المدخل إلى تصميم ابحاث
الحالة الواحدة
Introduction to
Single subject
studies
08
/10
/201
6A
beer A
lha
rbi
1
ماهي ابحاث الحالة الواحدة
SINGLE-SUBJECT DESIGN
هي دراسة يتم اجرائها على فرد او مجموعة صغيرة من
حدد االفراد وفيها يتم دراسة اثر المتغيرات على سلوك م
لطالب او مجموعة صغيرة من الطالب
رد تمتاز ابحاث الحالة الواحدة بانها تعتمد على دراسة ف
رر واحد بدل مجموعة من االفراد و تعتمد على القياس المتك
و التجارب السريرية و التحليل التطبيقي للسلوك
08
/10
/201
6
2
Abeer A
lha
rbi
ماهي ابحاث الحالة الواحدة
SINGLE-SUBJECT DESIGN
م دراسة تعتمد على جمع البيانات المتكررة لفرد واحد فيه يت
تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع
ئج الدراسة لم يدعي علماء تحليل السلوك التطبيقي تعميم نتا
فل الحالة الواحدة على انه عند تكرار التدخل على اكثر من ط
يساعد على ازياد الثقة في تعميم النتائج
08
/10
/201
6
3
Abeer A
lha
rbi
مصطلحات البحث
RESEARCH TERMINOLOGIES
المتغير المستقل(Independent variable)
برنامج التدخل
المتغير التابع(Dependent variable)
السلوك المراد التأثير فيه
08
/10
/201
6
4
Abeer A
lha
rbi
ابحاث الحالة الواحدة مقابل االبحاث الجماعية
SINGLE SUBJECT RESEARCH VS.
EXPERIMENTAL RESEARCHاث في ابحاث الحالة الواحدة يصعب تعميم النتائج اكثر من االبح
.الجماعية
صعوبة ايجاد مجموعات متجانسة في البحث التجريبي
من اثباتها تغفل االبحاث التجريبية االختالفات الفردية التي تتمكن
دراسة الحالة الواحدة
تي تعد صعب تطبيق االبحاث الجماعية عكس االبحاث الحالة الواحدة ال
سهلة
تساعد ابحاث الحالة الواحدة على زيادة الصدق وتأكيد الممارسة و
التطبيق
Airasian, 2003Gay & يعتبران ان كل طفل في دراسات
الحالة الواحدة يعمل كعينة ضابطة لنفسه
08
/10
/201
6
5
Abeer A
lha
rbi
مدى شيوعها
HOW؟ POPULAR
ال في تحليله للبحوث العربية في مج( 2010)الخطيب
-1998)ن التربية الخاصة بالدول العربية في الفترة مابي
: اشار إلى قلة ابحاث دراسة الحالة الواحدة ( 2007
الخاصة رغم انها االكثر مالئمة في التربية. دراستين فقط
.لقلة عدد االطفال المتجانسين
08
/10
/201
6
6
Abeer A
lha
rbi
McMillan (2004) لخصها بالتالي:
ن ايجاد بما ان المقاييس المتعددة البد م: القياسات الموثوقة
و الثقة في المقاييس و من خالل ضبط المتغيرات زمن
مكان االختبار كما يتم ضبط و ايجاد االتفاق بين
.المالحظين
ددة من خالل استخدام القياسات المتع: القياسات المتعددة
ايضا لقياس التغيرات التي تطرأ على المتغير التابع و
لقياس لتغيرات التي تطرأ على المتغير التابع
08
/10
/201
6
7
Abeer A
lha
rbi
وصف بحث الحالة الواحدة
DESCRIPTION OF SINGLE SUBJECT
STUDY
وصف بحث الحالة الواحدة
DESCRIPTION OF SINGLE SUBJECT
STUDY
McMillan (2004) لخصها بالتالي:
و وصف للظروف المختلفة للمقاييس: وصف الظروفداخلي التدخل بشكل واضح مما يؤدي للتحقق من الصدق ال
و الخارجي
كل تصميم من تصميمات: الخطوط القاعدية و التدخل.الحالة الواحدة فيه خط قاعدي و عالج واحد على االقل
كل خط يدرس متغير واحد فقط بين: قاعدة المتغير الوحيدقاعدي و عالج
08
/10
/201
6
8
Abeer A
lha
rbi
الخط القاعدي
BASELINE MEASUREMENT
رنامج قبل ايجاد الب( المتغير التابع ) هو قياس السلوك
.االختبار القبلي-(المتغير المستقل)التدريبي
التغييرات يهدف لتحديد سلوك الطفل قبل التدخل ، التنبؤ ب
ون هناك البد ان يك. التي تحدث في السلوك نتيجة التدخل
جلسات للخط القاعدي5على االقل بيانات من
08
/10
/201
6
9
Abeer A
lha
rbi
الخط القاعدي
BASELINE MEASUREMENT
من انواع الخط القاعدي ال بد على االقل ان تكون بيانات
: جلسات3
المتصاعد(ascending baseline ) _ يتم اجراء
خفض االخطاء )تدخل اذا كان الهدف خفض السلوك
(االمالئية
المنحدر(Descending baseline ) _ يتم اجراء
ي زيادة المشاركة ف)تدخل اذا كان الهدف زيادة السلوك
( االنشطة
08
/10
/201
6
10
Abeer A
lha
rbi
SIMPLE LINE GRAPH
المنحني الخطي البسيط
المحاورAxes
الخط االفقي: horizontal abscissa – x axes
مدى تكرار البيانات التي جمعها خالل فترة
الخط الرأسيvertical ordinate – y axes:
ن السلوك المستهدف او نوع البيانات المبلغ عنها و قد يكو
تسجيل عدد مرات السلوك: التسجيل النهائي
لمعدلتسجيل النسب المئوية وتسجيل ا: تسجيل االحداث
08
/10
/201
6
11
Abeer A
lha
rbi
SIMPLE LINE GRAPH
المنحني الخطي البسيط
ترات تسجيل الفترات الزمنية و تسجيل نسب هذه الف
الزمنية
تسجيل مدة حدوث السلوك
ة تسجيل الفاصل الزمني بين المثير و االستجاب
البياناتData
نقاط البيانات:data point المسجلة و توضع على
اشكال هندسية
خطوط البيانات: data path التي توصل بين هذه
النقاط
08
/10
/201
6
12
Abeer A
lha
rbi
SIMPLE LINE GRAPH
المنحني الخطي البسيط
التعريفLabels :
مربع في احد اطراف الرسم البياني يعرف فيه اسماء
الطلبة
08
/10
/201
6
13
Abeer A
lha
rbi
انواع بحوث الحالة الواحدة
TYPES OF SINGLE SUBJECT STUDY
ابحاث الحالة الواحدة
Single-subject design
Simple design
تصميم بسيط
A-B
Reversal design
التصميم العكسي
A-B-A-B
Withdrawal design
تصميم انسحابي
A-B-A
08
/10
/201
6
14
Abeer A
lha
rbi
ب -تصميم أ
A-B DESIGN
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
08
/10
/201
6
15
Abeer A
lha
rbiB
A
ب -تصميم أ
A-B DESIGN
مميزاتها:
سهلة
عين توفر بيانات غير معقدة تدل على فاعلية برنامج م
عيوبها :
برنامج غير معتمد عليها في وضع افتراضات حول فاعلية
تدخل
08
/10
/201
6
16
Abeer A
lha
rbi
08
/10
/201
6
17
Abeer A
lha
rbi
تصميم الخطوط القاعدية المتعددة
MULTIPLE BASELINES DESIGN
مميزاتها:
صة كل نقطة انتقال من الخط القاعدي للتدخل يعطي فر
لمالحظة تأثير التدخل
استبعاد أي تفسيرات دخيلة لها عالقة بالسلوك
عيوبها :
ر من من الممكن طول فترة الخط القاعدي يتدخل فيها أكث
نتائج متغير مثل التعلم بالمالحظة مما يعيق التأكد من ال
08
/10
/201
6
18
Abeer A
lha
rbi
تصميم الخطوط القاعدية المتعددة
MULTIPLE BASELINES DESIGN
أ -ب-تصميم أ
A-B-A (WITHDRAWAL) DESIGN
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
A AB
08
/10
/201
6
19
Abeer A
lha
rbi
أ –ب -تصميم أ
A-B-A DESIGN
مميزاتها:
تضبط اي تهديد للصدق الداخلي
اء تقيم مدى المحافظة على مستوى االداء بعد سحب او انه
التدخل
عيوبها :
تم اليمكن االعتماد عليها في سلوكات خطيرة او سلوكيات
تعلمها و يصعب ازالة تعلمها
08
/10
/201
6
20
Abeer A
lha
rbi
االخالقية ؟هل يتنافى هذا مع االعتبارات
ب -أ-ب-تصميم أ
A-B-A-B REVERSAL DESIGN
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
A B A B
08
/10
/201
6
21
Abeer A
lha
rbi
ب -أ –ب -تصميم أ
A-B-A-B REVERSAL DESIGNS
مميزاتها:
نعيد اجراء الدراسة ونتأكد من فاعلية البرنامج
عيوبها :
تم اليمكن االعتماد عليها في سلوكات خطيرة او سلوكيات
تعلمها يصعب ازالة تعلمها
08
/10
/201
6
22
Abeer A
lha
rbi
ب -أ –ب –أ –ب -أ التصميم العكسي المتكرر
ج -ب-تصميم أ
A-B-C (CHANGING CONDITION)
DESIGN
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
A B C
08
/10
/201
6
23
Abeer A
lha
rbi
مميزاتها:
واقعي ألن هذا ما يحدث في الفصول
تدخل احيانا التاثير او التغيير في السلوك يرجع ألكثر من
وليس لتدخل واحد
عيوبها :
(ماالحل؟) تأثيرا ، اليمكن التعرف على اكثر االساليب
08
/10
/201
6
24
Abeer A
lha
rbi
ج -ب-تصميم أ
A-B-C (CHANGING CONDITION)
DESIGN
د-ج –ب -أ تصميم العالجات المتغير
ج -أ-ب-تصميم العالجات المتعددة أ
A-B-A-C (MULTIPLE TREATMENTS)
DESIGN
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
08
/10
/201
6
25
Abeer A
lha
rbi
A B A C
مميزاتها:
وضعهامرونة تساعد الباحث على تغيير الخطة العالجية التي
هناك مصداقية اكثر وذلك لوجود الخط القاعدي
عيوبها :
جقد يكون هناك عوامل تؤثر على نتيجة التدخل مثل النض
(ماالحل؟)
08
/10
/201
6
26
Abeer A
lha
rbi
ج -أ-ب-تصميم العالجات المتعددة أ
A-B-A-C (MULTIPLE TREATMENTS)
DESIGN
د-أ–ج –أ –ب -أ تصميم متعدد العالجات
قضايا مرتبطة بتصميم دراسة الحالة الواحدة
DILEMMAS OF SINGLE-SUBJECT
DESIGNS ليته هل يصح سحب برنامج تدخل بعد ان ثبتت فاع: اخالقية قضايا
منهجية قضايا:
ن اذا كان هناك تغيرات في الخط القاعدي فهل التغيير يكون ناتج ع
التدخل ام ان هناك ظروف اخرى اثرت على السلوك
انت هل يسهل ايجاد الخط الفاصل بين كل تدخل و انسحاب للتدخل اذا ك
التغييرات حادة في البيانات
ا اذا اشار الخط القاعدي الى ارتفاع و كان هدف التدخل هو زيادة سلوك م
وك ام ان فهل التدخل بعد ذلك يمكن ان يفسر بأنه سبب ارتفاع في السل
العكس هو االكثر صحة
في التصميمات المتغيرة ال يوجد قياس قبلي
08
/10
/201
6
27
Abeer A
lha
rbi
عود ملزمة تصميم البحث وتطبيقاته ، جامعة الملك س( 2006)العتيبي ، بندر
قسم التربية الخاصة :
اصةتحليل البحوث العربية في التربية الخ(2010)، جمال الخطيب (
مجلة اللتوجهاتها، وجودتها، وعالقتها بالممارسات التربوية، ( 1998-2007
– 302، (4)6، مجلد األردنية في العلوم التربوية 285
Gay, L. R., and Airasian, P. (2003). Educational
Research: Competencies for Analysis and
Applications. Merrill Prentice Hall: Columbus,
OH.
08
/10
/201
6
28
Abeer A
lha
rbi
قائمة المراجع
REFERENCES
قائمة المراجع
REFERENCES
McMillan, J. H. (2004). Educational Research:
Fundamentals for the Consumer, 4th Edition.
Allyn and Bacon: Boston.
Rusch , F. R. ; and Kazdin , A. (1981) toward a
methodology of withdrawal designs for the
assessment of response maintenance. Journal of
applied behaviour analysis , 14(2), 131-140
Stock J.T (2000) introduction to single subject
design ABA (Basic Withdrawal) Design retrieved
on 10-12-2011 from https://www.msu.edu/user/sw
/ssd/issd10c.htm\
08
/10
/201
6
29
Abeer A
lha
rbi
قائمة المراجع
REFERENCES
Wasson, J. B. (2003) Single subject design,
retrieved on 10-12-2011 from http://www.Practical
press.net/updatenov05/SingleSubject.html
Slyke, J. A. V. ( N D ) Non-experimental Research
Designs: Case Studies & Single Variable Research;
Chapter 6 retrieved on 01/12/2012 from
home.apu.edu/~jvanslyke/Psyc%20Methods/Case%
20Studies.pptx
Morgan, (2008) chapter six : Multiple-Baseline
Designs retrieved on Dec 2014 from
http://www.sagepub.com/upmdata/23200_Chapter_
6.pdf
08
/10
/201
6
30
Abeer A
lha
rbi