Date post: | 06-Jul-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | docil-villas |
View: | 219 times |
Download: | 0 times |
of 24
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
1/24
PROPOSAL REVISI SKRIPSI KUANTITATIF
PENGARUH METODE PENGAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR
DALAM MODERETING TINGKAT STRES PADA SISWA TINGKAT SD
PADA SD NEGERI 1 MAJASEM CIREBON
Disusun oleh:
Suci Rachmawati
7!"#!$#
PRO%RA& STUDI PENDIDIKAN EKONO&I KOPERASI
UNIVERSITAS NE%ERI SE&ARAN%
TA'UN #!"
1
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
2/24
A. JUDUL
PENGARUH METODE PENGAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM
MODERETING TINGKAT STRES PADA SISWA SD DI SD NEGERI 1
MAJASEM CIREBON.B. LATAR BELAKANG
Pen(i(i)an a(alah usaha sa(a* menum+uh )em+an,)an -otensi sum+e* (a.a
manusia /SD&0 melalui )e,iatan -en,a1a*an .an, +e*tu1uan mem+antu siswa (alam
-en,em+an,an (i*in.a seca*a o-timal2 .aitu -en,em+an,an semua -otensi2 )eca)a-an
se*ta )a*a)te*isti) -*i+a(in.a )e a*ah -ositi34 Ke+e*hasilan -enca-aian tu1uan -en(i(i)an
te*utama (itentu)an oleh -*oses -em+ela1a*an .an, (ialami siswa4 Den,an -*oses
-em+ela1a*an (iha*a-)an a(an.a -enin,)atan -a(a as-e) -en,etahuan2 si)a-2 (an
)ete*am-ilan siswaUn(an,5Un(an, Re-u+li) In(onesia Nomo* #! tahun #!!6 tentan, Sistem
Pen(i(i)an Nasional2 -asal 6 Pen(i(i)an nasional +e*3un,si men,em+an,)an
)emam-uan (an mem+entu) wata) se*ta -e*a(a+an +an,sa .an, +e*ma*ta+at (alam
*an,)a mence*(as)an )ehi(u-an +an,sa2 +e*tu1uan untu) +e*)em+an,n.a -otensi -ese*ta
(i(i) untu) men1a(i manusia .an, +e*iman (an +e*tawa )e-a(a Tuhan 8an, &aha Esa2
+e*a)hla) mulia2 sehat2 +e*ilmu2 ca)a-2 )*eati32 man(i*i (an men1a(i wa*,a ne,a*a .an,
(emo))*atis (an +e*tan,,um, 1awa+4Dalam menentu)an tin,)at )e+e*hasilan -enca-aian tu1uan -en(i(i)an te*(a-at #
3a)to* .an, mem-en,a*uhi .aitu 3a)to* inte*nal (an 3a)to* e)ste*nal4 Fa)to* inte*nal .aitu
se-e*ti moti9asi (i*i siswa2 minat siswa2 )e-e*ca.aan (i*i siswa4 Se(an,)an -a(a 3a)to*
e)ste*nal .aitu se-e*ti ,u*u2 )u*i)ulum2 meto(e -en,a1a*an2 )elua*,a4Ku*i)ulum me*u-a)an salah satu )om-onen .an, meme,an, -e*anan -entin,
(alam )e,iatan +ela1a* men,a1a*4 Ku*i)ulum a)an mem+antu )ita untu) (a-at men,a1a*
seca*a le+ih e3e)ti3 (an sistematis (en,an mate*i se*ta meto(e .an, telah (i-e*sia-)an4
2
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
3/24
'il(a Ta+a menco+a meman(an, )u*i)ulum (a*i sisi lain2 +ahwa suatu )u*i)ulum
+iasan.a te*(i*i atas tu1uan2 isi2 -ola +ela1a*5men,a1a*2 (an e9aluasi4Ku*i)ulum -en(i(i)an (iIn(onesia +e*)em+an, men,i)uti -e*)em+an,an (an
tuntutan lulusan se-e*ti a-a .an, ha*us (i)elua*)an oleh se)olah te*se+ut2 itu +e*tu1uana,a* SD& +an,sa In(onesia (a-at +e*)em+an, men,i)uti )e+utuhan -asa* SD&4
Ke+e*a(aan )u*i)ulum #!6 a(alah e3e) (a*i -e*)em+an,an -asa* .an, menuntut a,a*
SD& )ita men1a(i le+ih )*eati3 (an ino9ati34Ke+e*a(aan )u*i)ulum #!6 seha*usn.a mem+e*i se+uah -en,etahuan .an, le+ih
+ai) +a,i -ese*ta (i(i) +ai) (i SD2 S&P2 S&A4 Teta-i st*u)tu* (a*i )u*i)ulum #!6 ini
mem+e*i tam+ahan +e+an -ela1a*an .an, +e*at +a,i -a*a -ese*ta (i(i)4 e+an itu +e*u-a -enam+ahan 1am -ela1a*an +ai) (iSD2 S&P2 S&A4 Penam+ahan 1am -ela1a*an +a,i ana)
SD a)an mu(ah untu) menum+uh)an stes -a(a (i*i -ese*ta (i(i)4Ole1ni) (an 'olschuh /#!!70 men,am+a*)an st*es a)a(emi) ialah *es-on .an,
muncul )a*ena te*lalu +an.a)n.a tuntutan (an tu,as .an, ha*us (i)e*1a)an siswa4 St*es
a)a(emi) a(alah st*es .an, muncul )a*ena a(an.a te)anan5te)anan untu) menun1u))an
-*estasi (an )eun,,ulan (alam )on(isi -e*sain,an a)a(emi) .an, sema)in menin,)at
sehin,,a me*e)a sema)in te*+e+ani oleh +e*+a,ai te)anan (an tuntutan /Al9in2 #!!704
&enu*ut %usnia*ti /#!!#02 st*es a)a(emi) .an, (ialami siswa me*u-a)an hasil -e*se-si
.an, su+1e)ti3 te*ha(a- a(an.a )eti(a)sesuaian anta*a tuntutan lin,)un,an (en,an
sum+e* (a.a a)tual .an, (imili)i siswa4e*(asa*)an +e*+a,ai (e3inisi (i atas2 ma)a (a-at (iam+il )esim-ulan +ahwa st*es
a)a(emi) a(alah suatu )on(isi atau )ea(aan (imana te*1a(i )eti(a)sesuaian anta*a
tuntutan lin,)un,an (en,an sum+e* (a.a a)tual .an, (imili)i siswa sehin,,a me*e)a
sema)in te*+e+ani oleh +e*+a,ai te)anan (an tuntutan4Da*i hasil -enilitian .an, (ila)u)an oleh &e*in,)an,as /#!!0 men,enai -*e9elensi
,an,,uan mental o*an, *ema1a usia 65; (i Ame*i)a Se*i)at menun1u)an ,an,,uan )ecemasan
3
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
4/24
me*u-a)an )on(isi .an, -alin, +an.a) (alam .aitu 62
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
5/24
4 Ku*an, -e*sia-an (a*i -a*a ,u*u5,u*u mata -ela1a*an -a(a SD Ne,e*i &a1asem
>i*e+on te*ha(a- -ene*a-an )u*i)ulum #!6 -a(a tin,)at SD (en,an men,,una)an
-en(e)atan temati)4
#4 Ku*an, sosialisasi (an -elatihan te*ha(a- ,u*u5,u*u SD Ne,e*i &a1asem >i*e+onte*ha(a- -en,a1a*an (en,an -en(e)atan temati)4
64 Den,an -ene*a-an )u*i)ulum #!6 ana) SD men(a-at)an -enam+ahan 1am -ela1a*an
-a(a tia- min,,u (an 1u,a )a*ena tuntutan )u*i)ulum #!6 .an, menuntut siswa
ha*us a)ti3 ma)a siswa le+ih +an.a) men(a-at -e)e*1aan *umah4"4 Penam+ahan tin,)at st*ess a)a(emi) -a(a ana) SD (en,an -em+ela1a*an
men,,una)an )u*i)ulum #!6 (en,an -en(e)atan temati)4
?4 Keti(a)sia-an -a(a +e*+a,ai as-e) te*ha(a- -ene*a-an )u*i)ulum #!6men,a)i+at)an -ene*a-an )u*an, ma)simal (an men,a)i+at)an -enin,)atan +e+an
+ela1a* .an, tin,,i +a,i siswa SD4$4 Tin,)at stess .an, tin,,i mem+uat moti9asi +ela1a* (an hasil +ela1a* .an, +e*)u*an,
(an men,alami -enu*unan (*atis474 an.a) siswa .an, me*asa malas se)olah han.a untu) men,hin(a*i tu,as5tu,as .an,
ha*us (i)um-ul)an -a(a ha*i itu4
Da*i -en1a+a*an -oint5-oint masalah .an, (iatas .an, -eneliti temu)an -a(a SD
Ne,e*i &a1asem >i*e+on -eneliti a)hi*n.a men,am+il )esim-ulan masalah .an, te*1a(i
a(alah2 -ene*a-an )u*i)ulum #!6 .an, (i*asa te*lalu te*+u*u5+u*u (an ca*a -en,a1a*an
.an, )u*an, te-at +e*(am-a) -a(a -enin,)atan tin,)at s*ess a)a(emi) -a(a siswa SD
Ne,e*i &a1asem >i*e+on4 Penin,)atan tin,)at s*ess ini +e*(am-a) -a(a -enu*unan
hasil +ela1a* (an moti9asi +ela1a* siswa SD itu4
D. RUMUSAN MASALAH
4 A(a)ah -en,a*uh meto(e -en,a1a*an te*ha(a- hasil +ela1a* siswa SD Ne,e*i
&a1asem >i*e+on@
-
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
6/24
#4 A(a)ah -en,a*uh tin,)at st*ess se+a,ai 9a*ia+le mo(e*atin, te*ha(a- meto(e
-en,a1a*an@64 A(a)ah -en,a*uh tin,)at st*ess se+a,ai 9a*ia+le mo(e*atin, te*ha(a- hasil +ela1a*
siswa SD Ne,e*i &a1asem >i*e+on@E. TUJUAN PENELITIAN4 &en,etahui -en,a*uh meto(e -en,a1a*an te*ha(a- hasil +ela1a* siswa SD Ne,e*i
&a1asem >i*e+on4#4 &en,etahui -en,a*uh tin,)at st*ess se+a,ai 9a*ia+le mo(e*atin, te*ha(a- meto(e
-en,a1a*an464 &en,etahui -en,a*uh tin,)at st*ess se+a,ai 9a*ia+le mo(e*atin, te*ha(a- hasil
++ela1a* siswa SD Ne,e*i &a1asem >i*e+on4
F. KEGUNAAN HASIL PENELITIAN1. Secara Teor!"
a4 &em+e*i)an )ont*i+usi +a,i -e*)em+an,an ilmu -en,etahuan -a(a )hususn.a2
mau-un +a,i mas.a*a)at luas -a(a umumn.a men,enai im-lementasi
-en,,unaan )u*i)ulum #!6 -a(a lin,)un,an SD4 +4 Se+a,ai acuan (a*i +ahan -e*tim+an,an -enelitian selan1utn.a4
#. Secara Pra$!"
a4 a,i %u*u&em+e*i)an +ahan -e*tim+an,an (an +ahan -e*+ai)an (alam mo(el
-em+ela1a*an te*ha(a- -en,im-lementasian )u*i)ulum #!6 -a(a siswa SD
Ne,e*i &a1asem >i*e+on4 +4 a,i Siswa
&em+e*i)an moti9asi siswa (alam men,atasi tin,)at st*ess (emi
menin,)at)an hasil +ela1a* siswa SD Ne,e*i &a1asem >i*e+on4c4 a,i -eneliti
Da-at menam+ah -en,alaman (alam -ene*a-an ilmu .an, (i-e*oleh
(i-e*)uliahan se*ta se+a,ai +e)al untu) men1a(i seo*an, -en(i(i) a,a*
mem-e*hati)an 3a)to* .an, +e*hu+un,an (en,an mo(el -em+ela1a*an (an hasil
+ela1a* (en,an mo(e*atin, tin,)at st*ess4
+
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
7/24
G. DESKRIPSI TEORI
a. Pe%&er!a% 'o(e) *e'+e)a,ara%
&o(el .aitu ca*a .an, sistemati) .an, (i,una)an untu) menca-ai tu1uan .an,a)an (ica-ai /Pasa*i+u Siman1unta)2
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
8/24
meto(e5meto(e .an, a(a4 Setia- meto(e -em+ela1a*an -a(a (asa*n.a memili)i
)a*a)te*isti) te*tentu (en,an se,ala )ele+ihan (an )elemahann.a4Dasa*5(asa* meto(olo,i -en,a1a*an /En,)oswa*a2
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
9/24
a4 &ata -ela1a*an wa1i+ (ii)uti oleh selu*uh -ese*ta (i(i) (isatu satuan
-en(i(i)an -a(a setia- satuan atau 1en1an, -en(i(i)an4 +4 &ata -ela1a*an -ilihan .an, (ii)uti oleh -ese*ta sesuai (en,an -ilihan me*e)a4
e+an +ela1a* (in.ata)an (alam 1am +ela1a* setia- semin,,u untu) masa +ela1a*
selama satu semeste*4 e+an +ela1a* (i SD tahun I2 II2 III masin,5masin, 6!2 6#2 6"
se(an,)an untu) tahun IV2 V2 VI masin,5masin, 6$ 1am setia- min,,u4 am +ela1a*
SD a(alah "! menit4
St*u)tu* )u*i)ulum SD a(alah se+a,ai +e*i)ut:
&ata -ela1a*an Alo)asi wa)tu +ela1a* Pe* min,,u
I II III IV V VI
Kelom-o) A
4 Pen(i(i)an A,ama " " " " " "#4 Pen(i(i)an -ancasila (an ? $ $ $ $ $
Kewa*,ane,a*aan64 ahasa In(onesia ; ; ! ! ! !"4 &atemati)a ? $ $ $ $ $
Kelom-o)
4 Seni +u(a.a " " " " " "#4 Pen(i(i)an 1asmani2 olah*a,a (an " " " " " "
Kesehatan
umlah Alo)asi 6! 6# 6" 6$ 6$ 6$
• Kelom-o) A a(alah mata -ela1a*an .an, mem+e*i)an o*ientasi )om-etensi le+ih
)e-a(a as-e) intele)tual4
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
10/24
• Kelom-o) a(alah mata -ela1a*an .an, le+ih mene)an)an -a(a as-e) e3e)ti3
(an -si)omoto*i)4
Inte,*itas )onten IPA (an IPS a(alah +e*(asa*)an ma)na mata -ela1a*an se+a,ai
o*,anisasi )onten (an +u)an sum+e* (a*i )onten4 Konten IPS (an IPS (iinte,*itas)an )e
(alam mata -ela1a*an PPKn2 ahasa In(onesia2 (an matematia .an, ha*us a(a
+e*(asa*)an )etentuan -e*un(an,5un(an,an4
Pela1a*an temati) me*u-a)an -en(e)atan -em+ela1a*an .an, men,inte,*asi)an
+e*+a,ai )om-etensi (a*i +e*+a,ai mata -ela1a*an4 Pen,inte,*asian te*se+ut (ila)u)an
(alam # hal2 .aitu inte,*itas si)a-2 )emam-uan)ete*am-ilan (an -en,etahuan (alam
-*oses -em+ela1a*an se*ta -en,inte,*asian +e*+a,ai )onse- (asa* .an, +e*)aitan4
Tema .an, (i-ilih +e*)enaan (en,an alam (an )ehi(u-an manusia4 Ke(uan.a
a(alah -em+e*ian ma)na .an, su+stansial te*ha(a- +ahasa2 PPKn2 matemati)a2 seni
+u(a.a (an -en(i(i)an 1asmani (an olah*a,a4
Disinilah )emam-uan (asa*KD (a*i IPA (an IPS .an, (io*,anisi* )emata
-ela1a*an lain .an, memili)i -e*an -entin, se+a,ai -en,i)at (an -en,em+an, KD mata
-ela1a*an lain4
e*(asa*)an su(ut -an(an, -si)olo,i2 tin,)at -e*)am+an,an -ese*ta (i(i) ti(a)
cu)u- a+st*a) untu) memahami )onten mata -ela1a*an se*ta te*-isah5-isah4 Pan(an,an
-si)olo,i -e*)em+an,an (an %estalt mem+e*i)an (asa* .an, )uat untu) inte,*itasi KD
.an, (io*,anisasi)an (alam -em+ela1a*an temati)4 Da*i su(ut -an(an,
transdisciplinarity ma)a -en,ota)an )onten )u*i)ulum seca*a te*-isah )etat ti(a)
mem+e*i)an )euntun,an +a,i )emam-uan +e*3i)i*4
1&
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
11/24
c. Pe%&er!a% 0a") +e)a,ar.
1. Pe%&er!a% +e)a,ar
/elajar adalah perubahan yang relatif permanen pada
perilaku, pengetahuan dan kemampuan berkir yang diperoleh
karena pengalaman %0antrok, 2&&)'. engalaman tersebut
dapat diperoleh dengan adanya interaksi antara seseorang
dengan lingkungannya %0ardiman, 2&&&'. erubahan(perubahan
yang terjadi tidak karena perubahan sik atau kedeasaan, tidak
karena kelelahan, penyakit atau pengaruh obat(obatan,
melainkan terjadi sebagai akibat interaksinya dengan
lingkungannya. erubahan tersebut haruslah bersifat relati4e
permanen dan menetap, tidak berlangsung sesaat saja
%0adiman, dkk 2&&-'. 0ementara itu 0pears %dalam 0ardiman,
2&&&' mengemukakan baha belajar itu adalah mengobser4asi,
membaa, meniru, menoba sesuatu sendiri, mendengar, dan
mengikuti perintah.
#. Pe%&er!a% 0a") +e)a,ar
5asil belajar adalah kemampuan(kemampuan yang dimiliki
sisa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. 5asil belajar
sisa pada hakikatnya adalah perubahan menakup bidang
kognitif, afektif dan psikomotoris yang berorientasi pada proses
belajar mengajar yang dialami sisa %0udjana, 2&&-'. 0ementara
menurut 6ronlund %1-' hasil belajar adalah suatu bagian
pelajaran misalnya suatu unit, bagian ataupun bab tertentu
mengenai materi tertentu yang telah dikuasai oleh sisa.
11
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
12/24
t u j u a
n
i n s t r
u k s i o
n a l
h a s
i l
b e l
a j a r
p e n g
a l a m
a n
b e l a j
a r
0udjana %2&&-' mengatakan baha hasil belajar itu berhubungan
dengan tujuan instruksional dan pengalaman belajar yang
dialami sisa7 sebagaimana dituangkan dalam bagan 18
/agan.1 5ubungan 9ujuan Instruksional, engalaman /elajar,
dan 5asil /elajar
/agan ini menggambarkan unsur yang terdapat dalam
proses belajar mengajar. 5asil belajar dalam hal ini berhubungan
dengan tujuan instruksional dan pengalaman belajar. Adanya
tujuan instruksional merupakan panduan tertulis akan perubahan
perilaku yang diinginkan pada diri sisa %0udjana, 2&&-',
sementara pengalaman belajar meliputi apa(apa yang dialami
sisa baik itu kegiatan mengobser4asi, mengobser4asi,
membaa, meniru, menoba sesuatu sendiri, mendengar,
mengikuti perintah %0pears, dalam 0ardiman, 2&&&'.0istem pendidikan nasional dan rumusan tujuan
pendidikan7 baik tujuan kurikuler maupun tujuan instruksional
pada umumnya menggunakan klasikasi hasil belajar /loom
yang seara garis besar membaginya menjadi tiga ranah, ranah
kognitif, afektif, dan psikomotoris. :anah kognitif berkenaan
dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek,
12
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
13/24
yakni8 knowledge %pengetahuan', comprehension %pemahaman',
aplikasi, analisis, sintesis, dan e4aluasi. $edua aspek pertama
disebut kognitif tingkat rendah dan keempat aspek berikutnya
termasuk kognitif tingkat tinggi. :anah afektif berkenaan dengan
sikap yang terdiri dari lima aspek, yakni8 penerimaan, jaaban
atau reaksi, penilaian, organisasi, dan internalisasi. :anah
psikomotoris berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan
kemampuan bertindak yang terdiri atas enam aspek, yakni8
gerakan re;eks, keterampilan gerakan dasar, kemampuan
perseptual, keharmonisan atau ketepatan, gerakan keterampilan
kompleks, dan gerakan ekspresif dan interpretatif %0udjana,
2&&-'.Dari uraian di atas dapat disimpulkan baha hasil belajar
adalah perubahan pada kognitif, afektif dan konatif sebagai
pengaruh pengalaman belajar yang dialami sisa baik berupa
suatu bagian, unit, atau bab materi tertentu yang telah
diajarkan. Dalam penelitian ini aspek yang di ukur adalah
perubahan pada tingkat kognitifnya saja.
(. Pe%&er!a% "!re"" a$a(e'$.1. Pe%&er!a% "!re""
Aspek pertama disebut kognitif tingkat rendah dan
keempat aspek berikutnya termasuk kognitif tingkat tinggi.
:anah afektif berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima
13
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
14/24
aspek, yakni8 penerimaan, jaaban atau reaksi, penilaian,
organisasi, dan internalisasi. :anah psikomotoris berkenaan
dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak
yang terdiri atas enam aspek, yakni8 gerakan re;eks,
keterampilan gerakan dasar, kemampuan perseptual,
keharmonisan atau ketepatan, gerakan keterampilan kompleks,
dan gerakan ekspresif dan interpretatif %0udjana, 2&&-'.Dari uraian di atas dapat disimpulkan baha hasil belajar
adalah perubahan pada kognitif, afektif dan konatif sebagai
pengaruh pengalaman belajar yang dialami sisa baik berupa
suatu bagian, unit, atau bab materi tertentu yang telah
diajarkan. Dalam penelitian ini aspek yang di ukur adalah
perubahan pada tingkat kognitifnya saja.#. Je%",e%" "!re""
Sel.e /(alam Rice2
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
15/24
-en1elasan (i atas (a-at (isim-ul)an +ahwa 1enis st*es te*+a,i men1a(i (ua2
.aitu distres /st*es ne,ati30 (an eustres /st*es -ositi304/. Pe%&er!a% "!re"" a$a(e'$
St*es .an, te*1a(i (i lin,)un,an se)olah atau -en(i(i)an +iasan.a (ise+ut
(en,an st*es a)a(emi)4 Ole1ni) (an 'olschuh /#!!70 men,am+a*)an st*es
a)a(emi) ialah *es-on .an, muncul )a*ena te*lalu +an.a)n.a tuntutan (an tu,as
.an, ha*us (i)e*1a)an siswa4St*es a)a(emi) a(alah st*es .an, muncul )a*ena a(an.a te)anan5te)anan
untu) menun1u))an -*estasi (an )eun,,ulan (alam )on(isi -e*sain,an a)a(emi)
.an, sema)in menin,)at sehin,,a me*e)a sema)in te*+e+ani oleh +e*+a,ai
te)anan (an tuntutan /Al9in2 #!!704 &enu*ut %usnia*ti /#!!#02 st*es a)a(emi)
.an, (ialami siswa me*u-a)an hasil -e*se-si .an, su+1e)ti3 te*ha(a- a(an.a
)eti(a)sesuaian anta*a tuntutan lin,)un,an (en,an sum+e* (a.a a)tual .an,
(imili)i siswa4e*(asa*)an +e*+a,ai (e3inisi (i atas2 ma)a (a-at (iam+il )esim-ulan
+ahwa st*es a)a(emi) a(alah suatu )on(isi atau )ea(aan (imana te*1a(i
)eti(a)sesuaian anta*a tuntutan lin,)un,an (en,an sum+e* (a.a a)tual .an,
(imili)i siswa sehin,,a me*e)a sema)in te*+e+ani oleh +e*+a,ai te)anan (an
tuntutan4e. S!re"" 2a%& (!'+-)$a% (a)a' *e%era*a% 'o(e) !e'a!$.
St*eso* a)a(emi) (ii(enti3i)asi (en,an +an.a)n.a tu,as2 )om-etisi (en,an siswa
lain2 )e,a,alan2 )e)u*an,an uan,2 *elasi .an, )u*an, anta*a sesama siswa (an ,u*u2
lin,)un,an .an, +isin,2 sistem semeste*2 (an )e)u*an,an sum+e* +ela1a* /A,olla (an
On,o*i2 #!!
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
16/24
me*e)a +e*)e*in,at2 (an 1antun, +e*(e,u- )encan,4 &e*e)a me*asa sa)it
)e-ala atau me*asa (in,in )eti)a (alam situasi u1ian4 iasan.a siswa5siswi ini
ti(a) +isa mela)u)an .an, te*+ai) )a*ena me*e)a te*lalu cemas )eti)a
me*e3le)si)an a-a .an, telah (i -ela1a*i4+. P*o)tanisasi
e+e*a-a ,u*u men,an,,a- +ahwa siswa .an, mela)u)an -*o)*astinasi
menun1u))an )eti(a)-e(ulian te*ha(a- tu,as me*e)a2 teta-i te*n.ata +an.a)
siswa .an, -e(uli (an ti(a) (a-at mela)u)an itu seca*a +e*samaan4 Siswa
te*se+ut me*asa san,at st*es te*ha(a- tu,as me*e)a4c. Stan(a* a)a(emi) .an, tin,,i
St*es a)a(emi) te*1a(i )a*ena siswa in,in men1a(i .an, te*+ai) (i se)olah
me*e)a (an ,u*u memili)i ha*a-an .an, +esa* te*ha(a- me*e)a4 'al ini tentu
sa1a mem+uat siswa me*asa te*te)an untu) su)ses (i le9el .an, le+ih tin,,i4
Da*i -en1elasan (i atas (a-at (isim-ul)an +ahwa st*eso* a)a(emi) .an,
umum anta*a lain: u1ian2 menulis2 atau )ecemasan +e*+ica*a (i (e-an umum2
-*o)*astinasi2 stan(a* a)a(emi) .an, tin,,i43. Ha") +e)a,ar "e!e)a0 !er,a( "!re"" a$a(e'$.
Ole1ni) (an 'olschuh /#!!70 men,emu)a)an *ea)si te*ha(a- st*eso* a)a(emi) te*(i*i
(a*i:a. Pemi)i*an
Res-on .an, muncul (a*i -emi)i*an2 se-e*ti: )ehilan,an *asa -e*ca.a (i*i 4
ta)ut ,a,al4 sulit +e*)onsent*asi4 cemas a)an masa (e-an4 melu-a)an sesuatu4 (an
+e*3i)i* te*us5mene*us men,enai a-a .an, seha*usn.a me*e)a la)u)an4+. Pe*ila)u
Res-on .an, muncul (a*i -e*ila)u2 se-e*ti mena*i) (i*i2 men,,una)an o+at5
o+atan (an al)ohol2 ti(u* te*lalu +an.a) atau te*lalu se(i)it2 ma)an te*lalu +an.a)
atau te*lalu se(i)it2 (an menan,is tan-a alasan4c. Rea)si tu+uh
1+
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
17/24
Res-on .an, muncul (a*i *ea)si tu+uh2 se-e*ti: tela-a) tan,an +e*)e*in,at4
)ece-atan 1antun, menin,)at4 mulut )e*in,4 me*asa lelah4 sa)it )e-ala4 *entan
sa)it4 mual4 (an sa)it -e*ut4(. Pe*asaan
Res-on .an, muncul (a*i -e*asaan 4 se-e*ti: cemas2 mu(ah ma*ah2 mu*un,2
(an me*asa ta)ut4Da*i -en1elasan te*se+ut (a-at (isim-ul)an +ahwa te*(a-at em-at *es-on
te*ha(a- st*eso* a)a(emi) .aitu -emi)i*an2 -e*asaan2 *ea)si tu+uh2 (an -e*ila)u4
H. KERANGKA BERFIKIR
Da*i -enelitian ini )e*an,)a +e*3i)i* (iam+il (a*i awal mula a)a* -e*masalahan4
8aitu -ene*a-an sistem )u*i)ulum #!6 .an, te*lalu te*+u*u5+u*u (an (itam+ah (en,an
)u*an,n.a -elatihan (an -en.uluhan -a(a -en,a1a* men,a)i+at)an )u*an, te-tn.a ca*a
-en,a1a*an seca*a temati)4 Ditam+ah (en,an im-lementasi )u*i)ulum #!6 .an,
memili)i )etentuan -enam+ahan 1am -ela1a*an -a(a siswa SD4Da*i # a)a* -e*masalahan itu men,a)i+at)an hasil +ela1a* siswa .an, sema)in
lama sema)in +e*)u*an,4 Da*i -en1elasan (iatas ma)a sa.a men,,am+a*)ann.a se+a,ai
+e*i)ut:
1*
$etentuan penerapan
kurikulum 2&13 bagi sisa
0D
enerapan kurikulum 2&13
yang terlalu terburu(buru.
Membuat baik sekolah
maupun pemerintah
enambahan jam
pelajaran pada sisa 0Dsemakin meningkat.
ersiapan dari guru
kurang maka kurang
adanya pelatihan maka
dari itu penerapan metode
pembelajaran tematik
yang kurang tepat
Dengan
moderating
tingkat stress
sisa 0D
5asil belajar
yang berkurang.
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
18/24
I. HIPOTESIS
4 A(a -en,a*uh meto(e -en,a1a*an te*ha(a- hasil +ela1a* siswa SD Ne,e*i &a1asem
>i*e+on4#4 A(a -en,a*uh -enin,)atan tin,)at st*ess se+a,ai 9a*ia+le mo(e*atin, te*ha(a- mo(el
-en,a1a*an464 A(a -en,a*uh -enin,)atan tin,)at st*ess se+a,ai 9a*ia+el mo(e*atin, te*ha(a- hasil
+ela1a* siswa SD Ne,e*i &a1asem >i*e+on4J. METODE
e*(asa*)an *umusan masalah (an untu) men,u1i hi-otesis ma)a -eneliti
mela)u)an meto(e -enelitian )uantitati3 (en,an meto(e su*9e.4 Ka*ena (en,an meto(esu*9e. ma)a -eneliti (a-at melihat (an men,su*9a. la-an,an untu) men,i(enti3i)asi
malasah .an, a(a (ila-an,an (an men,etahui malasah a-a .an, te*1a(i (ila-an,an4K. POPULASI DAN SAMPEL
4 Po-ulasiDalam -enelitian )ali ini -eneliti men,am+il -o-ulasi .aitu selu*uh siswa SD
Ne,e*i &a1asem >i*e+on2 +a) (a*i )elas sam-ai )elas $ SD4 Pa(a se)olah ini
memili)i 1umlah siswa se+an.a) #! siswa4#4 Sam-el
Da*i selu*uh 1umlah siswa .an, a(a (ise)olah itu -eneliti men,am+il han.a )elas
" sam-ai $ (en,an -e*hitun,an )a*ena -a(a tin,)atan )elas te*se+ut tin,)at st*ess
a)a(emi) a)an mu(ah te*lihat2 (an emosional siswa su(ah mulai (a-at (iu)u*4
Den,an tin,)at si,ni3i)an != ma)a 1umlah sam-el (alam -enelitian ini a(alah ;
siswa4L. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
1. A%&$e!
An,)et me*u-a)an te)ni) -en,um-ulan (ata .an, (ila)u)an (en,an ca*a
mem+e*i se-e*an,)at -e*tan.aan atau -e*n.ataan te*tulis )e-a(a *es-on(en untu)
(i1awa+4 An,)et me*u-a)an te)ni) -en,um-ulan (ata .an, e3isien +ila -eneliti tahu
1
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
19/24
(en,an -asti 9a*ia+el .an, a)an (iu)u* (an tahu a-a .an, +isa (iha*a-)an (a*i
*es-on(en4 Selain itu2 an,)et 1u,a coco) (i,una)an +ila 1umlah *es-on(en cu)u-
+esa* (an te*se+a* (i wila.ah .an, luas4
An,)et ini (i,una)an untu) men,etahui tan,,a-an *es-on(en te*ha(a- -e*tan.aan .an, (ia1u)an /Su,i.ono2 #!!04 Inst*umen -enelitian +e*u-a an,)et -a(a
-enelitian ini (ima)su()an untu) men,etahui *es-on siswa te*ha(a- mo(el
-em+ela1a*an .an, telah (ite*a-)an ,una menin,)at)an moti9asi siswa (alam +ela1a*
meto(olo,i -enelitian4 An,)et te*se+ut a)an (imo(i3i)asi (en,an (ua alte*nati3
1awa+an2 sehin,,a *es-on(en tin,,al mem+e*i)an tan(a G -a(a )olom 1awa+an .an,
(ise(ia)an4 Pen,u)u*an 9a*ia+el te*se+ut (en,an men,,una)an alte*nati3 1awa+an
.an, (ise(ia)an .aitu :o San,at setu1u2 a-a+ila -e*n.ataann.a san,at sesuai (en,an .an,
(i*asa)an *es-on(en4o Ti(a) setu1u2 a-a+ila -e*n.ataann.a ti(a) sesuai (en,an .an,
(i*asa)an *es-on(en4
A(a-un -ens)o*an te*ha(a- alte*nati3 1awa+an te*se+ut (en,an )etentuan se+a,ai +e*i)ut :
Pe*tan.aan +e*si3at -ositi3 Pe*tan.aan +e*si3at ne,ati3 S)o* San,at setu1u Ti(a) setu1u Ti(a) setu1u San,at setu1u !
#. Ha") +e)a,ar
Pen,u)u*an hasil +ela1a* a)an selalu (i,una)an +ai) men,,una)an )u*i)ulum
a-a-un2 +ai) )u*i)ulun KTSP atau )u*i)ulum #!64 >a*a men,etahui hasil +ela1a*
siswa -a(a SD Ne,e*i &a1asem >i*e+on a(alah (en,an men,,una)an tes4 Tes .an,
1
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
20/24
(ila)u)an oleh ,u*u5,u*u SD Ne,e*i &a1asem ini (a-at menentu)an a-a)ah siswa
su(ah memahami mate*i .an, (isam-ai)an oleh ,u*u4Tes .an, (ila)u)an ini (a-at (ila)u)an (en,an tes tulis2 atau-un tes lisan4 Tes ini
(ila)u)an +isa (iawal -ela1a*an2 (ia)hi* -ela1a*an2 atau se+a,ai tes a)hi* se+a,ai +ahan u1ian siswa4 entu) tes ini (a-ta (isesuai)an (en,an mate*i a-a .an,
(isam-ai)an oleh ,u*u -a(a suatu ha*i te*tentu4Selain ,u*u mem+uat soal untu) tes siswa ,u*u 1u,a mela)u)an stan(a* a-a .an,
ha*us (ica-ai siswa4 %una stan(a* ini a,a* mem-e*mu(ah)an ,u*u untu)
men)elom-o))an siswa )e(alam )elom-o)5)elom-o) mana .an, +elum lulus (alam
mate*i te*tentu4 &a)a (a*i ini tu1uan utama (a*i tes (a-at te*ca-ai2 .aitu tu1uanmenemu)an sia-a sa1a .an, (i)ata)an ti(a) lulus (alam -emahaman mate*i5mate*i
te*tentu2 (an men,etahui sia-a sa1a .an, su(ah -aham (a*i mate*i te*se+ut4Selain itu tes (an -enentuan stan(a* )om-etensi itu memili)i man3aat +a,i ,u*u
itu sen(i*i4 &an3aat +a,i ,u*u anta*a lain a(alah: ,u*u (a-at menetahui a-a)ah
meto(e -em+ela1a*an .an, ,u*u ,una)an telah +e*hasil a-a )u*an, +e*hasil4 &eto(e
ini (a-at +e*hasil a-a+ila 1umlah siswa .an, (i)ata)an lulus le+ih +an.a) (a*i 1umlah
siswa .an, (i)ata)an ti(a) lulus2 (an se+ali)n.a4
M. TEKNIK ANALISIS DATA
Su,i.ono /#!#:"70 men.e+ut)an +ahwa te)ni) analisis (ata -a(a -enelitian
)uantitati3 men,,una)an statistic4 Dalam -enelitian ini analisis (ata a)an men,,una)an
te)ni) statisti) (es)*i-ti34 &enu*ut Su,i.ono /#!#:";0 statisti) (es)*i-ti3 a(alah
statisti) .an, (i,una)an untu) men,analisa (ata (en,an ca*a men(es)*i-si)an atau
men,,am+a*)an (ata .an, telah te*)um-ul se+a,aimana a(an.a tan-a +e*ma)su(
mem+uat )esim-ulan .an, +e*la)u untu) umum atau ,ene*alisasi4 U1i Vali(itas
2&
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
21/24
Se+elum inst*umen -enelitian (i,una)an untu) men,um-ul)an (ata -e*lu
(ila)u)an -en,u1ian 9ali(itas4 'al ini (i,una)an untu) men(a-at)an (ata .an,
9ali( (a*i inst*umen .an, 9ali(4 &enu*ut Su,i.ono /#!#:#0 Chasil -enelitian
.an, 9ali( +ila te*(a-at )esamaan anata*a (ata .an, te*)um-ul (en,an (ata
.an, sesun,,uhn.a te*1a(i -a(a o+1e) .an, (iteliti4 Pen,u1ian inst*umen (alam
-enelitian ini (ila)u)an (en,an )o*elasi +i9a*iate anta*a masin,5masin, s)o*
in(i)ato* (en,an total s)o* )onst*u)4#4 U1i Relia+ilitas
&enu*ut Su,i.ono /#!#:#0 Cinst*umen .an, *elia+el a(alah inst*umen
.an, +ila (i,una)an +e+e*a-a )ali untu) men,u)u* o+.e) .an, sama2 a)anmen,hasil)an (ata .an, sama4 Setelah inst*umen (i u1i 9ali(itasn.a ma)a
lan,)ah selan1utn.a .aitu men,u1i *elia+ilitas4 A(a-un menu*ut Imam %hoBali
-en,u)u*an *elia+ilitas (a-at (ila)u)an (en,an (ua ca*a .aitu:4 Repeated Measure atau -en,u)u*an ulan,: (isini seseo*an, a)an (iso(o*i
-e*tan.aan .an, sama -a(a wa)tu .an, +e*+e(a2 (an )emu(ian (ilihat
a-a)ah ia teta- )onsisten (en,an 1awa+ann.a4#4 One Shot atau -en,u)u*an se)ali sa1a: (isini -en,u)u*ann.a han.a se)ali
(an )emu(ian hasiln.a (i+an(in,)an (en,an -e*tan.aan lain atau -en,u)u*
)o*elasi anta* 1awa+an -e*tan.aan4 SPSS mem+e*i)an 3asilitas untu)
men,u)u* *elia+ilitas (en,an u1i statistic Cronbach Aplha /H04 /%hoBali2
#!:";0Penelitian .an, a)an (ila)u)an men,,una)an -en,u)u*an *elia+ilitas ca*a
)e(ua .aitu One Shot atau -en,u)u*an se)ali sa1a4 Pen,u)u*an *elia+ilitas
(alam -enelitian ini (i+antu (en,an SPSS untu) u1i statisti) Cronbach
Aplha /H04 'asil (a*i u1i statisti) Cronbach Aplha /H0 a)an menentu)an
21
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
22/24
inst*ument .an, (i,una)an (alam -enelitian ini *elia+el (i,una)an atau
ti(a)464 Analisis 'i-otesis
A(a-un untu) men1awa+ -e*tan.aan hi-otesis .aitu -ene*a-an san)si
a(minist*ati3 e3e)ti3 (ila)u)an untu) menin,)at)an )e(isi-linan -emusta)a
(i Kanto* Pe*-usta)aan (an A*si- Dae*ah )a+u-aten an.umas (alam
men,em+ali)an +ahan -usta)a men,,una)an -e*hitun,an (ist*i+usi
3*e)uensi (en,an men,hitun, mean (an stan(a* (e9iasi untu) (i+an(in,)an
(en,an )u*9a no*mal4 &enu*ut Dantes /#!!;0 (alam 1u*nal ilmiah Ni a.an
Su)*eni men,,una)an )*ite*ia i(eal teo*iti) se+a,ai +e*i)ut:/& J 2? SD0 )e atas : e3e)ti9itas san)si san,at tin,,i
/& J !2? SD0 /& J 2? SD0 : e3e)ti9itas san)si tin,,i
/& !2? SD0 /& J !2? SD0 : e3e)ti9itas san)si *en(ah
/& 2? SD0 /& !2? SD0 : e3e)ti9itas san)si *en(ah
/& 2? SD0 )e +awah : e3e)ti9itas san)si san,at *en(ah
Dimana: & &ean
SD Stan(a* De9iasi
Untu) men1awa+ hi-otesis .an, telah (itentu)an e3e)ti9itas san)si a(minist*ati3
a)an (ihitun, (en,an lan,)ah lan,)ah se+a,ai +e*i)ut:
4 Tentu)an *entan,*an,e /(ata te*+esa*5(ata te*)ecil02#4 Tentu)an +an.a)n.a )elas (en,an *umus J 626 lo, n64 Tentu)an -an1an, )ate,o*i /P0
P
rentang
banyakkategori
"4 Pilih u1un, )elas inte*9al /(ata te*)ecil(ata .an, le+ih )ecil0Untu) men,u)u* e3e)ti9itas san)si a(minist*ati3 )ete*lam+atan -en,em+alian +ahan
-usta)a te*ha(a- )e(isi-linan -emusta)a (en,an *umus se+a,ai +e*i)ut:?4 &en,hitun, (ist*i+usi 3*e)uensi (en,an +antuan ta+el$4 &enetu)an *ata *ata
22
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
23/24
M Σ fx
N
74 &en,hitun, Stan(a* De9iasi (en,an *umus:
SD2
Σ ( xi− x )
2
N −1
N. Pe%&-,a% Kea+"a0a% Da!a
Pen,u1ian )ea+sahan (ata (alam -enelitian )ualitati3 meli-uti u1i )*e(i+ilitas2
t*ans3e*a+ilitas2 (e-en(a+ilitas (an )on3i*ma+ilitas /Su,i.ono #!!04 U1i )ea+sahan (ata
(alam meto(e )ualitati3 (a-at (iu*ai)an se+a,ai +e*i)ut4
4 U1i K*e(i+ilitasU1i )*e(i+ilitas (an atau )e-e*ca.aan te*ha(a- (ata hasil -enelitian )ualitati3
(a-at (ila)u)an (en,an ca*a4 &enin,)at)an Kete)unan &enin,)at)an )ete)unan
+e*a*ti mela)u)an -en,amatan seca*a le+ih ce*mat (an +e*)esinam+un,an4
&enin,)at)an )ete)unan (alam -enelitian ini (itun1u))an (en,an selain -eneliti
mela)u)an -en,amatan2 -eneliti 1u,a menca*i (ata men,enai -e*)em+an,an
Ku*i)ulum #!6 (a*i website Kemen(i)+u(4 Den,an ca*a te*se+ut ma)a )e-astian(ata (an u*utan -e*istiwa (a-at (i*e)am seca*a -asti (an sistematis te*utama
+e*)aitan (en,an -*oses sosialisasi2 -elatihan ,u*u2 (an se)olah pilot of project
Ku*i)ulum #!64 Peneliti mela)u)an -en,ece)an a-a)ah (ata su(ah +ena* atau
ti(a) (isesuai)an (en,an (ata .an, (i-e*oleh (a*i Kemen(i)+u( sehin,,a (a-at
mem+e*i)an (es)*i-si (ata .an, a)u*at (an sistematis4
#4 &en,,una)an Data Re3*ensi8an, (ima)su( +ahan *e3*ensi a(alah +ahan untu) menun1an, mem+u)ti)an (ata
.an, (itemu)an oleh -eneliti4 Data .an, telah (itemu)an (ilen,)a-i (en,an 3oto5
3oto atau (o)umen autenti)2 sehin,,a men1a(i le+ih (a-at (i-e*ca.a4 ahan
*e3e*ensi (alam -enelitian ini +e*u-a (o)umentasi su*at un(an,an sosialisasi
23
8/18/2019 PROPOSAL SKRIPSI KUANTITATIF.docx
24/24
Ku*i)ulum #!6 .an, (i-e*oleh oleh *es-on(en se*ta se*ti3i)at -ese*ta n !ouse
"raining Ku*i)ulum #!6 .an, (a-at menun1u))an +ahwa *e-on(en +ena*5+ena*
telah men,i)uti sosialisasi (an -elatihan Ku*i)ulum #!64
2)