SILABUS APLIKOM.pdf

8/17/2019 SILABUS APLIKOM.pdf

1/31

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


2/31

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

Menerapkan hokumhukum pada fluidastatik dalamkehidupan sehari-hari

a. Menyajikan hasil

pengukuranbesaran fisisdenganmenggunakanperalatan danteknik yang tepatuntukpenyelidikanilmiah

b. Merencanakandanmelaksanakanpercobaan yangmemanfaatkansifat-sifat fluida

untukmempermudahsuatu pekerjaan

Fluida statik

Hukumutamahidrostatis

TekananHidrostatis

Hukum

Pascall Hukum

Archimedes

Meniskus(teganganpermukaan)

Gejalakapilaritas

Viskositasdan HukumStokes

Mengamati

Peragaan:

- simulasi kapal selamdalam botol minuman

- keadaan air dalam sedotanminuman dalam berbagaikeadaan

- Membaca artikel tentangpenggunaan sistemhidrolik dan sistem kerjakapal selam

Menanya

Menanyakan tentanghukum-hukum fluida statikdan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Eksperimen/Eksplorasi

Mendiskusikan hukum-hukum fluida statik danpenerapannya dalam

kehidupan sehari-hari Membuatalat peraga sistem

hidrolik secara berkelompok

Melaskukan eksperimen yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk

Penugasan

Memecahkanmasalah sehari-sehari berkaitandengan fluidastatik

Unjuk kerjaCeklist lembarpengamatanpada saatkegiataneksperimen

PortofolioLaporan tertuliskelompok

TesTes tertulistentang hukum

Archimedes, hukum Pascal,kapilaritas danhukum Stokes

12 JP Sumber:

Buku TeksPelajaranFisika

PanduanPraktikum

Fisika SMA

e-dukasi .net

Alat

tangki airatau emberdanhidrometer

bejanaberhubungan

balon karetdalam botolminuman(simulasi

kapalselam)


3/31

mempermudah suatupekerjaan

Mengasosiasi

Menerapkan konsep tekananhidrostatis, prinsip hukumArchimedes dan hukumPascall melalui percobaan

Mengomunikasikan Mempresentasikan

penerapan hukum-hukumfluida statik

Membuat laporan hasilpercobaan

Memberikan contohpenerapansifat-sifat fluidastatik dalam kehidupansehari-hari


4/31

Untuk SMA/MA Kelas X

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya kepada kami

sehingga kami dapat menyelesaikan panduan belajar dalam bentuk

lembar kerja siswa bidang studi Fisika untuk SMA/MA kelas X.

Seiring dengan pesatnya kemajuan dalam bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi, perubahan dan penyempurnaan

kurikulum, serta perkembangan-perkembangan baru dalam cara

penyajian bahan-bahan pelajaran, maka pada kesempatan kali ini kami

menyusun dan menyajikan LKS Fisika untuk SMA/Ma kelas X yang

materi pembelajarannya sesuai Kurikulum 2013 yang telah ditetapkan

oleh Departemen Pendidikan Nasional.

Materi pembelajaran yang kami kemas dalam bentuk LKS ini

kami pilah dan sajikan

disertai berbagai kelengkapannya seperti ringkasan materi, contoh

soal, kegiatan, dan uji kompetensi.

Kami menyadari bahwa buku panduan belajar ini masih

banyak kekurangan. Oleh karena itu kami mengharap atas tegur sapa

serta kritik yang membangun kesempurnaan kualitas buku ini.

Penyusun

SMA/MA

KELAS

X


5/31

Kompetensi Dasar:

1. Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-

hari.

2. Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk

mempermudah suatu pekerjaan.

Karakter yang dikembangkan:

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-

hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari.

A. Hukum Archimedes

Masih ingatkah kalian tentang gaya apung yang dialami oleh benda yang dimasukkan ke

dalam zat cair? Ketika di SMP kalian tentu mengerti bahwa gaya apung merupakan selisih berat

di udara dengan selisih benda di dalam zat cair. Gaya apung sering disebut juga dengan gaya ke

atas sesuai dengan bunyi Hukum Archimedes yaitu gaya apung yang bekerja pada suatu benda

yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang

dipindahkan oleh benda tersebut .

Dengan:

F a = Gaya Archimedes (N)

W f = berat fluida (J) M f = massa fluida (m)

ρ f = massa jenis fluida (kg/m3)

V bf = volume benda yang tercelup dalam fluida (m3)

FISIK ST TIS

B V

F a = W f = M f g

F a = ρ f V bf g


6/31

Contoh 4

1. Sebuah balok besi volumenya 50 cm3, dicelupkan seluruhnya ke dalam air. Tentukan

gaya tekan ke atas, jika ρair = 1 gr/cm3.

Diketahui: V b = 50 cm3 dan ρair = 1 gr/cm3

Ditanyakan: FA =...?

Penyelesaian:

FA = ρ b . V b . g = 1000 . 5 . 10-5 . 10 = 5 . 10-1 N

Kegiatan 2

Dengan menggunakan tiga benda padat (boleh lebih) yang memilki berat berbeda, sebuah

neraca pegas, sebuah timbangan, sebuah gelas berpancuran yang dilengkapi dengan sebuah

gelas ukur, dan sejumlah air. Rancanglah sebuah eksperimen untuk membuktikan

berlakunya hukum Archimedes. Sebagai bantuan, diberikan bentuk kolom data yang harus

kalian isi:

NomorBerat Benda

Gaya ApungBerat Air yang

DipindahkanDi udara Dalam air

1.

2.

3.

Catatan: berat air yang dipindahkan = berat air yang ditampung oleh gelas ukur.

Apakah yang menentukan suatu benda itu mengapung, melayang dan tenggelam dalam zat

cair? Yang menentukan peristiwa tersebut tidak lain adalah massa jenis rat-rata benda dan massa

jenis zat cair.

a. Mengapung : suatu benda dapat mengapung apabila mempunyai massa jenis yang lebih kecil

daripada massa jenis zat cair; ρ b < ρf .

b. Melayang : suatu benda dapat melayang apabila massa jenisnya sama dengan massa jenis zat

cair; ρ b = ρf.

c. Tenggelam: suatu benda akan tenggelam apabila mempunyai massa jenis yang lebih besar

daripada massa jenis zat cair; ρ b > ρf.


7/31

B. Tegangan Permukaan Zat Cair

Mengapa nyamuk dapat berdiri di atas air? Silet yang terbuat dari logam dapat mengapung

di permukaan air? Konsep fisika yang dapat menjelaskan contoh-contoh tersebut adalah adanya

tegangan permukaan pada zat cair. Tegangan permukaan zat cair adalah kecenderungan

permukaan zat cair untuk menegang, sehingga permukaannya seperti ditutupi oleh suatu lapisan

elastis.

Tegangan permukaan () dalam larutan sabun didefinisikan sebagai perbandingan antara

gaya tegangan permukaan ( F ) dan panjang permukaan (d ) tempat gaya itu bekerja.

Dengan:

= tegangan permukaan ( N/m)

= panjang kawat (m)

Kegiatan 3Alat dan bahan: benang, gelas/ember kecil, air dan sabun

Langkah kerja:

1. Letakkan benang berbentuk oval di atas permukaan air

2. Masukkan sedikit demi sedikit cairan sabun pada daerah oval

Amati perubahan bentuk benang, apakah masih oval atau berubah menjadi lingkaran?

Coba jelaskan pendapat kalian dan diskusikan dengan teman-temanmu!


8/31

Uji Kompetensi Akhir

I . Beri lah tanda (x) pada hu ruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang paling tepat

!

1. Yang dimaksud dengan fluida adalah...

A. Zat yang dapat berpindah

B. Benda yang dapat menggelinding

C. Zat yang dapat mengalir

D. Tempat mengalirnya suatu zat

E. Gaya tiap satuan luas

2. Sebuah batu memiliki volume 15 cm3 dan massa 27 gram. Maka massa jenis batu

adalah...

A. 1,8 g/cm3

B. 2 g/cm3

C. 10/15 g/cm3

D. 8 g/cm3

E. 15/28 g/cm3

3. Sebuah benda volumenya 0.05 m3 dimasukkan ke dalam zat cair yang massa jenisnya

1100 kg/m3, jika percepatan grafitasi10 m/s2, maka benda itu akan mengalami gaya

angkat sebesar...

a. 500 N

b. 550 N

c. 1000 N

d. 1500 N

e. 5500 N

4. Sebuah benda volumenya 0.2 m3, saat di udara beratnya 220 N. Berat benda tersebutsaat di air yang massa jenisnya 1000 kg/m3 adalah sebesar...

A. 1000 N

B. 1100 N

C. 2000 N

D. 2200 N

E. 2500 N

5. Suatu benda saat di udara beratnya12 N. Jika saat ditimbang di dalam zat cair, beratnya

menjadi 10 N, beratnya gaya angkat yang dialami benda tersebut adalah...

A. 2 N

B. -2 NC. 22 N

D. 120 N

E. 10 N

6. Dalam suatu zat cair yang massa jenisnya 1000 kg/m3 terdapat suatu benda dengan

volume tertentu. Jika gaya angkat yang dialami 2000N, besarnya volume benda tersebut

adalah... (g = 10 m/s2)

A. 0,02 m3

B. 0,2 m3

C. 1 m3

D. 2 m

3

E. 20 m3


9/31

7. Kekentalan zat cair disebut juga dengan...

A. Viskositas

B. Konstanta air

C. Kapilaritas

D. Tegangan permukaan

E. Miniskus8. Titik A dan titik B berada dalam air. Kedalaman titik A dan B dari permukaan air masing-

masing 10 cm dan 40 cm. Perbandingan tekanan hidrostatis di titik A dan B adalah...

A. 1 : 5

B. 4 : 1

C. 3 : 2

D. 1 : 4

E. 1 : 1

9. Pada gambar pipa U berikut,

Jika zat cair 1 memiliki massa jenis 800 kg/m3, zat cair 2 memiliki massa jenis 1000

kg/m3, dan tinggi zat cair 1 adalah 12 cm, maka tinggi zat cair 2 adalah…

A. 4.2 cm

B. 6.8 cm

C. 7.2 cmD. 9.6 cm

E. 10.2 cm

10. Jika dalam sebuah bejana diisi air (ρ = 1000 kg/m3). Ketinggian airnya adalah 85 cm, g =

10 m/s2 dan tekanan udara 1 atm, maka tekanan hidrostatis di dasar bejana adalah…

A. 8.5 x 103 Pa

B. 3.6 x 103 Pa

C. 5.8 x 103 Pa

D. 6.3 x 103 Pa

E. 1.2 x 104 Pa

11. Benda bermassa 3 kg memiliki volume 0.0015 m3. Jika benda tersebut di timbang di air

(ρa

= 1 gr/cm3) dan g = 10 m/s2, maka gaya Archimedes dan berat benda di air adalah…

A. 13 N dan 14 N

B. 13 N dan 16 N

C. 15 N dan 15 N

D. 15 N dan 14 N

E. 15 N dan 13 N

12. Alat yang bukan merupakan penerapan hukum Archimedes adalah …

A. kapal laut

B. galangan kapal

C. balon udara

D. hidrometer

E. semprot obat nyamuk


10/31

13. Gaya Archimedes yang dialami oleh sebuah benda yang dimasukkan ke dalam cairan

ditentukan oleh ….

A. massa benda dan keadaan benda di cairan

B. volume benda dan keadaan benda di cairan

C. volume benda dan massa jenis cairan

D. massa benda dan massa jenis cairanE. massa cairan dan kedalaman benda di cairan

I . Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !

1. Sebuah balok memiliki volume 25 m3, dan dicelupkan dalam air yang memiliki kerapatan

massa 103 kg/m3. Ternyata balok tersebut mendapat gaya ke atas sebesar 0,2 N. Hitunglah

bagian balok yang muncul di atas permukaan air!(g = 10 m/s2)

Jawab:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

2. Sebuah balok dengan ukuran 0,2 m x 0,1 m x 0,3 m digantung vertikal dari seutas kawat

ringan. Tentukan gaya apungpada balok jika:

(a) Dicelupkan seluruhnya dalam minyak (ρ = 800 kg/m3)

(b) Dicelupkan 3/4 bagian dalam air (ρ = 1000 kg/m3)

(c) Dicelupkan 1/3 bagian dalam raksa (ρ = 13.600 kg/m3)

Jawab:…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………….

3. Sebuah benda terapung di atas permukaan yang berlapiskan minyak dengan 50% volume

benda berada dalam air, 30% di dalam minyak. Jika ρm = 0,8 g/cm3danρair = 1 g/cm3.

Berapakah massa jenis benda tersebut(dalam g/cm3

)?

Jawab:…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………….

4. Kubus kayu yang mempunyai rusuk 10 cm, dan massa jenis 0,6 g/cm3 ditahan oleh seutas

tali yang diikat pada dasar bejana. Bejana kemudian diisi dengan air (ρair = 1 g/cm 3),

sehingga kubus seluruhnya tercelup dalam air. Jika g = 10 m/s2. Tentukan tegangan tali!


11/31

TABEL PENILAIANNo. Aspek Penilaian Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru

1. Kognitif

2. Psikomotorik

3. Afektif

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan:

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang MK : Membudaya

Jawab:…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………….

5. Tentukan kelajuan maksimum dari sebuah bola logam yang mempunyai jari-jari 1 cm,

massa jenis 12 g/cm3 yang bergerak dalam gliserindengan koefisien viskositas 8x103

NS/m3 dan massa jenis gliserin 3 g/cm3, dengan g = 10 m/s2.

Jawab:…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………….


12/31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : X / 2 ( dua )

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Fluida Statis

Alokasi waktu : 6 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturandan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhanyang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena

gerak, fluida, kalor dan optik


13/31

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan

dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan

3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupansehari-hari

1) Menjelaskan konsep tekanan.2) Menuliskan Persamaan tekanan.3) Menyelesaikan soal-soal fisika yang berkaitan dengan konsep

tekanan.4) Menjelaskan kembali definisi tekanan hidrostatis.5) Menuliskan persamaan tekanan hidrostatis.6) Menyelesaikan soal-soal fisika yang berkaitan dengan konsep

tekanan hidrostatis.7) Menyebutkan bunyi hukum utama hidrostatis.8) Menuliskan persamaan hukum utama hidrostatis.9) Menyelesaikan soal-soal fisika yang berkaitan dengan konsep

hukum utama hidrostatis.

4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkansifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

a. Percobaan Tekananb. Percobaan Tekanan Hidrostatis

C. TUJUAN PEMBELAJARANMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswadapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduraltentang fluida statis serta mampu membangun sikap ilmiah danketerampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi danmengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis


14/31

I. MATERI PEMBELAJARANFLUIDA STATIS

A. Hukum Archimides

Hukum Archimides :

“ Jika benda dimasukkan dalam fluida maka benda akan merasakan gaya apungyang besarnya sama dengan berat fluida yang dipindahkan.”

FA = Wzat cair yang pindah

FA = mair g

FA = ρa g V ..................................... (1)

dengan :

FA = gaya tekan ke atas (N)

ρa = massa jenis fluida air (kg/m3)

g = percepatan gravitasi (10 m/s2)

V = volume fluida yang dipindahkan atau volume benda tercelup

W


15/31

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Pembelajaran Saintific Model : Problem Based InstructionMetode : Presentasi, tanya jawab,

Eksperimen, diskusi, (drill) latihan.

F. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR1. Media :

- Cetak - Bahan ajar, - Buku Siswa

- LKS - (Cetak), Presentasi (visual)

2. Alat/bahan:a. Botol aquab. airc. Pakud. Pisaue. Infocus.f. laptop/ komputer.

3. Sumber Belajara. Bahan ajar berbasis media interaktif model tutorial.b. Taraggono. A dan Subagya. H. 2005. Sains Fisika 2B. Bumi

Aksara: Jakarta.c. Kangingan, M.2006. Fisika 2 Untuk SMA/MA kelas XI.


16/31

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu

PENDAHULUAN

Orientasi1. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan berdoa.2. Guru mencek kehadiran siswa.3. Guru mencek kelengkapan siswa.4. Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan Pembelajaran.

Apersepsi

1. Guru mengulang kembali konsep gaya dan massa jenis.2. Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari

informasi tentang konsep tekanan, tekanan hidrostatis danhokum utama hidrostatis melalui berbagai sumber

MotivasiA. Orientasi terhadap masalah ( Mengamati)1. Guru memperlihat gambar dan pertanyaan mengajukan

pertanyaan :

a. Mengapa Itik lebih mudah berjalan di jalan berlumpurdibandingkan dengan ayam ?

b. Mengapa kecepatan air pada lubang dekat dari dasarbejana yang bocor lebih besar di banding kan kecepatanair di lubang yang jauh dari dari bejana ?

c. Pada bejana berhubungan, jika bejana diisi oleh zat cairyang sama, mengapa pada saat seimbang tinggipermukaan akan sama?

Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dan

sistim penilaian

KEGIATAN INTI

B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (Menanya)Guru meminta siswa duduk berkelompok, lalu

menyerahkan LDS dan LKS untuk didiskusikan dan

menjawabnnya pada kertas double folio


17/31

C. Membimbing Penyelidikan kelompok ( Mencoba danmengasosiasikan)a. Guru meminta siswa untuk membaca berbagai macam

sumber untuk mendiskusikan permasalahan yang

diberikanb. Guru mengawasi tiap kelompok dalam melakukan

percobaan untuk menemukan : hubungan antara tekanan dengan luas

permukaan Hubungan kedalaman air dengan besar

tekanan hidrostatis.c. Guru membimbing siswa untuk menjawab

permasalahan yang diberikan dan mengolah datapercoabaan untuk mengambil kesimpulan

D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya(mengkomunikasikan)

a. Guru meminta salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil kerja mereka didepankelas dan meminta kelompok lain untukmemperhatikan dan memberikan tanggapan

b. Guru meminta siswa memberikan appalus untkkelompok yang tampil.

PenutupE. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

a. Melalui diskusi kelas dan tanya jawab, guru membimbingsiswa untuk membuat kesimpulan.

b. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil diskusikelompok.

Memberikan tugas untuk membaca konsep hukumpascal dan hukum Archimedes Memberikan informasi rencana pembelajaran yang akan

dating


18/31

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Prosedur PenilaianAspek

penilaian

Jenis penilaian Bentuk

Instrumen

Penilaian

Pengetahuan Tes tertulis

a. Ulangan Harianb. UTSc. UAS

Penugasan

a. Latihan individub. Laporan Kelompok

Esai

Esai Pilihan

Ganda+ Esai

PGdijawabesai

Keterampilan Praktek

Proyek

a.

Membuat laporan pembahasansoal mid dan sem 5 tahun kebelakang

b. Membuat kumpulan rumus

Portofolio

Kumpulan tugas siswa

Lembarasesmen

kinerja

Sikap Pengamatan

Penilaian diri

Penilaian antar teman

Lembar

observasi

sikap

Daftar Cek

Daftar Cek


19/31

2. Sistim Penilaiana. Pengetahuan

b. Psikomotor

Keterangan

P1 = Praktek

P2 = Proyek

P3 = Fortofolio

c. Afektif

KeteranganP = PengamatanPD = Penilaian DiriPAT = Penilaian antar teman

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. Refinal Zoni, MM

NIP 19591110 198603 1 012

Jombang

Guru Mata Pelajaran,

Haifa Azninda

NIP 19970318 200003 2 012

3/)( UAS UTS NH NR

2

)TugasUH NH

3/)( PAT PD P NR

3/)321( P P P NR


20/31


21/31

Skor 10

3. Pipa U pada gambar di sampingdigunakan untuk mengetahui

massa jenis minyak. Jika beda tinggi

kolom minyak dan air 2 cm, dan

diketahui massa jenis air 1000

kg/m3. Berapakah massa jenis

minyak ?

Diket :

hm = 10 cm

ha = 10 – 2 = 8 cm

a = 1000 kg/ m3

dit : m = .....?

Jawab

2

2

1

1

1

2

2

Skor 11

e. UTS/UAS : Disesuaikan dengan soal Semester 2 TP 2013/2014

f. PENUGASANa. Latihan Individu ( Terlampir pada LDS)b. Hasil Diskusi Kelompok

( Terlampir pada LDS)

aamm .h.h

a

m

am

h

h

3

m /800100010

8 mkg


22/31

Tugas Proyek

Buatlah Laporan ringkasan materi fluida statis untuk konsep tekanan,

tekanan hidrostatis, dan hukum utama hidrostatis dengan ketentuan

sebagai berikut ini !

1. Laporan diketik Rapi dengan jenis tulisan terbuchet MS, Marginukuran top 3, bottom 3, Left 4 dan right 3, dengan ukuran kertas A4.

2. Buat cover, kata pengantar, dan daftar isi!3. Buat materi tiap konsep!4. Buat soal beserta pembahasannya, dengan distribusi soal perkonsep

dapat dilihat pada table di bawah ini!

No Soal

No Soal/Konsep

Tekanan Tekanan

Hidrostatis

Hk Utama

Hidrostatis

1 Mid Sem 2011-2012 22 23, 24 -

2 Mid Sem 2010-2011 - 17, 19 -

3 Mid Sem 2009 -2010 17 18 19

4 Mid Sem 2008 -2009 - 20, 21 -

5 Mid Sem 2006 -2007 21 22 23

6 Sem 2011-2012 - 5 7

7 Sem 2011-2012 - 6 7

8 Sem 2009 -2010 - - -

9 Sem 2008 -2009 - 9 -

5. Laporan dijilid dengan warna Biru.


23/31

PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Penilaian psikomotor

NAMA/

KELOMPOK.

Keterampilan yang Dinilai

SKOR

TOTA

LIndividual Kelompok

A B C D E F

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Kel. Coulumb

Andre

:

Kel. Joule

Dini

Skor Total Psikomotor adalah: N =Jumlah skor yang diperoleh

x 4

RUBRIK MEMPERKECIL KESALAHAN PERCOBAAN (A)

Kriteria Skor

Memperhatikan kesalahan paralaks, tidak ceroboh, mengeset percobaan dengan benar 3

Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama 2


RUBRIK MEMBACA SKALA ALAT UKUR (B)

Kriteria Skor

Menggunakan cara berbeda yang lebih cepat dan benar, posisi mata tegak lurus dengan

skala.3

Menggunakan cara seperti yang telah diajarkan, posisi mata tegak lurus dengan skala. 2

Menggunakan cara seperti yang telah diajarkan, posisi mata tidak tegak lurus dengan skala. 1

RUBRIK MEMBERIKAN ILUSTRASI/GAMBAR/CONTOH (C)

Kriteria Skor

Ilustrasi masuk akal atau gambar dan contoh jelas dan tepat 3

Ilustrasi atau gambar atau contoh yang diberikan sebagian mendekati kebenaran 2

Ilustrasi atau gambar atau contoh yang diberikan masih terlalu abstrak dan sulit dimengerti 1

RUBRIK KELANCARAN BERBICARA (D)

Kriteria SkorJelas, ada intonasi, dan bahasa yang digunakan mudah dimengerti 3


24/31



RUBRIK MENGESET ALAT PERCOBAAN (E)

Kriteria Skor

Mengecek alat; membaca prosedur LKS; cepat dan tepat 3



RUBRIK KESESUAIAN PERCOBAAN DENGAN LKS (F)

Kriteria Skor

Sesuai dengan petunjuk di LKS, menggunakan cara sendiri dan benar 3

Sesuai dengan petunjuk di LKS 2

Praktikumnya tidak sesuai dengan LKS, menggunakan cara sendiri dan salah 1

PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP

RUBRIK RASA INGIN TAHU (A)

Kriteria Skor

Banyak bekerja, merespon pertanyaan guru, menyumbangkan pendapat, aktif bertanya 4




RUBRIK JUJUR (B)

Kriteria Skor

Tidak mencontek, tidak berbohong, tidak mengubah data, tidak mencuri 4




RUBRIK KEDISIPLINAN (C)

Kriteria Skor


25/31

Tidak terlambat masuk kelas, mengumpulkan tugas tepat waktu, mengikuti alur prosedur praktikum,

serius.4




RUBRIK KRITIS (D)

Kriteria Skor

Bertanya, menyanggah, menanggapi, dan memberikan solusi 4




RUBRIK KREATIF (E)

Kriteria Skor

Memunculkan ide baru, memberikan solusi, pemecahan masalah yang lebih sederhana 3



LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

NAMA/

KELOMPOK.

Sikap yang Dinilai

Praktek Diskusi

A B C D E

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kel. Coulumb

Andre

:

Kel. Joule


26/31

Dini

A. LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : No. Presensi/Kelas :

Hari/Tgl :

Pertemuan ke :

Isilah lembar penilaian diri ini dengan, Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaan

kalian.

Gunakan skor tersebut dengan kriteria:1 = kurang memenuhi

2 = cukup memenuhi

3 = memenuhi dengan baik

4 = memenuhi dengan sangat baik

NO Indikator

Skor

1 2 3 4

1Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk

pengamalan ajaran agama yang saya anut

2

Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu kelas

dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang

berkaitan dengan tekanan hidrostatis

3

Pada saat melakukan percobaan tentang tekanan hidrostatis

saya :a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan

b. Jujur dalam melakukan analisis data

c. Disiplin dalam menjalankan prosedur percobaan

4

Pada saat melakukan percobaan tentang tekanan hidrostatis

saya :

a. Kritis dalam menanggapi hasil presentasi kelompok lain

b. Kreatif dalam mengajukan pertanyaan

c. Cermat dalam menarik kesimpulan hasil percobaan

B. LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama :

No. Presensi/Kelas :

Hari/Tgl :

Pertemuan ke :

Isilah lembar penilaian diri ini dengan,


27/31

Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaankalian.


2 = cukup memenuhi

3 = memenuhi dengan baik4 = memenuhi dengan sangat baik

NO Indikator

Skor

1 2 3 4

1Teman Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai

bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut

2

Teman Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu

kelas dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang

berkaitan dengan hukum archimedes

3

Pada saat melakukan percobaan tentang hukum archimedesteman saya :

a. Rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan



4

Pada saat melakukan percobaan tentang hukum archimedes

teman saya :





28/31

C. LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama :


Hari/Tgl :Pertemuan ke :

Isilah lembar penilaian diri ini dengan. Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaan

kalian.


2 = cukup memenuhi



NO Indikator

Skor

1 2 3 4

1Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk

pengamalan ajaran agama yang saya anut

2

Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu kelas

dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang

berkaitan dengan hukum pascal

3

Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal saya :




4

Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal saya :




D. LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama :


Hari/Tgl :

Pertemuan ke :

Isilah lembar penilaian diri ini dengan : Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaan

kalian.



29/31

2 = cukup memenuhi



NO Indikator

Skor

1 2 3 4

1Teman Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai

bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut

2



berkaitan dengan hukum archimedes

3


teman saya :




4


teman saya :




E. LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama :


Hari/Tgl :

Pertemuan ke :

Isilah lembar penilaian diri ini dengan,

Memberi tamnda centang (√) pada skor yang menurut Kalian paling sesuai dengan keadaankalian.


2 = cukup memenuhi




30/31

NO Indikator

Skor

1 2 3 4

1 Teman Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut

2



berkaitan dengan hukum pascal

3

Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal teman

saya :




4

Pada saat melakukan percobaan tentang hukum pascal teman

saya :




Penilaian Hasil Belajar

Penilaian pada bab ini meliputi :1. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terlampir

2. Penilaian PengetahuanLembar penilaian pengetahuan terlampir

3. Penilaian KeterampilanLembar Pengamatan terlampir

PENILAIAN PENGETAHUAN:

1. Wadah yang berisi minyak dan air seperti pada gambar. Massa jenis minyak adalah 0,8g/cm3 sedangkan massa jenis air 1 g/cm3. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2 maka

tentukan tekanan hidrostatik pada dasar wadah!

2. Sebutkan besaran2 yang mempengaruhi tekanan hidrostatis

3. Sebuah bejana berisi minyak dengan massa jenis 800 kg/m3 dengan ketinggian 20 cm.

Hitung tekanan hidrostatis di dasar bejana !

4. Tekanan hidrostatis di kedalaman 20 m dari permukaan laut 2,1 x 105 Pa. Tentukan

tekanan hidrostatis di kedalaman 30 m dari permukaan laut !

5. Pipa U mula2 diisi air sehingga ketinggian pada kedua pipa sama, kemudian pada salah

satu pipa diisi minyak dan permukaan air pada kedua pipa berbeda 12 cm. Jika tinggi

minyak 15 cm, tentukan massa jenis minyak ! ( massa jenis air 1000 kg/m3 ).


31/31

6. Sebuah bejana berbentuk pipa U dengan luas penampang yang berbeda masing2 5 cm2

dan 30 cm2. Jika pada pipa dengan luas penampang yang kecil diberi gaya 25 N,

tentukan gaya yang dihasilkan pada pipa dengan luas penampang yang besar !

7. Sebutkan 2 contoh alat yang menerapkan Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari !

JAWABAN

1. Penyelesaian

Diket :

Ditanya :

Jawab :

2. - Massa jenis fluida

- Kedalaman

- Percpatan gravitasi

3. P = ρ g h = 800 x 10 x 0,2 = 1600 Pa

4. P1/P2 = h1/h2

P2 = P1 h2/h1 P2 = 2,1 10

5 x 30/20

= 3,15 105 Pa

5. ρ1 x h1 = ρ2 x h2 h2 = ρ1 x h1 /ρ2

= 1000 x 12 / 15

= 800 kg/m3

6. F1/A1 = F2/A2

F2 = A2 F1/A1

F2 = 30. 25 /5 = 150 N

7. - Dongkrak hidrolik

- Alat penyempot obat nyamuk

4 m

2 m

Date post:	06-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	haifa-azninda
View:	214 times
Download:	0 times

SILABUS APLIKOM.pdf

Documents