Зустрілися радо погожої днини,Історії подих з майбутнім країни
2013
КРИТЕРІЇ ОЦІ-НЮВАННЯ НА-ВЧАЛЬНИХ ДО-СЯГНЕНЬ
Я — ШКОЛЯРАдаптація шестирічних
СХОДИНКИ до ІНФОРМАТИКИАлгоритми і виконавці
ТЕЛЕ ВИХО ВАТЕЛІВплив мультфільмів на психіку дітей
ОСНОВИ ЗДОРОВ’ЯУрок-телепередача
КОНКУРС ЗНАВЦІВ МОВИ
ІНОЗЕМНА МОВАЕфективні прийоми навчання
ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬПриродознавство, 2-й клас
5
У змаганнях перемогу щоб здобути,Треба визначити правильні маршрути
2013
ОРГАНІЗАЦІя НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУу 2013/2014 навчальному році
РОбОтА з тЕкСтАмИУкраїнська мова, 2-й клас
СюжЕтНІ ЗАДАЧІу 2-му класі
кОНтРОЛЬНІ РОбОтИМатематика, 2-й клас
ШкОЛА СПРИяННя ЗДОРОВ’ю
ПОШУкОВІ тАбЛИЦІ
ЛІтЕРАтУРНЕ ЧИтАННяРосійська мова навчання
ІНФОРмАтИкА в мАЛюНкАХ
4
Індекс 89869Вартість примірникалише 26,78 грн!
Читайте в наступному році:
“Джміль” — унікальний дитячий журнал: розвиває творчі здібності, виховує ерудовану, активну і щасливу людину. Це саме те видання, що мудрий учитель шукає для своїх учнів.
Журнал для дітей від 5 до 10 років, їхніх батьків і педагогів
Кожна рубрика “Джмеля” — це цілеспрямований розвиток
логічного та образного мислення; чіткого доказового мовлення; творчих здібностей; пізнавальних інтересів; уміння вчитися.
Творчі завдання
Розвивальні ігри
Досліди
Разом вигідніше!
Передплатіть журнали
“УПШ” і “ДЖМІЛЬ” у комплекті
на рік лише за 366,46 грн.
Індекс 68604
Передплатити журнал “Джміль” можна на пошті або на сайті www.presa.ua
Інтегровані міні-уроки
Репродукції картин
Бесіди-роздуми
Індекс 40295
Вартість примірника — лише 18,63 грн!
П Е Р Е Д П Л А Т А н а 2 0 1 4 р і к Р О З П О Ч А Л А С Я !
Передплатити журнал “Учитель початкової школи” можна на пошті або на сайті www.presa.ua
99 Рекомендації фахівців щодо впровадження нового Державного стандарту.99 Робота методичної служби різних рівнів: організація і проведення методич-
них об’єднань, консультаційно-інформаційна робота тощо.99 Система роботи з підготовки дітей до державної підсумкової атестації.99 Нормативно-правові документи.99 Розробки уроків з усіх навчальних предметів.99 Методика використання інформаційно-комунікаційних та ігрових технологій
у навчально-виховному процесі.99 Засоби і прийоми формування здоров’язбережувального простору початко-
вої освіти: робота з дітьми, оформлення класних приміщень тощо.99 Робота з батьками: збори, консультації, поради фахівців.99 Розробки виховних заходів та конкурсів, сценарії свят.
Увага! З наступного року журнал “УПШ” виходитиме 10 разів на рік! Поспішайте оформити передплату на сучасний, змістовний фаховий
журнал для педагогів початкової школи!
Журнал “УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ” — ваш незамінний помічник!
Науково-методичний журнал
№ 5 2013
Видається за підтримки Національної академії педагогічних наук України
ЗМІСТРЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ
Бех Іван Дмитрович, директор Інституту проблем ви-ховання НАПН України, доктор психологічних наук, профе-сор, дійсний член НАПН України.
Гавриш Наталія Василівна, завідувач кафедри до-шкільної та початкової освіти Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка, доктор педаго-гічних наук, професор.
Гаряча Світлана Анатоліївна, завідувач лабораторії дошкільної освіти та початкового навчання Черкаського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук.
Древаль Галина Федорівна, завідувач сектору науко-во-методичного забезпечення початкової освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України.
Коваль Людмила Вікторівна, директор Інституту пси-холого-педагогічної освіти та мистецтв, завідувач кафедри початкової освіти Бердянського державного педагогічного університету, доктор педагогічних наук, професор.
Кодлюк Ярослава Петрівна, професор Тер но піль-ського національного педагогічного університету ім. В. Гна-тюка, доктор педагогічних наук, професор.
Кочерга Олександр Васильович, заступник директо-ра Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету ім. Б. Грінченка, кандидат психологічних наук, доцент.
Лотоцька Алевтина Вікторівна, головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України.
Максименко Сергій Дмитрович, директор Інституту психології НАПН України ім. Г. С. Костюка, доктор психоло-гічних наук, професор, дійсний член НАПН України.
Масол Людмила Михайлівна, провідний науковий співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Митник Олександр Якович, професор кафедри педа-гогіки початкової освіти та методик викладання природни-чо-математичних дисциплін Педагогічного інституту Київ-ського університету ім. Б. Грінченка, доктор педагогічних наук, професор.
Савченко Олександра Яківна, головний науковий співробітник лабораторії початкової освіти Інституту педа-гогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України.
Скворцова Світлана Олександрівна, професор ка-фед ри математики та мето ди ки її навчання Південно-ук ра їнського на ціо нального педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського, доктор педагогічних наук, про фесор.
Тарасенко Галина Сергіївна, завідувач кафедри до-шкільної та початкової освіти Вінницького державного пе-дагогічного університету ім. М. Коцюбинського, доктор пе-дагогічних наук, професор.
Тименко Володимир Петрович, вчений секретар апарату президії Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук.
Щербакова Лідія Федорівна, головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України.
ОСВІТЯНСЬКІ НОВИНИ
4 Ідеї Сухомлинського сьогодні і в майбутньому
ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА МОЯ ПРОФЕСІЯ — ВЧИТЕЛЬ
6 Галина СУХОРУКОВА
Творити людинуПедагогічна професія в контексті ідеалів В. О. Сухомлинського
АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА
9 Оксана ДЕРКАЧ Я — школяр
Формування внутрішньої позиції шестирічних першокласників
12 Оксана ДЕРКАЧ Букет для Учителя
Заняття для учнів 1-го класу
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ СХОДИНКИ ДО ІНФОРМАТИКИ
15 Олексій АНДРУСИЧ, Ірина СТЕЦЕНКО Алгоритми і виконавці: планування
та реалізація змістової лінії у 2-му класі
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПРИРОДОЗНАВСТВО
20 Марія БАРНА, Ольга ВОЛОЩЕНКО, Олександра КОЗАК, Галина ШАБАТ, Надія ЩУР
Компетентнісний підхід на уроках природознавства
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ІНОЗЕМНІ МОВИ
28 Аніта МАЙДАНЮК Іноземна? — Не проблема!
Диференційовані завдання на уроках англійської мови
ІНТЕГРОВАНА ОСВІТА
33 Людмила СТАРЧЕНКО, Ірина КАРИШКОВСЬКА-ІКАР
Полічи оne, two, three — нову казку створи Інтегрований урок математики та англійської мови
у 1-му класі
СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ МАТЕМАТИКА
36 Ольга РИБАК, Вікторія ГОСТЮНІНА Математична подорож рідним краєм
Закріплення навичок ділення на 6 у 3-му класі
СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ
40 Наталія ОПАЛКО Вивчаємо мову охоче
Урок української мови у 2-му класі
СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я
43 Ельвіра ЗАХАРЧЕНКО Нам мікроби не страшні
Урок-телепередача у 3-му класі
ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПРИРОДОЗНАВСТВО
46 Тетяна ГІЛЬБЕРГ, Тамара САК Досліджувати, пізнавати, творити
Проектна діяльність на уроках природознавства
РОБОТА З БАТЬКАМИ
49 Марина ШАРОВСЬКА Батьківські збори — форма педагогічної просвіти 51 Марина ШАРОВСЬКА Телевихователі
Батьківські збори
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА МИСТЕЦТВО
54 Світлана ТКАЧУК, Богдана ЖОРНЯК Чарівне Музичне
Королівство та його мешканці
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА УКРАЇНСЬКА МОВА
58 Наталя КАРПЕНКО Мово українська, гордосте моя!
Конкурс знавців української мови
для учнів 3–4 класів
ЕКОЛОГІЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
62 Катерина ЯВОРСЬКА Добираємо рослини
для класної кімнати
На 1-й сторінці обкладинки: фото Л. Бондар, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ
УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Науково-методичний журнал
Свідоцтво про державну реєстрацію засобу масової інформації: серія КВ № 18676-7476Р від 29.12.2011
№ 5 (08), ЖОВТЕНЬ 2013
Головний редактор Ніна Андрусич
Заступник головного редактора Оксана Проценко
Редактори: Діана Осадча, Ірина Стеценко
Коректор Ніна Любаченко
© Видавництво “Світич”, 2013Забороняється копіювання матеріалів журналу
в будь-якому вигляді без дозволу видавця
ПЕРЕДПЛАТНИЙ ІНДЕКС — 89869
Адреса редакції: 04053, Київ-53, а/с 36
Телефони: (044) 486-91-14, (044) 486-11-19, (044) 486-13-32
E-mail: [email protected]
Видруковано у друкарні ТОВ “Літера-Друк”, вул. Озер на, 6, оф. 122, Київ, 04209. Свідоцтво ДК № 3689 від 28.01.2010 р. Підписано до друку 11.10.2013. Формат 60х84 1/8. Папір офсетний. Друк офсетний. Умовн. друк. арк. 9,80. Обл.-видавн. арк. 10,5. Наклад 2661. Зам. 131516.
Задумлива, усміхнена, мрійливаМаленька україночка щаслива.
(Надіслала Л. Бондар, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)
В К Л А Д К А
ОФІЦІЙНИЙ ВІДДІЛ
Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти(Наказ МОН України від 21.08.2013 р. № 1222)
Орієнтовні вимоги оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи(Додаток 1 до наказу МОН України від 21.08.2013 р. № 1222)
54 © «Учитель початкової школи», 2013, № 554
Позакласна робота Мистецтво
Світлана ТКАЧУК, Богдана ЖОРНЯК,викладачі музики та методики музичного виховання, Луцький педагогічний коледж, Волинська обл.
ЧАРІВНЕ МУЗИЧНЕ КОРОЛІВСТВО ТА ЙОГО МЕШКАНЦІ
Як потрапити до Музичного Королівства?
Сьогодні ми розпочинаємо мандрівку до чарів-ного Музичного Королівства. Править у ньому доб-рий та мудрий Король Музики. Він живе у казковому п’ятиповерховому палаці, який у Музичному Королів-стві називають “нотний стан”. Погляньте, який вигляд має цей музичний палац.
Ви знаєте, що у кожного короля є свій знак влади — скіпетр, корона, печатка тощо. У Короля Музики та-кож є свій знак. Це — скрипковий ключ. Для того, щоб завітати у це казкове королівство, нам треба на-вчитися малювати скрипковий ключ. Цей малюнок буде служити нам перепусткою до музичної казки. Скрипковий ключ складається з таких елементів.
ручка великої
парасолі
зайчикове вушко
цифра 6
скрипковий ключ
Тепер ми можемо вирушити до Музичного Коро-лівства. Познайомитися з кожним його мешканцем допоможе цікава казка.
Як Квасолька стала ноткоюЖила собі на світі маленька Квасолька. Хоча вона
була невеличка на зріст, мала дуже добре серце, і всі її за це любили. Одного разу вийшла Квасолька по-гуляти й зустріла дивне створіння — маленьке, зе-лене, лупате, яке сиділо на березі ставка й гірко-гірко плакало.
— Чому ти плачеш? — запитала Квасолька.
— Всі мають свою пісеньку: Зозуля співає “ку-ку”, Горобчик — “цвірінь-цвірінь”. Навіть у Півника є своя пісенька — “Ку-ку-рі-ку!”. Тільки я зовсім не вмію співати.
Шкода стало Квасольці тваринку. Вона й каже:
— Не плач, я подарую тобі частинку свого імені, й ти будеш співати так: “Ква-ква-ква”.
Ви зрозуміли, діти, кому Квасолька подарувала пі-сеньку? Звісно, Жабці.
Помандрувала Квасолька далі. Тільки тепер її вже звали Солька.
Ознайомлення молодших школярів з елементами нотної грамоти підсилює інтерес до музич-ного мистецтва, розширює світогляд дитини. На уроках мови учні дізнаються про те, що звуки мовлення записують літерами, а, вивчаючи інтегрований курс “Мистецтво”, усвідомлюють роль нот як знаків, призначених для запису музичних звуків.
Пропонуємо казки, які в цікавій та доступній формі не тільки ознайомлять дітей з назвами нот, їх розташуванням на нотному стані та проілюструють, як з окремих нот складаються прості ме-лодії, а й пробудять фантазію учнів, спонукаючи їх до музично-літературної творчості.
Ці захопливі казки можна використовувати на уроках, позакласних заходах, включати до інсце-нівок. Діти можуть придумувати і розігрувати нові історії про пригоди нот у Музичному Королівстві.
55© «Учитель початкової школи», 2013, № 5 55
Позакласна робота МистецтвоІ раптом чує Солька — на овочевій грядці хтось ри-
дає. Звичайно ж, вона поспішила туди.— Хто ти і чому ти плачеш? — запитала вона.— У мене дуже негарне ім’я, — сказала округла зе-
лена рослинка, — всі називають мене “Пуста, Пуста”, а я зовсім не порожня, а навпаки — смачна й поживна.
— Хочеш, я подарую тобі частинку свого імені, й тебе всі стануть називати “Ка-пуста”? Капуста?— запропонувала Солька.
Зраділа Капуста, пригостила свою рятівницю смач-ним салатом. А що ж залишилось у доброї Квасольки? Лише один склад — Соль.
Та добрі справи Квасольки не залишилися непо-міченими.
— За твою доброту я нагороджу тебе, — сказав їй Король Музики. — Ти станеш нотою, і без тебе не обі-йдеться жодна пісенька. Вибирай собі найкраще місце у моєму музичному палаці!
І так на нотному стані з’явилася нота Соль. Вона оселилася на другому поверсі, одразу ж дістала свою дудочку, заграла й заспівала:
Подарунок МісяцяЯкось пізно ввечері нотка Соль довго не могла за-
снути. Вона відчинила віконце і заграла на своїй ду-дочці. Почув цю музику Місяць, який господарював на небі.
— Як чудово ти граєш! А чи є у тебе ще якісь ме-лодії? — запитав він у нотки Соль.
— Якби в мене була подружка, то я змогла б скласти якусь іншу пісеньку, а сама я більше нічого не вмію, — відповіла вона.
Задумався Місяць, а тоді сказав:— Я пошлю на Землю місячний промінчик, нехай
він принесе у дарунок Королю Музики ноту. А оскільки подарував її я, Місяць, хай зветься вона Мі.
І незабаром на першому поверсі музичного палацу оселилася нотка Мі. Зраділа нотка Соль новій сусідці і подружилася з нею.
Дуже скоро подружки склали свою першу пісеньку. Співалося у ній про зозулю:
Казка про фантастичну нотуЯкось до Короля Музики прийшов його друг Ху-
дожник. Музика та живопис товаришували ще з дав-ніх часів, тому Художник та Король Музики часто гос-тювали одне в одного.
Цього разу Художник приніс із собою фарби та па-літру і став малювати.
— Ой, як чудово, як незвично, фантастично! — за-співали нотки Мі та Соль, заглядаючи на мольберт.
— Ну що ж, — сказав художник. — Якщо вам по-добаються мої картини, то я залишу вам на згадку частинку своєї фантазії.
Змахнув він своїм чарівним пензликом — і на нот-ному стані з’явилася фантастична нота Фа. Щоб не образити подружок, Король Музики помістив ноту Фа посередині між нотами Соль та Мі.
Оскільки нота Фа була великою фантазеркою, то вона відразу ж придумала музичну загадку, яку запропонувала відгадати усім нам:
— Це я, це я!— вигукнув дощик із-за хмарки.
Нотка-реп’яшокОдного ранку нотки прокинулись, вибігли на ву-
лицю і побачили дивну картину: внизу до першої лі-нійки міцно причепився реп’яшок.
— Зараз я його відірву, — сказала нотка Мі й міцно схопилася за реп’яшок. Але у неї нічого не вийшло. Далі все сталося, як у казочці про ріпку: вчепилася нота Мі за реп’яшок, нота Фа — за ноту Мі, нота Соль — за ноту Фа. Тягнули, тягнули, але так і не витягнули.
— Не женіть мене. Я так люблю музику, — попро-сив Реп’яшок.
— Гаразд, живи тут, станеш ноткою Ре та співати-меш разом з нами, — погодились ноти.
— Чудово, — зрадів реп’яшок та перетворився на ноту Ре.
56 © «Учитель початкової школи», 2013, № 556
Позакласна робота МистецтвоІ всі нотки одразу ж склали нову пісеньку — про ве-
редливого котика:
Добра дощова нотаЦя казочка — про добру ноту, яка з’явилася разом
з теплим весняним дощиком. Дощику дуже сподо-балася загадка, яку про нього склали нотки, тому він вирішив зробити подружкам подарунок — послати на землю свою добру дощинку. Краплинка-дощинка впала біля нотки Ре, прямо на першу сходинку па-лацу. Перетворилася на ноту До і так і залишилася там жити — на маленькій додатковій лінійці внизу.
У гості до наших знайомих нот часто приходила першокласниця Оленка. Дівчинка залюбки співала всі ті пісні, які складали нотки. І сьогодні вона бігала по сходах то вгору, то вниз, та наспівувала:
Якщо ви будете уважні, то одразу впізнаєте в Олен-чиній пісеньці всі знайомі нотки і визначите, в якому напрямку біжить дівчинка.
Невдалий напад ТишунаУ доброго, щирого та веселого Короля Музики
був злий сусід — король Тишун, який ненавидів звуки і потайки мріяв завоювати Королівство Музики, щоб скрізь запанувала глибока тиша. Довго думав Тишун, як накапостити сусідові, й одного разу вирішив ски-нути на співучі ноти велику пляму — не просто ве-лику, а величезну, щоб вона закрила собою їх усіх. Задумав — та й зробив. Але трапилося диво: плямі так сподобалися пісні, які співали нотки, що їй стало соромно, і вона від сорому почала худнути, а потім взагалі сховалася у кімнатці між другим та третім по-верхами й тихенько попросила:
— Візьміть мене до себе. Я хочу співати разом з вами.
— З великої плями ти стала такою маленькою, що від тебе тільки “ля” і залишилося, — засміявся Ко-роль Музики.
Але пляма на нього не образилася — тепер вона із задоволенням відгукувалася на своє нове ім’я. Нота Ля добре пам’ятала злого Тишуна, тому за-стерігала своїх подружок, щоб не підходили близько до його королівства і співала так:
Іноземна гостяНаша розповідь про ноти була б неповною без іще
однієї історії.
До Короля Музики прибула гостя з Італії. Але біда у тому, що бідний король тоді ще зовсім не розу-мів італійської мови, а гостя на всі його запитання ствердно кивала головою і постійно повторювала: “Сі, сі”.
— Вам у нас подобається?— Сі.— Ви бажаєте тут залишитися?— Сі.— Влаштує вас кімната на третьому поверсі?— Сі.
І залишилася гостя жити на третій лінійці нотного стану. Подружки-нотки дуже швидко навчили її спі-вати українських пісень та стали називати її нотою Сі.
А Король Музики дізнався, що в перекладі з іта-лійської “сі” означає “так”. Йому стало дуже цікаво. Він засів за підручники і невдовзі добре вивчив італій-ську мову, яка, до речі, йому знадобилася.
57© «Учитель початкової школи», 2013, № 5 57
Позакласна робота МистецтвоА нотки вже дружно співали:
Як нотка До потрапила до другої октави
Скромна і добра нотка До любила подорожувати. Одного разу вона вирішила провідати всіх своїх по-дружок. Спочатку попила чаю зі смачним печивом у ноти Ре, обговорила новини з ноткою Мі, а коли пі-дійшла до житла ноти Сі, то був уже пізній вечір.
— Я тебе не відпущу саму додому, бо вже надто темно, — сказала нота Сі. — Зовсім поруч біля мене є вільна кімнатка між третім та четвертим поверхами. Залишайся, переночуєш, а завтра зможеш спокійно спуститися сходами вниз.
Нота До так і зробила. Відчинила вона балкон, ви-йшла й поглянула вниз.
— До-о-о-о!!! — із захватом заспівала вона.І раптом її голосок зазвучав тоненько й високо,
зов сім не так, як звучить внизу, на сходинці палацу.— Можна, я іноді буду сюди приходити? — спи-
тала До у Сі.— Звісно, можна, — відповіла подружка.Відтоді нота До іноді забігає вгору і живе у кімнаті
між третьою та четвертою лініями нотного стану. Тоді вона співає високо і дзвінко, й називають її нотою До другої октави.
Коли всі подружки разом ідуть на прогулянку, то можна почути таку пісеньку:
& 42 jÏ JÏ JÏjÏ
ВсіІ
рана
зомнот
гунім
Ï Ïляста
єм,ні
- - -- -
&3 jÏ jÏ jÏ jÏведруж
сено
лопро
спіжи
Ï Ïвава
єм,єм.
- - - -- - - -
&5 · · ·
&8 · · ·
&11 · · ·
&14 · · ·
&17 · · ·
&20 · · ·
[Название]
[Композитор]
Партитура
& 42 jÏ JÏ JÏjÏ
ВсіІ
рана
зомнот
гунім
Ï Ïляста
єм,ні
- - -- -
&3 jÏ jÏ jÏ jÏведруж
сено
лопро
спіжи
Ï Ïвава
єм,єм.
- - - -- - - -
&5 · · ·
&8 · · ·
&11 · · ·
&14 · · ·
&17 · · ·
&20 · · ·
[Название]
[Композитор]
Партитура
Тривалості нотЖили нотки весело і дружно, ходили одна до одної
у гості, наспівували щоразу все нові та нові мелодії. А Тишун стиха злився і складав план, як посварити між собою подружок. Якось уночі, коли всі полягали спати, наслав він на Королівство Музики сірий туман.
Прокинулися вранці ноти і не зрозуміли, що ді-ється: завередувала нотка Соль, бо їй стало страшно, нота Мі накричала на ноту Сі, нота Ре посварилася з нотою До.
“Якось треба рятувати своїх підданих, — затурбу-вався Король Музики. — Але як зробити так, щоб усі вони знову подружилися?”. Довго він думав і вирі-шив організувати музичний театр. Написав сценарій, а ролі придумав такі, щоб артисти змогли при потребі зіграти будь-кого та підмінити одне одного.
— Стара поважна пані буде мати такий вигляд: , — намалював на папері Король Музики. Ми на-
звемо її Ціла. А щоб її не плутали ні з ким іншим, вона буде ходити повільно і поважно, на рахунок “раз-і, два-і, три-і, чотири-і”.
У нашій виставі будуть два генерали з шаблями. Ось такі: . Кожен з них буде крокувати під раху-нок “раз-і, два-і” або “три-і, чотири-і”. Ми їх назвемо половинними.
Солдати з рушницями будуть такими: . Це — чвертні. Ми їх порахуємо “раз-і”, або “два-і”, або “три-і”, або “чотири-і”. Вони крокуватимуть по сцені, а за ними можуть ходити дівчата: по одній — , або взявшись за руки — . Кожна дівчина — восьма, її рахунок найкоротший — “раз” або “і”.
Інколи можуть з’являтись маленькі діти — шістнад-цяті. Вони такі швидкі, що бігатимуть на найкоротший рахунок по двоє:
ра-аз і- і.
— А тепер, — скомандував Король Музики, — роз-бираємо всі ролі й запрошуємо артистів на сцену!
Музична вистава розпочалася. Ноти із захоплен-ням виконували свої ролі, співали та веселилися. Не-забаром вони забули, що сварилися між собою.
Малюнки Марії Пилипенко
У наступному році на прохання читачів у журналі “УПШ” систематично подавати-муться практичні розробки з використанням музики: уроки, бесіди, виховні заходи, сцена-рії, інсценівки, ігри, пісні тощо.
Анонс
дру - зів доб - рих ма-єм.
і
Фотоконкурс «УПШ»
Воли — і гарні, і міцні тварини — Із давніх пір помічники людини.
(Надіслала А. Ляшенко, м. Лубни, Полтавська обл.)
Дружба з тваринами збагачує дитину
Привітні, веселі і милі дельфіни, Дарують захоплення й радість дитині.
(Надіслала В. Радченко, гімназія № 178, м. Київ)
Усі команди бездоганно Мій пес виконує старанно.
(Надіслала В. Глаз’єва, СШ № 327, м. Київ)
Кінь тягнув у поле віз, Нас із братиком підвіз.
(Надіслав Б. Гешев, м. Вінниця)
Хоч страус — не Курочка Ряба, проте Яєчко на фермі знесе непросте.
(Надіслала О. Юрченко, м. Конотоп)
Спілкування з тваринами відіграє величезну роль у
вихованні дитини. Це джерело життєдайних позитивних
емоцій і цінного досвіду, матеріал для розмірковування
про закони природи. Правильно організоване таке спіл-
кування не лише радує і розважає, а й вчить мудрості,
терпіння, турботи про інших, оздоровлює душу дитини
та весь її організм.
Дружба з тваринами, турбота про них сприяють фор-
муванню основ екологічної культури, яка є складовою
частиною духовності.
Жур
на
л “
Уч
ите
ль
по
ча
тко
во
ї шко
ли
” р
оз
по
вс
юд
жує
тьс
я з
а п
ер
ед
пл
ато
ю.
Інд
екс
89
86
9
Фотоконкурс «УПШ»
Я сьогодні ще школяр, А в майбутньому — гончар.
(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)
Хто із вогнем не завжди обережний, Тих рятуватиме служба пожежна.
(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)
У світі професій
Як побудовано скелет, Розкаже лікар-ортопед.
(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)
Щасливої дороги, водії! Безпека під контролем у ДАІ.
(Надіслала Т. Магдюк, СЗОШ № 14, м. Кам’янець-Подільський, Хмельницька обл.)
Цікаву інформацію знайду — Екскурсію для друзів проведу.
(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)Як працюють лікарі, ми покажемо у грі.
(Надіслала Т. Магдюк, СЗОШ № 14, м. Кам’янець-Подільський, Хмельницька обл.)
