Кафедра истории древнего мира и средних веков БГУ: к...

УДК 94(100):378.4(476-25)096(091)ББК 63.3(0)р311 Е27

Рекомендовано Редакционно-издательским советом

Белорусского государственного университета

Р е ц е н з е н т ы :кандидатисторическихнаук,доцентО. И. Малюгин;

кандидатисторическихнаук,доцентС. П. Шупляк

Е27Евтухов, И. О.

Кафедра истории древнего мира и средних веков БГУ.К80-летиюсоздания/И.О.Евтухов.–Минск:БГУ,2015.–223с.:ил.

ISBN978-985-566-128-4.

Книга посвящена истории становления и развития кафедрыисториидревнегомираисреднихвековисторическогофакульте-таБГУиприуроченак80-йгодовщинееесоздания.Основноевни-маниеуделенонаучно-исследовательскойиучебнойдеятельностисотрудников кафедры: академиков АНБССР Н.М. НикольскогоиВ.Н.Перцева,профессоровФ.М.Нечая,Г.М.Лившица,В.А.Фе-досика,М.С.Корзуна,К.А.Ревякоидругих.Визданиипредставле-нынепубликовавшиесяранееисследованияакадемикаВ.Н.Пер-цеваидоцентаГ.И.Довгяло.

Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателейивсех,когоинтересуетисторияДревнегомираиСреднихвеков.

УДК 94(100):378.4(476-25)096(091)

ББК 63.3(0)р311

©ЕвтуховИ.О.,2015ISBN 978-985-566-128-4 ©БГУ,2015

3

УНИКАЛЬНАЯ КАФЕДРА: слово заведующего

П рошлоуже47летстехпор,какявпервыепереступилпорогка-федрыисториидревнегомираисреднихвековвглавномкорпу-

сеБГУ.Впрочем,порогакактаковогоинебыло–япростооткрылдверьиоказалсянакафедре,скоторойсэтогомоментасвязалвсюсвоюжизнь.Мнепредстояловыбратьтемукурсовойработы.Нопризнаюсь,чтоэтотшагясделалнесразу.Ктомувремениязнал,чтокафедрувозглавляетубеленныйсединамииказавшийсянам,первокурсникам,величественнымпрофессорФедорМакарьевичНечай.Онеммыещеранееузналиизстуденческойпесниистфакао«трехкитах»факультета,ккоторымпричислялисьпрофессораФ.М.Нечай,Н.П.Полетика,Л.С.Абецедарский.Впеснеотименинезадачливогостудентаутверждалось,чтонастоящимстудентомможетстатьтолькотот,ктоблагополучносдастэтим«тремкитам»зачетыиэкзамены.Изсловпесния,правда,запомниллишьсловаоЛ.С.Абецедарском:«Ивыходятсами,шевеляусами,корифейист-фака–АБЦ».ПосколькувнашевремяпрофессорЛ.С.Абецедар-скийбылуженесусами,асбородой,томожнозаключить,чтоэташуточнаяпеснябыласочиненазадолгодо1968года.Какоказалосьвреальности,сдаватьэкзамены«тремкитам»былодействительнонепросто.Н.П.Полетика(никогданеупоминавшийвтевременавсвоихлекцияхК.Маркса,Ф.Энгельса,В.Ленина)требовалзна-ниямельчайшихдеталей(«Аскажите,сударь,кхе-кхе-кхе,сколь-кобыломануфактурвПруссиив1774году?»).Л.С.Абецедарскийтребовалстрожайшегоответапоеголекциямисразувыгонялсту-дента,кактолькототначинализлагатьточкузрениядругихиссле-дователейлибопроизносилходовыетогдаштампытипа«Белорус-сиябылаотсталойокраинойцарскойРоссии».Ф.М.Нечайвсегдавыслушивалответыстудентовполностью,из-зачегоэкзаменмогдлитьсяс9утрадо9вечера.

4

Ноэтоещепредстояловбудущем,аспервыхднейзанятий(на-чавшихся1октября,ибос1сентябрявсепервокурсникибылиот-правлены«накартошку»,что,кстати,отличноспособствовалона-шему быстрому знакомству между собой) мы уже внимательнослушалилекциидоцентовкафедрыисториидревнегомираисред-нихвековГ.И.ДовгялопоисторииДревнегоВостока,Р.А.Николь-скойпоисториипервобытногообщества.ГеннадийИосифовиччи-таллекциибезвсякихконспектов,непоучебнику(переполненному«фактологией»),пытаясьизложитьнамсвоепониманиеважнейшихявленийипроцессовдревневосточнойистории.Этотеперьяотлич-нопонимаювесьегозамыселиидеи,нотогдапервокурсникам,зна-комымсДревнимВостокомлишьпокуцымобрывкамшкольногоучебникадля5-гокласса,восприниматьматериалеголекцийбыловесьмасложно.НасеминарахГ.И.Довгялоотнастребовалосьиз-лагатьнематериалучебников,а,посути,оцениватьвзглядытехилииныхсоветскихученыхсопоройнапервоисточники.ЛекцииР.А.Никольскойзахватывалинетолькоинтереснейшимматериа-ломовозникновениипервыхчеловеческихобществ,ноиглубоки-миисториографическимиобзорамипокаждойпроблемесизло-жениемувлекательныхдискуссий(мысамивтягивалисьвнихи,бывало,спорилидохрипотыопроблеменеандертальцев,осущно-ститотемизмаит.д.).Студентыписалинезапланированныерефе-раты,трактаты,дажешуточные.

А в начале второго семестра начал читать лекции и самФ.М.Нечай.Онникогданепользовалсяконспектами,передлек-циейваудиториинавозвышениидлянегоставилоськреслоспод-локотниками,вкотороепрофессоропускалсяиначиналзанятие.Вставалонскреслалишьдлятого,чтобызаписатьнадоскелатин-скиетерминыилифразы(требуяотнасподробноихразбиратьипереводить,исходяиззнаний,полученныхназанятияхпола-тинскомуязыку),даты,имена.ИногдаФ.М.Нечайзакрывалглаза,нонитембр,нисилаегоголосаприэтомнеизменялись.Матери-алеголекциймногихпоражал–оннесводилисториюантич-ныхобществкборьберабовсрабовладельцами,аглавнойлини-ейвыступалидемос–аристократия,плебеи–патриции.Тоестьсовсемнето,чтонамвдалбливалосьшкольнымиивузовскимиучебниками.АпервоежесеминарскоезанятиеФ.М.Нечаяиво-всепотрясло.Старостазаранеепринесбольшоеколичествохре-стоматийстекстом«Илиады»,иначалосьчтениевслухописаниящитаАхилласодновременнымвнимательнымчтением«глазами».

5

Отрывокбылпрочтен,ипоследоваливопросы,накоторыениктонесмогдатьответа–ну,небылонанихответоввтексте!Аоказа-лось–есть!Сновачиталитекстпочастям,инаводящимивопро-самипрофессоробучал,каквычислитьколичествоработниковнаполе,размерпосевнойплощади,какопределитькультуры,ко-торымизасевалосьполе,социальнуюпринадлежностьучастниковпахотыимногоедругое.Этобылсамыйпоразительныйивпечат-ляющийурокработыстекстомпервоисточника.Дляменяэтоста-лопервымурокомремеслаисследователя-историка,именнотог-дамыпоняли,чтотакоетруднастоящегоисторика.Иещето,чтоосталосьнавсюжизнь.Ф.М.Нечайучилвсехсвоихстудентовнеприниматьнаверуникакихчужихмнений,получатьрезультатысамомупоматериаламисточниковивступатьвспорслюбымна-учнымавторитетом.Иэтонашистуденты-первокурсникиделали,отправляяписьмавМосквуизвестнымученымсосвоимидоказа-тельствамиихнеправотыпотойилиинойпроблеме.Скажите,ктобымогтеперьсделатьтакое?

Спервыхжеднейучебымыприступилиикизучениюлатинско-гоязыка,которыйучиливтечениетрехсеместров.Тогдавселати-нистыбылисотрудникамикафедрыисториидревнегомираисред-нихвеков.Инадосказать,чтоонибылинепростофилологами,аипрекраснымиспециалистамипоантичнойистории.Б.А.Мельцер,например,помимокурсалатынипреподавалтогдаикурсримскогоправанаюридическомфакультете.ЛегендыходилиоС.И.Пиль-мане.Говорили,чтоонбыл«моржом»имогзимой,снявпиджак,открытьокно.Намонказалсячеловекомзагадочным,молчаливым,«монументальным»,«оживавшим»тольконазанятиях.ВнашейжегруппезанятияполатынивелаН.А.Гончарова,ичестноскажу,чтомногиестудентыиздругихгруппзавидовалинамиз-затого,чтоименнонамдосталсятакойпреподаватель.НинельАфиногеновнабыла(иесть)чрезвычайнодушевным,доброжелательнымиотзыв-чивымчеловекомипреподавателем.Онаникогданебраниластуден-тов,авсяческипоощряладажемалейшиеуспехитех,комулатыньдаваласьструдом.Мынезубрилилатынь,заданияпредлагалисьвтакойувлекательнойформе,чтопростосамомубылоинтересноихвыполнить.Ивнемалойстепенипотому,чтозаданияпоязыкуН.А.Гончаровасвязываластемматериалом,которыймыизучалипоисторииантичности,азатемисредневековья.Личнодляменяэтизанятиялатинскимязыкомещеболееукрепилиинтерескдрев-неримскойистории.

6

Разумеется,мыслушалиидругиекурсы.Интереснымибыли,например,лекциипоисторииКПССА.М.Малашко,которыйста-ралсячитатькурснепошаблону,давалинтересныйматериал,ко-торогонебыловпрограмме.МногиенапервомкурсепривыборетематикикурсовойпошлинакафедруисторииКПССсприцеломнабудущуюспециализацию.Автевременаэтодавалосерьезныйшансдляпартийно-государственной(т.е.чиновничьей)карьеры.Поначалуияподдалсянадоводырядаоднокурсников–ведь,полу-чивзолотуюмедальпослешколы,захотелпоступатьвМГИМО,да(ксчастью)незнал,какполучитьрекомендациюрайкомакомсомо-лавтечениеостававшейсянедели.НакафедреисторииКПССмнедалитемупоруководствукомпартиейдеятельностьюпрофсоюзоввгодысемилетки.Ябеглопросмотреллитературуипришелвзаме-шательство.Какичтоздесьможноисследовать?!Гдемненияиссле-дователей,научныедискуссии,чтоздесьзаисточники?!Оченьхо-рошопомнючувствопрямофизическойтошноты,охватившейменятогда.Савантюройбылопоконченонавсегда,ияпришелтуда,кудабылопредначертаносудьбой,интересомисовестью.

Итак,мойпервыйисследовательскийшагнакафедре–вы-бортемыкурсовойибудущейдипломнойработы.Изпредложен-нойтематики(ещесвободной)явыбралработуопроисхождениихристианскихтаинств.Звучалозагадочно,политературенамечал-сяявныйконтекст«мифологическойшколы»(еютогдаувлекалсяФ.М.Нечай),аизнеобходимойлитературымногоеимелосьвдо-машнейбиблиотекемоегоотца,известногофольклориста.Науч-нымруководителемстал,естественно,Ф.М.Нечай.Сейчас,конеч-но,сирониейибольшимскепсисомоцениваюсвойпервыйопыт,нотогдаматериалыэтойкурсовойбылиизданывБресте(роднаяобласть)как«материалвпомощьлектору».Кстати,втотгод,ког-даятрудилсявкачествекомиссарастуденческогореставрацион-ногоотрядавБрестскойкрепостивместесоднойоченькрасивойиобаятельнойдевушкой,ставшейвскоремоейженой.Курсовыепотаинствамяписалина3-м,ина4-мкурсе,оникакглавывошливдипломнуюработу,рецензентомкоторойбылтогдаещесовсеммолодойК.А.Ревяко.

Анавторомкурсе,всоответствиисучебнымпланом,следовалописатькурсовуюработупоисториисреднихвеков.ЭтоткурсвелаунасНинаАнтоновнаГусакова.Онабылачрезвычайноинтелли-гентнымчеловеком.Поражалаееувлеченностьсредневековойкуль-турой,особеннокультуройВозрождения.Намраздалисписокизне-

7

сколькихдесятковпроизведенийписателей-гуманистов(Боккаччо,Петрарка,Данте,Рабле,Монтень,Макиавеллиидр.),которыемыбылиобязаныпрочитатьиизучить.Иэтикнигипрочиталивсемоиоднокурсники.Сейчаспонимаю,какуюогромнуюрольсыгралоэтонетольковнашемобразовании,ноиввоспитании,встановленииинтеллигентности.КурсовуюявыбралпоРеформациивАнглии.Писалсувлечением,используяанглийскиеисточникиилитера-туру.Назачете,которыйпринималиН.А.ГусаковаиЛ.П.Сушке-вич,ведшаятогдаунассеминарскиезанятия,мнедосталсявопроспоисториискандинавскихстранвременКальмарскойунии.Обыч-нонанем«срезались»,номнеэтапроблемапочему-топоказаласьинтереснойияееизучилподробно.Воттогдамнепоследовалопред-ложениезанятьсяпроблемамиисториисредневековья.Нояуженемогоставитьпроблематикураннегохристианства,ведьразгоралсярядинтересныхдискуссийивпередиожидалосьмногоувлекатель-ного.Темболеечтоктомувременияужемногоеузналещеободномкорифеекафедры–ГилереМарковичеЛившице.

ПрофессорГ.М.Лившицбылоченьскромнымчеловеком.Егоскромностьказаласьявнонесоответствующейтойнаучнойславе,которуюемупринесликтомувремениегомонографии,особеннопокумранскимрукописям.Лекцииегобылинеповторимыми.Вау-диториюбуквальновлеталвеселыйозорнойлектор,сразужеинте-ресовавшийсянастроениемстудентовкурсавцеломиперсональ-нонекоторыхизприсутствующихидажеотсутствующих.ПамятьналицауГ.М.Лившицабылапоразительной.Досихпорнемогупо-нять,каконзапоминаллицаиименастудентов,учившихсяунегомноголетназад.Далееначиналасьдиктовкатекстапокороткимконспектам.Тогдаэтопредставлялосьчем-толегким,нотолькодопервогознакомствастекстомтяжеловесногоучебника,бессистем-нонапичканногофактами(восновномпоэкономике),изкоторогоневозможнобылосоставитьпредставлениеологикеразвитияниоднойизизучаемыхстран.ПрофессорГ.М.Лившицдавалвлек-цияхименноканвуэтойисторическойлогики,и,какоказалось,этоосталосьвпамятидажетехмоиходнокурсников,которыени-когдаболеенеобращалиськсредневековойисториистранАзиииАфрики.ПозднеенасвоемспецкурсепоспециализациикафедрыГ.М.Лившицобращалсяснамикаксколлегами,посвящалвсвоюработустекстамипервоисточников,амыслушалиегонетолькосинтересом,ноиснекоторойгордостьюзаполученныезнания,не-доступныедля«непосвященных».Именноблагодаряпрофессорам

8

Ф.М.НечаюиГ.М.Лившицуявыбралтемусвоейкандидатскойдиссертациипораннемухристианству.

Этомупредшествовалопоступлениеваспирантуру(экзаме-наторамипоспециальностибыликакразФ.М.НечайиГ.М.Лив-шиц).Тригодапролетелибыстровработевбиблиотекахразныхгородовинадкнигамиизразныхстран,которыевтовремя(несмо-тряна«железныйзанавес»)довольнобыстропоступалипомеж-дународномубиблиотечномуабонементу.Будучиваспирантуре,яужеприсутствовалназаседанияхкафедры.Разумеется,смоглучшепознакомитьсясосвоими учителями и коллегами. С ос-новательныминетерпящимсуетыМ.С.Корзуном(доказавшиммне важность изучения древнегреческого языка), эмоциональ-нымК.А.Ревяко,веселымижизнерадостнымР.А.Смольским,полностьюуглубленнымвнаукуЮ.Е.Ивониным(прибывшимпораспределениюизЛенинградскогоуниверситета),оказавшимсяколлегой-аспирантомпослепреподавательскойработыН.И.Ми-ницким–человекомотзывчивыминеобыкновеннотрудолюби-вым.Диссертациябылаготовавовремя,носоветпозащитеисчер-палсроксвоихполномочий,изащищатьсямнепришлосьпочтичерезгодпослерекомендациикафедройдиссертациикзащите.Забавнаясложиласьситуацияспоискомоппонентов.ПодбиралиихФ.М.НечайиГ.М.Лившиц.Нокактолькоониназываликан-дидатуру,яобъяснял,чтомнениевотэтогоисследователяярас-критиковал,аэтотивовсевважнейшейцитатеизисточникапро-пустилцелуюстрокуизгреческогооригиналаит.д.Ф.М.Нечайвоспринималэтоспокойно(я-товедьделал,какониучилнас).НоГилерМарковичневыдержал:«Слушай,тысначалазащитиканди-датскую,апотомдокторскую,воттогдаикритикуйвсех,когохо-чешь.Диссертация–этоквалификационнаяработа,этодоказа-тельствотвоейквалификации».Изэтогоясделалважныевыводыдлясебя.Нозащитанеобошласьбез«громаимолний».Оппонен-тамибылиА.С.ШофманизКазанииМ.М.КублановизЛенингра-да(втевременавпавшийвопалуиз-засвоихвзглядовнаисторич-ностьИисуса).Какяназащитениобходилэтупроблему(онаневходилавзадачидиссертации),Г.М.ЛившициМ.М.Кублановвсежесошлисьвяростнойдискуссии,повергнувшейвизумлениечле-новсовета.Правда,всеобошлосьудивительноудачно,открыткуизВАКяполучилвсегочерезтримесяцапослезащиты.И,чтоин-тересно,сразупослезащитыГ.М.ЛившициМ.М.Кублановвелисебякаклучшиедрузья,объясняя,чтоонидействительнодрузья,ноистинадорожедлякаждогоизних.

9

ПоследующиесемьлетяпровелвМинскоминститутекульту-рынабеспокойной,нооченьвеселойизадорнойкафедреисторииСССР,БССРизарубежныхстранподруководствомталантливо-гоиизвестногоученогоА.П.Грицкевича.Античнуюисредневе-ковуюисториюяпреподавалтолькоодингод,азатемееубралиизучебныхпланов.А.П.Грицкевич,обладавшийтонкимчувствомюмора,шутил,чтотеперьунаскафедра«историиСССР,БССРинекоторыхзарубежныхстран».Я,конечно, был опечален,номеняутешилГ.М.Лившиц.Онрассказал,чтовмолодостиперечи-талвсекурсыпоистории(кромеКПСС),затоэтодалопониманиевсегоисторическогопроцесса,чтоявляетсябольшимплюсомдлянастоящегоисторика.Инынеяубедился,чтоонбылправ.Одна-коисвязисроднойкафедройянетерял:рецензировалдипломныеработы,велсеминарыпоисториисреднихвековкакпочасовик.ЗаэтигодыоставилработуФ.М.Нечай,перешлинафилологическуюкафедрунашилатинисты,внезапноскончалсяпосленедолгогоза-ведованиякафедройпрофессорД.С.Климовский(перешелска-федрыНовойиНовейшейистории).ЗаведующейкафедройсталаН.А.Гусакова.

Тогдакафедрупостиглиещедвебеды:скончалисьГ.М.ЛившициР.А.Смольский.Этобылострашноинеожиданно.РевальдАн-дреевичумерсовсеммолодымпосленесложнойоперации,аГилерМаркович,несмотрянадовольнозрелыйвозраст,былполонсилиновыхнаучныхпланов.Г.М.Лившицкак-тоговорилмне,чтопо-ставилцельюопубликовать25монографий.Онееперевыполнил,неутомимыйтруженикиталантливыйисследователь,дваждыдок-тор(историиифилософии,атаковыхбылоещевсегодвоевСССР)совершилнастоящийподвигученого.Идлянасособенноважно,чтоГ.М.Лившицбылбелорусскимученым,профессоромБелорусско-гогосударственногоуниверситета.ИменноГ.М.Лившицуяобязанвыборомтемысвоейдокторскойдиссертации.Предельнооткровен-ноонточнопредсказал,чтоскоропервоначальнымхристианствомначнутзаниматьсямногие,авотпериодIII–IVвв.,периодгоненийнахристианвРимскойимперии,досихпоростаетсянеисследован-нымсоветскимиисториками.

В1983г.явернулсядоцентомнароднуюкафедру.Ихотясра-зужебылзагруженобщественнойработой(председательсове-такураторов,затемзаместительдеканапонаучнойработеиод-новременнозаместительсекретаряпартбюропооргработе),мнеэтобылоневтягость,ведьначалосьвремяперестройки.Этобыло

10

времяобновления,особенновгуманитарныхнауках,важнейшихдлячеловеческогообщества.Отсиживатьсявстороненепредстав-лялосьвозможным.Возросинтерескисторическимнаукам,втомчислеикантичнойисредневековойистории.Легчесталоиздаватьработыпотематикекафедры.Аведьещезанескольколетдопере-стройкиК.А.Ревякопосленеудачныхпопытокиздатьсвоюуни-кальнуюмонографиюпоПуническимвойнамсгоречьюговорилмне:«Какуслышат,чтокнигаподревности,–все,дальшенераз-говаривают».ИвотудалосьиздатьикнигуК.А.Ревяко,инесколь-комоихкниг,обсужденныхвМГУнакафедреисториидревнегомира,которойзаведовалпрофессорВ.И.Кузищин,одинизиз-вестнейшихсоветскихантиковедов.Вобщем,намечаласьзащитамоейдокторскойдиссертации.Н.А.Гусакова,ссылаясьнаполо-жениеотом,чтокандидатнаукможетзаведоватькафедройлишьодинсрок,довольнонеожиданнопредложилавозглавитькафедрумне.Таксложилось,чтодокторовнаукнакафедревтовремянебыло.Ю.Е.Ивонин,защитившийнезадолгопередэтимдоктор-скуюдиссертацию,покинулМинскипереехалзапределыБелару-си.Я,конечно,отказывался,ибосчитал,чтонакафедреестьлюдиболеедостойные,средикоторыхбольшинствобылимоимиучите-лями.Какжеябудуимируководить?НоНинаАнтоновнаубежда-ламеня,буквальнорасполагаяаргументыпопунктам.Иярешилрискнуть.Однаковгодыперестройкитакиевопросырешалисьсовсемнекулуарно,апутемдемократическихвыборовоткафе-дрыдоСоветаБГУ.Насоказалосьтриконкурента:М.С.Корзун,яисовершеннонеожиданноА.П.Грицкевич.Навсехтрехэтапахголосованиямнеудалосьнабратьбольшинствоголосов.ПричемнаСоветеБГУпротивмоейкандидатурывыступилпартком(рав-нокакипротивА.П.Салькова,баллотировавшегосятакжевкон-курентнойборьбенадолжностьзаведующегокафедройисторииСССРсоветскогопериода).Аргументбылодин–слишкоммоло-ды(обоимнетисорокалет)инеимеютдостаточногоопытаруко-водящейработы.Носекретарьпарткомаполучилотпоротзаме-стителядеканафакультетаП.А.Шупляка(«нетевремена,чтобыпарткомдиктовал,какрасставлятьпреподавательскиекадры»),иголосабольшинстваСоветабылиотданынам.Хочуотметить,чтоконкурентнаяборьбавеласьоткрытоичестно,сА.П.Гриц-кевичемиМ.С.Корзуномуменясохранилисьиостаютсясамыетеплые,дружескиеотношения.Онимоинаставники,иужеэтокомногомуобязывает.

11

Воттакужевдалеком1988г.ясталзаведующимкафедрой.Мнебыловсего37лет.Соднойстороны,иА.С.Пушкиннепрожилболь-ше,нодляученого-историкаэтоговременидлясерьезныхсверше-ниймаловато.Приходилосьдоказыватьтрудом.Нередконеспалподвое суток (однаждыдажетрое),сидянад рукописямикниг.Впрочем,времяпролетаетнезаметно,когдаувлечендействительноинтереснойработой(даисилыбыли).Докторскаядиссертациябылазащищенав1992г.ОппонентаминазащитевыступалипрофессораВ.И.Горемыкина(изМинскогогосударственногопедагогическогоинститута,какчленсовета),атакжеВ.И.КузищиниИ.С.Свенциц-каяизМосквы,которыхясчитаюсвоиминаучныминаставниками.

Сразупослеизбранияменязаведующимнанебольшомбанке-тепоэтомуслучаю(времена-тобыли«сухогозакона»)яобъявил,чтосчитаюцельюсвоегозаведованиязащитукаждымсотруд-никомкафедрыдокторскойдиссертации.Иследуюэтому(можетбыть,инескольконаивному)заявлениюдосихпор.Покрайнеймере,всамомначале2000-хгг.накафедреиз10сотрудников5былидоктораминаук(И.О.Евтухов,М.С.Корзун,К.А.Ревяко,В.В.Чепкоия).Всеони,кромеВ.В.Чепко,воспитанникинашейкафедры.Тоестьонисформировалиськакисследователинатойкафедре,кудапришлиещестудентами.Нассталиназывать«про-фессорскойкафедрой».И,честноговоря,мыэтимгордимся.Ко-нечно,моязаслугавэтомневелика,нашипрофессора–всета-лантливыеученыеивысококвалифицированныеисследователивсовершенноразныхобластяхантиковеденияимедиевистики.Ихтрудыширокоизвестныиценятсяспециалистами.Именнонауч-ныетруды,анетолькодиссертации.Скореевсего,мнепростоуда-лосьпоказатьпримертого,чтоказавшиесятяжелопреодолимымипроцедурызащитынасамомделевовсенетакстрашны.Тембо-леечтомойученикИ.О.Евтуховзащитилдокторскуювещебо-леераннемвозрасте.Адватакихпримера,согласитесь,стимули-руютиостальных.

Ксожалению,времябываетбезжалостнымиксамымталантли-вым.ВнезапнотяжелозаболелипреждевременноушелизжизниГ.И.Довгяло.Онтакинеуспелзащититьдокторскуюдиссертацию.Нодиссертация–этовсеголишьформальноепризнаниевысо-койквалификации.АГеннадийИосифовичещевовременаСССРбылученым-хеттологомсмировымименем.Именноемуприходи-литогдаписьмаизразныхстранмирасприглашенияминаконфе-ренции,присылалисьзарубежныепубликациихеттологов,даиего

12

трудыиздавалисьвтехстранах,кудамывтевременаинемечталипопасть.Уникальнейшийспециалистподревневосточнойисторииидревневосточнымязыкам,онподготовилталантливогоученика–О.В.Перзашкевича,которыйзанялместосвоегоучителя.ОлегВа-лерьевичтакжесталученымсмировымименем,нонехеттологом,асанскритологомиспециалистомпоиндуизму.Еготрудызнаютвомногихстранахмира.Временаизменились,ивотличиеотсво-егоучителяО.В.Перзашкевичвыступаетсдокладаминанаучныхконференцияхвомногихстранахмира(США,Индии,Индонезии,ТринидадеиТобагоит.д.).Унегоужеестьученики,работающиенетолькостекстаминасанскрите,ноинааккадском,средневеко-вомяпонскомидругихязыках.ОдногоизнихнескольколетназадпрямоизнашейаспирантурыпригласиливГейдельбергскийуни-верситетпреподаватьаккадскийязыкиписатьдиссертацию.ОлегВалерьевич–душанашегокафедральногонаучногостуденческо-гокружка,действующегоуженесколькодесятилетий.

УшлипреждевременноизжизниН.А.ГусаковаиЛ.П.Сушке-вич.Онимногоесделалинетолькодлянашихнаучныхисследова-нийиихпопуляризации(взятьхотябысборники«Иживыпамятьюстолетий»,«Женщины-легенды»),нетолькодляподготовкистуден-товиаспирантовпокафедре,ноидлясозданиянанейблагожела-тельной,дружественнойобстановки.Ониникогданепозволяливспыхнутькаким-либоконфликтам,сдобротойиучастиемотно-силиськовсем,помогалиразрешатьжизненныепроблемы.Люд-милуПетровнудажестудентытитуловали«душойфакультета».Ихуходбылдлянасвсехневосполнимойпотерей.Носозданнуюимиатмосферудобраиблагожелательностинакафедремыстремим-сясохранять.СвоейподобротеклюдямипоспециальностибыладлянасипрофессорВ.В.Чепко,занимавшаясядотогодолгоевре-мяисториейБеларуси.УнасонасталаспециалистомпоВозрожде-нию.Человек,пережившийблокадуЛенинграда,онаоченьчуткоотносиласьклюдям.

УченицейН.А.ГусаковойявляетсядоценткафедрыЕ.Д.Смир-нова.Этоглубокоэрудированныйученый-медиевист,настоящийинтеллигент.ЕленаДмитриевнаопубликоваламногоработпосред-невековойповседневности,втомчислеизарубежом.Ееисследова-ния–вруслеактуальнейшихпроблемсовременноймедиевисти-ки.Она(какиО.В.Перзашкевич)давноготовакзащитедокторскойдиссертации.Единственное,чтосдерживает,–готовлинашВАКкпониманиюактуальныхпроблеммировыхмедиевистикииори-

13

енталистики.Или,какпрежде,сочтутсредневековуюповседнев-ностьидревневосточныерелигиозныетекстынеактуальнымидляразвитияэкономикииобщества?ЕленаДмитриевна–талантливыйорганизаторстуденческойнауки–создалаируководиланаобще-ственныхначалахнесколькимистуденческиминаучно-исследова-тельскимилабораториями.

Исключительнымтрудолюбиемиглубокиминтеллектомотли-чаетсянашсамыймолодойпрофессорИ.О.Евтухов.Онспециа-лизируетсякаквмедиевистике,такивантиковедении.Наиболееуспешноразрабатываетпроблемысредневековойипозднеантич-нойментальности.Многовниманияуделяетподготовкевузовскихишкольныхучебниковиучебныхпособий.Ставзаботливымот-цомтроихдетей,ИгорьОрестовичпроявилнастоящийписатель-скийталантприподготовкепособийдляшкольников.Следуетзаметить,чтоонвсегдаотличалсякраткостьюстиля,однакоэтакраткостьскрываетвсебеневероятнобольшоеколичествоин-формации.

СсамогоначалапреподавательскойдеятельностиИ.О.Евтуховввелначитаемыхкурсахмодульно-рейтинговуюсистемудлясту-дентов.Этобылозадолгодосоответствующихкампаний.Такчтосправедливостьегооценокникогданевызываланареканийстуден-тов.И.О.Евтуховымподготовленыужетрикандидатанаук.

ПрофессорМ.С.Корзуностаетсянакафедреведущимспециа-листомпоисторииДревнейГреции,атакжеисторииРусскойпра-вославнойцеркви.Он–горячийэнтузиастизучениястудентамииаспирантамидревнегреческогоязыка.Причемсаммноголетвнерасписаниявелзанятияподревнегреческомуязыку,сталоргани-заторомфакультативовпоегоизучению.Имподготовленкандидатнаукпоредчайшейпроблеме–древнегреческойполиоркетике.Со-ответствующуюдиссертациюзащитилегоученикС.С.Алексан-дрович.

ДоцентО.И.Ханкевич–известныйисследовательисторииРимскойреспублики,авпоследниегодыиримскогоправа.Глубо-киманализомсоциальныхиполитическихпроблемкакантично-сти,такиДревнегоВостокаотличаетсяеемонография«Древниецивилизации».ОльгаИвановнауспешнозанимаетсяиисследова-ниемантичногополиса.Занятияиконсультациисостудентамионапроводитувлекательно,строгонаучныйстильсочетаетсясдоступ-ностьюизложениясамогосложногоматериаладля слушателей.Еюподготовленталантливыйученик–доцентА.В.Козленко,ав-

14

торуженесколькихкниг,изкоторыхнаиболееизвестна«Военнаяисторияантичности».

Дваждызаместителем(деканаизаведующегокафедрой)тру-дитсядоцентА.А.Прохоров.Мнеонхорошозапомнилсяещесту-дентомгруппынашейспециализации.Оптимист,свеликолепнымчувствомюмора,онужетогдаписалсценариидлястуденческихпостановок(гдеисамбылоднимизисполнителей),азатемдляна-шихкомандКВН.Новсежевыбралнауку.ЕгоруководителембылГ.И.Довгяло.АндреяАркадьевича,вотличиеотдругихучени-ковнашегознаменитогоориенталиста,увлеклаиндоевропейскаяиособенновосточнославянскаямифология.Онавторинтересноймонографии«КнязьТур:историялегенды»,созданнойвруслеос-новныхнаправленийегоисследований.Подготовилмногостатейдляэнциклопедическогоизданияпобелорусскоймифологии.Вме-стесосвоимучителемиО.В.Перзашкевичемсталавторомперво-гобелорусскогоучебногопособиядлявузовпоисторииДревнегоВостока.Оченьмногосилонотдаетсозданиювузовскихишколь-ныхучебниковпоисторииДревнегомираиСреднихвеков.Иэтонесмотрянаогромнуюорганизаторскуюработу,гдепроявилсебявесьмауспешно.Впрочем,какивсферемеждународныхнауч-ныхсвязейкафедры.ВернулсянакафедрупосленесколькихлетработывБГПУ(втомчислеизаместителемдеканаисторическогофакультета)воспитанникнашейкафедрыдоцентО.И.Малюгин.Исразужеактивновключилсявнаучнуюработу,гдеспециализи-руетсявисследованииантичнойисредневековойБританиииАн-глии.Какимеющийнемалыйопыт,онотвечаетзаучебно-методи-ческуюработукафедры.Пишетдокторскуюдиссертацию,защитакоторойнезагорами.

ОрганичновлиласьвколлективкафедрыН.В.Кошелева,посленашейспециализацииуспешнозакончившаяаспирантурупока-федреНовойиНовейшейистории.Специалистпоисламу,онаве-детувлекающиестудентовспецкурсы,общийкурспоисториирелигий.Активноучаствуетвмеждународныхнаучныхконфе-ренциях,нескольколетвозглавлялаСоветмолодыхученыхфа-культета.

ТакимжемолодымдоцентомявляетсяиА.А.Торканевский,чьякандидатскаядиссертацияпораннемухристианствувРимебылапризнанаВАКлучшейдиссертацией2012г.вобластигуманитарныхнаук.Онактивновнедряетновейшиетехническиесредствавучеб-ныйпроцесс.СамснималфильмыпоримскомуКолизею,Венеции.

15

По сути дела, создает фото- и видеолетопись кафедры. Андрей Ана-тольевич ведет курсы, которые ранее вел профессор К. А. Ревяко.

Летом 2013 г. мы понесли горькую утрату – Казимир Адамо-вич скончался после длительной болезни. Вместе с родственника-ми мы похоронили его в родном Ляховичском районе в селе, где он закончил среднюю школу, давшую ему путевку в жизнь. К. А. Ревя-ко был исключительно работоспособным ученым и преподавателем и необыкновенно скромным человеком. С ним мы подготовили не-мало совместных книг и статей. В том числе первое и единственное в СССР издание «Иудейской войны» Иосифа Флавия, ценнейше-го источника по истории первоначального христианства. Приятно было получать после выхода книги в свет письма читателей из раз-ных стран мира. Казимир Адамович активно внедрял белорусский язык обучения на факультете. Помимо ставших классикой моно-графий по Пуническим войнам, он создал уникальные книги по бе-лорусской историографии античности. А ведь его путь в науку был непрост. Он работал учителем в д. Синкевичи Лунинецкого райо-на всего лишь пару лет спустя после того, как семья директора этой школы (а им был мой отец) переехала в райцентр, а затем и в Минск. Несколько лет Казимир Адамович преодолевал десятки километров на поезде, добираясь до техникума, где преподавал.

А на пике научных свершений его подстерегла безжалостная бо-лезнь. Светлая ему память!

Светлая память и Р. А. Никольской, скончавшейся несколько лет назад в возрасте ровно 100 лет в США. До последних дней она сохра-няла острый ум и оптимизм.

Кафедра – это сплоченный коллектив единомышленников. Уни-кальность нашей кафедры не только в том, что она – единствен-ная кафедра такого профиля в Республике Беларусь, только у нас ведутся научные исследования по древней и средневековой ориен-талистике, антиковедению и медиевистике, но и в том, что в одном коллективе трудятся ученые с разными научными специализация-ми. И эти разные научные интересы отнюдь не разделяют коллек-тив, а, наоборот, сплачивают, демонстрируя, насколько важен для отечественной исторической науки каждый уникальный специа-лист, подготовленный кафедрой. Нельзя не сказать и теплых слов о лаборантах кафедры – заботливых хранителях нашего «гнез-да», создающих уют и ощущение родного дома. Много лет работа-ла на кафедре Лидия Петровна Дорская – еще с тех пор, когда я был студентом и когда я уже был заведующим кафедрой. Ее сме-нила Валентина Константиновна Писарева. Трудились на кафедре

Е.В.Акелан,И.В.Лебедева.Аныне–ужевтечениемногихлет–СветланаИвановнаКоливерда.Всеонинепростоквалифициро-ванныесекретарииметодисты,ноиспециалистывнашихдис-циплинахинаправленияхисследований.Имненужнообъяснятьспецификутерминологии,значениеисследуемыхпроблем,задачиучебныхдисциплин.Онипомогутвсегда,когданужно,заботыпре-подавателейвоспринимаюткаксвои.

Времяимеетсвойствобежатьтольковперед.Годыидут,кто-тоуходит,насменуемуприходятдругие.Самоеглавное,чтодлявсехнашихсотрудниковименнокафедра–роднойдомотстуденческойскамьидовершиннаучныхипедагогическихсвершений.

В. А. Федосик,доктористорическихнаук,профессор,заведующийкафедройисториидревнегомира

исреднихвековисторическогофакультетаБГУ

19

КАФЕДРА ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА

Ad unitatem...11

В соответствииспостановлениемСНКСССРиЦКВКП(б)«Опре-подаваниигражданскойисториившколахСССР»1934г.встра-

неначалисоздаватьсяисторическиефакультеты:сначалавМГУиЛГУ,азатемивдругихуниверситетахипедагогическихинсти-тутах.Вкачествеосновныхструктурныхэлементовфакультетовбылиопределеныкафедры.ИсторическийфакультетБГУбылсоз-данвтомжегоду.Первоначальнопланировалосьформированиетрехкафедр:историиСССРиБССР,древнегомира,среднихвеков.ВоглаведвухпоследнихдолжныбыливстатьакадемикН.М.Ни-кольскийипрофессорВ.Н.Перцевсоответственно.Основныера-бочиеместаобоихвтовремянаходилисьвнеуниверситета:вАка-демиинаукБССР(Н.М.Никольский)ивМинскомгосударственномпедагогическоминституте(МГПИ)(В.Н.Перцев),чтонесколькоза-труднялореализациюплана.Врезультате1934/35учебныйгодвновьсозданныйфакультетвстретилсоднойкафедройобщейистории,которуювозглавилдекан–академикВ.К.Щербаков.НиколаяМи-хайловичаиВладимираНиколаевичапригласилидлячтениялекций.

Тольковначале1936/37учебногогодабыласформированакафе-драисториисреднихвековидревнейисториивоглавесакадемикомН.М.Никольским.Просуществовалаонанедолго.Уже1939/40учеб-ныйгодфакультетначалсдвумяотдельнымикафедрами:историидревнегомираиисториисреднихвеков.

Данноеразделениеносилотехническийхарактериневлия-лонаглавное.Руководствокафедрамивзялинасебяихотцы-ос-нователи,ученыеравногонаучногомасштаба:Н.М.Никольский

1Кединству...(лат.)

20

Выпускисторическогофакультета1939г.

Выпускисторическогофакультета1952г.

21

иВ.Н.Перцев,хорошознавшиедругдругаещедоОктябрьскойре-волюцииистоявшиеуистоковБГУ.

СистемаиздвухкафедрпросуществоваладоначалаВеликойОтечественнойвойны,былавосстановленапослевозобновленияв1943г.работыБГУнаподмосковнойстанцииСходняисохраня-ласьвплотьдо1947г.Кафедройисториисреднихвековвсеэтовре-мябессменноруководилакадемикАНБССР(с1940г.)В.Н.Перцев,кафедройисториидревнегомира–академикАНБССРичлен-корреспондентАНСССР(с1946г.)Н.М.Никольский,заисключе-ниемкраткогопериодаосени1943–весны1944г.,когдакафедройруководилегоученикдоцентВ.И.Шевченко.

В1947г.кафедрыисториисреднихвековиНовойисториибылиобъединенывкафедрувсеобщейисториивоглавесВ.Н.Перцевым.Веесоставоткафедрыисториисреднихвековпомимозаведующе-говошелдоцентГ.М.Лившиц.ОткафедрыНовойистории–доцен-тыЛ.М.ШнеерсониС.М.Ханутин,преподавательГ.М.Трухнов.Вавгусте1948г.вэтообъединениебылавключенакафедраисто-риидревнегомира.Врезультатебыласозданапривычнаядляисто-рическихфакультетовмногихуниверситетовипедагогическихин-ститутовкафедра,обеспечивавшаяучебнуюнагрузкупоисториистранинародовЕвропы,АзиииАмерикиотдревнихвремендосо-временности.

ОднакоН.М.Никольскийужекоктябрютогоже1948г.сумелвосстановитькафедруисториидревнегомиравпрежнихправах,

В.Н.Перцев,Н.М.Никольский,Л.М.Шнеерсоннагосэкзамене.1940г.

22

чтоставилоподвопросцелесообразностьсуществованиякафедрывсеобщейисториивурезанномвиде.В1949г.онабыларазделенанадве:кафедруисториисреднихвековикафедруисторииНово-говремени.

Системадвухблизкихкафедр,древнегомираисреднихвеков,основаннаянатесномнаучноминаучно-педагогическомсотрудни-чествеихзаведующих,былавосстановлена.

Одновременноначаласьподготовкакнеизбежнойсменепоко-лений.В1950г.доценткафедрыисториисреднихвековГ.М.Лив-шицпокинулдолжностьзаведующегокафедройвсеобщейисторииМГПИдлятого,чтобысконцентрироватьсянаработевБГУ.В1953г.академикН.М.Никольскийпоболезниотошелотактивнойнаучно-педагогическойдеятельности.Исполняющимобязанностизаведу-ющегокафедройисториидревнегомирасталдоцентФ.М.Нечай.

Ксентябрю1955г.послепочти20-летнегоперерывабылавосста-новленаобъединеннаякафедраисториидревнегомираисреднихвеков.НаэтотразвоглавесакадемикомАНБССРВ.Н.Перцевым.Периодраздельногосуществованиякафедрдревностиисредневе-ковьянаисторическомфакультетеБГУзавершился.

ПослесмертиВладимираНиколаевичалетом1960г.объединен-наякафедраперешлавнадежныерукивторогопоколенияотцов-основателей,Ф.М.НечаяиГ.М.Лившица.

Н. М. НИКОЛЬСКИЙ (1877—1959)

НиколайМихайловичНикольский[12]родился13ноября1877г.всемьевидногороссийскоговостоковеда,приват-доцентаМосков-скогоуниверситетаМихаилаВасильевичаНикольского,препода-вавшегоивритиассирологию.

В 1896 г. Никольский-младший с золотой медалью окончил6-юмосковскуюгимназиюипоступилнаисторико-филологиче-скийфакультетМосковскогоуниверситета.Будучистудентом,онпроявлялособыйинтерескисторииДревнегоВостока,преимуще-ственнокисторииИзраиляиИудеи.

Достижениявизбранномнаправлениинаучнойдеятельностипоследовалиоченьбыстро.В1900г.НиколайНикольскийуспешнозавершилобучение.Егооставиливстенахуниверситетадляпод-готовкикзваниюпрофессора.В1901г.былаопубликованаегоди-пломнаяработа«ИудеяприМаккавеяхиАсмонеях».

23

Однако столь блестящие научные пер-спективы разбились о суровую бытовуюреальность. Семья попала в сложные фи-нансовыеусловия,иНиколайМихайловичприступил к преподавательской практикеввосьмилетнейгимназииО.Ф.Протопопо-войдлямолодыхдевушек,гдебольшоевни-маниеуделялосьизучениюдревнихязыковигуманитарныхпредметов.

Огромное влияние на молодого исто-рика и преподавателя оказала революция1905г.Народныевыступленияпротивсамо-державия,знакомствосМ.Н.Покровскими И. И. Скворцовым-Степановым подтолк-нулиегокучастиювполитическойборьбе.Формыучастиябылинерадикальные:нанелегальноеположениеоннепереходилипрофессиональнымреволюционеромнестал.Ни-колайМихайловичоказывалпосильнуюиэффективнуюпомощьсоциал-демократам:предоставлялсвоюквартирудлязаседаниймосковскогокомитетапартии,подпсевдонимомЗ.Антоновпубли-ковалсявгазетах«Борьба»и«Светоч»,принималактивноеучастиевлекторскойгруппеМКРСДРП.

Несмотрянамножестворазныхдел,НиколайМихайловичпро-должализучениеисторииДревнегоВостока.Итогамисвоихизыска-

нийонделилсяснаучнойобщественностьюврамкахвыступленийвАрхеологическомобществеиисторическойкомиссииПедаго-гическогообщества.

Онобъединилвокругсебягруппупере-водчиков(вчислекоторыхбылиВ.Н.Перцев)дляизданиясериикниг«Религияицерковьвсветенаучноймыслиисвободнойкрити-ки», в которую вошли произведения круп-ных немецких ученых: В. Вреде, А. Гарна-ка,Ю.Велльгаузена,А.Юлихера,Р.Кнопфа,Г.Гольмана,О.П.Пфлейдерера,М.Брикне-ра,Д.Д.Штрауса.СедьмымвыпускомсериисталакнигасамогоНикольского«ЦарьДавидиПсалмы»,вкоторойаргументированнодо-казано,чтокдопленномупериодумогутбытьотнесенытольконесколькопсалмов:18,20,21,29,45,48,60и,возможно,46[11,c.42–45].

Обложкапервойнаучнойкниги

Н.М.Никольского

ГимназистН.М.Никольский.

1890-егг.

24

Н.М.НикольскийсосвоимотцомМ.В.Никольским.1900-егг.

СтудентМосковскогоуниверситетаН.М.Никольский.1900-егг.

25

Завершаяпроделанныйанализбиблей-скойкнигиПсалтирь,исследовательпри-ходиткнеутешительномудлябогослововвыводу: «Мы видим, что книга псалмовесть собрание чрезвычайно разнообраз-ныхпоэтическихпроизведений,создавав-шихсянапротяженииболеепятивеков;ав-торамипсалмовбылинетенескольколиц,именакоторыхстояттеперьвначалеболь-шейчастипсалмов,аневедомыенампоэты,причемнекоторыеизнихпосилепоэтиче-скоготалантанеуступаютлирикамдругихнародов»[11,c.70].

НонетолькоэтимвыводоминтереснавтораяпубликацияНиколаяМихайлови-чапоориенталистике.Внейтакжевыраженпозитивистскийпод-ход,имевшийоченьширокоераспространениевначалепрошло-говека.Историкпишет:«Передлицомнауки,визвестномсмысле,нетразноценныхвеличин,новсеодинаковоравноценнывтомсмысле,чтокаждаяодинаководоступнаееизучениюприпомо-щиобщепринятыхвнаукеметодов»[11,c.7].Последующиепу-бликацииН.М.Никольскогомаркируютрасширениеегоинтере-совивключениевихсоставМеждуречья:«ИзраильиВавилон»(1910),«ДревнийИзраиль»(1911),«ДревнийВавилон»(1913).Инте-рескМеждуречьюисторикпронесчерезвсюсвоюжизнь.Послед-няяегоработа,«КультураДревнейВавилонии»(1959),такжебылапосвященаэтомурегиону.

Ещеоднимответвлениемзанятийученогобиблеистикойста-лопробуждениеинтересакхристианствуихристианскойцеркви.Н.М.Никольскийиздаеткнигу«Раннеехристианство»(1908)ипи-шетшестьглаввпятитомной«Российскойистории»М.Н.Покров-ского:«Первобытныерелигиозныеверованияипринятиехристи-анства»(т.1,1909),«НароднаярелигияицерковьвXIV–XVIвв.»(т.2,1909),«РеформыНиконаирелигиозно-социальныедвижениявовторойполовинеXVIIв.»(т.3,1909),«РелигиозныедвижениявXVIIIв.»(т.4,1912),«РелигиозныедвижениявXIXв.»(т.5,1912)и«ГосударственнаяцерковьвXVIIIиXIXвв.»(т.5,1912).

В1931г.этотинтересреализовалсявкниге«Историярусскойцеркви»,охватывающейпериодоткрещенияРусидо1916г.Фра-за,завершающаякнигу:«Сумеркибоговнаступили,делоидеткихвечной ночи», – показывает, насколько углублен был Николай

ПреподавательН.М.Никольский

26

Михайловичвнемецкийязыкинемецкуюкультуру.«Сумеркибо-гов»(Götterdämmerung)–этоназваниефинальнойчастиоперыР.Вагнера«КольцоНибелунгов».

Оченьинтереснуюособенностькниги«Историярусскойцерк-ви»подметилпрофессорМ.С.Корзун.Оказывается,«НикольскийвсвоемтрудениразунеупомянулМаркса,Энгельса.Естьедин-ственноеупоминаниеЛенина,ноневсмыслеиспользованияеготеории,атолькодлясравненияс“пиявками”скупщиковдухобор-ческойобщины,перешедшихкакренегатывправославиеподна-жимомцарскогоправительства.Отсутствуютпонятия“марксизм”и“ленинизм”»[7,c.12].

Основноезначениекниги,помнениюМ.С.Корзуна,состоитвтом,что«Никольскийконцептуальносоздаетпериодизациюисто-рииправославнойцерквивсвязиссостояниемобщества»[7,c.12].

Изучениеисториирелигиинавысокомпрофессиональномуров-неоткрылоНиколаюМихайловичупутьвуниверситет.В1918г.онбылприглашенвСмоленскнадолжностьпрофессорапокафе-дреисториирелигииПедагогическогоинститута,которыйсозда-валсянабазеУчительскогоинститута.ВфевралеследующегогодаН.М.НикольскийпереезжаетвСмоленск,гдестановитсявпослед-ствиидеканомфакультетаобщественныхнаукуниверситетаирек-торомПедагогическогоинститута.Послепреобразованиявянваре1922г.институтавпедагогическийфакультетСмоленскогоуни-верситетаНикольскийстановитсяректоромуниверситета.НоужевиюлетогожегодаНиколайМихайловичпереезжаетвМинск,где

онсмогполностьюраскрытьсякакорга-низаторакадемическойнауки,универси-тетскийпрофессориученый-востоковед.

Онвозглавляетнапедагогическомфа-культетеБГУкафедруисториирелигии,затемкафедруисториирелигиииДревне-гоВостока.В1924г.занимаетдолжностьдеканафакультета.БудучипрофессоромБГУ, Николай Михайлович дважды вы-езжаетснаучнымицелямивГерманию(1925и1928гг.),гденалаживаетконтактысколлегами.ПрофессорНикольскийпод-черкиваетвсвоейавтобиографии,напи-саннойв1946г.,чтоемуудалось«опубли-коватьвнемецкомпереводетри...работы,

АкадемикН.М.Никольский

27

втомчислесамуюглавную...работу20-хгодовSpurenmagischerFormelnindenPsalmen».

КругнаучныхинтересовН.М.Никольскогопродолжалрасши-ряться.Наэтотразвнеговошливопросыэтнографии–былапод-готовленамонографияпоисториибелорусскихволочебныхпесен.Вкачествеспециалистапоэтнографиионбылприглашеннарабо-тувАкадемиюнаукБССР.Послеизбранияв1931г.действитель-нымчленом(академиком)АкадемиинаукБССРНиколайМихай-ловичвзялнасебяруководствосекциейэтнографииифольклораИнститутаистории,продолжаяработатьпосовместительствувБГУ.

Послесозданияв1934г.историческогофакультетаБГУН.М.Ни-кольскийприступилкработенакафедреобщейистории,ав1936г.возглавилвновьсозданнуюкафедрусреднихвековидревнейисто-рии.Связисакадемиейприэтомоставалисьдостаточнопрочны-ми.Вянваре1937г.онбылназначендиректоромИнститутаисто-рииАНБССР.

В1938г.Н.М.Никольскомубылоприсвоенопочетноезвание«ЗаслуженныйдеятельнаукиБССР».

РахильАбрамовнаПоссе(вдальнейшемНикольская)вспомина-лаотомвремени:«НиколайМихайловичссемьейжилнаСоветскойулице,околопольскогокостела.ВэтойквартирежилипрофессорВладимирНиколаевичПерцевсженойвдвухкомнатах,одинокийработникАНБССРиещеоднасемьяизпятичеловекводнойком-нате.СемьяНиколаяМихайловичасостоялаизженыВерыНико-лаевны,егоплемянницыНастеньки,студенткибиофакаБГУ,ирод-ственникаВерыНиколаевныПетраГавриловича.ДетейуНиколаяМихайловичаиВерыНиколаевнынебыло.Всеихдетиумираливраннемвозрасте.ЕдинственнаядочкаЗинушкадожиладо12летиумерлаотаппендицита.ОЗинушкеНиколайМихайловичгоревалвсюжизнь.Оноченьеелюбил,онабылаегопостояннойспутницейвпешихпоходахсфотоаппаратомвпоискахкрасивыхместпри-роды,интересныхжитейскихвстреч.Пешиепоходыбылиоднимизегоглавныхразвлечений.ВпамятьоЗинушкеонбережнохра-нилее“котиху”–игрушечнуюметаллическуюкошечку»[9,c.17].

ПосленачалаВеликойОтечественнойвойныН.М.НикольскийссемьейнеуспелэвакуироватьсяизМинска.ВскоромвремениотоккупантовонполучилпредложениенаписатьисториюБелоруссиивугодномновымвластямдухе.

«НиколайМихайлович,–вспоминалаРахильАбрамовна,–прекраснозналнемецкийязык.Выслушавпросьбунемцев,вежливо

28

подвелихксвоимкнижнымполкамипоказалсвоитрудыпоисто-риинародовДревнегоВостокаибиблеистикенарусскоминемец-комязыках.“ЯнеспециалистпоисторииБелоруссии,–сказалНи-колайМихайлович,–ивашупросьбунемогувыполнить”»[9,c.19].

Несмотрянаполноеотсутствиесредствксуществованию(се-мьяжилазасчетпродаживещей),Н.М.Никольскийпродолжалсвоюнаучнуюработу.ИсследованиетекстовРас-Шамрыивопро-сов,связанныхсземлепользованиемвМеждуречье,стояловпяти-летнемпланеработыАкадемиинаукБССР,ион,будучидиректоромакадемическогоИнститутаистории,немогееневыполнитьвсрок.

Междутемспасениеприближалось.Началасьоперацияпоэва-куациинатерритории,находившейсяподполнымпартизанскимконтролем,видныхбелорусскихученых.ВрезультатеизМинскабыливывезеныакадемикНиколайАлександровичПрилежаев(хи-мик),профессораИванАндреевичВетохин(биолог)иАлександрАлександровичКравцов(техническиенауки)[30,c.77].

Вначалеавгуста1943г.книмприсоединиласьсемьяНиколь-ских.ИвпартизанскомотрядеНиколайМихайловичпродолжалисследоватьтекстыРас-ШамрыиДвуречье.Рукописибыливыве-зенывместесихавторомсамолетомнаБольшуюземлю.

ДоценткафедрыисториидревнегомираВладимирИвановичШевченковспоминалпослевойны:«НиколайМихайловичпоказалмнеоберткупачкисвоихрукописей.Тамстояло:“Начатособираниематериалов12.IX.1941,начатописаниетекста16.11.1942,закончено18.III.1943воккупированномМинске,вчестьСоветскойРодины.Окончательноотредактированоипереписанок14.XII.1943впарти-занскихотрядахБелоруссии.Вслучае,еслиянедоживудорадост-нойвстречисБольшойземлей,прошумоихтоварищейпопарти-занскойзонепринятьвсемерыкдоставкеэтойрукописивМоскву,вАкадемиюнаук”»[30,c.78].

Темнеменеевсезакончилосьпочтиблагополучно.АкадемикаНикольскогоссемьей9марта1944г.переправиливсоветскийтыл,азатемвМоскву.Кнесчастью,тяготылеснойжизниспартизана-миподорвализдоровьеженыНиколаяМихайловича.ЧерезтридняпослеприездавМосквуВераНиколаевнаскончалась.

ВскорепослеприбытиявстолицуакадемикНикольскийвоз-главилкафедруисториидревнегомираБГУ,которыйв1943г.возоб-новилсвоюработунастанцииСходнявПодмосковье(ныневчер-тегорода).

Вапреле1945г.Н.М.НикольскийвернулсявМинск.ЗдесьонвстретилсясосвоейбывшейученицейиаспиранткойРахильАбра-

29

мовнойПоссеисделалейпредложениевступитьвбрак,котороебылопринято.

4декабря1946г.Н.М.Никольскогоизбраличленом-корреспон-дентомАкадемиинаукСССРпоОтделениюисторииифилософии,специализация«древняяистория,историяДревнегоВостока».

В1947и1948гг.былиопубликованыкниги,надкоторымиакаде-микНикольскийработалвовремявойны:«Этюдыпоисториифи-никийскихобщинныхиземледельческихкультов»и«Частноезем-левладениеиземлепользованиевдревнемДвуречье».

Возглавляя Институт истории Академии наук, Николай Ми-хайловичникогданеуклонялсяотответственностиивсегдавста-валназащитусвоихсотрудников,попавшихподкатокрепрессий.В1949г.волнаборьбыс«безроднымикосмополитами»докатиласьидоМинска.Угрозаувольнениянависланадмногимипредстави-теляминаучнойинтеллигенцииизчислалицеврейскойнацио-нальности.НиколайМихайловичсмоготвестиугрозуувольненияизИнститутаисторииотЗалманаЮдовичаКопысского,МоисеяЯковлевичаГринблата,ЗалманаЕвновичаАбезгауза,АфраимаМо-исеевичаКарпачева.

РахильАбрамовнаиНиколайМихайловичНикольские.1940-егг.

30

РахильАбрамовнавспоминала:«Акцияихувольненияпрово-диласьзаспинойНиколаяМихайловича.ОбэтомемусообщилЛу-кьянов,ученыйсекретарьИнститутаисторииАНБССР.НиколайМихайловичбылстрашновзволнованэтимизвестием.ЯвпервыеувиделаНиколаяМихайловичавярости.ОнсразужепозвонилпрезидентуАНБССРГеращенко…(Затем)позвонилПантелеймо-нуКондратьевичуПономаренко…Всенамеченныекувольнениюосталисьнаработе»[9,c.24].

СредипрочихпопалаподударМарияСамуиловнаМеерович,писавшаядиссертациюпофольклору,рожденномувойной:фрон-товому,партизанскому,изгеттоиконцлагерей.Завершитьработуейнеудалось.

«ВЛенинградевПушкинскомдомедолжныбылизаслушатьдо-кладМеерович.Онатщательноготовилась.Собиралиськрупнейшиефольклористысовсейстраны.ВпервыеМееровичпредстояловы-ступитьпередтакойпредставительнойаудиторией.НонакануневыступленияейпозвонилаженаакадемикаНиколаяМихайловичаНикольского–РахильАбрамовнаПоссе…

РахильАбрамовнавстревоженнымголосомсказала,чтоследу-етнемедленновернутьсявМинск.

–Ноуменядоклад,–непонимая,очемидетречь,ответилаМарияСамуиловна.

РахильАбрамовнаотличнопонимала,чтоихтелефонныйразго-ворпрослушивается,егозаписьстанетещеоднимобвинительнымдокументомидлянее,идляНиколаяМихайловича.НоакадемикНикольскийнастоял,чтобыпредупредилиМариюМееровичотом,чтопроисходитвМинске.

–Голубушка,уваснеприятности,–сказалаРахильАбрамовна.–Чтослучилась?–спросилаиспуганнаяМарияСамуиловна.–НиколаяИвановичасегоднявызываливЦКисказали,что

онпригрелнасвоейгрудибезродногокосмополитаивраганарода.УНиколаяМихайловичабылсердечныйприступ.

БуквальночерезчасМеерович,такинепрочитавподготовлен-ныйдоклад,садиласьвминскийпоезд»[31].

МарияСоломоновнапрожиланесколькоднейуНикольских.Онавсе-такипопалавподвалнаКомсомольскойулице.Ееобвини-ливсотрудничествесанглийскойразведкой.СпасМариюСоломо-новнуакадемикНикольский,нанесшийличныйвизитпервомусе-кретарюбелорусскойкомпартииП.К.Пономаренко.

31

ЗдоровьеНиколаяМихайловичапошат-нулось.Онвсережевыходилиздому.Вапре-ле1953г.оноставилпостдиректораИнсти-тутаисторииАНБССР.Втомжегодуотошелотруководствакафедройисториидревнегомира.Исполнениеобязанностейзаведующе-гобыловозложенонадоцентаФ.М.Нечая.

Многовремениотдавалонсемье.РахильАбрамовна вспоминала: «На протяжениивсейнашейпятнадцатилетнейсовместнойжизниНиколайМихайловичписалстихи–посвящениесвоимблизким,игралнароялеидажепел.Унегобылоченькрасивыймяг-кийбаритон.Ксожалению,любимыедли-тельныепешеходныепрогулкибылиуженепоегосилам.Нокогдаунаспоявиласьмаши-на“Москвич”,мычастовыезжализагородпоближекприроде,иэтовкакой-тостепеникомпенсировалоеголюбовькэтомувидуотдыха»[9,c.25].

ПомересилНиколайМихайловичпродолжалзаниматьсянауч-нойиучебнойработой.В1956г.вышлаегомонография«Происхож-дениеиисториябелорусскойсвадебнойобрядности»,написаннаяв1951–1954гг.В1953г.онвместесРахильАбрамовнойподготовилдлястудентовипреподавателейвысшейшколы«ОчеркикультурыДревнейВавилонии».Книгаувиделасветв1959г.

Вэтомжегоду,19ноября,НиколайМихайловичзавершилсвойжизненныйпуть.

Так как даты рождения и смерти Н. М. Никольского прихо-дятсянаноябрь,кафедраисториидревнегомираисреднихвековпроводитразвдвагодавэтоммесяцесвои«Ноябрьскиевстречи»,посвященныепамятиакадемикаН.М.НикольскогоиакадемикаВ.Н.Перцева,пережившегосвоегостаршеготоварища,другаикол-легувсегонаполгода.

Большаячастьдокументов,связанныхсНиколаемМихайло-вичемНикольским,втомчислеегоперепискасЯкубомКоласом,В.И.Пичетой,В.Н.Дьяковым,В.Н.Перцевымимногимидругими(объемсоставляет8папок),ещеждетсвоегоисследователянапол-кахАрхиваРоссийскойакадемиинаук(АРАН,фонд1619).ФондбылпереданРахильАбрамовнойв1970г.[1,c.131].

Мемориальнаядосканадоме,гдежил

Н.М.Никольский(г.Минск,

ул.КарлаМаркса,30)

32

Общая концепция истории Древнего Востока, предложенная Н. М. Никольским

В1933г.докладакадемикаВ.В.Струве«Проблемазарождения,развитияиразложениярабовладельческихобществдревнегоВос-тока»,скоторымонвыступилсначалавЛенинграде,апотомвМо-скве,положилначалодискуссииобобщемхарактереразвитиядрев-невосточныхобществ.

СпустянескольколетАНСССРприступилаквыпускумного-томной«Всемирнойистории».ПервыедваполутомапланировалосьпосвятитьисторииДревнегоВостока.Всвязисэтимвопросохарак-тередревневосточныхобществобрелновуюактуальность.Врам-кахобсужденияпроектаредакция«Вестникадревнейистории»предложилаакадемикуН.М.Никольскомувысказатьсвоемнениенастраницахжурнала.НиколайМихайловичнепреминулвосполь-зоватьсяпредоставленнойтрибуной,чтобыпредложитьколлегам-ориенталистамсвоюобщуюконцепциюисторииДревнегоВостока.Сделаноэтобыловрамкахстатьи«ОпостроенииисторииДревнегоВостока»(1938).Особыйинтересвысказаннаяконцепцияпредстав-ляетещеивсилувозрастаавтора,которомувтовремяисполнил-ся61год,–закаждымвысказаннымтезисомстоятгодынаучнойработыиосмыслениясобранногоматериала,десяткипубликаций.Самакадемикбылполностьюуверенвсвоейправоте.Онписалв1946г.вавтобиографии:«Кпериоду30-хгодовотноситсярасши-рениемоейработытакжезапределыБелоруссии.Понаучнойли-ниионовыражалосьвмоемактивномучастиивдискуссиивокругпроблемыформационноготипадревневосточныхобществ,вкото-ройвконце-концовянашелправильноерешение,легшеевосновурядамоихстатейв“Вестникедревнейистории”имоихпоследнихбольшихмонографийпоисторииаграрныхотношенийвДвуречьеиобщинно-зеледельческойрелигииФиникии».

ПомнениюН.М.Никольского,ДревнийВостокраспадаетсянатрикомплексасразнымиисторическимисудьбами:1)Среди-земноморскийВосток,2)КитайиЯпония,3)Индия,ЦентральнаяАзияиИндокитай.

Древневосточныеобществаимеютярковыраженный«застой-ный»характер:ихразвитиеостанавливаетсянаопределенномуров-не.Но«подостиженииэтогоуровняихбытиенеявляетсябытиемстоячегоболота.Напротив,достигнутыйимиуровеньнеразвоз-мущаетсябурями,иногдаразрушительнымиураганами,поднима-ющимимощныеволны,подобныеволнамразбушевавшегосяморя»[10,c.319].

33

Отсюдаследуютдвавывода:1)онеобходимостивведениянаря-дустерриториальнымхронологическогоделенияпоэпохам(време-намсуществованиякрупныхдержав)и2)оважностиизучениясю-жетовобщественно-политическойистории.

Основной проблемой общественно-политической истории«должнабытьисториясельскойобщинывкаждойстранеДревне-гоВостока»,преждевсего«состороныборьбыобщинниковзасо-хранениеобщины»[10,c.320].

Рабствоврамкахдревневосточныхобществимелолибопатри-архальный,либодолговой,либо(изредка)приближенныйкантич-номувариантухарактер,подпитываясьзасчетвоеннопленных.Азначит,требуется«датьконкретнуюисториюколебанийрабствавдревневосточныхстранах–спорадическихслучаевегоусиле-ния,количественногоикачественного,ипоследующихмоментовегоснижениядоспецифическойвосточнойнормы»[10,с.321–324].

РезкоенеприятиеуакадемикаН.М.Никольскоговызываламо-дернизацияистории.Онписалсвозмущением:«ТутдажевсхемеисторииДревнегоВостока,составленнойАкадемиейнаукСССР,всеещевстречаютсятакиетермины,какмировойрынок,торгово-ро-стовщическиебанки,денежноехозяйство.Всеэтитерминыцели-комзаимствованыизработбуржуазныхориенталистовиотража-ют...тенденциюпоследнихдоказатькапиталистическоеразвитиедревнегомира»[10,c.325].

Сформулированная академиком Никольским концепция неутратиласвоейактуальностиивнашидни,предоставляявраспо-ряжениеисследователейоднуизнаиболеевероятныхпарадигм,описывающихдревневосточныеобщества.

Полностьювруслеэтойпарадигмынаходятся,например,следу-ющиесуждениякандидатаисторическихнаук,доцентаА.А.Про-хорова:«ОсновнуюмассунаселениястранДревнегоВостокасо-ставлялисвободныекрестьяне-общинники.Ихсоциальныйстатусоставалсяпрактическинеизменнымнапротяжениитысячелетий,новкаждыйпериодисторическогоразвитиястранДревнегоВос-токаихфактическоеположениесущественноразнилось…

Первоначальноглавнымисточникомпоявлениярабовбылавой-на…Позднеевозникласистемадолговогорабства,когдарабоммогстатьсоплеменник.Этобылвторойисточникрабскойсилы…

Основнойформойприменениятрударабовбылодомашнеераб-ство,когдарабыиспользовалисьнадомашнихработах.Востальныхслучаяхтрудрабабылобычноподсобнымвземледелии,ремеслен-ныхмастерских,дальнейторговлеит.д.»[26,c.42–43].

34

В. И. ШЕВЧЕНКО (1906—1971)

ВладимирИвановичШевченко[13]ро-дился12мая1906г.вселеПрасковеяСтав-ропольской губернии в семье сельскогоагронома Ивана Даниловича и народнойучительницыЛидииВасильевны.

ДетствоиюностьегопрошлинаСевер-номКавказе.Здесьонполучилначальноеигимназическоеобразование.Здесьжеонпроявилсебякаклитератор:сотрудничалсгазетой«Кавказскаякоммуна»в1920г.

После Гражданской войны ВладимирпродолжалработатьвгазетахсначалавЕс-сентуках,азатемвМоскве(1922–1924).Не-которыепубликациионподписывалпсев-донимомИв.Плашек.

Перебравшисьвстолицу,молодойчеловек,ощутившийвсебеопределенныеспособностилитературногокритика,решилзанять-сяихразвитиемипоступилвмосковскийВысшийлитературно-художественныйинститутим.В.Я.Брюсованакритико-исследо-вательскоеотделение.Обучениездесьпробудиловнеминтерескантичнойлитературе.Пройдяаттестациюзадвасполовинойкур-са,Владимирпродолжилсвоеобразованиенаисторико-лингвисти-ческомфакультетеЛенинградскогоуниверситетапоциклуДрев-негомира.

Учебабылапрерванав1928г.прохождениемгодичнойслужбыврядахРККАвштабе4-йТуркестанскойстрелковойдивизии.

В1929г.ВладимирИвановичполучилдипломЛГУипродол-жилсвойпутьпоизбраннойстезе,поступивнаучнымсотрудни-комвАкадемиюнаукСССРсначаланадолжностьбиблиографа,азатемлитературоведа.

В1933г.литературоведческаядеятельностьВ.И.Шевченкопере-шлавнаучно-педагогическоерусло.ОнприступилкработевПсков-скомпедагогическоминститутеиполучилзваниедоцентапокафе-древсеобщейлитературы.

Послетогокакв1934г.вСССРбыливосстановленыученыесте-пени,ВладимирИвановичпринялрешениезакрепитьрезультатысвоихнаучныхизысканийврамкахдиссертационногоисследова-

В.И.Шевченко

35

ния.УсловийдлязащитыдиссертациивПсковенебыло,поэтомудоцентШевченкорешилподобратьдругоевысшееучебноезаве-дение.ВыборпалнаБелорусскийгосударственныйуниверситет.

Смарта1938г.В.И.Шевченкоработалнакафедреисториидрев-негомираисреднихвеков,воглавекоторойстоялегонаучныйруководительпотемедиссертацииакадемикН.М.Никольский.ОдновременноВладимирИвановичзаведовалисторико-археологи-ческиммузеем(наполставки),приложивнемалосилкпополнениюегоэкспозиции.Витогеегозарплатав1940/41учебомгодусостави-ла1050рублей(700+350).Рабочийвтовремявсреднемполучал375рублей,инженер–768рублей.

ЛитературныеопытыВладимираИвановичанеожиданнопере-секлисьсегоболеераннейпедагогическойдеятельностью.В1939г.вМинскевышлаеговесьмаинтереснаяиактуальнаядажевнашевремякнижка«ВнешкольнаяработапоисториивVиVIклассах».Здесьсодержалисьрекомендациипопроведениюэкскурсий,игр,изготовлениюсамоделокдляшкольныхмузеев,приводилисьот-рывкисочинений,рефератовипьес,написанныхшкольниками.

Втечениедвухпредвоенныхлетработанаддиссертациейрез-коактивизировалась.УжеготовыйтекстакадемикН.М.Николь-скийрассматривалтольковкачествепервойчастиисследования.Продолжениеработынаддиссертациейтребовало,помнениюна-учногоруководителя,посещениякнигохранилищМосквыиЛенин-града.ПодокладнойзапискеакадемикаН.М.НикольскогодоцентаВ.И.Шевченковянваре1941г.отправиливМоскву.

Диссертациябылауспешнозакончена.Такжебылаподготов-ленакпечатимонография«Плутос»,вкоторойанализировалисьсоциально-политическиелозунгикрестьянскойборьбывкомедииАристофанаисоциально-классоваяосноварелигиозногокультаПлутоса.Идиссертация,имонографияпропаливоккупирован-номМинске.

ПосленачалаВеликойОтечественнойвойныдоцентВ.И.Шев-ченкоуспелэвакуироватьсяизоккупированнойзахватчикамиБе-лоруссии.НанекотороевремяонзадержалсявЙошкар-Оле,гдеработал директором Института усовершенствования учителей.В1942г.переехалвМоскву,гдепоступилнадолжностьредакторавоВсеславянскийкомитет.

Послевозобновленияв1943г.работыБГУнаподмосковнойстан-цииСходняректоратначалвызыватьизэвакуациипреподавателейуниверситета.Вфевралекобязанностямзаведующегокафедрой

36

древнейистории(сокладом1320рублей)приступилдоцентВ.И.Шев-ченко.Нанегоженапервыхпорахбыловозложеноруководствофа-культетом[27].В1944г.железнодорожниквсреднемполучал518ру-блей,рабочий–573рубля,инженер–1209рублей.

Текстдиссертациибылвосстановлен(померевозможности)ипереработан.ТемуВладимирИвановичсформулировалвдухесво-ихантично-литературоведческихсклонностей.Звучалаонанемноговычурно:«ЖизньприКроносе(HEПIKPONONKOINΩNIA)–Уис-тоководногоизважнейшихмифовдревнейГреции.Этюдизисто-риимифотворчества».

Вэтойформулировке,впрочем,можноусмотретьивлияниеН.М.Никольского,которыйвэтовремяработалнадкнигой,из-даннойпозднееподназванием«Этюдыпоисториифиникийскихобщинныхиземледельческихкультов».

Организоватьпубличнуюзащитудиссертациивусловияхвоен-ноговременибылозатруднительно.Поэтомутекстбылнаправлентремоппонентам,послечегорассматривалисьихотзывы.

ПервымсвоимивпечатлениямиподелилсяпрофессорМГУдок-тористорическихнаукВладимирКапитоновичНикольский,зани-мавшийсяисследованиемисториирелигии.Особоевниманиевегоотзыве,датированном4ноября,привлекаетвысокаяоценкасти-листическихспособностейдиссертанта.«Нельзянайти,–пишетВладимирКапитонович,–достаточныхпохвалманереизложенияавтора.Начавчитатьработу,труднооторваться,–стольясно,ув-лекательно,красочнотрактуетсвоютемуавтор».

ОтзывпрофессораВ.Н.Перцева,написанный30ноября,былтакжеположительным,ноболеесдержанным:«ВажнойзаслугойработыВ.И.Шевченкоявляетсято,чтоонпопыталсярассмотретьразличныеидеологическиенаслоениявмифеоПлутосе–Кроно-се.Онуказывает,чтоужевпроцессеобразованиямифаоКроносесложилосьдватолкования“векаКроноса”–одного,исходящегоотэвпатридов,согласноскоторымэтотвекбыл“суровымижестоким”,идругого,идущегооткрестьян,согласноскоторымввекКроносалюдижиливсостоянииполногоудовольствия».

Третийотзыв,датированный20декабря,принадлежалслависту-фольклористуакадемикуНиколаюСевастьяновичуДержавину.Онподчеркнулважностьиспользованиядиссертантомматериалабе-лорусскогофольклора–обрядности,связаннойспредставления-мио«Богаче-Рае»,–ипосоветовалВладимируИвановичу«боль-шештудироватьтрудыгениальногосоветскогоученогоакадемика

37

Н.Я.Марра,имякоторогоавторназвалнапротяжениисвоеготру-датолькоодинраз,даитоизвторыхрук».

ПослеполучениятрехположительныхотзывовВладимируИва-новичуШевченкобылаприсужденаученаястепенькандидатаисто-рическихнаук.Что,кстати,благотворноотразилосьнаегозарплате.Теперьонполучалкакдоцентикандидатнаук1400рублейи280ру-блейзазаведованиекафедрой.

ПослетогокакизоккупированнойБелоруссииудалосьвывез-тиакадемикаН.М.Никольского,тотпринялнасебяруководствокафедройисториидревнегомира.В.И.Шевченкопродолжалрабо-татьдоцентом.

КогданачалосьосвобождениеБелоруссии,сотрудникиБГУпо-лучилипредписаниеснятьсясучетаиприбытьвМинск.ВладимирИвановичШевченкоэтогонесделал.Последнимдокументомеголичногоделаявляетсяписьмоот10июля1951г.,вкоторомонсооб-щаетосвоемпереходеналитературнуюработуипроситподтвер-дитьегонаучныйстаж.

ЗакончилсвойжизненныйпутьВладимирИвановичШевчен-ковМосквев1971г.,ставпрофессоромизаслуженнымработни-комкультурыРСФСР.

Ф. М. НЕЧАЙ (1905—1990)

ФедорМакарьевичНечай[19]родился9марта1905г.вселеДе-ражичиРечицкогоуездаМинскойгубернии(нынеотноситсякЛо-евскомурайонуГомельскойобласти).Отецегобылфельдшером,участникомРусско-японскойвойны.Федорросстаршимребенкомвсемье,азначит,долженбылприсматриватьзамладшими:Серге-ем,Владимиром,АлександройиМарусей.Вшколубегалза12кмвлюбуюпогоду.ДоОктябрьскойреволюциинемногопономарилвместнойцеркви.

В1923г.МакарийСпиридоновичумер,поэтомуФедорпослепо-лученияобразованиявбрагинскойшколевторойступени(9клас-сов)в1923г.,какстаршийвсемье,пошелработать.

ПервымэтапомнадолгомтрудовомпутибыланачальнаяшколапоселкаЩербаковоФедоровскогорайонаРостовскойобласти,гдеонработалучителем.

38

Дляуспешнойработыдаженатакомуровнебагажазнаний,по-лученныхвдевятилетке,все-такибыломаловато.Адляполучениявысшегообразованиянужнобылоиметьтрудовойстажрабочего.Клицамкрестьянскогопроисхождениясоветскаявластьособогодовериянепитала.Исходяизэтихсоображений,ФедорНечайоста-вилшколуиперебралсяв1930г.вТаганрог,гдеустроилсянарабо-тунавоенныйинструментальныйзавод№65наладчикомстанков.В1932г.молодойрабочийпроходитобучениеводногодичнойшко-леРККАвНовочеркасске.

Теперь,когдазаспинойбылаработавшколеиназаводе,атакжеслужбавармии,можнобылонеопасатьсявозникновениянапутиквысшемуобразованиюпрепятствий,несвязанныхсуровнемзна-ний.

ЕгодочьОльгаФедоровнапишет:«Ещевраннейюностиотецощущалэнергию,желаниереализации,жизненногосвершения.Онрассказывал,какмучительнопереживал,чтоАлександрМаке-донскийуспелстолькосовершитьвмолодомвозрасте,аонничегоещенесделал.“Пассионарность”,потребностьучитьсябылиогром-ными»[23,c.157].

В1933г.ФедорНечайпоступаетнаисторическийфакультетРостовского педагогического института. Учеба особых проблемнепредставляла.Наростовскойземлесостояласьглавнаявстречавсейегожизни:состуденткойфизико-математическогофакультета,участницейинститутскойкомандыпопулевойстрельбеФеодоси-ей.Молодыелюдипоженились.В1936г.унихродиласьдочьОльга.

В1937г.институтбылоконченсотличи-ем. Федор Макарьевич получил рекоменда-циюдляпоступленияваспирантуру.

Выбор направления исследований былсделанещенастуденческойскамье–исто-рияантичногомира,ГрецияиРим.Невызы-валсомненийиуниверситет,васпирантурукоторогоследуетпоступать,–МГУ.Выдер-жавогромныйконкурс(до10человекнаме-сто),ФедорМакарьевичсталаспирантомве-дущеговузастраны.

НакафедреисториидревнегомираМо-сковскогоуниверситетавтовремяработалпрофессорАлександрВасильевичМишулин.Подегонаучноеруководствоипоступилно-выйаспирант.

ВыпускникРостов-скогопедагогиче-скогоинститута

Ф.М.Нечай.1937г.

39

АспирантМосковскогоуниверситета

Ф.М.Нечай.1938г.

МеждуА.В.МишулинымиФ.М.Не-чаембыломногообщего.ОбаонибылинеизМосквы.Обазанималисьантичностью.Крометого,онибылипочтировесниками.Мишулинбылвсегоначетырегодастар-шесвоегоаспиранта.Нов33годаонужесталпрофессоромМГУ,аНечайвсвои32был только аспирантом. А значит, емубылокудастремитьсяинакогоравнять-ся.ГлавнымиинтересамиА.В.МишулинабылиисторияИспаниивантичныйпериодивосстаниерабовигладиаторовподруко-водствомСпартака.ИменноАлександрВа-сильевичнастоял,чтобыегоплемянник,будущийвеликийсоветскийартисттеатраикиноСпартакМишулин,получилсвоенесовсемобычноеимя.

Своемуаспирантупрофессорпредложилдлякандидатскойдис-сертациинеменееувлекательную,сложнуюизапутаннуютему:«СоюзническаявойнаРимависточниках(92–88гг.дон.э.)».

Тема полностью отвечала сложившейся на кафедре историидревнегомираМГУтрадицииизученияистории.Приступаякра-ботенадпроблемойилирегиономантичногомира,исследовательдолженбылпреждевсегоотработатьнеобходимыеисточники,т.е.перевестиихсязыкаоригинала(греческогоилилатинского)ииз-учитьвсюсвязаннуюснимиисториографию.

Вданномслучаеэтобылиавторы,писавшиеоСоюзническойвойне(Аппианнадревнегреческомязыке,ТитЛивий,«Эпитомы»(книги71–76)иПавелОрозийналатыни)илиупоминавшиеоней(ДиодорСицилийский,Флор,Цицерон,Патеркул,Фронтин).ОльгаФедоровнапишет:«Отец–крестьянскийсын,интеллигентвпер-вомколене,овладеллатыньюигреческим,перечиталиосвоилгоруспециальнойлитературы.Этобылавулканическаяэнергиясозида-ниясебякакисследователя-историка»[23,с.159].

Обязательныетриэкземпляратекстадиссертации,предусмо-тренныеИнструкциейоприменениипостановленияСНКСССРот13января1934г.«Обученыхстепеняхизваниях»,послепублич-нойзащитыоседаливбиблиотекеиличныхархивахдиссертантаиегонаучногоруководителя.Представителямженаучнойобще-ственности,которыенеимеливозможностиприсутствоватьназа-щитеилиознакомитьсястекстомвчитальномзале, оставалось

40

удовлетворитьсяразвернутымитезисамипотемедиссертации,дающимиобщеепредставлениеоработе,кактоготребовалаИн-струкция.

Новтезисыневозможновключитьсамоеглавноеиважное–ход рассужденийисследователя. Ксчастью, ФедорМакарьевичпосвятилнепосредственномуанализуисточниковспециальнуюстатью:«Союзническаявойнависточниках(ОсновныеисточникиСоюзническойвойны)»(1950).

Задачабыланеизлегких.Основныеисточникипотемебылинаписанывразноевремя(отIдоVв.)наразныхязыках(латинскомигреческом)авторами,ставившимипередсобойсовершеннораз-личныецелиииспользовавшимиразличныеметодыизложения(хронологическийитематический).Даиисточникибылиразнойсохранности(полнойифрагментарной).

Изнапластованияэтихисточниковисследователюпредстояловыделитьточныеданные,относящиесякСоюзническойвойне,ко-торыедолжныбылисложитьсявобщуюкартину.Причемкаждыйиспользуемыйэлементдолжениметьпрочнуюопорунаисточник.Вданнойситуациимарксистско-ленинскаяметодологиясееклас-совыманализомбыламалополезна.

ФедорМакарьевичметодичноискрупулезно,пофразам,аино-гдаипословосочетаниям,сравниваетстрокииз«Эпитом»ТитаЛи-вияи«Истории»ПавлаОрозия.Первыйисточникпостроенпохро-нологическому принципу, второй – по тематическому. Причем

Ф.М.Нечай(первый слева в первом ряду)–доцентЧувашскогопедагогическогоинститута.1944г.

41

враспоряженииОрозиябылинетолько«Эпитомы»,ноиполныйтекстЛивия(илиегонеизвестноесокращенноеизложение).По-следнееобстоятельстводелаетОрозияоченьценнымисточникомпоисторииСоюзническихвойн.Послеэтогопроводитсясравнениеуказанногоисточникаснаписаннойнагреческомязыке«ИсториейРима»АппианаАлександрийского.ЗатемподключаетсятакойжедетальныйанализсочиненияДиодораСицилийского,поитогамко-торогоделаетсявыводотом,чтоАппианописываетвоенныесилысоюзниковвначалевойны,аДиодор–вконцепервогогодавойны.

ВитогеразмытаянеяснаякартинасобытийСоюзническойвой-ныобретаетболеечеткиеочертания.Каждаядетальполучаетсвоезаконноеместо[23,c.78–111].

Всамомначале1940г.Ф.М.Нечайуспешнозащитилдиссерта-циюназаседанииученогосоветаисторическогофакультетаМГУ,получилученуюстепенькандидатаисторическихнаукибылна-правленнаработувЧувашскийпедагогическийинститутнадолж-ностьдоцентакафедрыистории.Ктомувремениунегородиласьужевтораядочь,Елена.

УченоезваниедоцентаФ.М.Нечайполучилвмае1941г.ВЧебоксарахонприобрелтакженеоценимыйнаучно-админи-

стративныйопыт,поработавсначаладеканомисторическогофа-культета,апотомзаместителемдиректорапединститута.

Началасьвойна.ВзданиипединститутавЧебоксарахразме-стилигоспиталь,астудентовипреподавателейперевеливгородокМариинскийпосад.ФедорМакарьевичвэтовремяруководитфа-культетомипреподаетисториюДревнегомира,ФеодосияТихо-новна–физику.Живутвмаленькомдеревянномдомике,сажаютогород,авкачествепосудыимслужатфарфоровыеступочкиикол-быизфизлаборатории,ходятрытьокопы(немецкаяармиярветсякВолге).

ПослеосвобожденияМинскауФедораМакарьевичавызреваетидеявернутьсявроднуюБелоруссию.Онсоветуетсяпоэтомупо-водусосвоимучителем,профессоромА.В.Мишулиным.Тотполно-стьюподдерживаетнамерениесвоегоученикаиподключаеткре-шениювопросаакадемикаН.М.Никольского,находившегосявтовремявМоскве.

ВличномделедоцентаФ.М.НечаяхранитсяписьмоА.В.Ми-шулина,адресованноеН.М.Никольскому:

«ДорогойНиколайМихайлович!ВответнаВашеписьмовысылаюдвапредставительства–мое

иА.Б.Рановича–окандидатеисторическихнаукНечаеФ.М.Он

42

ПисьмопрофессораА.В.МишулинаН.М.НикольскомупоповодупереводаФ.М.НечаявМинск.1945г.

43

узналоприглашенииеговМинскийУниверситетиоченьрадэто-му.ОднакочтобыотозватьегоизЧебоксар,необходимо,чтобыБе-лорусскийУниверситетсрочнописьмомителеграммойпросилот-командированият.Нечаяит.Котлярова(замнаркомпросаРСФСРпокадрам).Телеграфируйтеипишитет.Котлярову,аон,какужедо-говорено,отзоветт.НечаяичерезВИЦШнаправитвБелорусскийУниверситетнакафедрудревнейистории.Мнебыоченьхотелось,чтобыт.Нечая,какмоегоученика,Выопекалибывнаучномотно-шении.Оннесомненноспособный,энергичныйирастущийученый,которомуВысумеетедатьправильноенаправление.АдлянегобылобылестноработатьподВашимруководством.

КрепкожмуВашуруку,пишитеоВашейработе,здоровьеипр.ПриветВашим.19.VII.1945».

СоответствующеекадровоерешениебылопринятоВсесоюз-нымкомитетомподеламвысшейшколыприСНКСССР.ДоцентФ.М.Нечайбылнаправленнаработунакафедруисториидревне-гомираБГУ.

ОсвобожденныйМинсклежалвруинах.Извсегоуниверситет-скогогородкауцелелотолькокрасноекирпичноездание,вкоторомразместиласьадминистрацияБГУ.Здесьжевыделилинесколькокомнатдлясемейпреподавателей,гдеипоселилисемьюдоцентаФ.М.Нечаяизчетырехчеловек.Всобственнуюквартирусемьяпе-реехалатольков1948г.ВэтомжегодууФедораМакарьевичаро-дилсясынСергей.

Ф.М.Нечай(второй слева)напразднике1Мая.1952г.

44

Историческийфакультетвтовремянаходилсявзданиишколыпоул.Энгельса.Занятияначиналисьв18часовипродолжалисьдоночи.Днемстудентыипреподавателивосстанавливалиразрушен-ноезданиеуниверситета[29,c.211].

Вэтихсложнейшихусловияхпервыхпослевоенныхлетогром-ный объем работы по организации учебного процесса ложилсянаплечидеканафакультета,ФедораМакарьевичаНечая,которыйзанималэтудолжностьв1947–1953гг.Действовалдеканвсегдамак-симальнооткрытоигласно.Соблюдениеучебногопланаиполноевы-полнениеучебныхпрограммпокаждойдисциплинебылодлянегонепреложнымзаконом.Ежегодноонсобиралстудентовипрепода-вателейфакультетаидержалпереднимиотчетовыполнениипланаипрограммзаистекшийучебныйгод.ПрямоиоткрытоговорилФе-дорМакарьевичиобимевшихместонедоработках(еслитакиебыли).

ПослетогокакздоровьеакадемикаН.М.Никольскогоухуд-шилось и он практически перестал выходить из дому, доцентФ.М.Нечайбылназначенисполняющимобязанностизаведую-щегокафедройисториидревнегомира.ПослесмертиакадемикаВ.Н.Перцеваонвсталвоглавеобъединеннойкафедрыисториидревнегомираисреднихвеков.

Летом1961г.ФедорМакарьевичвозглавилраскопкиархеоло-гическойэкспедицииБГУнаКерчинскомполуострове:вХерсоне-сеиПантикопее.

В1965г.произошлоещеодноважнейшеесобытиевегожиз-ни–защитадокторскойдиссертациипотеме«Римииталики:По-корениеРимомИталиииборьбаиталиковзаземлюиполитические

Ф.М.Нечай(первый слева)нараскопкахвХерсонесе.1961г.

45

Историки-антиковедыпослезащитыФ.М.Нечаемдокторскойдиссертации.1965г.

46

права».Оппонентамивыступиливедущиенатотмоментсоветскиеантиковеды-романисты:заведующийсекторомдревнейисторииИнститутаисторииАНСССРС.Л.УтченкоиВ.И.Кузищинскафе-дрыисториидревнегомираМГУ.Восновудиссертациибылаполо-женаопубликованнаядвумягодамиранеемонография«Римиита-лики».ВсвоейдиссертацииФ.М.Нечайнаосновескрупулезногоанализапервоисточниковопределилколичественныйсоставот-дельныхнародовИталии,установилразмерыземельныхвладений,которымипользовалисьримскиеплебеивколонияхназавоеван-ныхземлях,доказал,чтовосновепоследнегоэтапаГражданскойвойны(88–82гг.дон.э.)лежитвсетотжесоюзническийвопрос,которыйтрансформировалсяваграрный.Авторкатегорическиот-вергпризнаваемыймногимисоветскимиисториками-романистамитоговремени(изакрепленныйнастраницах«Советскойисториче-скойэнциклопедии»)тезисотом,чтопореформеТиберияГракхаземельныенаделыполучили80тыс.крестьян.

В1966г.ФедоруМакарьевичубылоприсвоеноученоезваниепрофессора.

ВоткакимзапомнилсяпрофессорФ.М.Нечайсвоемуученику,профессоруВ.А.Федосику,вбытностьегостудентомпервогокурса:

«Мы,студентыпервогокурсаБГУ,ужеотучилисьсеместрисда-лисвоюпервуюсессию,когдаводинизфевральскихдней1969г.кнамваудиториюпришелмощныйдобродушныйчеловексседы-миволосами.ТакмыпознакомилисьсФ.М.Нечаем.Удивительная

Ф.М.Нечайсостудентами.1974г.

47

интеллигентностьидоброжелательностьбылиотличительнойчер-тойФедораМакарьевича.Оннепроводилнезримыйбарьермеждулекторомислушателями.Конечно,насторожилиегочастыеобраще-нияклатыни(значит,здесьбеззубрежкинеобойтись).Знаменитое“нечаевское”изречениеналатыниизэпизодапротивостоянияспар-танцевиперсоввФермопильскомущелье(персу-врагу,неумереннохвастающему:“Из-замножествастрелсолнцанеувидите”,некийлакедемонянинответил:“Будемсражатьсявтени”),котороеонпо-требовалвыучитьнаизусть,сначалапоказалосьпричудойпрофес-сора.Ночтоинтересно:любойвыпускникистфакатехлетисе-годняпроизнесетэтоизречениеналатыни,многократнопроверяллично.Однакоэтобыланезубрежка:каждоесловоизречения,син-таксис–всеподвергалосьтщательномуграмматическомуанализу.ФедорМакарьевичсловнопомогалнамглубжевникнутьвсмыслла-тыни,которуюмыизучалипараллельно.Этобылурокработыисто-риканадтекстамидревнихисточников,словномывместеспрофес-сороманализироваликаждоеслово.

Носамоепотрясающеевпечатлениеосталосьотпервогожесе-минарскогозанятия,этизанятияФедорМакарьевичвелсам,неперепоручаяникому.Этобылозанятиепо“Илиаде”.Всеполучилипокниге,никакихвопросовзаранеезаданонебыло.Входезанятиявслухзачитывалисьтеилииныеместаиз“Илиады”,азатемследо-валивопросыФ.М.Нечая.Этивопросысначалапоказалисьпро-стоневероятными:ну,какможночто-тоузнатьизописаниящита

Ф.М.Нечай.Друскининкай,1980-егг.

48

Ахиллаобурожайности,севообороте,площадяхвспаханнойзем-ли,выращиваемыхкультурахит.п.?Длянасэтобылапростокра-сиваяпоэзия.Оказалось–можно!Надотолькотщательноискатьинформациювисточнике...

СвоилекцииФ.М.Нечайникогданечиталпокаким-либокон-спектам.Навозвышенииваудиториирядомскафедройдлянегоустанавливалосьбольшоекреслои,сидявнем,оничиталсвоилек-ции,обычнососредоточенноглядяводноместо,аиногдаизакры-ваяглаза.Ончастовставал–чтобысделатьзаписинадоске,обыч-нопо-латыни.Ваудиториивсегдастоялаполнаятишина–как-тоникомувголовунеприходилопопроказничать(делообычноепридолгомсиденииболее100человекводнойаудитории)»[23,c.20–21].

ОченьнасыщеннымиплодотворнымоказалосьдляФ.М.Нечаяначало1970-хгг.:доклад«Оролиплебееввэкономической,полити-ческойивоеннойжизниРимавпериодреспублики»наконгрессеантиковедов(Герлиц,1970),доклад«Рольполисавдревнеримскомобществе»наXIIIМеждународномконгрессеисториков(Москва,1970),первыйвыпусксборниканаучныхстатейсотрудниковкафе-дры«Вопросыисториидревнегомираисреднихвеков»(1970),до-клад«СоциальныйстатусгрековиколичествогреческихвойскподТроей»наконгрессеантиковедов(Ереван,1971),монография«Об-разованиеримскогогосударства»(1972).

Темпбылвзятвысокий.Новозрастначиналбратьсвое.Прибли-жался70-летнийрубеж.В1977г.ФедорМакарьевичНечайпокинулпостзаведующегокафедройисториидревнегомираисреднихве-ков.Наследующийгодонвышелнапенсию,продолжаяработатьпрофессором-консультантом.РуководствокафедройонпередалпрофессоруД.С.Климовскому.В1983г.преподавательскаядея-тельностьбылапрекращена.Завершилсвойжизненныйпутьпро-фессорФ.М.Нечай17декабря1990г.

Р. А. НИКОЛЬСКАЯ (1904—2004)

РахильАбрамовнаБительмахе[16]родилась18ноября1904г.вукраинскомгородеБердичевевсемьепортного.ВеврейскомфольклореначалаХХв.(как,впрочем,иврусскомантисемитском)Бердичеввыступаеткакклассическийеврейскийгородимперии.До90%населениягородасоставлялиевреи.Здесьдолгоевремя

49

жилитворилШоломАлейхем,одинизосно-вателейлитературынаидиш.Наэтомязыкевгородеиздавалисьнесколькогазет(втомчислеиежедневных)ижурналов.

Какибольшинствоеврейскихдетей,онаполучиланачальноеобразованиевхедере.ДетствоРахильбылонедолгим.Ужев12-лет-немвозрастеонабылавынужденаначатьра-ботатьпортнихой.

СудьбабеднойеврейскойдевочкикрутоизмениласьпослеОктябрьскойреволюцииипрокатившихсяпоУкраинегражданскойипольско-советскойвойн.

В1919г.былсозданКоммунистическийсоюзмолодежиУкраи-ны,и15-летняяРахиль,будучивполнесознательнойпредставитель-ницейпролетариата,вступилавегоряды.

Вскореонаустроиласьнаработувоспитательницейвдетскийдом.Нотутсвоевескоесловосказалукраинскийкомсомол,решив-ший,чтоейнужнопотрудитьсянаниверасширениякоммунисти-ческой идеологии средимолодежи. РешениемповеткомаКСМУРахильАбрамовнабыланаправленадляорганизацииячейкинабер-дичевскийкожевенныйзавод.

Ячейка была успешно создана, что утвердило местных ком-сомольскихвожаковворганизационныхспособностяхмолодоготоварища,ионабыланазначенасекретаремрайкомавместечкоПогребище,относящеесякБердичевскомуповету.Междутемде-вушкахотелаполучитьобразование.В1924г.онапоступилаучить-сянарабфаккиевскогоИнститутанародногообразования.ЗдесьсудьбасвелаеесСергеемВладимировичемПоссе,сыномизвест-ногорусскогожурналистаиреволюционногодеятеляВладимираАлексеевичаПоссеиплемянникомнеменееизвестногоматематикапрофессораКонстантинаАлексеевичаПоссе.Молодыелюдипоже-нились.Втомже1924г.унихродилсясынВладимир,атригодаспу-стя–дочкаАльма.КтомувременисемьяПоссепереехалаизКиевавстолицуСоветскойУкраины,Харьков,гдеРахильАбрамовназа-кончилав1931г.историческоеотделениесоциально-экономическо-гофакультетаместногопедагогическогоинститута.Получиввыс-шееобразование,онанедолгопоработалапреподавателемисторииХарьковскоговечернегорабочегоуниверситета.

В1932г.С.В.ПоссебылпереведенвМинскнадолжностьпомощ-никапервогосекретаряЦККП(б)БН.Ф.Гикало.

Р.А.Никольская

50

ВбелорусскойстолицеРахильАбрамовнасначалаработаласе-кретарем-референтом,азатемпреподавателемисторииизаведу-ющейучебнойчастьюБелорусскогоинститутамассовогозаочногообученияпартактиваприЦККП(б)Б.

Незабывалаонаиоповышениисобственногообразовательногоуровняив1934г.поступилаваспирантуруисторическогофакульте-таБГУ.ЕенаучнымруководителемсталакадемикН.М.Никольский.

С.В.ПоссевэтомжегодузанялпостдиректораИнститутаисто-риипартиииОктябрьскойреволюцииприЦККП(б)Б.Вскоресу-пругиПоссерасстались.

В1935г.РахильАбрамовнаприступилакработенаисториче-скомфакультетеБГУвкачествеассистента(веласеминарынапер-вомкурсе).Наследующийгодунееродилсятретийребенок,дочьНаталья.

Наступил1937г.,печальноизвестныйсвоимирепрессиями,на-правленнымипротивпредставителейпартийного,советскогоиво-енногоруководства.

Бывший муж Рахиль Абрамовны С. В. Поссе был арестованирасстрелян(втомжегодуилидвумягодамипозже).ЕгоженуТа-тьянуБодеотправиливКарагандинскийлагерь.РахильАбрамов-нуотнемедленнойрасправыспаслотолькото,чтоонабылабывшейженой«враганарода».ТемнеменееееуволилиизБГУивыброси-

Назаседаниикафедры.Вцентре:Р.А.Никольская,Ф.М.Нечай,Н.М.Никольский.1946г.

51

лиизквартирынаулицустремядетьми,оставивбезсредствксу-ществованию.

Помоглисовершеннонезнакомыелюди,устроившиееевнеболь-шомчастномдомепоКлебановскомупереулку(сейчасегоуженет).Пригодилисьнавыкипортнихи,приобретенныевдетствеиюно-сти,–Р.А.Поссепошлаработатьнашвейнуюфабрику«Октябрь».

Н.М.Никольскийбылединственным,ктомогприйтинапомощьвсамомкрайнемслучае,привозможномарестесамойРахильАбра-мовны,испастидетей.ПотомустаршийсынСергейполучилотнееинструкцию–вслучае,еслионаневернетсясочередногодопро-савНКВД,укрытьсяуНикольских[9,c.18].

Жизньпонемногусталаналаживаться.В1938г.РахильАбра-мовнаначалаработатьворшанскомУчительскоминституте,читалакурсисторииДревнегомира,вБГУ–курсисторииДревнегоВос-токакаки.о.доцентапосовместительству.

ПосленачалаВеликойОтечественнойвойныРахильАбрамовнасдетьмиэвакуироваласьвАгаповскийрайонЧелябинскойобласти(Урал).Тамонаработаласначалабухгалтеромвсовхозе,затемди-ректоромначальнойсреднейшколы,наконец,директоромэвакуи-рованногодетскогодома.

ПослеосвобожденияБелоруссииРахильАбрамовнавозвраща-етсявМинск.Тамонаустраиваетсянаработунаучнымсотрудни-комвИнститутисторииАНБССР,которымруководитакадемикН.М.Никольский.В1945г.онавыходитзамужзасвоегоучителяипринимаетегофамилию.Вянваре1947г.поитогамуспешнойза-щитыдиссертациипотеме«Афинскаядемократиякакформадик-татурырабовладельцев»Р.А.Никольскойбылаприсужденаученаястепенькандидатаисторическихнаук.

Всентябре1949г.РахильАбрамовнаприступилакработенака-федреисториидревнегомираисторическогофакультетаБГУ.Здесьоначиталаобщиекурсыисториипервобытногообщества,основэтнографиииисторииДревнегоВостока,атакжеспецкурс,посвя-щенныйафинскойдемократии.Высокийпрофессионализмпрепо-давателявысшейшколыР.А.Никольскойбылподтвержденприсво-ениемейв1957г.ученогозваниядоцента.

Нынепрофессор,авначале1950-хгг.первокурсникисторическо-гофакультета,М.С.Корзунвспоминает:«Первуюлекциюпоисто-риипервобытногообществапрочиталаРахильАбрамовнаНиколь-ская.Потомнаееэкзамене“вытянул”билет.Вторымизвопросовбыловозникновениеирольязыкавобществе.Ответнапервыйво-проспроходилприпостоянномобменевзглядами.Мнепоказалось,

чтоменяслушаетроднаямама.Позжевыяснилось,чтоэкзаменаторимама–ровесницы.Детскийоккупационныйопытишкольноевос-питаниесформировалименяистиннымсталинистом.Поэтомуот-ветнавторойвопросначалсопределенияязыка,данноговработеИ.В.Сталина“Марксизмивопросыязыкознания”.ЦитатаубедилаРахильАбрамовну.Последнимизнемногочисленныхсловэкзаме-наторастало“отлично”.Такуюжеоценкуяполучилиназащитеди-пломнойработы“Религиядревнихевреев”,научнымруководителемкоторойбылатожеР.А.Никольская»[8,с.169].

В1968г.РахильАбрамовнавышланапенсию.Онасобираласьвплотнуюзанятьсянаписаниеммонографии,посвященнойакаде-микуН.М.Никольскому.Нопреклонныйвозрастипошатнувшее-сяздоровьенепозволилиейзавершитьначатое.

В1994г.онавследзасвоимидетьмивыехаланапостоянноеме-стожительствавСША.Там18апреля2004г.РахильАбрамовнаНи-кольскаязавершиласвойполныйиспытанийикрутыхповоротовжизненныйпуть,продолжавшийся100летидвамесяца.

53

КАФЕДРА ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ

В. Н. ПЕРЦЕВ (1877—1960)

С войжизненныйпутьВладимирНи-колаевич[14]описываетвавтобио-

графии,котораяоткрываетеголичноедело.Документпредставляетсобойма-шинописный текст с авторской прав-кой(исправленияизачеркивания),за-ключительныйабзацнаписанотруки.Времясоставленияпервоначальногома-шинописноговариантаавтобиографииможноопределить,опираясьнаследу-ющуюфразу:«…осталсявИжевске,гдепродолжалработатьдонастоящеговре-мени»(частьфразыпослезапятойзачер-кнута).Исходяизэтого,можносделатьвывод, что первоначальный машино-писныйвариантавтобиографиибылсо-ставленвпромежутоквременимеждулетом1942г.иосенью1943г.Продолженонбылв1946г.Рукописнаячастьавтобиографиибылазавершенанеранееконца1951г.Нижеприводитсятекстдокумента.

«[Л.1]Яродилсяв1877г.вг.Курскевсемьесреднегослужаще-го.В1888г.япоступилвкурскоереальноеучилищеиокончилегов1895г.Меняпривлекаликсебегуманитарныенауки,нодоступвуниверситетывтовремядляокончившихреальноеучилищебылзакрыт.Ясталготовитьсякэкзаменуэкстерномзакурсгимназии,покажепоступилсначалавПетербургскийтехнологическийин-ститут,потомвВаршавскийветеринарныйинститут.В1897г.явы-держалэкзаменнааттестатзрелостиипоступилвчислостудентов

ПрофессорВ.Н.Перцев.1930-егг.

54

Московскогоуниверситетанаисторико-филологическийфакуль-тет. В университете я занимался у профессоров В. В. Виппера,П.Г.ВиноградоваиМ.С.Корелина,написаввруководимыхимисеминарахрядработвнеобязательномпорядке.

Заучастиевстуденческихволненияхядваразаподвергалсяис-ключениюизуниверситета(в1899и1901гг.),причемпослекорот-кого(2-хнедельного)заключениявБутырскойпересылочнойтюрь-мекаждыйразподвергалсявысылкеизМосквывКурскподнадзорполиции.Одновремяяпотерялдаженадеждуокончитьунивер-ситетскийкурсвРоссииив1901г.насобранныеурокамиденьги,счастичнойпомощьюмоейматери(отецумерв1890г.)совершилпоездкузаграницу.ЯслушаллекциивВенскомиБерлинскомуни-верситетах,нонедостатоксредствпобудилменявернутьсявРос-сию,гдеябылсновапринятвуниверситет.

[Л.2]Вследствиеуказанногояокончилуниверситетснекото-рымопозданием–в1903г.–пробыввуниверситетесперерыва-ми6лет.Тогдажеябылоставленприуниверситетедляподготовле-ниякпрофессорскомузваниюсзачислениемменянастипендию.С1903г.яначалпреподаваниевсреднихучебныхзаведенияхг.Мо-сквытожесперерывами,ибоужевконце1903г.московскийградо-начальникотказалмневвыдачесвидетельстваополитическойбла-гонадежности,мотивируяэтомоимучастиемвбытностьстудентомвстуденческихволнениях.

Свою преподавательскую работу я мог возобновить тольков1905г.сприближениемреволюционноговремени.Кромепрепо-давательскойработыячиталлекциидлярабочихЗамоскворечьяизанималсянаучнойработой.Впромежутокмежду1903–1917гг.мноюбылонаписанооколо20крупныхработнаисторическиетемывразныхизданиях,журналахисборникахи,крометого,многомел-кихрецензийиобзоровисторическойлитературытакжевжурна-лахинекоторыхсборниках(см.списокнаучныхработ).

Наоснованиисовокупностимоихнаучныхработв1918г.ябылизбранпрофессоромСмоленскогогос[ударственного]университетаиПедагогическогоинститутавМоскве(чтонаДевичьемполе).По-слетрехлетнегопребываниявСмоленскеябылприглашенпрофес-соромвБелорусскийгос[ударственный]университет,основанныйвг.Минске.ВБелорусскомуниверситетеивыделившихсяизнегоПедагогическоминститутеиИнститутенародногохозяйстваяпре-подавалвтечениесл[едующих]лет.МнеприходилосьсовершатьивыездыизМинскадлячтенияобщихкурсов(вАрхеологическомин[ституте]тег.Витебска,Витебскомпедагогическоминституте,

55

вМогилевскомпед[агогическом]ин[ститу]те,в[Л.3]Рогачевскомучительскомин[ститу]те)идляпрочтенияэпизодическихпублич-ныхлекций(вБобруйске,Борисове,Слуцке,Дзержинскеипр.).Про-должаясвоюнаучнуюработу,янаписалкнигу“ЭкономическоеразвитиеАнглиивXIXвеке”иоколо25научныхстатейвминских,частичновмосковскихизданиях(“Историческомжурнале”ивиз-дании“Всемирнаяистория”).Центроммоихработпо-прежнемуоставаласьисториянародногохозяйстваипроблемыисторическойидеологии(см.списокнаучныхработ).

В1934г.япосовокупностисвоихнаучныхработбылудостоенученойстепенидоктораисторическихнаук.В1940г.былизбрандействительнымчленомАкадемиинаукБССР.Завремясвоейпре-подавательскойинаучнойдеятельностиябылнеоднократнопреми-рованиудостаивалсяграмотойотНаркомпросаиПедагогическогоинститута.В1930году(?)1,всвязис35-летиеммоейнаучнойдея-тельности,вМинскебылоорганизованопубличноеюбилейноече-ствованиеменя,сопровождавшееся поднесением мне адреса от БГУ и МПИ и ряда ценных подарков. Это чествование вызвало отклик в минской печати. В газете “Правда” (центральной) в числе “знат-ных людей Белоруссии” был напечатан мой портрет2.

24июня1941г.явсвязисначавшейсявойнойэвакуировалсяизг.Минска,добралсядог.Курска,гдеуменябылиродственныесвязи,ибылзачисленвчислопрофессоровКурскогопедагогическо-гоинститута.Курскийинститут2октября1941г.былэвакуированвг.Сарапул,кудаянаправилсяспрочимиработникамиинститута.НовСарапулеянемогразвернутьсвоейработы.Вкачествепред-седателягосударственнойэкзаменационнойкомиссиияпровелэк-заменыдлявыпускников,азатемпереехалвг.ИжевскдляработывУдмуртскомпедагогическоминститутевкачес-[Л.4]твепрофес-сораизаведующегокафедройистории.Виюле1942г.ябылизбранпрофессоромКазанскогоуниверситета,но,всвязисквартирны-мизатруднениямиитрудностямипереезда,осталсявИжевске,где продолжал работать до настоящего времени3.

Всентябре1943г.всвязисвозобновлениемдеятельностиБе-лорусскогоуниверситетаподМосквой(вместечкеСходня)япере-ехалвМосквуивозобновилсвоюработувБелорусскомуниверси-тете,атакжевАкадемиинаукБССР,вкоторойвскоромвремени

1Опечаткавтексте.Правильно–1940г.2Текст,выделенныйкурсивом,вавтобиографиизачеркнут.3Текст,выделенныйкурсивом,вавтобиографиизачеркнут.

56

былизбраннадолжностьакадемика-секретаря Отделения общественныхнаук.Вянваре1944г.язанаучнуюде-ятельность был награжден Верхов-нымСоветомСССРОрденомЛенина,аВерховнымСоветомБССР–звани-емЗаслуженногодеятелянауки.Спе-реездом[Белорусскогогосударствен-ного]университетаиАкадемиинауквМинскв1945г.ятакжевозвратилсявг.Минск,гдеипродолжаюжитьира-ботатьдонастоящеговремени.

Вмае-июне1945г.ябылназначенправительствомБССРнакон-ференциюОбъединенныхНацийвг.Сан-Франциско.

Вянваре1946г.ябылнагражденмедалью“Задоблестныйтруд”.В феврале 1947 г. был избран депутатом Верховного Совета

БССР.Вянваре1949г.всвязистридцатилетиемБССРябылна-гражденвторымОрденаЛенина.В1947г.всвязиссемидесяти-летиемсоднярождениявг.Минскесучастиемпредставителейправитель[ственных]ипарт[ийных]организацийсостоялосьмоепубличноечествование.В1951г.ябылнагражденОрденомЛени-наипочетнойграмотойотВерховногоСоветаБССР.ТогдажеябылпереизбрандепутатомВерх[овного]Совета.

ВпослевоенноевремяянесколькоразизбиралсяделегатомотБелоруссиинанекоторыесъезды,происходившиевМоскве:всесо-юзныйсъезддеятелейславянскогодвижения(март1948),всесоюз-ныйсъездсторонниковмира(октябрь1950)»1.

Кэтомуподробномужизнеописаниюдобавитьможнооченьне-многое.ПроисходилВладимирНиколаевичиздворян,егоотецбылстатскимсоветником(какисудейскийчиновникСоринвчеховской«Чайке»).ЧленыбольшойсемьиПерцевыхнеотличалисьбогатыр-скимздоровьем,чтовидноизсохранившегосявличномделезаяв-ленияВладимираНиколаевичавадресПравленияБГУ,датирован-ногоапрелем1922г.:«Прошупредоставитьмневпользованиеоднуизквартирб[ывшего]ЕпархиальногоУчилища(напр[имер]кварти-руб[ывшей]начальницыУчилища).Моясемьясостоитиз4-хлиц:меня,сына8л[ет]2,женыисестры.Яходатайствуюоквартиревпо-мещенииЕпарх.Училищапотому,чтокакуменя,такиумоегосына

1Текстпоследнихдвухабзацевнаписанотруки.2БорисВладимировичПерцевпалсмертьюхрабрыхнафронтев1941г.

ПодписьчленаделегацииБССРВ.Н.Перцева

наУставеООН.1945г.

57

крайнеслабыеорганыдыханияилегкие(отец,братисестраумер-лиоттуберкулеза,однаизсестербольнатуберкулезом),ипотомумынуждаемсявдачной,обильнойвоздухомобстановке.Длясынамыдержимкозу(внастоящеевремяскозленком),длякоторойдворЕпарх[иального]Училищапредоставляетбольшиеудобства».

Судяпоархивнымдокументам,все1930-егг.надголовойВ.Н.Пер-цевабылзанесендомокловмечкарательныхоргановсталинскогорежима.

В докладной записке на имя Первого секретаря ЦК КП(б)БН.Ф.Гикалоот11декабря1932г.сообщалось,чтопрофессоркафе-дрыисторииЗападаМинскоговысшегопедагогическогоинститутаПерцев«проходитсейчаспосводкамГПУкакАСЭ[антисоветскийэлемент]»(НАРБ.Ф.4п.Оп.1.Д.6196.Л.53).

Входепроверкилиц,представленныхкнаграждениюордена-миСССР,ПервомусекретарюЦККП(б)БП.К.ПономаренкобыланаправленаследующаяинформациязаличнойподписьюЛ.Цана-ва:«Настроенантисоветски;собираясьусебянаквартиреспрепо-давателямипедагогическогоинститута,велконтрреволюционныеразговоры,направленныепротивполитикипартииивысказывалконтрреволюционнуюклеветупоадресуруководителейпартиииправительства.Вразговореоснабжениинаселения,ПЕРЦЕВска-зал:“ЕслибынаселениебывшейцарскойРоссииочутилосьвтаком

В.Н.Перцев(второй справа)иГ.М.Лившиц(в центре).1946г.

58

В.Н.Перцев(третий слева)иФ.М.Нечай(второй справа)назаседаниигосударственнойкомиссии.1950г.

В.Н.Перцевсредисотрудников.1950г.

59

материальномположении,вкакомнаходитсяприСоветскойвла-сти,тореволюцияпроизошлабыгораздораньшесемнадцатогогода,какой-тополитическийпереворотнеобходимитеперь,ибополити-капартиииСов.правительствавсехужеихужедавитнанаселе-ние.Большевикикакнистараютсяподдержатьавторитетпартии,ноонейувсехсложилосьсамоенизкоемнение,дажеприродныепролетарииотносятсяпрезрительноиэтовполнеестественно,ибожизньприсуществующемруководствеестьсамаяотвратительная-тягостная”.ПЕРЦЕВводномизразговоровсказал:“Задолгодорево-люции,будучиещестудентом,яувлексяпартиейкадетов”.ПЕРЦЕВвпреподаваниисвоегопредмета–историинародовсреднихвековярковыдвигаетГерманиюипредлагаетстудентам 4-го курса1,еду-щимнапрактикув июне мес. 1939 г.2,разрабатыватьматериалы,ка-сающиесяисключительноГермании,как-то:“Древниегерманцы”,“СоциальнаяборьбавКельнев14–15веках”идр.»(НАРБ.Ф.4п.Оп.1.Д.14695.Л.233).

НаисторическомфакультетеБГУВладимирНиколаевиччиталобщиекурсылекцийпоистории,источниковедениюиисториогра-фиизападноевропейскогосредневековья,спецкурс«ИсторияПру-сиивсредниевека»,велспецсеминар«Раннийбуржуазныйгума-низм».

1Подчеркнутосинимкарандашом.2Такжеподчеркнутосинимкарандашом.

В.Н.Перцев(в центре).1956г.

60

В1955г.кафедраисториидревнегомираи кафедра истории средних веков былиобъединены. Во главе вновь созданнойкафедрыисториидревнегомираисреднихвековвсталВ.Н.Перцев.Выборыпокон-курсубылипроведенывследующемгоду.

ПрофессорНинельАфиногеновнаГон-чарова вспоминает: «В Белорусский го-сударственный университет я пришлав 1958 году. Латинский язык как учебнаядисциплинанаходилсявведениикафедрыистории древнего мира и средних веков.Заведовалкафедройгордостьбелорусскойисторической науки академик ВладимирНиколаевич Перцев. К этому времени онбылчеловекомвесьмапочтенноговозраста.Посостояниюздоровьяонредкопоявлялсянафакультете.Заседаниякафедрыпрово-

дилисьунегодома.Обычноонвстречалнассидявкресле.Членыкафедрырассаживалисьвокругстола,насбылонемного.ВсоставкафедрывходилиисторикФедорМакарьевичНечай(доцент),ГилерМарковичЛившиц(профессор),РахильАбрамовнаНикольская(до-цент,женаакадемикаНиколаяМихайловичаНикольского),НинаАнтоновнаГусакова(старшийпреподаватель)истаршиепрепода-вателилатинскогоязыкаСамуилИсааковичПильманиБеньяминАйзиковичМельцер»[5,c.98–99].

Единственный сын академика В. Н. Перцева Борис погибнафронте.Супруга,НатальяВладимировна,умерлавскорепослевойны.Назакатежизнионосталсяодин,делявниманиемеждудву-мясвоимиосновнымиместамиработы:вИнститутеисторииАка-демиинаукинаисторическомфакультетеБГУ.Междуэтимидву-мяцентрамипритяженияразделилонидвухсвоихаспиранток.Старшую,ВалентинуЧепко,успевшуюзащититься,взялвИнсти-тутистории.Младшую,НинуГусакову,–накафедру.Спустямно-голет,в1984г.,путиВалентиныВладимировныиНиныАнтоновныпересеклисьнакафедреисториидревнегомираисреднихвеков.

В1959г.ученымбылозапрещеносовмещениеработынаполнуюставкувАНБССРиБГУ.Такимобразом,передВ.Н.Перцевымвсталвыбормеждудолжностямисекретаря-академикаОтделенияобще-ственныхнаукАНБССРизаведующегокафедройисториидревне-

Мемориальнаядосканадоме,гдежил

В.Н.Перцев(г.Минск,ул.Ленина,3)

61

гомираисреднихвековБГУ.ВладимирНиколаевичвыбралкафе-друинаписалзаявлениеобуходеизАкадемиинаук.

ЖизненныйпутьакадемикаипрофессораВ.Н.Перцевазавер-шился3июня1960г.

Древняя (доорденская) Пруссия в научном наследии В. И. Перцева

ИнтересыВладимираНиколаевичаПерцевакакисторикадо1918г.охватывалимаксимальновозможныйкругвопросов,свя-занныхсовсеобщейисторией.Унегобылипубликации,причемдостаточнообъемныеиавторитетные,ипоантичнойистории,ипосредневековой,ипоновой.СначаладеятельностиВ.Н.Перцевавкачествеуниверситетскогопрофессора(с1918г.)иприблизитель-нодоконца1920-хгг.кругегонаучныхинтересов,какотмеченовприведеннойвышеавтобиографииученого,включалвсебяэконо-мическуюисториюиисториюидеологии.ВтожевремявнеговсевбольшейстепенивключаетсяисторияГермании.КакотмечалибелорусскиеисследователиМ.Г.ЕлисеевиО.Г.Радькова,«формаль-ноеначалобелорусскойисторическойгерманистикебылоположе-нопубликациейв1923[–1925]гг.ПерцевымстатейобобщиннойсобственностиудревнихгерманцевиобисторическойидеологииБисмарка».Этижеавторывспоминают,чтоВладимирНиколае-вичнаписалдлямноготомника«Всемирнаяистория»,издававше-госяв1930-хгг.АНСССР,разделы«СвященнаяРимскаяимпериявXVIIIв.»,«ФридрихII»,«КультураипросвещениевГерманиивовторойполовинеXVIIIвека»,дляЭнциклопедическогословаряГра-натбылинаписаныстатьионемецкомисторикеФ.Раумере,пред-принимателе К. Ф. Штумме, прусском консервативном деятелеиученомФ.Ю.Штале[6,c.221].

В1950-хгг.В.Н.ПерцеввновьобратилсякисторииГерманииНовоговременивкнигах«ГерманиявXVIIIвеке»(Минск,1953)и«ОчеркиисторииГерманииXVIIIвека»(Минск,1959).

НаучныеинтересыВ.Н.Перцевапостепенноначаликонцен-трироваться.ТеперьеговниманиепривлекалаисторияневсейГер-мании,апопреимуществуПруссии.Выводотом,чток1940-мгг.профессиональныйинтересВ.Н.Перцевакпрусскойисториивовсемеемногообразииоформилсяокончательно,можетбытьсделаннатомосновании,чтов1941г.втрехнаучныхучреждениях,гдеонработал(АНБССР,БГУ,МГПИ),имбылиподготовленытристатьи

62

поисторииПруссииНовоговремени:«Историческиеиобществен-ныевзглядыКанта»длясборникаакадемическогоинститутаисто-рии,«КрестьянеПруссиивконцеXVIIIиначалеХІХв.»для2-говы-пуска«УченыхзаписокБГУ»за1941г.и«ОбразованиеПрусскогогосударства»для1-говыпуска«УченыхзаписокМГПИ»за1941г.ВсетриизданиябылиуничтоженыпослезахватаМинсканемец-ко-фашистскимиоккупантами[2,c.25].

НачалоВеликойОтечественнойвойнырасставилоновыеак-центывинтересеВ.Н.ПерцевакПруссии.Теперьеговниманиепривлеклатемаистоковгерманскогомилитаризма.Вмарте1942г.ввыступлениинасеcсииАкадемиинаукБССРвКазаниВ.Н.Пер-цевговорил:«ИсториейГерманиияинтересуюсьдавно,теперьжеяведусвоюработувобластиизученияначальныхмоментовгер-манскойзахватническойполитики.Этиначальныемоментыпада-ютнаXIII–XIVстолетия»[4,с.89].

Новое направление исследований разбилось на два потока.Одинизнихориентировалсянавсестороннийанализагрессив-ныхдействийсостороныГерманиивсредниевекавстатьях«Ба-рацьбапалачанінаўгародцаўсупрацьнямецкіхагрэсараўуХІІІст.»(«БальшавікБеларусі»,1945)и«ЗахватизаселениеБранденбургскоймаркинемцами»(«УченыезапискиБГУ»,1950).

Второйпотокбылитогомещеоднойконцентрациинаучныхин-тересов–теперьонибылисфокусированынаисториидревней(до-орденской)Пруссии.Вэвакуации,какэтовидноизхарактеристи-ки,выданнойУдмуртскимГПИисохранившейсявеголичномделе,В.Н.Перцевзанималсяразработкойтемывследующейформули-ровке–«ПруссиядоXIIIв.».

Первымсюжетнозаконченнымвоплощениемразработкиисто-риипрусскогонародавдоорденскиевременавтекстовойформеста-лаопубликованнаяв1943г.вжурнале«Славяне»публицистическаястатьяподсимволическимназванием«ДревняяПруссияиагрес-сивноепруссачество».Какпредставляется,этастатьязнаменовалатуграньпрусскойистории,котораякакразипривлеклаеговнима-ние–контрастноепротивопоставлениемиролюбивогопрусскогонаселениягерманскимагрессорам.Крометого,можновысказатьпредположение,чтоВ.Н.Перцевувиделвизучениидревней(доор-денской)Пруссиивозможностьвполноймеререализоватьсвойпо-тенциалисторика-исследователя.

Подназванием«пруссы»известнагруппаплемен,являвшаясякоренным(автохтонным)населениемюжногопобережьяБалтий-

63

скогоморя(междунижнимтечениемВислыиНемана).Поязыкупруссыбылиродственнылетто-литовцам,поматериальнойкуль-туреблизкиклетто-литовцамиславянам.К1283г.земляпруссовбылазавоеванарыцарямиТевтонскогоордена.НародПруссиинезналписьменностиинеоставилпослесебяникакихнарративныхизаконодательныхпамятников.Такимобразом,комплексноеизу-чениепрусскойисториитребовалоотисследователянетолькооб-щеисторическойподготовки,нотакжевладениялатинскимигрече-скимязыками,свободнойориентировкивсюжетахсредневековойгерманскойицерковнойистории,ввопросахбалтийскойидревне-славянскойрелигииимифологии,археологии.В.Н.Перцеввзялсязаэтусложнуюработуипосвятилейоставшиесягодысвоейжизни.

Высказанныевжурнале«Славяне»положениябылиразвернутыв1944г.ввесьмасодержательнуюстатью«Пруссиядоеезавоеваниянемцами»[25].В.Н.ПерцеввыделилрядэтаповразвитиядревнейПруссии,ориентируясьприэтомненавнутреннееразвитиерегио-на,ананаличиесвидетельствантичныхисредневековыхавторов:1)доконцаІІв.;2)ІІІ–VІвв.;4)VІ–ІХвв.;5)X–ХIII,включаязаво-еваниеПруссииТевтонскиморденом.Приэтомонпредложилпо-следовательноекраткоеизложениесоциально-экономическихипо-литическихсюжетовпрусскойисторииотначалан.э.доконцаIXв.ВрезультатеВ.Н.Перцевпришелквыводу,чтонаэтихземляхна-чалискладыватьсяфеодальныеотношения«покрайнеймеревза-чаточнойформе»,а«завоеваниеПрусииОрденомбылопосуществуразбойничьимвмешательством,насильственнооборвавшимнитьпрусскогоисторическогоразвитияизадержавшимпрогрессполи-тической,общественнойиэкономическойжизниПруссии.Ника-когоцивилизующеговлияниянаисториюПруссииэтозавоеваниенеоказало»[25,c.52].

Значительнорасширенныйтекстэтойстатьибылположенвос-новупервоговариантамонографии«Пруссиядоеезавоеваниянем-цами»(дело№8).Текструкописисохранилсяфрагментарно(глава2безначала,глава3полностью,глава4безокончания)–с.37–77машинописи,оборванныенаполуслове.ОпоройдлярассужденийВ.Н.ПерцеваопрусскомязыкеслужаттрудыакадемикаН.Я.Маррапоязыкознанию(присутствуетобширнаяцитатаизМарранас.38рукописи).

Рукописьвтороговариантамонографии(дело№16)имеетобъ-ем462страницымашинописи,причемссылкинапроизведенияН.Я.Маррасняты(зачеркнуты).Второйвариантсовпадаетспервым

64

частично–поматериаламглав3и4,началожеглавы2кореннымобразомпереработано.Этотвариантрукописибылвозвращенизда-тельствомнадоработку.Точноустановитьсрокзавершенияработынадмонографиейпослевозвращенияиздательствомнепредставля-етсявозможным(подобногородаавторскиеуказанияотсутству-ют).Однакоприблизительныйответнаэтотвопросдаетстраницасдвойнойнумерацией,30–31,изполнойрукописивтороговари-антамонографиивмашинописномисполнении.Ужето,чтостра-ницаимеетдвойнуюнумерациюисклеенаизтрехчастей,указы-ваетнаееболеепозднееотносительноостальнойчастирукописипроисхождение.Наэтойстраниценаходитсяснятая(зачеркнутая)позднееВ.Н.ПерцевымцитатаизработыИ.В.Сталинаповопросамязыкознания,причемссылкавписанаотруки–«Вопросыистории,1950.№7.С.130».Такимобразом,однаиз(какможнодопустить)по-следнихправокврукописьбылавнесенанепозднеелета1950г.Ве-роятно,входеэтойправкивтекстебылисняты(зачеркнуты)так-жеиссылкинаработыакадемикаН.Я.Марра.

В1951г.монографиюВ.Н.Перцева«Пруссиядоеезавоеваниянемцами»отправилинаотзыввМоскву.Судьбуисследованияре-шилаподписанная7декабря1951г.неизвестнымстоличнымавто-ромрецензия-отзыв(сохраниласьвделе№9).Начиналасьрецензиявполнемирно–спризнанияактуальностивыбраннойтемыирядазамечанийтехническогохарактера,причемсовершенносправедли-вых.Вчастности,былоуказанно,чтовработеотсутствуетглава7(иэтодействительнотак,нумерацияглавврукописинарушена,изаглавой6сразуследуетглава8),чтоотдельныеглавыимеютнепро-порциональномалые(илибольшие)размеры:от24до112страниц,счемтакженельзянесогласиться.

ОднаковследзаэтимследуетобвинениеВ.Н.Перцевавнедо-статочномусвоениисталинскойметодологии.Авторрецензиипи-шет:«Напоследующихстраницахмонографииприведенынекото-рыецитатыизновойклассическойработыИ.В.Сталина“Марксизмиязыкознание”,причемприведеноодноизнаиболееострыхместввысказыванияхИ.В.Сталинаосущности“учения”Марра.Сло-вом,автормонографиинедвусмысленнодемонстрируетсвоежела-ниеследоватьметодологическимуказаниямтов.Сталина.Ноодно-гожеланиямало–необходимоитворческоеусвоение(выделеновдокументе.–И. Е.)сталинскойметодологии…В.Н.Перцев,одна-ко,методологическихуказанийИ.В.Сталинанеусвоил,непонял.Ипоэтому,вводявсвойтекстцитатыизтрудаИ.В.Сталина“Марк-

65

сизмивопросыязыкознания”,отказываясьотссылокнаН.Я.Мар-раиегоучеников,онвсежесохраняетвсвоеймонографииоснов-ныемарровскиеположения».Далеенатрехстраницахизлагается«марризм»В.Н.Перцева,который,вчастности,заключаетсявтом,чтоонпризнаетпруссовавтохтонами.Общийвыводрецензиибылкомпромиссным–первыечетыреглавынуждаютсявкореннойпереработке,последующиежеглавыследуетиздать,«посколькуэтачастьмонографиипредставляетбольшуюнаучнуюценность».

Невозможностьопубликованиякнигиполностьюнеостанови-лаработуВ.Н.ПерцеванадизучениемдревнейПруссии.Фактиче-скиимбылавыбранатактикапубликациимонографиипоглавам(ввидеотдельныхстатей).Первымибылинапечатаныдвезаклю-чительныеглавымонографии,невызвавшиезамечанийсосторо-ныанонимногорецензента.Однаконельзясказать,чтоуказанныестатьибылипубликациямиглаввчистомвиде.Значительнаячастьинформации(речьидетобабзацах,страницахисюжетнозакончен-ныхразработках,занимающихнесколькостраниц)сокращалась,формулировкиуточнялись.

ПриэтомВладимирНиколаевичподстраховался.Глава«Вну-треннийстройПруссиипередзавоеваниемеенемцами»первона-чальнобылапереданадляпубликациивюбилейныйсборниквчесть30-летияБГУ,акогдавозниклипроблемысеговыходомвсвет,от-далстатьюв«УченыезапискиБГУ».Витогестатьяпоявиласьвпе-чатидваждыпододнимитемженазванием(вюбилейномсборникек30-летиюБГУирегулярномвыпуске).Крометого,втекстстатьибылавнесенаотсутствующаяврукописимонографииссылканара-ботуИ.В.Сталина«Марксизмиязыкознание».

ПодстраховалсяВ.Н.Перцевиприпубликациизаключительнойглавымонографии«Культураирелигиядревнихпруссов»в1953г.в «Ученых записках БГУ». Эта статья самая большая по объемуизвсех,посвященныхПруссии.ОнначалстатьюспространнойцитатыизработыИ.В.Сталина«Марксизмиязыкознание»иобще-горассужденияомарксистско-ленинскомпониманииролииместаидеологиивисторииобщества.Натактическийхарактерцитатыирассужденийуказываеттотфакт,чтоданныйфрагментотсут-ствуетвполнойрукописивтороговариантамонографии.

В1955–1956гг.В.Н.Перцевпродолжилсвоиисследованиянаи-болеераннихпериодовисторииПруссииврамкахгосбюджетныхтем,финансируемыхБГУ.Общейсвоейцелью,какэтовидноизот-четаонаучнойработекафедрыисториисреднихвековза1955г.,Владимир Николаевич поставил «доказать, что древние пруссы

66

былимиролюбивым,способнымкпрогрессивномуразвитиюна-родом,рано–уженарубеженовойэры–приступившимкпа-шенномуземледелиюикторговымсвязямссоседями,ичтосрединихрановозниклоделениенаклассы,хотяосновыпервобытнооб-щинногострояудерживалисьвплотьдозавоеванияпрусскойземлинемцами.Взаключенииавторимеетввидуподчеркнуть,чтоесте-ственноеразвитиедревнихпруссовбылонасильственнопрерва-нозавоевателями-немцами,помешавшимимирномуиспособномународуидтивпередпопутипрогресса».Врамкахисполнениятемыматериалпервойглавымонографии«Пруссияподаннымантичныхавторов(доIIстолетиян.э.)»былпереработанвдвестатьидля«Уче-ныхзаписокБГУ».

ПриэтомпрофессорВ.Н.Перцевпоказал,чтоон,высказавод-наждыдостаточноаргументированноеположение,небудетотнегоотказываться,поканепоявитсяболеевескихконтраргументов.На-сколькопозволяютсудитьуказанныевышестатьиВладимираНи-колаевича,критическоевыступлениерецензентанеубедилоеговошибочностиеговзглядовнараннююисториюпруссов.Покрай-неймере,в1956г.онвновьповторяетраскритикованныерецен-зентомвыводыпервойглавысвоеймонографии–«автохтонностьпруссовнаПрибалтийскомпобережье,ихродственнаяблизостьнетолькосдругиминародамиприбалтийскойгруппы,ноисославян-ством–вотисходныепункты,откоторыхотправляетсядревняяпрусскаяистория»[24,c.119].

Г. М. ЛИВШИЦ (1909—1983)

ГилерМаркович(Мордухович)Лившиц[15]родился25июня1909г.впоселкеДараганово,относившемсятогдакНоводорожскойволостиБобруйскогоуездаМинскойгубернии(нынеОсипович-скийрайонМогилевскойобласти),всемьемелкоготорговца.Пер-воначальноеобразованиемальчикполучилвместномхедере,гдемеламеднаучилегоивриту,читатьитолковатьТоруиТалмуд.Зна-нияэтиГилерсохранилдоконцажизни,оставаясьоднимизне-многихисториков,способныхчитатьВетхийЗаветБиблиинаязы-кеоригинала.

Обучениевхедере,вкоторомсветскиенаукинеизучалисьво-обще,обычнонеимелопродолжениядлямальчикаизеврейскогобелорусскогоместечка.Однакоситуацияизмениласькореннымоб-

67

разомпослеобразованияБССР.Теперьпутькбесплатномушкольномуобразованиюбылоткрытдляпредставителейвсехнациональ-ностей.В1927г.Гилерзакончилстародорож-скуюсемилетнююшколу.

СемьяЛившицанеимеламатериальныхсредствдлятого,чтобыобеспечитьемувоз-можностьпродолжитьобразование.ПоэтомуГилерпошелсамзарабатыватьнакусокхле-ба.Получивспециальностьстоляраипорабо-тавнемноговДараганово,юношарешилпе-ребиратьсявстолицуреспублики,вМинск.Тамонустроилсяработатьпосвоейоснов-нойспециальностинаМинскийзаводстан-дартныхдомов.

Тягакзнаниямтемвременемегонеоставляла.Темболеечтодляучебырабоче-крестьянскоймолодежисоздавалисьнеобходи-мыеусловия.Встранес1919г.действоваласистемарабфаков,гото-вившихкпоступлениюввысшиеучебныезаведения.ПройдятакиекурсыприБелорусскомгосударственномвысшемпедагогическоминституте,Гилербылзачисленв1931г.напервыйкурсэкономиче-скогоотделениясоциально-экономическогофакультета.Влияниенавыборпрофессии,возможно,оказалакоммерческаядеятель-ностьегоотца.

Пройдяполныйкурсобученияисдавквалификационныего-сударственныеэкзамены,ГилерЛившицполучилв1934г.дипломпреподавателя,дававшийемуправоработатьвтехникумах,шко-лахФЗУинарабфаках.

Емубыло25лет.Иончувствовал,чтоподлинныйегожизнен-ныйпутьещенеоткрылся.РешающуюрольвдальнейшейсудьбеЛившицасыгралпрофессорВладимирНиколаевичПерцев,заведо-вавшийвтовремякафедройвсеобщейисториивпедагогическоминституте.Именноонпригласилваспирантуруприкафедрепока-завшегосяемуспособнымкисториимолодогочеловека.

ПрофессорПерцевнеошибсяввыборе.ГилерЛившицуспеш-носдалвступительныеэкзаменыипоступилваспирантуру.Вовремяучебыоннетолькоработалнадкандидатскойдиссертаци-ей,ноипреподавалвпедагогическоминститутеинасозданномвБГУисторическомфакультете.Благо,чтотамработалипрофессорВ.Н.Перцев.ВпедагогическоминститутеГ.М.Лившицбылштат-нымсотрудником,вБГУ–совместителем.Посовместительствуон

СтудентГ.М.Лившиц.1933г.

68

такжеработалвМинскомюридическоминституте(ныне—юри-дическийфакультетБГУ).

ВскорепроизошливажныесобытиявличнойжизниГилераМарковича.В1938г.онженилсянаБрониславеРившиной,студент-кеМинскогомедицинскогоинститута.КсерединеследующегогодаунихродиласьдочьИнна.

Стольжесчастливообминулсемьюикровавыймолохсталин-скихрепрессий.МаркЛившиц,егосын,писалвсвоихвоспомина-ниях:«Впоследствииработникоргановрассказывалотцу,чтовы-черкнулегофамилиюизсписка,исходяизличныхсимпатий.Онтакисказал:“Гилер,тыхорошийпарень,ятебявычеркнулизспи-ска”»[22,c.138].

Втомже1939г.онполучилзаконноеправоименоватьсяученым-историкомизаниматьсянаукой.В1939г.состояласьзащитаканди-датскойдиссертацииГилераМарковичаЛившица«Социально-по-литическаяборьба60-хгг.Iв.дон.э.вРимеизаговорКатилины».ЭтобылаперваязащитакандидатскойдиссертацииповсеобщейисториивБелоруссии.НаследующийгодГилерМарковичсталпер-вымвБССРдоцентомповсеобщейистории.В1941г.доцентуЛив-шицусучетомегобазовоговысшегоэкономическогообразованиябылоприсвоенодостаточновысокоевоинскоезваниеинтенданта3-горанга,котороесоответствовалозваниямкапитанаистарше-гополитрука.

ПосленачалаВеликойОтечественнойвойныГилерМарковичпереправилсвоюсемьювМогилев,асамявилсявдействующуюармию.Воинскаяслужбаначаласьвкомендантскомвзводевгоро-деНовозыбкове.Еговоинскаячасть,входившаявсостав13-йармии,попалавокружение,носмоглавырватьсяизнегоподПропойскомиотойтисбояминавосток.

Воктябре1941г.Г.М.Лившицбылвременнодемобилизован.Втовремянасборныхпунктахивоенкоматахскопилосьбольшоечислокадровыхофицеровизразбитыхчастей.

ВдальнейшемГилерМарковичподпалподбронированиелицвысшейквалификацииибылотправленвэвакуациюкродствен-никамвюжныйКазахстан,гдеонвстретилсясосвоейсемьей.ТамегопринялинаработувКзыл-Ординскийпедагогическийинститут(нынеуниверситет)надолжностьдоцента.ГилерМарковичполу-чилвозможностьзаниматьсялюбимойработойиобеспечитьпри-емлемыйуровеньжизнисвоейсемье.Крометого,значительнорас-ширилсядиапазонегопреподавательскихвозможностей.Всилуогромногодефицитаквалифицированныхкадровемупришлось

69

читатьобщиекурсылекцийивестисеминарыподревней,средне-вековойиновойистории.

Войнаещепродолжалась,ноМинскужебылосвобожден.Вго-родсподмосковнойстанцииСходнявернулсяБГУ.Дляналажива-нияегонормальнойработысовсейстраныначалисобиратьстарыхсотрудников.ВчислепрочихбылвызванизКазахстанаидоцентГ.М.Лившиц.

ПоприбытиивМинсконнаписалследующеезаявлениенаимяректора: «Согласно Вашего вызова я сегодня прибыл в гор[од]Минскиготовприступитьксвоимобязанностямвкачестведо-центакафедрыисторииср[едних]веков.ПрошуоформитьменяштатнымработникомБелгосуниверситета».Резолюцияректорагласила:«Вприказ:зачислитьдоц[ентом]каф[едры]ср[едних]ве-ковс25.Х.44г.».

ВМинскеуГилераМарковичародилсявторойребенок–сынМарк.

ПереходГ.М.ЛившицавБГУвызвалнекотороезамешательствонаегопрежнемместеработы–Минскомгосударственномпеда-гогическоминститутеим.М.Горького(МГПИ).Тамтожеимелинанегоопределенныевиды.ТемболеечтодовойныГ.М.Лившицнапостояннойосновеработалименновпедагогическоминституте.

Буквальночерезнесколькодней,1ноября,егоназначилииспол-няющимобязанностизаведующегокафедройвсеобщейистории,ас1февраля1947г.—заведующимкафедрой.

ОднаковконцеконцовГ.М.Лившицвыбралвкачествеоснов-ногоместасвоейдальнейшейработыБГУ.14августа1950г.онпо-кинулпостзаведующегокафедройвсеобщейисторииМГПИипро-должалработатьтамвкачествесовместителя.

ВуниверситетеГилерМарковиччиталкурслекцийивелсеми-нарыпоисторииСреднихвеков.

Следуетотметить,чтовысшиеучебныезаведенияпослевоеннойБелоруссиииспытывалинастоящийкадровыйголод,ученымпри-ходилосьработатьвнесколькихместах.Поэтомус1944г.Г.М.Лив-шицпродолжилработусовместителемвюридическоминституте.

Кзыл-Ординскийпериодоказалсянасыщеннымиразнообраз-нымвпланенаучно-педагогическойпрактики.Наукажевтовремяотошланавторойплан.ВозвращениевМинскпозволилоисторикувновьобратитьсякотложеннымранеетемампоисторииДревнегоРима.ДлябудущейдокторскойдиссертацииГ.М.Лившицсначалавыбралтему«Общественно-политическиеифилософскиевоззре-нияЦицерона».Затемонрадикальноизменилнаправлениесво-

70

ихисследованийивзялсязаразработкутемы«КлассоваяборьбавИудееивосстанияпротивРима».

ОбетемыбылисвязанысисториейДревнегоРима.Исследова-тельвозвращалсявбольшуюнауку.Нобазаегопрежнихизыска-нийбылактомувремениполностьюуничтожена:рукописькан-дидатскойдиссертацииипятьнаучныхпубликацийпропаливовремянемецко-фашистскойоккупацииМинска.ВнаучнойработеГ.М.Лившицавозниклалакуна.Длятогочтобыдвигатьсявперед,еенужнобыловосполнить.Дляэтогоимбылиопубликованытристатьипотематикекандидатскойдиссертации:«ЭпизодборьбызадиктатурувРимеIв.дон.э.(заговоры66г.)»(1948);«ПолитическаяборьбавРименаканунезаговораКатилины»(1950);«ЗаговорКати-линыиегосоциальнаябаза»(1953).

Отдавдолгипрошлому,Г.М.Лившицувереннойпоступьюна-правилсявбудущее.В1957г.увиделасветегомонография«Клас-соваяборьбавИудееивосстанияпротивРима».

Появлениекнигинасторожилонекоторыхученых,несвязанныхсисторией,вчастностифилологачлена-корреспондентаАНБССРИванаВасильевичаГуторова,которыйнаученомсоветеуниверси-тетазаявил,чтокнигаможетвызватьмеждународныеосложнения.

Возможно,поводдлястольнеожиданногозаключениядалСу-эцкийкризис1956г.,когдаИзраильприпрямойвоеннойподдерж-кеВеликобританиииФранцииатаковалЕгипет,воглавекоторого

Г.М.Лившиц(второй справа),В.Н.Перцев(третий справа).1950-егг.

71

находилсяГамальАбдельНасер,вызывавшийсимпатииувысшегопартийногоруководстваСССР.В1964г.ГероямиСоветскогоСою-засталиисампрезидентНасер,иегосоратникфельдмаршалАмер,активныйучастникбоевыхдействий1956г.

ТемнеменееМинистерствоиностранныхделСССРдалоофици-альноезаключение,чтонискакимистранамиуказаннаяВ.И.Гу-торовымкнигаотношениянеосложнит.

МонографияГилераМарковичаполучилавысокуюоценкуприобсуждениинакафедреисториидревнегомираМГУв1958г.Одна-корецензенткнигипрофессорМ.Ф.Поршневвысказалсвоесомне-ниеввозможностирассматриватьеевкачествеосновыдлябудущейдокторскойдиссертации.Поегомнению,книганедостаточнополнораскрываетматериалодвиженииивосстанияхвпровинцияхРимавсветенедавнооткрытыхисточников.Имелисьввидукумранскиерукописи.ИвэтомпрофессорМ.Ф.Поршневбылбезусловноправ.Кумранскиетекстынесливсебебесценнуюинформациюнетоль-кообобщинеессеев,ноиовосстанииБар-Кохбыпротивримскоговладычества131–135гг.(деловыедокументыидваписьмасамогопредводителявосстания).

Преодолетьэтотбарьероказалосьпроще,чембюрократическиепрепоныирогатки.ВрекордносжатыесрокиГ.М.Лившицнапи-салииздалтребуемуюмонографию:«Кумранскиерукописииих

НадачеуВ.Н.Перцева.Впервомряду:Н.В.Перцева(вторая слева),В.Н.Перцев(третий слева).

Вовторомряду:Г.М.Лившиц(третий слева).1950-егг.

72

историческоезначение»(1959).Причемтемаэтаещедолгонеотпу-скалаего.

В1967г.ониздалмонографию«ПроисхождениехристианствавсветерукописейМертвогоморя».ТакжепрофессорЛившицчи-талспециальныйспецкурс,посвященныйкумранскимнаходкам.

ПрофессорВ.А.Федосиквспоминает:«На3-мкурсеГилерМар-ковиччиталнамсвойспецкурспокумранскимрукописям.Оннепростоизлагалсвоивыводы,апосвящалнасвлабораториюсвоихисследований.Показывалфотографиииксерокопиирукописей,объяснялметодикуработыстекстами»[22,c.164].Научнаясте-пеньдоктораисторическихнаукбылаприсужденаГ.М.Лившицув1960г.послезащитыдокторскойдиссертациипоэтимдвуммоно-графиям.В1962г.емубылоприсвоеноученоезваниепрофессора.

Вконце1960-хгг.началосьиздание12-томнойБелорусскойсо-ветскойэнциклопедии.ГилерМарковичпринялактивноеучастиевэтоммасштабномпроекте.Егоперупринадлежатстатьи«Візан-ціназнаўства»,«Венецыянскаярэспубліка»,«Вялікаеперасяленненародаў», «Крыжовыя паходы», «Лацінская імперыя», «Тэўтон-скі ордэн» и др. Статья «Симон бар Гиора», написанная им дляСоветской исторической энциклопедии, была также помещенавБольшойсоветскойэнциклопедии(3-еиздание).

ВстуденческойаудиториипрофессорГ.М.Лившицбылвсегдаразным,неменялосьтолькоодно–высокийпрофессионализмлек-тораиуважительноеотношениекстудентам.

Середина1950-х,курсисторииСреднихвеков:«ГилерМарковичворвалсяваудиториюибросилпапкунакафедру.Покаподнявши-есявприветствиистудентыусаживались,онраспахнулфорточкуиобеимирукаминачалобмахиватьлицоморознымвоздухом.Энер-гичноповернулся,инельзябылозаметить,когдаондосталконспект.Этобылмужчинавысокогороста.Черныеволосы.Посерединеза-лысинкороткаячелка,зачесаннаянатемя.Бровигустые.Лицочутьпродолговатое.Нехваталотолькоусовибородкидляполногосход-стваскрестовымкоролемнаглянцевойигральнойкарте.Высокийзычныйголос,едвазаметнаяодухотворяющаяулыбкадополнялиисходящуюотучителяэнергию.Налекцииегодушабыланарас-пашку,анекакуформальнодиктующегоконспект,застегнутогонавсепуговицылектора.

ГилерМарковичэкзаменовалтакже,какчиталлекции,–энер-гичноинапористо...Опричинахпервогокрестовогопоходаяуспелсказатьтольконесколькопредложений.Апотомначалась“пере-стрелка”междудуэлянтами:вопрос–ответ.Количество“выстре-

73

лов”определялэкзаменатор:датывсехкрестовыхпоходов,названияоргановуправленияит.д.Вопрос–ответ,вопрос–ответ.Руково-дителипервогопохода?–ГодфруаБульонский,БоэмундТарент-ский.–Ачетвертого?–Князь...осечка.Теперьстаромусердеч-никуможетбытьлучшевыразиться,чтослучиласьсистолавритмеответов...ХорошопомнятсясловаилегкаяулыбкаГилераМаркови-ча:“Аещеотличник...”»[22,c.169].

Втораяполовина1960-х,курсисториистранАзиииАфрики,покоторомунебылоудовлетворяющеголектораучебника:«Вауди-ториюГилерМарковичвошелстремительно.Оказавшисьзакафе-дрой,онсразужесообщил,чтохотякурсоченьсложный,ноглав-ное–вестиконспектлекций,иуспехназачетебудетобеспечен.Вкрайнемслучае,еслибудуттрудностисответомнакакой-либовопрос,топоследнейспасительнойсоломинкойстанетзнаниеос-нователейтрехяпонскихсегунатов.Онпошелвдольрядовдлиннойаудитории,гдемызанимались,исталзнакомитьсясостудентами.Особыйинтересвызвалиупрофессорастуденты,занимавшиепо-следнийряд.Там,на“камчатке”,обычнорасполагалисьте,ктопред-почиталнеслушатьлекции,азаниматьсясвоимиделами.ОсобеннодолгоонпоговорилснашимоднокурсникомНиколаемЛирой,высо-кимхудымстудентом,которыйгде-тоработалиназанятияприхо-дил,естественно,усталым.Знакомствосаудиториейсопровожда-лосьобоюднымишутками.Профессорссерьезнымвыражениемлицанасамомделеоказалсявеселым,добрымчеловеком,которыйискренневникалвзаботыстудентов.

ЛекцииГилерМарковиччиталнеспеша,диктовал,чтобывсеуспевали записывать. Каждое занятие начиналось с вопроса:“АЛираздесь?”ПольщенныйвниманиемНиколайвставалира-достноотвечал:“Здесь!”ПослекороткогоразговораопроблемахстуденческойжизниН.Лирыначиналасьлекция.Никтонешумел,всестарательнозаписывали.Еслипрофессорзамечал,чтоаудито-рияначиналауставать,тотутжеследовалареплика:“А...(называ-етфамилию)спит!”–иследовалвзрывхохота.Илиже,записавнадоскеимякакого-либокитайскогоилиарабскогоправителя,Ги-лерМарковичтутжедописывал:“АЛиранаходуподметкирвет”(иличто-нибудьвэтомроде),–исновавсесмеялись.Вобщемлек-циипроходиливесело,ГилерМарковичизлучалкакую-тонеобык-новеннуюэнергию,иработаливсе.Никомуивголовунеприходи-лопропускатьеголекции»[22,c.163–164].

НазакатежизнибольномуракомГилеруМарковичубылофизи-ческитяжелодобиратьсядоуниверситетскогокорпуса,поэтомуего

74

сопровождалсынМарк:«Привелеговочереднойразвуниверситет,селваудиторииисмотрел,какотецпринималзачетпоисторииВостокаустудентовзаочнойиливечернейформыобучения.Никтоизстудентовнепомнил,конечно,ниоднойдинастии,всебоялисьвойтиваудиторию.Отецвыходилвкоридориуспевалзаметитького-тоизразбегающейсягруппы.“Жертва”всходилана“эшафот”имужественнобралабилет.Далеепроисходилатипичнаяситуа-ция.Налицепоявлялосьвыражениенеподдельногоужаса,апапаусаживалстудентаиначиналубаюкивающуюбеседуодревнихко-рейцах.Постепенностудентприходилвсебяиначиналпонимать,очемговорилотец,ещечерезнекотороевремяондажекивалголо-войвзнаксогласиясним.Оказывается,онзнал,чтовVIIв.дон.э.вКорееправиладинастияЦин.Папанеспешнопродолжалвыспра-шиватьподробности,одновременнозаполняязачеткуиобстоятель-норазъясняястуденту,чтовVIIв.послеЦинКимЧинапришелКимЧинКимисместилЦинЧина,апотомвновьпосадилнатронЦинКимЧинамладшего.“Правильно?”–спрашивалпапаустудента,которомустановилосьдурноотодноймысли,чтовсеэтоможнодер-жатьвголовеиостатьсяприэтомнормальнымчеловеком.Поста-вив“зачет”,папапередавалзачеткустудентусословами:“Такведьнадожебылоэтосказать!”»[22,c.153–154].

ОтдельнойстрокойвнаучномтворчествеГилераМарковичаЛившицапроходятмонографии,посвященныеисторииатеизмаотдревностидоначалаХХв.Книгивыходятсинтерваломводин-двагоданапротяжениидесятилет:«Свободомыслиеиатеизмвдревно-стивсредниевека»(1973),«СвободомыслиеиматериалистическаяфилософиявЗападнойЕвропе(втораяполовинаXVIIв.)»(1975г.–принятаученымсоветомБГУвкачестведиссертациинасоисканиеученойстепенидокторафилософскихнаук),«Французскиепро-светителиXVIIIвекаорелигииицеркви»(1976),«АтеизмЛюдви-гаФейербаха»(1978),«Атеизмрусскихреволюционныхдемокра-тов»(1979),«КритикаидеализмаирелигиивтрудахГ.В.Плеханова»(1981),«КритикаидеализмаирелигиивтрудахК.МарксаиФ.Эн-гельса»(1982),«КритикаВ.И.Ленинымидеализмаирелигии»(1983).

Подлиннаянаучнаяконцепциянеможетбытьпоставленанапо-ток.Онапроходитдлительныйпериодотвозникновенияидеичерезвызреваниекреализации.Вданномслучаеколичествоприносит-сявжертвукачеству.Некоторыеизуказанныхкнигимеюточевид-ныйналетконъюнктурщиныинесутследыпоспешности,недора-боткииповерхностности.

75

ПрофессорГ.М.Лившиц.1970-егг.

Этопрекраснопонималиблизкиепро-фессораГ.М.Лившица.Егосын,Марк,самбудучиученым,кандидатомфизиче-скихнаук,вспоминал:«Признаюсь,яуго-варивалотцаостановитьпотокежегодныхпубликаций,явноуступавшихпосложно-сти его фундаментальным трудам, при-несшим мировую известность и вполнезаслуженное уважение научной обще-ственности.Еговысокийавторитетвкру-гуспециалистовповсеобщейисторииненуждалсявдополнительномподтвержде-нии»[22,c.147].

Одна книга Гилера Марковича оста-ласьстоятьособняком.ЭтовыстраданнаяиммонографияоклассовойборьбевИу-дее.СвойзаконченныйвидонаобрелатольковXXIв.,когдав2009г.былаопубликованаглава«Еврейскаядиаспоравсветевзаимоотно-шенийИудеисРимом»[22,c.92–134].

Толькотеперьвполноймересталапонятнаконцепцияавто-ра.Неоклассовойборьбевееузкомарксистскомтолкованиипи-салГилерМаркович,«аобособойсоциальнойструктуреИудеи,претерпевшейспецифическуюэволюциювовременаперсидскоговладычества,приХасмонеях,римлянах.Основнойсюжет…разво-рачиваетсявпротиворечияхрелигиозно-политическихгруппиро-вок,ане“классов”вримскойИудее,закоторымистояликонкрет-ныесоциальныеинтересы»[22,c.5–6].

ЖизненныйпутьпрофессораГ.М.Лившицазавершился27июня1983г.

ЛАТИНИСТЫ КАФЕДРЫ

ВцарскойРоссиилатыньбыладостаточнораспространеннымязыком.Еевобязательномпорядкеизучаливклассическихгимна-зиях,университетах,духовныхсеминарияхиакадемиях.

ВСССРсферараспространениялатинскогоязыказначительносократилась,ограничившисьтольконекоторымиспециальностямиввузах.Попыткавведенияпреподаваниялатинскогоязыкавсред-нихшколах,предпринятаявконце1940-х–начале1950-хгг.,успе-хомнеувенчалась.

76

Внаименьшемобъемелатыньизучалибудущиебиологиимеди-ки(толькоотдельныеназвания).Юристыпомимотерминологииов-ладевалиещеиосновамиграмматикиизапоминаликрылатыевы-ражения,такиекак«duralex,sedlex»(законсуров,ноэтозакон).Историкижеучилисьчитатьипереводитьсравнительнобольшиесвязанныетексты.

ПреподавателейлатинскогоязыкавтовремявБелоруссиинеготовили.Вуниверситетеработаливыпускникиотделенийкласси-ческойфилологииизМосквы,Ленинграда,Киева,Львова,создаваяуникальнуювозможностьсобратьвоединометодикиразличныхшколисформироватьнаэтойосновесвоюсобственнуютрадицию.

В 1930-х гг. латинский язык преподавали Иосиф НатановичФайнберг и Михаил Федорович Старжинский, входившие в со-ставкафедры.В1943–1944гг.латинскийязыкнафакультетепре-подавалисотрудникифилологическогофакультетаД.И.ЗахаровиА.Н.Смирнов.Работалионивоченьтяжелыхусловиях:совер-шеннонебылоучебниковипособий,весьматериалприходилосьзаписыватьнадоске.

Послевойнылатинскийязыкпреподавалиработавшиенака-федреАндрейФедоровичБондарин,АндрейМихайловичМали-нин,БеньяминИсааковичМельцер,СамуилИсааковичПильман.

Андрей Федорович Бондарин [18] родился в 1877 г. в Брест-Литовскевсемьежелезнодорожногокондуктора.Онполучилхо-рошееобразование:окончилклассическуюгимназию(1898)иУчи-тельскийинститут(1902),послечегонадолгиегодысвязалсебясошколой,преподаваяматематикувМогилевеиГродно.УчастникПервоймировойиГражданскойвойн.

Когданаступиломирноевремя,закончилфизико-математиче-кийфакультетСмоленскогоуниверситетаивновьвернулсявшко-лу,наэтотразвМинске.Крометого,в1930–1934гг.онпреподавалматематикунарабфакеИнститутанародногохозяйства.

ВовремяВеликойОтечественнойвойныАндрейФедоровичбылвэвакуациивСевернойОсетии.Вэтотпериодонтакжепрепода-валвшколе.

В1944г.А.Ф.БондаринвернулсявосвобожденныйМинск.Не-ожиданнооченьвостребованнымоказалосьегознаниелатинскогоязыка,пустьдажеиуровняцарскойгимназии.ОнбылприглашенпреподаватьлатыньвМинскийюридическийинститут.В1948г.АндреяФедоровичапригласилнакафедруисториисреднихвеков

77

академикВладимирНиколаевичПерцев.НакафедреА.Ф.Бонда-ринпроработалвдолжностистаршегопреподавателядосвоеговы-ходанапенсиюв1958г.Ноиназаслуженномотдыхеонпродолжалобучатьстудентовлатыниназаочномфакультетенаусловияхпо-часовойоплаты.

ПрофессорН.А.Гончароваоставилаонемвсвоихвоспомина-нияхоченьтеплыйотзыв:«Онбылзнаменитсвоейнеобыкновеннойдобротойиснисходительностьюпоотношениюкстудентам.Никог-данеставилоценокниже“хорошо”.Приэтомнепременноинтере-совалсяустудента,какуюоценкутотпредпочелбыполучить.КакиВладимирНиколаевичПерцев,Бондаринотносилсяктойплея-девузовскойинтеллигенции,котораяполучилаобразованиеещевцарскойРоссиииотличаласьсвоейгуманностью.Меняонпо-корилдобросердечнымискреннимнапутствием.Болеетого,пода-рилсвойрабочийконспектисоставленныйимсписокафоризмов.В50-егг.учебникилатинскогоязыкабылиредкостьюиполучитьметодическиеразработкиопытнейшегопреподавателябылоболь-шойудачей.Небольшогороста,сухонький,живой,случистымидо-брымиглазамиибыстройречью,Бондаринвызывалксебесимпа-тиюидоверие.Знакомствоснимявоспринималакакдобрыйзнак.Такчтоблагословениенаработувуниверситетеяполучилаизрукхорошегочеловека»[5,c.99].

Андрей Михайлович Малинин [17],талантливыйлатинистиме-диевиствесьманепростойсудьбы,такжепреподаваллатынь,хотяи недолго, на кафедре истории средних веков. А. М. Малинин,издворян,родилсявсемьевоенврача.Послеокончанияв1906г.4-йсанкт-петербургскойгимназии поступил в столичный универ-ситет, где работал под руководством вид-ныхроссийскихмедиевистовпрофессоровИ. М. Гревса (1860–1941) и А. Н. Ясинско-го (1864–1933). Через три года он перешелвЮрьевскийуниверситет,которыйокончилв1911г.,получивспециальностимедиевистаифилолога-классика.В1913г.СоветЮрьев-скогоуниверситетаудостоилмолодогоуче-ногостепеникандидатаистории«сприсвое-ниемемувсехправипреимуществ,которыепосуществующимвРоссийскойИмперииза-конамсопряженыссейстепенью».Вэтомже А.М.Малинин

78

годуонприступилкработевНиколаевскомучительскоминститу-те(1913–1916).В1919–1921гг.А.М.МалининпреподавалвКрым-скомуниверситете.

ВдальнейшемАндрейМихайловичпреподавалвленинградскихвузах.ПослевыходапостановленияСНКСССРиЦКВКП(б)от13ян-варя1934г.получилзваниедоцента.Всентябре1938г.А.М.МалининсталзаведующимкафедройдревнихязыковЛенинградскогогосу-дарственногопедагогическогоинститутаим.А.И.Герцена.В1941г.вышливсветдвеегоглавныеработы–«Латинско-русскийсловарьдлявузов»(2-еизданиепоявилосьв1947г.)ирусскийперевод«Книгиоделахуправления»аббатаСугерия.Данныйпереводсталосновойужеподготовленнойкзащитекандидатскойдиссертации.

Однаконачаласьвойна,итакхорошоскладывавшаясянаучнаякарьерапошлаподоткос.НемцызахватилиПулково,гдежилуче-ный,–вогнепожарапогиблавсяегобиблиотекаирукописьдис-сертации.ВовремяблокадыЛенинградаА.М.Малининпродол-жалпреподавательскуюдеятельность,поканеначаласьэвакуациявузовгорода(вавгусте1942г.).АндрейМихайловичпопалвКис-ловодск,гдесразужебылгоспитализировансдиагнозомдистро-фия.Неуспелоноправиться,какгородбылзахваченнемецко-фа-шистскимивойсками.НаэтотразА.И.Малининэвакуироватьсянесмог.Четыремесяцапровелонвоккупированномгороде,зара-батываянажизньпреподаваниемлатинскогоязыкавIЛенинград-скоммедицинскоминституте,которыйнаходилсявКисловодскевэвакуацииивполномсоставе(истуденты,ипреподаватели).По-слеосвобожденияКисловодскаАндрейМихайловичработалвКа-рачаево-Черкесскомпедагогическоминституте(1943—1944),послеликвидациипоследнегобылпереведенвСтавропольскийпедагоги-ческийинститут,гдев1945г.возглавилкафедрувсеобщейистории.

Казалось, все понемногу начинает налаживаться. В 1946 г.А.М.МалининзащитилвМосковскомгосударственномпедин-ститутекандидатскуюдиссертациюпотеме«АббатСугерийиего“Книгаоделахуправления”какисточникдляисторииФранции».В1947г.оноставилзаведованиекафедрой,чтобысконцентриро-ваться на работе над докторской диссертацией (возраст обязы-вал—ужеза60!),посвященнойгенезисуфеодальноймонархии.Послепереутвержденияв1948г.ВАКомСССРвзваниидоцента(документыоприсвоениизванияв1934г.пропаливовремяэваку-ации)А.М.МалининперевелсявМинск,гдепослевойныжилегостаршийсынГеоргийАндреевич(полковник,начальникIотделаГУМПВОМВДСССР),ибылизбранпоконкурсунадолжностьдо-

79

центакафедрывсеобщейисторииМГПИ.СынПавелпалсмертьюхрабрыхприосвобожденииМинска.Однадочь,Марианна,былаинженеромижилавЛенинграде.Втораядочь,Елизавета,осталасьпреподаватьвСтавропольскомпедагогическоминституте.

Буквальночерездвамесяца(точнее,8ноября)заведующийка-федройисториисреднихвековакадемикАНБССРВ.Н.ПерцевинициировалприглашениеученоговБГУнаусловиипочасовойоплаты.В1949г.А.М.Малининсталсовместителем(полставки)до-центакафедрыисториисреднихвековБГУ.В1953г.университетпредоставилемуотпуск(правда,безсохранениясодержания)длязавершениядокторскойдиссертации.Однакопоследняятакинебылазакончена.

В1955г.доцентА.М.Малининпрекратилсотрудничествоска-федрой.

Беньямин Айзикович Мельцер [21] родился в 1915 г. в Поль-ше,внебольшомгородкеСнятине(Станиславовскоевоеводство).КначалуВтороймировойвойныонуспелокончитьклассическуюгимназиюипройтикурсобучениявКраковскомуниверситете.Врезультатеонпривнеснакафедрутрадициипольскойсистемыпреподаваниялатыни.

В1945г.Б.А.МельцерокончилэкстерномМинскийюридиче-скийинститут,гдепреподавалримскоеправо,латинскийинемец-кийязыки.

В1948г.БеньяминАйзековичбылприглашеннакафедруисториисреднихвековБГУкакстаршийпреподавательлатинскогоязыка.

ПрофессорН.А.Гончаровапишет:«Б.А.был женат на женщине красивой, статной,царственновеличественнойивотличиеотнего, подвижного как ртуть, столь же цар-ственноспокойной.Онаотносиласьктойпо-роде людей, которые способны повелеватьдвижениемресниц.Б.А.гордилсясвоейЛю-бой(АбрамовичЛюбовьИзраилевна.–И. Е.)иобожалее.Большуючастьсемейныхзаботбралнасебя.Умелилюбилготовить,делалза-готовкиизовощейифруктов.Всемьеонбылскореехозяйкой,чемхозяином.Ноэтоегонетяготило,адоставлялоудовольствие.Детейусупруговнебыло.ВсесвоинерастраченныеотцовскиечувстваБ.А.дарилстудентам… Б.А.Мельцер

80

СекретпедагогическогомастерстваБ.А.заключалсявтом,чтооннесосредоточивалсятольконалатинскойграмматикеипере-водахтекста,апопутнопривлекалсведения,связанныесистори-ей,литературой,культуройантичности,использовалвозможностиафористики…ТемпераментБ.А.проявлялсявтом,какпроходилизанятия:вбыстромтемпе,эмоционально,собязательнойобратнойсвязью.Студенты,незамечаявремени,находилисьватмосфереязыкаиегокультурныхреалий.Б.А.успевалзаполторачасаопро-ситьмногихстудентов,походукомментируяихответы,неупускаяслучаяотпуститьшуткупоповодунеудачногоответа.Тутжеис-пользовалвозможностькстативвестикультурологическийматери-ал…Преподавательистудентыбылиединыморганизмом.Всебылозахватывающеинтересно»[5,c.101–103].

В1975г.БеньяминАйзиковичвышелнапенсию.

Самуил Исаакович Пильман[20]родилсявБобруйскев1889г.всемьекустаря.Послеполучениябазовогошкольногообразованияемуудалосьуспешноокончитьгимназию(экстерном),давшуюемуфундаментальныезнанияполатыниисвободноевладениефран-цузскимязыком.С1918г.онначалработатьучителемматематикившколе.

В1931г.СамуилИсаакович,будучиужевзрослымчеловеком,по-ступилвБГУнафизико-математическийфакультет,которыйокон-чилв1935г.,ивновьвернулсявшколу.

Черезтригодаегопригласиликонсультантом-методистомпома-тематикевнародныйкомиссариат(азатемминистерство)просве-щенияБССР.

Послевойнынуждасистемыобразова-ниявспециалистах-латинистахбылаосо-боостройиС.И.Пильманупредложилизанятьсяпреподаваниемлатинскогоязы-ка.Приэтомонпродолжал(до1958г.)ра-ботатьучителемматематикившколе.

ПрофессорН.А.Гончаровавспомина-ет:«Замногиегодынашейсовместнойра-ботыС.И.внешнепрактическинеменял-ся. Небольшого роста, лысый, плотныйстарикобтекаемойформы,незнающий,чтозначитпростужаться,даивообщебо-леть.Ходилмедленно,размеренно,никог-данеоглядывалсяпосторонам…Непом-С.И.Пильман

81

ню,чтобыС.И.присутствовалнаобщихсобранияхилизаседанияхсоветафакультета,выполнялкакие-либообщественныепоручения,впартиюневступил.Иникомудажевголовунеприходилонавязы-ватьемунечтоподобное.Всепринималиеготаким,каковонесть.

Своейединственнойобязанностьюонсчиталтолькозанятиясостудентамиилиаспирантами,накоторыеприходилзадолгодоихначала,никогданеопаздывал.Каквжизни,вовнешнемвиде,по-ведении,одежде,такивработеуС.И.существовалразинавсегдаустановленныйстереотип.Изгодавгодонпроводилсвоизанятияпоодномуитомужеплану,ничегонеменяя.Еготребованиясво-дилиськзнаниюграмматикииумениюпереводитьтексты,что,впрочем,тогдаполностьюсоответствовалотребованиямтиповойпрограммыполатыни.Ничегоотвлекающего.Никогданеповышалголоснастудентов.Хотяиповоданебыло–студентывелисебябезупречнонаегозанятиях.Понимали,чтосС.И.незабалуешь.Ондобивалсядисциплиныисерьезногоотношениякпредметуспо-койнойуверенностьювнепреложностипроисходящего.Священ-нодействовал.Егостудентыспокойновоспринималитребования,училинаизустьпарадигмысклонения,морфологическуюструкту-рувременглаголаит.п.ПричемуС.И.былаоригинальнаясистемаопроса–неповертикали,апогоризонтали.Например,спрашивалнеокончанияI,IIит.д.склонения,аокончанияодногопадежа,на-пример,винительного,всехпятисклонений:-аm,-um,-еm,-um,-еmит.п.Проверяяпереводтекста,С.И.обязательнозадавалвопросыпограмматике.Воценкебылстрог.Ивэтомотношенииунегобылисвоинормативы.Есливконтрольнойработестудента-заочникаока-залосьвосемьошибок,последнийполучал“незачтено”.Вэтомот-ношениионбылпредельнообъективен.Рассчитыватьнапоблажкинеприходилось.Входилваудиториюстрогопозвонкуипозвонкупокидалее…Работаваудиториинапоминалачеткоотлаженныймеханизм,которыйнедавалсбоев…УС.И.быласемья:жена,двоедетей(сынидочь),внуки.Онисженойжиливместессемьейдоче-ри.ВсемьеС.И.находилсявпривилегированномположении,какиподобаетнастоящемумужчине.Никакиххозяйственныхзабот.Самоебольшое–онмогсходитьвмагазинзапродуктамиилипо-гулятьсвнучкойвпарке.Наэтотсчетунегобылисвоипринципы.ИвообщеполюбомувопросууС.И.былосформированочеткоеинеизменноемнение»[5,с.105–107].В1973г.ввозрасте84летСа-муилИсааковичвышелнапенсию,продолжаяпреподаватьлатыньнаусловияхпочасовойоплаты.

82

Нинель Афиногеновна Гончарова полу-чила специальность преподавателя латин-скогоифранцузскогоязыковвстенахКиев-скогоуниверситета.Поеесловам,обучениедалоейкрайнескудныйметодическийба-гаж:«Наклассическомотделении…господ-ствовал грамматический метод обучения.Напедагогическуюпрактикуотводилсявсе-гомесяц.Одинпоказательныйурок–ивсе.Можешьсчитатьсебяготовымпреподавате-лем»[5,с.102].

Последовавшаяпослеуниверситетарабо-тавМинскоминститутеиностранныхязы-ковтоженемногимобогатилаее:«Педагоги-

ческийопытмоегостаршегоколлегипопреподаваниюлатинскогоязыкаЯковаИльичаПорецкоготогдапоказалсянеэффективным…Обучениелатинскомуязыкусводилоськрегулярномусопостави-тельномуанализулексическихединициндоевропейскихязыковсточкизренияихобразования.Информация,безусловно,ценнаядлялингвистов,ноявнонедоступнаядляпервокурсников.Теряласьнепосредственнаяцелькурсалатинскогоязыка»[5,с.102].

ОметодическихподходахсамойНинельАфиногеновныуеебывшихучениковосталисьсамыеяркиевоспоминания:«Немалопервокурсников,наслышанныхоб“ужасах”латыниотстаршихколлег,стрепетомприступаликизучениюкурса,необходимогокаждомуисторикуифилологу.НинельАфиногеновнавыработа-ласвоюметодикупреподавания,вкоторойглавноеместоотво-дилосьпоощрениюстудентовзалюбой(пустьсамыймаленький)успехвпреодолении“терний”латинскогоязыка.Необыкновен-наяинтеллигентность,сопереживаниевместескаждымстуден-томвпроцессеусвоениялатыниотличалиеестильпреподава-ния»[28,c.97].

ТольковстенахБГУначалсябурныйпрофессиональныйростНинельАфиногеновны.Здесьбылиопубликованыееучебники,вы-державшиенесколькоизданий.Здесьонасталакандидатомфило-логическихнаук(1974)ипрофессором(1991).

Всередине1970-хгг.накафедрупришливыпусникиклассиче-скихотделенийМГУ(ГалинаРомановнаНаливайко),Ленинградско-го(ЛюдмилаНиколаевнаМущинина)иЛьвовскогоуниверситетов

Н.А.Гончарова

83

(АнтонинаВасильевнаГарник),атакжеОльгаСеменовнаДавидо-вич,преподавательгимназическойлатыни.

Всентябре1978г.секциявполномсоставеперешланакафедруфранцузскогоииспанскогоязыков,послечеговназваниекафедрыбылдобавленлатинскийязык.

ТемнеменеепрофессорН.А.Гончаровасохраниласвязьска-федройисториидревнегомираисреднихвеков:проводитздесьфа-культативныезанятияполатинскомуязыкудлястудентов,желаю-щихповыситьсвойуровеньзнаниялатыни,ичитаетспецкурсдлямагистрантов.

МетодическиеподходыНинельАфиногеновныпрекраснорас-крываетизданныйеюсловарь«Историческаятерминологияилек-сикалатинскогоязыка»(2008).

Структурасловарявесьмапродуманнаилогична:словарныестатьи,латинско-русскийсловарьнепроизводныхслов,приложе-ния(всоставкоторыхвходятудобныедляработытаблицынаиболеепродуктивныхприставокисуффиксов).Каждаясловарнаястатьяоднотипнапосвоейструктуре:1)терминиегозначение,2)этоним(латинскоеслово-основа),3)примерыупотребленияэтонимавла-тинскомязыке.Однотипныесоставныечастиотдельныхсловарныхстатей,взятыевнеконтекстаисобранныевместе,составляютсамо-стоятельныеподсистемы:терминов,этонимовипримеровупотре-бления.Подсистемыэтонимовипримеровихупотребленияпризва-ныреализоватьучебнуюфункциюиздания.

Всловарнойстатье«Аверс»вкачествеиллюстрирующегопри-мераприводитсявыражение«Aversaparscapĭtis.М.Затылок».Приэтомстудентимеетвозможностьобратитьсяклатинско-русско-мусловарю-минимумуиустановитьзначениесловосочетанияpars capĭtis (частьголовы).Всловарнойстатье«Прелат»приводитсяэто-нимpraefero, tuli, lātum, ferre ‘нестивпереди’иуказаниенапристав-куprae ‘перед’.Опрочихзначенияхуказаннойприставкистудентымогутузнатьизприложенийксловарю.

Крометого,подсистемыэтонимовипримеровихупотреблениязначительнорасширяютлингвистическийкругозорстудента-исто-рика.Дляэтогоемупридетсяприложитьопределенныеусилия,од-накословарьсоздаетвсенеобходимыеусловиядлядостиженияпо-ложительногорезультата.

В словарной статье «Аграрный» приводится пример «Agerassignatus. Земля, назначенная по завещанию». Любознатель-ныйстудентможетпровестисобственноелингвистическоемини-

84

исследованиеичерезэтонимassignation, onis, f. C.‘назначение’вый-тинатермин«ассигнация».

Всловарнойстатье«Патриции»приведеныэтонимpater, tris m ‘отец’;pl.‘сенаторы(изпатрициев)’ипримерупотребления:«Patresconscripti.C. Господасенаторы(формулаобращения)».Ивновьсту-дентунадонемногопотрудитьсядлятого,чтобыразобратьсясдан-нымпримером.Обращениекприложениювыводитнаприставкуcon-‘вместе’,словарь-минимумдаетсловоscribo, scripsi, scriptum ‘писать’.Соотнесяполученныерезультатысозначениемэтонимавомножественномчисле(‘сенаторыизпатрициев’)исосвоимизна-ниямипоисторииДревнегоРима,студентбезтрудапридетквыво-ду,чтоданнымвыражением(буквально‘отцывместезаписанные’)первоначальнообозначалисьсенаторы,приписанныеизвсадниче-скогосословиякосновномусоставусената.

Размещение информации по трем подсистемам, таким обра-зом,являетсяоченьинтереснымиплодотворнымметодическимходом(вполневдухеБ.А.Мельцера),помогающимстудентам-исто-рикамодновременносизучениемлатинскогоязыкауглублятьзна-нияпоисторииДревнегоРима.

Библиографические ссылки

1.АрхивАкадемиинаукСССР.Обозрениеархивныхматериалов//Тр.Архива.Вып.28/подред.Б.В.Левшина(отв.ред.),Н.Я.Московченко.Л.,1986.Т.8.191с.

2.Бібліяграфічныдаведнікнавуковыхработсупрацоўнікаўгістарыч-нагафакультэтаБелдзяржуніверсітэта(1921–1994гг.)/склад.:І.В.Аржа-хоўскі[іінш.].Мінск,1994.203с.

3. Вайнштейн О. Л. История советской медиевистики. 1917–1966.Л.,1968.424с.

4.ВыступлениеакадемикаАНБССРВ.Н.Перцева//МатериалыМар-товскойсессииАНБССР(12–13марта1942г.,г.Казань).М.,1942.С.89–91.

5.Гончарова Н. А.Воспоминания[Рукопись].Минск,2014.200с.6.Елисеев М. Г., Радькова О. Г.НоваяиновейшаяисторияГермании

втрудахбелорусскихисследователей(20–30-егодыХХв.)//Усебела-рускаяканферэнцыягісторыкаў.Гістарычнаянавукаігістарычнаяадука-цыяўРэспубліцыБеларусь(новыяканцэпцыііпадыходы).Мінск,3–5лют.1993г.:тэз.дакл.іпаведамленняў.Мінск,1993.Ч.2:Сусветнаягісторыя.С.220–222.

85

7.Корзун М. С.Двеконцепцииисториирусскойправославнойцеркви//Матэрыялывыкладчаска-студэнцкайканферэнцыі«Лістападаўскіясустрэ-чы»угонарМ.М.НікольскагаіУ.М.Перцава(14–15лістап.1995г.).Мінск,1996.С.11–18.

8.Корзун М. С.«Крестовыйкороль»белорусскойисториографии//Па-мятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярождения/ред-кол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.С.168–172.

9.Никольская Р. А.НиколайМихайловичНикольский.Воспоминания//ВытокігістарычнайнавукіБДУ.Мінск,2005.С.16–25.

10.Никольский Н. М.ОпостроенииисторииДревнегоВостока//ВДИ.1938.№3.С.314–332.

11.Никольский Н.ЦарьДавидиПсалмы.СПб.,1908.83с.12.Отделархивнойработы,учетаииспользованиядокументовБГУ.

ЛД–Св.1/21.13.Отделархивнойработы,учетаииспользованиядокументовБГУ.









ЛД–Св.29/1236.22.Памятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярож-

дения/редкол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.192с.23.Памятьислава:ФедорМакарьевичНечай:к100-летиюсоднярож-

дения/редкол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2005.176с.24.Перцев В. Н.НачальныепериодыисториидревнейПруссии(гене-

зиспрусскойнародности)//Учен.зап.БГУим.В.И.Ленина.Сер.Ист.1956.Вып.30.С.109–122.

25.Перцев В.Пруссиядоеезавоеваниянемцами//Ист.журн.1944.№4.С.44–52.

26.Прохоров А. А.Социальныеотношенияигосударственноеустрой-ствовстранахДревнегоВостока//Всемирнаяистория:учеб.пособие:в3ч./О.А.Яновский[идр.].Минск,2002.Ч.1:СдревнейшихвремендоконцаXVIIIвека.С.37–46.

27.Ходин С. Н.В.И.Шевченко–деканисторическогофакультетаБГУвэвакуации(1943–1944гг.)//Российскиеиславянскиеисследования:науч.сб./отв.ред.А.П.Сальков,О.А.Яновский.Минск,2009.Вып.4.С.187–190.

28.Ходин С. Н., Федосик В. Н.НинельАфиногеновнаГончарова//Весн.БДУ.Сер.3.2010.№3.С.97–98.

29.Чепко В. В.Извоспоминаний//Беларускіархеаграфічныштогоднік.Мінск,2005.Вып.6.С.197–213.

30.Шевченко В. И.Сокровищаисчезнувшихгородов:Запискимузей-ногоработника.Л.,1948.84с.

31.Шульман А.Непотерятьдостоинства[Электронныйресурс]//Миш-поха.№29.URL:http://mishpoha.org/n29/29a22.php.

89

НАУЧНОЕ ПОКОЛЕНИЕ 1960-х ГОДОВ

В. В. ЧЕПКО (1925—2004)

В алентинаВладимировнаЧепко[13] роди-ласьвМинске25февраля1925г.всемье

милиционера.Вгодысталинскихрепрессийееотецбылисключенизпартиикакврагна-рода,бывшийцарскийофицери«польскийшпион».

Валентина Владимировна вспоминала:«МойотецоченьхорошоучилсявшколеибылнаправленвПружанскоегородскоеучилищедляпродолженияучебы,азатемгодучилсявАвгустовскойучительскойсеминарии,новойнапрервалаучебу.Онбылвзятвармию,а в 1916 г. как грамотный боец произведенвподпрапорщики.С1917г.–вКраснойАрмии.ПослеокончанияГражданскойвойныВладимираЧепконаправилиработатьворганымилиции...В1935г.ВладимирЧепкобылназначенначальникомВи-тебскойобластноймилиции.Посовременной“табелиорангах”онбылгенерал-майоромиликомиссароммилиции...14декабря1937г.отецнапартийномсобраниибылисключенизпартии(вкоторойбыл,по-моему,с1927г.)какврагнарода,“польскийпомещикишпи-он,царскийофицер”.Вернувшисьдомой,онвсюночьнеспал,стоялуокна,ожидая“воронка”–арестантскоймашины.Неспалиимысмамой.Утромонзаставилменяпойтившколу,мамуотправилсза-казнымписьмомнапочту,асамзастрелился,нежелаябытьаресто-ванным»[17,с.198–199].В1940г.Валентинаокончилашколу(учитьсяонаначаласшестилет)ипоступилавЛенинградскийкораблестро-ительныйинститут.

90

НачалоВеликойОтечественнойвойнызасталоеевЛенингра-де.ВалентинаВладимировнабылараненаприобстрелеивывезе-наизблокадногогородазимой1942г.В1943г.пошладобровольцемнафронт.Служилаонавротесвязивместесосвоейматерью,фельд-шером.Врядах27-йармииВалентинаВладимировнапрошлавсюУкраину,Молдавию,Румынию,Венгрию,Чехословакию,Австрию.Вдальнейшем27-яармиябылапереброшенанаДальнийВостокдляучастиявбоевыхдействияхпротивЯпонии.ВМаньчжурииВален-тинаВладимировнадошладоМукдена.Демобилизоваласьвноябре1945г.ивернуласьвМинск.

«Вокзалавгороденебыло.Везмоивещинаручныхсанкахкакой-тодяденька(забольшуюплату,конечно),яжешларядомпешкомвдольразрушеннойдооснованияСоветскойулицы(теперьпроспектФранцискаСкорины)...ЯрешилапойтинаисторическийфакультетБГУ,таккакехатьвЛенинградвкораблестроительныйинститутбыланевсостоянии.Темболеечтонашкурспочтиполностьюпо-гиб—вживыхосталисьтольконесколькодевушек.Сдалакакой-товступительныйэкзаменикначалудекабряпришланапервыйкурс.ИсторическийфакультетрасполагалсявшколенаулицеЭнгельса,агодспустявшколенаЮбилейнойплощади»[17,с.210–211].

КогдаВалентинаВладимировнабыластуденткойтретьегокур-саисторическогофакультетаБГУ,еевпервыйразизбралидепута-томМинскогогородскогосовета.ВсегожеВалентинаВладимировнабыладепутатом12лет.Работалавкомиссиипонародномуобразо-ванию.В1950г.окончилауниверситетипоступилаваспирантуру,гдеучиласьдо1953г.

В1954г.защитилакандидатскуюдиссертациюнатему«Обще-ственнаяикультурнаядеятельностьГеоргияСкорины».Еенауч-нымруководителембылакадемикВ.Н.Перцев,порекомендациикоторогоВалентинуВладимировнупринялинаработувИнститутисторииАНБССР,гдеейбылоприсвоенозваниестаршегонаучно-госотрудника(1956).Тамонаработаладо1972г.

В.В.Чепкоисследоваласоциально-экономическиепроцессывБелоруссиивпервойполовинеXIXв.,изучалавопросыаграр-ной истории Белоруссии, историю белорусских городов концаXVIII–первойполовиныХIХв.,творчествоФранцискаСкорины,истoриографиюБелоруссииэпохифеодализма.

ВалентинаВладимировнавходилавсостававторскихколлекти-вовдвухтомной«ИсторииБССР»,пятитомной«ГісторыіБеларускайССР»,подобрала,подготовилаиопубликоваладокументыдля3-гои4-готомовсборника«Белоруссиявэпохуфеодализма».

91

Собранныйипроанализированныйфактическийматериаллегвосновумонографии«СельскоехозяйствоБелоруссиивпервойпо-ловинеXIXвека»,вышедшейв1966г.АужечерезтригодаВалентинаВладимировназащитиладокторскуюдиссертациюнатему«Разложе-ниефеодально-крепостническойсистемыиформированиекапита-листическихотношенийвсельскомхозяйствеБелоруссиивпервойполовинеXIXв.».В1970г.быланагражденаорденом«ЗнакПочета».

С 1972 по 1978 г. работала заведующей кафедрой всеобщейисториивМинскомгосударственномпедагогическоминститутеим.М.Горького.ВинститутеВалентинаВладимировнатакжеос-новноевниманиеуделялаисторииБелоруссии–издалав1972г.монографию«Классоваяборьбавбелорусскойдеревневпервойпо-ловинеXIXвека».ПриэтомонанезабывалаиобисторииСреднихвеков:читалапоэтомупредметуобщийкурслекций.

С1975по1983г.былазаведующейкафедройисторииБелорус-скойССРвБГУ.Вэтовремяонаиздаламонографию«ГородаБело-руссиивпервойполовинеXIXвека:экономическоеразвитие»(1981).В1976г.ейприсвоилизваниепрофессора.

«В1983г.,–вспоминалаВалентинаВладимировна,–деканисторическогофакультетаЦарюкИраидаОсиповнарешиластатьзаведующейкафедройисторииБССР.Оназаставиламеняперейтинакафедруисториидревнегомираисреднихвековподугрозойот-правкинапенсиювслучаеотказасмоейстороны.Ябылавынуж-денасогласитьсяисновасталачитатькурсисториисреднихвековнаотделенииисторииКПСС,атакженавечернемизаочномотде-лениях»[17,с.212].

Послеуходав1992г.напенсиюпрофессорВ.В.Чепкочиталаспецкурс«ИтальянскоеВозрождение»длястудентов4-гокурсадневногоотделенияи5-гокурсазаочногоотделения,руководилакурсовымиидипломнымиработами.

НеспокойнаястаростьувенчалажизньВалентиныВладимиров-ны:«Читаялекции,ячувствуюсебяещечеловеком,приносящимпользулюдямсвоимизнаниями.Правда,последниегодыподво-дитздоровье,иногдатяжелоехатьналекции.Ноброситьработунемогу–пенсиинехватает.Деловтом,чтояушланапенсиювразме-ре350рублейсоклада500рублей–тогдаэтобылибольшиедень-ги,накоторыеямогланормальножить,покупатьодежду,книги.Постепеннопенсияпрофессорасокращалась,итеперьонавместесдобавкойчетырехминимальныхзарплатзаучастиеввойнахсо-ставляет150тыс.рублей,зарплатауменя120тыс.рублей.

Этогохватаетнаоплатуквартиры,наедудостаточноскромную…Никогдаянедумала,чтоуменябудеттакаятяжелаястаростьпосле

92

всехтрудностеймоейжизни.Былиуменясбережения…Этидень-гинасберкнижкахтеперьпропали,ибонеизвестно,ктоограбиллю-дей,пытавшихсяобеспечитьсвоюстарость…Тяжелообовсемэтомдумать.Хочетсяпожелать,чтобынестановилосьещехуже…Рань-ше,когдабылоплохо,надеялась,чтовсестанетлучше,теперьиэто-гонет…»[17,с.212–213].

ДопоследнихднейВалентинаВладимировнаработаланароднойдлянеекафедре:выпустившейеевмолодостиипринявшейнаскло-нелет.Закончилсяеежизненныйпуть24ноября2004г.

Д. С. КЛИМОВСКИЙ (1920—1982)

ДаниилCергеевичКлимовский[9]родил-ся24декабря1920г.вБрянскойобласти.По-сле окончания школы поступил в Смолен-скийэлектротехникум,нонеокончилего.ДаниилвыбралпутьофицераипродолжилучебувУльяновскомвоенномучилищесвя-зи.Званиелейтенантаонполучил10июня1941г.,ачерез12днейначаласьвойна.Всювойну Даниил Сергеевич был в действую-щейармии,пройдяпутьоткомандиравзво-дадопомощниканачальникаштабаполка.БоевойпутьначалсянаЮго-Западномфрон-те,продолжилсянаВолховском,Ленинград-

ском,3-ми2-мПрибалтийском,2-ми1-мБелорусскомфронтах.Былтриждыранен.Всегдавозвращалсяпослегоспиталявдействую-щуюармию.

За проявленное мужество был награжден орденом КраснойЗвезды,двумяорденамиОтечественнойвойныIстепени,медалями.

ПослевойныДаниилСергеевичнекотороевремяслужилвГруп-песоветскихвойсквГермании,затембылпереведенвБелоруссию:сначалавМинск,апотомвВитебск.Онвыбралдлясебяграждан-скуюспециальностьипоступилназаочноеотделениеисторическо-гофакультетаБГУ.В1954г.ДаниилСергеевичуволилсяизармиивзваниимайораиначалработатьвМинскевРеспубликанскомна-учно-методическомкабинетекультурно-просветительскойработы.

В1956г.ДаниилСергеевичполучилдипломисторикаипосту-пилваспирантуру.Здесьегонаучнымруководителемсталдоцент

93

Г.М.Трухнов,одинизведущихгерманистовБГУ,специалистпогер-манскойистории1920-хгг.

ПодеговлияниемопределилосьосновноенаправлениенаучныхизысканийД.С.Климовского:германско-польскиеотношениямеж-дудвумямировымивойнами.

Большоезначениедляуспешнойработынаддиссертациейиме-лапоездкавМосквув1962г.дляработысфондамиИсторико-ди-пломатическогоархива.Сформулированныеранеепредположениятребовалидокументальногоподтверждения.

ПослеокончанияаспирантурыДаниилСергеевичприступилкработенакафедреНовойиНовейшейистории.

В1964г.онзащитилкандидатскуюдиссертацию«Германо-поль-скийдоговор1934года»,вкоторойособоподчеркнул,чтодоговорнетолькоопределилвсювнешнююполитикуПольши,ноистал«тро-янскимконем»,приведшимстрануккатастрофе1939г.

В1967г.Д.С.Климовскийвыступилсдокладом«Германско-польскоесближениев1933г.»наВсесоюзномсимпозиуме«“ДрангнахОстен”истраныЦентральнойиВосточнойЕвропы».

Втечениеследующегодесятилетияпроблемагерманско-поль-скихотношенийоставаласьвполеегонаучныхинтересов.Полеэтопостояннорасширялосьивключаловсебявсеновыеиновыевопро-сы.Ведьименногерманско-польскиеотношениясталидетонаторомдляначалаВтороймировойвойны.Многолетниеисследованияза-вершилисьпубликациейв1975г.монографии«ГерманияиПольшавЛокарнскойсистемеевропейскихотношений».Вкнигепоказано,чтоЛокарнскаясистемадалаГерманииповоддлятого,чтобыпо-ставитьвопросопересмотреграницысПольшей.Крометого,Гер-манияполучилавыгоднуюдлясебямеждународнуююридическуюформулу«возврата»ПольскогокоридораипольскойчастиСилезии.Приэтомпомеренарастаниягерманскогодавленияувеличиваласьуступчивостьпольскихправящихкругов.

Втомже1975г.онвыезжалвПольшу,гдечиталлекциипоНо-вейшейисторииЗападнойЕвропыиСШАстудентамкраковскогоЯгеллонскогоуниверситета.

В1977г.Д.С.Климовскийзащитилдокторскуюдиссертацию,послечегоегорекомендоваликизбраниюзаведующимкафедройисториидревнегомираисреднихвеков.ПрофессорФ.М.Нечай,по-кидавшийэтотпост,такотозвалсяосвоемпреемнике:«Уверен,чтоподруководствомдоцентаКлимовскогокафедрабудетработатьтакжехорошо,какдосихпор,иещелучше»[9].В1979г.ДаниилуСерге-евичуКлимовскомубылаприсужденаученаястепеньдоктораисто-рическихнаук.В1980г.присвоенозваниепрофессора.Возглавляя

94

кафедруисториидревнегомираисреднихвеков,онсновавернул-сякпроблемам,связаннымсгерманским«ДрангнахОстен».Толь-конаэтотразвэпохуСредневековья.

УмерДаниилСергеевич30июня1982г.ПрофессорД.С.Климовскийнебылниориенталистом,нианти-

коведом,нимедиевистом.ОнбылгерманистомНовейшеговремени.ТемнеменеепрофессорФ.М.Нечайименноемупередалруковод-ствокафедройисториидревнегомираисреднихвеков,икафедранеможетнеотдатьдолжноечеловеку,пятьлетстоявшемууееруля.

Н. А. ГУСАКОВА (1929—1992)

Нина Антоновна Гусакова [10] роди-лась24декабря1929г.вдеревнеКлимовичиШкловскогорайонаМогилевскойобласти.

ДоначалаВеликойОтечественнойвойныНинауспелаокончитьчетыреклассамест-нойшколы.Вовремянемецко-фашистскойоккупацииБелоруссиисемьяГусаковыхпро-живаланаВитебщиневдеревнеЛидино.

ПослеполучениясреднегообразованияНинапоступиланаисторическийфакультетБГУ.Особыйинтересунеевызвалаисториязападныхславянимонументальныефигу-рывождейгуситскогодвижения:ЯнаГусаиЯнаЖижки.

Смолодойспособнойвыпускницей,получившейв1954г.дипломсотличием,определенныенадеждысвязывалпрофессорВ.Н.Пер-цев.Ктомувремениегоученица,ВалентинаВладимировнаЧепко,послезащитыкандидатскойдиссертациипошлаработатьвИнсти-тутисторииАНБССР.Значит,нужнобылопозаботитьсяиокад-рахдлякафедры.В.Н.ПерцевпредложилНинеАнтоновнепосту-патьваспирантуру,акогдаонабыланапоследнемгодуобучения,передалейчастьучебнойнагрузкинаусловияхпочасовойоплаты.В1957г.послеуспешногоокончанияаспирантурыНинаАнтонов-насталаштатнымпреподавателем.

Защитадиссертациинесостояласьпопричинамличногохарак-тера:замужестваирождениявтомже1957г.дочериЕлены.Вернув-шисьпослевынужденногоперерыванакафедру,НинаАнтоновна

95

сголовойокунуласьвнаучнуюдеятельность.В1963г.вышлаеемо-нография«Борьбаплебейскойоппозициипротивфеодально-като-лическойреакциивначальныйпериодгуситскогодвижения(1419–1422гг.)».В1964г.последовалазащитакандидатскойдиссертации,наосновекоторойбыланаписанакнига.

ПривыборетемыисследованияисамаНинаАнтоновна,иеенаучныйруководительпрофессорВладимирНиколаевичПерцевпрекраснопонимали,чтоотакихфигурах,какЯнГусиЯнЖиж-ка,написаноужеоченьмногоикакая-либоноваяинформациямо-жетбытьдобавленатольковрезультатекропотливыхпоисковвар-хивахЧехословакиииГермании,чтовтевременабылосовершенноневозможным.Поэтомубылизбрандругойпуть:показатьзарож-дениегуситскогодвижениясдвухточекзрения:городскогоплебсаипламенныхпропагандистовновыхидей,ставшихвоеннымивож-дями.Длятакогоанализапрекрасноподходилсвященник-гуситЯнЖеливский,сумевшийобъединитьпражскиегородскиенизы,ор-ганизоватьэффективнуюоборонучешскойстолицыидатьсокру-шительныйотпорнемецкимкрестоносцам,рассчитывавшимналег-куюпрогулкудляусмирениявосставшейчерни.

ВсоответствиисдвумялиниямианализаНинаАнтоновнапо-свящаетпервуюглавусвоейкнигидетальномурассмотрениюсо-циально-экономическогоположениягородскойбеднотывЧехии,подтверждаякаждыйвысказанныйтезисконкретнымицифрамиосуммахежедневногозаработка,ценахнаосновныепродукты,подробнымразборомструктурызалоговойзадолженности.ВтораяглавапосвященадеятельностиЯнаЖеливского.Двигаясьстроговруслемарксистско-ленинскойметодологии,НинаАнтоновнавы-водитнапервыйплансоциально-политическуюсоставляющуюеговзглядов,несколькооставляявтенисоставляющуюрелигиозную.

Так, например, она полностью отвергает саму возможностьразногласийнарелигиознойпочвемеждуЖеливскимиЖижкой,уничтожившимкоммунупикартов(чешскихвальденсов):«ГлавноездесьневрелигиозностиЯнаЖижки,автом,чтопоследний,явля-ясьпредставителембюргерско-рыцарскоголагеря,имелсоциаль-ныепричиныдляуничтожениялевогодвижениявтабореирас-хождениясЖеливским–идеологомгородскойбеднотыимелкихремесленников.Этиклассовыепротиворечияещенепроявилисьнапервыхэтапахдвижения,нонеизбежнодолжныбылипроявить-сяприболеечеткомоформлениитеченийвгусизме»[1,c.58].

Затушевываниерелигиозныхпротиворечиймеждулидерамивкакой-тостепениобедняетпалитруприсозданииитоговойкар-тины.

96

ВкладНиныАнтоновнывбогемистикубылвысокооцененвЧе-хословакии.Академиянаукэтойстранынаградилаееюбилейноймедалью«ПамятиЯнаГуса».

В1967г.Н.А.Гусаковойбылоприсвоеноученоезваниедоцента.Наследующийгодобразовалсяещеодинперерыввработенакафе-дре,связанныйсрождениемсынаАлександра.

БудучиведущимбогемистомсоветскойБелоруссии,НинаАнто-новнавзяланасебятруднаписатьпоэтойтеместатьидляБелСЭ,выходившейвконце1960-х–начале1970-хгг.В1975г.онавыступа-етсдокладом«ЧешскоелитературноевлияниевБелоруссиивXV–XVIвв.»наВсесоюзнойконференцииисториков-славистоввЧер-новцах.

Ксожалению,невсенаучныепланыбыливоплощенывжизнь.Такиосталасьлежатьврукописипризваннаястатьосновойдоктор-скойдиссертациикнига«Чешско-белорусскиесвязивэпохуфеода-лизма»объемом12печатныхлистов.

Во второй половине 1970-х гг. сфера деятельности доцентаН.А.Гусаковойсместиласьвобластьпедагогики.В1977г.онасостудентамиисторическогофакультетабыланапроизводственно-оз-накомительнойпрактикевГДР.Напротяжениидвухлет(до1979г.)руководиласеминаромдляучителейСтолбцовскогорайона:вы-ступалапереднимиижителямирайонасдокладамиилекциями.

Н.А.Гусакова–заведующийкафедройв1982–1988гг.

97

УченицаНиныАнтоновны,доцентЕленаДмитриевнаСмирно-ва,вспоминает:«Еелекциипоисториисреднихвеков(XVI–пер-ваяполовинаXVIIв.)завораживалисвоейчеткойвыстроенностью,продуманностью,силойимастерством.ИсамаНинаАнтоновнапривлекалавнутреннейсилой.Студентыеепобаивались,особен-ностудентки.ПривлекалокНинеАнтоновнеиееувлечениесред-невековымискусствомикультуройитальянскогоВозрождения»(изличнойбеседысЕ.Д.Смирновой.–И. Е.).

После смерти в 1982 г. заведующего кафедрой профессораД.С.КлимовскогоНинеАнтоновнепришлосьвзятьнасебяруко-водствокафедрой:профессораФ.М.НечайиГ.М.Лившицбылиужевпреклонномвозрасте.Спервымижесерьезнымииспытани-яминапрочностькафедравоглавесновымзаведующимстолкну-ласьужевследующемгоду.Вмартебылорганизованколлоквиум«Международныесвязивсредниевека»,участиевкоторомприня-ливедущиесоветскиемедиевистытоговремени:Н.И.Басовская,С.П.Карпов,Ю.Л.Бессмертный,С.П.Чистозвонов.

Коллоквиумпрошелнастольвысокомуровне,чтодеканисто-рическогофакультетаМГУобратилсясличнымписьмомкректоруБГУспросьбойнайтиспособпоощритьглавногоорганизаторакол-локвиума–Н.А.Гусакову(ейобъявилиблагодарность).

Далеепоследовалиощутимыекадровыеутраты.Ф.М.Нечайпо-кинулдолжностьпрофессора-консультанта,ушлиизжизнипро-фессорГ.М.ЛившицидоцентР.А.Смольский.

Ситуациянемногоуравновесиласьврезультатеприходанака-федрудоцентаВ.А.Федосика(ученикаФ.М.Нечая)в1983г.ипро-фессораВ.В.Чепко(ученицыВ.Н.Перцева)в1984г.

НинаАнтоновнанеуклонноприближаласькрубежупенсион-ноговозрастаиужеперешагнулаего.В1988г.БГУобъявилконкурсназамещениедолжностизаведующегокафедрой.Н.А.Гусакова,будучидоцентом,неимелаправазаниматьэтудолжностьвовто-ройраз,поэтомувконкурсеонанеучаствовала.

КафедравиделаеепреемникомдоцентаВ.А.Федосика,выпуск-никаисторическогофакультета,бывшегоаспирантакафедры,ужепроработавшегонанейнескольколет,имевшегобольшойнаучныйпотенциал,втомчислеидлятого,чтобывтечениеближайшихпятилетзащититьдокторскуюдиссертацию.

ОднакозаявлениенаучастиевконкурсеподалитакжедоцентМихаилСеменовичКорзунидоктористорическихнаукАнатолийПетровичГрицкевич–профессорМинскогоинститутакультуры,такжезанимавшийсясредневековойисторией,правданеЕвропы

98

илиАзии,аБелоруссии.Сформальнойточкизрения(степень,зва-ние,количествопубликаций)перевесбылнаегостороне.

Вэтихусловияхсвоевескоесловосказалученыйсоветунивер-ситета:заведующимкафедройсталдоцентВ.А.Федосик.

НинаАнтоновнапринялакафедрувсложныйпериодсменыпо-колений,смоглаобновитьвмеруимевшихсявозможностейеесо-стависохранитьтрадиции.Онавернуласькпреподавательскойдеятельности.

Темвременемковарнаяболезньначалаобратныйотсчетостав-шихсяейлет,месяцев,дней.

7августа1992г.НиныАнтоновныГусаковойнестало.

Г. И. ДОВГЯЛО (1935—2002)

ГеннадийИосифовичДовгяло[12]родил-ся1апреля1935г.вучительскойсемье.Отец,ИосифЮлианович,работалвшколе№1го-рода Минска, мать – в железнодорожнойшколе. Во время Великой Отечественнойвойнысемьянаходиласьвпартизанскойбри-гадеим.В.И.Чапаева,начальникомштабакоторойсталглавасемьиДовгяло.Послеос-вобожденияМинскаГеннадийучилсявмин-скойшколе№42,активноучаствовалвспор-тивнойиобщественнойжизни.

В1952г.ГеннадийИосифовичпоступилна исторический факультет БГУ. За время

учебысталкандидатомвмастераспортаповолейболу.Научнымруководителемегодипломнойработыбылвыдающийсябелорус-скийисторикЛ.С.Абецедарский.ИстфакГ.И.Довгялоокончилсотличием.Работалстаршимнаучнымсотрудникоморганизацион-нойгруппыпосозданиюисторико-краеведческогомузея.В1959–1963гг.училсявочнойаспирантуреБГУсприкомандированиемвЛенинградскоеотделениеИнститутавостоковеденияАНСССР,гдеегонаучнымруководителемсталведущийсоветскийвостоко-веддоктористорическихнаукИгорьМихайловичДьяконов.ВэтотпериодпорекомендациинаучногоруководителяГеннадийИосифо-вичпроходилстажировкувГосударственномЭрмитажеподруко-водствомБ.Б.Пиотровского.В1962г.понастояниюИ.М.Дьяконова

99

обращалсязаконсультациямикдиректоруИнститутаэтнографиичлену-корреспондентуАНСССРД.А.Ольдерогге.

С1октября1963г.Г.И.Довгялоприступилкработенакафедреисториидревнегомираисреднихвековсначалапреподавателем,затемстаршимпреподавателем(с1966г.),и.о.доцента(с1967г.),до-центом(с1970г.).Всяегопоследующаянаучнаяинаучно-педагоги-ческаядеятельностьразворачиваласьименноздесь.

В1965г.Г.И.Довгяло,опубликовавшийктомувременидвеста-тьивведущихнаучныхжурналахСССР:«Советскаяэтнография»(«Опереходекнаследованиюцарскойвластипоотцовско-правово-мупринципу»)и«Вестникдревнейистории»(«Охарактеренаследо-ванияцарскойвластиухеттоввэпохуДревнегоцарства»),успешнозащитилкандидатскуюдиссертациюпотеме«Возникновениецар-скойвластиухеттов(наматериалехеттскихклинописныхисточни-ковXXII–XVIIвв.дон.э.)».Текстдиссертациилегвосновумоногра-фии«Кисториивозникновениягосударства.Наматериалехеттскихклинописныхтекстов»(Минск,1968),выдвинувшейГ.И.ДовгяловрядыведущиххеттологовСССР.

Вцентревниманияисториканаходилсятекст,известныйкак«УказТелепину»,устанавливающийправиланаследованияпресто-ла.Документэтотуженеоднократнорассматривалсявсоветскойисториографии.И.М.Дьяконовв1953г.опубликовалегопереводвжурнале«Вестникдревнейистории»,академикН.М.Никольскийв1948г.посвятиланализудокументаспециальнуюстатью«Рефор-мыхеттскогоцаряТелепина».

Ключкрешениюпроблемысодержал§28Указа,которыйвпе-реводеИ.М.Дьяконовазвучитследующимобразом:«Царемпустьстановитсятолькопервыйсынизсыновейцаря;еслипервогоизсы-новейцарянет,топустьбудетцаремтот,ктовторойпоместусын.Когдаженаследникаизсыновейцарянет,тотой,котораяперваядочь,пустьейвозьмутмужа,ионпустьбудетцарем».Особыйха-рактерпараграфаподчеркнулсоветскийхеттологГ.Г.Гиоргадзевспециальнопосвященнойэтойпроблеместатье«Опрестолона-следиивдревнехеттскомцарстве(Кинтерпретации§28“УказаТе-лепину”)»,оставивбезпереводаслова,обозначавшиенаследников:«36Царемпустьстановитсятолькоhantezziiaš-царевич,сын.Еслижесына-37hantezziiašнет,токтоtānpedašсын,пустьцаремтот38станет.Когдажецаревича-сынанет,токтодочь-hantezziš,39ейпустьвозь-мутмужаипустьцаремтотстанет».

ГеннадийИосифовичпредложилвмонографиисвойвариантперевода:«Царемпустьстановитсяименнопервыйцарскийсын.Еслижепервогосынанет,тоцаремпустьстановитсятот,ктовто-

100

рогоместасын.Еслижеуцарясыновейнет,тотот,котораяперваядочьпустьвозьмутмужа,иэтотпустьцаремстанет»[2,c.73].По-слеанализа,проведенногоспривлечениемболееширокогокругаисточников,авторприходитквыводу,что«“первыйцарскийсын”и“второгоместасын”…немогутбытьроднымибратьями,рожден-нымиоднойцарицей»[Тамже,c.79].Дальнейшийанализприводитисследователяквыводу,чтошумерскаяидеограммаDUMU(«сын»)обозначаеткакродныхдетей,такидетейбратьевисестер,т.е.пле-мянников[Тамже,c.83].Такимобразом,§28отражаетборьбумеж-дупатрилинейнымииматрилинейныминаследникамипрестола.Этобыла«своеобразнаяформапротиводействияродовойаристо-кратииусиливающейсяцарскойвласти»[Тамже,c.156].

На1970-егг.приходитсяпикнаучноготворчестваГ.И.Довгя-ло.Онвыступаетнаконференциях,публикуетсявсоветскихиза-рубежныхнаучныхпериодическихизданиях,поддерживаетсвя-зисколлегами:февраль–май1973г.–стажировкавМосковскоминститутевостоковеденияподруководствомпрофессора,позднееакадемикаМ.А.Коростовцева,май–июль1973г.–служебнаяко-мандировкавГДР.

Закономернымитогомвесьманасыщеннойнаучнойдеятельностисталвыходв1980г.второймонографииГ.И.Довгяло«Становлениеидеологиираннеклассовогообщества(наматериалеклинописныхтекстов)»идепонированиетретьей–«Библиявсветеклинопис-ныхисточников».ПослестольплодотворногодесятилетиявнаучнойдеятельностиГеннадияИосифовичаотмеченонекотороезатишье.В1980-хгг.онвключилвсферусвоихнаучныхинтересовпроблема-тикуславянской(белорусской)мифологиииобрядностиивопросыразвитиябелорусскоговостоковедения.Этитемыонизучалдокон-цасвоейжизни.СгодамиГеннадийИосифовичначалзадумывать-сяонаучнойсмене.Студентовподсвоенаучноеруководствоонбралвсегданапервомкурсе.Наиболееспособныезадерживалисьунегонагодыдлянаписаниядипломныхработ.Одногоизсвоихстудентов,АндреяАркадьевичаПрохорова,ондовелдоаспирантурыиуспеш-нойзащитыкандидатскойдиссертациипотеме«Сакральноеобосно-ваниевластивождяувосточнославянскихплеменподаннымисто-рическихпреданийифольклора(наиндоевропейскомфоне)»(1995).ВтомжегодуГ.И.ДовгялобылнагражденПочетнойграмотойБГУ.

ПрофессорИ.О.Евтуховвспоминает:«Манерапроведениязаня-тийГеннадиемИосифовичемДовгялобыладовольносвоеобразной.Кнейнужнобылопривыкнуть.Говорилон,расхаживаяпоаудито-рии,неспеша,слегказапинаясьиделаянебольшиепаузымеждуот-дельнымипредложениями.Причембылонепонятно,проговарива-

101

етсязнакомыйтекстилиидетрассуждениеназаданнуютему.Темаспецкурсабыла“ИсториографияБиблии”.Началасьлекциясхоро-шознакомогомнесюжета,связанногосформированиемв19в.си-нодальнойкомиссиипопереводуБиблии(припросмотрежурна-ловсанкт-петербургскойДА“Христианскиечтения”встречалисьстатьипроэтукомиссию),поэтомуслушалвпол-уха.Нолектор,за-державшисьвсвоемрассказевСанкт-Петербурге,перешелкхетт-скимтекстамизсобранияЭрмитажа,затемначалрассказыватьонаучномтворчествеВ.Я.Проппа(ипоказалегокнижку“Истори-ческиекорнирусскойволшебнойсказки”–азначит,этотповоротбылпродуманзаранее).

ПоговорилобобразеБабыЯги(отом,какаябылаеевтораянога,анета,котораябылакостяная).Затемпоследовалареконструкцияобрядаинициации,имевшегоместоуславянвдоисторическиевре-мена.АзамкнулосьвсенапомазанииСамуиломДавида,чтотакжетрактовалосьлекторомкакинициация.Завсемиповоротамимыслилекторанужнобылоследить,особоотмечаяузловыепункты,ина-чекартинанескладывалась.

Тутнужноучитывать,чтолекциячиталасьвсе-такиначетвер-томкурсе,аненапервом,студентамкафедральнойспециализации,т.е.аудиториидостаточноподготовленной»[3,с.19–20].

ГлавнымвсвоейжизниГ.И.ДовгяловсегдасчиталисториюДревнегоВостока.Работанадклинописнымитекстаминепрекра-щалась.Вдекабре1990г.ГеннадийИосифовичобъявилназаседа-ниикафедры,чтозавершаетновоефундаментальноеисследованиепотеме«Библиявсветедревнихклинописныхтекстов»,которая,возможно,станеттемойегодокторскойдиссертации.Объемруко-писимонографиипредположительносоставит15печатныхлистов.Срококончанияработыпланировалсяналето1991г.Ноэтимпла-намнесужденобыловоплотитьсявжизнь.РаспалсяСССР,разорва-лисьмногиенаучныесвязисколлегами,сталоухудшатьсяздоровьеученого.В1995г.ГеннадийИосифовичдостигпенсионноговозрас-та.Всвязисэтимрегулярныевыборыпоконкурсубылизамененыежегодновозобновляемымконтрактом.

ОднакоизапоследнееотведенноесудьбойдесятилетиеГенна-дийИосифовичуспелоченьмногоесделать.ВместесВ.А.ФедосикомподготовилкомментированноеизданиеисторическихтрудовИоси-фаФлавия(«Иудейскаявойна»,Минск,1991;«Иудейскиедревности»,Минск,1994),создалсобственнуюконцепциюисторииДревнегоВос-тока,воплотившуюсякаквсоответствующихразделахвсехсуще-ствующихбелорусскихучебниковдлясреднейшколы,такивпервом

102

висторииБеларусиучебномпособиипоисторииДревнегоВостокадлявузов.Этопособиебылоподготовленов1994г.,носветувиделотольковосемьлетспустя,ужевновомтысячелетии.

Продолжаласьработапоподготовкевысококвалифицирован-ныхнаучныхкадров.Вфеврале1997г.подруководствомдоцентаГ.И.ДовгялобыланаписанакандидатскаядиссертацияО.В.Пер-зашкевича«Варнабрахмановвсоциальнойструктуреригведий-скогообщества».Защитасостояласьвфеврале2000г.

Кконцу1990-хгг.здоровьеученогозначительноухудшилось–почтиотказалозрение.Околодвухлетпотребовалосьдляоперацийичастичнойреабилитации.НодажевстольнепростойситуацииГеннадийИосифовичпродолжалработать:читатьлекциинаистори-ческомфакультете,писатьнаучныестатьи,вноситьвместесосвои-миученикамиА.А.ПрохоровымиО.В.Перзашкевичемпоследние,завершающиештрихивновыйвариантвсеещенеизданногоучеб-никадлявысшихучебныхзаведений«ИсториядревнегоВостока».

В2000г.вбелорусскиесредниешколыпоступилучебникповсе-мирнойисториидля10-гокласса.ВтовремяисторияДревнегоВос-токавшколеизучаласьдважды:в5-мклассенаознакомительномуровнеив10-мклассенауглубленном.ВучебникенаДревнийВос-токбылоотведеносемьпараграфов,авторамикоторыхбылиГ.И.До-

Сотрудникииаспирантыкафедры.Сидят:Л.П.Сушкевич,М.С.Кор-зун,О.И.Ханкевич,В.А.Федосик,Е.Д.Смирнова.Стоят:А.В.Козленко,Л.В.Вонсович,С.С.Александрович,О.М.Лянцевич,К.А.Ревяко,Е.В.Аке-лан,А.А.Прохоров,Е.Е.Барсук,Г.И.Довгяло,М.М.Минов,И.О.Евтухов,

Д.В.Мазарчук.Конец1990-хгг.

103

вгяло(§4–7,10),О.В.Перзашкевич(§5,6,8),А.А.Прохоров(§9).Предложенныйавторамиподходнесколькоотличалсяотварианта,сформулированноговсвоевремяакадемикомН.М.Никольским.

Соднойстороны,изложение,какипредлагалосновоположникбелорусскойориенталистики,велосьпостранамирегионам:Меж-дуречье,Египет,МалаяАзия,ВосточноеСредиземноморье,ИндияиИран,Китай.

Сдругойстороны,авторынеотводилиобщинеопределяющееместо,какэтоделалН.М.Никольский.Онипровелидостаточнострогуюрегиональнуюдифференциациюсоциальныхструктурдревневосточныхобществ,подчеркиваятемсамымвариативностьихразвития:низведенныедорабскогостатусаземледельцыире-месленникивМеждуречьеприСаргонеI,свободныекрестьянеинемногочисленныерабыизчиславоеннопленныхвЕгипте,мел-киеземлевладельцы,ремесленникиипастухивЛидии,ремеслен-никииторговцывФиникии,варнывИндии,зависимыеотгосудар-стваземледельцывКитае.

Вноябре2001г.Г.И.Довгялосужденобылопережитьпослед-неевегожизнисуровоеиспытание–обширныйинсультголовногомозга,врезультатекоторогонаступилпаралич,отняласьречь.При-говорврачейбылнеутешительным.Ноученыйнехотелмиритьсястем,чтовегожизниначалсяобратныйотсчет.Онпыталсяпобо-ротьболезнь.Ксожалению,этоемунеудалось.Вночьс1на2сен-тября2002г.жизненныйпутьГ.И.Довгялозавершился.Анаследу-щийденьувиделосветнаписанноеподегоруководствомучебноепособиедлявузов«ИсториядревнегоВостока».

Несколько слов о том, как работал Г. И. Довгяло

Мнепришлосьнеоднократнонаблюдатьзатем,какГеннадийИосифо-вичработалнадрешениемвопросовисторииДревнегоВостокаикаконор-ганизовывалсампроцесссвоейработы.

Преждевсего,этотчеловекобладалоченьразвитойпамятью,благода-рячемувсесвоиисследованияонрасполагалпоотдельнымвопросам,ко-торыеставилсам,иэторасположениеонпомнилдопоследнихднейсвойработоспособности.

Каждыйвопросимелсвоюпапкуилидаженесколько,кудасклады-вались:

zzzz отдельныефрагментыизвестныхсамомуГ.И.Довгялоисследованийилибиблиографическиеуказаниянаних;

zzzz относящиесяктемеклинописныеисточникиввидефотографийилиавтографийилиуказаниянамикрофильмыииздания,содержащиеэтиисточники;

zzzz разборыипереводысоответствующихисточников;zzzz собственныесоображенияГ.И.Довгялопоэтомувопросу,уженапе-

чатанныеилинаписанныеотруки.КогдаГеннадийИосифовичрешал,чтовопроспораизложитьвкаком-

либозаконченномвиде,онбралсоответствующуюпапку(папки)иначи-налприводитьсуществующиематериалывтусистему,котораявиделасьемувкачестверезультата,т.е.статьи,докладаилимонографии.

Наиболеетрудоемкимделомвовсемописанномпроцессебыла,конеч-но,работасисточниками.Трудносказать,скольковремениисилуходи-лоуГеннадияИосифовичанакаждыйклинописныйпамятник,но,судяпосохранившимсяпапкам,количествополностьюразобранныхипереве-денныхимтекстовсоставлялопокрайнеймеренесколькодесятков.При-мечательно,чтоэтиразобранныетекстыраскладывалисьпопапкамсвы-делениемтехфрагментоввразбореисточников,которыетакилииначекасались,позамыслусамогоГ.И.Довгяло,темыкаждойпапки.

Приэтомоченьмногоеиизразобранныхтекстов,ииздругихисполь-зуемыхисточников(например,ВетхогоЗаветаили«Истории»Геродота)ГеннадийИосифовичпомнилилинаизусть,илиоченьблизкокоригиналь-номутексту,вплотьдоотдельныхтерминовивыражений.

Вэтойсвязимненеразприходилосьличноубеждаться,насколькохо-рошоГ.И.ДовгялозналтекстВетхогоЗавета.Помнится,всередине1990-хмы(Г.И.Довгяло,А.А.ПрохоровиО.В.Перзашкевич)составлялираздел«ИсторияДревнегоВостока»дляхрестоматиипоисторииДревнегомира,предназначеннойдляшкольныхучителей.Приотборематериаловпоисто-рииВосточногоСредиземноморьяразговорзашелонекоторыхсюжетахизВетхогоЗавета.ИтогдадлякаждогоизнихГеннадийИосифовичпри-мерноуказывалкнигуилидажеглаву,гдеэтотсюжетнаходился.

Похожаяситуациябылаис«Историей»Геродота.Как-топриобсужде-нииоднойрукописимонографии,гдебылиссылкинаГеродота,ГеннадийИосифовичзадалавторувопрос,чтоикакименнонаписановуказанныхссылкахпотомувопросу,окоторомговорилавтормонографии.Посколь-кувопросвызвалуавторазатруднениявнемедленномответе(чтобыловполнеожидаемо,посколькумонографиябыланесовсемотом,очемрас-сказывалГеродот),ГеннадийИосифовичнетолькопроцитировалрусскийтекстнапамять,ноивспомнил,какименнообсуждаемыереалиибылина-званыпо-гречески.

Иподобныхслучаев,связанныхсВетхимЗаветоми«Историей»Геро-дота,намоейпамятибылонесколько.Такчтопамятьунегодействитель-нобылаколоссальной.

О. В. Перзашкевич

105

НАУЧНОЕ ПОКОЛЕНИЕ 1970-х ГОДОВ

М. С. КОРЗУН

М ихаилСеменовичКорзунродился10ав-густа 1935 г. в деревне Мышковичи

Кировского района Могилевской областивмногодетнойкрестьянскойсемье.Росон«ватмосфереобщинногобыта,которыйбыллишьнемногоизмененколхознымколлекти-визмом,нонеликвидирован.Общинныеот-ношениявсегдаобеспечивалижителямвы-живание»[8,c.168].

После окончания семилетки в родномселеисреднейшколыврайцентремолодойчеловекрешилпоступатьнаисторическийфакультетБГУ.Полученнаявшколесеребрянаямедальдалавоз-можностьнетолькопоступитьбезэкзаменов,ноиполучатьповы-шеннуюна25%стипендию.

В1957г.обучениенафакультетебылоуспешнозавершено.На-чалисьтрудовыебудни.МихаилСеменовичсталдиректоромсе-милетнейшестикомплектнойСерговскойшколы,составлявшейвместесчетырехлетнейКалитскойшколой«школьныйрайон»Дуниловичского(нынеПоставского)района.Послетрехлетрабо-тыМ.С.КорзунвозвратилсянамалуюродинувКировскийрай-онвПодсельскуювосьмилетнююшколу.Ученикичетырехкласс-ныхшколприсоединялиськсвоимровесникамивместеснимиполучалиобязательноевосьмилетнееобразование.Директорприэтомбылучителем,завхозом,бухгалтеромизавучемводномлице[7,c.12].

Способногостудента,которомувсвоевремяпредлагалипосту-патьваспирантуру,хорошопомнилинафакультете.Всвязисэтим

106

МихаилСеменовичупоминалпроодиндостаточнокурьезныйслу-чай:«Такслучилось,чточерезпятьлетработывсельскойшколевспомнилсясоветФедораМакарьевичаНечаяпоступатьваспи-рантуру.Ивотяидунакафедру,когдамненавстречуслучайновы-шелдекан,ПетрЗахаровичСавочкин.Пятьлетпрошло,пятьлетвыпускникничемненапоминалосебе,ноПетрЗахаровичсразуспросил:“Авы,Корзун,чтоунасделаете?”Вспомнилфамилию,какбудторассталисьвчерапослевыпускноговечеранафабрике-кухне»[8,c.170].

В1962г.МихаилаСеменовичанаправиливцелевуюаспиран-туруприкафедреисторииДревнейГрециииДревнегоРимаЛГУ.Г.М.ЛившицнаписалбудущемунаучномуруководителюМ.С.Кор-зунаКсенииМихайловнеКолобовой(заведовавшейкафедрой)ре-комендательноеписьмо,вкоторомвыразилнадеждунаспособ-ностьсоискателянаписатьдиссертациюзатригода.Вреальностивсеоказалосьзначительносложнее.ПрофессорМ.С.Корзунвспо-минает:«Научныйруководительсориентировалменяпо-другому.КсенияМихайловнасразувыясниланезнаниедревнегреческогоипосоветовалаработатьнеменее10часоввсутки,нонеставитьсверхзадачу,котораяможетподорватьифизические,иморальныесилы:затригодадиссертациюпоисторииГрециинельзянаписать»[8,c.170–171].

Поцеломурядуобъективныхпричинаспирантурабылазакон-ченабеззащитыдиссертации,М.С.КорзунвернулсявБГУипри-ступилкработенакафедрев1965г.

В1968/69учебномгодупопредложениюГ.М.Лившицанака-федребылвведенспецсеминар«Русскоеправославие»,разработ-каипроведениекоторогобылипорученыМихаилуСеменовичу.

В 1972 г. М. С. Корзун защитил кандидатскую диссертацию.Вскореонабылаизданаввидемонографии«Социально-политиче-скаяборьбавАфинахв444–425гг.дон.э.»(Минск,1975).

Выработаннуюнаучнуюпозициювступившийвпорунаучно-говозмужанияисторикбылготовотстаиватьвполемикевтомчис-леисосвоимиучителями.ПрофессорМ.С.Корзунвспоминает:«В1973г.Г.М.Лившициздалмонографию“Свободомыслиеиате-измвдревностиисредниевека”изащитилеевкачестведокторскойдиссертациипофилософскимнаукам.Предложениенаписатьре-цензиюнамонографиюбылопринятомноюсрадостью.Уменякакразбылавременнаяпередышкапослезащитыкандидатскойдис-сертациипотемесоциально-политическойборьбывАфинахвпред-

107

военныегодыивходепервогошестилетияПелопоннесскойвойны.ГлобальнаяпостановкапроблемывмонографииГилераМарковичаиперекличкассобственнойтематикойпривлеклименядлясостав-лениярецензии.Например,Г.М.Лившицнедалответанавопрос,какприверженцысофистовобосновывалисвоеполитическоераз-делениенасторонниковрабовладельческойдемократиииолигар-хии.Поэтомумнепришлосьограничитьсятем,чтоГилерМарковичпобудилменяискатьответ.

Профессорсокрушался,чтодопустилошибки:особенностьюэлевсинскогокультаДеметрыбылдопускрабовкобрядам;Анти-фонтбылсвязансрабовладельческойдемократией,аКритий–саристократией»[8,c.171–172].

В1999г.М.С.Корзуниздал«ГісторыюстаражытнайГрэцыі:курслекцыйдлястудэнтаўгістфака».ОнтакжевходитвавторскийколлектившкольныхучебниковпоисторииДревнегомира.

В1990-хгг.сотрудникикафедрыподготовиликизданиюипро-комментировалисочиненияИосифаФлавия:«Иудейскаявойна»(1991)и«Иудейскиедревности»(1994).Пристольбольшомвнима-нииквосточнойпровинцииРимскойимперииоказалсяобойденнымнетолькоДревнийРим,ноистольблизкаясердцуМихаилаСеме-новичаДревняяГреция.В1995г.М.С.Корзунпринялучастиевпе-реиздании«Избранныхжизнеописаний»Плутархавиздательстве«Беларусь».Образцомпослужилоиздание1941г.,предпринятое

ПрофессораМ.С.КорзуниВ.А.Федосик.2013г.

108

С.Я.Лурье.Биографиииздавалисьнепарами(греческая–римская),апоотдельности.МихаилСеменовичподготовилкпечатииснабдилобширнымикомментариями«греческую»частьсборника.

ПомимоисследованийпроблемДревнейГрецииМихаилСе-меновичпостояннодержалвполесвоегонаучноговниманияисто-риюРусскойправославнойцеркви,традицииисследованиякото-ройбылизаложенынакафедреещеакадемикомН.М.Никольским.ВрезультатекропотливойисследовательскойработыМ.С.Корзуниздалдвемонографии:«Русскаяправославнаяцерковьнаслужбеэксплуататорскихклассов.Хв.–1917г.»(1984)и«Русскаяправо-славнаяцерковь.1917–1945гг.»(1985).Кпервоймонографиипрофес-сорГ.М.Лившицуспелнаписатьрецензию.Носамакнигавышлаужепослеегосмерти.Третьямонография,логическизавершавшаявесьцикл,«Русскаяправославнаяцерковь.1946–1988гг.»быладе-понированав1992г.

В1996г.М.С.Корзунзащитилдокторскуюдиссертацию«Рус-скаяправославнаяцерковь:деятельностьимировоззрение(Хв.–1988г.».ОппонентамивыступилипрофессораИ.В.Оржеховский,Н.С.ГордиенкоиВ.И.Новицкий.

ВнастоящеевремяпрофессорМ.С.КорзунвравнойстепенираспределяетсвоиинтересымеждуисториейРусскойправослав-нойцерквииантичнойисторией.

Нафакультетепродолжаетсячтениеспециальногокурсапоисто-рииРусскойправославнойцеркви,накоторыйМ.С.Корзунаблаго-словилГ.М.Лившиц.В2009г.дляреализацииучебногопотенциала,заложенноговмонографияхидиссертации,МихаилСеменовичиз-далУМК«ИсторияРусскойправославнойцеркви.Хвек–2000год»,содержащийпрограммукурса,конспектлекций,хрестоматию.

Читаетсятакжеспецкурс«Религиозно-социальныеконцепциивисторииикультуреантичности»,которыйбылзадуманМихаи-ломСеменовичемболее30летназад.

К. А. РЕВЯКО (1937—2013)

КазимирАдамовичРевякородился9августа1937г.вкрестьян-скойсемьевдеревнеСмолянкиЛяховицкогорайонаБрестскойобласти.Будучиребенком,вполноймереиспыталнасебеужасынемецко-фашистскойоккупацииБелоруссииитрудностипервыхпослевоенныхлет.

109

Послеокончаниясреднейшколыпосту-пил в Минский библиотечный техникумим.А.С.Пушкина.Сотличиемокончивего,сделалследующийшагдляповышениясво-его образовательного уровня – поступилнаисторическийфакультетБГУ.

Послеокончанияуниверситетав1962г.КазимирАдамовичработалучителемвшко-ледеревниСинкевичиЛунинецкогорайонаБрестской области, затем преподавателемв Краснобережном сельскохозяйственномтехникумеЖлобинскогорайонаГомельскойобласти.

Темнеменеемолодойспециалистнесчиталсвойпутьвыбран-нымокончательно.Егопривлекаланаучнаядеятельность.

Наэтунаправленностьвнаукунедавнего,ноужевполнеоперив-шегосявыпускникаобратилвниманиепрофессорФедорМакарье-вичНечай,которыйуженачиналпостепенносоздаватькадровыйрезервизчисламолодойсмены.ОнпригласилКазимираАдамови-чаваспирантуру,ав1972г.принялнаработунакафедруисториидревнегомираисреднихвеков.

ПрофессорНечайпредложилсвоемуученикудляисследованияпринципиальноважныйдляроманистикивопросоролиплебса.Ре-шитьпроблемупредстоялонапримереконкретногоисторическогособытия–IIПуническойвойны.

КазимирАдамовичнеподвелсвоегоучителяипрекрасноспра-вилсяспредложеннойзадачей.В1973г.онзащитилкандидатскуюдиссертацию по теме «Роль римского и итальянского плебса воII-ойПуническойвойне»,гдеубедительнопоказал,чтопослебит-выприКаннахРимпонизилцензримскихграждандляслужбывармии,врезультатечегопризванныевармиюпролетарии(плебеишестогоразряда)омолодилиее,повысилибоеспособностьиспособ-ствовалипобедеРима.В1977г.текстдиссертациибылпереработанвмонографиюидепонирован.Втомжегодуотдельныенаиболеезначимыечастидиссертациибылиопубликованыввидестатейвна-учныхизданияхкафедрыиБГУ.

Какправило,послезащитыипубликацииосновныхрезульта-товдиссертационныхисследованийученыйначинаетнащупыватьновуютемуилирасширятьиуглублятьстарую.Тема«неотпуска-ла»КазимираАдамовичаещецелыходиннадцатьлет.

110

Заэтовремяондепонировалмонографию«Немецкаяисторио-графияоПуническихвойнах»(1982),атакжеохватилсвоимвни-маниемвсетривойныиопубликовалобобщающуюмонографию«Пуническиевойны»(1988),получившуювесьмаблагожелатель-нуюнаучнуюоценку(рецензии:ЛисовыйИ.А.К.А.Ревяко.Пуни-ческиевойны.Минск:Университетское,1988//Весн.БДУ.Сер.3.1989.С.74;BurianJ.К.А.Ревяко.Пуническиевойны.Минск:Уни-верситетское,1988//ListyFilogicke.Praha,1992.№115.S.180–181)иогромныйуспехучитательскойаудитории.Первоеизданиекни-гибылораскупленооченьбыстро.

На1990-егг.приходитсяпикнаучно-популярныхпубликацийК.А.Ревяко.СовместносвиднымчешскимантиковедомИгоремЛисовымониздаетсловарь-справочник«Античныймирвтерми-нах,именахиназваниях»(1996).Этакнигаполучилатакуюжепо-пулярность,какимонографияоПуническихвойнах.

ВсоставеразличныхавторскихколлективовКазимирАдамовичучаствовалвподготовкепервыхпереизданийпоследолгогозабве-ниякнигЭ.Ренана«ЖизньИисуса»и«Апостолы»,атакжепроизве-денийИосифаФлавия«Иудейскаявойна»и«Иудейскиедревности».

ОгромноевниманиеуделялКазимирАдамовичработесосту-дентами,чтениюлекцийиспецкурсов.Напротяжениидвадцатилетонруководилработойсозданногоимприкафедрестуденческо-гонаучногокружка«Древниймирисовременность».

ПлодотворнаядеятельностьнанивепедагогикивысшейшколыбылаотмеченаприсвоениемКазимируАдамовичуРевякоученогозванияпрофессорав1997г.

СамажизньзаставилавернутьсяктемеПуническихвойн–нужнобылосадитьсязадокторскуюдиссертацию.

Долгиепятьлетдлиласьработаиувенчаласьуспешнойзащи-тойдиссертациипотеме«БорьбаРимаиКарфагеназамировоего-сподство»(2001).

ЗавершилсвойжизненныйпутьпрофессорКазимирАдамовичРевяко9июля2013г.,ровнозамесяцдо76-йгодовщинысоднясво-егорождения.

Л. П. СУШКЕВИЧ (1940—2004)

ЛюдмилаПетровнаСушкевич(вдевичестве–Беляева)[13]ро-дилась3января1940г.вТбилисивсемьевоеннослужащего.Позднеебольшаядружнаясемья(отец,матьичетверодетей:двасынаидве

111

дочери)переехалакновомуместуслужбыотца,вБаку,гдеЛюдмиладо1957г.училасьвсреднейшколе,сначалаженской,апотомобщейидополнительно–вмузыкальной.

После окончания средней школы Люд-мила Беляева поступила на историческийфакультетБГУ.Вовремяучебыонапринялаактивноеучастиевосвоениицелинныхиза-лежныхземель.

Исторический факультет был успешнооконченв1962г.,ивыпускницепредложилипоработатьлаборанткой.Нонакафедреисто-риидревнегомираисреднихвековвакансиинатовремянебыло,поэтомуЛюдмилаПетровнапошланакафедруНовойиНовейшейистории.Ноискафедройсвоейстуденческойспециализациисвязинетеряла–выполнялачастьучебнойнагруз-ки,связаннойспроверкойконтрольныхработстудентовзаочнойформыобучения.ЧерезтригодаЛюдмилеПетровневсе-такиуда-лосьперейтинакафедруисториидревнегомираисреднихвеков.С1969г.онабылапереведенасдолжностилаборантанадолжностьассистента,чтооткрывалопереднейбольшевозможностейвра-ботесостудентами.Крометого,понастояниюсвоегонаучногору-ководителяпрофессораГ.М.ЛившицаЛюдмилаПетровнапосту-пилаваспирантуруБГУназаочнуюформуобучения.В1975г.еюбылауспешнозащищенакандидатскаядиссертацияпотеме«Ан-джейФрычМоджевский–идеологпольскогоВозрождения».Ра-ботунакафедреЛюдмилаПетровнапродолжилавдолжностистар-шегопреподавателя(с1976г.)идоцента(с1980г.).УченоезваниеЛ.П.Сушкевичбылоприсвоеновтомже1980г.В1999г.всвязисдо-стижениемпенсионноговозрастаонаперешланаконтрактнуюси-стемузаключениятрудовогосоглашения.

Вдиссертацииипоследующихнаучныхстатьяхивыступлени-яхЛюдмилыПетровныпублицистическаядеятельностьисоциаль-но-политическиеидеиА.Моджевскогопоказаныкакотражениепотребностейпереходакфольварочно-барщиннойсистемехозяй-ства,развитияремеслаиторговли,которое,однако,тормозилосьпротиворечиямимеждушляхтойикрестьянами,междушляхтойимагнатами,междушляхтойидуховенством.

Особоевниманиебылообращенонаподрыввлияниялатинско-гоязыкаизаменуегопольским.

112

Основнойсферойнаучно-педагогическихинтересовдоцентаЛ.П.Сушкевичбылагерманистика.Подееруководствомбылипод-готовленыиуспешнозащищеныдвекандидатскиедиссертациипоисториисредневековойГермании.Обеееученицыподтверди-липолученнуюимивовремяобучениянаисторическомфакуль-тетеиваспирантуревысокуюпрофессиональнуюквалификациюивнастоящеевремяработаютвуниверситетахФРГ.

Научно-методическаяработаЛюдмилыПетровныпредставленаразработкойкурсаисторииюжныхизападныхславян,читавшего-сяпреподавателямикафедрынапротяжениимногихлетдообразо-ваниянафакультетеотдельнойкафедрыисторииюжныхизапад-ныхславянв1998г.

ДоцентЛ.П.Сушкевичпринималанепосредственноеучастиевсозданиичетырехпоколенийшкольныхучебниковдля6клас-саипервоговстранеучебногопособияпоисторииСреднихвековдлявузов.

СвойжизненныйпутьЛюдмилаПетровнаСушкевичзаверши-ла3октября2004г.,оставивзаметныйследвбелорусскойсредне-вековойславистикеиполонистике,успеввыраститьдвухдочерей(ИринуиСветлану)ипонянчитьсясвнукомЕвгением.

О. И. ХАНКЕВИЧ

ОльгаИвановнаХанкевич(вдевичестве–Лаптева)родилась12октября1947г.вдерев-неБерезкиДобрушскогорайонаГомельскойобластивсемьеслужащих.Послеокончанияшколыпоступиланаисторическийфакуль-тетБГУ,которыйсотличиемокончилав1970г.Ейпредложилиработатьнакафедреисториидревнегомираисреднихвеков.

Заведующего кафедрой, Федора Мака-рьевичаНечая,втовремяинтересовалапро-блемаримскогоплебса.Всилуэтогообстоя-тельстваегоаспирантК.А.Ревякополучилтему,главнымнаправлениемкоторойбыло

изучениеролиплебсавоIIПуническойвойне,анадолюОльгиИва-новнывыпалатема,связаннаястакимиполитическимиинститу-тамиреспубликанскогоРима,каксобранияплебсаидеятельностьпредставителейэтогосословия–народныхтрибунов.

113

Вдальнейшемисследовательницасконцентрироваласьнаизу-ченииисторико-правовыхаспектовфункционированияримскогообществаигосударстваэпохиРеспублики.

В1978г.кандидатскаядиссертациянатему«Рольнародныхтри-буновисобранийплебсавобщественно-политическойжизниРим-скойреспубликиIIв.дон.э.(доГракханскогодвижения)»былауспешнозащищена.Ведущаярольплебейскихмагистратовитри-бутныхкомицийбылапоказанаОльгойИвановнойнаосновеши-рокогокруганумизматических,эпиграфическихинарративныхисточников.

В1980г.О.И.Ханкевичбылоприсвоеноученоезваниедоцента.В1982г.еенаградилимедальюСССР«Затрудовоеотличие».

В2000г.исследовательницаиздаламонографию«Древниециви-лизации»,вкоторойбылиобобщенысовременныепредставленияповопросаммеханизмаформированияиразвитияпервичныхивто-ричныхочаговцивилизацийдревности,охарактеризованыдревне-греческаяидревнеримскаяцивилизацииспозицийихсоциально-политическогоустройства.

ПреподавателиД.С.Климовский(в первом ряду слева),О.И.Ханкевич(во втором ряду вторая слева),

М.С.Корзун(в третьем ряду),Н.А.Гусакова(в четвертом ряду первая справа)

114

Переработавогромныйдокументальныйматериал,авторпред-ложилановуюмодельстановленияиразвитиядревнейгосудар-ственностиисвязаннойснейобщественно-политическойсистемы.ИнтересОльгиИвановныкмеждисциплинарномуподходувобще-ственныхнауках,атакжечтениекурсалекцийпоримскомуправунафакультетемеждународныхотношенийБГУнашлипрактиче-скоевыражениевсериипубликацийнастраницахисторическихиюридическихнаучныхбелорусскихизданий,вчастностивсбор-никенаучныхтрудов«Правоидемократия»,издаваемогопрепода-вателямиюридическогофакультетаБГУ.

Настраницахэтогосборникаидругихбелорусскихнаучныхпе-риодическихизданийпоявиласьцелаясериястатей,средикоторых:«Древнееобществоигосударство:вопросытипологииипериодиза-ции»(Вып.14,2003),«Особенностигражданскогостатусавантич-ности»(Вып.16,2005),«Политико-правовыеинститутыиисториче-скиереалииРимскойреспублики»(Вып.19,2008),«Формированиегражданскогообществавцивилизацияхевропейскойантичности»(Вып.25,2014).

ВцентревниманияисследовательскихинтересовО.И.Ханке-вичнаходятсявопросывозникновенияиформированиясоциально

ЧествованиеФ.М.Нечаявсвязис75-летием.Впервомряду:О.И.Ханкевич,Ф.М.Нечай,

Г.М.Лившиц,Н.А.Гусакова.1980г.

115

расчлененного(стратифицированного)обществавгреческомклас-сическомполисеиримскойреспубликанскойцивитас.

Всовременномантиковеденииполисицивитасхарактеризу-ютсякакособаяформадревнегогосударстваобщинноготипасвы-борнымиинститутамиуправленияиправовойформойрегулиро-ваниячастнойиобщественнойжизни.Именнотакие«точечныеполитии»древностиявляются,какотмечаетисследовательница,идеальноймодельювделеизученияистоковсовременнойдемокра-тииипутейстановлениягражданскогообщества.Самжеинститутгражданства,основанныйвэпохудревностинапринадлежностиксообществусвоих,т.е.сообщников,соплеменников,содружин-никовисоучастниковполитическойжизни,был,позаключениюО.И.Ханкевич,новаторскимипрогрессивнымявлениемнапутидвижениячеловечествакдемократии.

Ю. Е. ИВОНИН

Юрий Евгеньевич Ивонин родился26августа1947г.вгородеБранденбургевсемьевоеннослужащего,проходившегослужбувГруппесоветскихвойсквГерма-нии. Само место рождения предопреде-лилоегопрекрасноевладениенемецкимязыком и глубокий интерес к Германиии ее роли в судьбах Западной ЕвропыСредневековьяираннегоНовоговремени.

В 1969 г. Юрий Евгеньевич окон-чил исторический факультет Пермско-гогосударственногоуниверситета.Спу-стянескольколетемуудалосьпоступитьваспирантуруЛенинградскогогосудар-ственногоуниверситета.В1974г.онуспешнозавершилсвоеобу-чение,защитиввЛГУкандидатскуюдиссертациюнатему«Рефор-мацияГенрихаVIIIивнешняяполитикаАнглии».

ПослеаспирантурыЮ.Е.ИвонинбылнаправленвБГУ,гдепро-работалдо1987г.Тринадцатьлет,посвященныхЮриемЕвгенье-вичемБГУ,былиоченьплодотворнымиидлянегосамого,идляка-федры.

В1980–1981гг.втечение10месяцевонпроходилнаучнуюста-жировкувЛейпцигскомуниверситете.

116

В1984г.вЛГУзащитилдокторскуюдиссертациюнатему«Ан-глияиСвященнаяРимскаяимпериявсистемемеждународныхот-ношенийконцаXV–первойполовиныXVIв.».

ВсвоемисследованииЮ.Е.Ивониндоказал,чтоангло-импер-скиеотношениянапротяжениивсегоизучаемогопериодаимелиоб-щеевропейское,системноезначение.Впроцессеотношенийначалсяпостепенныйпереходвовнешнейполитикеотзащитыдворянско-династическихинтересовкзащитенациональныхинтересов.Ан-глияжевступаетнапутьсвойственнойдляпоследующихвременполитики«равновесиясил»иборьбыпротивсильнейшегонакон-тиненте.

Всентябре1985г.вомногомблагодаряинициативеЮрияЕвге-ньевичаиегоширокимличнымсвязямвсообществесоветскихме-диевистовнакафедребылпроведеннаучныйколлоквиум«Меж-дународныесвязивсредневековойЕвропе»сучастиемведущихроссийскихисследователейтоговремени:Н.И.Басовской,В.Г.Без-рогова,Т.П.Гусаровой,А.П.Черных,О.И.Варьяш.Наколлоквиуметакжебылаширокопредставленапозициякафедры:докладыпро-читалиЮ.Е.Ивонин,Н.А.Гусакова,Е.Д.Смирнова.

В 1987 г. увидел свет сборник научно-популярных очерков«Иживыпамятьюстолетий»,вышедшийподредакциейЮ.Е.Иво-нинаиН.А.Гусаковой.Сборник,собравшийнасвоихстраницахочерки,написанныеведущимисоветскимимедиевистами,получилвысокуюоценкунаучногосообщества:«Медиевистынеизбалова-ныпопулярнымиизданиями.Изысканияисториковостаютсядо-стояниемакадемическойиливузовскойнауки.Книгинаучно-по-пулярнойсериичитаютвосновномпредставителиинтеллигенции,асуществующийбольшойинтереспубликикисториисреднихве-ковудовлетворяетсябеллетристикой,кинофильмамиителесериа-ламиглавнымобразомзападногопроисхождения...Поэтомупояв-лениесборникаочерков“Иживыпамятьюстолетий”неможетнеобрадовать.Авторы,историкиМинска,МосквыиЛенинграда,по-лучилинаконецвозможностьнапрямуюобратитьсяксамойширо-койаудитории»[15,c.243].

ВтомжегодуЮрийЕвгеньевичпокинулБГУиперешелнара-ботувЗапорожскийгосуниверситет.Тамонсталдеканомисто-рическогофакультета,заведующимкафедройвсеобщейистории,получилзваниепрофессора(в1989).ВМинске,виздательстве«Уни-верситетское»,былиопубликованыегопервыедвемонографии:«Уистоковевропейскойдипломатииновоговремени»(1984)и«Ста-

117

новлениеевропейскойсистемыгосударств.АнглияиГабсбургинарубежедвухэпох»(1989),положившиеначалоцелойсериикнигипубликаций,приведшихвитогексозданиюфундаментальноготрехтомника«Универсализмитерриториализм.СтараяимперияитерриториальныегосударстваГерманиивраннееновоевремя.1495–1806гг.»,изданноговСмоленске.

Внедавнеминтервью,возвращаяськпериодусвоейисторико-исследовательскойипедагогическойдеятельностивременСовет-скогоСоюза,профессор,заведующийкафедройвсеобщейисто-рииСмоленскогогосуниверситета,заслуженныйдеятельнаукиРФЮрийЕвгеньевичИвонинподчеркнулследующее:«Якакста-ралсябытьобъективнымисследователем,такимиостался.Простотеперьненадоподкреплятьсвоиидеиивыводыссылкаминапро-изведенияклассиковмарксизма-ленинизма.Конечно,вСССРисто-риякакнаукабылачастоидеологизирована.Ноэтоипонятно,ведьвнашейстранеосуществляласьпопыткасозданиясоциальноспра-ведливогогосударства»[6].

Следуетотметить,однако,чтолекцииЮрияЕвгеньевичапол-ностьюразрушалиметодическиестереотипыпедагогикисоветскойвысшейшколы.ПрофессорИ.О.Евтухов,слушавшийих,будучистудентомвторогокурса,вспоминает:«ВтораячастьсредневековойисториивсоветскоймедиевистикеохватывалавесьXVIвекидохо-диладоВестфальскогомирногодоговора(1648год).ЧиталэтоткурсдоцентИвонинЮрийЕвгеньевич.УжезащищеннаяимдокторскаядиссертацияещенебылаутвержденаВАКом.Яписалунегокур-совуюработуиспросилорегалиях(дляоформлениятитульноголиста).Ответбылследующий:“Уженекандидат,ноещенедоктор.Пишитепросто–доцент”.

ЧиталкурсЮрийЕвгеньевичоченьсвоеобразно:блоками.Весьматериалбылразбитнатрибольшиечасти:1)первоначальноена-коплениекапитала;2)реформация;3)международныеотношения.Читалисьонивуказаннойпоследовательности.Азначит,каждаястранапроходилапередстудентамитриждывразныхобличиях,например:английскаяэкономика,английскаяреформация,англий-скаявнешняяполитика.Ивкаждомблокеонанаходиласькакэле-ментпазлавнеразрывнойсистемнойсвязисдругимистранами.Авотнаэкзаменеблокирассыпалисьнаотдельныекирпичики-во-просы.Носистемныесвязимеждунимивпамятиоставались:приответеодновсегдацеплялодругоеивытаскиваловитогеобщуюкартину»[3,с.13].

118

Р. А. СМОЛЬСКИЙ (1947—1983)

РевальдАндреевичСмольскийпрожилкороткуюжизнь,неуспевреализоватьсебяв полной мере в науке. Преждевременнаясмертьоборвалаегоисследованиясразупо-слетого,какбылиполученыпервыеитоги.РевальдСмольский[11]родился11августа1947г.всемьеучителейвдеревнеСелибаБе-резинскогорайонаМинскойобласти.Кро-менегоподрасталидвабрата,получившиеотродителейболеераспространенныеиме-на:ЭдуардиСвятослав,исестра.

В1957г.СмольскиепереехаливМинск.Всех представителей мужской части под-

растающегопоколенияждалавполнеопределеннаястезя–онивлилисьврядырабочегокласса.Эдуардбылслесаремназаводеим. Вавилова, Святослав – на заводе им. Ленина. Исключениебылосделанодлясестры,поступившейнадневноеотделениеар-хитектурно-строительногофакультетаБПИ.СамРевальдвступилнатрудовойпутьбуквальносошкольнойскамьи,будучиподрост-ком.НаопытныйзаводСКБ-3онпришелпослеокончаниядевятиклассов.ДальнейшееобразованиеРевальдпродолжилввечернейшколерабочеймолодежи,которуюокончилв1966г.

Вопросовыборепрофессиипереднимнестоял–работаназа-водеСКБ-3продолжаласьещедолгиегоды.Темнеменеемолодойчеловекискалвозможностьпродолжитьсвоеобразование.Посте-пенноверхвзялинтерескистории,иРевальдв1968г.поступилнаисторическийфакультетБГУнавечернееотделение.

В1969г.онженился.Наследующийгод–сталотцом,унегоро-диласьдочь.

В1974г.Ревальдуспешноокончилуниверситет.Переднимсновавсталвопросовыборедальнейшегопути:завод,школаиличто-тодругое.КвыборутретьеговариантаегоподталкивалруководительегодипломнойработыпрофессорГ.М.Лившиц,предложившийемуостатьсянакафедре.

ДанныйвариантподдержализаведующийкафедройпрофессорФ.М.Нечай.Емутакжеимпонировалталантливыймолодойисто-рик,прошедшийзакалкушколойжизни.Темболеечтоемупред-

119

стоялоработатьсостудентами,близкимиемуповозрастуижиз-ненномуопыту–с«вечерниками»и«заочниками».НавечернемотделенииРевальдАндреевичвелсеминарыируководилнаписани-емкурсовыхработ,назаочном–принималконтрольныеработы.Научно-педагогическаядеятельностьповышалауровеньегомето-дическойподготовки,хотяиотнималадостаточномноговремени.Поэтомунаписаниедиссертациинесколькозатянулось.Наконец,работанадтекстомподошлакконцу.Отдельныечастиисследова-ниябылиопубликованыввидетрехстатейвнаучныхжурналах.

В1980г.состояласьуспешнаязащитакандидатскойдиссертацииР.А.Смольского«Общественно-политическиевоззренияМонтеня»,написаннойподнаучнымруководствомпрофессораГ.М.Ливши-ца.В1981г.ВАКСССРутвердилрешениесоветаБГУоприсужде-нииРевальдуАндреевичуученогозваниякандидатаисторическихнаук.Квалификационныйбарьербылуспешновзят.Открывалосьширокоеполедеятельности,темболеечтоГ.М.Лившицвэтотпе-риодоченьактивноразрабатывалтемупроявлениясвободомыслияиатеизмавразличныеэпохиевропейскойистории.

Нопланамсбытьсянебылосуждено.26марта1983г.РевальдАндреевичСмольскийскончался.

В. А. ФЕДОСИК

Виктор Анатольевич Федосик родился9февраля1951г.вдеревнеСинкевичиЛуни-нецкогорайонаБрестскойобластивсемьеизвестногобелорусскогоученого,филоло-га-фольклористаАнатолияСеменовичаФе-досика.

Безусловно,интеллектуальнаяатмосфе-ра,котораясуществовалавсемье,взначи-тельноймересформировалаинтересымоло-догоВиктораФедосика.Втовремявыходиливсветсорокдватомавыдающейсясерии«Бе-ларускаянароднаятворчасць»,главнымре-дакторомкоторойбылегоотец.Сериясталанастоящимкладеземматериаловбелорусскойнароднойкультуры,любовьккоторой,атакжекисториинавсегдасохраниласьуФедо-сика-младшего.

120

Первымшагомнапутивнаукубылопоступлениенаисториче-скийфакультетБелорусскогогосударственногоуниверситета,ко-торыйонокончилсотличиемв1973г.Послезавершенияв1976г.аспирантурывБГУВ.А.ФедосикработалвМинскоминститутекультурысначалапреподавателем,ас1980г.–доцентомкафедрыисторииСССР,БССРизарубежныхстран.

НаучныеинтересыВиктораФедосикаопределилисьещевсту-денческиегодывыборомспециализациипокафедреисториидрев-негомираисреднихвеков.Именнозаведующийэтойкафедройпрофессор-антиковедФ.М.Нечайпредложилмолодомувыпуск-никупойтиваспирантуру.

В1977г.поднаучнымруководствомпрофессораФ.М.НечаяВик-торАнатольевичФедосикзащитилкандидатскуюдиссертациюнатему«Возникновениехристианскихтаинствкрещенияипри-чащения(социально-политическаяэволюцияхристианстваиоб-рядоваяпрактика)».

Втовремярелигиознуютематику,ивособенностивзвешен-ное,объективноенаучноеизучениеисториихристианскойрелигии,нельзябылоотнестикприоритетнымтемам.Советскиефункцио-нерысчитали,чторелигия–принадлежность«отжившихэксплу-ататорскихформаций»ичуждоеявлениедлясоветскогочеловека.

Однаконакафедреисториидревнегомираисреднихвековсу-ществоваланаучнаяшколапоисследованиюдревнихобществ,не-разрывносвязанныхсизучениемрелигии.ВразныевременаздесьработалиакадемикиН.М.Никольский,В.Н.Перцев,профессораФ.М.Нечай,Г.М.Лившиц–настоящиемастерасвоегодела.Науч-наяшколабылатесносвязанасразвитиемисторическогознанияещевдореволюционныевременавроссийскойнауке.ВходеработынаддиссертациейВикторАнатольевичсформировалсякакпрофес-сионалвысокогокласса,чемуактивноспособствовалипрофессораФ.М.НечайиГ.М.Лившиц[4;5].Результатыдиссертационногоис-следованиябылиопубликованыввидемонографии«Таинствабезтайн.Возникновениеисоциальнаясущностьпервыххристианскихтаинств»(1979).

Анализхристианскихтаинствиихместавстановлениикли-равывелисториканаследующийкругпроблематики–форми-рованиеструктурыраннейхристианскойцеркви.Здесьимбылподробнорассмотренинституткатехумената,которыйдоэтогонаходилсянапериферииполявниманияисториков.Визданнойв1983г.монографии«Критикабогословскихконцепцийсущности

121

СтудентБГУВикторФедосик

РекторБГУВ.М.СикорскийпоздравляеткурсантаВ.Федосикаспринятиемприсяги

навоенныхсборах

ДоцентМинскогоинститутакультурыВ.А.Федосик(в центре)

122

христианскогокатехумената»ВикторАнатольевичпоказал,чтокатехуменатвозникаетвместесепископальнойцерковью,марки-руетеезначительноевлияниенарядовыхверующихиотмираетпослеукрепленияпозицийцеркви.Реликтомкатехуменатаявля-етсяделениелитургиинадвечасти:длякатехуменовидляверных.ВтомжегодуВ.А.ФедосиквозвратилсявБГУнакафедруисто-риидревнегомираисреднихвеков.Молодойпреподавательсразусталпользоватьсяавторитетомустудентов.Многиеизегоучени-ковпошливнауку,анекоторыесейчасработаютвместеспрофес-соромВ.А.Федосиком.

Ссентября1988г.онзаведуеткафедройисториидревнегомираисреднихвеков.

Продолжая исследование процесса институализационно-гостановленияраннехристианскойцеркви,В.А.Федосиквновьобратилсякисточникам,незаслуженнообойденнымвниманиемисториков,кпассионам,рассказамомученичестве.БольшинствопассионовбылизаписанывраннееСредневековье,хотяповество-валиониовременахпозднейАнтичности.Всвоейновоймоногра-фии«Церковьигосударство:критикабогословскихконцепций»,опубликованнойв1988г.,ВикторАнатольевичраскрылогромныйинформационныйпотенциалпассионовдляанализаотношений

В.А.Федосик(справа)ипрофессорЛивиоЗербини(Италия).2006г.

123

раннехристианскойцерквииримскогогосударства.Помимопас-сионов,вмонографиианализироваласьперепискакарфагенскогоепископаКиприана.Этообстоятельствоопределилонаправлениедальнейшихисследований.ИменноКиприанупосвятилисториксвоюследующуюмонографию:«Киприаниантичноехристиан-ство»(1991).

Данноеисследованиеотличаетнетолькоглубокаяаналитикаиинтересныеновыевыводы,ноиуважительноеотношениекис-точнику.ЕслиуКиприанавстречаетсяцитатаизНовогоЗавета,тоВикторАнатольевичнеберет(какделаютмногиеисторики,ксо-жалению)текстсинодальногоперевода,апереводитсам,ибо«ла-тинскиеновозаветныетексты,используемыеКиприаном,отнюдьневсегдаидентичныВульгатеИеронима»[16,c.4].

Закономернымизнаменательнымитогоммноголетнегоизуче-нияантичногохристианствасталауспешнаязащитав1992г.док-торскойдиссертациинатему«ХристианскаяцерковьвРимскойимпериивIII–началеIVв.(становлениехристианскойцерквиире-лигиознаяполитикаимператорскойвласти)».Оппонентамивысту-пилизаведующийкафедройисториидревнегомираМГУпрофессорВ.И.Кузищин,авторитетнейшийспециалистпораннемухристиан-ствупрофессорИ.С.СвенцицкаяиминскийпрофессорВ.И.Горе-мыкина,чьяпозиция,высказаннаяввышедшейнезадолгодоэтогокниге«Впоискахистиныораннемхристианстве»,совершеннонесовпадаласнаучнойпозициейдиссертанта.Оппонирующейорга-низациейбылизвестныйсвоимидостижениямивизученииантич-нойисторииКазанскийуниверситет.

Вконцепции,предложеннойвдиссертационномисследовании,былираскрытыдвавзаимосвязанныхпроцесса,разворачивавших-сяназемляхРимскойимпериивконцеIII–началеIVв.н.э.Хри-стианскиепоместныецерквиимпериистремилиськунификации(католизации),имперскаяцентральнаявластьпыталасьустановитьэфективныйконтроль(втомчислеидеологический)надподдан-ными.Вуказанныйпериодэтистремлениявступаютвконфликт,выразившийсявгоненияхнахристиан,отказавшихсяприноситьжертвыофициальномукультуимператора.Конфликт,однако,при-водиткконсолидациицерквейиускоряетихкатолизацию.Вре-зультате,взаключительнойчастиуказанногопериода,имперскаявластьбереткурсналегализациюхристианства(Миланскийэдикт).Завершилсякризисустановлениемрежимадоминатаиобретениемимновойидеологическойопорывлицехристианства.

124

В1993г.ВикторуАнатольевичубылоприсвоеноученоезваниепрофессора.

В.А.ФедосикподготовилкизданиюиобеспечилнаучнымикомментариямиисторическуюработуИосифаФлавия«Иудейскаявойна».ЭтобылопервоепоследлительныхдесятилетийзабвенияизданиесочиненийзнаменитогоисторикавСоветскомСоюзе.Сей-часимпользуютсяученыеистудентынавсемпостсоветскомпро-странстве.

В1994г.ВикторАнатольевичФедосикстажировалсявПенсиль-ванскомуниверситете(Филадельфия,США).Крометого,ончи-таллекциипоисториихристианствапериодаРимскойимпериивоВроцлавскомуниверситете(Польша).

ПослестановлениясувереннойБеларусипрофессорВ.А.Федо-сикмобилизовалколлективкафедрыисториидревнегомираисред-нихвековнарешениенасущныхзадач–написаниеновыхпро-граммиучебниковпоисториидлявузовисреднихшкол.

ПоднаучнойредакциейпрофессораВ.А.Федосикаизданопер-воерекомендованноеМинистерствомобразованияРеспубликиБе-ларусьучебноепособиедлявузов«Историясреднихвеков»набе-лорусскомирусскомязыках(2002–2008),вкоторомонявляетсяведущимавтором.

ВтечениепоследнихдесятилетийВикторАнатольевичактивнотрудитсянадсозданиемучебниковиучебныхпособийдлясреднихшколБеларуси.Подегонаучнойредакциейиприегоавторствевы-пущеныболее20учебниковиучебныхпособийпоисторииСред-нихвековивсеобщейисториидляшкол,начинаяссамыхпервыхв1993г.БолеедесяткаизнихимеютгрифМинистерстваобразо-ванияРеспубликиБеларусь,последнийучебникизданврамкахшкольнойреформывмае2009г.Ученыйактивноучаствуетивсоз-даниихрестоматий,атласов,учебныхкарт,рабочихтетрадей,те-стовыхзаданий,методическихпособийдляучителейпоисторииСреднихвеков.

Почти сразу после создания в БГУ Института теологии име-нисвятыхМефодияиКириллапрофессорФедосикначалсотруд-ничатьсним,внесясвоюлептуввозрождениебогословскогообра-зованиявнашейреспублике.

В.А.Федосикявляетсяоднимизведущихантиковедовимедие-вистоввнашейстране.Помимомонографий,имопубликованоне-сколькоэнциклопедическихинаучно-популярныхкнигвсоавтор-

125

стве(«Средневековыймир»,«Древниймир.Культура,искусство,история»,«ОчеркиисториихристианскойцерквивЕвропе»идр.).

Всегоониздалболее320печатныхнаучныхинаучно-методи-ческихработ.Кафедраисториидревнегомираисреднихвековяв-ляетсяведущимнаучнымцентромРеспубликиБеларусьвобластиисследованиядревнейисредневековойистории,асамон–при-знанныйлидерсозданнойакадемикомН.М.Никольскимнаучнойшколыисследованияантичногохристианства.

УченикиВиктораАнатольевичаработаютнадтемамипоантич-номухристианству,поисториикатоличествавсредниевека,похри-стианскойидеологии.ПрофессорВ.А.Федосиксоздалсобственнуюнаучнуюшколуизучениясредневековогохристианства.

Подегонаучнымруководствомзащищеныоднадокторскаяиво-семькандидатскихдиссертаций.НаучныеработыВ.А.Федоси-каширокоизвестнызапределамиБеларуси,ониизданывРоссии,Украинеидругихстранах,входятвспискирекомендованнойлите-ратурывузовскихкурсовпоисторииДревнегомираиспецкурсовпопервоначальномухристианствузаграничныхуниверситетов.

В.А.Федосикприлагаетмногоусилийдляорганизациинаучно-исследовательскойработыстудентов.Накафедреисториидревнегомираисреднихвековужемноголетдействуетстуденческийнауч-ныйкружок.ЗапоследниегодыбылсозданпервыйстуденческийэлектронныйнаучныйжурналSCRIPTORIUM.

НескольколетподрядпрофессорФедосиквозглавляеткомис-сиюпоисторическимдисциплинамРеспубликанскогоконкурсастуденческихнаучныхработ.

ВикторАнатольевичотдаетданьуважениясвоимучителям.Всерии«Памятьислава»,которуюиздаетБГУвчестьсвоихвыда-ющихсяученых,поднаучнойредакциейВ.А.Федосикаиегоколлегвышликниги,посвященныепрофессорамФ.М.НечаюиГ.М.Лив-шицу.

ПрофессорВ.А.ФедосикявляетсячленомСоветапозащитедок-торскихдиссертацийприБГУ,членомсекцииисторическихдисци-плинГосударственнойкомиссиипоподготовкеучебниковвгума-нитарно-обществоведческойсфере,членомредколлегийжурнала«ВеснікБДУ»(сер.3),«Беларускагагістарычнагачасопіса»идр.

За высокие достижения в научной, педагогической и обще-ственнойдеятельностионнагражденПочетнойграмотойКабине-таминистровРеспубликиБеларусь(1996г.),ПочетнымиграмотамиМинистерстваобразованияРеспубликиБеларусь(2001и2004гг.),

ГрамотойМинистерствавысшегоисреднегоспециальногообра-зованияБССР(1983г.),пятьюПочетнымиграмотамиБГУ.В2003г.профессорВ.А.Федосикзациклнаучныхработ«Человекисоци-умвантичностиисредневековье»получилпремиюим.В.И.Пиче-тывобластисоциальныхигуманитарныхнаук.

В2006г.оннагражденмедальюсвятителяКириллаТуровско-гоБелорусскойПравославнойЦеркви,ав2009г.–нагруднымзна-комМинистерстваобразованияРеспубликиБеларусь«Выдатнікадукацыі».

127

НАУЧНОЕ ПОКОЛЕНИЕ КОНЦА XX — НАЧАЛА XXI в.1

Е. Д. СМИРНОВА

Е ленаДмитриевнаСмирновародилась12де-кабря1954г.вЛенинградевсемьеинтелли-

гентов(поматериизсемьихудожниковАстапо-вичей,поотцуизстаринногодворянскогородаСмирновых-Менделеевых).Позжесемьяпере-ехалавРязанскуюобласть,вгородРыбное,гдематьЕленыДмитриевныНинаИвановнаСмир-новаполучиламестозаведующейотделомвНИИпчеловодства.В1963г.послезащитыдокторскойдиссертации(ввозрасте34лет)Н.И.СмирновассемьейпереехалавбелорусскийгородВитебск,гдеполучиламе-стозаведующейкафедроймикробиологииибылаутвержденавуче-номзваниипрофессора.

ЕленаДмитриевнаокончила10-юсреднююшколугородаВитеб-ска,сдалавступительныеэкзаменынаискусствоведческоеотделе-ниеИнститутаживописи,скульптурыиархитектурыим.И.Е.Ре-пина(АкадемияхудожествСССР,Ленинград)иотделениеисторииискусствисторическогофакультетаЛенинградскогоуниверситета.Сказалисьлюбовькизобразительномуискусству,привитаяссамо-гораннегодетствабабушкой–художницейЗинаидойАнтоновнойБочаровой(Астапович),еерассказамиодореволюционномСанкт-Петербурге,художниках«Мираискусства»,Н.К.Рерихе,И.Я.Би-либине,А.Р.Эберлинге,укоторыхонаучиласьвШколеИмпера-торскогоОбществаПоощренияХудожествв1915–1918гг.;атакже

1ГлаванаписанасовместносН.В.Кошелевой,О.В.Перзашкевичем,Е.Д.Смирновой,А.А.Торканевским.

128

прочитанныекниги,прекраснаядомашняябиблиотекапоискус-ствуимировойхудожественнойклассике;близостьстетейИдойТарасовнойНерсесовой–московскимискусствоведом,заведую-щейотделомГМИИим.А.С.Пушкина.

НовернутьсявЛенинградвкачествестуденткинеполучилось.В1975г.ЕленаДмитриевнавышлазамужиодновременнопосту-

пиланапервыйкурсдневногоотделенияисторическогофакульте-таБелорусскогогосударственногоуниверситета,которыйокончиласрекомендациейваспирантурув1981г.(нагодпозже,чемположе-но,таккаквначале1976г.родилсясынАлександр).

Научным руководителем курсовых работ по специализацииидипломнойработыЕленыДмитриевныбыладоценткафедрыисто-риидревнегомираисреднихвековНинаАнтоновнаГусакова.Те-мойдипломнойработыЕ.Д.Смирновойстала«Проблемасоциаль-ныхкорнейВозрождениявсоветскойисториографии»,защищеннаяна«отлично»в1981г.РаботаполучилаПервуюпремиюнаРеспубли-канскомконкурсестуденческихработибылапредставленанаВсе-союзныйконкурс.ПослезащитызаведующаякафедройН.А.Гуса-ковапредложилаприкрепитьсяккафедревкачествесоискателя,чтобыполучитьвозможностьсдатькандидатскийминимум.

ПослеокончанияуниверситетаЕленаДмитриевнавтечениедвухлет(1981–1983)работаламладшимнаучнымсотрудникомот-делабелорусскогоискусстваГосударственногохудожественногомузеяБССР(теперьНациональныйхудожественныймузейБелару-си).ОдновременносэкскурсионнойинаучнойработойвмузееЕле-наДмитриевнабылаприкрепленавкачествесоискателяккафедреэтики,эстетикиинаучногоатеизмафилософскогофакультетаБГУ.Научнымруководителембылутверждендоктористорическихифи-лософскихнаук,профессорГ.М.Лившиц.Онпредложилзанять-сяфилософскимивзглядамиПоляГольбаха.В1983г.Е.Д.Смирно-ва,успешносдавпоследнийэкзаменпоспециализации,поступаетваспирантурунакафедруисториидревнегомираисреднихвеков.

ВсвязисосмертьюГилераМарковичав1983г.возникланеоб-ходимостьвутвержденииновогонаучногоруководителя.Имста-лаНинаАнтоновнаГусакова.Темойкандидатскойдиссертациибылиутверждены«Чешско-русскиекультурныесвязи(втораяпо-ловинаXVIIIв.)».Конечно,хотелосьзаниматьсялюбимымитальян-скимВозрождением,новусловияхСССРвнаучноммирецарилонегласноеправило:ученикобязанзаниматьсяпроблематикойсво-егоучителя.Значит,Чехией,котораябылатемойнаучныхинтере-совН.А.Гусаковой.ЕленаДмитриевнахорошозапомниласлова,

129

сказанныеейв1983г.вМосквепривстречевИВИРАНпрофессо-ромЮ.Л.Бессмертным:«УВастамвМинскецентрславяноведе-ния.Илучшесиницавруке,чемжуравльвнебе.Ну,аеслибыВыбылимоейаспиранткой,ядалбыВамвкачествеисследованияКри-стинуПизанскую».

НоЧехиятожебыларазной.ИвисторииЧехиисуществовалакультурачешскогоВозрождения,которуюивыбралапоследолгихметанийЕленаДмитриевна.Вдекабре1988г.послепятилетработы(в1986г.родилсявторойсынДмитрий)ЕленаДмитриевнауспешнозащитилакандидатскуюдиссертациюпокультуречешскогонаци-ональногоВозрожденияиславянским(чешско-русским)контактамвобластикультурывпериодфеодализма.Официальнымиоппонен-тамисталипрофессорД.Б.Мельцер(г.Минск)идоцентА.И.Ми-тряев(г.Харьков).

ВгодыаспирантурыЕленаДмитриевнапринялаучастиевне-сколькихпрошедшихвМинскепредставительныхконференци-ях–межвузовскомколлоквиуме«Международныесвязивсредне-вековойЕвропе»(1985),организованномдоцентомкафедрыисториидревнегомираисреднихвековЮ.Е.Ивонинымизаведующейка-федройН.А.Гусаковой,ивXIВсесоюзнойнаучнойконференцииисториков-славистов(1988);многоработалавбиблиотекахиархи-вахЛенинграда,Москвы(ГПБим.М.Е.Салтыкова-Щедрина,Биб-лиотекаАНСССР,архивГосударственногоЭрмитажа,ЦГИАСССР,ЛенинградскоеотделениеАрхиваАНСССР,ГБСССРим.В.И.Ле-нинаидр.),Праги(ГосударственнаябиблиотекаЧешскойСоциали-стическойРеспублики,Славянскаябиблиотека,библиотекаЧеш-скогомузея),обоснованнополагая,чточеловекнаукинедолженограничиватьсялокальнымивозможностямиместныхбиблиотекиархивов.

БольшуюпомощьинесомненноевлияниенаЕленуДмитриевнуоказалленинградскийисторик-славист,профессорАлександрСер-геевичМыльников(1929–2003),скоторымонапознакомиласьвЛе-нинградскомуниверситетеназаседанииученогоСоветапозащи-тедиссертацийв1984г.Человекпотрясающихэнциклопедическихзнаний,свободновладевшийнесколькимиевропейскимиязыками,писавшийстихинанемецкомязыке,АлександрСергеевичстална-учнымконсультантомЕленыДмитриевны(утвержденученымсо-ветомистфакаБГУ).

В1988г.ЕленаДмитриевнасталапреподавателемкафедрыисто-риидревнегомираисреднихвеков.Сразупослезащитыкандидат-скойдиссертацииприступилакчтениюлекцийпоисторииСредних

130

веков(XVI–перваяполовинаXVIIв.)надневномотделенииисто-рическогофакультетаБГУ,веласеминары,разработаласпецкурс«Французскийгуманизм»,втечениерядалетвеласпецсеминар«Не-мецкийгуманизм».В1992–начале1993г.прошланаучнуюстажи-ровкувСанкт-ПетербургскомуниверситетенакафедреисториисреднихвековподруководствомзаведующейкафедройисториисреднихвековпрофессораГ.Е.Лебедевой.

В1992г.ЕленаДмитриевнаполучиладолжностьдоцента,авсле-дующем1993г.ейбылоприсвоеноученоезваниедоцентакафедрыисториидревнегомираисреднихвеков.

В1995–1996гг.Е.Д.СмирноваявляласьруководителемпроектафондаСоросаиподготовиласовместносискусствоведомН.М.Усо-вой(сейчасзаместительдиректорапонаукеНациональногохудо-жественногомузеяБеларуси)каталог,посвященныйдвумпризнан-нымбелорусскимхудожникам–АркадиюиЗинаидеАстапович(бабушкаЕленаДмитриевны).Вапреле–мае1998г.написаладляроссийскихшколзадачник«Дидактическийматериалпоисториисреднихвеков»(вышлодваиздания).

В90-егг.научныеинтересыЕленыДмитриевнысфокусиро-валисьнаисториикультурыиисторииповседневностисредне-вековогоЗапада.Вышелрядеестатейпоисториифранцузскоймедиевистики.В1997г.ЕленаДмитриевнавыступиласинициати-войподготовитьсловарь-справочникпоисторииСреднихвеков.В1999г.виздательстве«Беларусь»вышлопервоеизданиеэтогословаряподназванием«Средневековыймирвтерминах,именахиназваниях»,в2001г.–второе.Вэтомколлективномтруде(уча-стиевнаписаниипринималитакжеВ.А.ФедосикиЛ.П.Сушке-вич)ЕленаДмитриевнаявляетсяосновнымавтором,еюнаписанобольшинствословарныхстатей.Словарьполучилодобрениерос-сийскихспециалистов(доцентакафедрыисториисреднихвековСанкт-ПетербургскогоуниверситетаЮ.П.Малинина,профессораА.С.Мыльниковаидр.).В2008г.наоснове«минскогословаря»мо-сковскоеиздательство«Эксмо»выпустило,серьезнодополнивбе-лорусскоеизданиекартамиицветнымииллюстрациями,энцикло-педию«Средниевека.Культура.Искусство.История».

Многие годы Е. Д. Смирнова читает студентам общий курс«Историясреднихвеков(XIV–XVвв.)»итриспецкурса–«Сред-невековыйбыт»,«Историографияисториисреднихвеков»,«Сред-невековаякультураЗападнойЕвропы».Являетсяавторомразделовипараграфоввучебникахиучебныхпособияхпоисториизапад-

131

ноевропейского Средневековьяи истории средневековой куль-туры.

Большой удачей Елены Дми-триевны можно считать ее уча-стиевколлективноймонографиироссийских (преимущественноизМосквы иСанкт-Петербурга)ученых-медиевистов «Королев-скийдворвполитическойкульту-ресредневековойЕвропы.Теория.Символика. Церемониал» (Мо-сква,2004),вышедшейподредак-циейпрофессораН.А.Хачатурян,атакжепубликациюофранцуз-ской писательнице-феминисткеКристинеПизанской(совместносаспиранткойС.А.Рогач)«Кри-стинаПизанская:истокифеминизма»вшестомвыпускеальмана-хагендернойистории«АдамиЕва»(2003),издаваемомИнститутомвсеобщейисторииРоссийскойакадемиинаук.

В2000-хгг.ЕленаДмитриевнаявляласьстажером-стипендиа-томИнститутаим.Г.Эккерта(Германия,г.Брауншвейг),консуль-тантомКарловауниверситета(Чехия,г.Прага),сталаобладателемгрантаБелорусскогореспубликанскогофондафундаментальныхисследований,быларуководителемпроекта«Человек,обществоиматериальныймирСредневековья»(Беларусь,г.Минск),стипен-диатомРеспубликиБеларусьзавкладвразвитиевысшегообразо-вания(Беларусь,г.Минск).Впериодс2004по2012г.руководиластуденческойнаучнойлабораторией(СНИЛ)«Повседневнаяисто-риясредневековьяиметодологиясовременныхисследований»,ор-ганизованнойеюприкафедреизсвоихстудентов-дипломников,магистрантовиаспирантов.Втехже2000-хвыпустилациклста-тей(около25)поисторииповседневностиСредневековьявраз-личныхнаучных,периодическихизданияхБеларуси,опубликова-ламонографию«ПовседневностьСредневековья.MediumAevumQuotidianum»(Минск,2010).

Продолжает исследовать историю повседневности, историюкультурыисоциальнуюисториюсредневековогоЗапада.

Е.Д.Смирнова.Париж,1994г.

132

И. О. ЕВТУХОВ

ИгорьОрестовичЕвтуховродился14ап-реля 1962 г. в городе Челябинске на Уралевсемьеинженеров-строителей.Втовремяего отец, Орест Семенович, вернувшийсяизАфганистана,гдеруководилвзрывнымиработамипристроительстведорогичерезпе-ревалСаланг,былзанятнавозведениино-вой взлетно-посадочной полосы местногоаэродрома. Аэродром был сдан, и в 1964 г.семья Евтуховых переехала в Тамбов: тамОрестСеменовичруководилоднимизстрои-тельныхуправлений,работавшихнаавтодо-роге«Москва–Волгоград».Далее,в1972г.,

главесемействабылапорученаорганизациятреста«Дорстройме-ханизация»сосновнымместомдислокациивКалинине(Твери).Наконец,в1976г.ОрестСеменовичбылпереведенвМинскдляор-ганизациитреста«Магистральдорстрой»,основногоисполнителяработпривозведенииавтодорогиМосква–Минск–Брествпред-дверииОлимпиады-80.

ВМинскеИгорьЕвтуховокончилсреднююшколуипопытал-сяпоступитьнапереводческийфакультетинститутаиностранныхязыков.Попытканеудалась,ибоподвелосоциальноепроисхожде-ние.Наегоместобылпринятабитуриент,набравшийна0,5балламеньше,ноприехавшийпоступатьиздеревни.

Далеепоследовалаработаназаводе«Электроника»(ПО«Инте-грал»),гдеИгорьполучилспециальностьфрезеровщика,ислужбавСоветскойАрмии.

Последемобилизациив1982г.ИгорьЕвтуховпоступилнаднев-ноеподготовительноеотделениеБГУ,вгруппуисториков.Слушателиимеливсеправастудентов(получалистипендию).Онинапротяже-ниидесятимесяцевпроходилипредметы,покоторымсдавалисьвступительныеэкзаменынафакультет.Летомслушателисдаваливыпускныеэкзамены,поитогамкоторыхвнеконкурсазачислялисьнафакультет.

В1983г.ЕвтуховИгорьсталстудентомпервогокурсаистфакаБГУ.Учебаособыхзатрудненийневызывала(из40выдержанныхзапятьлетэкзаменов37былисданынаотлично).Такженевызыва-ласомненийбудущаяспециализация.Ещебудучишкольникомонзаинтересовалсябиблейскимитекстами(черезкнигиЛеоТаксиля

133

иЗенонаКосидовского),поэтомукурсдержалнакафедруисториидревнегомираисреднихвеков.Научныйруководительбылтакжеопределен,ВикторАнатольевичФедосик.Болеетого,былополуче-ноегопредварительноесогласиенанаучноеруководство.

Вкачестветемыдипломногоисследованиябылавыбранаантро-пологияАврелияАвгустина.Длядоступакрелигиознойлитерату-ре,находящейсявфондахбиблиотекиим.В.И.Ленина,требовалосьежегоднооформлятьдопуск.Руководствофакультетаподготовилонеобходимуюпросьбу,ивопросбылрешен.Такжеположительнобылрешенвопросиодопускевспецхран«Ленинки»дляработыссовременнойрелигиознойибогословскойлитературойнаино-странныхязыках.Тольковэтомслучаепросьбаушлазаподписьюпроректорапонауке.

БудучистудентомИгорьЕвтуховпросмотрелипереработалпод-пискиосновныхбогословскихжурналовРоссийскойимпериизамногиедесятилетия.Основнойупорприэтомделалсяна«ТрудыКиевскойдуховнойакадемии»,издававшейсерию«ТворенияОт-цовЦерквизападных»:ИеронимаСтридонского,АврелияАвгусти-на,Арнобияидругих.

Работаспереводамипервоисточниковсоздаланеобходимуюбазу для написания оригинальных докладов для выступленийнавсесоюзныхнаучныхстуденческихконференциях.Универси-теттриждыотправлялИ.О.Евтухованатакиеконференции:вЛе-нинград,ХарьковиКазань.

НеоставалсяИ.О.Евтуховвсторонеиотостальныхпроявле-нийстуденческойжизни,такихкакстройотряды.Самымзапоми-нающимсясталССОбезвозмездноготруда«БелаяРусь»,сформи-рованныйнаисторическомфакультетев1986г.инаправленныйвпострадавшийотземлетрясенияЛенинабад.

ПрофессорИ.О.Евтуховвспоминает:«Нашобъектбылзапре-деламисамогоЛенинабада.Выполняликровельныеработынапро-мышленномпредприятии.Тамжеижили.Пришлаиюльскаяжара.Покавнашихкомнатахнеустановиликондиционеры,ночьпрохо-диласледующимобразом:бралипростыниишликарыку.Мочилипростыни,отжималиизаваливалисьспать.Черездва–тричасапростынибылисухими.Приходилосьсноваидтикарыку.Двапо-ходазаночь.

Работабылапростая–уложитьнакрышерубероид.Напракти-кеэтовыгляделотак.Внизуплавилсябитум(там,в«преисподней»,упечкитрудилсяВитяЛямцев).Жидкийгорячийбитумзаливал-сявофлягииподнималсянакрышу.Нашейзадачейбылоразлить

134

битумповедрам,затемровнымиполоскамипокрышеи,наконец,положитьрубероид.Делатьэтонадобылоосторожно.ВпоследнийрабочийденьрукауСашиКирченкодрогнулаионоблилсебекистькипящимбитумом.Получиласьтакаячернаяблестящая«перчатка».

Крышаплоская.Температурабольше45°Свтени.Околокраякрыши была невысокая стенка, ведущая на крышу следующегоуровня.Вполдень,когдаужебыливыпитыведроводыиведроза-варенногозаранеезеленогочая,старыйбитумвыработан,ановыйещенезакипел,наступалополчасапередышки.

Стенкаэтадавалатеньширинойнеболее25–30см.Ивсянашабригада,пятьстудентов,ложиласьвплотнуюкстене,набок,вряд,чтобыхотькак-тоспрятатьсяотпалящегосолнца»[3,с.17].

Ноивэтихусловияхоставалосьнемногоместадлянауки:«Когдадневнаяжараподняласьдо45°Свтени,мыперешлинаработувдвесмены:вторую(вечернюю)итретью(ночную).Третьясменаосво-бодилабригадесветлуючастьдня,которуюнужнобылочем-тоза-нять.Занятиенашли.Вполнеинтересноеиполезное.ПодрядилисьнаобщественныхначалахвСеверо-Таджикскуюархеологическуюэкспедицию,котораявелараскопкиоколоЦитаделиАлександраМакедонского(Ленинабад/ХоджентстоитнаместедревнейАлек-сандрииКрайней).

Двачеловекаизнашейбригады(КоляИльюшонокиЮраКон-чик)послепервогокурсабылипризванывармиюипройтиархео-логическуюпрактикунеуспели.Теперьжеудалосьдоговориться,чтомыработаемземлекопами,аруководительэкспедициинапи-

БойцыССОбезвозмездноготруда«БелаяРусь».Ю.Кончик,И.Евтухов,Н.Ильюшонок.

Таджикистан,Ленинабад,1986г.

135

Студент5-гокурсаБГУИ.Евтухов.1988г.

шетвБГУ,чтобыимзачлипрактику(так,кстати,ипроизошло).Руководителемнашимбылархеолог,окончившийвсвоевремяЗапорожскийуниверситет.ВТаджикистанонпопалпослетого,какнескольколетработалвЯкутии.Рассказывал,кактамуважа-ютобразованныхлюдей,вышиваютдлянихрукавицы,унты.Уз-нав,чтояукраинец,сразужезаверил,что“Нэньку”оннезабыл.Норазговоротом,каконпопалвЯкутию,такинесостоялся.Онотнеговсяческиуходил.Аарифметикабылапростая:1986г.ми-нуснескольколетвТаджикистане,минуснескольколетвЯкутииполучаем1970г.–началомассовыхарестовсредиукраинскойнациональнойинтеллигенции.Заарестом,какправило,следовалпятилетнийлагерныйсрокипятилетняяссылканаСевер.Прав-да,ияемунерассказал,чтодевичьяфамилиямоейукраинской(состороныотца)бабушкибылаБерезнякичтоеероднымдядей(имоимдвоюроднымпрадедушкой)былСавватийБерезняк,членУкраинскойЦентральнойРады,одинизруководителейподавле-ниявооруженноговыступлениябольшевиковвКиевевянваре1918года»[3,с.17–18].

В1988г.историческийфакультетбылоконченсотличиемивы-пускникЕвтуховпоехалработатьпораспределениювдеревнюНоваяВёска(СтолбцовскогорайонаМинскойобласти)учителемисторииианглийскогоязыка.Завремяучебывуниверситетеонсдалотдельныйэкзамениполучилудостоверениепереводчикаанг-лийскогоязыкаилитературыпоспециальности«история».Насле-дующийгодегоотпустиливМинск,потомучтонебыловозмож-ностипредоставитьположенноепозаконумолодомуспециалисту

136

отдельноежильеиликомнатувобщежитии.ИгорьОрестовичпо-шелработатьучителемисториивминскуюсреднююшколу№75.

Вдекабре1991г.И.О.ЕвтуховапринялинаработувБГУнака-федруисториидревнегомираисреднихвеков.Приэтомбыловы-двинутооднообязательноедлявыполненияусловие:вфеврале1992г.начатьчтениелекционногокурсаипроведениесеминаровпоисторииСреднихвековдлястудентов2-гокурсабелорусско-язычногоотделения.

Заоставшийсядофевралямесяцнужнобылоподготовитьлекци-онныйкурсивыучитьбелорусскийязык(вшколеИ.О.Евтухов,при-ехавшийизРоссии,неизучалнибелорусскогоязыка,нибелорусскойлитературы).Крометого,нужнобылозакончитьработунадканди-датскойдиссертацией«Концепциячеловекапозднейантичности:за-падРимскойимперии.Vв.н.э.»(научныйруководительВ.А.Федо-сик).Защитабылауженазначенанаапрель1992г.Темнеменеевсебыловыполнено.Иязыкосвоен,илекциипрочитаны,изащитасо-стоялась.ОппонентамивыступилизаведующийкафедройисторииДревнегомираМГУпрофессорВ.И.Кузищинидоцент(нынепро-фессор)М.М.КазаковизСмоленскогопедагогическогоинститута.

Вдиссертациибылисформулированыосновныеконцепцииче-ловекапозднейАнтичностиналатинскомЗападеимперии,сфор-мировавшиесяврамкаххристианскойпарадигмы:пелагиан,мас-силиан, предестинатов, проанализированы предложенные имистереотипыповеденияисделанвыводотом,чтоактуализациятогоилииногостереотипазависитотситуации,складывавшейсявоб-ществеподвлияниемвнутреннихивнешнихфакторов.

В1992г.И.О.Евтуховубылаприсужденаученаястепенькандида-таисторическихнаук,в1996г.–присвоеноученоезваниедоцента.

В1995г.И.О.ЕвтуховсовместносМ.С.Корзуномподготови-липереиздание«Избранныхжизнеописаний»Плутарха.Восновубылоположеноиздание1941г.,вышедшееподредакциейС.Я.Лу-рье.И.О.Евтуховнаписалвводнуюстатью«ПлутархХеронейский:жизньитворчество»ипрокомментировалримскиебиографии,во-шедшиевсборник.

Послетогокакчеловекпозднейантичностиоказалсявписан-нымвсоциальнуюсреду,передисследователемвозникланеобхо-димостьсделатьследующийшаг:посмотретьнатомжематериале,какчеловеквписываетсявсредуприродную,каконвоспринимаетпространствоивремя.

ДополнительныйматериалдляисследованийИ.О.ЕвтуховудалаработавбиблиотекахКиева,Львова,Санкт-Петербурга,Варшавы.

137

Врезультатеимбылаподготовленаиизданамонография«Успры-няццепрасторыічасуўпознаантычнымменталітэце»(1999).Мате-риалыкандидатскойдиссертациибылиположенывосновувтороймонографии:«Познаантычнаяканцэпцыячалавека»(2000).

ОбемонографиилегливосновудокторскойдиссертацииИ.О.Ев-тухова«Позднеантичныйменталитет:западРимскойимперии(IV–Vвв.н.э.)»,подготовленнойподнаучнымруководствомпрофессораВ.А.Федосикаиуспешнозащищеннойв2001г.(оппоненты:доктораисторическихнаукИ.В.Оржеховский,Ю.Е.Ивонин,С.Е.Рассадин).

Вдиссертациинаосновеанализалатинскихисточниковбылсмоделирован механизм формирования менталитета, показаныразличныеэтапыегостановления,атакжевариантывоплощения:«ноль-реализация»,«квази-реализация»,«полная-реализация».

В2001г.И.О.ЕвтуховуВАКРБприсудилученуюстепеньдок-тораисторическихнаук,в2004г.–присвоилученоезваниепро-фессора.

ВсферуегодальнейшихнаучныхизысканийпопаловосприятиевременивзападноевропейскомменталитетераннегоСредневеко-вья.Онопубликовалнесколькостатей,раскрывающихконцепцииисториковданногопериода,исвелматериалвмонографию«Запад-ноевропейскаяисторическаямысльраннегосредневековья»(под-готовленакпечати,нопоканеопубликована).

Вмонографиираскрытыконцептуальныеподходынаиболеевидныхлатинскихисториков,писавшихвпериодраннегоСред-невековья.Наэтойосновеавторсформулировалпарадигмунаци-ональнойисторииданногопериодаипроследилееформированиеотстолетиякстолетию.

КонцепциючеловекараннегоСредневековьяИ.О.Евтуховпла-нируетрассматриватьнаанглосаксонскомматериале.Наданномэтапеидетпредварительнаяработа:начатпереводпоэм«Раска-яние»,«Наставления»,«Судьбылюдские».Всеэтипроизведениянарусскийязыксдревнеанглийскогоранеенепереводились.

ПрофессорИ.О.ЕвтуховчитаетобщийкурспоисторииСред-нихвековиведетсеминарынабелорусскоязычномотделенииидваспецкурсадлястудентовкафедральнойспециализации.Подгото-вилтрехкандидатовисторическихнаук.ВходитвсоставСоветапозащитедиссертацийБГУивкомиссиюпосоциальнымвопросамПрофессорскогособранияБГУ.Входилвсостававторскогоколлек-тивавсехучебниковпоисторииСреднихвековдлясреднейивыс-шейшколы,издавашихсявРеспубликеБеларусьс1993г.понасто-ящеевремя.

138

А. А. ПРОХОРОВ

Андрей Аркадьевич Прохоров родился10января1963г.вгородеМинске.В1980г.после окончания средней школы поступилнаисторическийфакультетБГУ.

Завремяучебыемуудавалосьсочетатьсе-рьезныенаучныезанятияподруководствомдоцентаГ.И.Довгялоснеменеесерьезнымивыступлениямизафакультетскуюиунивер-ситетскуюкомандыКВН.

После окончания исторического фа-культетав1985г.работалучителемисториивсреднейшколе№6г.Минска.

В1990г.В.А.ФедосикпригласилАндреяАркадьевичанакафе-дру.Онактивноработаетнаддиссертацией,выступаетнамежду-народныхконференциях(Москва,Люблин)сдокладами.Инфор-мируетнаучноесообществоопромежуточныхрезультатахсвоихисследованийиодновременноследитзареакциейколлег,которая,впрочем,убеждаетеговправильностивыбранногопути.

В1995г.А.А.Прохоровуспешнозащитилкандидатскуюдис-сертациюнатему«Сакральноеобоснованиевластивождяувос-точнославянских племен по данным исторических преданийифольклора(наиндоевропейскомфоне)».Научнымруководите-лемисследованиябылдоцентГ.И.Довгяло.Оппонентамивыступи-личлен-корреспондентНАНБеларусипрофессорВ.К.БондарчикидоцентН.И.МиницкийизМГПУ.ОппонирующейорганизациейбылИнститутславяноведенияибалканистикиРАН.

Диссертационноеисследованиепосвящалосьанализубылины«ИванГостинныйсын».АндрейАркадьевичрассмотрелвседоступ-ныеемувариантыбылины(18из37)ипришелквыводу,чтомакро-текстхарактерендлявсегославянскогоареала,послечегопровелдетальныйсравнительныйанализвыделенныхструктурныхэле-ментовсиндоевропейскимматериалом.

Врезультатеонпришелквыводу,чтосакрализациявластикня-зей-жрецовуславянпроизошлаещевязыческийпериод.Болеепоздняякняжескаявластьиспользоваласложившиесямеханизмыдлясакрализациисобственногоположения.

В1997г.А.А.Прохоровубылоприсвоеноученоезваниедоцента.

139

ВыступлениеА.А.ПрохорованаМеждународнойнаучно-практическойконференции«Культурноенаследие

ИндиииБеларусь.К110-летиюсоднярожденияЮ.Н.Рериха».Минск,2012г.

А.А.Прохоров(слева)иО.В.Перзашкевич(справа)стуркменскимархеологомдоктором

историческихнаукХемраЮсуповым(в центре).Туркменистан,Дошогуз,2011г.

140

Сделанныйвдиссертациивыводоказалсянеокончательным.ВскореАндрейАркадьевичобозначилвехидлядальнейшейразра-боткитемы,поставиввопросостадиальностисакрализациикня-жескойвласти.

Именноэтастадиальностьбылапроанализированавизданнойв2005г.монографии«КнязьТур:историялегенды.Сакрализациякняжескойвластиуславян»,гдеподробнорассматриваетсяобразполуисторического-полумифическогокнязяТуранаогромномин-доевропейскомматериале(кельтскомииндоиранском).Врезульта-теавторпришелквыводу,чтообразлетописногокнязяТура–ле-гендарныйилиисторический–этоненачалобелорусскойистории,аитогеедолгоготысячелетнегопредшествующегоисторическогоразвития,символдлительногоформированияеетрадиционнойду-ховнойкультуры.

С2005г.АндрейАркадьевичсовмещаетнаучно-учебнуюдея-тельностьсадминистративной,исполняяобязанностизаместителядеканафакультетапообразовательныминновациямимеждународ-номусотрудничеству.НагражденПочетнойграмотойМинистер-стваобразования(2009).

О. В. ПЕРЗАШКЕВИЧ

Олег Валерьевич Перзашкевич родил-ся18июля1969г.вгородеМинске.Отец–журналист,мать–инженер.В1986г.окончилсзолотоймедальюминскуюсреднююшколу№54г.ипоступилнаисторическийфакуль-тетБГУ.Учебунагод(1988–1989)пришлосьпрервать срочной военной службой. ПоследемобилизацииОлегвернулсянафакультет.

В 1992 г. учеба в университете былауспешнозавершена.Кромедипломасотли-чиемОлегВалерьевичполучилудостоверениепереводчикаанглийскогоязыка(иностран-

нымязыкомонзанималсявспециализированнойгруппе).Главное,чтоонобрелвстенахБГУ,–этовозможностьработать

поднаучнымруководствомдоцентаГ.И.Довгялоитема,изучениюкоторойонпосвятитмногиегоды,–древнеиндийскоеобщество.Покажебылсделантолькопервыйшагнаэтомпути–написана

141

изащищенадипломнаяработа«Варнабрахмановвструктуредрев-неиндийскогообщества».

В1992–1995гг.О.В.Перзашкевичработалучителемисториивсреднейшколе№168городаМинска.ОдновременноонпринималучастиевнаписанииучебногопособияпоисторииДревнегомирадлясреднейшколы«Историядревнихцивилизаций»(1993).Этобылопервоеофициальноеучебноеизданиеповсемирнойисториидлясреднейшколы,полностьюсозданноевРеспубликеБеларусь.ВдальнейшемОлегВалерьевичвходилвовсеавторскиеколлекти-вы,работавшиенадшкольнымиучебниками.

СразупослеокончанияБГУв1992г.О.В.Перзашкевичбылпри-крепленсоискателемкафедрыисториидревнегомираисреднихве-ков.ВрезультатеподнаучнымруководствомГ.И.Довгялобылана-писанакандидатскаядиссертация«Варнабрахмановвсоциальнойструктуреригведийскогообщества».

С1992г.Г.И.ДовгялоиО.В.ПерзашкевичсовместносА.А.Про-хоровымвелиработунадрукописьюучебногопособия«ИсторияДревнегоВостока».Книга,отражаяпозициюруководителяавтор-

ОлегПерзашкевичиАлександрДунай(Украина)наГенеалогическойконференции.

Вашингтон,2003г.

142

О.В

.Пер

заш

кев

ич

сред

иу

част

ни

ков

кон

фер

енц

ии

В

сем

ир

ной

асс

оци

аци

ив

еди

йск

их

исс

ледо

ван

ий

.Х

ьюст

он,2

00

6г.

143

скогоколлектива,фокусировалавниманиенаиндоевропейскойистории(особенноврам-кахразделовпоисторииМалойАзии,Ирана,СреднейАзиииИндии)ивопросахразвитияязыковыхсемейиписьменности.

Работа над рукописью была законченав1997г.,аещечерезпятьлетонаувиделасветвкачествеучебногопособиядлястуден-товисторическихспециальностейвысшихучебных заведений, допущенного Мини-стерством образования Республики Бела-русь,ставпервымизданнымвБеларусиоте-чественным учебным пособием для вузовповсеобщейистории.

Стартовойплощадкой1992-йбылидляещеодногомасштабногопроектаО.В.Пер-зашкевича.Онначалзаниматьсяисториче-скойгенеалогиейисоциальнойисториейБе-ларуси(начинаясXIVв.,периода,окоторомвбелорусскихархивахосталисьписьменныесвидетельства).

В1994г.ОлегВалерьевич–одинизоснователейМинскогоисто-рико-генеалогическогообщества,в1997г.перерегистрированногокакминскоегородскоеобщественноеобъединение«Историко-гене-алогическоеобщество».Результатомэтойдеятельностисталцелыйрядотечественныхизарубежныхпубликацийинаучныхдокла-довО.В.Перзашкевичапоисточниковедениюисточниковпоге-неалогииличносвободныхсоциальныхслоевбелорусскогообще-стваXVI–началаXXв.,социальнойисторииотдельныхгородовиместечекБеларуси,атакжемонография«SaulWahl:PolishKingforaNightorLithuanianKnightforaLifetime»,написаннаясовместносвиднымисследователемгенеалогииНиломРозенштейномнаан-глийскомязыкеивышедшаявСШАв2006г.

ВдальнейшемО.В.ПерзашкевичработалвНаучно-производ-ственнойфирме«Ваўкалака»,в«Фондеразвитиятрадиционнойэтническойкультуры»надолжностинаучногосотрудника,учите-лемисториинегосударственнойгимназии«Эко-Л»,учителемисо-циальнымпедагогомвгимназии№7городаМинска.ОдновременносработойвшколеОлегВалерьевичпреподавалнакафедреисториидревнегомираисреднихвековБГУвкачествесовместителя.

О.В.ПерзашкевичнаIIIКонференции

попроблемамизучениякультуры

ирелигиистранЮжнойиЮго-ЗападнойАзии.

Индонезия,Бали,2009г.

144

В1998г.О.В.Перзашкевичбылвчислеинициаторовсозданияотечественныхатласовпоисториидлясреднейшколы(белорусскиешкольникипользовалисьпереизданнымиснезначительнымиизме-нениямиатласамисоветскихвремен,аучебныхатласовпоисторииБеларусипростонесуществовало).

Первыматласом,подготовленнымсучастиемО.В.Перзашке-вича,стал«АтласпагісторыіБеларусістаражытныхчасоў»(1999;дваждыпереиздавался).Именносэтогоизданияначинаетсяисто-рияотечественныхучебныхатласовдлясреднейшколы.Работанадатласамипродолжаласьивпоследующиегоды.

О.В.Перзашкевич24февраля2000г.защитилвБГУкандидат-скуюдиссертацию«Варнабрахмановвсоциальнойструктурериг-ведийскогообщества»,написаннуюподруководствомГ.И.Довгяло.ОппонировалидиссертантудоктористорическихнаукС.Е.Расса-дин(Минск,БГТУ)икандидатисторическихнаукА.А.Немировский(Москва,МГУ).ОппонирующейорганизациейбылБГПУим.М.Танка.

ПослезащитыдиссертацииО.В.Перзашкевичприступилкпре-подавательскойработевБНТУ.С2002г.занималдолжностьдо-цента.ОдновременноонпродолжалработатьпосовместительствунакафедреисториидревнегомираисреднихвековБГУ.

О.В.ПерзашкевичоткрываетМеждународнуюнаучно-практическуюконференцию«Культурное

наследиеИндиииБеларусь.К110-летиюсоднярожденияЮ.Н.Рериха».Слеваотнегодеканисторического

факультетаС.Н.Ходин.Минск,2012г.

145

В2002г.послетяжелойболезниушелизжизниГеннадийИоси-фовичДовгяло,такинеувидевсвоегоучебногопособия«ИсторияДревнегоВостока».Преподаваниеобщегокурса«ИсторияДревнегоВостока»наисторическомфакультетеБГУбылодовереноегоуче-нику,О.В.Перзашкевичу.

В2003г.О.В.ПерзашкевичбылпереведенизБНТУнаработувФедерациюпрофсоюзовБеларуси.Сапреля2004г.О.В.Перзаш-кевичпереходитнаисторическийфакультетБГУ.В2005г.онполу-чаетзваниедоцента.В2006г.поитогамконференцииВсемирнойассоциацииведийскихисследованийвХьюстоне(США)заиссле-дованиясоциальныхаспектовригведийскогообществаонудостаи-ваетсяспециальнойнаградыВсемирнойассоциацииведийскихис-следованийprāchyavidyaparangata.

В2007–2009гг.О.В.Перзашкевичстановитсяоднимизидео-логовиучастниковиздательскогопроекта,предусматривавшегоцелуюсериюизданийповсемирнойисториииисториикультуры.Врамкахэтогоначинанияприегоучастиибылинаписаны«Энци-клопедиясимволов»,«ИсторияДревнегомира.Иллюстрированнаяэнциклопедия»,«ВесьВостоквалфавитномпорядке»,выпущенныевМосквеиздательством«Нашеслово»совместнос«Эксмо».

Послеуспешнойзащитыкандидатскойдиссертации:А.А.Прохоров,В.А.Федосик,А.С.Миксюк(диссертант),

О.В.Перзашкевич(научныйруководитель),М.С.Корзун.2014г.

146

ВпоследниегодыО.В.Перзашкевичработалпонесколькимна-правлениям.ОсновнымприоритетомбылаиостаетсяисторияДрев-нейИндииииндоиранскогомира.Изданамонография«Ригведий-скоежречество»(2014),вкоторойподводятсяитогимноголетнихисследований,ведшихсяещесостуденческойскамьи.Продолжа-ютудерживатьсявсференаучногоинтересасоциальнаяиэтнокон-фессиональнаяисторияВКЛсерединыXV–началаXVIIв.,атак-жевопросыраспространенияхристианстваувосточныхславян.

ИсследуяисториюДревнейИндии,О.В.Перзашкевичдоказыва-ет,чтожречество(Rtvija(«упорядочивателижертвы»))являлосьтемсоциальныминститутом,которыйдаетоснованиярассматриватьригведийскоеобществокакединоецелое.Кромечисторитуальнойдеятельности,уригведийскихжрецовпостепеннопоявилисьидру-гиесоциальныефункции,постепенносформировавшиесявсоци-альныеинституты,одинаковопонимаемыевразныхплеменныхобъединениях.СамымубедительнымдоказательствомсоциальногоединстваригведийскогообществаследуетсчитатьпонятиеrASTra/rASTrI.Оновыступаеттойосновой,накоторойсовременемсфор-мируетсяпонятиеdharmaи«установленныелюдьмиправиласосу-ществованиямеждусобойпообразцубожественныхправил(Rta)».Общественно-политическоесодержаниеrASTra/rASTrIможетбытьопределенокакстадиясуществованиягосударственныхобразо-ваний,выходящихзарамкипрежнихобщественныхотношений.

ПриисследованииисторииВКЛОлегВалерьевичконцентри-руетвниманиенавопросеоподходахФранцискаСкориныкпере-водамтехфрагментовВетхогоЗавета,гдеэтносвыделяетсякакот-дельнаяотвсегоупоминаемогоБиблиейнаселенияобщностьлюдей:εθνος=gens=языкъ.ВкачестверабочейгипотезывыдвинуттезисосильномвлияниинаСкоринулатинскойсредневековойкоммен-таторскойтрадиции,чтоговоритобувеличениивлияниязападнойхристианскойкультурынавопросыэтноидентификациивславян-скомкультурномпространствекакминимумXV–XVIвв.

Подготовилодногокандидатанаук.

Н. В. КОШЕЛЕВА

НатальяВладимировнаКошелевародилась17марта1978г.вго-родеМинскевсемьеисториков,НатальиГригорьевныиВладими-раСергеевичаКошелевых.

147

Склонностькрисованиюпривелаеевху-дожественнуюшколу(средняяшкола№26),гдеонапроучиласьс1985по1993г.Темнеме-нее свою профессиональную деятельностьонасвязаласисторией,интересккоторойейбылпривитсдетствародителями.Сделаввы-борвпользуистории,НатальяВладимиров-насначалаокончилагуманитарноеотделениеЛицеяБГУ(1995),затемпоступиланаисто-рическийфакультетБелорусскогогосудар-ственногоуниверситета,которыйокончилав2000г.

ВтомжегодуонапоступилаваспирантуруБГУпокафедреисто-рииНовогоиНовейшеговремениив2003г.защитиладиссертацию«МусульманскаяобщинаиисламскиеорганизацииСШАвХХвеке»поднаучнымруководствомдоктораисторическихнаук,профессо-раГ.А.Космача.

В2003г.Н.В.Кошелевасталапреподавателемкафедрыисто-риидревнегомираисреднихвековисторическогофакультетаБГУ;с2007г.быланадолжностистаршегопреподавателя,ас2009г.–доцентаэтойжекафедры.В2010г.онаполучилазваниедоцента.

Интерескрелигиямвцеломивлияниеотца,известногобелорус-скоговостоковедаиарабиста,определилисферунаучнойдеятель-ностиНатальиВладимировны–историяисламскойцивилизации.Особоевниманиеприэтомонауделяетпроблемаммежцивилиза-ционногоимежрелигиозноговзаимодействия;адаптациитрадици-онныхрелигиозныхинститутовкусловиямсовременногозападно-гообщества;трансформациирелигиозных(исламских)концепций,атакжевопросурелигиозногофакторавполитике.Запериоднауч-нойдеятельностиН.В.Кошелеваопубликовалаболее50научныхиучебно-методическихработ,включаянаучныестатьи,материалыконференций,атакжеучебныепособияиматериалыповсемирнойисториидлясреднейшколы.Определенноевлияниенаееинтерескучебнойлитературеоказалосотрудничествоснемецкимиколле-гами:в2002г.НатальяВладимировнапринималаучастиевпроектепоизучениюшкольныхучебников,ав2012г.прошластажировкувИнститутеГеорга-Эккерта(Брауншвейг,Германия),гдезанима-ласьисследованиемучебныхпособийпорелигиоведению.Сотруд-ничествоскитайскимиколлегамиистажировкавВосточнокитай-скомпедагогическомуниверситете(КНР,г.Шанхай)повлиялинаееинтересквосточнымрелигиознымимедитативнымпрактикам.

148

ПомимопреподавательскойинаучнойдеятельностиН.В.Ко-шелеватакжезанимаетсяобщественнойработой.ВозглавляяСо-ветмолодыхученыхисторическогофакультетаБГУ,онапринима-етактивноеучастиевработефакультета,обмениваетсяопытомсмолодымиисторикамииполитологамиБеларусиидругихстран.

А. А. ТОРКАНЕВСКИЙ

АндрейАнатольевичТорканевскийродился28января1981г.вго-родскомпоселкеМониноЩелковскогорайонаМосковскойобластивсемьевоенногоштурманаАнатолияНиколаевичаимузыкальногопедагогаЕкатериныСеменовны.В1982г.егоотцапереводятслужитьвБеларусьисемьяпереезжаетвСемковГородок(подМинском).В1985–1989гг.живетвгородеЛегница(ПНР),всвязиспереводомотцапослужбе.ВПольшеАндрейоканчиваетпервыедваклассашколы.В1989г.семьяпереезжаетМинск.ТамАндрейпоступаетвсреднююшколу№32суглубленнымизучениеманглийскогоязы-каиоканчиваетеев1998г.Втомжегодустановитсястудентомисто-рическогофакультетаБГУ,гдесовторогокурсаспециализируетсяпокафедреисториидревнегомираисреднихвеков.Стретьегокур-са–подруководствомпрофессораВ.А.Федосика.Наибольшийин-тересуАндреявызываетисторияхристианствавРимеI–IIвв.Этойтемеонпосвятилдипломнуюработуимагистерскуюдиссертацию.

В.С.КошелевиН.В.КошелеванаXXXVIIМеждународномконгрессе

ориенталистов.Москва,2004г.

149

В 2003 г. А. А. Торканевский окончилисторический факультет БГУ, поступилвмагистратуруибылраспределеннарабо-тувсреднююшколу№176.Годыспустядвоеиз учеников 5-го класса, в котором он велуроки,поступилинаистфакБГУ.

Во время учебы в магистратуре судьбасвелаА.А.Торканевскогосоднимизодно-классниковпоучебевПольше.Когдапре-подавательанглийскогоязыкадалзаданиенаписатьсочинениенатемудетскихлет,тоонполучилдвеработы,гдеописывалисьдет-скиегоды,проведенныеввоенномгородкевпольскомгородеЛег-ница.Старыйпрофессорзаподозрилмагистрантоввсписывании.Вторыммагистрантом,описавшимсвоедетствовЛегнице,оказал-сяДмитрийЖаденов.Какпозжевыяснилось,Андрейучилсяснимнетольково2-мклассевЛегнице,ноещеипятьлетнаисториче-скомфакультетеБГУ.Путижеихпересеклисьтольковмагистра-туреблагодарязаданиюпоанглийскому.

После окончания магистратуры (2004) и аспирантуры (2007)А. А. Торканевский работал на кафедре истории древнего мираисреднихвековвкачествепреподавателя,с2012г.–старшегопре-подавателя,с2013г.–доцента.Вцеляхпоискаисточниковинауч-нойлитературынаиностранныхязыкахдлянаписаниякандидат-скойдиссертациив2006г.ездилвкомандировкувЖировицы,гдеработалвбиблиотекеДуховнойакадемии.В2007г.дваждыездилвСанкт-Петербург,гдеработалвбиблиотекеим.Салтыкова-Ще-дринаатакжевбиблиотекеСанкт-ПетербургскойДуховнойакаде-мии.В2008г.проходилстажировкуприисторическомфакультетеВаршавскогоуниверситета,гдетакжезанималсяпоискомисточни-ковилитературы,втомчислеивфондахбиблиотекикатолическойсеминарии.Научныекомандировкипозволилисобратьвесьнеоб-ходимыйматериалдлярешениязадач,поставленныхпереддис-сертантом.В2012г.подруководствомдоктораисторическихнаукВ.А.Федосикабылазащищенакандидатскаядиссертациянатему«РимвсистемепринципатаистановлениехристианскойобщиныРима(I–серединаIIв.н.э.)».

ВсвоемдиссертационномисследованииАндрейАнатольевичраскрылособыйхарактерразвитияхристианскойобщиныгородаРимапосравнениюсобщинами,образовавшимисявпровинциях

150

Сотрудникииаспирантыкафедры.Сидят:Н.В.Кошелева,О.И.Ханкевич,О.В.Шилай,Е.Д.Смирнова,С.И.Коливерда.

Стоят:Д.Н.Черкасов,К.А.Ревяко,И.О.Евтухов,В.А.Федосик,М.С.Корзун,О.В.Перзашкевич,А.А.Прохоров.2009г.

А.А.Торканевский,М.С.КорзуниВ.А.Федосик

151

империи,иподчеркнул,чтоэтообстоятельствоспособствоваловозвышениюримскойобщины,особеннопослеИудейскойвойны66–73гг.РазрушениеримскимилегионамихрамавИерусалимеослабилоэсхатологическиечаянияипривелокначалусменыори-ентиров.

ПоитогамзащитыдиссертацииА.А.Торканевскийсталлауреа-томконкурсаВАКРБналучшуюкандидатскуюдиссертацию2012г.вноминации«гуманитарныенауки».

НаучныеинтересыАндреяАнатольевичавнастоящеевремяохаватываютболееширокийкругвопросов,связанныхсисториейантичногохристианства.Онявляетсяавтором20научныхстатейиглавы«Петр–апостолимученик»вколлективноймонографии«Римихристианскиемученики(реалииантичностиидуховнаятра-диция)»(Минск,2012).С2013г.читаеткурс«Историябиблейскихстран»вмагистратуреМинскойдуховнойакадемии.

Библиографические ссылки

1.Гусакова Н. А. Борьбаплебейскойоппозициипротивфеодально-като-лическойреакциивначальныйпериодгуситскогодвижения(1419–1422гг.).Минск,1963.59с.

2.Довгяло Г. И. Кисториивозникновениягосударства.Наматериалехеттскихклинописныхтекстов.Минск,1968.159с.

3.Евтухов И. О.Игравбирюльки[Рукопись].Минск,2015.37с.4.Евтухов И.О., Прохоров А.А., Ходин С.Н.ВикторАнатольевичФедо-

сик//Весн.БДУ.Сер.3.2011.№1.С.110–111.5. Еўтухоў І. А., Прохараў А. А., Ходзін С. М. Лёс навукоўца, шлях

грамадзяніна//Беларус.гіст.часоп.2011.№2(139).С.45–48.6.Знатьилинезнать?Вотвчемвопрос...//СН.Смоленскиеновости.

Областнаянезависимаягазета.2014.1февр.7.Корзун М. С.Воспоминания[Рукопись].Минск,2015.30с.8.Корзун М. С.«Крестовыйкороль»белорусскойисториографии//Па-

мятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярождения/ред-кол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.С.168–172.

9.Отделархивнойработы,учетаииспользованиядокументовБГУ.ЛД–Св.15/297.






15.Уваров П. Ю.[Рецензия]//Средниевека.1990.Вып.53.С.243–246.Рец.накн.:Иживыпамятьюстолетий:ОчеркиоруководителяхнародныхдвиженийвсредневековойЕвропе/подред.Ю.Е.ИвонинаиН.А.Гуса-ковой.Минск,1987.

16.Федосик В. А. Киприаниантичноехристианство.Минск,1991.208с.17.Чепко В. В.Извоспоминаний//Беларускіархеаграфічныштогоднік.

Мінск,2005.Вып.6.С.197–213.

155

В. Н. Перцев

ПРУССИЯ ОТ VI ДО IX ВЕКА

ЦентральныйнаучныйархивНАНРБ.ЛичныйфондакадемикаАНБССРВ.Н.Перцева.Дело№16.Пруссиядоеезавоеваниянемцами.Л.108–143.ВданнойпубликацииобъединеныIIIиIVглавырукописи:«ПруссияотVIдоХвека»и«ПутешествиеВульфстана(Северо-западныйторговыйпутьивнутреннийстройПруссиивIXв.)»попричинеихтеснойсвязи.Акцентприпубликацииделаетсянаанализеисточников,проведенномВ.Н.Пер-цевым.ЕгонаучнаяполемикаснемецкимиисторикамиXIXв.(восновномсИоганомФойгтом,авторомвышедшейв1827–1839гг.девятитомнойисто-риипруссов)внастоящеевремясоставляетсугубоисториографическийинтерес.ВсилусвоейнеактуальностиссылкинатрудыФойгтаипрочихавторовXIXв.сняты.

Опубликованныефрагментымонографии(своднаятаблица):

Глава Название Местопубликации

– Введение

1 Пруссияподаннымантич-ныхавторов(доIIстолетиян. э.) – при публикацииразбитанадвечасти

Начальныепериодыисториидрев-нейПруссии(генезиспрусскойна-родности) // Ученые записки БГУим. В. И. Ленина. 1956. Сер. Ист.Вып. 30. С. 109–122; Хозяйствен-ныйисоциальныйстройдревней-шегонаселенияПруссии(междуI–IVвв.н.э.)//УченыезапискиБГУим. В. И. Ленина. 1959. Сер. Ист.Вып.50.С.63–81

2 ПруссияII–VIвв.

3 ПруссияотVIдоХв. Настоящееиздание

4 ПутешествиеВульфстана Настоящееиздание

156

Глава Название Местопубликации

5 Пруссиявборьбеснемца-мииПольшей(Х–ХIIIвв.)

6 Призваниенемецкогоор-денавПруссию

7 Отсутствует

8 Внутренний строй Прус-сиипередзавоеваниемеенемцами–опубликованадважды

УченыезапискиБГУим.В.И.Лени-на.[Вып.42].КТридцатилетиюБе-лорусского государственного уни-верситетаим.В.И.Ленина.Горки,1951. С. 99–123; Ученые запискиБГУим.В.И.Ленина.1955.Сер.Ист.Вып.23.С.90–123

9 Культураирелигиядрев-нихпруссов

УченыезапискиБГУим.В.И.Лени-на.1953.Сер.Ист.Вып.16.С.329–378

СVIв.вхозяйственнойжизниПруссиипроисходятнекоторыесдвиги,первоначальнослабые,потомболеезаметные.Ксожалению,обэтихсдвигахмызнаемтолькопооченьодностороннимданным,касающимсяглавнымобразомторговыхпутей,связывавшихтер-риториюПруссииссоседнимитерриториями.Какмывидели,об-менмеждуПруссиейиантичныммиромотIIIдоVIв.замервсвязиссокращениемспросанапрусскиетоварыизРимаисзасорениемторговыхпутейвпериодт.н.«великогопереселениянародов».Ар-хеологическиеданныепоказывают,чтоужевконцеVв.торговляПруссииопятьоживиласьиторговыепути,ведущиекней,очисти-лись.Военныедружиныгерманскихидругихплеменоселинаме-стахиограничили,частичносовсемпрекратилисвоипередвиже-ния.Дляторговлисприбалтийскимсеверомскладывалисьболееблагоприятныеусловия.

Нонаправлениеторговыхпутейдолжнобылозначительноизме-ниться.ЕслираньшеторговыепутивосновномшликСредиземно-морьюиЧерноморью,т.е.всущностикстарымцентрамантичнойкультуры,тотеперь,спадениемРимскойимперииивозникновени-емнаееместеварварскихгосударств,онипереместилисьчастичнокюго-востоку,частичноксеверо-западу.Наюго-востокевозниклитакиекрупныеполитическиеиторговыецентры,какКонстантино-поль,Итиль,столицахозарскогоцарства,Булгар,столицакамскихболгар(вконцеисследуемогопериода),Киев,столицаРуси.НоотV

Окончание таблицы

157

доVIIIв.оживлениеторговлисюго-восточнымистранамибылоещенезначительным.По-видимому,торговлявтовремяглавнымобра-зомшласВизантией,нопутькнейбылдалекитруден.ДаиПрус-сияктомужевВизантиибылатогдапочтинеизвестна.ВбольшейстепениторговлясталаразвиватьсясVIIIв.,когданавостокевоз-никлиновыерынкивИтиле,БулгареиКиеве.Хозары,которыесамиусебяничегонепроизводили,посвидетельствуарабскихисточни-ков,охотнопокупалипрусскиепредметыторговли.СVIIIв.торговляпрусскимитоварамирасшириласьинаарабскийхалифат.Каквысо-коценилисьмехавАравии,обэтомговоритсвидетельствоарабско-гописателяМасуди,сообщающего,чтооднашкурачернойлисицыстоила100золотыхдинаров.Ноянтарькакпредметторговлиараб-скиеписателиуженеупоминают.Очевидно,онбылвытеснендру-гимипредметами,главнымобразоммехами,рабами,затеммедом,воском,скотом,кожейидр.ВзаменизАравиивПруссиюшлимоне-ты(дирхемы),дамасскоеоружие,предметыукрашения,восточныеблаговония,вино,фруктыит.п.Оширокомразвитииэтойторгов-лиговоритбольшоеколичествоарабскихмонет,которыенайденынатерриторииПруссии.Арабскимиилииначекуфскимимонетами(отгородаКуфананижнемЕвфрате)усеяныкакюжные,такисевер-ныеберегаБалтийскогоморя,втомчислеиПруссия.Однакоторгов-лясхалифатомзамираетпомереприближениякXIв.исовершен-нопрекращаетсявскоромвременипосле1012г.АрабскихмонетотболеепозднеговременинатерриторииПруссиинебылонайдено.

ЕдвалиарабскиекупцысамиездиливПруссию,окоторойониничегонезнали.ЕслибыонипосещалиПруссию,тоотнихдонасдошлибынекоторыесведенияоеевнутреннейжизни,ееприродеиторговлесней.Нотакихсведенийотарабовмынеимеем...Ещеменеемоглипосещатьарабскиеземлисамипруссы,ибоунихвтовремянемоглобытькупцовкакклассалюдей,избравшихторговлюсвоейпрофессиейиотдававшихторговымпутешествиямвсюсвоюжизнь.Нетникакихследовислучайныхзаездовпруссовввосточ-ныеземли.ПоэтомуторговляПруссиисхалифатомносиланенепо-средственныйхарактерисовершаласьглавнымобразомчерезпо-средствоИтиля,БулгараилиКиева.Мызнаем,чтоособенночастоарабскимикупцамипосещалисьрынкиИтиляиКиева.

БолееактивнуюрольвторговлесПрибалтикойиграливосточ-ныеславяне.Археологическиеданныенесомненноговорятонали-чииторговыхсношениймеждуславянамииплеменамиВосточнойПрибалтики,особенноусилившихсятамвпериодобразованияирас-цветаКиевскогогосударства,носуществовавшихужесV–VIвв.

158

Взначительнойстепеничерезвосточныестраныарабскиетова-рыдостигалидоПруссииипрусские–довосточныхрынков.АдамБременскийпрямоуказывает,чтовПрибалтийскомгородеЮлине(Воллине)«встречалисьсудаданов,норманнов,славянисембов(т.е.пруссов);идругиенародыСкифии(кСкифииАдамБременскийот-носилвтовремяславянскийвосток)ежегодносходятсятамиз-заразныхторговыхнужд»(GestaI,42).Восточныеславянетакимобра-зом(нонеониодни)вывозилипрусскиетоварывКиев,откудаонипопадаличастичновВизантию,частичнокарабам.Прибалтийскиепорты,особеннототжеЮлин,частопосещалисьизападноевропей-скимикупцами,потогдашнемуобычаюнеотказывавшимисяиотграбежа,иэтикупцыразбойничьейскладкидоставлялиихтакжедоКиева.Средиэтихкупцовособенномногобыло«данов»(повы-ражениюлатинскиххроник),т.е.датчанискандинавов.Ихконун-гибылиодновременноипиратами,совершавшимиморскиенабе-ги,икупцами,готовымивзятьсилоюто,чегонельзябылокупить,икупитьто,чтонеподдавалосьвооруженномуграбежу.

Ораннихнападенияхскандинавскихнародностей,аименнода-нов,наПруссиюмыимеемсведениянесовсемточногохарактера.ГлавнымисточникомздесьявляетсяСаксонГрамматик.НоСаксонГрамматикписалглавнымобразомнаосновеустнойтрадицииидо-шедшихдонегоисторическихнародныхпесен,носящиххарактерсаг.СообщенныеСаксономсагимоглизаключатьвсебенекотороеисторическоезерно,ибовтовремядатчанедействительнонапада-линаберегаБалтийскогоморя,побуждаемыекэтомускудостьюместныхсредствсуществования,атакжесвоимраннимзнаком-ствомсморскимипутями.Но,конечно,всеподробности,аотчастииименакоролейигероев,являютсявсагахпродуктомпоэтическоговымысла.Саги,переданныеуСаксона,говорятомногочисленныхнабегахдановнаПруссиюисоседниеснейземли.Ужевнаиболеераннихсагахговоритсяограбительскихдействияхдатскихгеро-ев.Всаге,рассказывающей,по-видимому,особытияхVстолетия,описываютсяподвигиJtarkKodder’a,жившегопридворедатскогокороляГаральда,своегородаГеракласевера,которыйвместесод-нимславянскимкняземWinoвоевалпротивприбалтийскихпле-мен.«Онивоевалипротивкуретов,племякоторыхнаходитсявЛи-вонии,ипротивсембиев,т.е.пруссов,ипротивсемигаловипозднеепротиввсехвосточныхплемениодерживалидолгоинаширокихпространствахславныепобеды»(SRP.I,92).Другиесагитакжеупо-минаютобаналогичныхнападенияхдатскихидругихсеверных(«скандийских»)племеннаБалтийскоепобережье…

159

Местаразбойничьихдействийвсехэтихгероевикоролейвса-гахпредставленыневсегдаточно,ноясно,чтооникасалисьши-рокихтерриторийизатрагивалиПруссию.Изсмысласагвидно,чтоскандинавско-датскиедружиныпосещалиберегаБалтийскогоморя,отустьяВислыдоФинляндии.СюдавходилиЭстляндия,Кур-ляндия,Лифляндия,Семигалия,Самбияи«дальшедалекопрости-равшиесянавостокземли»(SRP.I,735).Рассматриваяэтидовольномногочисленныесообщенияскандинавскихсагонападенияхсе-верныхнародовнаПрибалтику(вчастности,конечно,наПруссию),следуетотметитьвнихпреждевсегото,чтосагинесомненнопре-увеличивализначениеэтихнападенийипридавалиимхарактердлительныхзавоеванийбольшихтерриторий.Насамомделевсеэти«славныепобеды»(claraevictoriae)иподчинениебольшихобластей(regiones)имелихарактертолькограбительскихнабеговсцельюзахватадобычи(ипреждевсегорабов)иприводившихлишьквре-менномуопустошениюзанимаемыхтерриторий.Иногохарактерапоусловиямвремени,принимаявовниманиесравнительнонеболь-шуючисленностьскандинавскихдружининевозможностьподвер-гнутьзанимаемыетерриториипрочнойэксплуатации,этинабегинемоглииметь.Нужнопомнить,чтоописываемыесобытияотносят-сякоченьраннемувремени,побольшейчастидоIXв.,когданор-маннскиенабегиизахватыещенеразвернулисьвовсейсвоейсиле.

Самыйфактчастыхнападенийскандинавовидановнаприбал-тийскиеземлимы,однако,заподозритьнеможем.Онвполнесо-ответствовалигеографическимусловиям,вкоторыхнаходиласьтогдаПрибалтика–вблизкомсоседствесоСкандинавией,ираз-бойничьемухарактерускандинавско-датскихдружин.Судяпоха-рактерусообщений,дружинникичастопроникалидалековглубьприбалтийскихстранпосуше,следовательноивглубьПруссии;до-стоверностьэтогомытакжезаподозритьнеможем.Оставивнеболь-шойзаслоннаберегуморя,скандинавыстаралисьрасширитьоб-ластьсвоихопустошительныхнабеговнавозможноболееширокиетерриториииувезтиоттудакакможнобольшедобычи.Сагиимеюттенденциюпредставитьделотак,чтотуземцыплатилинападавшимпостояннуюдань,ноеслиэтаданьисуществовалавдействитель-ности,тоонамоглазаключатьсятольковвоеннойдобыче,собира-емойразбойничьимобразом,иливоткупныхплатежах,имевшихцельюосвободитьсязаденьгиилидругоевознаграждениеотдаль-нейшихнападенийсеверян.Рабыигралисамуюважнуюрольвза-хватываемойдобыче.Немоглообойтисьибезтого,чтоиногдана-падавшиевступаливторговлюстуземцами,т.е.покупаливобмен

160

илизаденьгито,чегонемогливзятьсилой,т.е.изразбойниковпре-вращалисьвмирныхкупцов.Участниковвнабегахбылонемного;туземныежители,конечно,имоказывалисопротивление,ипото-мупокупкамехов,воскаидругихпредметовдлянападавшихвот-дельныхслучаяхмоглаоказатьсяболеевыгодной,чемграбеж.Ос-новнымместомвысадкибылаСамландия,и,по-видимому,оттудаскандинавыраспространялисьдальше.

СIXв.нападенияскандиевнаюжныеивосточныеберегаБал-тийскогоморяучастились.Датскиехроники,относящиесякэтомупериоду,сообщают,чтоиногданападавшиеоставалисьвземлях,накоторыеонинападали,напостоянноежительство.Делалиэтонезнатныеданы,алюдирядовые,принадлежавшиекнизкимклассам(servietpopulares),длякоторыхпоселениевновыхземляхоткрыва-ло,бытьможет,возможностиулучшенияихположенияикоторыедумалинестолькооподчинениисебедругих,сколькоосохране-ниисвоейсвободы.Так,воднойдатскойхроникеговоритсяосо-бытияхсамогоконцаIXв.(ок.880г.):«Лотекнут,сынЭрикаВар-на,царствовал11лет.ВеговремялюбойтретийизрабовипростыхлюдейвыходилизДакии(разумеетсяДания.–В. П.),ионипобе-дилиПруссию,Семигалию,Карелиюимногиедругиеземли,пе-ребивмужчин,иосталисьтамдонастоящеговремени»(PetriOlaiChron.Reg.Dan.P.114).АналогичносообщениеСаксонаГрамма-тикаостаршемсынекороляДатскогоГаральдаСинезубого(935–985гг.)–Гакуине(Haquinus).Саксонрассказывает,чтоподпред-водительствомГакуина«даны,завладевСамбией(т.е.Пруссией),перебилимужчин,заставилиженщинвступитьснимивбракии,разорвавверностьсвоимотечественнымбрачнымсоюзамиприле-пившисьсбольшейстрастьюкчужим,связывалисвоюсудьбусва-дебнымиузамисврагом.Недаромсембысчитаютсвоюкровьтес-носвязаннойссемьямидатскогорода.Иболюбовькпленницамдотогоохватиладушупобедителей,чтоони,отказавшисьотжеланиявернутьсянародину,сталисчитатьварварскуюземлюзасвоюрод-ную,будучиболеерасположеныкчужим,чемксвоимсобственнымсупругам»(SRP.I,735).

Немецкиеисторики,исходяизсвоихпангерманистскихконцеп-ций,склоннывэтихсообщенияхСаксонавидетьодинизаргумен-товвпользудальнейшегоукреплениясеверо-германскихэлемен-товвПруссии.Онивидятвдатскихпоселенияхнапрусскойпочвеопорныепунктыидлядатскихзавоеваний,идлядатскойторгов-ли,ивообщедлягермано-датскоговлияниянаПруссию.Малоэто-го,некоторыеизнихсклонныдажевидетьвболеепозднейпрус-

161

скойзнатиблагородныхпотомковнормандскихвикингов,стремясьэтимподчеркнутьсеверноепроисхождениестаройпрусскойари-стократии.ПриэтомФойгтсамыйгородДанциг(впротиворечиисвышеизложенныммнениемКосины,которыйпроизводитДанциготкрепости,основаннойбудтобыкогда-товселившимисявПрус-сиюготами)производитотсловаданы,амостдлясбораданиприпроездечерезВислу(danniczymost)толкуеткакдатскиймост(ponsDanensis).НоприведенныйтекстизСаксонаГрамматикапоказы-вает,чтовселившиесявСембию,т.е.вПруссию,датскиеколони-стыассимилировалисьсместнымнаселением,какбырассосалисьвнемипотомугерманизирующеговлияниянаПруссиюоказатьнемогли.СмыслсообщенияСаксоназаключаетсявтом,чтонеданыгерманизировалиПруссию,а,наоборот,самиподверглисьместно-мупрусскомувлиянию...

Тем не менее рассказы о «подвигах» норманнских (главнымобразомдатских)героевикоролейнеоставляютникакихсомне-нийвтом,чтоускандиев-дановбылавозможностьделатьнабегинаПруссиюиприобретатьтамбольшуювоеннуюдобычу–иввидедорогихмехов,иввидерабов,иввиденекоторыхпредметовлесно-го,скотоводческогоиохотничьегохозяйства.Даныидругиесевер-ныежители–присвойственнойимпредприимчивостииподвиж-ности–моглипользоватьсямногимипредметамисвоейдобычивторговыхцеляхивсвоихдальнейшихполуразбойничьих,полу-торговыхпутешествияхвывозитьихинакиевский,инаитильский,идаже,можетбыть,набулгарскийрынки.Тамонивстречалисьсарабскимикупцами,итакимобразомпрусскиетоварыдостигалиидоарабскогохалифата.

Другойпуть,покоторомушлатогдашняяпрусскаяторговля,былпутьсеверо-западный.Нужносказать,чтославянскиенаро-ды–поляки,поморяне,кошубыидругие–тактеснообложилиПруссиюсзападаиюга,чтопроникнутьтудапосушедлязапад-ноевропейских купцов было почти невозможно. Торговая связьПруссиисЗападомвследствиеэтогопочтипрекратилась,итоль-коотвременЛюдовикаБлагочестивогодонасдошлоскудноеко-личествофранкскихмонет,оказавшихсянатерриторииПруссии.ЗатооставалсяещедругойпутьдляустановлениясвязиПруссиисевропейскимзападом;этобылпутьморской–черезСеверноеиБалтийскоеморя–иэтимпутемпользовалисьзападноевропей-скиепутешественники,азанимиикупцы.ПутьэтотнамизвестенпоописаниюпутешествияВульфстана(Wulfstan),которыйдалнам

162

рядинтересныхсведенийнетолькоовнешнейторговлеПруссии,ноиовнутреннейжизнивней.

ОдинсмелыйпутешественникизГедаби(Hedaby)вШлезвигепоимениВульфстан,опроисхождениикоторогомыничегонезна-ем,совершилпопоручениюкороляАльфредаВеликогопутеше-ствиекберегамПруссиии,вернувшись,далкоролюсведенияиодороге,покоторойонехал,иобособенностяхинравахтойстраны,которуюонпосетил.

ОписаниепутешествияВульфстанавключеновсделанныймеж-ду887и900гг.королемАльфредомВеликимангло-саксонскийпере-водвсемирнойисторииОрозия.Тастрана,которуюпосетилВуль-фстан,названапереводчикомОрозияEastland,еежителиEstum(внемецкомпереводеEsterlandиEsten).ТерминEstumблизоккэсти-ямТацита,кAestiiИорданаиликAistiЭйнгарда.Мыпользуемсятекстом,приведеннымвScriptoresRerumPrussicarum(SRP.I,732–735)иснабженнымнемецкимпереводом,причемэтотпереводдонекоторойстепениявляетсяитолкованиемтекста.

НачальнымпунктомпутешествияВульфстанабыломестечкоГедабивШлезвиге(Haetum,какегоназываетописаниепутеше-ствияВульфстана),конечным–торговоеместечкоТрузо,недалекоотпобережья«моряэстов»(т.е.Фришгаффа).ПутешествиеВуль-фстанапродолжалосьсемьднейисемьночей.ПутьлежалпоБал-тийскомуморюмимоостроваБорнгольма,которыйосталсяотВуль-фстанавлево,ивдольберегов«странывендов»(Weonodland),т.е.западныхславян,жившихназападотВислы(вМекленбургеиПо-мерании).ПослеБорнгольмаВульфстандостигВислы,закоторойлежала«странаэстов»(Eastland),т.е.по-видимомуземляпруссов.«Висла,–говоритсявописании,–большаярекаиимеетпосвоимсторонамземливидовивендов;иземлявидовпринадлежиткуре-там.Виславыходитизстранывендовивливаетсявмореэстов(т.е.вФришгафф)».ДальшеописаниеупоминаетрекуIfling(т.е.Эль-бинг),которая«впадаетвмореэстовсвостокаивытекаетизозера,наберегукоторогонаходитсяТрузо»(SRP.I,732–733).

СвидетельствоВульфстанаявляетсяновымдоказательствомтерриториальнойустойчивостидревнегонаселенияПруссиииегонеизменногопребываниянаодномитомжеместе.Вульфстанна-ходитэстиевнатойже(восновном)территории,накоторойонина-ходилисьиприТаците,иприГерманарихе,иприТеодорихе,иприКарлеВеликом.Характерноито,чтоимянарода,населявшегоПрус-сиюнапротяжениивеков,увсехавторов,писавшихонемдокон-цаIXв.–иуТацита,иуКассиодора,иуИордана,иуЭйнгарда,

163

иуВульфстана,–остаетсянеизменным.Неизменностьтерриторииговоритнетолькоотерриториальной,ноиобэтническойустойчи-востинаселениядревнейПруссии–приналичии,однако,некото-рыхсдвиговвсторонусближенияссоседнимиплеменамиинарод-ностями.

ИзприведенногоописанияВульфстанавидно,чтовземлеэсти-евбылкакой-тог[ород]Трузо,которыйнаходилсянедалекоотустьяЭльбинганаозере,расположенномблизкокморю.То,чтоэтоме-стечкобылоцельюиконечнымпунктомпутешествияВульфстана,посланноготудапораспоряжениюкороляАльфреда,указывает,чтоПруссию,котораяназываетсявописанииземлейэстов,вАнглиизналииейинтересовались.НапутикТрузолежалцелыйрядторго-выхгородов,иэтооблегчалосношениямеждуАнглиейистранами,примыкавшимикСеверномуморю(Швецией,ДаниейиНорвегией),соднойстороны,исостранамиБалтийскогоморя–сдругой.КнимпринадлежалиужеупомянутыеГедабивШлезвиге,БиркавШве-ции,священныйгородАрконанаостровеРюгене(Руе),Колобрег–недалекоотустьяПерсанти–иособенно«славныйгород»Волин(иначеВинета).ГородаэтивтовремябылиширокоизвестнынетольковЗападнойЕвропе,ноиповсемутогдашнемукультурномумиру.Черезнихшлаторговлямеждугермано-романскимЗападомивизантийско-русскимВостоком.Онибылискладочнымместомдлятоваров,привозимыхссеверо-запада,иизнихкупцыразныхстран–инорманны(вширокомсмыслеслова«северныелюди»),иславяне,игреки–развозилиэтитоварывразныеместа:вВизан-тию,наРусь,наВолгуиКамуи,по-видимому,назапад–вАнглию,ФранциюидажеИспанию.Пруссиянемогланебытьнезатронутойэтойторговлей.УАдамаБременского,сведениякоторогоотносят-сякХв.,естьсовершенноясныеуказаниякакоторговомзначенииэтихгородов,такотчастииопрямойсвязиихторговлисПруссией.ОсобеннобольшуюрольотводитАдамБременскийгородуВолину,которыйонназываетЮлином.«УвпаденияОдеравморенаходит-сязнаменитыйгородЮлин,знаменитаяпристань,кудасъезжают-сяварварыигреки(т.е.людигреческойрелигии,главнымобразомрусские.–В. П.).ОнсамыйбольшойизгородовЕвропы(очевидно,имеетсяввидуславяно-прусско-литовскаявосточнаяЕвропа.–В. П.).Егонаселяютславяневместесдругиминародами–грекамииварварами.Вэтомгороде,богатомтоварамивсехсеверныхнаро-дов,естьвсе,чегониспросишьдорогогоиредкого.Изнегократко-временнымплаваниемсообщаютсясоднойсторонысДеминым,городом,лежащимнедалекоотустьяПены,гдеобитаютируяне

164

(жителиостроваРюгена.–В. П.).ОттуданаправляютсявобластьСемландию,которойвладеютпруссы»(GestaII,19).

АналогичнысведенияАдамаБременскогоиотносительноторго-выхсвязейПруссиисгородомГедаби.ВoвременаОттонаI,посло-вамАдама,изэтогопорта«обычнопосылалиськорабливСлаво-нию,ивШвецию,ивСемландию,–ивсамуюГрецию»(GestaIV,1).ЧерезГедабиПруссиямогласвязыватьсяисболеезападнымистра-нами.В«ЖитиисвятогоАнсгария»говорится,чтотудастекалисьсудасовсегосвета;оттудашлиянтарь,мехаирабывАнглию,Фран-циюиИспанию.ОтАдамаБременскогомыузнаемиосуществова-нииторговыхсвязейПруссиисоШвецией.Адамговоритошвед-скомторговомгородеБирка:«Кэтойпристани,котораянаиболеебезопасна в морских областях Швеции, ежегодно из-за разныхторговыхнуждстекаютсясудаданов,норманнов,славянисембовидругихнародовСкифии».Изэтихсловвидно,чтопруссынетоль-копринималиусебячужихкупцов,ноисамиотправлялисвоисуда–покрайнеймеревближайшиеместностиБалтийскогоморя.

Таким образом Адам Бременский, который является однимизглавныхисточниковдляопределенияхарактераторговлиитор-говыхдорог,связывавшихПруссиюсдругимистранами,даетрядуказанийнасуществованиеторговлиПруссиисзападом.Иззапад-ныхстрансюдашли,по-видимому,оружие,предметыукрашения(браслетыикольцазападногопроисхождениянайденывнекото-рыхмогильникахПруссии,правда,внебольшомколичестве),шер-стяныеткани(такназываемыефальдоны–Faldones)и,вероятно,другиепредметы,окоторыхунас,однако,прямыхподтвержде-нийнивлитературныхисточниках,нивархеологическихданныхнеимеется.СосвоейстороныПруссиямоглапосылатьназападтежетовары,чтоинавосток,сприбавлениемкнимянтаря,которыйназападенуженбылдлябогослужебныхцелейинакоторыйпоэто-мувхристианскихгосударствахбылтогдабольшойспрос.Особен-номноготребовалосьвзападныхгородахмехов,иобихзначениивторговлеАдамБременскийсаркастическиговорит:«Уних(т.е.усамляндцев.–В. П.)визобилиинаходятсямеха,иихгибельныйзапахпрививаетядгордостинашейземле»(GestaIV,18),т.е.при-виваетгибельныепривычкикроскоши.

Характерно,чтомонетсеверногопроисхождениявПруссиинай-денооченьнемного(впротивоположностьарабскимдирхемам),иэтоуказываетнато,чтоторговлясзападомиграладляПруссиименьшуюроль,чемсюго-востоком,и,по-видимому,сохраняласвой

165

меновойхарактер(припомнимсловаАдамаБременского:«золотоисереброунихзначениянеимеют»(GestaIV,18).

СвидетельстваАдамаБременскогоустанавливаютнетолькофактвтянутостиПруссиивторговлюсзападом.ОтдельныеместаизАдамаБременскогоявляютсялитературнымподтверждениемкакданныхскандинавскихсаг,такиархеологическогоматериала,свидетельствующегоодовольноразвитойторговлиПруссии–че-резпосредствонорманнов–сюго-востоком.АдамБременскийго-воритвнесколькихместахогрекахиславянах,которыепосещалиприбалтийскиепорты.

ПоэтомусвидетельстваАдамаБременского,соднойстороны,подкрепляютданныеописанияпутешествияВульфстана,говоря-щиеозаинтересованностизападнойЕвропывторговыхсношенияхсПруссией,асдругойстороны,даютнекоторыйновыйдобавочныйматериалдлясужденияоторговыхсношенияхПруссиисВизанти-ейиюго-востокомвообще.

Нонеследуетвсе-такиособеннопреувеличиватьроливнешнейторговливисторииПруссииVI–Xвв.Во-первых,ТрузовописаниипутешествияВульфстанафигурируеттолькокакконечнаяцельэто-гопутешествия,иеготорговоезначениеизописаниянеясно.Упо-минанияоТрузо,какопрусскойгавани,какоскладочномместедлятоваров,нигденеимеется,хотясамфактпосещениячужимисудамиичужимиторговцамиПруссииипрусскихгаванейвдоста-точнойстепениподтверждаетсяиАдамомБременским,иархеоло-гическиминаходками,и–косвеннымобразом–скандинавскимисагами.СамоеместоположениеТрузонамточнонеизвестно,ионемидутспоры.Он,можетбыть,находилсянаместепозднейшейде-ревниPreussischmark,можетбыть,наместегородаЭльбинге.Heinпредполагает,чтоТрузобылсначаладеревней,позднееразвившей-сявгород.ВовсякомслучаекрупнымторговымцентромТрузо,по-видимому,нитогда,нивпоследствиинебыл,иегорольнивкоеймеренеможетбытьсравненанетолькосрольюВоллина,нодажеисрольютакихгородов,какБиркаилиАркона.Это,по-видимому,былтолькоукрепленныйпоселокнебольшоготорговогозначения.

Во-вторых, Трузо, по-видимому, был единственным портомПруссии,связывавшимизапад(главнымобразомчерезпосредни-чествоВолина,ГедабииБирки),ивосток(черезпосредствоИтиля,Киева,Булгара)сПруссией.ЕдваливэтовремявПруссиисуще-ствовалидругиеторговыепункты.Данциг,хотяинанегоестьука-заниявболеепозднемжитиисв.Адальберта,вовсякомслучаетогдаещенебылторговымцентром;оКульмемыдлятоговремениимеем

166

толькооченьсмутныесведения,иеслионтогдаисуществовал,то,вовсякомслучае,торговойролинеиграл;одругих«городах»Прус-сиитоговременимытакженичегонезнаем.Самыйвопросотом,существовалиливПруссиивдоорденскиевременагорода,–хотябыивнутреннего,анемеждународногозначения,–являетсяспор-ным,имыразберемегопотом,когдабудемрассматриватьвнутрен-нийстройПруссиивовремя,непосредственнопредшествующееорденскомузавоеванию,ибобольшинствоисточниковотноситсякэтомуболеепозднемувремени.Покажезаметим,что,хотяуВуль-фстанаивстречаетсяслово«бург»(burh)(SRP.I,733),какместопре-бывания«царей»Пруссии,ноедвалиправильнобезоговорочнопе-реводитьэтослово,равнокакисловоurbsвжитиисв.Адальберта(SRP.I,236)ивпольскиххрониках,словомStadt(SRP.I,755).Вернее,этобылипростоукрепленныепункты.Переводсловаburhкакгород(Stadt)вызывалсомненияужеуФойгта;впервоначальномзначениитерминыBurg,burh–этоbergenderort,т.е.место,гдескрываютсязапасыилиспасаютсяотнападенийлюди(отbergen–скрывать,спасать).Но,повторяем,квопросуохарактерегородоввдоорден-скойПруссиинамещепридетсявернуться.

В-третьих,торговыесношенияПруссииссоседями,по-видимому,встречалибольшоепрепятствиесостороныпиратовисухопутныхразбойников. Норманны, с одной стороны, были посредникамивторговле,ноонижебылиразбойниками,которыемешалиеераз-витиювболееилименееширокихразмерах.ПоотношениюкПрус-сииихроль,какпомехивторговле,былаособенновелика,ипрус-сывследствиесвоейполитическойраздробленностиедвалимоглисебязащититьотних,особеннововремянаиболееяркогопроявле-нияактивностинорманнскихразбойников:попыткиотстоятьсвоиичужиесуда,подвергавшиесяпиратскимнападениям,пруссыино-гдаделали,но,по-видимому,безбольшогоуспеха.АдамБременскийназываетпруссов«оченьмиролюбивымилюдьми,которыеохотнопомогалитем,ктоподвергалсяопасностинамореилинападениюпиратов»(GestaIV,18).

ПривсехэтихограниченияхторговойролигородаТрузоописа-ниепутешествияВульфстанасвидетельствует,чтоПруссияужевтовремябылавтянутавмеждународныйобмен.Ееторговля,оживив-шаясяужевVстолетии,сVIIIв.сталаразвиватьсяираспространи-ласьинаблизкийзапад,т.е.наземлизападныхславян,наДанию,Швецию,Англиюипр.,инадалекийвосток,–вплотьдовладенийарабов.Всеэтоуказывает,чтоивтовремяПруссиябыладалеконетакойдикойипервобытнойстраной,какеепредставляютсебе

167

Трейчке,Кохипр.немецкиеисторики.ИхпредставлениеоПрус-сиикакостранедикарей,«вкоторойчеловекборолсясмедведем»какравныйсравнымвдремучихлесахисрединепроходимыхбо-лотикоторуюмогпросветитьтолькожелезныйкулакнемецкогорыцаря,нивкоемслучаенеможетбытьоправданодействитель-нымположениемвещей.

ТожепутешествиеВульфстанадаетнамнекоторыесведенияиовнутреннихпорядкахПруссии.СообщенияВульфстанабес-хитростны и чужды каких-либо тенденций. Вульфстану чуждостремление,котороебылоуболеепозднихпольскихинемецкиххронистов,–очернитьпруссовипредставитьихдикимигрубымнародом,равнокакемучуждоижеланиевчем-нибудьидеализи-роватьихбыт.Нодлянасэтотпростодушный,нескольконаивныйтонрассказаВульфстанацененименносвоейбесхитростностьюипростотой.

Изегорассказадлянасценнопреждевсегоуказаниенана-личиеделенияпруссовнанесколькообщественныхгрупп.Врас-сказеВульфстанаупоминаютсячетыретакиегруппы:во-первых,cyning’и–вобычномпереводекороли,цари,во-вторых,ricastanmen–т.е.богатыелюди,в-третьих,unspendigan–т.е.бедные,не-состоятельные,и,в-четвертых,peowan–т.е.рабы.Вотносящем-сякэтомуделениюместерассказаВульфстанаговорится:«Странаэстовоченьвелика,итамнаходятсямногобургов,ивкаждомбургеестьсвойкороль(cyning);итаммногомедаирыбныхловель;ибога-тыелюди(ricastanmen)пьютконскоемолоко,абедные(unspendigan)ирабы(peowan)–мед(SRP.I,733)».ЭтацитатаизрассказаВуль-фстанаимеетзасобойцелуюлитературу.Онавызываетразныетол-кования,связанныестемилиинымпониманиемцелогорядаболеепозднихисточников(АдамаБременского,польскиххроник,Дусбур-гаидр.),касающихсянепосредственнопредорденскихвремен,икэтомувопросунамещепридетсявернуться,когдаречьбудетидтиовнутреннемстроеПруссиивближайшеевремяпередзавоевани-емеенемцами.Здесьжемыкоснемсятолькотого,чтопрямоотно-ситсяковремениВульфстанаинепосредственновытекаетизегосообщения.Хотябезнекоторыхссылокнадругие,болеепоздниеис-точникииздесьнельзяобойтись.ИзсообщенияВульфстанамыви-дим,чтовПруссииIXв.примитивнойоднородностинаселенияуженебылоичтосоциальнаядифференциацияпродвинуласьдовольнодалековперед.Ноприпопыткеточнееопределитьхарактеркаждойобщественнойгруппы,упоминаемойуВульфстана,встречаетсярядтрудностей.Преждевсегоявляетсявопрос,чтотакоепредставляли

168

изсебятекороли(cyning’и),окоторыхговоритВульфстан.Конечно,приналичиимногихбургов,вкаждомизкоторыхбылсвойcyning,исключаетсявсякаявозможностькакогобытонибылополитиче-скогоединстваПруссиивтуэпоху,чтоподтверждаетсяимногимидругимиданными.Кюнинговбыломного,ивсеонибылинезависи-мымидруготдруга.ВнешнейнеобходимостидляединстваПруссиипокаещенебыло.Нападениянорманновкасались,главнымобразоми,можетбыть,дажеисключительно,толькоСамбии.Поэтомувну-триэтойпоследнейобластимывстречаемсясостремлениемкуста-новлениюобщейвластивбольшейстепени,чемвдругихобластяхПруссии.Сюганападенияполяковещененачинались.Даипозднее,когдаониначались,Пруссиябыладостаточнозащищенаестествен-нымиграницами–лесамииболотами,идлязадачобороныеераз-розненнымобластями«городам»неприходилосьещеискатьопо-рывполитическомединстве.ОбэтомвполнеопределенноговоритАдамБременский:«Онинедоступныиз-засвоихболотинетерпятнадсобойникакогогосподина»(GestaIV,18).Еслииногдаипроисхо-дилинападениянаПруссию,товвидублагоприятныхдляобороныприродныхусловийониотбивалисьотдельнымиплеменнымигруп-пами.Напоминаемсловаавтораболеераннихпольскиххроник,со-ставленныхнепозднеесамогоначалаXIIв.,вкоторыхтакжеподчер-киваетсяотсутствиенеобходимостииныхсредствзащиты–кромеестественных,–иэтоуказание(равнокакисловаАдамаБремен-ского)можетбытьвполнеотнесеноиковремениВульфстана:«зем-ляэтадотогоукрепленаозерамииболотами,чтонемоглабыбытьтакукрепленакрепостямиигородами,почемуонанеможетбытьдосихпорникемподчинена,ибониктоневсостояниипереправитьсясвойскомчерезстолькоозериболот»(SRP.I,747).

Такимобразом,внешнеготолчкакобъединениювПруссиинебыло.Внутренниежесвязи,такжеотчастивследствиеслабогораз-витияивнутреннегообмена,былиоченьслабы.Этимиобъясняетсяналичиемногих,по-видимому,независимыхдруготдругацарьковвПруссиивремениВульфстанаи,какувидимдальше,вболеепозд-неевремя.Однакоприпопыткахболееточногоопределенияобще-ственногоиполитическогоположенияэтихцарьковмывстречаем-сястремяразличнымимнениями.

ФойгтсчиталихкнязьямиотдельныхобластейПруссии.Таккаконвсюдуискал,согласнососвоейосновнойгерманистическойконцепцией,готскихэлементоввПруссии,тоонпроизводилихотготскихreiks,т.е.царьков(reges,regulis),видявнихпрямыхпо-

169

томковтацитовскихплеменныхкнязей.Следовательно,кюнингиВульфстанаэто,помнениюФойгта,властьгерманского,готскогопроисхождения.ПриэтомФойгтнаходил,чтоонистояливоглавекрупныхобластей,накоторыеделиласьПруссия(т.е.Самланда,Кульмскойобласти,Помезании,Погезании,Бармии,Бартии,Галин-дииидр.),–числомнеболее11–12.Втакомслучаеицарьковбылотакженеболее12-тии,конечно,ониособогообщественногоклас-саобразоватьнемогли,хотякругомихмогласгруппироватьсятог-дашняязнать,каккругомпредставителейееинтересов.

ДругоемнениепредставленоглавнымобразомТеппеном.Теп-пенсклоненсчитатьэтихкнязьковтолькоглавамиотдельныхсотенвмирноевремя(Hunderschaften)(SRP.I,53–54).Сотнисоставлялитолькочастиобластей,ипоэтому,согласносмнениемТеппена,чис-лотаких«кюнингов»былозначительнобольше.

Наконец,потретьемумнению,котороезащищалглавнымобра-зомГейн,ивульфстановскиекюнинги,идажеболеепоздниедус-бурговскиеreges(цари)илиreguli(царьки),представлялиизсебянечтоиное,какдеревенскихстарост(Dortschulzen),числокоторыхбылооченьвеликоикоторыемоглисоставитьдовольнозначитель-нуюобщественнуюгруппу.БудучидеревенскимиШульцами,они,помнениюГейна,быливластьюнедревнего,готскогопроисхожде-ния,аболееновою,выросшеюизсредневековых,анеизтацитов-ских(повремени)источников.

Оставляяболееподробноерассмотрениехарактераитеррито-риальногообъемавластиэтихкнязьковдодругогоместа,когданампридетсярассматриватьболеепозднеевремя,наоснованииболееширокойгруппыисточников,заметимпока,чтомнениеФойгта,покоторомукаждыйкнязьобладалвластьювпределахцелойоб-ласти,итемболееегомнение,чтовластькнязейПруссиивосходиткготскимвременам,неможетбытьоправданонисообщениемВуль-фстана,ниболеепозднимиданными.ЕдвалитакжеправиГейн,считаякюнинговВульстанаиболеепозднихпрусскихreges–без-оговорочноипривсехусловиях–толькобезвластнымидеревен-скимистаростами(вродесельскихстароствдореволюционнойРос-сии).Вернеевсего,чтонитерминология,нихарактервластиэтихкнязьковвIX–Xвв.(и,вероятно,дажевболеепозднеевремя)ещенеустановились,икюнингиВульфстанамоглибытьводнихслуча-яхсельскимистаростами,авдругих–стоятьвоглавеиболееши-рокихобъединений,т.е.сотен,даитотольковмирноевремя.Вооб-щевремя,окоторомрассказываетВульфстан,былонеустойчивым

170

ипереходным.Старыеродственныеузырвались,возникалиновыесвязи,инаихосноведолжныбылиобразовыватьсяиновыеобъеди-нениялюдейипоселам,ипосотням.Всоответствиисэтимдолж-ныбыливозникнутьисельские,исотенныевласти.Конечно,ониимелиневсюдуодинаковыйхарактер,ноВульфстанвглубьвещейпроникнутьнемогивсвоембесхитростномрассказепростохотелсказать,чтовластейбыломного.Сделатьизегосообщенияболееточныевыводы,чемтот,чтовПруссииеговременибылочрезвычай-ноемноговластие,мынеможем.Возникалаливтовремяподвли-яниемхотябыэкстренныхобстоятельстввоеннойобстановкика-кая-либоболееширокаявласть,чемвластьместныхкнязьков,иначеговоря,властьобщихпредводителейнавремявойны,подчинявшихсебеополчениенесколькихрайонов,игралиливПруссиивтовре-мятуилиинуюполитическуюрольжрецы,существовалиливтойилиинойформенародныесобранияисоветызнати–навсеэтивопросыможнобудетдатьхотябыприблизительныйответтольконаоснованиисличениямногихисточников,главнаячастькоторыхтрактуетовремени,непосредственнопредшествовавшеморденско-музавоеванию,когдаобстоятельства–подвлияниемусиливших-сяпотребностейобороны–значительноизменились.

Такжевовсейширотемынебудемпока(всвязисрассказомВульфстана)рассматриватьвопросиохарактерепрусскойаристо-кратии.Оналичиибогатых(ricostan)людейВульфстанупомина-етивприведенномвышеотрывке,инесколькимистрокаминиже,когдаонрассказываетобобычаепруссоввыдерживатьтрупумер-шегонесожженнымвтечениедовольнодолгоговремени:особен-но же долго, говорит он здесь, выдерживались без погребениятела«царей»и«людейвысокогоранга»(þaordreheahðungenemen)(SRP.I,734).

Такимобразом,аристократиявПруссии,порассказамВульф-стана,существовала.Начемжебылиоснованыеебогатстваиееправанавысокийранг(ordreheahðungene)?Внемецкойлитера-туреестьтенденциясчитатьэтихricostanдворянами.Но,конеч-но,вприменениикрассматриваемомувремениэтоттерминдляПруссииявляетсяанахронизмом,ибодворянство–этокласс,воз-никающийтольковфеодальнуюэпоху.ПруссияжевIVв.доста-диифеодализмаещенедошла.Нознатьэтанебылавтожевремяичистородовой,ибоеезначение,какэтоясноизрассказовВуль-фстанаиизсамойтерминологии,имупотреблявшейся,былоос-нованонабогатстве,т.е.наимущественномпризнаке.Характер-

171

ноприэтомуказаниеВульфстананаупотреблениекумысатолькознатьюибеднымилюдьми–меда.Фойгтобъясняетэтобольшейопьяняющейсилойкумыса,чеммеда.Едвалиэтотак,потомучтоопьяняющаясилатогоилииногонапитказависитнеотматериала,изкоторогоонизготовляется,аотбольшейилименьшейсилыбро-жения.Вернее,большееупотреблениекумысазнатьюобъясняет-сятем,чтотолькобогатыелюдимоглииметьбольшиестадалоша-дей.Убедныхлюдейлошадьвтовремя,по-видимому,былатолькорабочимскотом,чтопонижалоеемолочность.Убогатыхжелоша-димоглислужитьимолочным,ирабочимскотом,и,вероятно,так-жеидлявоенныхцелей.Большихстадлошадейхваталонавсякиенужды.ИВульфстан,иболеепоздниеисточникиговорятоширо-комразвитиипользованиялошадьмиупруссов,что,конечно,моглобытьдоступнымнедлявсех,атолькодлябогатыхизнатныхлюдей.

РассматриваявопрособисточникахбогатстваПруссии,нельзя,конечно,забыватьиразнообразияееприродныхиэкономическихусловий.НаюгеПруссиипреобладалилесаиболота,назападеисе-веребылобольшепригодныхдляземледелияискотоводстваполейилугов.ПоэтомувзападнойисевернойПруссиибогатствадолжныбылизаключатьсяглавнымобразомвземле,скотеирабах,наюгеже–вдорогихшкурах,ценныхмехахирыбныхловлях.

Большуюрольвобразованиибогатстваивообщеврасчлене-нииобществанаклассыигралавПруссиииторговля.Богатыелюдивсвоемраспоряженииимелимногокожи,мехов,янтаря,медаира-бов,иторговляимслужила,какэтовсюдубывает,источникомна-копления.Некоторуюрольвнакопленииигралаивоеннаядобы-ча,нодлярассматриваемоговременизначенияеепреувеличиватьнеследует,т.к.пруссы,посвидетельствуиболеепозднихисточни-ков,былинародоммиролюбивымипоотношениюксоседямогра-ничивалисьтолькообороной.Войнымеждуотдельнымиплемена-ми,конечно,происходили,ноониограничивалисьтолькомелкимивзаимныминабегами,которыеособеннобольшойдобычидатьнемогли,хотяиигралиизвестнуюрольввозвышениивоенныхвож-дей.Фойгтпридаетдовольнобольшоезначениеобразованиювэтовремявоеннойзнати,ноповсемданнымвойнадоXIв.игралавжиз-нипруссовещенебольшуюроль.Вэтомотношенииболеераннеевремя,известноенамподаннымантичныхавторов,представлялособоюбольшуювозможностьдлявыделенияизсредыприбалтий-скогонаселениядружинныхэлементов,иботогдавоенныестолкно-вениямеждуотдельнымиплеменамисеверо-восточнойПрибалтики

172

имеждунимииРимскойимпериейпроисходиличаще.Значениевойны,какфактора,содействовавшегоразорениюоднихиобогаще-ниюдругих,вновьвыступаетлишьвследующиестолетия(XI–XIII),когдапруссампришлосьвестинапряженнуюборьбузасущество-ваниепротивПольшиинемцев.

Третьимклассомпрусскогообщества,поВульфстану,былибед-ные,несостоятельныелюди(unspendigan).Характерното,чтоВуль-фстанопределяетиэтоткласс–равнокакивышеегостоящийклассбогатых(ricostan)–поимущественномупризнаку,постепе-ниегосостоятельности,чтоужеодносамопосебеговоритодале-козашедшемразложенииродовогостроя.Вэтотклассвходилиря-довыесвободныелюди,которые,по-видимому,исоставлялитогдабольшинствопрусскогонаселения.Этотфактследуетотметить,потомучтовболеепозднихисточникахсоответствующийклассignobiles(незнатные)(Cron.ter.Pruss.III,220)состоитуженетоль-коизсвободных,ноинесвободныхлюдей,чтоуказываетнасокра-щениестечениемвремениколичествапростосвободныхлюдей.

ЧтокасаетсядочетвертогоклассапрусскогообществапоВуль-фстану,т.е.доþeowan(внемецкомпереводеГейнаэтоттерминпе-реданкакsclaven–рабы),тоунасмалоданныхдляболееилиме-нееточногоопределенияэтогокласса;даисамВульфстанедвалимогобстоятельнопознакомитьсяснимвовремясвоегокороткогопребываниявПруссии.По-видимому,онподþeowanразумелво-общезависимыхлюдей,т.е.ирабов,подчиненностькоторыхтогданосилапатриархальныйхарактер,изакрепощаемых.Источникамитакойзависимостимоглислужитьизадолженность,иразорение,котороевозниклововремямежплеменныхвойн,ивоенныйплен.Марксвприменениикначальнымпериодаморденскогозавоеванияупотребляетдляхарактеристикизависимостипруссовотрыцарейтермин«рабство»,адляхарактеристикизависимостиливов–тер-мин«илоты».Таккакилотыпредставляютсобойклассзависимыхлюдей,посаженныхназемлю,т.е.близкихккрепостным,мына-ходимвэтойтерминологииМаркса,относящейсякприбалтийскимплеменамвообще,некотороеподкреплениевзгляду,чтовПруссиивтовремя,какивостальнойПрибалтике,существовалиразныеформызависимостиотпатриархальногорабствадораннихформкрепостничества,чтовообщесвойственнопереходнымпериодам.То,чтоВульфстанвыделяетþeowanвособуюобщественнуюгруп-пу,даетоснованиедумать,чточислоихдажевIXв.былодовольновелико.НосделатьболееточныевыводыизсообщенияВульфста-

173

наииздругихотносящихсякэтомувремениданныхмынеимеемвозможности.

ОченьлюбопытенрассказВульфстанаопогребальныхобыча-яхпруссов.Онпроливаетнекоторыйсветнавопросовозможно-стяхнакоплениявПруссии,ипотомумыприведемизнегонаибо-леесущественнуючасть.Рассказначинаетсясужецитированногоупоминания о длительном хранении трупов умерших. «У эстовестьобычай,что,есликтоумирает,оностаетсялежатьнесожжен-нымусвоихродственниковилидрузейодин–двамесяца;царижеилюдивысокогоранга–темдольше,чембольшеониимеютбогат-ства;иногдаониостаютсянесожженнымидополовиныгодаиле-жатнаповерхностиземливсвоихдомах;ивсевремя,покатруплежитвнутридома,должныидтипопойкииигрищадотогодня,когдатрупсжигается.Втотдень,когдаонисобираютсянестителоумершегонакостер,ониделятегоимущество(hisfeon),сколькоегоосталосьотпопойкииигрищ,–напятьилишестьчастей,иногдаибольше,судяпоколичествуимущества.Затемоникладутболь-шуючастьегонарасстоянииодноймилиотместапогребенияпо-койника,–потомдругую,потомтретью,–покавсенебудетразло-женонапространствеодноймили.Самаямаленькаячастьдолжналежатьближевсегоктомуместу,гденаходитсямертвыйчеловек.Затемдолжнысобратьсявселюди,которыеимеютсамыхбыстрыхвстранелошадей,–приблизительнонарасстояниипятиилише-стимильотвещей(fromþæmfeo,т.е.отвыложенногоимущества.–В. П.).Потомонивсеначинаютскакатьпонаправлениюквыложен-номуимуществу(þonneærnaðhyealletoweardþæmfeo).Приэтомчеловек,имеющийсамуюбыструюлошадь,достигаетпервойиса-мойбольшойчасти;такодинзадругимониразбираютвсеимуще-ство;итотберетменьшуючасть,ктодостигаетближайшейкодво-ручастиимущества.Потомкаждыйедетсдобытымдобромсвоейдорогоюиимеетправооставитьвсе(захваченное)усебя.Ипото-мутамнеобыкновеннодорогибыстрыелошади.Икогдаего(т.е.умершего)наследство(hysgestreonbeoð)такимобразомсовершен-норасхищается(aspended),тогдавыносятего(т.е.труп)наружуисжигаютвместесоружиемиодеждой.Такрасточаетсявсеего(умершего)имущество,попричинедолгоголежаниямертвогоче-ловекавегодомеивследствиеобычаявыкладыванияимуществанадороге»(SRP.I,734).

Этадлиннаяцитатадлянасинтереснанетолькопотому,чтоонаудостоверяетобычаипруссовсжигатьтелапокойников.Ееглавноезначениедлянасзаключаетсявтом,что,порассказуВульфстана,

174

имуществопокойногопослеегосмертирассматривалоськаксво-егородаобщественноедостояние,котороеотчастипропиваетсяипроедаетсянапогребальныхпиршествах,аотчастиразыгрыва-етсянапризидостаетсякакнаградапобедителямнапохоронныхскачках.Можнодумать,чтоВульфстанпреувеличивалраспростра-ненностьэтогообычая,говоря,чтововсехслучаяхивсеимуществоумершегоподвергалосьтакогородарасхищениюнапогребальныхпирахиконныхсостязаниях.Можетбыть,такогородарозыгрышимуществанаскачкахдопускалсятольковтехслучаях,когдана-лицонебылосына-наследника.ВедьВульфстанбылтолькопуте-шественником,побывавшимвПруссиилишьвтечениекоротко-говремени,иобстоятельносееобычаямионознакомитьсянемог.Егопоразилинеобычайныедляегородиныфакты,которыеонна-блюдалвовремяпохорон,ионмоготдельныеслучаирасхищениянаследствапринятьзаобщееправило.Можетбыть,дажеивслучаеотсутствияпрямыхнаследниковмужскогопола,расхищалосьневсеимущество,ачастьегооставляласьдляближайшихродствен-никовпоженскойилибоковойлинии.Нопривсехэтихпредпо-лагаемыхограниченияхрасхищениенаследства–хотябыича-стичное–было,очевидно,довольночастымявлением,иначеононеобратилобынасебяособоговниманияВульфстана,–вобщем,правдивогоинаблюдательногорассказчика.Пышныепохороныумерших,особеннознатныхлюдей,былиобычнымявлениемумно-гихнародов–ипритомнаходящихсянетольконадоклассовых,ноинараннихклассовыхступеняхразвития.Известно,какиеогром-ныежертвывчестьбоговприносилисьприпохоронахцарей,жре-цовизнатинаДревнемВостоке–ивЕгипте,ивВавилонии,ивдр.восточныхгосударствах.Всемпамятныгекатомбывчестьпогибшихгероев,описанныевИлиадеГомера.Иусовременныхотсталыхна-родовАфрики,поописаниямпутешественников,устраиваютсята-киепышныепохороныумершихцарьков,сопровождавшиесяуго-щениямиииграми,чтонанихтратятсяпочтивсенакопившиесяв«царских»хранилищахзапасы.Всеэтосвидетельствуетободномитомже,–аименно,чтонараннихступеняхразвитиячастнаясоб-ственностьещенедостаточноукрепиласьичто,ввидунепрочностиинеобеспеченностиужеимевшихсянакоплений,накопленныебо-гатстванеособенноценилисьиподразнымипредлогамидовольночастоподвергалисьрасхищению.ЭтообъяснениепогребальныхобычаевупруссоввремениВульфстананедостаточнойпрочностьючастнойсобственностиподтверждаетсяидругимиболеепозднимиданными,свидетельствующимиосохраненииупруссовобщинных

175

порядковвплотьдоорденскогозавоеванияидажевпервоевремяпослезавоевания.Обэтомпридетсяговоритьниже.

Заканчиваяэтуглаву,мыдолжныотметить,чтовПруссиивкон-цепервоготысячелетиян.э.всехозяйственные,социальныеипо-литическиеотношениянаходилисьещевнеустойчивом,переход-номинедостаточнооформившемсясостоянии.Переходноевремяпереживалаформасобственности,неоформилиськлассы,неофор-миласькняжескаявласть,неопределилсяхарактеруправления.Частнаясобственностьинакоплениебогатстваограничивалисьсу-ществованиемобщины;внародеещедержалисьвзгляды,чтоприналичиинекоторыхусловий,–вероятно,приотсутствиипрямыхнаследниковмужскогопола–наследство–покрайнеймерепринекоторыхусловиях–ещерассматривалоськакобщественноедо-стояние,какпредметобщегопользования,расхищения,призовойнаградыдляпобедителейнаиграхи,можетбыть,средстводляуми-лостивлениябоговпутемпринесенияимобильныхжертвоприно-шенийизимуществаумершегоивославуего.Ужеодноэтобылопрепятствиемдлячастногонакопления,котороетолькозадержива-лось,нонеуничтожалось,ибо,соднойстороны,появлялисьбогатыелюди,асдругой,рядовыечленыобщиныбеднелииразорялись.Докакихпределовдошлоразорениеоднихиобогащениедругих,на-сколькорезкоотделялисьвтовремянизшиеслоиобществаотвыс-ших,–обэтомунас,ксожалению,нетвполнеточныхданных.Мыможемтолькосказать,чтоиздесьположениебылопереходным,ипредполагатьналичиеособеннобольшихнакоплениймыдлятоговременинеимеемоснований.Самоеделениеобществанаосновеимущественныхотношений,по-видимому,былотолькопреобла-дающим,нонеисключительным,ибо,какувидимниже,вПруссиидажеивпоследующуюэпохубылиещесильныродовыесоюзы,осо-бенносредизнати.По-видимому,путикбогатствутогдаещевзна-чительнойстепениоткрывалисьчереззнатность,ипонятиябогат-стваизнатностипобольшейчасти,хотяиневсегда,ещесовпадали.

Такойжепереходныйхарактеримелаивластьместныхкнязь-ков(кюнингов).Онаещенедоросладозначениягосударственнойвласти;укнязьковещеотсутствовалисредстваиорганыпринужде-ния;ихвластьдажеивболеепозднеевремяограничиваласьболеепримитивными,свойственнымипатриархальнымпорядкам,орга-нами–советомзнатиинароднымсобранием;самаятерриториаль-наяеераспространенностьбылаещеоченьневелика,ввидукрай-нейраздробленноститогдашнейПруссии.

176

Г. И. Довгяло

ВЕТХИЙ ЗАВЕТ В СВЕТЕ ХЕТТСКИХ ЮРИДИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ

(на материале хеттских международных договоров и близких к ним по содержанию

внутригосударственных документов)1

Однимизосновныхрелигиозныхпринципов,выработанныхсоздателямиветхозаветныхкниг,являетсяидеядоговорадревнихизраильтянсбогом(Исход,ХХисл.)[1].Онатесносвязанаспред-ставлениямио«богоизбранности»древнихевреев.

Ранеебылозамечено,чтосоглашение,достигнутоемеждуЯхвеи,отимениизраильскогонарода,Моисеем,посвоемуформуля-руповторяетмеждународныедоговоры,заключенныехеттскимицарямисдругимигосударствамивXIV–XIIIвв.дон.э.[2]Правда,этаточказрения,предложенная,восновном,гебраистами,имееткаксвоихприверженцев,такипротивников[3].Возраженияпо-следнихневсегдаследуетсчитатьнебезосновательными,таккакизбольшойгруппыхеттскихгосударственно-правовыхисточниковXVII–XIIIвв.дон.э.длясопоставлениясблизкимипосодержаниюиформеместамиБиблииранеепривлекалисьпреимущественновассальныедоговорыпоследнегопериодахеттскойдержавы,вос-новномпоступившиевнаучныйоборотвскорепослеоткрытиябо-газкёйскогоархива[4].

Представляетсяцелесообразнымвначаледатьобщуюхаракте-ристикутеххеттскихисторико-правовыхисточников,где,нанашвзгляд,имеетсяматериалдлясопоставлениясветхозаветнымдого-воромизраильтянсЯхве.

Однойизнаиболеепредставительныхгруппдокументовбогаз-кёйскогоархиваявляютсягосударственныедоговоры,заключенныехеттскимицарямисдругимигосударствами.Практикаихзаклю-чениявосходиткначальномупериодухеттскогогосударства[5].Ихнеобходимостьбылавызванасложнойвнешнеполитическойобста-новкойнаБлижнемВостокеIIтыс.дон.э.,когда,доэпохи«мировыхдержав»древнегомира,наполитическойкартевозникалосразуне-

1Рукописьстатьи,хранящейсявличномархивеГ.И.Довгяло,дляпу-бликациибылалюбезнопредоставленаегоученикомдоцентомО.В.Пер-зашкевичем.

177

сколькосильныходнородныхвэтническомотношениигосударстввокружениименеезаметныхсовременников.

Кэтомувременипостояннымииинтенсивнымисталиэкономи-ческиеконтактывпределахвсегоПереднегоВостока,чтовзначи-тельноймереопределяловнешнююполитикуотдельныхстран,ихдипломатическиевзаимоотношения,которыечастоосложнялисьилипрерывалисьвойнами.

ОсобенностивнешнейполитикиэтоговремениясновыразилхеттскийцарьХаттусилис III,подводяитогисвоегоправлениявпространнойбиографии-апологии:IV(50)numuLUGALmesMAH.RU.IAāssauwasmemijanaskuēsesir (51)natmuāssauwaspatmemi-janaskisantat(52)lú.mesTE.ME-jamuuīskiuwantīēruppiessarhi.a-mamu(53) uppiskiuwan tīēr uppiessarhi.a-mamu kuē (54) uppiskir nat natA.NAAB.BAhi.a-IA(55)Ů.ULkuedanikkiuppernahhūwasmamukuisLUGAL-us(56)ēstanasmukannahtakururihi.a-mamukuēēsta(57)natzatarahhunA.NAKŮR.KURhi.auruHattimazakanZAGhi.aA.NA(58)ANDADAHHUMA.NAPA.NIAB.BA.hi.a-iaAB.BAAB.BA.hi.a.IA(59)kuiēskurūresirammugmataksulāir–«Итецари,которыедоменябыливдружбе(состранойХатти)–исомнойвступиливсогласие.Какипрежде,своихпословкомнешлют,какипрежде,высылаютпо-дарки.Нодары,которыеонимнешлют,неполучалниодинизмоихотцовипраотцов!Тотжецарь,которыйобязан(только)менячтить,тотменяипочитает.Ктожемнебылврагом,тогоясразил.Враж-довавшиеобластистраныХаттиповсемихграницамявоссоеди-нил.Ите,которыеприотцахипраотцахмоихвраждовали,сомнойподружились»[6].

ЗдесьотразилисьипринципывзаимоотношенийотдельныхстранПереднегоВостокасдругимигосударствами,которыемог-либытьмеждусобойилиравноправнымисоюзниками,иливас-салами,иливнешнимиврагами.Кчислупоследнихотносилисьнетолькоте,скоторымиприходилосьсражатьсясоружиемпособ-ственнойинициативе,иликтосамвероломновторгалсявпреде-лыгосударствасзахватническимипритязаниями.Теоретическиимистановилисьвсе,скоторымиотсутствовалидоговорныеот-ношения.

Еслисудитьпомногочисленным,иногдавесьмаподробнымпосо-держанию, договорам новохеттского времени (ок. 1400–1200 гг.дон.э.),равноправныеповзаимнымобязательствамотношенияуста-навливалисьссильнымииблизкимипосвоеймощигосударства-ми,воглавекоторыхпребывали,какправило,«великиецари»[7].

178

Вэтомслучаепартнерыподоговоруименовались«равными»(ак-кад.mehru/mihru,хетт.annawalis)[8].

Так,ковременамСуппилулиумасаIотноситсяпаритетныйдо-говорсМитанни[9],аХаттусилисIIIзаключилсвойизвестныйдоговорсРамзесомII[10].ОнесколькихравноправныхдоговорахсВавилониейиЕгиптом,текстыкоторыхнесохранились,известноподругимисточникам[11].

Кроместрогопаритетныхобязательств,изложенныхвдвухва-риантах,отименицарейкаждойизсторон,наязыкахсвоихстранилитолькопо-аккадски,«навечно»закреплялись«мир»(аккад.sul-mu)и«братство»(аккад.ahūtu)[12],которыеобязаныподдерживатьиследоватьимвсепоследующиезаконныепредставителиместныхдинастий.

Взаимныеобязательства,какправило,сводилиськвооружен-нойпомощиввоенныхакцияхпротивтретьейстороны,припо-давлениивосстанийвграницахдоговаривающихсястран,проти-водействиивозможнымузурпаторамнатроныдержав-партнеров,защитеправзаконныхнаследников,выдачеполитическихбеглецов.

Договорныеусловияскреплялиськлятвой,всвидетелипризы-валисьбогиобеихстран,которыхпризывалипогубитьвозможно-гонарушителядостигнутогосоглашения.

Позаключениюдоговоровначиналасьдипломатическаяпере-писка,обменпосольствами,велисьпереговорыомеждинастийныхбраках[13]идругиетемы.Взаимныедары[14],ихрегулярность,какиобязательныепоздравленияприочередныхкоронациях,былизнакомсохранениявсилеранеедостигнутогосоглашения.Любыеотклонениявобщепринятомэтикетеслужилипризнакомухудше-ниядипломатическихотношений[15].

Текст оригинала договора обычно выполняли на табличкеизценногометалла,ивдипломатическойперепискесохранилисьупоминанияобихобразцах,выполненныхнасеребре,золоте,же-лезе,снепременнымиоттискамицарскихпечатей.Всвоемабсо-лютномбольшинствеоригиналыдоговоровдонашеговременинесохранились.Враспоряженииисследователейимеютсяихкопиинаглинеизраскопанныхдворцовыхихрамовыхархивов.Вредкихслучаяхинанихсохранилисьоттискицарскихпечатей.

Изсодержаниямеждународныхдоговоровизвестно,чтоместомихпостоянногохранениябылисвятилищаглавныхбоговстран[16].

Внекоторыхслучаяхравноправныепартнерыхеттовподогово-ру,ввидуосложненныхвнешнихобстоятельств,терялисвойпре-

179

стиж.Впоследующиеверсиидоговоров,всоответствиисэтим,вно-сились существенные изменения, хотя формально сохраняласьвидимостьравноправныхотношений.ПримеромтакогогосударстваможетслужитьКиццуватна(Киликия),надкоторой,из-завозмож-ныхугрозсостороныМитанни,хеттыустановилисвойпротекто-рат[17].ПослесмертиСуппилулиумасаIвтакоеположениепопалииправителиАрцавыиМитанни.Ихцариполучалистатус,обозна-ченныйтерминомнеясногопроисхождения–«kuirwanos»[18].

Несмотрянасохранениевдоговорахснимиформулярапари-тетныхотношений,всамомсодержанииприсутствуютпризнакизаметнойзависимостиkuirwanosотхеттскогогосударя.Кпримеру,царьКиццуватныобязанбылежегодноявлятьсявХаттусудляизъ-явлениясвоейверноподданности,новофициальныймоментэто-гоакта,приегопоявлениивместесобрания,«великие»хеттскиецаредворцыдолжныбылипочтительнопривставатьсосвоихмест.

Следовалоожидать,чтоиАзиру,царюАмуру,главегосударства«хапиру»,которыйпосвоейволепризналсвоюзависимостьотхетт-скогоцаря,будетдаровантакойжестатус.Однако,впротивополож-ностьКиццуватне,Амурунебылосильнымгосударствомифакти-ческиеусловия,скоторымисогласилсяАзиру,требовалиполнойзависимостиотхеттскоговладыки[19].

Наиболееширокопредставленывхеттскомархивевассальныедоговоры[20].Самцарь-вассалзанималвполнесуверенноеполо-жениевпредоставленныхемувладениях,нобыллишенсвободыдействийвовнешнейполитике,еевоеннойимирнойсферах.При-бывшиеквассалупослыиздругихстрандолжныбылибытьимне-медленноотправленыкхеттскомуцарю.Военныеакциисдругимигосударствамионмогвеститолькоподначаломсвоегохеттскогогосударя,предоставляявегораспоряжениевоинскийконтингентизсвоейстраны[21].

Символомверностивассала-правителяподчиненногогосудар-ствабылиежегодныеприсяги,которыечастобылиприуроченыкмоментамдоставкивХаттусуположеннойдани.Правда,иногдаееотправлялиисоспециальнымипосольствами.

Какправило,припродолжениидоговорныхотношенийхеттскиецарискрупулезноперечисляливсепрегрешенияотдельныхпред-ставителейвассальныхдинастийзазначительныепериодывреме-ни.Подобнымобразомвассалаподводиликугодномуповедениюдажевмелочах[22].

180

Принимаяна«вечныевремена»клятвуверностивассала,хетт-скийцарь-сюзеренвсвоюочередьобязывалсязащищатьсвоего«раба»вслучаевоеннойопасности,гарантировалвассалузаконнуюпреемственностьвсобственнойдинастии[23].Вслучаяхизменилииныхпреступленийпротивхеттскоговладыкиотдельныепредста-вителивассальныхдинастийподлежалисудусвоегосюзерена,мог-лидажебытьказнены.Однакоэтонелишалоостальныхчленовцар-скогородавассалазакрепленныхдоговоромнаследственныхправ.Ивсепоследующиехеттскиецариобязаныбылиобеспечиватьза-конноенаследованиепрестолаввассальныхдинастиях[24].

Вполнепонятно,чтоусловиянеравноправныхвассальныхдого-воровневыдерживалииспытаниявременем,особенновтехслуча-ях,когдаслабыезависимыегосударстваоказывалисьвбуферныхзонахмеждувраждующимисильнымисоперниками[25].Вырази-тельнейшимпримеромпоследнегоявляетсярискованноелавирова-ниеупомянутоговышеАзиру,правителяАмуру,междуегиптянамиихеттами.ОтправляясьвЕгипет,оннасловахвыражалверностьфараону,ноповозвращениинародинусразуизменил,вступиввдо-говорныеотношениясСуппилулиумасомI[26].

Неменеечастодоговорныеотношенияхеттскихцарейсвасса-ламираспадалисьпослеуспешныхвоенныхдействийнеприятеля.

МонархиянебылаединственнойформойгосударствавМалойАзиихеттскоговремени.Внекоторыхполитическихобразованияхвластьпринадлежаламестнойаристократии,котораяизсвоейсре-дыопределяла,повсейвероятности,избираемогонаопределенныйсрокправителя–аккад.hazānu[27].

Втакойстране,какХаяса,судяподоговоруСуппилулиумасаIсееправителемХукканасом,царскаявластьбыланововведени-ем[28],таккакнарядусцаремпартнерамиподоговорувыступаюти«людиХаясы»[29].Внекоторыхдругиххеттскихгосударствен-ныхдоговорах,кпримеру,всоглашениисИсмириккой,небольшойстранойблизКиццуватны,упоминается,чтоклятвуверностипри-носити«народ»[30].Иногдапартнерамихеттскихцарейвыступа-ютистарейшины(аккад.lúsibūti)стран[31].

Окасках,которыечащедругихнеприятелейнападалинахеттовссевера,водномслучаепрямосказано,чтоунихнепринятоотда-ватьполнотувластиодномучеловеку[32].

ВправлениеСуппилулиумасаIдвеобластивзавоеваннойСе-вернойСирии,ХальпаиКархемыш,былипереданывнаследствен-ноевладениецарскимсыновьям,и,поусловиямэтихдоговоров,

181

хеттские«великиецари»немогливпоследующемотнятьуновыхдинастийправанавладениесвоимиуделами[33].Ипризаключе-ниидоговоровпоследнеговидаприносилисьвзаимныеклятвы,ивнихприсутствуютформулыовзаимнойлояльности,гаранти-руетсянеприкосновенностьудела,ноотсутствуютпредписанияовоеннойвзаимопомощи.Нетитребованийрегулярныхвизитоваметрополиюдляизъявлениясвоейверности,онеобходимостипредупреждатьогрозящейвнешнейопасности,овысылкебегле-цов.Всеэто,вероятнеевсего,потому,чтоуделвице-царянепри-знавалсяиноземнойтерриториейиподлежалвнутригосударствен-нойюрисдикции.

СпецификойдревнейМалойАзииявляютсятеократические«го-родабогов»,управляемыежречеством.Впервыеонихупоминаетсявхеттскихисточниках,хотяпочтивнеизменнойформеонипросу-ществоваливплотьдоновойэры,чтозасвидетельствовано,кпри-меру,дляКоммагеныКапподокийскойСтрабоном[34].Современ-ныхисследователейнеможетнеудивлятьустойчивоесохранениевтечениемногихвековтеократическогостатусаэтогогорода,кото-рыйбылустановленвхеттскомдинастическомдоговоресерединыIIтыс.дон.э.,покоторомуцарскийсын,жрецпозваниюТелепи-нус,получилвнаследственныйуделэтотгород[35].И,посвиде-тельствуСтрабона,ужевримскоевремя,Коммагенауправляласьцарем-жрецом,которыйбылоднимизцарскихродственников:«Го-роддостаточновелик.Жителиподчиненыцарю,которыйявляет-сяивеликимжрецом.Онявляетсягосподиномхрамаихрамовогоперсонала,которыйвмоепосещениесостоялиз6000какмужчин,такиженщин.Храмокружаетбольшоеземельноепространство,доходыскоторогоиспользуютсяжрецом.ОнзанимаетвКаппадо-киивтороеместопослецаря;обычножрецпоходитизтогожерода,чтоицарь»(XII,535).

Различныевидыхеттскихгосударственныхдоговоровобозна-чалисьвполнеопределеннымитерминами.Так,равноправныйдру-жественныйдоговорименовалсяtaksul[36](сотношениями,выра-женнымиаккадскимиahūtu«братство»иsalāmu«мир»).Вассальныйдоговорносилнаименованиеishiul(спобочнымизначениями–«соединение,вязка,переплетение»,«обязанность,обязательство»,«предписание»)[37].

Кромесобственновассальныххеттскихдоговоров,многоточексоприкосновениясописаннымвБиблиизаветомеврейскогона-родасЯхвеимеютвнутригосударственныеправовыедокументы,

182

вкоторыхрегулировалисьвзаимоотношенияцарясослужилымилюдьмивысшихрангов[38].

Вотличиеотмеждународныхдоговоров,вних,какправило,фиксировалисьодносторонниеобязательствацарскихподданныхвотношенииглавыгосударства.Привступлениицарейнапрестолслужилыелюдивысшихранговивоеначальники[39]приносилиприсягуновомугосударюиегодинастии.Сохранилисьпростран-ныетекстыприсягхеттских«царскихсыновей»,«господ»и«глав-ныхначальников»свполнеопределеннымсодержаниемиструк-турой [40]. Эта группа документов, как и межгосударственныевассальныедоговоры,обозначалисьтерминомishiul(аккад.riksu)[41].Кпоследнимпосвоемусодержаниюоченьблизкитакназывае-мые«солдатскиеклятвы»,которыеприносилинепростыевоенные,апредставителивысшеговоенногокомандования[42].

Длявассальныхдоговоровивнутригосударственныхинструк-ций с непременными клятвами свойственна почти стандартнаяидиоматикаотдельныхправовыхзаконоположенийиформул.По-лагают,чтотакаяунифицированностьвдоговорныхсинтаксисеилексикеопределилисьираспространилисьвАмарнскуюэпоху[43].Иногдаидиоматическаялексикадоговороввстречаетсявтек-стахдипломатическихписем[44].

Дляисчерпывающегопониманиявариантовветхозаветныхдо-говоровсбогомпоканеиспользованытакиеважныеюридическиеисточники,какхеттскиежалованныеграмоты,илипривилегии.Ихобычнополучаливпожизненноеинаследственноераспоряжениетепредставителихеттскойзнати,которыеприсобственнойжизниоказаличрезвычайныеуслугицарюиегодинастии[45].Этасрав-нительнонебольшаягруппадокументовимеетзначительныйинте-ресдляанализаипониманиятехместВетхогоЗавета,гдеговоритсяо«деянияхпатриархов»ивоцарениидинастииДавида.

Примечания и ссылки

1.КраткийпересказдоговораданвИ.Навин,XXIVприописаниипро-цедурыеговозобновления.

2. Впервые эта точка зрения была высказана Дж. Менденхалломв1954г.вжурнале:BiblicalArchaeologist(NewHaven).Vol.17.1954.P.26–46,50–76.Впоследствииэтотвопросдетальноисследовалсявмногократ-нопереизданнойнаразличныхязыкахкниге:McCarthy.TreatyandCove-nant.Roma,1963.

183

3. См.: Ritchen K.A. Ancient Orient and Old Testament. London, 1966.P.91–92.Note18.

4.Дляэтойцеливосновномпривлекалисьиздания:KorosecV.Heth-itischeStaatsverträge.EinBeitragzuihrerjurustischenWertung.Leipzig,1931;AncientNearEasternTextsRelatingtotheOldTestament/ed.byJ.B.Pritchard.2nded.Princeton,1955.P.347–498.

5.CHT21,25,26;OttenH.EinalthethitischerVertragmitKizzuwatna//JSC.Vol.IV.1951.S.129–132;MeyerG.R.ZweineueKizzuatna-Vertrage//MIO.Bd.III.1952.H.2.S.108–124.КСреднехеттскомувремениотноситсядого-ворТудхалиясаIIсцаремКиццуватныСунассурой(CHT41).

6.CHT81;GötzeA.Hattusilis.Leipzig,1925.S.36–37.7.Невсегдаписьменныепредложенияовступлениив«вечныймир,

дружбуибратство»,взаимныйотказотагрессииидр.безотказнопри-нималисьдругойстороной.ПримеромможетслужитьпосланиеАдад-Не-рариIХаттусилисуIII(KUBXXIII102),вкоторомпоследнийузрелявнуюнеправдусвоеговероятногонеприятеля.Подробнеесм.:RowtonM.B.TheBackgroundoftheTreatybetweenRamsessesIIandHattusilisIII//JCS.Vol.13.1959.N.1.P.10.Note44–46.

8.HW.S.21.9.CHT52;WeidnerE.PolitischeDokumenteausKleinasien.DieStaatver-

trageinakkadischerSpracheausdemArchivvonBoghazköi.Leipzig.S.2–57.10.СтучевскийИ.А.РамсесIIиХерихор.ИзисторииДревнегоЕгип-

таэпохиРамессидов.М.,1984.С.48–61,гдеприведенновыйпереводэто-годоговоранарусскийязык.Впреамбулехорошосохранившейсяегипет-скойверсиидокументазасвидетельствовано,чтомирныедоговорымеждустранамизаключалисьиранее,приСуппилулиумасеIиМуваталлисе.

11.ВодномизписемХаттусилисаIIIправителюкасситскогоВавило-наКадашман-ЭллилюговорилосьозаключениидоговораещевправлениеотцапоследнегоКадашман-Тургу,см.:EdelE.DieAbfassungszeitdesBrief-esKBoI10(Hattusil-Kadasman-Ellil)undseineBedeutungfürdiechronologieRamsesII//JCS.Vol.12.1958.P.131–132.ОимевшемместодоговореСуппи-лулиумасасАменхотепомIIIсказановодномизписемТушраттыкегипет-скомудвору(ТА№41),см.:АветисянГ.М.ГосударствоМитанни(Военно-политическаяисториявXVII–XIIIвв.дон.э.).Ереван,1984.С.58.ТолькоизегипетскихисточниковизвестноодоговореМуваталлисасСетиI,см.:СтучевскийИ.А.Указ.соч.С.28.

12. Аккад. sulmu дословно означает «благосостояние», «здоровье»,«мир»,«дружба»,«поклон»,«привет»,аahhutu/ahtutu–«братство»,«брат-скиеотношения»(HW,S.305,313);WeinfeldM.CovenantTerminologyintheAncientNearEastanditsinfluenceontheWest//JAOS.Vol.93.1972.No.2.P.190.

13.ВработеEdelE.DerBriefdesagyptischenWesirsPasijaraandenHet-hiterkönigHattusiliundverwandteKeilschriftbriefe//NachrichtenderAkade-miederWissenschafteninGottingen.I.Phil.-Hist.kl.Jg.1978.No.4.S.120–158,опубликованыписьмавизиряипредставителейсемьифараонаХаттуси-

184

лисуIIIспожеланиямиблагополучияидлиннымиспискамипосылаемыхдаров.Какзнакблаговолениякхеттскомуцарскомудворупосылалисьиегипетскиелекариилечебныеснадобья,см.:EdelE.ÄgyptischeÄrzteundägyptischeMedizinamhethitischenKönigshof//VortragedesRheinisch-West-fälischeAkademiedesWissenschaften.G.205.WestdeutscherVerlag,1976.S.22–30.ОдарахегиптянТушраттекакпартнеруподоговоруотраженовписьмеТА№20.Ср.:АветисянГ.М.Указ.соч.С.55.

14.Особенноподробноотраженывисточникахвзаимныеполитиче-скиебракиРамзесаIIиХаттусилисаIII,см.:EdelE.DergeplanteBesuchHat-tusilisIIIinÄgypten//MDOG.Bd.92.1960.S.13–16;EdelE.WeitereBriefeausderHeiratkorrespondenzRamses’II.KUBIII37+KBoX17+KUBIII57//GeschichteundAltesTestament.Tübingen,1953.S.29–63;EdelE.DieRollederKöniginnenausBohazköy//IF.Bd.60.1949.S.72–85;SchulmanA.R.Diploma-ticMarriageintheEgyptianNewKingdom//JNES.Vol.38.1979.No.3.P.187.Note41;СтучевскийИ.А.Указ.соч.С.48–64;ЧерныЯ.БрачнаястелаРам-сесаII//КурьерЮНЕСКО.Париж.Февраль,1960.

15.Кпримеру,прекращениеперепискиЭхнатонасТушраттойпослу-жилознакомразрывадоговорныхотношений,см.:АветисянГ.М.Указ.соч.С.58.

16.Так,оригиналыдоговораХаттусилисаIIIсРамзесомIIдолжныбылихранитьсясоответственновхрамаххеттскогобогабурииРа.Ныненеболь-шиефрагментыаккадскойверсииэтогодоговорахранятсявГосударствен-номЭрмитажеиопубликованыв:ШилейкоВ.К.ФрагментыизБогазкёявсобранииЛихачева//ЗВОРАО.Т.XXV.1921.С.77–82.

17.См.:GoetzeA.Kl.2S.98–99.18.Исходяизсмыслаконтекстоврядаисточников,гдевстречаетсяэтот

термин,Й.Фридрихпредположительноегоинтерпретировалкак«союз-ник,дружественный,верный».Рассмотревимеющиесявариантынаписа-нияэтогослова,онпредположил,чтоэтоявнонехеттскоеслово.ВместестемзаслуживаютвниманиягипотезыЭ.Форераочистоиндоевропейскомпроисхожденииэтогокорня.См.:FriedrichJ.StaatsverträgedesHatti-Reich-esinhethitischerSprache.1Teil.Leipzig,1926.S.76–77.

19.CHT49.20.GoetzeA.Kl.2S.99–100.21.Особеннохорошоэтовидновсодержанииисторическихпроло-

говхеттскихдоговоровсАмуру,которыевозобновлялисьпривоцарениикаждогоновогоцарястраны-сюзерена,см.договорыСуппилулиумасаIсАзиру(CHT49),МурсилисаIIсДуппи-Тешубом(CHT62),ХаттусилисаIIIсБентешиной(CHT92),ТудххалиясаIVсСаушка-Мувой(CHT105).Опо-следнемдоговоресм.также:KühneCundOttenH.DerSausgamuwa-Vertrag.Weisbaden,1971.

22.НесмотрянаотсутствиеисторическоговведениявдоговореСуппи-лулиумасаIсправителемХаясыХуккунасом,ивнемнашлосьместодлянапоминанияолюбовныхвольностяхмолодыхпридворных,имевшихме-стовотдаленномпрошлом(CHT42).

185

23.См.,например,следующееместоиздоговораМурсилисаIIсцаремАмуруДуппи-Тешубом:KBOV9,1,(23)nuNISIDINGIRlimSÅLUGALpah-sidUTUsi-matuk(24)mDuppi-dTesup-anpahhashimahannaDAM-KAtatti(25)nusamānTUR-USijasinukattaINAKURuruAmurriapās(26)LIGAL-usēsdunuTukmahhanDUMU-KA-ja(27)QAMAMMAUTUsipahhashizikmamDuppi-dT-sesupanLUGALKURuruHatti(28)KURuruHattiDUMUmes-JAziladuwapahsi–«даберегиклятвуцаряивластьцаря,яже,Солнце,будузащищатьтебя,Дуппи-Тешуб!Икогдатывозьмешьсебежену,иутебяпоявитьсянаслед-ник,тодолженонстатьицаремАмуру.Икакя,Солнце,тебязащищаю,такбудуязащищатьтакжеитвоегосына.Тыже,Дуппи-Тешуб,защищайцарястраныХатти,странуХатти,ивпредьмоихсыновейимоихвнуков!».

24.См.,например,строкииздоговораМуваталлиса(МурсилисаII)сца-ремХалабаТальми-Саррумой:(CHT75)Vs.(14)…mammamimmaanaqatimTalmi-Sarma(15)ùana/qa/timāri-sumārmāri-súlū/l/āitabbalùsarrutamsámātHalap(16)mār-/s/úsámTalmi-Sarmasaru/ru/Hal/a/plūsabit–«НиктонеможетникогдаотнятьвластьТальми-Саррумыивластьсынаегоивнука.ИцарствоватьвстранеХалабдолжнысын,внукТальми-Саррумы,царяХалаба».

25.ОднойизтакихсферпостояннойвоеннойнапряженностисталавXIV–XIIIвв.дон.э.СевернаяСирия,гдестолкнулисьполитическиеин-тересыхеттовиегиптян.

26.См.,например,прологкдоговоруСуппилулиумасаIcАзиру(CHT49).27.Дословно–«главагорода,общины»,см.HW.S.307.28.См.:FriedrichJ.Staatsvertrage…Teil2.S.103–106.29.См.:GoetzeA.Kl.2S.102.30.Ibid.S.102.Noten6–9.31.См.:KBoIII4,III,73.32.См.:GoetzeA.Kl.2S.102.Note12.33.См.:KBoI28,KBoXIV12,III17–20.ВтекстевремениХаттусилиса

IIIчитаем:KUBXIX9(17)…nuzaDUMUmes-SUNULUGALmes-us(18)ijatI.NAuruHalpamTelepinumLUGAL-unijat(19)I.NAKURuruKargamisnamPijassilinLUGAL-uni-ja-at–«ион(т.е.СуппилулиумасI–Г.Д.)поставилцарямисвоихсыновей:вгородеХальпецарембылпоставленТелепинус,авгоро-деКархемыше–Пияссили».

34.СвятилищаэтогогородаимеливажноезначениедляхеттоввгодыправленияСуппилулиумасаI,МурсирисаIIиМуваталлиса.См.:Houwink-tenCateH.J.andJosephsonF.Muwatallis’PrayertotheStorm-GodofKumma-ni(KBoXI1)//RHA.T.XXV.1967.F.81.P.121.

35.CHT44.36.HW.S.86.37.HW.S.205.38.См.:SchulerE.HethitischeDienstanweisungenfürhöhereHof-undSta-

atsbeamte//Graz,1957;SchulerE.DieWürdenträgereidedesArnuwanda//Or.Vol.25.1956.S.209–240.

39. Соответственно DUMUmes LUGAL; het. ishā- (sum. ENmes, аккад.BĒLŪmes);lúmesDUGUD(аккад.KABTŪTI).

40.См.:SchulerE.HethitischeDienstanweisungen…;SchulerE.DieWürden-tragereide…

41.Узыцарейсбогамипосредствоммолитвтакжеименовалисьэтимтермином.

42.OettingerN.DieMilitarischeEidederHethiter.Heidelberg,1976.43.См.:WeinfeldM.TheCovenantofGrantintheOldTestamentinthe

OldTestamentandintheAncientNearEast//JAOS.1972.Vol.90.No.2.P.190.44.См.,например:АТ№286.45.См.,например:KBoIV12.

189

1934

В соответствии с постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б)«ОпреподаваниигражданскойисториившколахСССР»вБГУбылсозданисторическийфакультет.АкадемикН.М.Никольскийипро-фессорВ.Н.Перцевприступиликработенакафедреобщейисто-риивкачествесовместителей.

АкадемикуАНБССРН.М.Никольскомуприсужденаученаястепеньдоктораисторическихнаук.

1935

ПрофессоруВ.Н.Перцевуприсужденаученаястепеньдоктораисторическихнаук.

НакафедруобщейисториипоступилаработатьассистенткойаспиранткавторогогодаобученияР.А.Поссе(с1945г.–Николь-ская),специализирующаясяпоисторииДревнегомира.

На кафедру общей истории пришел работать ассистентомА.И.Партон,специализирующийсяпоисторииСреднихвеков.

1936

Наисторическомфакультетесозданакафедраисториисред-нихвековидревнейистории.ЗаведующимсталакадемикН.М.Ни-кольский.

1937

ПослеарестадиректораИнститутаисториипартииС.В.Пос-сеегобывшаяженаР.А.ПоссебылауволенаизБГУкакженавра-ганарода.

190

1938

ПрофессорВ.Н.ПерцевсталштатнымсотрудникомБГУ.НакафедрупоступилиработатьдоцентВ.И.Шевченко,специ-

алистподревнегреческойлитературе,иР.А.Поссекаки.о.доцен-тапосовместительству.

А.И.Партонпереведеннадолжностьстаршегопреподавателя.Занятияполатинскомуязыкупроводятстаршиепреподаватели

И.Н.ФейнбергиМ.Ф.Старжинский.

1939

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииГ.М.Лившица–первойкандидатскойдиссертацииповсеобщейисториивстенахБГУ.

Всентябрекафедраисториидревнегомираисреднихвековраз-делиласьнадве:древнегомира(заведующийН.М.Никольский)исреднихвеков(заведующийВ.Н.Перцев).

1940

В.Н.ПерцевизбранакадемикомАНБССР.Г.М.Лившицуприсвоеноученоезваниедоцента.Онприступил

кработенакафедресреднихвековвкачествесовместителя.Кработенакафедредревнегомираприступилстаршийпрепо-

давательН.С.Махнач.

1941

ПослеоккупацииМинсканемецко-фашистскимивойскамиБГУпрекратилсвоюдеятельность.Сотрудникифакультеталибопошлинафронт,либооказалисьвэвакуации,либоосталисьнавременнооккупированнойтерриторииБелоруссии.АкадемикН.М.Николь-скийпокинутьМинскнеуспел.

1943

НаподмосковнойстанцииСходнявозобновленаработаБГУ.КафедруисториидревнегомиравозглавилдоцентВ.И.Шевчен-

ко,находившийсявтовремявМоскве,кафедруисториисредних

191

веков–профессорВ.Н.Перцев,вызванныйдляэтогоизУдмурт-скогоуниверситета,вкоторомонработал,находясьвэвакуации.

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииВ.И.Шевченко,ученикаН.М.Никольского.

1944

ВывезенныйизоккупированнойБелоруссииакадемикН.М.Ни-кольский встал во главе кафедры истории древнего мира БГУвСходне.

БГУвернулсяизэвакуацииипродолжилработувМинске.ДоцентГ.М.Лившицзачисленнакафедруисториисреднихве-

ков.ДоцентВ.И.ШевченкоосталсявМоскве.

1945

АкадемикН.М.НикольскийвернулсявМинск.ВсесоюзныйкомитетподеламвысшейшколыприСНКСССР

направилнапостояннуюработунакафедруисториидревнегомирауроженцаМинскойгуберниикандидатаисторическихнаук,доцен-таФ.М.НечаяизЧувашскогопединститута.

НакафедруисториидревнегомирапреподавателемлатинскогоязыкапоступилработатьС.И.Пильман.

1946

АкадемикАНБССРН.М.Никольскийизбранчленом-коррес-пондентомАНСССРпоОтделениюисторииифилософии(древняяистория,историяДревнегоВостока).

Кработенакафедреисториисреднихвековприступиллати-нистБ.А.Мельцер.

1947

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииР.А.Никольской(Поссе),ученицыН.М.Никольского.

Врезультатеобъединениякафедрыисториисреднихвековика-федрыновойисторииобразоваласькафедравсеобщейисториивоглавесакадемикомАНБССРВ.Н.Перцевым.

192

1948

Кработеприступилилатинисты:доцентА.М.Малинин(наусло-вияхпочасовойоплаты)иА.Ф.Бондарин(старшийпреподаватель).

Виюле–августевсоставкафедрывсеобщейисториивходилакафедраисториидревнегомира.

1949

Кафедравсеобщейисторииразделиласьнакафедруисториисреднихвековикафедруновойистории.

ДоцентА.М.Малининпринятнакафедруисториисреднихве-коввкачествесовместителя.

Р.А.Никольскаяприступилакработенакафедреисториидрев-негомиравкачествестаршегопреподавателя.

НакафедруисториидревнегомираприглашеныдоцентыВ.Р.Та-расенко(длячтениякурсаосновархеологии)иМ.Я.Гринблат(длячтениякурсаосновэтнографии).

1950

ДоцентГ.М.ЛившицоставляетпостзаведующегокафедройвсеобщейисторииМГПИ,сконцентрировавшисьнаработевБГУ.

1953

АкадемикН.М.Никольскийвынужденпрекратитьпедагоги-ческуюдеятельность.Из-заболезнионпрактическиневыходитиздома.Исполняющимобязанностизаведующегокафедройисто-риидревнегомирасталдоцентФ.М.Нечай.

ДоцентуА.М.Малининубылпредоставленотпускбезсодержа-ниядляподготовкидокторскойдиссертации.

1955

ВсентябрекафедрыисториидревнегомираисреднихвековбылиобъединеныводнувоглавесакадемикомВ.Н.Перцевым.

ДоцентА.М.Малининпокинулкафедру.Состав объединенной кафедры: В. Н. Перцев (заведующий),

Г.М.Лившиц,Ф.М.Нечай,Р.А.Никольская;латинистыА.Ф.Бон-дарин,С.И.Пильман,Б.А.Мельцер.

193

1956

АкадемикВ.Н.Перцевизбранпоконкурсузаведующимкафе-дройисториидревнегомираисреднихвеков.

1957

Р.А.Никольскойприсвоеноученоезваниедоцента.К работе на кафедре приступила выпускница аспирантуры

Н.А.Гусакова,ученицаВ.Н.Перцева.

1958

А.Ф.Бондаринвышелнапенсию.НакафедруизМинскогоинститутаиностранныхязыковпри-

шлаН.А.Гончарова,занявшаядолжностьстаршегопреподавателялатинскогоязыка.

1959

После запрета на совмещение работы на полную ставкувАНБССРиБГУВ.Н.Перцевпокидаетпостсекретаря-академи-каОтделенияобщественныхнаукАНБССР,оставшисьзаведую-щимкафедрой.

19ноября–скончалсяакадемикН.М.Никольский.

1960

ВмартеГ.М.Лившицуприсужденанаучнаястепеньдоктораисторическихнаук.

3июня–скончалсяакадемикВ.Н.Перцев.

1961

Кафедруисториидревнегомираисреднихвековвозглавилдо-центФ.М.Нечай.

1962

Г.М.Лившицуприсвоеноученоезваниепрофессора.

210

1963

НакафедрупослеокончанияаспирантурывЭрмитажепосту-пилиработатьГ.И.ДовгялоиВ.Н.Рябцевич.

1964

КандидатскиедиссертациизащитилиН.А.ГусаковаиВ.Н.Ряб-цевич.

1965

СостояласьзащитадокторскойдиссертацииФ.М.Нечая.КандидатскуюдиссертациюзащитилГ.И.Довгяло.

1966

Ф.М.Нечаюприсвоеноученоезваниепрофессора.

1967

Н.А.Гусаковойприсвоеноученоезваниедоцента.

1970

Г.И.Довгялоприсвоеноученоезваниедоцента.Послеокончанияисторическогофакультетанакафедреначала

работатьО.И.Ханкевич.Вышелвсветпервыйсборникнаучныхстатейсотрудниковка-

федры«Вопросыисториидревнегомираисреднихвеков»,выпусккоторогобылинициированФ.М.Нечаем.

1972

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииМ.С.Корзуна.КработенакафедреприступилК.А.Ревяко.

1973

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииК.А.Ревяко.ДоцентВ.Н.Рябцевичперешелнакафедруархеологии,этногра-

фииивспомогательныхисторическихдисциплин.С.И.Пильманввозрасте84летвышелнапенсию.

211

1974

НакафедрупоступилиработатькандидатисторическихнаукЮ.Е.Ивонин,окончившийаспирантуруЛГУ,иР.А.Смольский.

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииН.А.Гончаровой.Вышелвсветвторойсборникнаучныхстатейсотрудниковка-

федры«Вопросыисториидревнегомираисреднихвеков».

1975

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииЛ.П.Сушкевич,приступившейкработенакафедре.

1976

М.С.Корзунуприсвоеноученоезваниедоцента.

1977

Ф.М.Нечайпокинулпостзаведующегокафедрой.Воглавека-федрывсталдоценткафедрыНовойиНовейшейисторииД.С.Кли-мовский.

Вышелвсветтретийсборникнаучныхстатейсотрудниковка-федры«Вопросыисториидревнегомираисреднихвеков».

1978

Установлена должность профессора-консультанта кафедрыисториидревнегомираисреднихвековдлявышедшегонапенсиюФ.М.Нечая.

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииО.И.Ханкевич.Изсоставакафедрыбылавыведенасекциялатинскогоязыка.Ра-

ботавшиетамсотрудникиперешлинакафедруроманскихязыков.

1980

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииР.А.Смольско-го,ученикаГ.М.Лившица.

О.И.Ханкевичприсвоеноученоезваниедоцента.

1982

30 июня – скончался заведующий кафедрой профессорД.С.Климовский.

212

ДоцентО.И.ХанкевичнагражденамедальюСССР«Затрудо-воеотличие».

1983

КафедрувозглавиладоцентН.А.Гусакова,ученицаакадемикаВ.Н.Перцева.

Кработенакафедреприступилкандидатисторическихнаук,доцентВ.А.Федосик.

Ф.М.Нечайушелсдолжностипрофессора-консультанта,пре-кративсвоюпедагогическуюдеятельность.

НакафедрепроведенколлоквиумповопросаммеждународныхотношенийвсредневековойЕвропе.Участиеприняливедущиеме-диевистыСССР:Н.И.Басовская,С.П.Карпов,Ю.Л.Бессмертный,С.П.Чистозвонов.

26марта–скончалсякандидатисторическихнаукР.А.Смоль-ский.

27июня–скончалсяпрофессорГ.М.Лившиц.

1984

СостояласьзащитадокторскойдиссертацииЮ.Е.Ивонина.НакафедрупришлаработатьпрофессорВ.В.Чепко,ученица

В.Н.Перцева.

1986

Издансловарь«Термины,понятияиопределенияпокурсуисто-риисреднихвеков»(авторы-составители:Н.А.Гусакова,Л.П.Суш-кевич).

1987

Ю.Е.Ивонинпокинулкафедру.

1988

ЗаведующимкафедройбылизбрандоцентВ.А.Федосик.Послеокончанияаспирантурынакафедрупришлаработать

Е.Д.Смирнова.СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииЕ.Д.Смирновой,

ученицыН.А.Гусаковой.Издансборникдокументов«КрестьянскиевосстанияX–XVвв.»

(авторы-составители:Н.А.Гусакова,Л.П.Сушкевич).

213

1990

НакафедрупоступилработатьА.А.Прохоров.17декабря–скончалсяпрофессорФ.М.Нечай.

1991

ПриступилкработенакафедреИ.О.Евтухов.

1992

СостояласьзащитадокторскойдиссертацииВ.А.Федосика.Кандидатскую диссертацию защитил И. О. Евтухов, ученик

В.А.Федосика.ПрофессорВ.В.Чепковышланапенсию,оставивзасобойчет-

вертьставкидлячтенияспецкурсанакафедре.7августа–ушлаизжизнидоцентН.А.Гусакова.

1993

В.А.Федосикуприсвоеноученоезваниепрофессора.Е.Д.Смирновойприсвоеноученоезваниедоцента.

1995

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииА.А.Прохорова,ученикаГ.И.Довгяло.

ПроведенаперваяконференциявчестьакадемиковН.М.Ни-кольскогоиВ.Н.Перцева«Лістападаўскіясустрэчы».

1996

СостояласьзащитадокторскойдиссертацииМ.С.Корзуна.И.О.Евтуховуприсвоеноученоезваниедоцента.

1997

К.А.Ревякоприсвоеноученоезваниепрофессора.А.А.Прохоровуприсвоеноученоезваниедоцента.Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-2».Издансборникдокументов«Заходнееўрапейскаеграмадства

раннягасярэднявечча»(авторы-составители:И.О.Евтухов,В.В.Ни-чипорович,А.А.Прохоров,Е.Д.Смирнова,Л.П.Сушкевич).

214

1998

Выпущенвсветсборникдокументов«Средневековыйгород»(авторы-составители:И.О.Евтухов,Е.Д.Смирнова,Л.П.Сушке-вич).

1999

Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-3».Изданкурслекций«ГісторыяСтаражытнайГрэцыі»М.С.Кор-

зуна.

2000

Проведенааспирантскаяконференция,посвященная2000-ле-тиюхристианства.

2001

ДокторскиедиссертациизащитилиК.А.РевякоиИ.О.Евтухов.Состояласьконференция«Лістападаўскіясустрэчы-4».Сэтого

годаконференцияобреластатусмеждународной.Изданоучебноепособие«Западноевропейскаякультура.Антич-

ностьисредневековье».Вышелвсветсборникдокументов«Франкскаеграмадстваў

VІст.»(авторы-составители:И.О.ЕвтуховиО.В.Шилай).

2002

2сентября–скончалсядоцентГ.И.Довгяло.Изданоучебноепособие«ИсторияДревнегоВостока».Выпущенавсветперваячастьучебногопособия«Гісторыяся-

рэдніхвякоў.ЗаходняяЕўропаіВізантыя».

2003

Профессор В. А. Федосик за цикл научных работ «Человекисоциумвантичностиисредневековье»удостоенПремииБГУим.В.И.Пичеты.

НакафедрупоступилиработатькандидатисторическихнаукО.В.Перзашкевич(ученикГ.И.Довгяло)иН.В.Кошелева.

СостояласьзащитакандидатскойдиссертацииН.В.Кошелевой.

215

Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-5».Изданавтораячастьучебногопособия«Гісторыясярэдніхвякоў.

ЗаходняяЕўропаіВізантыя».

2004

И.О.Евтуховуприсвоеноученоезваниепрофессора.18апреля,черездвамесяцапослестолетнегоюбилея,умерла

Р.А.Никольская.3октября–завершиласвойжизненныйпутьЛ.П.Сушкевич.

2005

О.В.Перзашкевичуприсвоеноученоезваниедоцента.Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-6»,посвя-

щенная100-летиюсоднярожденияпрофессораФ.М.Нечая.

2007

Состояласьконференция«Лістападаўскіясустрэчы-7».

2008

Изданоучебноепособие«Историясреднихвеков»втрехчастях.М.С.Корзунуприсвоеноученоезваниепрофессора.

2009

Накафедреначалработатькандидатисторическихнаук,доцентО.И.Малюгин(ученикВ.А.Федосика).

Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-8»,посвя-щенная100-летиюсоднярожденияпрофессораГ.М.Лившица.

Изданоучебно-методическоепособие«ИсторияРусскойправо-славнойцеркви.Хвек–2000год»(автор-составительМ.С.Корзун).

Вышлипервыечетыревыпускаэлектронногонаучногожурна-ла«SCRIPTORIUM:гісторыястаражытнагасветуісярэдніхвякоў».

2010

Вышлипятыйишестойвыпускиэлектронногонаучногожурна-ла«SCRIPTORIUM:гісторыястаражытнагасветуісярэдніхвякоў».

2011

Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-9».

2013

Состояласьконференция«Лістападаўскіясустрэчы-10».Созданааудиоверсияподготовленногонакафедреучебногопо-

собия«ИсторияДревнегоВостока».9июля–скончалсяпрофессорК.А.Ревяко.

2015

Опубликованакнига«Кафедраисториидревнегомираисред-нихвековБГУ.К80-летиюсоздания».

Проведенаконференция«Лістападаўскіясустрэчы-11»,посвя-щенная80-летиюоснованияи60-летиюобъединениякафедры.

217

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

П ервыедвадесятилетияразвитиякафедрыисториидревнегомираисреднихвековБГУпроходилиподопределяющимвли-

яниемвнешнегопоотношениюкнейфактора,связанногосдефи-цитомвБелоруссииученыхвысшейквалификации(втомчислеиисториков).Силыивниманиеимеющихсявналичиинаучныхкадровнаправлялисьнарешениетехзадач,которыепризнавалисьнаиболееактуальными.

ТакимвнешнимфакторомдлякафедрыисториидревнегомираисреднихвековбылаАкадемиянаукБССР,вкоторойнапостояннойосноветрудилсякакН.М.Никольский(директорИнститутаисто-риив1937–1953гг.),такиВ.Н.Перцев(академик-секретарьОтде-ленияобщественныхнаукв1943–1959гг.).

Работавакадемиивеласьсполнойотдачейсил.ПоследниетримонографииН.М.Никольского(суммарнымобъемом857страниц):«ЧастноеземлевладениеиземлепользованиевДревнемДвуречье»(Минск,1948),«Этюдыпоисториифиникийскихобщинныхизем-ледельческихкультов»(Минск,1948),«Происхождениеиисториябелорусскойсвадебнойобрядности»(Минск,1956)–выполнялисьврамкахакадемическихпрограммисследований,анекафедраль-ных.В.Н.Перцевв1955г.написалнесколькоразделовпобелорус-скойисториографииотXIдоначалаXXв.дляпервыхтрехтомовмонументальногомосковскогоакадемическогоиздания«ОчеркиисторииисторическойнаукивСССР».

Стользначительныепостоянныевнешниенагрузкиназаведую-щихпривеликнеобходимостирасширениявозглавляемыхимика-федр.Первымэтапомпроцессасталоприглашениеновыхсотруд-ников:кработеприступиливернувшийсявМинскизэвакуациидоцентМинскогопединститутаГ.М.Лившиц(в1944г.),пригла-шенныйизЧувашскогопединститутадоцентФ.М.Нечай(в1945г.),атакжекандидатисторическихнаукР.А.Никольская,работавшая

218

доэтоговИнститутеисторииАНБССР(в1949г.).Пополняласька-федраизасчетвнутреннихрезервов:наработубылапринятааспи-рантН.А.Гусакова(в1957г.).Вторымэтапомрасширениясталообъ-единениекафедр,значительноповысившееихнаучныйиучебныйпотенциал.

Вдальнейшемзаведующиекафедройстремилисьподдерживатьееработунавысокомуровне,вливаянужныесилы.Дватакихна-борапровелФ.М.Нечай:впервойполовине60-хгг.(Г.И.ДовгялоиВ.Н.Рябцевич,М.С.Корзун)ипервойполовине70-хгг.(О.И.Ханке-вич,К.А.Ревяко,Р.А.Смольский,Л.П.Сушкевич).Провелисвоина-борыН.А.Гусаковавконце80-хгг.(Е.Д.Смирнова)иВ.А.Федосик:вначале90-хгг.(А.А.Прохоров,И.О.Евтухов)ив2000-хгг.(О.В.Пер-зашкевич,Н.В.Кошелева,О.И.Малюгин,А.А.Торканевский).

Кафедраисториидревнегомираисреднихвековвнастоящеевремяполностьюукомплектованасвоимивыпускниками,прохо-дившиминанейподготовкуврамкахспециализации.Васпиран-туреприкафедрепроходятподготовкуспециалистыдлядругихвузовстраны.

Посвоейприродекафедра–этонетолькоструктурноеподраз-делениефакультета,призванноеобеспечитьвыполнениеучебно-гопланаиспециализациюстудентов.Этимрольизначениекафе-дрынеисчерпываются.Кафедрапредставляетсобойсообществоученых,объединенныхобщимицелямиизадачамииработающихвблизкихобластях.

Причудливопереплетаютсянаучныелиниинакафедреисториидревнегомираисреднихвеков.

ИзучениеДревнегоВостока,фундаменткоторогобылзаложенакадемикомН.М.Никольским,получилоновоезвучаниевиссле-дованияхГ.И.Довгяло,ученикаИ.М.Дьяконова.Оносделалоощу-тимыйповоротвсторонуиндоевропеистики:самГ.И.Довгялобылхеттологом,егоученикО.В.Перзашкевичсталиндологом,иссле-дователемРигведы,аученицаО.В.ПерзашкевичаАнастасияМик-сюкв2014г.успешнозащитиладиссертациюпоавестийскомуоб-ществу,добавиввиндоевропеистикукраскииранистики.ЕщеодинученикГ.И.Довгяло,А.А.Прохоров,занимаетсяиндоевропеисти-койсуклономвславистику.

Изучение истории Древней Греции через Р. А. Никольскую,ученицуакадемикаН.М.Никольского,перешлокМ.С.Корзуну,писавшегонекогдаподееруководствомдипломнуюработу.ВтожевремясамМ.С.КорзунвзначительнойстепенисвязансЛе-нинградскойшколойантичнойистории,представленнойК.М.Ко-лобовой.М.С.КорзунподготовилкандидатаисторическихнаукС.С.Александровича,защитившегодиссертациюпоантичнойпо-

219

лиоркетике(искусствоосадыгородов)ипереключившегосязатемнаславистику.ОтакадемикаН.М.Никольскоготакжеберетнача-лотрадицияизучениянакафедреисторииРусскойправославнойцеркви,продолжателемкоторойявляетсяМ.С.Корзун.

ИзучениеисторииДревнегоРиманакафедреначалосьещедовойны.СвязанооносзащитойГ.М.Лившицемкандидатскойдис-сертациипозаговоруКатилины.Новполныйголосроманистиказа-звучалаприФ.М.Нечае,ученикепрофессораМГУА.В.Мишулина.

Одно из направлений своих интересов – военную историюРима–профессорФ.М.Нечайпередалсвоемуученику,К.А.Ре-вяко,долгиегодыизучавшемуПуническиевойны.УченикиК.А.Ре-вяко,кандидатыисторическихнаукЕ.Е.БарсукиА.Г.Зельский,по-разномупродолжилиэтулинию.Перваяизнихизучаласисте-муоборонительныхсооруженийантичнойБритании,второй–Ми-тридатовывойны.

ИзучениесоциальныхпроблемДревнегоРимавследзаФ.М.Не-чаемпродолжилаегоученицаО.И.Ханкевич.Всвоихпубликацияхпоследнеговременионапридалаэтимпроблемамновоезвучание,суклономвцивилизационныйиправовойаспекты.УченикжеОль-гиИвановныА.В.Козленковсвоейкандидатскойдиссертациирас-ширилгоризонтыкафедральнойроманистикидоримскихпровин-ций:онисследовалкельтиберскиетессерыгостеприимства.

Наконец,Ф.М.Нечайдалмощныйимпульсдляактуализациинаправления,связанногосантичнымхристианством.ФундаментэтогонаправлениябылзаложенегоученикомВ.А.Федосиком,соз-давшимврезультатесобственнуюшколуизученияантичногохри-стианства,представленнуюИ.О.Евтуховым,Е.Н.Суртой,О.И.Ма-люгиным,Л.В.Харичковой,О.М.Ленцевич,А.А.Торканевским.

АкадемикВ.Н.Перцевположилначалобелорусскойгерманисти-ке,ивчастностианглосаксонистике(см.егоанализотчетаВульфста-наосвоемпутешествии,с.161–175настоящегоиздания).ВXXIв.ли-ниюВ.Н.Перцева,связаннуюсанглосаксонистикой,продолжаютисследованияИ.О.Евтухова,перешедшегопослезащитыдоктор-скойдиссертацииотантичниковкмедиевистам.

Всилуобъективныхпричин(созданиенафакультетеотдельнойкафедрыисторииюжныхизападныхславян)славистика(богеми-стика,представленнаяН.А.ГусаковойиееученицейЕ.Д.Смир-новой,иполонистика,представленнаяЛ.П.Сушкевич)накафедреисториидревнегомираисреднихвековутратилаперспективыдлядальнейшегоразвития.Сэтиммоментомсовпалаэволюциянауч-ныхинтересовЕ.Д.Смирновой,котораявнастоящеевремярабо-таетвруслеодногоизнаиболееактуальныхнаправлениймедиеви-стики–историиповседневности.

220

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСВЯЩЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ

Ботвинник, М. В.Н.Перцев/М.Ботвинник.Минск,1978.152с.Ботвинник, М.Г.М.Лившиц:Историографическийочерк/М.Ботвин-

ник.Минск,1994.191с.Ботвинник, М.НиколайМихайловичНикольский/М.Ботвинник.

Минск,1967.150с.Грынблат, М. Я. МікалайМіхайлавічНікольскі/М.Я.Грынблат//По-

лымя.1947.№12.С.127–134.Гусакова, Н. А. Кафедра истории древнего мира и средних веков /

Н.А.Гусакова//МатериалыVIМеждународнойнаучнойконференциивчестьакадемиковАНБССРН.М.НикольскогоиВ.Н.Перцева,7–9апр.2005г.Минск,2005.С.169–174.

Евтухов, И. О.Историядревней(доорденской)Пруссиивнаучномна-следииВ.Н.Перцева/И.О.Евтухов//МатериалыVIМеждународнойнаучнойконференциивчестьакадемиковАНБССРН.М.НикольскогоиВ.Н.Перцева,7–9апр.2005г.Минск,2005.С.174–178.

Евтухов, И. О.Кафедраисториисреднихвеков:(Поматериаламархи-вов)/И.О.Евтухов//ПрацыгiстарычнагафакультэтаБДУ:навук.зб./рэдкал.:У.К.Коршук(адк.рэд.)[iiнш.].Мiнск,2008.Вып.3.C.193–198.

Евтухов, И. О.ВикторАнатольевичФедосик/И.О.Евтухов,А.А.Про-хоров,С.Н.Ходин//Весн.БДУ.Сер.3.2011.№1.С.110–111.

Еўтухоў, І. А.МедыявістыкаўБДУ/І.А.Еўтухоў//Лістападаўскіясу-стрэчы-5:зб.арт.Мінск,2005.С.112–116.

Еўтухоў, І. А. У. М. Перцаў – заснавальнік медыявістыкі ў БДУ /І.А.Еўтухоў//ВытокігістарычнайнавукіБДУ:зб.навук.арт.;падрэд.А.А.Яноўскага.Мінск,2005.С.27–32.

Еўтухоў, І. А. Лёс навукоўца, шлях грамадзяніна / І. А. Еўтухоў,А.А.Прохараў,С.М.Ходзін//Беларус.гіст.часоп.2011.№2(139).С.45–48.

Зельскі, А. Г.ЖыццёідзейнасцьМікалаяМіхайлавічаНікольскага(1877–1959)/А.Г.Зельскі//Матэрыялывыкладчыцка-студэнцкайканфе-рэнцыі«Лістападаўскіясустрэчы»угонарМ.М.НікольскагаіУ.М.Перца-ва(14–15лістап.1995г.).Мінск,1996.С.5–11.

Зельскі, А. Г. Нікольская Рахіль Абрамаўна. Біяграфічны нарыс /А.Г.Зельскі//ВытокігістарычнайнавукіБДУ:зб.навук.арт.;падрэд.А.А.Яноўскага.Мінск,2005.С.25–27.

Иоффе, И. Г.Онбылоднимизмоихучителей/И.Г.Иоффе//Памятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярождения/редкол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.С.172–176.

Корзун, М. С. «Крестовый король» белорусской историографии /М.С.Корзун//Памятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярождения/редкол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.С.168–172.

Лившиц, М. Г.Воспоминанияоботце/М.Г.Лившиц//Памятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярождения/редкол.:В.А.Фе-досик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.С.135–159.

Нечай, О. Ф. [Воспоминания]/О.Ф.Нечай//Памятьислава:ФедорМакарьевичНечай.К100-летиюсоднярождения/редкол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2005.С.156–169.

Никольская, Р. А.НиколайМихайловичНикольский.Воспоминания/Р.А.Никольская//ВытокігістарычнайнавукіБДУ:зб.навук.арт.;падрэд.А.А.Яноўскага.Мінск,2005.С.16–25.

Перзашкевич, О. В.ГеннадийИосифовичДовгяло(1935–2002):к70-ле-тиюсоднярождения/О.В.Перзашкевич,А.А.Прохоров//МатериалыVIМеждународнойнаучнойконференциивчестьакадемиковАНБССРН.М.НикольскогоиВ.Н.Перцева,7–9апр.2005г.Минск,2005.С.182–184.

Рэвяка, К. А. Гонарбеларускайраманістыкі:Ф.М.НячайіГ.М.Ліўшыц/К.А.Рэвяка//ВытокігістарычнайнавукіБДУ:зб.навук.арт.;падрэд.А.А.Яноўскага.Мінск,2005.С.39–43.

Федосик, В. А.ПамятиЛюдмилыПетровныСушкевич(Беляевой)/В.А.Федосик,М.С.Козун,К.А.Ревяко//МатериалыVIМеждународнойнаучнойконференциивчестьакадемиковАНБССРН.М.НикольскогоиВ.Н.Перцева,7–9апр.2005г.Минск,2005.С.185–186.

Федосик, В. А.Талант,трудискромность/В.А.Федосик//Памятьислава:ГилерМарковичЛившиц.К100-летиюсоднярождения/редкол.:В.А.Федосик(отв.ред.)[идр.].Минск,2009.С.162–168.

Фядосік, В. А.100-годдзепрафесараФ.М.Нячая/В.А.Фядосік//Ма-териалыVIМеждународнойнаучнойконференциивчестьакадемиковАНБССРН.М.НикольскогоиВ.Н.Перцева,7–9апр.2005г.Минск,2005.С.3–6.

Фядосік, В. А.НавуковаяшколаМ.М.Нікольскагаиперспектывыяеразвіцця/В.А.Фядосік//Весн.БДУ.Сер.3.2011.№3.С.7–12.

Ходин, С. Н.В.И.Шевченко–деканисторическогофакультетаБГУвэвакуации(1943–1944гг.)/С.Н.Ходин//Российскиеиславянскиеис-следования:науч.сб.Минск,2009.Вып.4.С.187–190.

222

СОДЕРЖАНИЕ

УНИКАЛЬНАЯ КАФЕДРА: слово заведующего(В.А.Федосик)............... 3

ОТЦЫ-ОСНОВАТЕЛИ КАФЕДРЫ

Кафедра истории древнего мира...................................................................... 19

Н.М.Никольский(1877–1959).................................................................. 22В.И.Шевченко(1906–1971)........................................................................ 34Ф.М.Нечай(1905–1990)............................................................................. 37Р.А.Никольская(1904–2004).................................................................... 48

Кафедра истории средних веков....................................................................... 53

В.Н.Перцев(1877–1960)............................................................................. 53Г.М.Лившиц(1909–1983)........................................................................... 66Латинистыкафедры.................................................................................... 75

ОБЪЕДИНЕННАЯ КАФЕДРА

Научное поколение 1960-х годов....................................................................... 89

В.В.Чепко(1925–2004)............................................................................... 89Д.С.Климовский(1920–1982).................................................................. 92Н.А.Гусакова(1929–1992)......................................................................... 94Г.И.Довгяло(1935–2002)............................................................................ 98

Научное поколение 1970-х годов.......................................................................105

М.С.Корзун.................................................................................................105К.А.Ревяко(1937–2013)..............................................................................108Л.П.Сушкевич(1940–2004)...................................................................... 110О.И.Ханкевич............................................................................................. 112Ю.Е.Ивонин................................................................................................. 115Р.А.Смольский(1947–1983)...................................................................... 118В.А.Федосик................................................................................................ 119

Научное поколение конца XX — начала XXI в............................................127

Е.Д.Смирнова..............................................................................................127И.О.Евтухов.................................................................................................132А.А.Прохоров..............................................................................................138О.В.Перзашкевич.......................................................................................140Н.В.Кошелева..............................................................................................146А.А.Торканевский......................................................................................148

ИЗ НАУЧНОГО НАСЛЕДИЯ КАФЕДРЫ

В.Н.Перцев.ПруссияотVIдоIXвека....................................................155Г.И.Довгяло.ВетхийЗаветвсветехеттскихюридическихисточников(наматериалехеттскихмеждународныхдоговоровиблизкихкнимпосодержаниювнутригосударственныхдокументов)................................................................................................... 176

КРАТКАЯ ЛЕТОПИСЬ КАФЕДРЫ....................................................................187

ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................... 217

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСВЯЩЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ..............................................................................................................220

Научно-популярное издание

Евтухов Игорь Орестович

КАФЕДРА ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ БГУ

К 80-летию создания

Редактор Г. В. Лозовская Художник обложки Т. Ю. Таран

Художественный редактор Т. Ю. Таран Технический редактор Т. К. Раманович Компьютерная верстка С. Н. Егоровой

Корректор М. А. Харчевник

Подписано в печать 27.07.2015. Формат 60×84/16. Бумага мелованная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 12,55.

Уч.-изд. л. 13,2. Тираж 150 экз. Заказ 566.

Белорусский государственный университет. Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя,

распространителя печатных изданий № 1/270 от 03.04.2014. Пр. Независимости, 4, 220030, Минск.

Республиканское унитарное предприятие «Издательский центр Белорусского государственного университета».

Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 2/63 от 19.03.2014.

Ул. Красноармейская, 6, 220030, Минск.

Date post:	27-Nov-2023
Category:	Documents
Upload:	bsu
View:	0 times
Download:	0 times

Кафедра истории древнего мира и средних веков БГУ: к...

Documents