Sila

bus

SilabusSatuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran : SosiologiKelas/Program : X/Ilmu SosialSemester : 1 (satu)Kompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengentahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alat1.1 Mensyukuri keberagaman agama dalam

kehidupan sosial dan kebudayaansebagai anugerah Tuhan Yang MahaKuasa.

2.1 Merespon secar a positif barbagaipermasalahan bangsa terkait dengankeberagaman sosial dan budaya yangada dimasyarakat.

3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsisosiologi dan antropologi dalammengkaji berbagai fenomena sosial danbudaya yang terjadi di masyarakat.

Unit 1Sosiologi danAntropologi sebagaiDisiplin IlmuA. Manusia sebagai

Indovidu danMakhluk Sosial

B. Ilmu SosiologiC. Ilmu AntropologiD. Hubungan

Sosiologi danAntropologi

E. Fungsi Sosiologidan Antropologi

Menjelaskan tentang perbedaan manusiasebagai individu dan makhluk sosial, definisisosiologi, dan sifat-sifat sosiologi.

Mengamati penjelasan guru tentang manusiasebagai individu dan makhluk sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangpenjelasan guru.

Mampu mengemukakan pendapat sendiriterkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang manusia sebagai individu dan makhluksosial, definisi sosiologi, dan sifat-sifatsosiologi.

Mengerjakan tugas berkaitan dengan materiyang disampaikan.

Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk

Tugaskelompok

Pengamatansikap

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Portofolio

18 x 45 Sosiologi untuk SMAdan MA kelas XAdvanced LearningSociology 1, JanuMurdiyatmoko dancitra handayani,penerbit PT GrafindoMedia PratamaArtikel, gambar, dariberbagai media massa

Kamus Sosiologi

Koran, majalah, TV,internet.

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alatdinilai.

Menyimpulkan tentang manusia sebagaiindividu dan makhluk sosial, definisi sosiologi,dan sifat-sifat sosiologi.

Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalambentuk laporan dan membacakan laporannya.

Menegaskan kembali pada materi manusiasebagai individu dan makhluk sosial, definisisosiologi, dan sifat-sifat sosiologi danmeluruskan jika terjadi salah konsep.

Menjelaskan tentang sejarah perkembangansosiologi, perkembangan sosiologi diIndonesia, dan konsep-konsep dasar sosiologi

Mengamati bagan yang ditmpilkan gurutentang tentang hubungan sosiologi denganmasalah-masalah sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangmasalah sosial-masalah sosial yang terjadidalam masyarakat.

Mampu mengemukakan pendapat sendiriterkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.

Mampu menuliskan beberapa masalah sosialyang sering terjadi dalam masyarakat

Mengerjakan tugas berkaitan dengan materiyang disampaikan.

Mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai. Menyimpulkan tentang sejarah perkembangan

sosiologi, perkembangan sosiologi diIndonesia, dan konsep-konsep dasar sosiologi.

Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalambentuk laporan dan membacakan laporannya.

Menegaskan kembali pada materi manusiasebagai individu dan makhluk sosial danmeluruskan jika terjadi salah konsep.

Mengamati video yang ditampilkan oleh gurutentang masalah sosial.

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alat Mengamati masalah untuk dapat memecahkan

permasalahan. Membagi kelompok diskusi. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang

sosiologi sebagai metode. Berdiskusi dengan temannya memecahkan

masalah yang ditampilkan melalui video Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. Menggali informasi dari buku sumber tentang

sosiologi sebagai metode dan fungsi sosiologisebagai ilmu yang mengkaji hubunganmasyarakat dan lingkungannya.

Mengumpulkan informasi tambahan tentangsosiologi sebagai metode.

Menyimpulkan hasil diskusi tentang sosiologisebagai metode.

Menyimpulkan pemecahan permasalahan yangditampilkan guru melalui video.

Mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok lain dan ditanggapi oleh kelompoklainnya.

Memberikan penegasan pada materi sosiologsebagai metode dan meluruskan jika terjadisalah konsep.

Menjelaskan tentang ilmu antropologi. Mengamati penjelasan guru tentang pengertian

antropologi, cabang-cabang ilmu antropologi,dan konsep-konsep dalam antropologi.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangpenjelasan guru.

Mampu mengemukakan pendapat sendiriterkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang pengertian antropologi, cabang-cabangilmu antropologi, dan konsep-konsep dalamantropologi.

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alat Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi

yang disampaikan. Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk

dinilai. Menyimpulkan tentang pengertian antropologi,

cabang-cabang ilmu antropologi, dan konsep-konsep dalam antropologi.

Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalambentuk laporan dan membacakan laporannya.

Menegaskan kembali pada materi pengertianantropologi, cabang-cabang ilmu antropologi,dan konsep-konsep dalam antropologi.

Menjelaskan tentang hubungan sosiologi danantropologi.

Mengamati penjelasan guru tentang hubungansosiologi dan antropologi.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangpenjelasan guru.

Mampu mengemukakan pendapat sendiriterkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang hubungan sosiologi dan antropologi.

Mengerjakan tugas berkaitan dengan materiyang disampaikan.

Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untukdinilai.

Menyimpulkan tentang hubungan sosiologidan antropologi.

Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalambentuk laporan dan membacakan laporannya.

Menegaskan kembali pada materi hubungansosiologi dan antropologi.

Menjelaskan tentang fungsi sosiologi danantropologi.

Mengamati penjelasan guru tentang fungsisosiologi dan antropologi.

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alat Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang

penjelasan guru. Mampu mengemukakan pendapat sendiri

terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya. Mengumpulkan data/informasi tambahan

tentang fungsi sosiologi dan antropologi. Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi

yang disampaikan. Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk

dinilai. Menyimpulkan tentang fungsi sosiologi dan

antropologi. Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam

bentuk laporan dan membacakan laporannya. Menegaskan kembali pada materi fungsi

sosiologi dan antropologi jika terjadi salahkonsep.

2.1 Merespon secara positif berbagai

permasalahan bangsa terkait dengankeberagaman sosial dan budaya yangada di masyarakat

3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsiSosiologi dan Antropologi dalammengkaji berbagai fenomena sosial danbudaya yang terjadi di masyarakat

3.3 Mendeskripsikan proses internalisasinilai-nilai dan norma sebagai pembentukkepribadian sebagai dasar untukmembangun hubungan (interaksi) sosialyang harmonis

Unit 2Nilai dan NormaSosial sebagaiPembentukanKepribadianA. NilaiB. NormaC. Peran Nilai dan

Norma dalamSosialisasi

D. Nilai dan NormasebagaiPembentukanKepribadian

Mengaitkan pembelajaran yang sudahdiberikan dengan pembelajaran yang akandiberikan.

Memberi pengantar tentang pokok bahasanbaru yaitu nilai dan norma sosial. Tidak lupauntuk menjelaskan pula tentang fungsi nilaidan norma sosial dalam hidup bermasyarakat.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangnilai-nilai sosial.

Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok,masing-masing kelompok terdiri atas 4 orang.

Masing-masing nomor yang sama berkumpulmenjadi kelompok kecil untuk mendiskusikanmateri yang diberikan,

Setelah kelompok kecil selesai berdiskusi,masing-masing siswa berdasarkan nomorkembali ke kelompok intinya untuk bergabungmendiskusikan hasil dari diskusi kelompok

Tugaskelompok

Pengamatansikap

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Portofolio

12 x 45 Sosiologi untuk SMAdan MA kelas XAdvanced LearningSociology 1, JanuMurdiyatmoko dancitra handayani,penerbit PT GrafindoMedia Pratama

Artikel dari koran daninternet

Kamus Sosiolog

Masyarakat setempat

Data instansi/lembaga

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alatkecil.

Membuat kesimpulan dari hasil diskusi Membuat kesimpulan tentang kebesaran Tuhan

YME dikaitkan dengan nilai-nilai sosial yangada di masyarakat.

Mempresentasikan hasil diskusinya. Menegaskan kembali pada materi fungsi

sosiologi dan antropologi jika terjadi salahkonsep.

Mengamati peta konsep pembelajaran sesuaidengan tujuan pembelajaran.

Mengamati pengertian norma yang dijelaskanoleh guru.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangnorma-norma sosial.

Tanya jawab tentang materi pengertian norma,tingkatan dan macam-macam norma.

Mengumpulkan informasi tambahan tentangnorma-norma sosial dari berbagai sumber(buku paket, sumber buku lain)

Mengumpulkan informasi tambahan tentangmacam-macam norma dari internet.

Menyimpulkan tentang norma-norma sosial. Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME

dikaitkan dengan norma sosial. Membacakan hasil diskusinya, siswa dari

kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,atau menyanggah.

Memberi penegasan terhadap materi jikaterjadi salah konsep.

Mengamati peta konsep pembelajaran sesuaidengan tujuan pembelajaran.

Mengamati peran nilai dan norma dalamsosialisasi yang dijelaskan oleh guru.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangperan nilai dan norma dalam sosialisasi.

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alat Tanya jawab tentang materi peran nilai dan

norma dalam sosialisasi. Mengumpulkan informasi tambahan peran

nilai dan norma dalam sosialisasi dari berbagaisumber (buku paket, sumber buku lain)

Mengumpulkan informasi tambahan tentangperan nilai dan norma dalam sosialisasi.

Menyimpulkan tentang peran nilai dan normadalam sosialisasi.

Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YMEdikaitkan dengan peran nilai dan norma dalamsosialisasi.

Membacakan hasil diskusinya, siswa darikelompok lain boleh bertanya, menanggapi,atau menyanggah.

Memberi penegasan terhadap materi jikaterjadi salah konsep.

Mengamati peta konsep pembelajaran sesuaidengan tujuan pembelajaran.

Mengamati nilai dan norma sebagaipembentuk kepribadian yang dijelaskan olehguru.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangnilai dan norma sebagai pembentukkepribadian.

Tanya jawab tentang materi nilai dan normasebagai pembentuk kepribadian.

Mengumpulkan informasi tambahan nilai dannorma sebagai pembentuk kepribadian dariberbagai sumber (buku paket, sumber bukulain).

Mengumpulkan informasi tambahan nilai dannorma sebagai pembentuk kepribadian.

Menyimpulkan tentang nilai dan normasebagai pembentuk kepribadian.

Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alatdikaitkan dengan nilai dan norma sebagaipembentuk kepribadian.

Membacakan hasil diskusinya, siswa darikelompok lain boleh bertanya, menanggapi,atau menyanggah.

Memberi penegasan terhadap materi jikaterjadi salah konsep.

3.4 Menerapkan konsep-konsep dasarSosiologi dan Antropologi dalammemahami hubungan sosial antarindividu dan kelompok

3.5 Mendeskripsikan proses internalisasinilai-nilai dan norma sebagai pembentukkepribadian sebagai dasar untukmembangun hubungan (interaksi) sosialyang harmonis

Unit 3Interaksi SosialA. Tindakan SosialB. Interaksi SosialC. Bentuk-Bentuk

Interaksi Sosialdan KeteraturanSosial

D. Organisasi Sosial

Menjelaskan tindakan sosial menurut Maxweber berikut tipe-tipe tindakan sosial menurutMax Weber.

Menyimak penjelasan dari guru tentangtindakan sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangpengalaman berinteraksi dengan orang laindengan teman sebangku.

Mampu menceritakan pengalaman berinteraksisosial dengan teman sebangku.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang tindakan sosialdari berbagai sumberlain (buku paket, sumber buku lain).

Mendiskusikan tipe-tipe tindakan sosialmenurut Max Weber berikut contoh-contohnya.

Menyimpukan tentang tindakan sosial besertacontohnya dalam kehidupa sosial.

Menyimpulkan kebesaran Tuhan YMEdikaitkan dengan tindakan sosial.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusikelompok.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Menjelaskan tentang pengertian interaksi sosialdan dinamika sosial.

Menyimak penjelasan dari guru tentang

Tugaskelompok

Pengamatansikap

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Portofolio

12 x 45 Sosiologi untuk SMAdan MA kelas XAdvanced LearningSociology 1, JanuMurdiyatmoko dancitra handayani,penerbit PT GrafindoMedia Pratama

Artikel dari koran daninternet

Gambar, foto, CD,

Masyarakat setempat

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alattentang pengertian interaksi sosial dandinamika sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangpengalaman berinteraksi dengan orang laindengan teman sebangku.

Mampu menceritakan pengalaman berinteraksisosial dengan teman sebangku.

Mengumpulkan tugas mandiri yangdisampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Mendiskusikan pola-pola hubungan interaksisosial, faktor-faktor yang memengaruhiinteraksi sosial, dan syarat-syarat terjadinyainteraksi sosial.

Menyimpukan interaksi sosial. Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME

dikaitkan dengan interaksi sosial. Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.

Siswa yang lain bisa memberikan tanggapn. Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi

kelompok. Menjelaskan tentang bentuk-bentuk interaksi

sosial: hubungan ketaraturan sosial daninteraksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksisosial, dan organisasi sosial.

Menyimak penjelasan dari guru tentangtentang bentuk-bentuk interaksi sosial:hubungan ketaraturan sosial dan interaksisosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial, danorganisasi sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangbentuk-bentuk interaksi sosial dan keteraturandengan teman sebangku.

Mampu menceritakan pengalaman bentuk-bentuk interaksi sosial dan keteraturan denganteman sebangku.

Mengumpulkan tugas mandiri yang

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alatdisampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Mencari bahan tentang bentuk interaksi sosialdari sumber lain.

Menyimpukan mencari bahan tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.

Menyimpulkan kebesaran Tuhan YMEdikaitkan dengan keteraturan sosial.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Siswa yang lain bisa memberikan tanggapn.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Menjelaskan tentang organisasi sosial:organisasi formal dan oraganisasi informal.

Menyimak penjelasan dari guru tentangtentang organisasi sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangorganisasi sosial dengan teman sebangku.

Mampu menceritakan pengalaman organisasisosial dengan teman sebangku.

Mengumpulkan tugas mandiri yangdisampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Mencari bahan tentang bentuk organisasi sosialdari sumber lain.

Menyimpukan mencari bahan tentangorganisasi sosial.

Menyimpulkan kebesaran Tuhan YMEdikaitkan dengan oraganisasi sosial.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Siswa yang lain bisa memberikan tanggapan.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

SilabusSatuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran : SosiologiKelas/Program : X/Ilmu SosialSemester : 2 (dua)Kompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengentahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

3.6 Mengkaji adanya berbagai bentukperilaku menyimpang atau sub-kebudayaan menyimpang sebagaikonsekuensi dari ketidakharmonisanhubungan sosial.

Unit 4Perilaku MenyimpangA. Perilaku

Menyimpangsebagai AkibatSosialisasi yangTidak Sempurna

B. Sub KebudayaanMenyimpang

C. Bentuk-BentukPenyimpangan

D. Contoh-ContohPerilakuMenyimpang

E. Teori-TeoriPerilakuMenyimpang

F. Sikap-SikapAntisosial

G. Lembaga-LembagaPengendalian Sosial

Menyimak penjelasan guru tentang definisiperilaku menyimpang.

Mengamati peta konsep yang ditampilkan gurumelalui proyektor.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangperilaku menyimpang.

Mendiskusikan teori-teori perilakumenyimpang dan faktor-faktor penyebabterjadinya perilaku menyimpang dalammasyarakat.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang perilaku menyimpang sebagai akibatdari sosialisasi yang tidak sempurna.

Mencatat hal-hal penting dari informasi yangdiperoleh.

Menyimpulkan tentang perilaku menyimpangsebagai akibat dari sosialisasi yang tidaksempurna.

Menyimpulkan bahwa perilaku menyimpangsebagai akibat dari sosialisasi yang tidaksempurna merupakan salah satu peringatan dariTuhan YME kepada manusia yang melampauibatas.

Membacakan hasil diskusi di depan kelas.Siswa dari kelompok lain memberikanpendapat dan tanggapan. Guru menjadipemandu diskusi secara klasikal.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Menyimak penjelasan guru tentang subkebudayaan menyimpang.

Mengamati peta konsep yang ditampilkan gurumelalui proyektor.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangsub kebudayaan menyimpang.

Mendiskusikan sub kebudayaan menyimpang

Tugaskelompok

Pengamatansikap

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Portofolio

21 x 45 Sosiologi untuk SMA dan MA kelasX Advanced Learning Sociology 1,Janu Murdiyatmoko dan CitraHandayani, penerbit PT GrafindoMedia Pratama

Kamus Sosiologi

Koran, majalah, TV, internet.

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

dalam masyarakat. Mengumpulkan data/informasi tambahan

tentang sub kebudayaan menyimpang. Mencatat hal-hal penting dari informasi yang

diperoleh. Menyimpulkan tentang perilaku menyimpang

sebagai hasil sosialisas nilai-nilai subkebudayaan menyimpang.

Menyimpulkan bahwa tentang perilakumenyimpang sebagai hasil sosialisas nilai-nilaisub kebudayaan menyimpang salah satuteguran dari Tuhan YME kepada manusia yangtelah berlebih-lebihan.

Membacakan hasil diskusi di depan kelas.Siswa dari kelompok lain memberikanpendapat dan tanggapan. Guru menjadipemandu diskusi secara klasikal.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk penyimpangan sosial.

Mengamati peta konsep yang ditampilkanguru melalui proyektor.

Mengumpulkan tugas yang disampaikan padapertemuan sebelumnya, yaitu membuat klipingyang berkaitan dengan bentuk-bentukpenyimpangan dalam masyarakat.

Membagi dalam beberapa kelompok kemudianmendiskusikan kasus perilaku menyimpangyang terjadi dalam keluarga yang baik-baik dantaat beragama.

Mengumpulkan informasi tambahan tentangbentuk-bentuk perilaku menyimpang dariberbagai sumber lain (buku paket, sumberbuku lain).

Mencatat informasi penting dari informasi

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

yang diperoleh. Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk

penyimpangan. Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk

penyimpangan sebagai peringatan dari TuhanYME bahwa manusia dapat lalai, maka dari halitu siswa diharapkan dapat menjadi siswa yangselalu taat kepada Tuhan YME.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan siswa yang lain menanggapinya. Dalamdiskusi ini, guru berperan sebagai moderatoratau pemandu diskusi kelas.

Mengumpulkan hasil diskusi kepada guruuntuk dinilai.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Mendengarkan penjelasan guru tentang contoh-contoh perilaku menyimpang.

Mengamati peta konsep yang ditampilkanguru melalui proyektor.

Mengumpulkan tugas yang disampaikan padapertemuan sebelumnya, yaitu mengerjakanreview Unit 4.

Membagi dalam beberapa kelompok kemudianmendiskusikan kasus yang sedang trend ditelevisi tentang contoh-contoh perilakumenyimpang.

Mengumpulkan informasi tambahan tentangcontoh-contoh perilaku menyimpang dariberbagai sumber lain (buku paket, sumberbuku lain).

Mencatat informasi penting dari informasiyang diperoleh.

Menyimpulkan tentang contoh contoh perilakumenyimpang.

Menyimpulkan tentang contoh contoh perilaku

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

menyimpang sebagai peringatan dari TuhanYME bahwa manusia akan mendapat balasandi dunia.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan siswa yang lain menanggapinya. Dalamdiskusi ini, guru berperan sebagai moderatoratau pemandu diskusi kelas.

Mengumpulkan hasil diskusi kepada guruuntuk dinilai.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Mendengarkan penjelasan guru tentang teori-teori perilaku menyimpang.

Mengamati peta konsep yang ditampilkanguru melalui proyektor.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangteori-teori perilaku menyimpang.

Mampu memberikan pendapat tentang jawabanseputar pertanyaan mengenai teori-teoriperilaku menyimpang.

Mengumpulkan informasi tambahan tentangteori-teori perilaku menyimpang dari berbagaisumber lain (buku paket, sumber buku lain).

Mencatat informasi penting dari informasiyang diperoleh.

Menyimpulkan tentang teori-teori perilakumenyimpang.

Menyimpulkan tentang teori-teori perilakumenyimpang sebagai peringatan dari TuhanYME bahwa manusia akan mendapat balasandi dunia dan akhirat.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan siswa yang lain menanggapinya. Dalamdiskusi ini, guru berperan sebagai moderatoratau pemandu diskusi kelas.

Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

untuk dinilai. Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi

kelompok. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap-

sikap antisosial. Mengamati peta konsep yang ditampilkan

guru melalui proyektor. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang

sikap-sikap antisosial. Mampu memberikan pendapat tentang jawaban

seputar pertanyaan mengenai sikap-sikapantisosial.

Mengumpulkan informasi tambahan tentangsikap-sikap antisosial dari berbagai sumber lain(buku paket, sumber buku lain).

Mencatat informasi penting dari informasiyang diperoleh.

Menyimpulkan tentang sikap-sikap antisosial. Menyimpulkan tentang sikap-sikap antisosial

sebagai anugrah dari Tuhan YME bahwamanusia memiliki kepribadian yang berbeda-beda.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan siswa yang lain menanggapinya. Dalamdiskusi ini, guru berperan sebagai moderatoratau pemandu diskusi kelas.

Mengumpulkan hasil diskusi kepada guruuntuk dinilai.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

Mendengarkan penjelasan guru tentanglembaga-lembaga pengendalian sosial.

Mengamati peta konsep yang ditampilkanguru melalui proyektor.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentanglembaga-lembaga pengendalian sosial.

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

Mampu memberikan pendapat tentang jawabanseputar pertanyaan mengenai lembaga-lembagapengendalian sosial.

Mengumpulkan informasi tambahan tentanglembaga-lembaga pengendalian sosial dariberbagai sumber lain (buku paket, sumberbuku lain).

Mencatat informasi penting dari informasiyang diperoleh.

Menyimpulkan tentang lembaga-lembagapengendalian sosial.

Menyimpulkan tentang lembaga-lembagapengendalian sosial sebagai anugrah dariTuhan YME.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan siswa yang lain menanggapinya. Dalamdiskusi ini, guru berperan sebagai moderatoratau pemandu diskusi kelas.

Mengumpulkan hasil diskusi kepada guruuntuk dinilai.

Membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok.

4.1 Menyusun rancangan penelitiansederhana tentang kehidupan sosialdan budaya dalam masyarakat

4.2 Melaksanakan penelitian sederhanasesuai dengan rancangan yang telahdisusun

4.3 Mengolah data dan informasipenelitian sederhana sesuai denganprosedur yang berlaku dalam ilmuSosiologi dan Antropologi

4.4 Mengkomunikasikan hasil penelitiansederhana melalui berbagai media(lisan, tertulis, audio-visual).

Unit 5 PraktikPenelitian SosialA. Pengertian

Penelitian SosialB. Jenis-Jenis

Penelitian SosialC. Hal-Hal yang

Berkaitan denganRancanganPenelitian

D. MerancangPenelitian Sosial

E. PelaksanaanPenelitian Sosial

Mendengarkan penjelasan guru tentangpengertian penelitian sosial.

Menyimak penjelasan guru tentang pengertianpenelitian sosial.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentangpengertian penelitian sosial.

Mampu berpendapat contoh-contoh kejadiansosial yang dapat menjadi kajian penelitian.

Mengerjakan tugas membuat rancanganpenelitian sosial secara sederhana tentang anakjalanan yang semakin banyak di setiap lampumerah di jalan raya.

Memberi tanggapan tertulis tentang anakjalanan yang semakin banyak setiap lampu

Tugaskelompok

Pengamatansikap

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Portofolio

27 x 45 Sosiologi untuk SMA dan MA kelasX Advanced Learning Sociology 1,Janu Murdiyatmoko dan CitraHandayani, penerbit PT GrafindoMedia Pratama

Sosiologi suatu pengantar olehSoerjono Soekanto.

Artikel dari koran dan internetKamus Sosiologi

Gambar, foto, CD,

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

F. Pengolahan danAnalisis Data

G. PenyusunanLaporan

H. Diskusi Kelas

merah di jalan raya. Membagi kedalam beberapa kelompok atau

dengan kelompok yang lama. Siswamendiskusikan penelitian tentang faktor-faktorpenyebab semakin banyaknya anak jalanan dilampu merah.

Membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. Perwakilan kelompok diskusi membacakan

hasil diskusinya di depan kelas. Memberi penegasan terhadap materi jika

terjadi salah konsep. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang menentukan topik dan merumuskanpertanyaan masalah.

Memilih topik atau judul penelitian yangmenarik untuk diteliti.

Siswa dibagi dalam beberapa kelompokkemudian menentukan topik atau judulpenelitian yang penting dan cukup menarikuntuk diteliti.

Merumuskan masalah dengan memperhatikanpentingnya masalah, manfaat penelitian danadanya fakta dan data yang bisa mendukungterlaksananya penelitian.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang jenis-jenis penelitian sosial.

Mencatat hal-hal penting yang berkaitandengan jenis-jens penelitian sosial.

Menyimpulkan tentang jenis-jenis penelitiansosial.

Menyimpulkan nilai-nilai soft skill yangterkandung dalam penelitian sosial.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelasdan memberi penguatan hasil diskusi.

Mengerjakan tugas Unit 5 Review dalam Buku

Masyarakat setempat

Data instansi/lembaga

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

Fcil: Advanced Learning Sociology 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang memilih sampel penelitian dan data. Memilih topik atau judul penelitian yang

menarik untuk diteliti. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang

hal-hal yang berkaitan dengan rancanganpenelitian.

Bekerjasama dengan temannya untukmenentukan sampel penelitian untukmemperoleh keterangan mengenai objek, danmemperkirakan data yang cukup tersedia danmeyakinkan.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang hal-hal yang berkaitan denganrancangan penelitian.

Mencatat hal-hal penting yang berkaitandengan jenis-jens penelitian sosial.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang berkaitandengan rancangan penelitian.

Menyimpulkan nilai-nilai soft skill yangterkandung dalam hal-hal yang berkaitandengan rancangan penelitian.

Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelasdan memberi penguatan hasil diskusi.

Mendorong siswa untuk melakukanmenyimpulkan, merefleksi, dan menemukannila-nilai yang dipetik dari aktivitas hari ini.

Mendengarkan penjelasan guru tentangpengertian pengumpulan data, studikepustakaan, angket atau daftar pertanyaan,dokumentasi analisis media massa ,observasi,dan wawancara.

Menyimak penjelasan guru. Melakukan tanya jawab tentang berbagai cara

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

untuk melakukan pengumpulan data. Mampu mengajukan pertanyan tentang

merancang penelitian sosial. Membuat pedoman wawancara tidak

terstruktur dan pedoman wawancaraberstruktur.

Membuat angket untuk mengumpulkan datasiswa kelas X SMA.

Membuat kesimpulan tentang rancanganpenelitian sosial

Membuat kesimpulan tentang pengertianpengumpulan data, studi kepustakaan, angketatau daftar pertanyaan, dokumentasi analisismedia massa ,observasi, dan wawancara.

Mengumpulkan tugasnya kepada guru untukdinilai.

Membuat kesimpulan singkat tentang pedomanwawancara tidak tersetruktur dan pedomanwawancara berstruktur dan angket yang dibuatsiswa untuk mengumpulkan data siswa kelasXII SMA.

Mendengarkan penjelasan dari guru tentanglangkah-langkah dalam penulisan laporanpenelitian.

Menyimak penjelasan guru mengenaipelaksanaan penelitian sosial.

Mampu mengajukan pertanyan awal tentangpenelitian dengan topik yang telah dipilih.

Tanya jawab tentang analisis data dengan topikyang dipilih.

Membuat analisis data sesuai dengan topikyang telah dipilih.

Membuat laporan analisis data dengan topikyang dipilih.

Membuat kesimpulan tentang pelaksanaanpenelitian sosial.

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

Membuat kesimpulan tentang analisis datadengan topik yang dipilih.

Siswa membacakan hasil diskusinya di depankelas dan guru bertindak sebagai pemandudiskusi klasikal dengan memberi penguatanhasil diskusi.

Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasildiskusi siswa.

Mendengarkan penjelasan guru tentang analisisdata dan komponennya.

Menyimak penjelasan guru tentang analisisdata dan komponennya.

Mampu mengajukan pertanyaan awalmengenai analisis data dan komponennya

Tanya jawab seputar tugasnya yang diberikanpertemuan sebelumnya.

Membuat ikhtisar tentang penyajian data. Membuat tahapan-tahapan untuk menganalisis

data. Membuat kesimpulan tentang penyajian data. Membuat kesimpulan tentang analisis data. Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam

bentuk laporan dan membacakan laporannya. Memberi penegasan pada materi pertemuan ini

yaitu tentang pengolahan dan analisis data. Mendengarkan penjelasan dari guru tentang

manfaat penulisan laporan penelitian untukmasyarakat umum, sponsor penelitian,masyarakat ilmiah maupun pemerintah.

Menyimak penjelasan guru tentang manfaatpenulisan laporan penelitian untuk masyarakatumum, sponsor penelitian, masyarakat ilmiahmaupun pemerintah.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentanganalisis data.

Tanya jawab seputar pengolahan data.

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

Membuat daftar manfaat penulisan laporanpenelitian tentang kenakalan remaja.

Siswa dibagi dalam beberapa kelompokkemudian mendiskusikan kasus kenakalanremaja.

Membuat kesimpulan tentang pengolahan data. Membuat kesimpulan tentang analisis data. Membacakan hasil diskusinya di depan kelas

dan guru bertindak sebagai pemandu diskusiklasikal.

Bersama-sama membuat kesimpulan atas hasildiskusi siswa.

Mendengarkan penjelasan dari guru tentangtahap-tahap mengolah data statistik sederhanadengan beberapa macam teknik misalnyadistribusi frekuensi ( sebaran frekuensi ), danukuran memusat ( mean, median dan modus ).

Menyimak penjelasan guru tentang tahap-tahap mengolah data statistik dengan beberapateknik.

Mampu mengajukan pertanyaan awal tentanghasil menyimak.

Mampu mengajukan pertanyaan tentang tahap-tahap mengolah data.

Mempersiapkan pengelompokkan data nilairata- rata siswa kelas X untuk semua matapelajaran.

Mengumpulkan data/informasi tambahantentang menyusun laporan.

Melakukan penggabungan data ke dalam satukelompok yang disebut interval kelas.

Mengolah data dengan menggunakan carapengolahan data statistik ataupun nonstatistik.

Mengkomunikasi hasil pengamatan dalambentuk laporan dan membacakan laporannya.

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama

Kompetensi Dasar Materi pokok/pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber/bahan/alat

tentang materi yang baru saja dijelaskan olehguru.

Mendengarkan penjelasan guru tentang diskusikelas.

Menyimak penjelasan dari guru tentang diskusikelas.

Tanya jawab seputar laporan penelitian sosialberdasarkan data yang sudah diolah denganlangkah-langkah yang lazim dilakukan dalamsuatu penelitian.

Tanya jawab hasil penelitian dalam bentuklaporan.

Mengumpulkan data tambahan tentang datadan fakta dalam penelitian.

Membuat laporan penelitian sosial agarmendapat arahan dari guru dan temannya.

Membuat kesimpulan hasil penelitian. Mengerjakan Unit 5 Review pada buku

Advanced Learning Sociology 1 Membacakan laporan hasil penelitian di depan

kelas. Beberapa siswa dipilih sebagaipresenter, moderator, penanggap, dan notulendan guru menjadi pemandu jalannya diskusi.

Memberi penegasan pada materi pertemuanhari ini.