2010 Fall

P f D W LProf. Dong-Weon Lee

학습목표• 공학문제의 개념 및 공학인증교육(ABEEK) 관련 주요개념 이해• Reverse Engineering의 이해

학습내용학인의 력과 양• 공학인의 능력과 소양

•　공학인증교육의 필요성과 현황•　공학과 공학인

창의성• 창의성•　패러다임의 변화•　공학적 문제와 문제해결• 창의적 공학설계 과정• 창의적 공학설계 과정•　창의적 공학설계를 위한 필요한 소양• 분해 및 재조립을 통한 공학설계 이해

2010 Fall

강의목적강의목적: : 창의적창의적 문제해결법에서문제해결법에서 습득한습득한 능력을능력을 실제실제 공학문제의공학문제의 설계에설계에 응용하여응용하여

공학적인공학적인 감각과감각과 프로젝트프로젝트 진행능력을진행능력을 향상시킬향상시킬 수수 있는있는 기법에기법에 대하여대하여 학습학습학적학적 각과각과 젝젝 능력능력 향 시향 시 수수 있있 기 에기 에 대하여대하여 학학

(1) 설계의 필요성과 설계 관련 배경을 파악하고 분석.

(2) 설계에 대한 소비자의 인식 파악.

(3) 설계의 목적에 대한 정의를 정확히 함.

(4) 설계 과제의 계획서를 작성하는 능력.

(5) 여러 가지 설계 안의 장단점을 분석하고 선택.

(6) 세부 설계 사양을 결정.

(7) 설계 제작물의 시험, 평가, 검사.

(8) 조원간의 팀원과 communication skill에 관한 능력 배양.

2010 Fall

강의내용강의내용

공학설계에 관한 12단계의 내용과 역공학설계의 개념에 대하여 먼저공학설계에 관한 12단계의 내용과 역공학설계의 개념에 대하여 먼저

공부하고, 각 단계에서 창의적 문제해결 능력을 접목시킬 수 있도록 교과목

프로젝트를 수행한다 프로젝트 과제는 평소 생활에서 자주 사용되는 용품(예:프로젝트를 수행한다. 프로젝트 과제는 평소 생활에서 자주 사용되는 용품(예:

자전거, 자물쇠, 커피포트 등)을 선택하여 분해/조립을 해보면서 설계 단계별

내용과 연계하여 개선점 등을 분석하고 조립의 용이성/경제성 등도 고려하여내용과 연계하여 개선점 등을 분석하고, 조립의 용이성/경제성 등도 고려하여

최종 보고서를 작성한다.

2010 Fall

참고문헌참고문헌

대표 참고문헌대표 참고문헌E. Lumsdine, M. Lumsdine, J. W. Shelnutt, " Creative Problem Solving and Engineering Design, " McGraw-Hill, Inc., 1999

참고문헌(1) E. Lumsdine, M. Lumsdine, " Creative Problem Solving, " McGraw-Hill, Inc., 1995 (2) Yousef Haik, " Engineering Design Process, " Thompson, rooks/Cole, 2003(3) B. S. Thompson(서영성 외12인 공역), “ 창의적 공학설계(1), ” Pearson Education Korea, 2001

2010 Fall

주별 강의계획

• 1주 : 창의적 공학설계 개념 및 예제 설명주 의적 학 계 개 예제

• 2주 ~ 6주: 개인별 지난 과제에 관한 자료 정리 후 발표

• 7주 : 중간고사 기간 (No lecture)

• 8주 ~ 14주: 역공학 설계 팀별 진행상황 발표

• 15주: 평가 및 기말고사

평가 및 성적평가 및 성적

교과목 프로젝트 관련: 100 % (과제수행 : 70 %, 발표 내용 및 기법: 30 %) : <평가표> 참조: <평가표> 참조

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팀원 구성: 5인 1조

수업 방식: 매주 팀원 중 한 명이 돌아가면서 10분 내외 (9월 16일부터 시작)수업 방식: 매주 팀원 중 한 명이 돌아가면서 10분 내외 (9월 16일부터 시작)

• 이미 선행된 창의적 공학 설계의 주제에 관하여 하나씩 선정하여 발표• 팀원 및 지도 교수간의 정기적인 회의를 통하여 기존의 방법에 대한 새로운팀원 및 지 수간의 정기적인 회의를 통하여 기존의 방법에 대한 새 운

문제를 발견• 문제를 해결을 위한 창의적 공학 설계 제안

조 번호 이름 (9/16) 이름(9/30) 이름(10/7) 이름(10/14) 이름(10/21)

1 (2010/1) 강석원 김승환 배형욱 우성민 정창주

2 (2009/1) 광준 김희환 손동욱 유구상 정호성2 (2009/1) 고광준 김희환 손동욱 유구상 정호성

3 (2008/1) 고요한 박상규 송병준 유상용 조경옥

4 (2007/1) 김범진 박용욱 심우신 임상운 한승환4 (2007/1) 김범진 박용욱 심우신 임상운 한승환

5 (2006/2) 김승태 박준영 안준태 정인회 한제선

2010 Fall

Reverse Engineering

Wh t i “R E i i ” ?What is “Reverse Engineering” ?

하드웨어 시스템에 적용된 기술을 복원하여 개발된

현 제품을 뒷받침하기 위한 기술적인 데이터를 얻는 것현 제품을 뒷받침하기 위한 기술적인 데이터를 얻는 것

* 필수4단계: (1)데이터 평가, (2)데이터 생성, (3)설계 검증, (4) 설계 수행

2010 Fall

과거 수행내역

• 2007년 : 커피 포트 , 핸드 드릴, 자전거(어린이용),2007년 : 커피 포트 , 핸드 드릴, 자전거(어린이용),메트로놈(기계식), 도어록(기계식, 실린더형),원심탈수기(일명 짤순이)

• 2008년 : 삼성전자에서 냉장고용 디스펜서 등 sub ass’y 7점 제공- 부품 별 난이도에 큰 차이가 있었음.

• 2009년 : 전기다리미, 우산, 헤어 드라이기, 선풍기, 소형 진공청소기, 도깨비방망이, 1회용 라이터

역공학역공학 설계설계 대상품목대상품목 : : 조별조별 품목품목 정하기정하기? ?

(1)(1) 가격은가격은 55만원만원 이내이내 : : 학부사무실에학부사무실에 신청신청

(2)(2) 구매가구매가 즉시즉시 가능한가능한 품목품목

(3)(3) 구매는구매는 학부를학부를 통한다통한다..

(4)(4) 부품수가부품수가 3030 개개 이상인이상인 기계장치기계장치(4)(4) 부품수가부품수가 30 30 개개 이상인이상인 기계장치기계장치

2010 Fall

1. 공학의 영역은 시대에 따라 변화

• 원시 사회 : 의식주 해결• 원시 사회 : 의식주 해결

• 산업 사회 : 수학과 과학 지식 능력

• 지식정보화 사회 : 수학과 과학에 능한 분석적 사고능력만 요구하지 않으지식정보화 사회 : 수학과 과학에 능한 분석적 사고능력만 요구하지 않으

며, 순차적 사고 능력, 팀웍 능력, 창의력 등을 포함하는 총체적인 사고 능

력이 모두 요구됨력이 모두 요구됨

2. 21세기 지식기반 사회에서 유연한 사고력과 창의성을 갖춘 인재를 요구세기 지식기반 사회에서 유연한 사 력과 창의성을 갖춘 인재를 구

3. 공학교육의 내용과 방법의 변화

• 전문적인 지식, 해석적 사고방식의 학습에서 다양한 분야의 폭넓은 지식을

통합하여 사고하는 능력, 종합적인 설계능력으로 이동

창의적 문제해결법 창의적 공학 설계 기계공학 프로젝트(종합설계 과정)

2010 Fall

1. 우리나라 공학교육의 문제 – 어디서 이야기 하였을까?

• 기업이 필요로 하는 수준의 26%, 25개월의 교육기간 소요기업이 필 하는 수준의 , 개월의 육기간

• 실습 및 현장 교육, 창의력 배양 교육의 부족

• 창의성과 실무능력을 겸비한 양질의 엔지니어 양성 필요

2. 21세기 경제 패러다임의 변화

• WTO, FTA(자유무역협정)의 실시로 인한 다국적 기업에의 취업증대

• EU, NAFTA 등 경제 블록 내 인력 교류 보장

• Asian, APEC(아시아태평양경제협력체제) 내 전문기술인력 교류 제안

• 국제적 호환성을 갖는 인증제도 필요

2010 Fall

3. 교육 패러다임의 변화

• (교수가) 무엇을 교육하였는가?( 수가) 무엇을 육하였는가

• (학생이) 무엇을 할 줄 아나?

• 이력서 내용 변화 – 개성 그리고 잠재력이 있는 인재

• 수요지향적 교육 (Demand Driven Education)

• 성과중심 교육 (Outcome Based Education)

• 해결책 : 공학교육인증제(ABEEK) 도입

2010 Fall

1. 교육의 등가성 보장을 위한 국제 협약• Washington Accord : 4년제 공학 학부교육의 등가성 보장 (우리나라

는 2007년 가입)는 2007년 가입)• Sydney Accord : 3, 4년제 공학전문대학 교육의 등가성 보장• Dublin Accord : 2년제 전문대학 수준 교육의 등가성 보장

2. Washington Accord 란?• 미국, 영국, 호주, 캐나다, 뉴질랜드, 아일랜드의 6개 나라의 전문공학

교육프로그램의 인증을 담당하는 가관들끼리 서로의 공학교육에 실질교육프로그램의 인증을 담당하는 가관들끼리 서로의 공학교육에 실질적인 등가를 유지하고 있음을 인정하기 위해1989년 맺어진 국제협약

• 1995년 홍콩, 1999년 남아공화국, 2005년 일본, 2006년 싱가포르, 2007년 우리나라와 대만의 가입으로 현재 12개 정회원국이 있음2007년 우리나라와 대만의 가입으로 현재 12개 정회원국이 있음.

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1. 수요 지향적 공학교육 – 산업체가 요구하는 교육?1) 고유의 교육 수요자 (구성원) 파악2) 교육목표 수립2) 교육목표 수립3) 학습성과(12) : 교육 구성원의 요구4) 교육기관이 자체적으로 수립한 학습 성과

2. 성과 중심 교육1) 목표설정 및 시행성과의 측정 개선에 활용2) 교육의 지속적 품질개선(CQI Continuous Quality Improvement) 달성2) 교육의 지속적 품질개선(CQI, Continuous Quality Improvement) 달성

3. 교육내용의 Global Standard화1) 국제수준의 공학교육 : 공학 전문인력의 국제 경쟁력1) 국제수준의 공학교육 : 공학 전문인력의 국제 경쟁력2) 교육요소(교과과정)의 국제화

4. 관련 내용의 제도화, 문서화, 명확한 공개관련 내용의 제도화, 문서화, 명확한 공개

2010 Fall

• 한국공학교육인증원(ABEEK, Accreditation Board for Engineering education in Korea) : 미국 공학기술인증위원회 (ABET, Accreditation Board f E i i d T h l )를 모델로 1999년 8월 설립for Engineering and Technology)를 모델로 1999년 8월 설립

• 전국 202개 4년제 대학 중 공대 관련 학과는 140여 개 대학의 총 2304개(2005년 말 기준) 이 가운데 인증을 받은 학과는 전체의 5 6%인 130개 학과(2005년 말 기준) 이 가운데 인증을 받은 학과는 전체의 5.6%인 130개 학과에 불과하고 2006년에 인증예정인 학과도 54개 학과 삼성전자가 2006년부터한국공학교육인증원 (ABEEK)의 인증 여부를 대졸 신입 사원 모집에 적극 반영함영함

• 삼성전자는 2007년부터 ABEEK 인증대학 졸업생들에게는 총 면접점수의10%를 가산점 부여10%를 가산점 부여

• 비(非)인증 대학 졸업생은 커다란 불이익이 예상

• 향후 기타 대기업 , 연구소 및 중소기업으로 파급될 것으로 추정

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교육부문 잘함(%) 보통(%) 잘못함(%)실습 및 현장교육 2 11 87실습 및 현장 육

창의력 배양교육 3 22 75인성교육 10 31 59전공교육 12 37 51대인관계/의사소통능력교육 13 49 48문제해결 능력교육 16 41 43문제해결 능력교육 16 41 43교양교육 20 44 36외국어 및 국제화 교육 28 44 28외국어 및 국제화 교육

자기관리 능력교육 32 43 25정보화 교육 43 45 12

ATTITUDE

A B C D …1 2 3 4 …

2010 Fall

구분 잘함(%)전공기반 1) 수학, 기초과학, 공학지식과 이론을 응용할 수 있는 능력전공기반 ) 수학, 기 과학, 공학지식과 이론을 응용할 수 있는 능력

2) 자료를 이해하고 분석할 수 있는 능력 및 실험의 계획 및 수행3) 요구된 필요조건에 맞는 시스템 설계능력4) 복합 학제간 팀의 구성원의 역할을 해낼 수 있는 능력5) 공학문제를 인식하며, 이를 해결할 수 있는 능력

기본소양 6) 직업적,도덕적인 책임에 대한 인식7) 효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력) 효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력8) 거시적인 관점에서 공학적 해결방안이 끼치는 영향을 이해할 수 있

는 능력9) 평생교육에 대한 필요성 인식과 평생교육에 참여할 수 있는 능력평 육에 대 식과 평 육에 여 수 있 능력

10) 경제, 경영, 환경, 법률 등 시사적 논점들에 대한 기본지식11) 세계 문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력

공학실무 12) 공학실무에 필요한 공학실무 기술, 방법, 최신공학 도구들의 사용공학실무 12) 공학실무에 필요한 공학실무 기술, 방법, 최신공학 도구들의 사용능력

2010 Fall

구분 공학프로그램의 학습성과

학습성과: 공학 프로그램을 이수한 졸업생이 갖추어야 할 능력과 소양

구분 공학프로그램의 학습성과

전공기반 3) 요구된 필요조건에 맞는 시스템 설계 능력4) 복합 학제간 팀의 구성원의 역할을 해낼 수 있는 능력5) 공학문제를 인식하며 이를 해결할 수 있는 능력5) 공학문제를 인식하며, 이를 해결할 수 있는 능력

기본소양 7) 효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력

공학실무 12) 공학실무에 필요한 공학실무 기술, 방법, 최신공학 도구들의 사용공학실무 ) 공학실무에 필 한 공학실무 기술, 방법, 최신공학 구들의 사용능력

창의 공학설계 과목의 필요성설계 및 제작경험 실험실습 강화•　설계 및 제작경험, 실험실습 강화

•　창의성, 학습동기 부여•　시스템적 사고 배양, 팀웍 활동2010 Fall

공학이란 학문과, 직업으로 선택할 공학인의 삶에 대한 정확한 지식과

이해의 필요이해의 필요

종교,철학,인문학,예술: 인간의 정신적인 삶을 풍요

사회과학: 인간사회의 제도와 사회발전 도모사회과학: 인간사회의 제도와 사회발전 도모

과학: 자연의 원리

공학?공학?

2010 Fall

공학의 정의• 과학지식과 축적된 경험, 그리고 창의성을 통하여 인류가 문명생활을

영위하는데 필요한 모든 것들과 관련된 설계 생산 제작 관리 유통영위하는데 필요한 모든 것들과 관련된 설계, 생산, 제작, 관리, 유통, 운용 활동의 경제성, 안정성, 편의성, 효율성, 생활 환경의 쾌적성을 개선하여 인간의 삶의 질을 높이는 모든 활동

인간의 욕구는 무한하고 개선을 위한 문제는 항상 존재

2010 Fall

공학적 문제 (Engineering Problems)• 인간의 물질적인 삶과의 향상을 위한 환경개선, 생산, 가공 및 서비스

에 관련한 개선 요구해결에 관련한 개선 요구해결• Theodore von Karman (1881-1963) : 헝가리 공학자 - 과학자는 존재

하고 있는 것을 발견하지만, 엔지니어는 결코 존재하지 않았던 것을창 한다창조한다.

• 공학은 문제해결의 학문

공학 특성:• 수학,과학 지식 요구 -많은 Examples을 접할 것• 경제성/ 창의성경제성/ 창의성• 자연과 환경, 사회문화와 소비자 요구 이해• 팀 활동

2010 Fall

1. 창의성 (Creativity)• 라틴어의 Cred(만들다)를 어근으로 하는 Creatio라는 말에서 유래

창의성이란 현재 상태보다 더 좋은, 더 나은 상태로 개선되는 아이디어와그 아이디어를 실행하여 구체적인 결과를 얻는 것

2. 엔지니어의 창의성은 아이디어 창출에서 끝나는 것이 아니라 그 아이디어를 실행하여 건설적인 결과를 얻는 혁신(Innovation)을 이루는 것

3. 창의력은• 총 뇌(Whole Brain)활동을 필요로 한다총 뇌( )활동을 필 한다• 문제 해결방법의 질로서 표현된다• 창의력은 학습으로 증진될 수 있다

2010 Fall

1. 논리적 사고• 우리가 흔히 하는 사고• 주어진 사실에 맞는 하나의 정확한 대답을 찾음• 주어진 사실에 맞는 하나의 정확한 대답을 찾음

2. 창의적 사고정해진 규칙 없 주의를 한곳에 맞추거나 한가지의 정확한 답을• 정해진 규칙도 없고 주의를 한곳에 맞추거나, 한가지의 정확한 답을찾는 대신 다양한 방향의 사고임

• 어떤 해결안도 본질적으로 맞거나 틀리다고 구분하지 않음

2010 Fall

1. 창의성은 관심과 호기심에서 나온다.

2 창의성은 적극적이고 긍정적 사고에서 나온다2. 창의성은 적극적이고, 긍정적 사고에서 나온다.

3. 창의성은 유연하고 열린 사고에서 길러진다.

4 창의성은 칭찬과 보상으로 자란다4. 창의성은 칭찬과 보상으로 자란다.

5. 창의성은 팀 활동으로 증폭된다.

2010 Fall

패러다임 (Paradigm):• 시대적으로 가장 보편성을 가진 사고유형, 규칙, 가치관, 기술 등의 모범

패러다임 변환• 전형적인 S 커브 형태로 주기를 나타냄

초기 ? 문제 해결이 림 몇 명의 개척자들만 사용• 초기 ? 문제 해결이 느림, 몇 명의 개척자들만 사용• 중반 ? 문제 해결이 매우 성공적이고 잘 수용됨

문제가 잠재되어 잘 나타나지 않음• 말기 ? 잠재되었던 문제 노출

문제 해결에 비용, 시간이 많이 들고, 불만족 증대• 해결방안도 더 이상 넓은 범위에 적용되지 못함해결방안 더 이상 넓은 범위에 적용되지 못함• 패러다임 변환이 불가피

2010 Fall

2010 Fall

2010 Fall

2010 Fall

• 1980년대 소품종 대량생산체제를 통한 원가절감을 기업경영의 중심• 1990년대 다품종 소량생산으로 소비자의 요구와 취향을 반영하여 상

품을 개발품을 개발• 1970년대까지 스위스의 태엽시계(아날로그)로 세계시장 지배하였음• 1980년대 전자시계의 출현으로 일본이 세계 시장 지배

일본은 1960년대에 랜지스터 전자제품을 생산하여 미국이 주 하• 일본은 1960년대에 트랜지스터 전자제품을 생산하여 미국이 주도하던 진공관식 제품시장을 대신하여 전자제품의 대국이 됨

• 1960년대 볼펜의 출현으로 만년필의 선호도 급감• 휴대폰의 출현으로 공중전화의 효용성 급감• 디지털카메라의 출현으로 필름 감광식 카메라 수요 급감• PC의 대량보급으로 타자기의 수요가 사라짐의 대량 급 타자기의 수 가 사라짐• 인터넷통신의 이메일이 편지쓰기 대체• 홈쇼핑, 인터넷 쇼핑의 대중화로 재래시장의 위축

2010 Fall

2010 Fall

2010 Fall

문제의 두 가지 측면• 위기(危機) : 위험(危險)과 기회(機會)• 문제가 발생했을 때도 일종의 위기 상황이므로 위험과 기회의 양면성• 문제가 발생했을 때도 일종의 위기 상황이므로 위험과 기회의 양면성

을 가짐. 예) IMF사태는 한국민들에게 위기• 이 문제 해결이 어렵고 시급하여 위험이라는 측면만 인식하고 기회의

측면은 인식하기 어려웠다측면은 인식하기 어려웠다.• 하지만 이러한 문제 해결을 통하여 한국 사회에 내재되어 있던 기업경

영의 건전성과 투명성 향상과 체질 강화를 이룸으로써 그 후에 한국의기업들은 전보다 훨씬 높은 경쟁력을 가지게 됨.

2010 Fall

2010 Fall

1. 팀웍(Teamwork)• 다수의 구성원이 공동의 목표를 향해 협동작업을 수행

2 의사소통(Communication skill)2. 의사소통(Communication skill)• 원활한 팀활동은 팀원 사이의 원활한 의사소통이 필수• 엔지니어가 고객의 요구파악 자신의 아이디어나 해결책을 실현하기

위해 자신의 생각을 말/글/다양한 매체를 통하여 효과적으 전달/발위해 자신의 생각을 말/글/다양한 매체를 통하여 효과적으로 전달/발표 할 수 있는 능력 필요

3. 심적장애(Mental block)극복• 창의성을 저해하는 심적장애 제거

4. 시각화(Viaualization)와 기억법(Memory)5. 지능모형(Brain Dominant Model)지능 형( )

• 사고 선호도에 따라 학습, 문제해결 방법, 창의성, 의사소통방법 등이달라짐

• 두뇌 우성 모델 : 좌우뇌를 각각 뇌반구와 변연계로 양분한 4분면 (A두뇌 우성 모델 : 좌우뇌를 각각 뇌반구와 변연계로 양분한 4분면 (A, B, C, D)으로 대별하고 사람의 뇌 활동을 그 사람의 우성 4분면에 따라구분

• 개인 적성 개발에 이용 유형별 두뇌 활동의 특성에 따른 팀 구성 의• 개인 적성 개발에 이용, 유형별 두뇌 활동의 특성에 따른 팀 구성, 의사소통, 직무 선택 등을 통해 창의적 문제해결에 이용

2010 Fall

의사소통의 중요성• 말하는 사람이 자신이 무엇을 말해야 하는지 잘 모르는 경우• 아이디어가 말로 전달되는 순간 필터(경험 문화 사고방식 언어)를 통과• 아이디어가 말로 전달되는 순간 필터(경험, 문화, 사고방식, 언어)를 통과• 듣는 사람도 비슷한 필터를 가짐 – Ex. 영어 뉴스• 전달과정 동안의 Noise

발표자료의 중요성• 슬라이드 구성 - 한 장에 문장은 열줄 내외• 슬라이드 배경 및 텍스트 색채 - 눈에 잘 보이나 피로는 금물• 발표 글 입력 - 쉽고 명확하게 그리고 글자의 크기• 그림 – 단순 그리고 명확하게 (많은 시도할 것)림 단순 리 명확하게 (많은 시 할 것)• 표 - 알아보기 쉽게

아이디어

노이즈

아이디어

노이즈

메시지1 메시지2 메시지3

노이즈

메시지1 메시지2 메시지3

노이즈

말하는 사람듣는 사람

필터1 필터2

말하는 사람듣는 사람

필터1 필터2

2010 Fall

읽 기

최 신 경 향 분 석 (신 문 )정 보 수 집독 서 /속 독독 해메 뉴 얼

• 잘 들리도록 크게• 정확한 언어 사용

쓰 기

문 서 작 성 능 력

이 메 일

보 고 서 /계 획 서

메 뉴 얼

에 세 이

사 용 자

엔 지 니 어

의 사 소 통능 력

쓰 기

요 약 능 력

시 각 화 능 력

발 표 문 서 (p o w e r p o in t)

컴 퓨 터 활 용 능 력

스 케 치 능 력

도 면 /표 /그 림 작 성 능 력

말 하 기 /듣 기

발 표 능 력회 의 진 행 /참 여 능 력토 론청 취 능 력대 화 능 력대 화 능 력협 상 능 력

기 타외 국 어 능 력심 리 적 이 해 력보 디 랭 귀 지 구 사 력

청 취 자 의 심 리 /지 식 /배 경 이 해

보 디 랭 귀 지 구 사 력

아이디어노이즈

메시지 1 메시지2

필터1 필터 2

메시지

2010 Fall

철수가 학교를 가기 싫어 함• 신음소리를 내며 배가 아프다고 한다• 일반적인 문제 정의: 정말로 철수가 학교를 가기 힘들 정도로 아플까?• 일반적인 문제 정의: 정말로 철수가 학교를 가기 힘들 정도로 아플까?• 해결책: 병원에 가서 진단을 받고 위장장애를 치료한다• 다른 문제의 정의: 학교에서의 집단 따돌림으로 인한 꾀병

따돌림 문제를 해결• 따돌림 문제를 해결

영수의 물침대• 침대 가운데 물리 흥건하게 젖어 있음• 물이 새는 구멍을 찾기 위해 마당에서 물을 주입 – 부피가 커진 매트리

스는 미끄러지기 시작하고 결국 가시덤불에 부딪혀 터짐는 미 러지기 시작하 결국 가시덤불에 부딪혀 터짐• 새로운 침대 매트리스 구입함• 아침에 일어나니 침대 가운데 물이 흥건하게 고임: 이층 화장실 문제

2010 Fall

1. 문법에 맞는 문장• 문장의 의미를 정확히 전달

2. 문장을 간결하게 작성하라• 긴 문장은 문장의 핵심 전달에 방해가 됨

3. 부정문보다는 긍정문으로 작성하라• 긍정적 사고는 새로운 창의력을 만듬

4. 수동형 문장보다는 능동형 문장이 좋다• Active한 문장을 통한 문제해결 의지 전환한 문장을 통한 문제해결 의지 전환

2010 Fall

1. 최대한 많은 아이디어 도출• 아이디어의 질적 증대를 위한 작업은 브레인스토밍이 끝난 후 아이디

어 평가과정에서 따로 수행어 평가과정에서 따로 수행

2. 엉뚱한 아이디어도 환영엉뚱한 아이디어 창의적인 해결방안으 가는 아이디어의 시발점이• 엉뚱한 아이디어도 창의적인 해결방안으로 가는 아이디어의 시발점이될 수 있음

3. 다른 사람 아이디어에 편승하기• 다른 사람의 아이디어를 발전 시키거나 변형을 통한 아이디어 창출

4. 비판하지 않기• 판단은 나중으로 미루고 절대로 남의 아이디어를 비판하지 않는다

2010 Fall

S : 대치하기 (Substitute) 종이컵무엇으로 대신/대체해서 사용할 수 있을까?

C : 결합하기 (Combine) 지우개 달린 연필C : 결합하기 (Combine) 지우개 달린 연필무엇을 결합할 수 있을까?

A : 동화시키기 (Adapt) 매직테이프(찍찍이)건이나 목적에 맞게 절할 수 있을까?조건이나 목적에 맞게 조절할 수 있을까?

M : 수정하기 (Modify), 확대하기 (Magnify), 축소하기 (Minify)색, 모양, 형태 등을 어떻게 바꿀 수 있을까?

P : 다르게 활용하기 (Put to other uses) 솥두껑 삼겹살다른 용도로 사용할 수 없을까?

E : 제거하기 (Eliminate) 무선제품제거하기 ( ) 무선제품무엇을 삭제, 제거할 수 없을까?

R : 재정리하기 (Rearrange), 순서바꾸기 (Reverse) 누드김밥어떻게 순서를 바꿀 수 없을까?어떻게 순서를 바꿀 수 없을까?

2010 Fall

2010 Fall

읽는 사람의 대상과 수준에 따라 다르게 작성

실무자와 결재권자는 관심부터 다르다.

자신의 박식이나 고생의 언급은 자제상대가 원하는 정보만을 치밀하게 구성하여 흥미를 유지하면서 정보를 제공해야 한다.

독자는 나름대로 생각의 흐름을 만들어 냄과 동시에내용이 꼬리를 물고 물 흐르듯 해야

독자는 나름대로 생각의 흐름을 만들어 냄과 동시에다음에 어떤 내용이 전개되리라는 기대를 가지고 있다.

표현에 맞는 어휘는 하나 표현에 맞는 정확한 어휘를 찾아내도록 노력해야 한다.

문장은 하나의 개념만을 담아야어휘를 합치면 글의 기본형이 되는데, 문장은 되도록하나의 개념만을 담아야 한다.

접속사와 조사 하나 만을 잘못 사용해도 글이 혼란스접속사와 조사를 신호체계로 활용

접속사와 조사 하나 만을 잘못 사용해도 글이 혼란스럽게 된다.

주요 내용이 한 눈에 파악돼야현대인은 바쁘고 읽어야 할 글도 많아 글을 선택적으로 읽는다로 읽는다.

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Net book : low quality, slow speed etc

4’ 40”2010 Fall

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2010 Fall

평가내용 내용의 충실도(5) 발표태도(5) 합계 (10)

팀명 노력의 양 내용전달

1

2

3

4

55

6

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평가내용

팀명

주제 도출과정(10) 주제의 참신성(10) 발표자료의 명확성(10) 합계 (30)

회의방법 및 주제 1팀명 회의방법 및

참여진의 적극성

주제 1주제 2

1

2

3

4

5

6

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창의적공학설계 12단계1. 과제를 추진하게 된 동기

· 과제선정의 배경, 목적, 사용자, 후원자 등2. 과제 후원자가 바라는 조건

· 과제를 지원하는 사람이 바라는 조건과제를 지원하는 사람이 바라는 건· 공원 설계의 예제문제 - 공원면적, 숲 면적, 전체 공사가격, 개울 설치 등

3. 사용자의 요구사항· 고객이 원하는 사항· 공구상자의 예 - 무게, 전체크기, 수명, 가격 등· 현재 경쟁사가 있는 경우 경쟁력 분석을 포함

4 설계사양을 구체화4. 설계사양을 구체화· 설계항목을 규명하고 각 항목별로 비중을 결정한 후 실제 설계사양을 수치의 범위로 제안· 공구상자의 예 - 무게 5kg 이하( 전체 항목에서 30%의 비중), 수명은 5년 이상(비중은 10%) 등으로 정리

5. 설계 문제점 파악· 설계상 문제점을 파악하고 기술· 어린이 놀이시설 예 - 보수유지관계, 안정성관계, 사용하는 어린이의 연령층 등

6. 과제 추진계획 수립· 과제를 잘 마무리할 수 있도록 계획서 작성· 세부항목별 추진일정, 연구원의 업무분담 등

7. 개념설계 단계· 설계 개념 전개하여 여러 방안 중 최선책 선택· Pugh Method 응용 Pugh Method 응용

8. 매개변수 수준 설계· 설계변수 설정, 설계 값 계산· 여러 방안 평가, 해석, 자재목록, 조립도 등

9. 세부, 공차수준 설계 단계· 세부 작업도면

10 설계 평가 단계10. 설계 평가 단계· 시제품 제작하고 시험계획을 수립· 시험결과 분석

11. 설계 검토· 7 - 9 단계를 검토하여 평가

12. 평가결과에 근거한 개선· 최종 설계 보고서

*** 각 팀은 위의 9단계까지 진행한다.각 팀의 추진계획과 팀원의 업무분담도 9단계까지를 기준으로 한다.

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