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CPA. Catalina Magaly Morocho
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PLAN DE CLASE
DESTREZA A DESARROLLAR:
Leer y escribir números enteros
DIRECTOR:
Lic. Vinicio Peralta
DOCENTE:
CPA Catalina Magaly Morocho
Santa Ana Cuenca
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ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA"ALFONSO MARÍA BORRERO"
2015- 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:CPA. Catalina Morocho Q. Matemática 3 24/09/2015 27/09/2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Leer, escribir, ordenar y comparar números enteros, en situaciones
matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios pararesolver problemas combinados con las seis operaciones básicas.
Educación para la salud.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida cotidiana
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Leer y escribir números enteros. • Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.
• Opera con las cuatro operaciones básicas en el conjunto de los númerosenteros.
• Simplifica expresiones de enteros con el uso de las operaciones básicas,
y de las reglas de potenciación y radicación.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROTÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN: Exploración de conocimientos
respecto a números enteros mediante ejemplos dela vida diaria.
Texto.
Elementos del medio.Ejercicios y problemas
relacionados con
Lee y escribe
números enteros.
Diferencia clases de
números enteros
Técnica: producción del alumno
Instrumento:
Resolución de ejercicios y problemas
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números enteros y
aplicados a la vidacotidiana.
Relaciona las
diferentes clases denúmeros en
situaciones
cotidianas.
Encuentra el valor
absoluto de losdiferentes números
enteros
CONSTRUCCIÓN: Identificación y diferenciación de
números enteros, trazo de la recta numérica,
explicación de los enteros negativos.Explicación del concepto de valor absoluto.
CONSOLIDACIÓN: Ejemplificación de situacionesdonde aparecen los números negativos: deudastemperaturas bajo cero, alturas bajo el nivel del
mar, en el ascensor, etc.
Resolución de las actividades 1 a 7 del texto, y deejercicios sobre dictado de enteros y su valor
absoluto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. Catalina Morocho Q. Nombre: Lic. Carlos Hoyos P. Nombre: Lic. Vinicio Peralta Z.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07 de septiembre del 2015 Fecha: Fecha:
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EJEMPLIFICACIÓN DE SITUACIONES DONDE APARECEN NÚMEROS NEGATIVOS
Deudas
Temperaturas bajo cero
Alturas bajo el nivel del mar
Pisos subterráneos
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EJERCICIO DE APLICACIÓN
