中國語文試卷三聆聽及綜合能力考核...

中學文憑考試模擬試卷（72）（中六 / 程度：淺）試卷三聆聽及綜合能力考核（教師版）

© 牛津大學出版社 2016 1

啟思出版社

中學文憑考試

模擬試卷（72）

中國語文試卷三

聆聽及綜合能力考核

試題答題簿

約一小時三十分鐘完卷

考生須知：

（一）在本試題答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓

名、學號。

（二）本試卷分甲、乙兩部分，甲部佔全卷 20%，

乙部佔全卷 80%。

（三）在甲部錄音播放後，有一節停頓，考生須根

據錄音內容回答甲部問題。期間考生切勿摘

下聽筒，待乙部錄音播放完畢，在指示後方

可摘下聽筒。

（四）聆聽錄音時，可即時填寫答案，亦可在問題

的右方空白處摘記要點，以助作答，但在該

處書寫的文字將不予評閱。

（五）為便於修正答案，甲部宜用鉛筆作答；乙部

宜用原子筆作答。全部問題均須作答。

（六）作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿

與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多

選者 0 分。

（七）各題答案必須填寫在指定位置。漏答或錯答

者，該題得 0 分。

班別：

姓名：

學號：

考生得分

甲部 ( / 26 分) x 20

乙部 ( / 50 分) x 80

總成績

錄音檔：

DCL2E_MP_LI72C.mp3（粵）

DCL2E_MP_LI72P.mp3（普）

© 牛津大學出版社

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物品罰款港幣五萬元。市民如發現侵權活動，可向香港海關舉報（http://www.customs.gov.hk/tc/contact_us/enforcement/）。

http://www.customs.gov.hk/tc/contact_us/enforcement/



此頁為判斷題及多項選擇題的作答示例，考生須仔細閱讀。

以下一段是廣播節目「樂水和樂山」的內容：

孔子說：「知者樂水，仁者樂山」。有人認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無關。

我相信這句話旨在道出仁者與山、知者與水的共通點：「仁者安於義理，厚重不遷，就

像山一樣；知者才情洋溢，像水般活躍而富變化。」我認同孔子這個說法。

一、判斷題答題示例：

請判斷以下各題的陳述，選出正確答案；然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個

答案，多選者 0 分。

試根據「樂水和樂山」的內容判斷以下各題：正確錯誤無從

判斷

作者認同「知者樂水，仁者樂山」這句話。作者認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無

關。

作者十分尊崇孔子。

二、多項選擇題答題示例：

請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

作者認為仁者有甚麼特質？

A 尊崇孔子

B 因時制宜

C 安守義理

D 喜歡遊山玩水

A

B

C

D



甲部：選擇及短答題（20%）

（參考 2016 年聆聽及綜合練習卷題 8）

1 試根據錄音內容判斷下列陳述。（4 分）【整合】

A正確 B錯誤 C無從

判斷

（1）李沛君覺得「喜出望外」是因為她認為自己

不夠資格獲獎。

（2）王教練覺得「喜出望外」是因為李沛君沒有

得意忘形。

(1) B 錯誤，李沛君覺得「喜出望外」是因為她打乒乓球只為興趣和享受比賽的

樂趣，根本沒想過會得獎。

(2) A 正確，王教練覺得「喜出望外」是因為李沛君抱着不計較會否得獎的心態，

顯示她沒有得意忘形。


2 為甚麼去年的校際乒乓球比賽對李沛君來說是個很大的挑戰？（2 分）【整合】

雙打比賽的搭檔受傷，她要付出更大的努力練習。

那次是她第一次同時參加單打和雙打的比賽。

要在短時間內跟雙打的搭檔建立默契。

這次比賽決定了她能否當選香城傑出青年運動員。

A 、

B 、

C 、

D 、、

A

B

C

D

：李沛君指自己要一心二用，加上高老師的話，可知她第一次同時參加單打和

雙打兩項比賽。

：李沛君在訓練中途才加入，只有很短時間跟搭檔互相配合，建立默契。


3 根據王教練的話，她說運動員生涯「短」是就 (1) 職業運動員而言；說運

動員生涯「長」是就 (2) 人生而言。（4 分）【整合】




4 根據錄音內容，高老師、王教練和李沛君三人從哪些方面討論古希臘奧運會和現

代奧運會的分別？（2 分）【整合】

參加者

舉辦地點

比賽規則

比賽項目

A 、

B 、

C 、、

D 、、

A

B

C

D

：高老師指出現代奧運會的參加者來自世界各地；王教練指出古希臘奧運會的

運動員必須是血統純正的希臘人。

：王教練指出高老師指出古希臘奧運會只在奧林匹克舉行；李沛君指出現代奧

運會由不同國家主辦。


5 以下哪項是王教練提及奧運會實施禁藥檢驗一事的主要目的？（2 分）【引申】

A 說明「奧林匹克精神」的公正原則。

B 說明各人對公正原則有不同的見解。

C 說明禁穿仿鯊魚皮泳衣是合理決定。

D 說明大眾對公正的準則會逐漸改變。

A

B

C

D

D，王教練指出運動員以藥物提升表現曾經為人接受，正如以往運動員比賽時穿

仿鯊魚皮泳衣也為人接受，說明公正的準則會隨時間而改變。


6 李沛君提到的「舵」和「帆」，分別是指________和________。（2 分）【整合】

A 比賽過程、賽果

B 公正原則、競爭原則

C 比賽規則、運動員的心態

D 運動員的能力、運動員的道德

A

B

C

D

B，李沛君說舵決定了方向，即是運動員公平比賽的心態，指公正原則；帆決定

了速度，即是運動員全力以赴的態度，指競爭原則。




7 根據有關「服輸的氣度」的討論，高老師認為「服輸的氣度」具備哪些特質？（2

分）【整合】

欣賞對方的技術

承擔落敗的責任（這是李沛君的看法，而不是高老師的看法。）

珍惜友誼的可貴

再接再厲的毅力

A 、

B 、

C 、

D 、

A

B

C

D

：高老師指服輸的氣度是要佩服對方比自己優勝，即是由衷欣賞對方。

：高老師指服輸的氣度是要自強不息、在落敗後加倍努力，即是要再接再厲，

不應該氣餒。


8 試根據錄音內容，判斷下列各項分別適宜作為奧林匹克精神的哪一個原則的例證。

（8 分）【整合】

A

競爭

B

公正

C

友誼

D

奮鬥

（1）奧運會的格言。

（2）李沛君參與校際乒乓球比賽。

（3）國際游泳聯合會的措施。

（4）日本選手重新焊接獎牌。

(1) A，奧運會的格言是「更快、更高、更強」，高老師指出這說明了「比賽」的

重要，運動員要全力爭勝，符合競爭原則。

(2) D，王教練指出李沛君在校際乒乓球比賽中克服困難，迎難而上，符合奮鬥

原則。

(3) B，國際游泳聯合會宣佈禁止泳手在比賽中穿着仿鯊魚皮泳衣，以提升表現，

是因為公正原則。

(4) C，兩位日本選手在奧運比賽中成績相同，後來重新焊接獎牌以示不分高下，

符合友誼原則。



乙部：寫作題（80%）

題目：試以語文中學學生李沛君的身份撰寫一篇演講詞，內容須指出時下香城年青人

對體育運動的態度，以及帶來的影響；然後向同學介紹一項學校鼓勵學生參與

體育運動的措施，並指出措施的預期效果，加以論證。（全文不得少於 500 字，

標點符號計算在內，並須用書面語撰寫。）見解論證

‧ ‧ ‧ ‧

‧ ‧ ‧ ‧

20 x 15 = 300

整合拓展



‧ ‧ ‧ ‧

‧ ‧ ‧ ‧

20 x 20 = 400



‧ ‧ ‧ ‧

‧ ‧ ‧ ‧

20 x 20 = 400



‧ ‧ ‧ ‧

‧ ‧ ‧ ‧

20 x 20 = 400



‧ ‧ ‧ ‧

‧ ‧ ‧ ‧

20 x 20 = 400

語境意識整合拓展見解論證表達組織（總）

分數 /10 /16 /14 /10 /50



啟思出版社

中學文憑考試

模擬試卷（72）

中國語文試卷三

聆聽及綜合能力考核

閱讀材料

考生須知：

（一）本閱讀材料的部分內容可能與寫作題目無關，考生必須謹慎於選取，並配合聆

聽資料，以完成乙部的寫作任務。

（二）本閱讀材料的第 2頁，可供考生摘記聆聽資料要點，以助作答，惟於此頁所寫

之任何文字皆不予評閱。

（三）未試結束後，無須交回閱讀材料。



考生可在此摘記聆聽資料要點，以助作答，惟所寫之任何文字皆不予評閱。



資料一：電子郵件

寄件者：陳進生“[email protected]”

收件者：李沛君 [email protected]

副本：高力強 [email protected]

主旨：早會演講

日期：8/1/2016（週五）下午 14:54

沛君：

恭喜你當選香城傑出青年運動員！你是我們學校第一位得到這榮譽的學生，老

師和我都很高興。學校計劃鼓勵學生多參與體育運動，所以希望你在二月一日的早

會上向全校師生演講，演講詞的內容重點包括：

演講對象

一、指出時下香城年青人對體育運動的態度，以及帶來的影響；

二、向同學介紹一項學校鼓勵學生參與體育運動的措施，並指出措施的預期效果。

寫作任務的內容

我已請體育科的高老師和乒乓球隊的王教練與你談談演講的事，他們稍後會約

你見面，希望你的演講能帶動學校的運動風氣！

陳校長

二零一六年一月八日

語境意識：學生須撰寫演講詞，向全校師生指出年青人對體育運動的態度和帶來的影

響，並介紹一項學校鼓勵學生參與體育運動的措施。



資料二：報章資料

香城日報 2016 年 1 月 4 日

六萬跑手參加馬拉松逾千人受傷 32人送院

【本報訊】一年一度的香城馬拉松賽事昨晨舉行，今年共有七萬五千人報

名，當中逾六萬人到場參賽。

今年的馬拉松賽事有超過一千名參賽者感到不適，大部分是 30歲以下的

年青人，其中 32人須送院治理（詳見圖表）。香城大學體育系教授洪少莊指，

馬拉松運動對心肺功能要求極高，而且賽事在清晨起跑，參賽者應在賽前最

少一個月開始準備，包括在訓練、飲食和睡眠習慣方面調節。事前的準備

整合拓展：可據此資料整合年青人參與體育運動的態度：事前沒有做好準備。

2016 年馬拉松賽事參賽者受傷原因統計：

備注：共 1226 人須接受治療，其中 32 人送院

抽筋, 659,

54%

跌倒受傷,

320, 26%

暈眩, 229,

19%

其他, 18,

1%暈眩：229 人

19%

其他：18 人

1%

抽筋：659 人

54%

跌倒受傷：320 人

26%



資料三：語文中學網上討論區

語文中學討論區> 體育園地

發帖者

子健

發表於 2015-12-15 17:55:05

有足球學會的隊友在嗎？你們為何不來練習？我們已經

三個星期因為人數不足而不能如常練習了。

志軒

發表於 2015-12-15 18:08:02

原來除了我，還有其他隊友缺席練習，真抱歉！當初我加

入足球學會，是因為幾個好友都參加，我才一起報名，我

根本不喜歡踢足球，請原諒我。沒有考慮個人興趣

耀光

發表於 2015-12-15 19:13:02

我也想退出，我的體質較弱，踢足球對我來說太劇烈了。

沒有考慮個人能力

子健

發表於 2015-12-15 19:18:57

唉，既然如此，我惟有向教練報告，因應人數重新安排練

習吧。

整合拓展：可據此資料整合年青人選擇體育運動的態度：沒有考慮個人能力和興趣。



資料四：語文中學鼓勵學生參與體育運動的措施

見解論證：顯示學校鼓勵學生參與體育運動的措施。

－完－

班際運動會

每三個月舉行一次班際運動會

以羣體運動比賽為主，例如足球、籃球、排球等

各班自行安排賽前練習

運動互勉小組

三至五位同學一組

自選一項體育運動

由對該運動有認識的同學指導初學的同學，一同

練習



錄音稿

錄音檔：

DCL_MP_LI72C.mp3（粵）

DCL_MP_LI72P.mp3（普）

旁白：啟思新高中中國語文模擬試卷錄音，版權屬牛津大學出版社所有。首先請用

3 分鐘瀏覽題目和閱讀材料。（播音樂 3 分鐘）

甲部錄音

旁白：語文中學中六學生李沛君當選香城傑出青年運動員，這天放學後，她與體育

科科主任高力強老師和學校乒乓球隊教練王心儀見面，向他們請教在早會上

演講的事。以下是他們的對話。

李沛君：高老師、王教練，您好。

高老師：沛君，先恭喜你當選香城傑出青年運動員！校長、老師和教練都替你高興。

李沛君：謝謝！（甲部題１(1)）今次能夠得獎，我真是喜出望外，我打乒乓球一直只

是為了興趣，幸好有高老師和王教練為我安排，我才能全情投入，享受比賽

的樂趣，還有今次的意外收穫。

王教練：（甲部題１(2)）沛君，你打乒乓球的天分高，而且用心練習，有驕人的成績，

仍能保持這樣的心態，這才叫我喜出望外呢！

高老師：對啊，沛君的比賽成績的確很好，得獎是實至名歸的。就像去年的校際乒乓

球比賽，你同時奪得了女子單打和雙打的冠軍。我記得當時的訓練對你來說

是個很大的挑戰，對嗎？

李沛君：對啊，高老師。（甲部題 2）那次對我來說要一心二用，所以恐怕自己應

付不來。

高老師：嗯，據我所知，（甲部題 2）你以往都只是參加女子單打，但是去年因為

校內的女子雙打組合其中一位隊員受了傷，無法參賽，你才臨危受命。

李沛君：（甲部題 2）雙打除了講求個人的技術，更重要的是與搭檔互相配合，我

在訓練中途才加入，所以覺得分外困難。

王教練：沛君，結果你不但做得到，而且做得很好啊。這次比賽的成績也是你當選香

城傑出青年運動員的重要原因。

高老師：那次比賽的經驗，不但有助你獲獎，對你日後求學、做事也有幫助。體育運

動不單是體格的鍛煉，也是意志的磨煉。沛君，你知道奧運會的「奧林匹克

精神」是甚麼嗎？

李沛君：我想應該是「友誼第一，比賽第二」吧？

高老師：你這說法並不完全正確。根據《奧林匹克憲章》，奧林匹克精神包括了參與

原則、競爭原則、公正原則、友誼原則和奮鬥原則。（甲部題 8(1)）增進友

誼固然重要，但「比賽」本身也不可忽略。奧運會的格言「更快、更高、更

強」，就清楚說明了這意義。



李沛君：高老師，我明白了。您的意思是：參加比賽，爭取勝利是必然的，應該竭盡

所能，超越對手，但要遵守規則，在公平的情況下較量。

王教練：對啊，（甲部題 8(2)）比賽不應只為追求勝利，在過程中不斷奮鬥，磨煉出

堅忍不拔的意志，才是奧林匹克精神的靈魂，就好像你在比賽中盡力克服困

難，迎難而上，就是最好的例子。（甲部題 3）我做教練前曾做過數年職業

運動員，對此有很深的體會。現代奧林匹克運動會的發起人古柏坦曾經說過，

「奧運會重要的不是勝利，而是參與；生活的本質不是索取，而是奮鬥」。

（甲部題 3）從廣義來說，人生其實也是一場競賽。所以運動員的生涯可以

說很短，但從另一角度看，運動員的生涯卻很長。

李沛君：我知道現代的奧運會起源於二千年多前的古希臘，古希臘的奧運會和現代的

奧運會有甚麼分別呢？

王教練：簡單來說，古希臘的奧運會是一個結合運動和宗教的慶典，當時古希臘戰事

連年，人們渴望和平，於是想到舉辦運動會，一同放下武器，而最早有記載

的奧運會在公元前 776 年舉辦。（甲部題 4）那時候的奧運會只在奧林匹

克舉行，這個地方是古希臘的聖地，有很多神殿，參與的人會在這裏祭祀、

宣誓，然後舉行短跑、摔跤等運動競賽。

李沛君：哦，（甲部題 4）現代奧運會每屆由不同國家主辦，而且是一項國際盛事

啊。

高老師：沒錯，（甲部題 4）現代奧運會的參加者來自世界各地，奧運會標誌上的

五色環，正代表了五大洲。

王教練：（甲部題 4）古希臘的奧運會只有血統純正的希臘人可以參加。

李沛君：我知道古希臘奧運會和現代奧運會有一個共通點，就是都會有傳遞聖火的儀

式。

王教練：對啊，古時候奧運會的聖火在祭壇點燃之後，就會由火炬手傳遞至希臘各個

城邦，聖火傳到哪裏，那裏的戰火就要熄滅。現代奧運會的奧林匹克聖火，

就是源自這個傳統，象徵了光明、團結、友誼、和平和正義。

高老師：聖火的象徵意義，正正和剛才提過的奧林匹克精神一脈相承。（甲部題 8(3)）

我想起一件有關游泳比賽的事。上個世紀九十年代，一間體育運動用品公司

研發了一種模仿鯊魚皮設計的高科技泳衣，能減少泳手在水中活動時的阻力。

從 2000 年悉尼奧運會開始，有很多破世界紀錄的泳手，比賽時都是穿着這種

泳衣。直到 2009 年，國際游泳聯合會宣佈禁止泳手在比賽中穿着仿鯊魚皮泳

衣。

王教練：這件事我也有印象，（甲部題 5）當時有相反的意見認為，仿鯊魚皮泳衣只

是外在裝備，跟運動禁藥的性質不同，不必禁止。在早期的奧運會中，運動

員採用藥物來提升表現十分普遍。在 1967 年國際奧委會開始着手管制運動禁

藥之前，不少人都認為用使用藥物提升運動員的表現並無不妥。不過，現在

運動員服用運動禁藥則屬違規行為，會被懲罰，相信已經沒有人有異議了。

李沛君：我明白了，要為比賽訂立規則真不簡單啊。（甲部題 6）我覺得奧林匹克精

神中的公正原則和競爭原則都很重要，缺一不可。運動員一定要有全力爭勝



的心，但絕不能不擇手段。就好像一艘船的舵和帆，舵決定了方向，帆決定

了速度。如果方向不正確，速度再快也只會與航道偏離得愈來愈遠。

高老師：沛君，你的比喻說得真好。說起奧運會的軼事，你們有聽過 1936 年柏林奧運

會中，兩位日本撐竿跳選手的故事嗎？

王教練：啊，我知道高老師所說的是甚麼事。（甲部題 8(4)）那一年奧運會撐竿跳項

目的銀牌和銅牌競爭激烈，兩名日本選手成績相同，但因為當時天色已經很

晚，所以最後決定不再重賽，由第一次便跳到這成績的選手奪得銀牌。後來，

這位銀牌得主把自己的獎牌和銅牌得主的獎牌切開，並重新焊接成兩枚半銀

半銅的獎牌，意思是二人不分高下。

李沛君：哇，這種「識英雄重英雄」的情操，實在難能可貴啊！

高老師：在比賽中勝出的參賽者要光明磊落，（甲部題 7）落敗的也要有服輸的氣

度，佩服對方比自己優勝。沛君，你們在每場賽事完結後都要和對手握手，

就是這個原因了。

李沛君：嗯，我有時看到有些運動員在落敗後怨天尤人，把責任推在他人身上，甚至

斥責勝出的對手，這種態度太不可取了。

高老師：這樣的行為實在不配做運動員。（甲部題 7）所謂「君子以自強不息」，

服輸的氣度在於承認自己技不如人，然後加倍努力，這才是運動員應有的精

神。

李沛君：高老師，我明白了，我一定會時常以此警惕自己。

高老師：沛君，你一向都「勝不驕，敗不餒」，老師很放心。好了，言歸正傳，我們

該談談你將要在早會上發表的演講詞了。

旁白：現在請用 4 分鐘整理甲部的答案。（播音樂 4 分鐘）

乙部錄音

高老師：沛君，校長希望你在早會上演講，以帶動校內的運動風氣。我們建議你先談

談時下香城年青人對體育運動的態度，以及帶來的影響。此外，學校為鼓勵

學生參與體育運動，計劃了兩項措施，希望你在演講時介紹其中一項。（乙

部語境意識、表達組織：提示寫作內容。）

王教練：沛君，關於時下香城年青人對體育運動的態度，你有甚麼看法呢？

李沛君：我認為可以分為選擇體育運動和參與體育運動兩方面來談談年青人對運動的

態度，嘗試提出他們需要改善的地方。（乙部整合拓展：提示整合拓展的重

點。）

高老師：你這建議很好啊，至於具體的內容，你有甚麼想法呢？

李沛君：前幾天我在電視新聞中看到，一些年青人成羣結隊地參加香城馬拉松賽事，

當中有部分人一邊跑，一邊嬉戲、拍照，完全沒有投入賽事，有些人跑了一

小段便放棄，離開賽道。這真是令我很感慨！（乙部整合拓展：年青人參與

體育運動的態度：不認真。）

王教練：其實運動是自己選擇的，既然不投入，又何必選擇這項運動呢？



高老師：王教練，你熱愛運動，可能難以明白時下年青人的心態。他們有時只是為了

追潮流、湊熱鬧，又或者受朋友影響，根本沒有理會是否適合自己，以及自

己有沒有興趣。（乙部整合拓展：年青人選擇體育運動的態度：沒有考慮個

人能力和興趣。）

王教練：唉，這真是不太好啊。全力以赴才符合體育精神，就以馬拉松為例，有很多

參賽者即使受了傷或筋疲力盡，也不肯放棄，堅持跑到終點。

高老師：話雖如此，但不顧身體狀況，體力不支也堅持作賽，其實是很危險的。每年

的香城馬拉松都有很多參賽者需要在場醫護人員急救，雖然做運動難免會意

外受傷，但我認為很多時候都是運動者自己疏忽造成。（乙部整合拓展：年

青人參與體育運動的態度：沒有做好準備。）

王教練：高老師說得對，我常常提醒同學要做熱身運動，不然很容易受傷。其實無論

做甚麼運動都應該抱持這種態度，否則可能會造成嚴重的後果。

高老師：沛君，你分析香城年青人對體育運動的態度時，可以先指出他們應有的態度，

然後說明時下年青人普遍要改善的地方；而且要清楚說明這些態度帶來的影

響，可以考慮分別從個人和羣體方面入手，加以析述。（乙部整合拓展：提

示拓展的方向。）

李沛君：高老師，我明白了。

高老師：沛君，學校為了鼓勵學生參與體育運動，計劃推行一些措施，你可以看看這

份資料。學校打算先推行這兩項措施，所以希望你在早會上先向同學介紹。

不過因為早會時間有限，校長希望你選一項來介紹就可以了。（乙部見解論

證：選擇論述範圍。）

王教練：這兩項措施都各有好處。「運動互勉小組」是小組形式，同學可與志趣相投的

朋友一起參與相同的體育運動，互相學習和鼓勵；「班際運動會」則以班別為

單位，通過每三個月舉辦一次運動競賽，讓同班的同學一起練習和比賽，每

位同學都能參與體育運動。（乙部見解論證：提示兩項措施的性質。）

高老師：王教練已把兩項措施的性質說明了，沛君，兩項措施各有特色，你可以考慮

一下在早會上向同學介紹哪一項。除了扼要介紹措施的內容，更重要是指出

措施的預期效果，你要在演講中多加析述，讓同學清楚了解。（乙部見解論

證：提示內容重點。）

李沛君：高老師，我會嘗試從對學生的好處和對學校的好處兩方面解說。（乙部見解

論證：提示論述角度。）

高老師：沛君，這樣從不同方面解說不錯。

李沛君：有關早會的演講詞，我還有甚麼需要注意的？

高老師：當天早會陳校長和全校的師生都會在場，別忘了稱呼大家，還要自我介紹啊！

演講詞要重點突出，有條不紊，措詞語氣要親切，以免有說教的感覺，同學

才容易接受。（乙部語境意識：提示演講詞的格式、措詞語氣等。）沛君，

你可以在早會前一星期把演講詞寫好，讓我先看看嗎？

李沛君：當然可以，謝謝高老師提醒。今天真是感謝高老師和王教練抽空和我討論撰

寫演講詞的事，時間不早了，我要回家開始構思啦。

王教練：沛君做事認真，確有運動員的風範，你的演講必定會很精彩。



旁白：各位同學，聆聽材料播放完畢，考試時間尚餘 1 小時 15 分鐘，請繼續作答，

直至考試結束。



乙部：寫作題（80%）

一般說明

1 本部分主要考核學生的理解、思考、組織、文字表達等能力。試卷要求學生在聆

聽一段錄音和閱讀文字的材料後，以寫作方式完成試題所指定的任務。

2 體育運動是高中學生十分熟悉的題材。本題假設一個處境，要求學生以語文中學

學生李沛君的身份，指出時下香城年青人對體育運動的態度，以及帶來的影響。

另外，向同學介紹一項學校鼓勵學生參與體育運動的措施，並指出措施的預期效

果。學生須從聆聽資料和閱讀材料中，擷取適用的部分，撰寫演講詞，表達對體

育運動的看法，並介紹學校的措施。

3 在聆聽資料中，體育科科主任高力強老師、學校乒乓球隊教練王心儀和李沛君的

對話，清楚提出文稿的要求，其中包括內容重點和文章架構的要求，學生寫作時

不可忽略。

4 閱讀材料包括校長發給李沛君的電子郵件、報章資料、語文中學網上討論區、語

文中學鼓勵學生參與體育運動的措施，其中有呼應或補充聆聽資料者，有引導學

生拓展或發揮個人見解者，也有與本題寫作無關的資料。

5 學生必須根據試題提供的資料寫作，有關整合拓展，只能在這個基礎上引申和發

揮。倘學生憑空設想，擅加材料寫作，則有違本卷考核目標，不能接受。

評分準則

教師評分時，須分別考慮「語境意識」、「整合拓展」、「見解論證」和「表達組織」

四個方面，並分部給分。

一語境意識（10 分）

指能否因應語境而完成是次寫作任務，其中最重要的三項準則是：演講詞格式、

呼應背景、行文語氣。

1 演講詞格式（2 分）

閱讀資料一和聆聽資料均已指出學生須撰寫演講詞，故應有基本演講詞格式：稱

呼應包括陳校長、各位老師、各位同學。

2 呼應演講背景（4分）

閱讀資料一和聆聽資料指出這是早會演講，因為李沛君當選香城傑出青年運動員，

學校希望她能帶動學校的運動風氣，並讓同學了解學校鼓勵學生參與體育運動的

措施。尚要留意的是：

(1) 於開首部分提及是次演講的背景，並在演講詞開首，自我介紹。

(2) 於結尾部分展望同學能培養健康的運動習慣。

(3) 如文中能表達感謝老師、教練栽培之意更佳。

3 行文語氣（4分）

措詞語氣必須得體有禮，態度宜親切誠懇。須用第一人稱角度書寫，分析宜冷靜

務實，論說須中肯客觀。行文若貫注個人感情色彩則更佳。



語境意識的等第說明：

等第分數描述

上上 10 開首結尾，呼應背景；身份明確，緊扣所選主題，格式齊備；

語氣親切友善，措詞大方得體。

上中 9 開首結尾，呼應背景；身份明確，緊扣所選主題，格式齊備；

語氣温和，措詞大方得體。

上下 8 開首結尾，呼應背景；身份清楚，能扣所選主題，格式微疵；

語氣恰當，措詞切當。

中上 7 開首結尾，略提背景；身份清楚，能扣所選主題，格式微疵；

語氣平實，措詞尚可。

中中(1) 6 開首引子，略提背景；身份清楚，能扣所選主題，格式微疵；

語氣平實，偶見直率。

中中(2) 5 開首引子，略提背景；身份清楚，但偶未有扣住主題，格式疏

漏；語氣平淡，措詞直率。

中下 4 開首結尾，未提背景；身份清楚，但未有扣住主題，格式疏漏；

語氣生硬，措詞直率。

下上 3 起結太簡，背景不明；身份清楚，但主題錯誤；格式錯誤。

下中 2 起結太簡，背景不明；身份不明，主題錯誤；格式錯誤。

下下 1 起結匆匆，不提背景；身份錯誤，主題錯誤；格式錯誤。

極劣 0 空白卷或答案完全錯誤。

二整合拓展（16 分）

指按寫作要求選取適當的資料，加以組織，編排有序，輕重分明；並對部分資料

加以合理的補充、引申或發揮。

閱讀材料和聆聽資料均混雜沙石，與寫作任務無關，目的是要評核學生篩選資料

的能力，學生倘不經分辨地引用，整合拓展一柱不能評以「上品」分數。自行虛構閱

讀材料及聆聽資料者，均不接受。

本題要求學生指出時下香城年青人對體育運動的態度，整合拓展已在題目和聆聽

材料中清楚說明︰李沛君必須從選擇體育運動和參與體育運動兩方面作整合重點，指

出時下年青人的態度，以及帶來的影響。

整合拓展重點：

選擇體育運動的態度（8分）聆聽材料閱讀材料

應有的態度應考慮個人能力和興趣資料三

略加解說說明香城年青人須改善之處資料三

帶來的影響

拓展方向舉隅

按影響的對象可從反面拓展以下幾點：

1 個人方面：

(1) 容易受傷或發生意外；

(2) 不能享受運動的樂趣；



(3) 容易放棄，長遠不能養成良好的運動習慣

2 羣體方面：

半途而廢會影響隊友

參與體育運動的態度（8 分）聆聽材料閱讀材料

應有的態度應認真參與和事前做好準備資料二

略加解說說明香城年青人須改善之處資料二

帶來的影響

拓展方向舉隅

按影響的對象從反面可拓展以下幾點：

1 個人方面：

(1) 不尊重運動員的身份；

(2) 長遠影響做人處事的態度

2 羣體方面：

(1) 比賽難以公平競爭；

(2) 阻礙其他參賽者比賽

以上所列拓展方向，只作參考，學生只需以年青人對體育運動的態度作拓展基礎，引

申出帶來的影響，言之成理，即可給分。

整合拓展的等第說明：（以一項為例）

等第分數描述

上上 8 整合精準，拓展圓足。

上下 7 整合準確，拓展頗為充足。

中上 6 整合頗準確，拓展頗充實。

中中(1) 5 整合尚算準確，拓展尚算足夠。

中中(2) 4 整合偶有疏漏，拓展偶見粗略。

中下 3 整合頗有疏漏，拓展頗為粗略。

下上 2 整合少而抄錄多，拓展粗略。

下下 1 整合極少而抄錄極多，拓展極粗略。

極劣 0 既無整合，亦乏拓展。

整合拓展評定等第的原則舉隅：

1 評定各級等第，宜綜合各項，視每項的水平而酌定，質量互補，不宜僅視其有無

即遽分上下。

2 全文倘不足 500 字，「整合拓展」一般不應給予上品分數。

三見解論證（14 分）

指按寫作要求，提出個人見解，分析論證，以期說服他人。

本部分要求學生提出個人見解，此任務已在閱讀材料和聆聽資料中清楚指出：學

生須在語文中學鼓勵學生參與體育運動的措施「運動互勉小組」及「班際運動會」兩

項中，選擇其中一項，向同學介紹，並且指出措施的預期效果，加以論證。



學生可從不同角度提出其看法，意見可能千變萬化，以下各點僅供參考，並非評

核的惟一標準︰

論述角度運動互勉小組班際運動會

對學生的

好處

（7 分）

1 初學的同學得到適當的指導，能

學習正確的姿勢和技巧，並培養

虛心學習的品德；負責指導的同

學也能教學相長。

2 朋輩間互相鼓勵，可增加運動的

動力和興趣。

3 把體育運動融入社交活動，可培

養恆常運動的良好習慣。

4 藉運動培養正面的人生觀。

1 定期的運動比賽和練習可作為

短期目標，同學的運動技巧和

體格會逐漸進步。

2 同學可藉羣體運動比賽培養團

結和合作精神。

3 同學有機會接觸不同的運動，從

中了解自己的興趣和專長

4 藉運動培養出正面的人生觀。

對學校的

好處

（7 分）

1 每位學生都參與，加入小組，能

鼓勵同學多做運動，在校內建立

熱愛運動的風氣。

2 學生有良好的運動習慣，能鍛煉

出強健的體魄和堅毅的意志，有

助個人成長和學業成績，間接有

助提升校譽。

3 長遠可發掘有運動潛質的學

生，參加公開比賽，為校增光。

1 所有同學均參加定期的班際運

動會和練習，能鼓勵同學多做

運動，在校內建立熱愛運動的

風氣。

2 學生有良好的運動習慣，能鍛煉

出強健的體魄和堅毅的意志，有

助個人成長和學業成績，間接有

助提升校譽。

3 長遠可發掘有運動潛質的學

生，參加公開比賽，為校增光。

見解論證的等第說明：（以一項為例）

等第分數描述

上上 7 見解精闢，論據堅實，論證嚴密。

上下 6 見解允當，論據充足，論證充分。

中上 5 見解中肯，論據足夠，論證得當。

中中 4 見解平實，論據尚足，論證尚可。

中下 3 見解合理，論據乏力，論證鬆散。

下上 2 見解膚淺，論據薄弱，論證不清。

下下 1 見解空洞，論據欠奉，論證無力。

極劣 0 見解闕如，論據闕如，亦無論證。

見解論證評定等第的原則舉隅：

1 評定各級等第，宜綜合各項，視每項的水平而酌定，質量互補，不宜僅視其有無

即遽分上下。

2 全文倘不足 500 字，「見解論證」一般不應給予上品分數。



四表達組織（10 分）

指全篇的組織結構、遣詞造句和字體標點。組織嚴密，文詞準確，表達力強者，

當為上品。評分應以組織詞句為主要考慮，字體標點次之。

1 表達佔 6 分，包括遣詞、造句、字體、標點等。凡達意流暢，用詞準確，偶有修

飾，字體端正，已臻中六程度之高水平，應給 6 分；或整體而言，以上各項屬一

般中六程度學生應有水平，可給予 4-5 分，以此類推。

2 組織佔 4 分，如起承轉合齊備，段落安排井然有序，應給予 4 分。如有瑕疵，可

給予 2-3 分，以此類推。

3 錯別字不另扣分，但教師必須逐個圈出以資識別；凡錯別字（重錯者不另計）達

八個或以上者，「表達組織」一柱不應給予上品分數。

表達組織的等第說明，僅供參考：

等第分數描述

上上 10 佈局巧妙，組織精密，編排有序，輕重分明；

詞彙多變，句子優美；字體端正，準確清楚，極少錯別字。

上下 9 組織嚴密，呼應得當，編排合乎邏輯；

用詞準確，句子流暢；字體清晰，甚少錯別字。

中上 7-8 組織井然，詳略有致，編排恰當；

用詞恰當，句子達意；字體清晰，間有錯別字。

中中 5-6 組織一般，詳略尚算中規，編排尚算恰當；

用詞平實，偶有語病，句子尚能達意；字體清晰，間有錯別字。

中下 3-4 組織鬆散，詳略失衡，編排欠當；

詞彙有限，語病嚴重，影響文意表達；字體可辨，錯別字稍多。

下 1-2 組織散亂，條理不清，編排失當；

詞不達意，文句不通；字體難辨，錯別字甚多。

極劣 0 交白卷或只抄錄，又或錯別字連篇，毫無組織可言。



參考示例（一）

介紹「運動互勉小組」

陳校長、各位老師、各位同學：【1】

大家好！我是中六的學生李沛君。有賴高老師和王教練的悉心

栽培，我早前僥倖獲選為香城傑出青年運動員，我在此向他們致謝。

今天很榮幸得到陳校長給予機會，讓我可在早會上跟各位分享對運

動的一些看法。我希望跟大家談談時下香城年青人對運動的態度，

然後介紹一項學校鼓勵同學參與體育運動的措施。【2】

我認為香城年青人對運動的態度有兩方面需要改善。首先，選

擇運動時應考慮個人的能力和興趣，可是有些年青人選擇體育運動

的態度並非如此。他們只為跟隨潮流、湊熱鬧，或受朋友影響。做

運動有益身心，但沒有一種運動是適合所有人的，有些體質較弱的

人卻選擇了自己應付不來的劇烈運動；有些愛熱鬧的人卻選擇了獨

自進行的運動，覺得索然無味。這樣會帶來很多不良的影響。個人

方面，沒有因應自己的體質來選擇運動，很容易會受傷或發生意外。

而選擇了不合自己個性或沒有興趣的運動，則無法樂在其中，很容

易就會放棄，難以養成恆常運動的習慣。羣體方面，如果參與的是

團隊運動，成員間需要互相合作，半途而廢會影響隊友，是沒有責

任感的行為。【3】

其次，參與運動時應該抱持認真的態度，以及事前做好準備。

運動競賽講求公平競爭、全力以赴，因此必須認真參賽並在賽前做

好準備，以爭取最好的成績。可是香城有些年青人並沒有認真地參

與運動競賽，只視作玩樂，例如早前的香城馬拉松比賽中，有參賽

者在賽道上嬉戲、拍照。此外，比賽中逾半數傷者都是因為抽筋，

共有 659 人，如果在賽前做好熱身運動，定可減少或避免這情況。

以認真的態度參與運動，並在運動前做好準備是非常重要的。對個

人來說，這是對運動員身份的尊重，以及做人處事態度的體現。在

羣體方面，人人全力以赴，才能體現公平競爭的體育精神。此外，

如果有參賽者在賽事中嬉戲，更會妨礙其他參賽者比賽，甚至構成

危險。【4】

以上是我對參與體育運動的態度的看法，希望能對大家有所啟

發。做運動有益身心，校方一直都很鼓勵我們多參與體育運動，將

會推行一些相應的措施，我在這裏介紹一項名為「運動互勉小組」

的措施，並談談預期的效果。【5】

【1】語境意識：

照應題目，以演

講詞格式撰寫，

按聽眾身份的尊

卑來排列稱呼次

序。

【2】語境意識、

表達組織：根據

聆聽材料和閱讀

材料一，自我介

紹，並感謝校方

給予演講的機

會，引入主題。

【3】整合拓展：

根據聆聽材料和

閱讀材料三，指

出選擇體育運動

應考慮個人能力

和興趣，以及帶

來的影響。



閱讀材料二，指

出參與體育運動

應抱持認真態度

和事前做好準

備，以及帶來的

影響。

【5】表達組織：

由指出年青人的

態度，過渡到介

紹學校鼓勵學生

參與體育運動的

措施。



「運動互勉小組」會安排每位同學自由參與一項體育運動，並

跟有意參與相同運動的同學組成三至五人的小組，一同練習，每個

小組中至少有一位組員對該項運動有較深入的認識和經驗，負責指

導其他組員，讓同學互相鼓勵和幫助。【6】

這項措施對學生和學校都有好處。就學生本身而言，初學某種

運動的同學得到對該項運動有較深入認識的同學指導，能學習到正

確的運動技巧和姿勢，而向朋輩學習更能培養同學虛心求教的品

德。另一方面，負責指導的同學也能藉此教學相長，提升自己運動

的技巧和表現。此外，這項措施最大的好處是可發揮朋輩的影響力，

朋友互相鼓勵，可增加參與運動的動力和興趣。與好友一起做運動，

把運動融入社交活動，令本來對運動沒大太興趣的同學也因而喜歡

運動，培養恆常運動的良好習慣。體育運動不但對身體健康有益，

也可鍛煉個人的意志，培養同學運動的習慣，長遠來說有助他們藉

此培養出正面的人生觀。【7】

「運動互勉小組」不但對同學有益，對學校也有很多好處。當

中最重要的，是在校內建立運動風氣，「運動互勉小組」可鼓勵同

學多做運動，帶動熱愛運動的健康風氣。此外，同學有良好的運動

習慣，體魄強健，培養出堅毅的意志，對個人成長以至學業成績均

有幫助，長遠而言可以提升校譽。而每位同學都養成運動的習慣，

校方還可藉此發掘有運動潛質的同學，對他們加以特別培訓，日後

參加公開比賽，為校增光。【8】

除了「運動互勉小組」外，學校還會舉辦「班際運動會」來鼓

勵同學多做運動，可惜今天沒有時間詳細介紹，相信學校稍後會讓

大家了解。我希望每位同學都能選擇適合自己的運動，養成恆常運

動的習慣，這樣對身心都有莫大裨益。我在此再次感謝陳校長給我

這個機會跟大家分享對體育運動的想法，祝願大家身心康泰，謝謝

各位！【9】

【6】見解論證：

扼要介紹「運動

互勉小組」的內

容。


就對學生的好處

指出措施的預期

效果。


就對學校的好處


效果。


總結演講內容，

展望將來，並表

謝意。



參考示例（二）

介紹「班際運動會」

陳校長、各位老師、各位同學：【1】

大家好！我是中六的學生李沛君。有賴高老師和王教練的悉心

栽培，我早前僥倖獲選為香城傑出青年運動員，我在此向他們致謝。

今天很榮幸得到陳校長給予機會，讓我可在早會上跟各位分享對運

動的一些看法。我希望跟大家談談時下香城年青人對運動的態度，

然後介紹一項學校鼓勵同學參與體育運動的措施。【2】

我認為香城年青人對運動的態度有兩方面應該改善。首先，選

擇運動時應考慮個人的能力和興趣，可是有些年青人選擇體育運動

的態度並非如此。他們只為跟隨潮流、湊熱鬧，或受朋友影響。做

運動有益身心，但沒有一種運動是適合所有人的，有些體質較弱的

人卻選擇了自己應付不來的劇烈運動；有些愛熱鬧的人卻選擇了獨

個兒做的運動，覺得索然無味。這樣會帶來很多不良的影響。個人

方面，沒有因應自己的體質來選擇運動，很容易會受傷或發生意外。

而選擇了不合自己個性或沒有興趣的運動，則無法樂在其中，很容

易就會放棄，難以養成恆常運動的習慣。羣體方面，如果參與的是

團隊運動，成員間須互相合作，半途而廢會影響隊友，是沒有責任

感的行為。【3】

其次，參與運動時應該抱持認真的態度，以及事前做好準備。

運動競賽講求公平競爭、全力以赴，因此必須認真參賽並在賽前做

好準備，以爭取最好的成績。可是香城有些年青人並沒有認真地參

與運動競賽，只視作玩樂，例如早前的香城馬拉松比賽中，有參賽

者在賽道上嬉戲、拍照。此外，比賽中逾半數傷者都是因為抽筋，

共有 659 人，如果在賽前做好熱身運動，定可減少或避免這情況。

以認真的態度參與運動，並在運動前做好準備是非常重要的。對個

人來說，這是對運動員身份的尊重，以及做人處事態度的體現。在

羣體方面，人人全力以赴，才能體現公平競爭的體育精神。此外，

如果有參賽者在賽事中嬉戲，更會妨礙其他參賽者比賽，甚至構成

危險。【4】

以上是我對參與體育運動的態度的看法，希望能對大家有所啟

發。做運動有益身心，校方一直都很鼓勵我們多參與體育運動，將

會推行一些相應的措施，我在這裏介紹一項名為「班際運動會」的

措施，並談談預期的效果。【5】

【1】語境意識：

照應題目，以演

講詞格式撰寫，

按聽眾身份的尊

卑來排列稱呼次

序。

【2】語境意識、

表達組織：根據

聆聽材料和閱讀

材料一，自我介

紹，並感謝校方

給予演講的機

會，引入主題。



閱讀材料三，指

出選擇體育運動

應考慮個人能力

和興趣，以及帶

來的影響。



閱讀材料二，指

出參與體育運動

應抱持認真態度

和事前做好準

備，以及帶來的

影響。


由指出年青人的

態度，過渡到介

紹學校鼓勵學生

參與體育運動的

措施。



顧名思義，「班際運動會」就是定期舉辦班際的運動競賽，校

方將會每三個月舉辦一次足球、籃球、排球等羣體運動的比賽，而

每班要自行安排練習，以準備參與比賽。【6】

這項措施對學生和學校都有好處。就學生本身而言，每三個月

一次的運動比賽和定期的練習可作為短期目標，同學的運動技巧和

體格會在練習和比賽中逐漸進步，從而取得成功感，並可養成恆常

運動的習慣。更重要的是，比賽的項目均為羣體運動，同學可在運

動競賽中學會團結和合作的精神，而且比賽以班別為參賽單位，同

班的同學會成為隊友，有助他們促進友誼，建立團隊精神，增加運

動的動力和興趣。不同的運動比賽項目，也讓同學有機會接觸不同

的運動，了解自己的興趣和專長。體育運動不但對身體健康有益，

也可鍛煉個人的意志，培養同學運動的習慣，長遠來說有助他們藉

此培養出正面的人生觀。【7】

在學校方面來說，最大的好處當然是在校內建立運動的風氣。

每班的同學為了參加運動競賽要定期練習，可鼓勵同學多做運動，

帶動熱愛運動的健康風氣。此外，同學有良好的運動習慣，體魄強

健，培養出堅毅的意志，對個人成長以至學業成績均有幫助，長遠

而言可以提升校譽。而每位同學都養成運動的習慣，校方還可藉此

發掘有運動潛質的同學，對他們加以特別培訓，日後參加公開比賽，

為校增光。【8】

除了「班際運動會」外，學校還會舉辦「運動互勉小組」來鼓

勵同學多做運動，可惜今天沒有時間詳細介紹，相信學校稍後會讓

大家了解。我希望每位同學都能選擇適合自己的運動，養成恆常運

動的習慣，這樣對身心都有莫大裨益。我在此再次感謝陳校長給我

這個機會跟大家分享對體育運動的想法，祝願大家身心康泰，謝謝

各位！【9】


扼要介紹「班際

運動會」的內容。


就對學生的好處


效果。


就對學校的好處


效果。


總結演講內容，

展望將來，並表

謝意。

Date post:	30-Aug-2019
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