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UNI VER SID A D DEL V A LLE DE PUEBLA 

LICENCI A  TUR A  EN P SICOLOGÍ A 

IN TER VENCIÓN INF A N TIL

 A LUMN A  S:

G A LINDO OR TIZ NORM A  JE A NE T TE

R A MIRE Z  V Á  SQUE Z M A RIA N A 

 TER A PI A  DE J UEGO COGNI TI VO -COND UC T U A L

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CONSTRUCTOS BÁSICOSLa tera!a "e #$e%& '&%(!t!)&-'&("$'t$a* +e ,a+a e( *a+ te&ra+ '&("$'t$a*e+ . '&%(!t!)"e+arr&**& e/&'!&(a* . *a +!'&at&*&%a0 a+ '&/& e( *a+ !(ter)e('!&(e+ "er!)a"a+ "e e

TERAPIA CONDUCTUAL:• La tera!a e+ "!re'ta1• M&"!2!'a '&("$'ta+1• Ut!*!3a e* '&("!'!&(a/!e(t& '*4+!'&1• Ut!*!3a !(ter)e('!&(e+ "e *a te&ra "e* are("!3a#e +&'!a* . &r &,+er)a'!5(1

TERAPIA COGNITIVA:• E+ $(a ar&6!/a'!5( e+tr$'t$ra"a1• Tra(+2&r/a *a+ '&("$'ta+ /e"!a(te e* 'a/,!& "e* e(+a/!e(t& . *a+ er'e'!&(e+1• Se e(2&'a e( *a /&"!2!'a'!5( "e* e(+a/!e(t& . *a '&("$'ta "!+2$('!&(a*1

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PRINCIPIOS•

 APLICABLE A NI7OS PEQUE7OS1• SE BASA EN EL MODELO COGNITIVO DEL TRASTORNO EMOCIONAL 8 NATURALE

• DE TIEMPO LIMITADO1

• ESTRUCTURADA1

• DIRECTIVA1

• ORIENTADA AL PROBLEMA 8 PSICOEDUCATIVA1

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• LLEVADA ACABO EN UN CONSULTORIO O CUARTO DE JUEGO0 EQUIPADO CON MATERIALES DE JUE

 APROPIADOS 8 DE ACORDE AL NI7O 8 A LA SITUACIÓN1

• EL CUARTO DEBE CONTENER:

• JUGUETES

•  ARTÍCULOS DE ARTE1

• TÍTERES1

• MU7ECOS1

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METAS•SE TRABAJA CON EL NI7O 8 LA FAMILIA 9CON EL FIN DE ESTABLECER

•E;PRESAR DE MANERA VERBAL LOS CONFLICTOS 8 PROBLEMAS PAR

UTILIZAR EL TIEMPO 8 LA RELACIÓN TERAP<UTICA PARA A8UDARLO

CONE;IONES ENTRE PALABRAS 8 LAS CONDUCTAS1

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M<TODO

•EL MODELAMIENTO: MANERA EFICIENTE 8 EFICAZ DE APRENDER0 AD

FORTALECER O DEBILITAR LAS CONDUCTAS1

•DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA: PROCESO DE REDUCCIÓN DE LA ANSIEDAD1

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PODERES TERAP<UTICOS DEL JUE

• ES UN AGENTE DE CAMBIO1

• SE APO8A DE LA AUTOE;PRESIÓN 8 ABREACCIÓN1

• ENSE7ANZA DIRECTA E INDIRECTA1

• INOCULACIÓN DEL ESTR<S1

• SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS1

• ENSA8O CONDUCTUAL1

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PAPEL DEL TERAPEUTA

• TIENE QUE SER CAPAZ DE INVOLUCRAR AL NI7O EN EL TRATAMIENTO POR MEDI

• OFRECE ORIENTACIÓN0 ESTABLECE METAS 8 DESARROLLA INTERVENCIONES AD

• DEBE SABER ESCUC=AR CON OÍDOS 8 OJOS1

• PROPORCIONA ESTRATEGIAS APROPIADAS PARA EL DESARROLLO DE PENSAMICONDUCTAS ADAPTATIVAS1

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PAPEL DE LOS PADRES

•ES FUNDAMENTAL LA INCLUSIÓN DE ELLOS0 EN TERAPIA1

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 APLICACIONES CLÍNICAS• LA TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO-CONDUCTUAL SE =A USADO CON <;ITO EN DIV

POBLACIONES

• DE PACIENTES0 INCLU8ENDO A NI7OS CON DIAGNÓSTICOS COMO MUTISMO SELE

• ANSIEDAD DE SEPARACIÓN 8 FOBIAS 9>NELL0 ?@@A0 1

• TAMBI<N SE =A UTILIZADO EN NI7OS QUE =AN E;PERIMENTADO EVENTOS TRAUM

PROBLEMAS DE CONTROL0 NI7OS ANSIOSOS0

• LA TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO-CONDUCTUAL PODRÍA SER TIL PARA NI7OS Q

 APRENDER =ABILIDADES DE AFRONTAMIENTO MÁS ADAPTADAS O PARA QUIENES

IMPORTANTE SU PARTICIPACIÓN DIRECTA EN EL TRATAMIENTO1

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 APO8O EMPÍRICO• LA TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO-CONDUCTUAL ES UN MODELO INTEGRADO DE P

QUE SE BASA EN EL DESARROLLO1 INCORPORA T<CNICAS CON APO8O EMPÍRICO0 C

MODELAMIENTO1

• LA INVESTIGACIÓN SUGIERE QUE EL APRENDIZAJE A TRAV<S DEL MODELAMIENTO

EFICAZ DE ADQUIRIR0 FORTALECER O DEBILITAR CONDUCTAS0 8 POR CONSIGUIEN

MANERA EFICIENTE 8 EFICAZ DE ADQUIRIR CONDUCTAS 8 =ABILIDADES1• EN LA TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO-CONDUCTUAL SE UTILIZAN TAMBI<N OTRAS

INTERVENCIONES BIEN DOCUMENTADAS0 COMO LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁ

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REFERENCIA 

• C=ARLES E1 S1 9?1 FUNDAMENTOS DE TERAPIA DE JUEGO1 EDICIÓN1 M<;ICO1 EDITORIAL

MODERNO1