REGULAMENT INTERN DE ORGANIZARE ȘI … · Web viewPrezentul Regulament Intern de Organizare și...

Document înregistrat cu Nr………………………. Liceul Teoretic Școala Mea

2019-2020

2019-2020

aprobat prin decizia CA nr. ……../……………….

REGULAMENT INTERN DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARELiceul Teoretic Școala Mea

Liceul Teoretic Scoala MeaCod fiscal 31556058

București, Str. Văliug nr. 12 – 18, sector 1Email [email protected], tel 0376203079

Regulament de Organizare i Func ionareș ț

Liceul Teoretic „ coala MEA”Ș

CAPITOLUL I. DISPOZI II GENERALEȚ ..........................................................................................................................................2

CAPITOLUL II. DOBÂNDIREA I EXERCITAREA CALITĂ II DE PRE COLAR I ELEVȘ Ț Ș Ș ................................................4

CAPITOLUL III. DREPTURILE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ ......................................................................5

CAPITOLUL IV.ÎNDATORIRILE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ ......................................................................8

IV.1. COMPORTAMENT COLARȘ ...............................................................................................................................................................8

IV 2 .TEME........................................................................................................................................................................................................ 10

IV.3 UNIFORMA.............................................................................................................................................................................................. 11

IV.4 TRANSPORTUL...................................................................................................................................................................................... 12

IV.5 INTERDIC II APLICATE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ Ț ...........................................................................12

CAPITOLUL V. RECOMPENSELE ACORDATE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ ...........................................14

CAPITOLUL VI. SANC IUNILE APLICATE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ Ț ................................................20

CAPITOLUL VII. TRANSFERUL BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IE SI ÎNCETAREA CALITĂ II DE Ț ȚBENEFICIAR PRIMAR AL EDUCA IEI IȚ .......................................................................................................................................23

CAPITOLUL VIII. SIGURAN A COLARĂȚ Ș ...................................................................................................................................23

VIII. 1. SERVICII MEDICALE SI ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA.............................................................................................24

VIII.2. AUTORITATEA CONDUCERII COLIIȘ .....................................................................................................................................26

CAPITOLUL IX. PROMOVAREA I ÎNCHEIEREA SITUA IEI COLAREȘ Ț Ș .............................................................................33

CAPITOLUL X. PARTENERII EDUCA IONALIȚ ...........................................................................................................................35

X. 1. DREPTURILE PĂRIN ILOR/TUTORILOR/SUS INĂTORILOR LEGALIȚ Ț ........................................................................35

X.2. ÎNDATORIRILE PĂRIN ILOR/TUTORILOR/SUS INĂTORILOR LEGALIȚ Ț .....................................................................36

CAPITOLUL XI. DISPOZI II FINALEȚ ............................................................................................................................................38

Anexa nr. 1 la ROF LTSM – precizari privind organizarea programului i forma iunilor de studiuș ț ................40

I. ORGANIZAREA PROGRAMULUI COLARȘ ......................................................................................................................................40

II. FORMA DE ÎNVĂ ĂMÂNT I FORMA IUNILE DE STUDIUȚ Ș Ț ..................................................................................................41

III.STRUCTURA ORARĂ............................................................................................................................................................................... 41

Anexa nr. 2 la ROF LTSM – precizări privind dobândirea calită ii de eleviț .................................................................43

Anexa nr. 3 la ROF LTSM – precizări privind structura i organizarea programelor educa ionaleș ț .................47

I. CURRICULUM COLARȘ ............................................................................................................................................................................47

II. STUDIUL LIMBILOR MODERNE.........................................................................................................................................................48

III. ACTIVITĂ I AFTERSCHOOLȚ ..............................................................................................................................................................50

Anexa nr. 4 la ROF LTSM – precizări privind evaluarea elevilor.....................................................................................52

pagina 1 din 75



Anexa nr. 5 la ROF LTSM – precizări privind sistemul ”Houses”....................................................................................55

Anexa nr. 6 la ROF LTSM – precizări privind examenele organizate de LTSM..........................................................56

Anexa nr. 7 la ROF LTSM – precizări privind sanc ionarea elevilorț .............................................................................59

Anexa nr. 8 la ROF LTSM – precizări privind transferul elevilor....................................................................................61

Anexa nr. 9 la ROF LTSM – solicitare aplicare schemă de tratament...........................................................................63

Anexa nr. 10 la ROF LTSM – formular acord consiliere elev............................................................................................64

Anexa nr. 11 la ROF LTSM – formular de solicitare program personalizat...............................................................65

Anexa nr. 12 la ROF LTSM – formular de solicitare pentru elevii care părăsesc incinta colii singuri sau șînso i i de alte persoane decât părin ii/tutorii/reprezentan ii legaliț ț ț ț ........................................................................66

Anexa nr. 13 la ROF LTSM – precizări privind organisme func ionale de asociere a părin ilorț ț ........................67

I. ADUNAREA GENERALĂ A PĂRIN ILOR /TUTORILOR/SUS INĂTORII LEGALIȚ Ț ..........................................................67

II. COMITETUL DE PĂRIN I /TUTORI/SUS INĂTORI LEGALIȚ Ț ................................................................................................67

III. CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRIN ILOR/TUTORILOR/REPREZENTAN ILOR LEGALIȚ Ț ...........................68

Anexa nr. 14 la ROF LTSM – declara ie luare la cuno tin ă precizări regulamentț ș ț ................................................70

CAPITOLUL I. DISPOZI II GENERALEȚ1. Liceul Teoretic Şcoala Mea (denumit în continuare i ”ș LTSM” sau ”Liceul”), nivel preşcolar, primar,

gimnazial şi liceal a fost înfiinţat de Fundaţia pentru Metode de Educaţie Alternative (Fondatorul) că persoană

juridică de drept privat şi de interes/ public ce derulează programe de instruire şi educaţie.

2. Prezentul Regulament Intern de Organizare i Func ionare al Liceului Teoretic Şcoala Mea (numit înș ț

continuare Regulament Şcolar) este constituit în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu

modificările şi completările ulterioare, OUG nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, Legea 272/2004

privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicata, cu modificările şi completările ulterioare, a

Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, OMENCS 5079/2016, a

Statutului Elevilor, OMENCS 4742/2016, precum şi cu dispoziţiile din Statutul Liceului (Statutul). Prevederile

Regulamentului şcolar ale Liceului Teoretic Şcoala Mea se completează cu prevederile ROFUIP OMENCS

5079/2016 .

3. Regulamentul Şcolar reglementează drepturile şi îndatoririle beneficiarilor primari ai educaţiei

denumiţi în continuare elevi, înmatriculaţi în Liceu precum şi cele ale partenerilor educaţionali

părinţi/tutori/susţinători legali.

4. Liceul este unitate de învăţământ preuniversitar parte a reţelei şcolare naţionale cu personalitate

jurídică liberă, deschisă, cu autonomie instituţional şi decizionala în limitele legii şi a statutului, având drept

fundament proprietatea private, garantată de constituţie.

pagina 2 din 75



5. Liceul se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe politice sau religioase, în incinta

acestuia fiind interzise crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea

activităţilor de natură politică şi prozeletism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de

conduită morală şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea şi integritatea fizică şi psihică a

beneficiarilor primari ai educaţiei şi a personalului din liceu.

6. Regulamentul colar este propus şi dezbătut în şedinţa Consiliului de Administraţie, după consultareaȘ

prealabilă a Consiliului Profesoral, a Consiliului Reprezentativ al părinţilor, a Consiliului Şcolar al Elevilor, fiind

avizat de Consiliul Director al Fondatorului.

7. Prezentrul Regulament colar se aduce la cunoştinţa cadrelor didactice, personalului didactic/Ș

nedidactic, elevilor, părinţilor, prin prezentarea acestuia în cadrul şedinţelor Consiliului Profesoral şi în cadrul

şedinţelor cu părinţii, sau prin afişarea lui la avizierul Liceului, prin e-mail şi prin postarea pe site-ul Liceului.

8. Toate dispoziţiile prezentului Regulament colar privind părinţii vizează şi Reprezentantul legal alȘ

minorului.

9. Cadrele didactice, personalul didactic, nedidactic, elevii şi părinţii vor semna câte o declaraţie care se va

constitui drept anexă a prezentului Regulament, prin care admit aplicabilitatea şi oportunitatea Regulamentului

colar în procesul educaţional.Ș

10. Respectarea Regulament colar este obligatorie pentru toate cadrele didactice, personalul nedidactic,Ș

elevi şi părinţi, precum şi pentru personalul de conducere, îndrumare şi control din Liceu. Necunoaşterea

conţinutului sau ignorarea deliberată nu absolvă de răspundere şi nu poate fi invocată drept scuză de către

persoanele cărora le incumbă obligativitatea respectării acestuia.

11. Prezentul Regulament colar poate fi modificat, în cazul în care situaţia o impune, o dată pe an, înainteȘ

de începerea anului şcolar, prin completarea, eliminarea sau schimbarea unor prevederi, de către Consiliul de

Adminstratie, după consultarea Consiliului Profesoral, cu avizul Consiliului Director al Fondatorului.

12. Acest Regulament Scolar se aplică în cazul tuturor activităţilor organizate, atât în incinta liceului, cât şi

în locaţiile în care au loc vizite, excursii, tabere, serbări etc.

13. Principiile care stau la baza prezentului Regulament sunt:

a) Dezvoltarea unei persoane capabile să creeze şi să transmită valori;

b) Asumarea unei educaţii în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al

demnităţii şi toleranţei, al multiculturalismului;

c) Educarea unui individ activ social, independent, cooperant, încrezător.

pagina 3 din 75



14. Calitatea de elev se dobânde te odată cu inscrierea in Liceu i se păstrează pe tot parcursulș ș

scolaritatii, pana la incheierea studiilor, conform legii.

15. Elevii Liceului, ca membri ai comunitatii scolare beneficiaza de toate drepturile si indeplinesctoate

indatoririlepe care le au in calitate de elevi si cetateni.

16. Cursurile se vor desfăşura în limba romană.

17. Prevederi privitoare la organizarea programului scolar, nivelele de invatamant, formatiunile de studiu,

structura orara, management si organisme functionale sunt cuprinse in anexa 1 a prezentului regulament.

CAPITOLUL II. DOBÂNDIREA I EXERCITAREA CALITĂ II DE PRE COLAR I ELEVȘ Ț Ș Ș

18. Înscrierea in Liceu la nivelurile pre colar, primar, gimnazial şi liceal este necondiţionată deș

naţionalitate, sex, religie, sau alt criteriu discriminatoriu.

19. Calitatea de preşcolar/elev se dobândeşte prin procedura descrisă in anexa 2 i anexa 6ș .

20. Calitatea de elev se dovedeşte cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar.

21. Calitatea de preşcolar si elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la toate

activităţile şcolare şi extraşcolare ale Liceului incluse în taxa şcolara standard.

22. Evidenta prezentei copiilor si elevilor se face zilnic de către educator la nivel prescolar si la

fiecare ora de curs de catre invatator pentru nivel primar si profesor pentru nivel gimnazial si liceal . Fiecare

absenta se consemnează, obligatoriu în catalogul clasei fizic si on line.

23. Absentele datorate îmbolnăvirii copiilor si elevilor, bolilor contagioase din familie sau altor cazuri

de forţă majoră, dovedite cu acte legale, sunt considerate motivate.

24. Motivarea absenţelor se efectuează pe baza următoarelor acte:

a) adeverinţă eliberată de medicul de familie şi avizată de medicul şcolar;

b) adeverinţă sau certificat medical eliberat de unitatea sanitară, în cazul în care prescolarul sau elevul a

fost internat în spital, avizat(ă) de medicul şcolar;

c) cererea scrisă a părintelui / tutorelui legal al elevului, adresată directorului şcolii şi aprobată de acesta,

în urma consultării cu învăţătorul / dirigintele clasei. Părintele / tutorele legal poate solicita motivarea

absenţelor pentru cel mult 20 de ore pe semestru.

25. Părintele / tutorele legal are obligaţia de a prezenta personal dupa caz,educatoarei, învăţătorului

sau dirigintelui actele justificative pentru absenţele copilului lor, motivarea absentelor realizandu-se doar de

catre acestia, in ziua prezentării actelor justificative de către părintele/tutorele legal.pagina 4 din 75



26. Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor vor fi prezentate în termen de maxim 7 zile de

la reluarea activităţii prescolarului sau elevului şi vor fi păstrate de către educatoare, învăţător, diriginte pe tot

parcursul anului şcolar. Nerespectarea termenului atrage, de regulă, declararea absenţelor ca nemotivate.

27. Toate adeverinţele medicale trebuie să aibă viza cabinetului şcolar care are în evidenţă fişele

medicale/carnetele de sănătate ale prescolarilor si elevilor.

28. Directorul aprobă motivarea absenţele elevilor care participă la diverse competiţii sau concursuri

şcolare, cu condiţia recuperării materiei, în vederea încheierii situaţiei şcolare.

29. Elevii cu handicap fizic, cu boli cronice grave pot fi scutiţi parţial de frecvenţă, beneficiind de

îndrumarea şcolii.

CAPITOLUL III. DREPTURILE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ

30. Pre colarii i elevii din Liceu, inscrisi dupa caz in nivelurile pre colar, primar, gimnazial şi licealș ș ș

se bucură de toate drepturile legale, ca şi cei înscrişi în învăţământul de stat.

31. Nicio activitate organizată de sau în Liceu, nu poate leza demnitatea sau personalitatea acestora.

32. Conducerea şi personalul Liceului au obligaţia să respecte dreptul la imagine al preşcolarilor

şi al elevilor.

33. Conducerea şi personalul Liceului nu poate face publice datele personale ale beneficiarilor

primari ai educaţiei, rezultatele şcolare, respectiv lucrări scrise/părţi ale unor lucrări scrise cu excepţia

modalităţilor prevăzute de reglementările în vigoare.

34. Preşcolarii şi elevii au dreptul să beneficieze de o educaţie de calitate prin aplicarea corectă

a planurilor cadru de învăţământ, prin parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea de

către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice.

35. Elevii şi părinţii/susţinătorii legali, au dreptul să fie consultaţi să-şi exprime opţiunea pentru

disciplínele din curriculum-ul la decizia şcolii aflate în oferta educaţionala. Prevederi privind programele

educationale aplicate in Liceu sunt cuprinse in anexa 3 a prezentului regulament scolar.

36. Preşcolarii şi elevii au dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă, de a primi rezultatele

evaluărilor scrise în termen de maximum 5 zile lucrătoare de la aplicarea acestora i de a fi informati privindș

notele acordate, înaintea consemnării acestora. Politica de evaluare a beneficiarilor primari ai educatiei in Liceu

constituie anexa 4 a prezentului regulament scolar.

pagina 5 din 75



37. Elevul sau, după caz, părintele are dreptul de a contesta rezultatele evaluării solicitând

cadrului didactic să justifice rezultatele acestuia în prezenţa elevului şi a părintelui/ tutorelui sau

susţinătorului legal, în termen de 5 zile de la comunicare.

38. Prescolarul sau elevul are dreptul de a participa, fără nicio discriminare i doar din proprieș

ini iativă la concursuri colare, olimpiade i alte activită i extra colare organizate de Liceu sau de către ter i, înț ș ș ț ș ț

palatele i cluburile copiilor, în bazele sportive i de agrement, în taberele i în unită ile conexe inspectoratelorș ș ș ț

colare, în cluburile i asocia iile sportive colare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de func ionareș ș ț ș ț

ale acestora si ale contractului educa ional.ț

39. Prescolarii si elevii au dreptul la un climat scolar de ordine, confort si siguranta .

40. În timpul derulării programelor de colarizare, pre colarii i elevii beneficiază de asistenţăș ș ș

psihopedagogică şi medicală gratuită.

41. Beneficiarii primari ai educaţiei au dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee,

concerte, spectacole de teatru, manifestări culturale şi sportive organizate de instituţii publice.

42. Benficiarii primari ai educaţiei au dreptul, pe tot parcursul anului calendaristic, la tarif redus

cu 50% pentru transportul local în comun, de suprafaţă şi subteran precum şi pentru transportul intern

auto, feroviar şi naval.

43. Pre colarii i elevii au dreptul să participe la activităţile extraşcolare organizate de către Liceu înș ș

condiţiile îndeplinirii obligaţiilor financiare de către reprezentanţii legali.

44. Pre colarii i elevii pot participa la concursurile şcolare organizate în incinta instituţiei deș ș

învăţământ sau în afara acesteia cu îndeplinirea următoarelor criterii:

a) Conduita comportamentală fără abateri disciplinare de la debutul anului şcolar până la momentul

înscrierii în concurs.

b) pentru olimpiadă de limba română, faza pe şcoală, pot participa elevii care au obţinut în anul şcolar

anterior sau la finalul primului semestru al anului şcolar în curs media generală/semestrială minim 9

(noua);

c) la examenele de limba engleză Cambridge elevii participă la nivelul recomandat de către profesorul care

predă limba engleză la clasa respectivă. Profesorul decide nivelul adecvat fiecărui elev în urma aplicării

unui test ce respectă structura examenelor CAMBRIDGE;

pagina 6 din 75



d) la examenele de limba engleză IGCSE, A Level, IELTS elevii participă la nivelul recomandat de către

profesorul care predă disciplinele incluse în structura de examen la clasa respectivă. Profesorul decide

nivelul adecvat fiecărui elev în urma aplicării unui test ce respectă structura examenelor menţionate;

Portofoliul examenelor Cambridge: IGCSE English First Language/ Second Language – clasa a X-a;

4 certificate IGCSE: matematica (disciplina obligatorie), economie (disciplina obligatorie), fizica/biologie

(se opteaza pentru una dintre cele doua discipine), chimie/TIC (se opteaza pentru una dintre cele doua

discipine) - clasa a X-a;

3 certificate A Level – AS – clasa a XI-a;

3 certificate A Level – A2– clasa a XII-a;

IELTS – clasa a XI-a,

e) la olimpiada de limba engleză, faza pe şcoală, pot participa elevii care au obţinut în anul şcolar anterior

sau la finalul primului semestru al anului şcolar în curs media generală/semestrială minim 9 (noua);

f) la olimpiada de matematică, faza pe coală, pot participa elevii care au obţinut în anul şcolar anterior sauș

la finalul primului semestru al anului şcolar în curs media generală/semestrială minim 9,50(nouă

cincizeci);

g) la olimpiadele organizate pentru disciplínele biologie, fizica, chimie, istorie, geografie, faza pe şcoală pot

participa elevii care au obţinut în anul şcolar anterior sau la finalul primului semestru al anului şcolar în

curs media generală/semestrială minim 9 (noua);

45. Elevii pot utiliza gratuit, sub îndrumarea profesorilor, baza materială, didactică şi sportivă din

şcoală.

46. Elevii au dreptul să fie evidenţiaţi, să primească premii şi recompense pentru rezultatele deosebite

la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară.

47. Elevii au libertatea de a redacta şi difuza publicaţii şcolare proprii; în cazul în care acestea

afectează siguranţa naţională, ordinea publică, sănătatea, moralitatea, drepturile şi libertăţile cetăţeneşti

directorul şcolii suspendă editarea şi difuzarea acestor publicaţii.

48. În Liceu,elevii au dreptul sa constituie Consiliul şcolar al elevilor, format din liderii elevilor de la

fiecare clasă şi care funcţionează după un regulament propriu avizat de conducerea unităţii de învăţământ.

Anexa 5 a prezentului regulament contine informatii generale cu privire la reprezentarea elevilor.

49. Elevilor le este garantat, conform legii, libertatea de asociere în cercuri şi în asociaţii ştiinţifice,

culturale, artistice, sportive sau civice (de exemplu sistemul “ Houses “), care se organizează şi funcţionează pe

pagina 7 din 75



baza unui statut propriu, aprobat de directorul şcolii. Anexa 5 a prezentului regulament contine informatii

generale cu privire la regulile de organizare si functionare a sistemului “ Houses “.

50. Dreptul la reuniune se exercită în afara orarului zilnic, iar activităţile pot fi susţinute în şcoală la

cererea grupului de iniţiativă, numai cu aprobarea directorului.

51. În cazul în care conţinutul activităţilor care se desfăşoară în şcoală contravine principiilor

statutare ale şcolii, directorul poate suspenda sau interzice desfăşurarea acestor activităţi.

52. Pre colarii i elevii care îşi sărbătoresc ziua de naştere pot servi colegii cu bomboane, torturi,ș ș

prăjituri, cu respectarea art. 149;

53. Liceul trebuie informat cu privire la petrecerile organizate de părinţi prin responsabilii de

grupă/clasă, la care copiii pleacă direct de la grădini ă/şcoală la sfârşitul orelor de curs. Copiii ai căror părinţi nuț

şi-au dat acordul de participare la petrecere prin mesaj scris transmis educatoarei/învăţătorului/dirigintelui pe

catalogul on-line, e-mail sau sms, nu vor pleca cu grupul constituit pentru petrecere. Şcoala nu răspunde de

distribuirea invitaţiilor. Nu sunt acceptate organizarea petrecerilor in timpul programului scolar.

CAPITOLUL IV. ÎNDATORIRILE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ

IV.1. COMPORTAMENT COLARȘ

54. Pre colarii i elevii din Liceu nivel pre colar, primar, gimnazial şi liceal au datoria de a frecventaș ș ș

cursurile, de a se pregăti corespunzător pentru fiecare disciplină de studiu, de a respecta recomandările primite

pe parcursul orelor de la cadrele didactice de specialitate şi de a-şi însuşi cunoştintele prevăzute de programele

şcolare.

55. Elevii trebuie să cunoască şi să respecte:

a) legile statului;

b) prezentul regulament;

c) regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii;

d) normele de tehnica securităţii muncii, de prevenire şi stingere a incendiilor;

e) normele de protecţie civilă;

f) normele de protecţie a mediului;

g) legile interne elaborate şi aprobate în cadrul Consiliului Şcolar al Elevilor.

56. Elevii din Liceu inscrisi in nivelurile primar, gimnazial şi liceal sunt obligaţi să participe la

sesiunile de examene naţionale stipulate în legea învăţământului si cuprinse in anexa 6 a prezentului

regulament scolar.

pagina 8 din 75



57. Pre colarii învaţă comportamentul pozitiv, neagresiv prin impunerea în mod pedagogic a unorș

reguli generale de convieţuire în colectivitate. Acest comportament pozitiv este tot timpul evidenţiat şi premiat.

58. Comportamentul negativ generat excepţional de o stare de convalescenţă, de un mediu familial

inconfortabil la un moment dat, de procesul de adaptare la programul de pre colaritate este şi el evidenţiat şiș

sancţionat prin metode, altele decât cele fizice.

59. Copilul agresiv este nominalizat cu tact şi îndrumat tot timpul spre activităţi mai potrivite stării lui

emoţionale din acel moment. În aceste situaţii este foarte importantă comunicarea cu părinţii şi o atitudine

unanimă a tuturor adulţilor din preajma copilului.

60. Elevii au obligaţia de a avea la ore caiete, cărţi şi orice alt material de lucru solicitat de profesor şi

necesar desfăşurării în bune condiţii a actului de predare / învăţare; lipsa nejustificată repetată a acestor

materiale necesare orelor de curs se consemnează în fişa de disciplină şi poate atrage după sine scăderea notei la

purtare.

61. Elevii au obligaţia de a intra la timp la ore şi de a nu părăsi clasa fără permisiunea profesorului.

Elevii care întârzie mai mult de 10 minute la prima oră de curs vor rămâne la recep ie sau la bibliotecă, în func ieț ț

de disponibilitatea de spa iu.ț

62. Elevii au obligaţia să poarte asupra lor carnetul de elev, să-l prezinte profesorului/ învăţătorului

pentru consemnarea notelor, precum şi părinţilor pentru informare privind situaţia şcolară.

63. Elevii au obligaţia de a prezenta părinţilor evaluările bilunare / lunare / semestriale furnizate de

profesorii evaluatori, precum şi testele de evaluare susţinute în cadrul orelor de curs pentru informarea

părinţilor şi de a le returna Liceului cu semnătura părinţilor.

64. Elevii au datoria de a respecta disciplina şcolară şi regulile pentru elevi atât în timpul cursurilor,

cât şi al pauzelor.

65. Atât personalul Liceului, cât şi elevii şi părinţii acestora vor contribui la asigurarea unui climat

şcolar de ordine, de confort şi siguranţă.

66. Elevii, alături de personalul Liceului i părin i au obliga ia de a contribui la men inerea stării deș ț ț ț

cură enie a spa iilor colare i implicit la garantarea stării generale de sănătate a tuturor celor implica i în via aț ț ș ș ț ț

colară. ș

67. Comportamentul elevilor va fi întotdeauna corect, atât în relaţiile cu ceilalţi elevi, cât şi cu

personalul Liceului şi restul cetăţenilor. În cadrul tuturor activităţilor legate de şcoală, aici fiind incluse şi

deplasarea zilnică spre şi dinspre şcoală, se aşteaptă din partea elevilor un comportament corespunzător, o

pagina 9 din 75



tinuta decenta conştientizând faptul că acest comportament este legat de numele Liceului. Limbajul utilizat va fi

politicos, nu jignitor.

68. In timpul orelor elevii vor asculta cu atentie raspunsurile colegilor si nu-i corecteaza decat cu

permisiunea invatatorului sau profesorului.

69. Elevii se vor asigura că nu vor crea disconfort pentru locuitorii din zona şcolii, nici în pauzele

dintre ore şi nici după încheierea orelor de curs.

70. Deţinerea, păstrarea şi/sau utilizarea instrumentelor prin care o altă persoană poate fi vătămată,

alcool, droguri şi/sau brichete este interzisă în Liceu.

71. Elevii trebuie să respecte ţinuta vestimentară propusă/acceptată de Liceu.

72. Elevii trebuie să cunoască şi să respecte regulile şi consecinţele acestora în privinţa absenţelor,

întârzierilor şi exmatriculărilor.

73. Elevii poartă răspunderea pentru bunurile lor pe parcursul întregii zile şcolare. Fiecare elev va

avea grijă de lucrurile şi bunurile sale personale şi le va folosi numai pentru scopul în care au fost create; elevii

nu trebuie să aducă la scoala obiecte de valoare sau sume mari de bani; banii nu trebuie lăsaţi în buzunare,

ghiozdane sau penare.

74. Elevii din clasele primare se pot adresa profesorilor clasei folosind apelativul ”Teacher”, cu

respectarea unei conduite politicoase;

75. Elevii din clasele de gimnaziu şi liceu se vor adresa profesorilor clasei folosind formula de politeţe

“ Doamna/Domnule profesor “;

IV.2. TEME

76. Liceul încurajează studiul individual şi în intervalul petrecut acasă de către elev. Elevii au obligaţia

efectuării temelor după cum urmează:

a) elevii claselor pregătitoare si ai claselor I au obligaţia efectuării temelor în perioada de după amiază

petrecută în şcoală. Temele nefinalizate sunt continuate acasă, cu excepţia elevilor clasei pregătitoare.

b) elevii claselor a II-a, a III-a şi a IV-a:

b1 au obligaţia efectuării temelor la limba română, matematică, limba engleză în perioada de

după amiază petrecută în şcoală. Temele nefinalizate sunt continuate acasă.

b2 au obligaţia studiului individual la istorie, geografie, ştiinţe, acasă (se aplică pentru clasele a

IV-a).

pagina 10 din 75



b3 au obligaţia efectuării temelor la limba română şi la matematică transmise de învăţătorul

clasei prin catalogul on line. Temele sunt biliunare şi sunt rezolvate de elev pe parcursul unei

săptămâni (7 zile). Părintele va primi feedback prin intermediul evaluării lunare transmise de

învăţător. Temele la limba română şi la matematică sunt corelate cu programul şcolar zilnic.

b4 Elevii/părinţii pot opta pentru teme bilunare la limba engleză, acestea fiind corelate cu

programul de pregatire a examenelor Cambridge. Feedbackul se transmite împreună cu cel

pentru limba română şi matematică.

c) elevii claselor V-VIII:

h1 au obligaţia efectuării temelor la limba română, matematică, limba engleză în perioada de

după amiază petrecută în şcoală. Temele nefinalizate sunt continuate acasă.

h2 au obligaţia studiului individual acasă (istorie, geografie, biologie, franceză, etc).

h3 elevii au obligaţia efectuării temei săptămânale la limba română, matematică şi limba engleză,

transmise de profesorul diriginte al clasei prin catalogul online. Tema este rezolvată de elev pe

parcursul unei săptămâni (7 zile), după care este predată profesorului pentru corectare.

Părintele va primi un feedback lunar privind modalitatea de îndeplinire a temei.

h4 elevii claselor IX-XII au obligaţia efectuării temelor, la toate disciplinele de studiu, acasă.

Nu este permis elevilor să copieze teme sau să prezinte profesorului o temă efectuată de o altă

persoană.

77. Cadrele didactice din Liceu, de la nivelul cls a V-a până la nivelul cls a VIII-a, oferă un program de

teme pentru îmbunătăţirea performanţelor şcolare. Programul se derulează pentru disciplinele limba română,

matematică şi limba engleză. Elevii au obligaţia de a-şi efectua săptămânal temele.

IV.3. UNIFORMA

78. Liceul are un cod vestimentar obligatoriu, din considerente de uzanţă, prestan ă şi siguranţă.ț

79. Elevii sunt obligaţi să poarte zilnic uniforma liceului, cu excepţia zilei de vineri. Uniforma şcolară

este compusă din:

a) Vara:

tricou tip Polo Piquet, mânecă scurtă, inscripţionat cu sigla liceului, galben pentru nivel primar, roşu

pentru nivel gimnazial, alb pentru nivelul liceal.

băieţi: pantaloni trei-sferturi, uni, bleumarin (stofă, doc);

fete: fustă midi uni, bleumarin (stofă, doc).

pagina 11 din 75



b) Iarna:

tricou tip Polo Piquet, mânecă lungă, inscripţionat cu sigla şcolii: galben pentru nivelul primar, roşu

pentru nivelul gimnazial, alb pentru nivelul liceal;

jacheta bleumarin;

băieţi: pantaloni uni, bleumarin (stofă, doc);

fete: fustă midi/ pantalon uni, bleumarin (stofă, doc).

Articolele vestimentare cu dungi, buline, inscriptionate cu diverse mesaje, catarame, lanturi, rupturi, etc. nu

pot intra in componenta uniformei LTSM chiar daca indeplinesc conditiile de culoare.

80. Încălţămintea elevilor trebuie să fie sobră, uni, fără toc, să nu aibă design strălucitor. Este exclusă

încălţămintea tip papuc sau tip sport cu role.

81. Ţinuta elevilor din ziua de vineri, trebuie să fie compatibilă vârstei, să nu conţină mesaje

discriminatorii, rasiste şi care promovează un limbaj indecent, consumul unor produse interzise vârstei.

82. Este interzis elevilor să poarte obiecte de podoabă (cercei la băieţi, mai mulţi cercei sau cercei

voluminoşi la fete, brăţări, inele sau gablonţuri), piercing-uri.

83. Este interzisă elevilor folosirea tatuajelor, a ojei pe unghii şi a fardului cosmetic.

84. Părul elevilor trebuie să aibă o dimensiune care, fie să permită prinderea în coadă, fie să nu

împiedice vederea prin acoperirea ochilor.

IV.4. TRANSPORTUL

85. Transportul preşcolarilor şi şcolarilor se realizează cu respectarea normelor rutiere legale privind

asigurarea securităţii persoanelor. Preşcolarii şi elevii sunt obligaţi să ocupe locurile stabilite în timpul

deplasării, să utilizeze centurile de siguranţă şi să nu distrugă bunurile din mijlocul de transport. În caz contrar

răspund disciplinar şi material pentru prejudiciile create fie elevii, fie părinţii ori reprezentanţii legali ai

acestora.

86. Elevilor care distrug sistematic componente ale mijlocului de transport sau nu utilizează centura li

se poate interzice deplasarea cu acest mijloc.

87. Transportul preşcolarilor şi elevilor la / de la alte instituţii cu care liceul colaborează, se realizează

prin preluarea preşcolarilor şi elevilor de către şoferi de la educatoare/ învăţător / diriginte pe bază de liste

nominale de prezenţa.

IV.5. INTERDIC II APLICATE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ Ț

88. Este interzis elevilor si, dupa caz, prescolarilor:

pagina 12 din 75



a) Să deterioreze bunurile din patrimoniul liceului (să trântească sau să forţeze uşile claselor şi ale

toaletelor, să distrugă tencuiala şi zugrăveala pereţilor, să se urce pe scaune, să se urce pe bănci, să le

mâzgălească sau să le producă daune, etc.) ori să distrugă materialele didactice;

b) Să intervină în reţeaua electrică indiferent de tipul manevrei;

c) Să alerge, să sară în clasă, pe coridor sau pe scările şcolii, să se apropie de geamuri atunci când acestea

sunt deschise, să forţeze deschiderea geamurilor/uşilor;

d) Să părăsească clasa fără permisiunea educatoarei/învăţătorului/profesorului;

e) Să părăsească incinta instituţiei de învăţământ la finalizarea programului educational zilnic fără

informarea prealabilă a educatorului/învăţătorului/ dirigintelui de către elev sau părinte dupa caz. In

cazul in care elevul inscris la nivelurile primar si gimnazial, părăseşte instituţia pentru a se deplasa

singur spre casă, aceasta se poate realiza doar cu acordul scris al parintelui transmis receptiei. Acest

acord trebuie prezentat portarului pentru a i se permite ieşirea din clădirea şcolii.

f) Să părăsească incinta liceului în timpul programului şcolar fără acordul scris al părintelui prezentat

receptiei prin e-mail, sms, conform 171.

g) Să părăsească incinta Liceului Teoretic Scoala Mea doar pentru perioada pauzelor din programul colar;ș

h) Să aducă în şcoală jucării (tip PSP), sunt permise doar jocuri educative altele decât cele electronice;

i) Să aducă şi să difuzeze în şcoală materiale care, prin conţinutul lor lezează moral sau contravin

principiilor statutare ale şcolii – cărţi, reviste, filme sau alte materiale neadecvate vârstei, materiale

electorale sau de prozelitism religios ori materiale care cultivă violenţa, intoleranţa sau care lezează

imaginea publică a unei persoane;

j) Insultarea şi/sau hărţuirea persoanelor în liceu.

k) Să vizioneze în timpul orelor la care elevii accesează reţeaua informatică, materiale cu conţinut

neadecvat vârstei.

l) Să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;

m) Să aducă în incinta liceului orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniţie, petarde,

pocnitori sau altele asemenea, spray-uri lacrimogene, paralizante, obiecte tăioase, ascuţite sau materiale

inflamabile, jucării cu potenţial de rănire care prin ac iunea lor pot afecta integritatea fizică i psihică aț ș

prescolarilor, elevilor i a personalului;ș

n) Să utilizeze un limbaj trivial sau invective în perimetrul colar în adresarea către al i elevi, părinţi sauș ț

angajaţi ai Liceului; să utilizeze un limbaj injurios în alte locaţii unde Liceul organizează activităţi

educative;

pagina 13 din 75



o) Să aibă comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare i să manifeste violen ă înș ț

limbaj i în comportament fa ă de colegi i fa ă de personalul unită ii de învă ământ; să aibă o atitudineș ț ș ț ț ț

de ameninţare pentru siguranţa celorlalţi prescolari, elevi şi/sau personalului şcolii; să provoace, să

instige i să participe la acte de violen ă fizică i verbală în unitatea de învă ământ i în afara ei;ș ț ș ț ș

p) Să utilizeze bunuri ale colegilor fără permisiunea acestora;

q) Să utilizeze rechizitele şcolare în alte scopuri în afara celor pentru care au fost create. Rechizitele care

pot produce vătămări corporale vor fi utilizate doar în timpul orelor de curs sub supravegherea

invatatorului , profesorului.

r) Să organizeze acţiuni ce împiedică desfăşurarea activităţii liceului sau să producă panică în rândul

elevilor şi cadrelor didactice;

s) Să utilizeze telefoane celulare pe parcursul programului şcolii, în timpul orelor sau în pauze. Telefoanele

se depun dimineaţa în cutia din clasa destinata acestor instrumente. Cutia cu telefoanele colectate se

depozitează la recepţie pe tot parcursul zilei, până la finalizarea programului şcolar şi se preiau înainte

de plecarea acasă. Utilizarea telefonului în timpul zilei este permisă doar cu acordul

învăţătorului/dirigintelui.

t) Să deranjeze bunul mers al procesului de învăţare prin comportamente neadecvate;

u) Să lanseze anun uri false către serviciile de urgen ă;ț ț

v) Să aducă produse alimentare (dulciuri, lichide dulci carbogazoase) în incinta şcolii; lichide tip apă, ceai,

pot fi consumate de prescolari si elevi în recipienţi - alţii decât sticlă. Pentru consumarea apei de la

dozatoarele aflate pe holuri, elevii vor folosi recipiente proprii şi fără a fi din sticlă.

w) Să practice jocuri de noroc, să deţină şi să consume droguri, băuturi alcoolice sau alte substan eț

interzise, ţigări, substan e etnobotanice în perimetrul şcolii sau în afara lui;ț

x) Să distrugă documente şcolare precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, condica clasei, etc.;

y) Este interzis elevilor să invite /faciliteze intrarea în liceu a persoanelor străine fără acordul conducerii

liceului i al dirigin ilor;ș ț

z) Să fie aşteptaţi de alte persoane în incinta cladirii liceului sau în curtea acestuia (excepţie fac membrii

familiilor).

CAPITOLUL V. RECOMPENSELE ACORDATE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ

89. Copiii prescolari care au o evoluţie comportamentală şi de învăţare bună în timpul unei săptămâni

primesc diploma Happy Gramms.

pagina 14 din 75



90. Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară pot primi următoarele

recompense:

a) evidenţierea în faţa colegilor clasei;

b) evidenţierea în cadrul panoului “Corner of Fame”/”Progress of the Week”/”Antidetention League”;

c) evidenţierea în cadrul paginii web a şcolii;

d) premii, diplome, medalii, cupe;

e) Premiile pentru cele mai bune rezultate şcolare: Eleva anului, Elevul anului, Premiile I,II,III, Menţiune,

premiile Most Improved, Most Selfmotivated, Most School Spirit, Most Team Player, Most Congenial,

Best Sports, Most Creative, Scoala Mea Ambassadors. Premiile sunt însoţite de recompense în cărţi,

jocuri, excursii, tabere.

91. Regulamentul acordării premiilor I, II, III, Menţiune

a) în învăţământul primar, fiecare elev/părinte primeşte, la finalul anului şcolar, o mapă care conţine un

raport cu rezultatele şcolare, precum şi diplomele obţinute la examene şi concursuri.

b) în învăţământul gimnazial şi liceal, în funcţie de media generală anuală obţinută, elevii sunt

recompensaţi în ordine descrescătoare cu Premiul I, Premiul al II-lea, Premiul al III-lea pentru mediile cu

valoare peste 9 şi menţiune pentru următoarele maxim trei medii. Nu se acordă mai multe premii de

aceeaşi valoare dăcât dacă elevii respectivi au mediile generale egale;

92. Regulamentul “Elevul/eleva anului”:

Există două sec iuni: învă ământ primar (participă în competi ie elevii claselor III, IV) i învă ământț ț ț ș ț

gimnazial. Premiul se acordă prin calculul unui punctaj rezultat din însumarea coeficien ilor numerici aloca iț ț

diverselor performan e din cadrul concursurilor, olimpiadelor colare, a competi iilor interne de tipul Corner ofț ș ț

Fame. Criteriile precum conduita vestimentară, conduită morală, disponibilatate de adeziune la ethosul Şcoala

Mea, etc. au drept de veto .

Învă ătorul/dirigintele propune, după consultarea Consiliului Profesoral al clasei, juriului competi ieiț ț

”elevul i eleva anului” cel mult trei nominalizări pentru fiecare categorie de premiu.Jurizarea este realizată deș

Consiliul profesoral al claselor intrate în competi ie precum i de echipa managerială formată din diector generalț ș

şi coordonatorul de curriculum per nivel de învăţământ. Valoarea premiului se stabileste in fiecare an prin

decizia Consiliului de Administratie LTSM .

93. Regulamentul “Progress of the Week”:

pagina 15 din 75



Fiecare învăţător/diriginte numeşte, prin consultarea tuturor profesorilor clasei, în fiecare săptămână

elevul cu cea mai bună performanţă în procesul de dezvoltare şi optimizare a rutinelor şcolare şi de

autodepăşire.

94. Regulamentul „ Corner of Fame “:

Fiecare învăţător/diriginte propune 3 dintre elevii clasei care au avut rezultate foarte bune la toate

disciplinele de studiu şi un comportament şcolar foarte bun pe parcursul unei luni calendaristice. Elevii propuşi

vor fi punctaţi de către colegi şi profesorii clasei după cum urmează:

1vot coleg clasă = 1 punct

1 vot profesor Consiliul Clasei = 3 puncte

Câştigă competiţia lunară elevul cu punctajul cel mai mare.

95. Regulament de acordare a premiile Most Improved, Most Selfmotivated, Most School Spirit, Most

Team Player, Most Congenial, Best Sports, Most Creative, Scoala Mea Ambassadors.

a) Most Improved, elevul cu cea mai buna evolutie scolara in raport cu nivelul sau de performantta

de la inceputul anului scolar;

b) Most Selfmotivated, elevul cu un comportament scolar corect si performant autoimpus;

c) Most School Spirit, elevul care demonstreaza prin diverse activitati scolare si extrascolare

atasamentul fata de scoala;

d) Most Team Player, elevul care demonstreaza prin diverse activitati scolare si extrascolare o

atitudine proactiva, prosocialacu asumarea pozitiei de lider la nivelul grupului;

e) Most Congenial, elevul cu o atitudine nonconflituala, un status emotional echilibrat, empatic, si

charismatic;

f) Best Sports, elevul care are performante sportive in cadrul competitiilor organizate de scoala sau

de alte organism de profil.

g) Most Creative, elevul care are performanta artistica in cadrul competitiilor organizate de scoala

sau de alte organism de profil.

h) Scoala Mea Ambassadors, elevul sau grupul de elevi care promoveaza imaginea LTSM printr-o

conduita scolara exemplara si prin rezultate performante la concursuri si olimpiade scolare

96. Elevii înscri i în programele de studii ale Liceului Teoretic coala Mea pot beneficia de burseș Ș

acordate de Fundatia MEA prin Liceul Teoretic Scoala Mea în conformitate cu prevederile art. 97 – 116 ale

prezentului Regulament.

97. Acordarea burselor men ionate la art. 96 reprezintă o formă de sprijin material, vizând atâtț

protecţia socială, cât şi stimularea elevilor care obţin rezultate foarte bune la învăţătură şi disciplină. pagina 16 din 75



98. Bursele se acordă în limita fondurilor aprobate anual cu această destinaţie de catre Consiliul

Director al Fundatia MEA.

99. Bursele, astfel cum au fost definite i stabilite potrivit art. 96 – 98, se referă doar la taxele deș

colarizare. Celelalte cheltuieli (masa, cursurile extracurriculare, dacă este cazul etc.) sunt în sarcinaș

părin ilor/tutorilor/elevului bursier, în acelea i condi ii ca cele acordate celorlal i elevi ai ț ș ț ț Liceului Teoretic

coala MeaȘ .

100. Categoriile burselor, numarul lor si cuantumul financiar individual al acestora se stabilesc anual

prin hotărâre a Consiliului de Administratie LTSM.

101. Bursele de care pot beneficia elevii LTSM din învă ământul primar, gimnazial, numite înț

continuare burse sunt:burse olimpici, burse de merit, burse de studiu i ș burse de ajutor social. Bursele de

care pot beneficia elevii LTSM din învă ământul liceal sunt: ț burse de performan ă,burse olimpici, burse deț

merit, burse de studiu i burse de ajutor social.ș

102. (1) Bursele de performan ăț se acordă elevilor din nivelul de învă ământ liceal care au mediaț

testului de evaluare interdisciplinar la matematică , română, engleză organizat de LTSM de minim 9.00, pentru

elevii ce solicită înscrierea in LTSM sau pentru elevii LTSM a căror medie de absolvire a anului precedent este

10,00 si se încadrează în cel pu in unul din cazurile următoare: ț

a) s-au calificat sau au ob inut locurile I, II sau III la etapele naţionale ale olimpiadelor i concursurilorț ș

colare na ionale organizate de Ministerul Educa iei Na ionale, denumit în continuare MEN;ș ț ț ț

b) s-au calificat în loturile de pregătire organizate de MECTS pentru competi iile interna ionale;ț ț

c) au ob inut locurile I, II sau III la etapele na ionale i internationale ale competi iilor/concursurilorț ț ș ț

cultural - artistice, cu caracter sportiv sau cu caracter tehnico- tiin ific, de nivel na ional sauș ț ț

interna ional, organizate de MEN sau de alte organisme na ionale sau interna ionale. ț ț ț

d ) au ob inut nota 10 la cel pu in una din disciplinele de concurs Evaluare Na ională clasa a VIII-a.ț ț ț

(2) Bursele de performan ă ob inute în baza prevederilor alin. (1) se acordă pe perioada anului şcolar careț ț

urmează anului în care s-au ob inut rezultatele men ionate la alin. (1).ț ț

(3) În perioada de acordare a bursei, elevii pot pierde bursa dacă nota la purtare într-un semestru este mai mică

decât 10.

(4) Valoarea burselor de performan ă este egală cu valoarea anuală a taxei de colarizare stabilită pentruț ș

programele de studii liceale oferite de LTSM

pagina 17 din 75



103. Bursele de merit se acordă elevilor din învă ământul gimnazial i liceal LTSM, în funcţie deț ș

rezultatele obţinute la învăţătură.

104. Bursele de merit se acordă elevilor care se încadrează în următoarele cazuri:

a) au rezultate deosebite la învă ătură: au ob inut media generală de 10.00 i nota 10 la purtare înț ț ș

anul colar anterior. șb) au ob inut media generală a examenului de evaluare na ională clasa a VIII-a cel pu in 9.30 i notaț ț ț ș

10 la purtare pe parcusul nivelului de învă ământ gimnazial în cazul elevilor înscri i în clasa a IX-a;ț șc) Au ob inut minimun nota 8.00 la fiecare disciplină din cadrul evaluării organizate de către LTSM:ț

limba română, matematică , limba engleză.

i care îndeplinesc două din următoarele condi ii:ș ț

d) au ob inut locurile I, II sau III la etapa nationala ale olimpiadelor i concursurilor colare na ionaleț ș ș ț

organizate de MECTS;

e) au ob inut locurile I, II sau III la etapele municipale ale competi iilor/concursurilor cultural -ț ț

artistice, cu caracter sportiv sau cu caracter tehnico- tiin ific, de nivel na ional, organizate deș ț ț

MECTS sau de alte organisme .

f) au obtinut cel putin un premiu acordat de LTSM din categoria: Eleva anului, Elevul anului, premiile

Most, coala Mea Ambassadors.Ș

(2) Bursele de merit ob inute în baza prevederilor alin. (1) se acordă pe perioada anului şcolar care urmeazăț

anului în care s-au ob inut rezultatele prin care se indeplinesc criteriile de la alin. (1) .ț

(3) Lista elevilor care beneficiază de bursele de merit ob inute în baza prevederii alin.(1) lit. a) este revizuităț

semestrial, în funcţie de modificările intervenite în situa ia colară a elevilor. ț ș

(4) În perioada de acordare a bursei, elevii pot pierde bursa dacă nota la purtare este mai mică decât 10.

105. În cazul art. 106 alin (1) lit. a) valoarea burselor de merit variază în func ie de factori precum:ț

valoarea bugetului de burse din fiecare an , numărului de elevi care îndeplinesc criteriile de acordare etc.

106. În cazul elevilor care se înscriu în clasa a IX-a, bursa de merit constă în reducerea taxei de

colarizare după cum urmează: șa. Cu 30 % din valoarea taxei de colarizare anuală pentru elevii a căror medie de admitere la examenul deș

Evaluare Na ională este cuprinsă între 9.30-9.50 .țb. Cu 40 % din valoarea taxei de colarizare anuală pentru elevii a căror medie de admitere la examenulș

de Evaluare Na ională este cuprinsă între 9.51-9.75 .țc. Cu 50 % din valoarea taxei de colarizare anuală pentru elevii a căror medie de admitere la examenulș

de Evaluare Na ională este cuprinsă între 9.76-10.00. ț

pagina 18 din 75



107. Valoarea bursei de merit în cazul elevilor LTSM înscri i în ciclul primar, gimnazial sau licealș

clasele a X-a , a XI-a si a XII-a se stabileste in fiecare an prin decizie a Consiliului de Administratie Liceul Teoretic

Scoala Mea , cu îndeplinirea a cel pu in trei din condi iile men ionate la art. 104, litera A.ț ț ț

108. Bursa olimpici se acorda elevilor care obţin premii la olimpiadele şcolare la alte discipline decât

limba engleză, cel puţin etapa la nivel de municipiu sunt recompensaţi după cum urmează:

a) cu o reducere de 2% a taxei anuale de şcolarizare pentru obţinerea mentiune

b) cu o reducere de 3% a taxei anuale de şcolarizare pentru obţinerea premiului al III-lea;

c) cu o reducere de 4% a taxei anuale de şcolarizare pentru obţinerea premiului al II-lea;

d) cu o reducere de 5% a taxei anuale de şcolarizare pentru obţinerea premiului I;

109. Bursa olimpici se acorda elevilor claselor a VII care obţin calificativul A la examenul First

Certificate susţinut în cadrul programelor British Council si este in valoare de 5% din taxa anuale de şcolarizare.

110. (1) Bursa de studiu se acordă elevilor înscri i în cadrul Liceului Teoretic coala Mea careș Ș

provin din familii cu un venit lunar mediu pe membru de familie pe ultimele 3 luni de cel mult 1500 lei i careș

îndeplinesc simultan condi iile: au media generală a anului colar anterior peste 9,50 i nota 10 la purtare înț ș ș

anul colar anterior celui în care se acordă bursa. ș

(2) Bursa de studiu în cazul elevilor LTSM care îndeplinesc condi iile men ionate la alin. (1) constă în reducereaț ț

taxei de colarizare anuale cu 30% din valoarea acesteia. ș

111. (1) Bursele de studiu se acordă la începutul anului colar i sunt revizuite anual în func ie deș ș ț

modificările intervenite în veniturile nete lunare ale familiei.


(3) Pot păstra bursa elevii ce promovează cu o medie generală mai mare de 9,50 şi cu nota 10 la purtare.

112. Bursele de ajutor social se acordă elevilor înscri i în cadrul Liceului Teoretic coala Mea, laș Ș

cerere, în funcţie de situaţia materială a familiei sau a susţinătorilor legali.

(2) Bursele de ajutor social se acordă următoarelor categorii de elevi :

a) orfani de unul sau ambii părin i sauț

b) elevi bolnavi de boli care necesita un tratament costisitor care expun bugetul familiei la incapacitatea

de plata a taxei de scolarizare. Acordarea burselor pentru motive medicale se face pe baza certificatului

eliberat de medicul specialist i avizat de medicul de familie/medicul de la cabinetul colar. ș ș

pagina 19 din 75



(3) Bursa de ajutor social în cazul elevilor LTSM care îndeplinesc condi iile men ionate la art. 112 alin. (2)ț ț

constă în reducerea taxei de colarizare anuală cu 50% din valoarea acesteia. ș

113. (1) Bursele de ajutor social se acordă la începutul anului şcolar şi sunt revizuite anual, în funcţie

de modificările intervenite în veniturile nete lunare ale familiei.


(3) Pot păstra bursa elevii ce promovează cu o medie generală mai mare de 9,00 şi cu nota 10 la purtare.

114. Pentru obţinerea bursei de ajutor social, elevii majori sau părin ii/tutorii legaliț

institui i/reprezentanţii legali ai elevilor minori depun la secretariatul scolar o cerere însoţită de acte careț

dovedesc dreptul de acordare a bursei de ajutor social.

115. (1) Pentru determinarea venitului mediu net lunar pe membru de familie, în vederea stabilirii

dreptului de a beneficia de bursa de ajutor social, se vor depune acte doveditoare, în primele 10 zile lucrătoare

ale fiecărui semestru.

(2) La stabilirea venitului mediu net lunar pe membru de familie, se iau în calcul toate veniturile cu caracter

permanent realizate de membrii familiei, inclusiv alocaţia suplimentară pentru copii.

116. Nu pot constitui criterii de acordare sau neacordare a burselor: religia, rasa, sexul, apartenenta

politică a elevului sau a familiei acestuia, apartenenţa la organizaţii legal constituite, studii efectuate în

străinătate, precum şi accesul la burse din alte surse.

CAPITOLUL VI. SANC IUNILE APLICATE BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IEIȚ Ț

117. Regulile liceului au la bază considerente legate de siguranţa individului, de respectul acestuia

pentru semeni şi proprietate; ele sunt stabilite împreună cu elevii, explicate şi discutate cu aceştia, în scopul

înţelegerii, acceptării şi adoptării acestora.

118. Orice pedeapsă acordată elevului este proporţională cu ofensa adusă şi este discutată

întotdeauna cu elevul. Pedepsele nu sunt impuse abuziv şi sunt orientate către aspecte pozitive ale convieţuirii.

119. Nu este admisă în şcoală nicio formă de pedeapsă corporală. Violenţa fizică, hărţuirea, furtul,

minciuna sau limbajul vulgar nu sunt acceptate indiferent de cine le produce: elev, părinte sau personal al şcolii.

120. În situaţia în care un elev este implicat într-un incident foarte serios sau s-a observat în timp o

deteriorare generală a comportamentului, liceul va informa şi invita imediat familia la o discuţie cu directorul

sau directorul adjunct şi profesorul/învăţătorul responsabil al şcolii. Se vor stabili de comun acord cu părinţii şi

în conformitate cu regulamentul pentru disciplină al liceului, măsuri pentru ameliorarea situaţiei.

pagina 20 din 75



121. Elevii care savârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv

regulamentele şcolare, vor fi sancţionati în funcţie de gravitatea acestora. Sancţiunile aplicate elevilor nu trebuie

să aducă elevul în situaţii de umilinţă sau să afecteze drepturile acestuia prevăzute în legislaţia ce reglementează

Drepturile copilului.

122. Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele:

a) observaţia individuală. Aceasta este aplicată de diriginte/învăţător şi nu atrage alte măsuri disciplinare.

După aplicarea acestei sancţiuni se va începe completarea fişei de disciplină;

b) avertisment La un număr de 5 abateri consemnate în condica clasei elevul primeşte un avertisment, iar

părinţii acestuia sunt invitaţi la şcoală de către învă ător/diriginte pentru prezentarea situaţiei şi aț

măsurilor ameliorative propuse de şcoală.

c) mustrare verbala. La un număr de 6 abateri consemnate în condica clasei elevul este sancţionat prin

distribuirea unor sarcini administrative elevilor hotărâte în cadrul Consiliului Clasei (acordarea de ajutor

la servirea mesei pentru colegi, activităţi de igienizare a spaţiului şcolii, etc.). Ea se realizează sub

supravegherea unui cadru didactic sau a personalului didactic auxiliar. Elevii care primesc această

sancţiune au obligaţia de a participa la o şedinţă de consiliere cu psihologul şcolii în vederea identificării

problemelor apărute.

d) mustrare scrisa. Se aplica daca elevul refuză îndeplinirea sarcinilor din categoria nominalizata la punctul

c, această sancţiune poate fi însoţită de scăderea notei la purtare.

e) eliminare de la cursuri. La a 8-a abatere elevul va fi sancţionat prin eliminarea de la cursuri pe o

perioada de 1-3 zile, elevul sancţionat având obligaţia de a recupera conţinuturile predate pe perioada

eliminării lui de la cursuri. Această sancţiune este însoţită de scăderea calificativului / notei la purtare şi

se consemnează în catalogul clasei şi în raportul consiliului clasei prezentat consiliului profesoral la

sfârşitul semestrului; eliminarea de la cursuri consta in inlocuirea activitatii obisnuite a elevului cu un alt

tip de activitate desfasurata in cadrul liceului. Aceasta sanctiune nu se aplica elevilor de la invatamantul

primar.

f) mutarea la o clasa paralela sau la o alta unitate de invatamant – dupa finalizarea semestrului. Se

propune de către consiliul clasei, se aproba de consiliul profesoral si se aplica prin inmanarea sanc iunii,ț

in scris si sub semnatura de către învă ător/diriginte, parintelui/sustinatorului legal/tutorelui. Seț

consemneaza in catalog si in registrul matricol, este insotita de scaderea notei la purtare, aprobata de

Consiliul profesoral. Aceasta sanctiune nu se aplica elevilor de la invatamantul primar.

g) preavizul de exmatriculare pentru elevii din ciclul liceal, clasele XI şi XII care absentează nejustificat 20

de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o singură disciplină cumulate pe un

an şcolar, se întocmeşte în scris de către diriginte şi director si se inmaneaza sub semnatura

parintelui/tutorelui/sustinatorului legal sau elevului daca acesta a implinit 18 ani; sanctiunea se

pagina 21 din 75



consemneaza in registrul de evidenta al elevilor si in catalogul clasei si se mentioneaza in raportul

consiliului clasei la sfarsit de semestru sau de an scolar si este insotita de scaderea notei la purtare.

h) exmatricularea se aplică pentru elevii claselor XI – XII i constă în eliminarea, până la sfârşitul anuluiș

şcolar, a elevului din unitatea de învăţământ în care acesta a fost înscris; exmatricularea poate fi:

h1 cu drept de reînscriere, în anul următor, în Liceu; se aplică elevilor din clasele XI şi XII pentru

abateri grave, prevăzute de prezentul regulament sau apreciate ca atare de către Consiliul

Profesoral al instituţiei noastre de învăţământ; sancţiunea se aplică şi pentru un număr de cel

puţin 40 de absenţe nejustificate din totalul orelor de studiu sau cel puţin 30% din totalul orelor la

o singură disciplină de studiu, cumulate pe un an şcolar; sancţiunea se aplica in cazul abaterilor din

categoria absentelor nemotivate doar daca a fost aplicat preavizul de exmatriculare si este însoţită

de scăderea notei la purtare;

h2 exmatriculare fără drept de reînscriere în Liceul Teoretic coala Mea; se aplică elevilor din claseleȘ

XI şi XII pentru abateri deosebit de grave, apreciate ca atare de către Consiliul Profesoral;

sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare;

123. Exmatriculare din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere pentru o perioadă de

timp de 3 – 5 ani; se aplică elevilor din clasele XI şi XII pentru abateri deosebit de grave; aplicarea sancţiunii şi

stabilirea duratei se fac de către MEN la propunerea motivată a Consiliului Profesoral; sancţiunea este însoţită de

scăderea notei la purtare; Scăderea calificativului/notei la purtare este insotita intotdeauna şi de retragerea

recompensei financiare acordată pentru performanţele la olimpiade sau la examenul Cambridge FCE;

124. În cazul distrugerii bazei materiale a şcolii, părinţii elevilor vinovaţi sunt obliga i să acopere înț

conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul Civil, toate cheltuielile ocazionate de lucrările necesare

repara iilor sau, după caz, să restituie bunurile sau să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilorț

deteriorate sau sustrase; elevii care pierd cartea/cărţi împrumutate de la biblioteca şcolii, vor cumpăra cartea

sau vor plăti de cinci ori valoarea acesteia.

125. În funcţie de gravitatea abaterii Comisia de disciplină se poate întruni şi poate hotărî aplicarea

uneia dintre sancţiunile precizate la art. 122 lit. d), e), f), g), h) chiar şi după prima abatere, aceasta fiind însoţită

de scăderea calificativului/notei la purtare. Toate sancţiunile precizate la art. 122 lit. b), c), d), e), f), g), h),

aplicate elevilor sunt comunicate, în scris, sub semnătură părintelui/reprezentantului legal şi elevului.

Sancţiunile însoţite de mustrare scrisă şi scăderea notei la purtare se consemnează în registrul de procese-

verbale ale Consiliului Profesoral, în dosarul Consiliului Clasei şi în catalogul clasei (cu precizarea documentului

care a stat la baza scăderii calificativului/notei la purtare). Sancţiunile pot fi aplicate de către diriginte/învăţător

sau director după analizarea evenimentelor şi stabilirea modalităţii de sancţionare a elevului/elevilor în cauză

de către Consiliul clasei/Comisia de disciplină.

pagina 22 din 75



126. Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune nominalizată în art. 122 va da dovadă de un

comportament ireproşabil pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală sau la încheierea semestrului/ anului

şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare asociată sancţiunii se poate anula de către cel care a aplicat

sancţiunea.

127. Contestaţiile împotriva sancţiunilor prevăzute la art. 122 se adresează în scris Consiliului de

administraţie al unităţii de învăţământ în termen de 5 zile de la aplicarea sancţiunii.

128. Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul

unităţii de învăţământ preuniversitar.

129. Exmatricularea din toate unită ile de învă ământ poate fi contestată în scris la MEN, în termen deț ț

5 zile lucrătoare de la comunicarea sanc iunii.ț

130. Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia. Hotărârea de

solu ionare a contesta iei este definitivă i poate fi atacată la instan a de contencios administrativ conform legii.ț ț ș ț

131. Anexa 7 la prezentul regulament completeaza specific prezentul capitol .

CAPITOLUL VII. TRANSFERUL BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCA IE SI ÎNCETAREA CALITĂ II DEȚ Ț

BENEFICIAR PRIMAR AL EDUCA IEI IȚ

132. Beneficiarii primari ai educaţiei au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate de

învăţământ la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o specializare la alta pe tot parcursul anului

colar în conformitate cu prevederile ș anexei 8 prezentului regulament.

133. Calitatea de elev al Liceului Teoretic Scoala Mea încetează:

a) la absolvirea clasei a VIII-a;

b) la absolvirea clasei a XII-a;

c) în cazul abandonului şcolar;

d) la cererea scrisă a părintelui/tutorelui legal conform prevederilor prezentului regulament, caz în care

elevii se consideră retraşi;

e) în cazul transferului către o altă unitate de învăţământ

f) în cazul rezilierii contracului educa ional.ț

CAPITOLUL VIII. SIGURAN A COLARĂȚ Ș

134. Comportamentul elevilor va fi întotdeauna corect, atât în relaţiile cu ceilalţi elevi, personalul

Liceului şi restul cetăţenilor. În cadrul tuturor activităţilor legate de şcoală, aici fiind incluse şi deplasarea zilnică

spre şi dinspre liceu, se aşteaptă din partea elevilor un comportament corespunzător, conştientizând faptul că

pagina 23 din 75



acest comportament este legat de numele liceului. Elevii se vor asigura că nu vor crea disconfort pentru locuitorii

din zona şcolii, nici în pauzele dintre ore şi nici după încheierea orelor de curs.

135. La nivelul Liceului funcţionează Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul

şcolar, comisie ce elaborează şi adoptă anual un Plan operaţional privind prevenţia, monitorizarea şi reducerea

fenomenului violenţei în mediul şcolar.

136. La nivelul Liceului funcţionează Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi

promovarea interculturalităţii care are drept scop promovarea principiilor diversităţii culturale, prevenirea şi

eliminarea fenomenului de segregare şcolară, condiţie imperativă pentru implementarea principiilor şcolii

incluzive.

137. Principalele responsabilităţi ale comisiilor nominalizate la art. 135 şi art. 136 sunt următoarele :

a) Colaborează cu autorităţile administraţie publice locale, cu reprezentanţii poliţiei pentru creşterea

siguranţei în Liceul Teoretic Şcoala Mea.

b) Elaborarea de planuri de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării

c) Propunera unor acţiuni specifice la nivelul claselor sau al şcolii prin care se facilitează cunoaşterea şi

valorizarea celuilalt

d) Identificarea, analiza şi ameliorarea sau soluţionarea cazurilor de discriminare sau a celor de violenţă

e) Sesizarea autorităţilor competente în cazul identificării formelor grave de violen ă sau discriminare;ț

VIII. 1. SERVICII MEDICALE SI ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA

138. Elevii Liceului beneficiază de servicii medicale asigurate prin cabinetul medical de către cadre

medicale calificate astfel: medic şcolar şi asistenta medicală în intervalul orar 8:30 – 16:30.

139. În prima zi a anului şcolar, elevii trebuie să aibă fişa medicală tip a liceului completată şi

semnată de către părinţi, alături de celelalte documente medicale cerute de liceu şi comunicate părinţilor prin

e-mail: avizul epidemiologic de intrare în colectivitate - valabil 48 ore de la emitere, copie după certifcatul de

vacinări, scutirile de sport şi actele medicale prin care se solicită regim alimentar de excludere a unor alimente

din motive de ordin medical (intoleran e, alergii, contraindicaţii absolut generate de patologii cronice);ț

140. După fiecare vacanţă elevii vor prezenta la cabinetul medical avizul epidemiologic de intrare

în colectivitate în care să fie menţionat faptul că nu au contactat boli infectocontagioase sau parazitare şi pot

frecventa colectivitatea;

pagina 24 din 75



141. Pentru elevii nou veniţi în şcoală, părinţii vor depune fişa medical tip a liceului completată,

avizul epidemiologic de intrare în colectivitate - valabil 48 ore de la emitere, copie după certifcatul de vacinări

etc.;

142. Elevii care absentează trei zile consecutiv sunt obligaţi să prezinte la intrarea în şcoală un aviz

epidemiologic de reintrare în colectivitate indiferent de motivul absentării (medical sau nu), având copii după

actele medicale, inclusiv copii după tratamentul urmat, elevii având obligaţia să se prezinte la cabinet pentru

control;

143. Elevii aflaţi în tratament pentru boli acute, febrile, cei cu erupţii sau elemente parazitare

(pediculoză) nu au acces în şcoală până la rezolvarea acestor aspecte;

144. Părinţii au obligaţia să semnaleze cabinetului medical problemele de durată legate de

sănătatea elevilor (alergii, intoleranţe alimentare, astm, alte boli cronice etc.) sau contactul/ diagnosticarea

elevului cu o boală contagioasă sau parazitară;

145. Liceul îşi rezervă dreptul de a refuza accesul în şcoală al elevilor care nu aduc documentele

medicale solicitate sau prezintă simptome de boală la control;

146. Orice tratament prescris elevului pentru afecţiuni curente (ex: răceală, viroză, durere

abdominală funcţională, alte boli acute), care trebuie administrat şi pe perioada cât elevul este în şcoală, va fi

adus la cunoştinţa cadrelor medicale ale liceului, în formă scrisă, de către părinţi şi trebuie lăsat spre păstrare

în cabinetul medical. Se va menţiona ce tratament are elevul, ora ultimei administrări din ziua respectivă, de

cât timp ia acest tratament şi pentru ce anume, anexa 9 a prezentului regulament; Este interzisă încredinţarea

oricărui medicament elevului, pentru autoadministrare, în coală.ș

147. Pentru prevenirea îmbolnăvirlor şi răspândirea bolilor, elevii sunt verifica i periodic prinț

examinări active (triaj epidemiologic);

148. Dacă pe parcursul programului şcolar se va considera de către personalul medical că elevul

prezintă acuze ce nu pot fi rezolvate prin medicaţie simptomatică şi necesită consult şi tratament de

specialitate, părinţii vor fi contactaţi telefonic pentru a-l prelua imediat. Elevul va fi izolat, până la sosirea

părinţilor şi va primi un bilet de informare cu privire la acuze, medicaţia administrată şi ora administrării

(dacă elevul este văzut doar de asistentul medical) i o informare cu privire la diagnosticul prezumtiv, (în cazulș

elevilor văzuţi de medic); Părinţii vor informa cabinetul medical al liceului, despre rezultatele examinării şi

tratamentul prescris în urma evaluării medicale de specialitate.

149. Pentru serbarea zilelor de naştere în şcoală, produsele alimentare aduse (tort, prăjituri etc.)

vor respecta recomandările privind produsele ce pot fi consumate şi lista alimentelor nerecomandate

pagina 25 din 75



şcolarilor în conformitate cu Ordinul Ministrului Sănătăţi Publice, acestea fiind însoţite de certifcate conforme

de calitate. Gustările care constau în produse de tip fast food nu se pot consuma în cadrul şcolii.

150. Părinţii au obligaţia de a colabora cu personalul medical în scopul formării unor deprinderi

alimentare corecte şi sănătoase ale elevului. Lipsa micului dejun sau un comportament alimentar de evitare

sau refuz al prânzului în şcoală sunt periculoase prin probabiltatea dezvoltării în timp a unor patologii

carenţiale (nutri ionale şi calorice). ț

151. Clădirea şcolii va fi menţinută în condiţii de curăţenie pentru menţinerea sănătăţii elevilor;

1) Elevii Liceului beneficiaza de servicii de asistenta psihopedagogică după cum urmează:

Consilierea individuală/ de grup i terapie logopedică, adresate ciclului pre colar – frecventaș ș

de desfasurare variaza in functie de caracteristicile de caz;

2) Consiliere de grup, adresată ciclului primar, gimnazial i liceal-1 edin ă/luna/clasă maxim 2 ș ș țedin e/luna/clasă la solicitarea profesorilor,învă ătorilor, elevilor sau ș ț ț

psihologului/consilierului colar;ș3) Consiliere individuală, adresată ciclului primar, gimnazial i liceal; ș edin ele de consiliereȘ ț

psihologică individuală (elev sau părinte) se taxează cu 35 euro/ edin ă, în cazul în care seș ț

depă e te un număr de 2 edin e pe an;ș ș ș ț4) Program de orientare colară i voca ională , adresat ciclului gimnazial - clasele a VIII-a.ș ș ț

152. În vederea realizării consilierii individuale a elevilor, părinţii trebuie să completeze o cerere prin

care îşi dau acordul privind participarea copilului lor la şedinţe de consiliere individuală desfăşurate în cadrul

liceului (anexa 10 a prezentului regulament). Frecven a i durata programului de consiliere individuală suntț ș

stabilite de psihologul/consilierul colar, în func ie de nevoile elevului consiliat, acestea variind de la caz la caz.ș ț

153. Programul de orientare colară i voca ională în Liceu se desfă oară pe parcursul a 7 luni, sept-ș ș ț șmartie, pentru clasele a VIII-a. În cadrul acestui program, psihologul/consilierul colar aplică si interpretează înș

cadrul unui raport individual, chestionare de interese voca ionale i profesionaleț ș ;

154. După realizarea raportului voca ional individual, fiecare elev participă la o edintă de consiliereț ș

individuală, în cadrul căreia îi sunt prezentate rezultatele chestionarelor pe care le-a parcurs. În urma discu iilorț

purtate cu psihologul/ consilierul colar, elevul se va decide asupra unui profil liceal i poate chiar asupra unuiș ș

domeniu de activitate. Alegerea trebuie să-i apar ină în totalitate, consilierul colar având doar rolul de a-l asistaț ș

in evaluarea propriilor decizii. Rolul consilierului este de a-l învă a pe elev cum să ob ină informa ii utile, cum săț ț ț

le utilizeze eficient, să le coreleze i să le raporteze la posibilită ile sale. Elevul trebuie să tie că alegerea sa nuș ț ș

trebuie să fie una definitivă

pagina 26 din 75



155. edin ele de orientare voca ională se desfă oară cu o frecven ă de 1 edin ă/ lună, în cadrulȘ ț ț ș ț ș ț

orelor de dirigen ie, în perioada septembrie - martie a anului colar în curs.ț ș

VIII.2. AUTORITATEA CONDUCERII COLIIȘ

156. Conducerea şcolii este autorizată în orice moment să controleze respectarea prevederilor

referitoare la interdicţii .

Aceasta poate:

a) atunci când exista suspiciuni întemeiate să solicite elevilor să-şi golească gentile şi hainele,

b) să controleze obiectele aduse de elevi pentru a constata dacă există obiecte interzise

c) să controleze obiectele aduse de elevi pentru a constata dacă există obiecte interzise, pe baze non-

selective, iar acolo unde există, să controleze dulăpioarele puse la dispoziţia elevilor în ceea ce priveşte

prezen a obiectelor interzise.ț

În plus, conducerea şcolii mai are şi autoritatea:

a) Să decidă asupra măsurilor disciplinare care trebuie luate împotriva elevului în cauză;

b) Să ia măsurile corespunzătoare şi decizia finală în cazul calamitaţilor/incidentelor pentru care nu există

prevederi în regulamentul şcolar.

157. Măsuri pentru asigurarea unui mediu şcolar sigur

a) Dacă siguranţa personalului ori a elevilor devine o problemă, conducerea şcolii va transmite această

informaţie poliţiei, părinţilor/tutorilor şi inspectoratului şcolar.

b) Şcoala va întocmi periodic rapoarte către poliţie referitoare la faptele sancţionabile şi va oferi şi datele

personale ale persoanelor implicate. De asemenea, se va raporta la cine şi ce fel de obiecte şi/sau bunuri

au fost identificate, precum şi modul în care şcoala a obţinut posesia asupra acestor bunuri.

c) În cazul posesiunii de arme, droguri, alcool, artificii interzise, şcoala va acţiona conform legilor în

vigoare, va informa poliţia şi, în funcţie de circumstanţe va întocmi un raport adresat poliţiei.

În vederea menţinerii unui climat sănătos şi sigur, Şcoala îşi rezervă dreptul ca, în măsura în care, în

mod rezonabil, va suspecta faptul că oricare dintre Elevi se află sub influenţa unor substanţe psihotrope sau halucinogene, să solicite realizarea imediată (în decurs de 6 ore) a unor teste medicale ce vor trebui efectuate la oricare dintre laboratoarele acreditate în acest sens, teste la care este obligatorie participarea părinților sau a reprezentanților legali; de asemenea, se va realiza un test toxicologic de urină de către personalul specializat al cabinetului medical, iar rezultatele vi se vor comunica neîntârziat. Dacă pagina 27 din 75



rezultatul testelor este pozitiv sau în situaţia în care elevul refuză realizarea testelor, LTSM are dreptul să declare unilateral rezilierea Contractului prin notificarea transmisă în scris către părintii/reprezentantii legali ai elevului.d) Şcoala informează părinţii/tutorii elevilor în cazul în care aceştia au încălcat regulamentul şcolar.

e) Şcoala asigura gestionarea cazurilor în care exista încălcări ale regulamentului scolar.

f) Elevul care săvâr e te fapte prin care încalcă dispozi iile legale în vigoare, inclusiv regulamentul colar,ș ș ț ș

va fi sanc ionat în func ie de gravitatea acestora în conformitate cu Statutul elevilor. Autoritatea de aț ț

aplica sancţiuni elevilor revine exclusiv consiliului clasei, consiliului profesoral, consiliului de

administra ie i conducerii şcolii. Sanc iunile stabilite vor fi comunicate atât elevilor cât i părin ilor.ț ș ț ș ț

158. Conducerea şcolii este responsabilă de asigurarea unui program de prevenţie, monitorizare şi

sprijin pentru un mediu educaţional sigur, şi va aplica măsuri administrative, educative în acest sens. În cazul

abaterilor, elevii vor fi sanc iona i în conformitate cu cap. VI, iar părinţii/tutorii elevilor vor fi informaţiț ț

nemijlocit.

159. Membrii personalului administrativ sau tehnic nu sunt autorizaţi să aplice o sancţiune, dar au

dreptul să pună în discuţie comportamentul unui elev.

160. Elevii sau părin ii/ tutorii/ sus inătorii legali ai acestora pot contesta sanc iunile în termen de 5ț ț ț

zile lucrătoare de la aplicarea acestora. Contesta ia se realizează în scris, se depune la secretariatul unită ii deț ț

învă ământ, se înregistrează de către secretarul colar i se solu ionează în 30 de zile de la depunerea ei.ț ș ș ț

161. În ceea ce priveşte stabilirea unei măsuri disciplinare, trebuie să existe o relaţie de

proporţionalitate între cauza care a dus la stabilirea măsurii şi severitatea măsurii. Evaluarea acesteia rămâne la

latitudinea consiliului clasei, consiliului profesoral, consiliului de administra ie, conducerii şcolii.ț

162. Elevul care împiedică desfăşurarea în bune condiţii a orei prin comportamente neadecvate ce

distrag aten ia colegilor de la procesul de predare-învă are-evaluare i care nu î i revizuie te comportamentulț ț ș ș ș

după interven ia profesorului, poate săț fie obligat de către profesor să părăsească sala de clasă. Intervalul de

timp pentru care elevul este obligat să părăsească clasa poate fi cuprins între 5 i 50 minute în func ie deș ț

gravitatea abaterii comportamentale. Elevul exclus de la ora este anunţat dirigintelui si psihologului şcolar.

Profesorul care a exclus un elev pe durata unei ore întregi, va directiona elevul catre spatiul destinat bibliotecii si

va întocmi în aceeaşi zi o informare pentru diriginte.

163. Exmatricularea şi eliminarea

Un elev este luat în discuţie pentru eliminare sau exmatriculare:

a) dacă reprezintă o ameninţare pentru siguranţa celorlalţi elevi şi/sau a personalului şcolii;

pagina 28 din 75



b) are un comportament jignitor de intimidare, discriminare;

c) sustrage bunurile altor persoane;

d) aduce daune ori distruge bunurile altor persoane;

e) recurge la utilizarea, ori deţine alcool, droguri ş.a.m.d.;

f) aprinde artificii, ori are la el artificii (este aplicabil şi dacă se află în împrejurimile şcolii);

g) are la sine arme şi/sau face uz de arme;

h) acumulează numărul de absenţe nemotivate respectiv motivate prevăzute în regulamentul şcolar pentru

exmatriculare;

i) Procedura de exmatriculare se va face în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare. Nici un elev nu va

fi exmatriculat fără audierea elevului în cauză şi a părinţilor acestuia;

j) sanc iunile prevăzute la ț art. 122 lit. g) i h) nu se pot aplica în învă ământul obligatoriu.ș ț

164. Reglementări privind utilizarea computerului/internetului

a) Computerele puse la dispoziţia elevilor în şcoală trebuie să fie utilizate în mod corespunzător. Utilizarea

adecvată a computerelor din inventarul şcolii – componente hardware, etc., prevede ca software-ul pus

la dispoziţia elevilor să fie în concordan ă cu activită ile didactice i vârsta acestora.ț ț ș

b) Acţiunile elevilor cu intenţia de a prejudicia ori de a distruge bunurile puse la dispoziţie de şcoală, ori de

a şterge datele din programe, ori de a modifica setările standard sunt strict interzise.

c) Se vor lua măsuri împotriva elevilor care nu respecta această prevedere. Costurile pentru recuperarea

programului/costurile salariale vor fi suportate de către respectivul elev ori, după caz de către

părinţii/tutorii acestuia.

d) Nu este permisă utilizarea numelui şcolii, ori a unei prescurtări a numelui şcolii, ori a unei indicaţii cu

referire la acesta ca nume de domeniu al unui website care să implice o referinţa clară în privinţa şcolii.

e) Şcoala va apela la mijloace juridice pentru a pune capăt abuzului şi utilizării ilegale a numelui şcolii.

Şcoala poate stabili măsuri interne împotriva elevilor care nu respecta această prevedere.

f) Şcoala va lua măsuri împotriva celor care vor folosi cuvinte ori imagini pe computerele şcolii, ori pe

internet pentru a jigni angajaţii şcolii ori pentru a aduce daune imaginii acestora.

g) Elevii pot utiliza gratuit computerele şcolii menţionate în cele de mai sus pentru culegerea de informaţii

de pe internet. Costurile de printare vor trebui plătite în conformitate cu prevederile aplicabile.

pagina 29 din 75



h) Nu este permisă utilizarea accesului la internet de pe computerele şcolii pentru alte scopuri decât

culegerea de informaţii judicioase necesare studiilor.

165. Înregistrarea incidentelor

a) Vor fi înregistrate toate incidentele care se produc în şcoală ori în vecinătatea acesteia. Sunt definite

drept incidente: toate comportamentele care pot avea urmări juridice penale, aşa cum se prevede prin

codul penal.

b) Pentru fiecare incident se vor menţiona măsurile corespunzătoare, precum şi sancţiunile. Aceste măsuri

şi sancţiuni sunt înregistrate în protocolul incidentelor din şcoală.

c) În cazul unor incidente, aşa cum sunt menţionate acestea în alineatul (a), se va realiza şi o raportare, iar

informaţii despre elev şi incident vor fi transmise şi schimbate între poliţie, jandarmerie şi, eventual,

şcolile implicate.

166. Prevederi legate de ţinuta vestimentară

a) Fiecare elev se va îmbrăca în funcţie de regulamentul de ordine interioară al şcolii (cu uniformă în zilele

de luni, mar i, miercuri i joi) sau fără uniformă (în zilele de vineri).ț ș

b) Sunt interzise textele discriminatorii imprimate pe haine, ori referitoare la acestea, iar vestimentaţia

ofensatoare nu este permisă în interiorul şcolii.

c) Şcoala are un cod vestimentar obligatoriu pe motive de uzanţă şi siguranţă. Aceasta este cu referire la

mijloacele de asigurare a siguranţei, aşa cum sunt prevăzute acestea în legea condiţiilor de muncă, ori

prin prevederi specifice ale domeniului, cum ar fi ochelarii de protecţie, costumul pentru laboratoare,

echipament de protecţie, halat, cizme de protecţie etc.

d) Şcoala interzice purtarea anumitor accesorii vestimentare –bijuterii, ceas, etc. în timpul orelor de

educaţie fizică, de discipline tehnice şi de abilitaţi manuale în concordan ă cu normele de protec ieț ț

specifice disciplinei. Elevii vor respecta în timpul orelor de sport cerinţele de siguranţă impuse de

profesor ori instructor. Toţi elevii vor participa în mod obligatoriu la orele de educaţie fizică.

167. Intimităţi indezirabile

a) Elevii nu se vor atinge unii pe ceilalţi în mod nejustificat, ci se vor comporta în conformitate cu normele

comportamentale uzuale.

b) Atunci când un elev se simte ameninţat ori hărţuit datorită unei limitări a intimităţii sale (din partea

colegilor ori a personalului, ori a altor persoane din şcoală), pe care elevul o consideră indezirabilă,

acesta se poate adresa dirigintelui, psihologului şcolar ori directorului.

pagina 30 din 75



c) Reglementarea plângerilor cu referire la alineatele (a) şi (b) este în responsabilitatea conducerii şcolii şi

a inspectoratului şcolar.

168. Daune

a) Elevii trebuie să se comporte de aşa manieră încât să nu producă daune bunurilor colegilor lor, clădirii,

ori inventarului şcolii şi, pe cale de consecinţă, trebuie să manipuleze bunurile puse la dispoziţie de

către şcoală cu cea mai mare atenţie.

b) Ori de câte ori, împotriva acestor prevederi, se produc daune, elevii trebuie să comunice aceasta

nemijlocit conducerii şcolii, diriginţilor, ori administratorului şi vor colabora în consecinţă la acţiunile de

întocmire a raportului, aşa cum se prevede în cele ce urmează.

c) Pentru producerea de daune ori furtul unor obiecte etc. în şcoală şi în vecinătatea şcolii, şcoala nu

poate fi trasă la răspundere, cu excepţia cazului în care daunele sunt rezultatul unei cauze care trebuie

remediată de şcoală (este vorba de bucăţi de pavaj desprinse din acesta, garduri în stare de degradare,

scaune stricate etc.).

d) Şcoala nu este responsabilă de daunele create de elevi, incluzându-se aici aducere de daune ori

pierderea bunurilor aduse de elevi la şcoală (biciclete, îmbrăcăminte, genţi, materiale), cu excepţia

cazului în care din rapoartele poliţiei rezultă că şcoala este responsabilă.

169. Procedura privind derularea activităţilor şcolare (concursuri colare, activită i didactice iș ț ș

extra colare sus inute în alte spa ii decât spa iul fizic al colii):ș ț ț ț ș

a) În privinţa activităţilor care sunt organizate de şcoală, ori care sunt în responsabilitatea şcolii,

părinţii/tutorii vor fi întotdeauna informaţi de către şcoală (prin intermediul catalogului on-line i aș

site-ului internet al şcolii).

b) Invitarea persoanelor din afara şcolii la aceste activităţi va fi permisă pentru fiecare dintre activităţile

şcolare de către conducerea şcolii.

c) În timpul activităţilor şcolare sunt valabile regulile standard de comportament impuse de regulament.

Deţinerea de arme şi utilizarea acestora, ca şi deţinerea şi consumul de alcool şi droguri, sunt pe cale de

consecinţă interzise elevilor în permanenţă.

170. Accesul elevilor, al părin ilor/ tutorilor/ sus inătorilor legali ai acestora, reprezentan iiț ț ț

institu iilor partenere în institu ia de învă ământ se realizează în conformitate cu procedura de acces existentăț ț ț

în unitatea colară i postată pe site-ul Liceului:ș ș

a) Pe durata programului standard personalul i pre colarii/ elevii au acces nerestric ionat în incintaș ș ț

unită ii de învă ământ;ț ț

pagina 31 din 75



b) Părin ii/ tutorii/ sus inătorii legali ai elevilor, reprezentan ii institu iilor partenere, precum i părin iiț ț ț ț ș ț

interesa i de o viitoare colaborare cu Liceul au acces în institu ie numai pe baza unei programăriț ț

prealabile. Intrarea acestora este permisă numai pe intrarea principală i vor fi direc iona i/ înso i iș ț ț ț ț

către loca ia de desfă urare a întâlnirii de către personalul de la recep ie;ț ș ț

c) Conducerea liceului poate interzice accesul în şcoală pentru persoanele care nu şi-au anunţat prezenta iș

nu au o programare stabilită în prealabil cu vreun membru al echipei Liceului.

d) Dacă siguranţa şcolii este periclitată, ceea ce urmează să fie apreciat de conducerea Liceului, atunci

reprezentan ii conducerii Liceului pot interzice accesul persoanelor respective în interiorul şcolii. ț

e) Accesul se face pe bază de card magnetic. Fiecare familie a elevilor înscri i primind 2 cartele. Pre ulș ț

cartelei pe care părintele îl plăteşte la primirea cardului, va fi returnat părintelui dacă intervine

transferul elevului i cartela este înapoiată. Părin ii au obliga ia de a returna cartelele la încheiereaș ț ț

rela iei contractuale, în caz contrar fiind obligat a da o declara ie pe proprie răspundere prin careț ț

justifică motivul nereturnării i prin care se angajează să nu mai pătrundă în spa iul fizic al colii fărăș ț ș

acceptul conducerii.

171. Procedura privind regulile de intrare/ie ire din coală este următoarea : ș ș

a) Părintele va putea solicita către recepţie pe mail [email protected] aplicarea programului

personalizat ocazional;

b) Elevii pot părăsi incinta şcolii prin recep ie având acord semnat de părinte (ț anexa 11) pentru următoarele

situaţii:

1. PROGRAM PERSONALIZAT PENTRU ÎNTREGUL AN ŞCOLAR (elevul nu parcurge o zi sau mai

multe întreg programul şcolii din intervalul orar 8.45-16.30 , cu regularitate pe parcursul întregului an şcolar)

2. PROGRAM PERSONALIZAT OCAZIONAL - elevul nu parcurge într-o zi, ocazional, întreg

programul şcolii din intervalul orar 8.45-16.30 .

Parintele va furniza receptiei acordul scris pentru oricare din situatii, personal sau, prin intermediul elevului cu

confirmarea pe mail/sms autenticitatii documentului.

c) Elevii pot părăsi incinta şcolii neinsotiti de un adult având acord semnat de părinte (anexa 12)

172. Accesul în unitatea colară LTSM se realizează după cum urmează:ș

a) Accesul în şcoala la începerea orelor de curs este permis elevilor începând cu ora 8.15 până la ora 8.45

prin curtea roşie – teren baschet;

pagina 32 din 75



b) Accesul în şcoala după ora 8.45 se realizează prin recepţie. Tuturor elevilor care ajung până la 8.55 li se

permite intrarea la ore (elevii claselor 0, I şi II vor fi însoţiţi de personalul din recep ie, portar sauț

învăţător de rezervă). După ora 8.55 elevii întârziaţi vor aştepta ora 9.35 (sfârşitul primei ore de curs).

Elevii vor aştepta în recepţie sau în bibliotecă în funcţie de disponibilitatea de spaţiu, supravegheaţi de

personal recep ie sau învăţător de rezervă.ț

c) Accesul părinţilor în şcoala după ora 16.30 este permis prin zona acces părin i – curtea rosie/ terenț

baschet.

d) Accesul părinţilor în şcoala în intervalul 8.45-16.30 este permis doar în zona de recepţie. Părinţii nu pot

urca la clase în afara perioadelor destinate activitatilor tip: “ Porţi Deschise “ , “ Consultaţii părinţi”,

şedinţe sau evenimente la care sunt invitaţi.

173. Pentru asigurarea disciplinei de prezen ă la programul colar, Liceul a creat un protocol referitorț ș

la absenţe. Acesta este prelucrat în cadrul edin elor colective de părin i i poate fi consultat, la cerere, în oriceș ț ț ș

moment la şcoală. În protocol sunt incluse următoarele prevederi:

a) Personalul, elevii şi părinţii/tutorii vor fi informaţi despre diversele reglementari în privinţa lipsei de la

ore, absenţelor şi întârzierilor.

b) Elevii sunt obligaţi să urmeze cursurile conform orarului care a fost stabilit pentru ei, cu excepţia

cazului în care au fost prevăzute alte reglementari de către şcoală.

c) În cazul unor dezastre în interiorul şcolii (incendii, evacuări), conducerea şcolii trebuie să ştie în mod

clar cine a fost şi cine nu a fost prezent în clădire.

d) Pentru respectarea protocolului de absenţe, şcoala va înregistra toate absenţele în fiecare zi. După

această înregistrare şcoala va lua legătura direct cu părinţii/tutorii, iar după trei zile de absenţe care nu

au fost anunţate, şcoala va raporta acest lucru poliţistului de proximitate care răspunde de şcoală.

e) Elevul trebuie să fie pregătit pe toată durata zilei de şcoală (de la ora 8:45 până la ora 16:30) pentru

susţinerea de teste, măsuri de îmbunătăţiri ale activităţii sale etc. Activităţile secundare şi alte activităţi

non-şcolare nu pot fi considerate ca motive pentru excepţie de la aceste reguli.

f) Nu sunt permise elevilor vacan e în alte perioade decât cele stabilite ca perioade de vacanţă. Pentruț

excepţii: vezi legea învăţământului .

174. Libertatea de exprimare a opiniei

a) Libertatea de exprimare a opiniei prevăzută de Constituţie este respectată de toţi cetăţenii. Dar, aceasta

nu înseamnă că oricine îşi poate exprima opinia în orice circumstanţe şi folosind un limbaj vulgar şi

ofensator fără a ţine cont de regulile de politeţe.

pagina 33 din 75



b) Persoana care se simte ofensată de o altă persoană prin cuvintele, comportamentul ori cele scrise de

aceasta altei persoane, poate înainta o plângere în conformitate cu regulamentul aplicabil de formulare a

reclamaţiilor în şcoală.

CAPITOLUL IX. PROMOVAREA I ÎNCHEIEREA SITUA IEI COLAREȘ Ț Ș

175. Sunt declaraţi promovaţi elevii care, la sfârşitul anului şcolar, obţin la fiecare disciplină de

studiu/modul cel puţin media anuală 5,00/calificativul Suficient iar la purtare, media anuală 6,00/calificativul

Suficient.

176. Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia şcolară

la una sau mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive :

a) Au absentat, motivat şi nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un

semestru la disciplinele/modulele respective.

b) Au fost scutiţi de frecvenţă de către director în urma unor solicitări oficialle, pentru perioada

participării la festivaluri şi concursuri, cantonamente şi pregătiri specializate.

c) Au beneficiat de burse de studiu în străinătate, recunoscute de minister

d) Au urmat studiile pentru o perioadă de timp determinată în străinătate

e) Nu au un număr suficient de calificative/note, necesar pentru încheierea mediei/mediilor sau nu au

calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective consemnate în catalog

de către cadrul didactic, din alte motive decât cele mai de sus, neimputabile personalului didactic de

predare.

177. Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi vor încheia situaţia şcolară în primele patru săptămâni

de la revenirea la şcoală, pe baza calificativelor / notelor consemnate în rubrica semestrului I, datate la

momentul evaluării.

178. Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al II-lea, sau a celor declaraţi amânaţi

pe semestrul I şi care nu şi-au încheiat situaţia şcolară conform prevederilor art. 177, precum şi a celor amânaţi

anual, se face într-o perioadă stabilită înaintea sesiunii de corigen ă, într-o perioadă stabilită de consiliul deț

administraţie.

179. Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificativele Insuficient / media anuală sub 5 la cel mult

două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examneul de încheiere a situaţiei şcolare

la cel mult două discipline de studiu.

180. Sunt declaraţi repetenţi :

pagina 34 din 75



a) Elevii care au obţinut calificativul Insuficient / media anuală sub 5 la mai mult de două discipline de

învăţământ

b) Elevii care au obţinut la purtare calificativul anual Insuficient / media anuală mai mică de 6

c) Elevii corigenţi care nu se prezintă la sesiune de examen de corigenta

d) Elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare la cel puţin o disciplină

e) Elevii exmatriculaţi cu drept de reînscriere ; acestora li se înscrie în documentele şcolare repetent prin

exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ sau în altă unitate de învăţământ ,

respectiv fără drept de înscriere în nicio unitate de învăţământ pe o perioadă de trei ani

181. Elevii claselor pregătitoare şi claselor întâi nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care manifesta

dificultăţi de învăţare vor rămâne în colectivele în care au învăţat şi vor intra într-un program de remediere

şcolară, pe parcursul anului şcolar următor, realizat de învăţător.

182. Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasă pe care o repetă cu

posibilitatea depăşirii numărului maxim de elevi prevăzut de prezentul regulament sau se pot transfera la o altă

unitate de învăţământ.

183. În ciclul superior al liceului elevii se pot afla în situaţia de repetenţie de cel mult două ori. Anul de

studiu se poate repeta o singură dată.

184. În funcţie de rezultatele evaluărilor, la sfârşitul anului şcolar elevii sunt premiati conform art. 91.

185. Absolvenţii învăţământului liceal primesc diploma de absolvire şi foaia matricolă, parte a

portofoliului educaţional, care atestă finalizarea studiilor liceale şi care conferă dreptul de acces, în condiţiile

legii, în învăţământul postliceal, precum şi dreptul de susţinere a examenului de bacalaureat.

186. Absolvenţii învăţământului liceal care susţin şi promovează examenul naţional de bacalaureat

dobândesc şi diploma de bacalaureat, care le dă dreptul de acces în învăţământul superior, în condiţiile legii.

CAPITOLUL X. PARTENERII EDUCA IONALIȚ

187. Liceul încheie cu părinţii un contract educaţional în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile

reciproce ale părţilor. Părinţii / tutorii legali au dreptul şi obligaţia de a colabora cu Liceul în vederea realizării

obiectivelor educaţionale; în cazul elevilor care au îndeplinit vârsta de 18 ani i ace tia vor fi semnatari aiș ș

contractului educa ional.ț

188. Odata cu inscrierea copilului in liceu parintii/reprezentantii legali recunosc implicit ca agreeaza

valorile educationale specific institutiei,ca respecta procedurile interne ale organizatiei si colaboreaza cu aceasta

prin organismele functionale descrise in anexa 13.

pagina 35 din 75



X.1. DREPTURILE PĂRIN ILOR/TUTORILOR/SUS INĂTORILOR LEGALIȚ Ț

189. Părinţii sau reprezentanţii legali ai elevilor au următoarele drepturi:

a) Părintele/tutorele legal al preşcolarului/elevului are dreptul să decidă, în limitele legii, cu privire la

unitatea de învăţământ preuniversitar unde va studia preşcolarul/elevul.

b) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi

comportamentul propriului copil. Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să se intereseze numai

referitor la situaţia propriului copil. În cazul părin ilor divor a i, coala nu acordă întrevederi diferite,ț ț ț ș

separate cu fiecare părinte.

c) să conteste în numele elevilor pe care îi reprezintă evaluările acestora;

d) are acces în incinta unităţii de învăţământ dacă :

1. a fost solicitat/programat pentru o discuţie cu un reprezentant al Liceului

2. participă activ în şcoală în programe de tipul : “Zilele porţilor deschise“, “ Job shadow day

“,” My parent , my hero “ , etc . conform programării realizată la nivel de şcoală în ziua/

intervalul orar transmis de către învăţător/diriginte în invitaţie părintelui;

e) pot face propuneri privind îmbunătăţirea activităţii liceului şi au dreptul de a sesiza în scris la

secretariatul liceului sau pe mail la [email protected] orice nereguli constatate în desfăşurarea

activităţii acestuia. Liceul are obliga ia de a formula un răspuns scris în termen de o lună la sesizareaț

părintelui.

f) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care este

implicat propriul copil/elev, prin discuţii amiabile, cu respectarea următoarelor etape:

f1 discuţie amiabilă cu cadrul didactic implicat;

f2 discuţie amiabilă cu profesorul pentru învăţământul preşcolar/primar /profesorul

diriginte implicat;

f3 discuţie amiabilă cu directorul unită ii de învă ământ preuniversitar;ț țf4 cerere scrisă adresată conducerii unităţii de învăţământ preuniversitar.

f5 În cazul în care au fost parcurse etapele men ionate la alin.1 - 4, fără rezolvarea stăriiț

conflictuale părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la

inspectoratul şcolar judeţean/ Inspectoratul colar al Municipiului Bucureşti.Șf6 În cazul în care au fost parcurse etapele prevăzute la alin. (4) şi (5), părintele/tutorelelegal

al elevului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la Ministerul Educaţiei Na ionale.țg) Părinţii/reprezentanţii legali pot beneficia de consultanţă psihopedagogică în cadrul cabinetului de

consiliere psihopedagogică al şcolii cu scopul rezolvarii in interesul copilului a unor situatii deosebite.

pagina 36 din 75



X.2. ÎNDATORIRILE PĂRIN ILOR/TUTORILOR/SUS INĂTORILOR LEGALIȚ Ț

190. Părinţii sau reprezentanţii legali ai elevilor au următoarele obligaţii:

a) Potrivit prevederilor legale părintele/tutorele legal are obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului

în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor.

Consiliul de Administratie al Liceului este obligat sa anunte Consiliul Local in situatia in care un copil nu

beneficiaza de conditii necesare finalizarii studiilor din invatamantul obligatoriu.

b) Liceul îşi rezervă dreptul de a anunţa autorităţile competente dacă un părinte nu îşi exercită corect

dreptul părintesc de creştere a elevului;

c) Se interzice oricăror persoane agresarea - fizică, psihică, verbala etc., a elevilor şi a personalului Liceului.

d) părintelui aflat în stare de ebrietate sau în orice altă stare fizică care ar periclita siguranţa fizică a elevului

nu i se va permite preluarea elevului de la şcoală. În această situaţie şcoala va solicita prezenţa celuilalt

părinte sau susţinător legal sau în absenţa acestuia, va sesiza Direcţia generală de asistenţă socială şi

protecţia copilului .

e) părintele/tutorele legal are obligaţia de a nu perturba cadrele didactice în timpul desfăşurării activităţii

didactice ;

f) Părinţii / tutorii legali au obligaţia ca cel puţin o dată pe lună să ia legătura cu educatoarea/învăţătorul /

dirigintele pentru a cunoaşte evoluţia copilului lor; Prezenţa părintelui/tutorelui legal instituit si subiectul

discutiei va fi consemnată într-un proces verbal datat si semnat de parti.

g) Prin semnarea declaraţiei prin care acceptă conţinutul prezentului Regulament declară că au luat

cunoştinţă de regulile de disciplină ale instituţiei de invatamant şi îşi asumă obligaţia de a supraveghea în

mod activ şi diligent asupra aplicării prezentelor norme de către copiii pe care îi reprezintă;

h) părintele/tutorele legal are obligaţia să informeze în scris la [email protected] prin declaraţie pe

propria răspundere în situaţia în care doresc ca elevul inscris in clasele primare si gimnaziale să se

deplaseze neinsotit de la şcoală spre casă sau alte locaţii ( anexa 12 ). În caz contrar şcoala nu va permite

plecarea elevului din instituţie până la venirea părintelui/tutorelui;

i) părintele/tutorele legal răspunde direct pentru distrugerile materiale din patrimoniul liceului, cauzate de

către copiii pe care îi reprezintă;

j) se vor prezenta la fiecare şedinţă cu părinţii sau discuţie cu învăţătorul/dirigintele la care sunt solicitaţi;

pagina 37 din 75



k) vor verifica periodic, lunar şi semestrial, pe catalogul on-line, evaluările transmise de cadrele didactice

precum şi carnetul de note al elevilor; în cazul informărilor on line vor transmite email de confirmare;

l) au obligaţia de a prezenta prompt toate documentele solicitate de şcoală;

m) părinţii vor respecta programul şcolii, asigurând aducerea elevului la şcoală cel mai târziu la ora 8.35 si

preluarea lui la 17.45 ;

n) părinţii nu trebuie sa întrerupă programul şcolar, mesajele importante se vor transmite prin recep ie laț

[email protected], sau secretariatul şcolii la [email protected] când profesorul /

învăţătorul responsabil al clasei este implicat în activitatea educaţională de la clasă;

o) părintele / reprezentantul legal al prescolarilor sau elevilor va prelua personal elevul din Liceu. În cazul

în care desemnează o altă persoană pentru preluarea copilului de la şcoală, părintele este obligat să

anunţe educatoarea/receptia şi să furnizeze acesteia datele de identificare ale persoanei respective, iar

aceasta se va legitima la intrarea în gradinita/ şcoală, la solicitarea cadrelor didactice sau a oricărui

membru al personalului Liceului;

p) Părinţii/reprezentanti legali nu vor solicita cadrelor didactice prestarea, contra plată a unor ore de

pregătire suplimentară si nu vor oferi cadouri acestora;

q) Părinţii/reprezentanti legali vor folosi un limbaj formal, civilizat în dialogul cu personalul didactic şi

nedidactic al şcolii;

r) Accesul parintilor/reprezentanti legali nivelurilor de invatamant primar, gimnazial si liceal in scoala se va

realize doar pe la receptie/secretariat

s) La terminarea programului zilnic, parintii/reprezentanti legali isi asteapta copilul in curtea scolii daca

conditiile meteo permit , in caz contrar preluarea elevilor se va realiza doar pe la receptie/secretariat.

t) Prescolarii vor fi predati sau preluati conform orarului zilnic 8.30 – 18.00, educatoarei grupei sau

persoanei delegate de catre aceasta in holul salii de grupa.

u) Părinţii/reprezentanti legali care sunt nevoiti sa ia copilul de la scoala in timpul programului trebuie sa

anunte receptia conform art. 171 si sa aiba in vedere respectarea intervalele orare dedicate pauzelor si in

cazul copiilor care beneficiaza de serviciul transport sa anunte soferul.

v) Comunicarea cu părinţii/reprezentanti legali se realizeaza astfel : prin e-mail;in cadrul consultatiilor

individuale ; prin rapoarte periodice de progres elaborate de cadrele didactice.

w) Părinţii/reprezentanti legali au obilgatia sa citeasca sis a raspunda comunicarilor facute prin e-mail.

pagina 38 din 75

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



CAPITOLUL XI. DISPOZI II FINALEȚ

191. Prezentul Regulament Scolar, precum si orice modificari ale acestuia, intra în vigoare la data

aprobării de către Consiliul de Administraţie al Liceului Teoretic Şcoala MEA.

192. Dispoziţiile Regulamentului Scolar se completează cu prevederile Statutului Liceului, precum şi

cu prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, a Regulamentului cadru de organizare i func ionare aș ț

unită ilor de învă ământ preuniversitar aprobat prin OMENCS 5079/2016, a Statutului Elevului aprobat prinț ț

OMENCS 4742/2016.

193. În termen de cel mult 45 de zile de la începutul fiecărui an şcolar, precum si ori de cate ori este

nevoie pe parcursul anului scolar, prezentul Regulament Scolar va putea fi actualizat/modificat în funcţie de

noile realităţi sociale, politica educationala adoptata de LTSM, in scopul asigurarii sigurantei elevilor,

recunoasterii si recompensarii eforturilor educationale ale acestora etc, precum şi de normele emise de MEN,

respectiv modificările aduse privind Legea Educaţiei Naţionale. Procedura de aprobare a Regulementului Scolar

precum si a oricaror modificari este ce prevazute de OMENCS nr. 5079/2016.

194. Regulamentul Scolar va fi adus la cunoştinţa cadrelor didactice şi nedidactice, elevilor şi

părinţilor acestora, întocmindu-se procese verbale de luare la cunoştinţa a prevederilor acestora si declaratii de

respectare ( anexa 14 ).

195. Regulamentul Scolar al Liceului Teoretic Scoala Mea conţine …………. de pagini, a fost

dezbătut şi aprobat de către Consiliul Profesoral la data de ………………………… şi a fost aprobat în şedinţa

Consiliului de Administraţie din data de …………………….

196. Anexele 1 pana la 14 fac parte integrantă a Regulamentului.

197. Regulamentul Scolar al Liceului Teoretic Şcoala Mea intră în vigoare începând cu data de

……………………………………..

Director,

(Semnatura si stampila Liceului)

pagina 39 din 75



pagina 40 din 75



Anexa nr. 1 la ROF LTSM – precizari privind organizarea programului i forma iunilor de studiuș ț

I. ORGANIZAREA PROGRAMULUI COLARȘ

1. Anul şcolar se derulează în intervalul 1 septembrie şi 31 august al anului calendaristic următor şi are 35 de

săptămâni de cursuri organizate in doua semestre cu o structura comunicata prin ordin de ministru.

a) Prin excep ie, se stabile te că, pentru clasa a VIII-a anul colar are 35 de săptămâni din care durataț ș ș

cursurilor este de 34 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării na ionale;ț

b) Cursurile claselor a VIII-a se încheie la data comunicata de MEN .

c) Pentru clasele terminale din învăţământul liceal (clasa a XII-a), anul colar are 32 de săptămâni de cursuriș

şi se încheie în data de 26 mai 2017.

2. Structura anului şcolar, precum şi perioadele de vacanţă ori zile libere se stabilesc de către organele de

conducere ale Liceului, în acord cu dispoziţiile reglementate prin Legea nr. 1/2011 a Educaţiei Naţionale, precum

şi dispoziţiile din Codul muncii. Astfel, sunt considerate a fi zile libere:

a) Vacanţa şcolară de Crăciun

b) Vacanţa şcolară de Paşte

c) Vacanţa şcolară intersemestriala

d) Vacanţă intrasemestriala pentru nivel de învăţământ preşcolar şi primar

e) Vacanţă de vară

f) Zile libere legale conform Codului muncii

3. În situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperiii, calamităţi naturale, cursurile şcolare pot fi suspendate

pe o perioadă determinată.

4. Suspendarea cursurilor se poate face prin decizie la nivelul unităţii de învăţământ, la cererea directorului,

cu aprobarea inspectorului şcolar general, după consultarea reprezentanţilor părinţilor sau prin decizie la

nivelul municipiului Bucureşti, la cererea inspectorului şcolar general, cu aprobarea ministerului.

5. Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare până la

sfârşitul semestrului, respectiv al anului şcolar, stabilite de Consiliul de administraţiei al Liceului Teoretic

Şcoala Mea şi comunicate instituţiilor care au aprobat această suspendare.

6. Modificările de structură a anului şcolar se aprobă cu condiţia garanţiei accesului tuturor elevilor la

examenele de evaluare naţională şi de absolvire.

pagina 41 din 75



II. FORMA DE ÎNVĂ ĂMÂNT I FORMA IUNILE DE STUDIUȚ Ș Ț

7. Liceul are, la nivel preşcolar, primar, gimnazial şi liceal, o singură formă de învăţământ – curs de zi,

conţinând activităţi curriculare şi extracurriculare pentru preşcolarii cu vârsta cuprinsă între 3 şi 6 ani,

elevii claselor Pregătitoare – VIII şi elevii claselor a IX-a – a XII a având în vedere şi faptul că:

a) Formaţiunile de studiu din Liceul Teoretic Şcoala Mea, nivel preşcolar cuprind grupe de maximum 20

copii;

b) Formaţiunilede studiu din liceu la nivel primar, gimnazial şi liceal cuprind clase de minim 4 elevi şi

maximum de 15 elevi. În cazuri excepţionale şi anume: solicitări de înscriere a elevilor cu rezultate

şcolare excepţionale, a elevilor care au rude de gradul I şi II în Liceu şi obţin o medie minimă a testului

de admitere FB pentru nivel primar şi 9,50 pentru nivel gimnazial şi liceal, a elevilor ai căror părinţi sunt

angajaţi ai Liceului, acestea se aprobă de către Consiliul de administraţie, formaţiunile de studiu

putându-se extinde în aceste situaţii până la un maxim de 18 elevi.

c) În situaţii în care numărul de elevi de la un profil/specializare este insuficient pentru alcătuirea unei clase,

se pot organiza formaţiuni de studiu cu dublu profil sau dublă specializare; clasele se organizează pentru

profiluri/specializări la care disciplinele generale sunt comune la solicitarea consiliului de administraţie

cu avizul inspectoratului şcolar şi aprobarea ministerului educaţiei; activitatea destinată disciplinelor

comune se desfăşoară cu întreaga clasă iar cea destinată disciplinelor/modulelor de specialitate

activitatea se desfăşoară pe grupe.

III.STRUCTURA ORARĂ

8. Programul de func ionare al Liceului Teoretic Şcoala Mea este: 8:15 – 17:45. Programul zilnic al cursurilorț

se derulează în intervalul 8:45 – 16:30, cu excepţia zilei de vineri din ultima săptămână a lunilor

calendaristice destinate derulării programului educaţional şi precizate în calendarul LTSM transmis către

părin i la începutul anului colar. În zilele de vineri men ionate anterior programul elevilor este redus iț ș ț ș

se va desfă ura în intervalul orar 8:45 – 14:15. Orarul i calendarul LTSM se stabilesc de către Consiliul deș ș

Administraţie, după consultarea Consiliului Profesoral. Programul de pregătire pentru examenele

Cambridge IGCSE (economie, matematică, biologie, chimie, fizică, informatică) se desfăşoară în afara

programului standard al orelor cuprinse în curriculumul naţional.

9. Pentru motive temeinice, se va putea modifica orarul/ calendarul unită ii de învă ământ, LTSM având înț ț

aceste situa ii obliga ia de a asigura prin recuperare, efectuarea completă a ciclului de şcolarizare, cuț ț

excepţia situaţiilor de caz fortuit sau forţă majoră, în care modificările pot fi necondiţionate şi / sau

nelimitate, în funcţie de eveniment.

pagina 42 din 75



10. Respectarea programului zilnic este obligatorie. Orice întârziere la sosirea sau plecarea elevilor afectează

întregul proces instructiv-educativ, iar elevii primesc absen ă în catalog pentru întârzierea la program. Înț

cazul în care abaterea se repetă, asupra elevului se pot aplica sancţiuni mai grave.

11. În Liceul Teoretic Şcoala Mea, nivel preşcolar, primar, gimnazial şi liceal cursurile se desfăşoară într-un

singur schimb, clasele Pregătitoare – IV funcţionând împreună cu clasele V – VIII şi clasele IX – XII. Grupele

de preşcolari funcţionează în sediul din strada Zeletin, nr.10-12, sector 1, Bucureşti, iar clasele Pregătitoare

– XII funcţionează în sediul din str. Văliug, nr.12 – 18, sector 1, Bucureşti.

12. Programul zilnic de luni până vineri are următoarea desfăşurare:

Nivel Preşcolar :

● 08.30 - 10.00 : intrarea în grădiniţă, mic dejun, activităţi liber alese;

● 10.00 - 13.00: program educaţional conform programei Ministerului Educaţiei Naţionale;

● 13.00 – 16.00 : masa de prânz , program de odihnă

● 16.00 – gustare

● 16.20 – 18.00 - program educaţional

Nivel primar, gimnazial şi liceal :

● 8.15 – 8.45 : intrarea în şcoală , mic dejun

● 8.45 – 12.35 : cursuri program educaţional conform programei Ministerului Educaţiei Naţionale,

nivel primar

● 8.45 – 13.30 cursuri program educaţional conform programei Ministerului Educaţiei Naţionale, nivel

gimnazial

● 8.45 – 14.15 cursuri program educaţional conform programei Ministerului Educaţiei Naţionale, nivel

liceal

● 12.35 – 13.35 /13.30 – 14.20 pauză de prânz nivel primar / nivel gimnazial

● 13.35 / 14.20 – 16.30 - program efectuare teme/ore de consolidare, activităţi extraşcolare

● 16.30 – 17.45 – program activităţi opţionale

13. Structura activităţii are în vedere următoarea planificare a liceului :

a) Orele de curs au o durată de 50 de minute fiind urmate de pauze de 10 minute pentru nivelul de

învăţământ primar şi pauze de 10 minute pentru primele patru ore de curs şi o pauză de 5 minute

pentru ora 5 şi 6 de curs pentru nivelul gimnazial şi liceal .

pagina 43 din 75



b) Elevii Liceului nivel primar şi gimnazial beneficiază de o pauză de prânz cu durata de 1 oră pentru

clasele primare şi durata de 50 de minute pentru clasele gimnaziale . Copiii sunt însoţiţi la masa de

prânz de profesori supraveghetori în conformitate cu graficul de serviciu; Pentru nivelul preşcolar pauză

de prânz şi odihna este de 3 ore.

14. În situaţii speciale şi pe o perioadă determinată durata orelor de curs şi a pauzelor poate fi modificată la

propunerea bine fundamentată a Consiliului de Administraţie;

15. La ora 16:30, momentul încheierii activităţilor educative, elevii pot ieşi în curtea şcolii însoţiţi de persoana

desemnată să asigure supravegherea acestora în intervalul orar 16:30 – 17:30. Programul se poate

schimba după caz în situaţia programării unor activităţi extraşcolare.

16. De asemenea, potrivit structurii şcolare elaborate prin prezentul Regulament Scolar:

a) O săptămână din semestrul al II-lea este dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul

programului numit ”Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific;

b) Tipurile de activităţi care se organizează în săptămâna menţionată la lit. a, modalităţile de organizare şi

responsabilităţile se stabilesc în cadrul Consiliului Profesoral, cu aprobarea Consiliului de Administraţie şi se

aduc la cunoştinţa părinţilor, în conformitate cu prevederile legale;

c) În semestrul al II lea, MEN organizează, de regulă, etapele naţionale ale olimpiadelor şcolare pe discipline de

învăţământ şi, după caz, ale concursurilor şcolare;

d) Evaluarea sumativă a preşcolarilor din semestrul I al anului şcolar se susţine, de regulă , în luna decembrie

înaintea vacanţei de Crăciun;

e) Evaluarea sumativă a preşcolarilor din semestrul al II-lea se susţine, de regulă, până la sfârşitul lunii mai.

f) Evaluarea sumativă a şcolarilor pentru nivelul de învăţământ primar din semestrul I al anului şcolar se

susţine, la finalul semestrului I .

g) Evaluarea sumativă a şcolarilor pentru nivelul de învăţământ primar din semestrul II al anului şcolar se

susţine, la finalul semestrului II .

h) Tezele din semestrul I al anului colar se sus in de regulă în luna decembrie.ș ț

i) Tezele din semestrul al II-lea al anului colar se sus in de regulă în mai .ș ț

j) Simulările examenelor Cambridge, de tip MOCK, se desfasoară în cadrul liceului, în timpul programului.

pagina 44 din 75



Anexa nr. 2 la ROF LTSM – precizări privind dobândirea calită ii de eleviț

1. Calitatea de preşcolar/elev se dobândeşte prin:

a) depunerea la secretariat a cererii de înscriere completată de către părinte sau susţinătorul legal;

b) semnarea contractului educa ional ulterior aprobării înscrierii;ț

c) plata în avans reprezentând cuantumul a jumătate dintr-o rată a taxei de şcolarizare a lunii septembrie,

sau plata transei taxei de şcolarizare corespunzătoare lunii în care se realizează inscriera;

d) plata taxei aferente achiziţiei tuturor manualelor, auxiliarelor şcolare şi programelor educaţionale

derulate în colaborare cu muzee din Bucureşti la care elevul va participa pe parcursul anului şcolar (se

plăteşte o singură dată la înscriere) – în cazul elevilor;

e) plata taxei aferente examenelor de diferenţă (dacă elevul se transferă de la o şcoală ce funcţionează pe

baza unui alt tip de curriculum);

f) completarea fişei de înscriere;

g) depunerea la secretariatul şcolii a unei copii după certificatul de naştere al preşcolarului/elevului;

h) depunerea la cabinetul medical al şcolii a fişei / dosarului medical al preşcolarului/elevului;

i) completarea cererii pentru transport, activită i op ionale, programe personalizate, etc.ț ț

j) Pentru nivelele de învăţământ primar, gimnazial şi liceal, Liceul Teoretic coala Mea îşi rezervă dreptulȘ

de a testa capacitatea intelectuală a candidatului şi de a decide primirea acestuia ca elev în cadrul

programului său educaţional. Testările sunt parcurse la disciplinele limba şi literatura română, limba

engleză, matematică şi evaluarea dezvoltării psihosomatice. În cazul elevilor claselor pregătitoare şi I

structurarea grupului de studiu (clasă) este la latitudinea exclusivă a Liceului Teoretic coala Mea.Ș

Admiterea este validată de concluziile evaluării psihosomatice realizată de personalul de specialitate.

2. Este aprobată înscrierea sau transferul la Liceul Teoretic coala Mea nivel pre colar, primar şi gimnazial,Ș ș

ţinând cont de următoarele :

a) limita maximă a efectivelor la grupe → 20 de copii/grupă;

b) limita maximă a efectivelor la clase → 17 elevi/clasă. În cazuri excepţionale conform art . 26 şi anume:

solicitări de înscriere a elevilor cu rezultate şcolare excepţionale, a elevilor provenind din aceeaşi familie

şi cu medie minimă a testului de admitere de 9,50, aprobate de Consiliul de administraţie, formaţiunile

de studiu pot cuprinde maxim 18 elevi.

pagina 45 din 75



c) situaţia şcolară încheiată şi promovată la toate disciplinele;

d) nota la purtare 10;

e) rezultatul testărilor menţionate la art. 1 alineatul (j);

3. Este aprobată înscrierea la Liceul Teoretic coala Mea, Ș nivel primar i gimnazialș , ţinând cont de

următoarele :

a) examen de evaluare şi reevaluare pentru admiterea la cursurile şcolii la disciplinele: limba şi

literatura română, limba engleză şi matematica. Pentru promovare, elevii din ciclul primar trebuie

să ob ină calificative de minim Bine pentru fiecare disciplină evaluată, iar elevii din ciclulț

gimnazial trebuie să ob ină o notă de minim 7 ( apte) pentru fiecare disciplină evaluată (limbaț ș

română/ limba engleză/ matematică). Admiterea este validată de concluziile evaluării

psihosomatice realizată de personalul de specialitate.

b) Examenul de reevaluare se aplică în situaţia în care elevul nu a obţinut media de admitere la

examenul de evaluare internă a LTSM iar evaluarea s-a desfăşurat în perioada vacantelor şcolare.

4. Este aprobată înscrierea la Liceul Teoretic coala Mea, Ș nivel liceal, ţinând cont de următoarele:

a) Media de admitere, calculată ca media ponderată intre Media de evaluare naţională şi media de

absolvire a claselor 5 – 8, este de minim 7;

b) promovarea examenelor de evaluare internă la disciplinele limba i literatura română, limba engleză iș ș

matematică. Pentru promovare, elevii din ciclul liceal trebuie să ob ină o medie aritmetică de minim 7ț

pentru probele scrise sus inute la limba română, limba engleză i matematică în cadrul evaluării interneț ș

organizată de LTSM. Admiterea este validată de concluziile evaluării psihosomatice realizată de

personalul de specialitate.

c) Examenul de reevaluare se aplică în situaţia în care elevul nu a obţinut media de admitere la examenul

de evaluare internă a LTSM iar evaluarea s-a desfăşurat în perioada vacantelor şcolare.

d) pentru profilul uman, specializarea ştiinţe sociale, bilingv limba engleză, candidaţii trebuie să prezinte

dovada susţinerii testării la limba engleză într-un centru de examen desemnat în acest sens de ISMB sau

certificatul promovării examenului Cambridge nivel A2;

e) pentru profilul real, specializarea matematică-informatică, intensiv limba engleză şi ştiinţe ale naturii,

intensiv limba engleză, candidaţii trebuie să prezinte certificatul promovării examenului Cambridge

nivel A2; în cazul în care candidatul nu beneficiază de certificat Cambridge, susţine un test de limbă

engleză în cadrul institu iei Liceul Teoretic coala Mea.ț Ș

pagina 46 din 75



5. La solicitarea de transfer de la Liceul Teoretic coala Mea părinţii vor depune la secretariatulȘ

şcolii cererea de transfer cu 90 de zile înainte de efectuarea propriu-zisă a transferului şi se vor

achita obligaţiile contractuale restante dacă ele există.

6. Înscrierea elevilor în LTSM pentru nivelul de studiu - clasa pregătitoare se realizează începând

luna octombrie a anului şcolar premergător şi se finalizează în momentul ocupării tuturor

locurilor (respectând limita maximă a numărului de elevi la clasă, limită admisă de prezentul

regulament).

7. Reînscrierea elevilor la Liceul Teoretic coala Mea pentru anul şcolar următor se realizeazăȘ

începând cu lună martie şi se finalizează în momentul ocupării tuturor locurilor (respectând limita

maximă admisă de prezentul regulament a numărului de elevi la clasă), respectând prevederile

Legii nr, 1/2011 şi metodologiile elaborate de MEN.

pagina 47 din 75



Anexa nr. 3 la ROF LTSM – precizări privind structura i organizarea programelor educa ionaleș ț

I. CURRICULUM COLARȘ

1. Curriculumul naţional reprezintă ansamblul coerent al planurilor-cadru de învăţământ şi al

programelor şcolare din învăţământul preuniversitar. Programele şcolare stabilesc, pentru fiecare disciplină,

domeniul de studiu/ modulul de pregătire din planul de învăţământ, finalităţile urmărite şi evidenţiază

conţinuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental şi aplicativ, oferind orientări metodologice generale

pentru realizarea şi evaluarea acestora.

2. Curriculumul la decizia şcolii se constituie atât din pachete disciplinare opţionale ofertate la nivel

naţional, regional şi local, cât şi din pachete disciplinare opţionale ofertate la nivelul Liceului.

3. Liceul Teoretic Şcoala MEA, nivel preşcolar, primar, gimnazial şi liceal construieşte schema orară

proprie pe baza planurilor cadru de învăţământ, pe baza Proiectului de dezvoltare instituţională şi a Ofertei

educaţionale a Liceului.

4. Consiliul de Administraţie, după consultarea Consiliului Profesoral, a elevilor şi părinţilor, stabileşte

curriculumul la decizia şcolii.

5. Curriculumul elaborat pentru nivelul preşcolar beneficiază de elemente ale curriculumului britanic

şi de un program personalizat extins de învăţare a limbii engleze.

6. Liceul, prin decizia Consiliului de Administraţie, oferă preşcolarilor un program extins ce include

activităţi :

a) de terapie psihologică în programul de după amiaza ;

b) 2 activităţi pe săptămâna de artă dramatică - program extindere cu teme curriculare britanice;

c) 2 activităţi pe săptămâna de : karate, dans, balet, înot .

7. Curriculum aplicat pentru învăţământ general, general secundar, liceal este în conformitate cu

Programele naţionale. Programele de învăţământ beneficiază de elemente ale curriculumului britanic şi de o

structură personalizata extinsă de învăţare a limbii engleze. Pentru nivelul liceal, LTSM este un liceu autorizat să

organizeze cursuri si examene IGCSE şi A Level, pe parcursul claselor a IX-a – a XII-a.

8. Manualele şcolare se elaborează şi se evaluează pe baza programelor şcolare aprobate de

Ministerul Educaţiei Na ionale. Cadrele didactice selectează şi le recomanda elevilor, în baza libertăţii iniţiativeiț

profesionale, manualele şcolare din lista celor aprobate de Ministerul Educaţiei Na ionale care vor fi utilizate înț

procesul didactic.

pagina 48 din 75



9. La solicitarea scrisă a părinţilor, elevii pot să nu frecventeze orele de religie. În acest caz, situaţia

şcolară se încheie fără disciplină religie.

10. În cazul în care niciun elev din cadrul unei clase nu frecventează disciplina religie, aceasta va fi

înlocuită în planul cadru de o oră de opţional la limba engleză, opţional ce va avea notare în catalog şi va fi luat în

considerare la încheierea situaţiei şcolare.

11. Pentru toate nivelele de învăţământ Liceul oferă preşcolarilor şi elevilor o extindere a

programului curricular cu teme din curriculum britanic, ce includ :

1. Nivel preşcolar :

a) Let’s rock – (ore de muzica cu profesor specializat ) 2 ore / săptămână

b) Club tematic o oră / săptămână pentru grupa de vârsta 5-6 ani

c) Programe transdisciplinare desfăşurate în spaţii muzeale , locaţii antreprenoriale, natura

d) Programe zile tematice

e) Programe săptămâni tematice

2. Nivel primar, gimnazial şi liceal:

a) 1 oră pe săptămâna de Stretch’n grow pentru ciclul primar;

b) cerc sportiv de handbal/ baschet ce se desfăşoară în ora de educaţie fizică;

c) o oră pe săptămâna de TIC (Tehnologia Informaţiei şi Comunicării) pentru ciclul primar

desfăşurat de un profesor de specialitate;

d) curs de artă dramatică cu o frecvenţă de o oră pe săptămână pentru nivelul primar;

e) trei ore pe săptămâna de limba engleză la nivelul claselor II, V, VI şi două ore pe săptămână la

nivelul claselor III, IV, VII, VIII, în care conţinuturile studiate sunt în conformitate cu programele

curriculumului britanic pentru limba engleză.

II. STUDIUL LIMBILOR MODERNE

12. Studiul limbilor moderne se asigura în funcţie de oferta educaţionala pusă la dispoziţie de Liceul

Teoretic Şcoala MEA, nivel preşcolar, primar, gimnazial şi liceal după cum urmează:

a) preşcolarii studiază limba engleză la nivel conversaţional. Studiul acestei discipline este inclus în planul

cadru şi în taxa standard de şcolarizare;

pagina 49 din 75



b) în ciclul primar toţi elevii studiază limba engleză, aceasta constituind limba modernă 1 şi având o

frecvenţă de 8 ore pe săptămână. Studiul acestei discipline este inclus în planul cadru şi în taxa standard

de şcolarizare;

c) în ciclul primar limbile străine, altele decât limba engleză (franceza, germana, spaniola) se studiază sub

forma unui curs facultativ desfăşurat în programul de afterschool cu o frecvenţă de 2 ore pe săptămână şi

pe baza cererii scrise a părinţilor. Studiul acestor limbi moderne se realizează cu plata suplimentară;

d) în ciclul gimnazial toţi elevii studiază limba engleză în sistem intensiv, aceasta constituind limba modernă

1 şi având o frecvenţă de 6-8 ore pe săptămână. Studiul acestei discipline este inclus în taxa standard de

şcolarizare;

e) în ciclul gimnazial toţi elevii claselor V -VIII studiază limba franceză/limba germană/limba spaniolă,

aceasta constituind limba modernă 2 şi având o frecvenţă de 2-3 ore ore pe săptămână. Studiul acestei

discipline este inclus în taxa standard de şcolarizare;

f) în ciclul gimnazial, începând cu clasa a V-a , elevii pot alege să studieze limba franceză, limba germană sau

limba spaniolă că limba modernă 2 şi având o frecvenţă de 3 ore pe săptămână în clasele a V-a - a VI-a,

respectiv 2 ore pe săptămână în clasele a VII-a - a VIII-a. Studiul acestei discipline este inclus în taxa

standard de şcolarizare şi se realizează pe grupe. Grupele de studiu pentru limba modernă 2 se constituie

dacă există cel puţin 7 elevi care doresc studiul aceleiaşi limbi moderne;

g) în ciclul gimnazial, la clasa a V-a, studiul limbii moderne 2 se realizează la nivel de începători. Clasele pot fi

împărţite pe grupe în funcţie de nivelul de pregătire al elevilor şi cu respectarea limitei minime de 7 elevi

pentru constituirea acestora ;

h) în ciclul liceal, limba engleză se studiază în regim intensiv obligatoriu de 4-5 ore pe săptămână (5 ore

pentru clasele a IX-a - a XI-a, 4 ore pentru clasa a XII-a) pentru profilul Real, specializarea Ştiinţele

Naturii ;

i) în ciclul liceal, la clasele cu program de studiu intensiv al limbii engleze, respectiv la clasele cu program de

studiu bilingv, în cele 4-5 ore pe săptămână se includ orele din TC (trunchi comun) şi CD (curriculum

diferenţiat);

j) în ciclul liceal la clasa de ştiinţe sociale, bilingv limba engleză, se aloca câte o oră pe săptămână în fiecare

an de studiu, pentru studierea geografiei – în clasa a IX-a, a istoriei – în clasa a X-a şi a elementelor de

cultură şi civilizaţie – în clasele a XI-a şi a XII-a, specifice spaţiului britanic. Aceste discipline fac parte din

aria curriculară „Om şi societate” şi se predau în limba engleză. Orele pentru studiul disciplinelor

menţionate se aloca din curriculum la decizia şcolii (CDS).

pagina 50 din 75



k) în ciclul liceal, în situaţia în care orele alocate disciplinelor specifice menţionate la lit.g, h, i nu pot fi

asigurate integral din trunchiul comun (TC), curriculum diferenţiat (CD) şi prin alocarea de ore din CDS,

diferenţa de ore necesare se aloca prin depăşirea numărului maxim de ore prevăzut în planul-cadru

pentru specializările respective.

l) în ciclul liceal, limba franceză se studiază că limba modernă 2, cu o frecvenţă de 2 ore pe săptămână, în

conformitate cu planurile-cadru în vigoare;

m) în ciclul liceal, la nivelul tuturor claselor poate fi studiată începând cu clasa a XI-a, a treia limbă străină,

limba germană, sub formă de curs opţional cu o frecvenţă de 2 ore pe săptămână;

13. În Liceul Teoretic Şcoala Mea, nivelul preşcolar, primar şi gimnazial, programul activităţilor de tip

CDS (curriculum la decizia şcolii) se axează pe studiul intensiv al limbii engleze cuprinzând o gamă variată de

cursuri opţionale susţinute în limba engleză, cursuri ce se desfăşoară pe baza unor programe elaborate de

profesorii de limba engleză din Liceul Teoretic Şcoala Mea, aprobate de Consiliul de Administraţie şi avizate de

inspectorul de specialitate al ISMB, după cum urmează:

a) în ciclul liceal, programul activităţilor de tip CD (curriculum la decizia şcolii) la nivelul claselor IX-XII,Ș

se axează pe studiul intensiv al limbii engleze la profilul real şi studiul bilingv al limbii engleze, la profilul

uman, specializarea ştiinţe sociale, cuprinzând o gamă variată de cursuri opţionale susţinute în limba

engleză;

b) în ciclul liceal, programul activităţilor de tip CD (curriculum la decizia şcolii) la nivelul claselor XI – XIIȘ

profil real, cuprind cursuri opţionale la disciplinele limba romana, matematică, biologie, chimie, fizică,

informatică în vederea pregătirii pentru examenul de bacalaureat;

c) în ciclul liceal, programul activităţilor de tip CD (curriculum la decizia şcolii) la nivelul claselor XI – XIIȘ

profil uman, specializarea ştiinţe sociale, cuprind cursuri opţionale la disciplinele de profil în vederea

pregătirii examenului de bacalaureat.

III. ACTIVITĂ I AFTERSCHOOLȚ

14. Liceul Teoretic Şoala MEA oferă elevilor un program extins ce include activităţi de afterschool

după orele de curs.

15. Programul de afterschool pentru nivelul primar se constituie din:

a) ore de consolidare a cunoştinţelor la limba romană şi matematica desfăşurate sub coordonarea directă a

învăţătoarei clasei respective;

b) ore de consolidare şi cursuri suplimentare de limba engleză desfăşurate în programul de afterschool sub

coordonarea directă a profesorilor de limba engleză;

pagina 51 din 75



c) o oră pe săptămâna de tehnologia informaţiei şi comunicării – program extindere cu teme curriculare

britanice;

d) o oră pe săptămâna de artă dramatică - program extindere cu teme curriculare britanice;

e) o oră pe săptămâna de cerc pentru pregătirea participării elevilor la concursurile şcolare (Contest

Hunters – desfăşurare săptămânală, Club de matematică – desfăşurare săptămânală);

f) o ora pe saptamana unul din urmatoarele cluburi : Papier mâché, Science, “ Cine sunt “, “ Jocurile din

curtea scolii “, “Scriere creative”, “ Toys “

g) Program Bricks for Kids.

16. Programul de afterschool pentru nivelul gimnazial se constituie din:

a) ore de consolidare la limba romană şi matematica desfăşurate sub coordonarea directă a unor profesori

de specialitate ce predau aceste discipline;

b) ore de consolidare şi cursuri suplimentare de limba engleză desfăşurate sub coordonarea directă a

profesorilor de limba engleză;

c) elevii clasei a V-a si a VI-a beneficiază de o oră suplimentară pe săptămână pentru studiul limbii

moderne doi (franceza, germana, spaniola);

d) la clasele a V-a, doua ore pe săptămână este dedicată cluburilor şcolare (Club Teatru, Club Poezie, Club

Istorie, Club Logică, Club Trivia, Club Cooking, Club Dance Show, School Band, Club Tenis de masă, Club

Fotbal, Club atletism)

e) la clasele a VI-a si a VII-a o oră pe săptămână este dedicată cluburilor şcolare (Club Dance Show, School

Bând, Club Tenis de masă, Club Fotbal, Club atletism)

f) ore suplimentare pentru pregătirea participării elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare - desfăşurate

în afara programului şcolii. Pentru a intra în grupa de pregătire pentru performanţă la matematică, fizică

şi chimie, elevii claselor a VI-a, a VII-a şi a VIII-a susţin un test de selecţie, urmând să participe la

şedinţele de pregătire elevii care îndeplinesc criteriile stabilite de către LTSM, criterii comunicate la

începutul fiecărui an şcolar. Elevii claselor a V-a se pot înscrie în programul de performanţă fără

participarea la testul de selecţie.

17. Programul de afterschool pentru nivelul liceal este opţional şi se constituie din:

a) ore suplimentare de pregătire pentru obţinerea certificatelor : Cambridge IGCSE English First/Second

Language, Math, Economics, Chemistry, ICT, Biology, Physics, Cambridge A Level (AS, A2), IELTS;

pagina 52 din 75



b) ore suplimentare de pregătire pentru performanta olimpică la: matematică, fizică, chimie, biologie, limba

şi literatura română, limba engleză;

c) ore suplimentare de pregătire la disciplinele incluse în Bacalaureatul Naţional.

pagina 53 din 75



Anexa nr. 4 la ROF LTSM – precizări privind evaluarea elevilor

1. Evaluarea are drept scop orientarea şi optimizarea învăţării şi se realizează cu respectarea

reglementărilor cuprinse în Ordinul MENCS nr 5079/31.08.2016 privind regulamentul cadru de organizare şi

funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

2. Evaluarea se realizează, la nivel de disciplină, domeniu de studiu sau modul de pregătire.

3. Fiecare semestru cuprinde perioade de consolidare, recapitulare şi evaluare a cunoştinţelor, având

următoarele finalităţi :

a) fixarea şi sistematizarea informaţiilor acumulate;

b) ameliorarea rezultatelor;

c) stimularea preşcolarilor/elevilor cu dificultăţi în dobândirea de cunoştinţe sau a celor capabili de

performanţă şcolară.

4. Evaluarea se centrează pe competente, oferă feed-back real elevilor şi stă la baza planurilor

individuale de învăţare. Fiecare elev va avea un portofoliu educaţional, care va cuprinde totalitatea diplomelor,

certificatelor sau a altor înscrisuri obţinute în urma evaluării competentelor dobândite sau a participării la

activităţi de învăţare, în diferite contexte.

5. Instrumentele de evaluare pot fi:

a) chestionări orale

b) lucrări scrise predictive / iniţiale (aplicate la începutul anului şcolar), formative (aplicate pe parcursul

semestrelor), sumative (aplicate la finalul programelor de învăţare), sumative finale (aplicate la finalul

semestrelor / anului şcolar);

c) experimente şi activităţi practice;

d) referate şi proiecte;

e) interviuri;

f) portofolii;

g) probe practice

h) alte instrumente stabilite de catedrele comisiilor metodice şi aprobate de Director sau elaborate de

MEN/inspectorate şcolare.

6. Rezultatele evaluării se exprima, după caz, prin:

pagina 54 din 75



a) aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului la nivelurile preşcolar şi clasa pregătitoare;

b) calificative - foarte bine, bine, suficient sau insuficient în clasele I – IV;

c) note de la 1 la 10 în învăţământul secundar şi liceal;

7. Elevul său, după caz, părintele, are dreptul de a contesta rezultatele evaluării.

8. Contestaţia se adresează în scris cadrului didactic respectiv, care are obligaţia de a motiva/ justifica

rezultatele obţinute de elev în prezenţa elevului, părintelui şi Directorului.

9. În situaţia în care argumentele nu sunt satisfăcătoare, elevul / reprezentantul său legal se poate

adresa Directorului şcolii, care, pentru soluţionarea contestaţiei, va desemna o comisie de reevaluare a

competentelor elevului compusă din învăţători sau profesori de specialitate care nu predau la clasa respectivă.

10. Probele orale şi probele practice nu se contestă.

11. La sfârşitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării fizice, socio-emotionale, cognitive, a

limbajului şi a comunicării precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare ale copilului,

realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin completarea unui raport de către cadrul didactic

responsabil.

12. Pentru nivelul preşcolar rezultatele evaluării se comunică şi se discută cu părinţii, tutorii sau

susţinătorii legali.

13. Notele/ calificativele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec în catalogul

propriu-zis, catalogul on-line şi în carnetul de elev de către profesorul care le acordă sau de către învăţător /

diriginte, consemnarea notelor în documentele menţionate anterior se realizează imediat după acordarea

acestora.

14. Numărul de calificative / note acordate fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota

de la teza trebuie să fie cel puţin egal cu numărul săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ.

Fac excepţie disciplinele cu o oră de curs pe săptămână la care numărul minim de note / calificative este de două.

Elevii aflaţi în situaţie de corigenta vor avea cu cel puţin o notă / un calificativ în plus.

15. Disciplinele la care se susţin teze se stabilesc de MEN :

a) Clasele V – VII susţin teze obligatorii la disciplinele limba romană şi matematică. Clasa a VIII-a susţine

teze obligatorii la disciplinele limba romana, matematica şi la alegere, la una dintre disciplinele istorie şi

geografie.

pagina 55 din 75



b) Clasele IX-XII, profil real, specializarea matematica-informatica, intensiv limba engleză susţin teze

obligatorii la disciplinele: limba şi literatura română, matematică, informatică, limba engleză şi la

alegere, la una dintre disciplinele fizică, chimie, biologie.

c) Clasele IX-XII, profil real, specializarea ştiinţe ale naturii, intensiv limba engleză susţin teze obligatorii la

disciplinele: limba şi literatura română, matematică, limba engleză şi la alegere la una din disciplinele

fizică, chimie, biologie. A cincea teză va fi susţinută la alegere la fizică, chimie, biologie, altă disciplina

decât cea aleasă la teza a patra.

d) Clasele IX-XII, profil uman, specializarea ştiinţe sociale, bilingv limba engleză, susţin teze obligatorii la

disciplinele: limba şi literatura română, limba engleză, ştiinţe socio-umane (logica, argumentare şi

comunicare la clasa a IX-a, psihologie la clasa a X-a, economie sau sociologie la clasa a XI-a, filosofie la

clasa a XII-a) şi la alegere la una dintre disciplinele istorie şi geografie.

16. Tezele se susţin începând cu a doua jumătate a semestrului în perioada prevăzută de structură

anului şcolar.

17. Tezele sunt documente oficiale şi se păstrează în şcoală. Părintele poate solicita vizualizarea

tezelor printr-o întâlnire stabilită de comun acord cu profesorii disciplinelor respective şi poate discuta /

contesta rezultatul obţinut la teza numai în prezenţa profesorului care preda disciplina de studiu respectivă şi

care a acordat nota.

18. La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, cadrele didactice au obligaţia să

încheie situaţia şcolară a elevilor, în condiţiile prezentului regulament şi a ROFUIP aprobat cu OMENCS

5079/2016.

19. La sfârşitul fiecărui semestru, membrii consiliului clasei împreună cu învăţătorul/dirigintele se

consultă în vederea acordării notei la purtare, decizia consiliului clasei este apoi prezentată şi validata în cadrul

consiliului profesoral şi al consiliului de administraţie.

pagina 56 din 75



Anexa nr. 5 la ROF LTSM

PRECIZĂRI PRIVIND CONSILIUL ELEVILOR

În vederea reprezentării drepturilor şi intereselor elevilor, aceştia se pot asocia într-un consiliu al

elevilor.

Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la începutul primului

semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului lor.

Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor.

Consiliul şcolar al elevilor este structură consultativă şi reprezintă interesele elevilor din cadrul LTSM, la

nivelul acestuia.

Prin consiliul şcolar al elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi afectează în

mod direct.

Consiliul şcolar al elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul şi nevoile

şcolii, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit de Consiliul Naţional al Elevilor.

Conducerea LTSM sprijină activitatea consiliului şcolar al elevilor, prin punerea la dispoziţie a logisticii

necesare desfăşurării activităţii acestuia şi a unui spaţiu pentru întrunirea biroului executiv şi a adunării

generale a respectivului consiliu şcolar al elevilor. Fondurile aferente desfăşurării activităţilor specifice

se asigură din finanţarea suplimentară, fără a afecta derularea activităţilor educaţionale.

Consiliul colar al elevilor are următoarele atribuţii:ș

a) reprezintă interesele elevilor şi transmite consiliului de administraţie, directorului/directorului adjunct şi

consiliului profesoral punctul de vedere al elevilor referitor la problemele de interes pentru aceştia;

b) apără drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ şi sesizează încălcarea lor;

c) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, informând conducerea unităţii de

învăţământ despre acestea şi propunând soluţii;

d) sprijină comunicarea între elevi şi cadrele didactice;

e) dezbate propunerile elevilor din şcoală şi elaborează proiecte;

f) poate iniţia activităţi extraşcolare, evenimente culturale, concursuri, excursii etc.;

g) poate organiza acţiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale/ provenind din medii

dezavantajate, pe probleme de mediu şi altele asemenea;

h) poate sprijini proiectele şi programele educative în care este implicată unitatea de învăţământ

preuniversitar;

i) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare;

pagina 57 din 75



j) dezbate proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

k) organizează alegeri pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar, la termen sau în cazul în care

posturile sunt vacante;

l) desemnează un membru observator pentru consiliul de administraţie, conform legii;

m) organizează alegerile pentru elevul reprezentant cu drept de vot în consiliul de administraţie;

n) deleagă reprezentanţi, prin decizia preşedintelui consiliului şcolar al elevilor, în comisia de evaluare şi

asigurare a calităţii, comisia de prevenire şi combatere a violenţei şi orice altă comisie din care

reprezentanţii elevilor fac parte, conform legii;

o) Consiliul şcolar al elevilor va completa o secţiune din raportul activităţilor educative extraşcolare la

nivelul unităţii de învăţământ, în care va preciza opinia elevilor faţă de activităţile educative extraşcolare

realizate;

p) participă, prin reprezentan ii desemnati, pe baza invita iei directorului, la şedinţele consiliului profesoral,ț ț

Întrunirile consiliului şcolar al elevilor din Unitatea de Învăţământ se vor desfăşura de câte ori este

cazul, fiind prezidate de preşedinte.

Membrii consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar au datoria de a prezenta

consiliului de administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele specifice procesului instructiv-

educativ cu care se confruntă colectivele de elevi.

Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv-educativ,

îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu caracter extraşcolar de

larg interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de competenţa unităţii de învăţământ.

PRECIZĂRI PRIVIND SISTEMUL ”HOUSES”

Ce reprezinta sistemul caselor?

Casele grupează elevii pentru a forma o echipă.

Casele au un nume special, o emblemă şi un personaj care le oferă o identitate diferită.

Membrii unei case câştigă puncte atât prin munca în echipă, cât şi prin munca individuală.

Şcoala Mea va avea trei case diferite.

Toti elevii vor fi repartizaţi într-o casă după numele de familie, în ordine alfabetică (fără clasa zero).

De ce este util acest sistem al caselor?

pagina 58 din 75



Casele au rolul de a ajuta la construirea abilităţilor sociale, fizice, emoţionale şi academice pe tot

parcursul anului şcolar.

Ele încurajează cooperarea între elevi şi munca în echipă.

Nu câştigă un singur elev. Va câştiga o singură casă.

Cum sunt organizate casele?

Fiecare casă are doi capitani (unul pentru ciclul gimnazial şi unul pentru cel primar).

Capitanul va conduce casa.

De asemenea, fiecare casă are un reprezentant în fiecare clasă. Reprezentatul unei clase încurajează şi îi

ghidează pe membrii echipei sale pentru a câştiga cât mai multe puncte.

Fiecare casa are o emblema si un nume : Wizennwing , Rumblesnap, Hoovendash

Cum oferă profesorii elevilor puncte pentru fiecare casă?

Profesorii le dau puncte atât în timpul orelor, cât şi în afara acestora.

Punctele sunt oferite pentru a recompensa comportamentul adecvat, activitatea din clasă şi munca în

echipă.

În fiecare clasă va exista un poster cu punctele primate.

În general, elevii câştigă mai multe puncte atunci când lucrează împreună decât atunci când lucrează

individual.

în fiecare săptămână , în ziua de Joi, profesorul va da punctele pentru a fi numărate.

Când are loc premierea?

Premierea are loc in fiecare an la sfarsitul anului scolar, numele castigatorului si anul fiind inscriptionat

pe trofeul care in timpul anului este pozitionat in holul de la intrarea principala a Liceului.

pagina 59 din 75



Anexa nr. 6 la ROF LTSM – precizări privind examenele organizate de LTSM

1. Examenele organizate de Liceul Teoretic Şcoala Mea sunt:

a) examene de evaluare naţionale;

b) examene de corigenta;

c) examene de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii declaraţi amânaţi;

d) examene de diferenţă pentru elevii care se transfera de la instituţii şcolare ce au funcţionat după un alt

tip de curriculum şi nu au parcurs discipline de studiu care sunt prevăzute în trunchiul comun al

curriculumului naţional. Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din curriculum la decizia

şcolii;

e) examen de evaluare şi reevaluare pentru admiterea la cursurile şcolii la disciplinele: limba şi literatura

română, limba engleză şi matematica. Nota minimă de admitere pentru fiecare disciplină este 7 (şapte)

sau calificativul Bine. Examenul de reevaluare se aplică în situaţia în care elevul nu a obţinut media de

admitere la examenul de evaluare iar evaluarea s-a desfăşurat în perioada vacantelor şcolare. Admiterea

este validată de concluziile evaluării psihosomatice realizată de personalul de specialitate .

f) examen de admitere în clasa a V-a cu predare intensivă a unei limbi moderne de circulaţie internaţională

(limba engleză), a tuturor absolvenţilor de clasa a IV-a ce doresc înscrierea în ciclul gimnazial la Liceul

Teoretic Şcoala MEA şi care nu au diploma de competenta lingvistică minim nivel A1 . Examenul consta

în evaluarea competentelor elevilor la limba engleză şi se compune din proba scrisă şi proba orală.

g) Examene de atestare a competentelor lingvistice Cambridge (YLE, KET, PET, FCE, IGCSE, IELTS) ;

h) Examene de Evaluare Naţională pentru clasele a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VII-a;

i) Examene de bacalaureat;

j) Examene Cambridge IGCSE şi A Level pentru clasele a X-a, a XI-a şi a XII-a.

2. Pentru desfăşurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise, orale şi practice

Elevii susţin în cadrul şcolii următoarele tipuri de examene naţionale:

a) la finalul clasei a II-a se organizează şi realizează evaluarea competentelor fundamentale: limba romana

scris – citit şi matematica. Rezultatele evaluărilor sunt folosite pentru elaborarea planurilor

individualizate de învăţare ale elevilor. Rezultatele evaluării şi planurile individualizate se comunica

părinţilor / elevilor şi constituie documente din portofoliul educaţional al elevului;

b) la finalul clasei a IV-a se organizează şi realizează evaluarea competentelor fundamentale dobândite în

ciclul primar prin două probe: limba romană şi matematica. Rezultatele evaluărilor sunt folosite pentru

pagina 60 din 75



elaborarea planurilor individualizate de învăţare ale elevilor. Rezultatele evaluării şi planurile

individualizate se comunica părinţilor / elevilor şi constituie documente din portofoliul educaţional al

elevului;

c) la finalul clasei a VI-a toate şcolile organizează şi realizează evaluarea elevilor prin două probe

transdisciplinare: limba şi comunicare (va cuprinde limba romană şi limba modernă 1 – limba engleză),

matematica şi ştiinţe. Rezultatele evaluărilor sunt folosite pentru elaborarea planurilor individualizate

de învăţare ale elevilor. Rezultatele evaluării şi planurile individualizate se comunica părinţilor elevilor

şi constituie documente din portofoliul educaţional al elevului;

d) la finalul clasei a VIII-a, se realizează o evaluare naţională obligatorie a tuturor elevilor având

următoarele probe: o probă scrisă la limba şi literatura română; o probă scrisă la matematică şi o probă

scrisă şi orală la o limbă de circulaţie internaţională (numai pentru acei elevi care doresc să se înscrie în

cadrul repartizării computerizate la licee cu predare bilingvă a respectivei limbi moderne şi care nu

deţin diploma de competenta lingvistică minim nivel A2). Elevii care doresc să se înscrie la licee

vocaţionale trebuie să susţină probe de aptitidini. Rezultatele evaluării naţionale se înscriu în portofoliul

educaţional al elevului.

e) la finalul clasei a XII-a, elevii susţin examenul naţional de bacalaureat, potrivit reglementarilor prevăzute

de Legea Educaţiei Naţionale după cum urmează :

e.1 Pentru toate profilele şi specializările se susţin: proba A - probă orală de evaluare a competenţelor de

comunicare orală în limba română; proba B (orală, scrisă şi practică) - probă de evaluare a

competenţei lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată în liceu proba ce poate fi

înlocuită cu Certficat IELTS şi Cambridge PET sau FCE care conferă nivel minim B1 pe scară

europeană de referinţă; proba C (scrisă/practică) - probă de evaluare a competenţelor digitale.

e.2 pentru profilul real, specializarea matematică-informatică, intensiv limba engleză, se susţin în cadrul

examenului naţional de bacalaureat următoarele probe scrise: proba D – limba şi literatura română,

proba E - proba diferenţiată – matematică, proba F – probă la alegere – fizică, chimie, biologie,

informatică;

e.3 pentru profilul real, specializarea ştiinţe ale naturii, intensiv limba engleză, se susţin în cadrul

examenului naţional de bacalaureat următoarele probe scrise: proba D – limba şi literatura română,

proba E – probă diferenţiată – matematică, proba E – probă la alegere – fizică, chimie, biologie,

informatică;

e.4 pentru profilul uman, specializarea ştiinţe sociale, bilingv limba engleză, se susţin în cadrul examenului

naţional de bacalaureat următoarele probe scrise: proba E – limba şi literatura română, proba E –

pagina 61 din 75



proba diferenţiată – istorie, proba E – probă la alegere – geografie, logică şi argumentare, psihologie,

economie, sociologie, filosofie;

e.5 pentru toate profilele şi specializările, elevii care promovează pe parcursul învăţământului

preuniversitar, examene cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice

în limbi străine, au dreptul la recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obţinute la aceste examene, la

cerere şi conform unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

pagina 62 din 75



Anexa nr. 7 la ROF LTSM – precizări privind sanc ionarea elevilorț

1) Nerespectarea valorilor scolii , se sanctioneaza dupa cum urmeaza

Notarea in condica de disciplina si Observatia individuala;

Abatere repetata: instiintarea parintilor în scris despre abaterea savârsita cu propunere de

scaderea notei la purtare i invitarea la discu ii; În tiin area va fi realizată de director/directorș ț ș ț

adjunct.

Sesizarea organelor de justitie în cazul abaterilor deosebit de grave.

2) Nerespectarea uniformei

Elevul este invitata sa paraseasca sala de clasa si este directionat sa mearga la receptie unde vor fi

invitati telefonic parintii pentru preluarea elevului; Elevul va primi pentru orele la care nu va

participa din acest motiv , absenta nemotivata.

3) Intarzierea la ore

La o întârziere/1 absenta nemotivata si observatia individuala;

La 5 întârzieri/5 absente nemotivate, profesorul anunta dirigintele pentru informarea parintilor;

4) Distrugerea de documente scolare

Observa ie individuală;;ț Invitarea parintilor la scoala pentru a se analiza gravitatea faptei;

Scaderea notei la purtare la 6 pentru adaugare de înscrisuri, deteriorare sau sustragerea unor

documente scolare si sesizarea autoritatilor ;

5) Nerespectarea ordinii in clasa si in spatiile scolare pe care le frecventeaza (holuri, vestiare,

laboratoare, etc. )

Consemnarea in condica clasei si observatia individuala;

invitarea parintilor la scoala pentru a-I observa direct;

Scaderea notei la purtare cu un punct la 5 abateri consemnate in condica clasei

6) Folosirea unui limbaj sau gesturi vulgare sau violente în raporturile cu profesorii,

personalul administrativ sau cu ceilalti elevi ai scolii.

Consemnarea in condica clasei si observatie individuala;

Mustrarea scrisa cu sesizarea parintilor si scaderea notei la purtare cu un punct la 3 abateri

sesizate Consiliului Profesoral de catre persoanele ultragiate;

Propunerea de transfer la o altă unitate de învă ământ.ț7) Fumatul, consumul de bauturi alcoolice sau de substante interzise

Pentru fumat/consum de baturi alcoolice în incinta scolii, mustrare scrisa si scaderea notei la

purtare de la 1 la 3puncte;

pagina 63 din 75



Pentru consumul de etnobotanice/ droguri, anuntarea parintilor si a organelor competente-

mustrare scrisa si scaderea notei la purtare de la 1 la 4 puncte si mutare disciplinara la o alta

clasa/scoală in cazul elevilor din invatamantul obligatoriu si exmatricularea in cazul elevilor cls. XI

si XII;

8) Posesia si sau difuzarea de materiale cu caracter obscen sau pornografic .

Confiscarea materialelor, anuntarea dirigintelui care va comunica incidentul in scris in aceeasi zi

parintelui;

Scaderea notei la purtare cu 2 puncte pentru recidiva.

9) Lipsa carnetului de elev si sau neprezentarea acestuia profesorilor pentru consemnarea

notelor, calificativelor, precum si parintilor pentru informare.

Consemnarea in condica clasei si avertisment;

Anuntarea parintilor la 5 abateri consemnate in condica clasei;

Modificari în carnet — mustare scrisa cu scaderea a 1-2 puncte la purtare;

10) Lipsa echipamentului sportiv la ora se noteaza cu 1 absenta nejustificata

11) La fiecare 10 absenţe nejustificate, pe semestru, din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe

nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină, va fi scăzută nota la purtare cu câte

un punct.

pagina 64 din 75



Anexa nr. 8 la ROF LTSM – precizări privind transferul elevilor

1. Transferul se realizează cu aprobarea consiliilor de administraţie ale unitatiilor de învăţământ

între care intervine procedura. Transferul elevilor de la o altă institu ie de învă ământ la Liceul Teoretic coalaț ț Ș

Mea este considerat valid dacă părin ii depun la secretariatul LTSM toate documentele necesare definitivăriiț

transferului (cererea de transfer aprobată de unitatea la care elevul a frecventat cursurile anterior, foaia

matricolă, dosarul medical) în cel mult 14 de zile de la aprobarea acestuia în cadrul consiliului de administraţie

al LTSM. În caz contrar, contractul educa ional încheiat cu părin ii se reziliază automat.ț ț

2. Transferul pre colarilor i elevilor la o altă institu ie de învă ământ se poate impune părinţilor deș ș ț ț

către Liceul Teoretic coala Mea, nivel pre colar, primar, gimnazial şi liceal:Ș ș

a) dacă se constată o instabilitate a situaţiei familiale a acestuia cu efecte asupra capacităţilor

personale sau de adaptare;

b) în situaţia în care părinţii nu îşi îndeplinesc obligaţiile asumate prin contractul educa ional cu Liceulț

Teoretic coala Mea, periclitând evoluţia pre colarilor i elevilor împreună cu grupul de vârstă dinȘ ș ș

care face parte;

c) în caz de neachitare a taxelor conform contractului educa ional;ț

d) în cazul în care colaborarea între instituţia Liceul Teoretic coala Mea şi părinţi sau reprezentanţiiȘ

legali ai pre colarilor i elevilor este îngreunată de comportamentul abuziv sau nepotrivit al acestora; înș ș

acest caz, la sesizarea oricărei persoane interesate, sau din oficiu, Consiliul de administraţie al Liceului

Teoretic coala Mea va cerceta situaţia învederată, având obligaţia convocării pentru audiere aȘ

părintelui în cauză; neprezentarea acestuia nu împedică derularea cercetării. Urmare a acestei cercetări,

Directorul în urma delegării de către Consiliul de Administraţie, poate propune Preşedintelui Fundaţiei

rezilierea contractului respectiv, decizia finală aparţinând acestuia.

e) în situaţia în care minorul cumulează mai mult de 50% din numărul total de ore destinate studiului în

absen e orare nemotivate sau motivate;ț

f) pentru abateri disciplinare grave ori repetate ale minorului;

g) pentru nerespectarea obligaţiilor de diligen ă asupra minorului, asumate în sarcinaț

Părintelui/Reprezentantului legal, precum şi pentru încălcarea acestuia de a-i oferi minorului o

temeinică educaţie generală, raportată la atitudinea acestuia faţă de colegi, de corpul profesoral ori de

personalul auxiliar;

pagina 65 din 75



h) dacă minorul se îmbolnăveşte şi perioada de absenţa medicală reprezintă mai mult de 50 % absente

orare cumulate într-un an şcolar, situaţie în care acesta va relua studiul programului educaţional în anul

şcolar următor. Reluarea programului educaţional va putea fi obiectul unui nou contract educa ional,ț

dacă părţile agreează;

3. În ciclul primar, gimnazial şi liceal, elevii se pot transfera pe toată durata anului colar, în urmaș

solicitării scrise a părin ilor, după cum urmează: ț

a) De la orice unitate şcolară la Liceul Teoretic coala Mea, în limita efectivelor de maxim 20 preşcolari laȘ

grupa sau 15 elevi la clasă. În cazuri excepţionale şi anume: solicitări de înscriere a elevilor peste

numărul maxim al forma iunilor de studiu se aprobă înscrierea elevilor cu rezultate şcolare excepţionaleț

sau a elevilor provenind din aceeaşi familie ce au ob inut o medie minimă de 9,50 la testele de evaluareț

sus inute la înscriere. În aceste condi ii speciale, cu aprobarea Consiliul de administraţie, formaţiunileț ț

de studiu pot cuprinde maxim 18 elevi.

b) De la Liceul Teoretic coala Mea într-o altă unitate şcolară, cu acordul unităţii primitoare, cuȘ

respectarea ROFUIP aprobat prin OMENCS 5079/2016 i în urma exprimării în scris, de către părinte, aș

intenţiei de a efectua transferul cu 90 de zile înainte de efectuarea propriu-zisă a acestuia. Această

cerere se depune la secretariatul şcolii; Procedural, această solicitare se adresează în scris de către

părinte Consiliului de administraţie al şcolii, însoţită de expunerea argumentelor ce justifică necesitatea

transferării elevului la o altă unitate de învă ământ. Consiliul de Administraţie decide aprobarea sauț

respingerea respectivei solicitări.

4. Elevii din clasa a IX-a se pot transfera numai după primul semestru, dacă media de admitere este

cel puţin egală cu media ultimului admis la specializarea la care se solicită transferul;

5. Elevii din clasele a X-a – a XII-a, se pot transfera, de regulă, la clasele la care media lor din ultimul

an este cel puţin egală cu media ultimului promovat din clasă la care se solicită transferul. Excepţiile de la

această prevedere se aprobă de către consiliul profesoral;

6. Elevii din învă ământul liceal se pot transfera de la un profil la altul, de la o specializare la alta, înț

limita efectivelor de 15 elevi după promovarea examenelor de diferen ă.ț

pagina 66 din 75



Anexa nr. 9 la ROF LTSM – solicitare aplicare schemă de tratament

SOLICITARE

Cabinet Medical Scolar

Subsemnatul(a) ______________________________, în calitate de părinte al copilului/ elevului(ei)

______________________________, inscris la Liceul Teoretic Scoala MEA in anul scolar ................................ in grupa/ clasa

_______, rog sa aplicati copilului meu in perioada ________________________-

_________________________________________________________urmatoarea schema de tratament :

0ra________medicament____________________ doza____________________






Data Semnatura

pagina 67 din 75



Anexa nr. 10 la ROF LTSM – formular acord consiliere elev

Solicitare

Cabinet de asistenta psihopedagogica

Subsemnatul(a) ______________________________, în calitate de părinte al copilului/ elevului(ei)

______________________________, inscris la Liceul Teoretic Scoala MEA in anul scolar _______ în grupa/ clasa _______,

sunt de acord ca acesta sa participle la sedinte de consiliere individuala cu dna/dl psiholog

scolar___________________________________

Data Semnatura

pagina 68 din 75



Anexa nr. 11 la ROF LTSM – formular de solicitare program personalizat

Doamnă Director,

Subsemnatul (a)________________________________________________, în calitate de părinte al elevului (ei)

_______________________________________________, înscris la Liceul Teoretic COALA MEA în anul colar ............................, înȘ ș

clasa ________, declar pe propria răspundere că, din motive personale, copilul meu nu va participa constant la

întregul program colar.ș

Astfel, el va părăsi institu ia de învă ământ înainte de finalizarea orelor de curs după cum urmează:ț ț

Ziua/Zilele Interval orar Motiv absen ăț

Copilul meu _____________________________________________ va părăsi incinta colii înso it/neînso it de adult.ș ț ț

Declar că sunt de acord să asigur recuperarea i efectuarea temelor acasă.ș

Data Semnatură

Doamnă Director,

Subsemnatul (a)________________________________________________, în calitate de părinte al elevului (ei)

_______________________________________________, înscris la Liceul Teoretic COALA MEA în anul colar ......................., înȘ ș

clasa ________, declar pe propria răspundere că, din motive personale, copilul meu nu va parcurge azi

___________________ întregul program colar.ș

Astfel, el va părăsi institu ia de învă ământ înainte de finalizarea orelor de curs la ora ____________.ț ț

Copilul meu _____________________________________________ va părăsi incinta colii înso it/neînso it de adult.ș ț ț

Declar că sunt de acord să asigur recuperarea i efectuarea temelor acasă.ș

Data Semnatură

pagina 69 din 75



Anexa nr. 12 la ROF LTSM – formular de solicitare pentru elevii care părăsesc incinta colii singuri sau șînso i i de alte persoane decât părin ii/tutorii/reprezentan ii legaliț ț ț ț

Doamnă Director,

Subsemnatul(a) _______________________________________, în calitate de părinte al elevului(ei)

________________________________________, înscris la Liceul Teoretic “Şcoala MEA” in anul şcolar __________________, in clasa

____________, solicit să-i fie permis să părăsească incinta şcolii dupa finalizarea orelor de curs insoţit de

______________________ sau neînsoţit. Ataşez acestei solicitări documentul de identitate al însoţitorului.

Data Semnatura

pagina 70 din 75



Anexa nr. 13 la ROF LTSM – precizări privind organisme func ionale de asociere a părin ilorț ț

I. ADUNAREA GENERALĂ A PĂRIN ILOR /TUTORILOR/SUS INĂTORII LEGALIȚ Ț

1. Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai

copiilor/elevilor de la grupă/clasă.

2. Adunarea generală a părinţilor hotărăşte referitor la activităţile de susţinere a cadrelor didactice şi

a echipei manageriale a Liceului, în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării copiilor/elevilor.

3. În adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de elevi şi nu

situaţia concretă a unui elev. Situaţia unui elev se discută individual, numai în prezenţa părintelui, tutorelui sau

susţinătorului legal al elevului respectiv.

4. Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către educatorul- puericultor/ educatoare/

învăţător/ institutor/ profesorul pentru învăţământul preşcolar/primar/ profesorul diriginte, de către

preşedintele comitetului de părinţi al clasei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi ori al elevilor

clasei. Adunarea generală a părinţilor se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este valabil întrunită

în prezenţa a jumătate plus unu din totalul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai copiilor/elevilor din

grupa/clasa respectivă şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenţi. În caz contrar, se

convoacă o nouă adunare generală a părinţilor, în cel mult 7 zile, în care se pot adopta hotărâri, indiferent de

numărul celor prezenţi.

II. COMITETUL DE PĂRIN I /TUTORI/SUS INĂTORI LEGALIȚ Ț

5. Comitetul de părinţi al clasei se alege în fiecare an în adunarea generală a părinţilor elevilor clasei

din luna septembrie, convocată de învăţător/diriginte care prezidează şedinţa;

6. Comitetul de părinţi al clasei se compune din trei persoane: un preşedinte şi doi membri;

7. Comitetul de părinţi al clasei reprezintă interesele părinţilor elevilor clasei în consiliul

reprezentativ al părinţilor, în consiliul profesoral şi în consiliul clasei.

8. Comitetul de părinţi al clasei are următoarele atribuţii:

a) sprijină Liceul şi învăţătorul/dirigintele în activitatea de consiliere şi orientare socio – profesională sau

de integrare socială a absolvenţilor;

b) sprijină Liceul şi învăţătorul/dirigintele în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare;

c) se implică activ în asigurarea securităţii copiilor/elevilor pe durata orelor de curs, precum şi în cadrul

activităţilor educative, extraşcolare şi extracurriculare;

pagina 71 din 75



9. Comitetul de părinţi al clasei ţine legătura cu direcţiunea Liceului prin învăţătorul / dirigintele

clasei;

III. CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRIN ILOR/TUTORILOR/REPREZENTAN ILOR LEGALIȚ Ț

10. Consiliul reprezentativ al părinţilor din LTSM este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi.

11. Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale căror

atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, şi se consemnează în procesul-verbal

al şedinţei.

12. Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar.

Convocarea şedinţelor consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau, după caz,

de unul dintre vicepreşedinţi.

13. Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile LTSM.

14. Consiliul reprezentativ al părinţilor decide prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor

celor prezenţi.

15. Preşedintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi

juridice.

16. Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ al părinţilor.

17. Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:

a) propune LTSM discipline şi domenii care să se studieze prin curriculumul la decizia şcolii;

b) sprijină parteneriatele educaţionale între LTSM şi instituţiile/organizaţiile cu rol educativ din

comunitatea locală;

c) susţine LTSM în derularea programelor de prevenire şi de combatere a absenteismului şi a violenţei în

mediul şcolar;

d) promovează imaginea LTSM în comunitatea locală;

e) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor în plan

local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;

f) susţine LTSM în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;

g) susţine conducerea LTSM în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau

susţinătorii legali, pe teme educaţionale; pagina 72 din 75



h) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de

asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizaţiile

nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de

ocrotire.

IV. PARENT –TEACHER ASSOCIATION (PTA)

1. Parents – Teacher Association este o organizaţie internă formată din părinţii şi profesorii LTSM şi are

următoarele roluri;

a) de comunicare părinţi - profesori;

b) de a sprijini buna evoluţie a elevilor din punct de vedere academic şi social;

c) de a facilita implicarea părinţilor în activităţile derulate în şcoală;

d) de a iniţia noi proiecte educaţionale pentru elevi;

e) de a organiza activităţi caritabile.

pagina 73 din 75



Anexa nr. 14 la ROF LTSM – declara ie luare la cuno tin ă precizări regulamentț ș ț

DECLARATIE

Subsemnatul, …………………………………….............………….., in calitate de parinte al elevului/ei

……………………………………………, din clasa ……………., de la unitatea scolara Liceul Teoretic Scoala Mea, declar ca am

luat la cunostinta prevederile regulamentului de organizare si functionare interna Liceul Teoretic Scoala Mea si

sunt de acord cu respectarea acestuia.

Data Semnatura

DECLARATIE

Subsemnatul, ……………………………………………….., elev / a in clasa ……………., la unitatea scolara Liceul

Teoretic Scoala Mea, declar ca am luat la cunostinta prevederile regulamentului de organizare si functionare

interna Liceul Teoretic Scoala Mea si sunt de acord cu respectarea acestuia.

Data Semnatura

Director,

(Semnatura si stampila Liceului)

pagina 74 din 75

Date post:	25-Dec-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	3 times
Download:	0 times

REGULAMENT INTERN DE ORGANIZARE ȘI … · Web viewPrezentul Regulament Intern de Organizare și...

Documents