Evaluación de Artes Visuales IV° Medio SECTOR Artes Visuales IV° Medio PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO [email protected]SEMANA 16-20 de Abril CONTENIDOS TRABAJADOS Dibujar y pintar un mural que represente un baile típico de la zona norte, centro, sur y de la Isla de Pascua. CONTENIDOS PRÓXIMOS Dibujar y pintar un mural que represente un baile típico de la zona norte, centro, sur y de la Isla de Pascua. ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS 3 metros de tela Inkjet 100 % algodón, acabado mate (ancho 190 cm) Lápiz mina Goma de borrar Imágenes a color, de un baile típico de una zona de Chile (el tema se da en clase) Acrílicos, pinceles espatulados, paleta. Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHA DE ENTREGA 1 Mural 27 de Abril 2 Personajes Cómic 18 de Mayo 3 Cómic 08 de Junio 4 Graffiti 29 de junio OTROS Comprar tela en: Sucursal Santiago Centro, Coquimbo 460 entre Carmen y Lira. Fono: 226 652 216 - Celular: 8699 6721 www.telasatriles.cl Saint Louis School Dirección Académica
Dibujar y pintar un mural que represente un baile típicode la zona norte, centro, sur y de la Isla de Pascua.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Dibujar y pintar un mural que represente un baile típicode la zona norte, centro, sur y de la Isla de Pascua.
ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS
3 metros de tela Inkjet 100 % algodón, acabado mate (ancho190 cm)Lápiz minaGoma de borrarImágenes a color, de un baile típico de una zona de Chile (eltema se da en clase)Acrílicos, pinceles espatulados, paleta.
Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHA DE ENTREGA1 Mural 27 de Abril2 PersonajesCómic
18 de Mayo3 Cómic 08 de Junio4 Graffiti 29 de junioOTROS Comprar tela en:
Sucursal Santiago Centro, Coquimbo 460entre Carmen y Lira.Fono: 226 652 216 - Celular: 8699 6721www.telasatriles.cl
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Unidad: Explorando lenguajes artísticos de nuestra épocaObjetivo De Aprendizaje: Crear un mural cultural sobre el folklore en chile
1 Dibuja un mural en gran formato (tela imprimada de 190x300)En donde se presenta una pareja con la vestimenta típica de una zonadel país. (norte, centro, sur, insular)
2 Los dibujos son grandes, ocupando todo el espacio del formato. 3 Los dibujos se ven proporcionados y se demuestra habilidad técnica
en la forma de dibujarlos.
4 Pintan el mural con colores llamativos y contrastes.
5 Pintan los bordes de los elementos dibujados en el mural, con colornegro.
6 Demuestran habilidad técnica en la forma de pintar.
7 Terminan el mural, pintan la forma y la contraforma.8 Cumplen con los materiales en todas las clases.
9 Trabajan en todas las clases como un equipo.
10 Mantiene su lugar de trabajo limpio y ordenado
Puntaje ideal 40
No Logrado Parcialmente Logrado Logrado Totalmente Logrado1 2 3 4
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SECTOR
DOCENTE A CARGO
Ciencias Naturales - BiologíaCurso: IV° A - BMarcela Saavedra Aravena
Dogma de la biología celularCódigo genéticoBiosíntesis de proteínas.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Texto del estudiante (PSU y Biología III° y IV° medio MINEDUC)PPTMaterial audiovisual
EVALUACIONES IV° A 10/04 okIV° B 11/04ok
OTROS
SECTOR Educación Física Damas IV° MedioVoleibol
PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 16 al 20 de AbrilCONTENIDOS TRABAJADOS Conocer las modificaciones que provocan en el organismo las
distintas manifestaciones del entrenamiento físico.Realizar un diagnóstico de su aptitud física personal.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar ejercicios y actividades tendientes a incrementar laaptitud física.Seleccionar los niveles de esfuerzo y actividades deportivas
más adecuadas a sus necesidades motoras y de condición física
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Ambientación con balón.Fundamentos técnicos básicos.Ac, físicoHigiene Personal.Dialogar sobre los beneficios de la práctica del ejercicio físico.Recalcar normas para la asignatura de Educación Fisica
1º SEMESTRE Acordonamiento FísicoVoleibolPilates/ YogaHigiene Personal
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
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VARONES
SECTOR Educación Física
SEMANA 16 de Abril
CONTENIDOSTRABAJADOS
Diseñar un programa de entrenamiento físico y de salud y lo aplican respetando losprincipios básicos que lo rigen.
Ejecutar ejercicios y actividades tendientes a incrementar la aptitud física.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
ENTRENAMIENTO DE FUERZA Y POTENCIASe entrenarán ambas variables, a través de circuitos de entrenamiento.Se realiza test de fuerza máxima.
EVALUACIONES2º SEMESTRE
11-04-18: Acondicionamiento Físico16-05-18: Velocidad y Potencia13-06-18: Voleyball
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final dela jornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependenciasestablecidas por el colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que losalumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera decambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad porque se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremosconfusiones.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.clLa información de los talleres deportivos estará publicada en lapágina web del establecimiento www.stls.cl
Desarrollar un método deductivo según la primera y segundameditación metafísica.Comprender el desarrollo de un pensamiento científico bajoel análisis metodológico de la certeza.Entender el desamparo como condición humana para llegar aun para-sí.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 1 “Filosofía Moderna: Descartes”Contenidos: Conocer las dudas metódicas y aplicarlas a la VidaCotidiana.Someter a análisis las distintas reglas del método cartesiano.Analizar las ideas innatas como claras y distintas.Interpretar el Cogito ergo sum como inicio de unexistencialismo en tanto humanismo.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Plumón, pizarra y textosLectura y Análisis de Texto “Meditaciones Metafísicas(Primera y Segunda Meditación Metafísica).
EVALUACIONES Martes 17 de Abril “Meditaciones Metafísicas I y II”
Narrativa contemporánea: novela Comparan novelas caracterizan a los personajes principales de una novela de anticipación social. Sintetizan mediante frases nominales u oraciones el tema central de una novela de anticipación
social. Caracterizan el mundo narrado de una novela de anticipación social distópica. Caracterizan los
rasgos distópicos del mundo narrado de una novela de anticipación en particular. Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del mundo narrado y la conducta de los
personajes. Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del mundo narrado y el desarrollo de la trama. Elaboran un comentario interpretativo respecto de la función política e ideológica de una novela
de anticipación en particular.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Argumentación Parafrasean la tesis y los argumentos expresados por alguien y evalúan sus relaciones lógicas. Analizan el tipo de argumento usado para sostener una tesis (definiciones, datos, ejemplos,
analogías, autoridad, etcétera) y califican su grado de relación con el modelo ideal. Argumentan su juicio evaluativo respecto de la opinión expresada por alguien, por ejemplo, en
informaciones, datos estadísticos o definiciones.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS YPOR UTILIZAR.
Texto PSU.PPT Argumentación propósito y estructura; Secuencias discursivas; La disponía a través de la literatura.
EVALUACIONES
Mes Día Fecha Evaluaciones o trabajos.Marzo Jueves 22 Jornada ensayo PSU Realizado
Miércoles 28 Lectura n° 1 “Bonsái” Realizado
AbrilViernes 13 Prueba I Unidad (I parte) Realizado
viernes 25 Lectura n° 2 El extranjero (dos ensayos sobre el exilio)
MayoMiércoles 9 Prueba I Unidad ( II parte)Miércoles 30 Lectura n° 3 “Boquitas pintadas”
Ejecutan algunos ejemplos de músicas que estén de moda, reconociendoen su interpretación los aportes rítmicos, timbrísticos, armónicos omelódicos de la tendencia, del estilo o de la cultura musical a la cualpertenecela música elegida; colaboran en la adaptación de las obras paralos instrumentos disponibles. (AE1)
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Componen o improvisan música popular urbana, empleando los mediossonoros y recursos formales apropiados a cada caso.(AE 2)
ACTIVIDADESYRECURSOSUTILIZADOS
EVALUACIÓN (alumnos pendientes)TEMA:-USO DE VARIADOS INSTRUMENTOS-AUDICIÓN MUSICAL, VARIADOS ESTILOS-SELECCIÓN DE TEMA MUSICAL
EVALUACIONES1ºSEMESTRE
EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-EJECUTAN TEMA MUSICAL TRABAJADO EN CLASES
OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUS HIJOS DEBENTRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL: GUITARRA, TECLADO, METALÓFONO,FLAUTA O MELÓDICA.
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Departamento de Música♫
Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical
IV Medio A-B
Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Ejecutan algunos ejemplos de músicas que estén de moda, reconociendoen su interpretación los aportes rítmicos, timbrísticos, armónicos o melódicos de la tendencia, delestilo o de la cultura musical a la cual pertenecela música elegida; colaboran en la adaptación delas obras para los instrumentos disponibles. (AE1)
Actividad: Interpretación dúos, tríos. Interpretan melodía ensayada en clasesIndicadores:
teclado, guitarra, metalófono)3) Mantiene un pulso constante en cada sección4) Acompaña coordinadamente dos o más instrumentos el tema
musical5) Sonoridad se adecua correctamente a su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en conjunto completa8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y cuaderno escrito e instrumento4) Práctico en cada clase observado.
