MARCO CONTEXTUAL 1.1 LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA La Universidad Veracruzana inicio su existencia formal el 11 de Septiembre de 1944. Su creación recoge los antecedentes de la educación superior en el estado de Veracruz al hacerse cargo de las escuelas oficiales artísticas, profesionales y de estudios superiores existentes en ese entonces dentro de la entidad. A sus 69 años de existencia se ha convertido en la principal institución de educación superior en el Estado de Veracruz. Lo que nació como un pequeño grupo de escuelas y facultades es ahora una Universidad grande y compleja, con presencia en cinco campus universitarios y en doce ciudades a lo largo del territorio veracruzano. Pocas universidades en el país han experimentado un despliegue tan grande. El conjunto de programas de docencia impartidos por la Universidad Veracruzana la ubica dentro de las cinco universidades públicas de provincia con mayor diversificación en su oferta educativa. La cobertura institucional abarca las áreas académicas de Humanidades, Técnica, Económico Administrativa, Ciencias de la Salud, Biológico Agropecuaria y Artes. Los grados académicos que se otorgan son los de Profesional de Nivel
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MARCO CONTEXTUAL
1.1 LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA
La Universidad Veracruzana inicio su existencia formal
el 11 de Septiembre de 1944. Su creación recoge los
antecedentes de la educación superior en el estado de
Veracruz al hacerse cargo de las escuelas oficiales
artísticas, profesionales y de estudios superiores existentes
en ese entonces dentro de la entidad.
A sus 69 años de existencia se ha convertido en la principal
institución de educación superior en el Estado de Veracruz.
Lo que nació como un pequeño grupo de escuelas y facultades
es ahora una Universidad grande y compleja, con presencia en
cinco campus universitarios y en doce ciudades a lo largo del
territorio veracruzano. Pocas universidades en el país han
experimentado un despliegue tan grande.
El conjunto de programas de docencia impartidos por la
Universidad Veracruzana la ubica dentro de las cinco
universidades públicas de provincia con mayor diversificación
en su oferta educativa.
La cobertura institucional abarca las áreas académicas de
Humanidades, Técnica, Económico Administrativa, Ciencias de
la Salud, Biológico Agropecuaria y Artes. Los grados
académicos que se otorgan son los de Profesional de Nivel
Medio, Técnico Profesional, Licenciatura, Maestría y
Doctorado.
1.2 FUNDACIÓN Y TRAYECTORIA DE LA FACULTAD DE
PEDAGOGÍA EN LA REGIÓN POZA RICA-TUXPAN DE LA
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
La carrera de Pedagogía dentro de la Universidad Veracruzana
fue fundada en el año de 1954 en la ciudad de Xalapa, en 1980
se amplió su oferta con las Facultades de Veracruz y Poza
Rica, en 1981 se ofrece la modalidad de Enseñanza Abierta en
la ciudad de Xalapa.
A continuación acercándonos a un estilo narrativo se
escribirá una semblanza de la Facultad de Pedagogía con datos
recabados de fuentes vivas como son los profesores fundadores
Mtra. Santa Isabel Torres García, el Mtro. Ángel Moreno Boa,
Dra. Guadalupe Elvira Guerrero Rodríguez, también con una Ex
Directora, un Ex Director y la Directora actual; más
información del archivo de la Dirección de la Facultad.
Siendo Rector de la Universidad Veracruzana el Lic. Roberto
Bravo Garzón y Director del Área Académica de Humanidades el
Lic. Aureliano Hernández Palacios, inicia la Facultad de
Pedagogía su labor el 1° de Septiembre de 1980, como una
alternativa más que ofrece nuestra máxima Casa de Estudios,
acorde con la política educativa nacional para descentralizar
y diversificar las instituciones de Educación Superior,
pretendiendo ofrecer más y mejores oportunidades a la
juventud de la región norte del Estado de Veracruz.
En el inicio de sus actividades la Facultad de Pedagogía
estuvo ubicada en las Instalaciones de la Facultad de Trabajo
Social en la Calle 12, Nº 215, Col. Cazones, fue hasta
octubre de 1992 que se traslado la administración y todos sus
grupos al edificio actual en la misma dirección.
La Facultad principia sus labores con dos grupos: 101 y102.
Para Octubre de ese mismo año se autoriza por parte de
Rectoría, la apertura de un tercer grupo el 103.
El grupo 101 turno matutino se integró con 50 con alumnos
egresados de la Escuela de Iniciación Universitaria Área de
Humanidades de la misma Universidad Veracruzana, cuyo
requisito era no haber reprobado ninguna materia y que habían
elegido como opción en el examen de selección la carrera de
pedagogía.
El grupo 102 del turno vespertino se constituye con alumnos
que reprobaron alguna materia en examen ordinario o
extraordinario de la Escuela de iniciación Universitaria, en
este caso la matricula fue de 40 alumnos aproximadamente.
Como se dijo a un mes de iniciadas las actividades se
autoriza un tercer grupo en el turno matutino, el 103 formado
por aquellos alumnos que presentaron exámenes a titulo de
suficiencia y regularización en el propedéutico. Como este
era reducido se invita a los alumnos del 101 y 102 a
integrarse al grupo 103, de manera que los tres grupos
quedaran con un máximo de 40 alumnos. Al paso de los años y
debido a la demanda se solicita la apertura de un cuarto
grupo el 104, funcionando así 2 grupos en el turno matutino y
los otros 2 restantes en el vespertino.
1.3 PLANES DE ESTUDIO
La Licenciatura de Pedagogía impartida en esta Facultad ha
contado desde su fundación a la fecha con 3 planes de
estudios, el primero de ellos fue el Plan 1977, el segundo en
1990 y el actual Plan 2000. A continuación se mencionarán las
características más relevantes de cada uno de ellos.
1.4 PLAN DE ESTUDIOS 1977
En el momento de la fundación de la Facultad en 1980 y por
políticas de la Universidad Veracruzana se toma el Plan de
Estudios 1977 implementado en la Facultad de Pedagogía sede
Xalapa, la cual era la única sede, Se ofrecía en la modalidad
escolarizada y abierta.
En este periodo para poder ingresar a la Licenciatura en
Pedagogía era requisito indispensable haber cursado un año de
Iniciación Universitaria, llamado también Propedéutico.
Durante esos 2 semestres el alumno cursaba diferentes
materias del Área Académica que había elegido, con la
finalidad de definir su vocación. Como dato histórico el
bachillerato constaba, en ese entonces, de 2 años.
La Facultad con el Plan de Estudios 1977, formaba a sus
estudiantes durante 4 años, bajo un modelo de enseñanza
modular integrado por las siguientes áreas: Didáctica y
Currículum, Investigación, Orientación y Administración.
Previo a cumplir con el total de créditos y liberado el
Servicio Social, la única forma de titulación en el Plan 1977
era elaborando una Tesis y presentar el examen profesional
ante un Jurado.
1.5 PLAN DE ESTUDIOS 1990
En 1990 se implementa un nuevo Plan de Estudios de diez
semestres por terminación del ciclo del Propedéutico como
requisito de ingreso y así poder incorporar algunos créditos
útiles para el Programa Educativo. Desaparecían las áreas
modulares y se abría un abanico de materias relacionadas de
manera horizontal y vertical, dando una idea de formación
piramidal.
Forma de titulación
Con el Plan 1990 todos los egresados pueden titularse a
través de la presentación de una de las diferentes
modalidades como Tesis, Tesina, Monografía, Memoria o con la
presentación del Examen General de Licenciatura (EGEL) en
Pedagogía del CENEVAL. Y el Consejo Universitario General
aprueba también la opción de titulación por haber cursado el
100% de créditos de una Especialidad o el 50% de una
Maestría.
Durante este período se implementó otra nueva modalidad para
obtener el grado de Licenciatura en Pedagogía aprobada en un
posterior Consejo Universitario General, titulación por
promedio: el estudiante que lograse aprobar todas las
materias comprendidas en el Plan de estudios vigente con
promedio general de 9, sin haber reprobado ninguna materia
con carácter extraordinario, (Estatuto de los
alumnos.1996:20).
Con esto el egresado lograría obtener el título profesional
automáticamente, incrementándose notablemente el índice de
titulación.
El estudiante obtenía el grado de Licenciatura, entonces
optando por cualquiera de las modalidades mencionadas,
después de haberla cursado en un periodo de 5 años asistiendo
a todas las asignaturas del plan de estudios y por supuesto
liberado el Servicio Social.
Para este tiempo la Facultad de Pedagogía ya estaba
posicionada en la Región, reconocida por su prestigio y sus
alumnos eran demandados para realizar sus prácticas o el
Servicio Social no solo en instituciones educativas, sino en
Comisión Federal de Electricidad, Instituto Mexicano del
Petróleo, Ayuntamientos Municipales, Procuraduría de Justicia
del Estado, entre otros.
1.6 TERCER PLAN DE ESTUDIOS 2000
Luego de dos años en la revisión y evaluación del Plan de
Estudios del programa académico 1990, en el año 2000 da
inicio un nuevo Plan de Estudios acorde con el Modelo
Educativo Integral y Flexible (MEIF).
Es menester mencionar la ardua negociación de las autoridades
universitarias con la representación sindical para la
garantía de los derechos laborales de sus agremiados a la
Federación Estatal de Sindicatos y Asociaciones del Personal
Académico de la Universidad Veracruzana (FESAPAUV).
El profesor ahora es dueño de horas no de las Experiencias
Educativas. En el entendido que el docente podría impartir
cualquier EE de acuerdo a su perfil.
Además estaría disponible para la Facultad en cuanto a su
tiempo. Realiza otras funciones ya no solo la docencia, ahora
con la diversificación de carga académica su deber es
realizar tutorías, investigación y gestión académica.
Volviendo a la propuesta de este modelo educativo, entonces
permite al estudiante elegir los créditos y las experiencias
educativas que desea cursar ofreciéndole la oportunidad de
trazar su trayectoria académica y cursar la carrera en un
plazo mínimo de 6 semestres a un máximo de 12 según sus
necesidades.
Dicho documento fue extraído de:
http://www.uv.mx/docencia/programa/Creditos.aspx?
Programa=PEDG-00-E-CR
Se instituye por primera vez el servicio de tutorías a todos
los estudiantes del programa académico, participando el 100%
de los Profesores de Tiempo Completo y los contratados por
asignatura en este proceso de acompañamiento.
En el Plan de estudios 2000 se incluye la Experiencia
Recepcional, al cursarla de manera obligatoria todos los
alumnos egresan ya titulados, cumpliendo además con el
Servicio Social y los 381 créditos. De manera consecuente se
