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7/25/2019 Variables y Criterios de Un Programa Preventivo Para Universitarios Migrantes (1)
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Dra. Victoria Garca Garca*
UNIVERSIDAD FEMENINADEL SAGRADO CORAZN
Variables y Criterios deun ro!ra"a re#enti#o
$ara Uni#ersitariosMi!rantes
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I. Introduccin Es conocido el inters que tienen los jvenes de nuestro pas de migrar
al extranjero en !"squeda de nuevas opciones de# capacitacinla!orales entre otras.
$am!in existe una movili%acin interna &migracin interna' mu( fuertede los po!ladores de las diferentes regiones del interior del pas )acia lacapital &ima'. +na de esas causas es la !"squeda de capacitacin (perfeccionamiento profesional.
En la +nif contamos con una po!lacin migrante significativa en lasdiferentes carreras que otorga ( especialmente en los estudios de ,ostGrado.
Encontramos que esta situacin de migrantes internos dificulta o demorael proceso de insercin en la vida acadmica.
-ctualmente como una alternativa de apo(o asistencia ( consejera paraeste grupo de universitarias migrantes )emos diseado planificado (ela!orado un programa preventivo para este tipo de po!lacin como unapo(o en el proceso de adaptacin ( de desarrollo personal.
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Tabla N 1Muestra de encuesta piloto, (estudiantes de psicologa)porcentaje de alumnas migrantes no migrantes.
///0iclo V//0iclo /10iclo ,ostGrado $2$-
ima 34 56 37 5 75 87.39:;omigrantes
,rovincias 59 9 5< 53 66 =8.6>:=9.34:?igrantesExtranjero < 5 < < 5 5:
in dato < 7 5 < > 9.68:
536 5
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Tabla N 2ugar de procedencia de alumnas migrantes ! no migrantesencuesta piloto.
ugar /// 0iclo V// 0iclo /1 0iclo ,ost G. $2$-
0osta;orte 6 = 8 7 54 58.=3:ima 34 5= 39 = 75 87.39:
ur 6 < 5 < 8 6. 9.68:
ur < 3 < < 3 5.95:
elva 5 < 5 < 3 5.95:
Extranjero < 5 < < 5 5:
in dato 5 4 6 < 56 55.34:
68 3> => 5= 536 5
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"r#$ico N 1
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II. %undamentacin terica
EDUCATIVOSTRANSCULTURALES
ENFOQUE PSICO-EDUCATIVO
SOCIALES
El diseo de un progr! pr uni"ersi#rios !igrn#es puede$#e%ri&!en#e$ ser pr#e de !'l#iples en(o)ues*
,A/;0/,/2 DE - 2A/E;$-0/B; E/;$EAVE;0/B; ,/02 ED+0-$/V-#
,AEVE;0/B;DE-AA22
/;$EAVE;0/B; 20/- &Vela% 544>'
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&N%'& *+I' &-TI/'0
A+ In#er"en&i%n Psi&ol%gi&* ,es en#rr enun sis#e! de indi"iduos en progreso pr#i&ipr de (or! &ooper#i" pr
udrles plni(i&r$ &onseguir .o
&!/ir sus o/0e#i"os1+2C3r!$ 4564* 7889 2&i#do por Or#i:$
7;;89
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RA=AS
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C+ Progr!*
Tr/0r desde el en(o)ue de progr!s
i!pli& ur de (or! proi"*
siguiendo un pln sis#e!?#i&o$ &en#rdopriori#ri pre"en#i"!en#e en /us&r
(&ili#r uds pr el desrrollo de
&o!pe#en&is+ 2Sn: Oro$ 45549
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D+ Diseo de progr!s * Fses
Primera fase
Evaluacin de;ecesidades (Aecursos.
Segunda fase
-nClisis de las teoras (De la experiencia
Tercera fase: planificacin
Determinar las Creas de intervencin. Ver recursos disponi!les. ,rever la formacin que necesitan los
agentes de la orientacin.
Cuarta fase
Diseo del programa.
Quinta fase
-plicacin (seguimiento.
Sexta fase
Evaluacin de
resultados.
Stima fase
$oma de decisionesso!re la mejora (continuidad delprograma.&Vela% 5444'
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E+ Aprendi:0e* "ri/les
+niversitariomigrante
2&!/io en el
es#ilo de "id9
ocio
culturales
Econmicosociales0ulturales
Ecolgicos
0ognitivas
Estructuras cognitivas;ivel intelectualEstilos de aprendi%aje
Emocionales
-fectosentimientos-nsiedades$emores
?otivacionales?etasValores
-daptacin
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'rden de las ariables seleccionadaspor muestra piloto0
4+ E&on%!i&s 2@79
7+ LingBs#i&s 2669
+ A&d!i&s 2G9
8+ Cul#urles 28;9G+ =o#i"&ionles 2G9
+ Cogni#i"os 2779
6+ Personles 24@9
@+ So&io de!ogr?(i&os 24G9
5+ Slud 2494;+F!ilires 259
44+So&io re&re&ionl 2;9
* recuencia
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2reas 3ue la institucin educatia debe priori4ar paraaplicar un programa a migrantes (encuesta piloto)
4+ Curr&ulo 2G;9
7+ Co!uni&&i%n 2869+ Orien#&i%n 28G9
8+ E&ono! 259
G+ Do&en#es lo0!ien#o 2G9
+
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III. Diseo del Programa: Planificacin
PARA CADA FASE ELA
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Etapas ases 0riterios /ndicadores
/ -E
Diagnstico de lasnecesidades.
eleccin po!lacin deestudio.
Definir instrumentos derecoleccin de datos.
-plicacin de la muestra deestudio.
Definir o delimitar lapro!lemCtica.
Deseo de cam!ioFparticipacin ( autoa(uda.
,o!lacin migrante (potencialmente migrante deestudiantes de psicologa
de una universidad privada. -plicacin ( anClisis de
encuesta. -lta motivacin de estudios
de capacitacin fuera delpas.
Grupo de estudiantes
migrantes H.. Desconocimiento varia!lesde influencia.
// -E
eleccin de enfoquestericos.
$ipo de intervencin ,sicoeducativa al grupo de
estudio. -prendi%aje constructivista. undamentos tericos. ?otivacin. $ipo de intervencin
psicolgica. eleccin del enfoque. undamentos tericos.
,rograma preventivo de
orientacin acadmica. -prendi%aje
constructivista.
a motivacin ( suscomponentes.
/nterculturalidad.
?ovili%acin social.
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/// -E,lanificacin
Aecursos del ,rograma.
Definir tutor tutores del
,rograma. ,articipantes.
ugar de aplicacin del,rograma.
$iempo de duracin del,rograma.
;"mero de sesiones. ?etodologa.
eleccin del material del,rograma.
5 mCs de acuerdo a losgrupos.
Grupo )omogneo demigrantes mnimo 7mCximo 53potencialmentemigrantes.
+niversidad &/nstitucineducativa'.
Varia!le &mnimo' =meses.
56 sesiones.
DinCmica de grupos.
Gua de actividades.
/V -E
Diseo del contenidodel ,rograma.
Determinar Creas deinfluencia &varia!les'.
-nClisis de informacin.
-dquirir (o modificarcompetencias.
Definir metas.
-ctividades claras (suficientes.
/nformacin confia!levera% ( real.
Deseo de auto a(uda.
;ivel de motivacin.
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V -E
/mplementacin del
,rograma.
Definir pasos antesejecucin del ,rograma.
-plicacin ( seguimientodel ,rograma.
Duracin del ,rograma.
/nstrumentos previos.
Gua con 55 varia!les.
V/ -E
Evaluacin del,rograma.
Definir estrategias deevaluacin.
De los recursos del,rograma.
De las actividades. Del mtodo.
De los costos.
Efectividad.
,articipacin activa (dinCmica.
-m!iente adecuado.
-ctitud de los
participantes. Aelacin tutor grupo.
-decuacin de lasactividades al grupo.
V// -E $2?- DE DE0//2;E
>r&$ V+ Uni( 7;;G
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02;$E;/D2 DE ,A2GA-?- &/V fase'
Varia!les -ctividades
5' Varia!les acadmicas
El sistema educativo del pas a institucin educativa
El ,rograma ( ,lan de Estudios
,lana docente
0ertificacin acreditacin
Aequisitos
ervicios estudiantiles.
3' Varia!les econmicas
El sistema econmico del pas
El sistema econmico de la universidad
-(udantas ( programas de asistencia de la universidad
Ela!oracin de un presupuesto
=' Varia!les lingIsticas
/dioma o idiomas
;ivel de conocimiento del o los idiomas
/dioma tcnico
Ja!ilidades
Dficits
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6' Varia!les culturales
El pas &u!icacin geogrCfica caracteri%acin'
-spectos sociodemogrCficos.
Economa religin ra%a.
0reencias valores.
/diosincrasia &recreacin'
8' Varia!les cognitivas
Desarrollo de aptitudes# atencin percepcin memoria.
,lanificacin
?i estilo de aprendi%aje
$cnicas de estudio.
9' Varia!les personales
KLuin so(M
Ja!ilidades interpersonales
Ja!ilidades comunicativas
entimientos# esta!ilidad emocional soledaddesarraigo miedos temores frustraciones.
-utocontrol
7' Varia!lesmotivacionales
/nters de migrar o tener la situacin de migrante.
Expectativa.
;ivel de logros.
0omponentes afectivos# percepcin de autovala&autoestima'
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>' Varia!les familiares
?i familia. &logros ( limitaciones'
DinCmica familiar.
El migrante ( su rol en la familia.
;iveles de dependencia independencia.
eparacin familiar.
4' Varia!les fsicas ( desalud
Estado de salud.
-limentacin.
-ctividades de relajacin.
5
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-,/0-A E ,A2GA-?-V -E#
V/ -E# EV-+-0/B; DE ,A2GA-?-
V// -E# $2?- DE DE0//2;E
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onclusiones0 Es posi/le diser el/orr progr!s pr es#udin#es !igrn#es
po#en&il!en#e !igrn#es+ Es &on"enien#e$ en l plni(i&&i%n diseo del progr!$ #o!r en
&onsider&i%n ls e#ps o (ses respei"s+
Cd (se per!i#e generr &ri#erios e indi&dores &o!o ele!en#os(&ili#dores en el diseo del progr!+
Pr de#er!inr ls "ri/les del &on#enido del progr! se re&o!iendnli:r los ins#ru!en#os del dign%s#i&o de ls ne&esiddes+
En un progr! pr uni"ersi#rios !igrn#es .o po#en&il!en#e!igrn#es e0er&en in(luen&i los &ondi&ionn#es del prendi:0e+
El &on#enido de un progr! pr !igrn#es de/e in&luir "ri/les (ei"s !o#i"&ionles 2!iedos$ #ensiones$ eHpe#i"s$ logros #o! de
de&isiones9+
Psi&%logos &onse0eros de/e!os in#er"enir disendo progr!s
espe&(i&os &on (ines pre"en#i"os+
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Dra. Victoria Garca Garca*
UNIVERSIDAD FEMENINADEL SAGRADO CORAZN
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$ara Uni#ersitariosMi!rantes