Date post: | 02-Nov-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | dwi-anita-lusiana |
View: | 260 times |
Download: | 0 times |
SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK Kelas : X Semester
: Ganjil Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 1 1.1Menghargai dan 1.1.1Berdoa Observasi: Tatabahasa men-syukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan
dan KD 4 Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi
jp
Baku Bahasa Jawa/Madura Kamus Bahasa Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 1 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan : Jawa/Madura berbahasa daerah, Observasi Majalah serta untuk 1.1.2 Memberi peserta didik Barbahasa melestarikandan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional. salam pada awal dan akhir pembelajaran tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran Observasi peserta didik Jawa/Madura 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan. 2.1.1 Membuat tanggapan dengan sunghuh-sungguh 2.1.2 Menyelesaikan tugas tepat waktu tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran Penilaian diri : Peserta didik menilai diri sendiri dalam hal penyelesaian pekerjaan dengan jujur. Jurnal:
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 2
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN Catatan guru
tentang ketepatan waktu menyelesaikan hasil berkaitan artikel oleh peserta didik WAKTU BELAJAR 3.1 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks nonsastra (berita, artikel, laporan, dan lainnya) secara lisan dan tulis. 4.1 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan isi teks nonsastra secara lisan dan tulis. 3.1.1 Menjelaskan struktur artikel. 3.1.2 Menjelaskan jenis artikel. 3.1.3 Menganalisis isi artikel. 4.1.1 Membaca ekspresif teks artikel. 4.1.2 Meringkas artikel 4.1.3 Menanggapi isi artikel. 4.1.4 Menulis artikel sederhana Teks artikel Struktur artikel Jenis artikel isi artikel Teknik membaca ekspresi Teknik meringkas Teknik menulis artikel Mengamati: Peserta didik membaca artikel Peserta didik mencermati struktur artikel. Peserta didik mencermati jenis artikel. Peserta didik mencermati isi artikel Menanya : Peserta didik bertanya jawab tentang struktur artikel Peserta didik bertanya jawab tentang jenis artikel Peserta didik bertanya jawab Penugasan: Peserta didik ditugasi mencermati teks artikel dan diberi tugas individual untuk menemukan struktur, jenis dan isi artikel Portofolio : Menilai kumpulan artikel hasil pekerjaan peserta didik Tes Tulis : Menilai kemampuan peserta didik dalam menulis
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN tentang isi artikel Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang struktur artikel dari berbagai sumber. Peserta didik
mencari informasi tentang jenis artikel dari berbagai sumber. Peserta didik
mendiskusikan isi artikel dari berbagai sumber. Mengasosiasi Peserta didik
membandingkan jenis artikel dari berbagai sumber. Peserta didik
menyimpulkan PENILAIAN tanggapan tentang struktur, jenis, dan isi artikel. Tes Praktik: Membaca
ekspresif artikel. WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 4 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN isi artikel. Mengomunikasikan: Peserta didik
menyampaikan tanggapan tentang isi artikel. Peserta didik
membaca ekspresif artikel. PENILAIAN WAKTU BELAJAR 2 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan mengunakannya sesuai kaidah dalam konteks kebhinekaan 1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan. 3 dan KD 4 1.2.2 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran. Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri Buku Kasusastran Jawa/Madura Buku Kawruh Basa Jawa/Madura Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 5 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan. 2.2.1 Mengungkapkan perasaan apa adanya. 2.2.2 Menyelesaikan tugas tepat waktu pembelajaran. Observasi
peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. Penilaian Diri : Peserta didik
menilai diri sendiri tentang kejujurannya dalam mengungkapan perasaan Jurnal : Catatan guru
tentang perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 6
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis unsur intrinsik maupun ekstrinsik teks sastra klasik dan modern secara lisan dan tulis. 4.2 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan teks sastra modern dan klasik (wayang / topng hlng) sesuai isi secara lisan dan tulis. 3.2.1 Menganalisis unsur intrinsik cerita wayang/ topng hlng
3.2.2 Menganalisis unsur ekstrinsik cerita wayang/ topng hlng
3.2.3 Menganalisis relevansi isi cerita wayang/ topng hlng
dengan zaman sekarang 4.1.1 Menceritakan isi cerita wayang/ topng hlng 4.1.2 Menanggapi isi cerita wayang/ Teks cerita wayang/ topng hlng Unsur intrinsik cerita wayang/ topng hlng Unsur ekstrinsik cerita wayang/ topng hlng Relevansi isi cerita wayang/ topng hlng dengan
zaman sekarang Deskripsi isi cerita wayang/ topng hlng
Teknik membaca indah teks dialog cerita wayang/ topng hlng. Mengamati: Peserta didik
menyimak tayangan cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
mencermati unsur intrinsik dan instrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
mencermati unsur ekstrinsik dan ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
mencermati relevansi teks cerita wayang/ topng hlng Menanya Peserta didik
bertanyajawab tentang unsur intrinsik dan instrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
Tes Tulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng
Penugasan : Menulis
ringkasan teks cerita wayang/ topng hlng
Tes Praktik Membaca
indah teks dialog dalam cerita wayang/ topng hlng Menceritakan
isi teks cerita wayang/ jp
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 7 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR topng hlng bertanyajawab tentang unsur topng hlng 4.1.3 Membaca indah teks dialog cerita wayang/ topng hlng
ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
bertanyajawab tentang relevansi teks cerita wayang/ topng hlng Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang unsur instrinsik teks cerita wayang/ topng hlng melalui diskusi Peserta didik
mencari informasi tentang unsur ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng melalui diskusi Peserta didik
mencari informasi tentang relevansi teks cerita wayang/ topng hlng melalui diskusi Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 8 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN Mengasosiasi : Peserta didik
menganalisis unsur intrinsik teks cerita wayang topng hlng
dari berbagai sumber Peserta didik
menganalisis unsur ekstrinsik teks cerita wayang topng hlng
dari berbagai sumber Peserta didik
menghubungkan relevansi cerita wayang dengan kehidupan zaman sekarang Mengomunikasikan: Peserta didik
menceritakan isi cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
menanggapi isi cerita wayang/ topng hlng Peserta didik
PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN membaca indah teks dialog cerita wayang/ topng hlngdi depan
kelas secara bergiliran PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis. 1.2.3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan
dan KD 4
1.2.4 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran. Observasi
peserta didik tentang pembiasaan memberi salam Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 10
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN pada awal dan akhir pembelajaran. WAKTU BELAJAR 2.4 Menunjukkan 2.4.1 Tidak berkata-Terintegrasi dalam Terintegrasi dalam Jurnal : 6 jp Buku tentang perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik. kata kotor 2.4.2 Tidak menyela pembicaraan. 2.4.3 Aktif dalam kerja kelompok materi pada KD 3 dan KD 4 pembelajaran pada Catatan guru KD 3 dan KD 4 tentang kesantunan siswa dalam pembelajaran Drama Bebahasa Jawa/Madura Buku Kasusastran Jawa/Madura 3.3 Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan berdiskusi sesuai dengan tatakrama. 3.3.1 Mengidentifikasi ciri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran. 3.3.2 Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran Teks drama. Ragam bahasa lisan Karakteristik bahasa
lisan dalam kegiatan bermain peran. Teknik membaca
naskah drama. Teknik bermain
peran. Mengamati: Peserta didik
mengamati pemodelan bermain peran. Peserta didik
mencermati karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran Menanya Peserta didik
bertanya jawab Penugasan : Menulis naskah
drama. Tes Tulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam memahami, karakterisitik bahasa lisan dalam teks Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 11 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 4.3 Bermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tatakrama 4.3.1 Membaca naskah sesuai dengan peran dalam teks 4.3.2 Memperagakan peran sesuai karakter tokoh dalam teks. 4.3.3 Menyusun teks drama sederhana. Teknik menulis
naskah drama. tentang hal-hal yang berhubungan dengan karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran melalui kerja kelompok Peserta didik
mendiskusikan tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran. Mengasosiasi Peserta didik
menganalisis ragam bahasa dalam teks drama. Peserta didik
menghubungkan bermain peran. Tes Praktik : Membaca
ekspresif naskah drama. Bermain peran.
Portofolio : Kumpulan hasil karya peserta didik berupa naskah drama. Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 12 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN peran dengan ragam bahasa yang digunakan. Mengomunikasikan: Peserta didik
membaca ekspresif naskah drama. Peserta didik
memperagakan naskah drama. Peserta didik
menulis naskah drama. PENILAIAN WAKTU BELAJAR 4 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dan memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis. 1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD dan KD 4
1.3.2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 13 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN mengakhiri pembelajaran. Observasi
peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. Jurnal : Catatan guru
tentang perilaku peserta didik dalam pembelajaran. WAKTU BELAJAR 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik. 2.4.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas 2.4.2 Tidak menjadi plagiator 2.4.3 Mengerjakan tugas tepat waktu Penilaian Diri : Daftar isian dari
peserta didik tentang kejujuran dan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 14
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.5 Mengidentifikasi, 3.5.1 Menandai tata memahami, dan tulis aksara menganalisis teks Jawa /carakan beraksara Jawa/ Madura dalam carakan Madura wacana sesuai kaidah. 3.5.2 Mengelompokkan tata tulis aksara Jawa carakan Madura sesuai
dengan fungsinya. 4.5.1 Menulis 4.5 Menyusun paragraf kalimat menggunakan aksara menggunakan Teks beraksara Jawa
carakan Madura
Tata tulis :
pada lingsa/lngsa pada lungsi/longs pada adeg-adeg/dhek-adhek.
pada
pangkat/tanh pangkat. dll
Fungsi tata tulis
aksara Jawa carakan Madura
Teknik menulis Mengamati: Peserta didik
mencermati tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam teks
Peserta didik
menandai tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam teks
Menanya Peserta didik
bertanya jawab tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Tes tertulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan tata tulis aksara Jawa /carakan Madura Penugasan: Menulis
paragraf menggunakan aksara Jawa carakan Madura jp
Jawa/ carakan kalimat aksara Jawa aksara Jawa carakan Madura
Mengumpulkan Tes Praktik: Madura kaidah . sesuai carakan Madura sesuai
Teknik menulis kaidah. paragraf aksara 4.5.2 Menulis Jawa /carakan paragraf Madura menggunakan aksara Jawa Teknik carakan mengalihtuliskan
Madura sesuai paragraf beraksara kaidah Latin ke aksara Jawa /carakan 4.5.3 MengalihtuliskMadura an paragraf beraksara Latin informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura melalui kerja kelompok Peserta didik
mendiskusikan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Peserta didik
Mengalihtuliska
n paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa carakan Madura dan
sebaliknya sesuai kaidah Portofolio : Kumpulan
hasil pekerjaan Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 15 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR ke aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah berlatih mengalihtuliskan paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah Mengasosiasi Peserta didik
menganalisis penerapan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Peserta didik
menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura sesuai dengan fungsinya Mengomunikasikan: Peserta didik
mengalihtuliskan paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa carakan Madura
dan sebaliknya sesuai kaidah Peserta didik
menulis paragraf menggunakan peserta didik berupa teks ber aksara Jawa/ carakan Madura Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 16 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah
PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 17 SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK Kelas : X Semester
: Genap Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 5 1.1 Menghargai dan men- 1.1.1 Berdoa Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan Observasi: jam
syukuri keberadaan sebelum dan Buku Kawruh bahasa daerah sebagai sesudah KD 4 Mengamati sikap Kasusastran anugerah Tuhan Yang melakukan spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi peserta didik Jawa/ Madura Kamus Bahasa Jawa/Madura Artikel berbahasa Jawa/Madura Maha Esa untuk kegiatan
meningkatkan pengetahuan dan 1.1.2 Memberi salam
keterampilan berbahasa pada saat dan
daerah, serta untuk akhir pelajaran
melestarikan dan mengembangkan budaya
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 18
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR daerah untuk tentang didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional. pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan nonsastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madura, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah. 2.1.1 Membetulkan kesalahan berbahasa teman dalam berkomunikasi pembelajaran. Observasi
peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. Jurnal : Catatan guru
tentang kegiatan belajar peserta didik 3.4 Mengidentifikasi, 3.4.1 MengidentifikasTeks yang memuat memahami, dan i karakterisitik Mengamati: Peserta didik
Penugasan: Membuat
menganalisis bahasa dalam basa rinengga/lalongt Karakterisitik bahasa dalam teks sastra Jenis basa rinengga/ membaca teks yang memuat basa rinengga/lalongt Peserta didik mencermati ciri-ciri dan jenis basa rinengga/lalongt paragraf menggunakan basa rinengga/lalongt
penggunaan bahasa teks sastra.
dalam teks sastra dan
3.4.2 Mengidentifikasnon sastra secara lisan dan tulis. i karakterisitik bahasa dalam teks non sastra
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 19
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.4.3 Mengklasifikasi lalongt Menanya: Tes Tulis : kan jenis basa Makna basa Peserta didik
rinengga/lalongrinengga/ lalongt. bertanya jawab t dalam teks tentang ciri-ciri Penggunaan basa Menilai
kemampuan peserta didik dalam 3.4.4 Menjelaskan makna basa rinengga/lalongt dalam teks. 3.4.5 Menganalisis basa rinengga/lalongt dalam teks 3.4.6 Menganalisis panyandra/oca pangalem dalam kegiatan budaya. rinengga/ lalongt . panyandra/oca pangalem Teks sastra dan non sastra Teknik menyusun kalimat bahasa dalam teks sastra. Peserta didik
bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa dalam teks non sastra Peserta didik
bertanya jawab tentang jenis dan makna basa rinengga/lalongt Mengumpulkan informasi : memahami dan menerapkan basa rinengga/lalong t Tes Praktik Menyajikan
teks panyandra/ocpangalem 4.4 Membandingkan
penggunaan bahasa 4.4.1 Membandingkan penggunaan Peserta didik mencari informasi tentang basa Portofolio Kumpulan
bahasa dalam Teknik menyusun hasil kerja dalam teks sastra dan teks sastra rinengga/lalongt peserta didik. non sastra secara lisan dengan teks dan tulis. non sastra. 4.4.2 Membuat kalimat yang memuat basa rinengga/lalongt 4.4.3 Menulis paragraf Teks panyandra/oca pangalem dalam teks. Peserta didik
mendiskusikan basa rinengga/lalongt dalam teks. Peserta didik
berlatih menulis kalimat Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 20 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR paragraf yang memuat basa rinengga/lalongt menggunakan basa rinengga/lalongt.. 3.4.7 Mendemonstrasikan teks panyandra/oca pangalem dalam kegiatan budaya. Mengasosiasi Peserta didik
menganalisis basa rinengga/lalongt dalam teks Peserta didik
menyimpulkan jenis basa rinengga/lalongt berdasarkan perbedaan cirinya Mengomunikasikan: Peserta didik
menyampaikan hasil temuan basa rinengga/lalongt masing-masing kelompok di depan kelas Peserta didik
menulis kalimat yang memuat basa rinengga/lalong Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 21 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN t. Peserta didik
mengubah kalimat lugas menjadi kalimat yang menggunakan basa rinengga/lalongt. Peserta didik
mendemonstrasi kan pembacaan teks panyandra/oca pangalem dalam kegiatan budaya PENILAIAN WAKTU BELAJAR 6 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis 1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD dan KD 41.3.2 Memberi salam
pada saat dan akhir pelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada jp
Buku Pedoman Penulisan Aksara Jawa/Carakan Madura Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 22 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran. Observasi
peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. WAKTU BELAJAR 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif menggunakan bahasa daerah dalam pelaporan hasil karya sastra dan nonsastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madhur, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah. 2.2.1 Selalu menggunakan bahasa daerah dalam berkomonikasi Penilaian Diri Menilai diri sendiri tentang penggunaan bahasa daerah dalam berkomunikasi
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 23
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.5 Mengidentifikasi, 3.5.1 Menjelaskan Mengamati: Tes Tulis : memahami, dan tatacara penulisan menganalisis teks Aksara beraksara Jawa/ Murda/aksara carakan Madura raj. sesuai kaidah 3.5.2 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara Swara. 3.5.3 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara Rekan/aksara rkaan. Teks yang memuat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan Tata cara penulisan: Aksara Murda/aksara raj.
aksara swara/
Aksara Rekan/aksara rkaan Peserta didik
membaca teks yang memuat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Mencermati tata
tulis Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Menilai
kemampuan peserta didik dalam menulis teks aksara Jawa/carakan Madura Penugasan : Menulis kalimat
menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Menanya Swara, dan 4.5 Menyusun paragraf Teknik menulis Peserta didik bertanya Aksara menggunakan aksara 4.5.1 Menulis kalimat kalimat jawab tentang hal-hal Rekan/aksara Jawa/ carakan yang mengandung menggunakan : yang berhubungan rkaanMadura sesuai kaidah Aksara dengan tata tulis
Aksara kalimat menggunakan Tes Praktik : Murda/aksara raj Murda/aksara raj Aksara Murda/aksara Aksara Swara
raj, Aksara Swara, Aksara Rekan/aksara dan Aksara Menulis
paragraf padu menggunakan 4.5.2 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Swara. 4.5.3 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Rekan/aksara rkaan Teknik menulis paragraf Rekan/aksara rkaan. Mengumpulkan informasi : Peserta didik mencari informasi tentang tata tulis kalimat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan Membaca
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 24 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR rkaan. menggunakan paragraf padu 4.5.4 Menulis paragraf yang padu. Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan dari berbagai sumber Peserta didik berlatih menulis kalimat menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Mengasosiasi Peserta didik menganalisis penerapan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Peserta didik menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/carakan Madura menggunakan Aksara Murda/aksara menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan Portofolio : Kumpulan hasil kerja peserta didik tentang tatatulis Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Rekan/aksara rkaan.
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 25 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Mengomunikasikan: Peserta didik
menulis kalimat yang memuat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Peserta didik
menulis paragraf padu menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 26 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 1.4 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis. 1.4.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan
dan KD 41.4.2 Memberi salam
pada saat dan akhir pelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran. Observasi
peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. jp
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 27
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan non sastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madhur, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah. 2.1.1 Mengerjakan tugas tepat waktu 2.1.2 Tidak menjadi plagiator dalam berkarya 2.1.3 Melibatkan diri dalam berbagai kegiatan. Penilaian Diri: Menilai diri
sendiri tentang tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian dalam mengerjakan tugas. 3.6 Mengidentifikasi, 3.6.1 Menjelaskan jenis memahami, dan tembang macapat/ menganalisis puisi mamaca macopat tradisional atau modern sesuai dengan 3.6.2 Menjelaskan ciri-ciri tembang karakteristik. macapat/ mamaca macopat 3.6.3 Menjelaskan isi tembang macapat/ mamaca macopat. 4.6 Membaca, mencipta, 4.6.1Mengarang dan mempublikasikan tembang macapat/ puisi tradisional atau mamaca macopat. modern. 4.6.2 Mempublikasikan Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK Teks tembang macapat/ mamaca macopat Jenis-jenis tembang macapat/ mamaca macopat Ciri-ciri tembang macapat/ mamaca macopat Teknik penulisan tembang macapat/ mamaca macopat Tatacara publikasi tembang macapat/mamaca macopat Teknik melagukan tembang macapat/ Mengamati: Peserta didik
mencermati jenis tembang macapat/mamaca macopat melalui VCD. Peserta didik
mencermati ciri- ciri tembang macapat Menanya: Peserta didik
bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri dan jenis tembang macapat/mamaca macopat Penugasan : Mengarang
tembang macapat/mama ca macopat. Tes Tulis : Menilai
kemampuan peserta didik tentang jenis, ciri-ciri, dan isi tembang macapat/mama ca macopat Tes Praktik: o Buku Kasusastran Jawa/Madura o Sarining Kasusastran Jawi o Ki PadmaSoekot jo o Nyekaraken (Tuntunan Tembang Macapat) o Hardja Wiraga 28 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR tembang macapat/ mamaca macopat hasil karya sendiri. mamaca macopat Peserta didik
bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan Peserta didik
melagukan tembang macapat/mama4.6.3 Melagukan tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri di depan kelas. 4.6.4 Menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri dengan cara membuat teks tembang macapat/mamaca macopat Mengumpulkan informasi : Peserta didik mencari informasi tentang ciri, jenis dan cara membuat tembang macapat/mamaca macopat dari berbagai sumber Peserta didik mendiskusikan ciri, jenis dan cara membuat tembang macapat/mamaca macopat . Peserta didik berlatih melagukan tembang macapat/mamaca macopat. Mengasosiasi ca macopat karya sendiri. Peserta didik menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri. Portofolio : Kumpulan hasil karya peserta didik.
Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 29 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN Peserta didik
menganalisis ciri- ciri dan jenis tembang macapat/mamaca macopat Peserta didik
menyimpulkan tata cara membuat tembang macapat/mamaca macopat . Mengomunikasikan: Peserta didik
membuat tembang macapat/mamaca macopat Peserta didik
mempublikasikan tembang macapat/mamaca macopat hasil karyanya. Peserta didik
menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat hasil karyanya. PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 30