення, аналізування та використання інформації з різних джерел
ЗК 4
5. Здатність працювати в команді та налагоджувати міжособистісну взаємодію при вирішенні професійних завдань
ЗК 5
6. Уміння розробляти і впроваджувати політику адаптації, навчання та розвитку персоналу організації, визначати цілі, завдання та види поточної ділової оцінки персоналу відповідно до стратегічних планів організації
ЗК 6
7. Здатність до адаптації, креативності, ЗК 7
генерування ідей та дій у новій ситуації 8. Уміння критично оцінити пропоновані варіанти управлінських рішень і розробити та обґрунтувати пропозиції щодо їх вдосконалення з урахуванням критеріїв соціально-економічної ефективності, ризиків і можливих соціально- економічних наслідків
ЗК 8
9. Здатність діяти на основі етичних міркувань, соціально відповідально і свідомо
ЗК 8
Фахові компетентності спеціальності (ФК)
1. Уміння на основі типових методик та чинної нормативно-правової бази розрахувати економічні та соціально-економічні показники, що характеризують діяльність господарюючих суб’єктів
ФК 1
2. Володіння здатністю складати прогноз основних соціально-економічних показників діяльності галузі, регіону та економіки в цілому
ФК 2
3. Уміння використовувати законодавчі та інші нормативні акти державного і регіонального рівнів
ФК 3
4. Здатність управляти організацією та її підрозділами через реалізацію функцій менеджменту
ФК 4
5. Уміння проектувати ефективну кадрову політику, що підтримує позитивний імідж організації як роботодавця
ФК 5
6. Уміння розробляти корпоративну стратегію організації, визначати стратегічні альтернативи розвитку організаційних систем, забезпечувати на стадії планування високий рівень збалансованості її складових елементів
ФК 6
7. Уміння розраховувати показники результативності функціонування виробничих систем; самостійно приймати управлінські рішення на основі аналізу і оцінки економічної ситуації; самостійно освоювати новітні методи та методологію організації, планування та управління виробничими процесами на підприємстві
ФК 7
8. Здатність створювати та організовувати ФК 8
ефективні комунікації в процесі управління 9. Уміння за результатами аналітичної діяльності визначати стратегію конкурентних переваг, обирати оптимальну корпоративну стратегію з урахуванням прийнятного рівня ризику
ФК 9
10. Здатність формувати та демонструвати лідерські якості та поведінкові навички
ФК 10
11. Розуміти принципи права та використовувати їх у професійній діяльності
ФК 11
12. Уміння розробляти і впроваджувати політику адаптації, навчання та розвитку персоналу організації, визначати цілі, завдання та види поточної ділової оцінки персоналу відповідно до стратегічних планів організації
ФК 12
13. Здатність до вивчення та прогнозування кон’юнктури ринку, розрахунку його місткості, визначення прогнозних показників збуту продукції, аналізу поведінки споживачів і конкурентів, а також конкурентного середовища
ФК 13
14. Здатність працювати автономно при підготовці кваліфікаційної роботи на основі рефлексії наявних знань, результатів власних наукових досліджень та самоменеджменту
ФК 14
7 - Програмні результати навчання ПРН1 Уміння використовувати економічні закони і категорії,
закономірності та принципи ринкової економіки ПРН2 Уміння використовувати у практичній діяльності знання з
теорії управління; демонструвати знання основних теорій мотивації, лідерства та влади для вирішення управлінських завдань, уміння використовувати різни способи вирішення конфліктних ситуацій в організації
ПРН3 Уміння застосовувати законодавчі та інші нормативно-правові акти вітчизняного законодавства
ПРН4 Уміння використовувати у практичній діяльності методи аналізу для вирішення конкретних завдань
ПРН5 Демонструвати знання теорій, методів і функцій менеджменту, сучасних концепцій лідерства
ПРН6 Демонструвати навички виявлення проблеми та обґрунтування управлінських рішень
ПРН7 Описувати зміст функціональних сфер діяльності організації
ПРН8 Виявляти навички пошуку, збирання та аналізу інформації, розрахунку показників для обґрунтування управлінських рішень
ПРН9 Виявляти навички організаційного проектування. ПРН10 Застосовувати методи менеджменту для забезпечення
ефективності діяльності організації ПРН11 Демонструвати навички взаємодії, лідерства, командної
роботи ПРН12 Показувати навички обґрунтування дієвих інструментів
мотивування персоналу організації ПРН13 Пояснювати, аналізувати та здійснювати комунікацію у
різних сферах діяльності організації ПРН14 Оцінювати правові, соціальні та економічні наслідки
функціонування організації ПРН15 Демонструвати здатність грамотно спілкуватись в усній
та письмовій формі державною та іноземною мовами. ПРН16 Ідентифікувати причини стресу, адаптувати себе та членів
команди до стресової ситуації, знаходити засоби до її нейтралізації
ПРН17 Демонструвати здатність діяти соціально відповідально та громадсько свідомо на основі етичних міркувань (мотивів), повагу до різноманітності та міжкультурності
ПРН18 Демонструвати навички самостійної роботи, гнучкого мислення, відкритості до нових знань, бути критичним і самокритичним
ПРН19 Виконувати дослідження індивідуально та/або в групі під керівництвом лідера
ПРН20 Відпрацювання навичок самостійної роботи; вміння ідентифікувати, ілюструвати та інтерпретувати результати роботи
ПРН21 Вміння самостійно працювати над підготовкою кваліфікаційної роботи на основі рефлексії наявних знань, результатів власних досліджень та самоменеджменту
8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми
Кадрове забезпечення
1. Наявність у складі проектної групи науково-педагогічних працівників, на яких покладено відповідальність за підготовку здобувачів вищої освіти за певною спеціальністю – три особи, що мають науковий ступінь з них двоє мають вчене звання. 2. Наявність у керівника проектної групи (гаранта освітньої програми): наукового ступеня та вченого звання
за відповідною або спорідненою спеціальністю; стажу науково-педагогічної роботи не менш як 10 років. 3. Проведення лекцій з навчальних дисциплін науково-педагогічними працівниками відповідної спеціальності за основним місцем роботи: - які мають науковий ступінь та/або вчене звання (мінімальний відсоток визначеної навчальним планом кількості годин – 50 %) – 80%; - які мають науковий ступінь доктора наук або вчене звання професора (мінімальний відсоток визначеної навчальним планом кількості годин – 10 %) – 25,3 %; 4. Проведення лекцій з навчальних дисциплін, що забезпечують формування професійних компетентностей, науково-педагогічними (науковими) працівниками, які є визнаними професіоналами з досвідом роботи за фахом. 5. Наявність випускової кафедри із спеціальної (фахової) підготовки, яку очолює фахівець відповідної або спорідненої науково-педагогічної спеціальності – з науковим ступенем та вченим званням. З 11 науково-педагогічних працівників кафедри освітнього менеджменту 8 мають наукові ступені, шість із восьми – вчені звання. У складі випускової кафедри – один доктор наук, два професора, сім кандидатів наук, п’ять доцентів. Науково-педагогічні працівники регулярно публікують результати своїх досліджень у монографіях, статтях у фахових виданнях та збірниках матеріалів конференцій в Україні та за кордоном.
Матеріально-технічне забезпечення
1. Забезпеченість приміщеннями для проведення навчальних занять та контрольних заходів (кв. метрів на одну особу для фактичного контингенту студентів та заявленого обсягу з урахуванням навчання за змінами – 2,4 кв.м) 40,2 кв.м. 2. Забезпеченість комп’ютерними робочими місцями, обладнанням, устаткуванням, необхідними для виконання навчальних планів. Здобувачі та науково-педагогічні працівники мають можливість користуватися комп’ютерними аудиторіями, проекторами тощо.
Інформаційне та навчально-методичне забезпечення
1. Забезпеченість навчальними та робочими програмами дисципліни, методичними вказівками до виконання практичних занять, курсових та контрольних робіт, самостійної роботи студентів, пакетами контрольних завдань для перевірки знань, програмами практики – 100%; 2. Забезпеченість бібліотеки вітчизняними та закордонними фаховими періодичними виданнями
відповідного або спорідненого профілю, в тому числі в електронному вигляді; 3. Наявність електронного ресурсу закладу освіти, який містить навчально-методичні матеріали з навчальних дисциплін навчального плану, в тому числі в системі дистанційного навчання (мінімальний відсоток навчальних дисциплін – 60 %) – 100%. З усіх дисциплін розроблено навчально-методичні комплекси, які розміщено у системі MOODLE
9 – Академічна мобільність Національна кредитна мобільність
Навчання студентів за кредитно-трансферною системою, обсяг 1 кредиту – 30 год.
Міжнародна кредитна мобільність
Навчання іноземних здобувачів вищої освіти
У межах ліцензійного обсягу спеціальності за умови попередньої мовленнєвої підготовки
Перелік компонент освітньо-професійної програми Код н/д Компоненти освітньо-професійної
програми Кількість кредитів
Форма підсумкового
контролю 1 2 3 4
1. ОБОВ’ЯЗКОВІ КОМПОНЕНТИ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ПРОГРАМИ
ОК1 Філософія 3 екзамен ОК2 Історія України та української культури 3 залік ОК3 Українська мова (за професійним
спрямуванням) 3 екзамен
залік ОК4 Іноземна мова 6,5 екзамен
залік ОК5 Безпека життєдіяльності (безпека
життєдіяльності, основи охорони праці та цивільний захист)
3 залік
ОК6 Вища та прикладна математика 8 дифзалік ОК7 Економіка природокористування та світові
екологічні проблеми 4 екзамен
ОК8 Право 5 залік ОК 9 Вступ у спеціальність 5 екзамен ОК10 Інформаційні системи управління бізнес-
процесами 5 дифзалік
ОК11 Макроекономіка 4 екзамен ОК12 Фінанси, гроші та кредит 9 екзамен ОК13 Основи економічної теорії 5 екзамен ОК14 Статистика 3 залік ОК15 Мікроекономіка 4 залік ОК16 Менеджмент і адміністрування
(у т.ч. виконання курсової роботи) 30,5 екзамен
дифзалік ОК17 Економіка і фінанси підприємств 3 екзамен ОК18 Економіка праці та соціально-трудові
відносини 3 екзамен
ОК19 Облік і аудит 3 залік ОК20 Маркетинг 3 екзамен ОК21 Державне та регіональне управління 4 екзамен ОК22 Глобальний менеджмент 5 екзамен ОК23 Менеджмент зовнішньоекономічної
діяльності 4 залік
ОК24 Логістика 3 екзамен ОК25 Основи наукових досліджень 3 залік ОК26 Курсові роботи з фахових дисциплін 3 дифзалік ОК27 Навчальна практика 6 залік ОК28 Виробнича практика 9 дифзалік
ОК29 Підготовка до атестації та атестація здобувачів вищої освіти
7,5 захист
Загальний обсяг обов’язкових компонент: 157,5 ВК1 Соціологія / Історія світової культури 3 залік ВК2 Політологія / Україна в Європі і світі 3 залік ВК3 Психологія / Риторика 3 залік ВК4 Дисципліни вільного вибору студента 6 залік ВК5 Професійна етика в бізнес- адмініструванні
/ Етика управління персоналом 4 дифзалік
ВК6 Податковий менеджмент / Організація і нормування праці
3 екзамен
ВК7 Креативний менеджмент / Основи лідерства 3 дифзалік ВК8 Цивільне право / Трудове право 4 залік ВК9 Інвестиційний менеджмент/Управління
інвестиційним портфелем 7 екзамен
ВК10 Аналітичне забезпечення управління бізнесом / Оцінювання управлінської діяльності
3 екзамен
ВК11 Стратегічний маркетинг / Організація праці менеджера
3,5 залік
ВК12 Управління бізнесом / Комунікативний менеджмент
4 залік
ВК13 Проектний менеджмент / Управління конфліктами
3 дифзалік
ВК14 Паблік рилейшнз / Рекрутинг 3 залік ВК15 Технологія адміністрування та прийняття
рішень у бізнесі / Управління продуктивністю персоналу
3 екзамен
ВК16 Комунікативний менеджмент в бізнес-адмініструванні / Навчання і розвиток персоналу
ВК19 Контролінг / Організація кадрової безпеки 3 дифзалік ВК20 Управління змінами та інноватика /
Організаційна поведінка 3 залік
ВК21 Основи управлінського консультування / Управлінські рішення
3 дифзалік
ВК22 Управлінська культура / Кадровий аудит 3 екзамен ВК23 Управління поведінкою споживачів /
Стратегічне управління людськими ресурсами
3 екзамен
ВК24 Рекламний менеджмент / Менеджмент зв’язків із громадскістю
3 залік
Загальний обсяг вибіркових компонент 82,5 Загальний обсяг освітньої програми 240
6. Порядок оцінювання результатів навчання
Оцінювання результатів навчання проводиться з метою: перевірки знань і
вмінь студентів, встановлення відповідності набутих компетенцій вимогам освітньої програми, формування рейтингу успішності, мотивації студентів до систематичної праці протягом усього періоду навчання та заохочення здорової конкуренції, аналізу якості освітнього процесу, корегування змісту та методів навчання.
Оцінювання результатів навчання студентів ґрунтується на принципах систематичності, об’єктивності, прозорості та рівності вимог
Оцінювання результатів навчання студентів відбувається під час проведення контрольних заходів упродовж і наприкінці семестру чи навчального року. Контрольні заходи включають поточний контроль, проміжний контроль, підсумковий контроль і контроль залишкових знань.
Поточний контроль включає контроль відвідування студентами аудиторних занять і перевірку знань та вмінь на семінарських або практичних заняттях. Поточний контроль проводиться впродовж семестру та включає перевірку аудиторної та самостійної роботи. Необхідність проведення поточного контролю, кількість контрольних заходів, форму проведення визначає викладач навчальної дисципліни.
Підсумковий контроль проводиться з метою оцінювання результатів навчання наприкінці семестру або навчального року. Підсумковий контроль проводиться у вигляді заліку, екзамену, підсумкового перегляду з конкретної навчальної дисципліни, відповідно до навчального плану. Студенти допускаються до підсумкового контролю, якщо вони не мають академічної заборгованості за попередній семестр.
Оцінювання результатів навчання студентів Академії проводиться методами, що відповідають специфіці конкретної навчальної дисципліни. Методи оцінювання повинні забезпечити об’єктивне визначення рівня знань, вмінь і всіх інших навчальних досягнень студента. Детальний опис кожної форми контролю, методів перевірки знань і вмінь повинен бути доступний для студента на початку вивчення дисципліни.
Критерії оцінювання - це підстави для встановлення конкретної оцінки (конкретної кількості балів) за виконану роботу, виявлені знання і вміння студента. Критерії оцінювання можуть включати присутність студента на заняттях і його активність, сильні та слабкі сторони й інші характеристики виконаної роботи, наявність правильних відповідей і помилок. Критерії оцінювання окремих параметрів, характеристик, властивостей або складових частин роботи дозволяють визначити їхню пріоритетність і вагу в загальній оцінці. Критерії оцінювання повинні бути об’єктивними, прозорими та
однаковими для всіх студентів. Критерії оцінювання наводяться у робочій програмі навчальної дисципліни й доводяться до відома студентів на першому занятті семестру.
Оцінювання результатів навчання студентів Академії здійснюється відповідно до 100-бальної та національної шкали оцінювання, наведеної в таблиці.
Оцінка в балах Екзаменаційна оцінка
за національною шкалою
Залікова оцінка за національною шкалою
90-100 Відмінно Зараховано 74-89 Добре 60-73 Задовільно 35-59 Незадовільно з
можливістю повторного
підсумкового контролю
Незараховано з можливістю повторного підсумкового контролю
1-34 Незадовільно з повторним вивченням
дисципліни
Незараховано з повторним вивченням дисципліни
Загальна кількість балів складається з окремих сум балів за накопичувальною
системою. Кожен вид роботи та навчальних досягнень студента оцінюється певною кількістю балів, відповідно до критеріїв оцінювання. Бали, отримані під час заходів поточного контролю, враховуються в сумі балів, отриманих на проміжному контролі. Сума балів, отримана під час заходів проміжного контролю, враховується в підсумковій оцінці.
Розподіл балів, які студент може отримати при проведенні поточного, проміжного й підсумкового контролю здійснюється відповідно до тривалості, складності, пріоритетності кожного виду роботи чи завдання. Розподіл балів підсумкової оцінки наводиться у робочій програмі навчальної дисципліни й доводиться до відома студентів на першому занятті семестру.
Додаткові бали — це бали, які студент може набрати, виконавши додаткові завдання, якщо це передбачено робочою програмою навчальної дисципліни. Кількість додаткових балів не може перевищувати 10. Якщо студент, виконавши додаткові завдання отримав додаткові бали, і при їх зарахуванні загальна сума перевищує 100, студент отримує підсумкову оцінку 100 балів. Можливість отримання додаткових балів, їхній розподіл і опис додаткових завдань доводяться до відома студентів на першому занятті семестру.
Якщо підсумкова оцінка становить 35-59 балів, виникає академічна заборгованість, котра дає можливість на два повторні проходження підсумкового контролю. Підсумкова оцінка 1-34 бали передбачає обов’язкове повторне вивчення дисципліни.
У разі отримання 59-ти і менше балів підсумкової оцінки (“незадовільно” за національною шкалою) з трьох дисциплін залікової або екзаменаційної сесії одного семестру, студент втрачає право на повторне проходження підсумкового контролю і відраховується з Академії.
На першому занятті семестру викладач зобов’язаний поінформувати студентів про графік і форми контролю, методи та критерії оцінювання згідно з робочою програмою навчальної дисципліни. Ця інформація повинна бути відкрита й доступна для студентів упродовж семестру.
У журналі обліку занять і відвідування фіксується інформація про присутність студентів, результати поточного та проміжного контролю.
У заліковій книжці, заліковій та екзаменаційній відомостях записується дата підсумкового контролю та підсумкова оцінка за 100-бальною і національною шкалою оцінювання.
Результати оцінювання є відкритою інформацією і повинні бути доступні для всіх студентів і викладачів Академії. Результати підсумкового контролю оприлюднюються на кафедрі не пізніше наступного дня, відколи він відбувся.
У додатку до диплома та академічній довідці вказуються оцінки з усіх дисциплін, які вивчав студент. Оцінкою з дисципліни вважається середнє арифметичне підсумкових оцінок за всі семестри вивчення дисципліни
Практика здобувачів
Практика здобувачів є невід'ємною складовою частиною процесу
підготовки фахівців і проводиться на оснащених відповідним чином базах практики. Вид та обсяг практики, передбаченою освітньою програмою підготовки фахівців, відображений у таблиці.
№ з/п Вид практики
Кількість кредитів
(тривалість практики в
год.)
Заплановані результати Зміст практики Звітність
1
Навчальна практика "Вступ до фаху"
3 кредити (90 годин)
ПРН 1, ПРН 2, ПРН 3, ПРН 7,
ПРН 14
Ознайомлення студентів з особливостями майбутньої професії, її змістом та завданнями управлінської діяльності, роллю керівників різних рівнів в управлінні сучасними підприємствами, поповнення знань про специфічну особливість формування організаційних структур управління, взаємозв'язок системи управляння та технологічних процесів
Щоденник проходження
практики, звіт з
практики та його захист
підприємства
2
Навчальна практика з інформаційних систем і технологій
3 кредити (90 годин)
ПРН 2, ПРН 4, ПРН 7, ПРН 8,
ПРН 10
Набуття студентами практичних навичок управлінської діяльності та застосування офісних технологій шляхом використання сучасних інформаційних засобів
Оволодіння методами самостійного дослідження системи управління; розширення вміння та досвіду збору планово-економічних, організаційно-управлінських, соціально-економічних документів та фінансової звітності. Збір матеріалів для дипломної роботи,
Щоденник проходження
практики, звіт з
практики та його захист
Форми атестації здобувачів вищої освіти
Атестація випускника освітньо-професійної програми «Менеджмент» спеціальності 073 Менеджмент проводиться у формі захисту дипломної роботи та завершується видачею документу встановленого зразка про присудження йому ступеня бакалавр із присвоєнням кваліфікації бакалавр менеджменту.
Метою захисту дипломної роботи є встановлення відповідності рівня науково-дослідницької підготовки випускника вимогам, що висувають до здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 073 Менеджмент в галузі знань 07 Управління та адміністрування.
Атестація здійснюється атестаційною комісією, до складу якої можуть включатися представники роботодавців та їх об’єднань. Атестація здійснюється у відкритому режимі (публічно).
Механізми внутрішньої системи забезпечення якості освіти
Законодавчою базою формування системи внутрішнього забезпечення якості в КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР» виступає Закон України «Про вищу освіту» (розділ 5, стаття 16).За вимогами Закону система внутрішнього забезпечення якості є одним з трьох елементів системи забезпечення якості вищої освіти. В КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР» функціонує внутрішня система забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти, яка передбачає здійснення таких процедур і заходів:
1) визначення принципів та процедур забезпечення якості вищої освіти; 2) здійснення моніторингу та періодичного перегляду освітніх програм;
3) забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних, наукових і науково-педагогічних працівників;
4) забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, в тому числі самостійної роботи студентів, за кожною освітньою програмою;
5) забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління освітнім процесом;
6) забезпечення публічності інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації;
7) забезпечення ефективної системи запобігання та виявлення академічного плагіату у наукових працях працівників і здобувачів вищої освіти.
В.о. ректора КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР» В. В. СИЧЕНКО
Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньо-професійної програми
ОК
1
ОК
2
ОК
3
ОК
4
ОК
5
ОК
6
ОК
7
ОК
8
ОК
9
ОК
10
ОК
11
ОК
12
ОК
13
ОК
14
ОК
15
ОК
16
ОК
17
ОК
18
ОК
19
ОК
20
ОК
21
ОК
22
ОК
23
ОК
24
ОК
25
ОК
26
ОК
27
ОК
28
ОК
29
ВК
1
ВК
2
ВК
3
ВК
4
ВК
5
ВК
6
ВК
7
ВК
8
ВК
9
ВК
10
ВК
11
ВК
12
ВК
13
ВК
14
ВК
15
ВК
16
ВК
17
ВК
18
ВК
19
ВК
20
ВК
21
ВК
22
ВК
23
ВК
24
ЗК1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
ЗК2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
ЗК3 + + + + + + + + +
ЗК4 + + + + + + + + + +
ЗК5 + + + + + + +
ЗК6 + + + + +
ЗК7 + + + + + +
ЗК8 + + + + + + + + + + + + + + + + + +
ФК1 + + + + + + + + + + + +
ФК2 + + + +
ФК3 + + + + + + + + + + +
ФК4 + + + + + + + + + + + + + +
ФК5 + + + + + + + + + + +
ФК6 + + + + + + +
ФК7 + + + + + + +
ФК8 + + + + + + +
ФК9 + + + + + + + + + + + + +
ФК10 + + + + + + +
ФК11 + + + + + + + +
ФК12 + + + + + +
ФК13 + + + +
ФК14 + + + + + + + + + + + + + + + + +
Матриця забезпечення програмних результатів навчання (ПРН) відповідними компонентами освітньої
