مناهج البحث في علم المعلومات Research Methods of Information Science

مناهج البحث في علم المعلوماتResearch Methods of Information Science


د.خالد معتوق



المقدمة

. . قائما أصبح منهج البحث العلمي والتمرس على تقنياته علمابذاته وأغلب الباحثين يظنون أن هذا العلم جاءنا من الغرب،

والواقع أن أجدادنا العرب قد سبقوا الغرب إلى انتهاج طرق علمية في البحث وال سيم في فترة االزدهار العلمي

والفكري. وقد أصبح الهدف من تدريس هذه المادة لطالب المراحل

. الجامعية ، والدراسات العليا ـ هو إعداد الطالب إعدادا. يؤهلهم ليصبحوا أساتذة وباحثين منهجيين. . علميا تربوياوتوجيههم التوجيه الصحيح ليتفرغوا للبحوث والدراسات

العلمية األكاديمية.



المقدمة

ألن الهدف األساسي للتعليم الجامعي ليس هو تخريج المدرسين أو المهنيين وحسب، وإنما هو تخريج باحثين

أكاديميين يمتلكون الوسائل العلمية إلثراء المعرفة اإلنسانية، بما يقدمونه من مشاركات جادة في مجاالت

تخصصهم، ويتحلون باألخالق السامية التي هي عدة الباحث في هذا الميدان مثل:

الصبر، والمثابرة، واألمانة، والصدق، واإلخالص لطلب العلم وحده.



ماهو البحث العلمي ؟

nطلقت على ليس من اليسير أن نحصر كل التعريفات التي أمفهوم )البحث العلمي(، حيث تعددت تلك التعريفات

. ألهدافه ومجاالته ومناهجه، لكن معظم تلك وتنوعت، تبعاالتعريفات تلتقي حول التأكيد على دراسة مشكلة ما بقصد

. من . لقواعد علمية دقيقة، وهذا يعطي نوعا حلها، وفقاالوحدة بين البحوث العلمية رغم اختالف حياديتها وتعدد

أنواعها..




وقد تناول العديد من الباحثين مفهوم البحث العلمي، كما اختلفت مداخلهم وتباينت اتجاهاتهم حول هذا المفهوم، فكل واحد منهم قد نظر إليه من زاويته الخاصة وحسب ميوله أو قناعته العلمية.. وعند تناول مصطلح )البحث nالحظ أنه يتكون من كلمتين هما: )البحث( العلمي( ي

و)العلمي(.




( ومعناه: vثvحv . فهو مصدر الفعل الماضي )ب أما البحث لغويا)تتبع، سأل، تحرى، تقصى، حاول، طلب )وبهذا يكون معنى

البحث هو: طلب وتقصي حقيقة من الحقائق أو أمر من . إلى األمور، وهو يتطلب التنقيب والتفكير والتأمل، وصوال

شيء يريد الباحث الوصول إليه.




أما العلمي: فهي كلمة منسوبة إلى العلم، (: يعني المعرفة والدراية وإدراك Scienceوالعلم)

الحقائق.؟ والعلم في طبيعته )طريقة تفكير وطريقة بحث أكثر مما هو طائفة من القوانين الثابتة(.. وهو منهج أكثر

مما هو مادة للبحث




، أما العلم في منهجه فهو: )المعرفة المنسقة التي تنشأ من المالحظة والتجريب، وأما في غايته فهو الذي يتم

بهدف تحديد طبيعة وأصول الظواهر التي تخضع للمالحظة . يجد في والدراسة، فهدفه صياغة القوانين ألنه ليس بحثا

طلب الحقيقة العظمى النهائية، وإنما هو فقط أسلوب في . التحليل يسمح للعالم بالوصول إلى قضايا مصاغة صوغا

. دقيقا



البحث العلمي ؟

Scientificالبحث العلمي مصطلح مترجم عن اللغة اإلنجليزية -Research الطريقة العلمية .. والطريقة العلمية تعتمد على

األساليب والطرائق المنظمة الموضوعة في المالحظة وتسجيل المعلومات ووصف األحداث وتكوين الفرضيات .







يعرف العالم فإندالين البحث العلمي بأنه محاولة دقيقة و منظمة و ناقدة للتوصل إلى حلول لمختلف المشكالت التي

تواجه اإلنسانية و تثير قلق و حيرة اإلنسان




يعرف العالم ويتنى البحث العلمي بأنه استقصاء دقيق يهدف إلى اكتشاف حقائق و قواعد عامة يمكن التأكد من

صحتها




البحث العلمي هو البحث النظامي و التجريبي الذي يبحث عن العالقات المتبادلة بين الحوادث المختلفة.




البحث العلمي هو جهد علمي يهدف إلى اكتشاف الحقائق الجديدة و التأكد من صحتها و تحليل العالقات بين الحقائق

المختلفة.




البحث العلمي هو عملية فكرية منظمة يقوم بها شخص يسمى )الباحث( من أجل تقصي الحقائق في شأن مسألة

أو مشكلة معينة تسمى )موضوع البحث( بإتباع طريقة علمية منظمة تسمى )منهج البحث(؛ باستخدام أدوات جميع

البيانات بهدف الوصول إلى حلول مالئمة للعالج أو إلى نتائج صالحة للتعميم على المشكالت المماثلة تسمى )نتائج

البحث(




. إال ويقول "رشوان" بأن العلم ال يصلح أن نطلق عليه علماإذا توفرت فيه الشروط األساسية التالية:

• . وجود طائفة متميزة من الظواهر يتخذها العلم موضوعاللدراسة والبحث.

خضوع هذه المجموعة من الظواهر لمنهج البحث •العلمي.

الوصول في ضوء مناهج البحث إلى مجموعة من •القوانين العلمية.



النقاط المشتركة بين التعريفات




البحث العلمي هو محاولة منظمة تتبع أسلوبا أو منهجا معينا و ال تعتمد على الطرق الغير علمية مثل الخبرة والسلطة

وغيرها




البحث العلمي يهدف إلى زيادة الحقائق التي يعرفها اإلنسان و توسيع دوائر معارفه و بذلك يكون أكثر قدرة

على التكيف مع بيئته والسيطرة عليها




البحث العلمي يختبر النتائج والعالقات التي يتوصل إليها وال يعلنها إال بعد فحصها وتثبيتها والتأكد منها تجريبيا.




البحث العلمي يشمل جميع ميادين الحياة وجميع مشكالتها ويستخدم في المجاالت المهنية والمعرفية واالقتصادية

واالجتماعية و التربوية على حد سواء



أهداف البحث العلمي

أنه يتم من خالله "وصول الباحث إلى حقائق جديدة أو معلومات مفيدة تسد نقصا قائما فيما هو متوفر من معلومات في حقل

من حقول االختصاص أو تصحيح خطا شائع على أن تصاغ بعبارات واضحة ومختصرة ومحددة"



طرق صياغة أهداف البحث العلمي




وتصاغ األهداف إما عن طريق:




طرح أسئلة عن الموضوع المراد بحثه ويطلب اإلجابة عنها مثال هل إن المستويات الضعيفة المتحققة في

اللياقة البدنية أكثر من المستويات األخرى؟.





أو بتحقيق غاية ما,فمثال التعرف على المستويات الحقيقية في اللياقة البدنية عند طالب المرحلة الثالثة .





. نستطيع جمع أهداف البحث العلمي كالتالي: إذا




البحث عن المعلومات والحقائق ومن ثم اكتشافها.





إيجاد معرفة وتكنولوجيا جديدة.





استنباط مفاهيم ونظريات وكذلك أجهزة علمية جديدة لدراسة الظواهر المختلفة.





وعرفه محمد عبد الفتاح الصيرفي "هو ما نسعى للوصول إليه مستغلين في ذلك كافة المواد المتاحة لدينا أفضل

استغالل أي هو السبب الذي من اجله تمت صياغة البحث وكتابته ومجال الهدف ونوع الهدف حيث هناك نوعان من

األهداف هما:




هدف رئيسي:وهو الذي يتحكم ويسيطر على باقي األهداف وهو أول األهداف التي يتم وصفها.







هدف فرعي:هو ذلك الهدف الذي يساهم في الوصول إلى الهدف الرئيسي.

هدف فرعي + هدف فرعي + هدف فرعي = خطة البحث "






أهمية البحث العلمي بالنسبة للباحث



لماذا نضع األهداف في البحوث العلمية

وضع األهداف يساعد على حصرها فيما هو ضروري.




تجنب جمع البيانات غير المهمة.




تنظيم الدراسة في أجزاء محددة وأسلوب واضح.




فإن وضع األهداف المحددة بطريقة جيدة يساعد في:




تطوير منهج البحث .





توجيه جمع البيانات.





تحليل واستخدام البيانات.





مقارنة النتائج مع األهداف عند تقييم المشروع .





فإذا لم تكن األهداف واضحة ودقيقة ومحددة فإنالبحث سيستحيل تقييمه




أنواع أهداف البحث العلمي

. إلى أهداف عامة وأهداف تقسم أهداف البحث عمومامحددة.




تحدد بشكل عام المطلوب تحقيقه من مشروع البحث.


األهداف العامة




تحدد بتفصيل أكثر األغراض الخاصة لمشروع البحث.


األهداف المحددة



خصائص البحث العلمي

الموضوعيةاستخدام الطريقة الصحيحة والهادفة

االعتماد على القواعد العلمية

االنفتاح الفكرياالبتعاد عن إصدار األحكام

النهائية




وتعني الموضوعية هنا،أن الباحث يلتزم في بحثه بالمقاييس العلمية الدقيقة،ويقوم بإدراج الحقائق والوقائع التي تدعم وجهة نظره،وكذلك الحقائق التي تتضارب مع منطلقاته وتصوراته،فالنتيجة يجب أن تكون منطقية ومنسجمة مع الواقع وال تناقضه،وعلى الباحث أن يتقبل ذلك ويعترف بالنتائج المستخلصة حتى ولو كانت ال تتطابق مع تصوراته وتوقعاته.




النهائية




ويقصد بذلك،أن الباحث عندما يقوم بدراسة مشكلة أو موضوع معين،ويبحث عن حل لها، يجب أن يستخدم طريقة علمية صحيحة وهادفة للتوصل إلى النتائج المطلوبة لحل هذه المشكلة،وإال فقدت الدراسة قيمتها العلمية وجدواها .




النهائية




يتعين على الباحث االلتزام بتبني األسلوب العلمي في البحث من خالل احترام جميع القواعد العلمية المطلوبة لدراسة كل موضوع،حيث أن تجاهل أو إغفال أي عنصر من عناصر البحث العلمي،يقود إلى نتائج خاطئة أو مخالفة للواقع.ومن هنا،فان عدم استكمال الشروط العلمية المتعارف عليها في هذا الميدان،يحول دون حصول الباحث على النتائج العلمية المرجوة.




النهائية




ويقصد بذلك ، انه يتعين على الباحث الحرص على التمسك بالروح العلمية والتطلع دائما إلى معرفة الحقيقة فقط،واالبتعاد قدر اإلمكان عن التزمت والتشبث بالرؤية األحادية المتعلقة بالنتائج التي توصل إليها من خالل دراسته للمشكلة،ويجب أن يكون ذهن الباحث منفتحا على كل تغيير في النتائج المحصول عليها واالعتراف بالحقيقة،وان كانت ال تخلو من مرارة.




النهائية




ال شك أن من أهم خصائص األسلوب العلمي في البحث التي ينبغي على الباحث التقيد بها،هي ضرورة التأني وعدم إصدار األحكام النهائية،إذ يجب أن تصدر األحكام استنادا إلى البراهين والحجج والحقائق التي تثبت صحة النظريات واالقتراحات األولية،أي بمعنى أدق،ضرورة اعتماد الباحث على أدلة كافية قبل إصدار أي حكم أو التحدث عن نتائج تم التوصل إليها .




النهائية




المسؤوليةالحريةالحقيقة

التعاونإتقان وبراعة العملاالستقامة والنزاهة




يجب على الباحث أن يركز اهتمامه على كشف الحقائق وإمكانية تعميمها من أجل توسيع المعارف البشرية وتعزيز القدرة اإلنسانية على استغالل هذه المعارف لتحقيق أهداف حيوية وذلك بالعمل وفق طرق علمية واضحة ومحددة.






يجب أن يمتثل الباحث إلى التحديدات العلمية المفروضة على حرية البحث العلمي من خالل قواعد النظام الديمقراطي من أجل الحماية الكافية لحياة اإلنسان وحريته.






يجب أن يتحمل الباحث كامل المسؤولية عن كل األبحاث والتجارب التي يقوم بها خاصة فيما يتعلق بالتأثيرات المباشرة على حياة اإلنسان وصحته النفسية والجسدية.






يجب على الباحث أن يقوم بأعماله حسب متطلبات الطرق العلمية ضمن الهيئة التي يعمل بها حيث يقدم المعلومات الكاملة والدقيقة بشكل عادل متجردا عن المصالح الخاصة.






يجب على الباحث أن يقوم بنقل القيم واألهداف العلمية الصحيحة بدون تحيز لجميع الباحثين في هذا المجال تحت إشرافه كما يجب عليه أن يسعى جاهدا ليتتبع آخر األبحاث والتطورات وثيقة الصلة بمجال عمله وخبرته .






يعزز التعاون من خالل المحافظة على جو منفتح والمساعدة والثقة بين العلماء والمساعدين والطالب.





الشروط التي ينبغي توفرها في الباحث




قدرته على اختيار موضوع جديد للدراسة، أو موضوع لم ينته�

البحث فيه بعد.




قدرته على اختيار الخطة المناسبة للبحث.




�ه، وعدم تسليم�ه استقالل شخصيتبكل ما يقرأ.




شعوره الدائم بأنه قادر على nاالبتكار في الموضوع الذي يبحث

فيه.




ضرورة امتالكه نظرة منهجية متكاملة للموضوع الذي يدرسه

حتى ال يقع في التناقض.




. على أن يحب بحثه ليكون قادراالعمل به. وليس المقصود هنا أن يتحمس للموضوع بحيث ال يرى فيه السلبيات، وإنما أن يتحمس

للبحث فيه.




الصبر، والهدوء، والتعقل، واإلصغاء الجيد للرأي اآلخر.




أن يكون واسع االطالع في اختصاصه.




أن يمتلك القدرة على التعبير.



مهام الباحث

البد قبل دراسة أي موضوع أن يتم تعريفه، ومن هذا القبيل يجب توضيح بعض المفاهيم، منها:

اختيار المشكلةالبحث










إن البحث واحد من أوجه النشاط المعقدة المحيرة, التي تظل عادة غير . في أذهان من يمارسونها. واضحة المعالم تماما

ولعل هذا هو سبب اعتقاد أغلب العلماء أنه ليس باإلمكان إعطاء أية دراسات منهجية في كيفية إجراء البحث.

والبحث هو تتبع موضوع ما في مظانه، وجمع معلوماته ثم سبرها بغية الوصول إلى غاية ما.






. إلى حد بعيد, وإنني أسلم بأن التدرب على البحث ينبغي أن يكون ذاتياويفضل االسترشاد بعالم أو باحث متمرس عند معالجة المراحل الفعلية في البحث, إال أنني أعتقد أنه من الممكن أن نستمد بعض العبر والقواعد العامة من تجارب اآلخرين.






وهو بمعنى كيف يختار الباحث مشكلة ما ليدرسها. وهناك معايير تساعد الباحث في اختيار مشكلته وهي:


معايير اجتماعية وعلميةمعايير ذاتية






وهي تتعلق بشخصية الباحث وخبرته وإمكاناته وميوله , حيث ال يستطيع الباحث معالجة مشكلة ما إال إذا كان يميل إلى هذه المشكلة ويمتلك اإلمكانات الكافية لحلها وهي :











اهتمام الباحث:.. انه يميل الباحث إلى اختيار المشكالت التي يهتم بها اهتماما شخصيا









قدرة الباحث :انه مع االهتمام البد توفر القدرة الفنية والمهارات الالزمة للقيام بالبحث.









توفر اإلمكانات المادية :وهو البد إن يراعي الباحث في اختياره المشكلة توفر اإلمكانات المادية الالزمة لبحثه , فعلى . عن ذكاء األطفال عليه إن يسأل هل يتوفر لدية مقياس للذكاء . الباحث إذا أراد أن يعمل بحثا









توفر المعلومات :وهو على الباحث إن يتأكد عند اختياره لمشكلة من توفر المراجع والمعلومات المتعلقة

بمشكلة البحث.









المساعدة اإلدارية:وهــو على البــاحث إن يتأكــد عنــد اختيــاره لمشــكلة من انــه يســتطيع الحصــول على مســاعدة ادة تحصـيل ون على زـي ر التلفزـي ة أـث احث دراـس د ـب . يرـي ه, مثال اونهم مـع ئولين اإلداريين وتـع المـس

األطفال. فانه يحتاج لتعديالت تتطلب الموافقة من المسئولين.






وهي تتعلق بمدى أهمية المشكلة التي يختارها الباحث وفائدتها العملية وهي:











الفائدة العملية للبحث :وـهو اـنه على الـباحث إن يـسأل نفـسه الـسؤال الـتالي: ـهل ـهذا البحث مفـيد ؟ ـما الفاـئدة العملـية جعه على ه سيـش ة فاـن ة الكافـي ات االيجابـي د اإلجاـب إذا وـج ه ؟ ـف تفيد مـن تي تـس ات اـل ا الجـه ه ؟ ـم ـلا نتحـدث في ذي سـنقدمه وإال بقيـن ة للبحث اـل ات العلمـي د إن نضـع الغاـي ار الموضـوع . فالـب اختـيـحدود األفـكار والنظرـيات ال في ـحدود الواـقع العملي والتطبيـقات , ـفأال فـكار النافـعة يـفترض إن

تؤدي وظائف عملية نافعة ومفيدة .









مدى مساهمة البحث في تقدم المعرفة :. إلى المعرفـة اإلنسـانية, أي هـل البحث الـذي سـيقدمه وهـو إن على البـاحث إن يضـيف شـيئااحث إن . ؟ . وـكذلك يـستطيع الـب دا . جدـي ة ؟ ـهل ـسيقدم ـشيئا سيتوـصل إلى حقيـقة ليـست معروـف. ليؤكــد نتائجــه أو ينفي هــذه النتــائج بهــدف الوصــول إلى هــذه الحقيقــة في . ســابقا يكــرر بحثــا

. . . جديدا الموضوع وهو بذلك أضاف شيئا









تعميم نتائج الدراسة :. ويـسهل تعميم نتائجـها على . عاـما وـهو محاوـله الـباحث اختـيار وتـصميم بحـثه بحيث يـكون لـها طابـعاالحـاالت المشـابهة " إال إن التعميم أحيانـا فيـه خطـورة " ولـذلك يجب إن يشـتمل البحث على

قطاع كبير من األشخاص والمواقف ليعطيه أهمية وقيمة علمية واجتماعية اكبر .









مدى مساهمته في تنمية بحوث أخرى :وهــو قــدرة مشــكلة البحث على إثــارة اهتمــام البــاحثين اآلخــرين بمعالجــة جــوانب أخــرى في اب ترك الـب ه ـي وع ولكـن ذا الموـض وانب ـه الج ـج ا ويـع وع ـم احث إلى موـض ه الـب وع " أي يوـج الموـض

مفتوحا العشرات الدراسات المكملة أو الضابطة أو المصممة .







يتيح البحث العلمي للباحث االعتماد على نفسه في به على الصبر والجد واإلخالص. اكتساب المعلومة، ويدر�




يكو�ن عالقة وطيدة بين الباحث والمكتبة.




يسمح للباحث اإلطالع على مختلف المناهج واختيار األفضل منها.




يساعد الباحث على التعمق في االختصاص.




يساعد على تطوير المعرفة البشرية بإضافة المبتكر إليها.




يجعل من الباحث شخصية. مختلفة من حيث التفكير، والسلوك، واالنضباط، والحركة وما إلى ذلك.



خطوات البحث العلمي

اختيار الموضوعالدراسة الموضوعية

للموضوع





للموضوع

يبدأ اختيار الموضوع بوجود مشكلة معينة أو طرح سؤال ما. و يضع البحث العلمي أسلوب الحل لهذه المشكلة أو لهذا

السؤال ضمن خطوات منظمة يجب إتباعها.





للموضوع

و تأتي بعد اختيار الموضوع )تحديد المشكلة أو السؤال( حيث يقوم الباحث بعمل دراسة مبدئية حول الموضوع والتي قد تساعده في:





للموضوع


وضع وتحديد أبعاد المشكلة .





للموضوع


اكتساب بعض األفكار والمعلومات األساسية حول هذه المشكلة.





للموضوع


النظرية االفتراضيةالنظرية االفتراضية ما هي إال صورة تخيلية لحل مشكلة حقيقية. و قد تكون هذه النظرية االفتراضية ما هي إال جملة تخيلية تعبر عن العالقة بين متغيرين أو أكثر. و بتجميع البيانات

يمكن اختبار ما إذا كانت هذه النظرية االفتراضية صحيحة أم ال .



أهمية البحث العلمي في تنمية الفرد و المجتمع

تتجلى أهمية البحث العلمي في الحياة اإلنسانية، لكون البحث العلمي العامل األساس في االرتقاء بمستوى . بحيث تتحقق فيه أهلية . ومدنيا . وثقافيا اإلنسان، فكريا

رف به vاالستخالف في األرض، ذلك االستخالف الذي ش . . وتكريما كائن اإلنسان ـ دون غيره من الكائنات ـ تشريفا

من قبل الخالق سبحانه وتعالى .



أهمية البحث العلمي في تنمية الفرد والمجتمع

وتتجلى أهمية البحث العلمي – أكثر وأكثر - في هذا العصر nرفع فيه شعار البقاء لألقوى .. والبقاء المتسارع .. الذي يلألصلح ! فلم يعد البحث العلمي رفاهية أكاديمية تمارسه مجموعة من الباحثين القابعين في أبراج عاجية ! إذ أصبح

البحث العلمي هو محرك النظام العالمي الجديد ..وأصبح العالم في سباق محموم للوصول إلى أكبر قدر ممكن من التقنية والمعرفة الدقيقة المثمرة التي تكفل

الراحة والرفاهية للشعوب .




ومما ال شك فيه أن الدراسات واألبحاث التي يكتبها المتخصصون في كل فن ، تقدم لإلنسانية خدمات كبيرة ،

منها :





منها :

nسجل آخر ما توصل إليه الفكر اإلنساني في موضوع ما. ت





منها :

nقدم للناس فائدة عظيمة وتنشر الوعي فيما بينهم. ت





منها :

nثر�ي المجتمع بالمعلومات، فتزيد في تطويره ونموه، ومواكبة تالسباق الحضاري بين األمم.




وبعد أن أدركت الدولn المتقدمة أهمية البحث العلمي وعظم الدور الذي يؤديه في التقدم والتنمية.. أولته الكثير من االهتمام وقد�مت له كل ما يحتاجه من متطلبات سواء

nعتبر كانت مادية أو معنوية، حيث إن البحث العلمي يالدعامة األساسية لالقتصاد والتطور.



الطرق األفضل للبحث وجمع المعلومات غير التقليدية وتحليلهاأنواع البيانات

البيانات األوليةالبيانات الثانوية




هي اإلحصاءات التي لم يتم جمعها بهدف الدراسة ولكن تم جمعها ألغراض أخرى ) كالنشر المحلي أو العالمي...(.

و هي تعني أيض.ا البيانات التي تم جمعها بواسطة آخرين وتم نشرها بعض الصور المقبولة نوع.ا ما.





وهي البيانات التي تم تجميعها بغرض البحث العلمي.




وسائل تجميع البيانات

فيما يتعلق بطريقة تجميع البيانات األولية ، يجب على الباحث اتخاذ مجموعة من القرارات المدعمة




أسلوب إدارة البحث : بالبريد، بالتليفون أو باللقاء الشخصي





هدف الدراسة : ما إذا كان مشار إليه أم ال





اإلجابات : ما إذا كانت محددة الخيارات أم إجابات مفتوحة





درجة البناء : والبناء هو درجة القياس التي توضع على استمارة البحث




الطرق األفضل للبحث وجمع المعلومات غير التقليدية وتحليلهاأنواع البيانات:

و مع األخذ باالعتبار درجة البناء واستقامة األسئلة ، يمكن تقسيم طرق جمع البيانات إلى أربع طرق وهي :




مركب مباشر :و يكون عندما تسأل األسئلة بنفس الكلمات ونفس الترتيب لكل األفراد

. كما يكون الغرض من الدراسة معروف





غير مركب مباشر :و فيها يكون الغرض من الدراسة معروف لألفراد موضع الدراسة ،

ولكن تكون اإلجابات مفتوحة ) مقابلة العمق (





غير مركب غير مباشر :عندما يكون الغرض من الدراسة مشار إليه وتكون اإلجابات مفتوحة . و قد وجد أن هذا األسلوب مفيد في حاالت خطة البحث االستكشافي





مركب غير مباشر :عندما تسأل األسئلة بنفس الكلمات ونفس الترتيب لكل األفراد ، وهم أيضا يسألون باإلدالء بمعلومات واقعية عن الموضوع موضوع البحث بطريقة غير مباشرة وذلك لمعرفة اتجاهاتهم و قوة قيمهم ومعتقداتهم




تحليل البيانات

تحليل كميتحليل نوعي





البيانات النوعية غالبا ما تجمع من خالل المقابالت المباشرة والمناقشات الجماعية ) سواء كانت مكتوبة أو مسجلة ( ويتم فيها:






أوال قراءة المالحظات بدقة وسماع الشرائط مرارا






يتم تقسيم اإلجابات تحت عناوين منفصلة .






ثم يتم كتابة تقارير حول مجموعة اآلراء المقترحة في المواضيع المبحوثة .





عندما يكتمل المسح اإلستجوابي يتم إتباع الخطوات التالية :




إعداد البيانات :التنقيح : تحديد وحذف األخطاء المكتشفة في استمارات البحث .•التصنيف : وفيه يتم تقسيم اإلجابات تحت مجموعات محددة .•التعداد : يتم فيها حصر الحاالت الواقعة تحت كل مجموعة .•






معالجة البيانات :وصف البيانات : الوصف اإلحصائي يعطي الباحث انطباع عن مكان البيانات •

وانتشارها.المقياس المعنوي : وبه نحدد ما إذا كان االختالف بين نسبتين مئويتين أو •

وسيطين من عينتين مختلفتين ذو قيمة أم ال .تأكيد العالقات بين العوامل المختلفة .•





أهمية تقديم وجهة نظر الباحث وطرق تقديمها وطرحها

متطلبات هامة للورقة البحثية :




. �بv فصال nت التدرج في الكتابة بتكوين الرأي حول ما ك.. فصال





ضرورةn فصل الباحث بين رأيه ورأي غيره ، ويشار إلى ذلك بوضع الرأي اآلخر بين قوسين.





االبتعاد عن الجزم واألمر والتأكيد.





دعم ما يقوله الباحث بالبراهين واألدلة.





تجنب االستطراد والتزيد.





الكتابة على أوراق مسطرة لها هامش على اليمين.





الكتابة على وجه واحد من الورقة.





ترك مسافة في أسفل الورقة للهامش.





ترك فراغ بين سطر وآخر لكتابة معلومات مستجدة





حسن استخدام عالمات الترقيم.





الكتابة بأسلوب جيد من خالل: )سالمة اللغة، الوضوح، اإليجاز، عدم التكرار، خلو العرض من

البراهين على قضايا مسلم بها، تحاشي المبالغة، االلتزام بالموضوعية، االبتعاد عن الخالفات، تجنب

ضمير المتكلم.





. بوضوح على المحتوى. . وداال أن يكون العنوان مختصرا





ال بد أن تحتوي المقدمة على تمهيد نظري مختصر يحد�د مشكلة البحث، وأهميتها، وأسباب اختيار الباحث

لهذه المشكلة، واألهداف التي يسعى إلى تحقيقها.





استعراض البحوث والدراسات السابقة لهذه المشكلة.





تحديد أهم المصطلحات الواردة في البحث.





كتابة التوصيات والمقترحات في خاتمة البحث.





كتابة تلخيص للبحث.





nذكر من �ب ذكر األلقاب وذكر االسم فقط. وي تجناأللقاب فقط ما كان له داللة معينة كالوزير. واالكتفاء

بذكر االسم فقط.





االلتزام بالشروط الرسمية لكتابة البحث التي تحددها المؤس�سة العلمية التي ينتمي إليها الباحث )حجم البحث أو الرسالة، شكل الغالف والعنوان، الشكر والتقدير، فهرس المحتويات، تنظيم مصادر البحث

ومراجعه(.




كيف يمكن أن تبرز شخصية الباحث؟




إعادة صياغة أو عصرنة أسلوب ما .




المقارنة والمفارقة بين المعلومات المتناقضة أو المتشابه




إضافة تفصيالت لمعلومات مختصرة موجزة .




نقض أدلة وبراهين بأدلة وبراهين أقوى، تقوية األدلة الواردة بأدلة وبراهين أخرى.




إظهار الموافقة أو المخالفة مع بيان سبب مقبول مؤيد بالدليل.




اختصار وتلخيص ما تم كتابته في البطاقة.




تحليل المقروء وإيراد األدلة والبراهين التي تدعم وجهة نظر الطالبة.




ال بـد من أن يأخذ الباحث حريته المسئولة في التعبير.




تفرغ المعلومات وتكتب المعلومات واآلراء والتعليقات على مسودة البحث .




تقدم مسودة البحث للمشرف على البحث ؛ كي يقوم بمراجعتها وتقديم المالحظات العلمية.



قائمة للتعرف على طريقة الكتابة حيث تساعد في مرحلة المراجعة وقبل الكتابة النهائية:

نقاط هامة

اإلمالء والترقيموجود نوع من المقارنةتركيب الجملة




نقاط هامة





نقاط هامة

تنظيم المعلومات المجمعة للبحث ، وتقسيمها إلى أقسام صغيرة مترابطة. ويشترط في الفقرة الخاصة بالتقسيم ما

يلي:تقديم جملة رئيسة تحدد النقطة األساسية في الفقرة .

وتحديد األقسام .وتعريف كل قسم .ثم ضرب األمثلة، وأخيرا جملة ختامية تلخص األقسام السابقة .





نقاط هامة

ويمكن للتحقق من كتابة البحث طرح التساؤالت التالية:.؟1 . هل الجمل طويلة جدا. هل الجمل غير واضحة المعنى؟2. هل الزمن)ماض، أم مضارع( مناسب للكتابة .3





نقاط هامة

. ) الرفع( .4 . هل المبتدأ والخبر متناسقان إعرابيا. هل الضمائر التي تشير إلى أشخاص أو أحداث واضحة 5

غير مربكة للقارئ ؟. هل الصفات مناسبة للموصفات من حيث العدد والنوع ؟6





نقاط هامة





نقاط هامة

في حالة وجود نوع من المقارنة في الورقة البحثية فال بد من اآلتي:-تقديم مفصل لكال النقطتين محل المقارنة .1-فصل في النقطة األولى قبل االنتقال إلى المقارنة .2-استخدم كلمات مناسبة للمقارنة مثل : مقارنة بـ ، من جهة أخرى، 3

وعلى العكس من ، ومن جانب آخر، وبصورة أخرى ، وعلى النقيض من هذا الرأي يرى الباحث ، … (





نقاط هامة

في حالة وجود وصف في الورقة البحثية احرصي على اآلتي:-جملة رئيسة في بداية الفقرة أو في نهايتها .1-ال تبسط في الوصف بتقليل المعلومات الضرورية .23. . . مبكرا -ال تقدم حكما-نظم المعلومات بطريقة سهلة وطبيعية .4-رأي الباحث حيث يتم تقديمه بطريقة المقارنة السابقة التي أشرنا 5

إليها .





نقاط هامة

مراجعة النص للتأكد من خلوه من األخطاء اإلمالئية، وخاصة في كتابة الهمزات؛ لكثرة من يخطئ فيها.

تأكدي من وجود عالمات الترقيم في مكانها الصحيح المعبر عن الوقفات الصحيحة ، ومنها: النقـطة، عالمات االستفهام، عالمات التعجب، الفاصـلة،

الفاصلة المنقوطة، الشرطة، عالمات التنصيص، عالمات التقسيم إلى فروع، األعــداد وتنسيقها .

. إلى ضبط الكشيدة في المقاطع النصية ، أثناء تقديمك ألي بحث ألجئي دائما. بصورة إلكترونية أو مطبوعة . علمي سواءا




خدمات المعلومات في عصر المكتبات الرقمية)دراسة تقييميه لمكتبة جامعة أم القرى-مكتبة الملك عبد الله بن عبد العزيز الرقمية(

أمثلة

أهدف الدراسة : تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على معايير خدمات المعلومات سواء

الصادرة عن الجهات الدولية المعنية أو المعمول بها من خالل النماذج العالمية الكبرى، ، والتعرف على مدى تطابقهـــا على المكتبة الرقمية لجامعة أم

. نسبيا وتستحق قياس خدمـاتهـــا ومدى . حديثا القرى باعتبارها مولودامطابقتها للمعايير، وأبرز المشكالت التي تواجهها والعمل على وضع الحلول

المناسبــة لها .



التعليم االلكتروني بقسم علم المعلومات بجامعة أم القرى: دراسة مسحية

أمثلة

أهدف الدراسة وأهميتها:تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استخدام الموقع التعليمي لقسم علم

المعلومات بجامعة أم القرى والخدمات التي يقدمها كموقع تعليمي من منظور طالبات القسم بغرض تقييم وتحليل وضع الموقع الحالي وذلك عن

طريق معرفة أرائهم وتوجهاتهم، بغرض تحديد احتياجاتهم الحالية والمستقبلية.



التعليم اإللكترونيمفهومة..خصائصه...فوائدة..عوائقه..

أمثلة

أهمية الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مفهوم التعليم اإللكتروني وكذلك خصائص المجتمع في عصر الفضاء المعلوماتي ومن ثم التطرق إلى فوائد التعليم

اإللكتروني؟

Date post:	01-Jan-2016
Category:	Documents
Upload:	quentin-bonner
View:	42 times
Download:	5 times

مناهج البحث في علم المعلومات Research Methods of Information Science

Documents