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2005학년도 7월 고3 전국연합학력평가 문제지 제 1 교시 언 어 영 역

Date post: 04-Oct-2021
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1 16 2005학년도 7월 고3 전국연합학력평가 문제지 제 1 교시 언 어 영 역 성명 수험번호 3 1 먼저 문제지에 성명과 수험 번호를 정확히 기입하시오. 답안지에 성명과 수험 번호를 써 넣고, 또 수험 번호, 답을 정확히 표시하시오. 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하시오. 1점과 3점 문항에만 점수가 표시되어 있습니다. 점수 표시가 없는 문항은 모두 2점입니다. 1번부터 6번까지는 듣고 답하는 문제입니다. 방송을 잘 듣고 답을 하기 바랍니다. 듣는 내용은 한 번만 방송됩니다. 1. (물음) 이 전시회에서 두 사람이 감상하고 있는 민화를 순서대 로 연결한 것은? [1] - - - - - 2. (물음) 이 강좌를 바탕으로 노래 가사를 만들 때, 강사의 의도 를 가장 잘 반영한 것은? 신비한 요정의 나라, 우리 모두 갈 수 있어. 함께 꿈꾸어 봐요. 아름다운 세상을. 동화의 나라, 원하는 건 무엇이나 볼 수 있어. 숨어 있는 요정들이 밤이면 눈을 뜨는 신비한 세상. 두 눈을 감아요. 네 머리 위에 네 잎 클로버. 보이지 않던 것들이 보일 거야. 조용히 속삭여 봐. 비밀의 주문을. 아기의 첫 웃음이 부서져 요정이 되었네. 아기는 웃음을 찾아 길을 떠나네. 바람이 다가와 말을 걸었네. 내가 너의 웃음이야. 우리 앞에 펼쳐진 오늘만이 우리가 살아야 할 세상. 과거는 한낱 꿈일 뿐. 잊어 버려요. 3. (물음) 여성 내레이터의 말이 동영상과 함께 진행된다고 할 때, 시될 수 있는 <보기>의 장면들을 순서대로 바르게 배열한 것은? 보 기 ㉠ → ㉣ → ㉢ → ㉡ ② ㉡ → ㉣ → ㉠ → ㉢ ③ ㉡ → ㉠ → ㉣ → ㉢ ④ ㉢ → ㉣ → ㉠ → ㉡ ⑤ ㉢ → ㉡ → ㉠ → ㉣ 4. (물음) 이 강의에서 강조하고자 하는 바는? [1] 다양한 소재의 조화 독특한 주제의 구현 시청자의 기호 파악 참신한 소재의 발굴 비판적 사회의식의 반영 [5 ~ 6] 들려주는 내용을 잘 듣고, 5번과 6번의 두 물음에 답하시오. 5. (물음) ‘윈도우 효과를 의도한 사례로 적절하지 않은 것은? 영화 쉬리를 비디오로 출시하였다. 영화 집으로를 패러디한 광고를 제작하였다. 영화 실미도가 흥행에 성공하자 연장 상영하였다. 영화 오페라의 유령에 나오는 음악을 CD로 제작하였다. 만화 영화 주인공 둘리를 음료회사의 상표로 사용하였다. 6. (물음) 두 사람의 말하기 특징으로 적절하지 않은 것은? 진행자는 개인적인 경험을 들어 화제를 제시하고 있다. 진행자는 용어의 개념 설명과 그 사례 제시를 유도하고 있다. 교수는 비유적 표현을 활용하여서 내용을 쉽게 전달하고 있다. 교수는 구체적인 수치 자료를 들어 내용의 신뢰도를 높이고 있다. 교수는 대상의 효용성을 강조하여 관련자들의 분발을 촉구하 고 있다. 이제 듣기 문제가 끝났습니다. 7번부터는 문제지의 지시 에 따라 답을 하기 바랍니다.
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