Hansjörgen Mosimann, Richard Vetterli und Michele Notari 13.04.2023
Wodurch erleichtern Collaborative Webseiten (CW) die formative Evaluation der
Lernenden?
Notari MicheleInstitut für Sekundarstufe IPädagogische Hochschule [email protected]
Summatives Assessment
• Proben und Prüfungen heissen Summative Assessments. Sie haben das Ziel einer Bewertung mit Promotionsfolgen
Formatives Assessment
• Formative Assessments sind Tests, Selbsttests, Quizzes usw., welche das primäre Ziel der Lernförderung haben.
Eine Bewertung (Punktzahl) kann ein Nebeneffekt sein, aber ohne ohne Promotionsfolgen.
Formatives Assessment
Veralteter Fokus:Lernförderung durch Selbsttest
Aktueller Fokus:Formatives Assessment als didaktisches Instrument
Lernförderung Feedback Anpassung des Unterrichts
Prägende ‘Köpfe’:
Paul Black
Dylan William
Was ist Lernförderung (nach Black, 1993, Gibbs 1994)
• The distinguishing characteristic of formative assessment is that the assessment information is used, by the teacher and pupils, to modify their work in order to make it more effective.
• Formative assessment has been defined as the process of appraising, judging or evaluating students’ work or performance and using this to shape and improve students’ competence.
WARUM Formatives Assessment
• Pupils learn more effectively• Some pupils feel more involved in the schooling process
and become less disaffected• Teaching is focussed more effectively on the individual
pupil• Positive effects may be particularly evident in the less
able• Learning in the wider (not subject-specific) sense can be
enhanced
Research indicates that an emphasis on formative assessment has the following effects:
Unpacking classroom formative assessment(Dylan William 2013)
Where the learner is going Where the learner is How to get there
Teacher
Peer
Learner
Clarifying, sharing and
understanding learning
intentions
Engineering effective discussions, tasks, and
activities that elicit evidence of learning
Providing feedback that
moves learners forward
Activating students as learningresources for one another
Activating students as ownersof their own learning
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Eigenschaften von Collaborativen Webseiten (CW)
• Alle Besucherinnen und Besucher können– Inhalte erstellen (auf einfache Weise)– Inhalte verändern– Inhalte verlinken
• Die Seite ist von überall zugänglich• Die Seite kann ohne zusätzliche Werkzeuge (neben einem
Browser) gebraucht werden
Beispiele von
Collaborativen Webseiten
Geförderte Kompetenzen durch den Einsatz von collaborativen Webseiten (CW)
1. Fachliche Kompetenz
2. Medienkompetenz
3. Kommunikative Kompetenz
4. Soziale Kompetenz
5. Prozess bezogene, kooperative Kompetenz
Welche Unterrichtsszenarien eignen sich für eine formative Evaluation mit
Hilfe einer CW?
Alle
Kollaboratives Glossar (Wiki) (Sek II)
Kollaboratives Glossar
Begriffsdefinition / Revision
Vergleichen / Verlinken
Peer feedback (Fachdidaktik Bio: Tertiärstufe)
Rating(Medienbildung: Tertiärstufe)