КРИТЕРИЙ 4.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СОЦИУМОМ

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

ПЛАН ПРОЕКТА

Работа с воспитанниками Образовательная

область

Формы и методы работы Сроки

Познавательное

развитие

1. Проведение организованной

образовательной деятельности:

«Мы – журналисты!».

«Первый репортаж или в поисках

интересного». «Юные журналисты спешат на помощь!»

2. Беседы на темы:

«Журналист-это…?»

«Рубрика, заголовок, статья-с чего

начнем?»

«Как создаётся номер газеты?»

«Что такое интервью?»

«Почему люди читают газеты, журналы?»

В течение года

В течение года

«Какие предметы делают жизнь

журналиста удобной?» и т.д.

3. Экскурсия в редакцию районной газеты

«Власть советов»

4. Оформление фотовыставок в соответствии

с тематикой проектов

5. Знакомство с творчеством известных

журналистов

6. Создание опорных карт для

интервьюирования по темам проектов

7. Дидактические игры на тему

«Профессии»; «Что лишнее?» и т.д.

Май 2018г.

В течение года.

В течение года

В течение года

В течение года

Речевое развитие 1. Составление творческих рассказов по

открыткам, фотографиям, из личного

опыта, по представлению в соответствии с

темой репортажа.

2. Проведение коммуникативных игр:

«Продолжи предложение», «Измени

слово», «Исправь ошибку», «Какой?

Какая? Какие?», «Дай описание»,

«Подбери сравнение», «Скажи грамотно»

и другие в соответствии с темой проекта.

3. Интервью у родителей, педагогов,

представителей различных профессий,

интересных гостей детского сада и другие

в соответствии с тематикой проекта.

4. Чтение художественной литературы:

Знакомство с разными журналами и

газетами.

Чтение произведений, опубликованных в

детских журналах

Подбор книг об истории журналистики,

создании разных журналов и газет

Конкурс юных журналистов «Интересный

репортаж»

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

Март 2019г.

Апрель 2019г.

Художественно-

эстетическое

развитие

1. Слушание музыкальных произведений о

профессиях.

2. Экскурсия в Школу искусств.

3. Оформление газет в соответствии с

темами проектов.

4. Изготовление атрибутов для режиссёрской

и сюжетно-ролевой игр.

5. Творческий конкурс «Классный

дизайнер!»

6. Оформление опорных карт для

интервьюирования по темам проектов.

В течение года

Сентябрь

2018г.

Социально-

коммуникативное

развитие

1.Издание тематических выпусков газеты

«Радуга детства» по правилам безопасного

поведения в различных жизненных ситуациях.

2. Беседы: «Как правильно и безопасно

пользоваться фотоаппаратом?», «Правила

безопасного поведения на кухне во время

В течение года

В течение года

проведения интервью с поваром», «Правила

безопасного поведения в медкабинете во время

проведения интервью с медсестрой».

3. Знакомство с профессиями журналист,

оператор, звукорежиссёр, редактор и т.д.

4. Режиссёрские игры: «Я беру интервью»,

«Я - журналист», «Путешествие в прошлое» и

др.

5. Встречи с представителями различных

профессий.

6.Проведение различных сюжетно-ролевых

игр: «Фотосалон», «Редакция газеты»,

«Звукооператор» и другие.

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

Физическое

развитие

1. «Утренняя гимнастика»: «Мы дружные»,

«Профессии», «Герои сказок», «Добрые

слова», «Мои друзья»

2. Детское радио - «Утренняя гимнастика» (элемент СМИ)

3. Эстафеты «Ловкий корреспондент»

4. Игры малой подвижности: «Письмо», «Чей голос?», «Тише едешь, дальше будешь»

В течение года

Декабрь 2018г.

В течение года

Взаимодействие с родителями воспитанников № Формы и методы работы Сроки

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Беседы с родителями с целью выявления знаний по

теме проекта.

Оформление родительского уголка: консультации, статьи,

фотовыставка, игротеки.

Создание мини-проектов по темам еженедельных

проектов.

Участие в сборе материалов для мини-музея.

Участие в организация РППС («Центр журналистики»)

совместное с детьми моделирование игрового модуля.

Мастер- класс по созданию тематических газет

(воспитатель для родителей).

Специальный выпуск газеты «Радуга детства» - «Итоги

года, все самое интересное!» в рамках итогового

родительского собрания.

Мастер-класс «Семья глазами ребёнка» (родитель для

родителей).

Совместное с детьми создание тематической газеты

«Юные журналисты идут в первый класс!»

Сентябрь 2017г.

В течении года

В течение года

Ноябрь 2017г.

Декабрь 2017г.

Май 2018г.

Июль 2018г.

Апрель 2019г.

Работа с педагогами № Формы и методы работы Сроки

1.

2.

3.

Викторина «Журналистика – интересные

факты!»

Мастер-класс «Газета, как форма работы с

детьми, способствующая поддержке детской

инициативы и самостоятельности». Консультации: «Профессия – журналист»,

Октябрь 2017г.

Апрель 2018г.

4.

5.

«Первые шаги в журналистику», «Узнать,

чтобы рассказать!» и другие.

Семинар – практикум «Игры по

журналистике».

Презентация картотеки коммуникативных игр

по журналистике, алгоритмов создания газет,

видео-роликов.

Сентябрь – октябрь 2018г.

Декабрь 2018г.

Март 2019г.

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Методическая разработка квеста для родителей

на тему «Путь к здоровью»

воспитателя МБДОУ «Детский сад №17 «Радуга»»

МО Выселковский район

Нагучевой Елены Петровны

Цель:

познакомить родителей с современными здоровьесберегающими

технологиями;

продемонстрировать применение квест-технологии в ходе работы с детьми

дошкольного возраста.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Как здорово, что

вы нашли время и пришли на нашу встречу. Приглашаю вас пройти квест.

Надеюсь, что мы проведем время с пользой, и каждый из вас получит заряд

бодрости, хорошего настроения, знаний, которые вам пригодятся! Квест –

это такое интересное тематическое путешествие с интересными заданиями.

Придется потрудиться не только физически. Смекалка, например, тоже

пригодится. Не будем терять времени. Первое задание: «Внимание, вам

предстоит определить тематику квеста, ответ в стихотворении».

"Тепличное создание":

Болеет без конца ребёнок.

Мать в панике, в слезах: и страх и грусть.

- Ведь я его с пелёнок

Всегда в тепле держать стремлюсь.

В квартире окна даже летом

Открыть боится - вдруг сквозняк,

С ним то в больницу, то в аптеку,

Лекарств и перечесть нельзя.

Не мальчик, словом, а страданье.

Вот так, порой, мы из детей

Растим тепличное создание,

А не бойцов - богатырей.

В.Крестова

-Абсолютно верно, речь сегодня пойдет о здоровье ребят, а точнее о

здоровьесберегающих технологиях , которые мы применяем каждый день в

работе и предлагаем вам для эффективности продолжать эту работу дома.

Итак, что же такое здоровьесберегающие технологии? И что мы понимаем

под термином современные здоровьесберегающие технологии?

Здоровьесберегающие технологии – это система мер, направленных на

сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Воспитатель: Как выглядит здоровый ребенок? Предлагаю вам

составить синквейн о здоровом ребенке.

Воспитатель: Много ли таких здоровых детей?

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло.

Педагогическая общественность осознает, что и воспитатель может сделать

для здоровья дошкольника много полезного, но не без участия родителей.

Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление

ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно

именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации

российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач

становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим

педагогический процесс современного детского сада.

Воспитатель: Следующее задание: о некоторых технологиях мы

сможем узнать и даже опробовать их, как вы думаете, где? А подсказка

неподалёку за спиной! (на спинках стульев буквы, из которых участники

должны составить слово «ЛОГОПЕД»)

Воспитатель: А теперь догадались? Точно!

В кабинете логопеда

родителей встречает учитель-

логопед, описывает основные

технологии, которые применяются

на занятиях (пальчиковая

гимнастика, гимнастика для глаз,

дыхательная), демонстрирует

фотографии детей во время

выполнения гимнастик, предлагает

родителям опробовать игровые

модули для гимнастик.

Участникам предлагается

поучаствовать в мини-

соревновании «Задуй гол!».

Учитель-логопед: Вот так

каждый день в игре и с

пользой для здоровья можно

провести время Хотелось бы

подарить вам мини-

картотеку гимнастик, чтобы

полезные игры были всегда

под рукой , дома , на улице ,

в автомобиле по дороге из

детского сада.

Воспитатель: Что за новый

год без ёлки? А у нас и ёлка

есть и игрушки, поможете

нам с ребятами украсить зеленую красавицу? (родители начинают украшать

елку, на игрушках написаны слоги, из которых участники квеста составляют

словосочетание «Спорт - это сила!», принимают решение оправится в

В спортивном зале спрятаны записки с названиями методов

оздоровления: «Утренняя гимнастика», «Подвижные и спортивные игры»,

«Игровой самомассаж», «Комплексное закаливание», «Кислородный

коктейль».

Воспитатель: Предлагаем вам опробовать эти методы на себе и

советуем применять их в свободное время дома.

После игр в спортивном зале все участники квеста приглашаются в

группу, где всех ждет сюрприз: медицинская сестра детского сада готовит

кислородный коктейль, который предлагает попробовать родителям,

рассказывая об ингредиентах, об их полезных свойствах. Выступление мед.

сестры сопровождается презентацией фотографий и видео.

Воспитатель: Уважаемые мамы и папы, мы очень здорово, весело и с

пользой провели сегодня время, хотелось бы узнать ваше мнение, какие

приемы и методы сохранения здоровья вы считаете наиболее

эффективными, и какие из них вы бы хотели применять сами? И последнее

задание: вы выберите карточку с подвижной игрой или самомассажем,

опробуете дома, а ваш ребёнок завтра с удовольствием поделится с нами и

научит играть всех ребят. Желаем здоровья вам и вашим детям! Спасибо!

Приложение 7

Методическая разработка родительского собрания

в форме выпуска газеты «Радуга детства»

на тему «Итоги года, все самое интересное!»

воспитателя МБДОУ «Детский сад №17 «Радуга»»

МО Выселковский район

Нагучевой Елены Петровны

Цель: подведение итогов совместной деятельности педагогов, детей и

их родителей.

Ход мероприятия: Воспитатель: Уважаемые родители, рада приветствовать Вас. Наша

сегодняшняя встреча посвящена окончанию учебного года. И сразу хочется

преподнести вам подарок. Вы знаете, что в течение этого года в нашей

группе работала редакция газеты «Радуга детства», её выпуски рассказывали

вам о том, как интересно, плодотворно и деятельно проходили дни,

реализовывались проекты, в которых вы тоже активно участвовали. Так вот

наши маленькие журналисты подготовили специальный выпуск «Итоги года»

и в рубриках рассказали о том, что узнали, в течении года, что для этого

сделали, с какими трудностями столкнулись!

(Родители знакомится с выпуском, воспитатель проводит краткий анонс

страниц газеты)

Воспитатель: С утра и до вечера в группе и шумно и весело. Игры,

занятия, развлечения, наполняют нашу жизнь.

И даже самые маленькие жители нашей группы все чаще провожают утром

родных с улыбкой, и спешат навстречу новым делам. Скучать нам некогда. Очень приятно отметить, что наши дети многому научились, и показали

хорошие результаты освоения образовательной программы.

Конечно, без вас, дорогие родители, мы бы не справились!

Совместные конкурсы и выставки, праздники и развлечения, реализации

проектов – все очень объединило нас общими идеями, решениями. Мы,

взрослые, тоже за прошедший год многое узнали, многому научились и,

конечно, при этом сталкивались с различными трудностями, куда без них,

возможно не схожими со знаниями и трудностями ребят, но общими,

совместными! Я думаю, что выпуск газеты поможет нам сегодня поделиться

друг с другом результатами проделанной работы за этот год,

впечатлениями.

- Для начала работы «взрослой» редакции всё готово. Для оформления

титульной страницы приглашаются желающие «воплотить в жизнь»

творческие идеи, остальные журналисты могут выбрать для работы рубрики

газеты «Что мы узнали?», «Что мы для этого сделали?», «С какими

трудностями столкнулись?». Фотоматериал вы можете выбрать в нашем

фото-архиве. Ну, и за время работы вам нужно будет продумать краткий

анонс рубрики. Удачи, коллеги, я думаю, у нас получится очень интересный

содержательный выпуск!

Так шла работа над рубрикой «Что мы узнали?»

«Что мы для этого сделали? »

Журналисты Зленко А.А. и Мандрыкин А.А. работали над рубрикой

«С какими трудностями столкнулись?»

Благодаря творческому союзу наших дизайнеров, получилась яркая

и содержательная титульная страница!

Воспитатель: Ну, что ж , уважаемые коллеги –журналисты , дизайнеры

не терпится посмотреть, что же у нас получилось и предлагаем провести

краткий анонс вашей страницы- рубрики! А теперь осталось сверстать номер,

мне кажется на страницах нашего специального выпуска , вы смогли

подробно описать все значимые события в жизни нашей группы за этот год,

поделились впечатлениями, пожеланиями и у нас совместными усилиями

рождается перспективный план на будущий , я думаю, ещё более интересный

насыщенный учебный год!

Приложение 8

https://vlast-sovetov.ru/junkory-detskogo-sada-pozdravili-gazetu-s-dnem-

kubanskoj-zhurnalistiki/

Приложение 9.

Приложение 10.