BAB I - Institutional Repositoryrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10232/8/T1_292008401... ·...

104

105

LAMPIRAN 1

SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN

106

LAMPIRAN 2

SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL

107

LAMPIRAN 3

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

108

LAMPIRAN 4

SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS

109

LAMPIRAN 5

DATA MENTAH SIKLUS I

1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1

0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0

0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0

0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

110

LAMPIRAN 6

DATA MENTAH SIKLUS 2

1 1 0 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 0 0 0 0

1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 0 1 0 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

1 1 1 0 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 1 1 0 0 0 0

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 0 1 0 0

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1 1 1 0 1 0 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 0 1 0 1

1 0 1 1 1 1 0 0 0 0

111

LAMPIRAN 7

HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.805 14

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 10.4000 7.200 .653 .776

VAR00002 10.5000 7.105 .556 .782

VAR00003 10.5500 6.787 .657 .771

VAR00004 10.4000 8.674 -.088 .828

VAR00005 10.5000 7.211 .507 .786

VAR00006 10.3000 8.642 -.056 .817

VAR00007 10.3500 8.450 .041 .816

VAR00008 10.6000 7.305 .406 .796

VAR00009 10.5000 7.632 .322 .802

VAR00010 10.2500 8.618 .000 .810

VAR00011 10.5000 7.000 .604 .777

VAR00012 10.3500 7.187 .810 .770

VAR00013 10.5000 6.684 .756 .763

VAR00014 10.5500 7.103 .517 .785

112

LAMPIRAN 8

HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.788 10

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 6.1000 5.568 .739 .749

VAR00002 6.2500 4.934 .813 .724

VAR00003 6.2000 5.432 .594 .754

VAR00004 6.4000 6.358 .050 .823

VAR00005 6.2000 5.642 .475 .768

VAR00006 6.1500 6.871 -.140 .826

VAR00007 6.4000 5.200 .560 .756

VAR00008 6.2500 4.934 .813 .724

VAR00009 6.4000 5.200 .560 .756

VAR00010 6.6500 5.713 .335 .787

113

LAMPIRAN 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I

Sekolah : SDN Kauman Kidul

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/ I

Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :

4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam

pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menghitung volume kubus dan balok.

C. Indikator

4.1.1. Menemukan rumus volume kubus

4.1.2. Menentukan volume kubus

4.1.3. Menemukan rumus volume balok

4.1.4. Menentukan volume volume balok

4.1.5. Menemukan rumus mencari panjang, lebar dan tinggi pada balok juga

rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui percobaan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengenal rumus

volume kubus dengan benar.

2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menentukan volume kubus

dengan teliti.

3. Melalui percobaan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengenal rumus

volume balok dengan benar.

4. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menentukan volume balok

dengan teliti.

5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan panjang, lebar dan

tinggi pada balok dan rusuk pada kubus jika yang ada sudah diketahui

dengan teliti.

114

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

1. Jujur : Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya

2. Disiplin : Menyelesaikan tugas pada waktunya. 3. Kerja keras : Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang

dibaaca, diamati, dan didengar untuk kegiatan kelas

4. Rasa ingin tahu : Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan pelajaran

5. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.

6. Senang membaca : Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran

E. Materi Ajar 1. Menghitung Volume Kubus

Volume adalah ukuran yang menyatakan besaran isi suatu bangun

ruang (ditulisV).

Kubus merupakan bangun ruang yang rusuk-rusuknya sama panjang.

Kubus mempunyai 12 rusuk dan 6 sisi berbentuk persegi. Sisi-sisi kubus

mempunyai ukuran yang sama. Tumpukan beberapa kubus satuan dapat

membentuk kubus baru.

Perhatikan!

Tumpukan dari kubus-kubus di samping membentuk suatu kubus

baru. Alas kubus di samping terdiri atas 4 × 4 = 16 kubus satuan. Sedangkan

tinggi kubus di samping adalah 4 kubus satuan. Sehingga kubus di samping

terdiri dari 4 × 16 = 64 kubus satuan. Jadi volume kubus di samping adalah

64 kubus satuan. Volume kubus tersebut dapat dituliskan sebagai berikut.

Volume kubus = 4 × 4 × 4 = 64 kubus satuan. Jadi, volume kubus dapat

115

dicari dengan cara menghitung Volume kubus = rusuk × rusuk × rusuk

Apabila panjang rusuk-rusuk kubus dinyatakan dengan s maka volumenya:

V = s × s × s .

2. Menghitung Volume Balok

Balok merupakan bangun ruang yang mempunyai 12 rusuk dan 6 buah

sisi yang berbentuk persegi panjang. Balok berbentuk seperti kubus tetapi

rusuk-rusuknya tidak sama panjang.

Menghitung Volume Balok

Tumpukan kubus-kubus satuan di atas membentuk suatu balok. Alas

balok di samping terdiri atas 6 × 4 = 24 kubus satuan. Sedangkan tinggi balok d

samping adalah 4 kubus satuan. Sehingga balok di samping terdiri dari 4 × 24 =

96 kubus satuan. Jadi volume balok di samping adalah 6 × 4 × 4 = 96 kubus

satuan . Volume balok tersebut dapat dituliskan sebagai berikut. Volume balok =

6 × 4 × 4 = 96 kubus satuan. Jadi, volume balok dapat dicari dengan cara

menghitung Volume kubus = panjang × lebar × tinggi Apabila panjang, lebar dan

tinggi dinyatakan dengan p, l dan t maka volumenya : V = p × l × t

Contoh : Sebuah balok memiliki ukuran panjang 12 cm, lebar 13 cm dan tinggi 14

cm. berapakah volume balok tersebut?

Jawab : Volume Balok

= p x l x t

= 12 x 13 x 14 x 1 cm3

= 2.184 cm3

F. Metode Pembelajaran dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran

Model Problem Based Learning (PBL)

2. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Tanya jawab

- Demonstrasi

- Diskusi kelompok

116

- Latihan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Pertemuan ke-1

Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah

1) Guru mengajak siswa untuk berdo’a sesuai dengan

kepercayaan masing-masing.

2) Guru memeriksa kehadiran siswa. (disiplin)

3) Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran dengan bertanya,

“Anak-anak, sudah siap untuk belajar hari ini?”

dan memeriksa sikap duduk siswa dalam

menerima pelajaran, memeriksa buku pelajaran

dan alat tulis yang diperlukan.

4) Guru melakukan apersepsi yaitu: Guru

menunjukkan sebuah sebuah benda yang ditutup

dengan kain hitam kemudian mengajukan

pertanyaan kepada siswa, “Kira-kira apa yang ada

di balik kain hitam ini anak-anak?” guru membuka

kain hitam tersebut kemudian mengajukan

pertanyaan “Nah, ada benda apa ini?”. “Disini ada

2 kotak mika, kotak A dan B, Kotak A berbentuk

apa ? Kotak B bentuknya apa?” kemudian guru

menunjukkan kotak makanan dan memberikan

pertanyaan. ” Di dalam kotak A terdapat kubus-

kubus kecil dan kotak B terdapat kotak kue.

Berbentuk apakah kotak kue ini?” “Berapa banyak

kotak kue yang ada di dalam kotak mika ini ?”

“Bagaimana caramu menghitungnya?”

5) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai.

6) Guru memberikan motivasi penguatan untuk tetap

mengikuti dengan penuh semangat setiap

pengalaman yang akan didapat pada pembelajaran.

7) Memberikan orientasi masalah, yaitu ada dua buah

kotak yaitu kotak A dan B. Kotak A berbentuk

kubus dan berisi kubus-kubus kecil, sedangkan

kotak B berbentuk balok berisi kotak kue. Berapa

10

menit

117

banyak kubus-kubus kecil yang dapat mengisi

kotak A? Dan berapa banyak kotak kue yang

mengisi kotak B? Bagaimana cara menentukan

volume atau isi kubus dan balok?

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1) Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang

topik atau tema materi yang sedang dipelajari.

2) Guru memberikan informasi kepada siswa

tentang materi matematika yang akan dipelajari,

yaitu volume kubus dan balok. Dengan

menunjukkan secara langsung benda konkritnya 2

buah model kotak mika berbentuk kubus dan

balok di dalamnya telah terisi dengan kubus-

kubus kecil dan kotak kue.

3) Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi

volume, pengertian dan bagaimana cara mencari

volume bangun ruang kubus dan balok.

Elaborasi

Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar

1) Guru memanfaatkan media kubus satuan dengan

sisi 3 cm untuk memahami cara menemukan

rumus menghitung volume kubus dan balok.

2) Guru membagi sebuah kelompok dengan

memberikan permen kepada siswa, kemudian

setiap siswa yang memegang permen yang sama

akan menjadi sebuah kelompok kecil yang

beranggotakan 4 orang siswa.

3) Guru memberi arahan aturan dalam berdiskusi

menyelesaikan permasalahan.

4) Guru membagi alat dan bahan dan LKK (lembar

kegiatan kelompok) kepada setiap kelompok.

5) Siswa belajar dalam kelompok menyelesaikan

permasalahan yang diajukan guru sebanyak 5

permasalahan. (lembar kegiatan terlampir).

Tahap 3: Membimbing penyelidikan

individual / kelompok

1. Guru mendorong masing-masing siswa untuk

mengumpulkan informasi yang sesuai

permasalahan.

45

menit

118

2. Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi

kelompok untuk mendapatkan penjelasan dan

pemecahan masalah.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk berfikir dan bertindak menurut

kemampuan masing-masing siswa.

4. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi

dan memfasilitasi serta membantu siswa dalam

proses pemecahan masalah melalui diskusi.

5. Siswa berdiskusi sesuai dengan batas waktu

untuk memecahkan masalah yang diajukan

dengan memanfaatkan alat peraga yang telah

disediakan.

6. Setelah waktu berdiskusi selesai, guru

menugaskan beberapa kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

(keberanian).

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya

1) Siswa mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya dan kelompok lainnya menanggapi

atau mengkomunikasikan hasil kerja kelompok

yang mendapat tugas.

2) Guru memberi penguatan terhadap jawaban

siswa, yaitu dengan mengacu pada jawaban

siswa dan melalui tanya jawab membahas

penyelesaian masalah yang seharusnya.

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan

1) Siswa dengan bimbingan guru menganalisis dan

mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan

tanya jawab dan berargumentasi.

2) Guru dan siswa membuat penegasan atau

kesimpulan berkaitan dengan rumus menghitung

volume kubus dan balok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya mengenai materi yang belum

jelas.

119

2) Guru memberikan umpan balik dan penguatan.

Kegiatan

Akhir

1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi

pembelajaran.

2) Guru melakukan refleksi berupa pertanyaan

“apakah pelajaran hari ini menyenangkan?

mengapa? apa yang kalian peroleh dari pelajaran

hari ini?”.

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang

akan dilaksanakan selanjutnya.

4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan

mengucapkan salam.

15

menit

Pendahuluan Pertemuan ke-II


1) Siswa mengucapkan salam, doa dan

mempersiapkan diri untuk kegiatan

pembelajaran.

2) Guru meminta siswa mempersiapkan alat tulis

dan perlengkapan untuk belajar.

3) Guru mengkondisikan kelas.

4) Guru mempresensi kehadiran siswa.

5) Guru mengadakan apersepsi dengan melakukan

tanya jawab mengenai pengertian volume dan

rumus untuk menghitung volume kubus dan

balok.

6) Guru mengingatkan siswa pada masalah yang

telah disampaikan pada pertemuan pertama yaitu

: Ada sebuah kardus besar telah terisi beberapa

kotak kue, berapa kotak kue lagi yang

dibutuhkan untuk mengisi kardus besar tersebut

supaya penuh? Bagaimana cara menghitungnya

?

10

menit



1) Guru memberikan informasi dan penjelasan

kepada siswa tentang materi matematika yang

akan dipelajari yaitu menentukan panjang, lebar

atau tinggi pada balok dan rusuk pada kubus jika

volume balok atau kubus sudah diketahui.

Elaborasi

45

menit

120


1) Guru memanfaatkan media kubus satuan

berukuran 3 cm serta bangun ruang kubus dan

balok.

2) Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok.

3) Guru membagi alat dan bahan kepada setiap

kelompok.


permasalahan yang diajukan guru (lembar

permasalahan terlampir).

Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual /

kelompok

1) Guru mendorong masing-masing siswa untuk


permasalahan.

2) Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi


pemecahan masalah.


untuk berfikir dan bertindak menurut

kemampuan masing-masing siswa.

4) Guru berkeliling untuk mengamati, dan

membantu siswa dalam proses pemecahan

masalah melalui diskusi.


karya

1) Masing-masing kelompok mempresentasikan

hasil kerja kelompoknya di depan kelas kepada

teman-teman lainnya.

2) Kelompok lainnya menanggapi terhadap

kelompok yang sedang mempresentasikan hasil

kerja kelompoknya.

3) Guru memberi penguatan terhadap jawaban

siswa.


pemecahan masalah.



121



kesimpulan.

Konfirmasi



untuk bertanya mengenai materi menghitung



Kegiatan

akhir

1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi

pembelajaran “Menghitung volume kubus dan

balok”.

2) Guru bertanya kepada siswa mengenai

pembelajaran hari ini.

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran

yang akan dilaksanakan selanjutnya.


mengucapkan salam.

15

menit

Pendahuluan Pertemuan ke-III


1) Guru mengawali pembelajaran dengan

mengucapkan salam dan do’a.

2) Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa

dalam pembelajaran.

3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk

aktif dalam proses pembelajaran.

4) Guru melakukan apersepsi untuk menggali

konsep pengetahuan siswa tentang materi pada

pertemuan seelumnya yaitu

5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari

ini.

6) Guru mengingatkan siswa mengenai

permasalahan yang telah disampaikan pada

pertemuan pertama yaitu Ada sebuah kardus

besar telah terisi beberapa kotak kue, berapa

kotak kue lagi yang dibutuhkan untuk mengisi

kardus besar tersebut supaya penuh? Bagaimana

cara menghitungnya ?


122


1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara

menghitung volume kubus dan balok.

Elaborasi


1) Siswa diberi kesempatan untuk membaca materi

dan mengingat kembali cara menyelesaikan

masalah sehari-hari.

2) Guru memberikan soal evaluasi.

3) Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan teliti.

Konfirmasi



untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum

dipahami.

2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahpahaman dan memberikan penguatan.

Kegiatan

akhir


pembelajaran.

2) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan

menutup pembelajaran.


mengucapkan salam.

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

Kotak mika, kotak kue.

Kubus satuan.

Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Depdiknas. Jakarta:2008

Hartutie, Riene. Buku Panduan Pendidik Matematika untuk SD dan MI

kelas V. Klaten:Intan Pariwara,2010.

Sumanto. Gemar Matematika untuk SD dan MI kelas V. Jakarta:BSE,

2010.

Buku lain yang relevan.

123

I. Penilaian

Teknik tes : Tertulis

Bentuk soal : Uraian

Jumlah soal : 10 soal

Alat penilaian : Soal tes (Terlampir)

Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban benar x 2 = 20 x 5 = 100

124

LAMPIRAN 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II

Sekolah : SDN Kauman Kidul


Kelas/Semester : V/ I

Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan


A. Standar Kompetensi :

4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam

pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok.

C. Indikator

4.2.1. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume

bangun ruang kubus.

4.2.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume

bangun ruang balok.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan cara

menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume

bangun ruang kubus dengan benar dan teliti.

2. Melalui berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan cara

menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume

bangun ruang balok dengan benar dan teliti.

E. Materi Ajar

Menyelesaikan Masalah yang Berhubungan dengan Volume Kubus dan

Balok

125

1. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Kubus

Contoh :

Sebuah kotak kapur berbentuk kubus dengan sisi 10 cm. Berapa volume

kotak kapur ?

Jawab : Sisi = 10 cm

Volume = s x s x s

Volume = 10 cm x 10cm x 10 cm = 1000 cm3

2. Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Balok

Contoh :

Akuarium berukuran panjang 60 cm, lebar 40 cm, dan tinggi 10 cm.

Kemudian akuarium tersebut diisi air. Berapa liter air yang diisikan

ke dalam akuarium tersebut ?

Jawab : p = 60 cm

l = 40 cm

t = 10 cm

V = p x l x t

V = 60 cm x 40 cm x 10 cm = 24.000 cm3 = 24 dm

3

F. Metode Pembelajaran dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran

Model Problem Based Learning (PBL)

2. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Tanya jawab

- Demonstrasi

- Diskusi kelompok

G. Latihan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahulua

n

Pertemuan ke-1


1. Guru mengajak siswa untuk berdo’a sesuai

dengan kepercayaan masing-masing.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (disiplin)

3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran dengan bertanya,

“Sudah siap untuk belajar hari ini?” dan

memeriksa sikap duduk siswa dalam menerima

pelajaran, memeriksa buku pelajaran dan alat tulis

10

menit

126

yang diperlukan.

4. Guru melakukan apersepsi yaitu: dengan

menunjukkan sebuah benda akuarium kepada

siswa, “Benda apa ini? Bagaimana bentuknya?

apakah airnya diisi dengan penuh? Kira-kira

berapa liter airnya ?”.

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai.

6. Guru memberikan motivasi penguatan untuk tetap

mengikuti dengan penuh semangat setiap

pengalaman yang akan didapat pada

pembelajaran.

7. Memberikan orientasi masalah, yaitu dengan

memberikan pertanyaan kepada siswa Andi

mempunyai sebuah akuarium berbentuk kubus

dengan sisi 40 cm. Akuarium tersebut akan disi

air nya. Berapa liter air yang dibutuhkan?

Kegiatan

Inti

Eksplorasi


1. Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang

topik atau tema materi yang sedang dipelajari.

2. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang

materi matematika yang akan dipelajari.

3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara

menyelesaikan masalah.

Elaborasi


1. Guru membagi sebuah kelompok dengan

memberikan permen kepada siswa, kemudian

setiap siswa yang memegang permen yang sama

akan menjadi sebuah kelompok kecil yang

beranggotakan 4 orang siswa.

2. Guru memberi arahan aturan dalam berdiskusi

menyelesaikan permasalahan.

3. Guru membagi alat dan bahan kepada setiap

kelompok yaitu Kotak susu, Kotak tissue, kotak

kapur, penghapus papan tulis dll.

4. Siswa belajar dalam kelompok menyelesaikan

LKK (Lembar Kegiatan Siswa) yang diajukan

guru (lembar kegiatan terlampir). Ada 4

permasalahan setara yang akan dibahas dalam

kelas, 2 permasalahan akan dibahas dalam

kelompok.


kelompok

45

menit

127

1. Guru mendorong masing-masing siswa untuk


permasalahan.

2. Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi


pemecahan masalah.


untuk berfikir dan bertindak menurut kemampuan

masing-masing siswa.

4. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi

dan memfasilitasi serta membantu siswa dalam

proses pemecahan masalah melalui diskusi.

5. Siswa berdiskusi sesuai dengan batas waktu untuk

memecahkan masalah yang diajukan dengan

memanfaatkan alat peraga yang telah disediakan.

6. Setelah waktu berdiskusi selesai, guru

menugaskan beberapa kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

(keberanian).


karya 1. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

dan kelompok lainnya menanggapi atau

mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang

mendapat tugas.

2. Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa,

yaitu dengan mengacu pada jawaban siswa dan

melalui tanya jawab membahas penyelesaian

masalah yang seharusnya.


pemecahan

1. Siswa dengan bimbingan guru menganalisis dan



2. Guru dan siswa membuat penegasan atau

kesimpulan.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas.

2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan.

Kegiatan

Akhir

1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi

pembelajaran.

2. Guru melakukan refleksi berupa pertanyaan

“Apakah pelajaran hari ini menyenangkan?

15

menit

128

mengapa? apa yang kalian peroleh dari pelajaran

hari ini?”.

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang


4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

mengucapkan salam.

Pendahulua

n

Pertemuan ke-II

Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Siswa mengucapkan salam, doa dan

mempersiapkan diri untuk kegiatan pembelajaran.

2) Guru meminta siswa mempersiapkan alat tulis dan

perlengkapan untuk belajar.

3) Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar.

4) Guru mempresensi kehadiran siswa.

5) Guru mengadakan apersepsi dengan melakukan

tanya jawab

6) Memberikan orientasi masalah yang disampaikan

pada pertemuan pertama. Andi mempunyai

sebuah akuarium berbentuk kubus dengan sisi 40

cm. Akuarium tersebut akan disi air nya. Berapa

liter air yang dibutuhkan?

10

menit

Kegiatan

Inti

Eksplorasi


1) Guru memberikan informasi dan penjelasan

kepada siswa tentang materi matematika yang

akan dipelajari, dengan menunjukkan secara

langsung balok sabun dan balok kardus.

2) Guru dan siswa bertanya jawab tentang

menjumlahkan volume masing-masing balok.

Elaborasi


1) Guru membagi sebuah kelompok kelompok kecil

yang beranggotakan 4 orang siswa.

2) Guru membagi alat dan bahan kepada setiap

kelompok stoples berbentuk kubus.


permasalahan yang diajukan guru (lembar

permasalahan terlampir). Ada 4 permasalahan

setara yang akan dibahas dalam kelas, masing -

masing kelompok membahas 1 permasalahan.


1) Guru mendorong masing-masing siswa untuk


permasalahan.

2) Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi

45

menit

129


pemecahan masalah.


untuk berfikir dan bertindak menurut kemampuan

masing-masing siswa.

4) Guru berkeliling untuk mengamati, dan membantu

siswa dalam proses pemecahan masalah melalui

diskusi.


karya

1) Masing-masing kelompok mempresentasikan

hasil kerja kelompoknya di depan kelas kepada

teman-teman lainnya.

2) Kelompok lainnya menanggapi terhadap

kelompok yang sedang mempresentsikan hasil

kerja kelompoknya.

3) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa.


pemecahan masalah.





kesimpulan.

Konfirmasi



untuk bertanya mengenai materi volume balok

dan kubus


Kegiatan

akhir


pembelajaran “ volume balok dan kubus”.

2) Guru bertanya mengenai pembelajaran hari ini.

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang



mengucapkan salam.

15

menit

Pendahulua

n

Pertemuan ke-III

Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Guru mengawali pembelajaran dengan

mengucapkan salam dan do’a.

2) Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa

dalam pembelajaran.

3) Guru memberikan motivasi kepada siswa

untuk aktif dalam proses pembelajaran.

4) Guru melakukan apersepsi untuk menggali

130

konsep pengetahuan siswa tentang materi pada

pertemuan sebelumnya yaitu cara menghitung


5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari

ini.

6) Guru mengingatkan siswa mengenai

permasalahan yang telah disampaikan pada

pertemuan pertama yaitu Andi mempunyai

sebuah akuarium berbentuk kubus dengan sisi

40 cm. Akuarium tersebut akan disi air nya.

Berapa liter air yang dibutuhkan?

7) Guru menampung jawaban siswa.

8) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan

Inti

Eksplorasi


1) Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan

dengan cara menyelesaikan masalah di awal

pembelajran.

2) Dengan bimbingan guru dan demonstrasi

menggunakan alat peraga akuarium, siswa

diminta untuk menghitung volume air yang

dibutuhkan untuk akuarium.

3) Guru dan siswa membuat kesimpulan jawaban

dari permasalahan.

4) Guru memberikan penguatan jawaban siswa.

Elaborasi


1) Siswa diberi kesempatan untuk membaca

materi dan mengingat kembali cara

menyelesaikan masalah sehari-hari.

2) Guru memberikan soal evaluasi.

3) Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan teliti.

Konfirmasi



untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum

dipahami.

2) Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahpahaman dan memberikan

penguatan.

Kegiatan

akhir


pembelajaran.

2) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan

menutup pembelajaran.


131

mengucapkan salam.

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Papan tulis, kapur dan penghapus papan tulis

Benda-benda di sekitar, seperti kotak susu, kotak kapur, kotak tissue dll.

Akuarium berbentuk kubus dan balok, stoples plastik berbentuk balok.

Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Depdiknas. Jakarta:2008

Hartutie, Riene. Buku Panduan Pendidik Matematika untuk SD dan MI

kelas V. Klaten:Intan Pariwara,2010.

Sumanto. Gemar Matematika untuk SD dan MI kelas V. Jakarta:BSE,

2010.

Buku lain yang relevan.

I. Penilaian

Teknik tes : Tertulis

Bentuk soal : Uraian

Jumlah soal : 5 soal

Alat penilaian : Soal tes (Terlampir)

Pedoman Penilaian : Jumlah jawaban benar x 2 = 10 x 10 = 100

132

LAMPIRAN 11

LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS I

Petunjuk Umum

1. Kerjakan tugas lembar kerja ini dengan baik !

2. Diskusikan bersama kelompokmu !

3. Tanyakan kepada gurumu apabila ada kesulitan !

4. Teliti kembali sebelum dikumpulkan !

Soal :

1. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 8, menggunakan kubus satuan

yang telah tersedia !

2. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 27, menggunakan kubus satuan

yang telah tersedia !

3. Rancanglah sebuah balok dengan volume 18 , menggunakan kubus satuan

yang telah tersedia!

4. Rancanglah sebuah balok dengan dengan volume 24, menggunakan kubus

satuan !

No Gambar Bangun Volume Sisi (s)

Panjang

Sisi (s)

Lebar

Sisi (s)

Tinggi

1

8 . . . . . . . . . . . . .

2

27 . . . . . . . . . . . . . .

3

18 . . . . . . . . . . . . . .

4

24 . . . . . . . . . . . . . .

***selamat mengerjakan***

Lembar Kegiatan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1

Kelompok :

1.

2.

3. 4.

133

Petunjuk Umum





Soal :

1. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 64 kemudian tentukan sisi-

sisinya !

2. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 125 kemudian tentukan sisi-sisinya

!

3. Rancanglah sebuah balok dengan volume 30, panjang 5 dan lebar 3 kubus

satuan kemudian tentukan tingginya !

4. Rancanglah sebuah balok dengan volume 36, panjang 6 dan lebar 2 kubus

satuan kemudian tentukan tingginya !

5. Rancanglah sebuah balok dengan dengan volume 48, panjang 12 dan tinggi 2

kubus satuan kemudian tentukan lebarnya !

No Bentuk

Bangun Volume

Sisi (s)

Panjang

Sisi (s)

Lebar

Sisi (s)

Tinggi

1

64 . . . . . . . . . . . .

2

125 . . . . . . . . . . . . .

3

30 5 2 . . . .

4

36 . . . . 2 3

5

48 12 . . . . 2

Lembar Kegiatan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2

Kelompok :

1.

2.

3. 4.

134

LAMPIRAN 12

LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II

Petunjuk Umum





Langkah Kegiatan :

1. Perhatikan benda-benda yang sudah disediakan.

2. Ukurlah panjang rusuk untuk benda berbentuk kubus, serta ukurlah panjang,

lebar, tinggi untuk benda berbentuk balok.

3. Hitunglah volume masing-masing benda tersebut !

4. Catatlah hasilnya dalam tabel di bawah ini !

No Nama Benda

Ukuran

Volume Sisi

Panjang

Sisi

Lebar

Sisi

Tinggi

1 Rubik

2 Kotak tissue

3 Kotak susu

4 Kardus sabun mandi

5 Penghapus papan tulis

6 Kotak bolpoint

7 Satu bungkus tissue

8 Kotak kapur

***selamat mengerjakan***

LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I

Kelompok :

1.

2.

3. 4.

135

Petunjuk Umum





Langkah Kegiatan :

1. Perhatikan benda-benda yang sudah disediakan.

2. Ukurlah panjang rusuk untuk benda berbentuk kubus, serta ukurlah panjang,

lebar, tinggi untuk benda berbentuk balok.

3. Kemudian kerjakan soal di bawah ini dengan cermat !

LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II

Kelompok :

1.

2.

3. 4.

1. Sebuah kotak sabun berukuran panjang 8 cm lebar 6 cm dan tinggi 3 cm

akan dimasukkan dalam sebuah kardus berukuran panjang 12 cm, lebar

9 cm dan tinggi 12 cm. Berapa banyak kotak sabun yang dapat masuk

ke dalam kardus ?

2. Bibi akan memasukkan kotak snack berukuran panjang 14 cm, lebar 10

cm dan tinggi 4 cm ke dalam sebuah kardus besar berukuran panjang

52 cm, lebar 28 cm dan tinggi 30 cm. Berapa banyak kotak snack yang

dapat dimasukkan dalam kardus?

3. Sebuah akuarium berbentuk kubus diisi air sampai penuh sebanyak

125 liter. Berapa cm panjang sisi akuarium tersebut ?

4. Sebuah akuarium berbentuk balok berukuran panjang 55 cm lebar 30

cm dan tinggi 25 cm. Jika diisi air sampai penuh, berapa volume air

dalam akuarium tersebut ?

136

SOAL EVALUASI SIKLUS 1


Kelas : V (Lima)

Hari / Tanggal :


LAMPIRAN 13


Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat !


1. Perhatikan gambar berikut ini !

Gambar 1 Gambar 2

Gambar sisi (s) p sisi (s) l sisi (s) t Isi / V

1 4 4 4 ...

2 6 6 6 ...

Berdasarkan data pada tabel, tentukan volume bangun ruang tersebut !

Jawab :...........................................................................................................

............................................................................................................

………………………………………………………………………

2.

Hitunglah volume bangun ruang di atas !

Jawab :...........................................................................................................

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Nama :......................

Kelas : .....................

No Absen :.....................

137

3.

Hitunglah volume kubus di atas !

Jawab :..........................................................................................................

……………………………………………………………………...

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

4. Sebuah kubus mempunyai panjang sisi 15 cm. Berapa volume kubus tersebut

?

Jawab :.........................................................................................................

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

5.


Jawab :...........................................................................................................

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

6.


Jawab :.........................................................................................................

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

7. Sebuah balok ABCD.EFGH diketahui panjangnya (p) 15 cm, lebarnya (l) 6

cm,dan tingginya (t) 3 cm, Berapa cm3 volume balok itu ?

Jawab :........................................................................................................

…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

138

8. Volume kubus 2.744 dm3. Berapa sisi kubus tersebut ?

Jawab :........................................................................................................

…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

9. Volume sebuah balok adalah 216 cm3. Jika ukuran tingginya 4 cm, dan

lebarnya 6 cm, maka berapa cm panjang balok tersebut ?

Jawab :..........................................................................................................

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………...

……………………………………………………………………...

10. Lebar dan panjang balok adalah 12 cm dan 16 cm, jika volumenya 1.728 cm3

. Berapa cm tinggi balok tersebut ?

Jawab :..........................................................................................................

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

139

SOAL EVALUASI SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : V (Lima)

Hari / Tanggal :


LAMPIRAN 14



1. Sebuah kolam renang berbentuk kubus dengan panjang sisi 40 m. Berapa

volume air yang dapat ditampung dalam kolam renang tersebut ?

Jawab :

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Kaleng minyak berbentuk kubus dengan panjang sisi 3 dm. Jika kaleng

tersebut diisi minyak nya, maka berapa liter minyak dalam kaleng

tersebut ?

Jawab :

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

3. Volume sebuah kubus sama dengan volume sebuah balok. Panjang, lebar, dan

tinggi balok berturut-turut adalah 25 cm, 20 cm, dan 16 cm. Berapa panjang

rusuk kubus itu ?

Jawab :

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Nama :.......................

Kelas :.......................

No Absen :.......................

140

4. Pinokio mempunyai akuarium berbentuk balok dengan ukuran panjang 90

cm, lebar 45 cm dan tinggi 60 cm. Jika diisi air sampai penuh, berapa volume

air dalam akuarium tersebut ?

Jawab :

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

5. Sebuah kotak berbentuk balok berukuran 90 cm x 60 cm x 75 cm. Ke dalam

kotak tersebut dimasukkan kubus-kubus yang panjang rusuknya 15 cm.

Berapa banyak kubus yang dapat dimasukkan dalam kotak tersebut?

Jawab :

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

141

LAMPIRAN 15

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 1

142

143

LAMPIRAN 16

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 1

144

145

LAMPIRAN 17

LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS 2

146

147

LAMPIRAN 18

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2

148

149

LAMPIRAN 19

DAFTAR NILAI SIKLUS I

NO NAMA SISWA NILAI KKM KETERANGAN

1 D.P.A. 90 60 Tuntas

2 D.A.S 90 60 Tuntas

3 E.A. 50 60 Belum Tuntas

4 H.W.D. 50 60 Belum Tuntas

5 A.W. 50 60 Belum Tuntas

6 B.C. 90 60 Tuntas

7 D.P. 95 60 Tuntas

8 M.A.A.M. 55 60 Belum Tuntas

9 M.A.A. 95 60 Tuntas

10 N.H.Z. 70 60 Tuntas

11 R.P.S. 50 60 Belum Tuntas

12 R.M. 50 60 Belum Tuntas

13 R.A.M. 80 60 Tuntas

14 Y.A.P.P. 50 60 Belum Tuntas

15 M.R.B. 50 60 Belum Tuntas

16 M.I.N.K. 90 60 Tuntas

Rata-rata 69,06

Nilai Terendah 50

Nilai Tertinggi 95

Ketuntasan 56,25%

150

LAMPIRAN 20

DAFTAR NILAI SIKLUS II

NO NAMA SISWA NILAI KKM KETERANGAN

1 D.P.A. 80 60 Tuntas

2 D.A.S 85 60 Tuntas

3 E.A. 80 60 Tuntas

4 H.W.D. 80 60 Tuntas

5 A.W. 90 60 Tuntas

6 B.C. 100 60 Tuntas

7 D.P. 100 60 Tuntas

8 M.A.A.M. 90 60 Tuntas

9 M.A.A. 85 60 Tuntas

10 N.H.Z. 70 60 Tuntas

11 R.P.S. 90 60 Tuntas

12 R.M. 70 60 Tuntas

13 R.A.M. 90 60 Tuntas

14 Y.A.P.P. 70 60 Tuntas

15 M.R.B. 90 60 Tuntas

16 M.I.N.K. 100 60 Tuntas

Rata-rata 85,63

Nilai Terendah 100

Nilai Tertinggi 70

Ketuntasan 100%

151

LAMPIRAN 21

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED

LEARNING SIKLUS I

PENYAMPAIAN MATERI KUBUS SIKLUS I

ORIENTASI MASALAH SIKLUS I

152

PEMBAGIAN ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

SISWA AKTIF BERDISKUSI DAN BERAKTIFITAS

153

SISWA MEMPRESENTASIKAN HASIL DISKUSI

GURU MEMBIMBING SISWA DALAM DISKUSI

154


GURU MENGABSEN KEHADIRAN SISWA

155

GURU MENJELASKAN MATERI PEMBELAJARAN

GURU MEMBIMBING SISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK

156

SISWA MEMPRESENTASIKAN HASI DISKUSI

GURU MENYAMPAIKAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN

157

SISWA AKTIF DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

GURU MEBERIKAN PENGHARGAAN KEPADA SISWA

158

PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS I

PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS I

159

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED

LEARNING SIKLUS II

GURU MEBERIKAN ORIENTASI MASALAH PADA SIKLUS II

GURU MENYAMPAIKAN MATERI PEMBELAJARAN

160


GURU MEMBAGI ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

161

SISWA AKTIF DALAM PEMBELAJARAN

GURU MENYAMPAIKAN MATERI PEMBELAJARAN

162

PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS II

PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS II

Date post:	02-Feb-2018
Category:	Documents
Upload:	phamdat
View:	219 times
Download:	2 times

BAB I - Institutional Repositoryrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10232/8/T1_292008401... ·...

Documents