SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD Kelas : I (Satu)Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis,dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Terbiasaberdoasebelumdansesudahbelajarsebagaibentukpemahamanterhadap Q.S. Al-Fatihah

1.2 Meyakiniadanya Allah SWT yang MahaPengasihdanMahaPenyayang.

1.3 Mensyukurikaruniadanpemberiansebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas

1.4 Terbiasabersucisebelumberibadah1.5 TerbiasamembacaBasmalahsetiapmem

ulaiaktivitas


SumberBelajar

2.1 Memilikisikapjujursebagaiimplementasidaripemahamansifat “shiddiq” Rasulullah SAW

2.2 Memilikiperilakuhormatdanpatuhkepadaorangtuadan guru sebagaiimplementasidaripemahamanQ.S. Luqman (31): 14

2.3 Memilikiperilakuhormatkepadasesamaanggotakeluargasebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36

2.4 MemilikisikappemaafsebagaiimplementasidaripemahamankisahketeladananNabi Muhammad SAW

2.5 Memilikisikappercayadirisebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. Al-Ikhlas

2.6 Memilikisikap yang baikketikaberbicarasebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83

2.7 Memilikiperilakurajinbelajarsebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. Al-’Alaq (96): 1-5

2.8 Memilikiperilakubersihbadan, pakaian, barang-barang, dantempatsebagaiimplementasipemahamanmaknabersuci

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

Kisah keteladanan

Mengamati Menyimak kisah

Tugas Mengisi

1 x 4jampelajara

Buku PAI dan Budi


SumberBelajar

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

dan kasih sayang Nabi Muhammad saw

keteladanan nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari

guru mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan Nabi Muhammad saw

Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad saw

Eksperimen/explore Secara berkelompok

mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan nabi Muhammad saw

Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok.

rubrik tentang sikap kasih sayang

Menceritakan isi gambar tentang bentuk kasih sayang terhadap sesama

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterait dengan mencerit

akan isigambar tentang kisah keteladanan NabiMuhammadsaw

n Pekerti PAI Kls ISD

Buku Kisah 25 nabi dan Rasul

Gambar/ Poster

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video


SumberBelajar

Asosiasi Membuat rumusan hasil

diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok

Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

Komunikasi Menyampaikan hasil

diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggungjawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerja kelompok

Portofolio Membuat

paparan tentang perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

Tes Tes dalam

bentuk lisan


SumberBelajar

dengan menceritakan isi gambar tentang sikap kasih sayang

3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

4.3 Melafalkan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

Mengamati Mencermati pelafalan

dan menyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman,ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual.

Mengamati gambar contohar-Rahman,ar-Rahim dan al-Maliknya Allah secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang kasih sayang Allah Swt

Memotivasi peserta didik bertanya, misalnya sebutkan bentuk kasih sayang Allah!

Tugas Mengisi

rubrik tentang kasih sayang Allah

Melafalkanar-Rahman,ar-Rahim dan al-Malik

Menceritakan kasih sayang dalam keluarga

Diskusi kelompok tentang sikap kasih sayang kepada sesama

4 x 4jampelajaran

Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls ISD

Kisah danMakna 99 Asmaul Husna untuk Anak

Gambar/ Poster



SumberBelajar

Eksperimen/Explore Secara berkelompok

mendiskusikan isi gambar tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah

Menguhubungkan kasih sayang Allah Swt dengansikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

Komunikasi Menirukan pelafalan dan

arti Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliksecara berulangkali baik secara individual atau

teman

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkaitdengan mencerit

akan isigambarkasih sayang Allah

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggungjawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerja


SumberBelajar

berkelompok Menyampaikan hasil

diskusi tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah secara kelompok



kelompok

Portofolio Membuat

paparantentang kemampuan melafalkanar-Rahman dan ar-Rahim dan maknanya

Tes Tes

kemampuan kognitif dengan bentuk tessoal isiansingkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang kasih sayang dalam kehidupan sehari-


SumberBelajar

hari

4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah danQ.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas

4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas

3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, al-Ikhlas dan al ’Alaq (96): 1-5

Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq


Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual

Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?

Eksperimen/Explore Mendiskusikan pesan-

pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara

Tugas Mengisi

rubrik tentang pelafalan,menghafal dan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Melafalkandan menghafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara individualatau klasikal

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar

9 x 4jampelajaran

Al Quran dan terjemahnya


Poster tulisan



SumberBelajar

kelompok Secara berpasangan

mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentangpesan-pesan yangterkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqdengan kehidupan sehari-hari

Komunikasi Menirukan pelafalan

Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal, kelompok maupun individual

Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara berulang-ulang

observasitentang pelafala

n, menghafal dan menyebutkan pesan-pesan Q.S. al-Fatihah,al-Ikhlas dan al-‘Alaq



SumberBelajar

baik secara individual atau berkelompok

Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq baik secara individu maupun perwakilan kelasatau kelompok.

Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok atau individual



Portofolio Membuat

paparantentang kegiatan melafalkanQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dalam berbagai kegiatan ibadah

Tes Tes

kemampuan kognitif dengan bentuk tessoal isiansingkattentang pesanQ.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Tes lisan berupa melafalkandan Q.S.


SumberBelajar

al-Fatihahdan al-Ikhlas

3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secaralengkap

4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secaralengkap

Huruf hijaiyyah danharakatnya


huruf hijaiyyah dan harakatnya


guru mengajukan pertanyaan tentang huruf hijaiyah dan harakatnya

Mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf hijaiyah? lafalkan huruf-huruf hijaiyah?

Eksperimen/Explore Melafalkan secara

berulang-ulang sampai kadar pelafalannya baik. pelafalan huruf dilakukan peserta didiksecara klasikal, kelompok maupun individual

Melafalkan huruf hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai makharijul huruf denganberulang-ulang, baik

Tugas Mengisi

rubrik tentang melafalkanhuruf hijaiyah dan harakatnya

Melafalkanhuruf hijaiyah dan harakatnyasecara individualdan kelompok

Observasi Mengamati

pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnyasesuai makharijulhuruf

Portofolio

2 x 4jampelajaran


Buku Belajar Huruf Hijaiyyah

Poster tulisan



SumberBelajar

secara individual maupun berkelompok.

Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah berharakat secara individual dengan bimbingan pendidik

Asosiasi Membuat rumusan tentang

klasifikasi pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya

Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar

Komunikasi Menirukan pelafalan

huruf per huruf sesuai makharijul huruf secaraklasikal, kelompok maupun individual.

Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf hijaiyah secara kelompok atau individual

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,

Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkanhuruf hijaiyah dan harakatnyasesuai makharijulhuruf

Tes Tes bentuk

lisan melafalkanhuruf hijaiyah dan harakatnya


SumberBelajar

menyanggah) Membuat kesimpulan

dibantu dan dibimbing guru

3.6 Mengenal tata cara bersuci

4.6 Mempraktikkan tatacara bersuci

Bersuci dan Tatacaranya

Mengamati Menyimak tatacara

bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal atau individual

Mengamati gambar contohtatacara bersuci (mandi) secara klasikalatau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya

Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macambersuci! Bagaimana caranya bersuci yang baik?

Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi

gambar contoh tatacara bersuci (mandi) baik secara klasikal maupun kelompok.

Mendiskusikan tatacara

Tugas Mengisi

rubrik tentang bersuci dan tatacaranya

Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang bersuci dan tatacaranya

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait

3 x 4jampelajaran


Buku Fiqih Ibadah

Gambar/ Poster



SumberBelajar

bersuci baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi tentang bersuci dan tatacaranya

Mengidentifikasi kegiatan bersuci


diskusi tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacarabersuci (mandi) secara individual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar


Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing

dengan mencerit

akan isigambar tentang tatacarabersuci


Portofolio Membuat

paparan tentang tatacara bersuci

Tes Tes


SumberBelajar

guru kemampuan kognitif dengan bentuk tessoal isiansingkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang bersuci dan tatacaranya

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi kegiatan bersuci

3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Adam a.s.


keteladanan nabi Adam a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh

Tugas Mengisi

rubrik tentang keteladanan nabi

1 x 4jampelajaran


Buku


SumberBelajar

keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan?


gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Adam a.s.

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait dengan mencerit

akan isigambar tentang keteladanan nabiAdam a.s.

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggungjawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi

Kisah 25 nabi dan Rasul

Gambar/ Poster



SumberBelajar

Komunikasi Menyampaikan kisah

singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Adama.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara individual atau kelompok



dan kerja kelompok

Portofolio Membuat

paparan tentang keteladanan nabi Adam a.s.

Tes Tes


Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Adam a.s.

3.10 Mengenal kisah keteladanan NabiNuh a.s.

Kisah Keteladanan


Tugas Mengisi

1 x 4jampelajara

Buku PAI dan Budi


SumberBelajar

4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

Nabi Nuh a.s. keteladanan nabi Nuh a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.


gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

rubrik tentang keteladanan nabi Nuha.s.

Observasi Mengamati


akan isigambar tentang keteladanan nabiNuh a.s.

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggungjawabnyaterhadappelaksan

n Pekerti PAI Kls ISD


Gambar/ Poster



SumberBelajar


singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara individual atau kelompok



aan jalannyadiskusi dan kerja kelompok

Portofolio Membuat

paparan tentang keteladanan nabi Nuha.s.

Tes Tes


Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Nuha.s.


SumberBelajar

3.11 Mengenal kisah keteladanan NabiHud a.s

4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s.


keteladanan nabi Hud a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Hud a.s.


gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari

Tugas Mengisi

rubrik tentang keteladanan nabi Huda.s.

Observasi Mengamati


akan isigambar tentang keteladanan nabiHud a.s.

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggungjawabnya

1 x 4jampelajaran



Gambar/ Poster


SumberBelajar

kisah keteladanan Nabi Hud a.s.


singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara individual atau kelompok



terhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerja kelompok

Portofolio Membuat

paparan tentang keteladanan nabi Huda.s.

Tes Tes


Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladana


SumberBelajar

n nabi Huda.s.

3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s

4.9 Menceritakan kisah keteladananNabi Idris a.s.

Semangat Belajar Nabi Idris a.s.


keteladanan nabi Idris a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contohketeladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Idris a.s.


gambar tentang keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Idris

Tugas Mengisi

rubrik tentang keteladanan nabi Idris a.s.

Observasi Mengamati


akan isigambar tentang keteladanan nabiIdris a.s.

sikap yang ditunjukkan siswa

1 x 4jampelajaran



Gambar/ Poster



SumberBelajar

a.s. Mengidentifikasi

perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Idris a.s.


singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara individual atau kelompok



terkait dengan tanggungjawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerja kelompok

Portofolio Membuat

paparan tentang keteladanan nabi Idris a.s.

Tes Tes


Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak


SumberBelajar

an isi gambar tentang keteladanan nabi Idris a.s.

4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas

3.5 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar

Doa sebelum dan sesudah belajar


doa sebelum dan sesudahbelajar secara klasikalatau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah belajar

Mengajukan pertanyaan, apakah kamu selalu berdoa ketika memulai belajar?coba lafalkan doa sebelum dan sesudahbelajar!

Eksperimen/Explore Secara berkelompok

mendiskusikan isi gambar tentang berdoa dalam belajar secara klasikal maupun kelompok.

Tugas Mengisi

rubrik tentang kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan mencerit

akan isigambar tentang berdoa sebelum

2 x 4 jam pelajaran



Buku doa-doa pilihan

Poster tulisan



SumberBelajar


diskusi kelompok tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar

Mengidentifikasi kegiatan berdoa sebelumdan sesudah belajar

Komunikasi Menirukan pelafalan doa

sebelum dan sesudah belajar Secara klasikal, kelompok maupun individual

Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudahbelajar secara berulang-ulang baik secara individual atau berkelompok

Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah belajar dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian


Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing

dan sesudah belajar


Portofolio Membuat

paparan tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar

Tes Tes

kemampuan


SumberBelajar

guru kognitif dengan bentuk tessoal isiansingkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar

4.4 Melafalkan dua kalimat syahadatdengan benar dan jelas

3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama

Dua Kalimat Syahadat


dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal atau individual.

Menyimak arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang

Tugas Mengisi

rubrik tentang pelafalan dan makna dua kalimat syahadat

Melafalkandua kalimat syahadat

Observasi Mengamati

2 x 4 jam pelajaran


Poster tulisan



SumberBelajar

pelafalan dan makna duakalimat syahadat

Mengajukan pertanyaan, misalnya coba lafalkan dua kalimat syahadat!

Eksperimen/Explore Secara kelompok

melafalkan dua kalimat syahadat kata per kata

Secara berpasangan Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid dan Rasul)

Asosiasi Melakukan koreksi pada

pelafalan dua kalimat syahadat dan;

Melakukan koreksi dalammengartikan dua kalimatsyahadat

Komunikasi Menirukan pelafalan dua

kalimat syahadat kata per kata secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan pelafalan dua kalimat syahadat secara berulang baik secara individual atau berkelompok

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait dengan Melafalk

an dua kalimat syahadatdan maknanya


Portofolio Membuat


SumberBelajar

Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal, kelompok maupun individual

Mengartikan dua kalimatsyahadat (syahadat tauhid dan Rasul) dengan berulang-ulang yang dilakukan dengan berpasangan dan bergantian secara klasikal, kelompok maupun individual


paparan tentang kemampuan melafalkandua kalimat syahadat dan maknanya

Tes Tes dalam

bentuk lisan dengan mengartikan dua kalimat syahadat

3.7 Memahami șalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitarrumahnya melalui pengamatan

4.7.1Melaksanakan shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan

4.7.2Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya

Șalat Wajib dan Mengaji

Mengamati Menyimak penjelasan

șalat wajib 5 waktu danbilangan rakaatnya, dankegiatan agama di sekitar rumah secara klasikal atau individual

Mengamati gambar praktik șalatdan kegiatan agama di sekitar rumah baik secara klasikal atau individual

Tugas Mengisi

rubrik tentang șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya,dan kegiatan agama di sekitar rumah

3 x 4 jam pelajaran


Buku tentang șalat wajib

Gambar/ Poster

Kertas/kartu nama-nama


SumberBelajar


guru mengajukan pertanyaan tentang melakukan Șalat wajib dan Mengaji

Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kalian terbiasa melakukan Șalat! Berapa waktu dalam sehari semalam?


gambar tentang Șalat wajib dan mengaji baik secara klasikal maupun kelompok.

Mengidentifikasi pengamalan Șalat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentang kegiatanȘalat wajib dan mengaji

Mengidentifikasi kegiatan Șalat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari

Tugas kelompok menceritakan kegiatan Șalat wajib dan Mengaji

Observasi Mengamati


akan isigambar tentang Șalat wajib dan mengaji

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan

șalat wajib danbilangan rakaatnya



SumberBelajar


diskusi secara kelompok Menyimpulkan hasil

diskusi kelompok tentang șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatanagama di sekitar rumah secara individual atau kelompok



tanggungjawabnyaterhadappelaksanaan jalannyadiskusi dan kerja kelompok

Portofolio Membuat

paparan tentang kegiatan Șalat wajib dan mengaji disekitar rumah

Tes Tes


Tes dalam bentuk lisan dengan


SumberBelajar

menceritakan isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji

3.13 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

4.4 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

Hormat dan Patuh kepada orangtua dan guru


pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggotakeluarga secara klasikal atau individual.

Mengamati gambar contohhormat dan patuh kepadaorangtua, guru sesama anggota keluarga secaraklasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggotakeluarga

Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah

Tugas Mengisi

rubrik tentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

Observasi Mengamati


akan isi

3 x 4 jam pelajaran



Gambar/ Poster tulisan



SumberBelajar

kewajiban kalian kepadaorangtuamu?


gambar tentang hormat dan patuh kepada orangtua,

Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada guru

Mendiskusikan isi gambar tentang hormat kpada sesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga


gambar tentang perilakuhormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga


Portofolio Membuat

paparan


SumberBelajar

diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggotakeluarga secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormatdan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluargasecara individual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilakuhormat dan patuh kepada orangtua, guru secara individual maupun kelompok



tentang kegiatan tentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

Tes Tes dalam

bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

Tes dalam bentuk psikomotor


SumberBelajar

ik dengan mencontohkan contoh perilaku hormat danpatuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

3.14 Memahami perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

4.5 Mencontohkan perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga


pentingnya memiliki perilaku saling menghormati antarsesamaanggota keluarga secaraklasikal atau individual.

Mengamati gambar contohperilaku saling menghormati antarsesamaanggota keluarga secaraklasikal atau individual


guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku saling menghormati antarsesama

Tugas Mengisi

rubrik tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Observasi Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait

3 x 4 jam pelajaran



Gambar/ Poster tulisan



SumberBelajar

anggota keluarga Mengajukan pertanyaan,

misalnya apakah kewajiban kalian kepadasesama anggota keluarga?


gambar tentang perilakusaling menghormati antarsesama anggota keluarga

Mendiskusikan isi gambar tentang perilakusaling menghormati antarsesama anggota keluarga

Mendiskusikan isi gambar tentang perilakusaling menghormati antarsesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga

Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan

dengan mencerit

akan isigambar tentang perilakusaling menghormati antarsesama anggota keluarga


Portofolio Membuat

paparan


SumberBelajar

tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga


diskusi tentang perilaku saling menghormati antarsesamaanggota keluarga secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku salingmenghormati antarsesamaanggota keluarga secaraindividual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilakusaling menghormati antarsesama anggota keluargasecara individual maupun kelompok



tentang kegiatan tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Tes Tes dalam

bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohkan contoh perilaku


SumberBelajar

saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Date post:	02-Feb-2023
Category:	Documents
Upload:	chalmers
View:	0 times
Download:	0 times

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Documents