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d’informatique au secondaired’informatique au secondaire

Haddi Abderrahim27-12-2013

1. Le curriculum pensé2. Le curriculum réel3. La cohérence entre les curricula

d’informatique (collège - lycée)4. Discussions (débats, propositions)

Plan

Le curriculum pensé

Instructions officielles – Troncs Communs – page 32Instructions officielles – Troncs Communs – page 32

Le curriculum pensé spécifie clairement les exigences pour l’enseignement de l’informatique

Le curriculum pensé

Instructions officielles – Troncs Communs – page 8Instructions officielles – Troncs Communs – page 8

Le curriculum penséSpécifie les concepts qui caractérisent la dimension scientifique de la discipline informatique

Nécessitent travail théorique et pratique

1. Environnement de travail non conforme à ce qui est pensé :

Manque de salles spécialisées Manque d’équipement spécifique à la

discipline d’une façon régulière. (le seul équipement date de 2001 : 4 ou 5 pc !)

Le curriculum réel

2. Cours dispensés varient entre : SE et Logiciels (Word – Excel) Généralités sur les SI (codage information –

traitement – système d’information – architecture)

Algorithmique et programmation (algorithmes et programmes Pascal)

Réseaux et Internet (réseau local – Communication électronique instantannée et en différé)

Le curriculum réel

Quels modules vous ne traitez que rarement ?

Généralités SI – Architecture – Domaines

SE et Logiciels

Algorithmique et programmation

Réseaux et Internet

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Premier Constat : Le programme du lycée est incomplet, ses concepteurs ont été informé qu’il y aura une continuation.

Première incohérence : on réfléchie avec « Sélection » et « Répétition » au collège, on se limite à la « sélection » au lycée.

Deuxième incohérence : les logiciels au collège sont plus riches, au lycée, il y a place aux redondances.

Cohérence entre les curricula d’informatique (collège - lycée)

Question :Quelle vision proposez vous

pour le futur curricula de l’informatique en tant que discipline au secondaire ?

Discussions Débats - Propositions