“Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino Superior: Pensando o Futuro da

Educação Superior na Era Digital”Carlos Longo, Universidade Positivo

“Ups and Downs” no Impacto do uso TICs noEnsino Superior: Pensando o Futuro daEducação Superior na Era Digital

Prof. Carlos Longo – Pró-reitor Acadêmico

Uma overview do EAD no Ensino Superior

Graduação(2013): 7,3 Milhões (5.4 IES Privada)

Matriculádos EAD (2013): 1.2 M

Mix: 73% privado / 27% publico

Regulação: normativa restritiva, referenciais de qualidade induzindo ao semi-presencial;

Educação Superior Brasil – Censo MEC 2013

Ke

y P

oin

ts Idade Média - Graduação: 32 anos para EAD; 24 anos para F2F

EAD publico alvo (25 à 45 anos): 25 million sem ES regiões metropolitanas;

Meta MEC para 2022: 10 million (30% DL)

Uma overview do EAD no Ensino Superior

Movimento dos principais mercados da ES modalidade à distância - Censo 2010/13-MEC

Nível

Alunos

2010 2011 2012 2013

1 Total Matriculados em Graduação 930.179 992.927 1.113.850 1.153.572

2 Total de Matriculas nas IES Privadas 748.577 815.003 932.226 999.019

3 Total de Matriculas nas IES Públicas 181.602 177.924 181.624 154.553

4 Total de Ingressantes em Graduação 380.328 431.597 542.633 515.405

5 Total Ingressantes nas IES Privadas 340.154 397.552 494.106 478.499

6 Total de Ingressantes nas IES Públicas 40.174 34.045 48.527 36.906

Resumo 2010/2013: Ingressantes > 36% Matriculados Total > 24%

Total de polos IES privadas: 3952; Média nacional de alunos por Polo: 253

“Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino

Superior: momentos de reflexão

De 2003 a 2010 a EAD com crescimento exponencial apesar das

restrições regulatórias de 2006/08;

ENADE 2005/08 comprovam Qualidade do EAD;

FIES 2010/2014 impulsionando modalidade presencial;

Mudança de acessibilidade, MOOCS e mobilidade apontam

caminho para inovação;

Mudança no FIES (2015) e novo marco regulatório poderá

incentivar crescimento e entrada de novos players;

Sala de aula de 1950 a 2013

• Em 1946 nasce o primeiro computador para uso

geral, o ENIAC (fig. abaixo), na universidade da

Pensilvânia, com o patrocínio do exército norte-

americano, por Mauchly e Eckert.

• Em 1951, surge o primeiro computador

comercial, o UNIVAC-1, que alcançou sucesso no

processamento dos dados do Censo dos EUA de

1950. A partir daí, contando com as pesquisas do

MIT , a evolução foi muito rápida.

• O microcomputador foi inventado em 1975

(Altair), e o primeiro produto comercial de

sucesso, o Apple II, em 1977.

• Em 1981 começa a era da difusão do computador

com a Apple e com a IBM, que cria o Computador

Pessoal (PC).

• Uma condição fundamental para a difusão dos

microcomputadores foi preenchida com o

desenvolvimento de softwares, em 1976, por Bill

Gates e Paul Allen. Fundaram a Microsoft.Nuns and other students in a classroom

(probably in Main Building) with audio-

visual equipment during Summer School at

the University of Notre Dame, c1950

Sala de aula de 1950 a 2013

Sala de Aula Harvard 2013

Ipad

Kindle Smartphone

Ipod

Iphone

Cloud Computing

“Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino

Superior: Pensando o Futuro da Educação Superior na Era

Digital

Necessidade – mudança no modelo de Ensino e Aprendizagem;

Adaptação a Mudanças: Corpo diretivo e docente;

Engajamento e formação do discente;

Formação Superior – currículo para o século 21!;

Princípios epistemológicos e aprendizagem (Aprender a Aprender & “Adaptive

learning”)

Sociedade em Transformação

Usuários da Internet por Faixa de Renda

PNAD 2005

2005* 2006* 2007* 2008 2009 2010 2011 2012 2013

até 1 SM - 4% 5% 12% 10% 16% 16% 17% 18% 25%

1SM -2SM

12% 8% 11% 21% 22% 30% 31% 32% 33% 37%

2 SM - 3 SM

25% 15% 20% 38% 37% 46% 45% 48% 51% 55%

3 SM - 5 SM

42% 26% 34% 51% 52% 61% 56% 62% 69% 72%

5 SM - 10 SM

55% 55% 59% 68% 65% 72% 76% 77% 82% 82%

10 SM ou mais

21% 24% 28% 34% 81% 79% 72% 88% 91% 89%

*não inclui área rural; SM= salario mínimo

Comparação da utilização de TIC no EAD

nas TOP 20 IES : 2014 vs. 2009

Em 2009, 90% Semi-presencial via satélite; 4% Blended e 5% Web

Em 2014 54% é Blended

Embora o modelo web tenha crescido no mesmo período a tendencia do mercado é

Blended Learning!

90%

4%5%

2009: Alunos das Top 20 IES por TIC

38%

54%

8%

2014: Alunos das Top 20 IES por TIC

Satélite

BlendedLearning

Web-based

Para onde vamos e porque?

2003 1,7 milhões de usuários de internet predominantemente classe A e B; 2013 85,9

milhões de usuários;

2008 maior crescimento de EAD no Brasil predominantemente via satélite – no

mesmo ano os usuários de internet das classes C, D e E ultrapassam em numero

absolutos os da classes A e B;

2014 - 60 milhões de usuários ativos - 54% classes C,D,E;

2014 - 77% dos usuários de internet usam FB e 74% mensagens instantâneas;

2014 – 66% dos lares tem banda larga fixa e 23% 3G móvel;

A maioria dos internautas concentra-se na faixa etária dos 25 aos 34 anos (25,6%),

seguida da faixa dos 35 aos 49 anos, com 25,5%. Isso significa que pouco mais da

metade do seu público-alvo no Brasil tem de 25 a 49 anos de idade

Um estudo recente do IBOPE revelou que os brasileiros passam 3 horas e 39

minutos na internet todos os dias, 3 horas e 29 minutos por dia assistindo televisão,

3 horas e 7 minutos por dia ouvindo rádio e 1 hora e 5 minutos por dia lendo jornais.

“Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino

Superior: Pensando o Futuro da Educação Superior na Era

Digital

Diversificação do catálogo. Criação de Produtos Inovadores;

Hibridização promovendo a fusão EaD e o Presencial – Blended

Learning;

MOOCs – Oferta como estratégia de marketing;

Players Editoriais associando-se a Players Educacionais;

Gamification, Midia Social e Flipped Class como tendência;

Adaptive Learning possibilitando qualidade com quantidade;

IES Regionais com boa reputação criam ‘zonas de influência’ na

EaD a partir da irradiação da marca ou ‘peso’ que já detêm;

“If you're not prepared to be wrong, you'll never come up with anything original.”― Sir Ken Robinson

Obrigado! Carlos.longo@universidadepositivo.com.br