МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАУ ДПО «САРАТОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ДНЯ ЗНАНИЙ, ПОСВЯЩЕННОГО 55-ЛЕТИЮ ПЕРВОГО ПОЛЕТА
ЧЕЛОВЕКА В КОСМОС
2016
1
Методические рекомендации по проведению Дня Знаний,
посвященного 55-летию первого полета человека в космос / Под
редакцией Ценарёвой Н.Н. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2016. – 69 с.
Авторский коллектив:
Ценарёва Н.Н., заведующий кафедрой дошкольного и начального
образования ГАУ ДПО «СОИРО», Заслуженный учитель РФ, Отличник
народного просвещения;
Жуковская Н.А., доцент кафедры дошкольного и начального
образования ГАУ ДПО «СОИРО»;
Марчук С.В., старший методист кафедры дошкольного и начального
образования ГАУ ДПО «СОИРО»;
Переходникова Н.В., старший методист кафедры дошкольного и
начального образования ГАУ ДПО «СОИРО».
Цель настоящего пособия – помощь педагогам образовательных
учреждений в планировании и организации первого дня нового учебного года
воспитанников дошкольных образовательных организаций и обучающихся
начальной школы.
Методические рекомендации предназначены для воспитателей
дошкольных образовательных организаций, методистов, учителей начальных
классов, классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной
работе образовательных учреждений, представителей родительской
общественности и других заинтересованных лиц.
Предлагаемые материалы носят рекомендательный характер, поэтому
педагог может провести занятие, опираясь на данные разработки, исходя
из собственного опыта, учитывая возрастные особенности, уровень подготовки
детей, традиции региона.
ГАУ ДПО «СОИРО»; 20162
Введение
Современное образование призвано способствовать всестороннему
развитию личности обучающихся, воспитанию уважения к истории науки и
культуры. История развития отечественной космонавтики вызывает чувство
гордости за нашу страну. Не одно поколение людей разных профессий
посвятило космонавтике свою жизнь, внесло свою лепту в освоение космоса.
Без достижений российских ученых, инженеров, конструкторов, рабочих не
был бы возможен первый полет, выход человека в космос. Празднование этой
знаменательной даты – дань тем, кто прославил свое Отечество, и
педагогическая традиция патриотического воспитания подрастающего
поколения, способствующая формированию чувства гражданственности,
осознанного выбора будущей профессии, необходимой для личности и
государства.
Саратов в этом смысле находится в уникальной ситуации. Нигде в мире
нет города, с которым было бы так прочно связано осуществление
многовековой мечты человечества – полёт в космос. В нашем городе в течение
многих лет мощная электронная промышленность работала над космическими
программами. Именно в Саратове для Юрия Гагарина началась дорога
в космос. И сюда, на знакомый берег Волги, возвратился он из космического
полёта.
Через 4 месяца и второй космонавт планеты – Герман Степанович Титов
– благополучно приземлился на саратовскую землю возле Красного Кута.
Строившуюся в те годы в Саратове набережную назвали Набережной
Космонавтов.
В год Российского кино Саратовское отделение Союза
кинематографистов России выступило с инициативой создания новой
фестивальной площадки в нашем регионе.
С 9 по 12 апреля 2016 года в Саратове впервые пройдёт Всероссийский
фестиваль документального научно-популярного, просветительского кино и
3
телевизионных программ на темы о космосе «Гагарин.doc», что особенно
актуально в год 55-летия первого полета человека в космос.
Гагаринское поле, первый в Советском Союзе народный гагаринский
музей, хроникально-документальные фильмы о первом космонавте, снятые на
Нижне-Волжской студии кинохроники и в телевизионной компании «Саратов»
дают право и возможность организовать в Саратове Всероссийский фестиваль.
Саратовский научно-исследовательский университет
им. Н.Г. Чернышевского – крупнейшая научная школа, а тема освоения космоса
является частью профессиональных интересов многих его факультетов – стал
соучредителем фестиваля «Гагарин.doc».
По мнению организаторов, фестиваль «Гагарин.doc» имеет серьёзную
перспективу стать традиционным и ежегодным. А его проведение может
положительно сказаться как на воспитании у молодого поколения интереса
к науке и к космосу, так и на общей атмосфере региона – на инновационной и
экономической составляющей его развития, а также на появлении уникального
бренда, равного которому практически нет.
Занятие, посвященное первому полету человека в космос, целесообразно
построить таким образом, чтобы обучающиеся поняли всю важность научных
разработок, связанных с освоением космического пространства, и, в связи
с этим, – значение первого полета человека в космос.
Особое внимание в ходе общения с детьми рекомендуется уделить
осмыслению того, какую роль в личностном и профессиональном становлении
первого космонавта планеты сыграл город Саратов – город, где Ю.А. Гагарин
учился, где под руководством опытных преподавателей овладевал
необходимыми знаниями, а главное – формировал себя как личность, развивал
в себе те качества, которые позволили ему добиться успехов в профессии и
стать первым космонавтом планеты.
Урок, построенный в подобной логике, позволит реализовать мощный
воспитательный потенциал, который в нем заложен, будет способствовать
формированию у учащихся устойчивой мотивации к овладению основами наук, 4
осознанного стремления к творческой самореализации в жизни, воспитанию
гражданственности и патриотизма.
Цель настоящего пособия – помощь педагогам образовательных
учреждений в планировании и организации первого дня нового учебного года
обучающихся начальной школы.
Формы проведения педагогических мероприятий в дошкольных
образовательных организациях
− образовательный проект «Неделя игры»;
− спортивное развлечение;
− тематический день;
− игродром;
− выставка детских рисунков.
Формы проведения занятия в начальной школе
- беседа;
- классный час;
- проблемно-ценностное общение;
- психологический тренинг;
- социально-преобразующая добровольческая деятельность;
- социальное творчество;
- проектная деятельность;
- туристско-краеведческая деятельность – экскурсия, путешествие;
- акция, праздник, выставка, конкурс;
- интерактивная игра – викторина;
- целевая прогулка и т.д.
Рекомендуемые темы педагогических мероприятий в День Знаний
(для дошкольников)
игра-путешествие для старших дошкольников «Полет в космос»;
познавательная игра на тему «SOS» в космосе»;5
спортивная игра соревнование в старшей группе ко Дню
космонавтики;
сценарий интеллектуального конкурса для дошкольников.
Мероприятие посвящено Дню космонавтики;
выставка поделок, посвященная «Дню космонавтики»;
конкурс «В гостях у Лунтика»;
спортивное развлечение, посвященное Дню космонавтики («Кто
быстрее», «Космические загадки», «Полоса препятствий», «Построй ракету»);
пополнение игрушками и дополнительным материалом, атрибуты для
сюжетно-ролевых игр, посвященные космической тематике;
конкурс чтецов «Человек и космос»;
проект «Юные журналисты» (посвященный Дню космонавтики) для
старших дошкольников;
информационно-исследовательский проект «Удивительный космос»;
презентация «55 лет полету в космос»;
викторина «Герои космоса» и т.д.
Рекомендуемые темы уроков в День Знаний
(для обучающихся начальной школы)
музейное занятие в музее космонавтики на тему «Рассказы
о Ю.А.Гагарине»;
12 апреля – День Авиации и Космонавтики;
«Гагарин Юрий Алексеевич»;
«Космическое путешествие»;
аукцион ко Дню космонавтики;
биография космонавтов;
в гостях у принцессы Кассиопеи;
викторина ко Дню Космонавтики;
внеклассное мероприятие День космонавтики;
Гагарин в судьбе моей страны;6
Гагарин Ю.А. к 55-летию полета;
гражданин мира ГАГАРИН;
игра-викторина 12 Апреля;
игра «Поле чудес» Авиация и Космонавтика;
игра-соревнование «КОСМИЧЕСКИЙ РЕЙС»;
игровая программа «Путешествие в космос»;
имя этого человека знает весь мир. Юрий Алексеевич Гагарин;
история развития космонавтики;
Калуга − колыбель космонавтики;
классный час «12 апреля»;
классный час «День космонавтики»;
классный час «Первая женщина-космонавт В.Терешкова»
ко Дню Космонавтики, полная разработка открытого мероприятия +
презентация;
конкурс, посвященный Дню космонавтики «Шаг во Вселенную»;
космический рейс Праздник, посвященный 12 апреля;
кроссворды по теме «Космос»;
линейка ко Дню Космонавтики;
урок «Космос человечеству»;
награды Гагарина;
неделя космонавтики;
первые космонавты;
проект «Как космонавты возвращаются на Землю»;
проект «Родной дом Ю.А.Гагарина»;
разработка внеклассного мероприятия для учащихся 1 – 4 классов
«Белка и Стрелка»;
спортивный праздник «День космонавтики»;
сценарии ко дню космонавтики «Путешествие к планетам
разноцветных солнц»;
сценарий «Будущие космонавты»;7
сценарий «Дорога в космос»;
сценарий вечера «Космический рейс»;
сценарий Дня Космонавтики «Мы дети твои, дорогая Земля»;
сценарий игры «Космическое путешествие»;
сценарий «Поэтическая гостиная, посвященный Дню космонавтики»;
сценарий праздника – конкурса «День Космонавтики»;
сценарий «Путешествие на красную планету».
Знаменитые имена г. Саратова и Саратовской области, связанные
с освоением космоса
1. Расторгуев Виктор Леонидович
Уроженец г. Саратова, в 1940-м году испытал первый ракетоплан
конструкции С.П. Королева. Погиб в августе 1945 года.
2. Гагарин Юрий Алексеевич (1934 – 1968)
В августе 1951 года Гагарин поступил в Саратовский индустриальный
техникум и 25 октября 1954 года впервые пришел в Саратовский аэроклуб.
В 1955 году Юрий Гагарин добился значительных успехов, закончил
с отличием учебу и совершил первый самостоятельный полет на самолете Як −
18. Всего в аэроклубе Юрий Гагарин выполнил 196 полетов и налетал 42 часа
23 минуты.
3. Титов Герман Степанович (1935 – 2000)
«Космонавт № 2» совершил мягкую посадку в катапультируемом кресле
отдельно от спускаемого аппарата в поле, в окрестностях поселка Красный Кут
Саратовской области в 1961 году.
4. Шаталов Владимир Александрович (р.1969)
В 1940 – х годах учился летному делу в Красном Куте. Полеты в космос
совершил в 1969 (в январе и октябре) и в 1971 годах.
5. Макаров Олег Григорьевич (1933 – 2003)
Четырежды стартовал в космос – в 1973,1975, 1978 и 1980 годах, учился
на станции Родничок Балашовского района.8
6. Лазарев Василий Григорьевич (1928 – 1990)
В 1952 году окончил Саратовский мединститут. Дважды стартовал
в космос: в 1973 и 1975 годах.
7. Сарафанов Геннадий Васильевич (1942 – 2005)
Уроженец села Синенькие Саратовского района. Совершил полет
в космос в 1974 году.
8. Зубов Вячеслав Дмитриевич (р.1942)
В 1963 году окончил Балашовское высшее военно-авиационное училище
летчиков. В октябре 1976 года совершил космический полет.
9. Ковалёнок Владимир Васильевич (р. 1942)
В 1963 году окончил Балашовское высшее военно – авиационное
училище летчиков. В 1977,1978 и 1981 годах побывал в космосе.
10. Быков Юрий Сергеевич (1916 – 1970)
Уроженец г. Саратова. Сконструировал радиотелефон для первых
космонавтов.
11. Раушенбах Борис Викторович (1915 – 2001)
Разработал теорию устойчивости, управления ориентацией космических
аппаратов. Уроженец Петрограда, в 1917 – 1920 годах жил на родине отца,
в г. Екатериненштадте (ныне г. Маркс).
12. Пилюгин Николай Алексеевич (1908 – 1982)
Главный конструктор систем управления первых и ряда последующих
ракет-носителей. Детские годы его прошли в с. Ахтуба под Баландой (ныне
г. Калининск)
Поможет с выбором темы первого урока в новом учебном году
информация о юбилярах 2016 года.
Даты Года российской космонавтики
Январь
1 января – 60 лет со дня рождения Сергея Васильевича Авдеева (1956),
летчика-космонавта СССР и России;
11 января – 90 лет со дня рождения Льва Степановича Дёмина (1926-9
1998), лётчика – космонавта, Героя Советского Союза;
Февраль
3 февраля – 50 лет (1966) со дня первой посадки советской
автоматической станции на Луну;
7 февраля – 90 лет со дня рождения Константина Петровича
Феоктистова (1926-2009), лётчика-космонавта, Героя Советского Союза;
10 февраля – 105 лет со дня рождения Мстислава Всеволодовича;
Келдыша (1911-1978), советского учёного, трижды Героя Социалистического
труда;
12 февраля – 55 лет назад (1961) в СССР ракетой-носителем «Молния»
выведена на орбиту первая советская автоматическая межпланетная станция
«Венера»;
20 февраля – 30 лет (1986) со дня вывода на орбиту базового блока
советского пилотируемого комплекса «Мир» – первой международной научной
лаборатории в космосе;
22 февраля – 50 лет (1966) со дня запуска искусственного спутника
Земли «Космос – 110» с собаками Ветерок и Уголёк
Март
1 марта – 50 лет назад (1966) советская автоматическая станция
«Венера-3» достигла поверхности Венеры – первый в мире перелет на другую
планету;
1 марта – 20 лет (1996) со дня создания космодрома «Свободный»
в Амурской области;
22 марта – 35 лет (1981) со дня запуска космического корабля «Союз-
39» с космонавтами В.А. Джанибековым и гражданином Монголии
Ж. Гуррагчи;
29 марта – 85 лет со дня рождения Алексея Александровича Губарева
(1931), летчика-космонавта, дважды Героя Советского Союза
Апрель
12 апреля – 55 лет со дня первого полёта человека в космос – полёта 10
Ю.А.Гагарина (1961);
12 апреля – Всемирный день авиации и космонавтики;
15 апреля – 95 лет со дня рождения Георгия Тимофеевича Берегового
(1921-1995), лётчика-космонавта, дважды Героя Советского Союза
Май
9 мая – 85 лет со дня рождения Венса Бранда (1931), участника первой
в мире советско-американской космической экспедиции «Союз-Апполон»;
13 мая – 60 лет со дня рождения Александра Юрьевича Калери (1956),
лётчика-космонавта, Героя Российской Федерации;
25 мая – 85 лет со дня рождения Георгия Михайловича Гречко (1931),
лётчика-космонавта, дважды Героя Советского Союза
Июнь
23 июня – 105 лет со дня рождения Николая Дмитриевича Кузнецова
(1911-1995), конструктора авиационных и ракетных двигателей, дважды Героя
Социалистического труда
Август
6 августа – 55 лет(1961) со дня полёта Германа Степановича Титова на
корабле « Восток-2»;
7 августа – 55 лет (1961) «космонавт № 2» совершил мягкую посадку
в катапультируемом кресле отдельно от спускаемого аппарата в поле,
в окрестностях поселка Красный Кут Саратовской области;
9 августа – 40 лет (1976) со дня запуска станции «Луна-24», которая
18 августа совершила посадку на Луну
Сентябрь
9 сентября –60 лет со дня рождения Анатолия Павловича Арцебарского
(1956), лётчика-космонавта, Героя Советского Союза
Октябрь11
4 октября – День начала космической эры человечества;
4 октября 1957 г. в СССР был выведен на орбиту первый в истории
планеты искусственный спутник Земли;
4-10 октября – Всемирная неделя космоса;
4 октября – День Космических войск РФ
Ноябрь
7 ноября – 105 лет со дня рождения Михаила Кузьмича Янгеля (1911-
1971), советского конструктора, дважды Героя Социалистического труда,
уроженца Нижнеилимского района Иркутской области;
27 ноября – 45 лет назад (1971) советский космический аппарат «Марс-
2» достиг поверхности Марса
Библиографический список книг, посвящённых космонавтике
(для воспитателей)
1. Богачёва И.В. Моё Отечество – Россия. М. – 2005 г.
2. Богина М.Ю. Полет в космос. Досуг. //Справочник старшего
воспитателя. 2009, № 4 – с.69.
3. Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы. - М.:
ОЛМА Медия Групп, 2013г.
4. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет:
Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП
Лакоценин С. С., 2006. – 190 с.
5. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми. Воронеж, 2007 г.
6. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Космос. – СПб., Паритет, 2005г. Серия
«Грамматика в играх и картинках»
7. Волкова Е., Микерин С. Играем в ученых. – Новосибирск, 2008г
8. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Познавательное развитие. Практическое пособие для
воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. 12
9. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов
ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.
10. Дорожин Ю. Книга для детей «Малышам о звездах и планетах» /
Ю. Дорожин. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 8 с.
11. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом.
Занимательные опыты и эксперименты. – М.: Сфера, 2002г.
12. Жижина, А.В. «Поехали!»: Сценарий спортивно-познавательной
программы, посвящённой Дню космонавтики, для детей 5-7 лет / А.В.
Жижина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2006. – № 2.
– С. 66-67
13. Житонирский С.В.«Мир знаний. Космос»
14. Журналы для детей дошкольного возраста и их родителей
«Дошколенок» № 3 2008 г, №4 2010г, № 4 2013 г.
15. Ивлева Е.Е. Интегрированное занятие. День космонавтики.
//Музыкальный руководитель. 2009, № 2 – с. 14.
16. Кириллова Ю.А. Физкультурный досуг для детей старшего
дошкольного возраста «Космонавтами мы будем» //Дошкольная педагогика
2001, № 2 – с.29.
17. Клушанцев П.«О чем рассказал телескоп» (М., 1980)
18. Кучерова Л.В. «Играя, учимся» (изд., Саратовского университета
1998)
19. Левитан Е.П. Малышам о звездах. – М.,1986г.
20. Малофеева Н.Н. Энциклопедия дошкольника. – М.: ЗАО «РОСМЭН –
ПРЕСС», 2008г.
21. Мороз В. «Расскажите детям о космосе» - М.:МАЗАЙКА – СИНТЕЗ,
2012 г.
13
22. Натарова В. И. Моя страна. Возрождение национальной культуры и
воспитание нравственно — патриотических чувств. Практическое пособие для
воспитателей и методистов ДОУ// — Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.-205с.
23. Образцова Т.Н. «Ролевые игры для детей» (М., 2005)
24. Певнева, А. О Ю. А. Гагарине: в 2009 году 9 марта исполняется 75 лет
первому космонавту земли Ю. А. Гагарину / А. Певнева // Юный краевед. –
2009. – № 1. – C. 8-10
25. Скоролупова О.А. «Покорение космоса» (М., 2002)
26. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста
по теме «Покорение космоса».- 2-е изд. - М.: ООО «Издательство Скрипторий
2003», 2006.
27. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом
космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2016. – 128с. –
(Библиотека воспитателя)
28. Шорыгина Т.А. О космосе. Серия «Педагогические беседы». – М.:
Книголюб, 2005г.
29. Энциклопедия для детей. «Чудесная планета Земля». М., 2000 г.
30. Энциклопедия. «История открытий». – М.: РОСМЭН, 1995 г.
Библиографический список книг, посвящённых космонавтике
(для учителей начальных классов)
1. Александров А.А. Путь к звёздам. Из истории советской
космонавтики / А.А. Александров. – М.: Вече, 2006. – 384 с.: ил. – (Досье
эпохи).
2. Афанасьев И. Орбиты, которые мы выбираем / И. Афанасьев,
Д. Воронцов // Вокруг света. – 2009. – № 9. – С. 36-44.
3. Борисова Н. Он всю свою жизнь посвятил тому, чтобы у людей Земли
был Космос / Н. Борисова // Сыны Отечества. – 2010. - № 4. – С. 8
4. Гагарина В.И. Каждый год 12 апреля / В.И. Гагарина; лит. запись
М.Реброва. – М.: Советская Россия, 1984. – 96 с.: ил. – (Время. Характер. 14
Судьба).
5. Голованов Я. Дорога на космодром: мечта, опыт, дело / Я. Голованов;
худож. А. Бисти, Д. Бисти. – М.: Детская литература, 1983. – 133 с.
6. За порогом - Вселенная: К 70-летию со дня рождения А.А. Леонова:
Подборка материалов к 70-летию со дня рождения А.А. Леонова//
Исторический архив. – 2004. – № 4
7. Иванов В. Первая в космосе [о В.В. Терешковой] / В. Иванов //
Патриот Отечества. - 2007. - № 3. - C. 32-33: портр.
8. Лебедев Л. и др., Сын голубой планеты, М.: Просвещение, 1973
Ю. Докучаев, Юрий Гагарин, М.: Дет. Литература, 1971
9. Леонов А.А. Жизнь среди звёзд / А.А. Леонов, А.К. Соколов. – М.:
Молодая гвардия, 1981. – 160 с.: ил.
10. Нико Ф. Путешествие к звёздам / Ф. Нико // Юный эрудит. – 2010. –
№ 1. – С. 6-19.
11. Пальчиков Н. Наши первые космонавты: цыган с «Табором» и «Иван
Иваныч» / Н. Пальчиков // Красная звезда. – 2010. – 8-11 декабря (№ 226). –
С.16.
12. Поздняков С. Первый в мире выход в открытый космос / С. Поздняков
// Родина. – 2010. - № 3. – С. 148-149.
13. Сапрыкина Е. Малая планета Джанибекова / Е. Сапрыкина. –
(Подмосковье. Культурная реальность) // Литературная газета. - 2010. - 17-23
февр. (№ 6-7)
14. Свидиненко Ю. XXI век с приставкой «нано»: о перспективах
развития и современном состоянии нанотехнологий / Ю. Свидиненко //
Вселенная. Пространство. Время. - 2009. - № 6. - C. 26-33
15. Советская космонавтика / сост. Л.А. Гильберг, Е.И. Рябчиков. – М.:
Машиностроение, 1981. – 455 с.: ил.
16. Степанов В.А. Юрий Гагарин / В.А. Степанов. – М.: Молодая гвардия,
1987. – 335 с.: ил. – (Жизнь замечательных людей: сер.биогр., вып.1 (676)).
17. Титов Г.С. На звёздных и земных орбитах / Г.С. Титов; худож. 15
А. Кузнецов; фотограф. В. Горькова, А. Моклецова, И. Снегирёва, из архива
автора. – М.: Детская литература, 1987. – 222 с.: фотогр.
18. Цветков В.И. Космос: полная энциклопедия / В.И. Цветков; ил.
Н. Красновой. – М.: Эксмо, 2007. – 248 с.: ил.
19. Шаталов В.А., Ребров М.Ф., Космонавты СССР, М.: Просвещение,
1987 Советский Энциклопедический словарь, М.: Советская энциклопедия,
1987
20. Шимановский В.Г. Космические корабли: научно-популярное издание
для детей / В.Г. Шимановский; ил. М.О. Дмитриева, М.Ю. Курбатова,
А.Г. Проскурякова, А.Н. Савельева, А.С. Токарева; оформл. серии
И.П. Смирнова. – М.: Росмэн-Пресс, 2001. – 63 с. – (Энциклопедия техники).
21. Энциклопедия для детей. Космонавтика / глав.ред. Е. Ананьева; отв.
ред. В. Песков. – М.: Аванта плюс, 2004. – 448 с.: ил.
22. Энциклопедия для детей. Том 8. «Астрономия». Москва, изд. Дом
«Аванта». 1997 г. – 684 стр.
23. Энциклопедия для детей. Том 8. «Астрономия». Москва, изд. Дом
«Аванта». 1997 г. – 684 стр.
24. Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт планеты Земля (к 70-
летию со дня рождения): Рек. указ. лит. / Сост. Т.М. Савельева. – Саратов:
СОУНБ, 2004. – 25 с.
25. Я познаю мир: детская энциклопедия: космос / авт.-сост.
Т.И. Гонтарук. – М.: АСТ, 1999. – 448 с.
16
Если очень захотеть – можно в космос полететь
Спортивное развлечение для детей среднего дошкольного возраста
Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни, формирование
представлений о космосе и космонавтах.
Оборудование: обручи 8 шт., кегли 8 шт., мешочки с песком
(по количеству детей).
Ход мероприятия
Дети входят в зал под «космическую» музыку.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня в детский сад пришло письмо,
давайте посмотрим, что в конверте. (Открывает письмо. В конверте
изображение героя мультфильма Лунтика). Поняли, кто его нам прислал?
Я буду читать письмо. «Дорогие ребята! Вы знаете, что я родился на Луне и
однажды попал на Землю. Мне на Земле очень нравится, но я хочу узнать, есть
ли в космосе планета лучше, чем Земля. Я живу далеко в лесу, и не могу сам
отправиться в космос. Может, вы мне поможете, слетаете и расскажете, как там
живется на других планетах?» Ребята, поможем Лунтику?
Дети: да!
Ведущий: но прежде чем лететь, нужно подумать, что нам нужно для
полета в космос. (Дети высказываются, называют некоторые предметы,
отгадывают загадки).
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая (ракета)
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски (космонавт)
Ведущий: Чтобы лететь в космос нужно быть космонавтом. А вы знаете,
что космонавты – самые здоровые люди? Ведь полет в космос – дело трудное, 17
нужна подготовка! Что надо делать, чтобы быть сильным и здоровым, как
космонавт?
Дети: заниматься спортом, делать зарядку и т. д.
Ведущий: конечно! И мы тоже начнём подготовку! Выходите на веселую
космическую разминку! (Проводится разминка с элементами дыхательной
гимнастики).
Ведущий: Замечательная тренировка! Спасибо! А теперь – все в ракету!
(Все не умещаются в одной ракете). Как найти выход из такого затруднения?
Дети обсуждают ситуацию, высказывают свои предположения, приходят
к выводу, что нужно разделиться на две команды, каждая команда полетит
на своей ракете (делятся на две команды).
Ведущий: в команде нужно выбрать капитана космического корабля.
Экипажи готовы? Тогда, следующее задание для команд. Выбрать предметы,
которые вы – космонавты, обязательно возьмете с собой в полет. (Команды
получают карточки с изображением скафандра, космической еды, лунохода,
флага России, предметов посуды и т.д., выбирают нужные предметы).
Молодцы, справились с заданием.
Ведущий:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полета на планеты.
На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
(Дети занимают места в ракетах).
Ведущий: застегните свои скафандры, помогите друг другу, пальчиками
по спине постучите! (Дети «застегивают скафандры», помогают соседям).
Ведущий: закрывайте глаза, летим. (Звучит медленная музыка)
Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать.
Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая – очень легкая, простая.18
Замедляется движенье, исчезает напряженье.
И становится понятно – расслабление приятно!
Релаксация: «Замедленное движение». Дети садятся ближе к краю стула,
опираясь о спинку, руки положить свободно на колени, ноги слегка расставить,
закрыть глаза и спокойно посидеть некоторое время, слушая медленную,
негромкую музыку.
Ведущий: лучше звезд она видна. В небе полная (Луна). Да, мы на Луне.
Что вы знаете о Луне? (Дети дают ответы).
Ведущий: Верно, на Луне есть кратеры. Сейчас мы будем гулять
по лунной поверхности и собирать образцы лунного грунта.
Эстафета «Лунная дорожка». На полу лежат обручи, имитируют лунные
кратеры. В них мешочки с песком – лунный грунт. Пройдя по дорожке, каждый
ребенок приносит мешочек с грунтом для своей команды. Какая команда
соберёт больше (Подводят итоги эстафеты).
Ведущий: прогулка по Луне состоялась. Отправляемся дальше? Тогда
в ракету! Отгадайте загадку.
Почти что со скоростью света
Осколок летит от планеты.
К земле направляясь летит
Космический … (метеорит).
Мы прилетели на большой метеорит. Никого здесь кроме нас нет, только
маленькие метеориты. Давайте соберем их для Лунтика. Первая команда
собирает метеориты синего цвета, вторая красного. (На полу маленькие шарики
двух цветов, дети под музыку собирают нужные шарики).
Ведущий: молодцы. Сколько собрали метеоритов! Отправляемся дальше.
Только в скафандрах мало воздуха осталось. Надо пополнить запасы.
Дыхательное упражнение «Наполним скафандры воздухом».
Ведущий: Теперь можем лететь дальше! Слушайте мою загадку:
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.19
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… (Комета)
Мы тоже будем кометами. Капитан команды – комета, а экипаж – хвост
кометы. Комета пролетает мимо всех препятствий, и хвостик свой потерять не
должна! (Дети встают «паровозиком», держась за талию друг друга. Кометы
должны облететь препятствия и вернуться на свои места).
Ведущий: молодцы! Садитесь на свои космические кресла. Летим
дальше. Послушайте стихотворение:
Есть одна планета-сад,
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
(Я. Аким)
Какая это планета! Конечно наша Земля! Самая красивая планета,
на которой есть жизнь. Мы возвращаемся домой! (Дети садятся на свои места).
Ведущий: закончилось наше путешествие. Что мы расскажем Лунтику
о других планетах? (Дети высказываются, делятся впечатлениями).
Ведущий: да, в космосе очень красиво, но дома на Земле лучше! А если
вы, ребята, хотите быть здоровыми и красивыми, помните что солнце, воздух и
вода – наши лучшие друзья! Растите большие и покоряйте неизведанные
космические просторы!
Дети под музыку выходят из зала.
20
Игровое занятие «Ждут нас быстрые ракеты»
Занятие подготовила методист Н.А. Логинова.
Накануне 12 апреля деятельность детей в детском саду посвящена
знакомству с историей освоения космоса, космическим играм и соревнованиям.
Сценарий такого занятия может быть разным: путешествие, соревнование
команд, полёт на Луну, на Марс и так далее.
День Космонавтики в детском саду можно разделить на несколько
познавательно-творческих блоков:
1. Представления о космосе: стихи, загадки, рассказы о космосе и
космонавтах, познавательные беседы о планете Земля, о Солнце и звёздах.
2. Игродром: космические игры в детском саду, эстафеты, конкурсы и
викторины.
3. Выставка тематических рисунков и поделок.
Ведущий: Представьте себе, что вы космонавты, мы отправляемся
на космодром.
Воспитатель проводит зарядку:
Мы идём на космодром,
Дружно в ногу все пойдём.
Мы проходим на носках,
Мы идём на пятках.
Вот проверили осанку
И свели лопатки (ходьба на носках, на пятках).
Побежим ребята дружно –
Разминаться всем нам нужно.
Выходит космонавт: Здравствуйте, ребята. Это вы хотите стать
космонавтами? Для этого нужно быть здоровым, выносливым, смелым, ловким,
сообразительным, уметь принимать решения. В космосе могут возникнуть
самые неожиданные ситуации, а рассчитывать космонавт может только на себя.
Дети отвечают: Конечно, знаем!
Воспитатель: Давайте спросим у ребят: какую подготовку должен пройти 21
космонавт перед полетом?
Ребенок:
Его зовут героем.
Гордо носит космонавт
Звание такое.
Чтобы космонавтом стать,
Надо потрудиться:
День с зарядки начинать,
Хорошо учиться.
Ребенок:
Показаться и врачу –
Здесь экзамен строгий.
Слабакам не по плечу
Звездные дороги.
На корабль могут взять
Только сильных, ловких.
И поэтому нельзя
Здесь без тренировки.
Ребенок:
Барокамера, бассейн,
Где мы невесомы…
Это космонавтам всем
Хорошо знакомо.
Вот кабину карусель
Кружит круг за кругом.
Не снаряд, а просто зверь
Эта центрифуга.
Ребенок:
Очень много предстоит
Испытаний разных.22
Тот, кто в космос полетит,
Их пройти обязан.
Он профессии любой
Должен знать секреты –
Ведь на высоте такой
Не спросить совета.
Космонавт: Вы готовы пройти испытания? Вперёд!
Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»
По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько
штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах»
(если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и
принимают разные «космические» позы. Те, кому не досталось места в ракете,
выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все встают
опять в круг, игра начинается сначала.
Космонавт: Все ребята – молодцы, постарались от души!
Воспитатель: Молодцы ребята: сильные, умелые, дружные, весёлые,
быстрые и смелые!
Ребенок:
Мы пока что только дети,
Но придёт желанный час –
На космической ракете
Дружно полетим на Марс!23
Космические загадки
Космонавт: Вас ждут испытания. На космодроме есть несколько учебных
центров, где вы можете тренироваться. Ведь для того, чтобы полететь на Марс
или на Луну, выйти в открытый космос, нужно много знать, уметь. В полёте
космонавты должны следовать специальным космическим правилам. Я буду
произносить начало правила, а вы фразу заканчиваете.
Космонавт, не забудь,
Во вселенную ты держишь (путь).
Главным правилом у нас –
Выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать?
Должен много-много (знать).
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных звездолёт
Может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).
Воспитатель: В зале организовано несколько «станций» «Ловкачи»,
«Умняшки», «Знатоки», «Смельчаки», «Умельцы» и так далее. Здесь все
желающие могут проверить свои силы в специальных испытаниях. За победу
получите жетоны космонавтов. Дети могут разбиться на группы и посетить по
желанию любой центр-станцию.
Станция ТРЕНИРОВОЧНАЯ
Ведущий:
Не зевай по сторонам!
Ты сегодня космонавт!
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.
Общеразвивающие упражнения24
1. Взлетают вверх ракеты – руки через стороны вверх, 3 хлопка
над головой – 6 раз.
2. Ракета в космосе – ноги на ширине плеч, руки выпрямлены
над головой, ладони сомкнуты. Делать наклоны вправо-влево-назад-вперед –
6 раз.
3. Космонавты скафандр надевают, в открытый космос вылетают –
показать жестами процедуру надевания скафандра.
4. В невесомости летим – упражнение на равновесие. Руки в стороны.
Попеременно поднимать ноги, согнутые в коленях – 6 раз.
5. Быстро-быстро кружиться на месте, держа руки в стороны, по сигналу
«стоп» остановиться с закрытыми глазами. Необходимо удержать равновесие
дольше других. Повторить 2 раза.
Зарядка на внимание
1. Ленивые восьмёрки – руками в воздухе описывать восьмёрки.
2. Одновременно правой рукой делать круги влево, левой рукой –
вправо.
3. Одновременно правой рукой чертить в воздухе треугольник, а левой –
круг.
Игра «Что изменилось»
На столе лежат предметы: термометр, карандаш, ручка, тетрадь, компас.
Нужно посмотреть внимательно, что где находится. По сигналу ведущего все
отворачиваются. Повернувшись по сигналу ведущего, дети должны ответить
на вопрос «что изменилось».
Станция УМНЯШКИ
Ведущий: Чтобы ответить на вопросы ведущего станции «Умняшка»,
нужно надеть «шапку размышлений». (Дети имитируют движения, как будто
надевают шапку на голову, и начинают массировать ушки, заворачивать и
разворачивать мочки).
Воспитатель: Кто быстрее построит из геометрических фигур
космический корабль? (Детям предлагается набор геометрических фигур).25
Ведущий объявляет второе соревнование:
Возьмите самые необходимые предметы, названия которых начинаются
с определенных букв. Дано слово СПУТНИК. Найдите на каждую букву из
этого слова предмет, необходимый в космосе. Докажите, что они действительно
необходимы.
– Например, скафандр. Это одежда космонавта. В космосе
одновременно и сильный холод, и невыносимая жара. На солнце припекает, а
в тени всё замерзает. Единственный выход – скафандр. Скафандр – это
специальный герметичный костюм. В нём температура, как в комнате, и
дышится легко. В скафандре есть радио, по которому можно разговаривать
с товарищами, оставшимися на станции. Правильнее было бы назвать
скафандр отдельной кабиной. Только эта кабина сделана из мягкого
материала и сшита по росту.
Физкультминутка-игра «Скафандр космонавта»
Ведущий: Космонавтам нужен особый космический костюм – скафандр.
Он защищает тело человека, позволяет дышать. Мы тоже сейчас в космосе и
на нас надеты скафандры.
На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы).
Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и
наклоны корпуса).
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжать и разжать
кисть).
Специальные сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба
на месте, прыжки).
На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами
с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох)
Станция ИГРОВАЯ-СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ
Проводятся различные конкурсы.
Например, нужно перевезти пассажиров на дальнюю планету под музыку. 26
Перевозят пассажиров в обруче – бег в паре. Выигрывает та команда, которая
быстрее всех перевезла пассажиров.
Викторина «Космическая подготовка»
Ведущий: объявляет:
А сейчас мы поиграем –
все секреты разгадаем!
Пусть вопросы не логические,
Но вполне космические.
До начала этого мероприятия проводятся занятия в детском саду, на
которых воспитатель рассказывает о космосе, первом космонавте,
животных, побывавших в космосе, звездах и планетах, Вселенной.
– Любой космонавт должен знать, что такое космос. Слово «космос»
пришло к нам от древних греков. У них это слово обозначало «мир». Космос –
то же самое, что и Вселенная. Это пространство, которое мы видим вокруг
нашей Земли, со всеми находящимися в нем небесными телами, разными
частицами и излучением. Стройная система планет, которая вращается
вокруг Солнца, хвостатые кометы, метеориты – все это космос. 12 апреля
1961 года в космос поднялся первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.
С тех пор 12 апреля – День космонавтики.
– У космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом
особенный. Он называется орбитальная станция. Здесь космонавты живут и
работают. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула
крылья и летит над землёй. Но крылья нужны не для полёта – это «домашняя
электростанция». Блестящие пластины собирают солнечные лучи и
превращают их в электрический ток, который питает все научные приборы,
освещает и отапливает.
Воспитатель проводит викторину:
1. Как называется дом космонавтов?
2. На что похож космический дом?
3. Как звали первого в мире космонавта? 27
4. Как называется летательный аппарат, в котором летят в космос?
5. Самый быстрый вид транспорта, созданный на Земле?
6. Как называется костюм космонавта?
7. Как называется и животное, и созвездие?
8. Как звали собак, которые первыми вернулись из космоса?
9. Какие планеты вы знаете?
10. Самая большая и горячая звезда во Вселенной?
Игра «Путаница: прыг и скок»
Ведущий: Проверяется игрово-прыгово-скоковая энергия и космическая
внимательность! Если я крикну: «Прыг», – то вы, подпрыгнув, громко и дружно
отзываетесь: «Скок!». Когда я крикну: «Скок!», – вы все подскакиваете и
отвечаете: «Прыг». Начинаем!
Станция ЛОВКАЧИ
На этой станции проводятся испытания на ловкость, проворность и
выносливость.
Например, игра с кеглями. Игру начинают 6 (4, 5, 7) человек. Они ходят
под музыку вокруг 5 кеглей (3, 4, 6). Как только музыка останавливается,
нужно схватить кеглю. Кто не успел – садится на место.
Станция НЕВЕСОМОСТЬ
На этой станции проводятся испытания на выносливость (умение
удерживать равновесие). Дети делают упражнение «Ласточка».
Станция ЗНАТОКИ
Чтобы приступить к испытаниям, дети должны сказать пароль. Это ответ
на вопрос: как звали первую женщину-космонавта? Пароли для разных групп
можно менять.
Игра «Пролезь в кольцо»
Дети разбиваются на две команды, по 5-7 человек. Каждый участник из
добегает до обруча, пролезает сквозь него и бежит обратно к своей команде.
Побеждает та команда, которая пришла первой.28
Станция ЗАГАДОЧНАЯ
Ведущий: Кто первый получит задание, мы узнаем, если посчитаемся.
«Астрономическую считалка»
На Луне жил звездочет,
Он планетам вел подсчет.
Меркурий – раз, Венера – два-с,
Три – Земля, четыре – Марс.
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун,
А за ним уж, потом,
Девять – дальше всех – Плутон.
А. Усачева
Космические загадки
Чистый небосвод прекрасен,
Про него есть много басен.
Вам соврать мне не дадут,
Будто звери там живут.
Есть в России хищный зверь,
Глянь – на небе он теперь!
Ясной ночью светится –
Большая …(Медведица).
А медведица – с ребенком,
Добрым, славным медвежонком.
Рядом с мамой светится
Малая … (Медведица).
Планета с багровым отливом.
В раскрасе военном, хвастливом.
Словно розовый атлас,
Светится планета … (Марс).
Чтобы глаз вооружить29
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный… (телескоп).
До луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая… (ракета).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски астронавт,
А по-русски… (космонавт).
Игра-эстафета
Дети делятся на команды по 5-6 человек. Первый игрок зажимает шарик
между коленями, допрыгивает до кегли, шар берет в руки и бежит обратно,
отдает шар следующему игроку.
Станция СИЛАЧИ
Проводится соревнование по перетягиванию каната.
Игра «Кто быстрее соберет космический мусор»
На полу разбросаны картонные фигурки, скомканные бумажки, мелкие
игрушки. По команде под музыку дети собирают «космический мусор»
в специальные корзины. Выигрывает тот, кто соберёт больше.
Станция МУЗЕЙ КОСМОНАВТИКИ или УМЕЛЬЦЫ
Воспитатель: В Москве есть особый монумент – одиннадцатиметровая
космическая ракета, вознесённая на стометровую высоту. Опирается она
на покрытый блестящими титановыми пластинами «шлейф». В основании его
располагается Мемориальный музей космонавтики. А наш музей – это ваши
рисунки и поделки. Все приглашаются в мастерскую. Дети самостоятельно
изготавливают экспонаты для будущего музея космоса.
Поделка РАКЕТА
Чтоб ракетой управлять,30
Нужно смелым, сильным стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полет – не легкий труд!
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт!
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким,
Повернулись в круг лицом,
Упражнения начнем! (Выполняются приседания, наклоны в стороны,
вращения руками и т.д.)
Первую в мире ракету изобрел русский ученый – Константин Эдуардович
Циолковский. Он жил в городе Калуге, работал учителем в школе. Константин
Эдуардович очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их, мечтал
до них долететь (Рассказ сопровождается демонстрацией портрета
К.Э. Циолковского).
Задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы
долететь до планет. Ученый проводил расчеты, делал чертежи. Он придумал
такой летательный аппарат, который мог бы полететь за пределы Земли! Но,
к сожалению, у него не было возможности изготовить такой аппарат. И только
через много лет другой русский ученый, С.П. Королев, сконструировал
космическую ракету, на которой в 1961 году полетел человек (Рассказ
сопровождается демонстрацией портрета С.П. Королева).
Изготовление ракеты (конструирование)
Можно сделать несколько ракет, используя различные техники
конструирования, в зависимости от возможностей детей. Придумать им
названия и отправить в космические дали.
Поделка «Космонавт»
День космонавтики учредили в честь космонавтов, конструкторов и всех,
кто принимает участие в создании и строительстве ракет, космических
кораблей и искусственных спутников Земли. Как звали первого космонавта 31
Земли? Это Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года мощная ракета
вывела на орбиту космический корабль «Восток» с первым человеком на борту.
Больше часа 108 минут (1 час 48 минут) длился первый полёт. За это время
корабль облетел весь Земной шар и опустился на землю. Гагарин вернулся
на землю живым и здоровым.
После полете Ю.А.Гагарина в космосе побывало очень много
космонавтов, среди них были и женщины. Первая в мире женщина-космонавт –
Валентина Терешкова (Рассказ сопровождается демонстрацией портрета
В.Н. Терешковой).
Детям предлагается сделать поделку из бумаги «Космонавт».
Проводится пальчиковая гимнастика.
Луно, луно, луноход отправляется в полёт.
На старт, внимание, зажигание:
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, взлёт!
Игра «Кто больше соберет звезд»
По «космическому» небу разбросаны цветные звезды, дети собирают их
в разные корзины, сортируя по цвету.
Космонавт: Стать космонавтами не передумали?
Ребёнок:
Теперь я понял – это труд нелегкий
Космические совершать полеты.
Я космонавтом стать не передумал,
32
Ведущий: Ребята! Вы прекрасно прошли испытания и доказали, что уже
многое знаете о космосе и космонавтах, умеете преодолевать различные
препятствия. Главное, вы в пути помогали друг другу.
День космонавтики в детском саду
Источник http :// montessoriself . ru / den - kosmonavtiki - v - detskom - sadu
Для детей, только начинающих познавать мир, настоящим открытием
становится происхождение многих памятных дат, которыми полон календарь
страны. Они с удовольствием слушают рассказы о событиях, произошедших
в этот день много лет назад, и легко включаются в процесс подготовки
к празднику. Не является исключением и День космонавтики, чаще всего дети
знакомятся с этим праздником в стенах детского сада.
Чтобы праздник запомнился, необходимо создать соответствующую
атмосферу.
Поделки ко Дню космонавтики могут носить самый разный характер,
изображая как реальные атрибуты космоса, так и фантастические образы.
Размышляя о космосе, дети часто дают свободу своему воображению, как и
в любом случае, когда речь идет о предметах, выходящих за рамки
окружающей их действительности. Не нужно препятствовать этому, потому
что, фантазируя, ребенок пытается создать свое собственное представление
о далёком и неизведанном. Но при этом нужно всё-таки стремиться расширить
границы его знаний.
Нужно рассказать, почему День космонавтики имеет такое большое
значение: человек давно пытался узнать, что находится за пределами облаков.
Он видел свет звезд и Луны, но не мог подняться достаточно высоко до тех пор,
пока не была изобретена ракета.
Образ ракеты можно создать различными способами.
Аппликация. Используя темный картон в качестве основного фона,
вырезать корпус и крылья ракеты из фольги. Канцелярским ножом «прорубить»
в корпусе окошки. Наклеить, дополняя картину звезды, вырезанные из фольги.33
Аппликация ракета Ракета из бутылки
Объемная модель из пластиковой бутылки. Окрасить бутылку изнутри.
Для этого налить в нее немного белой краски и хорошо взбалтывать до тех пор,
пока краска не покроет все стенки. В нижней части сделать две вертикальные
прорези, в которые вставляются окрашенные в белый или металлический цвет
крылья ракеты из плотного картона. Украсить корпус и крылья готовыми
наклейками в виде звездочек или кружочков.
Большая ракета из картона
Плоский муляж из плотного картона (к примеру, коробки от бытовой
техники). Вырезать из картона корпус ракеты с достаточно большим окном,
окрасить его. Нижнюю часть сделать отдельно, приклеить к ней бахрому из
тонкой цветной бумаги красного, оранжевого цветов – имитация языков
пламени. Вместо бумаги может использоваться ткань. Муляж поставить на
видное место, дети будут в своих играх с удовольствием летать на такой ракете,
выглядывая в окошко.
34
Объемная декорация ракеты, сделанная из двух больших коробок разного
размера. Меньшую коробку поставить на большую, чтобы изобразить конус
ракеты. У нижней коробки убрать одну боковую стенку, что обеспечит вход
в ракету. Прорезать окно. Покрыть основу декорации краской или
самоклеющейся пленкой. На переднюю стенку приклеить изображение ракеты
так, чтобы его окошко совпадало с отверстием в основе декорации. Украсить
аппликацией в виде звезд, спутников, космических кораблей, планет. База для
тренировок будущих космонавтов готова!
Продолжая беседу о космосе, необходимо рассказать, что даже тогда,
когда ракета уже была изобретена, не каждый человек был готов отправиться
в неизведанные космические дали. Сначала отправили животных, они
вернулись целыми и невредимыми, только тогда ученые решили организовать
полет настоящего космонавта. Первым космонавтом стал Юрий Гагарин. День,
когда он стартовал с Земли, и стал памятной датой в календаре.
Объёмная декорация ракеты Космонавт из фольги
Предложите детям запустить на просторы Вселенной своего космонавта.
Раздать готовые шаблоны-скафандры, которые нужно наклеить на лист
фиолетового или темно-синего картона. Лицо космонавта – фотография
ребенка. Дети смогут представить, как они будут выглядеть, если решат
покорять космические пространства, когда вырастут.
35
Дети могут создать скафандры для космонавтов самостоятельно.
Для этого нужно нарисовать, затем вырезать из бумаги или фольги
прямоугольные, закругленные с краев, «детали рук и ног», (прямоугольное
широкое тело, полуовальный шлем). Украсить костюм по собственному макету.
Лицо космонавта – фотография ребенка.
Скафандры для космонавтов Фигуры космонавтов из ватмана
Портреты космонавтов
Большие фигуры космонавтов из ватмана. Вырезать контур тела
(прямоугольной формы), руки и ноги – в виде длинных узких полос, их можно
сложить гармошкой, чтобы пружинили. Сделать шлем – круг, нарисовать
на нем лицо.
Красивые портреты космонавтов можно получить, используя
одноразовую тарелку. Вырезать канцелярским ножом половинку дна тарелки,
вставить в прорезь бежевый картон. Нарисовать лицо, по краям обозначить два
черных круга – элементы защитного экрана. Под каждым портретом дети
старшего возраста могут написать сами или с помощью взрослых, какими
качествами, на их взгляд, должен обладать космонавт.
36
Обязательно должна быть организована беседа о том, что космонавты
видят, оказавшись в космосе. Необходимо рассказать детям о планетах.
Попутно можно изготовить:
Модель галактики в виде аппликации. Приготовить несколько кружков
разных цветов и размеров, распределить их по листу бумаги так, как могут
планеты располагаться в космосе.
Объемная модель-подвеска «Солнечная система». Для ее создания
используются готовые пенопластовые шары, которые, после окрашивания и
высыхания, подвешиваются на основу (круг) на нитях разной длины, на разном
расстоянии от центра.
Модель галактики Модель «Солнечная система»
Всем будет интересно наглядное занятие на тему «Удаленность планет
Солнечной системы от Солнца и длина их траектории движения». Для этого
приготовить макеты планет из шариков или мячей, рулоны бумаги или ленты.
Разложить «планеты» в коридоре и лентами или бумагой обозначить длину
траектории их движения. Дети смогут сравнить, например, длину траектории
движения планет Земля и Нептун.
Траектория движения планет
37
Каждый ребенок с большим удовольствием может пофантазировать,
какие обитатели ждут космонавтов на разных планетах. Для создания
интересных образов применить технику аппликации с использованием бумаги
и пластилина, других материалов.
Аппликация
«Пришельцы»Аппликация
«Инопланетяне»
Аппликация «Космос»
из тарелки
Из каждой группы поделок может быть организована тематическая
выставка. В праздничный день каждый ребенок сможет рассказать, что именно
он теперь знает о событиях, произошедших много лет назад.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «НЕДЕЛЯ ИГРЫ» В ДЕТСКОМ САДУ
Музалёва Эмма Владимировна, Кольцова Ольга Викторовна,
воспитатели МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №188»
г. Саратова
«Неделя игры» по теме «Космос» позволяет накопить, систематизировать,
обобщить знания детей по теме, объединяясь с ранее полученной детьми
информацией. Информация, преобразованная в сюжетно-ролевую игру,
ускоряет и уточняет процесс восприятия, повышает познавательную активность
детей, позволяет развивать их творческие способности и фантазию.
Представленный опыт организации образовательного проекта «Неделя игры»
наглядно убеждает в возможности эффективного решения в дошкольном
образовательном учреждении задачи, поставленной Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования –
создать условия и обеспечить развитие свободной игры детей, игровое время и
пространство.38
Название проекта: Сюжетно-ролевая игра «Полёт в космос».
Тип проекта: творческий, игровой.
Возраст детей: подготовительная к школе группа.
Продолжительность: кратковременный.
Раздел программы: «Игра детей», программа «Радуга».
Образовательные задачи:
расширить представление детей о космосе, целях его изучения;
закрепить и расширить знания детей о космических кораблях,
космических станциях, в доступном понимании рассказать об их оборудовании
и особенностях космического полёта;
расширять представления о профессиях, связанных с космонавтикой,
их взаимодействии.
Развивающие задачи:
развивать творческие способности детей, их фантазию, умение
импровизировать;
поощрять любознательность, побуждать детей к использованию
в ходе игры специфических ролевых действий и ролевой речи;
формировать умение комбинировать различные тематические игровые
эпизоды в единый сюжет;
в продуктивной деятельности создавать атрибуты, элементы
костюмов и декораций, обустраивать игровое пространство.
Воспитательные задачи:
продолжить формирование патриотических чувств дошкольников на
основе ознакомления с выдающимися достижениями в космонавтике
российских ученых, конструкторов, космонавтов;
побуждать детей до начала игры распределять роли, договариваться
о последовательности совместных действий; налаживать и регулировать
контакты в совместной игре.
Задачи речевого развития:
развивать навыки парного ролевого общения;39
обогащать и активизировать словарь по теме игры.
Приёмы и методы руководства воспитателем сюжетно-ролевой игрой
1. Создать условия для возникновения мотивации на игру:
заинтересовать детей новой информацией о космосе, космонавтах, их
деятельности.
2. Активное и эмоциональное участие воспитателя в обсуждении
содержания игры, возможного изменения ролевого действия в ходе игры и
создания проблемно-игровых ситуаций.
3. Руководство созданием и организацией игрового пространства.
Игровое оборудование и атрибуты:
панно «Небо зовёт», «Солнечная система»;
флаг России;
макет космического корабля «Радость»;
декорации космической станции (рации, приборы связи, космическое
питание, локатор, бинокли, бортовой журнал и др.);
декорации стыковочного шлюза с солнечными батареями;
декорации центра управления полётом (макет пульта управления
полётом, карта звёздного неба, глобус, телефоны, наушники);
костюмы космонавтов, инопланетян (скафандры, шлемы, баллоны
с воздухом);
медицинские костюмы и оборудование (тонометры, фонендоскопы,
термометры, микроскопы, медицинские карты космонавтов, тренажеры,
компьютер с клавиатурой и др.);
музыкальное сопровождение (аудиозапись космической музыки,
взлёта ракеты, аварийного сигнала, гимна России).
Работа с родителями
Привлечение родителей к активному участию:
в организации условий для обогащения детей впечатлениями, которые
могут быть использованы в игре (выборе подходящей литературы,
телепрограмм для детей, последующее обсуждение содержания прочитанного и 40
увиденного);
в изготовлении костюмов космонавтов, инопланетян, врачей;
организации экскурсии в Саратовский музей боевой славы по теме
«Космическая одиссея».
Содержание работы на «Неделе игры»
Понедельник
I половина дня
1. Беседа воспитателя с детьми: «Каким должен быть космонавт».
Воспитатель: На свете существует много опасных профессий, давайте их
вспомним и назовём – это летчики, водолазы, альпинисты, пожарные,
полицейские и др. Все они, выполняя свою работу, порой рискуют жизнью. Их
называют героями, а за смелость и отвагу награждают медалями и орденами.
Космонавтов, вернувшихся после космической вахты на Землю, также
чествуют, награждают почётными званиями, рассказывают о них
в телевизионных передачах, в газетных статьях. Почему, как вы думаете?
Дети рассуждают о том, каким опасностям могут подвергаться
космонавты во время полёта, каким мужественным должен быть настоящий
космонавт, почему крепким должно быть его здоровье.
Воспитатель: Конечно, будущий космонавт должен быть сильным,
выносливым, а значит здоровым! С самого начала, никто не мог сказать, что
ждет человека в космосе. Неизвестно было, как поведет себя человеческий
организм в невесомости, выдержит ли человек такие сильные космические
перегрузки. Под наблюдением врачей космонавты проходят сложные
испытания. Самых подготовленных людей врачи зачисляют в отряд
космонавтов.
Врачи участвуют в разработке костюмов (скафандров) для космонавтов,
рациона питания, во всем, что необходимо для нормальной работы людей
в условиях космоса.
Медики следят за состоянием здоровья членов экипажа космического
корабля во время полета. Как вы думаете, какие рекомендации может давать 41
врач космонавтам, находящимся на борту космического корабля?
Дети рассуждают о том, какую работу выполняет врач во время
космического полёта. По ходу беседы дети рассматривают иллюстрации
о космонавтах.
2. Чтение: А.Т. Гагарина «О моём сыне», просмотр
видеопрезентации «И это всё о нём».
3. Музыкальное занятие:
слушание музыки в жанре «космической электроники» и песен
о космонавтах;
разучивание песни «Марш юных космонавтов» А. Филиппенко;
музыкально-ритмические упражнения «Невесомость», «Космические
перегрузки» («Space»).
II половина дня
1. Физкультурное занятие:
упражнения на спортивных тренажерах;
подвижные игры «Невесомость», «Кресло космонавта».
2. Сюжетно-ролевая игра «Подготовка космонавтов к полёту
в космос»
Совместная организация игрового пространства: расположение Центра
управления полётом, медицинского кабинета, оборудования; примерка
костюмов; обыгрывание предметов-заместителей.
3. Комплексное занятие № 1. Изготовление макета «Там, на
космических дорожках»
Вторник
I половина дня
1. Беседа с детьми на тему «Зачем летать в космос?»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, зачем люди летают в космос?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Каждый космический экипаж перед полётом получает
полётное задание. Учёные-астрономы просят космонавтов сфотографировать 42
Луну или другие планеты, понаблюдать за состоянием Солнца – спокойно оно
или с ним что-то происходит, уточнить местонахождение звезды, которая плохо
видна с Земли.
Учёным-метеорологам космонавты помогают делать прогнозы погоды.
Как вы думаете, для чего нужны прогнозы погоды?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Космический корабль летает высоко, за сутки успевает
облететь нашу планету несколько раз – и никакой ураган, буря, шторм на море,
гроза не могут укрыться от его зоркого глаза. Стоит только где-нибудь
собраться тучам, как на Землю летит донесение: «Движется грозовой фронт!»
Перемещается холодный воздух на юг, из космоса предупреждают: «Ожидается
похолодание!»
Космонавты помогают следить за порядком, на нашей Земле. Например,
от не потушенного костра нерадивых туристов загорелся лес. Космонавты
заметят и сообщат на Землю о лесном пожаре. И сразу к месту пожара прилетят
вертолёты тушить огонь. Почему так опасны лесные пожары?
Дети объясняют, что во время пожаров гибнут животные, растения.
Лесные пожары могут уничтожить деревни и сёла, могут погибнуть люди.
Воспитатель: Случается, что из танкера, который идёт по морю,
в результате аварии просочилась нефть. Почему так важно как можно скорее
предупредить о беде?
Это очень опасно: могут погибнуть морские животные.
Воспитатель: Космонавты помогают учёным-геологам разведывать
полезные ископаемые. Особенно в тех местах, куда людям трудно добраться, –
в горах, в тайге, на дне морей, в глубоких ущельях. Для чего люди добывают
полезные ископаемые?
Воспитатель предлагает детям найти нужную информацию
в энциклопедиях.
Воспитатель: Космонавты фотографируют земную поверхность и
посылают снимки геологам, а они по фотографиям определяют, где под землёй 43
скрывается нефть, железная руда, каменный уголь, золото. Как видите, ребята,
полёты в космос очень важны для нас. Но учёные мечтают о том времени, когда
в космосе будут изготавливать лекарства, которые не возможно получить на
Земле, выращивать растения, которые в условиях невесомости растут быстрее
(космонавты проделывали целую серию опытов с растениями), плавить металл
(космонавты проводили пробную плавку, и оказалось, что из «космической»
печи металл выходит во много раз прочнее, чем из «земной»). А сейчас
космонавты учатся жить и работать в космосе.
2. Рассказ воспитателя «Как устроена ракета» с использованием
макета и видеопрезентации «Космический дом»
Воспитатель: Люди с глубокой древности стремились к звездам, в космос.
В России мысль о возможности полета в космос впервые высказал учёный
К.Э. Циолковский, а конструктор С. П. Королев осуществил эту мечту, создав
ракету. А как вы думаете, почему нам так трудно попасть в космос?
Дети высказывают мысль о том, что наша планета, как огромный магнит,
притягивает к себе все: животных, людей и все предметы; вспоминают опыты
с магнитами в лаборатории, макеты солнечной системы.
Воспитатель: Да, в космос попасть не так-то просто. Ракета должна
взлететь так быстро, чтобы Земля не успела ее вернуть назад. Давайте
посмотрим, как же устроена ракета.
Дети рассматривают слайды, делают свои предположения, а воспитатель
уточняет и поясняет детали.
Воспитатель: Сама ракета называется «ракетоноситель». Почему?
Дети высказывают предположение о том, что ее основная задача – нести
груз, доставить его в космос.
Воспитатель: А теперь paccмотрим наш макет космического корабля
«Радость». Называется такая ракета многоступенчатой. Каждая ступень – это
самостоятельная ракета. Работают ступени по очереди. Первая – самая мощная
ракета, ведь она должна поднять на своих плечах такую огромную тяжесть!
Ступени, как только их отстреливают от корабля автоматы, падают. Но при 44
падении на Землю они так раскаляются, что почти целиком сгорают.
Как же устроен космический корабль?
Дети рассматривают макет космического корабля. По ходу рассказа
воспитатель открывает створки отсеков, дети рассматривают изображения.
Воспитатель: Он состоит из двух частей: спускаемый аппарат и
приборный отсек. Спускаемый аппарат – это небольшая кабина, в ней
находятся космонавты во время полета – взлета и посадки.
Здесь помещаются только кресла космонавтов, в них они работают,
отдыхают, спят. А на Землю корабль возвращается с помощью Тормозной
Двигательной Установки. Эта установка находится во второй части корабля,
в приборном отсеке. Там же хранится и горючее для нее, и приборы,
с помощью которых космонавты ведут исследования. А кто из вас, ребята,
хотел бы стать конструктором или механиком, для того, чтобы запускать
ракеты в космос, проверять исправность всех механизмов при взлете и посадке
космического корабля?
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на экран.
Воспитатель: У космонавтов два дома: один – на Земле, другой –
в космосе. Космический дом особенный – это «Научная орбитальная станция»,
на которой космонавты живут и работают по многу месяцев, прилетев на
космическом корабле. Космический дом напоминает громадную птицу, которая
раскинула крылья и летит над Землей. Крылья – это «домашняя
электростанция». Специальные пластины собирают солнечные лучи и
превращают их в электрический ток.
В доме есть «комнаты». Сначала – «прихожая» или «переходный отсек»,
в нём две двери-люка. Одна ведет в космос, а другая – в жилые комнаты. Двери
плотно закрываются. В «прихожей» хранятся скафандры космонавтов и все то,
что может им понадобиться для выхода в космос.
Вторая «комната» самая большая – рабочий отсек. Здесь располагается
лаборатория, стоят пульты со множеством кнопок, переключателей, экранов.
Над каждым столом – радиотелефон.45
У третьей «комнаты» много назначений. Это – «стадион», «кухня»,
«столовая» и «медицинский кабинет». А вот спят космонавты по-походному:
в спальных мешках, которые пристегиваются ремнями к стене станции.
Догадайтесь, почему они пристёгиваются?
Есть в космическом доме еще одно помещение. В нем находится
двигательная установка, с ее помощью космический дом может
путешествовать: менять орбиту, спускаться, поворачивать в разные стороны,
тормозить или разгоняться, увеличивать скорость. Вот так устроен
космический дом.
Как только космический корабль выходит на орбиту, так все, что
находиться в корабле, – различные предметы, научные приборы, люди – теряет
«тяжесть», ничего не весит. Это – невесомость.
Вся пища в космосе упакована в тубы, в пакеты. Тарелки космонавтам не
нужны, потому что и суп, и каша убежали бы с тарелки. Поэтому и первые
блюда, и вторые – различные каши, супы, пюре – приходится выдавливать из
туб прямо в рот. Любая жидкость, как только становится невесомой, тотчас
принимает форму шара. Если ударить по нему, то он разбивается точно
стеклянный, на множество мелких шариков. Без помощи пылесоса их просто
невозможно собрать. Пить в космосе можно из туб или из специальных
баллонов, в которых хранится вода.
В космическом доме есть также душ, но необычный, В кабину из прочной
прозрачной пленки человек вплывает и закрывает за собой «дверь» – застежку-
молнию. Ноги он закрепляет в особых держателях на полу кабины и включает
душевую установку. Работает она как поливальная машина. После «бани»
установка, словно пылесос, собирает все до единой капельки внутри кабины.
Всё то время, которое космонавты находятся на орбите, за ними с Земли
постоянно наблюдают и руководят полетом из специального центра. Здесь
постоянно находятся инженеры, научные сотрудники, медицинский персонал,
которые всегда готовы помочь и советом, и делом космонавтам. Отсюда
отправляют на орбиту и транспортные корабли, и запускают спутники. Это –46
очень важная и ответственная работа.
2. Чтение: А. Леонов «Выхожу в космос» (гл. «Мы стартуем», ст. 23).
3. Комплексное занятие № 2. Продолжение работы над макетом «Там, на
космических дорожках».
II половина дня
1. Сюжетно-ролевая игра «Запуск ракетоносителя. Работаем и отдыхаем на
космической станции». Совместная организация игрового пространства:
расположение космодрома, ракеты, космической станции; обыгрывание
предметов-заместителей.
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми: изготовление атрибутов,
элементов костюмов, оформление игровой комнаты.
Среда
I половина дня
1. Рассказ воспитателя о космосе и планетах Солнечной системы.
(«Дошкольное воспитание». №4 – 2002 г., ст. 22; А.В. Фастов
«Астрономия в картинках» с. 24, 36, 46).
2. Чтение: А. Леонов «Выхожу в космос».
(гл. «Я выхожу в космос», «Возвращение на корабль» ст. 33-58).
3. Просмотр мультипликационного фильма: «Тайна третьей
планеты» (по мотивам произведения К. Булычева)
II половина дня
1. Сюжетно-ролевая игра «Выход в открытый космос. Ремонт солнечных
батарей и обшивки корабля». Совместная организация игрового пространства:
оборудование шлюзовой камеры, солнечных батарей.
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми: продолжить
изготовление атрибутов, элементов костюмов и декораций.
47
Четверг
I половина дня
1. Беседа с детьми на тему «Планета Земля. Экологическая тревога»
(Большая энциклопедия дошкольника, ст. 102 «Мы загрязняем нашу планету»,
«Почемучка», ст. 87)
2. Рисование «Путешествие к неизведанным мирам».
3. Продолжение просмотра мультипликационного фильма «Тайна
третьей планеты» (по мотивам произведения К. Булычева)
4. Сюжетно - ролевая игра «Встреча с инопланетянами». Совместная
организация игрового пространства: расположение «Неизвестной планеты»,
атрибутов для игры.
II половина дня
1. Проведение опытов в лаборатории для экспериментирования
«Почемучкины вопросы»: «Где ночует солнышко»; «Земля – магнит»; «Как
увидеть притяжение» («Неизведанное рядом», ст. 153, 154; «Дошкольное
воспитание» № 4 2002,ст. 26)
Пятница
I половина дня
1. Занятие по обучению плаванию (игровое): Предполётная
подготовка. Испытание водой.
2. Составление с детьми примерного плана-замысла игры «Полёт
в космос» из игровых модулей:
Подготовка космонавтов к полёту: тренировка космонавтов,
врачебный осмотр, сдача экзамена на готовность к полёту, полётное задание,
прощание с космонавтами, исполнение песни «На пыльных тропинках далёких
планет».
Подготовка космического корабля к полёту.
Запуск ракетоносителя. Управление полётом с Земли. Работаем и 48
отдыхаем на космическом корабле.
Выход в открытый космос. Ремонт обшивки корабля, солнечных
батарей.
Встреча с инопланетянами.
Приземление. Встреча на Земле. Сдача рапорта о завершении
космического полёта и выполнении задания. Гимн России.
3. После обсуждения детям предлагается объединиться в группы по
ролям, занять игровые места и начать игру.
4. В ходе самостоятельной игры детей воспитатель лишь корректирует и
вносит новое содержание, уточняет игровые действия ролей. Игра не
регламентируется воспитателем и заканчивается по желанию детей.
II половина дня
1. Подведение итогов игры. Воспитатель предлагает детям рассказать:
о своих впечатлениях об игре, обсудить проблемные ситуации;
о подготовке костюмов, атрибутов;
о том, какие рассказы, книги понравились;
о взаимодействии в подгруппах космонавтов, врачей, др.;
Воспитатель отмечает инициативу детей, творческий подход; спрашивает,
почему профессия космонавта требует мужества, почему космонавтов
называют героями; кто хочет стать космонавтом, учёным и др. Предлагает
спеть «Марш юных космонавтов», вручает эмблемы космонавтов.
2. Просмотр мультфильма «Незнайка на Луне» (по Н. Носову).
Материалы, иллюстрирующие реализацию проекта организации
сюжетно-ролевой игры «Полёт в космос»
49
Фото 1. Совместное изготовление воспитателем и детьми
подготовительной группы макета «Там, на космических дорожках»
Фото 2. Коллективная работа детей подготовительных групп
«Космическое путешествие»
50
Фото 3. Рассматривание и беседа о картинах героя Советского Союза
лётчика-космонавта А. Леонова
Фото 4. Медицинский осмотр космонавтов
51
Фото 5,6. Предполётная подготовка. Испытание водой52
Фото 7. Игровой центр. Организация предметно-пространственной
развивающей среды к проекту «Полёт в космос»
53
Фото 8. В центре управления полётом. Полётное задание
Фото 9. На космодроме. Старт космического корабля «Радость»
54
Фото 10. Стыковка со станцией
Фото 11. В открытом космосе
55
Фото 12. Земля! Земля! Полёт проходит нормально
Фото 13. Встреча с инопланетянами56
Фото 14. Космический обед разделим с внеземными друзьями
Фото 15. С космическим приветом, земляне!
57
Авторская презентация «И это всё о нём»
Авторская презентация «Космический дом»
58
Игра-викторина «Знатоки космоса»
Саетова Светлана Васильевна, учитель начальных классов, МКОУ
«Кикеринская СОШ» Волосовского района Ленинградской области
Данная игра может быть использован как отдельный ресурс или как часть
внеклассного мероприятия.
Цель: Создание условий для интеллектуальной самореализации
обучающихся; формирования уважительного отношения к людям,
посвятившим свою жизнь освоению космоса.
Участники: обучающиеся 1-2 классов
Ход игры
Ведущий:
Заправлены в планшеты
Космические карты,
И штурман уточняет
В последний раз маршрут.
Давайте-ка, ребята,
Присядем перед стартом,
У нас еще в запасе
Четырнадцать минут.
Давно нас ожидают
Далекие планеты,
Холодные планеты,
Безмолвные поля.
Но ни одна планета
Не ждет нас так, как эта,
Планета дорогая
По имени Земля.
Ведущий: Сегодня у нас проходит игра «Знатоки космоса». В качестве
подготовки к игре предлагаю отгадать несколько загадок.
1. Чтобы глаз вооружить59
и со звёздами дружить
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)
2. Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет
Нам расскажет обо всём
Умный дядя… (астроном)
3. Астроном – он звездочёт
Знает всё наперечёт
Только лучше всех видна
В небе полная … (Луна)
4. До Луны не может птица
Долететь и прилуниться
Но зато умеет это
Делать быстрая … (ракета)
5. У ракеты есть водитель
Невесомости любитель
По-английски «астронавт»,
А по-русски … (космонавт)
6. Космонавт сидит в ракете
Проклиная всё на свете
На орбите, как на зло
Появилось … (НЛО)
7. НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды.
В нём от скуки волком воет
Злой зелёный … (гуманоид)
8. Гуманоид с курса сбился,
В трёх планетах заблудился.
Если звёздной карты нету,60
Не поможет скорость … (света)
9. Всё комета облетела.
Всё на свете осмотрела.
Видит, в космосе нора
Это чёрная … (дыра)
Ведущий знакомит присутствующих с правилами игры.
Правила и ход игры.
1. В игре участвуют 2 команды.
2. Команды по очереди выбирают вопрос, нажимая на цифру-номер
вопроса. Открывается вопрос. Команда даёт ответ после обсуждения.
Для проверки правильности ответа, можно нажать специальную клавишу
(ответ)
3. Если команда даёт правильный ответ, она зарабатывает очко.
4. Если дан неправильный ответ – ход переходит к другой команде.
5. Игра заканчивается, когда все вопросы открыты.
Вопросы и ответы.
№ Вопрос Вариант ответа
№ 1 Какое животное
отправилось первым в
космос? Как звали это
животное?
Первым в космос отправили собаку
Лайку. Её полёт состоялся на корабле
Спутнике-2. В честь этой собаки в
г. Москве поставлен памятник.
№ 2 Чем знаменателен день 4
октября 1957 года в
космонавтике? Что
запустили в этот день в
космос?
4 октября 1957 года на околоземную
орбиту впервые был выведен
космический аппарат – искусственный
спутник Земли.
№ 3 Как звали первого
космонавта, благополучно
облетевшего Землю?
Юрий Алексеевич Гагарин
№ 4 Назовите дату полёта в 12 апреля 1961 года. В честь первого
61
о
космос первого советского
космонавта.
полёта человека в космос этот день
стали называть Днём космонавтики.
№ 5 Как назывался
космический корабль, на
котором полетел в космос
Юрий Алексеевич
Гагарин?
Восток-1
№ 6 Как называется космодром,
откуда стартовал первый
космический корабль?
Космодром Байконур - первый в мире
космодром, находится на территории
Казахстана, занимает площадь 6717
км2
№ 7 Какие собаки ещё
прославились в космосе?
В космос полетели и благополучно
вернулись советские собаки Белка и
Стрелка.
№ 8 Назовите имя первой в
мире женщины,
побывавшей в космосе?
Валентина Терешкова совершила свой
космический полёт 16 июня 1963 года
и стала первой в мире женщиной,
побывавшей в космосе.
№ 9 Назовите имя главного
конструктора, создавшего
многие космические
ракеты нашей страны.
Главным конструктором,
проектировавшим космические
корабли, был Сергей Павлович
Королёв.
№ 10 Сколько женщин нашей
страны побывали в
космосе?
Нашу страну прославили три
женщины-космонавта Валентина
Терешкова, Светлана Савицкая, Елена
Кондакова.
Светлана Савицкая первый космонавт,
вышедший в открытый космос.
Елена Кондакова дважды побывала в
космосе. Второй раз на космическом
62
корабле NASA)
Ведущий:
Кто не мечтал стать в детстве космонавтом,
Кого не привлекала бездна звезд,
Кому хоть раз, но не было досадно –
Не принимают, мол, его всерьез?
Ведь он почти готов к полетам дальним,
Хоть до Луны, хоть до далеких звезд,
Но – тщетны, к сожаленью, ожиданья,
Никто его в ракету не берет!
А там вон снова – полетит ракета,
И будет звезды в небе открывать,
А на Земле не перестанут дети
Мечтать о звездах, космосе мечтать!
И в День полетов дальних междузвездных,
В День космонавтики хотим сказать,
Что в будущем готовятся серьезно
Детишки на Земле на смену вашу встать!
(Н.М.Михайлова)
Подведение итогов игры, вручение призов команде-победительнице.
Внеклассное мероприятие, посвященное Дню космонавтики,
«Полёт в космос»
Чеботарь Ирина Александровна, воспитатель ГООУ – санаторная
школя-интернат г. Петровска Саратовской области
Цель:
1. Расширить представления школьников о космосе, космонавтике;
воспитывать уважение к людям, посвятившим свою жизнь освоению космоса.
63
Всё мероприятие может сопровождаться презентацией, слайды которой
будут иллюстрировать события программы.
Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня я приглашаю вас совершить
путешествие в космическое пространство. Прошу вас ответить на вопрос, какой
праздник отмечается 12 апреля?
Да, 12 апреля – День космонавтики. Этому событию и посвящена наша
сегодняшняя встреча «Полёт в космос».
Нам предстоит как можно больше узнать об истории космонавтики,
использовать эти знания в игре. В космическое путешествие отправится отряд
юных космонавтов, состоящий из 2 экипажей. Командиром отряда буду я.
Капитаном первого экипажа будет (Ф.И учащегося), второго (Ф.И учащегося).
Ещё в далёком прошлом таинственный блеск звёзд и бездонная глубина
неба манили к себе людей. В своих мечтах люди давно оторвались от земли и
парили в небе, как птицы. Какие летающие предметы встречаются в сказках?
(Ответы детей ковёр-самолёт, летучий корабль, ступа Бабы-Яги)
Какие былинные и сказочные герои обладали волшебной силой, которая
переносила их с одного места на другое?
(Ответы детей Тугарин Змей, Конёк-горбунок и др.)
Это было в сказках. В природе такой волшебной силы нет. Люди издавна
завидовали птицам. Почему бы человеку не взять пример с птиц? Находились
смельчаки, которые делали крылья, чтобы на них подняться в воздух, но эти
попытки кончались неудачей.
Однако люди всё-таки нашли способ оторваться от Земли. Они сделали
большой шар с корзиной для пассажиров, наполнили его горячим дымом. Это
был воздушный шар братьев Монгольфье. В 1783 году человек впервые
поднялся в небо. Цель достигнута? Насколько это удобно?
(Дети обсуждают ситуацию, приходят к выводу, что полёт полностью
зависит от ветра. Это неудобно).
Снова задумались люди: «Как пойти против ветра»? Придумали
дирижабль. 64
(Учащиеся обсуждают возможность использования дирижабля
для полёта. Он слишком велик, летит с малой скоростью).
Изобретатели продолжали думать, на чём можно подняться в небо.
Придумали самолёт. Первые самолёты были хрупкими и неуклюжими. Они
с трудом отрывались от Земли, не могли подняться высоко, летали медленно и
только около аэродрома.
Прошли годы, и самолёты стали более совершенными, могут развивать
скорость больше скорости звука. Они так и называются сверхзвуковые.
Может ли самолет доставить человека до Луны или на другие планеты?
(Ответы детей. Нет нельзя, потому что…)
Нужен особый аппарат! Снова задумались учёные и изобретатели: как
создать такой аппарат? Вспомнили про ракету, которую можно увидеть
на праздничных фейерверках. Именно праздничные ракеты навели на мысль,
как построить новый, особый двигатель, с помощью которого можно не только
оторваться от Земли, но и подняться высоко над ней, а потом отправиться
в космическое путешествие. Ему дали название – реактивный двигатель.
Собранная ракета оказалась очень высокой, потому что состоит она
из ступеней, которые ставятся друг на друга. Их может быть 2, 3 или 4.
В каждой ступени есть свои двигатели и свой запас топлива.
Такую ракету, с помощью которой корабль, словно по ступенькам,
поднимается в космос, предложил создать Константин Эдуардович
Циолковский. Он называл её ракетным поездом.
Первая многоступенчатая ракета была создана под руководством
академика Сергея Павловича Королёва. Она вывела первый искусственный
спутник Земли на орбиту 4 октября 1957 года.
Первый спутник не мог ответить на вопрос: можно ли жить в космосе?
К.Э. Циолковский, которого называют отцом космонавтики, почти сто
лет назад писал в своих книгах, что в состоянии невесомости у человека
возможны головокружение, прилив крови к голове и другие серьёзные
65
нарушения в организме. Но Циолковский не сомневался, что живые существа,
в том числе и человек, могут приспособиться к жизни без тяжести.
Чтобы убедиться в этом, для полёта в космос стали готовить сначала
животных: мышей и собак. Уже второй спутник вышел на орбиту с пассажиром
на борту. Пассажира звали Лайка.
Ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости хотя
бы непродолжительное время. Но что они при этом чувствуют? Насколько им
плохо или хорошо? А главное, можно ли работать в космосе?
На все эти вопросы мог ответить только человек, побывавший на орбите.
12 апреля 1961 года на корабле «Восток» он стартовал с космодрома
Байконур. Мир был потрясён сообщением о том, что выведен на орбиту
космический корабль с человеком на борту. Это было впервые в истории
человечества! Кто был этим человеком?
(Ответы детей Юрий Алексеевич Гагарин)
Гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин. Всего 108 минут
продолжался его полёт, но Гагарин был пионером, значит, первым, кто доказал,
что человек может работать в космосе. С тех пор 12 апреля стало Днём
космонавтики.
Корабль «Восток» был очень маленьким космическим домом. В нём мог
жить всего один человек. А как будут чувствовать себя люди, если полетят
вдвоём или втроём? Чтобы проверить это, создали космические корабли
«Восход» и «Союз».
Оказалось, что коллективом в космосе жить и работать веселее и
интереснее, также как и на Земле. Но для этого нужен более просторный дом. И
он был создан. Это орбитальная станция «Салют».
Дом этот особенный. В нём есть комнаты: прихожая, гостиная, спальня,
кухня и другие помещения. Они изолированы друг от друга дверьми-люками.
Чтобы долго жить и работать в космосе, космонавтам нужны запасы
пищи, воды, воздуха, различные материалы.
66
На Земле пообедать просто. А в космосе? Там сразу проявит себя
невесомость. Налитый в тарелку суп тот час соберётся в комок, который не
удержится в тарелке, а поплывет по кабине. Если же его коснуться ложкой, он
распадётся на части, в ложке ничего не останется. Вот почему все продукты,
которыми питаются космонавты, упаковываются в пакеты или заливаются
в тубы. Туба напоминает тюбик, в котором хранится зубная паста. Поднёс тубу
ко рту, надавил на неё – и кушай на здоровье.
А какой хлеб! Буханочки крошечные, точно ириски. Они хранятся
в двойном целлофановом пакете и очень долго не черствеют.
Космонавт – редкая профессия. В отряд космонавтов идет специальный
отбор. Внимание экипажи – приготовиться к полету! (Дети повторяют
действия за учителем) Встать, надеть шлемы, сесть, пристегнуть ремни,
завести моторы! 10, 9,8,7.6,5, 4, 3, 2, 1 – пуск!
Летим в космос!
(Фрагмент видеозаписи полета первого космонавта Ю.А. Гагарина)
Что вы видите? Луну! Сейчас мы подлетаем к ней поближе! (запись
звуков азбуки Морзе) Что это? На борт нашего корабля, поступила телеграмма.
Это вопросы, на которые мы должны дать ответ! Я буду задавать вопросы
командам по очереди. За правильные ответы вы получите звезду.
1. Можно ли назвать Гагарина пионером? Почему?
2. Когда впервые полетел человек в космос?
3. Сколько времени длился первый полет человека?
4. Кто побывал в космосе раньше человека?
5. Как называется космодром, с которого стартовал Гагарин?
6. Кого называют отцом космонавтики?
7. Кто первым создал многоступенчатую ракету?
8. Зачем нужны скафандры?
9. Можно ли принять ванну на орбите?
10.Почему у космонавтов пища в тюбиках?
67
Какие планеты вращаются вокруг солнца? Предлагаю сыграть в игру!
Игра в мяч «Раз, два, три – планету назови!» Кто поймает мяч, тот бежит
к доске, в пустых клетках таблицы пишет название планет.
Каждой команде вручается набор карточек с названиями планет.
Предлагается несколько секунд посмотреть на кроссворд и определиться
с количеством букв в названиях планет. Если игрок, который поймал мяч, не
может вписать название планеты, ход переходит к другой команде.
Кроссворд: Марс, Уран, Земля, Сатурн, Юпитер, Плутон, Нептун, Венера,
Меркурий.
Пришло время нам отдохнуть! Предлагаю собрать космическую мозаику!
А капитаны экипажей доложат, когда команда выполнит задание.
(Каждому ребёнку предлагается собрать мозаичную картинку)
Наш полет подошел к концу! Приглашаю всех участников
сфотографироваться на память о сегодняшней встрече.
68
Источники:
1. Вардугин В.И. Саратовская азбука: Великие земляки и
достопримечательности родного края – слава и гордость нашей губернии:
Научно-популярное издание.− Саратов: ОАО «Региональное Приволжское
издательство «ДЕТСКАЯ КНИГА», 2003. − 63 с.
2. http://fiercest.ru/lection/muk-severomorskaya-tsentralizovannaya-
bibliotechnaya-sistema-tsentral/
3. http://kosmokid.ru/
4. http://metodsovet.su/load/nach_inoe/vnekl_rab/
interaktivnaja_igra_viktorina_quot_znatoki_kosmosa_quot/173-1-0-2976
5. http://montessoriself.ru/den-kosmonavtiki-v-detskom-sadu
6. http://saratov.gov.ru/events/
v_saratove_proydyet_vserossiyskiy_festival_dokumentalnogo_prosvetitelskogo_kino
_i_televizionnykh_pro/
7. http://school84.centerstart.ru/node/694
8. http://skazochnyj-domik.ru/scenarii-dlya-detej/scenarii-dnya-kosmonavtiki-
v-detskom-sadu
9. http://v-kosmose.com/kosmos-dlya-detei/
10. http://www.bestreferat.ru/referat-397110.html
11. http://www.deti-club.ru/tematicheskie-zanyatiya-v-detskom-sadu-ko-dnyu-
kosmonavtiki-konspekt-zanyatiya
12. http://www.federalspace.ru
13. http://www.uchportal.ru/load/90-1-0-11472
69
