Утверждаю: Заведующий МБДОУ № 77
________________________Бахтеева Т.А.
Приказ №___ от __ _______2014
ГОДОВОЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 77
города Миассана 2014-2015 учебный год
«Принято»старший воспитатель__________________
Галимская Н.А.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Итоговый анализ деятельности МБДОУ.
1.1. Анализ целевого компонента.
1.2. Анализ состояния здоровья детей.
1.3. Анализ состояния образовательного процесса.
1.4. Анализ состояния работы с кадрами.
1.5. Анализ состояния материально-технической базы.
1.6. Анализ состояния управления учреждением и экономических показателей ДОУ.
2. Годовые задачи на 2014 - 2015 учебный год.
3. Мероприятия по реализации задач годового плана.
4. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий.
5. Приложение
2
1.Итоговый анализ деятельности МБДОУ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 77 города Миасса, расположен в типовом здании 1972г. Постройки, города Миасса по улице Победы, дом № 21.
Учредителем является администрация Миасского городского округа города Миасса.
В прошедшем учебном году функционировало 7 групп. Из них: - 1 адаптационная группа раннего возраста
- 1 группа раннего возраста - 1 группа 1 младшая - 1 группа 2 младшая - 1 группа средняя - 1 группа старшая - 1 группа подготовительная
Пребывание детей 12-ти часовое – средняя, старшая, подготовительная. 10.5 часов пребывания – ранний возраст, 1 младшая, 2 младшая группы. 5-ти часовое пребывание – адаптационная группа раннего возраста.
Критерий оценки деятельности учреждения:
Достаточный – выполнение работы достаточно качественное, удовлетворяются высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступление, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит исполнительский характер.
1.1.Анализ целевого компонента
Основными задачами в организации деятельности учреждения были:
1.Развитие связной речи детей в различных видах детской деятельности (реализация образовательной области «Коммуникация»).
2.Сохранение и укрепление здоровья детей посредством проведения комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий в детском саду и формирование компетентностей дошкольников в образовательной области «Физическое развитие».
3.Организация работы по изучению Закона «Об образовании» в РФ с сотрудниками и родителями (изменение согласно приказу №62 от 11.09.2013).
3
таблица 1Констатация результатов, их соответствие поставленной задаче
Причинно-следственная зависимостьУсловия, способствующие
эффективности в достижении результата
Условия, тормозящие достижения результата.
Причины, действия по устранению причин.
1.Развитие связной речи детей в различных видах детской деятельности (реализация образовательной области «Коммуникация»).
Механизм реализации:Семинар-практикум
«Говорим правильно. Какой должна быть речь педагога».
Тематический контроль по разделу «Коммуникация».
Семинар-практикум «Развитие речи дошкольников при организации совместной деятельности».
Смотр уголков речевого развития
Консультация для воспитателей: Развитие речи детей в
игровой деятельности.
Педсовет №2 Семинар-практикум для
педагогов «Сказка ложь, да в ней намек». Итоги реализации годовой задачи.
Выполнение первой годовой задачи реализовано на достаточном уровне.
Способствующие факторы:- Внедрение нетрадиционных форм работы с родителями.- Использование деловой игры при организации педагогического совета.- работа педагога подготовительной группы по теме развития связной речи;- обогащение развивающей среды в соответствии с ФГТ;
Препятствующие факторы: недостаточное методическое обеспечение. Методическая литература приобреталась в течение года.
2.Сохранение и укрепление здоровья детей посредством проведения комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий в детском саду и формирование компетентностей дошкольников в образовательной области «Физическое развитие».
4
Практикум «Воспитание КГН в ДОУ».
Медико-педагогическое совещание «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада и выпускников к школе».
Консультации для воспитателей: Работа с родителями в
период адаптации.
Круглый стол «Особенности реализации образовательной области «Физическое развитие» в режиме дня».
Контроль «Соблюдение режима дня в ДОУ».
Педагогический совет №3 «Сохранение и укрепление здоровья детей посредством проведения комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий в детском саду и формирование компетентностей дошкольников в образовательной области «Физическое развитие».
Медико-педагогическое совещание «Анализ заболеваемости за 1 и 2 квартал, эффективность проведения оздоровительных процедур с детьми раннего возраста».
Консультации для воспитателей:«Особенности режима дня детей дошкольного возраста».
Выполнение второй годовой задачи осуществлено на достаточном уровне.
Способствующие факторы: - Внедрение нетрадиционных форм работы с родителями.- Использование деловой игры при организации педагогического совета.- Выпуск газеты МБДОУ для родителей.- осуществлялись оздоровительные и закаливающие мероприятия непосредственно в группах ДОУ.
Перспективы: Использование нетрадиционных форм работы по приобщению родителей к ЗОЖ.
Препятствующие факторы:Недостаточное использование педагогами ДОУ инновационных педагогических технологий в образовательном процессе.В течение года проводились консультации, семинары, посещение открытых мероприятий города по обмену опытом.
5
3.Организация работы по изучению Закона «Об образовании» в РФ с сотрудниками и родителями (изменение согласно приказу №62 от 11.09.2013).
№ мероприятия срок ответственный
1 Обеспечение педагогов материалами Закона, а также материалами, извлеченными из Закона «Об образовании» в части дошкольного образования
Август 2013 Заведующий, старший воспитатель
2 Самообразование педагогов «Знакомство с текстом Закона «Об образовании» в РФ.
Сентябрь, 2013
Заведующий,педагоги,
сотрудники ДОУ
3 Педсовет «Обсуждаем Закон «Об образовании» в РФ».
Сентябрь, 2013 Заведующий,
старший воспитатель
4 Размещение информации «Закон «Об образовании в РФ»: вопросы и ответы» на сайте детского сада.
В течение года старший воспитатель
5. Оформление информационных стендов «Новый закон об образовании».
В течение года старший воспитатель, педагоги ДОУ
6. Приведение локальных актов в соответствие с законом «Об образовании» в РФ.
В течение года Заведующий
7. Выступления на родительских собраниях «Что изменится после вступления в силу нового Закона об образовании?»
В течение года Заведующий,воспитатели групп
Образовательный процесс в 2013-2014 уч. г. строился в соответствии с нормативно-правовой базой и годовыми задачами ДОУ, программой развития ДОУ, ФГТ.
Образовательный процесс в ДОУ осуществляется на основе сочетания программы «Радуга» под редакцией Т.Н.Дороновой и парциальных программ и технологий «Кроха» Г.Г.Григорьевой, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркиной, «Я и мое здоровье» Т.А.Тарасовой, «Орфей» И.Галянд, «Экологическое воспитание» С.Н.Николаевой, «Физическая культура дошкольника» Л.Д.Глазыриной, «Азбука общения» Л.М.Щипициной и «Наш дом – Южный Урал».
Реализуемые программы направлены на целостное развитие личности ребенка, сохранение и укрепление здоровья, физическое развитие, формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, развитие речи, музыкально-ритмических и творческих способностей детей, развитие логического мышления, навыков общения у детей дошкольного возраста.
6
С целью повышения результативности педагогической работы использовались различные формы методической работы: педсоветы, семинары, педагогические совещания, деловые игры, консультации, обмен опытом по индивидуальным направлениям работы, коллективные просмотры педагогического процесса, конкурсы с привлечением детей и родителей предусмотренные годовым планом.
Главной задачей развития коллектив ДОУ считает гуманизацию целей и принципов образовательной работы с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей.
Работа по годовому плану строилась на основе Программы развития ДОУ. Реализация программы развития находится на заключительном этапе, срок реализации программы 2008 – 2013 гг. Проводя предварительный анализ реализации программы, можно сказать, что за прошедший период генеральная цель программы развития реализована на достаточном уровне. Годовые планы разрабатывались исходя из задач программы развития и реализации ее основных направлений.
Данная работа преследовала цель снизить заболеваемость и оптимизировать физкультурно-оздоровительный процесс в ДОУ, повысить качество образовательного процесса и развить познавательную деятельность детей, сформировать гармоничные детско-родительские отношения, повысить педагогическую культуру родителей.
В результате работы за год удалось:- систематизировать работу по формированию у детей здоровьесберегающей культуры
и представлений о здоровом образе жизни;- поднять качество реализации образовательного процесса по речевому развитию на
более высокий уровень;- осуществить преемственность детского сада и семьи в вопросах воспитания и
обучения детей.
РЕЗЮМЕ: целевой компонент плана реализован на достаточном уровне.
1.2. Анализ состояния здоровья детейБазой для реализации образовательной программы является укрепление
физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский кабинет, изолятор, муз. Зал, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течение 2012-2013 учебного года в детском саду традиционно использовалась система физкультурно-оздоровительных мероприятий:
1.Обеспечение здорового ритма жизни: щадящий режим в адаптационный период; организация педагогами положительного микроклимата в группе; учет индивидуально-типологических особенностей детей (типа
темперамента, полоролевой направленности);2.Физические упражнения:
утренняя гимнастика; непосредственно образовательная деятельность «Физическая культура»; подвижные и динамичные игры детей; индивидуальная работа по развитию физических качеств;
7
профилактическая гимнастика (дыхательная, артикуляционная гимнастика, упражнения на осанку);
воздушные ванны до и после сна; спортивные игры; спортивные развлечения и соревнования.
3.Гигиенические и водные процедуры: игры с водой; умывание прохладной водой; полоскание рта после еды; обеспечение чистоты окружающей среды; прогулки на свежем воздухе; обеспечение температурного режима. Проветривание помещений.
4.Активный отдых: развлечения, праздники; игры-забавы; дни здоровья; каникулы.
5.Пропаганда ЗОЖ: специально организованные ситуации (ЗОЖ, ОБЖ); игры (ЗОЖ, ОБЖ).
6. Работа с родителями: оказание консультативной помощи; информационные стенды; выпуск тематических памяток; семинары-практикумы (обучение конкретным приемам и методам
оздоровления); привлечение родителей к мероприятиям ДОУ.
7.Укрепление иммунитета: кислородный коктейль.
Важнейшим фактором, свидетельствующим охране жизни, укреплению физического и психического здоровья детей, обеспечению эмоционального благополучия каждому ребёнку являются показатели здоровья детей. Анализ углубленного осмотра детей показывает отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья детей.
Обеспечивается взаимодействие с детской поликлиникой. Осмотр специалистами проводится по графику.
Основными средствами физического воспитания и оздоровительной работы являлись:
рациональный режим дня режим питания закаливающие мероприятия.
При организации воспитательно-образовательного процесса педагоги ДОУ работают творчески, применяют в своей работе с детьми нетрадиционные формы организации, изготавливают нетрадиционное оборудование для закаливания, много внимания уделяют играм с детьми.
8
Ведущим направлением в процессе здоровьесбережения детей является воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни и реализуется серией систематических мероприятий: дети ежедневно полощут рот после еды, моют руки, умываются водой комнатной температуры и т.д.
В ДОУ реализуется работа по формированию ценностей ЗОЖ, знанию ОБЖ, которые помогают выработать у ребенка осознанное отношение к своему здоровью, умение определить свое состояние и ощущения. Обучение культуре здоровья происходит в режиме активных методов обучения с использованием игр, ситуаций общения, анализом реальных жизненных ситуаций и т.д. элементы здоровьесбережения интегрируются с каждым видом деятельности независимо от формы организации и возрастных особенностей детей.
Показатели адаптации вновь прибывших детей таблица 3
Всего детей по группам
Характер адаптацииЛегкая Средней
тяжестиТяжелая Крайне
тяжелая25 12 9 4 -
В 2013/14 учебном году в ДОУ поступило 25 человек: из них 48% легко адаптировались к условиям детского сада, 36% детей перенесли среднюю степень адаптации, у 16% детей адаптация прошла в усложненной форме.
Анализируя создавшееся положение в сфере адаптационного периода детей мы видим, что адаптация детей прошла удовлетворительно, можно отметить умение педагогов и специалистов ставить конкретные задачи работы с родителями и детьми, а именно: давать возможность каждому ребенку выработать чувство уверенности в себе, основанное на индивидуальных занятиях, в совместной деятельности, умение проводить с ребенком беседы, применять методы и приемы по успешной адаптации ребенка в ДОУ.
В группах педагоги оформляли информационные стенды, папки передвижки для родителей по вопросам адаптации ребенка к детскому саду.
В адаптационный период ребенка к дошкольному учреждению проводилась сплоченная работа старшей медицинской сестры, воспитателя по адаптации детей.
Проведенный анализ показал, что значительно изменилось отношение и подходы к воспитанию детей двух лет, чем в предыдущий адаптационный период ребенка. Данный анализ позволил нам выявить проблемы и тенденции в адаптационном периоде ребенка к ДОУ, развитие детей и социальное состояние их семьи.
Перспектива : перед нами встали следующие основные направления в работе по адаптации детей к ДОУ на 2014 – 2015 учебный год:
- профилактическая и педагогическая работа с педагогами, направленная на повышение их психофизической компетентности в данной области.
- повышение психологической компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей, через консультации, беседы, открытые занятия, семинары – тренинги.
9
- участие родителей в адаптационном периоде ребенка.Анализ заболеваемости и состояния здоровья
таблица 4показатель
годПропущено в среднем по болезни 1 ребенком
за год
Количество случаев заболеваемости на 1000
детей2010/2011 уч. год 4,0 5202011/2012 уч.год 3,8 5132012/2013 уч.год 2,1 3062013/2014 уч. год 5,2 708
Показатели заболеваемости детей за 2013/2014 учебный год по сравнению с предыдущим годом увеличилось в связи со вспышкой ветряной оспы. Анализ заболеваний ОРВИ и ОРЗ позволяет сделать выводы о том, что система оздоровления детей носит комплексный характер, достаточно учитывает индивидуальные особенности здоровья каждого ребенка.
Сводные результаты и составляющие их показатели в обобщенном виде (анализ пропусков детьми по болезни)
таблица 5квартал пропущено дней по болезни 1 ребенком в среднем
до 3-х лет от 3-7 лет всего2012/2013 2013/2014 2012/2013 2013/2014 2012/2013 2013/2014
1-й квартал
2,9 1,4 1,8
2-й квартал
0,8 1,0 0,7
3-й квартал
0,2 0,5 0,1
4-й квартал
0,9 2,1 0,3
в среднем за год
4,3 4,1 7,6 1,6 2,7 2,6
Анализ распределения детей по группам здоровьятаблица 6
Год Группы здоровья1-я 2-я 3-я 4-я
2011/2012 3 145 2 -2012/2013 4 142 5 12013/2014 3 153 5 -
10
Эффективность летнего оздоровления
таблица 7год % охвата детей
оздоровительными
мероприятиями
Показатели эффективности летнего оздоровления
Перераспределени
е по группам
здоровья (более
высокую)
Случаи
заболевания в
летний
период/ дней
Случаи
заболевания в
осенний
период/дней
2010 г. 93% - 7/67 29/240
2011 г. 95% - 7/66 27/190
2012 г. 94% - 3/20 12/91
2013 г. 95% - - 13/99
Анализ эффективности летнего оздоровления показал, что количество случаев заболеваемости в летний период снизилось. Снижение случаев заболеваемости в осенний период говорит об эффективности физкультурно-оздоровительной работы в летний период.
Все оздоровительные мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие и общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, воспитательно-оздоровительные мероприятия вырабатывают разумное отношение детей к своему организму, прививают необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат детей адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды.
В целом оздоровительная работа велась на достаточном уровне.Исходя из анализа состояния здоровья детей, намечены задачи на следующий
учебный год:1. Повышать уровень оздоровительной работы путем внедрения новых методик
и регулярного их выполнения.2. Не снижать контрольную деятельность за соблюдением санитарно-
эпидемиологического режима во всех режимных моментах.3. Активно воздействовать на образ жизни ребенка путем целенаправленного
санитарного и валеологического просвещения родителей.
Также перспективой по данному направлению является дальнейшая работа по реализации комплексного характера укрепления здоровья детей в ДОУ; учет индивидуальных особенностей здоровья детей для создания щадящих условий пребывания детей в ДОУ.
РЕЗЮМЕ: работа по охране и укреплению здоровья детей проводилась на достаточном уровне.
11
1.3 Анализ состояния образовательного процесса
Основной программой, реализуемой в ДОУ и обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является программа «Радуга» под редакцией Т.Н.Дороновой.
Программа предусматривает умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями.
Для обновления и расширения образовательного процесса реализуются технологии, содержащиеся в парциальных программах и технологиях: «Кроха» Г.Г.Григорьевой, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркиной, «Я и мое здоровье» Т.А.Тарасовой, «Орфей» И.Галянд, «Экологическое воспитание» С.Н.Николаевой, «Физическая культура дошкольника» Л.Д.Глазыриной, «Азбука общения» Л.М.Щипициной и «Наш дом – Южный Урал».
Деятельность дошкольного учреждения была ориентирована на создание эмоционально-комфортного состояния ребенка и благоприятных условий для развития индивидуальности и других позитивных личностных качеств.
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ соответствует программам, удовлетворяет потребности детей, стимулирует их развитие.
Значительное место в образовательном процессе занимает игра как основной вид деятельности. Широко представлены игры с правилами, дидактические и театрализованные игры. Педагоги поощряют самостоятельную организацию детьми игрового пространства, индивидуальную и совместную деятельность детей. Включаются как участники в игры детей с правилами, организуют дидактические игры, способствующие разностороннему развитию детей.
Во всех группах созданы достаточные условия для интеллектуального развития детей: много познавательной и художественной литературы, иллюстративного материала, знакомящего с живой и неживой природой, рукотворным миром, есть коллекции минералов, природный и бросовый материал, карты, схемы. Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе многие педагоги применяют современные технологии, создают и используют презентации по различным темам.
В ДОУ созданы благоприятные условия для трудового воспитания детей (труд в природе, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд). В ДОУ имеются цветники, уголки природы в каждой группе, где дети учатся поведению и труду в природе, а в уголках хозяйственно-бытового труда имеется все необходимое оборудование для привития трудовых навыков. Занятия по ручному труду, аппликации, конструированию, организация творческой деятельности в рамках кружковой работы формирует трудовые навыки, необходимые в быту. При организации трудовой деятельности учитывается половая дифференциация.
Педагоги ДОУ создают условия для художественно-эстетического развития детей в процессе изобразительной, музыкальной, театрализованной, а также свободной деятельности. Для развития творчества в ДОУ функционируют кружки и секции дополнительного образования: «Волшебные пальчики», «Умелые ручки».
12
Под руководством педагогов организуются традиционные конкурсы, выставки детского творчества как в ДОУ, так и за его пределами. Так в этом учебном году наши воспитанники стали участниками городских конкурсов «Мой проект», «Солнечные лучики». Педагоги, работающие в детском саду, являются образцом для подражания. Многие воспитатели вместе с детьми участвуют в творческих конкурсах, педагоги принимают участие в городских семинарах и педагогических чтениях.
В работе с детьми раннего возраста педагоги создают все необходимые условия для успешного прохождения каждым ребенком периода адаптации: налаживают положительные контакты между детьми, организуют различные виды игр, способствующих сближению детей. Воспитатели создают условия для развития речи детей: играют с детьми в речевые игры, дают послушать детские песенки, читают книжки, поддерживают звукоподражания. Стимулируют возникновение интереса к лепке, аппликации и т.д. Педагогами групп раннего возраста проводятся занятия по освоению основных видов движений, закаливающие мероприятия. Музыкальный руководитель проводит в группах раннего возраста музыкальные занятия. Для фиксации результатов развития детей раннего возраста используются карты нервно-психического развития детей.
Анализируя работу по формированию готовности детей к школьному обучению, можно отметить, что выпускники нашего ДОУ в большинстве случаев к школе готовы. У детей развиты необходимые физические, психические, моральные качества, необходимые для поступления в школу. В большинстве случаев сформировано положительное отношение к учению и школе.
Анализ результатов готовности детей подготовительной к школе группы к обучению в школе
таблица 8Год Качественно определенные уровни готовности (%)
высокий средний низкий2010/11 45% 55% -2011/12 54,5% 45,5% -2012/13 58% 42% -2013/14 51% 49% -
2010/11 2011/12 2012/13 2013/140
10
20
30
40
50
6045
54.558
5155
45.542
49
0 0 0
среднийвысокийнизкий
13
Анализ результатов готовности и успеваемости детей подготовительной к школе группы показывает, что образовательная работа в ДОУ ведется на достаточном уровне.
МОУ «СОШ № 4» был проведен День открытых дверей, организованы подготовительные субботние курсы для будущих первоклассников. Родители посетили в ДОУ цикл открытых занятий «Готовимся в школу». В подготовительной к школе группе в течение всего года оформляли информационные стенды «Ваш ребенок идет в школу», выпускали «Газету для родителей», посвященную проблемам подготовки к школе. Дети подготовительной к школе группы ходили в школу на обзорные экскурсии, День знаний. Планирование совместной и самостоятельной деятельности педагогами проводилось в соответствии с задачами подготовки детей подготовительной группы к школе.
Организация образовательного процесса в целом по ДОУ имеет достаточный уровень.
Основные цели и задачи осуществления образовательного процесса определены исходя из положений концепции дошкольного воспитания, задач Программы развития ДОУ, образовательных программ, на основании запросов и потребностей родителей:
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- создание условий для полноценного психического и физического развития детей;
- обеспечение возможности прожить радостно и содержательно каждый день.
С целью дифференцированного подхода к детям педагоги вели наблюдения за достижениями каждого ребенка, проводилась коррекционная работа. В течение учебного года образовательная работа велась на достаточном уровне. В начале и конце учебного года в соответствии с федеральными государственными требованиями и методическими рекомендациями, разработанными Челябинским институтом повышения профессиональной квалификации, был проведен мониторинг освоения программы и мониторинг развития детей.
Мониторинг образовательного процесса, сводная, 2013-2014 таблица 9
Группа По образовательным областям Детское развитие
Начало года Конец года Начало года Конец года
Группа раннего
возраста
Высокий –%
Средний –11%
Низкий –89%
Высокий –50%
Средний –47%
Низкий – 5%
Высокий –_%
Средний –_%
Низкий – _%
Высокий –_%
Средний –_%
Низкий – _%
1 младшая группа
Высокий – 0%
Средний – 81%
Низкий – 19%
Высокий – 9%
Средний – 91%
Низкий – 0
Высокий –9%
Средний – 68%
Низкий – 23%
Высокий –14%
Средний – 86%
Низкий – 0%
14
2 младшая группа
Высокий –4%
Средний –92%
Низкий –4%
Высокий –11%
Средний –85%
Низкий –4%
Высокий –%
Средний –100%
Низкий-0%
Высокий –19%
Средний –81%
Низкий –%
Средняя группа
Высокий – 16%
Средний – 42%
Низкий – 42%
Высокий –76%
Средний –24%
Низкий – 0
Высокий – 8%
Средний – 54%
Низкий – 38%
Высокий – 38%
Средний – 62%
Низкий – 0
Старшая группа
Высокий – 0%
Средний – 62,5%
Низкий – 37,5 0
Высокий –0%
Средний –92%
Низкий – 8%
Высокий –26%
Средний –54,2%
Низкий – 45,8%
Высокий -0%
Средний –63%
Низкий – 37%
Подготовительная
группа
Высокий – 0%
Средний – 95%
Низкий – 5%
Высокий – 0%
Средний – 100%
Низкий – 0
Высокий – 9%
Средний – 91%
Низкий – 0
Высокий –48%
Средний –52%
Низкий – 0
Итого
Высокий – 3%
Средний – 64%
Низкий – 33%
Высокий – 24%
Средний – 73%
Низкий – 3%
Высокий – 10%
Средний – 69%
Низкий – 21%
Высокий – 24%
Средний – 69%
Низкий – 7%
Мониторинг освоения образовательных областей за 2013-2014 учебный год.
Мониторинг детского развития
15
начало годаконец года
01020304050607080
высокий
средний
низкий 3 24
64 73
33
3высокийсреднийнизкий
начало года конец года
010203040506070
высокийсредний
низкий 10
24
69 69
17 7
высокийсреднийнизкий
Результат мониторинга показал удовлетворительное качество образовательной работы в ДОУ за учебный год. Наиболее высокие результаты достигнуты по образовательным областям «Безопасность», «Труд», «Здоровье» и «Физическая культура». Низкие результаты получены в ходе реализации образовательных областей «Художественное творчество» и «Познание».
В целом программа усвоена детьми на достаточном уровне. Для более качественного усвоения программных задач, по мнению всех педагогов, недостаточно только регламентированной деятельности. Необходимо использовать эффективные педагогические технологии во всех видах деятельности, определяя наиболее благоприятные условия для развития каждого ребенка.
Средний уровень усвоения детьми разделов программы в 2013/14 учебном году превышает показатели предыдущего года. Этому, на наш взгляд, способствовало то, что педагоги ДОУ выбрали темы по индивидуальному направлению по развитию речи, ручному труду, конструированию, сенсорному развитию. В ДОУ функционирует кружок: «Умелые ручки» (конструирование из бумаги).
Для ознакомления и закрепления детьми правил дорожного движения в ДОУ проводится следующая работа:
на территории детского сада сделана разметка учебного перекрестка; разработано перспективное планирование по ознакомлению дошкольников с ПДД,
согласно которому ежемесячно проводятся экскурсии, дидактические игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, беседы, занятия, целевые прогулки, досуги, развлечения;
была проведена «Неделя безопасности дорожного движения». В группах есть макеты перекрестков, дорожные знаки, необходимое дидактическое и методическое обеспечение, но необходимо обогащать уголки дидактическими играми, специальной литературой согласно возрасту детей.
Анализ результатов работы логопеда
таблица 10 Год Кол-во детей на
логопунктеКол-во детей, выпущенных со значительнымулучшением речи,%
Кол-во детей, выпущенных с хорошей речью, %
2010/11 11 1/ 12% 10/ 88%2011/12 17 1/6% 12/71%2012/13 19 6/31% 13/69%2013/14 17 5/29% 12/71%
2010/11 2011/12 2012/13 2013/1402468
101214
значительное улучшение речи
хорошая речь
16
Анализ работы логопеда показывает стабильные результаты по количеству детей, выпускаемых с хорошей речью, что является серьезной базой для будущих первоклассников при обучении в школе. В течение учебного года были проведены консультации для воспитателей ДОУ «Артикуляционная гимнастика в детском саду», «Формирование активного словаря детей младшего возраста», «Нарушения речи у детей 6-7 лет», «Создание логопедического уголка в группе». Выступления логопеда на родительском собрании в подготовительной группе. Индивидуальные консультации для родителей.
Образовательная среда в ДОУ создана с учетом возрастных возможностей детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок мог найти для себя увлекательное дело. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек. В целом развивающая среда соответствует программе Т.Н.Дороновой «Радуга», санитарно-гигиеническим нормам и педагогическим требованиям. Для поддержания ровного положительного эмоционального фона педагоги в течение всего года, согласно задачам программы «Радуга», устраивали праздники, развлечения, вечера досуга, сюрпризы, кукольные спектакли, концерты, встречи с интересными людьми. Учитывали желания и намерения детей при планировании общей жизни в группе. Обеспечивали условия для разнообразной содержательной самостоятельной деятельности детей. Создавали условия для отдыха в течение дня.
В прошедшем учебном году методический кабинет пополнился новой литературой по организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ, книгами по планированию НОД в соответствии с ФГТ, управлению учреждением, дидактическими пособиями.
Прослеживается положительная тенденция по совершенствованию системы совместной деятельности семьи и дошкольного образовательного учреждения, направленной на воспитание и развитие личности ребенка.Способствующие факторы: 1. Обеспечение эмоционального благополучия ребенка в ДОУ.
2. Достаточный уровень профессионализма педагогов.3. Взаимодействие специалистов и родителей.4. Внедрение в образовательный процесс педагогической технологии – метода проекта.5. Предоставление бесплатных дополнительных образовательных услуг.
РЕЗЮМЕ: образовательная деятельность в ДОУ реализуется в целом на достаточном уровне.
1.4. Анализ состояния работы с кадрамиПедагогический, медицинский, младший обслуживающий персонал
укомплектован полностью, стабилен, текучести кадров нет.Все педагоги имеют специальное педагогическое образование. В коллективе
работает 15 педагогов. Особое внимание в прошедшем году было направлено:- на сохранение кадрового состава;
- на развитие самообразовательной деятельности, формирование способности активно и компетентно участвовать в преобразовании себя, своей педагогической
17
деятельности; что означает непрерывное обогащение творческого потенциала личности педагога;
- на повышение квалификации образовательного уровня и профессионального мастерства педагогов;
- на создание благоприятного микроклимата при аттестации педагогических работников;
- на мотивацию самообразования.
Анализ профессионального уровня педагогических кадровтаблица 11
Педагогическая специальность
Образование Всего работников
Высшее
Незаконченное высш.
Средне-специальное
среднее Доля работников с соотв. образованием
Отклонение к предыдущему году
Заведующий 1 1 7Старший воспитатель
1 1 7
Воспитатели 11 4 6 58Музыкальный руководитель
1 1 7
Инструктор по физической культуре
1 1 7
Учитель-логопед
1 1 7
Итого 15 8 1 7 100
Анализ квалификационного уровня педагогических кадровтаблица 12
Педагогическая специальность
ОбразованиеБез
категории2-й
категории1-й
категорииВысшей
категорииВсего
аттестованоОтклонение
к предыдущему
годуЗаведующий 1Старший воспитатель
1 +1
Воспитатели 6 1 3 2Музыкальный руководитель
1 +1
Инструктор по физической культуре
1 +1
Учитель-логопед 1Итого 6 1 6 4
Динамика квалификационного уровня кадров отражена в увеличении количества педагогов с высшей категорией (+3), увеличение с 1 категорией (+2).
18
Анализ причин увольнениятаблица 13
Причины увольнения2012-13 г. 2013-14 г.
1. По инициативе администрацииВ том числе:1.1. Сокращение штатов1.2. Низкая квалификация1.3 Систематическое неисполнение обязанностей, нарушение правил внутреннего распорядка1.4.Прогул 1.5. Появление на работе в нетрезвом виде, в состоянии наркотического опьянения 2. По собственному желанию 2
Грачева А.М.Шмаль Л.Г.
1Кузнецова Ю.В.
В том числе:2.1. Смена места жительства2.2. Семейные обстоятельства 1
Кузнецова Ю.В.2.3. Переход на другую работу с более высокой оплатой2.4. По состоянию здоровья2.5. Переход на пенсию 2
Грачева А.М.Шмаль Л.Г.
2.6. Зачисление в учебное заведение2.7. Другие2.8. Всего: 2 1
Анализ результатов сменяемости кадров, причин увольнения работников показывает, что коэффициент текучести кадров не превышает нормативной убыли работников, а это свидетельствует о невысокой текучести кадров. Причинами невысокой текучести являются: стабильность педагогического состава, положительный микроклимат в коллективе. Достаточный уровень социальной защиты работников (доплаты из фонда оплаты труда, премирование, почётные грамоты). Анализ результатов причин увольнения работников указывает на одну причину увольнения: выход на пенсию.
Систематизируется работа по выполнению рекомендаций аттестационной комиссии в межаттестационный период, осознанию важности повышения своего профессионального мастерства. Педагоги самостоятельно изучают методическую и специальную литературу по теме самообразования. Принимают участие в работе городских педагогических объединений, посещают творческие отчёты ДОУ города; делятся опытом работы на педагогическом совете ДОУ, на родительских собраниях. По результатам проведения диагностики возможностей и затруднений педагогов проводятся консультации, семинары, тематические педсоветы, показы открытых занятий, индивидуальные консультации, мастер-классы.
Перспективой является выстраивание работы по организации наставничества, повышение качества инновационной деятельности.Способствующие факторы:
1. Благоприятные условия для профессионального роста педагогов.
19
2. Достаточный образовательный и квалификационный уровень большинства педагогов.
3. Укомплектованность и стабильность кадров.Препятствующие факторы:
1. Недостаточная работа по организации наставничества опытных педагогов над начинающим. РЕЗЮМЕ: реализация работы с кадрами осуществляется на достаточном уровне.
1.5. Анализ состояния материально-технической базыМатериально-техническая база МБДОУ № 77 соответствует всем нормативным,
санитарно-гигиеническим требованиям. Результаты хозяйственной деятельности учреждения оказывают как опосредованное,
так и прямое влияние на качество и уровень образования, работы по обеспечению охраны жизни и здоровья детей.
Анализ состояния здания и его основных систем.Таблица 15
Элементыи системы
Год ввода(ремонты)
Срок эксплуат
ации
Состояние(удовлетворительное/
аварийное)
Необходимость ремонта
Измененияза год
Планзатрат
Основноездание
1972г. 38 лет удовлетворительное
Фасад 1972г. 38 лет удовлетворительноеКрыльцо 2005г. 5 лет удовлетворительноеКровля иливнестоки
1972г. 38 лет удовлетворительное
Фундамент 1972г. 38 лет удовлетворительноеЛестницы 1972г. 38 лет удовлетворительноеПерекрытия 1972г. 38 лет удовлетворительное
Двери,окна
1972г. 38 лет удовлетворительное Требуют замены Все помещения
Групповые помещения
2009г. 1 год Косметический ремонт +
Служебные помещения
2009г. 1 год удовлетворительное Замена вытяжки на кухнеРемонт потолка на кухне
+
+
Подвал 1972г. 38 лет удовлетворительноеСистемаканализа-ции
2008 2 года удовлетворительное Замена ногомойки, унитазов подг.. гр., канализационных труб
13
+Системаводоснабжения
1972г. 38 лет удовлетворительное
Системаотопления
1972г. 38 лет удовлетворительное Замена батарей (3)Замена теплоузла
Электро-проводка
1972г. 38 лет удовлетворительное Требует замены
Пожарнаясигнализация
2005г. 5 лет удовлетворительное
Хоз. постройки 1972г. 38 лет удовлетворительное Косметический ремонт
20
Анализ состояния участка детского сада
Таблица 16Наименование Год
ввода, ремонта
Состояние(удовлетворительное/аварийное)
Планремонта(замены)на год
Фактвыполненияплана
Планбудущегогода
Ограждение участка
1972г. Удовлетворительное
Покрытиетерритории
1972г. Удовлетворительное
Освещениеучастка
1972г. Аварийное Требует восстановления
Веранды удовлетворительное Косметический ремонт – 6
6
Игровое оборудование
1972г. Удовлетворительное Замена машины на 1 мл. гр.
+ Восстановление стационарного оборудования
Оборудованиеспортплощадки
1972г. Удовлетворительное Восстановлениеб/б щитов
ОборудованиеГАИ
удовлетворительное Обновление разметок
+
Огород удовлетворительное Ограждение для грядок
21
Анализ состояния оборудованияТаблица 17
Наименование Год вводав
эксплуатацию
Износ Необходимостьзамены
( ремонта)
Общаяпотребн
ость
Фактвыполнения
Планбудущего
годаТехнологическое
оборудованиепищеблока
2005г. - Клеймение весов
+ +
Технологическоеоборудование
прачечной
1972г. 38 лет Замена: - центрифуги - стиральной машины
11
--
Санитарно- техническое
оборудование
2010г. Вёдра, тазы, лентяйки
Группы, кухня,
прачечная
+++
Медицинскоеоборудование
Медицинский шкаф
1 -
Мебель Столыкроватишкафы в приёмныхстулья в м/ зале
32150
150
8 шт.--
-Жёсткий
хозяйственныйинвентарь
Лопаты, лентяйки, грабли, метла
5 -
Мягкийхозяйственный
инвентарь
Соответствует
+
Спортивныйинвентарь
Инд.коврики 15 15
Противопожарный
инвентарь
2008г. Перезарядка огнетушителейПереосвидетельствование
2
10
Игрушки Развивающие игрыДид.игры
10
15
4
7
Для стабильного функционирования различных систем, участвующих в обеспечении образовательного и социально-бытового процессов в МБДОУ, очень важно постоянно поддерживать и развивать материально-техническую базу учреждения.
Оценка хозяйственной деятельности осуществляется на основе сравнения итогов года и приоритетов в хозяйственной деятельности с планом материально-технического обеспечения учреждения, что помогает рационально спланировать процессы обеспечения для своевременной замены износившегося оборудования.
Обеспечение необходимыми финансовыми средствами для поддержания материально-технической базы в работоспособном состоянии осуществляется переводом денежных средств на счета учреждения. Но на самом деле объём
22
финансовых ресурсов сильно ограничен, именно поэтому в отчётном году не осуществлены ремонтные работы, требующие больших финансовых вложений: ремонт подъездных путей к МБДОУ, восстановление уличного освещения.
Анализ состояния участков МБДОУ можно признать удовлетворительным: игровое оборудование участков и спорт площадки, автоплощадки поддерживаются в рабочем состоянии, разработан огород, разбиты цветники и клумбы, подстрижены кусты, побелены деревья и бордюры, ремонт ограждения территории учреждения осуществляется по мере необходимости.
Анализ результатов оборотных средств показывает, что учреждение снабжалось оборотными средствами в течение года: на хозяйственные нужды, частичный ремонт кровли, медикаменты, подготовку к зиме.Потребление оборотных средств контролируется финансово-экономическим отделом МКУ МГО «Образование».
Учёт расхода ресурсов, получаемых через коммунальные и прочие услуги, соответствует усреднённым нормам. Превышение норматива в период максимальной загруженности учреждения объясняется изношенностью коммуникаций.
Качественный уровень развития материально-технической базы учреждения можно оценить, как удовлетворительный.Способствующие факторы: 1.Поддержка родителей, администрации города.Препятствующие факторы: 1.Отсутствие шефской помощи.
Перспективы: в будущем учебном году необходимо совершенствовать организацию работы МБДОУ с семьями воспитанников и неорганизованных детей.
РЕЗЮМЕ: управление материально-технической базой и обеспечивающими процессами осуществлялось на достаточном уровне.
1.6. Анализ состояния управления учреждением и экономических показателей ДОУ
В управлении учреждением в отчетном году основное внимание уделялось:- повышению экономической эффективности деятельности ДОУ;- повышению профессионального уровня педагогов;- обогащению материально-технической базы ДОУ;- привлечению родителей, членов педагогического совета, профсоюзного
комитета к управлению ДОУ.В ДОУ вышла новая редакция Устава, в связи с этим нормативно-правовая
документация обновлена и систематизирована в соответствии с Уставом, соответствует нормативным актам в области образования. Имеется программа развития ДОУ, перспективное и оперативное планирование.
В начале учебного года были определены функциональные обязанности каждого сотрудника с опорой на обновленные должностные инструкции, были созданы условия для работы.
Определение целей и задач работы коллектива позволило конкретно спланировать всю его деятельность. Это нашло отражение в годовом плане, который
23
создавался на основе анализа и с учетом возможностей коллектива. Годовой план выполнен полностью и позволил достичь определенных результатов. Все мероприятия годового плана проводились в указанные сроки.
Контрольно-оценочная деятельность внутри детского сада проводилась систематически и была направлена на мотивацию и стимулирование работы педагогов.
Главным объектом контроля был воспитательно-образовательный процесс, включающий в себя охрану жизни и здоровья детей, эффективность учебно-воспитательной работы, а также качество работы воспитателей. Анализ контроля свидетельствует о достаточном уровне проведения педагогического процесса. В течение всего года администрация старалась, чтобы контроль был гласным, чтобы контролем охватывались все объекты деятельности, хотя это не всегда удавалось. Педагогический коллектив, в основном, устраивает система контроля, так как применяется личностно-дифференцированный подход к педагогам разного профессионального уровня.
Планирование годового плана осуществлялось на основе анализа и конечного результата работы детского сада за прошлый год.
Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция) были направлены на достижение оптимального результата. Значительно усовершенствовалась нормативно-правовая база учреждения: зарегистрирован новый Устав, обновлена номенклатура дел ДОУ, договоров с родителями, положения о премировании и доплатах сотрудникам.
Организационные условия ДОУ можно оценить на достаточном уровне.Целенаправленно планируются мероприятия по реализации годовых задач,
организуется дифференцированная поддержка педагогов на основе профессиональных потребностей. Педагоги принимают участие в развитии педагогического процесса: в отчетном году продолжался этап освоения всеми педагогами педагогической технологии – метода проекта. Разнообразны формы взаимодействия педагогов: показ открытых занятий внутри ДОУ, посещение открытых мероприятий ДОУ города; передача педагогического опыта на методических объединениях города, на педагогических советах ДОУ, на родительских собраниях; взаимодействие с учителями начальных классов, библиотекой. Родители являются активными участниками образовательного процесса («День открытых дверей», цикл открытых занятий, день здоровья, досуговые мероприятия, праздники, развлечения, участие в проектной деятельности).
Организационные условия образовательного процесса ДОУ можно оценить на достаточном уровне.
Наличие в ДОУ благоприятного психологического микроклимата и соблюдение руководством этических норм в управленческой деятельности позволяет долгие годы сохранять достаточно стабильный, сплоченный коллектив. В деловых взаимоотношениях между членами коллектива ДОУ преобладает открытость, самокритичность. Все педагоги являются участниками управления ДОУ, согласно Положению о Совете педагогов, хотя недостаточно проявляют творчество и инициативность.
24
Условия организации функционирования педагогического коллектива ДОУ можно оценить на достаточном уровне.
Штатное расписание ДОУ соответствует бюджетному финансированию и нормативам ставок управленческого, педагогического и обслуживающего персонала. Учреждение полностью укомплектовано кадрами.
Должностные инструкции согласованы согласно специфике ДОУ. Рациональное распределение обязанностей и график работы воспитателей,
педагогов-специалистов, помощников воспитателей позволяет увеличить время взаимодействия педагогов с детьми.
Все педагоги ДОУ имеют специальное образование.Кадровое обеспечение ДОУ можно оценить на достаточном уровне.
ДОУ выстраивает образовательный процесс на основе сочетания комплексной программы «Радуга» и парциальных программ (федерального и регионального значения). В отчетном году педагогический коллектив ДОУ продолжал осваивать региональную программу «Наш дом – Южный Урал», локальные задачи которой соответствуют целевому и содержательному компоненту комплексной программы, а также внедрял в образовательно-воспитательный процесс педагогическую технологию – метод проекта. Прогнозируемая результативность внедрения данной программы и технологии – освоение детьми базовых компетентностей: социальной, коммуникативной, деятельностной.
Инновационную деятельность ДОУ можно оценить на достаточном уровне.РЕЗЮМЕ: руководство и управление деятельностью ДОУ можно оценить на достаточном уровне.
Производственные показатели
таблица 18Год Группы Часовой режим
пребыванияСписочное число
детей2011 кратковременная 5-час. 10
ясли 10,5-час. 44дошкольные 1-10,5ч.; 3-12ч. 96
2012кратковременная 5-час. 10
ясли 10,5-час. 44дошкольные 1-10,5ч.; 3-12ч. 96
2013кратковременная 5-час. 8
ясли 10,5-час. 47дошкольные 1-10,5ч.; 3-12ч. 106
Среднесписочное число детей в течение года – 161 человек.
25
Способствующие факторы:1. Благоприятный микроклимат в коллективе.2. Участие родителей и сотрудников в реализации управления ДОУ.
Препятствующие факторы: 1. Недостаточная работа администрации по организации инновационной
деятельности МБДОУ.
РЕЗЮМЕ: управление учреждением осуществляется на достаточном уровне.
26
2. Годовые задачи на 2014 – 2015 учебный год
1.Совершенствование работы по использованию современных методов формирования познавательных процессов у детей, способствующих развитию экологической культуры.
2. Развитие личности дошкольника в современных условиях с учетом гендерного воспитания.
3.Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в целостный педагогический процесс ДОУ.
27
3. Мероприятия по реализации задач годового плана 2014 - 2015 учебного года
Мероприятия Сроки Ответственный ИсполнителиЗадача 1. Развитие личности дошкольника в современных условиях с учетом
гендерного воспитания.Разработка проекта детского сада «Девочки и мальчики».
сентябрь Старший воспитатель
Педагоги ДОУ
Консультация для педагогов «Дифференцированный подход в воспитании девочек и мальчиков».
октябрь Старший воспитатель
Старший воспитатель
Семинар-практикум «Реализация гендерного подхода в режиме дня ДОУ».
ноябрь Старший воспитатель
Педагоги ДОУ,инструктор по
ФИЗОПедагогический совет «Предметно-развивающая среда как условие гендерного воспитания дошкольников».
декабрь Старший воспитатель
Педагоги ДОУ
Задача 2. Совершенствование работы по использованию современных методов формирования познавательных процессов у детей, способствующих развитию
экологической культуры.Семинар-практикум «Играя, мы узнаем природу своего края»
январь Маркелова Е.А.Веденеева В.П.
Педагоги ДОУ
Круглый стол «Презентация игр с экологическим содержанием»
февраль Педагоги ДОУ Педагоги ДОУ
Тематический контроль «Экологическое воспитание в ДОУ»
март ЗаведующийСт. воспитатель
Педагоги ДОУ
Смотр уголков природы в группах. март Заведующий Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Педагогический совет «Экологическая гостиная». Деловая игра.
апрель Ст. воспитатель Педагоги ДОУ
Задача 3. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в целостный педагогический процесс ДОУ.
Семинар - практикум «Внедрение ФГОС в целостный образовательный процесс ДОУ».
октябрь Ст. воспитатель Педагоги ДОУ
Круглый стол «Интерактивная развивающая среда как условие реализации ФГОС».
ноябрь Ст. воспитатель Педагоги ДОУ
Неделя молодого специалиста апрель Педагоги ДОУ Педагоги ДОУ
Планирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
В течение года
Старший воспитатель
Педагоги ДОУ
28
Циклограмма регулярно проводимых мероприятийМероприятие 9 1
011
12
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Планирование1.1 Разработка и планирование годового плана. + + +1.2 Разработка и утверждение оздоровительной работы с детьми. + +1.3Разработка и утверждение оздоровительной работы с сотрудниками. + +1.4 Согласование графиков работы сотрудников и графиков отпусков + +2. Организация2.1. Организация методических мероприятий:2.1.1. Установочный педагогический совет +2.1.2. Педагогический совет №1 +2.1.3. Педагогический совет № 2 +2.1.4. Итоговой педагогический совет +2.1.5. Участие в городских смотрах-конкурсах педагогов. + + +2.1.6. Разработка индивидуальных планов по самообразованию. Обобщение опыта работы педагогов.
+ +
2.1.6. Направление на курсы повышения квалификации. + + + + +2.1.7. Консультации. + + + + + +2.1.8. Открытые показы педагогов по темам самообразования. + +2.1.9. Аттестация педагогов на 1, высшую квалификационную категорию. + +2.2. Работа с детьми.2.2.1. Организация тематических, выпускных праздников. + + + + + + +2.2.2. Участие в конкурсе «Солнечные лучики». +2.2.3. Организация лечебно-профилактических мероприятий. + + + + + + + + + + + +
2.2.4. Организация оздоровительной работы. + + + + + + + + + + + +2.3. Работа с родителями.2.3.1. Проведение общих и групповых собраний. + + +2.3.2. Проведение консультаций для родителей в различных формах (устные, наглядные и другие).
+ + + + + + + + + + + +
29
2.3.3. Заключение договоров с родителями + + + +2.3.4. Организация работы родительского комитета
+ + + + + + + + + + + +
2.3.5. Выявление социальных запросов семьи. + +2.3.6.Участие в образовательном процессе ДОУ:
Посещение цикла открытых занятий. «День открытых дверей» Тематические и выпускные праздники. Спортивные мероприятия
+ + + + + + + + + + + +
2.3.7. Оказание помощи и участие родителей в ремонте групп, проведении субботников, озеленении территории.
+ +
2.4. Разработка сетки НОД с детьми. + +2.5. Проведение смотра зимних участков +2.6. Взаимодействие со школой № 4, детской поликлиникой № 1 + + + + + + + + + + + +2.7. Проведение инвентаризации. + + +2.8. Подготовка учреждения к зимнему периоду + +2.9. Проведение весеннего субботника +2.10. Профилактические осмотры сотрудников
+
2.11. Организация практики студентов МПК. + + + + + + + + + + + +2.12. Проведение ремонтных работ + + +2.13. Совещания УО, информация УО + + + + + + + + + + + +2.14. Инструктаж по пожарной и электробезопасности. + +2.15. Инструктаж по охране жизни и здоровья детей и сотрудников. + +2.16. Заседание медико-психолого-педагогического консилиума ДОУ. + + + +2.17. Смотр летних участков +2.18. Работа городской ПМПК. +2.19. Работа ПМПК по выпуску детей в спец. д/с. +3. Контроль.3.1. Диагностика уровня развития детей. + + +3.2. Диагностика профессиональной квалификации педагогов. +3.3. Проверки санэпидрежима. + + + + + + + + + + + +3.4. Проверка готовности учреждения к новому учебному году специалистами УО. +3.5. Проверка готовности учреждения к летней оздоровительной работе +
30
специалистами УО.3.6. Контроль за исполнением нормативно-правовых документов.
+ + + + + + + + + + + +
3.7. Контроль за выполнением требований к нагрузке на детей
+ + + + + + + + + + + +
3.8. Соблюдение техники безопасности, выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей.
+ +
3.9. Состояние самообразовательной деятельности ДОУ + + + + + + + + + + + +3.10. Изучение уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в школе.
+ +
3.11. Состояние и результативность инновационной деятельности. + + + + + + + + + + + +3.12. Состояние предметно-развивающей среды. + +3.13. Осуществление физического воспитания дошкольников, физическое развитие детей. + + +4. Анализ.4.1. Анализ заболеваемости детей и сотрудников. + +4.2. Анализ организации питания детей. + + + + + + + + + + + +4.3. Анализ выполнения натуральных норм питания. + + + + + + + + + + + +4.4. Итоговый анализ деятельности учреждения. +4.5. Анализ планов образовательной работы воспитателей, учителя-логопеда, и других специалистов.
+ + + + + + + + + + + +
4.6. Анализ санитарного состояния помещений ДОУ. +4.7. Выявление социальных запросов семей воспитанников и неорганизованных детей. + +4.8. Анализ материально-технического оснащения ДОУ +4.9. Анализ функционирования ДОУ. + + + + + + + + + + + +
31
Приложения
32
