GUÍA 11 DE CIENCIAS NATURALES 2° BÁSICO Nombre: Rut: Curso: Fecha: Docente: Dagoberto Carrasco Sandoval. Unidad 2: Vertebrados e invertebrados. OBJETIVO DE LA UNIDAD: tipos de animales y sus hábitats. Invertebrados (insectos, arácnidos y crustáceos). Ciclo de vida de los animales. Animales en peligro de extinción Objetivo de la Guía: OA 03 Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat. Instrucciones: - Lee atentamente cada información y cada instrucción para la actividad. - Refuerza tu aprendizaje a través de libros de asignaturas entre otros. Puedes realizar tu guía de manera digital o imprimirla y desarrollarla a manuscrito, así como deberás guardarla en tu carpeta (roja) para registro de estudio o realizar las actividades en tu cuaderno. INICIO CICLO DE LA VIDA Y HABITAT Colegio San Diego Departamento Ciencias Primer semestre – 2020
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GUÍA 11 DE CIENCIAS NATURALES 2° BÁSICO
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CICLO DE LA VIDA Y HABITAT
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Colegio San DiegoDepartamento CienciasPrimer semestre – 2020
¿Qué características tenías cuando eras bebe? ¿Cómo eres ahora?
Si pudieras observar una foto de ti mism@, pero, en 20 años más, ¿Cómo serías? ¿Cómo lo sabes?
Unidad 2: Vertebrados e invertebrados. OBJETIVO DE LA UNIDAD: tipos de animales y sus hábitats. Invertebrados (insectos, arácnidos y crustáceos). Ciclo de vida de los animales. Animales en peligro de extinción
Objetivo de la Guía: OA 03 Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.Instrucciones:
- Lee atentamente cada información y cada instrucción para la actividad. - Refuerza tu aprendizaje a través de libros de asignaturas entre otros. Puedes realizar tu guía
de manera digital o imprimirla y desarrollarla a manuscrito, así como deberás guardarla en tu carpeta (roja) para registro de estudio o realizar las actividades en tu cuaderno.
Todos los seres vivos transitan por diferentes etapas durante su vida.
Los seres humanos nos caracterizamos por tener un ciclo de vida que incluye las siguientes etapas: Nacimiento, niñez, adolescencia, adultez y vejez o
tercera edad.
Ustedes en segundo basico estan atravezando la etapa de NIÑEZ y esta etapa tiene sus caracteristicas.
De esta forma TODOS los seres vivos (animales y plantas) POSEEN un CICLO DE VIDA.
DESARROLLO
¿EN QUE ETAPA DEL CICLO DE VIDA TE ENCUENTRAS?
Es muy importante que conozcamos el significado de la palabra GESTACIÓN.
En un ciclo de vida, la gestación es la etapa de crecimiento dentro de la
panza de la mamá.
1.- Etapa prenatal. (Gestación) 2.- Etapa de La Infancia.3.- Etapa de La Niñez.4.- Etapa de La Adolescencia.5.- Etapa de Juventud.6.- Etapa de la Adultez.7.- Etapa de la Ancianidad.
2 3 4 5 6 7_____
RESPONDE
1.- ¿EN QUE ETAPA DE LA VIDA TE ENCUENTRAS?
2.- ¿TIENES ALGUN FAMILIAR EN LA ETAPA 7?
3.- ¿SERÁ IGUAL EL CICLO DE VIDA EN TODOS LOS ANIMALES? ¿POR QUE?
LOS SERES VIVOS TIENEN UN CICLO DE VIDA QUE SE INICIA EN LA
GESTACIÓN Y FINALIZA CON LA MUERTE.
PARA EXPLICAR UN CICLO DE VIDA DEBEMOS SECUENCIAR.
¿Qué es secuenciar? Es ordenar cosas o hechos.
Al relatar una historia secuenciamos, ya que narramos en orden lo que pasó, al hacer una receta en la cocina tambien secuenciamos, pues las instrucciones
deben seguir un orden.
A continuacion veremos el ciclo de vida de la rana.
Pero si no secuenciamos es mas dificil de entender.
OBSERVA AHORA ESTE CICLO DE VIDA SECUENCIADO
1 2 3 4 5 .
ES MUCHO MAS FACIL DE ENTENDER CUANDO VEMOS LA SECUENCIA CLARA. ES DECIR, DONDE COMIENZA Y DONDE
TERMINA.
Podemos explicar la secuencia desde el número 1 o del número3, o, del 5. Como
es un ciclo, siempre volverá donde comenzó.
ACTIVIDADES
1.- OBSERVA LAS PAGINAS 86 Y 87 DE TU LIBRO MINEDUC PARA COMPRENDER MEJOR LO QUE ES SECUENCIAR.
2.- REVISA TU LIBRO DE ACTIVIDADES EN LAS PAGINAS 54, 55. 56 Y 57
¿CAMBIA LA MARIPOSA A LO LARGO DE SU VIDA?
ACTIVIDAD 3. EXPLORO
Observa este ejemplo.
Podemos describir el ciclo de vida de una chinita (Mariquita) comenzando por los huevos como punto de partida, o, desde
cualquier punto del ciclo, larva, o, mariquita joven.
LO QUE IMPORTA ES QUE ESTEMOS DE ACUERDO DONDE COMENZAREMOS.
Describe los cambios que experimenta la mariposa a lo largo de su vida.
1.- HUEVO.
Él _____________ se transforma en ________________.
2.- ORUGA.
La __________ se transforma en ________________.
3.- ______________
La ___________, o, _________________ se transforma en_______________.
4.- MARIPOSA ADULTA.
La _________ __________ puede poner _____________ y así se inicia el ___________ de la ____________ de una nueva mariposa.
(OBSERVA LAS PAGINAS 88 Y 89 DE TU LIBRO MINEDUC PARA AYUDARTE)
CIERRE
¿DONDE TRANSURRE EL CICLO DE VIDA DEL SAPO?¿EN QUE HABITAT?
.- Observa el ciclo de vida de un anfibio (sapo).
1.- El sapo adulto pone los huevos en el agua.
2 y 3.- Los huevos se transforman en larvas.
4 y 5.- Las larvas se transforman en renacuajos.
6.- Los renacuajos se transforman en sapos adultos. Así se reinicia el ciclo de vida de un nuevo sapo.
OBSERVA LAS PAGINAS 90 Y 91 DE TU LIBRO Mineduc para ayudate en esta actividad final
RESPONDE.
1.- Compara la rana adulta con su cría en el estado de renacuajo. ¿Qué diferencias observas?
2.- ¿De dónde nacen las crías? ¿En qué hábitat se desarrollan?
3.- Cuando la rana es adulta, ¿dónde desarrolla sus actividades, en que Hábitat?
4.- ¿De qué se alimentan las ranas adultas?
5.- ¿En qué etapa del ciclo de vida, la rana puede reproducirse?
FIN
GUARDA TU GUÍA 11 EN TU CARPETA ROJA Y ENVIAMELA A [email protected]
OBSERVA POR LA VENTANA Y ESCRIBE LO QUE VES.
¡ANIMATE!¡Cuídense mucho y nos vemos pronto!
Dagoberto Carrasco Sandoval.Profesor de educación general básica.
