laporan aktualisasi nilai-nilai dasar, peran dan kedudukan ...

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

“PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN

MEDIA PAPAN MULTI FUNGSI KELIPATAN PERSEKUTUAN

TERKECIL DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR

PADA SISWA KELAS VI SDN 7 OHEO KECAMATAN

OHEO KABUPATEN KONAWE UTARA”

Oleh :

MUHAMMAD HARTAWAN, S.Pd NDH : 38

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN CXIII TAHUN 2021

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI SULAWESI TENGGARA

KENDARI

2021

ii

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Jalan Chairil Anwar No. 8 A Puwatu Tlp. 3124061 Fax. 3125905

LEMBAR PERSETUJUAN

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS






Oleh :

Muhammad Hartawan, S.Pd

NDH : 38

Telah disetujui untuk diseminarkan tanggal : 24 Agustus 2021 di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara

COACH, MENTOR,

Harianto, S.Sos Ni Wayan Tresnasih, S.Pd NIP. 19681031 199112 1 001 NIP. 19701231 201001 2 015

iii

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Jalan Chairil Anwar No. 8 A PuwatuTlp. 3124061 Fax. 3125905

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS






Oleh :

Muhammad Hartawan, S.Pd

NDH : 38

Telah diterima dan diperbaiki sesuai masukan Penguji, Coach dan Mentor

pada Seminar Laporan Aktualisasi yang dilaksanakan pada tanggal 24 Agustus 2021.

Kendari, 24 Agustus 2021

PENGUJI,

Dr. Rony Yakob, M.Si

NIP. 19670720 198810 1 001

COACH,

Harianto, S.Sos

NIP. 19681031 199112 1 001

MENTOR,

Ni Wayan Tresnasih, S.Pd

NIP. 19701231 201001 2 015

Mengetahui :

KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI

SULAWESI TENGGARA,

Syahruddin Nurdin, SE

Pembina Utama Muda Gol. IV/c

NIP. 19660621 199012 1 001

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

limpahan Rahmat, Taufik, Hidayah-Nya. Salawat serta salam kepada Baginda Nabi Muhammad

SAW yang telah membimbing umatnya kedalam jalan kebenaran.

Dengan rasa syukur akhimya penulis menyelesaikan Laporan Aktualisasi dan Habituasi dengan

judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Multi

Fungsi (MUSI) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar

(FPB) Pada Siswa Kelas VI SDN 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara”

Sebagai peserta pada pelatihan dasar CPNS Tahun 2021 Angkatan CXIII, saya

menyadari bahwa keberhasilan implementasi nilai dasar profesi ASN (Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi).

Dalam pelaksanaan tahapan kegiatan aktualisasi dapat terwujud atas bantuan dan

dukungan berbagai pihak, karenanya pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bpk Dr. Ir H. Ruksamin, ST. M.Si., IPM., Asean., Eng. selaku Bupati Kabupaten Konawe

Utara ;

2. Ibu Dr. Hj. Nur Endang Abbas, SE., selaku SEKDA Provinsi Sulawesi Tenggara ;

3. Bapak Syahruddin Nurdin, SE. selaku Kepala badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Provinsi Sulawesi Tenggara yang telah memberikan fasilitas dan arahan selama kegiatan

berlangsung;

4. Bapak Dr. Rony Yakob, M.Si. Selaku penguji yang telah memberikan arahan dan masukan

kepada saya sehingga Laporan hasil Aktualisasi ini dapat terselesaikan;

5. Bapak Harianto, S.Sos. Selaku coach kelompok VIII Angkatan CXIII Yang telah

memberikan bimbingan, dukungan dan arahan kepada penulis sehingga Laporan hasil

Aktualisasi ini dapat terselesaikan;

6. Ni Wayan Tresnasih, S.Pd, selaku mentor yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan

arahan kepada penulis sehingga Laporan Aktualisasi ini dapat terselesaikan;

7. Seluruh Widyaiswara Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Lingkup Pemerintah Provinsi

Sulawesi Tenggara yang telah memberikan ilmunya;

8. Panitia pelaksana pelatihan dasar CPNS formasi UMUM Golongan III Angkatan CXIII

Kabupaten Konawe Utara tahun 2021 yang telah membantu kami dalam pelaksanaan Latsar;

v

9. Panitia pelaksana pelatihan dasar CPNS formasi UMUM Golongan III Angkatan CXIII

BPSDM Provinsi Sulawesi Tenggara, Terkhusus Bapak Andi Sofyan Selaku Korlap dan

Bapak La Sahaba Selaku wali kelas kami di Kelas B serta Binsuh yang telah membantu

kami dalam pelaksanaan Latsar ini;

10. Keluarga tercinta Istri, orang tua, mertua dan semua saudaraku yang senantiasa selalu

memberikan doa dukungan dan motivasi dalam menyelesaikan segala rangkaian kegiatan

selama pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021;

11. Seluruh siswa Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Tahun 2021 yang memberi banyak kesan

persahabatan dan persaudaraan, satu rasa dan satu tujuan;

12. Serta semua pihak terkait yang tidak dapat disebutkan satu persatu seperti ibu kantin dan

semua anggotanya yang senantiasa memperhatikan asupan makanan pada setiap waktu yang

telah ditentukan sehingga kami semua sehat dan kuat dalam mengikuti pelatihan ini sampai

pada penyusunan laporan hasil kegiatan Aktualisasi ini.

Kegiatan Aktualisasi Latsar CPNS Golongan III bertujuan untuk memberikan

kesempatan mengaktualisasikan nilai – nilai dasar profesi pegawai ASN. Selain memahami

CPNS dituntut agar dapat mengimplementasikan materi yang didapatnya selama on campus

menjadi nyata dalam kegiatan sehari – hari terutama saat off campus yaitu diunit kerja masing –

masing, dalam hal ini di SDN 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara.

Proses penyususnan laporan hasil Aktualisasi ini masih jauh dari kesempumaan, oleh

karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk memperoleh hasil sesuai

yang diharapkan.

Kendari, 24 Agustus 2021

Muhammad Hartawan, S.Pd.

NIP. 19870410 201903 1 005

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ iii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................................. vi

DAFATAR GAMBAR .................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ......................................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang ....................................................................................... 1

1.2. Tujuan .................................................................................................... 2

1.2.1. Tujuan Umum ............................................................................. 2

1.2.2. Tujuan Khusus ............................................................................ 3

1.3. Manfaat .................................................................................................. 3

1.3.1. Manfaat Untuk Penulis ............................................................... 3

1.3.2. Manfaat Untuk Organisasi/Sekolah ............................................ 3

1.3.3. Manfaat Untuk Siswa/Masyarakat ............................................. 3

1.4. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi ..................................................... 4

1.5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Aktualisasi .......................................... 4

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI NILAI-NILAI

DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN ASN .............................................. 5

2.1. GAMBARAN UMUM ORGANISASI ................................................. 5

2.1.1. Kedudukan Organisasi ................................................................ 5

2.1.2. Visi, Misi Organisasi .................................................................. 5

a. Visi Organisasi ..................................................................... 5

b. Misi Organisasi. .................................................................... 5

2.1.3. Nilai Organisasi .......................................................................... 6

2.1.4. Struktur Organisasi ..................................................................... 7

2.1.5. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi .......................................... 7

2.1.6. Tugas Pokok Guru/Peserta Latsar Kedudukan, Peran, dan

Kompetensi Guru ……………………………………………… 8

2.1.7. Data-data dan Sumberdaya yang Dimiliki Unit Kerja dan Data

Terkait Isu yang Diangkat ........................................................... 12

2.2. Konsepsi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN ....................... `14

2.2.1. Akuntabilitas ................................................................................. 14

2.2.2. Nasionalisme ................................................................................ 14

vii

2.2.3. Etika Publik .................................................................................. 15

2.2.4. Komitmen Mutu ........................................................................... 16

2.2.5. Anti Korupsi ................................................................................. 16

2.2.6. Manajemen ASN .......................................................................... 17

2.2.7. Whole Of Govemment ................................................................... 17

2.2.8. Pelayanan Publik .......................................................................... 17

2.3. Identifikasi dan Penetapan Isu ............................................................... 18

2.3.1. Identifikasi Isu ............................................................................. 18

2.3.2. Menetapkan Isu Prioritas ............................................................. 19

2.4. Analisis Isu ............................................................................................. 21

2.4.1. Dampak ........................................................................................ 21

2.4.2. Peta Permasalahan ....................................................................... 22

BAB III KEGIATAN AKTUALISASI ...................................................................... 23

3.1. Gagasan Kreatif/Terpilih Sebagai Pemecahan Isu .................................. 23

3.2. Deskripsi/Penjelasan Kegiatan………………………………………… 24

3.3. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan ................................................................ 54

BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................................. 55

4.1. Kendala dan Antisipasi .......................................................................... 55

4.2. Capaian Aktualisasi ………………………………………… ............... 58

4.3. Analisis Dampak Aktualisasi ................................................................. 84

4.4. Kunci Keberhasilan Aktualisasi .............................................................. 91

BAB V PENUTUP ....................................................................................................... 96

5.1. Kesimpulan ............................................................................................ 96

5.2. Saran ………………………………………… ...................................... 96

5.3. Rencana tindak lanjut ............................................................................. 96

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 97

BERITA ACARA ........................................................................................................ 98

BIO DATA PENULIS ................................................................................................. 99

LAMPIRAN ................................................................................................................. 100

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar : 2.1.6.1 Papan Multi Fungsi (MUSI) .............................................................. 12

Gambar : 4.2.1.1 Pertemuan dengan mentor ................................................................. 59

Gambar : 4.2.1.2 Menyampaikan pelaksanaan kegiatan ............................................... 60

Gambar : 4.2.1.3 Mencatat arahan mentor ..................................................................... 61

Gambar : 4.2.1.4 Surat persetujuan aktualisasi ............................................................. 62

Gambar : 4.2.1.5 Alokasi waktu pembelajaran ............................................................. 63

Gambar : 4.2.1.6 Tujuan pembelajaran ......................................................................... 64

Gambar : 4.2.1.7 Materi pembelajaran .......................................................................... 65

Gambar : 4.2.1.8 Metode pembelajaran ........................................................................ 66

Gambar : 4.2.1.9 Desain media pembelajaran ............................................................... 68

Gambar : 4.2.1.10 Alat dan bahan media pembelajaran ................................................ 69

Gambar : 4.2.1.11 Menyusun media pembelajaran ....................................................... 70

Gambar : 4.2.1.12 Daftar hadir pembelajaran peserta didik .......................................... 71

Gambar : 4.2.1.13 Hasil evaluasi awal pembelajaran .................................................... 72

Gambar : 4.2.1.14 Penyampaian materi KPK dan FPB ................................................. 73

Gambar : 4.2.1.15 Menutup pembelajaran .................................................................... 74

Gambar : 4.2.1.16 Bahan evaluasi hasil pembelajaran .................................................. 76

Gambar : 4.2.1.17 Pelaksanaan evaluasi pemebelajaran ............................................... 77

Gambar : 4.2.1.18 Penilaian hasil evaluasi .................................................................... 78

Gambar : 4.2.1.19 Melaporkan hasil evaluasi pada mentor .......................................... 79

Gambar : 4.2.1.20 Bahan laporan hasil aktualisasi ........................................................ 80

Gambar : 4.2.1.21 Alat dan bahan pelaporan ................................................................. 81

Gambar : 4.2.1.22 Menyusun Laporan Hasil Aktualisasi............................................... 82

Gambar : 4.2.1.23 Menyampaikan laporan hasil aktualisasi ......................................... 83

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.7.1 Data-data sumber daya yang dimiliki unit kerja ...................................... 12

Tabel 2.3.1.1 Identifikasi dan Penetapan Isu ................................................................. 18

Tabel 2.3.2.1 Matriks Identifikasi Isu Berdasarkan Kriteria APKL ............................... 20

Tabel 3.2.1 Deskripsi Kegiatan Aktualisasi .................................................................. 24

Tabel 3.3.1 Jadwal pelaksanaan kegiatan aktualisasi .................................................... 54

Tabel 4.1.1 Kendala dan Antisipasi ............................................................................... 55

Tabel 4.2.1 Hasil Aktualisasi ......................................................................................... 58

Tabel 4.3.1 Analisis Dampak ........................................................................................ 84

Tabel 4.3.2 Matriks Keterkaitan Nilai-Nilai Dasar ASN .............................................. 92

Tabel 4.3.3 Matriks Keterkaitan dengan Visi, Misi, dan Penguatan Nilai-Nilai

Organisasi Sekolah ..................................................................................... 94

Tabel 4.3.4 Matriks Kedudukan dan Peran ASN .......................................................... 95

Tabel 4.3.5 Persentase Penjumlahan Nilai-nilai ANEKA ............................................. 95

x

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN .................................................................................................................. 100

Rancangan Aktualisasi .......................................................................................... 102

Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ........................................................... 110

Pengendalian Kegiatan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN ................................. 112

Strategi Bimbingan Rincian Pelaksanaan Bimbingan Mentor .............................. 140

Strategi Bimbingan Rincian Pelaksanaan Bimbingan Coach .............................. 141

Rencana Aksi Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN ................................................ 145

LAMPIRAN KEGIATAN 1 .......................................................................................... 160

Rencana Kegiatan Aktualisasi ............................................................................. 161

Catatan Saran dan Arahan Mentor ....................................................................... 162

Surat Persetujuan .................................................................................................. 163


Materi Ajar ............................................................................................................ 165

RPP dan Instrumen Penilaian ............................................................................... 167

Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ........................................................ 173


Media Pembelajaran ............................................................................................. 175


Daftar Hadir Pelaksanaan Pre Test ...................................................................... 177

Soal Pree Test ....................................................................................................... 178

Daftar Nilai Pre Test ............................................................................................ 179

Daftar Hadir Peserta Didik ................................................................................... 180


Daftar Hadir Pelaksanaan Post Test ...................................................................... 182

Soal Post Test ....................................................................................................... 183

Daftar Post Test ..................................................................................................... 184

Rekapan Nilai Pre Test dan Post Test .................................................................. 185


Surat Pernyataan Mentor ...................................................................................... 190

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak

mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis

serta bertanggung jawab (Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Pasal 3). Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional secara

efektif dan efisien diperlukan pendidikan yang berkualitas. Pendidikan berkualitas adalah

pendidikan yang dapat mengembangkan seluruh potensi peserta didik sehingga

membentuk insan yang berkarakter, manusia yang cerdas baik secara intelektual,

emosional maupun spiritual.

Dalam UU ASN No. 5 Tahun 2014 di jelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara (ASN)

adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja

yang bekerja pada instansi pemerintahan. Pegawai Aparatur Sipil Negara yang

selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah

dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi

tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji

berdasarkan peraturan perundang-undangan. UU ini sendiri mengedepankan penguatan

nilai-nilai dan pembangunan karakter dalam mencetak PNS. Oleh karena itu, PNS tidak

hanya memahami nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi), namun PNS juga harus dapat menginternalisasi nilai

ANEKA tersebut di unit kerjanya masing-masing. Guru Sekolah Dasar sebagai salah satu

Aparatur Sipil Negara seharusnya juga dapat membentuk karakter dari dalam dirinya

sendiri untuk menjadi ASN yang berkompeten, profesional, berintegritas, dan

berkomitmen baik atas tugas dan fungsi yang di embannya. Untuk itulah, dalam

Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan

Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis Diklat yang strategis

untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN menjadi profesional seperti tersebut di

atas adalah Pelatihan Dasar CPNS. Latsar ini dilaksanakan dalam rangka membentuk

nilai-nilai dasar profesi PNS. Kompetensi inilah yang kemudian berperan dalam

membentuk karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak

2

profesional dalam melayani masyarakat.

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2021

Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil adalah dasar hukum pelaksanaan

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil saat ini yang bertujuan membentuk karakter

Calon Pegawai Negeri Sipil melalui penanaman nilai-nilai dasar ASN. Yaitu,

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi atau biasa

disingkat dengan ANEKA. Dimana kondisi saat ini sudah sangat baik dalam

penerpannya. Namun demikian kita masi mengharapkan kondisi yang lebih baik lagi

dalam tata kelola pelaksanaan, baik dari segi waktu, materi dan aktualisasi peserta agar

dapat memperoleh prestasi yang lebih baik lagi. Baik pelaksanaan di masa pandemi covid

19 ini maupun dimasa normal yang akan datang, aamiin.

Menurut Abdurrahman (2012:20) menyatakan bahwa yang menjadi faktor

penyebab rendahnya atau kurangnya pemahaman peserta didik terhadap konsep

matematika, salah satu diantaranya adalah metode pembelajaran yang digunakan oleh

pengajar, misalnya dalam pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan tradisional

yang menempatkan peserta didik dalam proses belajar mengajar sebagai pendengar.

Faktor lain yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa adalah

kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran matematika. Hal ini disebabkan

adanya anggapan bahwa matematika adalah salah satu mata pelajaran yang paling sulit

dan menakutkan dibanding dengan mata pelajaran lain.

Rayanda Asyar (2012 : 8) mengemukakan bahwa “ media pembelajaran dapat

dipahami sebagai segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan dari

sumber secara terencana, sehingga terjadi lingkungan belajar yang kondusif dimana

penerimannya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif ”.

Menurut Miarso (2004) berpendapat bahwa “Media pembelajaran adalah segala

sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran,

perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya

proses belajar”.

Berdasarkan pengamatan peserta latsar dapatkan di SD Negeri 7 Oheo terdapat

beberapa permasalahan terkait rendahnya hasil belajar matematika siswa. Permasalahan

tersebut diantaranya belum tepatnya media yang digunakan dalam proses pembelajaran,

3

serta rendahnya kemampuan siswa dalam hal memahami operasi hitung Kelipatan

Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Di sinilah penulis

mengambil peran melakukan inovasi dalam bentuk “Peningkatan Hasil Belajar

Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Multi fungsi (MUSI) Kelipatan

Persekutuan Terkecil (KPK) Dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Pada Siswa

Kelas VI SDN 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara”.

1.2. Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

1. Tujuan umum dari kegiatan aktualisasi i n i adalah untuk mengintemalisasikan

nilai-nilai dasar ASN yakni akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen

Mutu dan Anti Korupsi serta melaksanakan kebijakan publik, pelayanan pablik

dan perekat pemersatu bangsa dalam NKRI serta melaksanakan tugas sebagai

guru di SDN 7 Oheo Kabupaten Konawe Utara.

2. Terwujudnya peningkatan hasil belajar Matematika Melalui Penggunaan Media

yang Tepat Pada Siswa Kelas VI di SDN 7 Oheo, Kecamatan Oheo, Kabupaten

Konawe Utara.

1.2.2 Tujuan Khusus

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Multi

fungsi (MUSI) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dan Faktor Persekutuan

Terbesar (FPB) Pada Siswa Kelas VI Sdn 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten

Konawe Utara.

1.3. Manfaat

1.3.1. Bagi Penulis

Penulis dapat memahami dan mengintemalisasi nilai-nilai dasar profesi ASN dalam

mengoptimalkan minat belajar siswa Kelas VI melalui media nyata di SD Negeri 7

Oheo, Kecamatan Oheo.

1.3.2. Bagi Unit Kerja

Diharapkan dengan adanya laporan aktualisasi ini dapat mendorong

perkembangan instansi khususnya dalam mewujudkan visi-misi organisasi.

1.3.3 Bagi Siswa

Melalui penggunaan media papan MUSI KPK dan FPB, siswa mendapat berbagai

wawasan dan informasi baru, kemampuan analisis dan berpikir meningkat.

4

1.4. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi

Adapun Ruang lingkup Kegiatan Aktualisasi meliputi :

Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar Aparatul Sipil Negara ini akan dilaksanakan di kelas

VI di SD Negeri 7 Oheo, Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara, Dalam rangka”

“Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Multi fungsi

(MUSI) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

Pada Siswa Kelas VI SDN 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara”.

Dengan menerapkan 5 ( lima ) nilai-nilai dasar ASN yakni, Akuntabitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi yang Biasa disingkat

ANEKA, Adapun pelaksanaanya direncanakan selama 30 hari kerja efektif mulai

tanggal 11 Juli 2021 sampai 15 Agustus 2021

1.5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Aktualisasi

a. Waktu

Waktu pelaksanaan aktualisasi sejak tanggal dikeluarkannya ijin aktualisasi

dalam kurun waktu satu bulan, dimana kegiatan aktualisasi ini dilakukan di SD

Negeri 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara secara khusus, mulai

Tanggal 11 Juli Sampai 15 Agustus 2021.

b. Tempat

Tempat pelaksanaan aktualisasi ini adalah di Sekolah Dasar Negeri 7 Oheo.

Desa Paka Indah Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara Provinsi Sulawesi

Tenggara.

5

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KOSEPSI NILAI-NILAI DASAR,

KEDUDUKAN DAN PERAN ASN

2.1. Gambaran Umum Organisasi

2.1.1. Kedudukan Organisasi

SD Negeri 7 Oheo adalah sekolah dasar negeri yang terletak di desa Paka

Indah kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara Provinsi Sulawesi Tenggara

dengan jumlah siswa sebanyak 66 Orang dan tenaga pendidik sebanyak 8 orang

yang terdiri dari Guru PNS 2 orang dan honorer 6 orang, dengan kondisi sarana dan

prasarana yang masih belum lengkap.

Berikut profil lengkap sekolah yang penyusun unduh dari laman

dapodikdasmen:

Nama : SDN 7 Oheo

NPSN : 40403897

Bentuk Pendidikan : SD

Status Sekolah : Negeri

Alamat : Jln. Desa Paka Indah

Kecamatan : Oheo

Kabupaten : Konawe Utara

Provinsi : Sulawesi Tenggara

2.1.2. Visi, Misi SD Negeri 7 Oheo

a. Visi SD Negeri 7 Oheo

Mewujudkan lulusan sekolah yang santun, berprestasi dan berdaya saing tinggi

berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha esa.

b. Misi SD Negeri 7 Oheo

1. Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia cerdas, terampil, sehat jasmani dan

rohani serta kreatif.

2. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang sesui standar.

3. Menerapkan manajemen sekolah yang efektif dan efisien.

4. Mewujudkan pendidik yang memiliki kompetensi dan kualifikasi yang

dipersyratkan BNSP.

5. Menerapkan standar penilaian sesui dengan standar kompetensi lulusan.

6

2.1.3. Nilai Organisasi SDN 7 Oheo

Nilai-nilai organisasi yang di terapkan di Sekolah Dasar Negeri 7 Oheo adalah

sebagai berikut:

a. Religius. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama

yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup

rukun dengan pemeluk agama lain.

b. Jujur. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang

yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

c. Disiplin. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai

ketentuan dan peraturan.

d. Kerja Keras. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada

berbagai ketentuan dan peraturan.

e. Kreatif dan inovatif. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan

cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

f. Mandiri. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain

dalam menyelesaikan tugas-tugas.

g. Rasa Ingin Tahu. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui

lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan

didengar.

h. Bersahabat atau komunikatif. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya

untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat dan mengakui

serta menghormati keberhasilan orang lain.

7

2.1.4. Struktur Organisasi

2.1.5. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi

Berdasarkan Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019 tentang Pedoman

Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Pasal 3

ayat (1) Sekolah Dasar menyelenggarakan fungsi:

a. Pelaksanaan Pendidikan;

b. Pelaksanaan hubungan kerja sama dengan orang tua peserta didik,

Komite Sekolah, dan/atau masyarakat; dan

c. Pelaksanaan Administrasi.

Tugas penyelenggaraan pendidikan SD Negeri 7 Oheo antara lain :

a. Mengoptimalkan proses pembelajaran yang seimbang antara sikap dan

pengetahuan serta pengamalan dalam kehidupan sehar-hari.

b. Membentuk pribadi yang berkarakter melalui penanaman sikap

prilaku dalam kehidupan sehari-hari.

c. Memiliki jiwa cinta tanah air yang diintemalisasikan melalui

kegiatan Upacara Bendera, Pramuka, Pembiasaan serta Pendidikan

Pancasila dan Karakter Bangsa.

d. Mengamalkan Pancasila melalui pembiasaan dalam kehidupan

KEPALA SEKOLAH

Ni Wayan Tresnasih, S.Pd

KOMITE SEKOLAH

Deni Kuswandi

GURU KELAS I

Triwarni

GURU KELAS II

Ridayati, S.Pd.

GURU KELAS III

Komang Sekar W.

GURU KELAS IV

Hasratin, S.Pd.

GURU KELAS V

Sitti Darlina, S.Pd.

GURU KELAS VI

Muh. Hartawan, S.Pd

GURU PAI

Yati Patimah, S.Ag.,M.Si

GURU PJOK

Penni S.

SISWA

8

sehari-hari.

e. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan pendekatan

pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered 13

leaming), antara lain Pendekatan Saintific, CTL, PAKEM, TEMATIK,

serta layanan bimbingan dan konseling.

f. Menciptakan siswa yang kompetitif, kreatif, inovatif, aktif di

lingkup nasional maupun Intemasional yang mampu bersaing secara

global melalui pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan.

g. Menjadikan siswa memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap kelestarian

lingkungan di sekitar.

h. Menjalin kerja sama yang baik dan hubungan kondusif dengan

masyarakat sekitar dan intansi terkait

2.1.6. Tugas Pokok dan Fungsi Guru

a. Tugas Pokok

Guru merupakan salah satu komponen terpenting dalam pendidikan,

dimana guru memegang peranan yang sangat vital dalam penyelengaraan

pendidikan. Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2)

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta

Pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru, yakni :

1. Merencanakan pembelajaran;

2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4. Membimbing dan melatih siswa / siswa;

5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang

sesuai;

7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan

kompetensi secara berkelanjutan.

Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan

dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :

9

1) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

2) Menyusun silabus pembelajaran;

3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5) Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;

6) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata

pelajaaran di kelas;

7) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

8) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;

9) Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi

tanggungjawabnya (khusus guru kelas);

10) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;

11) Membimbing guru pemula dalam program induksi;

12) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler

proses pembelajaran;

13) Melaksanakan pengembangan diri

14) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan

15) Melakukan presentasi ilmiah

b. Fungsi

Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam

tugas guru yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat

beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20

Undang- Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undnag-Undang No. 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :

1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

2) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum,

dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika; Menciptakan

suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,

dinamis dan dialogis;

10

3) Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan

mutu pendidikan; dan Memberi teladan dan menjaga nama baik

lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan

yang diberikan kepadanya.

Tempat tugas saya di Sekolah Dasar Negeri 7 Oheo jabatan saya

sebagai guru kelas ahli pertama dan perwalian kelas VI. Kegiatan sehari-

hari mengajar dan membimbing siswa. Pada saat proses pembelajaran

banyak permasalahan yang di temukan salah satunya " Rendahnya Hasil

Belajar Matematika pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Siswa Kelas VI SDN 7 Oheo ".

c. Materi Ajar

Fakor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil

(KPK)

a). Faktor Pesekutuan Terbesar (FPB).

Faktor Pesekutuan Terbesar (FPB) adalah faktor persekutuan yang nilainya

terbesar di antara faktor-faktor persekutuan lainnya. Dimana dalam

menyelesaikan soal yang berkaitan dengan FPB ini, kita terlebih dahulu harus

mencari faktor-faktor masing-masing dari bilangan tersebut. Apa yang

dimaksud dengan Faktor bilangan ? Faktor adalah bilangan yang dapat

membagi habis bilangan tersebut.

Contoh :

1. Tentukan FPB dari 10 dan 15 !

Jawab:

Terlebih dahulu kita cari faktor dari masing-masing bilangann tersebut,

sebagai berikut:

Faktor dari 10 = 1, 2, 5 dan 10

Faktor dari 15 = 1, 3, 5, dan 15

Jadi, faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 10 dan 15 adalah 5.

11

2. Tentukan FPB dari 6, 12, dan 14 !

Jawab:

Terlebih dahulu kita cari faktor dari masing-masing bilangann tersebut,

sebagai berikut:


Faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6 dan 12


Jadi, faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 6, 12 dan 14 adalah 2.

b). Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

Kelipatan Persekutan Terkecil (KPK) adalah bilangan kelipatan terkecil yang

sama dari banyaknya suatu bilangan tertentu. Diamana dalam menyelesaikan

soal yang berkaitan dengan KPK ini terlebih dahulu kita mencari kelipatan

dari masing-masing bilangan tersebut, kemudian ambillah bilangan kelipatan

sama yang paling kecil dari bilangan-bilangan kelipatan terebut. Apa yang

dimaksud dengan bilangan kelipatan ? kelipatan bilangan adalah bilangan-

bilangan yang merupakan hasil kali bilangan tersebut dengan bilangan bulat

positif atau hasil penjumlahan dengan bilangan yang sama secara terus

menerus.

Contoh :

1. Tentukan KPK dari 3 dan 5!

Jawab :

Kelipatan dari 3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ….. dst.

Kelipatan dari 5 = 5, 10, 15, 20, 25, …. dst.

Jadi, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 3 dan 5 adalah 15.

2. Tentukan KPK dari 10, 12 dan 15 !

Jawab :

Kelipatan dari 10 = 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, ….. dst.

Kelipatan dari 12 = 12, 24,36, 48, 60, 72, 84, 96, …. dst.

Kelipatan dari 15 = 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, …. dst.

Jadi, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 10, 12 dan 15 adalah 60.

12

d. Media Pembelajaran

Papan Multi Fungsi (MUSI) adalah media pembelajaran matematika yang salah

satu fungsinya untuk menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan

faktor persekutuan terbesar (FPB).

Alat dan bahan

1. Kertas

2. Kardus

3. Lem

4. Gunting

5. paku pint

Cara pembuatan Gambar: 2.1.6.1 Papan MUSI

1. Buat desain lingkaran-lingkaran secara teratur pada kertas.

2. Print out desain lingkaran tersebut.

3. Tempelkan kertas desain lingkaran tersebut pada kardus dengan lem.

4. Rapikan pinggir kardus menggunakan gunting.

Cara penggunaan

Cara penggunaan papan multi fungsi (MUSI) ini adalah dengan cara

menancapkan paku-paku pint pada deretan bilangan yang ada dalam

lingkaran sesui permintaan pada soal yang akan diselesaikan. Misalnya

kita mencari bilangan kelipatan 3 (tiga), maka paku-paku pint tersebut kita

tancapakan pada bilangan hasil dari kelipatan 3 tersebut. Yaitu, pada

bilangan 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, …. dan seterunya.

2.1.7. Data-data dan Sumber daya yang dimiliki Unit Kerja dan Data Terkait Isu

yang Diangkat

a. Data-data sumber daya yang dimiliki unit kerja

Tabel 2.1.7.1 Data-data Sumber daya yang dimiliki Unit Kerja

1. Data guru dan peserta didik

No. Uraian Guru Peserta Didik

1 Laki-laki 1 30

2 Perempuan 7 31

Jumlah 8 61

13

2. Data Sapras

No. Uraian Jumlah

1 Ruang Kelas 6

2 Ruang Kantor 1

3 Ruang Perpustakaan 1

4 UKS 1

5 Gudang 1

6 WC 4

3. Data Rombongan Belajar

No. Uraian L/P Jumlah Total

1 Kelas 1 L 3

12 P 9

2 Kelas 2 L 2

5 P 3

3 Kelas 3 L 8

12 P 4

4 Kelas 4 L 6

11 P 5

5 Kelas 5 L 6

12 P 6

6 Kelas 6 L 5

9 P 4

Tenaga pendidik di SD Negeri 7 Oheo masih sangat kurang memadai.

Hal ini ditandai dengan kurangnya tenaga pendidik, tenaga

pendidik yang berstatus PNS hanya 4 orang guru kelas 1 orang guru

pendidikan Agama Islam, sedangkan 3 orang tenaga pendidik lainnya

berstatus honorer.

b. Data-data terkait isu yang diangkat

Berdasarkan hasil konsultasi penulis dengan mentor diketahui

bahwa nilai hasil belajar matematika siswa kelas VI di SD Negeri 7

14

Oheo masih rendah. Adapun faktor yang mempengaruhi hasil belajar

matematika yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal

yaitu faktor yang berasal dari diri siswa seperti faktor kesehatan, minat,

bakat, dan motivasi, sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang berasal

dari luar seperti faktor lingkungan, faktor sekolah dan faktor masyarakat.

Dari berbagai faktor yang ada salah satu faktor sangat prioritas di SD

Negeri 7 Oheo yaitu, faktor internal dimana ter l ihat pada

rendahnya hasil belajar siswa.

2.2 Konsepsi Nilai-nilai Dasar dan Kedudukan Peran ASN

2.2.1 Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi rananahnya. Akuntabilitas

dimaknai sebagai sebuah hubungan dan proses yang direncanakan untuk

mencapai tujuan yang telah ditetapkan sejak awal, penempatan sumber daya

yang tepat, dan evaluasi kinerja. Tujuan utama akuntabilitas adalah untuk

memperbaiki kinerja PNS dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat.

Ada sembilan indikator nilai yang harus diterapkan PNS untuk

menciptakan lingkungan kerja yang akuntabel yakni; 1) Kepemimpinan,

2) Transparansi, 3) Integritas, 4) Tanggungjawab, 4) Keadilan, 5)

Kepercayaan, 6) Keseimbangan, 7) Kejelasan dan 9) Konsistensi.

2.2.2 Nasionalisme

Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang

wajar terhadap bangsa dan negara dan sekaligus menghormati bangsa

lain. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila

yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan

dan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas

kepentingan pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela

berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa

Indonesia dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri;

mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban antara

sesama manusia dan sesama bangsa; menumbuhkan sikap saling

mencintai sesama manusia; mengembangkan sikap tenggang rasa.

15

Nasionalisme sangat penting dimiliki oleh setiap pegawai ASN,

bahkan tidak sekadar wawasan saja tetapi kemampuan mengaktualisasikan

nasionalisme dalam menjalankan fungsi dan tugasnya merupakan hal

yang lebih penting. Diharapkan dengan nasionalisme yang kuat, maka

setiap pegawai ASN memiliki orientasi berfikir yang mementingkan

kepentingan publik.

2.2.3 Etika Publik

Etika publik merupakan refleksi atas standar/norma yang

menentukan baik/buruk, benar/salah tindakan keputusan, perilaku untuk

mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung

jawab pelayanan publik.

Adapun nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam

Undang-Undang ASN yakni sebagai berikut;

a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.

b. Setia dan mempertahankan UUD Negara Kesatuan Republik

Indonesia 1945.

c. Menjalankan tugas secara professional dan tidak berpihak.

d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.

e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.

f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.

g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.

h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan

program pemerintah.

i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,

akurat, berdayaguna, berhasil guna, dan santun.

j. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.

k. Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama.

l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai. m.

Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.

m. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis

sebagai perangkat sistem karir.

16

2.2.4 Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan

berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen mutu antara

lain: mengedepankan komitmen terhadap kepuasan dan memberikan layanan

yang menyentuh hati, untuk menjaga dan memelihara. Mata diklat komitmen

mutu memfasiltasi pembentukan nilai dasar inovatif dan komitmen mutu

pada PNS, melalui pembelajaran tentang efektivitas, efisiensi, inovasi dan

kualitas penyelenggaraan pemerintahan, konsekuensi dari perubahan, beserta

analisis dampaknya.

2.2.5 Anti Korupsi

Antikorupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk

memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-

norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan

negara atau masyarakat baik secara langsung maupun tidak.

Mata Diklat anti korupsi memfasilitasi pembentukan nilai-nilai

dasar anti korupsi pada peserta Diklat melalui pembelajaran

penyadaran anti korupsi, menjauhi perilaku korupsi, membangun

sistem integritas, proses intemalisasi nilai-nilai dasar anti korupsi

beserta analisis dampaknya.

2.2.6 Whole of Goferment

Whole of Govemment (WoG) merupakan suatu pendekatan

penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya

kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup

koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan

kebijakan, manajemen program, dan pelayanan publik. Oleh karena

itu WoG dikenal sebagai pendekatan interagency, yaitu pendekatan

dengan melibatkan sejumlah kelembagaan yang terkait urusan-urusan

yang relevan (Suwarno & Sejati, 2016).

WoG dipandang sebagai metode suatu instansi pelayanan

publik bekerja lintas batas atau lintas sektor guna mencapai tujuan

bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah terhadap isu-isu

tertentu (Shergold & lain-lain, 2004).

17

2.2. 7 Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk

menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar,

etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktek

korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN meliputi

Manajemen PNS dan Manajemen PPPK. PNS diangkat oleh

pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki suatu jabatan

pemerintahan dan memilili nomor induk pegawai nasional.

Sementara itu, PPPK diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian

berdasarkan perjanjian kerja sesuai dengan kebutuhan instansi

pemerintah untuk jangka waktu tertentu.

Manajemen ASN diselenggarakan berdasarkan Sistem Merit.

Manajemen ASN meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan;

pengadaan; pangkat dan jabatan; pengembangan karier; pola karier;

promosi; mutasi; penilaian kinerja; penggajian dan tunjangan;

penghargaan; disiplin; pemberhentian; jaminan pension danjaminan

hari tua; dan perlindungan (LAN, Manajemen Aparatur Sipil Negara,

2014).

2.2.8 Pelayanan Publik

LAN ( 1998), mengartikan pelayanan publik sebagai segala

bentuk kegiatan pelayanan umum yang dilaksanakan oleh

Instansi Pemerintahan di Pusat dan Daerah, dan di lingkungan

BUMN /BUMD dalam bentuk barang dan /atau jasa, baik dalam

pemenuhan kebutuhan masyarakat. Dalam UU No.25 tahun

2009 tentang Pelayanan Publik, Pelayanan Publik adalah

kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan

kebutuhan pelayanan sesuai dengan Peraturan perundang-undangan

bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau

pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara

Pelayanan Publik.

18

Barang/jasa publik adalah barang/jasa yang memiliki rivalry

(rivalitas) dan excludability (ekskludabilitas) yang rendah. Barang/jasa

publik yang mumi yang memiliki ciri-ciri: tidak dapat diproduksi oleh

sektor swasta karena pelayanan adanya free rider problem, non-rivalry,

dan non-excludable, serta cara mengkonsumsinya dapat dilakukan secara

kolektif.

Perkembangan paradigma pelayanan meliputi: Old Public

Administration (OPA), New Public Management (NPM) dan seterusnya

menjadi New Public Service (NPS).

Sembilan prinsip pelayanan publik yang baik untuk

mewujudkan pelayanan prima adalah: partisipatif, transparan, responsif,

non diskriminatif, mudah dan murah, efektif dan efisien, aksesibel,

akuntabel, dan berkeadilan

2.3. Identifikasi dan Penetapan Isu

2.3.1. Identifikasi Isu

Dalam menetapkan laporan aktualisasi, terlebih dahulu dilakukan identifikasi

dan penetapan isu berdasarkan konsultasi penulis dengan mentor SDN 7 Oheo.

Kemudian daftar isu yang diperoleh dalam lingkungan kerja penulis dikaitkan

dengan agenda ketiga Pelatihan Dasar CPNS (Manajemen ASN, Whole of

Goverment (WoG) dan Pelayanan Publik seperti pada tabel berikut:

Tabel 2.3.1.1. Identifikasi dan Penetapan Isu

No.

Pelaksanaan

Tugas atau

Fungsi

Pegawai yang

Belum

Optimal

Kondisi

Saat Ini

Kondisi

Yang

Diharapkan

Isu

Teridentifi

kasi

Deskripsi

Keterkaitan

dengan

Agenda III

1. Merencanakan

pembelajaran

Matematika

Tidak ada

media

pembelajar

an.

Tersediany

a media

pembelajar

an yang

dapat

digunakan

pada proses

pembelajar

an.

Belum

tersediany

a media

pembelajar

an

Manajemen

ASN dalam

membuat

rencana

pembelajaran

diperlukan

kemampuan

yang inovatif.

19

2. Melaksanakan

proses

pembelajaran

Matematika

Rendahnya

motivasi

belajar

siswa

terhadap

proses

pembelajar

an

Terciptanya

Motivasi

belajar

siswa

terhadap

proses

pembelajar

an

Kurangnya

motivasi

belajar

siswa

dalam

mengikuti

proses

pembelajar

an

Manajemen

ASN dalam

memberikan

pelayanan

ASN harus

bersikap

profesional,

diantaranya

melakukan

kerja sama

dengan orang

tua/wali siswa.

3. Menilai dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran

Matematika

Rendahnya

hasil belajar

matematika

siswa kelas

VI pada

materi KPK

dan FPB.

Meningkatn

ya hasil

belajar

matematika

siswa kelas

VI pada

materi KPK

dan FPB.

Rendahnya

hasil

belajar

matematik

a materi

KPK dan

FPB siswa

kls VI

SDN 7

Oheo Kab.

Konawe

Utara

Etika Publik,

dalam

meberikan

penilaian harus

jujur, terbuka

dan cermat

serta tidak

diskiriminatif

dalam

memberikan

pelayanan.

2.3.2. Menetapkan Isu

Selanjutnya penetapan Isu dilakukan dengan menggunakan alat bantu

penetapan kriteria kualitas isu. Ini bertujuan untuk menetapkan kualitas isu

dan menentukan prioritas isu yang perlu diangkat untuk diselesaikan melalui

gagasan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan. Penetapan Prioritas Isu

dilakukan dengan menggunakan alat bantu APKL (Aktual, Problematik,

Kekhalayakan, Layak). Identifikasi penentuan kelayakan isu dilihat pada table

berikut :

20

Tabel 2.3.2.1. Matriks Identifikasi Isu Berdasarkan Kriteria APKL.

No. Identifikasi Isu

Kriteria

Peringkat A P K L ∑

1. Belum tersedianya media

pembelajaran 4 4 3 3 14 III

2.

Kurangnya motivasi belajar

siswa dalam mengikuti

proses pembelajaran

4 4 4 3 15 II

3.

Rendahnya hasil belajar

matematika pada materi KPK

dan FPB siswa kelas VI

SDN 7 Oheo Kab. Konawe

Utara

4 5 4 4 17 I

Keterangan :

1 : Sangat Kurang 4 : Aktual

2 : Kurang 5 : Sangat

3 : Cukup

Dari hasil analisis APKL didapatkan isu yang dinyatakan memenuhi

kriteria, yang memiliki total skor tertinggi merupakan isu prioritas

yang akan ditetapkan untuk diselesaikan dengan kegiatan-kegiatan

yang diusulkan. Dari hasil analisis APKL, ditetapkan isu yang dipilih

adalah Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaranMatematika.

a. Alasan Memilih Isu

Isu “Rendahnya hasil belajar matematika pada materi KPK dan FPB”

dipilih dengan alasan karena materi ini adalah salah satu materi yang

esensial yang terdapat pada kurikulum pembelajaran di SD. Dimana dalam

proses penyelesaian soal-soalnya harus menguasai operasi hitung

perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan. Dengan demikian

dapat berbias juga pada materi pokok yang lain pada bidang studi

matematika ini. Selain itu materi KPK dan FPB juga ini sering terjadi

permasalahannya dalam kehidupan nyata peserta didik.

b. Faktor Penyebab Isu

Minat belajar peserta didik terhadap materi KPK dan FPB masi kurang,

21

yang disebabkan belum adanya media pembelajaran yang dapat

membangkitkan semangat belajar mereka. Sehingga berdampak pada

pemahaman materi yang tergolong masi sangat minim.

c. Solusi

Untuk memecahkan isu tersebut maka solusinya adalah menyediakan dan

menggunakan media papan multi fungsi (MUSI) untuk meningkatkan

minat belajar peserta didik, yang berdampak pada pemahaman peserta

didik tentang konsep kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan Faktor

Persekutuan Terbesar (FPB) meningkat.

2.4. Analisis Isu

2.4.1. Dampak

a. Dampak Positif

Jika dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas

dilakukan dengan bantuan media pembelajaran, maka akan

memiliki dampak berikut.

- Tujuan pembelajaran dapat tercapai.

- Siswa dapat memahami konsep KPK dan FPB dengan lebih baik.

- Apabila siswa mampu memahami konsep matematika dengan

baik, maka akan berdampak baik pada hasil belajar

matematikanya.

b. Dampak Negatif

Jika dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas

dilakukan dengan tidak menggunakan media pembelajaran, maka

akan memiliki dampak berikut.

- Tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai.

- Proses pembelajaran tidak berjalan secara optimal.

- Siswa akan kesulitan memahami konsep matematika yang

abstrak tanpa sesuatu yang konkrit.

22

2.4.2. Peta Permasalahan

Akar Masalah : Belum ada media pembelajaran yang tepat.

Ide : Memilih media Pembelajaran yang tepat.

Solusi : Media Papan Musi KPK Dan FPB.

Rendahnya Hasil Belajar Matematika Materi KPK dan FPB

Siswa Kelas VI SDN 7 Oheo

MATERIAL SARANA DAN PRASARANA

SDM METODE

JUMLAH JAM PELAJARAN (JP) KURANG PADA

KELAS

TIDAK ADA MEDIA

PEMBELAJARAN

KURANGNYA TENAGA

PENDIDIK

BELUM ADA METODE

PEMBELAJARAN YANG TEPAT

1

2 3 4 5

6 7 8 9

23

BAB III

KEGIATAN AKTUALISASI

3.1. Gagasan Kreatif / Terpilih Sebagai Pemecahan Isu

•Kurangnya

kreatifitas guru

dalam proses

pembelajaran

•Rendahnya

minat belajar

siswa

•Siswa kadang

malu bertanya

kepada

gurunya

•Guru selalu

menggunakan

metode

ceramah.

Guru berinovasi

menggunakan

metode yang

lain.

Membentuk

karakter siswa

agar berani

untuk bertanya.

Pengembangan

kreatifitas guru

membuat

media

pembelajaran

Lingkungan

belajar kreatif

2

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Multi

fungsi (MUSI) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dan Faktor Persekutuan

Terbesar (FPB) Pada Siswa Kelas VI Sdn 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten

Konawe Utara

1

3 4

5

24

3.2. Deskripsi/Penjelasan Kegiatan

Tabel 3.2.1 Deskripsi Kegiatan

No. Kegiatan Tahap Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap

Visi dan Misi

Organisasi

Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Melaksanakan

konsultasi dengan

mentor terkait

rencana kegiatan

yang akan

dilaksanakan.

1. Mengadakan

Pertemuan dengan

Mentor.

Adanya

Pertemuan

dengan Mentor

Akuntabilitas :

Penulis bertanggung jawab dan

konsisten dalam menepati

jadawal pertemuan dengan

mentor.

Nasionalisme :

Penulis hormat-menghormati

dan musyawah dengan Bahasa

Indonesia yang baik dalam

menyampaikan tujuan

pertemuan.

Etika Publik :

Penulis jujur dalam memberikan

informasi dan bertutur kata yang

sopan.

Komitmen Mutu :

Penulis dalam melakukan

Berkontribusi terhadap

pencapaian

Visi:

“Mewujudkan lulusan

sekolah yang santun,

berprestasi dan berdaya

saing tinggi

berdasarkan keimanan

dan ketaqwaan terhadap

Tuhan yang maha esa”.

Misi Ke-:

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Mandiri

Bersahabat

atau

komunikatif

25

pertemuan sangat

mengedepankan efisiensi,

inovatif dan berorientasi pada

mutu.

Anti Korupsi :

Penulis sangat Jujur, mandiri

dan berani dalam

menyampaikan tujuan

pertemuan.

memiliki kompetensi

dan kualifikasi yang

dipersyratkan BNSP.

2. Menyampaikan

Rencana kegiatan

Pada Mentor dan

Meminta Arahan

dan Persetejuan

Mentor.

Tersampaikann

ya Rencana

Kegiatan dan

Memperoleh

arahan serta

pesetujuan dari

mentor

Akuntabilitas:

Melakukan konsultasi dengan

mentor dengan penuh tanggung

jawab. Dimana semua kegiatan

ktualisasi yang dibahas

memiliki kejelasan target dan

tidak ada yang ditutup-tutupi

(transparan).

Nasionalisme:

Pada saat berkonsultasi dengan

mentor, penulis tidak

memaksakan kehendak dan

26

lebih mendahulukan

kepentingan bersama.

Etika Publik:

Pada saat berkonsultasi penulis

bersikap hormat dan dengan

terbuka menerima

arahan/masukan dari mentor.

Komitmen Mutu:


mentor. Penulis berkomitmen

menyelesaikan permasalah di

kelas dengan menggunakan ide

kreatif (inovatif).

Anti Korupsi:

Penulis telah berkonsultasi dan

menyampaikan kepada mentor

dengan jujur tentang kegiatan

yang akan dilaksanakan.

3. Mencatat Arahan

/ masukan dari

mentor terkait

Adanya

Notulen/Catata

n Hasil

Akuntabilitas:

Semua saran dan arahan dari

pimpinan penulis terima dan

27

pelaksanaan

Laporan Kegiatan.

Konsultasi

dengan Mentor.

catat sebagai bentuk tanggung

jawab dalam kegiatan yang di

lakukan.

Nasionalisme:

Menghormati setiap saran dan

masukan dari pimpinan yang

sifatnya membangun dan

menjadi sebuah pengetahuan

baru.

Etika Publik:

Penulis mencatat saran dan

arahan dari mentor

dengan tekun tanpa ada yang

terlewatkan.

Komitmen Mutu:

Dalam kegiatan mencatat

arahan dari pimpinan ini

dilakukan dengan

memperhatikan keefisienan

penggunaan waktu agar tidak

banyak menyita waktu

28

pimpinan.

Anti Korupsi:

Mendengar lalu mencatat setiap

arahan dari pimpinan tentang

kegiatan yang penulis lakukan

ini merupakan wujud nilai kerja

keras.

4. Membuat Surat

Persetujuan

Pelaksanaan

Laporan aktualisasi

Adanaya surat

persetujuan

aktualisasi.

Akuntabilitas:

Dalam membuat surat

persetujuan dilakukan dengan

penuh konsisten untuk

mencapai ujuan.

Nasionalisme:

Adanya prinsip menghormati

yang tercermin dari penulis

ketika meminta surat

persetujuan (tanda tangan) dari

mentor untuk kegiatan

aktualisasi.

Etika Publik:

Menggunakan bahasa yang

29

sopan dan sikap yang santun

kepada pimpinan saat meminta

surat persetujuan.

Komitmen Mutu:

Prinsip efektifitas tercermin

dalam kegiatan ini dimana

adanya surat persetujuan dari

pimpinan agar kegiatan

aktualisasi berjalan sesuai

dengan yang diharapkan..

Anti Korupsi:

Penulis menanamkan nilai

kemandirian dalam

mendapatkan persetujuan dari

mentor mengenai pelaksanaan

aktualisasi.

2 Menyusun RPP 1. Menentukan

alokasi waktu

pembelajaran

1. Tersedianya

Alokasi Waktu

Pembelajaran

Akuntabilitas:

Dalam menentukan alokasi

waktu dilakukan dengan penuh

konsisten sesuai dengan

ketetapan waktu pada kalender


pencapaian

Visi:



Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

30

pendidikan.

Nasionalisme:

Dalam menentukan alokasi

waktu penulis tidak


bermusyawarah dengan mentor.

Etika Publik:

Cermat dalam memperkirakan

bobot materi dengan waktu

yang dibutuhkan.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu, agar

tujuan pembelajaran dapat

tercapai.

Anti Korupsi:

Jujur dan disiplin sesuai dengan

waktu yang telah disediakan.


saing tinggi




Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan

yang berakhlak mulia

cerdas, terampil, sehat

jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

2. Merumuskan

tujuan pembelajaran

2. adanya

tujuan

pembelajaran

yang ingin

Akuntabilitas:

Dalam merumuskan tujuan

pembelajaran penulis

memperhatikan kejelasan target

31

dicapai yang akandicapai.

Nasionalisme:


pembelajaran berorientasi pada


Etika Publik:

Tujuan pembelajaran yang

dihasilkan berintegritas tinggi.

Agar peserta didik memiliki

daya saing.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu, agar

tujuan pembelajaran dapat

tercapai.

Anti Korupsi:


pembelajaran penulis mandiri

dan disiplin.

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

dengan standar

kompetensi lulusan.

3. Menentukan

materi pmbelajaran

3. Adanya

materi

pembelajaran

Akuntabilitas:

Penulis telah menentukan dan

menyusun materi pembelajaran

32

yang akan di

ajarkan

dengan target yang jelas yaitu

agar siswa lebih memahami

Kelipataa Persekutuan Terkecil

(KPK) dan Faktor Persekutuan

Terbesar (FPB).

Nasionalisme:

Penulis menentukan materi

pembelajaran dengan tidak

memaksakan kehendak. sesuai

dengan ketentuan pada

peraturan yang berlaku.

Etika Publik

Secara cermat dan transparan

penulis menentukan dan

menyusun materi ajar agar

mudah dipahami siswa

Komitmen Mutu:

Penulis dalam menentukan

materi berfokus pada

peningkatan mutu.

Anti Korupsi:

33

Penulis telah menentukan

materi sebagai bahan

pembelajaran dengan mandiri.

4. Menentukan

metode pmbelajaran

4. adanya

metode

pmbelajaran

Akuntabilitas:


metode dan menyusun materi

pembelajaran dengan target

yang jelas yaitu agar siswa lebih

memahami Kelipataa

Persekutuan Terkecil (KPK)

dan Faktor Persekutuan

Terbesar (FPB).

Nasionalisme:

Penulis tidak memaksakan

kehendak, tetap memperhatikan

kesesuaian materi dan kondisi

lingkungan peserta didik.

Etika Publik


penulis menentukan metode

pembelajaran agar mudah

34

dipahami peserta didik.

Komitmen Mutu:


metode pembelajaran berfokus

pada peningkatan mutu.

Anti Korupsi:


metode pembelajaran bersikap

sederhana dan mandiri.

3 Membuat media

pembelajaran

1. Mendesain model

media pembelajaran

1. Tersedianya

model media

pembelajaran

berupa papan

multi fungsi

(MUSI) KPK

dan FPB.

Akuntabilitas:

Penulis merancang desain

papan multi fungsi (MUSI)

sehingga dalam pembuatanya

tidak ada kesalahan (kejelasan

target).

Nasionalisme:

Penulis rela berkorban dan

sederhana dalam membuat

rancangan media pembelajaran

sehingga tidak membebani

sekolah.


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

35

Etika Publik:

Penulis merancang media papan

multi fungsi (MUSI) yang

digunakan dalam pembelajaran

secara tulus dengan tidak

mengharapkan imbalan.

Komitmen Mutu:

Penulis membuat rancangan

media papan multi fungsi

(MUSI) dengan efektif dan

efisien sehingga tidak

mengganggu kegiatan

berikutnya.

Anti Korupsi:

Penulis menyelesaikan


secara mandiri dan tidak

membebankan orang lain.



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

dengan standar

Bersahabat

atau

komunikatif

2. Menyiapkan Alat

dan bahan media

pembelajaran

2. tersedianya

desain media

pembelajaran

Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab

dalam menyiapkan alat dan

36

bahan yang dibutuhkan agar

tidak membebankan orang lain.

Nasionalisme:

Penulis lebih mementingkan

kepentingan public (siswa)

diatas kepentingan pribadi

dengan membeli dan mencari

semua alat dan bahan untuk

membuat media papan multi

fungsi (MUSI) di luar jam kerja.

Etika Publik:

Penulis secara cermat

menyiapkan alat dan bahan

untuk kegiatan pembelajaran.

Agar tidak membebani pihak

sekolah.

Komitmen Mutu:

Menyiapkan alat dan bahan

dilakukan secara efisien dengan

mempertimbangkan kebutuhan

pembelajaran agar menghemat

kompetensi lulusan.

37

biaya.

Anti Korupsi:

Penulis menggunakan alat dan

bahan yang sederhana dan

mudah diperoleh agar

menghemat biaya.

3. Menyusun media

pembelajran

3. Tersusunnya

media

pembelajaran

Akuntabilitas:

Dengan penuh tanggung jawab

penulis membuat media

pembelajaran yang akan

digunakan dalam proses

pembelajaran.

Nasionalisme:

Kemudian penulis telah bekerja

keras dalam membuat media

pembelajaran yang akan


pembelajaran.

Etika Publik:

Penulis membuat media

pembelajaran papan multi

38

fungsi (MUSI). dengan cermat

dan tekun

Komitmen Mutu:

Penulis dalam membuat media

papan multi fungsi (MUSI)

dengan kreatif dan inovatif agar

dapat meningkatkan

pemahaman siswa.

Anti Korupsi:

Dengan mandiri penulis telah

menyiapkan pola angka yang

akan digunakan dalam proses

pembelajaran.

4

Melaksanakan

Pembelajaran

Matematikan

dengan

Menggunakan

Media Papan

MUSI Pada

Materi KPK dan

1. Mengecek

Kehadiran Siswa

Tersedianya

daftar hadir dan

digunakan

dalam proses

pembelajaran

Akuntabilitas:

Penulis menegcek kehadiran

siswa dengan penuh tanggung

jawab.

Nasionalisme:

Amanah dalam mengecek

kehadiran siswa.

Etika Publik:


pencapaian

Visi:




saing tinggi


Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

39

FPB. Cermat dan jujur dalam

memberikan informasi

kehadiran siswa.

Komitmen Mutu:

Penulis efektifitas dalam

menggunakan waktu

pengecekan kehadiran siswa.

Anti Korupsi:

Jujur dalam mengecek

kehadiran siswa.



Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


inovatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

2. Melaksanakan

Evaluasi di Awal

Pembelajaran yang

Berhubungan

dengan Pengetahuan

yang Telah

diberikan.

Adanya Daftar

Hasil Evaluasi

Awal

Pembelajaran

Akuntabilitas:

Pada saat pelaksanaan pre test.

Penulis netral dalam hal

perlakuan terhadap semua siswa

dan konsisten terhadap waktu

yang telah disepakati

Nasionalisme:

Ketika melaksanakan pre-test

diawali dengan doa bersama

sebagai bentuk penanaman

sikap religius kepada siswa.

40

Etika Publik:

Menjaga kerahasiaan soal pre-

test agar nilai yang diperoleh

sesuai dengan hasil kerja siswa.

Komitmen Mutu:

Mengawasi pelaksanaan pre-test

agar berjalan

dengan efektif dan efisien.

Anti Korupsi:

Penulis bersikap adil dalam

memberikan pelayanan kepada

seluruh siswa

dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

dengan standar

kompetensi lulusan.

3. Menyampaikan

Materi KPK dan

FPB dengan Jelas

Pada Siswa

Tersampaikann

ya Materi KPK

dan FPB

dengan Jelas

Pada Siswa

Akuntabilitas:

Penulis melaksanakan

pembelajaran dengan

memperhatikan protokol

keselamatan di masa pandemi

Covid-19, seperti: menjaga

jarak dengan siswa, memberi

contoh kepada siswa mencuci

tangan sebelum dan setelah

41

pembelajaran, Hal ini

menunjukkan sikap tanggung

jawab.

Nasionalisme:

Sebelum melaksanakan kegiatan

belajar mengajar, terlebih

dahulu penulis bersama siswa

berdoa menurut ajaran agama

masing-masing. Hal ini

merupakan penerapan nilai

religius sebagai umat beragama.

Etika Publik:

Saat melaksanakan

pembelajaran, penulis bersikap

tulus dan adil, tanpa membeda-

bedakan setiap siswa.

Komitmen Mutu:

Melaksanakan kegiatan belajar

mengajar matematika materi

KPK dan FPB dengan

menggunakan media papan

42

MUSI merupakan hal yang baru

(inovatif) di sekolah tersebut.

Anti Korupsi:

Penulis memberikan

kesempatan kepada setiap siswa

untuk berani mengemukakan

pendapatnya.

4. Menjelaskan

Penggunaan Media

Pembelajaran Papan

MUSI KPK dan

FPB.

Penggunaan

Media

Pembelajaran

Papan MUSI

KPK dan FPB

telah dipahami

siswa.

Akuntabilitas:

Transparansi dalam

menjelaskan penggunaan media

pembelajaran. Agar peserta

didik dapat dengan mudah

memahaminya.

Nasionalisme:

Memelihara ketertiban dalam

situasi pembelajaran.

Etika Publik:

Tulus dan cermat dalam


pembelajaran.

Komitmen Mutu:

43

Responsive apabila ada siswa

yang bertanya terhadap

penggunaan media

pembelajaran.

Anti Korupsi:

Penulis bekerja keras dan

sungguh-sungguh dalam


pembelajaran.

5. Menutup

Pembelajaran

Pembelajaran

Terselesaikan

Akuntabilitas:

Konsisten dalam menyelesaikan

pembelajaran.

Nasionalisme:

Amanah dalam menjalankan

tugas sampai selesai.

Etika Publik:

Ramah dan sopan dalam

mengajak siswa untuk tetap

semangat dalam mengerjakan

tugas yang diberikan.

Komitmen Mutu:

44

Inovatif dan bermutu dalam

memberikan kesimpulan

pembelajaran.

Anti Korupsi:

Disiplin waktu dalam

melaksanakan pembelajaran.

5 Melaksanakan

Evaluasi hasil

Pembelajaran

1. Menyiapkan

bahan evaluasi hasil

pembelajaran dalam

bentuk post tes.

ada soal post

tes

Akuntabilitas:


dalam menyiapkan bahan

evaluasi, tidak merepotkan

pihak lain.

Nasionalisme:

Rela berkorban dalam

menyiapkan bahan evaluasi

meski diluar jam kantor.

Etika Publik:

Cermat dalam menyiapkan

bahan evaluasi agar relevan

dengan materi pembelajaran.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu agar


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

45

pencapaian indicator

pembelaran terpenuhi.

Anti Korupsi:

Sederhana dalam memilih

bahan evaluasi .

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

dengan standar

kompetensi lulusan.

2. Melaksanakan

Evaluasi

Melaksanakan

Evaluasi

Pembelajaran

Terlaksananya

Evaluasi

Pembelajaran

Pada Siswa.

Akuntabilitas:


memberikan evaluasi kepada

siswa untuk mengetahui sejauh

mana pemahaman siswa tentang

materi KPK dan FPB.

Nasionalisme:

Penulis bersikap adil pada saat

pelaksanaan post test dengan

tidak membeda-bedakan di

antara para siswa.

Etika Publik:

Penulis melaksanakan evaluasi

terhadap siswa

dengan menunjukan sikap yang

sopan, santun dan ramah kepada

46

peserta didik.

Komitmen Mutu

Penulis mengadakan evaluasi

yang inovatif dan berorientasi

pada mutu.

Anti Korupsi:

Mengumpulkan jawaban siswa

sesuai waktu yang ditentukan

sehingga siswa lebih disiplin

dalam mengerjakan soal.

3. Memberikan

Penilaian Sesuai

Hasil LKS.

Ada daftar nilai

hasil kerja

siswa.

Akuntabilitas:

Penulis memeriksa hasil pre test

dan post test untuk mengetahui

kemampuan siswa setelah

mengikuti poses pembelajaran

(tanggung jawab) dan secara

jujur penulis memberikan nilai

sesuai dengan apa yang

dikerjakan siswa sehingga siswa

dapat menghargai hasil

kerjanya.

47

Nasionalisme:

Menghargai nilai yang telah

diperoleh siswa agar siswa lebih

termotivasi.

Etika Publik:

Pada saat melakukan penilaian

Pre-Test dan PostTest penulis

melaksanakan dengan bijaksana

dan tidak menutup-nutupi nilai

yang diperoleh siswa sehingga

siswa memperoleh nilai dari

hasil kerja sendiri.

Komitmen Mutu:

Pada saat melakukan penilaian

Pre-Test dan PostTest. Penulis

melaksanakannya dengan

efektif

Anti Korupsi:

Memberikan penilaian dengan

jujur sesuai dengan jawaban

yang dikerjakan siswa sehingga

48

bisa dipertanggungjawabkan

pada atasan.

4. Melaporkan hasil

penilaian pada

mentor.

Tersampaikann

ya hasil nilai

evaluasi pada

mentor.

Akuntabilitas:

Penulis menyampaikan secara

transparan dan jelas laporan

hasil kegiatan aktualisasi

kepada mentor tanpa

menyembunyikan apapun.

Nasionalisme:

Penulis menunjukkan sikap

hormat pada saat

menyampaikan laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada

mentor.

Etika Publik:

Saat menyampaikan laporan


kepada mentor, penulis

berbicara dengan Bahasa yang

baik, sopan, serta bersikap

santun.

49

Komitmen Mutu:

Melaporkan hasil kegiatan

aktualisasi kepada mentor agar

menjadi acuan dalam

melakukan perbaikan mutu

pembelajaran kedepan.

Anti Korupsi:

Penulis menyampaikan laporan

hasil kegiatan aktualisasi secara

jujur, tanpa memanipulasi data

atau nilai siswa.

6 Membuat Laporan

Hasil aktualisasi

1. Mengumpulakan

bahan laporan hasil

aktualisasi

Terkumpulnya

bahan laporan

hasil aktualisasi

Akuntabilitas:


konsisten dalam mengumpulkan

bahan laporan hasil aktualisasi.

Nasionalisme:

Rela berkorban dan disiplin

dalam mengumpulkan bahan

laporan hasil aktualisasi.

Etika Publik:

Cermat dalam mengumpulkan


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Bersahabat

50

bahan laporan hasil aktualisasi

agar tepat sasaran.

Komitmen Mutu:

Inovatif agar mencapai hasil

yang maksimal.

Anti Korupsi:

Kerja keras dan sederhana agar

tidak merugikan pihak lain.

Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

atau

komunikatif

2. Menyiapkan Alat

dan bahan

Penyusunan laporan.

Tersedianya

alat dan bahan

pelaaporan.

Akuntabilitas:



dalam penyusunan laporan hasil

aktualisasi.

Nasionalisme:


disiplin dalam menyiapkan alat

dan bahan laporan hasil

aktualisasi.

Etika Publik:

Penulis Cermat dalam


51

laporan hasil aktualisasi agar

mencapai hasil yang maksimal.

Komitmen Mutu:

Inovatif agar mencapai hasil

yang maksimal.

Anti Korupsi:



3. Menyusun

laporan hasil

aktualisasi.

Tersusunnya

laporan

hasilaktualisasi

Akuntabilitas:

Penulis berintegritas dan

transparansi dalam penyusunan


Nasionalisme:

Jujur dan amanah dalam

menyusun laporan hasil

aktualisasi.

Etika Publik:

Penulis Cermat dan jujur dalam

memberikan informasi pada

penyusunan laporan hasil

aktualisasi.

52

Komitmen Mutu:

Penulis inovatif dalam

menyusun laporan ahsil

aktualisasi.

Anti Korupsi:

Kerja keras, mandiri dan

disiplin dalam menyusun

laporan ahsil aktualisasi.

4. Menyampaikan

laporan hasil

aktualisasi pada

mentor untuk

penandatanganan.

Tersampaikann

ya laporan

untuk

mempeoleh

tanda tangan.

Akuntabilitas:


transparan dan jelas laporan


kepada mentor tanpa

menyembunyikan apapun.

Nasionalisme:

Penulis menunjukkan sikap

hormat pada saat

menyampaikan laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada

mentor.

Etika Publik:

53

Saat menyampaikan laporan


kepada mentor, penulis

berbicara dengan Bahasa yang

baik, sopan, serta bersikap

santun.

Komitmen Mutu:



menjadi acuan dalam

melakukan perbaikan mutu

pembelajaran kedepan.

Anti Korupsi:



jujur, tanpa memanipulasi data-

data yang dimuat dalam

laporan.

54

3.3. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN

NO KEGIATAN

WAKTU PELAKSANAAN

MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 MINGGU 5

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1

Melaksanakan

Konsultasi dengan

Mentor Terkait

Rencana Kegiatan

yang Akan

Dialaksanakan

2

Menyusun RPP

Matematika dengan

materi pokok KPK

dan FPB.

3 Membuat Media

Pembelajaran

4

Melaksanakan

Pembelajaran

Matematikan dengan

Menggunakan Media

Papan MUSI Pada

Materi KPK dan

FPB.

5

Melaksanakan

Evaluasi hasil

Pembelajaran

6 Membuat Laporan

Hasil aktualisasi

55

BAB IV

PELAKSANAAN AKTUALISASI

4.1. Kendala dan Antisipasi

Kegiatan aktualisasi nilai dasar, peran dan kedudukan ASN dilaksanakan selama 30 hari kerja,

dimulai sejak 11 Juli 2020 sampai dengan 15 Agustus 2021. Pada pertemuan ini juga

disampaikan 6 kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan di kelas VI (Enam) SDN 7 Oheo.

Tabel 4.1.1 Kendala dan Antisipasi

Kegiatan/Tahapan Kendala Antisipasi

Kegiatan 1

Melaksanakan konsultasi dengan mentor terkait rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.

1. Mengadakan Pertemuan

dengan Mentor.

2. Menyampaikan Rencana

kegiatan Pada Mentor dan

Meminta Arahan dan

Persetejuan Mentor.

3. Mencatat Arahan /

masukan dari mentor

terkait pelaksanaan

Rancangan Kegiatan.

4. Membuat Surat

Persetujuan Pelaksanaan

Rancangan aktualisasi.

Penulis tidak menemukan

kendala dalam melaksanakan

konsultasi dengan mentor terkait

rencana kegiatan yang akan

dilaksanakan.

Konsultasi berjalan dengan

baik dan lancar,

arahan/masukan tercatat

dengan baik serta

persetujuan telah

ditandatangani oleh

mentor.

Kegiatan 2

Menyusun RPP

1. Menentukan alokasi

waktu pembelajaran.

2. Merumuskan tujuan

pembelajaran.

3. Menentukan materi

pmbelajaran.


kendala dalam menyusun

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP).

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), mulai

penentuan alokasi waktu,

tujuan pembelajaran,

materi pembelajaran dan

metode pembelajaran

56

4. Menentukan metode

pmbelajaran.

terlaksana dengan baik.

Kegiatan 3

Membuat media pembelajaran

1. mendesain model media

pembelajaran.

2. Menyiapkan Alat dan

bahan media

pembelajaran.

3. Menyusun media

pembelajran.


kendala dalam membuat

media pembelajaran.

Semua alat dan bahan

dalam membuat papan

multi fungsi (MUSI)

mudah ditemukan,

sehingga tidak terhambat

dalam pembuatannya.

Kegiatan 4

Melaksanakan Pembelajaran Matematikan dengan Menggunakan Media Papan Multi

Fungsi (MUSI) Pada Materi Kelipatan Persekutuan Terkcil (KPK) dan Faktor Persekutuan

Terbesar (FPB).

1. Mengecek Kehadiran

Siswa.

2. Melaksanakan Evaluasi di

Awal Pembelajaran yang

Berhubungan dengan

Pengetahuan yang Telah

diberikan.

3. Menyampaikan Materi

KPK dan FPB dengan

Jelas Pada Siswa.

4. Menjelaskan Penggunaan

Media Pembelajaran

Papan MUSI KPK dan

FPB.

5. Menutup Pembelajaran.

Tidak ada kendala yang

sangat mengganggu,

namun ada saja beberapa

peserta didik yang malu

bertanya.

Tidak adanya jaringa

internet, sehingga

kesulitan untuk

menghubungi peserta

didik saat mereka sudah

di Rumah masing-masing.

Waktu pembelajaran di

sekolah masi kurang,

sehingga dalam

menjelaskan materi

terbatas.

Meningkatkan

kepercayaan diri pada

peserta didik dengan

cara memotivasi bahwa

semua peserta didik

yang ada di kelas ini

kedudukannya sama.

Menemui langsung ke

rumah peserta didik

untuk membimbing

kesulitan belajar

mereka.

Memberikan kepada

peserta didik media

pembelajaran berupa

papan multi fungsi itu

untuk dibawa pulang ke

57

rumah. Dan meberikan

video tutorial

penggunaan media

pembelajaran tersebut

melalui aplikasi of line

sherit.

Kegiatan 5

Melaksanakan Evaluasi hasil Pembelajaran.

1. Menyiapkan bahan

evaluasi hasil

pembelajaran dalam

bentuk post tes.

2. Melaksanakan Evaluasi

Pembelajaran.

3. Memberikan Penilaian

Sesuai Hasil LKS.

4. Melaporkan hasil

penilaian pada mentor.


kendala saat melaksanakan

post test, memberikan

penilaian pree test dan post

test serta menginput nilai pre

test dan post test.

Semua kegiatan evaluasi

hasil pembelajaran


Kegiatan 6

Membuat Laporan Hasil aktualisasi.

1. Mengumpulakan bahan


2. Menyiapkan Alat dan

bahan Penyusunan

laporan.

3. Menyusun laporan hasil

aktualisasi.

4. Menyampaikan laporan

hasil aktualisasi pada

mentor untuk

penandatanganan.


kendala saat membuat


Karena coach telah

memberikan bimbingan

terkait sistematika dan bentuk

penyusunan laporan ini.

Pembuatan laporan hasil

aktualisasi terlaksana dan

terselesaikan dengan baik.

58

4.2. Capaian Aktualisasi

Untuk mencapai hasil aktualisasi yang optimal, maka tingkat pencapaian aktualisasi

diperoleh melalui kegiatan yang telah dirancang dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN,

yaitu: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi

(ANEKA) sebagaimana tertuang pada tabel berikut.

1. Hasil Aktualisasi

Tabel 4.2.1. Hasil Aktualisasi

Kegiatan 1 Melaksanakan konsultasi dengan mentor terkait rencana kegiatan yang

akan dilaksanakan.

Tanggal

Pelaksanaan

12 Juli 2021 s.d 14 Juli 2021

Tahap

Kegiatan 1

Mengadakan Pertemuan dengan Mentor.

Waktu : 13 Juli 2021

Output : Adanya Pertemuan dengan Mentor

Deskripsi Nilai-Nilai Dasar dalam Pelaksanaan Kegiatan:

Akuntabilitas :

Penulis bertanggung jawab dan konsisten dalam menepati jadawal

pertemuan dengan mentor.

Nasionalisme :

Penulis hormat-menghormati dan musyawah dengan Bahasa Indonesia

yang baik dalam menyampaikan tujuan pertemuan.

Etika Publik :

Penulis jujur dalam memberikan informasi dan bertutur kata yang sopan.

Komitmen Mutu :

Penulis dalam melakukan pertemuan sangat mengedepankan efisiensi,

inovatif dan berorientasi pada mutu.

Anti Korupsi :

Penulis sangat Jujur, mandiri dan berani dalam menyampaikan tujuan

pertemuan.

Bukti Foto

59

Kegiatan/

Evidence

Gambar : 4.2.1.1 Pertemuan Dengan Mentor.

Tahap

Kegiatan 2

Menyampaikan Rencana kegiatan Pada Mentor dan Meminta Arahan dan

Persetejuan Mentor.


Output : Tersampaikannya Rencana Kegiatan dan Memperoleh arahan

serta pesetujuan dari mentor


Akuntabilitas:

Melakukan konsultasi dengan mentor dengan penuh tanggung jawab.

Dimana semua kegiatan ktualisasi yang dibahas memiliki kejelasan target

dan tidak ada yang ditutup-tutupi (transparan).

Nasionalisme:

Pada saat berkonsultasi dengan mentor, penulis tidak memaksakan

kehendak dan lebih mendahulukan kepentingan bersama.

Etika Publik:

Pada saat berkonsultasi penulis bersikap hormat dan dengan terbuka

menerima arahan/masukan dari mentor.

Komitmen Mutu:

Pada saat berkonsultasi dengan mentor. Penulis berkomitmen

menyelesaikan permasalah di kelas dengan menggunakan ide kreatif

(inovatif).

Anti Korupsi:

Penulis telah berkonsultasi dan menyampaikan kepada mentor dengan

jujur tentang kegiatan yang akan dilaksanakan.

Bukti Foto

60

Kegiatan/

Evidence

Gambar : 4.2.1.2 Menyampaikan pelaksanaan kegiatan.

Tahap

Kegiatan 3

Mencatat Arahan / masukan dari mentor terkait pelaksanaan Rancangan

Kegiatan.


Output : Adanya Notulen/Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor.


Akuntabilitas:

Semua saran dan arahan dari pimpinan penulis terima dan catat sebagai

bentuk tanggung jawab dalam kegiatan yang di lakukan.

Nasionalisme:

Menghormati setiap saran dan masukan dari pimpinan yang sifatnya

membangun dan menjadi sebuah pengetahuan baru.

Etika Publik:

Penulis mencatat saran dan arahan dari mentor

dengan tekun tanpa ada yang terlewatkan.

Komitmen Mutu:

Dalam kegiatan mencatat arahan dari pimpinan ini dilakukan dengan

memperhatikan keefisienan penggunaan waktu agar tidak banyak menyita

waktu pimpinan.

Anti Korupsi:

Mendengar lalu mencatat setiap arahan dari pimpinan tentang kegiatan

yang penulis lakukan ini merupakan wujud nilai kerja keras.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

61

Gambar : 4.2.1.3 Mencatat arahan mentor.

Tahap

Kegiatan 4

Membuat Surat Persetujuan Pelaksanaan Aktualisasi.


Output : Adanya Surat Persetujuan Aktualisasi.


Akuntabilitas:

Dalam membuat surat persetujuan dilakukan dengan penuh konsisten

untuk mencapai ujuan.

Nasionalisme:

Adanya prinsip menghormati yang tercermin dari penulis ketika meminta

surat persetujuan (tanda tangan) dari mentor untuk kegiatan aktualisasi.

Etika Publik:

Menggunakan bahasa yang sopan dan sikap yang santun kepada pimpinan

saat meminta surat persetujuan.

Komitmen Mutu:

Prinsip efektifitas tercermin dalam kegiatan ini dimana adanya surat

persetujuan dari pimpinan agar kegiatan aktualisasi berjalan sesuai dengan

yang diharapkan..

Anti Korupsi:

Penulis menanamkan nilai kemandirian dalam

mendapatkan persetujuan dari mentor mengenai pelaksanaan aktualisasi.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

62

Gambar : 4.2.1.4 Surat Persetujuan Aktualisasi.

Kontribusi

Terhadap Visi

dan

Misi

Organisasi

Dengan menerapkan nilai ASN dalam melaksanakan konsultasi dengan

mentor maka saya telah membantu mewujudkan

Visi:

“Mewujudkan lulusan sekolah yang santun, berprestasi dan berdaya saing

tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha

esa”.

Misi:

Menerapkan manajemen sekolah yang efektif dan efisien.

Mewujudkan pendidik yang memiliki kompetensi dan kualifikasi yang

dipersyratkan BNSP.

Penguatan

NilaiOrganisasi

Sekolah

Ketika saya berkonsultasi dengan mentor, maka saya telah

mendukung dan melaksanakan penguatan nilai organisasi yaitu

“jujur, disiplin, mandiri, kerja keras, kreatif dan inovatif dan bersahabat

atau komunikatif.”

63

Kegiatan 2 Menyusun RPP Matematika dengan materi pokok KPK dan FPB.

Tanggal

Pelaksanaan

15 Juli 2021 s.d 16 Juli 2021

Tahap Kegiatan

1

Menentukan alokasi waktu pembelajaran.


Output : Tersedianya Alokasi Waktu Pembelajaran.


Dalam menentukan alokasi waktu dilakukan dengan penuh konsisten

sesuai dengan ketetapan waktu pada kalender pendidikan.

Nasionalisme:

Dalam menentukan alokasi waktu penulis tidak memaksakan

kehendak dan bermusyawarah dengan mentor.

Etika Publik:

Cermat dalam memperkirakan bobot materi dengan waktu yang

dibutuhkan.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Anti Korupsi:

Jujur dan disiplin sesuai dengan waktu yang telah disediakan.

Bukti Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.5 Alokasi waktu pembelajaran.

Tahap Kegiatan

2

Merumuskan tujuan pembelajaran.


64

Output : adanya tujuan pembelajaran yang ingin dicapai


Akuntabilitas:

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran penulis memperhatikan

kejelasan target yang akandicapai.

Nasionalisme:

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran berorientasi pada


Etika Publik:

Tujuan pembelajaran yang dihasilkan berintegritas tinggi. Agar

peserta didik memiliki daya saing.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Anti Korupsi:

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran penulis mandiri dan disiplin.

Bukti Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.6 Tujuan pembelajaran.

Tahap Kegiatan

3

Menentukan materi pembelajaran


Output : Adanya materi pembelajaran yang akan di ajarkan.


Akuntabilitas:

Penulis telah menentukan dan menyusun materi pembelajaran dengan

target yang jelas yaitu agar siswa lebih memahami Kelipataa

65

Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).

Nasionalisme:

Penulis menentukan materi pembelajaran dengan tidak memaksakan

kehendak. sesuai dengan ketentuan pada peraturan yang berlaku.

Etika Publik

Secara cermat dan transparan penulis menentukan dan menyusun

materi ajar agar mudah dipahami siswa

Komitmen Mutu:

Penulis dalam menentukan materi berfokus pada peningkatan mutu.

Anti Korupsi:

Penulis telah menentukan materi sebagai bahan


Bukti Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.7 Materi pembelajaran.

Tahap Kegiatan

4

Menentukan metode pembelajaran


Output : adanya metode pmbelajaran


Akuntabilitas:

Penulis dalam menentukan metode dan menyusun materi

pembelajaran dengan target yang jelas yaitu agar siswa lebih

memahami Kelipataa Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor

Persekutuan Terbesar (FPB).

Nasionalisme:

66

Penulis tidak memaksakan kehendak, tetap memperhatikan kesesuaian

materi dan kondisi lingkungan peserta didik.

Etika Publik

Secara cermat dan transparan penulis menentukan metode

pembelajaran agar mudah dipahami peserta didik.

Komitmen Mutu:

Penulis dalam menentukan metode pembelajaran berfokus pada

peningkatan mutu.

Anti Korupsi:

Penulis dalam menentukan metode pembelajaran bersikap sederhana

dan mandiri.

Bukti Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.8 Metode pembelajaran.

Kontribusi

Terhadap Visi

dan

Misi Organisasi

Dengan menerapkan nilai ASN dalam menyusun RPP maka saya telah

membantu mewujudkan

Visi:

“Mewujudkan lulusan sekolah yang santun, berprestasi dan berdaya

saing tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan

yang maha esa”.

Misi:


Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia cerdas, terampil, sehat

jasmani dan rohani serta kreatif.

67

Penguatan

NilaiOrganisasi

Sekolah

Pada saat saya menyusun RPP, maka saya telah


“religius, jujur, disiplin, mandiri, kerja keras, kreatif dan inovatif dan

bersahabat atau komunikatif.”

Kegiatan 3 Membuat Media Pembelajaran

Tanggal

Pelaksanaan

17 Juli 2021

Tahap

Kegiatan 1

Mendesain Model Media Pembelajaran


Output : Tersedianya model media pembelajaran berupa papan multi

fungsi (MUSI) KPK dan FPB.


Akuntabilitas:

Penulis merancang desain papan multi fungsi (MUSI) sehingga dalam

pembuatanya tidak ada kesalahan (kejelasan target).

Nasionalisme:

Penulis rela berkorban dan sederhana dalam membuat rancangan media

pembelajaran sehingga tidak membebani sekolah.

Etika Publik:

Penulis merancang media papan multi fungsi (MUSI) yang digunakan

dalam pembelajaran secara tulus dengan tidak mengharapkan imbalan.

Komitmen Mutu:

Penulis membuat rancangan media papan multi fungsi (MUSI) dengan

efektif dan efisien sehingga tidak mengganggu kegiatan berikutnya.

Anti Korupsi:

Penulis menyelesaikan rancangan media pembelajaran secara mandiri

dan tidak membebankan orang lain.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

68

Gambar : 4.2.1.9 Desain media pembelajaran.

Tahap

Kegiatan 2

Menyiapkan Alat dan Bahan Media Pembelajaran.


Output : Tersedianya Desain Media Pembelajaran.


Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab dalam menyiapkan alat dan bahan yang

dibutuhkan agar tidak membebankan orang lain.

Nasionalisme:

Penulis lebih mementingkan kepentingan public (siswa) diatas

kepentingan pribadi dengan membeli dan mencari semua alat dan bahan

untuk membuat media papan multi fungsi (MUSI) di luar jam kerja.

Etika Publik:

Penulis secara cermat menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan

pembelajaran. Agar tidak membebani pihak sekolah.

Komitmen Mutu:

Menyiapkan alat dan bahan dilakukan secara efisien dengan

mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran agar menghemat biaya.

Anti Korupsi:

Penulis menggunakan alat dan bahan yang sederhana dan mudah

diperoleh agar menghemat biaya.

Bukti

Kegiatan/

Foto

69

Evidence

Gambar : 4.2.1.10 Alat dan bahan media pembelajaran.

Tahap

Kegiatan 3

Menyusun Media Pembelajaran


Output : Tersusunnya media pembelajaran.


Akuntabilitas:

Dengan penuh tanggung jawab penulis membuat media pembelajaran

yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.

Nasionalisme:

Kemudian penulis telah bekerja keras dalam membuat media

pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.

Etika Publik:

Penulis membuat media pembelajaran papan multi fungsi (MUSI).

dengan cermat dan tekun

Komitmen Mutu:

Penulis dalam membuat media papan multi fungsi (MUSI) dengan

kreatif dan inovatif agar dapat meningkatkan pemahaman siswa.

Anti Korupsi:

Dengan mandiri penulis telah menyiapkan pola angka yang akan

digunakan dalam proses pembelajaran.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

70

Gambar : 4.2.1.11 Menyusun media pembelajaran.

Kontribusi

Terhadap Visi

dan

Misi

Organisasi

Dengan menerapkan nilai ASN dalam membuat media pembelajaran

maka saya telah membantu mewujudkan

Visi:

“Mewujudkan lulusan sekolah yang santun, berprestasi dan berdaya

saing tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang

maha esa”.

Misi:


Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia cerdas, terampil, sehat

jasmani dan rohani serta kreatif.

Penguatan

NilaiOrganisasi

Sekolah

Pada saat saya media pembelajaran, maka saya telah




Kegiatan 4 Melaksanakan Pembelajaran Matematikan dengan Menggunakan Media Papan

Multi Fungsi (MUSI) Pada Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).

Tanggal

Pelaksanaan

22 Juli 2021 s.d 24 Juli 2021

Tahap

Kegiatan 1

Mengecek Kehadiran Siswa.


Output : Tersedianya daftar hadir dan digunakan dalam proses

pembelajaran.

71


Akuntabilitas:

Penulis menegcek kehadiran siswa dengan penuh tanggung jawab.

Nasionalisme:

Amanah dalam mengecek kehadiran siswa.

Etika Publik:

Cermat dan jujur dalam memberikan informasi kehadiran siswa.

Komitmen Mutu:

Penulis efektifitas dalam menggunakan waktu pengecekan kehadiran siswa.

Anti Korupsi:

Jujur dalam mengecek kehadiran siswa.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.12 Daftar hadir pembelajaran peserta didik.

Tahap

Kegiatan 2

Melaksanakan Evaluasi di Awal Pembelajaran yang Berhubungan dengan

Pengetahuan yang Telah diberikan.


72

Output : Adanya Daftar Hasil Evaluasi Awal Pembelajaran.


Akuntabilitas:

Pada saat pelaksanaan pre test. Penulis netral dalam hal perlakuan terhadap

semua siswa dan konsisten terhadap waktu yang telah disepakati

Nasionalisme:

Ketika melaksanakan pre-test diawali dengan doa bersama sebagai bentuk

penanaman sikap religious kepada siswa.

Etika Publik:

Menjaga kerahasiaan soal pre-test agar nilai yang diperoleh sesuai dengan

hasil kerja siswa

Komitmen Mutu:

Mengawasi pelaksanaan pre-test agar berjalan


Anti Korupsi:

Penulis bersikap adil dalam memberikan pelayanan kepada seluruh siswa

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.13 Hasil evaluasi awal pembelajaran.

73

Tahap

Kegiatan 3

Menyampaikan Materi KPK dan FPB dengan Jelas Pada Siswa.


Output : Tersampaikannya Materi KPK dan FPB dengan Jelas Pada Siswa


Akuntabilitas:

Penulis melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan protokol

keselamatan di masa pandemi Covid-19, seperti: menjaga jarak dengan

siswa, memberi contoh kepada siswa mencuci tangan sebelum dan setelah

pembelajaran, Hal ini menunjukkan sikap tanggung jawab.

Nasionalisme:

Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar, terlebih dahulu penulis

bersama siswa berdoa menurut ajaran agama masing-masing. Hal ini

merupakan penerapan nilai religius sebagai umat beragama.

Etika Publik:

Saat melaksanakan pembelajaran, penulis bersikap tulus dan adil, tanpa

membeda-bedakan setiap siswa.

Komitmen Mutu:

Melaksanakan kegiatan belajar mengajar matematika materi KPK dan FPB

dengan menggunakan media papan MUSI merupakan hal yang baru

(inovatif) di sekolah tersebut.

Anti Korupsi:

Penulis memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk berani

mengemukakan pendapatnya.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.14 Penyampaian materi KPK dan FPB.

74

Tahap

Kegiatan 4

Menjelaskan Penggunaan Media Pembelajaran Papan MUSI KPK dan FPB.


Output : Penggunaan Media Pembelajaran Papan MUSI KPK dan FPB telah

dipahami siswa.


Akuntabilitas:

Transparansi dalam menjelaskan penggunaan media pembelajaran. Agar

peserta didik dapat dengan mudah memahaminya.

Nasionalisme:

Memelihara ketertiban dalam situasi pembelajaran.

Etika Publik:

Tulus dan cermat dalam menjelaskan penggunaan media pembelajaran.

Komitmen Mutu:

Responsive apabila ada siswa yang bertanya terhadap penggunaan media

pembelajaran.

Anti Korupsi:

Penulis bekerja keras dan sungguh-sungguh dalam menjelaskan penggunaan

media pembelajaran.

Tahap

Kegiatan 5

Menutup Pembelajaran


Output : Pembelajaran Terselesaikan


Akuntabilitas:

Konsisten dalam menyelesaikan pembelajaran.

Nasionalisme:

Amanah dalam menjalankan tugas sampai selesai.

Etika Publik:

Ramah dan sopan dalam mengajak siswa untuk tetap semangat dalam

mengerjakan tugas yang diberikan.

Komitmen Mutu:

Inovatif dan bermutu dalam memberikan kesimpulan pembelajaran.

Anti Korupsi:

Disiplin waktu dalam melaksanakan pembelajaran.

75

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.15 Menutup pembelajaran.

Kontribusi

Terhadap

Visi dan

Misi

Organisasi

Dengan menerapkan nilai ASN dalam melaksanakan pembelajaran maka

saya telah membantu mewujudkan

Visi:


tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha

esa”.

Misi:

Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia cerdas, terampil, sehat jasmani

dan rohani serta kreatif.


Menerapkan standar penilaian sesui dengan standar kompetensi lulusan.

Penguatan

Nilai

Organisasi

Sekolah

Pada saat saya melaksanakan pembelajaran, maka saya telah




Kegiatan 5 Melaksanakan Evaluasi hasil Pembelajaran

Tanggal

Pelaksanaan

26 Juli 2021 s.d 28 Juli 2021

Tahap

Kegiatan 1

Menyiapkan bahan evaluasi hasil pembelajaran dalam bentuk post tes.


Output : ada soal post tes

76


Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab dalam menyiapkan bahan evaluasi, tidak

merepotkan pihak lain.

Nasionalisme:

Rela berkorban dalam menyiapkan bahan evaluasi meski diluar jam kantor.

Etika Publik:

Cermat dalam menyiapkan bahan evaluasi agar relevan dengan materi

pembelajaran.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu agar pencapaian indicator pembelaran terpenuhi.

Anti Korupsi:

Sederhana dalam memilih bahan evaluasi .

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.16 Bahan evaluasi hasil pembelajaran.

Tahap

Kegiatan 2

Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran


Output : Terlaksananya Evaluasi Pembelajaran Pada Siswa.


Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab memberikan evaluasi kepada siswa untuk

mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang materi KPK dan FPB.

Nasionalisme:

Penulis bersikap adil pada saat pelaksanaan post test dengan tidak membeda-

77

bedakan di antara para siswa.

Etika Publik:

Penulis melaksanakan evaluasi terhadap siswa

dengan menunjukan sikap yang sopan, santun dan ramah kepada peserta

didik.

Komitmen Mutu

Penulis mengadakan evaluasi yang inovatif dan berorientasi pada mutu.

Anti Korupsi:

Mengumpulkan jawaban siswa sesuai waktu yang ditentukan sehingga siswa

lebih disiplin dalam mengerjakan soal.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.17 Pelaksanaan evaluasi pemebelajaran.

Tahap

Kegiatan 3

Memberikan Penilaian Sesuai Hasil LKS.


Output : Ada daftar nilai hasil kerja siswa.


Akuntabilitas:

Penulis memeriksa hasil pre test dan post test untuk mengetahui kemampuan

siswa setelah mengikuti poses pembelajaran (tanggung jawab) dan secara

jujur penulis memberikan nilai sesuai dengan apa yang dikerjakan siswa

sehingga siswa dapat menghargai hasil kerjanya.

Nasionalisme:

Menghargai nilai yang telah diperoleh siswa agar siswa lebih termotivasi.

Etika Publik:

Pada saat melakukan penilaian Pre-Test dan PostTest penulis melaksanakan

78

dengan bijaksana dan tidak menutup-nutupi nilai yang diperoleh siswa

sehingga siswa memperoleh nilai dari hasil kerja sendiri.

Komitmen Mutu:

Pada saat melakukan penilaian Pre-Test dan PostTest. Penulis

melaksanakannya dengan efektif

Anti Korupsi:

Memberikan penilaian dengan jujur sesuai dengan jawaban yang dikerjakan

siswa sehingga bisa dipertanggungjawabkan pada atasan.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.18 Penilaian hasil evaluasi.

Tahap

Kegiatan 4

Melaporkan hasil penilaian pada mentor.


Output : Tersampaikannya hasil nilai evaluasi pada mentor.


Akuntabilitas:

Penulis menyampaikan secara transparan dan jelas laporan hasil kegiatan

aktualisasi kepada mentor tanpa menyembunyikan apapun.

Nasionalisme:

Penulis menunjukkan sikap hormat pada saat menyampaikan laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada mentor.

Etika Publik:

Saat menyampaikan laporan hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor, penulis

berbicara dengan Bahasa yang baik, sopan, serta bersikap santun.

Komitmen Mutu:

79

Melaporkan hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor agar menjadi acuan

dalam melakukan perbaikan mutu pembelajaran kedepan.

Anti Korupsi:

Penulis menyampaikan laporan hasil kegiatan aktualisasi secara jujur, tanpa

memanipulasi data atau nilai siswa.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.19 Melaporkan hasil evaluasi pada mentor.

Kontribusi

Terhadap

Visi dan

Misi

Organisasi

Dengan menerapkan nilai ASN dalam melaksanakan evaluasi hasil

pembelajaran maka saya telah membantu mewujudkan

Visi:


tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha esa”.

Misi:

Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia cerdas, terampil, sehat jasmani dan



Menerapkan standar penilaian sesui dengan standar kompetensi lulusan.

Penguatan

Nilai

Organisasi

Sekolah

Pada saat saya melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran, maka saya telah




80

Kegiatan 6 Membuat Laporan Hasil Aktualisasi

Tanggal

Pelaksanaan

29 Juli 2021 s.d 14 Agustus 2021

Tahap

Kegiatan 1

Mengumpulakan bahan laporan hasil aktualisasi


Output : Terkumpulnya bahan laporan hasil aktualisasi


Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab dan konsisten dalam mengumpulkan bahan


Nasionalisme:

Rela berkorban dan disiplin dalam mengumpulkan bahan laporan hasil

aktualisasi.

Etika Publik:

Cermat dalam mengumpulkan bahan laporan hasil aktualisasi agar tepat

sasaran.

Komitmen Mutu:

Inovatif agar mencapai hasil yang maksimal.

Anti Korupsi:

Kerja keras dan sederhana agar tidak merugikan pihak lain.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.20 Bahan laporan hasil aktualisasi.

Tahap

Kegiatan 2

Menyiapkan Alat dan bahan Penyusunan laporan.


Output : Tersedianya alat dan bahan pelaaporan.

81


Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab menyiapkan alat dan bahan dalam penyusunan


Nasionalisme:

Penulis rela berkorban dan disiplin dalam menyiapkan alat dan bahan laporan

hasil aktualisasi.

Etika Publik:

Penulis Cermat dalam menyiapkan alat dan bahan laporan hasil aktualisasi

agar mencapai hasil yang maksimal.

Komitmen Mutu:

Inovatif agar mencapai hasil yang maksimal.

Anti Korupsi:

Kerja keras dan sederhana agar tidak merugikan pihak lain.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.21 Alat dan bahan pelaporan

Tahap

Kegiatan 3

Menyusun laporan hasil aktualisasi.

Waktu : 2 Agustus 2021

Output : Tersusunnya laporan hasil aktualisasi


Akuntabilitas:

Penulis berintegritas dan transparansi dalam penyusunan laporan hasil

aktualisasi.

Nasionalisme:

Jujur dan amanah dalam menyusun laporan hasil aktualisasi.

82

Etika Publik:

Penulis Cermat dan jujur dalam memberikan informasi pada penyusunan


Komitmen Mutu:

Penulis inovatif dalam menyusun laporan ahsil aktualisasi.

Anti Korupsi:

Kerja keras, mandiri dan disiplin dalam menyusun laporan ahsil aktualisasi.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.22 Menyusun Laporan Hasil Aktualisasi

Tahap

Kegiatan 4

Menyampaikan laporan hasil aktualisasi pada mentor untuk penandatanganan.

Waktu : 14 Agustus 2021

Output : Tersampaikannya laporan untuk mempeoleh tanda tangan.


Akuntabilitas:

Penulis menyampaikan secara transparan dan jelas laporan hasil kegiatan

aktualisasi kepada mentor tanpa menyembunyikan apapun.

Nasionalisme:

Penulis menunjukkan sikap hormat pada saat menyampaikan laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada mentor.

Etika Publik:

Saat menyampaikan laporan hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor, penulis

berbicara dengan Bahasa yang baik, sopan, serta bersikap santun.

Komitmen Mutu:

Melaporkan hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor agar menjadi acuan

dalam melakukan perbaikan mutu pembelajaran kedepan.

83

Anti Korupsi:

Penulis menyampaikan laporan hasil kegiatan aktualisasi secara jujur, tanpa

memanipulasi data-data yang dimuat dalam laporan.

Bukti

Kegiatan/

Evidence

Foto

Gambar : 4.2.1.23 Menyampaikan laporan hasil aktualisasi.

Kontribusi

Terhadap

Visi dan

Misi

Organisasi

Dengan menerapkan nilai ASN membuat laporan hasil aktualisasi maka saya

telah membantu mewujudkan

Visi:


tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha esa”.

Misi:


Mewujudkan pendidik yang memiliki kompetensi dan kualifikasi yang

dipersyratkan BNSP.

Penguatan

Nilai

Organisasi

Sekolah

Pada saat saya membuat laporan hasil aktualisasi, maka saya telah


“jujur, disiplin, mandiri, kerja keras, kreatif dan inovatif dan bersahabat atau

komunikatif.”

84

4.3. Analisis Dampak

Tabel 4.3.1 Analisis Dampak

Kegiatan 1

Melaksanakan konsultasi dengan mentor terkait rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.

Tahapan Kegiatan :

1. Mengadakan Pertemuan dengan Mentor.

2. Menyampaikan Rencana kegiatan Pada Mentor dan Meminta Arahan dan Persetejuan

Mentor.

3. Mencatat Arahan / masukan dari mentor terkait pelaksanaan Rancangan Kegiatan.

4. Membuat Surat Persetujuan Pelaksanaan Rancangan aktualisasi.

Dampak Positif Dampak Negatif

Apabila dalam melaksanakan kegiatan

Melapor (konsultasi) kepada pimpinan

terkait pelaksanaan kegiatan

aktualisasidilakukan dengan menanamkan

nilainilai dasar ASN,maka akan memiliki

dampak sebagai berikut.

Akuntabilitas: adanya sikap tanggung jawab

dan partisipatif dalam menyiapkan bahan

konsultasi agar kegiatan konsultasi dapat

terlaksana dengan baik dan transparan kepada

mentor dalam menyampaikan tahapan

kegiatan secara jelas dan tujuan yang ingin

dicapai.

Nasionalisme : Adanya rasa saling

menghormati antara pimpinan dan bawahan,

dalam menyampaikan rencana aktualisasi

tidak memaksakan kehendak dan lebih

mengutamakan kepentingan publik.

Etika Publik : adanya sikap sopan dan


Melapor (konsultasi) kepada pimpinan

terkait pelaksanaan kegiatan aktualisasi

tidak dilakukan dengan menanamkan nilai-

nilai dasar ASN,maka akan memiliki


Akuntabilitas: tidak adanya sikap

anggung jawab dan partisipatif dalam

menyiapkan bahan konsultasi maka egiatan

konsultasi tidak dapat terlaksana dengan

baik dan tidak transparan kepada mentor

dalam menyampaikan tahapan kegiatan

secara jelas maka tujuan yang diharapkan

tidak akan tercapai

Nasionalisme : tidak adanya rasa saling

menghormati antara pimpinan dan

bawahan, dalam menyampaikan rencana

aktualisasi akan memaksakan kehendak

dan lebih mengutamakan kepentingan

pribadi.

Etika Publik : tidak adanya sikap sopan

85

hormat kepada pimpinan, terbuka dan

transparan dalam menyampaikan rencana

kegiatan serta cermat/tanggap dalam

melaksanakan kegiatan.

Komitmen Mutu : Mampu bekerja secara

efektif dan efisien dan memperhatikan

orientasi mutu dengan bekerja secara inovatif

Anti Korupsi : adanya kemandirian untuk

melaksanakan pekerjaan tanpa mengharapkan

bantuan dari orang lain, serta peduli atas

masukan yang diberikan oleh mentor dan

bertanggung jawab untuk menyelesaikannya.

dan hormat kepada pimpinan, tidak terbuka

dan tidak transparan dalam menyampaikan

rencana kegiatan serta tidak ermat/tanggap

dalam melaksanakan kegiatan.

Komitmen Mutu : tidak mampu bekerja

secara efektif dan efisien dan tidak akan

memperhatikan orientasi mutu dengan

bekerja secara sembarangan.

Anti Korupsi : tidak adanya kemandirian

untuk melaksanakan pekerjaan selalu

mengharapkan bantuan dari orang lain,

serta tidak peduli atas masukan yang

diberikan oleh mentor dan tidak akan

bertanggung jawab untuk

menyelesaikannya.

Kegiatan 2

Menyusun RPP.

Tahapan Kegiatan :

1. Menentukan alokasi waktu pembelajaran.

2. Merumuskan tujuan pembelajaran.

3. Menentukan materi pembelajaran.

4. Menentukan metode pmbelajaran.



Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai

dasar ASN,maka akan memiliki dampak

sebagai berikut.

Akuntabilitas : adanya sikap keadilan dalam

menyusun RPP dengan memperhatikan

kemampuan peserta didik sehingga ada


Menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran dilakukan dengan tidak

menanamkan nilai-nilai dasar ASN,maka

akan memiliki dampak sebagai berikut.

Akuntabilitas : tidak adanya sikap

keadilan dalam menyusun RPP

denganmemperhatikan kemampuan

86

kejelasan target dan konsisten dalam

mencapai tujuan yang akan dicapai. Selain itu

adanya sikap transparan dalam

menyampaikan langkah-langkah

pembelajaran kepada mentor.

Nasionalisme: adanya sikap tidak

memaksakan kehendak dan berfokus pada

mengutamakan kepentingan siswa dalam

penyusunan RPP. Selain itu adanya sikap

saling menghormati dalam meminta

persetujuan (tanda tangan) RPP kepada

mentor

Etika Publik: menyusun RPP dilaksanakan

dengan penuh tanggung jawab, cermat dan

transparan selain itu sopan dalam meminta

persetujuan (tanda tangan) RPP kepada

mentor

Komitmen Mutu : penyusunan RPP tidak

dibuat secara asal-asalan tetapi berorientasi

pada mutu

Anti Korupsi : adanya kemandirian dalam

menyusun materi pembelajaran dan RPP

dengan memperhatikan kedisiplinan

terhdadap waktu dan kejujuran dalam


pembelajaran kepada mentor

pesertadidik sehingga tidak ada kejelasan

targetdan tidak konsisten dalam

mencapaitujuan yang akan dicapai. Selain

itu tidakadanya sikap transparan dalam


pembelajaran kepada mentor.

Nasionalisme: adanya sikap memaksakan

kehendak dan tidakberfokus pada

kepentingan siswa dalampenyusunan RPP.

Selain itu tidak adanyasikap saling

menghormati dalammeminta persetujuan

(tanda tangan)RPP kepada mentor

Etika Publik: menyusun RPPdilaksanakan

dengan tidak penuhtanggung jawab, cermat

dan transparanselain itu tidak sopan dalam

memintapersetujuan (tanda tangan) RPP

kepadamentor

Komitmen Mutu : penyusunan RPPdibuat

secara asal-asalan dan tidakberorientasi

pada mutu


dalam menyusun materipembelajaran dan

RPP dan menutupnutupi dalam

menyampaikan langkahlangkah

pembelajaran kepada mentor

Kegiatan 3

Membuat media pembelajaran

Tahapan Kegiatan :

1. Mendesain model media pembelajaran.

2. Menyiapkan Alat dan bahan media pembelajaran.

87

3. Menyusun media pembelajran.



merancang dan membuat media pembelajaran

dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai

dasar ASN, maka akan memiliki dampak

sebagai berikut :

Akuntabilitas : adanya sikap tanggung jawab

dalam merancang dan membuat media

pembelajaran dan kejelasan target yang ingin

dicapai.

Nasionalisme : selalu mengutamakan

kepentingan publik dengan adanya sikap rela

berkorban dan bekerja keras dalam

merancang dan membuat media media

pembelajaran.

Etika Publik : adanya sikap tulus dalam

merancang dan membuat media serta cermat

dan tekun dalam membuat media

pembelajaran.

Komitmen Mutu : kreatif dan inovatif dalam


dan berjalan dengan efektif dan efisien

Anti Korupsi : adanya kemandirian dalam


serta sederhana dalam penyiapannya.


merancang dan membuat media

pembelajaran tidak dilakukan

denganmenanamkan nilai-nilai dasar ASN,

maka akan memiliki dampak sebagai

berikut :

Akuntabilitas : tidak adanya sikap

tanggung jawab dalam merancang dan

membuat media pembelajaran dan tidak

adanya kejelasan target yang ingin dicapai

Nasionalisme : tidak mengutamakan

kepentingan publik sehingga tidak aka nada

sikap rela berkorban dan bekerja keras


media pembelajaran.

Etika Publik : tidak adanya sikap tulus


sehingga tidak cermat dan tekun dalam

membuat media pembelajaran.

Komitmen Mutu : tidak kreatif dan

inovatif dalam merancang dan membuat

media pembelajaran dan tidak akan

berjalan dengan efektif dan efisien



pembelajaran selalu mengharapkan bantuan

orang lain serta boros dalam penyiapannya.

88

Kegiatan 4

Melaksanakan Pembelajaran Matematikan dengan Menggunakan Media Papan MUSI Pada

Materi KPK dan FPB.

Tahapan Kegiatan :

1. Mengecek Kehadiran Siswa.

2. Melaksanakan Evaluasi di Awal Pembelajaran yang Berhubungan dengan Pengetahuan

yang Telah diberikan.

3. Menyampaikan Materi KPK dan FPB dengan Jelas Pada Siswa.

4. Menjelaskan Penggunaan Media Pembelajaran Papan MUSI KPK dan FPB.

5. Menutup Pembelajaran.


Apabila dalam melaksanakan proses

pembelajaran dengan penerapan media papan

multi fungsi (MUSI) dilakukan

denganmenanamkan nilai-nilai dasar ASN,

maka akan memiliki dampak sebagai berikut.

Akuntabilitas : mampu bersikap netral dan

konsisten dalam pelaksanaan pre test,

bertanggung jawab dalam melaksanakan

pembelajaran yang aman bagi siswa agar

terhindar dari penularan Covid-19.

Nasionalisme : menguatnya nilai-nilai

religius melalui kegiatan berdoa sebelum

melaksanakan pembelajaran, serta tidak

memaksakan kehendak pribadi.

Etika Publik : mampu bekerja secara cermat

dan tulus dalam menyiapkan perangkat

pembelajaran yang diperlukan, menjaga

rahasia dan bersikap adil kepada seluruh

siswa Komitmen Mutu : selalu berfokus pada

orientasi mutu dalam melaksanakan

pembelajaran dan bekerja denganinovatif

efektif dan efisien

Apabila dalam melaksanakan proses

pembelajaran dengan penerapan media

kartu posinega tidak dilakukan dengan



Akuntabilitas : tidak dapat bersikap netral

dan konsisten dalam pelaksanaan pre test,

melaksanakan pembelajaran tanpa

memperhatikan keselamatan siswa dari

penularan virus covid-19

Nasionalisme : nilai-nilai religius sebagai

umat beragama perlahan-lahan dapat

mengikis, selalu memaksakan kehendak

pribadi.

Etika Publik : kurang cermat dan tidak

tulus dalam menyiapkan perangkat

pembelajaran yang diperlukan, serta tidak

mampu menjaga rahasia dan bersikap adil

kepada seluruh siswa

Komitmen Mutu : tidak berfokus pada

peningkatan mutu dalam melaksanakan

pembelajaran dan bekerja tidak efektif dan

89

Anti Korupsi : mampu bersikap adildalam

mengawasi siswa, bekerja denganpenuh

tanggung jawab, melatih siswauntuk berani

mengeluarkan pendapatnya

efisien

Anti Korupsi : tidak mampu bersikap adil,

kurangnya sikap tanggung jawab dalam

bekerja

Kegiatan 5

Melaksanakan Evaluasi hasil Pembelajaran.

Tahapan Kegiatan :

1. Menyiapkan bahan evaluasi hasil pembelajaran dalam bentuk post tes.

2. Melaksanakan evaluasi pembelajaran.

3. Memberikan penilaian sesuai hasil LKS.

4. Melaporkan hasil penilaian pada mentor.


Apabila dalam melaksanakan evaluasi

kegiatan dilakukan dengan menanamkan

nilai-nilai dasar ASN,maka akan memiliki


Akuntabilitas : adanya sikap transparan

jujur, dan adil dalam memberikan penilaian

tes akhir siswa, mampu melaksanakan

kegiatan dengan penuh tanggung jawab, serta

pelaporan hasil aktualisasi kepada mentor

disampaikan secara jelas dan transparan.

Nasionalisme : melatih sikap untuk bekerja

keras, serta bersikap adil dalam memberikan

penilaian, serta adanya sikap hormat terhadap

mentor sebagai atasan.

Etika Publik : adanya sikap sopan santun

dan ramah kepada semua siswa, bersikap

bijaksana dan terbuka dalam menilai hasil

evaluasi, bersikap sopan santun dan

berbahasa yang baik saat menyampaikan

laporan hasil kegiatan aktualisasi kepada


kegiatan tidak dilakukan dengan



Akuntabilitas : tidak transparan, jujur, adil

dalam memberikan penilaian tesakhir

siswa, kurangnya kemampuan dalam

melaksanakan kegiatan secara

bertanggung, serta penyampaian laporan

hasil aktualisasi dilakukan secara singkat

dan tidak terbuka.

Nasionalisme : kurang mampu dalam

bekerja keras dan bersikap adil dalam

memberikan penilaian, serta kurangnya

rasa hormat kepada mentor.

Etika Publik : kurangnya sikap sopan

santun dan ramah kepada semua siswa,

tidak bijaksana dan terbuka dalam menilai

hasil evaluasi, kurangnya sopan santun dan

saat menyampaikan laporan hasil kegiatan

90

mentor.

Komitmen Mutu : adanya sikap berorientasi

pada mutu di dalam pelaksanaan evaluasi,

serta bekerja secara efektif, efisien, dan

bertanggung jawab.

Anti Korupsi : adanya sikap disiplin

terhadap waktu, mampu bersikap jujur

dengan tidak menambah atau mengurangi

nilai siswa tertentu, adanya sikap jujur dalam

menyampaikan hasil kegiatan aktualisasi.

aktualisasi kepada mentor

Komitmen Mutu : pelaksanaan evaluasi

tidak berorientasi pada mutu, serta bekerja

dengan tidak efektif, efisien, dan

bertanggung jawab.

Anti Korupsi : kurang disiplin terhadap

waktu, kurangnya sikap jujur dengan

menambah atau mengurangi nilai siswa

tertentu, berbohong dalam menyampaikan

hasil kegiatan aktualisasi.

Kegiatan 6

Membuat Laporan Hasil aktualisasi

Tahapan Kegiatan :

1. Mengumpulakan bahan laporan hasil aktualisasi.

2. Menyiapkan Alat dan bahan Penyusunan laporan.

3. Menyusun laporan hasil aktualisasi.

4. Menyampaikan laporan hasil aktualisasi pada mentor untuk penandatanganan.



kegiatan dilakukan dengan menanamkan

nilai-nilai dasar ASN,maka akan memiliki


Akuntabilitas:

Adanya sikap transparan dan jelas laporan

hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor

tanpa menyembunyikan apapun.

Nasionalisme:

Adanya sikap hormat pada saat

menyampaikan laporan hasil kegiatan

aktualisasi kepada mentor.

Etika Publik:

Saat menyampaikan laporan hasil kegiatan


kegiatan tidak dilakukan dengan



Akuntabilitas:

Tidak ada transparan dan jelas laporan

hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor


Nasionalisme:

Tidak tercipta sikap hormat pada saat

menyampaikan laporan hasil kegiatan

aktualisasi kepada mentor.

Etika Publik:

Tidaka ada cara berbicara dengan Bahasa

91

aktualisasi kepada mentor, penulis berbicara

dengan Bahasa yang baik, sopan, serta

bersikap santun.

Komitmen Mutu:

Melaporkan hasil kegiatan aktualisasi kepada

mentor agar menjadi acuan dalam melakukan

perbaikan mutu pembelajaran kedepan.

Anti Korupsi:

Penulis menyampaikan laporan hasil kegiatan

aktualisasi secara jujur, tanpa memanipulasi

data-data yang dimuat dalam laporan.

yang baik, sopan, serta bersikap santun.

Komitmen Mutu:

Tidak menjadi acuan dalam melakukan


Anti Korupsi:

Tidak jujur dan memanipulasi data-data

yang dimuat dalam laporan.

4.4. Kunci Keberhasilan Aktualisasi

Faktor kunci keberhasilan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi yg telah

dilaksanakan dengan penerapan nilai-nilai dasar PNS di tempat tugas sangat

didukung oleh beberapa faktor antara lain :

1. Adanya dukungan dari pimpinan / mentor berupa prrsetujuan dan arahan

sehingga kgiatan aktualisasi dalam menerapkan media pembelajaran

dilaksanakan dengan baik.

2. Adanya koordinasi dan konsultasi dari dewan guru dan rekan guru yg

memberikan dukungan sehingga kegiatan aktualisasi ini terlaksana sesuai waktu

yg telah ditetapkan.

3. Adanya visi dan misi organisasi.

4. Adanya dukungan dan partisipasi orang tua siswa sehingga kegiatan aktualisasi


5. Mengoptimalkan potensi sumber daya yang ada di unit kerja dengan

memanfaatkan sarana dan prasarana yang dapat mendukung suksesnya

palaksanaan kegiatan aktualisasi.

Dari keseluruhan faktor kunci tersebut diatas, sangat memberikan kontribusu

yang signifikan terhadap kemajuan dan pengembangan kualitas dan mutu pendidikan

bagi siswa akan menjadi lebih baik.

92

Tabel 4.3.2 Matriks Keterkaitan Nilai-Nilai Dasar ASN

Nilai-nilai Dasar ANEKA Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6

Jumlah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Akuntabilitas Tanggung Jawab 17

Kejelasan Target 10

Konsisten 8

Integritas 9

Nasionalisme Religus 5

Hormat

Menghormati

9

Rela Berkorban 7

Musyawarah 5

Etika Publik Jujur dalam

memberikan

informasi

6

Cermat 7

Sopan 5

Tidak

Diskriminatif

4

93

Nilai-nilai Dasar ANEKA Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6

Jumlah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Komitmen

Mutu

Efektifitas 11

Inovatif 3

Mutu 9

Perbaikan

berkelanjutan

4

Anti Korupsi Jujur 4

Mandiri 8

Disiplin 9

Kerja Keras 11

Sederhana 3

Berani 4

94

Tabel 4.3.3 Matriks Keterkaitan dengan Visi, Misi, dan Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Sekolah

INDIKATOR SUB INDIKATOR KEGIATAN

1 2 3 4 5 6

VISI Mewujudkan lulusan sekolah yang santun, berprestasi dan berdaya saing

tinggi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa.

MISI 1. Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia cerdas, terampil, sehat jasmani dan


2. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang sesui standar.

3. Menerapkan manajemen sekolah yang efektif dan efisien.

4. Mewujudkan pendidik yang memiliki kompetensi dan kualifikasi yang

dipersyratkan BNSP.

5. Menerapkan standar penilaian sesui dengan standar kompetensi lulusan.

TATA NILAI Religius

Jujur

Disiplin

Kerja Keras

Kreatif dan Inovatif

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

Bersahabat atau komunikatif.

95

Tabel 4.3.4 Matriks Kedudukan dan Peran ASN

KETERKAITAN DENGAN

KEDUDUKAN DAN PERAN

ASN

KEGIATAN 1 KEGIATAN 2 KEGIATAN 3 KEGIATAN 4 KEGIATAN 5 KEGIATAN 6

Manajemen ASN

Pelayanan Publik

WOG

Tabel 4.3.5 Persentase Penjumlahan Nilai-nilai ANEKA.

No. Kegiatan

Rekapitulasi Aktualisasi dan

Habituasi Jumlah

A N E K A

1 Konsultasi dengan Mentor Terkait Kegiatan Aktualisasi yang Akan Dilaksanakan. 4 1 3 1 3 11

2 Menyusun RPP. 5 2 2 3 1 13

3 Membuat media Pembelajaran. 3 2 2 2 2 10

4 Melaksanakan Pembelajaran. 5 4 3 3 4 19

5 Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran. 4 1 2 2 3 12

6 Membuat laporan hasil aktualisasi. 3 1 2 2 2 10

JUMLAH 24 9 14 13 15 75

PERSENTASE (%) 32 12 19 17 20 100 %

96

BAB V

PENUTUP

5.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan Aktualisasi yang telah dilaksanakan di

SDN 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara maka dapat disimpulkan bahwa

dengan adanya penggunaan Media Papan Multi Fungsi { MUSI } dapat meningkatkan

hasil belajar siswa kelas VI. Hal ini dapat dilihat dari hasil sebelum aktualisasi mencapai

33,33 % dan setelah dilaksanakan aktualisasi sudah mencapai 77,77 % sehingga

perbandingan persentase yang telah tercapai 100 %.

5.2. Saran

Dengan adanya pembelajaran aktualisasi yang telah dilaksanakan maka penulis

menyarankan bahwa melalui media papan Multi Fungsi (MUSI) juga dapat dilaksanakan oleh

guru- guru lainnya sehingga ada keseragaman dalam proses pembelajaran dan diharapkan

pada pihak sekolah dapat lebih memperhatikan sarana dan prasarana pembelajaran sehingga

kualitas pendidikan menjadi lebih baik.

5.3. Rencana Tindak Lanjut

Rencana tindak lanjut kegiatan ini adalah melaksanakan pembelajaran

Matematika dengan menggunakan media elektronik (video tutorial materi ajar)

pada materi atau pokok bahasan selanjutnya. Dan bahkan bukan hanya pada bidang

studi matematika tetapi juga bidang studi lainnya dapat menggunakan media

pembelajaran yang baik dan menarik seperti media cetak dan media peta konsep.

Dengan tetap menerapkan nilai-nilai ANEKA dan nilai kedudukan ASN dalam

NKRI.

97

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara RI. Akuntabilitas: Modul palatihan dasar calon PNS, LAN

RI, Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Nasionalisme: Modul palatihan dasar calon PNS, LAN

RI, Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Etikapublik: Modul palatihan dasar calon PNS, LAN RI,

Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Komitment Mutu: Modul palatihan dasar calon PNS, LAN

RI, Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Anti Korupsi: Modul palatihan dasar calon PNS, LAN

RI, Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Manajemen ASN: Modul palatihan dasar calon PNS,

LAN RI, Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Whole of Govemment: Modul palatihan dasar calon

PNS, LAN RI, Jakarta, 2017.

Lembaga Administrasi Negara RI. Pelayan Publik: Modul palatihan dasar calon PNS, LAN

RI, Jakarta, 2.

Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Implementasi

Kurikulum.

Depdiknas. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah

Atas Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen

Pendidikan Nasional.

Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar

Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah.

98

PEMERINTAH KABUPATEN KONAWE UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI 7 OHEO

Alamat: Jln. Desa Paka Indah Kec. Oheo Kab. Konawe Utara

BERITA ACARA

Pada hari ini, Selasa Tanggal Dua Puluh Empat Bulan Delapan Tahun 2021, telah

dilaksanakan seminar presentasi hasil pelaksanaan laporan aktualisasi bagi peserta pelatihan

dasar CPNC Golongan III Angkatan CXIII Tahun 2021 Badan Pengembangan Sumber Daya

Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara.

Nama : Muhammad Hartawan, S.Pd.

NIP : 19870410 201903 1005

Pangkat/Gol. : Penata Muda/III.a

Unit Kerja : Pemerintah Daerah Kabupaten Konawe Utara

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Judul : “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media

Papan Multi Fungsi (MUSI) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dan

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Pada Siswa Kelas VI SDN 7 Oheo

Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara”

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditanda tangani oleh :

Coach, Peserta Latsar,

Harianto, S.Sos. Muhammad Hartawan, S.Pd.

NIP. 19681031 199112 1 001 NIP. 19870410 201903 1 005

Penguji, Mentor,

Dr. Rony Yakob, M.Si. Ni Wayan Tresnasih, S.Pd.

NIP. 19670720 198810 1 001 NIP. 19701231 201001 2 015

99

BIO DATA PENULIS


Tempat /Tgl. Lahir : Linomoiyo, 10 - 04 - 1987

Jenis Kelamin : Laki-laki

Alamat : Desa Puuhialu

RT/RW : 006/003

Desa : Puuhialu

Kecamatan : Oheo

Kabupaten : Konawe Utara

Agama : Islam

Status Perkawinan : Kawin

Nama Istri : Firiani Asis Tania

Pekerjaan : Pegawai Negeri Sipil (PNS)

Lingkup Pemerintah Daerah Kabupaten Konawe Utara

Guru SD Negeri 7 Oheo

100

LAMPIRAN

101

LAMPIRAN

RANCANGAN AKTUALISASI

JADWAL KEGIATAN

PENGENDALIAN KEGIATAN

AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

STRATEGI PEMBIMBINGAN OLEH

MENTOR

STRATEGI PEMBIMBINGAN OLEH

COACH

RENCANA AKSI AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR ASN

102

Formulir 1.A

Rancangan Aktualisasi

Nama Muhammad Hartawan, S.Pd.

Tugas/Jabatan Guru Kelas Ahli Pertama

1. Profil Lembaga

A Nama Satuan Kerja SD Negeri 7 Oheo

B Visi Organisasi Menjadikan sekolah yang Kondusif, Berkualitas, Memenuhi

Standar, dan Unggul dalam Prestasi yang di dukung

Keteladanan dalam Iman dan Taqwa Menuju terciptanya

insan yang berakhlak Mulia.

C Misi Organisasi 1. Menciptakan proses pembelajaran yang bermutu bagi

siswa.

2. Menyediakan berbagai fasilitas yang mendukung

terlaksananya proses pembelajaran.

3. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan.

4. Menjalin kerja sama yang harmonis antara semua

warga sekolah, lingkungan, dan semua stake holder.

5. Meningkatkan penegakkan disiplin dan

budipekerti yang berkesinambungan.

6. Mengoptimalkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

7. Menata taman sekolah untuk menarik simpati peserta

didik.

D Nilai-nilai Organisasi Nilai-nilai organisasi yang di tetapkan di Sekolah adalah :

a. Religius. Sikap dan perilaku yang patuh dalam

melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran

terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup

rukun dengan pemeluk agama lain.

b. Jujur. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan

dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam

perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

c. Disiplin. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan

103

patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

d. Kerja Keras. Tindakan yang menunjukkan perilaku

tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

e. Kreatif dan inovatif. Berpikir dan melakukan sesuatu

untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu

yang telah dimiliki.

f. Mandiri. Sikap dan perilaku yang tidak mudah

tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-

tugas.

g. Rasa Ingin Tahu. Sikap dan tindakan yang selalu

berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas

dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

h. Bersahabat atau komunikatif. Sikap dan tindakan yang

mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang

berguna bagi masyarakat dan mengakui serta

menghormati keberhasilan orang lain.

E Struktur Organisasi

Pada Satuan Kerja

F Tugas Satuan Kerja 1. Meningkatkan kompetensi dasar siswa di bidang

akademis sesuai dengan tuntutan kurikulum.

2. Mengembangkan potensi intelektual, moral dan spiritual

siswa.

3. Menumbuh kembangkan potensi social dan kebangsaan

siswa.

4. Mempersiapkan siswa secara mantap untuk dapat

melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya.

G Tugas Unit/Atasan

Langsung/Mentor

Guru kelas SD Negeri 7 Oheo.

104

H Rincian Tugas dan

Fungsi dan atau Tugas

Tambahan, dan atau

Kegiatan Inisiatif

Sendiri dengan

Persetujuan Atasan

Tugas dan Fungsi:

1. Membuat perangkat program pengajaran (Protah,

Promes, Silabus, RPP dan KKM).

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses pelajaran,

ulangan harian, ulangan umum, ujian akhir.

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan

pengayaan.

6. Mengisi daftar nilai siswa.

7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan

pengetahuan) kepada guru lain dalam proses kegiatan

belajar mengajar.

8. Membuat alat pelajaran / alat peraga.

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni.

10. Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum.

11. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.

12. Mengadakan program pengajaran yang menjadi

tanggung jawabnya.

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum

memulai pengajaran.

15. Mengatur kebersihan kelas dan ruang praktikum.

16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk

kenaikan pangkatnya.

17. Mengadakan penelitian tindakan kelas

Tugas Tambahan

Melaksanakan tugas lain selain tupoksi sesuai perintah

atasan

Inisiatif Sendiri dengan Persetujuan Atasan

Berinovasi dalam pembuatan media pembelajaran untuk

105

menarik minat siswa dalam proses pembelajaran sehingga

mampu meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah

2. Identifikasi Permasalahan dalam Pelaksanaan Tugas dan Altematif Solusi

No Uraian Tugas Permasalahan Solusi

1. Melaksanakan

kegiatanpembelajaran.

Kegiatan pembelajaran

dilaksanakan tanpa

menggunakan model

pembelajaran sehingga

pembelajaran didalam

kelaslebih dominan pada

guru.

Menggunakan model

pembelajaran yang sesuai

dengan materi yang

diajarkan.

2. Melaksanakan analisis

ulangan, program

remedial, pengayaan.

Tidak maksimalnya kinerja

sehingga guru perlu

melakukan remedial pada

siswa.

Melaksanakan remedial

setelah menganalisis hasil

ulangan siswa sehingga

semua siswa dapat

memahami materi yang

diajarkan.

3. Membuat alat bantu

mengajar.

Alat bantu mengajar dalam

hal ini alat peraga tidak

membangkitkan minat siswa.

Membuat alat peraga yang

diminati sehingga proses

pembelajaran dapat lebih

aktif.

106

3. Rencana Kegiatan Aktualisasi Sesuai Nilai-Nilai Dasar ASN

No. Kegiatan yang akan

dilakukan

Nilai-nilai dasar ASN yang akan

diaktualisasikan

1. Melaksanakan

konsultasi dengan

mentor terkait rencana

kegiatan yang akan

dilaksanakan.

Akuntabilitas : melaksanakan konsultasi dengan

mentor secara transparan, jelas dan penuh tanggung

jawab dalam menyampaikan mengenai setiap tahapan

kegiatan yang akan diaktualisasikan di sekolah.

Nasionalisme : melaksanakan konsultasi dengan

bersikap hormat kepada pimpinan, tidak

memaksakan kehendak sendiri, serta bekerja keras

dalam menyiapkan rencana pelaksanaan aktualisasi.

Etika Publik : melaksanakan konsultasi dengan

sikap sopan santun kepada mentor serta

cermat/tanggap dalam menyiapkan rencana

pelaksanaan aktualisasi berdasarkan arahan dari

mentor.

Komitmen Mutu : bekerja secara efektif, efisien,

dan berintegritas dalam menyiapkan rencana

pelaksanaan.

Anti Korupsi : bekerja secara mandiri dalam

menyiapkan rencana pelaksanaan aktualisasi, namun

tetap peduli atas masukan yang diberikan oleh

mentor.

2. Menyusun RPP Akuntabilitas : menentukan materi pembelajaran

dan menyusun langkah-langkah kegiatan

pembelajaran dengan target yang jelas.

Nasionalisme : dalam menentukan materi

pembelajaran dilakukan dengan kreatif dan inovatif,

selain itu pada penyusunan langkahlangkah kegiatan

pembelajaran menggunakan. bahasa Indonesia yang

baik.

Etika Publik : pada penentuan materi pembelajaran

dilakukan sesuai dengan ketentuan pada peraturan.

107

Bertanggung jawab dalam menyusun langkah-

langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan

peraturan/SOP.

Komitmen Mutu : menentukan materi pembelajaran

untuk menyusun RPP dengan cermat. Sehingga pada

penyusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran

dapat dilaksanakan dengan efisien dan berkomitmen

mutu.

Anti Korupsi : Dilakukan dengan mandiri pada

kegiatan penentuan materi dan menyusun langkah-

langkah pembelajaran

3. Membuat media

pembelajaran

Akuntabilitas: Menentukan dengan jelas alat dan

bahan yang di gunakan. Bertanggung jawab dalam

merancang dan membuat media papan multi fungsi

(MUSI).

Nasionalisme: Rela berkorban dengan lebih

mengutamakan kepentingan publik dengan

menyiapkan alat dan bahan diluar jam kerja. Dalam

proses pembuatan media pembelajaran dilaksanakan

dengan kerja keras.

Etika Publik: Tekun dan tulus saat mengidentifikasi

dan menetukan alat dan bahan untuk membuat media

pembelajaran. Bertanggung jawab dalam

menyediakan media alat peraga. cermat dalam

pembuatan alat peraga.

Komitmen Mutu: Menetukan alat dan bahan dalam

membuat media pembelajaran secara efisien.

Pembuatan alat peraga dilakukan dengan Inovatif

dan berkomitmen pada mutu.

Anti Korupsi: pada pembuatan media pembelajaran

dilaksanakan dengan sederhana dan mandiri.

4 Melaksanakan

Pembelajaran

Akuntabilitas: secara profesional menyiapkan

perangkat pembelajaran yang dibutuhkan sebelum

108

Matematikan dengan

Menggunakan Media

Papan MUSI Pada

Materi KPK dan FPB.

pelaksanaan pembelajaran serta bersikap akuntabel

dan seimbang selama melaksanakan pembelajaran.

Nasionalisme: Sebelum dimulai nya proses belajar

mengajar tentunya dilaksanakan pre test. Dalam

pelaksanaannya dilaksanakan dengan adil dan tidak

diskriminatif

Etika Publik: Selama proses pembelajaran

menggunakan bahasa yang baik dan sopan sehingga

siswa dapat dengan mudah memahami dan tujuan

pembelajaran dapat tercapai.

Komitmen Mutu: menyiapkan media kartu

dilaksanakan dengan efektif dan efisien sehingga

proses pembelajaran terlaksana dengan baik.

Anti Korupsi: menyiapkan setiap perangkat

pembelajaran yang dibutuhkan secara mandiri,

bekerja keras, dan bertanggung jawab, serta peduli

terhadap siswa


hasil Pembelajaran

Akuntabilitas: transparan dalam

memberikanpenilaian terhadap tes akhir siswa, serta

melaksanakan setiap tahapan kegiatan evaluasi akhir

secara akuntabel, profesional, berintegritas, dan jelas.

Nasionalisme: pada saat melaporkan hasil kegiatan

terkait evaluasi akhir dengan sikap hormat,

mengucapkan salam sebelum memasuki ruangan

kepala sekolah, bekerja keras, serta bersikap adil

dalam memberikan penilaian.

Etika Publik: melaporkan kepada mentor terkait

pelaksanaan evaluasi akhir dengan sikap sopan

santun, melaksanakan setiap tahapan kegiatan

evaluasi akhir secara cermat dan tekun, serta bersikap

adil dan ramah terhadap setiap siswa selama

melaksanakan tes akhir.

Komitmen Mutu: menyiapkan soal tes akhir dan

109

instrumennya tidak secara asal-asalan, namun

berorientasi pada mutu, serta bekerja secara efektif,

efisien, dan bertanggung jawab selama melaksanakan

setiap tahapan kegiatan evaluasi akhir.

Anti Korupsi: menyiapkan soal tes akhir dan

instrumennya secara mandiri dan disiplin,

memberikan penilaian secara jujur, tidak menambah

atau mengurangi nilai siswa tertentu.

6. Membuat Laporan

Hasil aktualisasi

Akuntabilitas: Membuat laporan hasil aktualisasi

dengan penuh rasa tanggung jawab.

Nasionalisme: Bekerja keras dan rela berkorban

meskipun diluar jam kantor dalam menyelesaikan

laporan aktualisasi.

Etika Publik: Jujur dalam memberikan informasi.

Komitmen Mutu: Inovatif dan merencanakan

perbaikan yang berkelanjutan.

Anti Korupsi: Mandiri dan disiplin dalam

mengerjakan laporan hasil aktualisasi.

Menyetujui Paka Indah, 12 Juli 2021

Mentor, Peserta Diklat,

Ni Wayan Tresnasih, S.Pd. Muhammad Hartawan, S.Pd.

NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

110

Formulir 1b

Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi


Unit Kerja : SD Negeri 7 Oheo

Waktu : 11 Juli - 15 Agustus 2021

Kegiatan Tahapan

WAKTU PELAKSANAAN 11 Juli s.d. 15 Agustus 2021

MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 MINGGU 5

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1

1

2

3

4

2

1

2

3

4

3

1

2

3

4

1

2

3

4

5

5 1

2

111

3

4

6

1

2

3

4

112

Formulir 1c

Pengendalian Kegiatan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN

(Keterkaitan Nilai Dasar Dengan Kegiatan)

No. Kegiatan Tahap Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi Terhadap

Visi dan Misi

Organisasi

Penguatan Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Melaksanakan

konsultasi dengan

mentor terkait

rencana kegiatan

yang akan

dilaksanakan.

1. Mengadakan

Pertemuan

dengan Mentor.

Adanya

Pertemuan

dengan Mentor

Akuntabilitas :


konsisten dalam menepati jadawal

pertemuan dengan mentor.

Nasionalisme :

Penulis hormat-menghormati dan

musyawah dengan Bahasa

Indonesia yang baik dalam

menyampaikan tujuan pertemuan.

Etika Publik :

Penulis jujur dalam memberikan

informasi dan bertutur kata yang

sopan.

Komitmen Mutu :

Penulis dalam melakukan


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Mandiri

Bersahabat

atau

komunikatif

113

pertemuan sangat mengedepankan

efisiensi, inovatif dan berorientasi

pada mutu.

Anti Korupsi :

Penulis sangat Jujur, mandiri dan

berani dalam menyampaikan tujuan

pertemuan.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

2.

Menyampaikan

Rencana kegiatan

Pada Mentor dan

Meminta Arahan

dan Persetejuan

Mentor.

Tersampaikann

ya Rencana

Kegiatan dan

Memperoleh

arahan serta

pesetujuan dari

mentor

Akuntabilitas:

Melakukan konsultasi dengan

mentor dengan penuh tanggung

jawab. Dimana semua kegiatan

ktualisasi yang dibahas memiliki

kejelasan target dan tidak ada yang

ditutup-tutupi (transparan).

Nasionalisme:


mentor, penulis tidak memaksakan

kehendak dan lebih mendahulukan


Etika Publik:

Pada saat berkonsultasi penulis

114

bersikap hormat dan dengan

terbuka menerima arahan/masukan

dari mentor.

Komitmen Mutu:


mentor. Penulis berkomitmen

menyelesaikan permasalah di kelas

dengan menggunakan ide kreatif

(inovatif).

Anti Korupsi:

Penulis telah berkonsultasi dan

menyampaikan kepada mentor

dengan jujur tentang kegiatan yang

akan dilaksanakan.

3. Mencatat

Arahan /

masukan dari

mentor terkait

pelaksanaan

Laporan

Kegiatan.

Adanya

Notulen/Catata

n Hasil

Konsultasi

dengan

Mentor.

Akuntabilitas:

Semua saran dan arahan dari

pimpinan penulis terima dan catat

sebagai bentuk tanggung jawab

dalam kegiatan yang di lakukan.

Nasionalisme:

Menghormati setiap saran dan

115

masukan dari pimpinan yang

sifatnya membangun dan menjadi

sebuah pengetahuan baru.

Etika Publik:

Penulis mencatat saran dan arahan

dari mentor

dengan tekun tanpa ada yang

terlewatkan.

Komitmen Mutu:

Dalam kegiatan mencatat arahan

dari pimpinan ini dilakukan dengan

memperhatikan keefisienan

penggunaan waktu agar tidak

banyak menyita waktu pimpinan.

Anti Korupsi:

Mendengar lalu mencatat setiap

arahan dari pimpinan tentang

kegiatan yang penulis lakukan ini

merupakan wujud nilai kerja keras.

4. Membuat

Surat Persetujuan

Adanaya surat

persetujuan

Akuntabilitas:

Dalam membuat surat persetujuan

116

Pelaksanaan

Laporan

aktualisasi

aktualisasi. dilakukan dengan penuh konsisten

untuk mencapai ujuan.

Nasionalisme:

Adanya prinsip menghormati yang

tercermin dari penulis ketika

meminta surat persetujuan (tanda

tangan) dari mentor untuk kegiatan

aktualisasi.

Etika Publik:

Menggunakan bahasa yang sopan

dan sikap yang santun kepada

pimpinan saat meminta surat

persetujuan.

Komitmen Mutu:

Prinsip efektifitas tercermin dalam

kegiatan ini dimana adanya surat

persetujuan dari pimpinan agar

kegiatan aktualisasi berjalan sesuai

dengan yang diharapkan..

Anti Korupsi:

Penulis menanamkan nilai

117

kemandirian dalam

mendapatkan persetujuan dari

mentor mengenai pelaksanaan

aktualisasi.

2 Menyusun RPP 1. Menentukan

alokasi waktu

pembelajaran

1. Tersedianya

Alokasi Waktu

Pembelajaran

Akuntabilitas:

Dalam menentukan alokasi waktu

dilakukan dengan penuh konsisten

sesuai dengan ketetapan waktu

pada kalender pendidikan.

Nasionalisme:

Dalam menentukan alokasi waktu

penulis tidak memaksakan

kehendak dan bermusyawarah

dengan mentor.

Etika Publik:

Cermat dalam memperkirakan

bobot materi dengan waktu yang

dibutuhkan.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu, agar tujuan



pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

118

Anti Korupsi:

Jujur dan disiplin sesuai dengan

waktu yang telah disediakan.



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

dengan standar

kompetensi lulusan.

2. Merumuskan

tujuan

pembelajaran

2. adanya

tujuan

pembelajaran

yang ingin

dicapai

Akuntabilitas:


pembelajaran penulis

memperhatikan kejelasan target

yang akandicapai.

Nasionalisme:


pembelajaran berorientasi pada


Etika Publik:

Tujuan pembelajaran yang

dihasilkan berintegritas tinggi. Agar

peserta didik memiliki daya saing.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu, agar tujuan


Anti Korupsi:


119

pembelajaran penulis mandiri dan

disiplin.

3. Menentukan

materi

pmbelajaran

3. Adanya

materi

pembelajaran

yang akan di

ajarkan

Akuntabilitas:

Penulis telah menentukan dan

menyusun materi pembelajaran

dengan target yang jelas yaitu agar

siswa lebih memahami Kelipataa

Persekutuan Terkecil (KPK) dan


Nasionalisme:

Penulis menentukan materi

pembelajaran dengan tidak

memaksakan kehendak. sesuai

dengan ketentuan pada peraturan

yang berlaku.

Etika Publik


penulis menentukan dan menyusun

materi ajar agar mudah dipahami

siswa

Komitmen Mutu:

120

Penulis dalam menentukan materi

berfokus pada peningkatan mutu.

Anti Korupsi:

Penulis telah menentukan materi

sebagai bahan


4. Menentukan

metode

pmbelajaran

4. adanya

metode

pmbelajaran

Akuntabilitas:

Penulis dalam menentukan metode

dan menyusun materi pembelajaran

dengan target yang jelas yaitu agar

siswa lebih memahami Kelipataa

Persekutuan Terkecil (KPK) dan


Nasionalisme:

Penulis tidak memaksakan

kehendak, tetap memperhatikan

kesesuaian materi dan kondisi


Etika Publik


penulis menentukan metode

121

pembelajaran agar mudah dipahami

peserta didik.

Komitmen Mutu:


pembelajaran berfokus pada

peningkatan mutu.

Anti Korupsi:


pembelajaran bersikap sederhana

dan mandiri.

3 Membuat media

pembelajaran

1. Mendesain

model media

pembelajaran

1. Tersedianya

model media

pembelajaran

berupa papan

multi fungsi

(MUSI) KPK

dan FPB.

Akuntabilitas:

Penulis merancang desain papan

multi fungsi (MUSI) sehingga

dalam pembuatanya tidak ada

kesalahan (kejelasan target).

Nasionalisme:


sederhana dalam membuat


sehingga tidak membebani sekolah.

Etika Publik:


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

122

Penulis merancang media papan

multi fungsi (MUSI) yang

digunakan dalam pembelajaran

secara tulus dengan tidak

mengharapkan imbalan.

Komitmen Mutu:

Penulis membuat rancangan media

papan multi fungsi (MUSI) dengan

efektif dan efisien sehingga tidak

mengganggu kegiatan berikutnya.

Anti Korupsi:

Penulis menyelesaikan rancangan

media pembelajaran secara mandiri

dan tidak membebankan orang lain.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

2. Menyiapkan

Alat dan bahan

media

pembelajaran

2. tersedianya

desain media

pembelajaran

Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab dalam

menyiapkan alat dan bahan yang

dibutuhkan agar tidak


Nasionalisme:

Penulis lebih mementingkan

123

kepentingan public (siswa) diatas

kepentingan pribadi dengan

membeli dan mencari semua alat

dan bahan untuk membuat media

papan multi fungsi (MUSI) di luar

jam kerja.

Etika Publik:

Penulis secara cermat menyiapkan

alat dan bahan untuk kegiatan

pembelajaran. Agar tidak

membebani pihak sekolah.

Komitmen Mutu:

Menyiapkan alat dan bahan

dilakukan secara efisien dengan

mempertimbangkan kebutuhan

pembelajaran agar menghemat

biaya.

Anti Korupsi:

Penulis menggunakan alat dan

bahan yang sederhana dan mudah

diperoleh agar menghemat biaya.

dengan standar

kompetensi lulusan.

124

3. Menyusun

media

pembelajran

3. Tersusunnya

media

pembelajaran

Akuntabilitas:

Dengan penuh tanggung jawab

penulis membuat media

pembelajaran yang akan digunakan

dalam proses pembelajaran.

Nasionalisme:

Kemudian penulis telah bekerja

keras dalam membuat media

pembelajaran yang akan digunakan

dalam proses pembelajaran.

Etika Publik:

Penulis membuat media

pembelajaran papan multi fungsi

(MUSI). dengan cermat dan tekun

Komitmen Mutu:

Penulis dalam membuat media

papan multi fungsi (MUSI) dengan

kreatif dan inovatif agar dapat

meningkatkan pemahaman siswa.

Anti Korupsi:

Dengan mandiri penulis telah

125

menyiapkan pola angka yang akan


pembelajaran.

4

Melaksanakan

Pembelajaran

Matematikan

dengan

Menggunakan

Media Papan

MUSI Pada

Materi KPK dan

FPB.

1. Mengecek

Kehadiran Siswa

Tersedianya

daftar hadir

dan digunakan

dalam proses

pembelajaran

Akuntabilitas:

Penulis menegcek kehadiran siswa

dengan penuh tanggung jawab.

Nasionalisme:

Amanah dalam mengecek

kehadiran siswa.

Etika Publik:

Cermat dan jujur dalam

memberikan informasi kehadiran

siswa.

Komitmen Mutu:

Penulis efektifitas dalam

menggunakan waktu pengecekan

kehadiran siswa.

Anti Korupsi:

Jujur dalam mengecek kehadiran

siswa.


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan


Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

2. Melaksanakan Adanya Daftar Akuntabilitas:

126

Evaluasi di Awal

Pembelajaran

yang

Berhubungan

dengan

Pengetahuan

yang Telah

diberikan.

Hasil Evaluasi

Awal

Pembelajaran

Pada saat pelaksanaan pre test.

Penulis netral dalam hal perlakuan

terhadap semua siswa dan konsisten

terhadap waktu yang telah

disepakati

Nasionalisme:

Ketika melaksanakan pre-test

diawali dengan doa bersama

sebagai bentuk penanaman sikap

religious kepada siswa.

Etika Publik:

Menjaga kerahasiaan soal pre-test

agar nilai yang diperoleh sesuai

dengan hasil kerja siswa.

Komitmen Mutu:

Mengawasi pelaksanaan pre-test

agar berjalan


Anti Korupsi:

Penulis bersikap adil dalam

memberikan pelayanan kepada


jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

dengan standar

kompetensi lulusan.

127

seluruh siswa

3.

Menyampaikan

Materi KPK dan

FPB dengan Jelas

Pada Siswa

Tersampaikann

ya Materi KPK

dan FPB

dengan Jelas

Pada Siswa

Akuntabilitas:

Penulis melaksanakan

pembelajaran dengan


keselamatan di masa pandemi

Covid-19, seperti: menjaga jarak

dengan siswa, memberi contoh

kepada siswa mencuci tangan

sebelum dan setelah pembelajaran,

Hal ini menunjukkan sikap

tanggung jawab.

Nasionalisme:

Sebelum melaksanakan kegiatan

belajar mengajar, terlebih dahulu

penulis bersama siswa berdoa

menurut ajaran agama masing-

masing. Hal ini merupakan

penerapan nilai religius sebagai

umat beragama.

Etika Publik:

128

Saat melaksanakan pembelajaran,

penulis bersikap tulus dan adil,

tanpa membeda-bedakan setiap

siswa.

Komitmen Mutu:

Melaksanakan kegiatan belajar

mengajar matematika materi KPK

dan FPB dengan menggunakan

media papan MUSI merupakan hal

yang baru (inovatif) di sekolah

tersebut.

Anti Korupsi:

Penulis memberikan kesempatan

kepada setiap siswa untuk berani

mengemukakan pendapatnya.

4. Menjelaskan

Penggunaan

Media

Pembelajaran

Papan MUSI

KPK dan FPB.

Penggunaan

Media

Pembelajaran

Papan MUSI

KPK dan FPB

telah dipahami

Akuntabilitas:

Transparansi dalam menjelaskan

penggunaan media pembelajaran.

Agar peserta didik dapat dengan

mudah memahaminya.

Nasionalisme:

129

siswa. Memelihara ketertiban dalam

situasi pembelajaran.

Etika Publik:

Tulus dan cermat dalam


pembelajaran.

Komitmen Mutu:

Responsive apabila ada siswa yang

bertanya terhadap penggunaan

media pembelajaran.

Anti Korupsi:

Penulis bekerja keras dan sungguh-

sungguh dalam menjelaskan

penggunaan media pembelajaran.

5. Menutup

Pembelajaran

Pembelajaran

Terselesaikan

Akuntabilitas:

Konsisten dalam menyelesaikan

pembelajaran.

Nasionalisme:

Amanah dalam menjalankan tugas

sampai selesai.

Etika Publik:

130

Ramah dan sopan dalam mengajak

siswa untuk tetap semangat dalam

mengerjakan tugas yang diberikan.

Komitmen Mutu:

Inovatif dan bermutu dalam

memberikan kesimpulan

pembelajaran.

Anti Korupsi:

Disiplin waktu dalam

melaksanakan pembelajaran.

5 Melaksanakan

Evaluasi hasil

Pembelajaran

1. Menyiapkan

bahan evaluasi

hasil

pembelajaran

dalam bentuk

post tes.

ada soal post

tes

Akuntabilitas:

Penulis bertanggung jawab dalam

menyiapkan bahan evaluasi, tidak

merepotkan pihak lain.

Nasionalisme:

Rela berkorban dalam menyiapkan

bahan evaluasi meski diluar jam

kantor.

Etika Publik:

Cermat dalam menyiapkan bahan

evaluasi agar relevan dengan materi


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Religius

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Rasa ingin

131

pembelajaran.

Komitmen Mutu:

Berorientasi pada mutu agar

pencapaian indicator pembelaran

terpenuhi.

Anti Korupsi:

Sederhana dalam memilih bahan

evaluasi .

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Mewujudkan lulusan



jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

Menerapkan standar

penilaian sesui

tahu

Bersahabat

atau

komunikatif

2. Melaksanakan

Evaluasi

Melaksanakan

Evaluasi

Pembelajaran

Terlaksananya

Evaluasi

Pembelajaran

Pada Siswa.

Akuntabilitas:


memberikan evaluasi kepada siswa

untuk mengetahui sejauh mana

pemahaman siswa tentang materi

KPK dan FPB.

Nasionalisme:

Penulis bersikap adil pada saat

pelaksanaan post test dengan tidak

membeda-bedakan di antara para

siswa.

Etika Publik:

Penulis melaksanakan evaluasi

132

terhadap siswa

dengan menunjukan sikap yang

sopan, santun dan ramah kepada

peserta didik.

Komitmen Mutu

Penulis mengadakan evaluasi yang

inovatif dan berorientasi pada

mutu.

Anti Korupsi:

Mengumpulkan jawaban siswa

sesuai waktu yang ditentukan

sehingga siswa lebih disiplin dalam

mengerjakan soal.

dengan standar

kompetensi lulusan.

3. Memberikan

Penilaian Sesuai

Hasil LKS.

Ada daftar

nilai hasil kerja

siswa.

Akuntabilitas:

Penulis memeriksa hasil pre test

dan post test untuk mengetahui

kemampuan siswa setelah

mengikuti poses pembelajaran

(tanggung jawab) dan secara jujur

penulis memberikan nilai sesuai

dengan apa yang dikerjakan siswa

133

sehingga siswa dapat menghargai

hasil kerjanya.

Nasionalisme:

Menghargai nilai yang telah

diperoleh siswa agar siswa lebih

termotivasi.

Etika Publik:

Pada saat melakukan penilaian Pre-

Test dan PostTest penulis

melaksanakan dengan bijaksana

dan tidak menutup-nutupi nilai

yang diperoleh siswa sehingga

siswa memperoleh nilai dari hasil

kerja sendiri.

Komitmen Mutu:

Pada saat melakukan penilaian Pre-

Test dan PostTest. Penulis

melaksanakannya dengan efektif

Anti Korupsi:

Memberikan penilaian dengan jujur

sesuai dengan jawaban yang

134

dikerjakan siswa sehingga bisa

dipertanggungjawabkan pada

atasan.

4. Melaporkan

hasil penilaian

pada mentor.

Tersampaikann

ya hasil nilai

evaluasi pada

mentor.

Akuntabilitas:


transparan dan jelas laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada mentor


Nasionalisme:

Penulis menunjukkan sikap hormat

pada saat menyampaikan laporan

hasil kegiatan aktualisasi kepada

mentor.

Etika Publik:

Saat menyampaikan laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada mentor,

penulis berbicara dengan Bahasa

yang baik, sopan, serta bersikap

santun.

Komitmen Mutu:


135


menjadi acuan dalam melakukan

perbaikan mutu pembelajaran

kedepan.

Anti Korupsi:



jujur, tanpa memanipulasi data atau

nilai siswa.

6 Membuat Laporan

Hasil aktualisasi

1.

Mengumpulakan

bahan laporan

hasil aktualisasi

Terkumpulnya

bahan laporan

hasil

aktualisasi

Akuntabilitas:


konsisten dalam mengumpulkan


Nasionalisme:

Rela berkorban dan disiplin dalam

mengumpulkan bahan laporan hasil

aktualisasi.

Etika Publik:

Cermat dalam mengumpulkan

bahan laporan hasil aktualisasi agar

tepat sasaran.


pencapaian

Visi:




saing tinggi




Misi Ke-:

Mewujudkan lulusan

Mendukung

penguatan 8 nilai

organisasi:

Jujur

Disiplin

Kerja keras

Kreatif dan

inovatif

Mandiri

Bersahabat

atau

komunikatif

136

Komitmen Mutu:

Inovatif agar mencapai hasil yang

maksimal.

Anti Korupsi:





jasmani dan rohani

serta kreatif.

Menerapkan

manajemen sekolah

yang efektif dan

efisien.

Mewujudkan

pendidik yang

memiliki kompetensi


dipersyratkan BNSP.

2. Menyiapkan

Alat dan bahan

Penyusunan

laporan.

Tersedianya

alat dan bahan

pelaaporan.

Akuntabilitas:


menyiapkan alat dan bahan dalam


aktualisasi.

Nasionalisme:

Penulis rela berkorban dan disiplin

dalam menyiapkan alat dan bahan


Etika Publik:

Penulis Cermat dalam menyiapkan

alat dan bahan laporan hasil

aktualisasi agar mencapai hasil

yang maksimal.

Komitmen Mutu:

137

Inovatif agar mencapai hasil yang

maksimal.

Anti Korupsi:



3. Menyusun

laporan hasil

aktualisasi.

Tersusunnya

laporan

hasilaktualisasi

Akuntabilitas:

Penulis berintegritas dan

transparansi dalam penyusunan


Nasionalisme:

Jujur dan amanah dalam menyusun


Etika Publik:

Penulis Cermat dan jujur dalam

memberikan informasi pada


aktualisasi.

Komitmen Mutu:

Penulis inovatif dalam menyusun


Anti Korupsi:

138

Kerja keras, mandiri dan disiplin

dalam menyusun laporan ahsil

aktualisasi.

4.

Menyampaikan

laporan hasil

aktualisasi pada

mentor untuk

penandatanganan

.

Tersampaikann

ya laporan

untuk

mempeoleh

tanda tangan.

Akuntabilitas:


transparan dan jelas laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada mentor


Nasionalisme:

Penulis menunjukkan sikap hormat

pada saat menyampaikan laporan

hasil kegiatan aktualisasi kepada

mentor.

Etika Publik:

Saat menyampaikan laporan hasil

kegiatan aktualisasi kepada mentor,

penulis berbicara dengan Bahasa

yang baik, sopan, serta bersikap

santun.

Komitmen Mutu:


139


menjadi acuan dalam melakukan

perbaikan mutu pembelajaran

kedepan.

Anti Korupsi:



jujur, tanpa memanipulasi data-data

yang dimuat dalam laporan.

Menyetujui Kendari, 12 Juli 2021

Coach, Peserta Diklat,

Harianto, S.Sos. Muhammad Hartawan, S.Pd.

NIP. 19681031 199112 1 001 NIP. 19870410201903 1 005

140

Formulir 2

Strategi Bimbingan Rincian Pelaksanaan Bimbingan

(Catatan Bimbingan Oleh: Mentor)

Nama Peserta Muhammad Hartawan, S.Pd

Satuan Kerja Dinas Pendidikan dan Kebuadayaan Kabupaten Konawe Utara

Tempat Aktualisasi SD Negeri 7 Oheo

No. Tanggal/Waktu Catatan Bimbingan Hasil Capaian/Output Paraf

Mentor

1 13-07-2021 Dalam melaksanakan

aktualisasi ini, agar tetap


kesehatan covid 19

Terlaksananya

aktualisasi dengan

protocol covid 19

2 14-07-2021 Pada pelaksanaan

pembelajaran, tolong

dijelaskan dengan baik

tentang materi KPK dan

FPB, agar peserta didik

dapat dengan mudah

memahaminya.

Materi KPK dan FPB

telah dijelaskan dengan

baik, sihingga peserta

didik dengan mudah

memahami materinya.

3 22-07-2021 Pelaksanaan aktualisasi

ini, supaya dialaksakan

dengan niat yang tulus dan

ikhlas agar sejalan dengan

tugas dantanggung jawab

seorang guru, bukan hanya

semata karena tugas

aktualisasi.

Pelaksanaan aktualisasi

ini telah dialksanakan

dengan niat yang tulus

dan ikhlas, sejalan

dengan tugas dan

tanggung jawab seorang

guru.

4 29-07-2021 Pada pelaksanaan Evaluasi

hasil belajar, intrumen soal

harus sesuai dengan

indicator pembelajaran

yang ingin dicapai.

Soal evaluasi hasil

belajar peserta didik

telah sesui dengan

indikator yang ingin

dicapai.

5 02-08-2021 Dalam penyusunan

laporan hasil aktualisasi,

harus selalu

memperhatikan

sistematika penyusunan

sesuai yang telah

dikirimkan oleh coach.

penyusunan laporan

hasil aktualisasi, telah

mengikuti sistematika

penyusunan sesuai yang

telah dikirimkan oleh

coach.

141

Formulir 2

Strategi Bimbingan Rincian Pelaksanaan Bimbingan

(Catatan Bimbingan Oleh: Coach)

Nama Peserta Muhammad Hartawan, S.Pd

Satuan Kerja Dinas Pendidikan dan Kebuadayaan Kabupaten Konawe Utara

Tempat Aktualisasi SD Negeri 7 Oheo

No. Tanggal/Wa

ktu Catatan Bimbingan

Hasil

Capaian/Output

Paraf

Mentor

1 07-07-2021 1. Dilatasr belakang cantumkan

pengertianisu yang diangkat

menurut pendapat ahli siapa.

2. Kalau sollusinya menggunakan

media, medianya seperti apa

bentuk fisiknya digambarkan

dalamlaporannya dan menurut ide

atau pendapat siapa, jadi harus

ada landasan teorinya dimuat

dalam latar belakang.

3. Penyebab isu apa dan jelaskan

secara singkat tiap penyebab isu.

4. Apa gagasannya atau solusi

memecahkan isu utama yang

diangkat.

5. Buat kegiatan minimal 4 tahap

kegiatan dan tiap kegiatan

minimal 3 tahapan kegiatan dan

tiap tahapan mengandung 5

ANEKA. Untuk menetapakan

keterkaitan nilai dasar tiap

ANEKA maka pilih salah satu

indikator tiap ANEKA lalu

hubungkan dengan tahapan

kegiatan dan kegiatannya

dinarasikan tiap menerapkan nilai

dasar tipa tahapan kegiata.

Jadi konsul mentornya lalu

terapakan minimal 3 isu lalu pilih

yang prioritas. Selamat bekerja.

Catatan dan arahan

coach telah

dilaksanakan.

08-07-2021 Tahapan kegiatan 1

1. Mengadakan pertemuan

Dgn mntor.. outputnya

Adanya pertemuan dgn

Mntor

2. Menyampaikan rencna

Kgiatan pada mntor dan

Meminta arahan dan

Persetujuan.mntor

Outputnya... tersampaikan

Catatan dan arahan

coach telah

dilaksanakan.

142

nya rencana kgiatan dan

Memperoleh arahan dan

Petsetujuan

3. Mencatata arahan/ masukan dari

mntor terkait plaksanaan rancangan

kgiatan.... outputnya..

Notulen / catatan hasil konsultasi dgn

mntor

4. Membuat surat petsetu

Juan palkssnaan rancangn

aktualisasi

Outputnya.. surat persetujuan

2 16-07-2021 Di latar belakang di muat juga

Peraturan LAN RI NO. 1 tahun 2021

ttg Latsar CPNS itu di narasikan juga

sekitar 3 baris sbagai penguatan

penyusunan Lapiran aktualisasi.....

lalu kmudian muat juga kondisi saat

ini bagaimna dijelaskan dan kondisi

yg diharapkan dijelaskn dalam Latat

belakang.. agar semua tergambar

dengan jelas... hbis itu di jelaskn juga

pengertian isu yg diangkat...

penyebabnya apa dijelaskan.. hbis itu

di jelaskan juga gagasan kreatifnya

sebagai pemecah isu sebagai

inovasi.. dan apa tujuan gagasan

atau inovasi yg diterapkan...

Catatan dan arahan

coach telah

dilaksanakan.

3 17-07-2021 [06.10, 17/7/2021] Harianto Coach:

Contoh Laporan Aktualisasi dan liat

bab 3 nya caranya menyusun tpi di

sesuaikan kamu punya ini cuman

contoh aja.... Klo dilaporanmu kasi

BAB 4 dan BAB 5 penutup.

[06.29, 17/7/2021] Harianto Coach:

Hubungkan juga keterkaitan antara

kegiatan dengan WOG nya tiap

kegiatan

[07.33, 17/7/2021] Harianto Coach:

Di bab 5 sesudah saran saran bagian

C. Rencana tindak Lanjut

Rencana tindak lanjut ini

adalah merencanakan

kegiatan selanjutnya tapi

masih berkaitan dengan

Kegiatan yg dilakukan skg

Contoh

Melakukan penyuluhan

yg tadinya hanya 1 desa

maka rencana tindak

Catatan dan arahan

coach telah

dilaksanakan.

143

Lanjutnya Melakukan

Penyulihan di beberapa

Desa lainnya agar

Pelaksanaan kegiatan yg

dilakukan berkesinambungan.

[07.51, 17/7/2021] Harianto Coach:

Masukan dari Coach

Tambahkan di bab 4 sesuai urutan

pointnya sebelum masuk bab 5

pentup yaitu

FAKTOR KUNCI

KEBERHASILAN

PELAKSANAAN KEGIATAN

Di narasi faktor ini untuk mencapai

keberhasilan kegiatan

Adapun faktor kunci keberhasilan

pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

yaitu :

1. ..

2....

3...

4...

Faktor yg mendukung sehingga

berhasil dilaksanakan

kegiatannya.

4 09-08-2021 [07.13, 9/8/2021] Harianto Coach:

Hasil konsul dgn pk Penguji bahwa

di laporan terakhirnya hrus ada hasil

kinerja sebelum aktualisasi sssuai isu

yg diangkat brapa % pecapaiannya

begitu juga hasil kinerja sesudah

aktualisasi di kegiatan intinya brapa

% pencapaiannya. Mau di liat brapa

% peningkatannya... Ini namanya

Evaluasi hasil plaksanaan kegiatan

intinya.

[07.50, 9/8/2021] Harianto Coach:

Catatan.. deskripsi atau narasi di

kolom penerapan nilai dasar tiap

Aneka jangan terlalu singkat hrus

ada tambahan kata kata kreatif yg

berhubungan dgn tahapann setiap

kegiatan karna sdh riil

pelaksanaannya di rancangan kan

baru sebatas rqncangan.

[14.28, 9/8/2021] Harianto Coach:

Ada tambahan isi laporan.

Kop unit kerja

BERITA ACARA

Pada hari ini.... tanggal..... 2021,

Catatan dan arahan

coach telah

dilaksanakan.

144

telah dilaksanakan Seminar

Presentasi hasil Pelaksanaan Laporan

Aktualisasi bagi peserta Pelatihan

Dasar CPNS Golongan III

Angkatan...Tahun 2021 Badan

Pengembangan Sumber Daya

Manusia Provinsi Sulawesi

Tenggara.

5 17-08-2021 [06.33, 17/8/2021] Harianto Coach:

Catatan coach

Masukkan di Latar belakang

mengenai manfaat penggunaan

Media dlm proses pembelajaran

menurut pendapat Ahli... 1 ahli sja.

[06.57, 17/8/2021] Harianto Coach:

Catatan...di bab 5 penutup point B

saran saran...

Sebagai peserta atau penulis apa

sarannya bagi teman guru dan

sarannya bagi sekolah atas adanya

inovasi atau perubahan yg telah

dilaksanakan... jadi saran bagi guru

dan saran bagi sekolah.

[07.31, 17/8/2021] Harianto Coach:

Catatan. Media yg sdh dibuat supaya

di bawa klo bsa dibawa untuk di

perlihatkan penguji.

[09.57, 17/8/2021] Harianto Coach:

Catatan... Inti dari pelaksanaan

kegiatan yg tlah dilaksanakan adalah

melampirkan data bukti fisik

mengenai kondisi yg dialami

sebelum pelaksanaan aktualisasi dan

Lampirn bukti fisik mengenai apa

hasilnya yg telqh dicapai sesudah

aktualisasi berdasarkan judul yg

diangkat... Karna perlu di tau

hasilnya baru berapa % yg di capai

sebelum aktualisasi dan berapa %

pencapaian hasilnya sesudah

aktualisasi.. supaya ada hasilnya

sebagai pembanding..

[10.16, 17/8/2021] Harianto Coach:

Ini sya infokan karna pengalaman

peserta yg sdh ujian rata rata penguji

cari lampiran bukti fisiknya

mengenai perbandingan hasil

kondisi data sebelum dan sesudah

menerapkan inovasi atau perubahan

yg sdh dilaksanakan sesuai judulnya.

Catatan dan arahan

coach telah

dilaksanakan.

145

Formulir 5

Rencana Aksi Aktualisasi Nilai Dasar

Kegiatan Tahapan Kegiatan Nilai-nilai Dasar Teknik Aktualisasi

1. Melaksanakan

konsultasi dengan

mentor terkait

rencana kegiatan

yang akan

dilaksanakan.

1. Mengadakan Pertemuan

dengan Mentor. Akuntabilitas : Penulis bertanggung jawab dan konsisten dalam

menepati jadawal pertemuan dengan mentor.

Nasionalisme : Penulis hormat-menghormati dan musyawah

dengan Bahasa Indonesia yang baik dalam


Etika Publik : Penulis jujur dalam memberikan informasi dan

bertutur kata yang sopan.

Komitmen Mutu : Penulis dalam melakukan pertemuan sangat

mengedepankan efisiensi, inovatif dan

berorientasi pada mutu.

Anti Korupsi : Penulis sangat Jujur, mandiri dan berani dalam


Akuntabilitas : Dengan teknik bertanggung

jawab dan konsisten.

Nasionalisme : Dengan teknik hormat

menghormati dan musyawah.

Etika Publik : Dengan teknik jujur dalam

memberikan informasi dan

sopan.

Komitmen Mutu : Dengan teknik efisiensi,

inovatif dan mutu.

Anti Korupsi : Dengan teknik jujur, mandiri

dan berani dalam

menyampaikan tujuan

pertemuan.

2. Menyampaikan Rencana

kegiatan Pada Mentor dan

Meminta Arahan dan

Persetejuan Mentor.

Akuntabilitas: Melakukan konsultasi dengan mentor dengan

penuh

tanggung jawab. Dimana semua kegiatan

ktualisasi

yang dibahas memiliki kejelasan target dan tidak

ada yang ditutup-tutupi (transparan).

Nasionalisme:

Akuntabilitas: Dengan teknik bertanggung

jawab, kejelasan, dan

transparan.

Nasionalisme: Dengan teknik tidak


lebih mendahulukan

146

Pada saat berkonsultasi dengan mentor, penulis

tidak memaksakan kehendak dan lebih

mendahulukan kepentingan bersama.

Etika Publik: Pada saat berkonsultasi penulis bersikap hormat

dan

dengan terbuka menerima arahan/masukan dari

mentor

Komitmen Mutu: Pada saat berkonsultasi dengan mentor. Penulis

berkomitmen menyelesaikan permasalah di kelas

dengan menggunakan ide kreatif (inovatif).

Anti Korupsi: Penulis telah berkonsultasi dan menyampaikan

kepada mentor dengan jujur tentang kegiatan yang

akan dilaksanakan.


Etika Publik: Dengan teknik bersikap hormat

dan keterbukaan.

Komitmen Mutu: Dengan teknik berinovatuf.

Dengan Dengan teknik

kejujuran

teknik

berinovatuf

Anti Korupsi: Dengan teknik kejujuran.

3. Mencatat Arahan / masukan

dari mentor terkait pelaksanaan

Laporan Kegiatan.

Akuntabilitas: Semua saran dan arahan dari pimpinan penulis

terima dan catat sebagai bentuk tanggung jawab

dalam kegiatan yang di lakukan.

Nasionalisme: Menghormati setiap saran dan masukan dari

pimpinan yang sifatnya membangun dan menjadi

sebuah pengetahuan baru.

Etika Publik: Penulis mencatat saran dan arahan dari mentor

dengan tekun tanpa ada yang terlewatkan.

Komitmen Mutu: Dalam kegiatan mencatat arahan dari pimpinan ini

dilakukan dengan memperhatikan keefisienan

penggunaan waktu agar tidak banyak menyita

waktu pimpinan.

Akuntabilitas: Dengan teknik bbertanggung

jawab.

Nasionalisme: Dengan teknik menghormati

Etika Publik: Dengan teknik ketekunan

Komitmen Mutu: Dengan teknik efisien

Anti Korupsi: Dengan teknik kerja keras

147

Anti Korupsi: Mendengar lalu mencatat setiap arahan dari

pimpinan tentang kegiatan yang penulis lakukan

ini merupakan wujud nilai kerja keras.

4. Membuat Surat Persetujuan

Pelaksanaan Laporan

aktualisasi

Akuntabilitas: Dalam membuat surat persetujuan dilakukan

dengan penuh konsisten untuk mencapai ujuan.

Nasionalisme: Adanya prinsip menghormati yang tercermin dari

penulis ketika meminta surat persetujuan (tanda

tangan) dari mentor untuk kegiatan aktualisasi.

Etika Publik: Menggunakan bahasa yang sopan dan sikap yang

santun kepada pimpinan saat meminta surat

persetujuan.

Komitmen Mutu: Prinsip efektifitas tercermin dalam kegiatan ini

dimana adanya surat persetujuan dari pimpinan

agar kegiatan aktualisasi berjalan sesuai dengan

yang diharapkan..

Anti Korupsi: Penulis menanamkan nilai kemandirian dalam

mendapatkan persetujuan dari mentor mengenai

pelaksanaan aktualisasi.

Akuntabilitas: Dengan teknik konsisten

Nasionalisme: Dengan teknik saling

menghormati

Etika Publik Dengan teknik kesopanan dan

santun

Komitmen Mutu: Dengan teknik efektifitas

Anti Korupsi: Dengan teknik kemandirian

2. Menyusun RPP

1. Menentukan alokasi waktu

pembelajaran Akuntabilitas: Dalam menentukan alokasi waktu dilakukan

dengan penuh konsisten sesuai dengan ketetapan

waktu pada kalender pendidikan.

Nasionalisme: Dalam menentukan alokasi waktu penulis tidak

memaksakan kehendak dan bermusyawarah

dengan mentor.

Akuntabilitas: Dengan teknik konsisten.



bermusyawarah.

Etika Publik: Dengan teknik Cermat.

148

Etika Publik: Cermat dalam memperkirakan bobot materi

dengan waktu yang dibutuhkan.

Komitmen Mutu: Berorientasi pada mutu, agar tujuan pembelajaran

dapat tercapai.

Anti Korupsi: Jujur dan disiplin sesuai dengan waktu yang telah

disediakan.

Komitmen Mutu: Dengan teknik mutu.

Anti Korupsi: Dengan teknik Jujur dan

disiplin.

2. Merumuskan tujuan

pembelajaran Akuntabilitas: Dalam merumuskan tujuan pembelajaran penulis

memperhatikan kejelasan target yang akandicapai.

Nasionalisme: Dalam merumuskan tujuan pembelajaran

berorientasi pada kepentingan bersama.

Etika Publik: Tujuan pembelajaran yang dihasilkan berintegritas

tinggi. Agar peserta didik memiliki daya saing.

Komitmen Mutu: Berorientasi pada mutu, agar tujuan pembelajaran

dapat tercapai.

Anti Korupsi: Dalam merumuskan tujuan pembelajaran penulis

mandiri dan disiplin.

Akuntabilitas: Dengan teknik kejelasan target.

Nasionalisme: Dengan teknik kepentingan

bersama.

Etika Publik: Dengan teknik berintegritas

tinggi.

Komitmen Mutu: Dengan teknik mutu.

Anti Korupsi: Dengan teknik mandiri dan

disiplin.

3. Menentukan materi

pmbelajaran Akuntabilitas: Penulis telah menentukan dan menyusun materi

pembelajaran dengan target yang jelas yaitu agar

siswa lebih memahami Kelipataa Persekutuan

Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar

(FPB).

Nasionalisme: Penulis menentukan materi pembelajaran dengan



memaksakan kehendak.

Etika Publik: Dengan teknik kecermat dan

transparan

149

tidak memaksakan kehendak. sesuai dengan

ketentuan pada peraturan yang berlaku.

Etika Publik Secara cermat dan transparan penulis menentukan

dan menyusun materi ajar agar mudah dipahami

siswa

Komitmen Mutu: Penulis dalam menentukan materi berfokus pada

peningkatan mutu.

Anti Korupsi: Penulis telah menentukan materi sebagai bahan


Komitmen Mutu: Dengan teknik peningkatan

mutu.

Anti Korupsi: Dengan teknik kemandirian.

4. Menentukan metode

pembelajaran Akuntabilitas: Penulis dalam menentukan metode dan menyusun

materi pembelajaran dengan target yang jelas

yaitu agar siswa lebih memahami Kelipataa

Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor

Persekutuan Terbesar (FPB).

Nasionalisme: Penulis tidak memaksakan kehendak, tetap

memperhatikan kesesuaian materi dan kondisi


Etika Publik Secara cermat dan transparan penulis menentukan

metode pembelajaran agar mudah dipahami

peserta didik.

Komitmen Mutu: Penulis dalam menentukan metode pembelajaran

berfokus pada peningkatan mutu.

Anti Korupsi: Penulis dalam menentukan metode pembelajaran

bersikap sederhana dan mandiri.



memaksakan kehendak.

Etika Publik: Dengan teknik kecermat dan

transparan

Komitmen Mutu: Dengan teknik peningkatan

mutu.

Anti Korupsi: Dengan teknik sederhana dan

mandiri.

150

3. Membuat media

pembelajaran.

1. mendesain model media

pembelajaran Akuntabilitas: Penulis merancang desain papan multi fungsi

(MUSI) sehingga dalam pembuatanya tidak ada

kesalahan (kejelasan target).

Nasionalisme: Penulis rela berkorban dan sederhana dalam

membuat rancangan media pembelajaran sehingga

tidak membebani sekolah.

Etika Publik: Penulis merancang media papan multi fungsi

(MUSI) yang digunakan dalam pembelajaran

secara tulus dengan tidak mengharapkan imbalan.

Komitmen Mutu: Penulis membuat rancangan media papan multi

fungsi (MUSI) dengan efektif dan efisien sehingga

tidak mengganggu kegiatan berikutnya.

Anti Korupsi: Penulis menyelesaikan rancangan media

pembelajaran secara mandiri dan tidak



Nasionalisme: Dengan teknik rela berkorban

dan sederhana.

Etika Publik: Dengan teknik tulus dengan

tidak mengharapkan imbalan.

Komitmen Mutu: Dengan teknik efektif dan

efisien.

Anti Korupsi: Dengan teknik mandiri.

2. Menyiapkan Alat dan bahan

media pembelajaran Akuntabilitas: Penulis bertanggung jawab dalam menyiapkan

alat dan bahan yang dibutuhkan agar tidak


Nasionalisme: Penulis lebih mementingkan kepentingan public

(siswa) diatas kepentingan pribadi dengan

membeli dan mencari semua alat dan bahan untuk

membuat media papan multi fungsi (MUSI) di

luar jam kerja.

Etika Publik: Penulis secara cermat menyiapkan alat dan bahan


jawab.

Nasionalisme: Dengan teknik kepentingan

public.

Etika Publik: Dengan teknik cermat.

Komitmen Mutu: Dengan teknik efisien.

Anti Korupsi: Dengan teknik sederhana.

151

untuk kegiatan pembelajaran. Agar tidak

membebani pihak sekolah.

Komitmen Mutu: Menyiapkan alat dan bahan dilakukan secara

efisien dengan mempertimbangkan kebutuhan

pembelajaran agar menghemat biaya.

Anti Korupsi: Penulis menggunakan alat dan bahan yang

sederhana dan mudah diperoleh agar menghemat

biaya.

3. Menyusun media

pembelajran Akuntabilitas: Dengan penuh tanggung jawab penulis membuat

media pembelajaran yang akan digunakan dalam

proses pembelajaran.

Nasionalisme: Kemudian penulis telah bekerja keras dalam

membuat media pembelajaran yang akan

digunakan dalam proses pembelajaran.

Etika Publik: Penulis membuat media pembelajaran papan multi

fungsi (MUSI). dengan cermat dan tekun

Komitmen Mutu: Penulis dalam membuat media papan multi fungsi

(MUSI) dengan kreatif dan inovatif agar dapat

meningkatkan pemahaman siswa.

Anti Korupsi: Dengan mandiri penulis telah menyiapkan pola

angka yang akan digunakan dalam proses

pembelajaran.


jawab

Nasionalisme: Dengan teknik bekerja keras.

Etika Publik: Dengan teknik cermat dan

tekun.

Komitmen Mutu: Dengan teknik kreatif dan

inovatif.

Anti Korupsi: Dengan teknik mandiri.

4. Melaksanakan

Pembelajaran

Matematikan dengan

1. Mengecek Kehadiran Siswa. Akuntabilitas: Penulis menegcek kehadiran siswa dengan penuh

tanggung jawab.

Akuntabilitas: Dengan teknik tanggung

jawab.

152

Menggunakan Media

Papan MUSI Pada

Materi KPK dan

FPB.

Nasionalisme: Amanah dalam mengecek kehadiran siswa.

Etika Publik: Cermat dan jujur dalam memberikan informasi

kehadiran siswa.

Komitmen Mutu: Penulis efektifitas dalam menggunakan waktu

pengecekan kehadiran siswa.

Anti Korupsi: Jujur dalam mengecek kehadiran siswa.

Nasionalisme: Dengan teknik Amanah.

Etika Publik: Dengan teknik jujur dalam

memberikan informasi.

Komitmen Mutu: Dengan teknik efektifitas.

Anti Korupsi: Dengan teknik Jujur.

2. Melaksanakan Evaluasi di

Awal Pembelajaran yang

Berhubungan dengan

Pengetahuan yang Telah

diberikan.

Akuntabilitas: Pada saat pelaksanaan pre test. Penulis netral

dalam hal perlakuan terhadap semua siswa dan

konsisten terhadap waktu yang telah disepakati

Nasionalisme: Ketika melaksanakan pre-test diawali dengan doa

bersama sebagai bentuk penanaman sikap

religious kepada siswa.

Etika Publik: Menjaga kerahasiaan soal pre-test agar nilai yang

diperoleh sesuai dengan hasil kerja siswa

Komitmen Mutu: Mengawasi pelaksanaan pre-test agar berjalan


Anti Korupsi: Penulis bersikap adil dalam memberikan

pelayanan kepada seluruh siswa

Akuntabilitas: Dengan teknik netral dan

konsisten.

Nasionalisme: Dengan teknik religius

Etika Publik: Dengan teknik Menjaga

kerahasiaan

Komitmen Mutu: Dengan teknik keefektifan dan

efisien.

Anti Korupsi: Dengan teknik keadilan

3. Menyampaikan Materi KPK

dan FPB dengan Jelas Pada

Siswa.

Akuntabilitas: Penulis melaksanakan pembelajaran dengan

memperhatikan protokol keselamatan di masa

pandemi Covid-19, seperti: menjaga jarak dengan

siswa, memberi contoh kepada siswa mencuci

Akuntabilitas: Dengan teknik tanggung

jawab.

Nasionalisme:

153

tangan sebelum dan setelah pembelajaran, Hal ini

menunjukkan sikap tanggung jawab.

Nasionalisme: Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar,

terlebih dahulu penulis bersama siswa berdoa

menurut ajaran agama masing-masing. Hal ini

merupakan penerapan nilai religius sebagai umat

beragama.

Etika Publik: Saat melaksanakan pembelajaran, penulis bersikap

tulus dan adil, tanpa membeda-bedakan setiap

siswa.

Komitmen Mutu: Melaksanakan kegiatan belajar mengajar

matematika materi KPK dan FPB dengan

menggunakan media papan MUSI merupakan hal

yang baru (inovatif) di sekolah tersebut.

Anti Korupsi: Penulis memberikan kesempatan kepada setiap

siswa untuk berani mengemukakan pendapatnya.

Dengan teknik religius

Etika Publik: Dengan teknik Menjaga

kerahasiaan

Komitmen Mutu: Dengan teknik adil atau tidak

diskriminatif.

Anti Korupsi: Dengan teknik berani.

4. Menjelaskan Penggunaan

Media Pembelajaran Papan

MUSI KPK dan FPB.

Akuntabilitas: Transparansi dalam menjelaskan penggunaan

media pembelajaran. Agar peserta didik dapat

dengan mudah memahaminya.

Nasionalisme: Memelihara ketertiban dalam situasi

pembelajaran.

Etika Publik: Tulus dan cermat dalam menjelaskan penggunaan

media pembelajaran.

Komitmen Mutu: Responsive apabila ada siswa yang bertanya

Akuntabilitas: Dengan teknik transparansi.

Nasionalisme: Dengan teknik memelihara

ketertiban.

Etika Publik: Dengan teknik tulus dan

cermat.

Komitmen Mutu:

154

terhadap penggunaan media pembelajaran.

Anti Korupsi: Penulis bekerja keras dan sungguh-sungguh dalam

menjelaskan penggunaan media pembelajaran.

Dengan teknik responsive.

Anti Korupsi: Dengan teknik kerja keras.

5. Menutup Pembelajaran. Akuntabilitas: Konsisten dalam menyelesaikan pembelajaran.

Nasionalisme: Amanah dalam menjalankan tugas sampai selesai.

Etika Publik: Ramah dan sopan dalam mengajak siswa untuk

tetap semangat dalam mengerjakan tugas yang

diberikan.

Komitmen Mutu: Inovatif dan bermutu dalam memberikan

kesimpulan pembelajaran.

Anti Korupsi: Disiplin waktu dalam melaksanakan

pembelajaran.

Akuntabilitas: Dengan teknik konsisten.

Nasionalisme: Dengan teknik amanah.

Etika Publik: Dengan teknik ramah dan

sopan.

Komitmen Mutu: Dengan teknik inovatif dan

bermutu.

Anti Korupsi: Dengan teknik disiplin.

5. Melaksanakan

Evaluasi hasil

Pembelajaran

1. Menyiapkan bahan evaluasi

hasil pembelajaran dalam

bentuk post tes.

Akuntabilitas: Penulis bertanggung jawab dalam menyiapkan

bahan evaluasi, tidak merepotkan pihak lain.

Nasionalisme: Rela berkorban dalam menyiapkan bahan evaluasi

meski diluar jam kantor.

Etika Publik: Cermat dalam menyiapkan bahan evaluasi agar

relevan dengan materi pembelajaran.

Komitmen Mutu: Berorientasi pada mutu agar pencapaian indicator

pembelaran terpenuhi.

Anti Korupsi:


jawab.

Nasionalisme: Dengan teknik rela berkorban.


Komitmen Mutu: Dengan teknik berorientasi

mutu.

155

Sederhana dalam memilih bahan evaluasi . Anti Korupsi: Dengan teknik sederhana.


Pembelajaran Akuntabilitas: Penulis bertanggung jawab memberikan evaluasi

kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana

pemahaman siswa tentang materi KPK dan FPB.

Nasionalisme: Penulis bersikap adil pada saat pelaksanaan post

test dengan tidak membeda-bedakan di antara para

siswa.

Etika Publik: Penulis melaksanakan evaluasi terhadap siswa

dengan menunjukan sikap yang sopan, santun dan

ramah kepada peserta didik.

Komitmen Mutu Penulis mengadakan evaluasi yang inovatif dan


Anti Korupsi: Mengumpulkan jawaban siswa sesuai waktu yang

ditentukan sehingga siswa lebih disiplin dalam

mengerjakan soal.


jawab.

Nasionalisme: Dengan teknik adil.

Etika Publik: Dengan teknik sopan dan

ramah.

Komitmen Mutu: Dengan teknik inovatif dan


Anti Korupsi: Dengan teknik disiplin.

3. Memberikan Penilaian

Sesuai Hasil LKS. Akuntabilitas: Penulis memeriksa hasil pre test dan post test

untuk mengetahui kemampuan siswa setelah

mengikuti poses pembelajaran (tanggung jawab)

dan secara jujur penulis memberikan nilai sesuai

dengan apa yang dikerjakan siswa sehingga siswa

dapat menghargai hasil kerjanya.

Nasionalisme: Menghargai nilai yang telah diperoleh siswa agar

siswa lebih termotivasi.

Etika Publik:


jawab.

Nasionalisme: Dengan teknik menghargai.

Etika Publik: Dengan teknik bijaksana.

Komitmen Mutu:

156

Pada saat melakukan penilaian Pre-Test dan

PostTest penulis melaksanakan dengan bijaksana

dan tidak menutup-nutupi nilai yang diperoleh

siswa sehingga siswa memperoleh nilai dari hasil

kerja sendiri.

Komitmen Mutu: Pada saat melakukan penilaian Pre-Test dan

PostTest. Penulis melaksanakannya dengan efektif

Anti Korupsi: Memberikan penilaian dengan jujur sesuai dengan

jawaban yang dikerjakan siswa sehingga bisa

dipertanggungjawabkan pada atasan.

Dengan teknik efektifitas.

Anti Korupsi: Dengan teknik jujur.

4. Melaporkan hasil penilaian

pada mentor. Akuntabilitas: Penulis menyampaikan secara transparan dan jelas

laporan hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor


Nasionalisme: Penulis menunjukkan sikap hormat pada saat

menyampaikan laporan hasil kegiatan aktualisasi

kepada mentor.

Etika Publik: Saat menyampaikan laporan hasil kegiatan


dengan Bahasa yang baik, sopan, serta bersikap

santun.

Komitmen Mutu: Melaporkan hasil kegiatan aktualisasi kepada



Anti Korupsi: Penulis menyampaikan laporan hasil kegiatan

aktualisasi secara jujur, tanpa memanipulasi data

Akuntabilitas: Dengan teknik transparan.

Nasionalisme: Dengan teknik hormat-

menghormati.


santun.

Komitmen Mutu: Dengan teknik perbaikan

berkelanjutan.


157

atau nilai siswa.

6. Membuat Laporan

Hasil aktualisasi

1. Mengumpulakan bahan

laporan hasil aktualisasi Akuntabilitas: Penulis bertanggung jawab dan konsisten dalam

mengumpulkan bahan laporan hasil aktualisasi.

Nasionalisme: Rela berkorban dan disiplin dalam mengumpulkan


Etika Publik: Cermat dalam mengumpulkan bahan laporan hasil

aktualisasi agar tepat sasaran.

Komitmen Mutu: Inovatif agar mencapai hasil yang maksimal.

Anti Korupsi: Kerja keras dan sederhana agar tidak merugikan

pihak lain.

Akuntabilitas: Dengan teknik tanggung jawab

dan konsisiten.


dan disiplin.


Komitmen Mutu: Dengan teknik inovatif.

Anti Korupsi: Dengan teknik kerja keras dan

sederhana.

2. Menyiapkan Alat dan bahan

Penyusunan laporan. Akuntabilitas: Penulis bertanggung jawab menyiapkan alat dan

bahan dalam penyusunan laporan hasil aktualisasi.

Nasionalisme: Penulis rela berkorban dan disiplin dalam

menyiapkan alat dan bahan laporan hasil

aktualisasi.

Etika Publik: Penulis Cermat dalam menyiapkan alat dan bahan

laporan hasil aktualisasi agar mencapai hasil yang

maksimal.

Komitmen Mutu: Inovatif agar mencapai hasil yang maksimal.

Anti Korupsi: Kerja keras dan sederhana agar tidak merugikan

pihak lain.

Akuntabilitas: Dengan teknik tanggung jawab

dan konsisiten.


dan disiplin.



Anti Korupsi: Dengan teknik kerja keras dan

sederhana.

3. Menyusun laporan hasil Akuntabilitas: Akuntabilitas:

158

aktualisasi. Penulis berintegritas dan transparansi dalam

penyusunan laporan hasil aktualisasi.

Nasionalisme: Jujur dan amanah dalam menyusun laporan hasil

aktualisasi.

Etika Publik: Penulis Cermat dan jujur dalam memberikan

informasi pada penyusunan laporan hasil

aktualisasi.

Komitmen Mutu: Penulis inovatif dalam menyusun laporan ahsil

aktualisasi.

Anti Korupsi: Kerja keras, mandiri dan disiplin dalam menyusun


Dengan teknik integritas dan

tanggung jawab.

Nasionalisme: Dengan teknik jujur dan

amanah.

Etika Publik: Dengan teknik cermatdan jujur.


Anti Korupsi: Dengan teknik kerja keras,

mandiri dan disiplin.

4. Menyampaikan laporan hasil

aktualisasi pada mentor untuk

penandatanganan.

Akuntabilitas: Penulis menyampaikan secara transparan dan jelas

laporan hasil kegiatan aktualisasi kepada mentor


Nasionalisme: Penulis menunjukkan sikap hormat pada saat

menyampaikan laporan hasil kegiatan aktualisasi

kepada mentor.

Etika Publik: Saat menyampaikan laporan hasil kegiatan


dengan Bahasa yang baik, sopan, serta bersikap

santun.

Komitmen Mutu: Melaporkan hasil kegiatan aktualisasi kepada



Akuntabilitas: Dengan teknik transparan.

Nasionalisme: Dengan teknik hormat-

menghormati.


santun.

Komitmen Mutu: Dengan teknik perbaikan

berkelanjutan.


159

Anti Korupsi: Penulis menyampaikan laporan hasil kegiatan

aktualisasi secara jujur, tanpa memanipulasi data-

data yang dimuat dalam laporan.

Menyetujui Kendari, 12 Juli 2021



NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

Mengetahui

Coach,

Harianto, S.Sos.

NIP. 19681031 199112 1 001

160

LAMPIRAN KEGIATAN

1

RENCANA KEGIATAN

AKTUALISASI

CATATAN SARAN DAN ARAHAN

MENTOR

SURAT PERSETUJUAN

161



SD NEGERI 7 OHEO Alamat : Jln. Desa Paka Indah Kec. Oheo Kab. Konawe Utara

RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI

Secara garis besar rencana pelaksanaan aktualisasi di SD Negeri 7 Oheo adalah sebagai

berikut :

1. Konsultasi dengan mentor terkait kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan.

2. Menyusun RPP Matematika dengan materi pokok kelipatan pesekutuan terkecil (KPK)

dan faktor persekutuan terbesar (FPB).

3. Membuat media pembelajaran berupa papan multi fungsi (MUSI) kelipatan pesekutuan

terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB).

4. Melaksanakan Pembelajaran Matematikan dengan Menggunakan Media Papan MUSI

Pada Materi KPK dan FPB.

5. Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran.

6. Membuat laporan hasil aktualisasi.

Demikian rencana kegiatan yang akan dilaksanakan pada kegiatan aktualisasi dan habituasi ini

, semoga dapat memberikan manfaat terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa,

serta mendorong motivasi dan minat anak didik agar terus belajar dengan disiplin.

Paka Indah, 12 Juli 2021

Mengetahui:


Ni Wayan Tresnasih, S.Pd Muhammad Hartawan, S.Pd. NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

162




Notulen

Catatatan Saran dan Arahan Mentor :

1. Mentor mengingatkan agar dalam menjalankan aktualisasi harus tetap memperhatikan

protokol kesehatan covid 19.

2. Dalam pelaksanaan aktualisasi, pada tahapan pelaksanaan pembelajaran, tolong

dijelaskan materi Faktor PersekutuanTerbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil

(KPK) benar-benar dijelaskan dengan baik dan maksimal, agar peserta didik benar-benar

paham dengan materi tersebut.

3. Dalam pelaksanaan aktualisasi ini, tolong dilaksanakan dengan niat yang tulus dan ikhlas

agar sejalan dengan tugas dan tanggung jawab seorang guru, bukan semata-mata hanya

sebagai tuntutan aktualisasi.

4. Pada saat kembali bertugas, setelah aktualisasi dan LATSAR ini selesai, harus tetap

menjalankan nilai-nilai dasar ASN yang disingkat ANEKA itu.


Mengetahui, Peserta Diklat,

Ni Wayan Tresnasih, S.Pd. Muhammad Hartawan, S,Pd.

NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

163




SURAT PERSETUJUAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Ni Wayan Tresnasih, S.Pd.

NIP : 19701231 201001 2 015

Jabatan : Kepala Sekolah

Instansi : SD Negeri 7 Oheo Kab. Konawe Utara

Menyatakan bahwa :


NIP : 19870410 201903 1 005

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Instansi : SD Negeri 7 Oheo Kab. Konawe Utara

Dalam rangka melaksanakan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan CXIII

Kabupaten Konawe Utara Tahun 2021, menyatakan menyetujui kegiatan yang akan

dilaksanakan oleh peserta tersebut diatas dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar

Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Multi Fungsi (MUSI) Kelipatan

Persekutuan Terkecil (KPK) Dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Pada Siswa Kelas

VI SDN 7 Oheo Kecamatan Oheo Kabupaten Konawe Utara”, terhitung mulai tanggal 11

Juli 2021 s/d 15 Agustus 2021, dengan tetap menerapkan dan mematuhi protocol kesehatan

covid-19.

Demikian Surat Persetujuan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.


Yang Menyatakan,

Ni Wayan Tresnasih, S.Pd.

NIP. 19701231 201001 2 015

164

LAMPIRAN KEGIATAN

2

MATERI AJAR

RPP DAN INSTRUMEN PENILAIAN

JADAWAL PELAKSANAAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

165

Materi Ajar

Fakor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

A. Faktor Pesekutuan Terbesar (FPB).

Faktor Pesekutuan Terbesar (FPB) adalah faktor persekutuan yang nilainya terbesar di

antara faktor-faktor persekutuan lainnya. Dimana dalam menyelesaikan soal yang berkaitan

dengan FPB ini, kita terlebih dahulu harus mencari faktor-faktor masing-masing dari

bilangan tersebut. Apa yang dimaksud dengan Faktor bilangan ? Faktor adalah bilangan

yang dapat membagi habis bilangan tersebut.

Contoh :


Jawab:

Terlebih dahulu kita cari faktor dari masing-masing bilangann tersebut, sebagai berikut:



Jadi, faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 10 dan 15 adalah 5.

2. Tentukan FPB dari 6, 12, dan 14 !

Jawab:

Terlebih dahulu kita cari faktor dari masing-masing bilangann tersebut, sebagai berikut:


Faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6 dan 12


Jadi, faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 6, 12 dan 14 adalah 2.

166

B. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

Kelipatan Persekutan Terkecil (KPK) adalah bilangan kelipatan terkecil yang sama dari

banyaknya suatu bilangan tertentu. Diamana dalam menyelesaikan soal yang berkaitan

dengan KPK ini terlebih dahulu kita mencari kelipatan dari masing-masing bilangan

tersebut, kemudian ambillah bilangan kelipatan sama yang paling kecil dari bilangan-

bilangan kelipatan terebut. Apa yang dimaksud dengan bilangan kelipatan ? kelipatan

bilangan adalah bilangan-bilangan yang merupakan hasil kali bilangan tersebut

dengan bilangan bulat positif atau hasil penjumlahan dengan bilangan yang sama secara

terus menerus.

Contoh :

1. Tentukan KPK dari 3 dan 5!

Jawab :

Kelipatan dari 3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ….. dst.

Kelipatan dari 5 = 5, 10, 15, 20, 25, …. dst.

Jadi, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 3 dan 5 adalah 15.

2. Tentukan KPK dari 10, 12 dan 15 !

Jawab :

Kelipatan dari 10 = 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, ….. dst.

Kelipatan dari 12 = 12, 24,36, 48, 60, 72, 84, 96, …. dst.

Kelipatan dari 15 = 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, …. dst.

Jadi, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 10, 12 dan 15 adalah 60.


Mengetahui:


Ni Wayan Tresnasih, S.Pd Muhammad Hartawan, S.Pd. NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

167




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 07 Oheo

Kelas / Semester : VI/I

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

Pertemuan : 1 × Pertemuan

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK.

C. Indikator

1.1.1 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

1.1.2 Menentukan Faktor Persekutuan terbesar (FPB).

1.1.3 Menjabarkan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menentukan keliapatan persekutuan terkecil (KPK).

2. Siswa dapat menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).

3. Siswa dapat menjabarkan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

E. Materi Pembelajaran

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).

F. Model Pembelajaran

Model : Demonstrasi dan Peer Teaching (tutor sebaya).

G. Media dan Sumber Belajar

Media : Papan Multi Fungsi (MUSI) KPK dan FPB.

168

Sumber Belajar : Buku Paket Matematika untuk SD kelas 6, Penerbit

Yudhistira.

H. Kegiatan Pembelajaran

Langkah - langkah pembelajaran :

Deskripsi

Kegiatan Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

2. Siswa menjawab salam dari guru.

3. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin

doa.

4. Siswa yang ditunjuk maju kedepan dan memimpin

doa.

5. Guru menanyakan kabar serta mengisi absen siswa.

6. Guru menyediakan sebuah media pembelajaran

“Papan Multi Fungsi (MUSI) KPK dan FPB”

7. Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.

8. Siswa memperhatikan guru menjelaskan.

9. Guru mengingatkan kembali materi tentang KPK

dan FPB yang pernah dipelajari sebelumnya.

5 Menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru membangun pemahaman siswa melalui

pertanyaan yang berkaitan dengan materi.

2. Siswa mulai memahami materi yang di sampaikan

3. Melaksanakan evaluasi awal pembelajaran yang

berhubungan dengan pengetahuan yang telah

diberikan.

25 Menit

169

Elaborasi

1. Guru mempresentasikan materi dengan

menggunakan alat peraga Papan Multi Fungsi

(MUSI) KPK dan FPB.

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk

menggunakan alat peraga Papan Multi Fungsi

(MUSI) KPK dan FPB.

3. Guru memberikan soal latihan kepada peserta

didik.

4. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan soal

yang diberikan.

5. Masing-masing pesrta didik mempersentasikan

hasil pekerjaannya.

6. Guru memberikan kesimpulan.

27 Menit

Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

dimengerti oleh siswa.

2. Guru memberikan penguatan materi kepada

siswa.

2 Menit

Penutup

1. Guru membimbing siswa untuk menarik

kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.

2. Siswa memberikan kesimpulan materi yang telah

disampaikan.

3. Guru memberikan tugas rumahan sesuai dengan

materi yang diajarkan.

4. Guru bertanya pada siswa tentang perasaannya

setelah mengikuti pelajaran pada hari ini.

5. Siswa menjawab pertanyaan guru.

6. Guru menutup pelajaran dengan doa dan

mengucapkan salam.

5 Menit

170

I. Penilaian

1. Tes tertulis

Bentuk instrumen : Esay

Jumlah soal : 5 soal

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal Skor

1.1.1 Menentukan

kelipatan persekutuan

terkecil (KPK)

1.1.2 Menentukan Faktor

Persekutuan terbesar

(FPB)

1.1.3 Menjabarkan

masalah yang berkaitan

dengan KPK dan FPB

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Esai

Esai

Esai

Esai

1. Tentukan KPK dari

bilangan 4, 6 dan 8!

2. Tentukan FPB dari 12 dan

16 !

3. Tentukan FPB dari 6, 8

dan 10!

4. Bel A berbunyi tiap 4

detik. Bel B berbunyi tiap 8

detik. Tiap berapa detik

kedua bel berbunyi

bersamaan?

5. Bu Aminah mempunyai 20

kelengkeng dan 30 anggur,

kelengkeng dan anggur akan

di masukkan kedalam plastik

dengan jumlah yang sama

besar.

a. Berapa plastik yang

diperlukan untuk

15

10

15

25

35

171

membungkus buah

tersebut?

b. Berapa banyak

kelengkeng dan

anggur pada masing-

masing plastik?

Keterangan :

Nilai = ��

�� × 100

Untuk siswa yang tidak memenuhi KKM maka diadakan remedial.

2. Non Tes

Sikap Kriteria Skor Nilai

Percaya Diri

Sangat baik

Baik

Cukup

Kurang

4

3

2

1

Skor × 25

Sopan Santun

Sangat baik

Baik

Cukup

Kurang

4

3

2

1

Skor × 25

Kearifan Sangat baik

Baik

Cukup

Kurang

4

3

2

1

Skor × 25

Catatan :

Nilai tes tak tertulis : ��

�

172

3. Lembar Penilaian

No. Nama Peserta Didik Nilai Tes

Tertulis

Nilai Tes Tak

Tertulis

Nilai Rata -

Rata Yang

Diperoleh

1 ANDI ADRIAN EKA PUTRA

2 AWAL MARIK

3 EVIS SILVIA

4 GEDE ARDI PRATAMA

5 IKBAL

6 NUR RINA SUNDARI

7 PAISAL

8 SITI NUR FADILA

9 WITA WIDIYA RAHAYU


Mengetahui, Guru / Wali Kelas VI,

Kepala Sekolah,


NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

173




Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

No. Hari/ Tanggal Evaluasi Awal

Pre Tes

Pelaksanaan

Pembelajaran

Evaluasi Akhir

Post Test

1. Kamis, 22 Juli 2021

2. Jumat, 23 Juli 2021

3. Senin, 26 Juli 2021



Kepala Sekolah,


NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

174

LAMPIRAN KEGIATAN

3

MEDIA PEMBELAJARAN

175

Media Pembelajaran

176

LAMPIRAN KEGIATAN

4

DAFTAR HADIR PELAKSANAAN

PRE TEST

SOAL PRE TEST

DAFTAR NILAI PRE TEST

DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK

177

178




Nama Peserta Didik SOAL PRE TEST


Kelas : VI (Enam)

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nilai

Kerjakan soal berikut dengan teliti !

1. Tentukan KPK dari bilangan 2, 4 dan 6 !


3. Tentukan FPB dari 4, 6 dan 10 !

4. Bel A berbunyi tiap 2 detik. Bel B berbunyi tiap 4 detik. Tiap berapa detik kedua bel

berbunyi bersamaan ?

5. Bu Aminah mempunyai 20 buah Kelengkeng dan 30 buah Anggur, Kelengkeng dan

Anggur akan di masukkan kedalam plastik dengan jumlah yang sama besar.

a. Berapa plastik yang diperlukan untuk membungkus buah tersebut ?

b. Berapa banyak Kelengkeng dan Anggur pada masing-masing plastik ?



Kepala Sekolah,


NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

179

180

181

LAMPIRAN KEGIATAN

5

DAFTAR HADIR PELAKSANAAN

POST TEST

SOAL POST TEST

DAFTAR NILAI POST TEST

REKAPAN NILAI PRE TEST DAN

POST TEST

SURAT PERNYATAAN MENTOR

182

183




Nama Peserta Didik SOAL POST TEST


Kelas : VI (Enam)

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nilai

Kerjakan Soal Berikut Dengan Teliti !

1. Tentukan KPK dari bilangan 4, 6 dan 8 !


3. Tentukan FPB dari 6, 8 dan 10 !

4. Bel A berbunyi tiap 4 detik. Bel B berbunyi tiap 8 detik. Tiap berapa detik kedua bel

berbunyi bersamaan ?

5. Bu Aminah mempunyai 20 buah Kelengkeng dan 30 buah Anggur, Kelengkeng dan

Anggur akan di masukkan kedalam plastik dengan jumlah yang sama besar.

a. Berapa plastik yang diperlukan untuk membungkus buah tersebut ?

b. Berapa banyak Kelengkeng dan Anggur pada masing-masing plastik ?



Kepala Sekolah,


NIP. 19701231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

184

185




Rekap Nilai Hasil LKS Pada Kegiatan Pre Test dan Post Test Siswa Kelas VI

SD Negeri 7 Oheo Kec. Oheo Kab. Konawe Utara

No. Nama Peserta Didik Nilai Pre Test Nilai Post Test Poresentase

Peningkatan

1. ANDI ADRIAN EKA PUTRA 30 90 60 %

2. AWAL MARIK 40 85 45 %

3. EVIS SILVIA 75 100 25 %

4. GEDE ARDI PRATAMA 50 100 50 %

5. IKBAL 45 90 45 %

6. NUR RINA SUNDARI 35 95 60 %

7. PAISAL 30 80 50 %

8. SITI NUR FADILA 55 90 45 %

9. WITA WIDIYA RAHAYU 70 100 30 %

Rata-rata 47,78 92,22 44,44 %

Keterangan : KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adalah 65

Nilai di bawah 65 dinyatakan belum tuntas dalam pembelajaran

Tuntas : 9 orang

Belum Tuntas : - orang

Menyetujui Paka Indah, 27 Juli 2021



NIP. 19871231 201001 2 015 NIP. 19870410 201903 1 005

186

0102030405060708090

100

DIAGRAM HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Pre Test

Post Test

34%

66%

DIAGRAM RATA-RATA NILAI PESERTA DIDIK

PADA PRE TEST DAN POST TEST

Pre Test Post Tes

187

Tabel

Data hasil belajar Matematika Siswa Kelas VI Tahun 2020

No. Nama Nilai KKM Tuntas Belum Tuntas

1 ANDI AULIA ZAFIRA 45 65

2 DINDA LESTARI 40 65

3 DION AFRIADI 35 65

4 FADRIANSYAH PAMUNGKAS 70 65

5 ICA KAILA PUTRI 80 65

6 KOMANG SUADNYANA 30 65

7 MUH. ALAMSYAH 30 65

8 MUH. FADLY 25 65

9 NANANG 30 65

10 PUTU AGUS SUBRATA 70 65

11 PUTU BUDIASA 55 65

12 PUTU SUTARI 75 65

Jumlah 4 8

Persentase 33.33 % 66.66 %

Tabel

Data hasil belajar siswa siklus 1 (pre test kegiatan aktualisasi)


1 ANDI ADRIAN EKA PUTRA 30 65

2 AWAL MARIK 40 65

3 EVIS SILVIA 75 65

4 GEDE ARDI PRATAMA 50 65

5 IKBAL 45 65

6 NUR RINA SUNDARI 35 65

7 PAISAL 30 65

8 SITI NUR FADILA 55 65

9 WITA WIDIYA RAHAYU 70 65

Jumlah 2 7

Persentase 22.22 % 77.77 %

188

Tabel

Data hasil belajar siswa siklus 2 (post test kegiatan aktualisasi)


1 ANDI ADRIAN EKA PUTRA 90 65

2 AWAL MARIK 85 65

3 EVIS SILVIA 100 65

4 GEDE ARDI PRATAMA 100 65

5 IKBAL 90 65

6 NUR RINA SUNDARI 95 65

7 PAISAL 80 65

8 SITI NUR FADILA 90 65

9 WITA WIDIYA RAHAYU 100 65

Jumlah 9 0

Persentase 100 % 0 %

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

Tahun 2020 Siklus 1 Th 2021 Siklus 2 Th 2021

33.33%

22.22%

100%

66.66%

77.77%

0%

Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siswa

Tuntas

Belum Tuntas

189

LAMPIRAN KEGIATAN

6

SURAT PERNYATAAN MENTOR

190

Date post:	21-Nov-2023
Category:	Documents
Upload:	khangminh22
View:	0 times
Download:	0 times

laporan aktualisasi nilai-nilai dasar, peran dan kedudukan ...

Documents