Departmentof

MathematicsEducation

AMIUTEM-MexicanAssociationof

ResearchersontheUseofTechnologyinMathematicsEducation

42ªReuniónAnualdelCapítulodeAméricadelNortedelGrupoInternacionaldePsicologíadelaEducaciónMatemática

Mazatlán,México,2020http://2020.pmena.org

ConvocatoriadeparticipaciónydetrabajosÚnaseanosotrosenlahermosaciudaddeMazatlán,Sinaloa,México,del14al18deoctubrede2020parala42ªReuniónAnualdelCapítulodeAméricadelNortedelGrupoInternacionalparalaPsicología de la EducaciónMatemática (PME-NA 42). Después de doce años, nos complace darnuevamente la bienvenida a la conferencia en México y tener el honor de recibir a nuestroscolegasdeCanadáyEstadosUnidos.

LasúltimasconferenciasdePME-NAcelebradasenMéxicofueron:

•1990Oaxtepec:ReuniónconjuntaPME14-PME-NA12•1999Cuernavaca:PME-NA21•2006Mérida:PME-NA28•2008Morelia:ReuniónconjuntaPME32-PME-NA30LosobjetivosprincipalesdelPME-NAson:•Promovercontactosinternacionalesyelintercambiodeinformacióncientíficaenpsicologíadelaeducaciónmatemática.•Promoveryestimularlainvestigacióninterdisciplinariaeneláreamencionada,conlacooperacióndepsicólogos,matemáticosyprofesoresdematemáticas.•Promoverunacomprensiónmásprofundaymejordelosaspectospsicológicosdelaenseñanzayelaprendizajedelasmatemáticasysusimplicaciones.

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Temadelaconferencia:entreculturas

Consideramosqueunaformadepromoverelintercambioyelenriquecimientodelainvestigaciónen educación matemática es observar sus manifestaciones en diferentes culturas, lugares ycontextos.Esteeselenfoquedenuestraconferencia2020,dondeesperamostenerunencuentrodeculturas,asícomoformasdeinvestigacióneneducaciónmatemática:

Entrevariasculturas...

•deidiomas,nacionalidades,comunidades,etnias,degéneros,depueblosindígenasymigrantes;•dediferenteshabilidades;•dediferentesgeneraciones;•dedocentes,investigadores,autoridadeseducativasypadres;•detiposdeescuela:urbanaversusrural,multigrado,etc.• de las culturas y modalidades del aula: desde la enseñanza tradicional hasta las "nuevas"culturasdelaula:porejemplo,aulasinvertidas,educaciónadistancia,etc.•detecnologíasyherramientas:desdelápizypapel,alodigitalyconectado;• de matemáticas y otras disciplinas (multidisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinaria): porejemplo,STEAM,matemáticasycienciasambientales,etc.• de investigación: diferentes líneas de investigación de PME-NA, incluyendo cognición,neurociencia,etnografíaynuevostiposdeinvestigación.En otras palabras, esperamos un intercambio académico que refleje la amplia diversidad deformas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, y de las herramientas y comunidadesinvolucradasen laeducaciónmatemática;asícomoexplorarcómolasdiferenciasen lasculturasimplican la necesidad de considerar cómo se pueden tener en cuenta los resultados de lainvestigaciónendiferentescontextos.

Atravésdetodoloanterior,esperamoshonrarlosobjetivosprincipalesdePME-NA.

Co-organizadores:

• AnaIsabelSacristán,Cinvestav,México• JoséCarlosCortés,AMIUTEM,México

Tiposdecontribuciones(Consultenuestrositioweb–http//2020.pmena.org–paraobtenerdetallesyrequisitosdepresentaciónmásespecíficos)Tipodeparticipación

No.Máx.depáginas

RenglonesdelResumen

Fechalímitedepropuesta

Fechalímitedeentregadepropuestafinal

Reportesdeinvestigación

8 10 14febrero 15dejunio

Informebrevedeinvestigación

4 10 14febrero 15dejunio

Cartel 1 Sinresumen 1demarzo 15dejunio

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Grupodetrabajo 2 15 1demarzo 15dejunioColoquiodeinvestigación

2 15 1demarzo 15dejunio

Laspropuestaspuedenpresentarseeninglés,españolofrancés.Lostrabajosfinalesdeberánestareninglésy,opcionalmente,encualquieradelosotrosdosidiomastambién.

ReportesdeinvestigaciónLosreportesdeinvestigaciónestándestinadosainformarsobreinvestigacionescompletasdelmásaltocalibre.Eldocumentodebecontenerlossiguienteselementos(segúncorresponda):(a)objetivosopropósitosdelestudio;(b)perspectiva(s)omarcoteórico;(c)métodosomodosdeinvestigación(incluidosparticipantes,contextos,recopilaciónyanálisisdedatos,etc.);(d)resultados;y(e)discusióny/oconclusiones.

ReporteBrevedeInvestigaciónUnreportebrevedeinvestigaciónestádestinadoainformarsobreinvestigacionesqueestánenprocesoodenaturalezapreliminar,comocompartirresultadospreliminaresdeunestudiodeinvestigaciónmásampliooinformarhallazgosinicialesdeunestudioquenohasidocompletamenteanalizado.Losinformesbrevesdeinvestigacióndebenabordarlosmismoselementosquelosinformesdeinvestigación,incluyendosegúncorresponda:(a)objetivosopropósitosdelestudio;(b)perspectiva(s)omarcoteórico;(c)métodosomodosdeindagación(incluidosparticipantes,contextos,fuentesdedatosyanálisis,etc.);(d)resultados;y(e)discusióny/oconclusiones.

CartelesLassesionesdecartelesestándiseñadasparafomentarelintercambiodeideas.Unapresentacióndepósteresunaexhibiciónvisualquerepresentaunproyectodeinvestigación,softwaredesarrollado,innovacióncurricular,programaeducativouotroelementodeinterésparalosmiembrosdePME-NA.Loscartelesdebenincluirunadescripcióndelaperspectivaconceptualoteórica,la(s)pregunta(s)deinvestigaciónydiseño,técnicasyanálisisderecoleccióndedatos,yunresumendeloshallazgos.

GruposdetrabajoLosgruposdetrabajobrindanunaoportunidadparaquelaspersonassereúnanporunperíododetiemposignificativoparadiscutirtemasrelacionadosconunáreaparticulardeinvestigación.UngrupodetrabajosecentraenuntemadeinvestigaciónemergenteonuevodeinteréssustancialdentrodelacomunidadPME-NA;tieneunobjetivoclaroyunaestrategiaparaalcanzaresteobjetivoencolaboraciónconlosparticipantes;incluyeoportunidadesestructuralesparaquelosparticipantescontribuyanaalcanzarlameta;implicasolounmínimodepresentacionesplanificadasparaestimularlacolaboraciónoelintercambioespecíficos;esproporcionadoporalmenosdosinvestigadoresquetrabajanactivamentedentrodeltemadeinvestigación.Ensulugar,seinvitaalosgruposdetrabajoquesehanreunidodurantevariosañosyqueestánencondicionesdecompartirloquehanestadotrabajando,aquepresentenunapropuestaparauncoloquiodeinvestigación.

ColoquiosdeinvestigaciónUncoloquiodeinvestigaciónsecentraenuntemadeinvestigacióndeinteréssustancialdentrodelacomunidadPME-NAquesehadesarrolladodurantevariosgruposdetrabajoanterioresdePME-NA(oPME);implicapresentacionesplanificadasmáslargasparacompartirloquesehahechoen

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reunionesanterioresdentrodelgrupo;esplanteadoporalmenosdosinvestigadoresquetrabajanactivamentedentrodeltemadeinvestigación.Alfinaldecadaunadelassesiones,losparticipantestendrántiempoparacompartirsuspensamientoseideasohacerpreguntassobreeltrabajoquesehacreado(serecomiendaquelosorganizadoresconsiderencompartiráreasquepermitanciertointercambiodeideas,peroestonoeselfocodeloscoloquios).