1. PRODUCCIN DE UN RECURSODIDCTICOEQUIPO FORMADO POR JESSICA VIRIDIANA GARCA MARISCALglasshousejvgm@hotmail.com KARLA JIMNEZ GALNkarlajimenezgalan@hotmail.com JESS PAULINO AK KOBakekob@hotmail.com

2. EQUIDAD DE GNEROPROGRAMA INSTITUCIONAL Y SOCIALQUE BUSCA LAIGUALDADDEOPORTUNIDADES, DE TRATO Y DECONSIDERACIONES PARA LAADOLESCENTE DEL BACHILLERATO, SINTOMAR EN CUENTA SU SEXO. 3. EQUIDAD DE GNERO INSCRITOEN EL PLAN MAESTRO DEORIENTACIN EDUCATIVA, EL PROGRAMABUSCA: 1) PROMOVER EL RECONOCIMIENTO DE LAMUJERCOMOUNSER HUMANOINTEGRAL, CON VALORES, CAPACIDADES YDERECHOS PARA ACCEDER A LAS MISMASOPORTUNIDADES QUE LOS HOMBRES. 2)PROMOVERLAPARTICIPACINEQUITATIVA DE HOMBRES Y MUJERES ENTODOS LOS PROCESOS INSTITUCIONALESY SOCIALES. 4. EQUIDAD Equidad e igualdad son dos principios estrechamente relacionados, pero distintos. La equidad introduce un principio tico o de justicia en la igualdad. En definitiva, la equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos conseguir para avanzar hacia una sociedad ms justa. Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta ser una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias existentes entre personas y grupos. Y, al mismo tiempo, una sociedad donde las personas no se reconocen como iguales, tampoco podr ser justa. 5. EQUIDADIGUALDAD El Diccionario Larousse nos dice que IGUALDAD:Es la relacin entre dos cosas iguales, en donde iguales significa semejantes en naturaleza, calidad o cantidad: 6. IGUALDAD 7. EQUIDAD O JUSTICIA EN LAIGUALDAD VA HACIA LO SOCIAL en el sentido de la equidad de gnero que permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen el acceso a losderechosque tienencomo ciudadanos(as). 8. EQUIDAD la Secretara de Educacin Pblica (Subsecretara de Educacin Bsica, Subsecretara de Educacin Superior y la Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas) recibi en 2008 por primera vez un presupuesto etiquetado por parte de la H. Cmara de Diputados destinado a incorporar en la agenda educativa la perspectiva de gnero en las acciones y programas educativos con el fin de coadyuvar en la deconstruccin de estereotipos y roles sociales que perpetan la desigualdad entre hombres y mujeres, adems de visibilizar y desnaturalizar la violencia que afecta a las nias y nios desde su ms temprana edad. 9. GNERO Gnero: es el conjunto de caractersticas psicolgicas, sociales y culturales, socialmente asignadas a las personas. Estas caractersticas son histricas, se van transformando con y en el tiempo y, por tanto, son modificables. Sexo:es el conjunto de caractersticas fsicas, biolgicas y corporales con las que nacen los hombres y las mujeres, son naturales y esencialmente inmodificable. 10. EQUIDAD DE GNERONOESCONFRONTACIN NIDESPLAZAMIENTO COMO UN VALOR, EL CONCEPTO DESCRIBIRAUNAINTERRELACIN ARMONIOSA,DECRECIMIENTO Y TRASCENDENCIA MUTUOS (AkKob, 2007). Y es que por cuestiones de ndole cultural la mujeres discriminada y no se otorgan las mismasresponsabilidades, oportunidades; en fin, susderechos son minados a travs del trabajo, laeducacin o adquisicin de bienes (Anzil, 2009:http://www.econlink.com.ar/equidad-genero). 11. El siguiente es un video de una obra de teatro sobre laequidad de gnero (14/11/2011 CBT No. 2 Ocoyoacac) 12. SU CONTRAPARTE: ELMACHISMO PARA KEMPCHS (2007), el machismo O SUPREMACA del hombre ha sido elemento de control social y explotacin de las mujeres en muchas culturas. Pero los medios de comunicacin, al difundir la publicidad sexista y promover determinadas conductas, o reafirmar conceptos machistas de la sociedad, tienen un importante papel para que la equidad de gneros sea una cuestin que todava se vea lejana. 13. LA EQUIDAD DE GNERO ES LA IGUALDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO, EDUCACIN, SUELDOS Y DERECHOS, CIMENTADA EN VALORES Y ACCIONES POR ELCRECIMIENTO INTELECTUAL, CIENTFICO O CREATIVO Y NO EN LA DOMINANCIA FSICA O EXPLOTACIN DEL FSICO: CONVERTIRSE EN OBJETO DE SATISFACCIN DEL OTRO. 14. NO 15. s 16. DERECHOEL PROGRAMA BUSCA FORTALECER LASRELACIONESEQUITATIVAS ENTREHOMBRESYMUJERES,YLACONSTRUCCIN DEESPACIOSDERESPETO, TOLERANCIA, PAZ Y LIBRES DEVIOLENCIA DE GNERO.Y AUNQUE LA SECRETARA DE EDUCACINPBLICA ES LA QUE RECIENTEMENTE HAPUESTO ACENTO EN EL TEMA, EL SENTIDODE LA EQUIDAD DEGNERO SEENCUENTRA EN NUESTRA CARTA MAGNA. 17. CONSTITUCIN POLTICA EN SU ARTCULO 3. SEALA: QUELA EDUCACINTENDRQUEDESARROLLAR ARMNICAMENTE TODASLAS FACULTADES DEL SER HUMANOLUCHAR CONTRA LA IGNORANCIA Y SUSEFECTOS,LASSERVIDUMBRES, LOSFANATISMOS Y LOS PREJUICIOS SERDEMOCRTICA BUSCANDO UN SISTEMADE VIDA FUNDADO EN EL CONSTANTEMEJORAMIENTO ECONMICO, SOCIAL YCULTURAL DEL PUEBLO. Y JAMS MENCIONA NEGACIN ALGUNAHACIA LA MUJER. 18. EFECTOS SOCIALES 19. AS HOMBRES Y MUJERES PODRN LLEVAR UNA VIDA ARMONIOSA Y DE REALIZACIN MUTUAEN NUESTROS CONTEXTOS, EDUCATIVOS Y EN EL PLENO DE NUESTRO PAS. 20. BIBLIOGRAFA Ak Kob, J. P. (2007). Pensar, proyectar, construir enla cotidianidad. Primero Editores: Mxico. Kempchs, A. (2007). Equidad de gnero. Por una vidams en equilibrio. Editorial Cartn: Mxico. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOSUNIDOS MEXICANOS.CIBERGRAFAhttp://www.upepe.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=113&Itemid=90 http://www.econlink.com.ar/equidad-genero