Development and sustainable of research for …research.rmutsb.ac.th › fullpaper › 2556 ›...

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

การพฒนาและบรณาการงานวจยชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซล เพอพลงงานทดแทนสการเรยนร

Development and sustainable of research for renewable Bi-o diesel production innovation to learning process

จดทาโดย

ผชวยศาสตราจารยวารณ ศรสงคราม

สาขาวศวกรรมไฟฟา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

งานวจยนไดรบทนสนบสนน งบประมาณ 2556 จากงบกองทนมหาวทยาลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ก ชอโครงการ การพฒนาและบรณาการงานวจยชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงาน ทดแทนสการเรยนร โดย ผชวยศาสตราจารยวารณ ศรสงคราม สาขาวชา วศวกรรมไฟฟา คณะ วศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร กองทนวจย งบประมาณ 2556

บทคดยอ

งานวจยนเปนการวจยเชงทดลองทางการศกษา มวตถประสงคเพอพฒนาชดนวตกรรมระบบเฝามองพฤตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกแบบอตโนมต ดวยการสงการทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนท พรอมสรางสอการถายทอดองคความร และการบรณาการวจยสการเรยนร ดานการเรยนการสอน และการบรการวชาการ ผลการวจยพบวา ชดนวตกรรมระบบเฝามองพฤตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกแบบอตโนมต ดวยการสงการทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนท มประสทธภาพการทางานทดขน ชดสอการถายทอดองคความร ไดจดทา 3 รปแบบ คอ สอภาพนง สอภาพเคลอนไหว และสอของจรง การวดผลสมฤทธการเรยนรจาการบรณาการวจย พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนโดยใชสองานวจยทไดจดทาขนกบการเรยนแบบปกต แตกตางกนทระดบความมนยสาคญทางสถต .05 ท งดานพทธพสย และทกษะพสย โดยกลมเรยนทใชสอจากการวจยนจะใหผลสมฤทธทางการเรยนทสงกวา สาหรบการวดผลสมฤทธการบรณาเขาสการบรการวชาการ ดวยการวดความพงพอใจ พบวา ผเขารวมการบรการวชาการมความพงพอใจตอสอทนาไปแสดง บคลากรการถายทอดเทคโนโลย และประโยชนตอชดนวตกรรม ในระดบทดมาก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ข Project Title Development and sustainable of research for renewable Bi-o diesel production innovation to learning process Name Assist Prof . Warunee Srisongkram Field of study Electrical Engineering Faculty Engineering and Architecture Year 2013

Abstract This research was experimental education .The first purpose is development innovation sets

about monitoring and remote automation control system by internet online of small vegetable re-useable Bi-O diesel production process. The second is created media learning for transfer teaching and third propose as integrating research to learning with teaching in class then service outside academic.

The results of study innovation set can improve high performance. The media set learning for transfer teaching created 3 types. There are sets learning poster type, VDO, real innovation set.

The results of integrating study revealed that learning achievement in both areas (knowledge and skills) of the both groups yield a significant difference at the level of .05 that the experimental group had learning achievement higher than control group. The questionnaires showed that participants of service outside academic have high satisfaction with media sets ,speaker and apply knowledge to practical next future.

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ค

กตตกรรมประกาศ

ในการจดทาโครงงานวจยนสาเรจลลวงดวยดดวยความมานะพยายามและความสามคคของผรวมงานภายในกลม ทงทปรกษาภายนอกและนกศกษา สาขาวศวกรรมไฟฟา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มทร.สวรรณภมทไดรวมแรง รวมใจ ชวยในโครงการนใหสาเรจ ขอขอบคณบรษทซาจเทค ทมอบโปรแกรมวนเดอรแวร และกองทนวจย มทร.สวรรณภมทไดใหงบวจยในการสนบสนน และทสาคญคอครอบครว ทใหกาลงใจ และเขาใจมาโดยตลอดถงการทขาพเจาตองเสยเวลาครอบใหเพองานวจยน

ผชวยศาสตราจารยวารณ ศรสงคราม

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ง

สารบญ

เนอหา หนาท บทคดยอไทย ก บทคดยอองกฤษ ข กตตกรรมประกาศ ค สารบญ ง

บทท 1 บทนา

1.1 ความสาคญและความเปนมา 1 1.2 จดประสงคของการวจย 1 1.3 ขอบเขตของการวจย 2 1.4 แนวทางการดาเนนการวจย 2 1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 2

บทท 2 แนวคดและทฤษฎทสาคญ

2.1 นยามศพทสาคญ 2.2 แนวคดในการวจย

3 5

2.3 งานวจยทเกยวของ 5 2.4 ทฤษฏทเกยวของ 6

บทท 3 การดาเนนงานวจย

3.1 การพฒนาชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงานทดแทน 22 3.2 การบรณาการเขากบการเรยนการสอน 24 3.3 การบรณาการเขากบการบรการวชาการ 35

บทท 4 ผลการทดลองในงานวจย

4.1 ผลการพฒนาชดนวตกรรมในงานวจยทดาเนนการ 43 4.2 ผลการถายทอดองคความรงานวจยสการเรยนร 44

บทท 5 สรปผลการดาเนนการวจย

5.1 สรปผลงาน 47 5.2 ปญหา อปสรรค และขอจากดการวจย 48

บรรณานกรม และภาคผนวก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

1

บทท 1 บทนา

1.1 ความสาคญและความเปนมา ปจจบนนามนเชอเพลงมราคาสงขน มผลกระทบตอประเทศตางๆ รวมทงประเทศไทยดวย

ทจะตองนาเขาน ามนเชอเพลงจากตางประเทศ ทาใหเกดการตนตวทจะศกษา คนควาหาพลงงานชนดอนๆ มาใชทดแทนน ามนเชอเพลงไบโอดเซลเปนอกทางเลอกหนง ซงสามารถนาไปใชเปนเชอเพลงแทนน ามนปโตรเลยมได โดยไมเกดผลกระทบตอระบบตางๆ ของเครองยนตดเซลและกระทบตอสงแวดลอม

ดวยเหตนจงไดดาเนนการวจยเครองผลตไบโอดเซลดวยการเปลยนสภาพของน ามนพชทใชแลวและโปรแกรมการควบคมแบบระยะไกลเพอสงการทางานของขบวนการผลตน ามน ใหสามารถเฝามองพฤตกรรมของขบวนการผลตไบโอดเซลตลอดขบวนการผลต เพอเพมความสะดวกในการทางานเนองจากขบวนการผลตตองใชความรอนในการผลตจงไมสามารถควบคมการผลตในระยะใกลกบเครองผลตและสามารถเพมความสะดวกใหกบผควบคมทมความตองการดขบวนการทางาน โดยผานโปรแกรมซงสามารถดและสงการผานระบบคอมพวเตอร ซงมการควบคมใหอตโนมตดวยโปรแกรมเมเบลลอจกคอนโทรลเลอร( Programmable Logic Controller : PLC) ดงทไดดาเนนการเสรจสนไปแลวนน

เพอเปนการสรางคณคาใหกบชดนวตกรรมในงานวจยนผดาเนนการวจยจงมแนวคดในการนางานวจยนไปบรณาการเพอใหเกดองคความร โดยการจดทาสอการเรยนรในขบวนการผลตและเทคโนโลยทไดดาเนนการขน ใหหลายหลายรปแบบเพอนาไปถายทอดความรใหกลบกลมนกศกษา บคคลภายนอก หรอผทสนใจทวไป และเพอใหเขาถงกลมทตองการนาผลการวจยดงกลาวไปใชใหเกดประโยชนมากยงขน

1.2 จดประสงคของการวจย 1.2.1 เพอพฒนางานวจยและจดสรางสอการถายทอดเทคโนโลย 1.2.2 เพอถายทอดองคความรงานวจยสการเรยนร 1.2.3 เพอหาผลสมฤทธทางการเรยนร

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

2

1.3 ขอบเขตของการวจย 1.3.1 ชดผลตไบโอดเซลเปนชดขนาดเลกมโปรแกรมเฝามองพฤตกรรมขบวนการผลตผานทาง

คอมพวเตอร ทผานการดาเนนการวจยเบองตนมาแลว 1.3.2 สอถายทอดองคความร เปนสอภาพนง เคลอนไหวและสอของจรง 1.3.3 การถายทอดองคความรใหกบกลมนกศกษา และบคคลทสนใจภายนอก

1.4 แนวทางการดาเนนการวจย 1.4.1 พฒนาชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลใหสมบรณยงขน 1.4.2 จดทาเครองมอสาหรบการวจยการถายทอดเทคโนโลย 1.4.2.1 จดทาสอการเรยนร 1.4.2.2 ผเชยวชาญตรวจสอ 1.4.2.3 ทดสอบกบกลมทดลองเพอปรบปรงสอ 1.4.2.4 ไดสอพรอมนาไปถายทอดเทคโนโลย 1.4.3 ถายทอดเทคโนโลย 1.4.3.1 กลมนกศกษา 1.4.3.2 กลมบคคลภายนอก 1.4.4 วเคราะหผลการวจย และสรปผลการวจย

1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1.5.1 เชงปรมาณ

1.5.1.1 สอชดผลตไบโอดเซล ภาพนงและเคลอนไหว 1.5.1.2 การถายทอดเทคโนโลยฯใหกบนกศกษาและบคคลภายนอก 1.5.2 เชงคณภาพ 1.5.2.1 ความร ความเขาใจในการควบคมการผลตไบโอดเซลใหอตโนมต 1.5.2.2 สงเสรมพฒนาเทคโนโลยดานพลงงานทดแทน

1.5.2.3 ความคมคาของการบรณาการงานวจย

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

3

บทท 2 ทฤษฎในงานวจย

จากการวจยทาผานมา ไดพฒนาและสรางระบบเฝามองพฤตกรรมการผลตไบโอดเซล

ขนาดเลกแบบอตโนมต ดวยการสงการทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนท เพอเปลยนสภาพของนามนพชทใชแลวใหเปนนามนไบโอดเซล โดยใชโปรแกรมวนเดอรแวร อนทช (Wonderware intouch) สาหรบสรางระบบเฝามองพฤตกรรมของขบวนการผลต และสงการทางานดวยระยะไกลผานบนโปรแกรม Win-XML Exproter โดยควบคมการทางานใหอตโนมต ดวยโปรแกรมเมเบลลอจกคอนโทรลเลอร(PLC) เพอความสะดวกตอการผลตและเพมประสทธภาพการผลต ดงรปท 2.1 และ 2.2

ภาพท 2.1 ชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกฯเพอเปนสอในการถายทอด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

4

ภาพท 2.2 ชดโปรแกรมการเฝามองขบวนการผลต เพอใชเปนสอในการถายทอด

ผลการวจยการผลตไบโอดเซลทปรมาณน ามน 10 ลตร พบวา ชดผลตไบโอดเซลสามารถทางานไดอยางอตโนมตดวยการสงการโดยตรงหรอผานระบบการสงงานระยะไกลพรอมผผลตสามารถเหนขบวนการทางานไดทกขนตอนผานทางออนไลน และผลการทดสอบทางเคมไดคา PH ท 6.57 และคาความหนดของน ามนมคาเทากบ 4.96 cSt. [ ภาคผนวก ก. ] จากคามาตราฐานEN14214 จากผลการทดสอบหองปฎบตการเคย-ไบโอดเซล มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

2.1 นยามศพทสาคญ 2.1.1 ชดนวตกรรม คอผลผลตจากการวจยในเรองของระบบเฝามองพฤตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกแบบอตโนมต ดวยการสงการทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนท ทไดดาเนนการวจยมาเบองตนแลว

2.1.2 ไบโอดเซล ( Biodesel ) หมายถง เชอเพลงเหลวทผลตจากไขมนสตว นามนจากพช หรอสาหรายขนาดเลก รวมถงนามนทใชแลวจากการปรงอาหาร นามาผานกระบวนการทรานเอสเทอรฟเคชน โดยการเตมแอลกอฮอล เชน เมธานอล หรอ เอธานอล และมตวเรงปฏกรยา เชน โซเดยมไฮดรอก-ไซดภายใตภาวะอณหภมสง เพอเปลยนไขมนใหเปนเมทลเอสเตอรของกรด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

5

ไขมน หรอ เอทลเอสเตอรของกรดไขมน ขนอยกบประเภทของแอลกอฮอลทใชในกระบวนการผลต และมกลเซอรอลเปนผลพลอยได ซงสามารถนามาใชในอตสาหกรรมยาและเครองสาอาง

2.1.3 สอการถายทอดเทคโนโลย หมายถง เครองมอประกอบการอธบายเพอใหเกดการเรยนร สาหรบการวจยนใชสอภาพนง ภาพเคลอนไหว และสงของจรง

2.1.4 ผลสมฤทธการเรยนร หมายถง ผลความรทไดรบจากการถายทอดทอดเทคโนโลยในรปแบบสอตางๆ

2.1.5 การบรณาการองคความร หมายถง ขบวนการดาเนนกจกรรมรวมกนใหเกดความรทสงขน เชนการบรณาการงานวจยสการเรยนการสอน คอ การดาเนนการวจยควบคกบการเรยนรในชนเรยน เปนตน

2.2 แนวคดในการวจย 2.2.1 พฒนาชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลใหสมบรณยงขน 2.2.2 จดทาเครองมอสาหรบการวจยการถายทอดเทคโนโลย 2.2.2.1 จดทาสอการเรยนร 2.2.2.2 ผเชยวชาญตรวจสอ 2.2.2.3 ทดสอบกบกลมทดลองเพอปรบปรงสอ 2.2.2.4 ไดสอพรอมนาไปถายทอดเทคโนโลย 2.2.3 ถายทอดเทคโนโลย 2.2.3.1 กลมนกศกษา 2.2.3.2 กลมบคคลภายนอก 2.2.4 วเคราะหผลการวจย และสรปผลการวจย

2.3 งานวจยทเกยวของ วารณ ศรสงคราม, ระบบเฝามองพฤตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกแบบอตโนมต

ดวยการสงการทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนท วารณ ศรสงคราม, การศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ดานการประลอง เรอง

การควบคมดวยระบบนวเมตก ระหวางการเรยนโดยใชโมดลการจาลองทางคอมพวเตอรกบการเรยนแบบปกต

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

6

2.4 ทฤษฏทเกยวของ 2.4.1 ความรเบองตนการควบคมการผลตไบโอดเซล

ปญหาการผลตไบโอดเซลแบบตอเนอง ซงจะมถงเกบวตถดบ ถงผสม ถงแยก ซงการผลตไบโอดเซลดงกลาวจะใชคนคอยดพฤตกรรมของการผลต เปนการเสยเวลาทตองมาคอยเฝาดหรอสงการทางานของเครองผลตไบโอดเซล ดงนนทางโครงการจงมแนวความคดในการจดทากระบวนการผลตไบโอดเซลโดยใชระบบ SCADA ซงมโปรแกรม Wonderware Intouch ในการสงงานและแสดงผลทางคอมพวเตอรทสามารถควบคมไดโดยผาน PLC จะเปนตวควบคมระบบการทางานตางๆ ของเครองทผานมาดงรปท 2.3

ภาพท 2.3 ชดควบคมการผลตไบโอดเซลแบบอตโนมตสงการและควบคมดวยออนไลน

ในการวางแผนงานการพฒนาพรอมสรางชดควบคมการผลตไบโอดเซลแบบกงอตโนมตดวยระบบออนไลนดวยโปรแกรม Wonderware Intouch จะแบงขนตอนการทางาน 5 ขนตอนตามแผนผงท 1 1. ขบวนการทดสอบนามนทางสารเคม 2. พฒนาพรอมสรางชดกระบวนการผลตไบโอดเซล 3. สรางระบบควบคมแบบอตโนมต 4. จดทาโปรแกรมเฝามองพฤตกรรมขบวนการผลต 5. สรางระบบการทางานสงผานอนเทอรเนต

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

7

ผงการผลต

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

8

หลงจากทไดทาการทดสอบระบบยอย ตามขนตอนการผลตน ามนไบโอดเซลโดยมระบบSCADA และ PLC เปนตวควบคมและแสดงผลทางคอมพวเตอรและผานระบบออนไลนอนเตอรเนต ซงแสดงในบทท 3 ในบทนจะทาการทดสอบตามเงอนไขและขอบเขตของโครงการตามทไดตงไว จะไดอธบายการทดลองผลตไบโอดเซลดวยระบบ SCADA โดยทาได 2 แบบ คอการผลต แบบปกต แบบอตโนมต และผลการทดสอบนามนไบโอดเซล

ภาพท 2.4 ชดผลตไบโอดเซลดวยระบบ SCADA ผานระบบออนไลน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

9

ภาพท 2.5 หนาตางระบบการผลตไบโอดเซลควบคมผานทางคอมพวเตอร

2.4.2 การผลตสอการถายทอด องคประกอบทสาคญในการเรยนการสอนคอสงทครมกนาไปประกอบการเรยนการสอนนนกคอ สอการสอนนนเอง สอการสอนนบวามประโยชนมากเพราะสอการสอนเปรยบเปนกญแจสาคญทจะชวยใหผเรยนไดเขาใจในเนอหาและไดเหนภาพไดอยางชดเจนยงขนมากกวาทครผสอนจะสอนโดยการมาบรรยายหรอสอนตามเนอหา โดยไมมอปกรณชวยสอนเลย

สอการสอน คอ การนาสอมาใชในการเรยนการสอน ซงเปนการนาวสด เครองมอและวธการมาประกอบในการถายทอดความรและเนอหาไปยงผเรยน เพอใหผเรยนเกดความรในสงทครไดถายทอด รวมไปถงมความเขาใจตรงตามเนอหา นอกจากนยงชวยใหผเรยนเรยนรไดงายยงขน และชวยประหยดเวลา

2.4.2.1 ประเภทของสอการสอน การแบงชนดและประเภทของสอการสอนนน สามารถแบงออกเปน 3 ประเภทไดแก 1) สอประเภทวสด (Software) หมายถง สอทมขนาดเลก ทาหนาทเกบเนอหาความรในลกษณะของภาพและเสยง สอประเภทนแบงไดเปน 2 กลม คอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

10

1.1 สอประเภทวสดสงพมพ (Printed) เชน เอกสารคาสอน หนงสอ ตารา และสอประเภททตองเขยน หรอพมพทกชนด 1.2 สอวสดประเภทไมใชสงพมพ (non printed) เปนสออนๆ ทนอกเหนอจากสงพมพ เชน ของจรง ของตวอยาง ของจาลอง กระดานดา ปายชนดตางๆ รวมถงวสดทตองใชกบเครองมอ เชน มวนเทปบนทกเสยง ฟลมสไลด ฟลมภาพยนตร แผนโปรงใส เทปบนทกภาพหรอแผนดสก

2) สอประเภทอปกรณ (hardware) เปนสอประเภทเครองมอและอปกรณทตองอาศยกระแสไฟฟา เมอจะทางาน เชน เครองฉายภาพยนตร เครองฉายสไลด เครองฉายภาพโปรงใส เครองเทปบนทกเสยง วทย วดโอเทป เครองขยายเสยง เครองเลนแผนเสยง คอมพวเตอร โทรทศน

3) สอประเภทวชาการ (technique) เปนสอประเภทวธการและกจกรรมหรอกระบวนการและวธการสอนตางๆ เชนการบรรยาย การสาธต การสอนรายบคคล เกมส การแสดงละคร กลมสมพนธ การศกษา

2.4.2.2 หลกในการใชสอการสอน ในการพจารณาเลอกใชสอการสอนแตละครงครควรพจารณาถงความเหมาะสมของสอการสอนแตละชนด ดงน

1) ความเหมาะสม สอทจะใชนนเหมาะสมกบเนอหาและวตถประสงคของการสอนหรอไม

2) ความถกตอง สอทจะใชชวยใหนกเรยนไดขอสรปทถกตองหรอไม 3) ความเขาใจ สอทจะใชนนควรชวยใหนกเรยนรจกคดอยางมเหตผลและ

ใหขอมลทถกตองแกนกเรยน 4) ประสบการณทไดรบ สอทใชนนชวยเพมพนประสบการณใหแก

นกเรยน 5) เหมาะสมกบวย ระดบความยากงายของเนอหาทบรรจอยในสอชนดนน

ๆ เหมาะสมกบระดบความสามารถ ความสนใจ และความตองการของนกเรยนหรอไม 6) เทยงตรงในเนอหา สอนนชวยใหนกเรยนไดเรยนรเนอหาทถกตอง

หรอไม 7) ใชการไดด สอทนามาใชควรทาใหเกดประสทธภาพในการเรยนรไดด 8) คมคากบราคา ผลทไดจะคมคากบเวลา เงน และการจดเตรยมสอนน

หรอไม

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

11

9) ตรงกบความตองการ สอนนชวยใหนกเรยนรวมกจกรรมตามทครตองการหรอไม

10) ชวยเวลาความสนใจ สอนนชวยกระตนใหนกเรยนสนใจในชวงเวลานานพอสมควรหรอไม

2.4.2.3 ประโยชนของสอการสอน 1) เปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนรจากวตถทเปนรปธรรม ซงเปนการ

กระตนใหนกเรยนไดสรางแนวความคดดวยตนเอง 2) กระตนใหนกเรยนเกดความสนใจในเรองทจะเรยนมากขน 3) ชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดงายขนและสามารถจดจาไดนาน 4) ใหประสบการณทสงเสรมใหนกเรยนทากจกรรมตาง ๆ ดวยตนเอง 5) นาประสบการณนอกหองเรยนมาใหนกเรยนศกษาในหองเรยนได

แมวาสอการสอนจะมประโยชนและมคณคาตอการเรยนการสอน แตถาครผสอนผลตสอหรอนาสอไปใชไมตรงตามจดประสงคและเนอหา กอาจทาใหสอนนไมมประสทธภาพและยงทาใหการสอนนนไมไดผลเตมท ดงนนครควรมความรความเขาใจในการออกแบบสอและการผลตสอดวย เพอใหสอนนมประสทธภาพในกระบวนการเรยนการสอน

2.4.2.4 การออกแบบสอการสอน เปนขนตอนทมความสาคญตอสมฤทธผลของแผนการสอนทวางไว

ความนาสนใจและความเขาใจในบทเรยนเปนผลมาจากประเภท ลกษณะ และความเหมาะสมของสอทใช

การออกแบบสอการสอน คอ การวางแผนสรางสรรคสอการสอนหรอการปรบปรงสอการสอนใหมประสทธภาพและมสภาพทด โดยอาศยหลกการทางศลปะ รจกเลอกสอและวธการทา เพอใหสอนนมความสวยงาม มประโยชนและมความเหมาะสมกบสภาพการเรยนการสอน

2.4.2.5 ลกษณะการออกแบบสอทด (Characteristics of Good Design) 1) ควรเปนการออกแบบทเหมาะสมกบความมงหมายของการนาไปใช 2) ควรเปนการออกแบบทมลกษณะงายตอการทาความเขาใจ การนาไปใชงานและกระบวนการผลต 3) ควรมสดสวนทดและเหมาะสมตามสภาพการใชงานของสอ 4) ควรมความกลมกลนของสวนประกอบ ตลอดจนสอดคลองกบสภาพแวดลอมของการใชและการผลตสอชนดนน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

12

2.4.3 ปจจยพนฐานของการออกแบบสอการสอน 2.4.3.1 เปาหมายของการเรยนการสอน เปนสงทกาหนดพฤตกรรมขนสดทายของผเรยนวาจะมลกษณะเชนไร โดยทวไปนยมกาหนดพฤตกรรมทเปนเปาหมายของการเรยนการสอนไวเปน 3 ลกษณะ คอ

1) พฤตกรรมดานพทธพสย (Cognitive Domain) เปนพฤตกรรมทแสดงวาไดเกดปญญาความรในเนอหาวชานน ๆ แลว สามารถทจะบอก อธบาย วเคราะห สงเคราะห หรอแกปญหาเกยวกบเนอหาความรนนได

2) พฤตกรรมดานทกษะพสย (Psychomotor Domain) เปนพฤตกรรมดานทกษะของรางกายในการเคลอนไหว ลงมอทางาน หรอความวองไวในการแกปญหา

3) พฤตกรรมดานเจตพสย (Affective Domain) เปนพฤตกรรมทแสดงถงความรสกดานอารมณทมตอสงทเรยนรและสภาพแวดลอม

ในการเรยนการสอนครงหนง ๆ ยอมประกอบดวยพฤตกรรมทเปนเปาหมายหลายประการดวยกน สอการสอนทจะนามาใช หากจะตองสนองตอทกพฤตกรรมแลว ยอมมลกษณะสบสนหรอซบซอน ในการออกแบบสอการสอน จงตองพจารณาเลอกเฉพาะพฤตกรรมทเปนจดเดนของการเรยนการสอนนนมาเปนพนฐานของการพจารณาสอ

ลกษณะของผเรยน เนอหาและรายละเอยดของสอชนดหนง ๆ ยอมแปรตามอาย และความรพนฐานของผเรยน แตโดยสภาพความเปนจรงแลว ผเรยนแตละคนยอมมความแตกตางกน หากจะนามาเปนเกณฑในการพจารณาสอยอมทาไมได ในทางปฏบตจงใชลกษณะของผเรยนในกลมหลก เปนพนฐานของการพจารณาสอกอน หากจาเปนจงคอยพจารณาสอเฉพาะสาหรบผเรยนในกลมพเศษตอไป

2.4.3.2 ลกษณะแวดลอมของการผลตสอ ไดแก 1) ลกษณะกจกรรมการเรยน ซงครอาจจดไดหลายรปแบบ เชน การสอนกลมใหญ ในลกษณะของการบรรยาย การสาธต การสอนกลมเลก การสอนเปนรายบคคล กจกรรมการเรยนการสอนแตละลกษณะยอมตองการสอตางประเภท ตางขนาด เชน สอประเภทสไลด ภาพยนตรมความเหมาะสมวยการเรยนในลกษณะกลมใหญ วดโอ ภาพขนาดกลาง เหมาะกบการสอนกลมเลก สวนสอสาหรบรายบคคลจะตองในลกษณะเฉพาะตวทจะเปดโอกาสใหเดกไดเรยนร และวดผลดวยตนเอง 2) สงอานวยความสะดวกในการใชสอ ไดแกไฟฟาเปนองคประกอบสาคญการออกแบบสอสาหรบโรงเรยน หรอทองถนทไมมไฟฟาใช ยอมตองหลกเลยงสอวสดฉาย

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

13

3) วสดพนบาน หรอวสดทองถน นากจากจะหาใชไดงายแลวยงจะชวยใหผเรยนไดมองเหนความสมพนธของสงทเรยนรกบสภาพจรงในชวตประจาวนไดดกวาอกดวย ดงนนสอเพอการสอนบรรลเปาหมายเดยวกน อาจจะมลกษณะแตกตางกนตามสภาพของวสดพนบาน

2.4.3.3 ลกษณะของสอ ในการออกแบบและผลตสอ จาเปนอยางยงทผผลตตองมความรเกยวกบสอในเรองตอไปน 1) ลกษณะเฉพาะตวของสอ สอบางชนดมความเหมาะสมกบผเรยนบางระดบ หรอเหมาะกบจานวนผเรยนทแตกตางกน เชน แผนภาพจะใชกบผเรยนทมพนฐานหรอประสบ- การณในเรองนน ๆ มากอน ภาพการตนเหมาะสมกบเดกประถมศกษาภาพยนตรเหมาะกบผเรยนทเปนกลมใหญ วทยเหมาะกบการสอนมวลชน ฯลฯ 2) ขนาดมาตรฐานของสอ แมวายงไมมการกาหนดเปนตวเลขทแนนอน แตกถอเอาขนาดขนตาทสามารถจะมองเหนไดชดเจน และทวถงเปนเกณฑในการผลตสอ สวนสอวสดฉายจะตองไดรบการเตรยมตนฉบบใหพอดทจะไมเกดปญหาในขณะถายทาหรอมองเหน ราย ละเอยดภายในชดเจน เมอถายทาขนเปนสอแลว การกาหนดขนาดของตนฉบบใหถกหลก 3 ประการ ตอไปน คอ การวาดภาพและการเขยนตวหนงสอไดสะดวก การเกบรกษาตนฉบบทาไดสะดวก สดสวนของความกวางยาวเปนไปตามชนดของวสดฉาย การเลอกสอ การดดแปลง และการออกแบบสอ (Select , Modify , or Design Materials

2.4.3.4 การเลอกสอทเหมาะสมนนตองพจารณาตามหลก 3 ประการ คอ 1) การเลอกสอทมอยแลว สวนใหญในสถาบนการศกษามกจะมทรพยากรทสามารถใชเปนสอไดอยแลว ดงนน สงทผสอนตองกระทากคอ ตรวจสอบดวามสงใดทจะใชเปนสอไดบาง โดยเลอกใหตรงกบลกษณะผเรยนและวตถประสงค 2) การดดแปลงสอทมอยแลว ใหใชไดดและเหมาะสมมากยงขน ทงนยอมขนกบเวลาและงบประมาณในการดดแปลงสอดวย 3) การออกแบบผลตสอใหม ถาสอนนมอยแลวและตรงกบจดมงหมายของการเรยนการ สอน เรากสามารถนามาใชไดเลยแตถามอยโดยไมตรงกบจดมงหมายเรากใชวธดดแปลงได แตถาไมมสอตามทตองการกตองผลตสอใหม การผลตสอใหม ควรคานงถง

1. จดมงหมาย ตองพจารณาวาตองการใหผเรยนไดเรยนอะไร 2. ผเรยน ควรไดพจารณาผเรยนทงโดยรวมวาเปนใคร มความรพนฐานและทกษะอะไร 3. คาใชจาย มงบประมาณเพยงพอหรอไม 4. ความเชยวชาญดานเทคนค ถาตนเองไมมทกษะจะหาผเชยวชาญแตละดานมาจาก

แหลงใด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

14

5. เครองมออปกรณ มเครองมออปกรณทจาเปนพอเพยงตอการผลตหรอไม 6. สงอานวยความสะดวก มอยแลวหรอสามารถจะจดหาอยางไร 7. เวลา มเวลาพอสาหรบการออกแบบหรอไม

2.4.4 การวดผลของสอและวธการ หลงจากทเราออกแบบสอแลวแลวนามาใชในกระบวนการเรยนการสอน กควรมการวดผลของสอ เปนการวดประสทธภาพของสอ ความคมคาของสอตอผลสมฤทธการเรยนร วดเพอปรบปรงสอวดผลถงระยะเวลาทในการนาเสนอสอวาพอเหมาะหรอมากเกนความจาเปน การวดผลสอนเพอผลในการใชดดแปลงปรบปรงใหดขนสาหรบการนาไปใชในอนาคต เราสามารถทจะนาเอาผลการอภปรายในชนเรยน การสมภาษณ และการสงเกตผเรยนมาใชเปนแนวทางในการวดผลสอได

2.4.4.1 การประเมนผลสอสามารถกระทาได 3 ลกษณะ คอ 1) การประเมนกระบวนการสอน เพอเปนการประเมนวาสามารถบรรลไดตามวตถประสงคทตงไวหรอไมทงในดานผสอน สอการสอน และวธการสอน โดยในการประเมนสามารถทาไดทงในระยะกอน ระหวาง และหลงการสอน 2) การประเมนความสาเรจของผเรยน ขนอยกบวตถประสงคทตงไววามเกณฑเทาใด การวดผลอาจทาไดดวยการทดสอบ การสอบปากเปลา หรอดจากผลงานของผเรยน สงสาคญทสดทจะทราบวาผเรยนสมฤทธผลทางการเรยนมากนอยเทาใด คอ สงเกตจากการปฏบตและการแสดงออกของผเรยนนน ๆ 3) การประเมนสอและวธการสอน โดยการใหผเรยนมการอภปรายและวจารณการใชสอ และเทคนควธการสอนวาเหมาะสมมากนอยเพยงใด

2.4.4.2 การปรบปรงแกไข การปรบปรงและแกไข เปนการนาเสนอผลทไดจากการประเมนมาตรวจ สอบการใชสอทงระบบเพอปรบปรงและพฒนาระบบการใชสอการเรยนการสอนใหมประสทธ ภาพยงขน

1) ขนเตรยมการ (Preparation) ขนตอนแรกของการสรางสอทตองทาและเตรยมการ ซงสอทดมประสทธภาพและประสบผลสาเรจสวนใหญมาจากกระบวนการในขนตอนน พอสรปไดดงน 1. ตองกาหนดเปาหมายและจดประสงคของสอทจะสรางใหชดเจน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

15

2. กาหนดหรอประสานคณะทางาน ซงประกอบดวย ผเชยวชาญดานเนอหา นกพฒนา ผเขยนโปรแกรม นกวดผลประเมนผลสมฤทธของสอ และผเชยวชาญดานการออกแบบสอซงทงหมดนตองเปนผทมความรทางดานสอคอมพวเตอรเพอการศกษาเปนอยางด 3. ดาเนนการเขยนกรอบเนอหา โดยพจารณาการสรางภายใตกรอบและจดประสงคของรายวชานนเปนหลก 4. กาหนดวางเนอหาหลก เปนตวเดนเรองหรอเพมหวขอในการเดนโปรแกรม 5. กาหนดเนอหาเสรม เพอไวสนบสนนกระบวนการเรยนรเพมเตมของผเรยน โดยอาจแนะนาแหลงศกษานอกสถานท เอกสารหนงสออางอง ผรหรอภมปญญาทองถน ขอมลอางองบนขายอนเตอรเนท 6. กาหนดโปรแกรมสรางงานทงโปรแกรมสรางสอหลก และโปรแกรมสนบสนนทางภาพ กราฟก ทางเสยง หรอภาพเคลอนไหว 7. จดเตรยมขอมล เตรยมวสดประกอบและอปกรณในการทางาน เชน เครอง scan ภาพ เครองคอมพวเตอร กลองถายรป หมายเหต สาหรบขนการเตรยมการเพอจดการพฒนาบคลากร ผจดควรทากรอบนาทางในการสรางสอ มตารางผงงาน Storyboard สาหรบผเขารบการพฒนาไวดวยและควรจดสมมนารวมกบผเขารบการพฒนาเพอ 1. นาเสนอตวอยางสอคอมพวเตอร 2. แนะนาการออกแบบภายใตกรอบเนอหาหรอจดประสงคของสอ 3. การวางโครงสราง Diagram รวมถง Storyboard ดวย 4. การออกแบบหนาจอหรอ interface design ทงส รป ตวอกษร 5. เสนอตวอยางรปแบบของการใชกระบวนการโตตอบ (interactive)

2) ขนตอนการออกแบบ ขนตอนนนบวาเปนขนตอนทสาคญอยางยงในการสรางสอเกอบทกชนดและถอเปนขนตอนทตองอาศยความชานาญการของผจดทาและคณะทางานมขนตอนทนาสนใจดงน 1. วเคราะหกรอบเนอหาใหสอดคลองและตรงตามจดประสงคทไดวางไว 2. นาผลการวเคราะหทงในสวนเนอหาหลก เนอหาทเกยวของ รวมถงเนอหาอางองเพมเตมมาเรยบเรยงลาดบเนอหาใหมเพอใหงายตอการสรางสอ โดยมงเนนตอพฤตกรรมการเรยนรภายใต ศกยภาพ องคประกอบของระบบคอมพวเตอร 3. นาเนอหาทผานการวเคราะหมาแบงใหเปนหวขอหรสวนยอยๆเพองายตอการเรยนร

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

16

4. วเคราะหและหา model การดาเนนเนอหา หรอการเดนเรอง อยางมระบบ 5. วเคราะหและกาหนดสอประกอบทนามาใชในเนอหาอยางเหมาะสม เชน รปภาพ หรอกราฟก ภาพเคลอนไหว เสยง แมกระทงวดทศนใหเหมาะสมกบเนอหาและมศกยภาพในการตอบสนองการเรยนรอยางมประสทธภาพ 6.วเคราะหแนวทาง คาดการณ การใชการตอบสนอง การสนบสนนของผเรยน 7.กาหนดรปแบบการประเมนผลเนอหาของตวสอ ไมควรออกแบบใหมการวดผลเหมอนสภาพการวดผลจรงๆในชนเรยน

3) ขนตอนสรางผงงานและการวางงานใน storyboard ขนตอนนจะเปนการสรางผงโครงสรางรวมไปถงสวนกากบงานการสรางสอโดยกาหนดเปนตารางทางานใหอยในกรอบเนอหาตามทออกแบบไวมขนตอนดงน 1. วางลาดบการทางานตามเนอหาแตละตอนโดยยดจากรายละเอยดทไดจากขนตอนการออกแบบเปนหลก 2. นาผงงานโครงสรางแตละตอนนามาวางและเขยนบน storyboard 3. วเคราะหและประเมนความเปนไปไดของการเดนโปรแกรม

4) ขนตอนสรางโปรแกรม ขนตอนนเปนขนตอนทใช ความสามารถ ความชานาญการทาง Software ซงผทาสอโปรแกรมประยกตนตองเขาใจในองคประกอบ คณสมบตของโปรแกรมหลกสาหรบสรางสอ และรวมถงโปรแกรมสนบสนนอนๆ เพอทจะไดสามารถนาศกยภาพของโปรแกรมเหลานนนามาสรางสอใหสมบรณได โปรแกรมหลกในการสราง CAI สวนใหญมกนยมใช Macromedia Author ware, Macromedia Director หรอ Asymetrix Tool book เปนตน ในขนตอนนมกระบวนการดงน 1. วางสอตามกระบวนการทออกแบบไวใน storyboard ทงขอความ และสอประกอบตางๆ 2. วางสวน interactive และ Response ชนดตางๆตามทไดออกแบบไว 3. ปรบแตงความนาสนใจดวยลกเลนของโปรแกรม เชน เตมดวย Transition ของการแสดงผล 4. ทดสอบการเดนโปรแกรม โดยควรทดสอบเปนระยะๆ 5. วเคราะหผลการเดนโปรแกรม การทางานในแตละสวน

5) ขนตอนประเมนผล หวใจสาคญของสออกประการหนงกคอการประเมนผลสอ(บทเรยน) เพราะการประเมนผล จะเปนการวดผลสมฤทธของสอทมตอการเรยนร กอนทจะนาไปใชจรงๆ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

17

ซงวธการประเมนสอควรตองมการประเมนเพอวดประสทธภาพโดยรวมของสอ และสอทดควรมการวดหาประสทธภาพในดาน 1. ดานลาดบการนาเสนอเนอหา 2. ดานประสทธภาพของสอตอการเรยนร 3. ดานประสทธภาพของกระบวนการ interactive 4. ประสทธภาพโดยรวมในการใชโปรแกรมหรอการทางานของบทเรยน 5. ดานประสทธผลในการชวยเหลอ สนบสนนการเรยนรของผใชโปรแกรม

กระบวนการประเมน ควรไดจากผทมประสบการณในการสรางสอคอมพวเตอรเพอการศกษาโดยตรง และจากผเรยนหรอผศกษาเนอหาของสอ เปนขอมล นอกจากนยงสามารถนาผลจากการ สงเกตพฤตกรรมในการใชของผใชสอ จากแบบสอบถาม และจากการสมภาษณ ผใชหลง การใชสอดวยกจะทาใหไดขอมลทหลากหลายดวย

2.4.5 สถตทใชวเคราะหหาผลสมฤทธทางความรจากการถายทอดเทคโนโลย ในการวจยเพอหาผลสมฤทธทางการเรยนแบบทดลองการเรยนแบบปกต ผวจยไดดาเนนการ

วเคราะหขอมลดงน 2.4.5.1 การวเคราะหแบบประเมนผลความคดเหนของผเชยวชาญ การวเคราะหแบบประเมนผลตามความคดเหนของผเชยวชาญทไดใชแบบ

ประเมนผลตามวธประเมนคาของ Likert โดยกาหนดระบบความคดเหนเปนแบบมาตราสวนประมาณคาในการใหน าหนกคะแนน ในระดบความคดเหน 5 ระดบ คอ

เหนดวยในระดบ มากทสด มคาระดบคะแนนเทากบ 5 เหนดวยในระดบ มาก มคาระดบคะแนนเทากบ 4 เหนดวยในระดบ ปานกลาง มคาระดบคะแนนเทากบ 3 เหนดวยในระดบ นอย มคาระดบคะแนนเทากบ 2 เหนดวยในระดบ นอยทสด มคาระดบคาแนนเทากบ 1

ในการวเคราะหระดบคะแนนเฉลยของขอคาถามแตละขอ ไดใชเกณฑ

กาหนดชวงคะแนนเฉลยไวเพอสะดวกในการแปลความหมาย ดงตอไปน (ประคอง, 2528 : 70)

คะแนนเฉลยระหวาง 4.50 ถง 5.00 หมายถง มความเหนดวยในระดบมากทสด คะแนนเฉลยระหวาง 3.50 ถง 4.49 หมายถง มความเหนดวยในระดบมาก คะแนนเฉลยระหวาง 2.50 ถง 3.49 หมายถง มความเหนดวยในระดบปานกลาง คะแนนเฉลยระหวาง 1.50 ถง 2.49 หมายถง มความเหนดวยในระดบนอย

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

18

คะแนนเฉลยระหวาง 1.00 ถง 1.49 หมายถง มความเหนดวยในระดบนอยทสด 2.4.5.2 สถตทใชในการวเคราะหหาคณภาพของแบบทดสอบ

1) หาคาความยากงาย (Difficulty) (ลวน, 2538 : 209-210) ดงสมการท (2-1)

(2-1)

เมอ P = ระดบความยากงายของแบบทดสอบ R = จานวนคนททาขอนนถก N = จานวนคนททาแบบทดสอบขอนนทงหมด 2.4.5.3 คาอานาจจาแนก (Discrimination) (ลวน, 2538 : 210) ดงสมการ (2-2)

(2-2)

เมอ D = คาอานาจจาแนก = จานวนทนกศกษาทตอบถกในกลมเกง = จานวนทนกศกษาทตอบถกในกลมออน N = จานวนนกศกษาทงหมด ขอบเขตของคาความยากงายของแบบทดสอบควรอยท 0.2 - 0.8 และขอบเขตของคาอานาจจาแนกทยอมรบคอ ตงแต 0.2 ขนไป

2.4.5.3 การหาคาความเชอมน ( Reliabiliry ) ของแบบทดสอบทงฉบบ ใชสตรของคเลอร รชารดสน 21 (KR – 21) ในสมการท (2-3) และสตรคาความแปรปรวน ในสมการท (2-4) (ลวน, 2538 : 199)

(2-3)

(2-4)

เมอ = คาความเชอถอไดของแบบทดสอบ n = จานวนขอของเครองมอวด = คะแนนเฉลยของเครองมอวด = คาความแปรปรวนของคะแนน N = จานวนผเขาสอบ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

19

3.6.2.4 สถตทใชในการเปรยบเทยบผลสมฤทธในการเรยนของนกศกษา 1) การหาคาเฉลยของคะแนน (ลวน, 2538 : 73) ดงสมการท (2-5)

(2-5)

เมอ = คาเฉลยของคะแนน = ผลรวมของคะแนนทงหมด N = จานวนขอมล 2) การทดสอบนยสาคญทางสถต เพอพสจนสมมตฐาน ใชวธการแจกแจงของท

( t – test ) ในการทดสอบความแตกตางของคะแนนเฉลยสองกลม (ลวน, 2538 : 101) ดงสมการ (2-6)

(2-6)

เมอ = คะแนนเฉลยของกลมตวอยางท 1 = คะแนนเฉลยของกลมตวอยางท 2 = ขนาดของกลมตวอยางท 1 = ขนาดของกลมตวอยางท 2 = ความแปรปรวนของกลมตวอยางท 1 = ความแปรปรวนของกลมตวอยางท 2 3) การคาความแปรปรวนของกลมตวอยาง ดงสมการ (2-7) (ลวน, 2538 : 62-63)

(2-7)

เมอ N = จานวนคนในกลมตวอยาง X = คะแนนแตละตวในกลมตวอยาง = จานวนตวแปรอสระ ( Degree of freedom )

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

20

4) สถตทใชในการวเคราะหขอมล คาเฉลยความพงพอใจ

รอยละของรายการใด = ความถของรายการนน X 100 (2-8) ความถทงหมด คานวณคาเฉลย (Mean) ของคะแนนจากสตร (Marchal, 1991 : 63)

n

XX

(2-9)

เมอ X = คาเฉลยของคะแนน X = ผลรวมของคะแนน

n = จานวนผตอบ

คานวณคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ของคะแนน จากสตร(Marchal, 1991 : 63)

1

)( 22

n

n

XX

SD (2-10)

เมอ SD = คาเบยงเบนมาตรฐานของคะแนน 2X = ผลรวมของคะแนนทยกกาลงสอง

2)( X = ผลรวมคะแนนกอนยกกาลงสอง

n = จานวนผตอบ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

21

บทท 3 การดาเนนงานวจย

จากการศกษาทฤษฏและขอมลทางโครงการจงไดดาเนนการพฒนาพรอมสรางชดควบคมการผลตไบโอดเซลแบบกงอตโนมตดวยระบบออนไลนผานระบบ SCADAดวยโปรแกรม Wonderware Intouch และจดทาสอเพอใชสาหรบการถายทอดตางๆ โดยทาการวางแผนการจดทาโครงการและเตรยมอปกรณในการเรมการดาเนนงานดงแสดงในรายละเอยดดงภาพท 3.1

ภาพท 3.1 ผงงานขนตอนการดาเนนงานวจยการพฒนาและบรณาการงานวจยชดนวตกรรมฯ

วเคราะหและสรปผลการดาเนนการวจย

พฒนาชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงานทดแทน เพอใชเปนเครองมอในการถายทอดเทคโนโลย

นาผลงานวจยเขารวม งานประชมวชาการ

การบรณาการองคความรสการเรยนการสอน

การบรณาการองคความร สการบรการวชาการ ครงท 1

ปรบปรง

ปรบปรง การบรณาการองคความร สการบรการวชาการ ครงท 2

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

22

3.1 การพฒนาชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงานทดแทน การปรบปรงชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงานทดแทนเพอใชเปนเครองมอในการ

ถายทอดองคความรในงานวจยดงน

ภาพท 3.2 ชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงานทดแทน

3.1.1 การปรบปรงและพฒนาอปกรณชดควบคมการผลตฯ ชดนวตกรรมดงกลาวมน าหนกมากยากตอการเคลอนยายอกทงมสายไฟฟาซงตอไว

สาคญการควบคมเปนจานวนมาก และอนๆ ดงนนทางโครงการจงตองมการปรบปรงและพฒนางานบางสวนเพอใหมความงายและสะดวกตอการนาไปใชในการถายทอด จงปรบปรงงานดงน

1. เนองจากตวเครองมความสงยากตอการนาใสรถทมหลงคาคลม ดงนนจงออกแบบ ใหสามารถถอดปรบอปกรณ และนาไปประกอบหนางานใหมได

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

23

2. เครองมนาหนกมากยากตอการยก ดงนนจงตดตงลอเพมเตมใหงายตอการเคลอนยาย 3. เพมชองวางอปกรณควบคมใหมากขนเพอจดความเปนระเบยบใหกบอปกรณทตอง

นาไปแสดง 4. ตดตงปายชออปกรณสวทชและสวนแสดงผลอปกรณใหชดเจนขน เพอใหงายตอการ

ควบคมและงายตอความเขาใจในการทางานใหมากขน 5. เปลยนอปกรณเซนเซอรบางตวใหมความไวตอการทางานใหมากขนเพอใหทนทาน

ตอการสนสะเทอนในสภาวะทตองมการขนยายอปกรณบอยครง

ภาพท 3.3 สอชดนวตกรรมฯ เพอใชในการถายทอดเทคโนโลย

3.1.2 การเขยนบทความในการวจยชดนวตกรรมฯเขารวมงานประชมวชาการ เพอเปนการพฒนาและปรบปรงชดนวตกรรมดงกลาวผวจยจงเขยนบทความเขา

รวมงานประชมวชาการ EENET 2013 ซงจดโดยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร [ภาคผนวก ข. ] โดยในการนาเสนอครงนไดมผทสนใจและผเชยวชาญในงานตางๆเขารบฟงและให

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

24

ขอเสนอแนะในการนามาปรบปรง เชน ควรมการพฒนาปรบปรงการเตรยมสารเคมเบองตนใหเปนแบบอตโนมต การลดเวลาการทางานใหเรวขน การใชอปกรณควบคมททนสมยใหมากขนเพอใหงานมความสมบรณทดขนเปนตน ดงนนทมงานวจยจงไดนาขอเสนอแนะตางๆมาปรบปรง 3. 2 การบรณาการเขากบการเรยนการสอน

ชดนวตกรรมการผลตฯนเปนชดผลตไบโอดเซลทใชหลกการควบคมดวยโปรแกรมเมเบล ลอจกคอนโทรลเลอร ( Programmable Logic Controller : PLC ) ในการควบคมขบวนการผลตใหอตโนมต และดวยการควบคมนเปนสวนหนงในรายวชา 502-42-11 ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได (Programmable Logic Control System) ซงมการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรสาขาวศวกรรมไฟฟาดงนนผวจยจงขออธบายการดาเนนงานสวนนดงตอไปน

3.2.1 สมมตฐานของการวจย ผลสมฤทธในการเรยนของผเรยน ดานการประลองทเรยนโดยใชชดนวตกรรมการผลตฯเขารวมในการเรยนร สงกวาการเรยนแบบปกตทระดบความมนยสาคญทางสถตท .05

3.2.2 ขอบเขตของการวจย 3.2.2.1 กลมประชากร คอ นกศกษาทเรยนวชา 502-42-11 ระบบควบคมแบบลาดบท

โปรแกรมได (Programmable Logic Control System) ระดบปรญญาตร สาขาวศวกรรมไฟฟา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

3.2.2.2 กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกศกษาทลงทะเบยนเรยนวชา 502-42-11 ตามกลมประชากรทไดกาหนดไว จานวน 20 คน โดยแบงเปน 2 กลม คอกลมทดลอง เรยนโดยใชสอนวตกรรมฯเขารวม และกลมควบคมคอการเรยนแบบปกตทไมใชสอเขารวม

3.2.2.3 การวจยครงนเปรยบเทยบเฉพาะผลสมฤทธในการเรยนดานพทธพสย และทกษะพสย

3.2.2.4 เนอหาในการวจยเปนสวนหนงของเนอหา ในรายวชา วชา 502-42-11 ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได (Programmable Logic Control System)ดงแสดงในแผนการสอน [ภาคผนวก ค] ใน หนวยเรยนท 8. ซงในรายวชาดงกลาวเปนการเรยนทฤษฎ 2 คาบ และปฏบต 3 คาบเรยน

3.2.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยในสวนน 3.3.3.1 ไดเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ของนกศกษาทง 2 กลม และไดตวแทน

นกศกษาไปเขารวมการบรณาการงานวจยนออกสการบรการวชาการตอไป

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

25

3.2.3.2 ไดปรบปรงสอเพอนาไปใชในการเรยนการสอนในรายวชา วชา 502-42-11 ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได (Programmable Logic Control System) ระดบปรญญาตร สาขาวศวกรรมไฟฟา

3.2.4 ขนตอนการดาเนนการวจย ผวจยไดเลอกหนวยเรยนทสามารถนาชดนวตกรรมดงกลาวไปใชรวมได คอ ในหนวย

เรยนท 8. เรองการประยกตการนา PLC ตอกบอปกรณจรง โดยในการสอนจะทาการสอน 2 ครงในกลมนกศกษาตามกลมประชากรทไดกาหนดไว จานวน 20 คน ขนตอนดงภาพท 3.4

ภาพท 3.4 ผงงานขนตอนการดาเนนการถายทอดองคความรสการเรยนการสอน

3.2.4.1 วธการแบงกลมตวอยาง ทาดวยวธการสมอยางงายดวยวธการจบฉลาก โดยใหหวหนาหองเปน

ตวแทนในการจบฉลาก โดยกาหนดเปน 2 กลม คอ เลขท 1ถง10 และ 11ถง 20 ผลปรากฏวา เลขท

กาหนดกลมประชากรทลงทะเบยนเรยนรายวชา รายวชา 502-42-11 (Programmable Logic Control System)

การสอนแบบทดลอง

กลมทดลอง 10 คน กลมควบคม 10 คน

การสอนแบบปกต

Post test Post test

วเคราะหผลการวจย

การบรณาการเขากบการเรยนการสอน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

26

1ถง10 เปนกลมควบคม และ 11 ถง 20 เปนกลมทดลอง โดยทงสองกลมใชผสอนคนเดยวกน โดยในหนวยเรยนทใชในการวจยน ใชเวลา 2 ครงในการเรยนทง ทฤษฎและปฏบต

กลมควบคมเปนการเรยนแบบปกต คอ เรยนทฤษฎและปฏบต โดยใชคมอการเรยนเหมอนกบกลมทดลอง และใชเครอง Programmable Logic Controller (PLC) ประกอบการเรยนการสอน

กลมทดลองเปนการเรยนแบบนานวตกรรมทดาเนนการวจย มารวมในการเรยนการสอน แตยงคงใชคมอการเรยนเหมอนกบกลมควบคม และใชเครอง Programmable Logic Controller (PLC) ประกอบการเรยนการสอนเชนกน

ภาพท 3.5 บรรยากาศการเรยนของกลมปกต

ภาพท 3.6 บรรยากาศการเรยนของกลมทดลอง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

27

3.2.4.2 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สาหรบในการวจยครงนตองการ

วดผลสมฤทธทางการเรยน 2 ดาน คอ พทธพสย และทกษะพสย ตามวตถประสงคทวางไว

1) สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานพทธพสย

ภาพท 3.7 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานพทธพสย

ผลการหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบมคาเทากบ 0.899 (ภาคผนวก ง) ดงนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานพทธพสยจงเหมาะสมทจะนาไปใชได

วเคราะหเนอหาและวตถประสงคเชงพฤตกรรม

สรางแบบทดสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก จานวน 90 ขอ

ทดสอบใชกบกลมตวอยางยอย (แบบ ONE OR ONE)

นาผลไปวเคราะหหาคาความยากงายและคาอานาจจาแนก

ประเมนโดยผเชยวชาญ

ไดแบบทดสอบสาหรบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานพทธพสย จานวน 35 ขอ

หาคาความเชอมนของแบบทดสอบโดยวธของ คเดอร-รชารด

ปรบปรงแกไข

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

28

2) สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะพสย

ภาพท 3.8 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะพสย

ผลการหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบมคาเทากบ 0.958 (ภาคผนวก ง) ดงนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะพสยจงเหมาะสมทจะนาไปใชได

3.2.5 การวเคราะหผลการวจยการบรณาการงานวจยเขากบการเรยนการสอน หลงจากทกลมตวอยางทง 2 กลมไดผานการเรยนทางภาคทฤษฎและปกตมาแลวเปน

จานวน 2 ครง จากนนจงทาการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานพทธพสยและทกษะพสยจากแบบทดสอบทไดสรางไวแลว ดงผลการสอบของทงสองกลมในตารางท 3.1 และ 3.2

วเคราะหเนอหาและวตถประสงคเชงพฤตกรรม

สรางแบบทดสอบเพอปฏบต จานวน 4 ขอ

ทดสอบใชกบกลมตวอยางยอย (แบบ ONE OR ONE)

นาผลไปวเคราะหหาคาความยากงายและคาอานาจจาแนก

ประเมนโดยผเชยวชาญ

ไดแบบทดสอบสาหรบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะพสย จานวน 2 ขอ

หาคาความเชอมนของแบบทดสอบโดยวธของ คเดอร-รชารด

ปรบปรงแกไข

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

29

_

3.3.5 .1 ผลการทาแบบทดสอบ ดานพทธพสย ตางรางท 3.1 ผลการทาแบบทดสอบ ดานพทธพสยของกลมทดลอง คะแนนเตม 35 คะแนน

คนท คะแนน (X1) X12

1 27 729 2 30 900 3 28 784 4 29 841 5 30 900 6 27 729 7 25 625 8 30 900 9 31 961 10 28 784

รวม ∑X = 285 ∑ = 8153

คานวณหาคาตวแปรตางของกลมทดลองไดดงน 1. หาคาเฉลยของคะแนนในกลมทดลอง

X∑XN

=

28.5

2. หาคาความแปรปรวนของกลมทดลอง

SN∑X ∑X

N N 1

3.39

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

30

_

ตางรางท 3.2 ผลการทาแบบทดสอบ ดานพทธพสยของกลมควบคม คะแนนเตม 35 คะแนน


1 18 324 2 19 361 3 20 400 4 17 289 5 23 529 6 20 400 7 16 256 8 17 289 9 22 484 10 19 361

รวม ∑X = 180 ∑ = 3294

คานวณหาคาตวแปรตางของกลมควบคมไดดงน

1. หาคาเฉลยของคะแนนในกลมควบคม

X∑XN

=

18

2. หาคาความแปรปรวนของกลมควบคม

SN∑X ∑X

N N 1

6.0

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

31

การคานวณเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ดานพทธพสยระหวางกลมทดลองและ

กลมควบคม

tX X

N 1 S N 1 SN N 2

1N

1N

t28.5 18

10 1 3.39 10 1 610 10 2

110

110

4.476 และได df N N 2

10 10 2 28

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

32

_

3.3.5 .1 ผลการทาแบบทดสอบ ดานทกษะพสย

ตางรางท 3.3 ผลการทาแบบทดสอบ ดานทกษะพสยของกลมทดลอง คะแนนเตม 100 คะแนน


1 70 4900 2 100 10000 3 80 6400 4 78 6084 5 95 9025 6 79 6241 7 90 8100 8 87 7569 9 100 10000 10 86 7396

รวม ∑X = 865 ∑ = 7396

คานวณหาคาตวแปรตางของกลมทดลองไดดงน 1. หาคาเฉลยของคะแนนในกลมทดลอง

X∑XN

=

86.5

2. หาคาความแปรปรวนของกลมทดลอง

SN∑X ∑X

N N 1

99.167

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

33

_

ตางรางท 3.4 ผลการทาแบบทดสอบ ดานทกษะพสยของกลมควบคม คะแนนเตม 100 คะแนน


1 50 2500 2 60 3600 3 65 4225 4 70 4900 5 40 1600 6 35 1225 7 73 5329 8 65 4225 9 10 100 10 64 4096

รวม ∑X = 532 ∑ = 31800

คานวณหาคาตวแปรตางของกลมทดลองไดดงน 1. หาคาเฉลยของคะแนนในกลมควบคม

X∑XN

=

53.2

2. หาคาความแปรปรวนของกลมควบคม

SN∑X ∑X

N N 1

388.6222

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

34

การคานวณเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะพสยระหวางกลมทดลองและกลมควบคม

tX X

N 1 S N 1 SN N 2

1N

1N

t86.5 53.2

10 1 99.17 10 1 388.6210 10 2

110

110

2.49

และได df N N 2

10 10 2 28

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

35

3.3 การบรณาการเขากบการบรการวชาการ วตถประสงคในการบรณาการงานนวตกรรมทไดดาเนนการจากการวจยเขาสการบรการวชาการ เพอนาผลการประเมนจากผรบบรการวชาการมาปรบปรงชดนวตกรรมใหมประสทธภาพทดขน อกทงยงเปนการฝกฝนใหนกศกษาทผานการบรณาการงานวจยดงกลาวสการเรยนการสอน ใหมความสามารถมากยงขน โดยมขนตอนการดาเนนกจกรรมดงภาพ 3.9 หลงจากนกศกษาไดผานการเรยนในรายวชาระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได แบบใชชดนวตกรรมเขารวมการเรยนแลวนน ผวจยจงไดเลอกตวแทนนกศกษาในชนเรยนนนไปถายทอดองคความรสาหรบการบรการวชาการ ซงมการดาเนนการในสวนการบรณาการงานดงน

ภาพท 3.9 ขนตอนการการบรณาการเขากบการบรการวชาการ

คดเลอกตวแทนนกศกษากลมทดลองจานวน 3 คน ออกบรการวชาการ

ออกบรการวชาการครงท 1

สรางสอนง สรางสอเคลอนไหว

วเคราะหผลการวจย

การบรณาการเขากบการบรการวชาการ

ผลการประเมน

ออกบรการวชาการครงท 2

ปรบปรง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

36

3.3.1 คดเลอกตวแทนนกศกษากลมทดลองจานวน 3 คนออกบรการวชาการ

การคดเลอกตวแทนนกศกษาเพอนาความรทไดรบไปสการบรการวชาการ คดเลอกจากผลเฉลยของคะแนนททดสอบไดทงทกษะพสยและพทธพสย นนคอนกศกษาลาดบคนท 2 ,5 และคนท 9 ดงแสดงในตางรางท 3.5

ตารางท 3.5 ผลคะแนนทกษะพสยและพทธพสยของกลมทดลอง

คนท คะแนนทกษะพสย คะแนนพทธพสย* คะแนนเฉลย 1 70 77 74 2 100 86 93 3 80 80 80 4 78 83 80 5 95 86 90 6 79 77 78 7 90 71 81 8 87 86 86 9 100 89 94 10 86 80 83

หมายเหต * คะแนนพทธพสย ปรบระดบคะแนนเตม 35 คดเปน รอยละรอย

ภาพท 3.10 นกศกษาทผานการคดเลอกเพอเขารวมการบรณาการองคความรสการบรการวชาการ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

37

3.3.2 สรางสอเพอใชในการบรการวชาการ สอทใชในการบรการวชาการทง 2 ครงประกอบดวย สอแบบนง สอเคลอนไหวดวยวด

ทศน และสอจากอปกรณจรง 3.3.2.1 สอแบบนง เปนสอทจดทาโดยแผนโปสเตอรแบบมวนพบ เคลอนทได และแผนโปสเตอรแบบ

ตดบนผนง เพอใหผทสนใจไดอานขบวนการในชดนวตกรรมไดอยางละเอยด

ภาพท 3.11 สอแบบนง ดวยแผนโปสเตอรแบบมวนและตดผนง 3.3.2.2 สอเคลอนไหว

ภาพท 3.12 สอแบบเคลอนไหวดวยการบนทกเทปเปนวดทศน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

38

สอแบบเคลอนไหว ทาโดยการอดบนทกเทปใหเหนถงขบวนการผลตในชดนวตกรรมอยางทกขนตอน โดยมความยาว 30 นาท ทไดตดตอจากขบวนการทางานจรงนานถง 18 ชวโมง สอนเหมาะสาหรบผทสนใจนาไปปฏบตตามไดจรง

3.3.2.3 สออปกรณจรง สอนเปนการนาชดนตวกรรมการผลตไบโอดเซลฯนไปจาลองการทางานจรง ณ บรเวณ

การออกบรการวชาการ เพอใหเหนถงการทางานจรงไดอยางละเอยด

ภาพท 3.13 สอแบบอปกรณจรงในชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลฯ

3.3.2 สรางเครองมอวดผลสมฤทธการถายทอด เนองจากการเกบผลการวจยในสวนนเปนการเกบผลการสารวจความพงพอใจ จากผรบบรการ ซงหมายถงผทเขารบการถายทอดองคความรดวยวธตางๆตามสอทไดจดทาขน ดงนนผวจยจงใชแบบสอบถาม เปนการวดระดบความพงพอใจ ดวยจานวนเพยง 5 ขอ ดวยจานวนขอทนอยเนองจาก การจดถายทอดองคความรดวยวธการนมจานวนผเขารวมงานเปนจานวนมาก และมพนทในการดาเนนการจากด อกทงเวลาในกรอกผลการสารวจของผเขารบการถายทอดมเวลาจากด โดยแบบสอบถามนไดผานการทดสอบเบองตนกบกลมตวอยางยอย และผานผเชยวชาญเรยบรอยแลวนน โดยแบบสารวจครงนประกอบดวย ( ภาคผนวกท จ )

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

39

3.3.2.1 ตอนท 1 ขอมลทวไปของผเขารวมโครงการ

1)จาแนกเพศของผตอบแบบสารวจ คอ เพศหญง และ เพศชาย

2) อายของผตอบแบบสารวจ แบงเปน 4 ระดบ คอ ตากวา 30 ชวงอาย

31 ถง 40 ชวง 41 ถง 50 และมากกวา 50

3) วฒการศกษา แบงเปน ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก และ อนๆ

3.3.2.2 ตอนท 2 ความพงพอใจตอโครงการ วดระดบความพงพอใจโดยแบงเปน ดงน ระดบความพงพอใจ 5 = มาก

ทสด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอย 1 = นอยทสด โดยมขอคาถามดงน

1) การใชประโยชนไดจรงของชดนวตกรรมทไดจดแสดงขน

2) ความรทไดรบจากนวตกรรมทนามาแสดง

3) ความสามารถในการถายทอดความร

4) ความเหมาะสมของสอทนามาแสดง

5) สามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนตอได

3.3.2.3 ตอนท 3 ปญหาทพบและขอเสนอแนะ เปนคาถามปลายเปดเพอใหผเขารบการถายทอดนไดแสดงความคดเหน

3.3.3 ผลการดาเนนการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 1 การถายทอดองคความรดวยการบรณาการเขาสการบรการวชาการครงท 1 เมองวนท

21-22 เมษายน 2553 ณ เมองทองธาน จ.นนทบร ในงาน มหกรรมทวรกษโลก ๓๖๐ องศา SAVE THE WORD EXPO ของไทยทวชอง 3

ภาพท 3.14 บรรยากาศการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 1

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

40

โดยในกจกรรมนมผเขารบชมหลากหลายอาย อาชพและวฒการศกษา ซงไดผลการสารวจครงแรกดงน

3.3.1 ขอมลทวไปของผเขารวมโครงการ

1) เพศ ชาย จานวน 75 คน และ หญง จานวน 30 คน 2) อาย อาย ตากวา 30 ป จานวน 20 คน อาย 31 - 40 ป จานวน 34 คน

อาย 41 – 50 ป จานวน 35 คน อาย มากกวา 50 จานวน 26 คน

3) วฒการศกษา ปรญญาตร จานวน 50 คน ปรญญาโท จานวน 40 คน ปรญญาเอก จานวน 5 คน ตากวาปรญญาตร จานวน10 คน

3.3.2 ความพงพอใจตอการบรการวชาการ ตารางท 3.6 ผลการประเมนการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 1

รายการประเมน จานวนคนทตอบ คะแนน

เฉลย รอยละ

5 4 3 2 1

1) การใชประโยชนไดจรงของชดนวตกรรมทไดแสดง 63 37 5 0 0 91 2) ความรทไดรบจากนวตกรรมทนามาแสดง 85 14 6 0 0 95 3) ความสามารถในการถายทอดความร 87 12 6 0 0 95 4) ความเหมาะสมของสอทนามาแสดง 91 14 0 0 0 97 5) สามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนตอได 48 50 5 2 0 87

คาเฉลยแตละระดบความพงพอใจ 74.8 25.4 4.4 0.4 0 93

จากผลการประเมนพบวา ผเขารบการถายทอดองคความร จานวน 105 คนมความพงพอใจในระดบดมาก ในเรองของความเหมาะสมของสอทนามาแสดงสงถงรอยละ 97 รองมาคอ ความสามารถในการถายทอดความร และ ความรทไดรบจากนวตกรรมทนามาแสดงรอยละ 95 การใชประโยชนไดจรงของชดนวตกรรมทไดจดแสดงขนรอยละ 91 ทายสดคอ สามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนตอได คอ รอยละ87 ภาพรวมของการจดกจกรรมครงนมคะแนนเฉลยรอยละ 93 อยในระดบทดมาก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

41

3.3.3 ขอเสนอแนะ 1) ขนตอนการผลตยงดซบซอน นาจะปรบขบวนการใหงายขน

2) ถาสามารถนาไปควบคมการผลตนามนไดหลากหลายวตถดบจะดมาก 3) ควรมการปรบปรงขบวนการเตมสารเคมใหเปนแบบอตโนมต

4) ถาขบวนการผลตใชเวลานอยลงจะดมาก

3.3.4 ผลการดาเนนการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 2 หลงจากไดวเคราะหผลการออกบรการวชาการครงแรกจงไดนามาปรบปรงชด

นวตกรรมเพอใชในการบรการวชาการครงตอมาใหมประสทธภาพทดยงขน โดยการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 2 การประชมวชาการมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ครงท 5 ภายใตหวขอ“การพฒนาเทคโนโลยและนวตกรรมเพอความยงยน” ณ ศนยการประชมบางกอกคอนเวนชนเซนเตอร เซนทรลเวลด ปทมวน กรงเทพฯ ระหวางวนท 15-16 กรกฎาคม 2556

ภาพท 3.14 บรรยากาศการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 2

โดยในกจกรรมนมผเขารบชมหลากหลายอาย อาชพและวฒการศกษา ซงไดผลการสารวจครงแรกดงน

3.3.1 ขอมลทวไปของผเขารวมโครงการ

1) เพศ ชาย จานวน 83 คน และ หญง จานวน 25 คน 2) อาย อาย ตากวา 30 ป จานวน 25 คน อาย 31 - 40 ป จานวน 39 คน

อาย 41 – 50 ป จานวน 32 คน อาย มากกวา 50 จานวน 12 คน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

42

3) วฒการศกษา ปรญญาตร จานวน 12 คน ปรญญาโท จานวน 69 คน ปรญญาเอก จานวน 23 คน ตากวาปรญญาตร จานวน4 คน

3.3.2 ความพงพอใจตอการบรการวชาการ ไดจานวนผทาแบบสอบถามรวมแลว 108 คนในชวงการจดการถายทอดองค

ความรจานวน 2 วน โดยมผลการประเมนดงตารางท 3.6

ตารางท 3.6 ผลการประเมนการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ ครงท 2



5 4 3 2 1


คาเฉลยแตละระดบความพงพอใจ 76.9 20.9 2.0 0.2 0.0 95

จากผลการประเมนพบวา ผเขารบการถายทอดองคความร จานวน 108 คนมความพงพอใจในระดบดมาก ในเรองของความเหมาะสมของสอทนามาแสดงสงถงรอยละ 98 รองมาคอ ความรทไดรบจากนวตกรรมทนามาแสดงรอยละ 96 ความสามารถในการถายทอดความร รอยละ 95 และ การใชประโยชนไดจรงของชดนวตกรรมทไดจดแสดงขนรอยละ 94 ทายสดคอ สามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนตอได คอ รอยละ92 ภาพรวมของการจดกจกรรมครงนมคะแนนเฉลยรอยละ 95 อยในระดบทดมาก

3.3.3 ขอเสนอแนะการบรการวชาการ 1) ควรเพมอปกรณใหมการทางานอตโนมตทกสวน

2) ควรทาวจยเพมเตมเพอใหไดประสทธภาพสงสด 3) ควรถายทอดองคความรสชมชน และทาเปนเชงพานช

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

43

บทท 4 ผลการวจย

จากวตถประสงคและขอบเขตในการดาเนนการวจย เพอพฒนางานวจยชดนวตกรรมของการสรางชดผลตไบโอดเซลเปนชดขนาดเลกมโปรแกรมเฝามองพฤตกรรมขบวนการผลตผานทางคอมพวเตอร พรอมจดสรางสอการถายทอดเทคโนโลยในรปตางๆเพอเปนการถายทอดองคความรใหกลมนกศกษาและบคคลทสนใจ โดยการจดทาครงนยดหลกการบรณาการการดาเนนงานวจยเขาสการเรยนการสอนพรอมกบการบรการวชาการ เพอใหเหนถงผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาในชนเรยนและนอกชนเรยน อกทงยงนาผลทไดรบจากผเขารวมการบรการวชาการมาปรบปรงงานวจยใหไดประสทธภาพทสงขน 4.1 ผลการพฒนาชดนวตกรรมในงานวจยทดาเนนการ ชดนวตกรรมในงานวจยทดาเนนการเปนชดผลตไบโอดเซลขนาดเลกมโปรแกรมเฝามองพฤตกรรมขบวนการผลตผานทางคอมพวเตอร จากการนาผลงานวจยไปนาเสนอผลงานในการประชมวชาการ การออกถายทอดองคความรจากการบรการวชาการใหกบกลมผสนใจทวไป รวมทงใชเปนสอรวมในการเรยนการสอน ดงไดอธบายในบทท 3 แลวนน ทมงานวจยไดนาผลลพธทไดมาปรบปรงชดนวตกรรมงานวจยดงกลาวใหมการทางานทดขน

ภาพท 4.1 ชดนวตกรรมจากงานวจยทไดทาการพฒนา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

44

สรปผลการพฒนา ชดนวตกรรมจากงานวจย จากผลการบรณาการสการเรยนร 1. ชดผลตไบโอดเซลขนาดเลกสามารถเฝามองพฤตกรรมขบวนการผลตผานทาง

คอมพวเตอร โทรศพทเคลอนท (Smart Phone) โดยการเชอมตออนเตอรเนทไดทกสถานท 2. ชดดงกลาวสามารถเคลอนทและถอดปรบอปกรณ และนาไปประกอบหนางานใหม

ได สะดวกตอการนาไปถายทอดเทคโนโลย 3. ชดผลตดงกลาวมขนตอนการทางานทเรวและปลอดภยตอความการใชงานมากขน

จากการปรบเปลยนอปกรณตามคาแนะนาของผเขารบการถายทอดเทคโนโลย 4. ชดผลตสามารถลดขนตอนการแปรสภาพน ามนไดเรวขน จากการลดขนตอนบางสวน

แตคณภาพนามนยงคงมประสทธภาพเหมอนเดม 5. การปรบเปลยนอปกรณใหตวเครองมประสทธภาพทสงขนยงคงมขอจากดเรองของ

งบประมาณ เชนการแยกลางน ามนใหอตโนมต การเตมสารเคมแบบอตโนมต การลดจานวนเวลาเรองของการตมนามน เนองจากอปกรณมราคาสง

6. เนองจากตวเครองมความสงยากตอการนาใสรถทมหลงคาคลม ดงนนจงออกแบบ ใหสามารถถอดปรบอปกรณ และนาไปประกอบหนางานใหมได

4.2 ผลการถายทอดองคความรงานวจยสการเรยนร จากการสรางสอการถายทอดองคความร ในรปแบบสอภาพนงและภาพเคลอนไหวในลกษณะตางๆ เพอนาไปใชบรณาการเขาสการเรยนร 2 กลมคอ นกศกษา และบคคลทสนใจภายนอก ไดผลการดาเนนการดงน 4.2.1 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ของการบรณาการงานวจยเขาสการเรยน 4.2.1.1 ผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกลมทดลองและกลมควบคม ดานพทธพสย การวดผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชา 502-42-11 ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได (Programmable Logic Control System) หนวยเรยนท 8. ใชคะแนนทไดจากการทาแบบทดสอบดานพทธพสย ทผานการวเคราะหมาแลวนน มาทาการวเคราะหกบนกศกษาจานวน 2 กลม กลมละ 10 คน คอ กลมทดลองและกลมควบคม ซงผลการการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากลมทดลอง ทเรยนโดยใชชดนวตกรรมดงกลาวในการเรยนร มคะแนนเฉลยเทากบ 28.5 และ คา S.D. เทากบ 3.39 นกศกษากลมควบคมทเรยนแบบปกตมคะแนนเฉลยเทากบ 18 และ คา S.D. เทากบ 6.0 และไดตงสมมตฐานการวจยวาผลสมฤทธในการเรยนของผเรยนโดยใชชดนวตกรรมดงกลาวสงกวาการเรยนปกต ทมระดบความมนยสาคญทางสถตท .05 เมอทดสอบนยสาคญทางสถตโดยอาศยการแจกแจงของท ซงในการวจยนมคาทไดจากการคานวณ มคาเทากบ 4.48 ดงแสดงในบทท 3แลวนนและคาทเปนตารางมคาเทากบ 2.048 ท

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

45

t0.05 df = 28 พบวาคาทไดจากการคานวณมากกวาคาทไดจากการเปดตาราง นนคอการยอมรบสมมตฐานของการวจย

ตารางท 4-1 ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน ระหวางกลมทดลองและกลมควบคมดานพทธพสย

ผลการทดลอง N X (St)2 t กลมทดลอง 10 28.5 3.39

4.48 กลมควบคม 10 18 6.0

4.2.1.2 ผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกลมทดลองและกลมควบคม ดานทกษะพสย

การวดผลสมฤทธทางการเรยนจากการทาแบบทดสอบดานพทธพสย ทผานการวเคราะหมาแลวนน มาทาการวเคราะหกบนกศกษาจานวน 2 กลม กลมละ 10 คน คอ กลมทดลองและกลมควบคม ซงผลการการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากลมทดลอง ทเรยนโดยใชชดนวตกรรมดงกลาวในการเรยนร มคะแนนเฉลยเทากบ 86.5 และ คา S.D. เทากบ 99.17 นกศกษากลมควบคมทเรยนแบบปกตมคะแนนเฉลยเทากบ 53.2 และ คา S.D. เทากบ 388.62 และไดต งสมมตฐานการวจยวาผลสมฤทธในการเรยนของผเรยนโดยใชชดนวตกรรมดงกลาวสงกวาการเรยนปกต ทมระดบความมนยสาคญทางสถตท .05 เมอทดสอบนยสาคญทางสถตโดยอาศยการแจกแจงของท ซงในการวจยนมคาทไดจากการคานวณ มคาเทากบ

2.49 ดงแสดงในบทท 3แลวนนและคาทเปนตารางมคาเทากบ 2.048 ท t0.05 df = 28 พบวาคาทไดจากการคานวณมากกวาคาทไดจากการเปดตาราง นนคอการยอมรบสมมตฐานของการวจย ตารางท 4-2 ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน ระหวางกลมทดลองและกลมควบคมดาน

ทกษะพสย ผลการทดลอง N X (St)2 t กลมทดลอง 10 86.5 3.39

2.49 กลมควบคม 10 53.2 388.62

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

46

4.2.2 ผลสมฤทธ ของการบรณาการงานวจยเขาสการบรการวชาการ กอนการบรณาการงานวจยออกสการบรการวชาการไดมการคดเลอกนกศกษาทผลการเรยนทดโดยไดผานวดผลสมฤทธมาแลวขางตนจานวน 3 คน เพอเขารวมการถายทอดองคความรใหกบบคคลภายนอก 2 ครง ครงแรกไดนาผลมาปรบปรง และนาออกไปถายทอดอกครงดงผลการการประเมนในตารางท 4.3

ตารางท 4-3 ผลการประเมนการออกบรณาการเขากบการบรการวชาการ



5 4 3 2 1


คาเฉลยแตละระดบความพงพอใจ 76.9 20.9 2.0 0.2 0.0 95

จากผลการวเคราะหพบวาผสอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศชาย อายอยชวง 35-50 วฒการศกษาคอปรญญาโท จานวน ผเขารบการถายทอดองคความร ครงน 108 คนมความพงพอใจในระดบดมาก ในเรองของความเหมาะสมของสอทนามาแสดงสงถงรอยละ 98 รองมาคอ ความรทไดรบจากนวตกรรมทนามาแสดงรอยละ 96 ความสามารถในการถายทอดความร รอยละ 95 และ การใชประโยชนไดจรงของชดนวตกรรมทไดจดแสดงขนรอยละ 94 ทายสดคอ สามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนตอได คอ รอยละ92 ภาพรวมของการจดกจกรรมครงนมคะแนนเฉลยรอยละ 95 อยในระดบทดมาก ขอเสนอแนะ จากผเขารวมเขารบการถายทอด คอควรเพมอปกรณใหมการทางานอตโนมตทกสวน ควรทาวจยเพมเตมเพอใหไดประสทธภาพสงสด และ ควรถายทอดองคความรสชมชน และทาเปนเชงพานช

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

47

บทท 5 สรปผลการดาเนนการวจย

การวจยครงนเพอเปนการสรางคณคาใหกบชดนวตกรรมในงานวจยนผดาเนนการวจยไวเบองตนแลวนน โดยไดทาการจดสรางสอการถายทอดเทคโนโลยในรปแบบสอโปสเตอร สอวดโอ และสอจากของจรง และไดนาไปถายทอดองคความรสการการเรยนการสอนในรายวชา 502-42-11 ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได (Programmable Logic Control System) ระดบปรญญาตร สาขาวศวกรรมไฟฟา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม และการบรการวชาการ 2 แหง ทาโดยการบรณาการงานวจยชดนวตกรรมสอนไปดวย จากนนจงไดทาการวดผลสมฤทธของการเรยนรของกลมตวอยางทง 2 กจกรรม

5.1 สรปผลการวจย จากการดาเนนการวจยในการพฒนาชดนวตกรรมฯ จดสรางสอตางๆ และการบรณาการงานวจยสการเรยนรสรปผลไดดงน

5.1.1 ไดชดนวตกรรม ระบบเฝามองพฤตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกแบบอตโนมต ดวยการสงการทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนท ทมประสทธภาพ จากการนาผลงานเขารวมประชมวชาการ และนาไปดาเนนการกจกรรม และนาผลมาปรบปรงทาใหมประสทธภาพดยงขน

5.1.2 ไดสอการเรยนร เพอใชถายทอดเทคโนโลย ดวยกน 3 ประเภท คอ สอภาพนง แบบโปสเตอร สอภาพเคลอนไหว แบบวดโอ สอของจรง จากชดนวตกรรมทจดสรางขน โดยสอทง 3 รปแบบผานการตรวจประเมนจากผเขารวมกจกรรมและนามาปรบปรงจนมประสทธภาพ

5.1.3 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได เรองการตอการใชงานอปกรณจรง PLC พบวาการเรยนโดยใชสองานวจยทไดจดสรางขนรวมกบการเรยนแบบปกต ดานพทธพสย และทกษะพสย สงกวาการเรยนแบบปกตทระดบความมนยสาคญทางสถตท .05

5.1.4 ผลการตอบแบบสอบถามของผเขารบการบรการวชาการ พบวามความพงพอใจในระดบ

ดมาก ในเรองของความเหมาะสมของสอทนาไปแสดง รองมาคอ ความรทไดรบจากนวตกรรมท

แสดง ความสามารถในการถายทอดความร การใชประโยชนไดจรงของชดนวตกรรมทไดจดและ

บอกถง สามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนตอได

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

48

5.2 ปญหา อปสรรค และขอจากดการวจย

5.2.1 ดานการบรณาการเขาสการเรยนการสอน ดวยระยะเวลาในการทาวจยในสวนนมเวลาจากด เนองจากผวจยตองพฒนาสอหลายดาน

จงทาใหนาสอทจดสรางขนไปใชในหนวยเรยนไดเพยง 1 หนวยเรยนเทานน 5.2.2 ดานการบรณาการเขาสการบรการวชาการ งานวจยนไดบรการวชาการเพยง 2 แหง แหงแรกเปนการทดลองสอในกลมน ดงนนจงม

การทดลองอกครงเพยงแหงเดยว เนองจากมเวลาดาเนนกจกรรมนจากด 5.2.3 การพฒนาชดสอนวตกรรมยงไดประสทธภาพไมสงสดเนองจากราคาอปกรณสง ทาให

ไมสามารถนาผลการเสนอแนะจากผประเมนมาดาเนนการพฒนาไดหมด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

47

บรรณานกรม

กาญจนา เกยรตประวต. วธการสอนทวไปและทกษะการสอน. กรงเทพมหานคร : วฒนาพานช, 2524

ลวน สายยศ, องคณา สายยศ. เทคนคการวจยทางการศกษา. กรงเทพมหานคร : สวราศาสน,2538

วารณ ศรสงคราม “ การศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ดานการประลองเรองการควบคมดวยระบบนวเมตก ระหวางการเรยน โดยใชโมดลการจาลองทางคอมพวเตอรกบการเรยนแบบปกต ” วทยานพนธปรญญาครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต สาขาวศวกรรมไฟฟา ภาควชาครศาสตรไฟฟา บณฑตวทยาลย สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ,2544

วารณ ศรสงคราม “การพฒนาชดผลตไบโอดเซลขนาดเลกและระบบสงการทางาน ระยะไกลดวยระบบออนไลน” เลมสรปการวจย สาขาวศวกรรมไฟฟา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมลคลสวรรณภม,2555

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ภาคผนวก ก. ผลการทดสอบคณสมบตนามนทใชในการทดลอง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

87

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

88

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

89

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

90

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

91

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

92

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

93

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

94

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

95

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

96

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

97

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

98

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

99

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

100

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

101

ตารางท ก.1 บนทกผลการทดสอบน ามนจาก กรมวทยาศาสตรบรการ กระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย

ชนดของนามน ความหนดจลน ท 40˚ซ = ตารางมลลเมตรตอวนาท

นามนมะพราว 100 % 27.430

นามนมะพราวผสมนามนดเซลในอตราสวน 100 : 20 18.680



นามนมะพราวผสมนามนกาด ในอตราสวน 100 : 20 13.820



สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

102

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ว มงคล

!"#$%&''()* $+,- ./01%%+23&1$%4!5-1$%67$-$#8*9:%&'',,#;3#<=,->?8@30/;'A,8B(C3=#$8(3D1

Develop the Behavior Monitoring and Remote Control by Online System of the Small Biodiesel Production

วารณ ศรสงคราม ฐณวฒน หอมเชย นชาต สงขวรรโณ เรองโรจน

และ

วนดา

ภสร

สาขาวศวกรรมไฟฟา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

7/1 ถ.นนทบร ต.สวนใหญ

อ.เมอง

จ.นนทบร 11000 โทรศพท : 02-969-1369-74 ตอ 2923 E-mail: [email protected]

'6E!8:F,

บทความวจยน ไดนา เสนอถงการพฒนาระบบเฝามอง

พฤตกรรมการผลตไบโอดเซลขนาดเลกแบบอตโนมต ใหสามารถส!งการ

ทางานระยะไกล ผานทางอนเตอรเนตได เพ!อเปล!ยนสภาพของน ามน

พชท!ใชแลวใหเปนไบโอดเซล โดยใชโปรแกรมวนเดอรแวร อนทช

(Wonderware intouch) สาหรบสรางระบบเฝามองพฤตกรรมของขบวนการผลตผานคอมพวเตอร

และสรางการส!งการควบคมระยะไกล

ผานโปรแกรม Win-XML Exporter โดยควบคมการทางานใหอตโนมต

ดวยโปรแกรมเมเบ ลลอจกคอนโทรลเลอร(PLC) เพ!อความสะดวกตอการผลตและเพ!มประสทธภาพการผลต ผลการทดลองการผลตไบโอดเซลท!ปรมาณน ามน 10 ลตร

พบวา

ชดผลตไบโอดเซลสามารถทางานไดอยาง

อตโนมตท!ดข นกวาแบบเดม ดวยการส!งการโดยตรงหรอผานระบบการ

ส!งงานระยะไกลพรอมผผลตสามารถเหนขบวนการทางานไดทกข นตอนผานทางออนไลน

และผลการทดสอบทางเคมไดคา PH ท! 6.57 และคา

ความหนดของน ามนมคาเทากบ 4.96 cSt. เปนไปคามาตรฐานEN14214

(3.5-5.0 cSt.) จากผลการทดสอบหองปฎบตการเคย-ไบโอดเซล

E7$47$E!G : ไบโอดเซล, ระบบเฝามองพฤตกรรมระยะไกล

Abstract

This paper presents about monitoring and develop remote

automation control system by internet online of small vegetable re-

useable Bi-O diesel production process. The conceptual of online

systems are the monitoring function by Wonder ware intouch, the

remote commander function by Win XM Exporter , and the automation

control function by Programmable logic controller .This system can

produce Bi-O diesel amount 10 liters per a time that have specification

are 6.57 PH and 4.96 cSt as compliance with EN14214 (3.5-5.0 cSt.)

However, the system can control quality better more than old Bi-O

diesel plant and monitoring production by online automation remote

control in every processes.

Keywords : Bio-Diesel, Remote Control Monitoring System

1. '6#7$

ไบโอดเซล( Bio-Diesel ) เปนน ามนเช อเพลงท!ไดจากน ามน

พชหรอไขมนสตว อาจเปนน ามนท!ไดใหม

ๆ

หรอน ามนท!ผานการใช

แลว โดยผานขบวนการทรานเอสเทอรฟเคช!นได

เมทลเอสเทอรหรอไบ

โอดเซล ซ! งมคณสมบตใกลเคยงกบน ามนดเซลมาก

ดวยปจจบนการ

ผลตไบโอดเซลแบบตอเน!อง จะมถงเกบวตถดบ

ถงผสม

ถงแยก

ซ! งการ

ผลตไบโอดเซลดงกลาวจะใชคนคอยดพฤตกรรมของการผลตซ! งเปนการเสยเวลาท!ตองเฝาดหรอคอยส!งการทางานของเคร!องผลตไบโอดเซลใหทางานอยางตอเน!อง

และบางคร งมการส!งการในขบวนการซ าซอน

และ

ผดพลาด สงผลใหน ามนท!ไดไมมประสทธภาพ

จากเหตผลขางตนทมงานวจยจงไดทาการสรางระบบเฝามองพฤตกรรมของขบวนการผลตและสรางชดการผลตไบโอดเซลขนาดเลกเพ!อศกษาโปรแกรมการเฝามองพฤตกรรมมาเบ องตนแลวน น [1] พบวาขบวนการผลตบางข นตอนยงไมสมบรณ

เชนการไหลของน ามนใน

ระบบ การตรวจวดยงไมแมนยาฯลฯสงผลตอการควบคม

อกท งระบบเฝา

มองยงไมสามารถส!งการหรอควบคมบนระบบออนไลนทางคอมพวเตอรได

ดงน นในงานวจยน จงไดทาการพฒนาขบวนการผลตไบโอดเซลเดม

ใหมประสทธภาพขบวนการผลตท!ดข นอกท งไดพฒนาระบบการส!งการใหสามารถควบคมการทางานในระยะไกล

ผานทางอนเตอรเนตหรอ

ออนไลน โดยใชโปรแกรม Wonderware Intouch ผานทางคอมพวเตอร

ดงแสดงขบวนการผลตและการควบคมดงรปท! 1

รปท! 1 การผลตไบโอดเซลและระบบเฝามองพฤตกรรม ส!งการระยะไกล

"#$"%�� "!!&��'��'��()�'��()�*��+��,��(��,- �� .)��

��

��

�� !��

�� !"#�

341

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

2. ='9#1$%@30/;'A,8B(C3

ไบโอดเซล เปนผลตภณฑท!ไดจากขบวนการทาปฏกรยาทาง

เคมใหมโมเลกลเลกลง เรยกวา “ ปฏกรยาทรานเอสเทอรฟเคช!น ”

ระหวางน ามนพชหรอน ามนสตว และใชเมทานอลเปนสารต งตนโดยม

สารตางพวกโซเซยมไฮดรอกไซด เปนตวเรงปฏกรยาท!อณหภมประมาณ

60 °C การทาปฏกรยาเพ!อเปนการปรบปรงคณสมบตในเร!องความหนด

ใหเหมาะสมกบการใชงานกบเคร!องยนตดเซล โดยขบวนการแปรสภาพของน ามนพชท!ใชแลวเปนไบโอดเซล

ดงแสดงในรปท! 2

รปท! 2 ขบวนการแปรสภาพน ามนพชท!ใชแลวเปนไบโอดเซล

ขบวนการผลตทาโดยนาน ามนพชใชแลวมาพกใหตกตะกอนและกรองออก

ใหความรอนเพ!อแยกน าออกจากน ามน

เพ!อใหน ามนท!

นาไปผลตมส!งสกปรกเจอปนใหนอยท!สด จากน นนาน ามนท!ไดมาผาน

ขบวนการกระตนดวยสารเมทามอลและโซเดยมไดออกไซด

เพ!อปรบสภาพน ามนใหมคณสมบตคงท!

พกไว 1 คน แลวกระตนดวยแอลกอฮอล

และดาง ท!อณหภม 60°Cท งไว 12 ช!วโมง

เกดการแยกตวเปนน ามนและ

กลเซอรน จงแยกเอาน ามนไปผานขบวนการลางอยางนอย 3-4 คร ง

โดย

คร งแรกตองเปนน าท!มการเตมกรดออน เพ!อปรบสภาพน ามนท!ไดใหมคา

ความเปนกลาง (pH=7) จากน นนาน ามนไปอนเพ!อไลน าออกจากน ามน

จะไดไบโอดเซลท!ใส เม!อนาไปใชกบเคร!องยนต

ตองผานขบวนการกรองอยางดอกคร ง (2-5

ไมครอน) [ 2 ]

3. =!H#/,#1$%87$(#0#-$#23&1$%683,-

การวจยคร งน ไดแบงข นตอนการดาเนนงานเปน 5 ขบวนการ

คอขบวนการเตรยมสารทางเคม การพฒนาชดผลตไบโอดเซล

การเขยน

โปรแกรมควบคมขบวนการผลตใหอตโนมต พฒนาโปรแกรมการเฝามองพฤตกรรมในขบวนการผลตบนโปรแกรมคอมพวเตอรและการส!งการดวยระยะไกลผานอนเตอรเนตบนโปรแกรมแกรมคอมพวเตอร

3.1 ='9#1$%(/%B:+4$%(E+B

การเตรยมสารทางเคม หรอการไทเตรด

เพ!อวเคราะหคณภาพ

ของน ามนเกาท!ใชแลวหรอน ามนใหมเพ!อคานวณหาปรมาณดาง โซเดยม

ไฮดรอกไซด(โซดาไฟ)ท!เหมาะสม เพ!อทาใหกรดไขมนอสระในน ามน

พชใชแลวมความเปนกลาง [3] ในการวจยน เราไมสามารถทาการเตรยม

สารเคมใหอตโนมตได ดงน นยงคงใชคนเปนผดาเนนการ

ดงรปท! 3

รปท! 3 การทดสอบสารทางเคมเพ!อใชในการแปรสภาพน ามนพช

จากการทดสอบเบ องตนพบวาในขบวนการผลตไบโอดเซลน ามนพชท!ใชแลวปรมาณ 10 ลตร

ตองใชโซเดยมไฮดรอกไซด 63.5 กรม

3.2 1$% !"#$>?8@30/;'A,8B(C3 %*,+%&''E9'E?+

การวจยน ไดทาการพฒนาชดผลตไบโอเซลเดม[3] โดยเปล!ยนอปกรณการควบคมการไหลของน ามนใหมขนาดใหญข น

และเปล!ยน

อปกรณตรวจวดอณหภม หรอเซนเซอรตางๆใหสงสญญาณการทางานท!

รวดเรวและแมนยาข น

อกท งแกไขการระบายความรอนใหกบมอเตอร

และเพ!มชดควบคมขบวนการผลตใหสามารถควบคมการทางานได 2

ทางเลอก คอแบบอตโนมตผานทางคอมพวเตอร

และควบคมการทางาน

ท!ละข นตอนผานการควบคมดวยตควบคมหนาชดขบวนการผลตเปนตน

ซ! งในระบบเดมท!ทาการวจยแลวน นยงไมม ดงแสดงในรปท! 4

รปท! 4 การตดต งชดควบคมารผลตไบโอดเซลแบบอตโนมต

ขบวนการแปรสภาพ

น ามนพชท!ใชแลว

สารเมทานอล

สารโซเดยมไฮดรอกไซด

น ามนพชท!ใชแลว

ผานการตมไล

เมทานอล+โซเดยมไฮดรอกไซด

เกดการแยกช น

ของกลเซอรน

น ามนไบโอดเซล

กลเซอรน

ลางน ามนไบโอดเซล 3 คร ง

ผานการตมไล

น ามนไบโอดเซล

"#$"%�� "!!&��'��'��()�'��()�*��+��,��(��,- �� .)��

��

��

�� !��

�� !"#�

342

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

3.3 !"#$"%$&"'()'*%+)(,$&"-./01234!5 ,670 ,%70/ การพฒนาในสวนโปรแกรมการผลตไบโอดเซลยงคงใช

PLC ย หอ OMRON รนCJ1M เพ อควบคมขบวนการผลตใหอตโนมต

ผานโปรแกรม CX-Programmer ใหสามารถใชงานไดท!งระบบ Manual

และ Auto ตามเง อนไขและอปกรณท ไดมการตดต!งเพ มเตม ในสวนของวาลว

และเซนเซอรตางๆโดยมการกาหนด Input และ Output แบบ

Analog และ Digital ดงตวอยางการเขยนแลดเดอรโปรแกรม ดงรปท 5

และไดทาการทดสอบโปรแกรม ตามข!นตอนการผลตดงรปท 2

รปท 5 ตวอยางโปรแกรมการควบคมขบวนการผลตในเคร อง PLC

ผลการทดสอบโปรแกรม PLC เบ!องตน โปรแกรมสามารถ

ควบคมการทางานไดตามเง อนไขขบวนการผลตท!งแบบอตโนมตและไมอตโนมตไดอยางถกตอง

3.4 $&"879,& !"#$"%:7;<$&"#.=4>3 &%6<8?0/$""%

เน องจากในการผลตไบโอดเซลมการตดต!งอปกรณในระบบเพ มข!น

ดงน!นในการสรางโปรแกรมเฝามองพฤตกรรมในขบวนการผลต

จงตองสรางหนาตางโปรแกรมข!นใหม แตยงคงใชโปแกรม Wonderware

Intouch [4] มาใชในสรางระบบการเฝามองพฤตกรรมของขบวนการผลตตามขบวนการผลตจรงของชดผลตดงรปท 4 เพ อใหสามารถดขบวนการผลตไดทกข!นตอนบนหนาจอคอมพวเตอรดงรปท 6

รปท 6 หนาตางระบบเฝามองพฤตกรรมของขบวนการผลตบนหนาจอ

ในการเขยนโปรแกรมของระบบเฝามองพฤตกรรมของ

ขบวนการผลตบน Wonderware Intouch ใหมการทางานเปนไปตาม

ขบวนจรงในการผลตใหอตโนมตตามการควบคมของPLC ตองทาการระบตาแหนงอนพทและเอาทพทของ PLC ใหมความสมพนธกนดงตวอยางรปท 7

รปท 7 การสรางระบบเฝามองพฤตกรรมใหสมพนธกบการควบคม

3.5 $&"4@A;6%0B6"=))$&"CD&<&,:B<-B&,6/,4C6"E 4,50

การควบคมระบบผานทางอนเทอรเนต ในสวนของอปกรณท

ตองเพ มเตมคอโมเดม หรอแอรคารดเปนตวรบสงสญญาณ

จากน!นทา

การเช อมโปรแกรม Wonderware Intouch เขากบ Wonderware

information sever และการส งงานใหออนไลนผาน โปรแกรม Win-XML

Exproter ซ งเปนโปรแกรมท มาพรอมกนของ Wonderware ดงรปท 8

เพ อใหสามารถเขาถงการส งการและควบคมขบวนการผลตดวยระบบออนไลนบนเคร องคอมพวเตอรหรอโทรศพทแบบสมาทโฟน

รปท 8 โปรแกรม Win-XML Exporter และการต!งรหสผานเขาระบบ

4. -.$&"(/F7G

การทดลองในการวจยน! แบงออกเปน 2 สวนคอการทดลองการผลตไบโอดเซลผานการควบคมดวยระบบ

เฝามองพฤตกรรมการผลต

ผานทางคอมพวเตอร แบบระยะไกลผานทางอนเตอรเนต

ในชดผลตจรง

ดงรปท 9 และการไดทาการทดสอบถงผลคณภาพน!ามนจากการผลต

รปท 9 ระบบเฝามองพฤตกรรมระยะไกลของระบบผลตไบโอดเซล

"#$"%�� "!!&��'��'��()�'��()�*��+��,��(��,- �� .)��

��

��

�� !��

�� !"#�

343

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

4.1 -.$&"CH:6)"=))4>3 &%6<8?0/$""%-B&,'6%8/(406"E

การเร มขบวนการผลตท!งหมดใชเวลาการทางานท!งส!น 13

ช วโมงซ งมความเรวกวาระบบเดมอยท 18 ช วโมง โดยเร มส งการควบคม

และเฝามองพฤตกรรมในระบบการผลต บนโปรแกรมคอมพวเตอร

ผาน

อนเตอรเนต ของดงแสดงรปท 10

รปท 10 หนาตางการแสดงผลการเฝามองพฤตกรรมในระบบผลต

โปรแกรมสามารถเลอกการส งการระบบผลตได 2 รปแบบ

คอใหขบวนการทางานเปนแบบอตโนมต และแบบใหทางานทละ

ข!นตอนตามการส งการของผควบคมขบวนการทกสถานท ท สามารถ

ออนไลนกบระบบได อกท!งยงมการแสดงสถานะอณหภมในขบวนท ตองมการควบคมอณหภมในสภาวะการตมน! า

ดงรปท 11 ใหส งการ

ทางานในสภาวะตอไปแบบอตโนมตดวยอปกรณทรานสดวเซอรตางๆท นามาประกอบในการสรางระบบผลต

ซ งจะแสดงผลเปนเวลาจรง

อกท!ง

การแสดงสถานะการทางานของวาลวในตาแหนงตางๆเราสามารถดการทางานและส งการในสภาวะฉกเฉนได และท สาคญบนโปรแกรมดงกลาวทาใหเรารถงชวงการทางานของแตละขบวนการไดหลงจากส งการทางานคางไว

โดยไมตองมคนเฝาระบบการทางานในบางชวง

และม

เวลาบอกในการผลตในแตละคร! ง

รปท 11 หนาตางโปรแกรมสามารถแสดงการทางานจรงในการผลต

4.2 -.$&"CH:6)'*IJ&8K) 6HL4M.

1) การทดสอบโดยการวดคาความเปนกลางของดางไบโอดเซล

ดงรปท 12 ซ งสภาพไบโอดเซล

ท ดควรมคาPH เทากบ 7 ทาโดย

การทดสอบดวยกระดาษลตมสแลวนาไปเทยบกบตารางเปรยบเทยบคาส

PH 1-14 และทดสอบดวยเคร อง PH มเตอร ผลการทดสอบจากสของกระดาษลตมสกลายเปนสเหลองอมเขยวแสดงวามคา PH ประมาณ 6

และ ผลการทดสอบดวยเคร อง PH มเตอรน!นไดคา PH เทากบ 6.57 วด

อณหภมท 30.1 องศาเซลเซยส

รปท 12 เคร องมอการทดสอบคณภาพของไบโอดเซล

2) การทดสอบความหนด โดยการสงผลไบโอดเซลไป

ทดสอบ หองปฎบตการเคย

ไบโอดเซล

พบวาคาความหนดของน! ามนม

คาเทากบ 4.96 เซนตสโตก(cSt.) จากคามาตรฐานEN14214 ของความหนอไบโอดเซลท ดอยในระดบท

3.5-5.0 cSt

จากการทดสอบของ

ศนยไบโอดเซล มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

5. :"*!-.$&"(/F7G

ผลการวจยการพฒนาชดควบคมและส งการระบบผลตไบโอ

ดเซลดวยโปรแกรมการเฝามองพฤตกรรมใหสามารถควบคมไดดวยระยะไกลบนคอมพวเตอรผานทางอนเตอรเนต พบวาระบบการผลตไบโอดเซลสามารถทางานไดอยางอตโนมตท ดข!นกวาแบบเดมและสามารถเหนขบวนการผลตไดทกข!นตอนตามการผลตจรงทาใหผควบคมมความสะดวกตอการทางานไดโดยไมตองเฝาอยกบชดการผลตตลอดเวลา

อก

ท!งผลคณภาพของน!ามนท ผลตไดมคาทางเคม และความหนดเปนไปตาม

มาตรฐานของไบโอดเซล

46$:&"63&<6/<

[1] วารณ , ธระ,ณฐพล และเอกพนธ, “ ระบบเฝามองพฤตกรรม ใน

ขบวนการผลตไบโอดเซลแบบอตโนมต ดวย SCADA ,” eenet

2011, หนา 215 – 218, 2554

[2] อซ ไลน , คมอการใชงานเคร องผลตไบโอดเซล

รน EL-100 , 2552

[3] ธระ ศรพทกษชย

และคณะ, ระบบการเฝามองพฤตกรรมของ

ขบวนการผลตไบโอดเซลดวยระบบ SCADA, ปรญญานพนธ

วศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มทร.สวรรณภม, 2553

[4] Wonderware , Training Manual InTouch HMI , 2007

"#$"%�� "!!&��'��'��()�'��()�*��+��,��(��,- �� .)��

��

��

�� !��

�� !"#�

344

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

รายละเอยดของรายวชา (มคอ.3)

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา

(หลกสตรปรบปรง / ใหม พ.ศ. 2554)

รหสวชา 502-42-11

ชอวชา (ภาษาไทย) ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได

(ภาษาองกฤษ) Programmable Logic Control System

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3

งานสงเสรมวชาการและงานทะเบยน คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร หนา 2

คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

รายละเอ ยดของรายว ชา

ชอสถาบนอดมศ กษา มหาว ทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม คณะ / สาขาวชา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา

หมวดท 1 ขอม ลโดยท วไป

1. รหสและชอรายวชา รหส 502-26-01 ชอวชา (ภาษาไทย) ระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได

ชอวชา (ภาษาองกฤษ) Programmable Logic Control System

2. จานวนหน วยกต 3 หนวยกต (3-0-6)

3. หล กสตรและประเภทของรายวชา หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา ประเภทรายวชา

วชาศกษาทวไป วชาพนฐานวชาชพ วชาชพบงคบ วชาชพเลอก วชาเลอกเสร

4. อาจารยผร บผดชอบรายว ชาและอาจารยผ สอน ผศ.สรายธ ทองกลภทร ประธานหลกสตร ผศ.วารณ ศรสงคราม อาจารย ผสอน อ.ปฎวต บญมา อาจารยผสอน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


5. ภาคการศ กษา / ชนป ทเรยน

ภาคการศกษาท 2 ชนปท 3 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) -

8. สถานทเรยน หองบรรยายและปฏบตการ อาคารปฏบตการวศวกรรมไฟฟา ศนยนนทบรและศนยสพรรณบร

9. วนทจ ดทำหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนท 5 ตลาคม พ.ศ. 2554

หมวดท 2 จ ดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายว ชา 1.1 เพอใหเขาใจขบวนการทางานแบบอตโนมต 1.2 เพอใหสามารถเปรยบเทยบขอด-ขอเสยการใชงานระบบการควบคมแบบเดมและแบบใหมได 1.3 เพอใหมความรโครงสรางทวไปของโปรแกรมเมเบลลอจกคอนโทรลเลอร 1.4 เพอสามารถเรยนรคาสงและออกแบบการเขยนโปรแกรมเมเบลลอจกคอนโทรลเลอรได 1.5 เพอสามารถประยกตการตออปกรณจรงเขาเครองโปรแกรมเมเบลลอจกคอนโทรลเลอรได 2. ว ตถประสงคในการพฒนา / ปร บปรงรายวชา 2.1 เพอใหนกศกษามความร ความสามารถในภาคทฤษฎและปฏบตเกยวกบวชาระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได ตามขอบงคบสภาวศวกร 2.2 เพอใหนกศกษามพนฐานความรเกยวกบวชาระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมไดทเพยงพอตอการเรยน ในสาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 2.3 เพอใหนกศกษามคณธรรม จรยธรรม และมความรบผดชอบ ตลอดจนมทศนคตทดในวชาระบบควบคมแบบลาดบทโปรแกรมได

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


หมวดท 3 ล กษณะและการดาเนนการ

1. คาอธบายรายว ชา เครองมอและอปกรณตรวจจบในกระบวนการควบคมแบบลาดบ การเขยนไดอะแกรมของรเลย การฝกเขยนโปรแกรมควบคมอปกรณ เครองมอ และกระบวนการ เครองควบคมแบบลาดบทสามารถโปรแกรมการทางานได การเขยนภาษาคาสง ภาษาคาสงบลลน ภาษาคาสงแลดเดอรไดอะแกรม และภาษาคาสงอนๆ ทเกยวของกบงานควบคม การแกไขหรอเปลยนแปลงโปรแกรม หลกการเลอกใชอปกรณ เครองมอ และระบบควบคมใหเหมาะสมกบการทางานในแบบหรอลกษณะตาง ๆ

2. จานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา (ตวอยาง)

บรรยาย สอนเสรม การฝ กปฏบต /งาน

ภาคสนาม/การฝ กงาน การศ กษาดวยตนเอง

บรรยาย 30 ชวโมงตอ ภาคการศกษา

สอนเสรมตามความต องการของน กศกษา

เฉพาะราย

ฝกปฏบต...45... ชวโมงตอภาคการศกษา

การศ กษาดวยตนเอง 6 ช วโมงตอส ปดาห

3. จานวนชวโมงต อสปดาหท อาจารย ให คำปรกษาและแนะนาทางวชาการแก นกศกษาเปนรายบ คคล

- อาจารยประจำรายวชา ประกาศเวลาให คำปรกษาผานบอรดประชาสมพนธประจาศนย - อาจารยจดเวลาใหคาปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามความตองการ จานวน...1...ชวโมง

(เฉพาะรายทตองการ)

หมวดท 4 การพ ฒนาการเร ยนรของนกศ กษา 1. ค ณธรรม จร ยธรรม

1.1 ค ณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา - เขาใจและซาบซงในวฒนธรรมไทย ตระหนกในคณคาของระบบคณธรรม จรยธรรมเสย สละ และซอสตยสจรต - มวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและสงคม

- มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ และมความรบผดชอบในฐานะผประกอบวชาชพรวมถงเขาใจถงบรบททางสงคมของวชาชพวศวกรรมในแตละสาขา ตงแตอดตจนถงปจจบน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


1.2 ว ธ การสอน - ใหความสาคญในวนย การตรงตอเวลา การสงงานภายในเวลาทกาหนด - สอดแทรกความซอสตยตอตนเอง สงคม คณธรรม และจรยธรรม - ปฏบตตามกฎระเบยบ และขอบงคบขององคกรและสงคม - ปลกฝงจรรยาบรรณวชาชพ

1.3 ว ธการประเมนผล - การขานชอ การใหคะแนนการเขาชนเรยนและการสงงานตรงเวลา - พจารณาจากผลการเขารวมกจกรรมของนกศกษา

- สงเกตพฤตกรรมของนกศกษาในการปฏบตตามกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ อยางตอเนอง

2. ความร 2.1 ความรทตองได รบ - มความรและความเขาใจทางระบบการควบคมในงานอตสาหกรรม สามารถออกแบบโปรแกรมเพอ

ควบคมการทางานใหอตโนมตได อกทงยงตอการใชงานเขากบอปกรณจรงได - มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการทสาคญ ทงในเชงทฤษฎและปฏบต ในเนอหาของสาขา

วชาเฉพาะดานทางวศวกรรม

2.2 วธ การสอน - ใชการสอนหลายรปแบบ โดยเนนหลกทางทฤษฎและการปฏบต เพอใหเกดองคความร - มอบหมายใหทารายงานและนาเสนอหนาชนเรยน - จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ - มอบหมายใหนกศกษาทาโครงงาน 2.3 ว ธการประเม นผล - ประเมนจากแบบทดสอบดานทฤษฎ สาหรบการปฏบตประเมนจากผลงานและการปฏบตการ - การทดสอบยอย - พจารณาจากรายงานทมอบหมาย

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


3. ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา - มความคดอยางมวจารณญาณทด - สามารถคด วเคราะห และแกไขปญหาดานวศวกรรมไดอยางมระบบ รวมถงการใชขอมลประกอบ การตดสนใจในการทางานไดอยางมประสทธภาพ - สามารถสบคนขอมล และแสวงหาความรเพมเตมไดดวยตนเอง เพอการเรยนรตลอดชวตและทนตอการเปลยนแปลงทางองคความรและเทคโนโลยใหมๆ

3.2 ว ธ การสอน - ใหนกศกษาปฏบตการจากสถานการณจรง - มอบหมายงานทสงเสรมการคด วเคราะหและสงเคราะห - การศกษา คนควา และรายงานทางเอกสารและรายงานหนาชนเรยน

3.3 ว ธการประเม นผล - ประเมนจากการรายงานผลการดาเนนและการแกปญหา - ประเมนผลจากการปฏบตการจากสถานการณจรง - ประเมนผลจากงานทมอบหมาย

4. ทกษะความสมพนธ ระหว างบ คคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธ ระหวางบคคลและความรบผดชอบท ตองพฒนา - รจกบทบาท หนาท และมความรบผดชอบในการทางานตามทมอบหมาย ทงงานบคคล และงานกลม สามารถปรบตว และทางานรวมกบผอนทงในฐานะผนา และผตามไดอยางมประสทธภาพ สามารถวางตวไดอยางเหมาะสมกบความรบผดชอบ

4.2 วธ การสอน - กาหนดการทางานกลมโดยใหหมนเวยนการเปนผนา การเปนสมาชกกลมและผลดกนเปนผรายงาน - ใหความสาคญในการแบงหนาทความรบผดชอบและการใหความรวมมอ - ใชวธการสอนแบบเปดโอกาสในการแสดงความคดเหน เพอฝกการยอมรบความคดเหนของผอนดวยเหตผล - สงเสรมการเคารพสทธและการรบฟงความคดเหนของผอน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


4.3 วธ การประเมนผล - ประเมนจากการรายงานหนาชนเรยนโดยอาจารยและนกศกษา

- ตดตามการทางานรวมกบสมาชกกลมของนกศกษาเปนระยะ พรอมบนทกพฤตกรรมเปนรายบคคล 5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช เทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะห เช งต วเลข การส อสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทต องพฒนา - มทกษะในการใชคอมพวเตอร สาหรบการทางานทเกยวของกบวชาชพไดเปนอยางด - มทกษะในการวเคราะหขอมลสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตประยกต ตอการแก ปญหาทเกยวของไดอยางสรางสรรค - สามารถใชเครองมอการคานวณและเครองมอทางวศวกรรม เพอประกอบวชาชพในสาขาวศวกรรมทเกยวของได 5.2 วธ การสอน - สงเสรมใหมการตดสนใจบนฐานขอมลและขอมลเชงตวเลข

- มอบหมายงานคนควาองคความรจากแหลงขอมลตางๆและใหนกศกษานาเสนอหนาชน - การใชศกยภาพทางคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศในการนาเสนอผลงานทไดรบมอบหมาย

- สงเสรมการคนควา เรยบเรยงขอมลและนาเสนอใหผอนเขาใจไดถกตองและใหความสาคญในการอางองแหลงทมาของขอมล 5.3 ว ธ การประเม นผล

- สงเกตพฤตกรรมนกศกษาดานความมเหตผลและมการบนทกเปนระยะ - ประเมนจากผลงานและการนาเสนอผลงาน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


หมวดท 5 แผนการสอนและการประเม นผล

1.แผนการสอน

สปดาหท

หวข อ / รายละเอยด* จานวนชวโมง

กจกรรม การเรยนการสอน

และส อทใช* ผสอน

1

แนะนาการเรยน บอกกาหนดการและเนอหาทตองเรยน เอกสารอางองและการเตรยมตวใน

การเรยน บอกการวดผลการเรยน

หนวยเรยนท 1. ระบบการทางานแบบอตโนมตในโรงงานอตสาหกรรม - หลกการทางานของโปรแกรมเมเบล

คอนโทรลเลอร(PLC)

5

บรรยายประกอบสอ Power point และชดทดลองจรง

ถาม-ตอบ ฝกปฏบต มอบหมายงาน ทาแบบฝกหด

ผศ.วารณ อ.ปฏวต

2

-ระบบการควบคมงานอตสาหกรรม เปรยบเทยบการควบคมงานแบบเดม

และแบบใหม ววฒนาการใชอปกรณควบคมงานให

อตโนมต ตวอยางระบบการควบคมงาน

อตสาหกรรมทวไป หนวยเรยนท 2. สวนประกอบหลกของ PC โครงสรางทวไป และหลกการทางาน

ในสวนPC ขอแตกตางระหวางการควบคมแบบ

RelayกบPC

5




3

-สวนประกอบหลกของ PLC โครงสรางและสวนประกอบ พรอม

หนาทของโครงสรางภายในของPLC ชนดและการเลอกใช PLC

5



สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


สปดาหท




ภาษาตางๆทใชในการเขยนโปรแกรมในเครอง PLC


4

หนวยเรยนท 3. หลกการควบคมมอเตอรเบองตน หลกการออกแบบ Relay Diagram การออกแบบการควบคมมอเตอรตาม

เงอนไขงาน

5




5

หนวยเรยนท 4. อปกรณการเขยนโปรแกรมและระบบสอสาร PLC หนาทตางๆ ในสวนประกอบตวเครอง

PLC หลกการเพม/ลด จานวน I/O ใหกบ

PLC การตดตอสอสารของPLC

- การเขยนคาสงใหกบ PLC การแปลงRelay Diagramเปน

Ladder Diagram เรยนรคาสงตางๆในการเขยน

โปรแกรม

5




6 หนวยเรยนท 5. การเขยนโปรแกรมเขาเครอง PLC เรยนรคาสงตางๆในการเขยน

5 บรรยายประกอบสอ Power point


สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


สปดาหท




โปรแกรม พรอมเขยนโปรแกรมตามการเรยนรคาสงพนฐาน โดยใช Hand Help

และชดทดลองจรง


7

- การเขยนโปรแกรมเขาเครอง PLC เรยนรคาสงตางๆในการเขยน

โปรแกรม พรอมเขยนโปรแกรมตามการเรยนรคาสงพนฐาน โดยใช Hand Help

ฝกการเขยนโปรแกรมตามเงอนไขงานตางๆ

5




8 สอบกลางภาคเรยน

9

หนวยเรยนท 6. การเขยนโปรแกรมเขาเครอง PLC พรอมคาสงพเศษ เรยนรคาสงตางๆในการเขยน

โปรแกรม พรอมเขยนโปรแกรมตามการเรยนรคาสงตางๆ โดยใช Hand Help


5




สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


สปดาหท




10

หนวยเรยนท 7. การเขยนโปรแกรมเขาเครอง PLC ดวยคอมพวเตอร เรยนรคาสงตางๆในการเขยน

โปรแกรม พรอมเขยนโปรแกรมตามการเรยนรคาสงพเศษตางๆ


5




11

- การเขยนโปรแกรมเขาเครอง PLC ดวยคอมพวเตอร เรยนรคาสงตางๆในการเขยน


ฝกการเขยนโปรแกรมตามเงอนไขงานตางๆและหนาทของอปกรณเหลานน

5




12




5




สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


สปดาหท




13



- ฝกการเขยนโปรแกรมตามเงอนไขงานตางๆ

5


ถาม-ตอบ ฝกปฏบต มอบหมายงาน


14

หนวยเรยนท 8. การประยกตการนา PLC ตอกบอปกรณจรง - การนาผลการวจยเรอง “การพฒนาชด

ผลตไบโอดเซลขนาดเลกและระบบสงการทางานระยะไกลดวยระบบออนไลน”

5

บรรยายประกอบสอ Power point และชดทดลองจรงพรอมนาน.ศ ออกบรการวชาการถาม-ตอบ ฝกปฏบต มอบหมายงาน ทาแบบฝกหด


15 หนวยเรยนท 9. การโปรแกรมเงอนไขงานเขาเครอง PLC พรอมตอกบอปกรณจรง

5




สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


สปดาหท




16

- ทดสอบการเขยนโปรแกรม สรปการเรยน พรอมสงงานทมอบหมายให

5




17 สอบปลายภาคเรยน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรมท ผลการเรยนร วธ การประเมน ส ปดาหทประเมน ส ดส วนของการ

ประเมนผล 1 1.1, 1.2, 1.3,

2.1, 2.2, 2.3 ทดสอบย อยคร งท 1 สอบกลางภาค ทดสอบยอยครงท 2 สอบปลายภาค

4 8 12 17

5% 30% 5% 30%

2 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2,

5.3

วเคราะห กรณศ กษา คนควา การนำเสนอ รายงานการทำงานกล มและผลงาน การอ านและสรปบทความการสงงานตามท มอบหมาย

ตลอดภาคการศ กษา 20%

3 1.1, 1.2, 1.3 การเขาชนเรยนการมสวนรวม อภปราย เสนอความคดเหนในชนเรยน

ตลอดภาคการศ กษา 10%

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเร ยนการสอน

1. เอกสารและตำราหลก

ตาราทฤษฎ และแบบฝกภาคปฏบตของผสอน

2. เอกสารและขอม ลสาค ญ - เอกสารคมอการใชงานPLC ตางๆ

- เวปไซตเกยวกบPLC

3. เอกสารและข อมลแนะนา - หนงสอหรอผลการวจยเกยวกบการนา PLC มาควบคมขบวนการผลต - Website ทเกยวของกบวชา PLC

หมวดท 7 การประเม นและปรบปร งการดำเน นการของรายวชา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


1. กลยทธการประเมนประสทธ ผลของรายวชาโดยนกศกษา

จดทาแบบประเมนรายวชาโดยนกศกษา เพอวดระดบการประเมนประสทธผลของรายวชา 2. กลยทธการประเมนการสอน

การวดผลและการสาเรจการศกษาเปนไปตามประกาศมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม เรองเกณฑการวดและประเมนผลการศกษาระดบปรญญาตร ขอบงคบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม วาดวยการศกษาระดบปรญญา พ.ศ.2550 และทแกไขเพมเตม 3. การปร บปรงการสอน

หล งจากผลการประเมนการสอนในขอ 2 จงมการปรบปร งการสอน โดยการจ ดก จกรรมในการระดม สมอง และหาข อมลเพมเตมในการปร บปรงการสอน ดงน

- ทบทวนเนอหาการสอนในครงกอนใหกบนกศกษา - บอกใหนกศกษาเตรยมความพรอมกบหวขอใหมมากอน - มตวอยางหลายๆ แบบใหกบนกศกษา กอนมอบหมายงาน - สอบถามถงปญหาของงานทมอบหมายและตรวจสอบความถกตอง - เปดโอกาสใหนกศกษาไดซกถามขอสงสยหรอแนะนาวธการทาโจทย 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของน กศ กษาในรายว ชา

ในระหวางกระบวนการสอนรายวชา ม การทวนสอบผลสมฤทธในรายหวข อ ตามทคาดหวงจากการ เร ยนรในวชา ไดจาก การสอบถามนกศ กษา หร อการสมตรวจผลงานของน กศกษา รวมถงพ จารณาจากผลการ ทดสอบยอย และหล งการออกผลการเร ยนรายว ชา มการทวนสอบผลส มฤทธโดยรวมในว ชาไดดงน

- ทวนสอบในระดบรายวชา มการประเมนทงในภาคทฤษฎและปฏบต - การทวนสอบในระดบหลกสตร มระบบประกนคณภาพภายใน เพอใชในการทวนสอบมาตรฐานผล การเรยนรของนกศกษา - มการประเมนการสอนของผสอนโดยนกศกษา เพอเพมประสทธภาพการเรยนรของนกศกษา

5. การดำเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประส ทธผลของรายว ชา จากผลการประเม น และทวนสอบผลส มฤทธ ประสทธผลรายวชา ไดมการวางแผนการปรบปร ง

การสอน และรายละเอยดวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน - การไดงานทาของบณฑต โดยประเมนจากบณฑตแตละรนทสาเรจการศกษา ในดานของ ระยะเวลาในการหางานทา ความเหนตอความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตในการ ประกอบการงานอาชพ - การทวนสอบจากผประกอบการเพอประเมนความพงพอใจในบณฑตทจบการศกษาและเขาทางาน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

มคอ. 3


ในสถานประกอบการนนๆ - การประเมนจากสถานศกษาอน ถงระดบความพงพอใจในดานความร ความพรอมและคณสมบต ดานอนๆ ของบณฑตทเขาศกษาตอในระดบบณฑตศกษาในสถานศกษานนๆ

- การประเมนจากบณฑตทไปประกอบอาชพในสวนของความพรอม และความรจากสาขาวชาท เรยนตามหลกสตร เพอนามาใชในการปรบหลกสตรใหดยงขน - มการเชญผทรงคณวฒภายนอกและผประกอบการมาประเมนหลกสตร หรอ เปนอาจารยพเศษ เพอเพมประสบการณ เรยนร และการพฒนาองคความรของนกศกษา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ตารางภาคผนวก ง.1 การวเคราะหผลการหาคาความยากงายและคาอานาจจาแนก ของแบบ ทดสอบ

ในแตละขอ รวมจานวน 90 ขอ จากกลมตวอยางยอย

ขอท RU RL P D 1 9 2 0.550 0.700 2 9 6 0.750 0.300 3 6 4 0.500 0.200* 4 8 6 0.700 0.200* 5 3 0 0.150* 0.300 6 10 7 0.850 0.300 7 9 7 0.800 o.200* 8 8 6 0.700 0.200* 9 8 3 0.550 0.500 10 6 4 0.500 0.300* 11 9 6 0.750 0.300 12 6 4 0.500 0.200* 13 4 2 0.300 0.200* 14 6 2 0.400 0.400 15 9 3 0.600 0.600 16 7 5 0.600 0.200* 17 10 5 0.750 0.500 18 8 4 0.600 0.400 19 8 4 0.600 0.750 20 4 2 0.300 0.200* 21 9 6 0.750 0.300 22 8 2 0.500 0.600 23 3 0 0.150* 0.300 24 6 4 0.500 0.200* 25 7 3 0.500 0.400 26 5 3 0.400 0.200*

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ขอท RU RL P D 27 7 4 0.550 0.300 28 3 0 0.150* 0.300 29 9 6 0.750 0.300 30 4 7 0.300 0.200* 31 3 0 0.150* 0.300 32 8 6 0700 0.200* 33 10 8 0.900 0.200* 34 9 7 0.800 0.200* 35 3 0 0.150* 0.300 36 8 4 0.600 0.400 37 6 5 0.550 0.100* 38 6 4 0.500 0.200* 39 8 3 0.550 0.500 40 3 0 0.150* 0.300 41 4 3 0.350 0.100* 42 9 6 0.750 0.300 43 8 3 0.550 0.500 44 9 7 0.800 0.200* 45 9 3 0.600 0.600 46 7 6 0.650 0.100* 47 5 4 0.450 0.100* 48 8 4 0.600 0.400 49 6 4 0.500 0.200* 50 9 7 0.800 0.200* 51 9 6 0.750 0.300 52 5 3 0.400 0.200* 53 8 4 0.600 0.400 54 5 4 0.450 0.100*

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ขอท RU RL P D 55 8 2 0.500 0.600 56 8 6 0.700 0.200* 57 6 4 0.500 0.200* 58 9 7 0.800 0.200* 59 3 0 0.150* 0.300 60 10 6 0.800 0.400 61 9 7 0.800 0.200* 62 3 0 0.150* 0.300 63 8 6 0.700 0.200* 64 9 1 0.500 0.800 65 5 4 0.450 0.100* 66 8 4 0.600 0.400 67 10 1 0.550 0.900 68 8 4 0.600 0.400 69 8 3 0.550 0.500 70 3 2 0.250 0.200* 71 6 5 0.550 0.100* 72 4 2 0.300 0.200* 73 9 6 0.750 0.300 74 9 6 0.750 0.300 75 8 6 0.700 0.200* 76 8 2 0.500 0.600 77 7 1 0.400 0.600 78 8 7 0.750 0.100* 79 10 8 0.900 0.200* 80 8 6 0.700 0.200 81 3 0 0.150 0.300 82 4 2 0.300 0.200*

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ขอท RU RL P D 83 7 5 0.400 0.200* 84 10 9 0.950 0.100* 85 10 6 0.800 0.400 86 5 3 0.400 0.200* 87 9 1 0.500 0.800 88 9 4 0.650 0.500 89 9 6 0.750 0.300 90 8 6 0.700 0.200*

รวม 46.60 27.40 คาเฉลย 0.551 0.304

หมายเหต * คอขอทมความยากงายหรอคาอานาจจาแนกไมผานเกณฑทกาหนด

การวเคราะหขอมล

1. หาคาความยากงาย (P) และอานาจจาแนก (D)

P และ D⁄

จากแบบทดสอบขอท 1

P = 0.550

D⁄

= 0.700

และ จากแบบทดสอบขอท 2

P = 0.750

D⁄

= 0.300

โดยถอเกณฑทกาหนดไว คอคาความยากงาย (P) อยระหวาง 0.20-0.80 และคาอานาจจาแนก (D)

ตงแต 0.2 ขนไป เพราะฉะนน จากแบบทดสอบทง 2 ขอ ถอวาเปนไปตามเกณฑทกาหนด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

2. หาคาเฉลยของคะแนน

X∑XN

∑X= 992 , N = 20

เพราะฉะนน

X = 49.600

3. หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ

rn

n 11

X n Xn S

เมอ จานวนขอแบบทดสอบพทธพสย (n) = 90

คาเฉลย X 49.600

SN∑X ∑X

N

20 53246 99220

= 202.140

ดงนนเมอแทนคาลงไปในสตร คาความเชอมนจะมคาดงน

r 1 . .

. = 0.899

นนคอความเชอมนของแบบทดสอบจะมคา = 0.899

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ตารางภาคผนวก ง.2 การวเคราะหผลการหาคาความยากงาย และคาอานาจจาแนก ของแบบทดสอบ

ทกษะพสย ในแตละขอ รวมจานวน 4 ขอ จากกลมตวอยางยอย จานวน 6 คน

ขอท RU RL P D 1 3 1 0.66 0.66 2 1 0 0.16* 0.33 3 2 1 0.50 0.33 4 3 2 0.83* 0.33

รวม 2.15 1.65 คาเฉลย 0.54 0.41

การวเคราะหขอมล

1. หาคาความยากงาย (P) และอานาจจาแนก (D)

P และ D⁄

จากแบบทดสอบทกษะพสย ขอท 1

P = 0.66

D⁄

= 0.66

และ จากแบบทดสอบทกษะพสย ขอท 2

P = 0.16

D⁄

= 0.33

โดยถอเกณฑทกาหนดไว คอคาความยากงาย (P) อยระหวาง 0.20-0.80 และคาอานาจจาแนก (D)

ตงแต 0.2 ขนไป เพราะฉะนน จากแบบทดสอบขอท 2 ถอวาขอท 1 เปนไปตามเกณฑทกาหนด แต

แบบทดสอบทงขอท 2 ถอวาไมเปนไปตามเกณฑ เพราะถอวาคา P มคาไมอยระหวาง 0.20-0.80

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

2. หาคาเฉลยของคะแนน

X∑XN

∑X=13 , N = 6

เพราะฉะนน

X = 2.167

3. หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ

rn

n 11

X n Xn S

เมอ จานวนขอแบบทดสอบพทธพสย (n) = 4

คาเฉลย X 2.164

SN∑X ∑X

N

6 51 136

= 3.806

ดงนนเมอแทนคาลงไปในสตร คาความเชอมนจะมคาดงน

r 1 . .

. = 0.985

นนคอความเชอมนของแบบทดสอบจะมคา = 0.985

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

แบบฟอรมประเมนผล “การพฒนาและบรณาการงานวจยชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลเพอพลงงานทดแทน สการเรยนร”

แบบประเมนผล การถายทอดงานวจยสการเรยนร “มหกรรมทวรกษโลก ๓๖๐ องศา SAVE THE WORD EXPO” 22-23 เมษายน 2556 ณ เมองทองธาน”

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผเขารวมโครงการ 1. เพศ ชาย หญง 2. อาย (ป) ตากวา 30 31 - 40 41 – 50 มากกวา 50 3. วฒการศกษา ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก อนๆ โปรดระบ………..……

ตอนท 2 ความพงพอใจตอโครงการ ทาเครองหมาย ลงในชองระดบความพงพอใจ 5 = มากทสด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอย 1 = นอยทสด

รายการ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 11. ชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลสามารถนาไปใชประโยชนไดจรง 2. ทานสามารถไดรบความรจากนวตกรรมทนามาแสดงมากขน 3. ผบรรยายมความสามารถในการถายทอดความร 4. สอทนามาแสดงโดยรวมมความเหมาะสม 5. ทานสามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนได

ตอนท 3 ปญหาทพบและขอเสนอแนะ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ขอขอบคณทกทานทตอบแบบประเมน


แบบประเมนผล การถายทอดงานวจยสการเรยนร “มหกรรมทวรกษโลก ๓๖๐ องศา SAVE THE WORD EXPO” 22-23 เมษายน 2556 ณ เมองทองธาน”

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผเขารวมโครงการ 1. เพศ ชาย หญง 2. อาย (ป) ตากวา 30 31 - 40 41 – 50 มากกวา 50 3. วฒการศกษา ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก อนๆ โปรดระบ………..……

ตอนท 2 ความพงพอใจตอโครงการ โปรดทาเครองหมาย ลงในชองระดบความพงพอใจ 5 = มากทสด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอย 1 = นอยทสด

รายการ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 11. ชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลสามารถนาไปใชประโยชนไดจรง 2. ทานสามารถไดรบความรจากนวตกรรมทนามาแสดงมากขน 3. ผบรรยายมความสามารถในการถายทอดความร 4. สอทนามาแสดงโดยรวมมความเหมาะสม 5. ทานสามารถนาประโยขนทไดรบไปใชประโยชนได

ตอนท 3 ปญหาทพบและขอเสนอแนะ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ขอขอบคณทกทานทตอบแบบประเมน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม


ผลการประเมน การบรณาการงานบรการวชาการ

“มหกรรมทวรกษโลก ๓๖๐ องศา SAVE THE WORD EXPO” 22 เมษายน 2556 ณ เมองทองธาน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผเขารวมโครงการ

1. เพศ ชาย จานวน 75 คน หญง จานวน 30 คน 2. อาย (ป) - ตากวา 30 จานวน 20 คน , 31 - 40 จานวน 34คน , 41 – 50 จานวน 35 คน

มากกวา 50 จานวน 26 คน 3. วฒการศกษา ปรญญาตร จานวน 50 คน , ปรญญาโท จานวน 40 คน ปรญญาเอก 5คน

อนๆ ตากวาปรญญาตร 10 คน ตอนท 2 ความพงพอใจตอโครงการ

โปรดทาเครองหมาย ลงในชองระดบความพงพอใจตามความเปนจรงเกยวกบโครงการน โดยทแตละหมายเลขมความหมายดงน 5 = มากทสด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอย 1 = นอยทสด

รายการ รอยละระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 11. ชดนวตกรรมการผลตไบโอดเซลสามารถนาไปใชประโยชนไดจรง

70 35 - - -

2. ทานสามารถไดรบความรจากนวตกรรมทนามาแสดงมากขน

98 7 - - -

3. ผบรรยายมความสามารถในการถายทอดความร

90 15 - - -

4. สอทนามาแสดงโดยรวมมความเหมาะสม

99 6 - - -

5. ทานสามารถนาประโยชนทไดรบไปใชประโยชนได

10 48 20 12 15

ตอนท 3 ปญหาทพบและขอเสนอแนะ 1. ขนตอนการผลตยงดซบซอน นาจะปรบขบวนการใหงายขน 2. ถาสามารถนาไปควบคมการผลตนามนไดหลากหลายวตถดบจะดมาก 3. ควรมการปรบปรงขบวนการเตมสารเคมใหเปนแบบอตโนมต 4. ถาขบวนการผลตใชเวลานอยลงจะดมาก 5. ตองการใหนางานนไปแสดงใหกบชมชน 6. อยากใหรฐบาลสนบสนนการศกษาทเนนการสรางงานจรงใหกบน.ศ แบบนใหมากขน 7. นกศกษามความร ความสามารถในการ แสดงงานไดดมาก

Date post:	06-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	1 times
Download:	0 times

Development and sustainable of research for …research.rmutsb.ac.th › fullpaper › 2556 ›...

Documents