Diciembre 2010 / Edición Nº 29

Director:Edgardo Vogel B.

Editora:Pía Castillo V.

Periodista:María Paz Gatica S.

Diseño de revista:Beatriz Rivera C.

Fotografía:Cristián Prado V.

Corrección:

Óscar Aedo I.

Representante Legal:Edgardo Vogel B.

Colaboradores:Antonio Estévez.

Raúl Rojas.Daniela Reinero.

Joaquín Lavín,Ministro de Educación .

Empresa:EXHIBITS S.A.

Directora Comercial:Daniela Reinero.

daniela.reinero@exhibits.cl

Dirección:Los Conquistadores 1956

Providencia, Santiago.

Código Postal:7530098 Providencia.

Sitio Web:www.exhibits.cl

www.revistavitrina.cl

E-Mail:correo@exhibits.cl

contacto@revistavitrina.cl

Impresión:Morgan Impresores.

Tiraje certificado:15.000 ejemplares.

Distribución gratuita en 800 colegios:

14.300 ejemplares.

Revista Vitrina Académica,

Diciembre 2010Estimados amigos y amigas:

Ha llegado el momento de finalizar el importante proceso de Orientación Vo-cacional con la rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).

Durante todo el año te hemos acompa-ñado a través de nuestras secciones, con el objetivo de guiarte y apoyarte en todos los aspectos necesarios que debes tener presente al momento de elegir la profe-sión que te acompañará para toda la vida.

Hoy te enfrentas a una nueva e interesan-te etapa: el tránsito del colegio a la uni-versidad. Es un período que debes apro-vechar para abrirte al mundo, explorar nuevos horizontes y despertar a una vida cargada de atractivas experiencias y res-ponsabilidades, en la cual tú serás el pro-tagonista activo que participará de todos estos cambios.

Entendemos que el paso de la vida es-colar a la universitaria implica enfrentar muchos temores y desafíos. El mundo de hoy va rotando constantemente, presen-tándote distintos escenarios que deberás sortear a lo largo de tu vida universitaria. Por esta razón, en este número de revista Vitrina Académica, Antonio Estévez, Psi-cólogo Clínico de la Universidad de Chile, te entrega interesantes sugerencias para potenciar tu calidad de vida en un mun-do cambiante.

Asimismo, Raúl Rojas, Ingeniero Comer-cial de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Gerente de Focus Search S.A, te orienta en cómo hacer una correcta elección de una carrera e institución uni-versitaria, para que elijas con buenas he-rramientas y mucha convicción cuál será tu profesión de vida, aquella que te hace feliz y que es lo que has querido siempre llevar a cabo.

Por otra parte, Daniela Reinero, Licen-ciada en Psicología te presenta una inte-resante columna acerca del correcto en-cuentro de la vocación para construir un sólido futuro laboral, para lo cual te entre-ga una frase clave: “Ser feliz es hacer lo que amas. La creatividad está relacionada con el amor. No hay que tener miedo a ser –

hacer diferente, desarrollar el pensamien-to crítico y tener valor para cuestionar’’.

En esa línea, te presentamos en esta edi-ción, un reportaje Especial PSU 2010, donde te entregamos todo lo que debes saber al momento de rendir el examen. Desde, consejos para tomar una buena decisión en cuanto a carreras y universi-dades, hasta el calendario completo de los pasos a seguir post PSU (resultados, ma-trículas, listas de espera, etc.). Asimismo, el Ministro de Educación, señor Joaquín Lavín Infante, quiso aprovechar la oportu-nidad de brindarte todo el apoyo y éxito en la PSU 2010 y proceso de transición del colegio a la universidad, a través de im-portantes consejos.

Por último, contamos con los importan-tes consejos de Mutual de Seguridad con su campaña “Aún te espero: Consejos para mantener una vida sana, manejan-do adecuadamente los niveles de estrés y ansiedad”, cuyo objetivo principal es en-tregarte consejos para mejorar tu calidad de vida, realizando actividad física cons-tantemente.

Recuerda que nuestro objetivo como equipo es brindarte apoyo, guiándote en todos los procesos necesarios, para que puedas tomar una decisión responsable, informada y asertiva sobre tu futuro pro-fesional.

Les deseamos mucho éxito en la PSU y en la nueva etapa que tendrán que enfren-tarse…

17 REPORTAJE ESPECIAL PSU 2010: Tips Procesos de Postulación.

A FONDO CON:Adolfo Aguirre y Juan Pablo Orrego: “Espiritualidad Ecológica”.06

BECAS Y CRÉDITOS DEL ESTADO PARA LOS ESTUDIANTES DE CARRERAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR.22

CONCEPTOS UNIVERSITARIOS30

CONSEJOS DE UN PSICÓLOGO:Antonio Estévez, Psicólogo Clínico: “Sugerencias para potenciar nuestra calidad de vida en un mundo cambiante”.

09

DANIELA REINERO: Licenciada en Psicología y Directora Comercial de Exhibits S.A.: “Al encuentro de mi vocación para construir mi futuro”.

12

ESPECIAL ENTREVISTA: Ministro de Educación, Joaquín Lavín.14

PANORAMAS.44

BECAS DE PREGRADO.46

Índice

LOS ALUMNOS OPINAN: Una Mirada Universitaria.40

VITRINA SOCIAL COLEGIOS.39

VITRINA SOCIAL UNIVERSITARIA.38

PROYECCIÓN SALARIAL: Conoce la renta de tu futura carrera: VIII Parte.42

MUTUAL DE SEGURIDAD: Ficha Nº 14. “Consejos para mantener una vida saludable”.36

VITRINA HUMANA: Lewiss Malebranch, estudiante de Pedagogía en Artes Musicales de la Uni-versidad Mayor. “ Esforzarse al máximo por lo que uno realmente quiere, es la única forma de superar las barreras de la vida”.

33

CONSEJOS DE UN PROFESIONAL:

08 Raúl Rojas, Ingeniero Comercial: ¿Cómo hacer una correcta elección de una carrera e Institu-ción Universitaria?

ESPECIAL CARRERAS SALUD Y TECNOLÓGICAS: Nutrición y Dietética, Química y Farmacia, Medi-cina, Animación Digital, Comunicación Audiovisual, Diseño y Programación Multimedia. 24

ENTREVISTA RECTOR: Carlos Álvarez, Rector Escuela de Cine de Chile.32

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MAURO LOMBARDIDecano ComunicacionesPeriodista, 20 años de

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PATRICIO ZAPATADecano Derecho y Cs. SocialesEx Asesor Ministerio Secretaría

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ANTONINO PARISI Ph.DDecano Adm. y Negocios

Empresario y Asesor Financiero

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de Educación

DR. HERNÁN SANDOVALDecano Salud, Psicología

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“Espiritualidad Ecológica’’La ecología como parte de la identidad humana y su relación con la terapia,

con el campo espiritual y como una responsabilidad personal y social.

Para cuidar el medio ambiente y todo lo que implica nuestro entorno existen diversos mé-todos y herramientas. No es necesario realizar esta tarea sólo desde la postura ecologista. Lo más importante es entender que somos parte de la naturaleza y de todos los seres vivos que nos rodean. Por lo tanto, nuestra responsabilidad es velar por el cuidado y respeto de la biósfera a la cual pertenecemos.

Para lograrlo, es fundamental potenciar una cultura educativa en los colegios, universida-des, trabajos y hogares, entendiendo que el principal cambio parte desde nosotros mismos.

Este desarrollo de la educación ambiental, debe entenderse como uno de los procesos vitales para contribuir a solucionar la crisis del medio ambiente. Además, constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos.

Debemos velar por mantener el equilibrio entre la sociedad y el medio ambiente. A pesar de todos los esfuerzos que se realizan en esta materia, aún son insuficientes.

Por esta razón, se entrevistó al reconocido Ecólogo, músico y luchador inalcanzable por la defensa del ecosistema, Juan Pablo Orrego, y al destacado Geógrafo y Antropólogo con postgrado en Planificación Urbana, Adolfo Aguirre. Ellos nos entregan los principales li-neamientos para comenzar a generar un cambio, abriendo los ojos a una realidad que no podemos desconocer…

DE LA MANO CON EL CONCEPTO FUNDAMENTAL: LA ECOLOGÍA Como primer paso, es fundamental entender lo que significa e implica la Ecología, la cual tiene mucho que ver con el de-sarrollo de la conciencia.

La ecología es la sensibilidad del balance que existe entre las diferentes energías del universo, del cual nosotros somos parte. Es una red de vida que permea el cosmos y que ha sido el patrimonio de las culturas arraigadas desde el comienzo de la humanidad y que hoy está siendo interpretada por la ciencia.

Adolfo Aguirre comenta que la raíz etimológica proviene del griego. ECOS significa hogar y partió en la ciencia occi-dental hace unos 60 años, cuando los científicos descubren que no se puede describir un organismo, sin antes describir su medioambiente. La ecología nos pone en contacto con todas las relaciones energéticas que nos rodean. En esa lí-nea, Aguirre comenta que se convierte en una espiritualidad moderna, ya no basada en ningún dogma sino que en una búsqueda constante desde la naturaleza del cosmos. “No-sotros somos los viajeros que estamos tratando de buscar cuál es la realidad. Hasta hace algunos años, el sistema nos mostraba la naturaleza como algo separado a lo que es el hombre. Estamos insertos en una época muy interesante, ya que tenemos por primera vez en la historia de la humanidad al alcance, todas estas tradiciones. Para quien quiera encon-trarla hay un orden y hay un eje. Ese eje comienza con el contacto con la naturaleza’’, explica.

Por su parte, Juan Pablo Orrego enfatiza que uno de los temas que le llama más la atención, es el hecho de que el hombre se sienta separado de la naturaleza. “Si uno se de-tiene un segundo a pensar, nos daremos cuenta de que es-tamos en permanente contacto con la naturaleza: tomamos agua, respiramos oxígeno y exhalamos dióxido de carbono, el alimento que consumimos diariamente, etc. Por lo mismo, debemos entender que somos parte integral absoluta de la biósfera. Hemos olvidado este concepto, lo que implica el mayor problema’’.

Además Orrego explica que ha habido muchas biósferas en el pasado. “Hubo una cuando golpeó el meteorito hace 60-70 millones de años, en el golfo de Yucatán que provocó un desajuste total del planeta. Se extinguen los dinosaurios y aparecen los mamíferos, entre ellos los seres humanos. Por lo tanto, tenemos que tomar conciencia que en la actuali-dad debemos cuidar la biósfera a la cual pertenecemos, la biósfera de los seres humanos. Esta biósfera es fluctuante, dinámica e inestable. El arraigado (indígena) entiende esto mucho mejor que nosotros y se preocupa de cuidar, cultivar y querer esta biósfera’’. Por este motivo, debemos tratar de tener un equilibrio entre lo químico, lo físico y lo biológico, todo interconectado, manteniendo las variables fundamen-tales para que se pueda mantener esta biósfera proyectán-dose hacia el futuro. Todo esto, tiene un efecto e influencia conflictiva en la Psicología y en el estado emocional de la gente. Como respuesta, nace la Psicoecología en Australia.

A fondo con...06

Miércoles y Domingos a las 19:00 hrs. en radio Universidad de Chile FM 102.5

Todos los

La ecología como parte de la identidad humana y su relación con la terapia, con el campo espiritual y como una responsabilidad personal y social.

EN BÚSQUEDA DE LAS RESPUESTAS: LA PSICOECOLOGÍA

Esta rama trata de responder de dónde proviene el desa-rraigo de la gente, el estrés, etc. Además, tratan de tomar la experiencia de otras culturas anteriores, tomar las herra-mientas que antiguamente se utilizaban, con un objetivo de proyección para cuidar del entorno y la biósfera. Según Adolfo Aguirre, las consecuencias del desarraigo son innu-merables y la solución está en buscar un espacio de tranqui-lidad en la naturaleza, encontrando el eje en nosotros mis-mos y desde ese punto mirar a nuestra realidad para tener una funcionalidad efectiva de nuestro entorno.

Así mismo, Juan Pablo Orrego explica que el problema es que se ha institucionalizado la ignorancia. “Lo que menos enseñan en los colegios es sabiduría en todos estos temas. Recursos tan simples como meditar, subir un cerro sin llevar aparatos, etc. Sólo pararse, escuchar, contemplar y mirar. Así uno podrá abrirse, conectarse con uno mismo’’. Constante-mente estamos construyendo muros de cemento que nos separan de la naturaleza.

LA CONTAMINACIÓN ENERGÉTICA

En este instante nos atraviesan miles de microondas, debido a los canales, a los celulares, a todos los aparatos eléctricos en general. Por otra parte, cada ser humano transmite una energía, y es cada vez más negativa, más dañina. Esto provo-ca que nos estemos enfermando por la manera en que nos relacionamos unos con otros. Orrego es enfático en recalcar que debemos entender que todo es energía. “Lo que ingresa a nuestro cuerpo por los sentidos, por la piel, etc., es con-siderado un alimento. Es un círculo vicioso, ya que si uno quiere irradiar energía positiva, de alguna manera uno tiene que estar siendo alimentado de buenas energías’’. Para ello, Adolfo explica que la clave es que nosotros tenemos la op-ción de decidir para dónde vamos, descubrir qué es en reali-dad el ser humano. El cambio debe partir por uno mismo y luego con los demás.

AVATAR: “La Metáfora del Amazonas’’

Para Juan Pablo Orrego, la película de James Cameron, “AVA-TAR’’, contiene elementos fundamentales que nos ayudan a entender el concepto en su matriz. Un ejemplo de ello, es que los “Navis’’ tienen una trencita con unos dendrículos que les permiten conectarse con los animales y la natura-leza. En la actualidad, el indígena amazónico eso lo realiza sin ningunos de esos elementos. El ser humano es capaz de realizar lo que hacen los Navis en la película, espiritualmen-te, mentalmente, sin necesitar de “trenzas’’. El conocimiento que tienen los indígenas amazónicos de las plantas es ab-solutamente incomprensible. De hecho los antropólogos les preguntan a los chamanes ¿cómo hicieron para saber que combinando esas plantas iba a resultar un remedio? Ellos contestan: “las plantas nos dicen’’. En definitiva no podemos entender el nivel que puede llegar el ser humano cuando entra en armonía con la naturaleza y se da cuenta de que SOMOS la NATURALEZA. La ecología profunda dice: “Mien-tras pretendamos defender la naturaleza, el ecosistema, las especies, como algo externo a nosotros, no vamos a llegar a ninguna parte. Lo que debemos entender es que SOMOS LA NATURALEZA’’

EN BÚSQUEDA DE UN CAMBIO: EL EFECTO MARIPOSA

El mensaje primordial es: pequeños cambios, incluso un cambio en una persona puede llevar a un cambio planetario. Que cada uno de nosotros pueda contribuir con su aleteo de mariposa a hacer un cambio profundo en la cultura y en la forma en que miramos la naturaleza. Cosas tan cotidianas y simples como la música, la meditación a través de Yoga, barrer la casa, lavar los platos, nos ayudan afinar nuestras herramientas para producir este cambio y llegar a nuestra realidad espiritual.

Esto es un aporte del programa radial “Conversando en Po-sitivo’’, producido por Exhibits S.A el cual se transmite todos los miércoles a las 19:00 hrs en la Radio de la Universidad de Chile, frecuencia 102.5 www.conversandoenpositivo.cl

¡NO TE LO PIERDAS!

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La elección de una carrera y universidad es importante. El estudiante debe saber que los estudios superiores sí son de interés para los empleadores. En la gran mayoría de los casos de postulaciones, los antecedentes académicos que cada candidato presente, son relevantes al momento de la toma de decisiones de contratación.

Desde el punto de vista de los requerimientos profesio-nales del mercado, los niveles de calidad de las universi-dades en Chile son muy disparejos, siendo esto, también reconocido por los empleadores. Es importante, por lo tanto, elegir una institución que además de ser recono-cida por el Ministerio de Educación, tenga también un prestigio ganado, lo que no se relaciona necesariamente con la publicidad que ésta genere.

Hoy, las universidades privadas han ganado un espacio dentro de la educación, lo que también se entiende en el mercado laboral. Si bien las universidades tradicionales siguen siendo bien reconocidas en la mayor parte de las áreas, existen instituciones privadas cuyas carreras pre-sentan hoy una interesante demanda de parte de presti-giosas empresas.

El punto crítico de todo esto, es que la variedad de uni-versidades que hoy ofrece el mercado es tan amplia, que el joven tiene la responsabilidad de informarse en detalle antes de tomar una decisión. Este es un trabajo a veces tedioso, pero tremendamente necesario. El alumno irá a la universidad no sólo a estudiar, sino que también a hacer amigos, desarrollar redes futuras y participar en una serie de otras actividades, en lo que envuelve el pro-ceso formativo integral de cada uno de ellos. Es, por lo tanto, de suma importancia que cada joven ingrese a un ambiente universitario que sea acorde a sus gustos per-sonales, de manera de asegurar el interés del joven por integrarse y aprovechar esta etapa al máximo.

Por último, no debemos esperar que con una carrera en la mano ya esté todo el futuro determinado. Al egreso de la universidad, el alumno comienza una nueva etapa en su carrera, la cual es la inserción profesional y búsqueda de las áreas de interés de desarrollo una vez dentro del mundo profesional.

Por otra parte, si bien el mercado laboral no ha cambiado drásticamente en este sentido en los últimos 5 años, éste ha demostrado ser muy dinámico y sabrá adaptarse a eventuales cambios de escenario. También lo son las uni-versidades, las que sabrán ir dirigiendo las mallas curricu-lares de sus distintas carreras en función de la demanda y desafíos que vaya presentando el mercado laboral, mini-mizando un contexto de posible saturación.

Ahora bien, no es difícil imaginar que carreras tradicio-nales como las Ingenierías, Medicina o Leyes, seguirán teniendo una empleabilidad atractiva. Por otro lado, las competencias técnicas en las áreas de tecnología de la información, suponen presentar también un futuro in-teresante. Profesiones relacionadas con la Responsabili-dad Social Empresarial y el medioambiente en general, deberían también tener mayores espacios laborales en el futuro no muy lejano.

En esa línea y más allá de un buen rendimiento acadé-mico, en general el mercado busca hoy ejecutivos inte-grales. Esto es, que demuestren un equilibrio entre sus conocimientos duros (lo técnico, propio de cada carrera) y sus habilidades blandas (personalidad, empuje, empa-tía, liderazgo etc.). Para desarrollar estas características, creo importante que el alumno entienda que su proceso formativo debe contemplar una serie de actividades más allá de lo puramente académico. Soy un convencido de que, cada vez más, las cualidades adquiridas a través de las actividades como el deporte y diferentes movimien-tos universitarios, serán fundamentales en la formación de profesionales exitosos.

Por último, recalcar que el buen manejo de un idioma abre puertas importantes a la hora de buscar empleo, te-niendo especialmente en cuenta la creciente inserción de Chile en los mercados mundiales.

Raúl RojasIngeniero Comercial

Pontificia Universidad Católica de Chile. Director –Gerente Focus Search S.A. Master of International Business (MIB) . The University of Auckland

¿Cómo hacer una correcta elección de una carrera e Institución Universitaria?

08

Raúl Rojas

¿Cómo hacer una correcta elección de una carrera e Institución Universitaria?

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Antonio EstévezPsicólogo Clínico

Consejos de un profesional 09

Sugerencias para potenciar nuestra calidad de vida en un mundo cambiante

Consejos de un profesional 09Consejos de un Psicólogo 09

En el siglo XXI, en el que estamos vivien-do, lo único estable es la incertidumbre, y esto, si no es comprendido y asumi-do por los que estamos en este proce-so, puede traer serias consecuencias en nuestra salud, estabilidad emocional y calidad de vida. Hoy todo cambia y evo-luciona con la velocidad de la tecnología digital, y nuestros sistemas biológicos de adaptación al medio, que como especie, se demoraron 5 millones de años en per-feccionarse, se ven sobrepasados y como consecuencia de esto, somos fácil presa del estrés negativo y de toda una gran gama de trastornos psicofisiológicos que esto trae consigo. Y estos malestares van desde los problemas metabólicos hasta la depresión.

Para aprender a tratar con estos cam-bios vertiginosos, que influyen pode-rosamente en todo nuestro entorno laboral, familiar, etc., principalmente en nuestra psiquis y conducta, es funda-mental dominar ciertas actitudes inter-nas y procesos mentales, a los cuales no estamos acostumbrados y menos capa-citados, porque nadie nos habla de esto y menos se enseña en las universidades o colegios. (Al respecto, qué interesante sería que se enseñara higiene emocional o mental en estos centros).

Los investigadores en neurociencias re-cién están explorando los alcances de ciertas facultades cerebrales que antes nunca se habían estudiado, como los ni-veles de conciencia y sus implicancias en la estabilidad emocional y en el control del estrés.

Desde los orígenes la Psicología ha estu-diado el pensamiento, las emociones, las actitudes, la percepción y otras muchas facultades para ayudar a resolver proble-mas de adaptación y de salud en las per-sonas, pero curiosamente nunca, hasta ahora, se había estudiado la conciencia plena, los estados de conciencia eleva-dos, como una alternativa para enfren-tar exitosamente las demandas extremas que la vida moderna nos impone hoy.

Tomar conciencia de quienes somos, de nuestro potencial, de los recursos inter-nos que tenemos y aprender a elevar el nivel de vigilia, puede ser más potente y rentable en salud y calidad de vida, que muchas otras técnicas cognitivas y / o emocionales. Eso es lo que dice la inves-tigación actual, y esto está sostenido por pioneros en esta área como Darío Salas Sommer (SSI), Jon Kabat-Zinn (MIT) y Andrés Martín Asuero (MBSR), sólo por nombrar algunos.

Por eso las sugerencias que se hacen a continuación, para ayudarnos a vivir en un mundo cambiante y en permanente crisis, para que éstas sean efectivas, re-quieren de un cambio de perspectiva y de conciencia en nosotros mismos.

-. Un cambio real de nuestra capacidad de atención y de alerta en vigilia sólo se puede conseguir observándonos deteni-damente, tomando conciencia de cómo somos, cómo nos movemos, cómo respi-ramos y cómo nos desenvolvemos en to-dos los aspectos de la vida. Por lo tanto, lo primero para disfrutar los beneficios de estas sugerencias propuestas aquí, es

tener la capacidad de observarnos y asumirnos, de comprender cómo fun-cionamos con ciertos estímulos, qué nos deprime, qué nos excita, qué nos enra-bia, etc. Conocernos en profundidad, retomar el legado de Delfos: “Conócete a ti mismo”.

-. Luego de saber cómo somos y asumir-nos, debemos reflexionar en los cambios que estamos dispuestos a realizar, pues no podemos alcanzar beneficios reales, sin una práctica y un trabajo sistemático, pues no existe nada gratis en el universo y el que así lo piensa, está profundamen-te equivocado. El paso siguiente es com-prender, y comprender no es entender algo intelectualmente, no es decir: “…si lo entiendo, tiene lógica”. Es llegar a ha-cer operativo un concepto de tal forma, QUE LO PODAMOS APLICAR A NUES-TRA VIDA, siempre que queramos, que no existan contradicciones ni obstácu-los de ningún tipo, que sea algo fluido, que siempre esté a nuestra disposición. Si logramos comprender algo, aunque sea algo simple, eso ya no solo estará en nuestra memoria cerebral, estará en todo nuestro cuerpo, sobre todo en nuestro corazón.

*La clave de muchas de estas sugeren-cias se podrían resumir en: “Déjese un tiempo para estar solo consigo mismo, retómese, busque la paz que se encuen-tra en su mundo interior, pues todo lo que usted necesita, está dentro de usted mismo, todos los días busque y disfrute esa paz”. Pero este mensaje es justamen-te lo contrario de todo lo que nos dice el mundo y las comunicaciones que nos rodean.

CONSEJOS: 1.- Cuídese y respétese, trátese con amor y cariño

Para poder practicar la conciencia ple-na, es necesario establecer una relación positiva y creativa con uno mismo; es fundamental tener pensamientos posi-tivos y optimistas sobre lo que somos y queremos; de esta forma se adquiere la suficiente flexibilidad mental para poder cultivar una visión de la realidad más acertada y saludable. Esta relación incorpora aceptación, amor, apertura, paciencia y diligencia, con objeto de cambiar la relación que el individuo establece consigo mismo y el entorno. Es muy bueno tener autocrítica y una visión realista de nuestro potencial y también de nuestras dificultades, pero como es normal tener defectos y problemas, debemos aceptar esto con naturalidad y con amor. La autocrítica destructiva, externa e interna, agota y estresa. Agotados y estresados nunca nos vamos a orientar bien en este mun-do, y seremos víctima de un sistema que no nos es amigable.

2.- Viva el presente, es lo único que existe, viva momento a momento

Cada instante aporta algo distinto al anterior, cada momento es único: ví-valos sin dejarlos escapar pensando en fantasías sobre el futuro o en recuerdos del pasado. Recuerde que nunca se va a repetir este momento, y si usted se evade de la realidad, que es el presen-te, con imágenes y fantasías que no

existen, está haciendo un mal negocio, comprando fantasías con la realidad que tiene ahí delante. Aunque es evi-dente que la vida requiere una cierta capacidad de planificar y prepararse para el futuro, en ocasiones emplea-mos demasiados esfuerzos en anticipar el futuro explorando sin parar posibles escenarios. Esta tendencia no es sana y suele producir ansiedad o estrés, por lo que es conveniente regularla. De la misma forma, la reflexión sobre hechos pasados nos permite aprender para el futuro, pero dificultamos la capacidad de resolver problemas, si caemos en una excesiva rumia. La conciencia ple-na resulta muy adecuada para preve-nir la ansiedad, el estrés y la depresión porque ayuda a centrar la mente en el momento actual.

3.- No juzgue tanto, no se juzgue

Todo juicio produce una cierta tensión emocional que posiciona al individuo frente al acontecimiento en uno de estos tres sentidos: a favor, en contra o indiferente. Estas posiciones predis-ponen nuestras actuaciones y orientan la atención posterior. Cultivando una cierta imparcialidad ante las situacio-nes, podemos suspender los juicios o evitar juzgar y así poder conocer mejor la realidad sin tener que vincularnos tan emocionalmente con ella. Los jui-cios son una de las mayores fuentes de estrés.

4.- Confíe en sus capacidades, en su sabiduría y en sus recursos

Que nadie intente ser distinto a sí mis-mo, ni piense que la felicidad depen-de de factores externos. Intente en la medida de lo posible ser usted mismo y busque la felicidad en lo que la rea-lidad le ofrece aquí y ahora, que es la única posibilidad real. Algunos sabios han propuesto que nuestra tarea en esta vida es simplemente llegar a ser lo que en realidad somos, liberándo-nos de todo lo que no pertenece a esta identidad esencial. Confiando en uno mismo, en su sensibilidad y en su sabi-duría, cada persona asume su propia responsabilidad y puede vivir plena-mente su vida. Esta confianza en uno mismo es lo que nos permite escuchar y abrirnos de todo corazón a la realidad del momento.

5.- Acepte la realidad como es, conoz-ca sus límites y aprenda a soltar

“Lo que resistes persiste y lo que acep-tas se transforma’’, dice un dicho po-pular. Sólo aceptando las cosas, po-demos intentar cambiar algo. Aceptar los límites de cada cual es fundamental para ser realista en los objetivos. Así y todo, tener límites es una circunstancia de la persona, no una característica de su identidad. No se identifique con sus limitaciones, ni limite a otros. La pa-ciencia es una forma de sabiduría. Lo contrario, la impaciencia, es querer que las cosas vayan al ritmo que uno de-sea, que suele ser distinto a como van

Consejos de un profesional10

“…más allá del vivir y del soñar lo más importante es despertar.”

Antonio Machado

Consejos de un Psicólogo 11

en realidad. Otra fuente de problemas es nuestro intento de cambiar a otros. Como dijo Gandhi: si quieres cambiar al mundo, debes cambiarte a ti mismo. Aceptar no se debe confundir con con-formarse, pero hay cosas contra las que no se puede luchar y otras sólo se co-rrigen si primero se aceptan. Recuerde la plegaria: “Señor, dame fuerzas para cambiar lo que se puede cambiar, pa-ciencia para aceptar lo que no se puede cambiar, y sabiduría para distinguir en-tre ambos”.

6.- Cultive la mente de principiante, abierta, interesada y lúdica

Prestando atención al momento pre-sente, se evita interpretar la realidad mediante situaciones pasadas, lo que le permitirá aprovechar todas las opor-tunidades que se presenten. Toda si-tuación siempre tiene algo de nuevo, cada momento es único, aprovéchelo. En situaciones difíciles intente cultivar la curiosidad y la creatividad en vez de dejarse llevar sólo por las preocupacio-nes. De toda circunstancia se puede aprender algo si tenemos suficiente curiosidad para verlo con mente de principiante. Esto es muchas veces ser como niños, inquietos y curiosos con la realidad que nos rodea, buscando nue-vas formas de percepción y de apren-dizaje. A veces ocurre que los moldes rígidos de nuestra mente, de percibir todo desde la misma óptica siempre, nos empobrece interiormente, y como decíamos, nos priva de descubrir opor-tunidades y nuevas soluciones.

7.- No busque sólo resultados, fíjese en el proceso e intente hacer lo que tenga entre manos lo mejor que pueda

Todo deseo desequilibra la mente, ya que dirige nuestra atención en una dirección y genera unas expectativas que nos ponen en deuda con el futuro, creando cierta tensión. Esto no signifi-ca que debamos renunciar a los objeti-vos, pero sí debemos poner más énfasis en el proceso, que es donde se crean las causas para que se den los objetivos que deseamos. Recuerde que una per-sona casi nunca puede alcanzar por sí misma todo lo que se propone. Es im-prescindible, muchas veces, el trabajo en equipo y que se den ciertas circuns-tancias favorables para todo éxito. No obstante, una persona sí es responsable de su motivación, intención y atención a su proceso. Por otro lado, obsesionar-se con un objetivo puede impedir ver otras oportunidades que quizá sean más interesantes. (1) Y todo es un pro-ceso, nada está estático, las cosas, los animales, la tierra y todo fenómeno or-gánico e inorgánico está en un proceso permanente de cambio.

Estas sugerencias, como hemos dicho más arriba son para trabajarlas, apli-carlas y comprenderlas, de otro modo no obtendremos de ellas los beneficios que prometen, mucho éxito.

Ps. Antonio Estévez M. www.cecop.cl Fono 33 53 179psi.aestevez@gmail.com

Bibliografía

(1) Con Rumbo propio, Andrés Martín Asuero, Ed. Plataforma Editorial, 2010.

(2) Hipsoconciencia, Darío Salas Sommer, Ed. Auyantepuy, 1987.

(3) Vivir con Plenitud las crisis, Jon Kabal-Zinm Kairós, 2007

(4) Practicando el poder del ahora, Eckhart Tolle, Ed. Gaia de Bolsillo, 2007

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Nawal Al Sadawi: “Ser feliz es hacer lo que amas. La creatividad está relacionada con el amor. No hay que tener miedo a ser – hacer diferente, desarrollar el pensamiento crítico y tener valor para cuestio-nar’’.

HOY es MAÑANA. Debes pararte, estar y ser en el HOY y desde ahí construir tu futuro. Debes cono-certe para descubrir lo que te apasiona y encontrar tu verdadera vocación. Este descubrimiento es un encuentro y no una búsqueda, como el Amor. Co-nociéndote a ti mismo y mirándote desde lo más profundo de tu interior estarás más preparado para iniciar este camino.

Te recomendamos hacer silencio, desconéctate de todos los aparatos que te alejan de ti, de ahora, del momento presente. Apaga el MP2, MP3, MP4, descuélgate del msn, de facebook, apaga los ruidos externos y en el silencio observa tu interior, tus pen-samientos, tus emociones, verás como se alejan an-siedades y presiones. Este ejercicio es fundamental, ya que cuando te miras, te puedes conectar con lo que realmente eres, y entonces puedes empezar a descubrir hacia dónde quieres ir.

Te invitamos a hacerte las siguientes preguntas:

¿Quién soy, a dónde quiero ir, con quién quiero ir?

Ese es el orden correcto para definir la vida, el pro-blema es que por lo general lo hacemos al revés.

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• Contestar estas preguntas, te ayudará a descubrir tus talentos, tus fortalezas, lo que te gusta y lo que no te gusta, lo que te hace feliz, lo que te apasiona. Pero para eso, debes escucharte y mirarte.

• Así podrás abrirte a la experiencia de encontrarte con tu vocación, escuchando esa llamada interna que dice “éste es el camino”. Despierta tu intuición unida al conocimiento de ti mismo.

• Y ahora, puedes salir al mundo a buscar dónde está el lugar que me permite hacer lo que amo. Es impor-tante que investigues, te informes, te muevas, tomes un actitud activa, preguntes, escuches, etc. Recuerda que el mundo no está en el PC, debes ir, palpar, con-versar e interactuar con las personas.

• Ahora es el momento de analizar, evaluar, poner en la balanza, conversar con las personas que te quieren. Debes pedir consejo y orientación. Así vas trazando líneas…para decidir y tomar la mejor decisión.

• Cuando tomas la decisión con información, con conocimiento, con responsabilidad, con amor, eliges auténticamente, eliges de verdad.

• Falta el último dato: el resultado de la PSU.

• Con toda esa información y conocimientos en tu mano: decides y ejerces la libertad.

Daniela ReineroLicenciada en Psicología y Directora Comercial de Exhibits S.A.

Al encuentro de mi vocación para construir mi futuro

Consejos de un profesional12

Especial PSU 2010

Consejos de un profesional 09Consejos de un profesional 09

Ortega y Gasset dice “vivir es sentirse faltamente forzado a ejercitar la libertad, a decidir lo que vamos a ser en este mundo. Ni un solo instante se deja des-cansar nuestra actividad de decisión”.

El futuro lo construyo hoy. En cada paso que doy voy construyendo mi mañana. Es como un horizonte, una meta a la cual quiero llegar, y se va corriendo en cada paso que avanzo. Esa meta va definiendo mi ca-mino. El camino que quiero tomar, el que quiero ex-plorar. Debo estar despierto para ver y oír las señales. Encontramos un destino al que queremos llegar, lo imaginamos, lo soñamos, y nos subimos al tren que nos conduce hacia allá. Hay muchas estaciones, pero debo mirar por la ventanilla. No perderme el paisaje. Bajar en cada estación. Cada una de éstas es una eta-pa para ir llegando a la meta…y siempre nos pone-mos nuevas metas…y a veces permanecemos en una estación más de lo previsto porque debemos apren-der un poco más. Equivocarse es parte de la vida. Es aprendizaje. Voy encontrando y construyendo ese camino personal, voy escribiendo mi biografía.

¿Qué es la vocación?

La vocación es una llamada, una llamada interior, un camino. Como llamada hay que estar atento, des-pierto, porque si no se nos pasa de largo. El seguir la vocación nos da sentido de vida.

La vocación son nuestros sueños, anhelos, lo que nos inspira y expresa nuestros valores más profundos. Con la trascendencia y el sentido de vida.

La vocación integra los gustos, integra los intereses, integra las habilidades, aptitudes, integra la entrega, el servicio…

La vocación por hacer algo se expresa en el placer y el gozo por la realización de la tarea misma, por el proceso y no por el resultado.

La primera invitación de este día es a silenciarse unos minutos cada día. Conectarse con ustedes mismos. Podemos decir, ¿“Migo”, qué tal si nos presentamos y nos conocemos un poco más?

Los invito a tomarse unos minutos del día y apagar el celular, apagar el PC, sacarse el enchufe de las orejas. Regalarse unos minutos para ustedes con ustedes. La segunda invitación es mirarse con amor y honesti-dad. Debes estudiar lo que amas, pero amar es cono-cimiento. No es posible amar lo que no se conoce. El conocimiento debe partir por ti mismo. Debes hacer lo que amas. Una vez que veo ese camino, esa meta, hay que ponerle toda la pasión, todo el amor, toda la voluntad, todo el esfuerzo, todo el trabajo para lograrlo. Con amor todo lo que hacemos se hace me-nos trabajoso, menos tedioso, menos esfuerzo. Todo fluye. La vocación son tus sueños, tus anhelos, una llamada, un sentido de vida.

La vocación no se reduce a una carrera. La profesión es una parte de la vocación, de esa lucecita que va guiando mi vida, tiene que ver con el hacer, con el dar a los demás, a la sociedad en que vivo, etc. Con sentirme realizado, feliz.

Un abrazo.

Si quieren escribirme pueden hacerlo a revistavitrina@revistavitrina.cl o también al siguiente correo: daniela.reinero@exhibits.cl

Al encuentro de mi vocación para construir mi futuro

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¿Qué mensaje les daría a los jóvenes que están prontos a ingresar a la educación superior?

El esfuerzo valió la pena. Eso me gustaría recalcarles a todos los estudiantes que se preparan para terminar este ciclo y entrar a la educación superior. Las horas de estudio, los trabajos, los ejercicios y las pruebas fueron parte de una formación que si la aprovechan, conseguirán llegar muy lejos.

La educación recibida en su colegio, el apoyo de sus familias y su capacidad para seguir soñando y aspirando a la excelencia, serán claves para este nuevo camino.

Los aliento a informarse bien antes de elegir una carrera, una universidad o instituto y sigan esforzándose en el lugar que elijan para continuar sus estudios. Tan importante como ingresar a la educación superior es mante-nerse en ésta. Además los invito a ingresar al sitio web www.becasycreditos.cl para conocer los beneficios a los cuales pueden acceder, como nuestra nueva beca vocación de profesor, que financia la carrera de Pedagogía a quienes obtengan buenos puntajes en la PSU.

Tomen decisiones informadas y recuerden siempre que la educación es lo más importante, es lo que perma-nece y es la oportunidad para surgir y desarrollarse en la vida.

Joaquín LavínMinistro de Educación

¿Cuáles son las políticas de becas y financiamien-to que tiene implementado el Ministerio de Edu-cación para el proceso de ingreso a la educación superior 2011?

Como Ministerio, llevamos adelante una combinación de becas y créditos para permitir que estudiantes de fami-lias con menos recursos puedan acceder a la educación superior. Aunque no solo el criterio económico prima a la hora de entregar beneficios, también se busca premiar a estudiantes que independiente de su situación socioeco-nómica, obtengan buenos puntajes en la PSU (Nueva Beca vocación de Profesor) o vengan de zonas aislados como Isla de Pascua o Aysén (Beca Junaeb de Integración Territorial) o sean hijos de profesores o asistentes de la Educación (Beca para hijos de Profesionales de la Edu-cación).

Para inscribirte a la Beca Vocación de Profesor debes hacerlo en el sitio www.becavocaciondeprofesor.cl y en www.becasycreditos para el resto de los beneficios.

¿Cuál es el punto número uno de la agenda de edu-cación? ¿cuáles son las prioridades ministeriales en educación para el 2011?

Una de nuestras prioridades es terminar de bue-na forma la reconstrucción. Hasta la fecha, más de 1.750 colegios y 900 mil alumnos han sido beneficia-dos con proyectos ya realizados, o cuyos fondos es-tán aprobados para la ejecución. Pero aún no pode-mos decir que hemos terminado. Nuestra prioridad hoy es reconstruir y reparar primero los colegios que comparten infraestructura o redujeron su jornada. De los 73 mil niños en esta situación, 30 mil deberán tener su situación normalizada en marzo, y todos antes del 31 de diciembre de 2011.

También hemos avanzado con reformas importan-tes en otras áreas, cuyo objetivo central ha sido me-jorar de una vez la calidad de la educación. Por ello se envió al Congreso un gran proyecto de ley que busca generar una serie de cambios que involucran a los principales actores de la educación. Hay me-didas que buscan revalorizar la profesión docente, como las Becas Vocación de Profesor o el aumento de la remuneración inicial de los buenos egresados de Pedagogía. También se incluyen cambios en la malla curricular para reforzar Matemática y Lengua-je y más mediciones para evaluar la efectividad de los aprendizajes. Además se potenciará la figura de los directores, con mayores sueldos y atribuciones.

Según su opinión, ¿cuál es el rol de los padres, orientadores y educadores en el proceso de elec-ción vocacional?

La labor de los padres en la educación de sus hijos es de primera importancia. Para mejorar necesita-mos contar con familias involucradas en el proce-so educativo de los niños, padres que se informen sobre los colegios de sus hijos, que conozcan los re-sultados y el rendimiento de los establecimientos, que exijan cuando sea necesario. Mi llamado a los padres, y también a los orientadores o profesores, es a que ayuden a sus hijos y alumnos a informarse lo más posible sobre la carrera y la casa de estudios que quieran elegir. Si quieren ver si una universidad, instituto o carrera está acreditada pueden hacerlo en el sitio www.cnachile.cl, también ingresen desde el portal del Mineduc a la página Futuro Laboral y a www.becaschile.cl. Es importante además que conoz-can la infraestructura y equipamiento del plantel an-tes de postular.

Escuchen y conversen con los estudiantes sobre sus dudas o preferencias, respetando siempre sus pun-tos de vista y su vocación.

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www.culinary.cl

Carreras profesionalesDirección y Producciónde eventos:

Administración de Empresas Hoteleras y Servicios

Administración de Artes Culinarias y Servicios:

Administración de Negocios de la Industria del Vino:

Carrera Profesional. Reconocida por el Ministerio de Educación. Duración 8 semestres, 3 prácti-cas profesionales (1 nacional y 2 internacionales).

Sedes: Santiago / Viña del Mar.Régimen: Diurno / Vespertino

Carrera Profesional. Reconocida por el Ministerio de Educación. Duración 8 semestres, 3 prácti-cas profesionales (1 nacional y 2 internacionales).

Sedes: Santiago / Viña del Mar.Régimen: Diurno / Vespertino

Carrera Profesional. Reconocida por el Ministerio de Educación. Duración 8 semestres, 3 prácti-cas profesionales (1 nacional y 2 internacionales).

Sedes: Santiago / Viña del Mar.Régimen: Diurno / Vespertino

Carrera Profesional. Reconocida por el Ministerio de Educación. Duración 8 semestres, 3 prácti-cas profesionales (1 nacional y 2 internacionales).

Sedes: Santiago / Viña del Mar.Régimen: Diurno / Vespertino

Profesionales capacitados para responder al mundo actualEn estas fechas, quién no ha pensado qué puede hacer para celebrar las fiestas de fin de año, o dónde viajará durante las vacaciones, o qué hará con los amigos cuando ya no tengan responsabilidades estudiantiles. Éstos son temas cotidianos de conversación, donde los planes se comienzan a organizar cada vez con más anticipación.

Por eso, para aquellos que quieren ser parte de la dinámica industria de los servicios, es que el I.P Instituto Internacional de Artes Culinarias y Servicios, te presenta sus carreras profesionales 2011 en Santiago y Viña del Mar: Administración de Negocios de la In-dustria del Vino; Administración de Empresas Hoteleras y Servicios; Dirección y Producción de Eventos; y Administración de Artes Culinarias y Servicios son las 4 alternativas profesionales, reconocidas por el Ministerio de Educación.

I.P Instituto Internacional de Artes Culinarias y Servicios, Culinary

El vino: fino brebaje de exportación En el caso de la carrera de Administración de Negocios de la Industria del Vino, carrera profesional reconocida por el Ministerio de Educación, para poder entregar al mercado profesionales altamente calificados, es que se reclutó como jefe de carrera a Franck Griffoul, Ingeniero Comercial francés con especialización en Comercio Internacional de Vinos, quien realizó cursos técnicos en Cape Wine Academy en Sudáfrica y en la Escuela de Sommeliers de Chile. “Para la industria vitivinícola es una excelente noticia saber que podrán contar con profesionales capacitados para satisfacer sus necesidades. A su vez, abrimos una nueva oportunidad en la cual los jóvenes tienen acceso a nuevas alternativas académicas con real proyección, en una industria que cada día está más consolidada”, explica Griffoul.

Para el I.P Instituto Internacional de Artes Culinarias y Servicios es primordial que los alumnos puedan empaparse de todos los conocimientos y experiencias de su rubro, por lo que dónde realicen sus prácticas profesionales es fundamental.

Cristián Correa, alumno de 1 año, realiza actualmente su primera práctica en el área comercial de la Viña Santa Cruz. Su aprendizaje en Culinary la califica de excelente. “Mis expectativas se ven cada día superadas, mi carrera cumple con lo que yo quería y esperaba. La confianza que nos entregan desde el primer año se aprecia y es algo que no se da en todos lados”, afirma orgulloso.

“El alumno se puede desempeñar en todas las áreas: Marketing, Ventas nacionales, Exportaciones, Administración de empre-sas, Logística, Enoturismo, Comunicaciones, Relaciones Públicas, Consultoría y Docencia”, concluye el jefe de la carrera.

TIPS Procesos de

Postulación

Administración de Negocios de la Industria del Vino:

¡Mucha suerte!

TIPS Procesos de

Postulación17Especial PSU 2010

Especial PSU 201018

Reportaje Especial PSU 2010:

Recomendaciones que debes tener en cuenta para tener éxito

La Prueba de Selección Universitaria (PSU) es un conjunto de pruebas que tienen un solo sistema de rendición y admisión para las universidades que pertenecen al Consejo de Rectores. Se divide en 3 pruebas. Dos son obligatorias, Matemáticas y Lenguaje, mientras la tercera el alumno tiene la posibilidad de elegir la que se acer-que más a su área de interés y a la carrera que desea postular, entre Historia, Ciencias Sociales y Ciencias.

A continuación te detallaremos algunos consejos que debes tener presente al minu-to de rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU), con el objetivo que puedas entregar lo mejor de ti y obtener buenos resultados.

Antes de rendir la PSU:

1.- Descansar y dejar de estudiar 3 días antes de rendir la PSU:Los expertos en la materia coinciden que es fundamental que el alumno deje de estudiar 3 días antes de la rendición de la PSU, ya que no sirve de nada “calentar ma-teria’’. Sólo provoca el aumento de los niveles de estrés, ansiedad y presión. Además, es recomendable dormir a lo menos 8 horas el día antes de la prueba.

2.- Alimentación sana:Comer muchas frutas, verduras y carbohidratos. Paralelamente es fundamental el consumo de mucha agua que fomentará la absorción de sales minerales, estimulan-do tu sistema nervioso y potenciando tu concentración.

3.- Utiliza ropa y accesorios cómodos:Es muy importante que el día que rindas la PSU, utilices ropa muy cómoda y hol-gada que te permitan movilizarte con facilidad. Además, te aconsejamos utilizar banano con todos los elementos necesarios para la prueba: Cédula de Identidad, Lápiz Grafito Nº2, sacapunta y goma de borrar.

Al minuto de rendir la PSU:

1.- Atención y concentración ante todo: Es fundamental que te mantengas concentrado durante la rendición de las tres pruebas, evitando a toda costa que factores distractores, como ruidos ambientales, molestias físicas, nervios, entre otros, afecten tu rendimiento.

Especial PSU 2010

Fuente: Consejo Nacional de Educación (CNED) (www.cned.cl) y Diario el Mercurio (www.elmercurio.com)

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2.- Leer dos veces cada pregunta:La principal recomendación del DEMRE es que cada vez que termines un ejercicio, vuelvas a leer la pregunta para verificar que tu respuesta coinci-da con el problema planteado, sobre todo en la PSU de Matemáticas, ya que es una prueba muy específica y con resoluciones exactas. Además, es fundamental que sigas al pie de la letra todas las instrucciones.

3.- Contestar cada respuesta con seguridad:Uno de los consejos más importantes, es contestar cada pregunta con seguridad y certeza. En el caso de la PSU de Historia y Ciencias Sociales es recomendable memorizar datos y contestar en primer lugar las pregun-tas que se tengan mayor conocimiento y estudio. Por otro lado, la PSU de Ciencias evalúa una mayor habilidad cognitiva, por lo que se recomienda comprender mejor los conceptos centrales que la memorización.

Información útil y relevante:

¡Lo que debes tener presente para la PSU 2010 y proceso de admisión 2011!¿Cómo elegir correctamente una institución y una carrera? A continuación te detallaremos algunos consejos…

Si aún no tienes claro qué carrera estudiar, es importante que tomes en cuenta las siguientes sugerencias:

- Determina qué tipo de tareas te gustaría realizar cuando trabajes y ave-rigua cuáles son los programas de estudio que tienen ese campo laboral. - En base a tus intereses, el tiempo y recursos de los que dispones para estudiar, determina si prefieres una carrera técnica o profesional, diurna o vespertina.

- Revisa el sitio web www.futurolaboral.cl que contiene información de ingresos futuros y tiempo para encontrar empleo para algunas carreras.

- Los nombres de las carreras no siempre reflejan adecuadamente los contenidos de los programas de estudio. Revisa las mallas curriculares que están en los sitios web de las instituciones y averigua sobre los cam-pos ocupacionales de los egresados de esa carrera.

Para elegir una institución…

Elige tus opciones a partir de las instituciones que ofrecen la carrera que es de tu interés:

- Recuerda que la calidad de una institución no está necesariamente asegurada por su nombre, su tamaño, ni por su publicidad.

- Revisa los costos del arancel, puntajes PSU y compáralos con las demás instituciones.

- Pon atención a la duración de las carreras según la institución y las mallas curricu-lares que están en los sitios web de las instituciones y averigua si existen diferencias.

- Revisa si las instituciones están acreditadas y por cuántos años. Esto indica calidad de la institución y a su vez es requisito para acceder a la mayoría de las becas y crédi-tos del estado.

- Si requieres de apoyo económico, es importante que te informes si la institución de tu interés tiene algún sistema de rebaja de aranceles o becas, o si puedes optar a créditos o becas del Estado.

- Las carreras de educación (Parvularia, básica, media, especial o diferencial) y Medi-cina requieren obligatoriamente de su acreditación para optar a dichos beneficios.

CALENDARIO OFICIAL PROCESO ADMISIÓN 2011

Universidades Consejo de Rectores

Entrega resultados PSU:Domingo 2 de enero de 2011 (24:00 hrs)

Postulaciones:Lunes 3, Martes 4 y Miércoles 5 de enero de 2011.

*Las postulaciones a las Universidades del Consejo de Rectores se realizan en forma simultánea e integrada a través del Portal del Postulante, en el sitio web del DEMRE, utilizando las mismas claves de acceso empleadas para la obtención de la Tarjeta de Identificación, pudiendo postular a las diferentes carreras de todas las Universidades del Consejo de Rectores.

Resultado de Selección:Miércoles 12 de enero de 2011 (24:00 hrs)

Los resultados del proceso de selección a las Universidades del Consejo de Rectores se darán a conocer a cada postulante, vía página web del DEMRE y demás portales habilitados, a contar de las 24:00 horas del miércoles 12 de enero de 2011. Los resul-tados se entregan, según orden de preferencia, indicando la posición en la que figura y la calidad (Convocado- Lista de espera).

Especial PSU 201020

2Ene

12Ene

3Ene

4Ene

5Ene

Especial PSU 2010

Proceso de Matrícula

1ª Etapa MatriculaJueves 13, viernes 14 y sábado 15 de enero de 2011.

2º y 3º Etapa Matrícula:Lunes 17 al sábado 22 de enero de 2011

AL MOMENTO DE MATRICULARTE DEBES…

1.- Leer con cuidado el contrato antes de firmarlo. Este documento establece tanto tus obligaciones como derechos de estudiante.

2.- No olvides que tienes derecho a dejar sin efecto cualquier contrato que hayas firmado hasta el día 22 de enero de 2011.

Para obtener asesoría frente a cualquier problema, deber dirigirte al Servicio Nacional del Consumidor (www.sernac.cl )

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El Estado ofrece distintas formas de apoyo a los estudiantes de Educación Superior, para que las razones eco-nómicas no limiten sus posibilidades de formación, dado que el costo de una carrera puede llegar a significar un peso muy elevado para el presupuesto familiar…

Cada institución en particular otorga diversos beneficios. Para más información sobre éstos te invitamos a ingresar al siguiente link: http://indices.cned.cl/aspx/03/OtrasAyudas.aspx

Requisitos- Haber obtenido más de 720 puntos en la última PSU (Lenguaje y Matemáticas).- Postular a Pedagogía en primera opción.- Matricularse en instituciones y carreras de Pedagogía acreditadas, con puntaje de corte sobre 500 puntos.- Sólo carreras regulares (no especiales de titulación ni a distancia).

Beneficios- 100% del arancel anual real.- Matrícula.- Mensualidad de $80.000.- Un semestre en el extranjero.

Requisitos II- Haber obtenido más de 700 puntos en la última PSU (Lenguaje y Matemáticas).- Postular a Pedagogía en primera opción.- Matricularse en instituciones y carreras de Pedagogía acreditadas, con puntaje de corte sobre 500 puntos.- Sólo carreras regulares (no especiales de titulación ni a distancia)

Requisitos III- Haber obtenido más de 600 puntos en la última PSU (Lenguaje y Matemáticas) o con Beca de Excelencia Académica y 580 puntos.- Postular a Pedagogía en primera opción.- Matricularse en instituciones y carreras de Pedagogía acreditadas, con puntaje de corte sobre 500 puntos.- Sólo carreras regulares (no especiales de titulación ni a distancia).

Compromisos:- Obtener el título profesional.- Trabajar en un establecimiento municipal o subvencionado por un período de 3 años, con una jornada mínima de 30 horas semanales.- Debe cumplirse el compromiso de trabajo en un plazo de 12 años desde el inicio de la beca.

Becas y Créditos del Estado para los estudiantes de Carreras de Educación Superior

A continuación daremos a conocer las Nuevas Becas “Vocación del Profesor’’ (Para estudiantes que ingresen a primer año de Pedagogía en 2011)

- Beca Puntaje PSU: Este beneficio está dirigido a los alumnos que obtengan los mejores puntajes a nivel nacional o regional en la PSU, egresados de establecimientos municipalizados, particulares subvencionados o corporaciones de administración de-legada, que pertenezcan a los primeros cuatro quintiles de ingresos socioeconómicos. Financia la totalidad o parte del arancel anual de la carrera por un monto máximo de $1.150.000.

- Beca Excelencia Académica: Está pensada para los estudiantes que estén dentro del 5% de los mejores egresados de sus cursos en establecimientos de Enseñan-za Media municipalizados, particulares subvencionados o corporaciones de adminis-tración delegada. Financia la totalidad o parte del arancel anual de la carrera por un monto máximo de $1.150.000 para alumnos que ingresen a universidades públicas o privadas acreditadas, y $500.000 para los que ingresen a institutos profesionales o CFT acreditados en proceso.

- Beca Bicentenario: Es para estudiantes de escasos recursos con un buen rendimiento académico, que se matriculen en una carrera regular de las univer-sidades del Consejo de Rectores. Entre sus requisitos está obtener un puntaje promedio igual o superior a 550 puntos. Financia el monto del arancel de refe-rencia anual de la carrera.

- Beca para hijos de profesionales de la Educación: Este beneficio es para hijos de los profesores que se matriculen en primer año las universidades del Con-sejo de Rectores, universidades privadas, institutos profesionales o CFT autónomos. Financia la totalidad o parte del arancel anual por un monto máximo de $500.000.

- Beca Juan Gómez Millas: Es para los egresados de la enseñanza media municipalizada, subvencionada o de corporaciones de administración delega-da con una situación socioeconómica deficitaria. Financia la totalidad o parte del arancel anual de la carrera por un monto máximo de $1.150.000. Uno de sus requisitos es pertenecer a los dos primeros quintiles de ingreso y obtener un puntaje promedio en la PSU igual o superior a 640 puntos.

- Beca Juan Gómez Millas para estudiantes extranjeros: Es un bene-ficio para estudiantes extranjeros, provenientes de América Latina y el Caribe que tenga una situación socioeconómica deficitaria y que eligen seguir estudios superiores en alguna institución tradicional o privada acreditada. Se postula en marzo en la institución donde el estudiante se matricule. Financia la totalidad o parte del arancel anual de la carrera con un monto máximo de $1.150.000

- Beca Nuevo Milenio: Es una beca para estudiantes que se matriculen en primer año en una carrera conducente al título de técnico de nivel superior en instituciones elegibles determinadas por el Ministerio de Educación o en carre-ras profesionales acreditadas e impartidas por institutos profesionales. También se postula a este beneficio en marzo y financia la totalidad o parte del arancel anual de la carrera por un monto máximo de $500.000. Uno de sus requisitos es pertenecer a los dos primeros quintiles de ingresos socioeconómicos.

BECAS Y CRÉDITOS DEL ESTADOFuente: Alternativas Académicas ediciones.especiales@mercurio.cl Para una mayor información ingresa a: www.becasycreditos.cl

Ofertas de Becas Estatales:

FECHAS DE POSTULACIÓN PARA BECAS Y CRÉDITOS

Para quiénes

Fecha

Beneficios

Beneficios

Beneficios

Para estudiantes que ingresen a primer año

FechaHasta el 31 de marzo de 2011

FechaHasta el 24 de noviembre de 2010

14 de marzo al 4 de abril de 2011

Beca Vocación de ProfesorPostulación a través de www.mineduc.cl

Beca Nuevo MilenioPostulación a través dewww.becasycreditos.cl

Beca de ArancelBeca de Excelencia AcadémicaBeca BicentenarioBeca para hijos de profesionales de la EducaciónBeca Juan Gómez MillasBeca Puntaje PSU

Postulación a través dewww.becasycreditos.cl

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Nutrición y Dietética

Rosa María FábregasDirectora de Nutrición y Dietética, SantiagoUniversidad San Sebastián

24 Especial Carreras

satisfacción en el desarrollo de las activi-dades propias de su carrera y agrado por el trabajo bien hecho.

-. Otros aspectos que usted estime per-tinentes:

Esencialmente, nos interesa que nuestro estudiante de Nutrición y Dietética tenga la capacidad de conocer y comprender los problemas que emergen de este ám-bito para dar solución acorde a los casos en forma profesionalmente competente.

¿Cuál es la formación y capacitación que recibe el alumno durante sus años de estudio que le permiten enfrentar de manera exitosa el campo laboral?

El éxito en el campo laboral para nuestros nutricionistas está dado por la sólida for-mación académica que tiene su sustento en una base científica y ética, factor que permite que interactúen con competen-cia y autonomía en su disciplina del día a día. Nuestros profesionales formados en la Universidad San Sebastián son re-conocidos por su capacidad de empren-dimiento, principio que es la esencia ins-titucional consagrada en la formación de nuestros profesionales egresados de esta Casa de Estudios. Es por ello que, desde una postura activa, reflexiva y crítica está capacitado para acreditar una consisten-te autogestión del conocimiento, lo que permite diseñar y gestionar servicios de alimentación y nutrición.

¿Qué novedades se les ofrecen a los alumnos en 2011?

Una de las novedades para el próximo año es la puesta en ejecución de la Con-sulta Nutricional que, en los hechos, se constituye en un servicio a la comunidad, elemental para la realización de activi-dades prácticas para nuestros alumnos desde el primer año de la carrera, para la adquisición de conocimientos y des-trezas. Todo ello acompañado por sus profesores para asegurar un tratamiento alimentario-nutricional de calidad a las personas atendidas.

¿Cuál es el valor agregado de estudiar esta carrera?

El profesional nutricionista USS está capaci-tado para enfrentar y resolver, con respon-sabilidad ética y profesional, los cuadros que aquejen a las personas en materia de des-equilibrios en nutrición y alimentación, para finalmente lograr la salud física y psicológica que requiere, todo ello bajo el prisma que le otorgan las Ciencias de la Salud con su ver-tiginoso desarrollo científico y tecnológico logrado en las últimas décadas.

¿Cómo se vislumbra el campo laboral para los egresados de su Universidad?

El mercado en la actualidad tiene una fuerte demanda de profesionales nutricionistas, de-bido a la necesidad que tienen las personas, familias y la población, en general, por la re-solución de diversas problemáticas como la obesidad y el sedentarismo, por mencionar una.

Cada establecimiento que manipula y entre-ga alimentación debería contar con, al me-nos, un profesional nutricionista tales como jardines infantiles, colegios, consultorios, clí-nicas, empresas, supermercados, cafeterías, restaurantes, hoteles, entre otros. Es decir, hay una necesidad creciente por estos profe-sionales y existen muchos campos por desa-rrollar en materia nutricional.

¿Qué consejos les darías a los jóvenes que están prontos a ingresar a la universidad y barajan la posibilidad de estudiar Nutri-ción y Dietética?

El mejor mensaje que podemos entregar a nuestros futuros alumnos es que sepan que es nuestro firme propósito acogerlos y ofre-cerles una formación profesional de máximo nivel académico. Y para ello nos interesa que lleguen con muchas ganas de aprender y convertirse en nutricionistas competentes para realizarse en el plano personal y profe-sional. Con ello estamos haciendo un aporte al país que lo requiere ya.

¿Cómo definiría la carrera de Nutrición y Dietética y cuáles son los principales objetivos que persigue?

La Universidad San Sebastián (USS) im-parte la carrera de Nutrición y Dietética de primer nivel profesional para aportar, justamente, jóvenes profesionales en este campo, con el sello de la creación e innovación en contextos intra e interdis-ciplinarios. Nuestros profesionales están preparados para resolver las problemáti-cas epidemiológicas nutricionales del día a día que afectan a la familia y a nuestra población, y que merecen un cuidado máximo para asegurar la salud de las per-sonas en este plano.

Nuestro enfoque distintivo, como carrera del área de la Salud, apunta a valorar la diversidad bio y psico-social en la formu-lación y desarrollo de planes de interven-ción alimentario-nutricional, clave para la resolución de casos, todo ello en concor-dancia con los principios del código de la profesión y la legislación vigente, factor permanente en la formación de nuestros profesionales.

Características que debe poseer un alumno que desee ingresar a la carrera en cuanto a:

-. Aptitudes: Evidenciar, con rigor acadé-mico, responsabilidad y dedicación en el trabajo y actividades asignadas. También, demostrar respeto en el trato con sus compañeros y profesores para la ejecu-ción de las tareas conjuntas.

-. Habilidades: Demostrar seguridad en la toma de decisiones sobre la base de la información y conocimientos que se adquieren en el proceso de formación, lo que permitirá su consolidación como profesional universitario y como persona integral.

-. Gustos: Demostrar proactividad en su desempeño diario en materia de operar con acciones y propuestas creativas e in-novadoras a la resolución de las proble-máticas de su campo. Además, evidenciar

Cuéntanos, ¿cómo fue tu experiencia universitaria y cuáles fueron las prin-cipales herramientas que te brindó la Universidad para desempeñarte hoy en el campo laboral?

Es distinta a la etapa escolar, difiere de las horas de estudio, aumenta respon-sabilidad, disminuye el tiempo libre; sin embargo comparten algunos elemen-tos como la amistad entre compañeros de clases y docentes que marcarán tu desarrollo profesional. Es una experien-cia gratificante y enriquecedora.La Universidad proporciona todas las facilidades y herramientas (infraes-tructura, bibliotecas, laboratorios, etc.) para la formación de los profesionales y el cuerpo docente entrega conocimien-tos, que en conjunto profundizan el de-sarrollo humano.

¿Cuál es el campo ocupacional de tu carrera y en qué consiste el cargo que ejerces actualmente?

Puede ejercer en farmacia privada o asistencial (hospitales, clínicas y centros de salud), industria farmacéutica y cos-metológica, universidades y centros de investigación, instituciones de control y fiscalización (ISP).

Actualmente, me desempeño como Farmacéutico Clínico Pediátrico (Asis-tencial), en donde por definición me responsabilizo de las necesidades del paciente relacionadas con el medica-mento mediante la detección, preven-ción y resolución de problemas rela-cionados con la medicación (PRM), de forma continuada y documentada, en colaboración con los demás profesiona-les de la salud.

¿Cuáles han sido los principales desafíos que has tenido que enfrentar durante el ejercicio de tu profesión?

El principal desafío consiste en alcanzar o lograr resultados concretos que me-joren la calidad de vida del paciente; es decir una mejora en la percepción individual en relación con sus objeti-vos, esperanzas y preocupaciones y no solamente en la eliminación del factor patológico.

Según tu opinión, ¿qué ha sido lo más gratificante del ejercicio de tu profe-sión?

Saber que pacientes pediátricos que han estado en una situación altamen-te potencial de riesgo vital, finalmente evolucionan favorablemente y después retornan para compartir y agradecer no sólo tu desempeño profesional, sino que también la gran empatía percibida por los padres.

En esa línea, ¿cuáles serían las claves para ser exitoso profesionalmente?

El éxito profesional, independientemen-te de la carrera profesional a estudiar,

siempre estará basado fundamental-mente en el esfuerzo, conocimiento, vo-cación, disciplina, el perfeccionamiento y en los valores éticos, que son propor-cionados por la Universidad y esencial-mente la familia.

¿Cuál ha sido el logro más importante durante el ejercicio de tu profesión?

Por cierto la satisfacción profesional la obtengo en el día a día, al saber que proporciono todas mis ganas y conoci-mientos con respecto al uso adecuado y seguro de los medicamentos en pos del paciente, con la finalidad de que logre a corto plazo una recuperación exitosa de su salud.

¿Qué mensajes les enviarías a los alumnos que están ingresando a la Universidad?

Aprovechar al máximo este gran desa-fío que está en su punto de partida, en donde se combinarán los éxitos y las ad-versidades, los halagos y las críticas, las alegrías y las penas, para que finalmente se conviertan en profesionales íntegros y capaces de asumir responsabilidades sociales.

Química yFarmacia

Claudio Romero Profesional Universidad Andrés Bello

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Diego Barttlet Alumno Pontificia Universidad Católica de Chile, quinto año

Medicina

¿Cómo fue tu proceso de orientación vo-cacional y de qué forma descubriste que Medicina era la profesión que querías seguir para el resto de tu vida?

La verdad es que desde muy pequeño pensé en ser Médico, porque siempre he interpretado esta profesión como una forma directa de ayudar a las personas; si bien alguna vez también pensé en otras carreras, en la educación media reafirmé mi opción por Medicina, ya que la conce-bí también como un conocimiento apli-cado de las áreas del saber que más me gustaban.

¿En qué factores y características te fi-jaste para elegir tu actual casa de estu-dios?

En la tradición y el prestigio que tiene la carrera en esta universidad.

¿Cuál fue la principal motivación que te llevó a elegir Medicina?

La posibilidad de ejercer un cambio posi-tivo en las personas, tanto a un nivel indi-vidual como social.

¿Cuáles han sido las principales dificul-tades que has tenido que afrontar du-rante tus años de estudio?

La principal dificultad creo que es la falta de tiempo libre. Si bien siempre es posi-ble organizarse, y participar en variadas actividades, algunas veces tiene el costo de bastante cansancio, sobre todo en los cursos más altos de la carrera. Sin embar-go, a medida que se avanza, también se desarrollan más habilidades para el ma-nejo del tiempo.

Según tu opinión, ¿cuáles son las prin-cipales ventajas que tiene estudiar esta carrera?

En términos prácticos, es una carrera con campo laboral amplio, y que permite se-guir diversos caminos, dependiendo de las preferencias que vayan gestándose en cada uno a lo largo de su formación. Pero por sobre todo, es una profesión que tiene grandes recompensas espirituales si el tra-bajo que se hace es realizado con dedica-ción y entrega a los pacientes.

¿Qué consejos le darías a los jóvenes que barajan dentro de sus posibilidades es-tudiar esta carrera?

Que el primer elemento y el imprescin-dible a considerar es la vocación; a veces sucede que alumnos con buenos puntajes en la PSU ingresan a Medicina sin un ver-dadero llamado a servir, y fracasan en me-dio de la carrera o no la disfrutan lo que pudieran. Si existe vocación, la experiencia de estudiar Medicina se hace apasionante y muy grata.

Especial Carreras26

¿Cuál es la formación y capacitación que recibe el alumno durante sus años de estudio que le permiten enfrentar de manera exitosa el campo laboral?

El alumno recibe una formación integral. Conoce todas las técnicas y herramientas que se usan para la realización de la ani-mación y trabaja permanentemente en la búsqueda de temáticas para desarrollar proyectos de animación.

Tiene una línea de asignaturas de taller desde el primer año hasta cuarto, en dón-de realizan proyectos de películas anima-das y otra fundamental, en donde apren-de todo sobre animación; las leyes del movimiento aplicado a la actuación del ser humano, el movimiento de objetos y animales, movimiento de elementos, líquidos y sólidos. El resto de las asigna-turas cumplen el objetivo de entregarles herramientas y el dominio técnico para el desarrollo del proyecto animado que rea-lizan en la asignatura principal de taller.

¿Qué novedades se le ofrecen a los alum-nos en 2011?

La carrera a partir del 2011 se vincula con la carrera de Cine y Audiovisual de la Uni-versidad Mayor. Esta asociación la forta-lece en relación a que el mercado más importante de esta disciplina está rela-cionado con el cine y la TV. Los alumnos de animación compartirán asignaturas con los de Cine y podrán realizar proyec-tos en común. Así nuestro alumno será un realizador cinematográfico de proyec-tos de animación, que es cómo está insta-lada en la industria mundial la animación.

¿Cuál es el valor agregado de estudiar esta carrera?

Los alumnos son realizadores de proyec-tos de cine animación, además de profe-sionales de esta disciplina. Esto es funda-mental puesto que en el mercado de hoy lo más valorado y escaso es la capacidad

de generar proyectos y contenidos inte-resantes y atractivos para los exigentes públicos o audiencias.

¿Cómo se vislumbra el campo laboral para los egresados de su Universidad?

Nuestros egresados están todos trabajan-do en el mercado hoy. Los futuros profe-sionales encontrarán trabajo sin dificul-tad por la capacidad de dar respuesta y soluciones a las empresas que los contra-tan. Además de esto nuestros alumnos serán los que generarán los futuros pro-yectos de animación que darán trabajo y ocupación a tantos otros.

¿Qué consejos les darías a los jóvenes que están prontos a ingresar a la universidad y barajan la posibilidad de estudiar Ani-mación Digital?

Yo les diría que la importancia de entrar a una universidad tiene que ver con la formación integral que ésta debe darle al alumno. No se trata de ser solamente un experto en tecnología y software. Para eso mejor estudian un curso en cualquier parte. Lo importante es tener la capaci-dad de ser un profesional generador de proyectos animados de calidad mundial, bien narrados, con contenidos atractivos para audiencias específicas y con mode-los de negocio rentables. La universidad que elijan debe prepararlos para poder enfrentar todos los desafíos que el mun-do laboral les presente en el futuro, en to-das las especialidades que tiene la anima-ción, no sólo en Chile sino que también en el extranjero.

¿Cómo definiría la carrera de Anima-ción Digital y cuáles son los principales objetivos que persigue?

La carrera de Animación Digital de la Universidad Mayor forma realizadores de películas de animación. Los alumnos se capacitan en la ejecución de proyectos de animación, con énfasis en la narración de contenidos y en la comprensión de sus audiencias para así poder desarrollar-se profesionalmente en cualquier área de la industria de la animación, tales como Cine, TV, Video juego web, telefonía etc. Además de esto se forman como pro-fesionales expertos en las herramientas técnicas de la animación (software, prin-cipios de animación, sonido e imagen, etc.), que les permitirán también prestar servicios específicos a la industria.

Características que debe poseer un alumno que desee ingresar a la carrera en cuanto a:

Se requiere aptitudes y habilidades múl-tiples o algunas de ellas, puesto que el alumno podrá escoger una de las mu-chas especializaciones que existen en una producción de animación. Ej. Narra-ción (guión), Diseño de Personajes, Ani-mación, Dirección de Arte, Iluminación, Composición y Efectos Especiales, Dise-ño de Sonido, Producción de Proyectos. Para cada una de estas etapas de produc-ción se requieren aptitudes y habilidades diferentes.

- Aptitudes: Artísticas, narrativas, musi-cales, organizativas.

- Habilidades: Operacionales, Artística plástica, rítmicas, narrativas.

- Gustos: Cine, animación, música, video juego, etc.

- Otros aspectos que usted estime per-tinente: Perseverancia, comprensión del usuario, trabajo en equipo.

Animación Digital

Alejandro Rojas Director Carrera de Animación DigitalUniversidad Mayor

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principalmente videoclips. Pero nuestra intención era ser una productora hecha y derecha, y hacer cine, televisión, pu-blicidad. Y ese es el mismo impulso que llevamos hasta el día de hoy, donde ya hemos podido cumplir muchos de esos objetivos, y donde también siempre apa-recen nuevos.

Según tu opinión, ¿qué ha sido lo más gratificante del ejercicio de tu profe-sión?

Sentir que como realizador y productora hemos podido ir desarrollando un estilo propio. Y que todavía nos queda mucho por aprender y por hacer en ese sentido.

En esa línea, ¿cuáles serían las claves para ser exitoso profesionalmente?

Las claves que destaco son dos: Trabajo y convicción. Con ellas, uno puede de-sarrollarse íntegramente en el campo ocupacional y llegar a ser un excelente profesional, no importando la carrera ni la institución de la cual vienes.

¿Cuál ha sido el logro más importante durante el ejercicio de tu profesión?

Saber que todos los días tenemos un es-pacio propio donde trabajar y desarrollar nuestras ideas, la mayoría de las veces sin ningún tipo de presión externa o restric-ción. Y muy importante, que ese lugar nos da lo suficiente para vivir con tran-quilidad.

¿Qué mensajes les enviarías a los alumnos que están ingresando a la Universidad?

Les aconsejaría que se tomen este perío-do como el más importante de sus vidas, ya que están forjando su futuro profesio-nal y están aprendiendo las herramientas necesarias para ser exitosos. En esa línea, la alimentación es muy importante, ya que te entrega la energía necesaria para estar concentrados y rendir al 100% en tus exámenes y pruebas. Por lo tanto, les aconsejo que tomen desayuno, ya que es la comida más importante del día y la res-ponsable de vitaminizar tu organismo.

Comunicación Audiovisual

Cuéntanos, ¿cómo fue tu experiencia en la educación superior y cuáles fueron las principales herramientas que te brindó la Universidad para desempeñarte hoy en el campo la-boral?

Lo fundamental para mí fue encontrar-me con un excelente grupo de personas con inquietudes similares, con muchos de los cuales trabajo hasta el día de hoy.

¿Cuál es el campo ocupacional de tu carrera y en qué consiste el cargo que ejerces actualmente?

Creo que un Comunicador Audiovisual es alguien con una formación gene-ral en el área y en la actualidad existe un campo bastante amplio para su desarrollo. La tecnología y la apertu-ra de más ventanas de difusión por la irrupción digital sólo abren más puer-tas para profesionales del área de las comunicaciones. Ahora, esa diversidad permite que uno logre especializarse en ciertos nichos, muchos de ellos nuevos y con un gran campo para explorar.

Actualmente, soy socio y director de la productora Sólo por las Niñas Audio-visual.

¿Cuáles han sido los principales de-safíos que has tenido que enfrentar durante el ejercicio de tu profesión?

Yo creo que el desafío básico ha sido llevar nuestro trabajo al medio audio-visual desde la independencia. Comen-zamos a producir desde que estudiaba-mos en la escuela, en un comienzo

Alvaro Ceppi Profesional Comunicación Audiovisual DUOC UC.Especialidad: Dirección en Cine y TV.

28

¿Cuáles han sido las principales dificulta-des que has tenido que afrontar durante tus años de estudio?

En un principio fue mi indecisión. Siempre me costó decidir qué alternativa académica quería escoger, pero al ingresar a estudiar esta carrera me di cuenta que era todo lo que estaba buscando y me llenaba en un 100%. De esta forma, creo que uno es más feliz y el camino se hace más fácil, a pesar de todos los desafíos que se van presentando durante el transcurso de la carrera.

Según tu opinión, ¿cuáles son las principa-les ventajas que tiene estudiar esta carrera?

El hecho de tener dos áreas de mi interés integradas: la Programación y el Diseño.

¿Qué consejos le darías a los jóvenes que barajan dentro de sus posibilidades estu-diar esta carrera?

Si de verdad les interesa desarrollar apli-caciones o sitios para la web no duden en estudiar esta carrera. Aquí van obtener todas las herramientas que necesitan para hacerlo.

¡Aprovechen esta interesante oportunidad!

¿Cómo fue tu proceso de orientación vo-cacional y de qué forma descubriste que Diseño y Programación Multimedia era la profesión que querías seguir para el resto de tu vida?

Recuerdo que desde la primera vez que tuve acceso a Internet y a un com-putador me llamó inmediatamente la atención. Me interesé mucho en hacer páginas Web y todo lo relacionado con esa área. A pesar de ello, mi proceso de orientación vocacional fue largo, pero finalmente me decidí a estudiar Diseño y Programación Multimedia, ya que des-cubrí que realmente era lo que me apa-sionaba.

¿En qué factores y características te fi-jaste para elegir tu actual casa de estu-dios?

Para elegir mi casa de estudios fue fun-damental estudiar la malla curricular. Me di cuenta que en INACAP esta era muy completa y me brindaba todas las herra-mientas que yo buscaba. Por otra parte, se complementaba con el prestigio que tiene la universidad, sobre todo en mi área de interés. Creo que fue la mejor de-cisión sin lugar a dudas.

¿Cuál fue la principal motivación que te llevó a elegir Diseño y Programación Multimedia?

La mezcla de dos áreas que no se juntan en ninguna otra carrera y que siempre me interesaron, el Diseño y la Programa-ción. Normalmente o estudias Diseño o algo que tenga que ver con Programa-ción, teniendo que dejar una de las dos de lado. En esta carrera tienes dos las co-sas, lo que te otorga un valor agregado.

Diseño y Programación

Multimedia

Felipe Morano Alumno Inacap, primer año

29

Vocación: Es el término que designa la realidad más amplia y abarca-dora del Proyecto Vital. Implica el “llamado’’ que cada uno tiene respecto de la propia vida. Ella permite dar respues-ta a las interrogantes profundas en torno al sentido de la existencia. En una palabra, condensa en sí el llamado a “ser’’ persona.

Sistema Nacional de Admisión: El objetivo fundamental y único del Sistema es obtener de los

candidatos informaciones del ámbito cognitivo, definidas por

las distintas instituciones participantes, que permiten detectar

aquellos sujetos que presentan las mayores posibilidades de

cumplir con éxito las tareas exigidas por la Educación Superior,

para seleccionarlos en alguna de las carreras a la que están pos-

tulando.

Sede de Rendición de Pruebas: Unidad o lugar geográfico donde el inscrito elige rendir las pruebas definidas en el proceso de Admisión.

Etapas del proceso de Admisión: Se pueden identificar distintas etapas en el proceso de admisión a las Universidades Chilenas: Inscripción de los postulantes. /Aplica-ción de la PSU. / Publicación de los Resultados. / Postulación a las Instituciones de educación superior. / Selección de postulantes. / Matrícula.

Profesión: En una profesión se integran de manera más o menos armónica

los intereses y las aptitudes personales. Se expresan en un título

profesional y en varios casos en un grado académico.

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31

www.ecf.cl

¿Cuánto tiempo llevas en Chile?

Llegué a Chile en julio de 2009 a buscar dormitorios y comencé las clases en agosto de 2009.

¿Por qué estudiaste Gastronomía? ¿Por qué te viniste a Chile?

En mis experiencias laborales previas, había trabajado en la indus-tria del servicio como lavaplatos, limpiando mesas y luego como mesero. Mientras trabajaba, siempre me fijaba en la cocina y su labor, lo cual me pareció entretenido e interesante, por cual decidí buscar trabajo como cocinero. Partí como preparador de alimen-tos, en un restaurante que se encontraba en Estados Unidos y allí, trabajé por 7 meses. Siempre me quedaba viendo y ayudando a mis compañeros que trabajaban en la cocina.

Es por eso que, al octavo mes fui promovido a cocinero y traba-jé, por primera vez, como tal en el cuarto frío. Al mes después de dominar mi estación, fui trasladado a cuarto caliente, donde trabajaba en un horno de piedra abierto. Luego de esto, el chef del restaurante me recomendó y me motivó para que estudiara y obtuviera mis bases técnicas culinarias. Por esto, regresé a Puerto Rico para iniciar mi búsqueda de escuelas gastronómicas. Busqué en España, Estados Unidos, postulando a diversas escuelas. Fue en este lapso de tiempo, donde conocí a un grupo de chilenos muy simpáticos, que me hablaron sobre Chile y su diversa gama de ma-terias primas. Por lo mismo, me motivé a buscar escuelas en Chile, encontrando a ECOLE.

¿Qué fortalezas ves en Ecole?

ECOLE me dio la oportunidad de conocer Sudamérica, poder via-jar y conocer diferentes culturas como la chilena, la argentina, la brasilera, etc. Esto me llevó a poder concretar mi sueño real, el cual es poder viajar a Europa y trabajar en la meca de la gastronomía: Francia. Me llamó mucho la atención la malla curricular del insti-tuto, ya que veía que tenía todas las herramientas necesarias para la formación de un excelente cocinero, teniendo bases científicas y prácticas. Asimismo, me interesó que los profesores fueran di-rigidos por Ariel Beletti y Jorge Ortega ya que tienen tremendas calificaciones a nivel internacional. Además, el hecho que las clases fueran individuales, me motivó a postular. Postulé y me respondie-ron inmediatamente con un tremendo equipo de admisión.

¿Dónde y cómo han sido tus prácticas?

Mi primera práctica fue en el restaurante “Puerto Fuy”, ubicado en la Av. Nueva Costanera. Esta experiencia me dio la oportunidad de

ver la diversidad de restaurantes y cómo se trabaja en cada uno. Mi segunda práctica fue en el Hotel Sheraton donde tuve una ex-periencia muy diferente a los restaurantes donde he trabajado ya que produje eventos para 500 personas y trabajé en los 4 diferentes restaurantes que ofrece el Sheraton (El Bohío, La Fonda, Banquete-ría y el más destacado El Cid). En ambas prácticas he tenido que esforzarme y trabajar muy fuerte para poder obtener el respeto de mis compañeros.

¿Cómo son los profesores de Ecole?

Los profesores de ECOLE son sumamente calificados en el ámbito teórico, técnico y práctico. Todos tienen experiencia en el extranje-ro. Cuando un alumno requiere ayuda siempre están dispuestos a dar de su parte y contribuir con la enseñanza del alumno y relacio-narse perfectamente con el estudiante.

¿Qué consejo le darías a alguien que quiere estudiar Gastro-nomía?

El consejo primordial que le daría a cualquier persona que quie-ra estudiar Gastronomía es que primero trabajen en el ámbito de servicio, para que se les haga más fácil en la escuela. Lo segundo, que tengan una idea de cómo se trabaja en un restaurante antes de estudiarlo. Finalmente, tienen que tener completa disposición para trabajar. Es una carrera sumamente sacrificada en el ámbito de tiempo.

¿Qué características profesionales te gustaría imitar?

Uno debe de tener mucha seriedad, profesionalismo, ser muy traba-jador y obtener creatividad, cualidades que te permiten distinguir de los demás profesionales.

¿Qué piensas hacer cuando egreses? ¿Realizarás el tercer año?

Cuando egrese de mi cuarto semestre tengo pensado tomar mi especialidad en cocina, continuar con el tercer año de la carrera y lograr trabajar en Francia. Luego quisiera volver a Puerto Rico y con-vertirme en chef de cocina en uno de los muchos resorts turísticos que tiene la isla. Finalmente, para obtener más años de experiencia, quisiera poder abrir mi propio restaurante o local de alimentos y poder crecer como empresario gastronómico.

Luis Felipe RigauPuerto RiqueñoTercer semestre Gastronomía. CFT ECOLE.

Entrevista Rector32

Lewiss MalebrancheEstudiante de Pedagogía en Artes Musicales de la Universidad Mayor

Eddrey Lewiss Malebranche, nació el 23 de diciembre de 1982 en la ciudad de Los Cayos, al sur de Haití. De padre cubano y madre haitiana, es el menor de una gran familia de 7 hermanos. Muy pequeño, a los 11 años, se trasladó a la capital de ese país, Puerto Príncipe, para continuar sus estudios académicos, donde ingresó al Colegio San Juan Evangelista. Luego de 2 años, asistió al Colegio Canadá-Haití, recibiendo allí su licenciatura en educa-ción secundaria.

Al cumplir los 16 años, y cursando el nivel “Seconde” de educa-ción secundaria, sus padres descubren que la verdadera vocación de su hijo es la música, por lo que, apoyado por sus hermanos, es inscrito por su madre en la Escuela de Música de la Santísima Trinidad donde empezó con sus lecciones de piano. De todos los instrumentos musicales, éste es su favorito, siendo su principal pasatiempo tocar y escuchar obras reproducidas en el.

Lewiss se define a sí mismo como un hombre esforzado, muy perseverante con los objetivos que se plantea, humilde, empá-tico y tolerante, sobre todo con quienes lo rodean. “Siempre me he comprometido con todo lo que hago, creo que eso me define al ciento por ciento”, menciona orgulloso.

Amante de la música por sobre todas las cosas y de la buena mesa, su plato favorito es el que prepara su madre llamado “Bouyon”, una especie de cazuela pero en versión haitiana. En

cuanto a la chilena, se declara fanático de los clásicos “comple-tos”, las empanadas y la fruta. Por otra parte, le encanta el depor-te, siendo el básquetbol su elegido.

De sus lugares favoritos de Chile, reconoce no conocer muchos, pero el que más le llama la atención es Rapa Nui, “debido a lo parecido que es en clima y cultura a mi querido hogar: Haití”, explica emocionado.

Actualmente, vive en la Residencia Universitaria San Alberto Hurtado perteneciente al Ejército Chileno. Es el único extranjero de un promedio de 40 estudiantes y define la residencia es como “su segunda casa”.

Lewiss menciona con orgullo que su nexo con la música es algo muy fuerte y especial, por lo que, al terminar sus estudios, qui-so dedicarse a esto. Pero, la inexistencia de conservatorios, por poco, hizo truncar sus sueños. Sin embargo, esto no fue un im-pedimento para ser profesional, por lo que tomó la decisión de estudiar Ciencias Informáticas, mientras que al mismo tiempo seguía con su pasión: la música…

Hoy, gracias a una Beca otorgada por la Universidad Mayor se en-cuentra estudiando Pedagogía en Artes Musicales en quinto año.

Te invitamos a conocer parte de su emocionante historia…

“Esforzarse al máximo por lo que uno realmente quiere, es la única forma de superar las barreras de la vida”

33Vitrina HumanaVITRINA HUMANA

34 clases de piano porque no me gustaba el rendimiento y pensé que era mejor hacer una sola cosa bien que hacer dos a medias. Tuve una muy buena acogida en el Con-servatorio por parte de todos, a pesar de que no com-partía asignaturas comunes con los alumnos porque la clase de piano era individual.

Sabemos que hoy te encuentras estudiando en quinto año de la carrera Pedagogía en Artes Musicales para educación básica y media, gracias a una beca otorga-da por la Universidad Mayor que cubre el 100% de la carrera, ¿Qué ha significado para ti la oportunidad y las herramientas brindadas por esta Institución?

Esta oportunidad representa la base de los proyectos que anhelo realizar en el futuro. Aprovecho esta instan-cia para dar las gracias a la Universidad Mayor, al Minis-terio de Defensa, al Ejército de Chile, al Maestro Roberto Bravo, a los profesores Yelena Scherbakova, Olga Nikifo-rova, Carlos Sánchez, Giselle Garat, entre otros, por todo lo que han hecho por mí.

¿Qué mensajes o consejos les darías a los jóvenes que se ven enfrentados a alguna adversidad (ya sea eco-nómica o física) pero aún así quieren estudiar y ser exitosos profesionalmente?

Creo que el mensaje está en este dicho “querer es poder” y el consejo es “esforzarse al máximo”. Por lo tanto, esfor-zarse al máximo por lo que uno quiere realmente es la única forma de superar las barreras de la vida.

¿Cuáles son tus principales sueños y proyectos a futuro?

Son muchos los sueños y proyectos que tengo. Sueño con ser un músico y pianista profesional y tocar un día con una orquesta. Uno de los proyectos a futuro es crear un conservatorio en mi país para darles la posibilidad a los jóvenes de formarse en esta área que es prácticamen-te inexistente. Obviamente para eso necesitaré estudiar más y tener muchas experiencias, porque estoy recién empezando.

Cuéntanos, ¿cómo fue tu proceso de orientación voca-cional y de qué forma descubriste que tenías talento para la música?

Mi relación con la música y el piano en particular es algo muy especial. Algunos de mis hermanos solían to-car guitarra, acordeón, armónica, teclado, entre otros. Por eso, como era el menor, ellos motivaron a mi mamá a inscribirme en la escuela y empecé a tocar un teclado que teníamos en casa, para luego, comprarme un piano. Éste me encantó y empecé a escuchar y a tocar obras de muchos compositores como Mozart, Chopin, Beethoven, Clementi, Bach, entre otros. Practicaba por horas, sin can-sarme, recibiendo, de vez en cuando, el reto de mi mamá y mis hermanos por no ir a comer. Sentí que era lo mío y decidí nunca dejarlo, por eso estudiaba informática y se-guía yendo a clases de piano. No sé si tengo talento, pero lo que sí sé es que me apasiona y mucho.

En esa línea, cuando se te da la oportunidad para via-jar a Chile a realizar algunos cursos de piano del Con-servatorio de Música de la Universidad Mayor, ¿qué significó esto para ti y tu familia? ¿Te sentiste apoyado en la toma de esta importante decisión?

Cuando se acercó el cónsul a ofrecerme esta oportunidad, después del concierto con el Maestro Bravo, sentí que era el momento de dedicarme a lo que realmente quería. Por eso, le contesté afirmativamente sin consultar a mi fami-lia. Después, me dio un poco de susto haber tomado la decisión solo, pero finalmente mi familia me apoyó a pe-sar de que se quedaron muy preocupados porque iba a un país tan lejos como Chile en el cual no conocía a nadie.

¿Cuáles fueron los principales desafíos que tuviste que enfrentar cuando llegaste a Chile, tanto en el ámbito personal como en lo académico?

En lo personal, creo que el mayor desafío fue el hecho de vivir en otro país con diferentes costumbres, gente y cul-tura, muy distintas a las mías, pero mi adaptación no fue tan difícil, debido a mi forma de ser. El único desafío que no logro hasta el momento resolver es adaptarme o vivir con frío, me cuesta mucho.En lo académico, estudiar en un idioma que no manejaba fue el principal desafío para mí. Me costaba mucho en-tender a los profesores, más en los ramos de educación que de música. De hecho, mis notas más bajas fueron en los estos ramos, pero gracias a Dios no he reprobado nin-guno hasta el momento.

Cuéntanos, ¿cómo fue tu experiencia realizando los cur-sos de piano del Conservatorio de Música de la Univer-sidad Mayor?

Los 3 años de estudio de piano que tuve con la profesora Yelena Scherbakova (actual directora del Conservatorio de Música de la Universidad Mayor) y la profesora Olga Nikiforova, fueron una experiencia muy bonita y difícil a la vez. Digo bonita porque, por primera vez, pude vivir realmente el arte del piano y difícil porque estudiar Pe-dagogía en Música y Piano a la vez, es complicado por el poco tiempo, ya que no lograba tocar 3 horas al día. Ade-más, el frío afectó mi concentración ya que me costaba tocar con los dedos helados. Al final, tuve que dejar las

ESCUELA DE CINE DE CHILEINSTITUTO PROFESIONAL

15 años haciendo cine.

TASABIER

l

ww escuelacine.cl

ADMISIÓNINSCRIPCIONES

EXÁMEN DE

Macul 2320 - MacuMayor información, llamar al teléfono 02-2726332 / 02-2726333

mail: admision@escuelacine.clw.

Segundo llamado: Jueves 16 DICIEMBRE - 09:30 Hrs.

CALIDAD DE VIDA

Se acerca el término del año escolar y con esto también los días de espera para conocer los resultados obtenidos en la PSU. Este período de incertidumbre puede transformarse en una instancia de práctica de actividades orientadas a estilos de vida saludable y gestión de las redes sociales.

En este contexto, Mutual de Seguridad te entrega algunos consejos para mejorar tus estilos de vida y generar junto a tus amigos redes sociales que permitan promover la vida saludable.

1. Tomar un buen desayuno: Aumenta la ingestión de frutas y vegetales. Comienza bien el día. El desayuno “llena tu tanque vacío” des-pués de una larga noche sin comida, además que tu cerebro necesita combustible para trabajar bien.

2. Hacer ejercicio: Cualquier momento y cualquier época del año es buena para hacer de-porte. La salud y tu organismo te lo agradecerán. Los ejercicios aeróbicos como caminar rápido, na-dar o bailar, mejoran la eficiencia cardiopulmonar.

FICHA N°14: “CONSEJOS PARA MANTENER UNA VIDA SALUDABLE”

3. Aspecto clave a la hora de hacer ejercicio en verano es la hidratación: En verano se pierde mucho líquido, se suda mu-cho mientras se está haciendo deporte, por lo que la hidratación es esencial. Toma al menos 2 litros de agua diarios.

5. El verano es sinónimo de piscina: La natación es uno de los deportes más completos. Recuerda nadar sólo si ya han pasado 40 minutos después de una comida.

7. Potencia las redes sociales: Compar-te con tu familia y tus pares los momentos de ali-mentación saludable y de actividad física, con esto se generan lazos más significativos y disminuye la ansiedad.

4. Otro aspecto que debes tener en cuenta es la alimentación: Debes ali-mentarte de forma correcta antes de comenzar a realizar cualquier tipo de deporte, pero también después. En verano el clima y la diversidad de fru-tas y verduras es una oportunidad para tener una alimentación saludable.

6. Protege a tu piel del sol: Especialmen-te si haces ejercicios al aire libre. Utiliza protector solar contra los rayos UV.

8. Descansa: Procura tener por lo menos 6 a 8 horas de sueño cada noche. Para dormir mejor, es recomendable que evites o reduzcas tu consu-mo de café y bebidas alcohólicas.

Alumnas ECOLE.

Alumnos Universidad Mayor.

Alumnas Universidad Andrés Bello.

Alumnos Universidad Andrés Bello.

¡ Vitrina Social !Universidades

Alumnos Universidad Gabriela Mistral.

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COLEGIOS¡ Vitrina Social !

MATÍAS BAEZAInterpretación en Guitarra Eléctrica

Escuela Moderna de Música

“Empecé a tocar guitarra en séptimo básico y fue ahí cuando me di cuenta que era la pro-fesión que quería estudiar y a lo que quería dedicar mi vida. Nunca lo miré como un ho-bby, siempre busqué la forma de vivir de la música y tratar de quitar el prejuicio de que el músico no tiene trabajo, de las pocas opor-tunidades laborales y de ser hippies”

VENTAJAS: “Una de las grandes ventajas es el universo que te entrega la escuela en cuan-to a conocimientos y lo integral que es la edu-cación impartida. A diferencia de otras, no se encierra en un solo estilo, sino que te permi-te explorar todas las aristas que quieras. Se profundiza en todos los temas y el nivel de exigencia es muy alto”.

DESVENTAJAS: “El poco tiempo que te que-da para hacer otros proyectos. Estudiar en la escuela implica un tremendo sacrificio a nivel personal, pero de todas maneras, vale la pena el esfuerzo y se puede balancear, sobre todo si te apasiona lo que haces”.

Andrea AranedaMedicina VeterinariaUniversidad Mayor

“Para estudiar esta carrera, hay que tener vocación desde que se tiene conciencia. Me motivó el hecho de querer cuidar de los ani-males, sanarlos y velar por ellos. Luego, me fui internando más en conocer acerca de los da-tos duros de la carrera, como por ejemplo las enfermedades que presenta cada especie”.

VENTAJAS: “Los profesionales que ejercen la Medicina Veterinaria están muy bien capa-citados para ejercer la medicina humana sin problemas. Saber qué hacer en caso de una determinada patología, manejarse en prime-ros auxilios, entre otros, son las ventajas que presenta la carrera”.

DESVENTAJAS: “La medicina menor no está bien catalogada. En Chile, no es una especiali-dad que sea bien pagada, pues la sociedad no le da importancia a la salud animal. En otros países como Estados Unidos, ésta es priorita-ria. En Chile, gracias a los programas de televi-sión, recién estamos empezando a tener con-ciencia con respecto al tema”.

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CHRISTIAN AGUIRREIngeniería Civil en Minas

Universidad de Santiago de Chile (USACH)

“Mi principal motivación y lo que me llamó más la atención al elegir la carre-ra, fue el desafío que implicaba traba-jar en condiciones extremas, como por ejemplo la altura, las temperaturas muy altas o muy bajas, las condiciones de humedad, presión atmosférica, etc.”.

VENTAJAS: “Una ventaja es la gran po-sibilidad de campo laboral y surgimien-to como profesional en Chile. Somos un país minero y como tal, debemos aprovechar lo que nos entrega la na-turaleza. Los egresados tenemos altas posibilidades de salir con el trabajo ya asegurado, lo que te entrega una segu-ridad a la hora de ingresar al mercado de la minería”.

DESVENTAJAS: “Se nos da poco cré-dito y apoyo, por ejemplo, es muy difí-cil encontrar literatura. En otros países están llenos de libros especializados, en cambio aquí no. De hecho, estudiamos con libros extranjeros. Entonces, no le estamos dando la importancia que tie-ne, lo que encuentro gravísimo, ya que estamos desperdiciando el potencial que Chile tiene en minería”.

VANIA RICCHULIDerecho

Universidad de Chile

“Conocía la carrera gracias a mi her-mano, y me di cuenta que es una muy buena plataforma de comienzo para una exitosa vida profesional. Inde-pendiente de la arista que se quiera seguir, encuentro fundamental saber de Derecho para poder especializarte en cualquier tema”.

VENTAJAS: “Estudiar Derecho es una excelente alternativa para aquellas personas que quieren hacer de Chile un país mejor. Hay muchas personas que necesitan de una buena asesoría y los abogados poseen los conoci-mientos para guiarlos en la solución de todos sus problemas”.

DESVENTAJAS: “Creo que es una ca-rrera muy fácil de tecnificar, ya que se está confundiendo en algunas insti-tuciones el estudiar Derecho con ser jurista, un conocido del Derecho o un técnico jurídico que simplemente sabe las leyes sin tener la posibilidad de aplicarlas de manera correcta. Eso es una gran desventaja.

PAULINA SEPÚLVEDAVisitador Médico

Universidad Santo Tomás

“Me motivó estudiar la carrera, ya que son pocos años de estudio, lo que me permite estar, antes que otros, ya inserta en el mercado laboral. Siem-pre me interesó el tema de los labo-ratorios, los fármacos y el estudio de éstos. Me fascinaba Química y, por lo mismo, decidí ingresar a la carrera”.

VENTAJAS: “Genera una muy buena remuneración. Ya egresada, te permi-te integrarte rápidamente a un grupo de trabajo, teniendo grandes posibili-dades de desarrollo profesional en el extranjero y muchos beneficios en los laboratorios”.

DESVENTAJAS: “Existe muchísima competencia. Cada día salen distin-tos medicamentos y laboratorios, por lo que debes estar alerta para no de-jar pasar las novedades del mercado. En ese sentido, debes pelear fuerte-mente para defender tú laboratorio”.

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Conoce la renta de tu futura carrera: VIII parte

Te invitamos a conocer el sueldo promedio que obtiene un profesional o técnico en el primer y quinto año de ejercicio. Además, te presentamos el porcentaje de empleabili-dad de cada una de estas carreras, con la finalidad de que puedas informarte sobre las diferentes probabilidades que tienes para encontrar un empleo al cabo del primer y segundo año, posterior a tu titulación.

¡Recuerda que esto siempre dependerá de tu esfuerzo, constancia y ganas de triunfar!Fuente: www.futurolaboral.cl

Primer año:$877.743Quinto año: $1.501.230

Ingeniería Civil QuímicaProfesión Universitaria

Empl

eabi

lidad

Al 1er año

Al 2º año

Primer año: $857.685Quinto año: $1.306.370

Ingeniería Civil Obras CivilesProfesión Universitaria

Empl

eabi

lidad

Al 1er año

Al 2º año

Proyección Salarial42

94%

94%

91%

91%

Empl

eabi

lidad

Empl

eabi

lidad

Primer año: $926.763Quinto año: $1.370.080

Ingeniería ComercialProfesión Universitaria

Téc. Administración Empresas mención Comercio Exterior

Carrera Técnica

Primer año: $359.517Quinto año: $474.904

Téc. Audiovisual mención Cámara e Iluminación

Carrera Técnica

88%Al 1er año

Al 2º año

Al 1er año

Al 1er año

Al 2º año

Al 2º año

74%

Primer año: $379.696Quinto año: $554.789

Ingeniería AgrícolaProfesión IP

Al 1er año

Al 2º año

68%

74%

84%

95%Empl

eabi

lidad

Empl

eabi

lidad

57%

91%

Primer año: $410.065Quinto año: $438.106

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Agenda Abierta USS

Ven a conocer la carrera que quieres estudiar. A tra-vés de la Agenda Abierta, podrás entrevistarte con el Director de la carrera de tu interés para aclarar todas tus dudas antes de tomar una decisión tan importante como ésta.

En una conversación personalizada podrás pregun-tar todo lo que necesites sobre las habilidades y competencias que desarrollarás, las alternativas de financiamiento, becas por rendimiento en la PSU, el campo laboral de cada área y las ventajas de es-tudiar en la USS. Además, podrás recorrer las se-des para que conozcas la moderna infraestructura y equipamiento de nuestros campus. Si lo deseas, también puedes venir con tus amigos para plantear todas tus consultas.

Simplemente debes inscribirte en: www.uss.cl/agenda_abierta o llamar al 800 646 567 para coordinar la visita.

Aprovecha la Agenda Abierta USS, ven a conocer la Universidad San Sebastián.

Navidad con sentido en el MIMUniversidad Andrés Bello

La Dirección General de Asuntos Estudiantiles (DAE) de la U. Andrés Bello invita a sus alumnos a decirles adiós a las navidades centradas en lo material y darle un sentido más humano y solidario a esta tradicional celebración.

El viernes 17 de diciembre llevarán a 70 niños de distintas fundaciones al Museo Interactivo Mirador (MIM), para regalarles una inolvidable tarde de entretención. Para ello, motivan a los alumnos de esta casa de estudios para asistir y ser parte de esta jornada de amor y solidaridad.

Sólo tienen que llevar un regalo para el niño que se les asignará previamente.

Simplemente debes inscribirte en www.uss.cl/agenda_abierta o llamar al 800 646 567 para coordinar la visita.

EL CUBO: CASA ABIERTA UNIVERSIDAD MAYOR 2010

Talleres prácticos, laboratorios y pasantías a todas nuestras carreras.

¿Cuándo?

Martes 21 de diciembre a partir de las 11 horas en todos nuestros Campus según Carrera de interés: CAMPUS HUECHURABA* – CAMPUS ALAMEDA – CAMPUS DEL CLAUSTRO – CAMPUS SANTO DOMINGO – CAMPUS MANUEL MONTT – CAMPUS ESTADIO MAYOR

*Buses de acercamiento desde el Metro Escuela Militar

Cupos limitados. Inscríbete en www.umayor.cl o en www.admisionmayor.cl

Además de vivir una experiencia mayor, los asistentes participarán de entretenidos concursos con especta-culares premios.

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Escuela de Cine de Chile“BECA DE EXCELENCIA ACADÉMICA ”

A partir de 2005 la Escuela de Cine de Chile premia cada año a sus mejores alumnos con una beca que financia el 50% de la colegiatura anual de su carrera. Los alumnos benefi-ciados durante 2010 con la beca de excelencia son: - María Ignacia Hargreaves (2do año) - Lucio Rojas (3er año) - Felipe Morales.

Universidad Andrés BelloUniversidad Andrés Bello apoya a jóvenes con talento

La UNAB ofrece un completo programa de becas a sus estudiantes. Entre ellas, está la Beca Andrés Bello, que considera un descuento del 100% en el arancel anual para los alumnos que obtengan un promedio de 700 puntos y más en la PSU y que seleccionen el programa como primera opción, y la Beca de Mérito Académico, que entrega un descuento de 25% a 100% de la colegiatura anual durante toda la carrera para estudiantes con puntajes PSU superiores a 620 puntos.

Becas de Pedagogías Universidad Mayor:Consistente con la política pública de incentivo a la calidad para la formación de los futuros pro-fesores de Chile, la Universidad Mayor adscribe al programa de Becas Vocación de Profesor y, en consecuencia, admite en sus carreras de pedagogía postulantes con promedio PSU 2010 de 500 puntos o más.

Además, y con la clara intención de ofrecer a los estudiantes de ingreso 2011 una diferenciación real de la calidad formativa, la Universidad Mayor se compromete a conseguir para todos los es-tudiantes admitidos a primer año de pedagogía, un cupo de intercambio estudiantil en alguna de las universidades extranjeras con las que mantiene convenio de reciprocidad y pagar los pasajes al país de destino. Así, el alumno podrá cursar un semestre en el extranjero costeando sólo los gastos personales de mantención.

Asimismo, todos nuestros estudiantes -sin distingo de puntaje- podrán continuar gratuitamente estudios de magíster en la Facultad de Educación de nuestra universidad.

Más información acerca de Becas y Créditos en www.admisionmayor.cl

La Universidad San Sebastián incrementa Beca Vocación de Profesor del MineducLa Universidad San Sebastián entregará adicionalmente a alumnos sobre 600 puntos $800.000 anuales (10 cuotas del $80.000 en efectivo) por toda la carrera. Para postular a este beneficio debes inscribirte en www.becavocaciondeprofesor.cl.

Para más información sobre becas y financiamiento revisa www.uss.cl

Becas