Adolescencia y JuventudAdolescencia y Juventud

Profa. Amalia Pichardo HernándezProfa. Amalia Pichardo Hernández

AntecedentesAntecedentes

• Hall publico en 1904 Adolescence, its Hall publico en 1904 Adolescence, its Psychology and Its Relations to Psychology and Its Relations to Physiology, Anthropology, Sociology, Physiology, Anthropology, Sociology, Sex,Crime, Religion and Education.Sex,Crime, Religion and Education.

• Freud, en 1905 publica Tres Ensayos Freud, en 1905 publica Tres Ensayos sobre una teoría sexual.sobre una teoría sexual.

ConceptoConcepto

• La palabra adolescente viene del latín La palabra adolescente viene del latín adulescens, el cual es una conjugación del adulescens, el cual es una conjugación del verbo adolecere, el cual tiene como verbo adolecere, el cual tiene como significado crecer.significado crecer.

• La adolescencia es una etapa de transición La adolescencia es una etapa de transición entre el desarrollo de la niñez y la edad entre el desarrollo de la niñez y la edad adulta que implica cambios psicosociales, adulta que implica cambios psicosociales, cognoscitivos y físicos. (Papalia, Wendkos cognoscitivos y físicos. (Papalia, Wendkos y Duskin, 2001)y Duskin, 2001)

ConceptoConcepto

• La adolescencia es un segundo La adolescencia es un segundo nacimiento, pues nacemos dos nacimiento, pues nacemos dos veces: una para existir y otra para veces: una para existir y otra para vivir, una para la especie y otra para vivir, una para la especie y otra para el sexo. (Rousseau)el sexo. (Rousseau)

ConceptoConcepto

• Freud considera a la adolescencia Freud considera a la adolescencia como el logro de la primacía genital como el logro de la primacía genital y la consumación del proceso de y la consumación del proceso de búsqueda no incestuosa del objeto. búsqueda no incestuosa del objeto.

ConceptoConcepto

• La adolescencia es un periodo en que La adolescencia es un periodo en que los individuos empiezan a afirmarse los individuos empiezan a afirmarse como seres humanos distintos entre sí. como seres humanos distintos entre sí. Es una época de tempestades y Es una época de tempestades y tensiones que la sociedad favorece, de tensiones que la sociedad favorece, de lo contrario si la sociedad establece las lo contrario si la sociedad establece las condiciones para que la transición se condiciones para que la transición se de con facilidad, será exitosa (Muss, de con facilidad, será exitosa (Muss, 1962)1962)

ConceptoConcepto

• Es un periodo difícil, tormentoso de Es un periodo difícil, tormentoso de gran vulnerabilidad, pero también de gran vulnerabilidad, pero también de grandes oportunidades de cambio y grandes oportunidades de cambio y avance en las esferas física, avance en las esferas física, intelectual, moral y social que intelectual, moral y social que desemboca en una nueva organización desemboca en una nueva organización de personalidad y en la conquista de de personalidad y en la conquista de una identidad (Erikson, 1974)una identidad (Erikson, 1974)

ConceptoConcepto

• Kaplan, señala que además la adolescencia Kaplan, señala que además la adolescencia no es un periodo preparatorio iniciador de la no es un periodo preparatorio iniciador de la vida adulta, en grado no menor es un vida adulta, en grado no menor es un momento de recapitulación de la pasada momento de recapitulación de la pasada infancia. Es un periodo y un proceso a) de infancia. Es un periodo y un proceso a) de activa construcción del pasado personal, en activa construcción del pasado personal, en parte tomado y en parte abandonado b) de parte tomado y en parte abandonado b) de proyecto y de construcción del futuro a partir proyecto y de construcción del futuro a partir de un enorme potencial (citada en Freedman, de un enorme potencial (citada en Freedman, 1982)1982)

ConceptoConcepto

La adolescencia abarca casi una La adolescencia abarca casi una década de la vida y es una época de década de la vida y es una época de grandes que se desencadenan a grandes que se desencadenan a partir de la pubertad y desorganizan partir de la pubertad y desorganizan la identidad infantil. Es un hecho la identidad infantil. Es un hecho psicológico no necesariamente psicológico no necesariamente universal (Palacios 1990)universal (Palacios 1990)

ConceptoConcepto

• La adolescencia suele caracterizarse La adolescencia suele caracterizarse como un periodo preparatorio para la como un periodo preparatorio para la edad adulta, llamado también edad adulta, llamado también periodo de iniciación (Fierro, 1990)periodo de iniciación (Fierro, 1990)

ConceptoConcepto

• El periodo de desarrollo personal durante El periodo de desarrollo personal durante el cual un joven debe establecer un el cual un joven debe establecer un sentido personal de identidad individual y sentido personal de identidad individual y sentimientos de mérito propio que sentimientos de mérito propio que comprenden una modificación de su comprenden una modificación de su esquema corporal, la adaptación a esquema corporal, la adaptación a capacidades intelectuales más maduras, la capacidades intelectuales más maduras, la adaptación a las exigencias de la sociedad adaptación a las exigencias de la sociedad con respecto a una conducta madura, la con respecto a una conducta madura, la internalización de un sistema de valores internalización de un sistema de valores personales y la preparación para roles personales y la preparación para roles adultos. (Ingersoll, citado Dulanto2000)adultos. (Ingersoll, citado Dulanto2000)

Fases de desarrollo de HallFases de desarrollo de Hall

• En 1904 publica un libro sobre la En 1904 publica un libro sobre la adolescencia.adolescencia.

• Establece que la infancia y la niñez Establece que la infancia y la niñez corresponden al estadio primitivo corresponden al estadio primitivo humano, la juventud representa la humano, la juventud representa la transición a la humanidad, mientras que transición a la humanidad, mientras que la adolescencia supone la fase la adolescencia supone la fase avanzada del desarrollo previo a la avanzada del desarrollo previo a la madurez.madurez.

Hall (cont.)Hall (cont.)

• Infancia de 0 4 años. Desarrollo Infancia de 0 4 años. Desarrollo sensorialsensorial

• Niñez de 4 a 8 años. Etapa cultural de Niñez de 4 a 8 años. Etapa cultural de hombre cazador-recolector.hombre cazador-recolector.

• Juventud 8 a 12 años. Desarrollo de Juventud 8 a 12 años. Desarrollo de vida educativa.vida educativa.

• Adolescencia 12 a 22 / 25 años. Adolescencia 12 a 22 / 25 años. Sexualidad, amor alterno, etapa socialSexualidad, amor alterno, etapa social

Etapas de la adolescenciaEtapas de la adolescencia

• Preadolescencia 10 a 12 en las niñas, Preadolescencia 10 a 12 en las niñas, 12 a 14 en los niños.12 a 14 en los niños.

• Adolescencia media 12 a 15 y 14 a Adolescencia media 12 a 15 y 14 a 16 respectivamente.16 respectivamente.

• Alta adolescencia de 15 a 17Alta adolescencia de 15 a 17

GesellGesell

• Juventud de los 11 a los 15Juventud de los 11 a los 15

• Adolescencia de los 16 a los 24.Adolescencia de los 16 a los 24.

Fases de acuerdo a BlossFases de acuerdo a Bloss

• Preadolescencia de 9 a 11 añosPreadolescencia de 9 a 11 años

• Adolescencia temprana de 12 a 15 añosAdolescencia temprana de 12 a 15 años

• Adolescencia como tal 16 a 18 añosAdolescencia como tal 16 a 18 años

• Adolescencia tardía de 19 a 21 añosAdolescencia tardía de 19 a 21 años

Postadolescencia de 22 a 25 añosPostadolescencia de 22 a 25 años

Aguirre (1996)Aguirre (1996)

• Pubertad y preadolescencia (11-12)Pubertad y preadolescencia (11-12)• Desarrollo puberalDesarrollo puberal• Protoadolescencia (12-15) GrupalProtoadolescencia (12-15) Grupal

– Homosexualidad individual (12-13)Homosexualidad individual (12-13)– Homosexualidad colectiva (13-14)Homosexualidad colectiva (13-14)– Heterosexualidad colectiva (14-15)Heterosexualidad colectiva (14-15)

• Mesoadolescencia (16-22)Mesoadolescencia (16-22)• Duelo por la pérdida de la vida grupal, mecanismos de Duelo por la pérdida de la vida grupal, mecanismos de

defensa como el ascetismo o el intelectualismo, elección de defensa como el ascetismo o el intelectualismo, elección de pareja y de rol social-profesional, identidad.pareja y de rol social-profesional, identidad.

• Postadolescencia (23- 29)Postadolescencia (23- 29)• Prolongación de los estudios, dependencia de los padres.Prolongación de los estudios, dependencia de los padres.• Consolidación de la pareja, el acceso a la independencia Consolidación de la pareja, el acceso a la independencia

económico-social.económico-social.

Los duelos adolescentesLos duelos adolescentes

• Duelo ante la pérdida de la infancia (11 – 12)Duelo ante la pérdida de la infancia (11 – 12)– Duelo por la pérdida del cuerpo infantilDuelo por la pérdida del cuerpo infantil– Duelo por la pérdida de los padres de la infancia.Duelo por la pérdida de los padres de la infancia.

• Duelo por la pérdida del grupo de pares (15 – 16)Duelo por la pérdida del grupo de pares (15 – 16)– Duelo por la pérdida de la grupalidadDuelo por la pérdida de la grupalidad– Duelo por la referencia homosexualDuelo por la referencia homosexual

• Duelo ante la pérdida de la libertad adolescente (22 – 24)Duelo ante la pérdida de la libertad adolescente (22 – 24)– Duelo por pérdida de la libertad (pareja)Duelo por pérdida de la libertad (pareja)– Duelo por la libertad corporalDuelo por la libertad corporal

• Duelo por la pérdida de la casa paternaDuelo por la pérdida de la casa paterna– Duelo por la pérdida de la protección paternaDuelo por la pérdida de la protección paterna– Duelo por la pérdida de la soltería.Duelo por la pérdida de la soltería.

• La no superación de estos duelos conduce a un estado de La no superación de estos duelos conduce a un estado de frustración que se resuelve como agresión o como disforia.frustración que se resuelve como agresión o como disforia.

Tareas evolutivasTareas evolutivas

• Aceptación de la propia figuraAceptación de la propia figura• Nuevas relaciones con coetáneos de ambos sexos.Nuevas relaciones con coetáneos de ambos sexos.• Independencia emocional respecto a los padres.Independencia emocional respecto a los padres.• Obtención de la seguridad mediante la independencia Obtención de la seguridad mediante la independencia

económica.económica.• Elección y entrenamiento de una ocupación.Elección y entrenamiento de una ocupación.• Desarrollo de aptitudes y conceptos intelectuales Desarrollo de aptitudes y conceptos intelectuales

necesarios para la competencia cívica.necesarios para la competencia cívica.• Deseo y logro de una conducta socialmente Deseo y logro de una conducta socialmente

responsable.responsable.• Preparación para el matrimonio y la vida familiar.Preparación para el matrimonio y la vida familiar.• Elaboración de valores conscientes y acordes con una Elaboración de valores conscientes y acordes con una

imagen científica y adecuada del mundo.imagen científica y adecuada del mundo.

El mundo cultural El mundo cultural adolescenteadolescente• El culto a la corporalidad, preparación El culto a la corporalidad, preparación

al deporte, defensa de la delgadezal deporte, defensa de la delgadez

• El culto a la comunicación sensorial, El culto a la comunicación sensorial, músicamúsica

• El culto a la imagen, de su cuerpo, el El culto a la imagen, de su cuerpo, el cine, los comics, inmediatez y cine, los comics, inmediatez y consumismo.consumismo.

• ContraculturaContracultura

Adolescencia normalAdolescencia normal

Confianza en sí mismoConfianza en sí mismoBuenas relaciones con los paresBuenas relaciones con los paresLeales en las relaciones afectivasLeales en las relaciones afectivasOptimistas respecto al futuroOptimistas respecto al futuroEs adaptativaEs adaptativaEl desarrollo psicosocial transcurre en un esquema El desarrollo psicosocial transcurre en un esquema y clima de armonía y continuidad.y clima de armonía y continuidad.Estabilidad emocional básica.Estabilidad emocional básica.Proceso gradual de integración.Proceso gradual de integración.Socialización armónica con los padres.Socialización armónica con los padres.

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

• Aguirre, A. 1994 Aguirre, A. 1994 Psicología del Psicología del desarrollo España desarrollo España Ed. Boixareu universitaria serie Psicología Ed. Boixareu universitaria serie Psicología Universidad de BarcelonaUniversidad de Barcelona

• Dulanto, E. 2000 Dulanto, E. 2000 El adolescenteEl adolescente México Mc Graw México Mc Graw Hill Hill

• Monrroy, A. 2002 Monrroy, A. 2002 Salud y sexualidad en la Salud y sexualidad en la adolescencia y juventud adolescencia y juventud México Pax MéxicoMéxico Pax México