Date post: | 01-Mar-2018 |
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CASO
PERPENDICULARES
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ATENCIN
MO
TIVACIN
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MOTIVAR A TRAVS DE
LA VISUALIZACIN
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Los alumnos noaprenden solo
mirando, sinohaciendo.
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Estosiempre secumple?
SI
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PROBLEMTICA
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La alumna insisti en que descubri con el prorama unpar de rectas perpendiculares, cu!o producto de suspendientes no es "#$
La pro%esora no puede responder a la preunta de laalumna$ &a que se hab'a planteado esa preuntaantes pero no hab'a conseuido respuesta aluna$(or esto plantea discutir en reunin del
departamento la relacin entre el "# ! los )*+$
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(AA CONOCE EL CA-O EN(O./N0I0A0 -E E1/IEE2-aber si el docente tiene conocimiento acerca
de las tecnolo'as que se 3an a utili4ar$Estar al tanto de la capacitacin que tiene el
docente con respecto a los conocimientosmatem5ticos, as' como tambi6n al mane7o de losmismos dentro del aula$
Es importante conocer el curso donde se 3a atraba7ar$Es necesario saber el ni3el de conocimientos que
tienen los alumnos$
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(INCI(ALE- CAM8IO- &
E-TATE9IA- (AA LLEVA ACA8O2
Total conocimiento del contenido aense:ar$
Incorporacin de nue3as tecnolo'as$
Aprendi4a7e por parte del alumno$