Proposal E-school (29.10.14)

8/19/2019 Proposal E-school (29.10.14)

1/42


2/42

P a g e | i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

kerjasama dari semua pihak yang tergabung dalam konsorsium kemitraan pendidikan,

maka penyusunan proposal kerjasama antara Pemerintah, Mitra, dan Sekolah dapat

terselesaikan.

Proposal kerjasama ini dibuat berdasarkan kebutuhan perbaikan kualitas pendidikan

Indonesia yang harus beradaptasi dengan perubahan jaman. Dan untuk memberikan

pemahaman konsep yang kami canangkan berdasarkan hasil musyaarah kemitraan

pendidikan.

Dengan demikian kami mengharapakan terjalinnya suatu kerjasama yang saling

menguntukan antara pihak pemerintah, Mitra pendidikan dan pihak sekolah. !al ini tidaklain adalah untuk kemajuan pendidikan bangsa Indonesia.

"akarta, #$ %ktober &'#(

Indra )harismiadji


3/42

P a g e | ii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : IlustrasiTeknis pembiayaanprogram*produk berdasarkan +%P

dan +%S.

Lampiran 2 : orelasi antara kompetensi isi dan kompetensi dasar +ahasa

Inggris-ajib /urikulum 0asional &'#12 dengan E33is

4cademic Program Sekolah Menegah Pertama /SMP2.

Lampiran 3 5 orelasi antara kompetensi isi dan kompetensi dasar +ahasa

Inggris-ajib /urikulum 0asional &'#12 dengan E33is

4cademic Program Sekolah Menegah 4tas /SM42.

Lampiran 4 5 !asil Tes kemampuan akademis anak didik Indonesia di PIRLS,

TIMMS dan PISA.

Lampiran 5 : Program-program yang masuk kedalam kategori In6okultur

Lampiran 6 : Program-program yang masuk kedalam kategori In6ostruktur

Lampiran 7 : Program-program yang masuk kedalam kategori In6rastruktur


4/42

P a g e | iii

DAFTAR ISI

4T4 PE0740T48.............................................................................................................. i

D49T48 34MPI840............................................................................................................ii

D49T48 ISI....................................................................................................................... iii

+4+ I PE0D4!:3:40.......................................................................................................5

A. LATAR BELAKANG...................................................................................................5

B. MAKSUD DAN TUJUAN.............................................................................................7

C. RUMUSAN MASALAH...............................................................................................7

+4+ II 340D4S40 !::M D40 E+I"440......................................................................13

+4+ III S:M+E8 PEM+I4Y440 SE%34!..........................................................................16A. BOS (Biaa O!e"a#i$%a& Se'$&a).........................................................................16

1. BOS TK*SD*SMP (Nege"i + S,a#-a) 16

. BOS SMA*MA (Nege"i + S,a#-a) 17

3. BOS SMK (Nege"i + S,a#-a) 17

B. BOP (Biaa O!e"a#i$%a& Pe%/i/i'a%).....................................................................10

1. BOP SD*M Nege"i 10

. BOP SMP*MT# Nege"i 12

3. BOP SMA*MA Nege"i 12

. BOP SMK Nege"i4 Program keahlian +isnis dan Manajemen

5. BOP SMK NEGER4 P"$g"a 'ea&ia% Pa"i,i#a-a /a% #e%i 1

6. BOP SMK NEGER4 P"$g"a 'ea&ia% Te'%$&$gi*Ke#ea-a%*Pe"-a%ia%

+4+ I; 84074 E8"4....................................................................................................

A. RANGKA KERJA eSCHOOL....................................................................................

1. %8$ K9&-9".. 5

. %8$ S-"9'-9" 53. %8"a#-"9'-9" 5

B. GPS (G$:e"%e%-; Pa"-%e" a%/ SO KULTUR0

&. I09%ST8:T:8 36

3. N>RASTRUKTUR 5

B. LAPORAN DAN E?ALUAS......................................................................................57

+4+ ;I PE0:T:P............................................................................................................. 50


5/42

P a g e | i:


6/42

BAB I

PENDAHLAN

A. LATAR BELAKANG

Periode 4bad merupakan sebuah periode dimana Teknologi In6ormasi dan

omunikasi berkembang secara pesat.TI telah merambah berbagai sektor kehidupan kita

sehari-hari, dimana hampir semua aspek bentuk kegiatan manusia pada periode saat ini

menggunakan TI dengan alasan dan tujuannya masing-masing.

Perkembangan TI dapat kita lihat dari bagaimana TI melakukan penetrasi pada

keseharian kita /e3i6esytle2, kemudian berlanjut pada skala perekonomian /e+usiness2, danterakhir atau baru-baru ini mulai digiatkan pada tingkat pengelolaan pemerintahan

/e7oToard Learning Societies and The Gloal !hallenges for Learning "ith I!T# +y +ernie

Trilling5

“ 7 C (Seven C) 21st Century Skills”

#. )ritical Thinking and Doing /+er6ikir ritis dan mampu Memecahkan Masalah2

&. )reati


7/42

P a g e | 6

@. )omputing /Menguasai Teknologi dan perkembangannya2

A. )areer and 3earning Sel6-8eliance

/Mandiri dan mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri2

Pemerintah sendiri telah melakukan berbagai program dan pengembangan dalamdunia pendidikan dengan dikembangkannya kurikulum TSP menjadi urikulum 0asional&'#1 atau biasa kita sebut #1. Tentu saja program-program yang dibuat serta kurikulumyang dikembangkan tersebut, selain didasarkan pada penyesuaian =aman juga bertolakdari Delapan Standar 0asional Pendidikan /B S0P2 yang tercantum dalam :: Sisdiknaskita, sehingga dalam proses penyesuaiannya, kita tidak kehilangan jati diri.

Sebagaimana tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan ebudayaan8epublik Indonesia 0o @? Tahun &'#1 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar danMenengah yakni menggunakan prinsip pembelajaran dengan menggunakan pendekatan5

#. dari pesertadidik diberi tahu menuju pesertadidik mencari tahuC&. dari guru sebagai satu-satunya sumber belajarmenjadi belajar berbasis aneka

sumberbelajarC

1. dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatanilmiahC


8/42

P a g e | 7

(. dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasiskompetensiC?. dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpaduC@. daripembelajaran yang menekankan jaaban tunggal menuju pembelajaran dengan

jaaban yang kebenarannya multi dimensiC

A. daripembelajaran


9/42

P a g e | 0

C. RUMUSAN MASALAH

1" P#nin$%a&an 'ana p#n'i'i%an (an$ )#*+m )#rim)a, pa'a p#nin$%a&an

m+&+ p#n'i'i%an ,#-ara %#,#*+r+.an

Seiring bergulirnya program pemerintah 4"48 $ tahun yang juga mungkin berubah

menjadi 4"48 #& tahun pada era kepemimpinan "oko idodo -"usu6 alla ini, tentunya

mempengaruhi konsep pembiayaan di sekolah dimana biaya sekolah menjadi gratis dan

mengubah ajah pengambil kebijakan disekolah dan adah komite disekolah yang

arahnya tidak lagi bersi6at kuantitati6 namun lebih kearah kualitati6.

Dengan demikian sekolah diharapkan mampu menggunakan dan mengoptimalkan

biaya yang diberikan oleh pemerintah sepenuhnya untuk meningkatkan mutu pendidikan,

sehingga 6akta seputar pendidikan dimana kualitas pendidikan berbanding terbalik dengan

meningkatnya anggaran pendidikan tidak lagi menjadi momok yang mengerikan baik bagi

pemerintah pusat maupun pemerintah daerah5


10/42

P a g e | 2

+erbicara mengenai pembiayaan, DI "akarta sebagai ibukota 0egara telah

mengaali pembebasan biaya pendidikan ajib belajar #& tahun sejak "uli &'#& hingga

saat ini. Tentunya perubahan kebijakan pembiayaan disekolah, dari pembiayaan model

komite sampai murni pembiayaan pemerintah, meajibkan para pengambil kebijakan di

sekolah untuk beradaptasi secara cepat dan tepat terhadap perubahan pola pembiayaanyang diatur dalam Peraturan 7ubernur dan etetapan 7ubernur DI "akarta Tahun &'#&,

&'#1 dan &'#( mengenai dana +%P.0amun kemampuan beradaptasi para pengambil

kebijakan di sekolah, dalam hal ini epala Sekolah, dirasa belum mampu menjaab

permasalahan Peningkatan ualitas Pendidikan di sekolah DI "akarta seiring

meningkatnya Dana pendidikan /Dana +%P2.

+erikut ini merupakan komparasi jumlah penerimaan dana pendidikan pada saat

menganut sistem komite dan penerimaan dana pendidikan saat ini yang murni berasal dari

pemerintah sebagaimana bagan dibaah ini5

!"#$%$S& '"$* #++%&"$$ -$$ S+!$*


11/42

P a g e | 1

Dari tabel diatas maka dapat disimpulkan baha terjadi peningkatan dana

pendidikan ketika pola 4"48 #& Tahun atau sekolah gratis sampai tingkat menengah

yang sepenuhnya dibiayai oleh pemerintah daerah maupun pusat.

Menurut laporan Education public ependiture re


12/42

P a g e | 11

%$.$$ #+3+$%$ %.& S+!$*

ENISSEK0LAH

MLAHSISA

DANAB0S

DANA B0P T0TALBIAARTIN

PR0SENTASE

SM4 0E7E8IDE0740

":M34! SIS4E)I3

@&? @&?,''',''

'1,''',''',''

'1,@&?,''',''

'&,#B(,$($,@&

?68

SM4 0E7E8IDE0740

":M34! SIS4+ES48

B&? B&?,''',''

'1,$@',''',''

'(,AB?,''',''

'1,&,11$,$1

1678

SM4 0E7E8IEF-8S+I

A$1 A$1,''',''

'1,B'@,('',''

'(,?$$,('',''

'1,#$B,($?,AB

B78

84T4-84T4 A(B A(A,@@@,@@

A1,?BB,B'',''

'(,11@,(@@,@@

A&,B@?,&@#,AB

&668

+erdasarkan Tabel diatas, dapat disimpulkan baha penggunaan dana pendidikan di

sekolah hanya berkisar pada @'G - A'G dari total keseluruhan pengeluaran merupakan

pengeluaran yang bersi6at rutin melalui egiatan atau Program 8utin sekolah. Sedangkan

sisanya, atau sekitar 1'G dari total dana pendidikan di sekolah digunakan untuk

pengembangan sekolah yang bersi6at 0on 8utin.

#+3+$%$ %.& S+!$* (e/iatan 4 #ro/ram %utin Sekolah)

N0 NAMA KEGIATAN PR0GRAM RTIN SEK0LAH

# +elanja makanan dan minuman

& !onorarium Pegaai !onorer*Tidak Tetap

1 +iaya )etakan umum dan 6otokopi

( +iaya Dekorasi, Dokumentasi dan Publikasi

? +iaya pemeliharaan gedung

@ +iaya pemeliharaan lapangan

A +iaya pemeliharaan Taman

B +iaya pemeliharaan tempat ibadah

$ +iaya Perjalanan dinas

#' +iaya T43I /Telepon, 4ir, 3istrik dan Internet2

## egiatan hari besar nasional dan hari besar keagamaan

#& egiatan eagamaan

#1 egiatan pembuatan, Pencetakan dan pembagian 8apor

#( egiatan Pengolahan Data Dasar Sisa S0MPT0 :ndangan

#? egiatan Penulisan dan Pembagian Ija=ah

#@ egiatan Penyusunan Perangkat Penilaian


13/42

P a g e | 1

#A egiatan persiapan H pelaksanaan Training Moti


14/42

P a g e | 13

3" P/*a K#r9a Sama Da#ra. S MBS ;Mana9#m#n B#r)a,i, S#%/*a.<

Dalam Peraturan 7ubernur DI "akarta 0o. && tahun &'#& tentang Pola erja Sama

Daerah, pada bab ;III pasal &( tentang larangan, dinyatakan bahasanya epala Sekolah

tidak diperkenankan untuk melakukan segala bentuk perjanjian kerja sama dengan pihak

lain tanpa sei=in epala Dinas Pendidikan DI "akarta setelah mendapatkan kuasa dari

7ubernur DI "akarta.


15/42

P a g e | 1

Tentunya epala Sekolah sebagai pucuk pimpinan di sekolah haruslah tunduk

terhadap Peraturan tersebut, namun di sisi lain selain sebagai pucuk pimpinan, kepala

sekolah juga haruslah merupakan EducatorC 9acilitatorC Moti


16/42

P a g e | 15

BAB II

LANDASAN HKM DAN KEBIAKAN

Dalam mengimplementasikan konsep eSchool, 7PS dalam kolaborasinya tetap

merujuk dan berpedoman pada kaidah kaidah hukum dan kebijakan seputar pendidikan,

sebagai berikut5

#. Pasal &', Pasal , Pasal &B ) ayat /#2, Pasal 1#, dan Pasal 1& :ndang-:ndang

Dasar 0egara 8epublik Indonesia Tahun #$(?C

&. :ndang-:ndang 0omor &' Tahun &''1 tentang Sistem Pendidikan 0asionalC

1. :ndang-undang 8epublik Indonesia 0omor &1 Tahun &'#1 tentang 4nggaran

Pendapatan dan +elanja 0egara Tahun 4nggaran &'#(C

(. Peraturan Pemerintah 0omor #$ Tahun &''? tentang Standar 0asional PendidikanC

?. Peraturan Pemerintah 0omor #A Tahun &'#' tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan PendidikanC

@. Peraturan Pemerintah 0omor (B Tahun &''B tentang Pendanaan PendidikanC

A. Peraturan Presiden 8epublik Indonesia 0omor ? Tahun &'#' tentang 8encana

Pembangunan "angka Menengah 0asional /8P"M02 Tahun &'#'-&'#(C Peraturan

Menteri euangan 8epublik Indonesia 0o. B#*PM.'?*&'#& tentang +elanja

+antuan Sosial pada ementerian*3embagaC

B. Peraturan Menteri Pendidikan 0asional 8epublik Indonesia 0omor (( Tahun &'#'

tentang Perubahan 4tas Permendiknas 0omor & Tahun &'#' tentang 8encana

Strategis ementerian Pendidikan 0asional Tahun &'#'-&'#(C

$. Peraturan Menteri Pendidikan 0asional 0omor @$ Tahun &''$ tentang Standar

+iaya %perasi 0onpersonalia Tahun &''$ :ntuk Sekolah Dasar*Madrasah

Tsanaiyah /SMP*MTs2, Sekolah Menengah 4tas*Madrasah 4liyah /SM4*M42,

Sekolah Menengah ejuruan /SM2, Sekolah Dasar 3uar +iasa /SD3+2, Sekolah

Menengah Pertama 3uar +iasa /SMP3+2, dan Sekolah Menengah 4tas 3uar+iasa/SM43+2C


17/42

P a g e | 16

#'. Peraturan Direktur "enderal Pendidikan Menengah 0omor A'#*D*EP*P*&'#(

tentang Pedoman Pelaksanaan +antuan Sosial di 3ingkungan Ditjen Pendidikan

Menengah Tahun 4nggaran &'#(C

##. Peraturan Presiden 0omor ?( Tahun &'#' tentang Pengadaan +arang*"asa

Pemerintah sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan

Presiden 0omor A' Tahun &'#&C

#&. Peraturan Daerah 0omor B Tahun &''@ tentang Sistem PendidikanC

#1. Peraturan Daerah 0omor ? Tahun &''A tentang Pokok-Pokok Pengelolaan

euangan DaerahC

#(. Peraturan Daerah 0omor #' Tahun &''B tentang %rganisasi Perangkat DaerahC

#?. Peraturan Daerah 0omor 1 Tahun &'#( tentang 4nggaran Pendapatan dan +elanja

Daerah Tahun 4nggaran &'#(C

#@. Peraturan 7ubernur 0omor B& Tahun &''B tentang Pembentukan Panitia, Tim atau

elompok erja dan +esarnya !onorarium +eban 4nggaran Pendapatan dan

+elanja Daerah di 3ingkungan Pemerintah Pro


18/42

P a g e | 17

&@. Peraturan 7ubernur 0omor &( Tahun &'#& tentang Petunjuk Teknis Penyusunan

Standar %perasional ProsedurC

&A. Peraturan 7ubernur 0omor #(& Tahun &'#1 tentang Sistem dan Prosedur

Pengelolaan euangan DaerahC

&B. Peraturan 7ubernur 0omor 1 Tahun &'#( tentang +iaya %perasional Pendidikan

Sekolah*Madrasah 0egeriC

&$. Peraturan Pemerintah 0omor $' Tahun &'#' tentang Penyusunan 8encana erja

Dan 4nggaran ementerian 0egara*3embaga /3embaran 0egara 8epublik

Indonesia Tahun &'#( 0omor I?&, Tambahan 3embaran 0egara 8epublik Indonesia

0omor ?#AB2C

1'. Peraturan Menteri euangan 0omor A#*PM.'&*&'#1 tentang Pedoman Standar

+iaya, Standar Struktur +iaya, Dan Indeksasi Dalam Penyusunan 8encana erjaDan 4nggaran ementerian 0egara* 3embagaC

1#. Standar biaya keluaran 0o. #11*PM.'&*&'#? Tahun anggaran &'#?.


19/42

P a g e | 10

BAB IIISMBER PEMBIAAAN SEK0LAH

A.BOS (Biaya Operasional Sekolah

+%S Merupakan program pemerintah berupa pemberian dana langsung ke

sekolah baik negeri maupun sasta untuk membantu biaya operasional sekolah

nonpersonalia.+esar dana bantuan yang diterima sekolah berdasarkan jumlah sisa

masing-masing sekolah dikalikan satuan biaya /unit cost2 bantuan yang dibedakanberdasarkan le


20/42

P a g e | 12

2. BOS SMA/MA (Negeri & Swasta)

Sebesar Rp. 1.000.000, per siswa per ta!"#

0% %MP%0E0 PEM+I4Y440

# Pengadaan buku kurikulum &'#1

& Pengadaan buku teks pelajaran

1 Pengadaan alat tulis sekolah

( Penyelenggaraan e


21/42

P a g e |

#& Penyusunan dan pelaporan

#1 Mendukung implementasi kurikulum &'#1

B. BO! (Biaya Operasional !en"i"ikan 4lokasi dana yang diberikan oleh pemerintah daerah kepada sekolah atau madrasah

untuk menjamin kelancaran operasional sekolah dalam rangka peningkatan mutu sekolah.

+esar dana bantuan yang diterima sekolah berdasarkan jumlah sisa masing-masing

sekolah dikalikan satuan biaya /unit cost2 bantuan yang dibedakan berdasarkan le


22/42

P a g e | 1

2. BOP SMP/MTs Negeri

N$ K$/e Re'e%i%g U"aia% Be#a"a%

1 ?.&.&.'#.'# Be&a%@a A&a- T9&i# Ka%-$"

R!

. 11..

?.&.&.'#.#B Be&a%@a Baa% Pe"agaR!

.16.5.

3 ?.&.&.'@.'#.''# Be&a%@a Ce-a'a% U9R!

.11..

?.&.&.'@.'&.''& Be&a%@a >$-$'$!i

R!

.5.5.

5 ?.&.&.##.'& Be&a%@a Ma'a%a% /a% Mi%9a% Ra!a-R!

.11..

6 ?.&.&.#A.'1.''& Biaa Ua%g Sa'9*T"a%#!$"R!

.7.5.

7 ?.&.&.&'.&@.''$Be&a%@a Pee&ia"aa% Sa"a%a Pe%/i/i'a%

/a% Pe&a-ia%

R!

.7.5.

J9&aR!

.11..

$. BOP SMA/MA Negeri

0%

%DE

8EE0I07 :84I40 +ES4840

# 5..1.1.1 !onorarium Panitia Pelaksana kegiatan R!. 0..

& ?.&.#.'#.'(!onorarium Seminar* Sosialisasi*

+imbinganTeknis8p. (.'''.-

1 ?.&.#.'&.'#!onorarium

Tenaga4hli*Instruktur*0arasumber 8p. (.'''.-

( ?.&.#.'&.'& !onorarium Pegaai!onorer*TidakTetap 8p. B'.'''.-

? ?.&.#.'@.'# :ang Perjalanan egiatan Dalam ota 8p. (.'''.-


23/42

P a g e |

@ ?.&.&.'#.#' +elanja4lat3aboratorium 8p. B.'''.-

A ?.&.&.'#.#@+elanja Dokumentasi, Dekorasi dan

Publikasi8p. (.'''.-

B ?.&.&.'#.'# +elanja 4lat Tulis antor 8p. @B.'''.-

$ ?.&.&.'#.'1 +elanja 4lat 3istrik dan Elektronik 8p. (.'''.-

#' ?.&.&.'#.'?+elanja 4lat-4lat ebersihan dan +ahan

Pembersih8p. B.'''.-

## ?.&.&.'#.## +elanja 4lat 8umah Tangga antor 8p. (.'''.-

#& ?.&.&.'#.#B +elanja +ahan Peraga 8p. #@.'''.-

#1 ?.&.&.'@.'#.''# +elanja)etakan:mum 8p. (.'''.-

#( ?.&.&.'@.'#.''& +elanja 9otokopi 8p. (.'''.-

#? ?.&.&.##.'# +elanja Makanan dan Minuman !arianPegaai

8p. #@.'''.-

#@ ?.&.&.##.'& +elanja Makanan dan Minuman 8apat 8p. B.'''.-

#A ?.&.&.&'.&&.''$+elanja Pemeliharaan 4lat

Peraga*3aboratorium8p. #@.'''.-

#B ?.&.&.&'.&@.''$+elanja Pemeliharaan Sarana Pendidikan

dan Pelatihan8p. #''.'''.-

"umlah 8p. (''.'''.-

. BOP SMK Negeri'Pr/$ram %#a.*ian Bi,ni, 'an Mana9#m#n

0

%

%DE

8EE0I07:84I40 +ES4840


& ?.&.#.'#.'(!onorarium Seminar* Sosialisasi*

+imbinganTeknis8p. (.'''.-

1 ?.&.#.'&.'# !onorariumTenaga4hli*Instruktur*0arasumber

8p. (.'''.-

( ?.&.#.'&.'& !onorarium Pegaai!onorer*TidakTetap 8p. B'.'''.-

? ?.&.#.'@.'# :ang Perjalanan egiatan Dalam ota 8p. (.'''.-

@ ?.&.&.'#.#' +elanja4lat3aboratorium 8p. B.'''.-


Publikasi8p. (.'''.-

B ?.&.&.'#.'# +elanja 4lat Tulis antor 8p. @B.'''.-

$ ?.&.&.'#.'1 +elanja 4lat 3istrik dan Elektronik 8p. (.'''.-


24/42

P a g e | 3


Pembersih8p. B.'''.-

## ?.&.&.'#.## +elanja 4lat 8umah Tangga antor 8p. (.'''.-

#& ?.&.&.'#.#B +elanja +ahan Peraga 8p. #@.'''.-

#1 ?.&.&.'@.'#.''# +elanja)etakan:mum 8p. (.'''.-

#( ?.&.&.'@.'#.''& +elanja 9otokopi 8p. (.'''.-

#? ?.&.&.##.'#+elanja Makanan dan Minuman !arian

Pegaai8p. #@.'''.-

#@ ?.&.&.##.'& +elanja Makanan dan Minuman 8apat 8p. B.'''.-


Peraga*3aboratorium8p. #@.'''.-

#B ?.&.&.&'.&@.''$Be&a%@a Pee&ia"aa% Sa"a%a Pe%/i/i'a%

/a% Pe&a-ia% 8p. #''.'''.-

"umlah 8p. (''.'''.-

. BOP SMK N*R%' Pr+gra -ea!ia# Pariwisata a#

se#i

0%%DE

8EE0I07:84I40 +ES4840


& ?.&.#.'#.'(!onorarium

Seminar*Sosialisasi*+imbinganTeknis8p. ?.'''.-

1 ?.&.#.'&.'#!onorarium

Tenaga4hli*Instruktur*0arasumber 8p. ?.'''.-

( ?.&.#.'&.'& !onorarium Pegaai!onorer*TidakTetap 8p. B?.'''.-

? ?.&.#.'@.'# :ang Perjalanan egiatan Dalam ota 8p. #?.'''.-

@ ?.&.&.'#.#' +elanja4lat3aboratorium 8p. #'.'''.-

A ?.&.&.'#.#@ +elanja Dokumentasi, Dekorasi dan Publikasi 8p. ?.'''.-

B ?.&.&.'#.'# +elanja 4lat Tulis antor 8p. (?.'''.-

$ ?.&.&.'#.'1 +elanja 4lat 3istrik dan Elektronik 8p. ?.'''.-


Pembersih8p. #'.'''.-

## ?.&.&.'#.## +elanja 4lat 8umah Tangga antor 8p. ?.'''.-

#& ?.&.&.'#.#B +elanja +ahan Peraga 8p. A'.'''.-

#1 ?.&.&.'@.'#.' +elanja)etakan:mum 8p. ?.'''.-


25/42

P a g e |

'#

#(?.&.&.'@.'#.'

'&+elanja9otokopi 8p. ?.'''.-

#? ?.&.&.##.'#

+elanja Makanan dan Minuman !arian

Pegaai 8p. &'.'''.-

#@ ?.&.&.##.'& +elanja Makanan dan Minuman 8apat 8p. #'.'''.-

#A?.&.&.&'.&&.'

'$

+elanja Pemeliharaan 4lat

Peraga*3aboratorium8p. 1'.'''.-

#B?.&.&.&'.&@.'

'$

Be&a%@a Pee&ia"aa% Sa"a%a Pe%/i/i'a%

/a% Pe&a-ia%8p. #&?.'''.-

"umlah 8p. ?''.'''.-

. BOP SMK N*R%' Pr+gra -ea!ia#

Te-#++gi/Kese!ata#/Perta#ia#

0% %DE 8EE0I07 :84I40 +ES4840


& ?.&.#.'#.'(!onorarium

Seminar*Sosialisasi*+imbinganTeknis

8p

.?.'''.-

1 ?.&.#.'&.'#

!onorarium

Tenaga4hli*Instruktur*0arasumber

8p

. ?.'''.-

( ?.&.#.'&.'& !onorarium Pegaai!onorer*TidakTetap8p

.B?.'''.-

? ?.&.#.'@.'# :ang Perjalanan egiatan Dalam ota8p

.#?.'''.-

@ ?.&.&.'#.#' +elanja4lat3aboratorium8p

.#'.'''.-


Publikasi

8p

.?.'''.-

B ?.&.&.'#.'# +elanja 4lat Tulis antor 8p

.(?.'''.-

$ ?.&.&.'#.'1 +elanja 4lat 3istrik dan Elektronik8p

.?.'''.-


Pembersih

8p

.#'.'''.-

## ?.&.&.'#.## +elanja 4lat 8umah Tangga antor 8p

.

?.'''.-


26/42

P a g e | 5

#& ?.&.&.'#.#B +elanja +ahan Peraga8p

.A'.'''.-

#1 ?.&.&.'@.'#.''# +elanja)etakan:mum8p

.?.'''.-

#( ?.&.&.'@.'#.''& +elanja9otokopi8p

.?.'''.-

#? ?.&.&.##.'#+elanja Makanan dan Minuman !arian

Pegaai

8p

.&'.'''.-

#@ ?.&.&.##.'& +elanja Makanan dan Minuman 8apat8p

.#'.'''.-


Peraga*3aboratorium

8p

.1'.'''.-

#B ?.&.&.&'.&@.''$ Be&a%@a Pee&ia"aa% Sa"a%a Pe%/i/i'a%/a% Pe&a-ia%

8p.

#&?.'''.-

"umlah8p

.?''.'''.-

BAB I

RANGKA KERA

A.RANGKA KERJA e#S$HOOL

eSchool sebagai salah satu solusi yang diberikan oleh 7PS /7o


27/42

P a g e | 6

Elemen rangka kerja yang diyakini mampu menciptakan sisa yang memiliki

kompetensi keahlian atau ketrampilan abad tersebut terdiri dari 1 Elemen, sebagaimana

bagan dibaah ini5

1. %#+K"t"r

Elemen pertama yakni In6o ultur, suatu proses atau konsep peningkatan kualitas

pembelajaran melalui in6ormasi-in6ormasi baru yang jauh lebih baik dan terkini sesuai

dengan kebutuhan =aman. Proses atau konsep ini membutuhkan sebuah pemahaman dan

pengulangan secara terus menerus, sehingga terjadi suatu pembiasaan.

2. %#+ Str"-t"r

Elemen kedua adalah In6o Struktur, yang merupakan kondisi atas sistem operasional

yang mampu mengelola sebuah in6ormasi ataupun lebih ke berbagai sistem lainnya,

bagaimana in6ormasi ataupun ilmu pengetahuan dapat tersampaikan dengan lebih baik,

tersusun, terintegrasi dan sistematis mulai dari cara mendapatkan in6ormasi, mengolah

in6ormasi, hingga menyampaikan in6ormasi tersebut dalam bentuk lain yang diinginkan.


28/42

P a g e | 7

$. %#rastr"-t"r

Elemen terakhir dalam rangka kerja eSchool adalah In6ra Struktur.Secara de6inisi

In6ra struktur merupakan 9asilitas atau perangkat yang dibutuhkan agar sistem operasional

dapat berjalan dengan lancar.perangkat keras * hardare adalah jaringan atau perangkat

6isik yang relati6 besar untuk mendukung sistem dan bersi6at 6ungsional, sedangkanperangkat lunak adalah Institusi atau lembaga yang berperan dalam menjalankan 6ungsi

tersebut.

eterpaduan dari ketiga elemen tersebut diatas tidak bisa dipisahkan satu sama

lainnya, dan dibutuhkan suatu komitmen yang kuat dari pemangku kebijakan dan tenaga

pendidik di lapangan sendiri sebagai bagian dari 7PS /7o


29/42

P a g e | 0

+eragam perusahaan pendidikan terkemuka, baik skala nasional maupun

internasional yang tergabung dalam adah onsorsium kemitraan pendidikan, diantaranya5

#. Microso6t&. 7oogle

1. 4pple

(. Samsung

?. 4cer

@. 9aronics

A. Educare

B. Pearson


30/42

P a g e | 2

$. Tech

#'. Eduspec Indonesia

##. Pesona Edu

#&. P)&(

#1. ISTE /Intenational Society 6or Technology in Education2

#(. I)arnegie

onsorsium kemitraan pendidikan ini hadir dengan menyediakan banyak pilihan

seputar In6o ultur, In6o Struktur dan In6ra Struktur sebagaimana tersebut pada bagan

diatas, yang penjelasan detailnya akan dibahas di bab berikutnya.


31/42

P a g e | 3

BAB

IMPLEMENTASI

A. MEKAN*SME !ELAKSANAAN !ROGRAM DAN !OLA

!EMB*A+AAN

1" Sa,aran #?S-.//*

onsep e-School dapat diterapkan oleh seluruh jenjang pendidikan mulai dari

Sekolah Dasar sampai Sekolah Tingkat Menengah, 0egeri maupun Sasta. Dalam

pelaksanaannya nanti disesuaikan dengan kondisi dari ilayah masing-masing baik

Propinsi, ota maupun abupaten berdasarkan rele


32/42

P a g e | 31

Pejabat Pengambil eputusan /PP2 merupakan salah satu pejabat

pengelola keuangan di satuan kerja yang peranannya sangat krusial. Dalam siklus

anggaran /budget cycle2 akan selalu dijumpai peran serta dari PP ini di setiap

tahapannya, baik dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, pengaasan maupun

pertanggungjaaban anggaran. +erdasarkan Perpres 8I 0omor A' tahun &'#&tentang Perubahan edua atas Perpres 0omor ?( tahun &'#' tentang Pengadaan

+arang dan "asa Pemerintah, yang disebut PP adalah pejabat yang bertanggung

jaab atas pelaksanaan Pengadaan +arang*"asa. Sedangkan berdasarkan

Peraturan Pemerintah nomor (? tahun &'#1 tentang Tata )ara Pelaksanaan

4nggaran Pendapatan dan +elanja 0egara, PP adalah pejabat yang diberi

keenangan oleh P4*P4 untuk mengambil keputusan dan*atau melakukan

tindakan yang dapat mengakibatkan pengeluaran anggaran belanja 0egara.

+erdasarkan pengertian tersebut, maka PP adalah pejabat yang berenang

untuk mengambil keputusan dan tindakan yang berakibat pada pengeluarananggaran dan bertanggung jaab atas pelaksanaan pengadaan barang *jasa. "ika

kita melihat mekanisme pencairan anggaran belanja negara, maka peran PP ada

pada mekanisme uang persediaan dan mekanisme langsung /3S2. Pada mekanisme

:P, PP berenang untuk mengambil tindakan yang berakibat pada pengeluaran,

sedangkan pada mekanisme 3S , PP bertanggung jaab atas pelaksanaan

pengadaan.

+erdasarkan Perpres A' tahun &'#&, PP memiliki tugas pokok dan

keenangan sebagai berikut5

a. Menetapkan rencana pelaksanaan Pengadaan +arang*"asa yang meliputi

spesi6ikasi teknis +arang*"asa, !arga Perkiraan Sendiri /!PS2 dan rancangan

ontrak.

b. Menerbitkan Surat Penunjukan Penyedia +arang* "asa.

c. Menyetujui bukti pembelian atau menandatangani uitansi*Surat Perintah

erja /SP2*surat perjanjian.

d. Melaksanakan ontrak dengan Penyedia +arang* "asa.

e. Mengendalikan pelaksanaan ontrak.

6. Melaporkan pelaksanaan* penyelesaian Pengadaan +arang*"asa kepada

P4*P4.

g. Menyerahkan hasil pekerjaan Pengadaan +arang* "asa kepada P4*P4

dengan +erita 4cara Penyerahan.

h. Melaporkan kemajuan pekerjaan termasuk penyerapan anggaran dan

hambatan pelaksanaan pekerjaan kepada P4*P4 setiap triulan.


33/42

P a g e | 3

i. Menyimpan dan menjaga keutuhan seluruh dokumen pelaksanaan

Pengadaan +arang*"asa.

Selain itu, dalam hal diperlukan, PP dapat5

a. Mengusulkan kepada P4*P4 perubahan paket pekerjaan, perubahan jadal

kegiatan pengadaan

b. Menetapkan tim pendukung

c. Menetapkan tim atau tenaga ahli pemberi penjelasan teknis untuk membantu

pelaksanaan tugas :3P

d. Menetapkan besaran :ang Muka yang akan dibayarkan kepada Penyedia

+arang*"asa.

Sedangkan berdasarkan PM #$' pasal #1 dinyatakan baha dalam rangka

melakukan tindakan yang dapat mengakibatkan pengeluaran anggaran belanja negara,

PP memiliki tugas dan eenang5

a. Menyusunrencanapelaksanaanegiatandanrencanapencairandana

b. MenerbitkanSuratPenunjukanPenyedia+arang*"asa

c. Membuat, menandatangani dan melaksanakan perjanjian dengan Penyedia

+arang*"asad. Melaksanakanegiatansakelola

e. Memberitahukan kepada uasa +:0 atas perjanjian yang dilakukannya

6. Mengendalikan pelaksanaan perikatan

g. Menguji dan menandatangani surat bukti mengenai hak tagih kepada negara

h. Membuat dan menandatangani SPP atau dokumen lain yang dipersamakan

dengan SPP

i. Melaporkan pelaksanaan*penyelesaian egiatan kepada P4 j. Menyerahkan hasil pekerjaan pelaksanaan egiatan kepada P4 dengan

+erita 4cara Penyerahan

k. Menyimpan dan menjaga keutuhan seluruh dokumen pelaksanaan egiatan

l. Melaksanakan tugas dan eenang lainnya yang berkaitan dengan tindakan

yang mengakibatkan pengeluaran anggaran belanja 0egara sesuai ketentuan

peraturan perundang-undangan.

Dari dua peraturan tersebut diatas, masing-masing memiliki penekanan yang

berbeda. Perpres A' tahun &'#& menekankan pada pengadaan barang dan jasa,sementara PM #$' tahun &'#& menekankan pada pelaksanaan anggaran. %leh karena


34/42

P a g e | 33

itu, dalam pelaksanaan di lapangan, peran PP meliputi kedua hal tersebut yaitu dalam

proses pengadaan barang jasa dan terlibat dalam mekanisme pencairan dalam

pelaksanaan anggaran.

K#$ia&an p#n$a'aan )aran$ 'an 9a,a

Dalam hal ini, PP berperan dalam penyusunan rencana pelaksanaan kegiatan dan

rencana penarikan dana.

!al yang harus dilakukan adalah 5

a. Melaksanakan kegiatan pengadaan barang dan jasa. !al ini dimulai dari menyusun

!PS, spesi6ikasi barang*jasa. egiatan ini dilakukan sebelum tahun anggaran

berjalan untuk kegiatan yang akan dilaksanakan di aal tahun, sehingga pengadaan

tersebut dapat dilaksanakan tepat aktu. :ntuk pengadaan yang dilaksanan di

tengah-tengah tahun anggaran, maka proses penyusunan !PS dan spesi6ikasi

barang*jasa dapat dilakukan sejalan dengan pelaksanaan pengadaan. 0amun,

harus dipertimbangkan jangka aktu pelaksanannya, sehingga PP tidak sampai

kelebihan beban pekerjaan dalam melaksanakan tugasnya.

b. Menyusun jadal aktu pelaksanaan kegiatan

PP meyusun semua rencana kegiatan selama satu tahun. +erikutnya

bersama P4 menetapkan kegiatan mana yang akan dilaksanan aal dan jadal

kegiatan-kegiatan berikutnya. Penetapan ini menyesuaikan dengan rencana

strategis dan tupoksi satuan kerja yang bersangkutan. Termauk dalam hal ini adalah

menetapkan tanggal pelaksanaan kegiatan secara detil. arena hal ini akan

berhubungan dengan kebutuhan dananya. "adal pelaksanaan kegiatan tersebut

dituangkan dalam bentuk action plan.

c. Menyusun rencana penarikan dana

+erdasarkan jadal pelaksanaan kegiatan , maka disusunlah rencana

penarikan dana. +erapa besar dana yang diperlukan dan kapan aktu pelaksanaan

kegiatan tersebut. !al ini berhubungan dengan aplikasi penarikan dana dari PP0.

Sehingga hal ini memudahkan bagi otoritas perbendaharaan untuk

memperhitungkan kebutuhan dana dari satker.

d. Dalam masa persiapan pengadaan barang dan jasa, PP memonitor semua

tahapan yang dilakuan oleh :3P* pejabat pengadaan. "ika dijumpai hal-hal yang


35/42

P a g e | 3

berkembang diluar yang sudah direncanakan, maka diperlukan koordinasi intensi6

antara pejabat pengadaan*:3P, PP dan P4.

e. Setelah proses e


36/42

P a g e | 35

$. "aminan yang dikeluarkan oleh bank atau lembaga keuangan lainnya

sebagaimana dipersyaratkan dalam peraturan perundang-undangan

mengenai pengadaan barang*jasa pemerintah

#'. Dokumen lain yang dipersyaratkan khususnya untuk perjanjian*kontrak yangdananya sebagian atau seluruhnya bersumber dari pinjaman atau hibah

dalam*luar negeri sebagaimana dipersyaratkan dalam naskah perjanjian

pinjaman atau hibah dalam*luar negeri bersangkutan.

K#$ia&an (an$ ,ia&n(a R+&in

:ntuk melaksanakan kegiatan sehari-hari perkantoran, diperlukan :ang Persedian,yaitu uang muka kerja dengan jumlah tertentu yang diberikan kepada bendahara

pengeluaran untuk pengeluran operasional sehari-hari perkantoran yang tidak dapat

dibayarkan melalui mekanisme langsung. Dalam mengelola uang persediaan ini, diperlukan

peran seorang bendahara pengeluaran. 0amun peran ini tidak lepas dari tanggungjaab

PP.

Dalam kaitannya dengan kegiatan rutin, peran PP adalah5

a. Menyusun perhitungan kebutuhan :P*T:P sebagai dasar pembuatan SPP-:P*T:P.

PP merupakan pejabat yang harus mengetahui kebutuhan

pendanaan kantor. Maka pada aal tahun anggaran, untuk memenuhi

kebutuhan sehari-hari perkantoran, PP menyusun perhitungan kebutuhan

:P tersebut, untuk kemudian nantinya :P itu dikelola oleh bendahara

pengeluaran. "umlah :P ini berbeda setiap satker tergantung dari nilai

DIP4nya dan kebutuhan riil kantor itu untuk keperluan satu bulan. PP harus

menghitung secara detil, sehingga kebutuhan :P tidak mengalami

kekurangan atau kelebihan dalam jumlah yang relati6 besar.

b. Mengusulkan re


37/42

P a g e | 36

c. Membuat Surat Perintah +ayar yang ditujukan kepada bendahara

pengeluaran untuk membayarkan sejumlah uang tertentu atas beban akun

dalam DIP4 disertai dengan kuitansi atau bukti pembelian. Peran membuat

SP+y ini merupakan hal yang baru, sehingga menambah tugas PP. 0amun

karena aturan telah menetapkannya, maka tetap harus dibuat. SP+y ini

ber6ungsi sebagai alat kontrol bagi bendahara pengeluaran untuk

mengeluarkan uang. Sehingga ada check and balance dalam mekanisme

pembayaran oleh bendahara pengeluaran.

3" P#r#n-anaan ,#%/*a. m#n+9+ #?S-.//*

onsep e-School merupakan sebuah proses trans6ormasi sekolah

kon


38/42

P a g e | 37

ETAK BIR #?SH00L

SASARANTAHN

1 2 3 4 5 6 7 =INFRA STRKTR

#. Interneta. Internet )onnecti


39/42

P a g e | 30

- 4pple i+ook Store

- 4pple iTunes :

d. 7oogle 4pps 9or Education

e. 7oogle )lassroom

e. Microso6t 1@?

6. MS %66ice

+lue Print e-School pada umumnya haruslah dimulai dengan

pengembangan dan pembenahan in6ra struktur dilanjutkan dengan pelatihan cara

penggunaannya, kemudian dilanjutkan dengan pengembangan model pembelajaran

dan pelatihan guru baik pelatihan secara pro6essional maupun kompetensinya. Dan

untuk selanjutnya pengembangan pada bidang-bidang lainnya.

4" P/*a p#m)ia(aan

husus mengenai pembiayaan program e-School tetaplah merujuk pada

konsep pembiayaan pemerintah, artinya semua bentuk pengadaan barang dan jasa

adalah menggunakan dana +%P maupun +%S sebagaimana terlampir.

B. LA!ORAN DAN E,ALUAS*

#. 3aporan kegiatan ini disampaikan kepada abid Sudin DIME0 dan DID4S.

&. 3aporan disampaikan melalui Email, Telpon atau kunjungan langsung untuk bertemudengan etua Yayasan atau epala sekolah.1. 3aporan yang akan diberikan berupa statistik peningkatan mutu pendidikan dari

delapan standar pendidikan nasional.(. 3aporan dan E


40/42

P a g e | 32

BAB I

PENTP

Demikian proposal e-School ini kami susun semoga menjadi gambaran yang jelas

tentang bagaimana program-program dapat terlaksana dengan baik.Dan besar harapan

kamiakan terjalin hubungan kerjasama yang baik antara Pemerintah, emitraan, dan Pihak

sekolah sehingga pembangunan kualitas pendidikan yang dapat menjaab tantangan

global dapat di realisasikan menjadi lebih baik.


41/42

P a g e |


42/42

P a g e | 1

Date post:	08-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	vempy-mayhari
View:	218 times
Download:	0 times

Proposal E-school (29.10.14)

Documents