| Date post: | 08-May-2023 |
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA
UNAN-MANAGUA
Instituto Politécnico de la Salud. Luis Felipe Moncada
Departamento de Enfermería
Maestría con mención en docencia
TEMA:
Integrante: Lic. Eliseo José Membreño Gutiérrez
Docente: Magda Pavón
Chinandega, 24 de Julio del año 2015.
ORIGENES DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERIA
CONTENIDO:
ORIGEN DEL CONOCIMIENTO. ....................................................................................... 1
LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO. ............................................................................... 1
DEFINICIONES. .................................................................................................................... 2
POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO. ............................................................................. 2
PATRONES DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA. ................................................. 3
REFLEXIONES: .................................................................................................................... 4
ANALICE: ............................................................................................................................. 8
¿CUÁL ES EL PAPEL QUE JUEGA LAS ORGANIZACIONES DE ENFERMERÍA? .... 9
¿CUÁLES SON LAS TENDENCIAS DE LA ENFERMERÍA EN EL NIVEL
INTERNACIONAL? ............................................................................................................ 10
¿CUÁLES SON LAS TENDENCIAS DE LA ENFERMERÍA EN NICARAGUA? ......... 11
¿CÓMO RELACIONA USTED SU FILOSOFÍA ENFERMERO EN LAS FUNCIONES
DE CUIDADORA, DEFENSORA, EDUCADORA, COMUNICADORA Y DIRECCIÓN?
.............................................................................................................................................. 12
BIBLIOGRAFÍA: ........................................................................................................................... 14
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Enfermería es una disciplina en constante evolución, marcada por cuestionamientos
referentes a su esencia. La necesidad de aumentar el conocimiento para sustentar su praxis
ha llevado a la creación de variadas teorías y modelos conceptuales con el fin de orientar el
pensamiento crítico de los profesionales de enfermería, sin embargo, aún existen
dificultades en su utilización.
ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
Tiene un Sentido Psicológico y otro lógico.
RACIONALISMO: Posición epistemológica que ve en el pensamiento en la razón la
fuente principal del conocimiento. Lógicamente necesario y universalmente valido. Se le
relaciona con el dogmatismo. (C. Matemático) (Platón –Ideas, Descartes)
EMPIRISMO: La fuente del conocimiento es la experiencia con el entorno. Parte de
hechos concretos. Las ciencias naturales, experiencia interna (Sentido) es el sensualismo
Condillac (Sofistas, Jhon Locke, David Hume, Stuart Mill)
INTELECTUALISMO. La razón y la experiencia son la fuente del conocimiento. Su
fundador es Aristóteles. En edad media por Santo Tomas de Aquino.
APRIORISMO: Primero la razón y luego la experiencia. Fundador Kant
LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
OBJETIVISMO: El objeto determina al sujeto.(Platón-Ideas Husserl-Esencias).
SUBJETIVISMO: Funda el conocimiento humano en el sujeto superior.
IDEALISMO: Todos los objetos poseen un ser ideal mental
REALISMO: Hay cosas reales independientes de la conciencia, la percepción la validan y
los estímulos de los sentidos.
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DEFINICIONES:
CIENCIA: Es conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible o sea
interpretación, descripción o explicación de algún objeto o fenómeno.
EPISTEMOLOGIA: Es la ciencia que se dedica al ser y quehacer del conocer científico,
las condiciones de producción y validación o justificación del conocimiento o teorías
científicas. Estudia los medios utilizados por la ciencia para conocer (hipótesis,
observación, experimentación).
PARADIGMA: Corriente del pensamiento y manera de ver y comprender el mundo que
influye en el desarrollo del conocimiento (Saber) y de la habilidad en el seno de las
disciplinas.
METAPARADIGMA: Perspectiva de conjunto de una disciplina. El metaparadigma
precisa los conceptos centrales de la disciplina e intenta explicar sus relaciones.
MÉTODO: Griego Metho (Con) odas (vía) Camino a seguir al conocimiento de la verdad
de un modo seguro, rápido y fácil.
1. Método deductivo: Lógico General-Particular
2. Método inductivo: Lógico Particular- General
3. Método de contrastación hipótesis, Intuitivo
POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
DOGMATISMO: No ve que el conocimiento es una relación del sujeto con el objeto.
Confianza en la razón humana.
ECEPTICISMO: Ignora la significación del objeto, reconoce lo subjetivo del
conocimiento, probabilidad, no hay verdad, no juzgar, negación de la posibilidad de
conocimiento. (Positivismo, agnosticismo)
SUBJETIVISMO: No hay verdad universalmente válida, limita la verdad al sujeto.
RELATIVISMO: No hay verdad absoluta, validez limitada dependencia a factores
externos
PRAGMATISMO: Concepto nuevo de la verdad, es útil, el sujeto es práctico de voluntad
y acción: Desconoce el valor propio o sea la autonomía del pensamiento.
CRITICISMO: Confianza en la razón humana, hay una verdad, hay reflexión y crítica
(kant), tiene una posición justa
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PATRONES DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA:
EMPIRICO: Leyes y teorías que describen, explican y predicen los fenómenos de interés
de la práctica. Se fundamenta en otras ciencias básicas (biología, Microbiología,
Bioquímica, farmacología), Ciencias humanas, sociales y en el conocimiento propio de las
teorías y modelos de enfermería.
ESTÉTICO: Ciencia de lo bello en la naturaleza y en el arte. Es el arte de la enfermería
donde las enfermeras con su experiencia brindan los cuidados.
ÈTICO: Fundamentado en principios y valores (del bien y el mal) que orientan el ejercicio
de la profesión y la toma de decisiones
CONOCIMIENTO PERSONAL: Competencias Cognitivas, habilidades y actitudes.
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REFLEXIONES:
En la actualidad como se podría definir usted la práctica de enfermería.
AUNQUE el altruismo es una cualidad esencial en esta profesión, para ser competente en
ella hace falta algo más. Se necesita mucha preparación y una amplia experiencia.
“El médico cura, pero nosotros como enfermera/o cuidamos del paciente. Esto implica, con
frecuencia, fortalecernos tanto en sentido emocional como físico cuando, por ejemplo, se le
comunica al paciente que padece una enfermedad crónica o que está a punto de morir.
Nosotros a veces actuamos como una madre o padrea para el enfermo.
En nuestro campo profesional se requiere bondad y mucha paciencia en el cuidado del
paciente.
Nosotros como enfermera/os tenemos que ser afectuosas, ser cuidadosos, observadores y
sumamente profesionales con los pacientes que atendemos a la función que ejercemos es de
cuidadores, es obvio que estos nos permite interesarnos por los pacientes. A veces,
subestimamos la labor de enfermería pero no sabemos lo valioso que es para los pacientes.
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Con relación a mi carrera de enfermería yo me desempeño según la rama en la que trabaje
y más guste, como es la investigación, docencia y la parte asistencia.
Además de proporcionar satisfacciones, se nos presenta muchos retos en el campo de la
enfermería. No hay lugar para los errores. Sea que se administre una medicación, se
extraiga sangre, se inserte una cánula intravenosa o simplemente se mueva al enfermo, ha
de tenerse mucho cuidado.
EXPLIQUE:
Brevemente como se cumple las funciones en relación a la definición elaborada sobre la
práctica de enfermería. Cuidadora, defensora, educadora, comunicadora y directora en su
entorno laboral.
CUIDADORA:
La enfermería ha venido practicándose como profesión hace más de un siglo y la
delimitación de sus funciones según su nivel de formación es de vital importancia si se
tiene en cuenta que la misma está aliada con otras profesiones de salud mediante
actividades de colaboración, remisión y coordinación
La enfermera asiste a los pacientes en las actividades esenciales para mantener la
salud o recuperarse de la enfermedad
Introduce y/o desarrolla el criterio de independencia del paciente en la valoración de
la salud.
Identifica 14 necesidades humanas básicas que componen "los cuidados
enfermeros", esferas en las que se desarrollan los
cuidados
1. Respirar con normalidad
2. Comer y beber adecuadamente
3. Eliminar los desechos del organismo
4. Movimiento y mantenimiento de una postura adecuada
5. Descansar y dormir
6. Seleccionar vestimenta adecuada
7. Mantener la temperatura corporal
8. Mantener la higiene corporal
9. Evitar los peligros del entorno
10. Comunicarse con otros, expresar emociones , necesidades , miedos u opiniones
11. Ejercer culto a Dios, acorde con la religión
12. Trabajar de forma que permita sentirse realizado
13. Participar en todas las formas de recreación y ocio
14. Estudiar, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo normal de
la salud
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Normalmente estas necesidades están satisfechas por la persona cuando ésta tiene el
conocimiento, la fuerza y la voluntad para cubrirlas (independiente), pero cuando algo de
esto falta o falla en la persona, una o más necesidades no se satisfacen, por lo cual surgen
los problemas de Salud (dependiente). Es entonces cuando la enfermera tiene que ayudar o
suplir a la persona para que pueda tener las necesidades cubiertas.
DEFENSORA:
Las enfermeras, tienen el papel complicado de defender a sus pacientes. La definición de
defensa varía de acuerdo a quién provee la definición y al establecimiento de cuidado de la
salud al que pertenezca. Muchos temas éticos, profesionales y personales están
involucrados y requieren una educación apropiada, experiencia y juicio.
Los rangos de defensa que consideran actividades en beneficio de los pacientes van desde
lavado de manos y correcta identificación previa de los tratamientos, hasta discutir que dar
de alta al paciente de inmediato puede hacerle daño a su recuperación.
Mientras que no siempre es fácil o sin complicaciones, los miembros de la profesión de
enfermería deben buscar siempre la reducción de desacuerdos que ocurren entre los
pacientes y los sistemas que tratan con sus enfermedades y condiciones.
EDUCADORA:
La función del profesional de enfermería como educador es cada vez más importante por
varias razones. Los profesionales sanitarios así como los gobiernos locales, estatales, están
poniendo mayor énfasis en la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad; las
estancias hospitalarias se están acortando, y el número de personas con enfermedades
crónicas está aumentando en nuestra sociedad. El alta temprana de los pacientes del marco
hospitalario a su casa implica que los familiares que los cuidan deben aprender a realizar
tareas complejas. Todos estos factores hacen esencial la función educadora para mantener
la salud y el bienestar de los pacientes.
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COMUNICADORA:
Es un elemento esencial en todas las profesiones que se dedican a ayudar a los demás entre
ellas la enfermería, que da forma a las relaciones entre las enfermeras y los clientes, y las
personas que les ayudan entre las enfermeras y sus compañeras.
Además facilita todas las actuaciones que se realizan en todas las intervenciones.
Una vez que se han llevado a cabo la enfermera las registra en la historia del paciente,
anotando los hallazgos, las técnicas realizadas y las respuestas del cliente transmitiendo
verbalmente los datos pertinentes en los informes que sedan en los cambios de turno,
cuando los pacientes son trasladados a otra unidad, al hacer una ronda de los pacientes y
cuando estos son trasladados a otro centro asistencial.
DIRECTORA EN SU ENTORNO LABORAL:
Todos los profesionales de enfermería son líderes y gestores. Practican el liderazgo y
gestionan el tiempo, las personas, los recursos y el ambiente en que prestan la asistencia.
Los profesionales de enfermería desempeñan estas funciones dirigiendo, delegando y
coordinando las actividades de enfermería. Los profesionales de enfermería deben saber
cómo y cuándo delegar, así como los requisitos legales para hacer tal delegación. Los
profesionales de enfermería también evalúan la calidad de la asistencia prestada.
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ANALICE:
¿CUÁL ES EL PANORAMA DE LA ENFERMERÍA EN LA INVESTIGACIÓN, LA
DOCENCIA?.
EN LA INVESTIGACIÓN:
La investigación en enfermería es esencial para:
Desarrollar, evaluar y expandir el conocimiento de enfermería
Constituye una parte vital de la práctica clínica y por ende beneficia directamente a
los usuarios.
A través de la investigación, enfermería puede documentar el costo efectividad de
los cuidados
Se sugiere que las enfermeras deben contribuir al desarrollo de la ciencia de enfermería a
través de la crítica, utilización, diseminación y conducción de investigaciones.
Se requiere investigar para:
Garantizar la calidad del cuidado de enfermería
Fundamentar las decisiones de cuidado y de gestión
Fomentar la cultura de la calidad del cuidado de enfermería
Mejorar la generación y desarrollo del conocimiento
DOCENCIA:
En el nuevo entorno, la renovación de los mercados de trabajo, de las profesiones y de las
disciplinas impulsa a las personas a una educación continua a lo largo de la vida para
mantenerse competitivamente capacitados y reinsertarse en las diferentes etapas laborales y
de saberes de su vida.
Enfermería desde sus inicios contribuye al desarrollo humano porque concibe al sujeto
individual y colectivamente como poseedor de un conjunto de necesidades humanas dentro
de una perspectiva holística, biopsicosocial ya que no se centra en la enfermedad sino en las
respuestas humanas a los procesos mórbidos y de salud cuyos cuidados contribuyen a
completar y compensar a fin de lograr la integralidad del sujeto y elevar la calidad de vida
de los individuos y grupos humanos lo que se promueve desde la formación.
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Por ello la formación del futuro enfermero está orientada a lograr profesionales
capacitados, competentes y esencialmente humanos, de allí que los docentes tengan una
formación idónea que les permita contribuir al logro de perfiles educativos y/u
ocupacionales acordes a nuestro medio.
¿CUÁL ES EL PAPEL QUE JUEGA LAS ORGANIZACIONES DE
ENFERMERÍA?.
Enfermería tiene una larga historia de servicio comunitario a nivel mundial.
Al hablar de organizaciones sanitarias las enfermería esta coinciden en que éstas no
favorecen el proceso de cambio de la enfermería. Por las experiencias descritas es un hecho
que actualmente las instituciones de salud están recortando las plantillas de enfermeras,
llegándose a unos mínimos históricos que limitan, si no impiden, una práctica profesional
de calidad.
Las enfermeras sienten estrés, viven esta situación con sentimientos de frustración al no
poder desarrollar todo su potencial y ser conscientes de las privaciones del paciente, o dejan
de lado planteamientos ético-profesionales y se transforman en técnicos que actúan por
delegación.
La cultura de las organizaciones está formada por un entramado de ideologías de los grupos
que las conforman y que se reflejan en la vida cotidiana como una forma de ser y de actuar.
Las enfermeras ven deseable una cultura de toma de decisiones basada en evidencias y una
práctica de enfermería basada en evidencias supone un cambio en la cultura de la
organización.
Cuando las enfermeras adoptan posiciones críticas respecto a las instituciones basadas en
investigación pertinente de calidad y proponen o realizan cambios sobre la base de la ética
del cuidado, las instituciones aceptan las críticas y con frecuencia ponen los medios
necesarios para el cambio.
ETAPA PRECOGNITIVA. Esta etapa corresponde al periodo inicial de impregnación y
toma de contacto de la enfermería con la noción de evidencia científica.
ETAPA REFLEXIVO-CONCEPTUAL. La etapa reflexiva coincide con el momento en
el cual las enfermeras se plantean pensar por sí solas con el apoyo de lo ya dicho, de lo ya
escrito y de lo ya publicado en otros contextos.
ETAPA APLICADA. Tras haber logrado escapar de los fantasmas de la copia irreflexiva y
de lo conceptual -parece que todos comenzamos e la misma manera-, nos encontramos con
un nuevo reto, dar el paso hacia la acción.
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¿CUÁLES SON LAS TENDENCIAS DE LA ENFERMERÍA EN EL NIVEL
INTERNACIONAL?.
El alcance de la preparación y del ejercicio profesional permite a la enfermera generalista
tener la capacidad y autoridad d necesarias para impartir, de manera competente, atención
primaria, secundaria y terciaria en todos los contextos y campos de la enfermería.
El cambio político, social, económico y medioambiental parece endémico. Los avances de
la tecnología influyen en la mayoría de los aspectos de nuestra vida. La tecnología influye
no solamente en el lugar en que trabajamos y en el modo en que lo hacemos, sino también
en la naturaleza de las organizaciones en que trabajamos.
Por ejemplo, en la prestación de cuidados de salud en el contexto mundial de hoy se
plantean difíciles problemas de establecimiento de prioridades y de racionamiento, que
van en sentido contrario al modo de pensar, amplían ente compartido, de la Organización
Mundial de la Salud (OMS) de conseguir las máximas posibilidades de salud para todos.
En todos los países, las enfermeras son miembros imprescindibles de los servicios de
atención de salud. Su función y condición social, su formación, su estatus profesional,
jurídico y reglamentario, y sus condiciones de trabajo son muy diferentes en las distintas
partes del mundo. Lo que no cambia es la dedicación a los cuidados y al servicio de la
humanidad.
Las enfermeras trabajan como miembros de esos equipos en pie de igualdad aunque, en
tanto que generalistas, con una contribución propia y exclusiva que hacer. Cada vez más,
los equipos y sus miembros individuales trabajan en colaboración con un público
informado y capaz de discernir.
Según el CIE para la enfermera generalista, ya se habían dado los tres primeros pasos, que
figura a continuación: Los principales pasos para obtener un marco de competencias son los
siguientes:
1. Establecimiento de un Comité nacional de competencias de la enfermería, o
equivalente, con una amplia representación de los principales interesados.
2. Provisión de recursos financieros y otros en apoyo de la iniciativa.
3. Aclaración de la finalidad de la iniciativa
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4. Selección de la definición de competencia;
5. Identificación de los documentos imprescindibles, entre ellos los siguientes:
6. Documentos de política internacional, por ejemplo los de la Organización Mundial
de la Salud, del CIE y de la Organización Internacional del Trabajo
7. Documentos nacionales y regionales, como encuestas y estadísticas del estado de
salud de la población, prioridades actuales de la a tención de salud y documentos de
estrategias relacionados con los planes de prestación de atención de salud y de
formación y destino de los profesionales de la atención de salud, entre ellos las
enfermeras.
8. Principales documentos de base relacionados con la enfermería, por ejemplo la Ley
y el Reglamento de enfermería, El Código deontológico, el Código de la práctica
profesional y/o el Ámbito de la práctica profesional de la enfermería, y documentos
de los organismos internacionales como el CIE y la OMS una búsqueda
bibliográfica de temas relacionados con las competencias de la enfermería, seguida
de un análisis y un examen críticos de las publicaciones y de los documentos
principales;
9. Preparación de un proyecto de marco de competencias
¿CUÁLES SON LAS TENDENCIAS DE LA ENFERMERÍA EN NICARAGUA?.
El mayor capital humano del Sistema de Salud de Nicaragua es el personal de enfermería, y
cuando menciono el Sistema de Salud de Nicaragua me refiero al público y al privado.
La Enfermería es una profesión que tiene como base la atención al hombre sano o enfermo,
la familia y la comunidad como unidad biopsicosocial; lo que conlleva la relación del saber
científico y la práctica, dirigidos a estos aspectos.
Actualmente, la enfermería como profesión se ve afectada por el avance tecnológico y la
globalización, sin embargo, ingresamos al mañana asumiendo los retos que se nos
demanda, destacándonos dentro del sistema de Salud de Nicaragua. La enfermería es
miembro de los equipos de dirección por su participación activa en los diferentes procesos
de trabajo, en todos los niveles y funciones como: Directoras Municipales, Subdirectoras
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municipales, Responsables de Puestos de Salud, Epidemiólogas, Docentes,
Administradoras, Auditoras, liderando estrategias comunitarias entre otras.
La enfermería también se ha destacado por la constitución de la Asociación de Enfermeras
Nicaragüenses (AEN), siendo la organización gremial y profesional más grande de
Nicaragua y única asociación representativa de enfermería en Nicaragua. Cuenta con
personería jurídica, tiene participación política nacional y es miembro del Consejo Nacional
de Salud, miembro del Consejo Internacional de Enfermería y de la Federación
Panamericana de Enfermería.
Las enfermeras podemos vencer el reto de demostrar el valor de nuestra profesión en los
servicios de salud. Siendo dirigentes y gestoras eficaces, contribuyendo así a mejorar la
calidad de atención y la satisfacción de los usuarios/as con los servicios de enfermería.
¿CÓMO RELACIONA USTED SU FILOSOFÍA ENFERMERO EN LAS
FUNCIONES DE CUIDADORA, DEFENSORA, EDUCADORA,
COMUNICADORA Y DIRECCIÓN?.
Esto se ve reflejado en la búsqueda del conocimiento. Su existencia y la
comprensión para determinar la forma de pensar sobre un fenómeno o situación, y
así definir la manera de actuar de cada uno de los profesionales enfermería. En el
campo de cuidadora brindamos esos cuidados humanizado dirigido a la
rehabilitación y recuperación del bienestar de nuestros paciente, nosotros como
enfermeros de vemos de actuar como defensora/sor de los derechos del paciente
con relación a los procedimiento y cuidados de enfermería que le brindamos en un
momento de terminado para evitar complicaciones futuras en este. La parte
educadora es muy importante ya que aplicamos esos conocimientos adquiridos
durante la formación profesional y la experiencia vivida en ámbito laboral. Con
relación al enfermero comunicador permite dirigir a aquellos cuidados de forma
integral permitiendo una comunicación afectiva en el personal que tiene a su
cargo con relación a los cuidados de enfermería que le brindamos al paciente,
además que es una base principal en la información clara, precisa acerca de los
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cuidados que este debe de tener en su domicilio ó comunidad. En cuanto a la
dirección este es un rol fundamental en el desarrollo de la profesión de enfermería
donde les permite a los enfermeros desarrollar sus habilidades y destreza en el
campo de la administración de los servicios de salud en los diferentes niveles de
atención.
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BIBLIOGRAFÍA:
La importante labor del personal de enfermería wol.jw.org/es/wol/d/r4/lp-s/102000802
Profesional de enfermería. Educador, defensor, líder y gestor www.mailxmail.com/
Panorama de la Investigación de la Enfermería en México
www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/panorama.pdf
Enfermería: Docencia en Enfermería upg.medicina.unmsm.edu.pe/index.../enfermeria-docencia-en-enfermeria
¿cuál es el papel desempeñado por enfermería www.scielo.br/pdf/tce/v21n3/es_v21n3a01.pdf
Tendencias actuales en las competencias específicas de ... bvs.sld.cu/revistas/ems/vol17_4_03/ems07403.htm
La imagen de enfermería • El Nuevo Diario
www.elnuevodiario.com.ni/opinion/67015-imagen-enfermeria/
