i
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTU MEDIA
SURAT KABAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 TENGGELES
Oleh
SEPTIADI WAHYU UTOMO
NIM 201233150
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
ii
iii
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTU MEDIA
SURAT KABAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 TENGGELES
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
SEPTIADI WAHYU UTOMO
NIM 201233150
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
)مسلم رواه( .من سلك طريقا يلتمس فيو علما سهل هللا بو طريقا الى الجنة
Man salaka thariiqon yaltamisu fiihi „ilman sahhalallahu bihi thariiqon ilal jannati.
(HR. Muslim)
“Barang siapa menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan
memudahkan baginya jalan menuju surga.”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak berikut ini.
1. Kedua orang tuaku tercinta, bapak Kasdi dan ibu Sutarni yang tiada henti
memberikan curahan kasih sayang, doa, tenaga, dan pengorbanannya
kepadaku.
2. Adikku tercinta, Lisa Rizkia Noor Mufidah yang selalu memberiku semangat.
3. Sahabat-sahabatku tercinta rudy, lutfi, alfian, ahsan, zidni, dan masih banyak
lagi yang selalu memberikan canda tawa dan turut memberi support.
4. Untuk cungnyun yang selalu menemani setiap bimbingan dan membantu
dalam proses skripsi terima kasih banyak.
5. Dosen pembimbing dan semua dosen PGSD.
6. Almamaterku tercinta Universitas Muria Kudus tempatku bernaung dalam
menimba ilmu.
7. Pembaca yang budiman.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, inayah serta hidayah-Nya sehingga dapat terselesaikannya skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Group Investigation Berbantu Media Surat Kabar
Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD 4 Tenggeles”.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan peneliti dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Peneliti
menyadari bahwa skripsi ini dapat disusun atas bimbingan, dorongan, dan bantuan
dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan
terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.
1. Dr. Suparnyo, SH., MS., Rektor Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan kesempatan belajar di Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kelancaran dalam
menyelesaikan skripsi ini.
3. Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang telah memberikan layanan akademik hingga terselesaikannya
program belajar peneliti di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP UMK.
4. Drs. Masturi, M.M., Dosen Pembimbing I yang dengan sabar meluangkan
waktunya untuk membimbing peneliti serta memberikan arahan, motivasi, dan
petunjuk kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A., Dosen Pembimbing II yang telah membantu
memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran
sampai terselesaikannya skripsi ini.
6. H. Santoso, S.Pd.I., Guru kelas IV SD 4 Tenggeles Kudus yang telah
memberikan kesempatan mengajar, memberikan waktu dan bantuan selama
peneliti melaksanakan penelitian.
viii
7. Hj. Istirochatun, S.Ag., Kepala SD 4 Tenggeles Kudus yang telah memberikan
ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru serta staff SD 4 Tenggeles Kudus yang telah membantu
dalam proses penyelesaian skripsi ini.
9. Siswa dan Siswi kelas IV SD 4 Tenggeles Kudus.
10. Segenap dosen dan staf Program Studi PGSD FKIP UMK yang senantiasa
memberikan bekal pengetahuan dan motivasi kepada peneliti sehingga peneliti
mampu menyelesaikan skripsi ini.
11. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti tidak dapat membalas apa-apa atas segala bimbingan, bantuan,
dan dukungan yang telah diberikan. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan
karunia dan keberkahan yang berlimpah.
Kudus, 10 Agustus 2016
Peneliti,
Septiadi Wahyu Utomo
NIM. 2012 33 150
ix
ABSTRACT
Utomo, Septiadi Wahyu. 2016. Application of Model Group Investigation
Assisted Newspaper Media To Improve Learning Achievement of Social Studies
Forth Grade Students in SD 4 Tenggeles. Elementary School Teacher Education
Faculty of Teacher Training and Education of the University Muria Kudus.
Supervisor: (1) Drs. Masturi, M.M (2) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Keywords: Learning Model Group Investigation, Newspaper Media,
Learning Achievement.
This study aims to describe the implementation of the model Group
Investigation with media-assisted Newspaper, to find out the increase learning
achievement after the application of media-assisted model of Group Investigation
Newspaper.
Achievement is a level of humanity of the students in accepting, rejecting
and assessing information obtained in the learning process. Group Investigation
learning model is a model that guides students to have higher thought processes
and have the ability to communicate between a good student in the group so as to
facilitate the learning process. Newspaper Media is a medium that can be used in
learning the form of print or sheets of paper that can be used for communication
with others.
This classroom action research will be carried out in the class IV SD 4
Tenggeles with research subjects 30 students. The study lasted for two cycles,
each cycle consisting of four phases: planning, implementation, observation, and
reflection. The independent variable in this research is the application of learning
models Group Investigation aided Newspaper Media. While the dependent
variable is the students' learning achievement of soscial studies class IV SD 4
Tenggeles. The data collection technique using the technique of interview,
observation, testing, and documentation. Analysis of the data used is the analysis
of quantitative and qualitative data.
The results showed that the use of models Group Investigation assisted
Newspaper media can improve the skills of teachers and learning achievement
IPS. Skills of teachers increased significantly between prasiklus results (63.33%),
in the first cycle (78.12%), and the second cycle (83.33%). Increased student
achievement are significantly between cognitive learning outcomes in prasiklus
(69.97%), in the first cycle (73.33%), and the second cycle (80%).
Conclusions from this research that the application of the learning model
of Group Investigation assisted with the newspaper media can improve the skills
of teachers and improve student learning achievement class IV SD 4 Tenggeles. It
is suggested that teachers in the application of the model Group Investigation
assisted the newspaper media must consider the characteristics of students and the
development of students so as not to get bored, students who have not completed
should be willing to study harder, and schools need to follow up on the use of
models Group Investigation and newspaper media in the eye other subjects with
regard to student characteristics, materials, and also the learning process.
x
ABSTRAK
Utomo, Septiadi Wahyu. 2016. Penerapan Model Group Investigation Berbantu
Media Surat Kabar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas
IV SD 4 Tenggeles. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1)
Drs. Masturi, M.M (2) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Group Investigation, Media Surat Kabar,
Prestasi Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan penerapan model Group
Investigation dengan berbantu media Surat Kabar, untuk mengetahui peningkatan
prestasi belajar setelah penerapan model Group Investigation berbantu media
Surat Kabar.
Prestasi Belajar adalah merupakan tingkat kemanusiaan yang dimiliki
siswa dalam menerima, menolak dan menilai informasi yang diperoleh dalam
proses belajar mengajar. Model pembelajaran Group Investigation adalah
merupakan model yang membimbing siswa untuk mempunyai proses berpikir
yang tinggi dan mempunyai kemampuan berkomunikasi antar siswa yang baik
dalam berkelompok sehingga memudahkan proses pembelajaran. Media Surat
Kabar adalah media yang dapat digunakan dalam pembelajaran yang berbentuk
cetak atau lembaran-lembaran kertas yang dapat dipergunakan untuk komunikasi
dengan orang lain.
Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SD 4
Tenggeles dengan subjek penelitian 30 siswa. Penelitian ini berlangsung selama
dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah
penerapan model pembelajaran Group Investigation berbantuan Media Surat
Kabar. Sedangkan variabel terikatnya adalah Prestasi Belajar IPS siswa kelas IV
SD 4 Tenggeles. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara,
observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data
kualitatif dan data kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Group
Investigation berbantu media Surat Kabar dapat meningkatkan keterampilan guru
dan prestasi belajar IPS. Keterampilan guru meningkat secara signifikan antara
hasil prasiklus (63,33%), pada siklus I (78,12%), dan pada siklus II (83,33%).
Prestasi belajar siswa juga meningkat secara signifkan antara hasil belajar ranah
kognitif pada prasiklus (69,97%), pada siklus I (73,33%), dan siklus II (80%).
Simpulan dari penelitian ini yakni penerapan model pembelajaran Group
Investigation dengan berbantu media surat kabar dapat meningkatkan
keterampilan guru dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD 4
Tenggeles Kudus. Untuk itu disarankan guru dalam penerapan model Group
Investigation berbantu media surat kabar harus memperhatikan karakteristik siswa
dan perkembangan siswa agar tidak bosan, siswa yang belum tuntas hendaknya
mau belajar lebih giat lagi, dan bagi sekolah perlu menindaklanjuti pemakaian
model Group Investigation dan media surat kabar pada mata pelajaran yang lain
dengan memperhatikan karakteristik siswa, materi, dan juga proses pembelajaran.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ......................................................................................................... i
LOGO .............................................................................................................. ii
JUDUL ............................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi
PRAKATA ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... ix
ABSTRAK ...................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xvi
DAFTAR FOTO ............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 7
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................. 8
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................... 8
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................... 9
1.6 Definisi Operasional ........................................................................ 9
BAB II KAJIAN PUSTAKAN DAN HIPOTESIS PENELITIAN ............ 11
2.1 Kajian Pustaka ................................................................................. 11
2.1.1 Model Group Investigatition ....................................................... 11
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ................................................. 11
2.1.1.2 Model Group Investigation ........................................................ 12
2.1.1.3 Langkah-langkah Model Group Investigation............................ 12
2.1.1.4 Penerapan Model Group Investigation ....................................... 14
2.1.2 Media Surat Kabar ........................................................................ 15
2.1.2.1 Pengertian Media ........................................................................ 15
2.1.2.2 Ciri-ciri Media ............................................................................ 16
2.1.2.3 Pengertian Media Surat Kabar .................................................... 16
2.1.2.4 Karakteristik Media Surat Kabar ................................................ 17
2.1.3 Prestasi Belajar ............................................................................. 18
2.1.3.1 Pengertian Prestasi Belajar ........................................................ 18
2.1.3.2 Faktor-faktor Prestasi Belajar .................................................... 21
xii
2.1.3.3 Indikator Prestasi Belajar ............................................................ 22
2.1.4 IPS ................................................................................................ 25
2.1.4.1 Pengertian IPS ........................................................................... 25
2.1.4.2 Tujuan IPS ................................................................................. 26
2.1.4.3 Ruang Lingkup IPS..................................................................... 27
2.1.4.4 Objektivitas Ilmu Sosial ............................................................. 28
2.1.5 Materi Masalah Sosial .................................................................. 28
2.1.5.1 Pengertian Masalah Sosial .......................................................... 28
2.1.5.2 Klasifikasi Masalah Sosial .......................................................... 29
2.1.5.3 Ukuran Masalah Sosial ............................................................... 30
2.1.5.4 Beberapa Masalah Sosial Penting ............................................... 32
2.1.5.5 Pemecahan Masalah Sosial ......................................................... 36
2.2 Kajian Penelitian Relevan .............................................................. 37
2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................... 40
2.4 Hipotesis Tindakan ......................................................................... 41
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 42
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................... 42
3.1.1 Setting Penelitian ......................................................................... 42
3.1.1.1 Lokasi Penelitian ........................................................................ 42
3.1.1.2 Waktu Penelitian ........................................................................ 42
3.1.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian .................................................. 42
3.2 Variabel Penelitian........................................................................... 43
3.2.1 Variabel Bebas ............................................................................. 43
3.2.2 Variabel Terikat ........................................................................... 43
3.3 Rancangan Penelitian ...................................................................... 44
3.3.1 Siklus I ......................................................................................... 45
3.3.1.1 Tahap Perencanaan ..................................................................... 45
3.3.1.2 Tahap Tindakan .......................................................................... 46
3.3.1.3 Observasi .................................................................................... 51
3.3.1.4 Analisis dan Refleksi Siklus I ..................................................... 52
3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 52
3.3.2.1 Tahap Perencanaan .................................................................... 52
3.3.2.2 Tahap Tindakan .......................................................................... 53
3.3.2.3 Observasi ................................................................................... 57
3.3.2.4 Analisis dan Refleski Sikuls II .................................................. 57
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 58
3.4.1 Jenis Data dan Sumber penelitian ................................................ 58
3.4.1.1`Jenis data penelitian ................................................................... 58
3.4.1.2 Sumber data penelitian ............................................................... 59
3.4.1.3 Teknik Pengumpulan data .......................................................... 59
xiii
3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................ 63
3.5.1 Intrumen Tes ................................................................................. 63
3.5.2 Instrumen Non Tes ....................................................................... 64
3.5.2.1 Lembar Observasi ....................................................................... 64
3.5.2.2 Dokumentasi ............................................................................... 64
3.5.2.3 Wawancara ................................................................................. 65
3.5.3 Validitas dan Reliabilitas ............................................................. 65
3.5.3.1 Validitas ...................................................................................... 66
3.5.3.2 Reliabilitas .................................................................................. 67
3.6 Analisis Data ................................................................................... 68
3.6.1 Analisis Data Kuantitatif ............................................................. 68
3.6.2 Analisis Data Kualitatif ................................................................ 70
3.7 Indikator Keberhasilan..................................................................... 73
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 74
4.1 Prasiklus ........................................................................................... 74
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I .................................................. 76
4.2.1 Perencanaan .................................................................................. 76
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 78
4.2.2.1 Pertemuan 1 ............................................................................... 78
4.2.2.2 Pertemuan 2 ............................................................................... 83
4.2.3 Observasi ...................................................................................... 90
4.2.3.1 Kemampuan Guru Menggunakan Model GI ............................. 90
4.2.3.1.1 Pertemuan 1 ............................................................................ 90
4.2.3.1.2 Pertemuan 2 ............................................................................ 92
4.2.4 Refleksi ......................................................................................... 93
4.3 Deskripsi Penelitian Siklus II .......................................................... 95
4.3.1 Perencanaan .................................................................................. 95
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II .................................................... 97
4.3.2.1 Pertemuan 1 ............................................................................... 97
4.3.2.2 Pertemuan 2 ............................................................................... 102
4.3.3 Observasi ...................................................................................... 108
4.3.3.1 Kemampuan Guru Menggunakan Model GI ............................. 108
4.3.3.1.1 Pertemuan 1 ............................................................................ 108
4.3.3.1.2 Pertemuan 2 ............................................................................ 109
4.3.4 Refleksi .......................................................................................... 110
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 113
5.1 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ....................... 113
5.2 Prestasi Belajar Siswa ...................................................................... 123
5.3 Implikasi Hasil Penelitian ................................................................ 127
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 129
xiv
6.1 Simpulan .......................................................................................... 129
6.2 Saran ................................................................................................ 130
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 131
LAMPIRAN PRASIKLUS ............................................................................ 133
LAMPIRAN SIKLUS I ................................................................................. 145
LAMPIRAN SIKLUS II ................................................................................ 181
LAMPIRAN LAIN-LAIN ............................................................................. 218
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Penerapan Model Group Investigation ...................................................... 14
2.2 Batas Minimal Prestasi belajar ................................................................... 23
2.3 Jenis, Indikator, dan Evaluasi Prestasi Belajar........................................... 23
3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal SD 4 Tenggeles ........................................... 69
3.2 Kriteria Keterampilan Guru dalam Mengajar ............................................ 71
3.3 Kriteria Prestasi Belajar Secara Klasikal ................................................... 72
4.1 Nilai Pra Siklus .......................................................................................... 75
4.2 Jadwal Penelitian Siklus I .......................................................................... 76
4.3 Nilai Evaluasi Siklus I SD 4 Tenggeles ..................................................... 89
4.4 Observasi Kemampuan Guru Mengajar Pertemuan I ................................ 91
4.5 Observasi Kemampuan Guru Mengajar Pertemuan II ............................... 92
4.6 Jadwal Penelitian Siklus II ......................................................................... 95
4.7 Nilai Evaluasi Siklus II D 4 Tenggeles ...................................................... 107
4.8 Observasi Kemampuan Guru Mengajar Pertemuan I ................................ 109
4.9 Observasi Kemampuan Guru Mengajar Pertemuan II ............................... 110
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan
2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 40
3.1 Model PTK menurut Kemmis dan MC Taggart ........................................ 45
xvii
DAFTAR FOTO
Foto
4.1 Guru Melakukan Persiapan Pembelajaran .............................................. 79
4.2 Guru Melakukan Seleksi Topik .............................................................. 80
4.3 Perencanaan Kerja Sama ........................................................................ 81
4.4 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ..................................................... 82
4.5 Siswa Menganalisis Hasil Kelompok ..................................................... 82
4.6 Siswa Menyajikkan Hasil Diskusi .......................................................... 83
4.7 Guru Melakukan Persiapan Pembelajaran .............................................. 84
4.8 Guru Melakukan Seleksi Topik .............................................................. 85
4.9 Perencanaan Kerja Sama ........................................................................ 86
4.10 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ..................................................... 87
4.11 Siswa Menganalisis Hasil Kelompok ..................................................... 88
4.12 Siswa Menyajikkan Hasil Diskusi .......................................................... 88
4.13 Guru Melakukan Persiapan Pembelajaran .............................................. 98
4.14 Guru Melakukan Seleksi Topik .............................................................. 99
4.15 Perencanaan Kerja Sama ........................................................................ 100
4.16 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ..................................................... 100
4.17 Siswa Menganalisis Hasil Kelompok ..................................................... 101
4.18 Siswa Menyajikkan Hasil Diskusi .......................................................... 102
4.19 Guru Melakukan Persiapan Pembelajaran .............................................. 103
4.20 Guru Melakukan Seleksi Topik .............................................................. 104
4.21 Perencanaan Kerja Sama ........................................................................ 104
4.22 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ..................................................... 105
4.23 Siswa Menganalisis Hasil Kelompok ..................................................... 106
4.24 Siswa Menyajikkan Hasil Diskusi .......................................................... 106
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
PRASIKLUS
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................ 133
2. Daftar Nama Siswa ................................................................................... 135
3. Daftar Nilai Prasiklus ................................................................................ 136
4. Lembar Wawancara Guru Pra Siklus ........................................................ 137
5. Lembar Wawancara Siswa Pra Siklus ...................................................... 138
6. Lembar Observasi Prasiklus ..................................................................... 139
7. Lembar Pengamatan Guru dalam Mengajar ............................................. 141
8. Lembar Wawancara Guru Setelah Siklus ................................................. 143
9. Lembar Wawancara Siswa Setelah Siklus ................................................ 144
SIKLUS I
10. Silabus Siklus I Pertemuan 1 .................................................................... 146
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ....................... 149
12. Materi Ajar Siklus I .................................................................................. 152
13. LAS Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 154
14. Lembar Pengamatan Guru Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 155
15. Silabus Siklus I Pertemuan 2 .................................................................... 157
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ....................... 160
17. LAS Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................... 163
18. _____________________ ......................................................................... 164
19. Lembar Pengamatan Guru Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 165
20. Kisi-Kisi Uji Coba Soal Siklus I ............................................................... 167
21. Uji Coba Soal Siklus I ............................................................................... 169
22. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ...................................................... 170
23. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 171
24. Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I ................................................................. 173
25. Soal Tes Evaluasi Siklus I ......................................................................... 175
26. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ...................................................... 176
27. Nilai Evaluasi Siklus I .............................................................................. 177
28. Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 178
SIKLUS II
29. Silabus Siklus II Pertemuan 1 ................................................................... 182
30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ...................... 185
31. Materi Ajar Siklus II ................................................................................. 188
32. LAS Siklus II Pertemuan 1 ....................................................................... 191
xix
33. Lembar Pengamatan Guru Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 192
34. Silabus Siklus II Pertemuan 2 ................................................................... 194
35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ..................... 197
36. LAS Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................... 201
37. Lembar Pengamatan Guru Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 202
38. Kisi-Kisi Uji Coba Soal Siklus II .............................................................. 204
39. Uji Coba Soal Siklus II ............................................................................. 206
40. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................................... 207
41. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 209
42. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II ................................................................. 210
43. Soal Tes Siklus II ...................................................................................... 212
44. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II ...................................................... 213
45. Nilai Evaluasi Siklus II ............................................................................. 214
46. Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II .......................................................... 215
LAIN-LAIN
47. Lembar Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Penelitian ..................... 219
48. Lembar Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Penelitian ................... 220
49. SK Penetapan Pembimbing Skripsi .......................................................... 221
50. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................................. 222
51. Surat Keterangan Kepala Sekolah ............................................................ 223
52. Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi .................................................... 224
53. Permohonan Ujian Skripsi ........................................................................ 225
54. Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing I ................................................... 226
55. Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing II .................................................. 228
56. Pernyataan Orisinalitas Naskah Skripsi .................................................... 231
57. Daftar Riwayat Hidup ............................................................................... 232
