INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE LURUACO
PLAN DE AREA2009
“Estudio y Superación
SEDESSan José
Jhon F. KennedyMarco Fidel Suarez
ÁREA: HUMANIDADESASIGNATURA: INGLÉS
GRADO: PRE-° A 11° DOCENTES: DINA LUZ PEREZ MANOTASLETICIA ARIZA MERCADODIZNERYS QUIROZ LARAVILKINFER CORONADOMARIA GALVAN
OBJETIVOS GENERAL DE LA ASIGNATURA
Construir la competencia organizativa y pragmática para el desarrollo de la habilidad de comprensión y expresión en la lengua extranjera, de tal manera que el educando pueda acceder a los avances de la ciencia y la tecnología y a la vez prepararse para el desempeño en el sector productivo, en el marco de una educación para la diversidad y para el aporte al desarrollo económico, político, cultural, tecnológico, personal y social de la ciudad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Entender un texto escuchado sobre un tema con el cual se está familiarizado.
Participar en conversaciones sencillas acerca de los temas estudiados. Escribir composiciones controlados sobre temas estudiados Leer comprensivamente con el fin de captar el sentido general de un texto
y extraer información específica aplicando técnicas de lectura aprendida a la lectura del material informativo a su alcance.
GRADO SEXTO PERIODO CONTENIDOS
MEDIATIZADORESINDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1 Alphabet Greetings Numbers Colors Subject personal
pronouns The articles: definit a
indefinit
Reconozco los diferentes sonidos
Saludo y me despido utilizando la formula correspondiente a la situación
Utilizo en forma adecuada los pronombres personales y los artículos definidos e indefinidos.
LingüísticaPragmáticaSociolingüísticaAtención Memoriacreatividad
2 Verb To Be Adjectives Family Days of the week and
months of the year
Utilizo el verbo To Be para expresar enunciados en forma afirmativa, negativa e interrogativa en tiempo presente
LingüísticaPragmáticaSociolingusticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriacreatividad
3 Contractions with the verb to Be
Demonstrative pronouns: this these, that, those.
At the house
Utilizo en forma adecuada los pronombres demostrativos para señalar la ubvicación de las personas, animales o cosas.
Identifico claramente las partes de una casa
Construyo oraciones utilizando correctamente las contracciones del verbo To Be.
Muestro interés por el vocabulario propio de la asignatura.
LingüísticaPragmáticaSociolingusticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriacreatividad
4 The livingroom The kitchen Verbs different from to
be
Identifico con claridad los objetos que componen la sala y la cocina en Inglés
Diferencio las formas
LingüísticaPragmáticaSociolingusticaConcentración
Auxiliary verb: do and does
gramaticales de algunos verbos diferentes a To Be
Utilizo el auxiliar Do y Does para construir oraciones interrogativas y dar respuestas cortas.
Aprendo a afirmar y a negar en inglés.
ComunicaciónAtenciónMemoriacreatividad
GRADO SEPTIMO PERIODO CONTENIDOS
MEDIATIZADORESINDICADORES DE
LOGROCOMPETENCIAS
1 Greetings Vocabulary: map of
the house Review To Be Wh questions
Describo en forma clara las partes de la casa
Utilizo el verbo to be para expresar enunciados en forma afirmativa, negativa e interrogativa en tiempo presente
Construyo coherentemente preguntas con Wh questions.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
2 Vocabulary at the supermarket
Vocabulary verbs Simple present Do you like?
Conozco el vocabulario utilizado en un supermercado.
Conjugo sin dificultad algunos verbos en presente simple
Expreso gustos y disgustos en inglés
Aplico los vocabularios estudiados en mi comunicación diaria.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
3 Adjectives Prepositions Vocabularuy: human
body Plural and singular of
nouns
Utilizo correctamente los adjetivos en Inglés.
Nombro y ubico los objetos haciendo uso adecuado de las preposiciones.
Identifico con precisión las partes del cuerpo en inglés.
Reconozco los diferentes sonidos.
Aplico las reglas básicas para formación de plurales.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
4 There is and there are.
Realizo diálogos cortos con mis
LingüísticaPragmática
Auxiliary verb do and does
Imperative Vocabulary : prendas
de vestir.
compañeros y profesores
Utilizo el auxiliar do and does para construir oraciones interrogativas y negativas.
Imparto y recibo ordenes o mandatos en inglés.
SociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
GRADO OCTAVO PERIODO CONTENIDOS
MEDIATIZADORESINDICADORES DE
LOGROCOMPETENCIAS
1 Simple present: do and does
Wh questions Auxiliary verb can,
can’t Possessive
adjectives Vocabularu sports
and animals
Expreso oraciones interrogativas, afirmativas y negativas usando el auxiliar indicado en presente simple.
Reconozco el uso adecuado del auxiliar can
Recuerdo en forma amena el verbo to be en presente, en todas las formas
Identifica claramente los deportes.
Expresa habilidades de los animales empleando el verbo can.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
2 Countable and uncountable nouns
How much and how many
Past tense of be Vocabulary: food
Utilizo las dos formas del pasado del verbo to be en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
Diferencio entre sustantivos contables y no contables
Empleo las expresiones How much y How many para realizar con contable y no contables.
Realizo diálogos teniendo en cuentas las temáticas trabajadas.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
3 Futute with Be going to
Vocabulary: verbs and seasons
Let’s
Comprendo y aplico las reglas gramaticales básicas para expresar acciones utilizando el going to.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicación
Why – because. Identifico las estaciones del año en Inglés.
Expreso actividades en futuro empleando nuevos verbos y las estructuras dadas.
AtenciónMemoriaCreatividad
4 Present progressive Vocabulary: opposite
words Jobs and professions
Comprendo y aplico las reglas estructurales básicas para expresar acciones utilizando el presente progresivo
Aplico apropiadamente vocabulario y expresiones de uso común en inglés.
Realizo ejercicios orales y escritos en inglés con gran facilidad.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
GRADO NOVENO PERIODO CONTENIDOS
MEDIATIZADORESINDICADORES DE
LOGROCOMPETENCIAS
1 Presente Perfect tense
Have to Reflexive pronouns reading.
Identifico la estructura del presente perfecto e identifico el participio pasado de los verbos.
Expreso obligaciones empleando el modal have to.
Leo textos donde identifico las acciones en presente perfecto
Reconozco el uso de los pronombres reflexivos y realizo oraciones con estos.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
2 Future: be going to and will
Time expressions with future
Possibility modal verbs
Vocabulary.
Diferencio entre futuro con be going to y futuro con will.
Realizo oraciones en futuro, emprendo las expresiones propias de este tiempo.
Empleo lo sverbos modales que indican posibilidad en diálogos con mis compañeros.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
3 Real an unreal conditional
indirect questios adjectives vocabulary comparative and
superlative.
Hago uso adecuado de los dos tipos de condicionales.
Reconozco la estructura de los dos condicionales y la función de cada uno.
Expreso oraciones con condicionales utilizando ejemplos de la vida cotidiana.
Empleo correctamente las formas comparativas con adjetivos cortos y largos..
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
4 There is and there
are Empleo
adecuadametne there Lingüística
Phrasal verbs and idioms
Reading workshop vocabulary
is and there are en textos escritos
Expreso,mi opinión haciendo uso de idioms.
Leo textos cortos en inglés y aprendo nuevo vocabulario.
PragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
GRADO DECIMO PERIODO CONTENIDOS
MEDIATIZADORESINDICADORES DE
LOGROCOMPETENCIAS
1 Review: present, past and future
Tag questions Modal
verb:Permission
Identifico los tiempos básicos en ingles en la lectura de textos.
Reconozco los auxiliares de cada tiempo.
Realizo preguntas cortas para confirmar informaciones.
Expreso permiso formal e informalmente utilizando los verbos modales
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
2 Passive voice: present and past.
Habitual past: used to
Vocabulary
Realizo oraciones en voz pasiva, utilizando diferentes tiempo gramaticales
Expreso acciones en pasado empleando la expresión Used toi en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
3 Conditional sentences.
Wish: expressing desires
Object personal pronouns
Relative clauses
Empleo y combino los vocablos establecidos para expresar condición o supuestos.
Expreso deseos empleando adecuadamente el verbo wish
Leo textos donde identifico y analizo la función de los elementos gramaticales dados.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
4 Present perfect progressive
Since anf for Linking words Writing personal
letters.
Identifico la estructura del presente perfecto progresivo en textos.
Realizo oraciones con el tiempo gramatical dado y las expresiones
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtención
responsabilidad y compromiso
since y for. Escribo mis propios
textos haciendo uso correcto de los conectores.
MemoriaCreatividad
GRADO UNDECIMO PERIODO CONTENIDOS
MEDIATIZADORESINDICADORES DE
LOGROCOMPETENCIAS
1 Review: basic tenses Present perfect and
present perfect progressive
Time expressions with present perfect
Reading
Reconozco los auxiliares y las formas de los verbos en los tiempo gramaticales básicos.
Realizo oraciones con cada tiempo y las expresiones adecuadas para cada uno
Leo textos e identifico las ideas principales de los mismos
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
2 Active and passive voice: present past and future
Modal verbs Future perfect
Expreso oraciones empleando la voz activa y la voz pasiva.
Reconozco las funciones que tienen los verbos modales
Empleo adecuadamente los verbos modales para expresar obligación, necesidad, o prohibición.
Identifico la estructura y la función del futuro perfecto.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
3 Past perfect Third conditional Reported speech
Leo textos escrito en pasado perfecto y comprendo su función.
Realizo oraciones empleando el tercer condicional y diferencio entre los otros condicionales ya dados
Expreso enunciados dichos por otros empleando las reglas para reportar ideas.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
4 Adjectives ending with ed and ing
Prefer and would rather
Linking words writing
Diferencio adjetivos terminado en ed e ing aplicándolos en textos sencillos
Expreso adecuadamente preferencias en inglés.
Escribo textos propios empleando estructuras y conectores correctamente.
LingüísticaPragmáticaSociolinguisticaConcentraciónComunicaciónAtenciónMemoriaCreatividad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN
JOSÉ DE LURUACO
PLAN DE AREA2009
“Estudio y Superación
SEDESSan José
Jhon F. KennedyMarco Fidel Suarez
AREA: HUMANIDADESASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTES RESPONSABLES:
DINA LUZ PEREZ MANOTASLETICIA ARIZA MERCADODIZNERYS QUIROZ LARAVILKINFER CORONADOMARIA GALVAN
OBJETIVO GENERAL
Construir la competencia organizativa y pragmática para el desarrollo de la habilidad de comprensión y expresión en la lengua extranjera, de tal manera que el educando pueda acceder a los avances de la ciencia y la tecnología y a la vez prepararse para el desempeño en el sector productivo, en el marco de una educación para la diversidad y para el aporte al desarrollo económico, político, cultural, tecnológico, personal y social de la ciudad.
DIAGNÓSTICODurante la observación directa con los estudiantes de la Institución Educativa San Jose de Luruaco, se hizo un análisis detallado de las necesidades que se presentan, se pudo detectar que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel bajo de Inglés, donde presentan mala pronunciación en algunas expresiones sencillas, desconocen términos básicos , primarios de la asignatura, por lo que se hace necesario corregir este aspecto a través de ejercicios de pronunciación, construcción de oraciones, creando situaciones comunicativas. Los alumnos que ingresan al grado sexto provienen en su mayoría de escuelas oficiales donde carecen de la enseñanza del idioma extranjero, por consiguiente sus conocimientos en cuanto a esta área son nulos
Algunos estudiantes, al principio se muestran renuentes al aprendizaje del idioma Inglés, porque piensan que es difícil aprender por su pronunciación y su escritura y afirman que no le es útil en su vida, pero posteriormente cambian de actitud a consecuencia de las estrategias metodológicas y la motivación que reciban por parte del docente.
JUSTIFICACIÓN:El idioma extranjero Inglés es uno de los idiomas más importantes a nivel mundial por lo tanro actualmente es necesario conocerlo debido a su expansión en los procesos de globalización de apertura económica, la comunicación intercultural, el alto ritmo de progreso científico-tecnologico.
El idioma Inglés se ha expandido por todo el mundo, gracias a las relaciones comerciales y culturales entre naciones.
En este idioma está escrito el 80% de la literatura técnica, tecnológica del mundo, es la lengua del comercio, de la aviación, de la diplomacia, de la tecnología, la cibernética y del turismo, se hace entonces necesario dar a nuestros estudiantes una herramienta que pueda ayudarles a resolver sus inquietudes acerca del mundo que empieza a conocer partiendo del principio de que aprender una lengua es también aprender a describir y valorar otras culturas.
El 75% de la información por los diferentes medios (libros, periódicos, radio, televisión) se provee en Inglés. A merita la posibilidad de ser controlados aquellas personas que dominen un idioma extranjero.
Muchos manuales instructivos se encuentran en inglés, en internet el 85% de la información se encuentra en este idioma.
MARCO TEÓRICO:
REFERENTES TEÓRICOS
OBJETO DE CONOCIMIENTOLas ciencias y disciplinas que conforman el área tienen los siguientes objetos de