dspub.synology.me › doc › health › study › p0028.pdf · 성매매 예방교육 프로그램...

발간등록번호 2004-지정-25

초등학교용 성매매 예방교육 지침서

성매매 예방교육 프로그램 및

지도모형 개발 연구

(초등학교용 지침서)

2004

교 육 인 적 자 원 부

성매매 예방교육 프로그램 및

지도모형 개발 연구

연구책임자 : 변화순 (한국여성개발원, 선임연구위원)

공동연구자 : 이채금 (제주 중앙초등학교)

임미영 (경기 천현초등학교)

전남숙 (인천 관교초등학교)

백경진 (인천 관교여자중학교)

정제유 (인천 제물포여자중학교)

위촉연구원 : 이선민 (한국여성개발원)

● 이 보고서는 교육인적자원부의 용역과제로 한국여성개발원에서 수

행하였으며, 본 연구의 결과는 교육인적자원부의 공식의견과 다를

수 있습니다.

● 성매매방지법(2004. 9. 23) 시행에 따라 용어의 통일을 위하여, 기

존 연구에서 사용된 ‘매춘’, ‘매매춘’이나 ‘윤락’의 용어는 ‘성매매’로

통일하여 구성하였습니다.

● 보고서는 5권의 종류로 구성되어 있습니다.

- 성매매 예방교육 연구보고서 (1종)

- 초등학교용 성매매 예방교육 지침서(1종) 및 매뉴얼(1종)

- 중등학교용 성매매 예방교육 지침서(1종) 및 매뉴얼(1종)

차 례

제 1 장 서 론

1. 연구의 필요성 ∙03

2. 연구의 목적 ∙04

3. 연구의 방법 ∙04

4. 연구의 결과물 ∙05

5. 본 프로그램 개발의 원칙 ∙05

6. 일반화 방안 ∙06

7. 성교육 프로그램의 발전을 위한 제언 ∙06

제 2 장 성매매 예방교육 지도지침

1. 목적 ∙09

2. 목표와 영역 ∙09

3. 내용체제 ∙11

4. 지도서의 구성 ∙12

5. 적용 방안 ∙13

6. 활용상의 유의점 ∙17

제 3 장 성매매 예방교육 지도자료

Ⅰ. 성매매의 바른 이해

1. 실생활 속의 성 상품화 ∙21

2. 성매매의 개념 이해 ∙38

Ⅱ. 성매매 유입에 대한 문제 인식

1. 전단지 ․ 성매매 광고 ∙54

2. 사이버 공간에서의 유혹 ∙72

제 4 장 수업 적용 후 후기

1. 수업 적용 후 학생 후기 ∙89

2. 수업 적용 후 교사 후기 ∙92

참고 문헌 ∙95

제 1 장

서 론

1. 연구의 필요성 ∙03

2. 연구의 목적 ∙04

3. 연구의 방법 ∙04

4. 연구의 결과물 ∙05

5. 본 프로그램 개발의 원칙 ∙05

6. 일반화 방안 ∙06

7. 성교육 프로그램의 발전을 위한 제언 ∙06

제1장 서론 3

1. 연구의 필요성

2004년 3월 “성매매알선등행위의 처벌에 관한 법률(이하 처벌법)”과 “성매매방지 및 피

해자보호등에 관한 법률(이하 보호법)”이 통과되었고, 2004년 9월 23일부터 시행되었다.

이 두 법률(이하 성매매방지법)에 의하면 성매매를 범죄로 규정하고, 성매매 알선자에 대

한 처벌과 피해자에 대한 사회적 지원을 강화했다.

이 법에 따른 성매매 방지 종합계획에 의한, 정책의 목표는 성매매 목적의 알선․인신

매매를 처벌함으로써 성매매 유입의 연계 고리를 차단하고, 성매매 피해여성의 탈 성매매

를 위한 자립․자활 지원을 강화하는데 있다. 이 법의 추진전략으로 예방, 처벌․단속, 보

호지원을 하게 됨에 따라 예방을 위한 의식개선을 위해 국가는 성매매 예방교육을 해야

한다. 초․중․고등학교를 대상으로 연 1회 이상의 교육을 실시하도록규정함에 따라 교

육인적자원부는 성매매 방지 교육프로그램과 지도 모형을 개발해야 한다.

최근 10대 청소년들의 성에 대한 관심이 증대함에 따라 성매매 예방교육 실시에 대한

필요성이 증가하고 있다. 그럼에도 불구하고 공식적인 성매매 예방교육의 미흡으로 인하

여 왜곡된 성문화에 노출되어 올바른 성의식을 함양하지 못하고 있다. 특히 청소년들은

매스컴과인터넷의 영향으로 인해 성의 상품화와 성매매 상황에 여과 없이 노출되어이에

대한 폐해가 심각한 상태이다.

이들은 성에 관한 잘못된 정보 입수나 성교육의 부재로 일생 동안 성에 대해 잘못된 편

견을 가지기 쉽다. 특히 최근 증대되고 있는 청소년 성매매의주된 원인으로 성은 사고 팔

수 있다는 왜곡된 성의식의 만연과 향락산업의증가로 인한 성매매의접근의 용이함 등을

들 수 있다. 더불어 물질만능주의로 인한 명품을 구입하고자 하는 10대들의 소비풍토와

성을 사려는 사람들의 왜곡된 성 가치관 등도 청소년성매매에 증가에 일조하고 있다. 어

린 청소년을 성적 대상화하는 성인들의 부적절한 성의식이 존재하는 한 청소년 성매매는

근절되지 않을 것이다.

이러한 맥락에서 성의 상품화, 10대 성매매, 성폭력 등 성적위해환경에 노출되기 쉬운

10대들에게 성매매, 성의 상품화에 관한 예방교육 프로그램 개발과 교육이 시급하다.

4 성매매 예방교육 프로그램 및 지도모형 개발 연구

2. 연구의 목적

본 연구의 목적은 초․중등학교 학생들이 성 상품화, 성매매, 성매매 유입경로에 대한

이해와 이에 대한 대응방안을 스스로 깨닫고, 해결방안을 모색해 볼 수 있는 교육프로그

램을 개발하는데 있다. 구체적인 연구목적은 다음과 같다.

첫째, 성의 상품화, 성매매에 대한 올바른 인식을 도모하고자 한다. 생활 속에서 자연스

럽게 접하게 되는 ‘보는 성’에 대한 성 상품화 현상의 심각성은 인식되지 못했다. 따라서

성에 대한 가치관이 형성되기 시작하는 초등학교 고학년의 경우 일상생활에서 자주 접하

는 대중매체와 전자매체를 통한 ‘보는 성’에 대한 기본자세에 대한 교육은 잘못된 성을 구

별할 수 있는 능력을 길러준다. 또한 중․고등학교시기에접할 수 있는 ‘사고파는성’에 대

한 예방효과까지 있으므로 ‘보는 성’에 대해 비판적 시각을 가질 수 있도록 하는 교육자료

개발이 중요하다.

둘째, 성매매 예방교육의 접근 용이성이다. 성매매, 성 상품화에 대한 교육을 실시함에

있어서 가장 큰 어려움은 성매매, 성 상품화에 대한 교사의 인식 부족이다. 한국적 정서에

서 성매매, 음란물, 성의 자극적인 표현 등에 대한 공개적인 교육은 오히려 성매매 현상을

부추길 수 있다는 역기능을 우려하여 실시하는 것 자체를 꺼려한다. 그러나 성의 상품화,

성매매 현상이 만연한 현 시점에서 성매매의 문제를 감추려 하기 보다는 학생들이 공개적

으로 다룸으로써, 스스로 판단을 할 수 있도록 하는 방법이 필요하다.

셋째, 성매매, 성 상품화 예방교육에 대한 지도 모형의 개발이다. 특히 초등학생의 경우

발달 단계를 고려하여 쉽게 접근 할 수 있는 성매매, 성 상품화 예방교육 자료가 많지 않

은 실정이다. 따라서 초등학교 고학년을 대상으로 성매매, 성 상품화 예방에 대한 교육을

쉽게 행할 수 있고 아동 스스로 성문제 해결에 참여하여 성매매, 성 상품화에대한 잘못된

인식을 교정함은 물론 올바른 성과 잘못된 성을 구별할 수 있도록 하는 자료의 개발․제

작이 필요하다.

3. 연구의 방법

본 연구의 목적은 초․중등 교사가 성교육 시간에 성매매예방교육을 실시할 수 있도록,

성의 상품화 예방교육프로그램, 성매매 예방교육프로그램을 개발하고, 지도 모형을 개발

하는데 있다. 다음과 같은 방법으로 연구를 수행하였다.

첫째, 문헌고찰이다. 성의 상품화, 성매매, 청소년 성매매 관련 자료를 연구보고서, 사례

집, 교육자료, 신문자료, 인터넷 자료, 정부기관(여성부, 교육인적자원부, 청소년보호위원

제1장 서론 5

회, 문화관광부 등)의 자료 등을 수집, 이에 대한 근본적인 문제점을 이해하고, 이를 교육

프로그램의 핵심내용으로 활용하였다.

둘째, 교사의 시범교육의 실시와 모니터링이다. 프로그램의 수정·보완을 위하여 연구진

들이 모여 여러 차례의 워크숍을 실시하였다. 프로그램개발 과정에서 교육방법은 자기개

발식에 근거하여 구성되었다. 5차에 걸쳐 연구자가 개발한 예방교육프로그램을직접 실시

하였으며, 초·중등학교 교사에게 의뢰하여, 시범교육을 실시하고 모니터링 하였다. 특히

초등학교의 경우, 4,5,6학년에게 실시하여 학년별 차이를 확인하였으며, 교육환경이 다른

몇 개의 초등학교에서 모니터링 교사를 선정하여 시범수업을 하여, 이를 프로그램에 반영

하였다.

셋째, 교육인적자원부관련자, 늘푸른 정보센터, 초등학교, 중등학교관련 전문가를 모시

고 전문가 자문회의를 가졌다.

4. 연구 결과물

첫째, 성의 상품화, 성매매, 청소년성매매에대한 문제의 본질을 이해하고, 이에 따른 법

과 사회적 대응체계에 대한 연구보고서를 작성하였다.

둘째, 아동의 발달단계를 고려하여, 초·중등학생이가장 흥미 있어 하는 대중․전자매체

를 수업에 도입하여 학습자의 흥미를 유발함으로써 성매매, 성 상품화 교육을 쉽게 이해

할 수 있도록 하는 예방교육프로그램과 지침서(2종)와 CD(2종)를 개발하였다.

셋째, 교사의 활용 방안을 강구하기 위해 요약본(2종)을 마련하였다.

5. 본 프로그램 개발의 원칙

첫째, 교사의 성매매 예방교육 프로그램의 개발을 통해 교사의 지도 능력을 증진시킬

수 있는 방안을 마련하고, 초․중등학교 학교 급별 실천전략을 제시한다.

둘째, 교사의 성매매 예방지도 능력을 갖추기 위해 필요한 핵심적인 교육 내용과 방법

을 제안한다.

셋째, 현장의 수요에 밀착된 교육내용, 정책 대안과 매뉴얼을 개발한다.

넷째, 시․도 교육청, 각급학교, 관련 인터넷 정보망 등을 활용하여, 연구결과와 매뉴얼

이 널리 활용될 수 있는 방안을 강구한다.


6. 일반화 방안

첫째, 본 지도서는 초등학교의 창의적 재량활동 시간의 범 교과 학습 및 특별활동, 관련

교과 시간에 쉽게 활용할 수 있도록 구성하였다..

둘째, 지도서의 모든 내용을 CD-ROM 한 장에 수록하여 학교현장에서 교사가 출력하

여 지도 자료를 활용하기 용이하도록 구성하였으며, 교육인적자원부 교사용 성교육 홈페

이지(htp://edugender.or.kr)에서도 활용할 수 있다.

7. 성교육 프로그램의 발전을 위한 제언

첫째, 성교육 범주에 해당하는 내용은 성폭력, 성매매, 성의 상품화, 양성평등 의식교육,

성희롱 등이 포함될 수 있다. 그러나 각각의 주제 하에 분리된 채로 교육프로그램이 개발

되어 이에 대한 일관성, 효율성이 떨어지는 것은 물론 때로는 각 주제에서 교육하고자 하

는 내용의 불일치성을 보이기도 한다. 그리고 각 학년의 발달단계를 충분히 고려하지 못

하고 전체적인 프로그램만이 개발되어 있는 실정이다. 따라서 성교육과 관련된 프로그램

의 일관성, 체계성, 학년별 적합성 등에 한계가 있을 수 있으므로, 이에 대한 체계적이고,

종합적인 프로그램이 개발되어야 할 것이다.

둘째, 성매매 예방교육 지도서를 바탕으로 하는 보다 체계적이고 다양한 형태의 성매매

예방교육 컨텐츠 개발이 요구된다. 학교에서 성교육을 할 때 좀더 사실적이고, 적극적인

교육이 되기 위해서는 멀티미디어 자료 및 여러 학습 자료가 필요하다. 그러므로 지도안

과 연계할 수 있는 성매매 예방교육자료를 위한 컨텐츠 개발이 필요하다.

셋째, 성교육 관련 교사 연수의 확대방안이다. 현재 학교에서 성교육을 담당하고 있는

교사들의 경우 새로운 교육에 대한 막연한 불안감도 있으며, 특히, 성매매에 대해서는 처

음 하는 교육이라 접근의 어려움이 있다. 성교육 담당교사에 대한 성매매 예방교육의 전

달연수를 통해 성매매 예방교육이 좀더 활성화 되어야 할 것이다.

넷째, 성교육을 위한 시간이 확보 되어야 한다. 현재 성교육은 학년별 10시간의 교육을

하도록 되어 있으나, 학교장의 재량에 따라서 그 형편이 달라지고 있고, 막상 성교육을 하

려고 해도 수업시간의 확보가 어려워 형식적인 실시가 되고 있다. 정규 교육과정 내에 성

교육을 위한 시간이 따로 확보가 되어야 한다.

제 2 장

성매매 예방교육

지도지침

1. 목적 ∙09

2. 목표와 영역 ∙09

3. 내용체제 ∙11

4. 지도서의 구성 ∙12

5. 적용 방안 ∙13

6. 활용상의 유의점 ∙17


1. 목적

이 프로그램은 초등학교 학생들에게 「성매매의 바른 이해」,「성매매 유입에 대한 문

제 인식」의 2단계 교육을 통해 성매매 유입을 예방하고 성매매로부터 스스로 대처할 수

있는 능력을 길러줌으로써 건강한 성을 실천할 수 있도록 개발되었다.

2. 목표와 영역

초등학교 성매매 예방교육 프로그램의 목표는 “성매매의 올바른 인식을 통한 자기 대

처능력 향상”으로 정의하였으며, 이를 달성하기 위한 영역으로는 「성매매의 바른 이해」,

「성매매 유입에 대한 올바른 판단」의 2개영역을 선정하였다.

• 성매매의 바른 이해

나의 소중함을 알고 성매매의 개념 및 문제점을 이해함으로써 성매매를 예방한다. 이

를 위해 생활 속에서 성 상품화를 찾아내기, 성 상품화의 극단화 현상으로서 성매매 이해

하기, ‘나’의 소중함을 통해 성매매의 개념 및 문제점 이해하기, 성매매 방지법을 비롯한

성매매 예방법 익히기 등으로 구성하였다.

• 성매매 유입에 대한 문제 인식

성매매로 유입되는 5가지 경로(가출, 인신매매, 사이버 공간, 친구의 유혹, 전단지) 중

초등학생이가장 많이 접할 수 있는 사이버 공간에서 위험 상황, 성매매 광고 및 전단지로

인한 유입 상황을 제시하고 어떤 문제가 있는지 학생들이 스스로 파악하고 실제 사례에

대한 자기 주장하기와, 의사 결정하기 활동을 통해 성매매 유입 상황 시 자기대처능력을

기를 수 있도록 구성하였다.


[그림] 초등학교 성매매 예방교육의 목표 및 영역

학교 활동(교과활동＋재량활동＋특별활동)활용방법

∙생활 속의

성 상품화

현상 이해

∙성 상품화의

극단적 현상

인 성매매

이해

∙성매매의 개

념, 문제점

이해

∙성매매 방지

법 이해

∙청소년 성매

매

∙성매매 광고

및 전단지에

대한 자기대

처능력신장

∙사이버 공간

을 통한 유입

에 대한 자기

대처능력신장영역별 목표

교육영역성매매의

바른 이해

성매매유입에

대한 문제 인식

세부영역실생활 속의

성 상품화

성매매의

바른 이해

전단지․

성매매 광고

사이버 공간

에서의 유혹

성매매의 올바른 인식을 통한 자기 대처능력 향상성매매예방

교육의 목표

제2장 성매매 예방교육 지도지침 11

3. 내용체제

영 역 세부영역 지도요소 지도과정 시수 대상

I.

성매매의

바른 이해

실생활속의

성 상품화

∙ 성 상품화 개념의 이해

∙ 성 상품화 범주와 원인

∙ 성 상품화 특징과 문제점

∙ ‘성 상품화라구요?’ 플래시 자료 함께

보기

∙ 성 상품화의 개념과 원인 이해하기

∙ 상품 광고 만들고 발표하기

∙ 기존의 성 상품화 광고와 학생이 만든

광고 비교하기

∙ 느낌 나누기

1/3

～

2/3

초등

4-6

성매매의

개념 이해

∙ ‘나’의 소중함 알기

∙ 성매매의 개념 이해

∙ 성매매의 문제점

∙ 성매매 방지법의 이해

∙ 성매매 ○×퀴즈로 학생의 성매매에

대한 사전 지식 확인하기

∙ 살 수 있는 것과 살 수 없는 것 나누

어 보기

∙ 살 수 없는 것에 대한 이유와 의견 나

누기

∙ ‘나’를 사고 팔 수 없는 이유를 통해

성매매 개념 이해하기

∙ 성매매 방지법 소개하기

∙ 성매매 ○×퀴즈로 잘못된 생각 교정

하기

∙ 성매매에 대한 바른 자세 나누기

3/3초등

4-6

II.

성매매

유입에

대한

문제 인식

전단지․

성매매 광고

∙ 전단지 및 성매매 소개

광고에 대한 자기대처

능력 신장

∙ 초등학생이 생활 속에서 성매매 소개

및 알선 경로 만화자료를 통해 성매매

소개 광고에 대한 경험, 느낌, 문제점

의견 나누기

∙ 제시된 ‘성매매 명함광고’ 이야기를

‘짝 만화 그리기’ 활동을 통해 간접 경

험 및 대처 능력 익히기

∙ 성매매 소개 광고에 대한 신고 및 대

처방안 알기

∙ 수업을 통한 느낌 나누기

1/2초등

4-6

사이버 공간

에서의 유혹

∙ 사이버 공간을 통한

성매매 유입 상황에 맞는

자기대처능력 신장

∙ 인터넷 채팅을 주제로 마인드맵 하기

∙ 제시된 가치갈등 학습지 ‘승연이의 고

민’ 이야기에 대해 선택과 선택에 대

한 결과 예상, 결정하기의 과정을 통

해 간접 경험 및 대처 능력 익히기

∙ 인터넷 채팅에 대한 대처방안 정리하기

∙ 수업을 통한 느낌 나누기

2/2초등

4-6

전 체 시 수 5


4. 지도서의 구성

․ 본 지도서에 제시된 각 차시별 구성은 아래와 같다.

구분 구성 내용

• 교수학습과정안∙ 각 차시별 수업에 대한 수업목표, 활동개요, 관련 질문,

수업자 유의 사항, 교수-학습 과정안으로 구성

• 수업제시자료∙ 각 차시별 수업에서 활용하는 이야기자료, 만화자료,

퀴즈자료, 멀티미디어 자료 등으로 구성

• 학생활동자료 ∙ 학생들의 자기 주도적 학습을 위한 활동자료로 구성

• 이렇게도 공부

해요!

∙ 제시된 지도내용에 대한 발전학습으로 활용할 수 있는

활동방법을 학습 예시물을 이용하여 제시

• 질문과 답변

∙ 수업과정 및 일상생활에서 성매매와 관련한 학생의 질문

과 이에 대한 교사의 답변, 교사의 발문과 학생의 예상

되는 답변으로 구성

• 가정교육자료∙ 성매매 예방교육 후 가정과 연계할 수 있는 교육내용

및 지도방법으로 구성

• 교사참고자료∙ 각 차시별로 교사에게 도움이 되는 문헌자료, 참고인터넷

사이트로 구성


5. 적용 방안

․ 본 연구에서 개발된 성매매 예방교육 지도계획은 학교 실정에 따라 특정 학년에서 중

점적으로 다루어질 수도 있고 학년 급간의 차이를 고려하여 학년별로 지도 할 수

있다.

․ 또한 관련교과, 재량활동(범교과학습), 특별활동을 통해 학교환경에맞게 아래 표 와

같이 적용할 수 있다.

영 역 지도요소적용방안

교과활동

재량활동

특별활동

I.

성매매의

바른 이해

∙ 성 상품화 개념의 이해 4-1-도덕

5-2-사회

6-1-국어

도덕

6-2-국어

체육

○ ○

∙ 성 상품화 범주와 원인 ○ ○

∙ 성 상품화 특징과 문제점 ○ ○

∙ 성매매의 개념 이해4-1-사회

5-1-도덕

6-1-사회

도덕

6-2-도덕

○ ○

∙ 성매매의 문제점 ○ ○

∙ 성매매 방지법의 이해 ○ ○

II.

성매매

유입에 대한

문제 인식

∙ 전단지 및 성매매 광고에 대한 대응 실천

훈련 익히기

4-2-도덕

5-1-도덕

6-1-도덕

국어

○ ○

∙ 사이버 공간을 통한 성매매 유입 상황에 맞

는 대응 실천 훈련 익히기

4-2-사회

5-1-도덕

5-2-사회

체육

6-1-국어

○ ○


▶ 4학년 교과 관련 성매매 예방교육 내용

교과 학기 단원 제재 지도요소 성매매예방교육 세부영역

도덕

1 내 힘으로

•자주적인 생활

계획 세우고

실천하기

•나의 미래의 꿈을 이루기 위한 실천

계획 세우기•실생활 속의

성 상품화

2우리 모두

를 위하여

•공공장소에서의

예절과 질서

•공공장소에서 지켜야 할 예절 알아보기

•공공장소에서 어떻게 행동해야 하는지

이야기해 보기

•잘못된 행동을 찾아 까닭 써보기

•전단지․성매

매 광고

사회

1서로 돕는

경제생활

•물건의 생산과

유통 과정

•상품별 유통 과정 파악

•다양한 유통 과정과 거래 방법

•신속한 유통의 필요성

•성매매의 개념

이해

2즐거운

주말

•바람직한 여가

생활에 대하여

알아보기

•바람직한 여가생활을 어떤 것인지 말

하기

•바람직한 여가 생활이 우리 생활에

주는 도움을 사례를 들어 제시하기.

•자신에게 도움이 되는 여가생활을 계획

실천하기.

•사이버 공간에

서의 유혹

국어 2생각의 열

매를 모아•여러 가지 의견

•인물의 생각에 대한 자기의 의견을

말하기

•글쓴이의 주장을 알고, 자기의 의견을

말하기


매 광고

•사이버 공간에

서의 유혹



교과 학기 단원 제재 지도요소 성매매예방교육 세부영역

도덕

1절제하는

생활•절제하는 생활

•절제하는 생활을 해야 하는 까닭 알기

•절제하는 생활을 하고 있는지 반성해

보기

•절제하는 생활을 하기 위한 계획과 실천

하기

•사이버 공간

에서의 유혹

1서로 존중

하는 태도

•다른 사람의

권익을 존중하는

생활의 의미와

중요성

•다른 사람의 권익을 존중해야 하는 까닭

알기

•다른 사람의 권익을 존중하고 있는지

반성하기

•다른 사람의 권익을 존중하기 위한 행동

실천하기

•성매매 개념

이해

2 나와 우리

•공익을 추구하는

생활의 의미와

중요성

•공공의 이익을 추구해야 하는 까닭 알기

•공공의 이익을 위하여 행동하려는 마음

다져 보기

•공공의 이익을 위하는 생활을 찾아 실천

하기


매 광고

국어

1행복한

만남•손을 맞잡고

•이어질 내용 예측하는 방법 알기

•이어질 내용 예측하며 이야기 읽기

•사이버 공간

에서의 유혹

2 말과 실천

•우리의 의견

•곧은 생각

좋은 세상

•의견을 만화와 글로 표현하였을 때의

효과 알기

•토론할 때의 주의할 점 알기

•주장에 대한 근거 마련하기

•토론 규칙을 지키며 토론하기


매 광고

•사이버 공간

에서의 유혹

사회 2정보화 시

대의 생활

•더불어 사는 정

보화 생활

•정보 함께 나누는 목적 조사하기

•바람직한 정보화 세상을 만들기 위해서

노력하기

•실생활 속의

성 상품화

•사이버 공간

에서의 유혹

체육 2신나는

여가생활

•여가 활동의 올

바른 선택

•스트레스의 개념 알기

•여가의 개념 및 중요성, 종류, 건강과의

관계 알기

•사이버 공간

에서의 유혹



교과 학기 단원 제재 지도요소 성매매에방교육 세부영역

도덕

1성실한

생활

•성실한 생활의

중요성

•성실한 생활의 중요성 알기

•성실하게 생활하려는 마음 갖기

•성실한 생활 실천하기

•성매매 개념

이해

1소중한

생명

•생명 존중의 의

미와 중요성

•생명을 존중해야 하는 까닭 알기

•생명을 존중하는 마음 다지기

•생명을 보호하기 위한 활동 실천하기

•실생활 속의

성 상품화

•성매매 개념

이해

2함께

지키자

•법과 규칙의

중요성

•법과 규칙을 잘 지켜야 하는 까닭

•법과 규칙을 잘 지키려는 마음 다지기

•법과 규칙을 지키는 생활을 실천하기

•성매매 개념

이해

국어

1의견을

모아서

•말하기 : 타당하

고 설득력 있는

근거를 제시하며

의견을 제시

•토의에 알맞은 근거를 들어 자신의 주장

을 분명하게 말하기

•사이버 공간

에서의 유혹

2

소중한

만남을

기억하며

•가치 있는 작품

이나 영상 자료

등을 선별하여

읽는 태도

•여러 가지 읽을거리를 찾아 읽는 것의

중요성 알기

•실생활 속의

성 상품화

사회 1

국민의

권리와

의무

•누려야 할 권리,

지켜야 할 의무

•생활에서 발생하는 문제와 기본권의

관계 파악하기

•기본권의 종류와 필요성 알기

•가족 및 국가 구성원으로서 해야 할

일과 의무 생각하기

•의무의 종류와 필요성 알아보기

•성매매 개념

이해

체육 2성장하는

우리 몸

•청소년기의 신체

변화

•생식기관의 발달

과 생리현상

•성폭력의 의미와

대책

•신체성장에 따른 몸의 변화

•남녀 생식기관의 구조와 기능

•성폭력의 의미와 대책

•사춘기의 심리적 변화에 대처할 수 있는

태도

•실생활 속의

성 상품화


6. 활용상의 유의점

∙ 적용대상

본 프로그램은 초등학교 4-6학년을 대상으로 하여 개발되었다.

∙ 유의사항

본 성매매 예방교육 프로그램은 5차시를 기준으로 예시하였으나 차시 수나 내용은 실정

에 맞게 사용할 수 있다.

초등학교 고학년은 사춘기가 시작되면서신체적, 정신적으로 급속히 발달되는 시기이므

로 지도교사는 대상자의 발달단계를 고려하여 본 프로그램의 내용을 선별하여 적용하여

야 한다.

생활 속에 숨어 있는 성 상품화 현상을 비판하고성매매의 유입원인(가출, 인터넷, 채팅,

인신매매, 전단지, 친구의 유혹) 중 초등학생이 접할 수 있는 상황을 고려하여 올바른 판

단과 예방법을 중심으로 지도한다.

교사의 주관적인 가치 주입을 배제하고 학생 스스로 성매매의 문제점을 찾아 올바른 판

단으로 대안을 제시 할 수 있도록 도와주고 지지해 주는 접근이 필요하다.

제 3 장

성매매 예방교육

지도자료

Ⅰ. 성매매의 바른 이해1. 실생활 속의 성 상품화 ∙21

2. 성매매의 개념 이해 ∙38

Ⅱ. 성매매 유입에 대한문제 인식

1. 전단지 ․ 성매매 광고 ∙54

2. 사이버 공간에서의 유혹 ∙72

제3장 성매매 예방교육 지도자료 21

Ⅰ. 성매매의 바른 이해

1. 실생활 속의 성 상품화

활동목표

▶ 성 상품화의 의미를 설명할 수 있다.

▶ 성 상품화의 원인과 문제점을 알고 올바른 성과 잘못된 성을 구별할 수 할 수 있다.

활동개요

▶ 대상인원 : 1개 반 전체

▶ 소요시간 : 80분

▶ 장 소 : 교실

▶ 준 비 물 : ․ <제시자료 1> 플래시「성 상품화라구요?」

․ <학생활동자료 1> 광고활동 광고자료「우리 상품 어때요?」

<학생활동자료 2> 광고활동 학습지「우리 상품 어때요?」

<학생활동자료 3> 광고 비교하기

․ 필기도구, 색연필, 사인펜, 풀, 가위

▶ 주요내용

∙ 생활 속에 숨어있는 성 상품화에 대한 플래시 이야기자료 보기

∙ 여러 가지 광고 만들어보기

∙ 성 상품화된 광고와 학생이 만든 광고 비교해 보기

∙ ‘성 상품화’를 한 문장으로 표현하기

▶ 관련질문

∙ TV 나 광고에는 왜 야한 장면이 많이 나올까요?

∙ ‘성 상품화’는 무엇인가요?

∙ ‘성 상품화’는 우리 생활 중 어디에서 찾아 볼 수 있을까요?

∙ ‘성 상품화’는 우리에게 어떤 영향을 줄까요?

▶ 유의사항

∙ 인쇄물 혹은 TV, 광고에 나오는 시각적으로 성에 대한 표현만을 ‘성 상품화’라고 생각

할 수 있다. 인간관계의 표현 등에서도 ‘성 상품화’가 이루어지고 있음을 설명한다.

∙ 교사는 ‘우리 상품 어때요?’에서 사용하는 상품을 고려하여 성 상품화 광고를 사전에

준비함으로써 학생이 만든 광고와 비교할 수 있도록 사전에 준비해 놓으며, 학생도 사전

에 성 상품화 광고를 준비해 오도록 안내한다.


활동과정

단계 주요 활동 내용 시간 준비물

도입

▣ 이야기 나누기

․ 교육인적자원부 성 상품화 플래시자료를 함께 보고 의견

을 나눈다.(http://edugender.or.kr)

- 성 상품화란 무엇일까요?

- 우리 주변에서 찾아볼 수 있는 성 상품화는 무엇이 있

을까요?

10분제시자료

1

전개

▣ 활동 1 : 성 상품화개념 이해하기

․ 상품을 많이 팔기 위해 사람들의 성에 대한 호기심을

돈벌이에 이용하는 것을 성 상품화라 한다.

▣ 활동2 : 상품 광고지 만들기

․ 자동차, 청바지, 화장품, 김치냉장고, 핸드폰 등 사진을 제

시한다.

․ 사진을 활동지에 붙이고, 멋진 광고 문구를 넣는다.

예) 이 자동차는 휘발유 사용량이 아주 적고, 차 내부가

넓어서 오래 타도 피곤하지 않습니다.

▣ 활동3 : 성 상품화의 특징 및 문제점

․ 조별로 활동자료를 발표할 때마다 자동차, 청바지, 화장품,

김치냉장고 등 교사와 학생들이 미리 준비한 성 상품화

광고 비교 해 볼 수 있도록 한다.

① 성적인 이미지가 강조되어 성을 살 수 있다는 생각은

건강하고 균형 있는 생활을 방해한다.

- 성을 신체적인 면만 생각 할 수 있다.

- 성을 장난스럽게 생각한다.

- 좀 더 자극적인 것이 보고 싶어진다.

- 성에 깊이 빠져 일상생활에 지장을 줄 수 있다.

② 남녀가 서로 존중하는 태도를 잃게 된다.

- 사람을 성적 상품으로 생각한다.

- 성희롱, 성폭력 등이 일어날 수 있다.

③ 사람의 외모를 더 중요한 것으로 생각하게 된다.

- 사람의 됨됨이를 외모로 판단한다.

- 무리한 다이어트, 성형수술을 하게 된다.

35분

25분

학생활동

자료 1,2

학생활동

자료3


정리

▣ 한 문장으로 표현하기

․성 상품화로 한 문장 만들어 발표해 본다.

예) 성 상품화는 콜라다. 왜냐하면 콜라도 당장 그 피해가

나타나지 않지만 조금씩 우리의 건강을 해치는 것과

같이 성 상품화도 조금씩 우리의 정신 건강을 해치기

때문이다.

▣ 정리하기

․ 성 상품화는 우리 생활 속에서 밀접하게 접해있으나 잘못

되었다고 생각지 못하고 지나치는 경우가 많으며, 이러한

성 상품화는 음란물, 성매매 등 심각한 문제가 될 수 있

어 성 상품화를 바로 보는 능력을 키우고 비판 할 수 있

도록 설명한다.

10분이렇게도

공부해요

1

평가■ 우리 생활 속에서 상품화 성을 구별할 수 있는가?

■ 성 상품화에 대한 올바른 자세를 실천하려는 노력이 보이는가?


성 상품화라구요?(제시자료 1)

생활 속에서 접하게 되는 여러 가지 성 상

품화를 통해 성 상품화 개념을 인지하는

플래시 이야기자료

자료출처 : 교육인적자원부 성교육 교사용 홈페이지 「함께 풀어가는 성 이야기」http://www.edugender.or.kr


우리 상품 어때요?(학생활동자료 1)

•아래에 있는 상품을 선택하여 광고를 만들어

봅시다.



_____학년 ______반 _____번

이 름 __________________

1. 아래 상자 안에 상품을 붙이고 꾸며보세요.

2. 멋진 광고 문구를 넣어 보세요.

예) 이 자동차는 휘발유 사용량이 아주 적고, 차 내부가 넓어서 오래 타도

피곤하지 않습니다.


▶ 활동 예시 안

(초 4, 조별활동)


광고 비교하기(학생활동자료 3)

학생들이 조사해 온 광고와 비교하기 활동에서 나

온 학생들의 의견을 정리하였습니다.

▶ 자동차 광고 비교하기 1

․ 아주 험한 길도 잘 달릴 수 있다는 생각이 든다.

․ 자동차가 아주 튼튼하게 만들어져 있다.

․ 힘을 느끼게 한다.

․ 책을 마구 구겨서 험한 길의 모습을 만든 아이디

어가 너무 재미있다.

․ 자동차 광고에 수영복 입은 여자가 왜 나타났는지

모르겠다.

․ 야외에 놀러갈 때 사용할 수 있는 자동차인데, 수

영복 입은 여자보다는 가족들이 함께 웃는 모습이

있었으면 좋겠다.

․ 저 자동차를 타면 여자들이 좋아할 것 같다.

▶ 청바지 광고 비교하기 2

․ 청바지를 입고도 수영을 할 수 있을 정도로 편안

하다는 생각이 든다.

․ 그동안 청바지는 무겁다는 생각이 들었는데, 이 광

고에서는 청바지가 수영복만큼 가볍다고 생각이

든다.

․ 너무 야하다.

․ 청바지를 광고하기 보다는 야한 영화를 보는 것

같다.

․ 청바지 제품에 대해 좋은 장점 같은 것은 아무것

도 나타나지 않았다.

․ 제품의 특징을 나타내는 광고라면 좋겠다.


이렇게도 공부해요! 1

※ 본 수업과 연계하여 활용할 수 있는 발전학습으로 구성했습니다.

활동 제목 : 성 상품화 생각나무 꾸미기

활동 방법 : 우리 주변에서 성 상품화를 찾아 볼 수 있는 것들을 조사하고 느낌을 적는다.

기대되는 효과 : 우리 주변에 성 상품화가 밀접히 접해 있음을 활동을 통해 학생 스스로

인식 할 수 있다.

▶ 활동 예시 안 (초 6, 여)




활동 제목 : 이랬던 광고가…

활동 방법 : 잘못된 성 상품화 광고를 올바른 광고로 다시 재구성하는 활동이다.

기대되는 효과 : 성 상품화 광고가 주는 문제점을 학생 스스로 분석할 수 있으며, 올바

른 상품 광고의 개념을 형성할 수 있다.

▶ 활동 예시 안 (초 5, 여)




활동 제목 : 성 상품화 하면 생각나는 그림 표현하기

활동 방법 : 성 상품화에 대한 학생의 생각을 그림과 한 문장으로 표현한다.

기대되는 효과 : 생각 표현하기를 통해 성 상품화에 대한 생각을 정리할 수 있다.

▶ 활동 예시 안 (초 6, 여)


▶ 그 밖에 어린이들의 성 상품화 한 문장 짓기

※ 아래 내용은 학생들의 활동내용을 정리한 자료입니다.

☺ 성 상품화는 ‘설탕’이다.

왜냐하면, 몸에 나쁘면서도 달콤함과 입맛을 돋우는 맛 때문에 자꾸 먹게 되는 것처럼

성 상품화도 보기 좋다고 자꾸 보다보면 우리의 정신을 해친다.

☺ 성 상품화는 ‘중독된 게임’이다.

게임도 자신이 모르는 사이에 조금씩 빠져 드는 것처럼 성 상품화도 보면 볼수록 빠져들

기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘담배’다.

담배는 스트레스가 쌓일 때 피면 기분이 좋아지지만, 폐가 나빠져 죽는 사태가 오는 것

처럼, 성 상품화도 그렇게 나쁜 줄 모르고 넘어가기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘음식물 쓰레기’다.

왜냐하면 성 상품화는 음식물 쓰레기처럼 줄여야 하지만 모두 다 함께 줄이지 않으면 효

과가 없기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘마약’이다.

한번 시작하면 끊을 수가 없고, 몸도 허약해지기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘술’이다.

처음에는 취하지 않았는데 점점 성 상품화에 취해버리기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘지옥’이다.

한번 빠지면 나올 수 없는 지옥처럼 성 상품화도 한번 빠지면 헤어 나오기가 어렵기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘거짓말’이다.

거짓말도 하면 할수록 느는 것처럼 성 상품화도 알면서도 자꾸 하게 되기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘옷’이다.

우리가 매일 입는 옷처럼 성 상품화도 매일 볼 수 있기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘악마’다.

악마는 사람들을 유혹해 나쁜 길로 이끄는 것처럼 성 상품화도 사람들을 나쁜 길로 빠져들

게 하기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘소문’이다.

한번 알려지면 멀리 퍼지기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘연기’다.

처음에는 없어진 것 같지만, 뒤 돌아 보면 다시 불이 나기 때문이다.

☺ 성 상품화는 ‘잡초’다

조금만 하자 했던 생각들이 내 머릿속으로 다 퍼져 버리기 때문이다.


질문과 답변

성 상품화란 무엇인가요?

‘상품’이란 사고팔기 위해

만든 물건을 의미합니다.

성 상품화는 사람의 성에 대한

호기심이나 관심을 자극하여 상

품에 흥미를 끌어 돈을 많이 버

는데 이용하게 되었습니다.

우리는 성 상품화 현상을 어디에서 찾아볼 수 있나요?

성 상품화는 텔레비전, 광고, 만화, 가요, 동화, 영화나 비디오 등 생활에서

밀접히 접하여 있습니다.

이러한 성 상품화는 음란물, 성매매 등 사회적으로 심각한 문제까지 갈 수

있습니다.


가정교육자료

성 상품화가 무엇이지요?

우리 어린이들 주변에는 성을 상품화하여 잘못 표현하는 현상들이 많이

있습니다. 가정에서는 성 상품화에 대해 어떻게 교육 하시나요?

어린이와 함께 읽으면서 생각해보세요.

◇ 성 상품화란?

성의 이미지, 기호, 메시지, 상징 등을 이용하여 상품의 인지도를 높여

상품 판매를 늘리는 현상을 말합니다.

◇ 성 상품화의 원인은 무엇일까요?

성에 대한 호기심은 태어나서 죽을 때까지 자연스러운 현상입니다. 성 상품화는

이러한 사람의 성에 대한 호기심이나 관심을 자극하여 상품에 흥미를 끌어 돈을

많이 벌기 위해 만들게 됩니다.

◇ 성 상품화는 어떤 특징을 가지고 있을까요?

아래의 그림을 통해 부모님과 어린이가 함께 생각해 보세요.

① 제품과 상관없이 성을 강조합니다.

☞ 청바지 광고입니다.

청바지와 노출이 심한 여자의 뒷모습과는 어떤 관계가 있을까요?

② 성을 직접 사고팔기도 합니다.

☞ 여성이나 남성을 직접 사고파는 현상입니다.

예를 들면 성매매 등이 해당됩니다.

성 상품화는 우리 생활 속에 광법위하게 존재하나 잘못되었다고 생각지 못하

고 지나치는 경우가 많으며, 이러한 성 상품화는 음란물, 성매매 등 심각한

문제가 될 수 있어 가정에서도 관련 상황에 접하셨을 때 어린이들과 함께

생각하는 시간을 갖으셨으면 합니다.

어린이들의 건전한 성 의식 함양은 학교와 가정, 사회의 노력으로 이루어집니다.

200○. ○ . ○

○○○○초등학교장


교사 지도 자료

성 상품화

◎ 성 상품화의 의미

자본주의하에서 인간의 성은 시장 경제의 원리에 의거하여 이윤 증대를 목적으로 상업 문화에

이용되면서 상품화되고 있다. 이러한 현상은 우리사회에서 향락 산업의 급팽창과 더불어 성문화

의 아노미 상태를 유발한다. 남성 문화는 여성을 성적 대상으로 규정하고 평가하며 이는 자본주

의적 가부장제에서 여성의 경제 활동조차도 성적인 것과 연관되어 있으며, 성적 매력은 여성의

노동시장에서 공공연하게 인정되는 실정이다. 더욱이 여성이 성적 대상으로 취급되면서 이익을

보는 쪽은 자본가이다(공미혜, 2001). 즉 자본주의와 맞물려 성 상품화는 계속 증가할 것이다.

◎ 성 상품화 현상

현대 자본주의 사회에서 인간의 성은 광고, 사교, 오락, 유흥, 향락과 퇴폐에 이르기까

지 다양한 목적의 소모품이 되고 있다. 특히 여성의 성은 음란, 퇴폐 내용의 비디오나 성인

오락잡지, 도색잡지, 저속 만화, 스포츠 신문에 공공연하게, 필요 이상으로 과장․강조되고

묘사되어 여성을 남성의 성적 욕망의 대상으로 취하도록 부추기고 있다. 또한 미스 코리아,

미스 유니버스 등의 각종 미인 대회 역시 여성을 벗겨 놓은 채 수치(size)로 평가하여 상품

화시키고 있다. 한편 우리의 가정과 학교는 대부분 철저하게 성을 금기시하는 문화 지향적

인 경향이 있다. 이러한 현상은 억압된 성적 호기심, 욕구를 분출할 수 있는 다른 통로를

필요로 하게하며 성의 상업화가 이 통로 역할을 하게 된다. ‘파는 성’ 중의 으뜸은 매매춘이

지만, 직접 행위를 하지 않고도 호기심 충족 내지 대리 만족을 할 수 있는 ‘보는 성’이 상품

화되기 시작하였다. ‘보는 성’은 직접적인 비행위성으로 인해 아직 ‘행위 하는 성’을 살 수

없는 청소년에게도 무차별적으로 보급될 수 있다. 이것은 이들이 곧 대학, 사회로 진출하면

서 직접적인 성 구매자가 될 수 있는 풍토가 된다는 문제까지 갖게 된다. ‘보는 성’은 실제

의 성행위로 유도되기도 한다. 비디오 시청 후, 성 행동 모방을 위해 이성 친구나 직업여성

과 성경험을 해본 학생은 YMCA조사에서 8.8%로 나타나고 있다(교육인적자원부, 2001).


◎ 성 상품화의 특징 현상

건강한 성과 상품화된 성을 비교하였을 때 그 특징은 아래와 같다.

건강한 성과 상품화된 성

구분 건강한 성 상품화된 성

성의 표현 ▪ 전인적인 성을 모두 포함 ▪ 신체적인 면을 강조

몸매▪ 과장적이지 않고 사실적, 생활 속 따뜻한

인간애가 있는 생명의 몸을 표현

▪ 생명에 대한 의식 없이 성을 장난감, 노리

개, 돈벌이로 이용

인간관계 ▪ 책임지고 사랑하는 소중한 관계 ▪책임 없이 보여주고 재미만 생각하는 관계

성의식▪ 다른 사람을 배려하고 함께 하는 것을

중요시하는 성의식이 형성▪ 편견과 오해를 낳는 잘못된 성의식이 형성

가치관 ▪ 올바른 가치관의 성립 ▪ 가치관의 변화와 혼돈

◎ 성 상품화 범주

성 상품화의 범주

일차적 성

상품화

적극적 방식의 성상품 ▪ 매매춘, 쇼걸, 윤락 등

소극적 방식의 성상품 ▪ 미인대회, 연극, 전위예술, 행위예술, 러브호텔 등

이차적 성

상품화

일반 대중 대상의 성상품

(대중 매체 이용)

▪ 인쇄매체 이용신문, 잡지, 만화, 소설, 광고지, 포스터,

달력 등

▪ 영상매체 이용 텔레비전, 비디오, 영화 등

특정 집단 대상의

성상품(전자매체 이용)

▪ 전화매체 이용 음성정보, 폰섹스 등

▪ PC매체 이용 게임, CD-ROM, DVD-ROM

▪ Network 이용

(PC+전화)컴퓨터 통신(대화방, Internet 포함)

◎ 성 상품화로 올 수 있는 잘못된 영향

미국의 경우 최근 30년 동안 강간율이 4배나 증가하였는데, 그 동안 알콜의 소비량

은 증가하지 않았다고 보고한다. 그래서 이러한 강간율 폭등의 원인 중의 하나로 대


중매체, 특히 가정용 비디오 산업의 발달로 인해 성인용 폭력적/노출적 비디오에 접

하는 기회가 대중에게 급격히 늘어난 것을 지적하고 있다. 이러한 비디오의 내용을

분석한 결과 이런 성인용 비디오들은 낯선 사람들이 쉽고 빠르게 성 관계를 가지는

것에 대해 대부분 묘사하고 있으며 여성을 남성이 강간하고 성적으로 착취하는 것도

흔하게 묘사한다고 분석되었다. Malamuth와 Check(1981)의 연구를 보면 남자 대학생

들을 대상으로 실험을 하였는데 한 집단에게는 성적 내용이 담기지 않은 영화를 보

여주고 다른 집단에게는 남자가 힘을 이용해 여자를 성적으로 억누르는 내용이 담긴

영화를 보여주었다. 그로부터 한 주 후에 다른 실험자가 질문을 했을 때, 성적 폭력성

이 담긴 영화를 본 집단들은 여성에 대한 폭력에 관해 보다 허용적이었으며, 만약 벌

을 받지 않을 것이 확실히 보장된다면 자신들도 강간을 할 수 있을 것이라는 대답도

통제 집단에 비해 높았다.

폭력성 및 성적 공격성에 관련된 일련의 실험들이 시사하는 바는, 남성의 여성에

대한 성적 공격성을 보다 허용적으로 받아들이는 태도나 실제의 성적 공격 행동에

보다 직접적인 영향을 미치는 것은 선정성이 아니라 성폭력의 묘사라는 점이다. 성적

폭력의 묘사를 보는 것은 억압된 충동을 해소하는 출구가 될 것이라는 일반적 의견

과는 달리, 이러한 실험 결과들은 모두 성적 폭력을 묘사하는 영화에의 노출이 여성

에 대한 폭력적, 공격적 성행동의 가능성을 높인다는 것을 입증하고 있다(한국부모교

육학회 편, 1998).

참고문헌

김규원(1997). 대중매체와 전자매체에 의한 성 상품화, 아산사회복지사업재단(편),

「현대사회와 성 윤리. 제8회 사회윤리 심포지엄」. 서울 : 정문출판.

교육인적자원부(2001). 성교육 교사용 지도지침서 「함께 풀어가는 성이야기」.

교육인적자원부(2002). 정신지체학생을 위한 교사용 성교육 지도 지침서.

인천광역시교육청(2003). 「올바른 성문화․성윤리를 위한 초등학교 성교육지도자료」.

한국교육개발원(1994). 「우리는 예비어른」. 서울 : 한국교육개발원.

한국부모교육학회 편(1998). 「성교육학」.

참고사이트

광고 - http://www.tvcf.or.kr

교육인적자원부 성교육 교사용 홈페이지 - http://www.edugender.or.kr

한국광고자율심의기구 - http://www.karb.or.kr


2. 성매매의 개념 이해

활동목표

▶ 성매매의 개념을 말할 수 있다.

▶ 성매매로 인해 나타나는 문제점과 그에 따른 대처방법을 찾을 수 있다.

활동개요




▶ 준 비 물 : <제시자료 1> 성매매 퀴즈자료와 교정하기 자료

<학생활동자료 1> 스티커 그림 자료 「우리 상품 어때요!」

<학생활동자료 2> 학습지 「우리 상품 어때요!」

▶ 주요내용

∙ 성매매 ○× 퀴즈 하기

∙ 살 수 있는 것과 살 수 없는 것 구별하기

∙ 살 수 없는 것(예: 공부하기, 가족, 성격, 친구, 나)에 대한 이유 나누기

∙ ‘나’를 사고 팔 수 없는 이유를 통해 성매매 개념 및 문제점 이해하기

∙ 성매매 방지법의 배경 및 방지법 이해하기

∙ 성매매 ○×퀴즈로 잘못된 생각 교정하고 바른 생각 나누기

▶ 관련질문

∙ 살 수 있는 것과 살 수 없는 것은 무엇이 있을까요?

∙ 살 수 없는 것들은 왜 살 수 없을까요?

∙ 사람을 사고파는 성매매는 어떤 문제가 있을까요?

∙ 성매매 방지법은 어떤 법일까요?

∙ 성매매를 예방하기 위해 우리가 실천해야 할 일은 무엇이 있을까요?

▶ 유의사항

∙ 퀴즈자료는 본시학습 사전 지식수준 파악 및 수업정리단계에서 퀴즈 교정하기 자료를

활용하여 학생들의 생각을 정리할 수 있으며, 퀴즈자료 및 교정하기는 크기를 확대하

여 제시하면 효과적이다.

∙ 제시된 그림 자료 외에 살 수 없는 것과 살 수 있는 것은 빈 원 스티커에 직접 그려

서 사용할 수 있음을 설명하며, 살 수 없는 것 중 ‘나’를 사고 팔 수 없는 이유를 통해

성매매의 개념 및 문제점을 학생 스스로 인지하도록 도와준다.


활동과정


도입

▣ 문제 제시(제시자료 1)

․학생의 성매매에 대한 사전지식 점검을 위하여 OX퀴즈를

푼다.

10분제시자료

1

전개

▣ <활동 1> ‘살 수 있는 것과 살 수 없는 것’ 생각하기

<학생 활동자료 1, 2> 배부

․ 제시된 스티커 활동자료를 이용하여 돈으로 살 수 있는

것과 없는 것을 나누어본다.

․ 살 수 없는 것은 그 이유를 토의한다.

․ 소집단별 활동 결과를 정리하여 발표한다.

․ 교사는 살 수 없는 것(공부 잘하기, 친구, 가족, 성격, 나)

에 대한 각각의 이유를 발문한다.

․ ‘나는 소중해!’ 놀이를 통해 여러 가지 의견을 말할 수

있도록 한다.

․ 살 수 없는 소중한 것을 사고파는 현상인 ‘성매매’ 현상

에 대해 설명한다.

▣ <활동2> : 성매매 예방을 위한 의견나누기

․ ‘성매매는 어떤 문제가 있을까’ 학생의 의견을 발표한다.

- 나의 존재를 소중하게 생각하지 않게 된다.

- 어린 나이의 성 경험은 불안, 우울증 등 정신적 고통을

받게 된다.

․ 성매매 방지법에 대해 설명한다.

․ 성매매 예방을 위한 우리들의 자세에 대해 발표한다.

25분

학생활동

자료 1,2

‘학생들이

말하는 살

수 없는 것’

참고

이렇게도

공부해요

1 참고

정리

▣ 정리하기

․ 도입단계에서 사용한 OX퀴즈를 다시 한다.

- 교사는 퀴즈자료에 제시된 생각하기 자료를 참고하여 보

충 설명을 한다.

․ ‘성은 사랑입니다. 사랑은 마음으로 이루어집니다.

나는 사랑으로 이루어진 사람입니다.

그러므로 나는 소중한 존재이며 세상의 무엇과도 바꾸어

사거나 팔 수 없습니다.‘

․ 사람을 사고파는 성매매는 몸과 마음의 건강을 해칠 뿐만

아니라 평생에 걸쳐 부정적인 영향이 있음을 설명한다.

5분

제시자료

1

평가■ 성매매가 무엇인지 알고 예를 들 수 있는가?

■ 성매매에 대한 잘못된 문제를 구별 할 수 있는가?


성매매 퀴즈(제시자료 1)

<앞면> <뒷면>

문제 1 - ○․× 맞추기

‘성매매는 성 상품화 현상

중 하나이다.’

생 각 하 기

․ 단순히 상품에 관심을 끌기 위해 시작

었던 성 상품화 현상은 점점 더 자극적

이 되었고 사람을 직접 사고 파는 성매

매 현상까지 나타나게 되었습니다. 따

라서 성매매는 성 상 품화 중 가장 심

각한 문제라고 할 수 있습니다.

<정답 : ○>

<앞면> <뒷면>

문제 2 - ○․× 맞추기

‘성매매는

성을 사는 사람보다

성을 파는 사람이

더 나쁘다.’

생 각 하 기

․ 성매매 일을 하는 여성 중에는 강제로

일하는 여성이 많아 평생 성매매를 그

만 두지 못하는 경우가 많습니다.

그러므로 성을 사는 사람들이 성을 사

지 않는다면 성을 파는 사람들은 없어

지며 이로 인해 피해를 받는 사람들도

없어질 것입니다.

<정답 : × >


<앞면> <뒷면>

문제 3 - ○․× 맞추기

‘주택가에 음란 전단물이나

성매매에 관한 전단지를

배포하는 것은

처벌할 수 있다.’

생 각 하 기

․ 음란 전단물이나 직업을 소개하는 전단

지는 성매매 직업을 소개하는 경우가

많습니다.

․ 성매매 방지법에서는 음란 전단물을 비

롯하여 음란 광고를 배포하는 경우도

처벌하며, 신고보상제(경찰청 국번 없

이 117)를 운영하고 있습니다.

<정답 : ○>

<앞면> <뒷면>

문제 4 - ○․× 맞추기

‘성매매 피해자를 도와주는

기관이 있어 도움을 받을 수

있다.’

생 각 하 기

․ 긴급한 상황이나 피해 상황 시 경찰청

「성매매피해여성긴급지원센타」의

도움을 받을 수 있습니다.

․ 성매매 피해여성이 성매매에서 벗어나

살아가도록 의료, 법률, 생활 등 다양하

게 도와주는 기관도 있습니다.

<정답 : ○>


<앞면> <뒷면>

문제 5 - ○․× 맞추기

‘음란 스팸메일이나

채팅방에서 성매매를

요구하는 사람은

처벌할 수 없다.’

생 각 하 기

․ 인터넷 성매매가 늘어나면서 경찰에서

는 인터넷 성매매 대책반을 만들었습니

다.

․ IP 추적 등 단속과 함께 처벌도 강화되

었습니다.

<정답 : ×>



•아래에 있는 그림을 학생 활동자료에 활용하여

학생활동자료 2를 해결해 봅시다.

친구

성격

※ 제시된 그림 외에 살 수 있는 것과 살 수 없는 것은 빈 동그라미를 이용하여 사용하세요.


살 수 없는 것 살 수 없는 이유

살 수 있는 것, 살 수 없는 것.

(학생활동자료 2)

_____학년 ______반 _____번

이 름 __________________

1.우리가 살 수 있는 것과 살 수 없는 것들을 스티커를 찾아서 붙여 보세요.

돈으로 살 수 있는 것 돈으로 살 수 없는 것

2. 우리가 살 수 없는 것은 그 이유를 써 보세요.


▶ 활동 예시 안

(초 6, 여)


학생들이 말하는살 수 없는 것!

• 아래 내용은 어린이들이 생각하는 살 수 없는 것과

그 이유를 정리한 자료입니다.

• 공부 잘하기

- 자기의 노력에 따라 달라지기 때문에

- 자기의 실력대로 나타나는 것이기 때문에

• 성격

- 사람마다 다르기 때문에

- 자신만의 개성 중 하나이기 때문에

• 친구

- 친구의 마음도 있어서 억지로 사귈 수는 없기 때문에

- 우정이 있어야 되기 때문에

- 자신이 직접 사귀는 것이지 돈으로 살 수 있는 것이 아니기 때문에

• 가족

- 태어날 때부터 같이 살고 소중한 사람이기 때문에

- 가족은 하나 밖에 없는 것이기 때문에

- 서로 사랑하며 함께 살기 때문에

- 사랑으로 이루어져야 하기 때문에

• 나- 나는 나이니까

- 나는 나(자신) 하나 밖에 없기 때문에

- 부모님이 낳아주신 소중한 몸이기 때문에

- 가족에게 소중하기 때문에

• 그 밖에 살 수 없는 것들

․ 마음 - 사람의 생각에서 나타나는 마음이니까

행동에 따라 마음씨가 나쁘거나 착하기 때문에

․구름과 해 - 자연적으로 생기는 것이기 때문에

․사랑 - 마음이 통해야 하기 때문에, 자기가 느끼는 감정이기 때문에




활동제목 : ‘나는 소중해!’ 놀이

활동방법 : 4박자에 맞추어 소중한 이유를 말하는 놀이이다.

기대되는 효과 : 놀이를 통해 친구들과 소중한 이유를 말하면서 ‘나’의 소중함을 정리할

수 있다.

▶ 활동 방법

• 놀이 방법

‘○○이는 소중해’

☞ 다른 친구의 이름을 말한다.

‘왜～’

☞ 모두 다 같이

‘○○○ 하니까’

☞ 지명을 받은 친구가 자신이 소중한 이유를 말한다.

‘○○이는 소중해’

☞ 자신이 소중한 이유를 말한 친구는 다른 친구의 이름을 말

한다.

• 놀이 동안 손모양은 이렇게…

놀이 진행 동안 손모양은 그림과 같이 4박자에 맞추어 한다.

하나 두 손바닥으로 무릎이나 책상을 친다.

둘 손뼉을 친다.

셋 오른손 주먹 쥔 손을 앞으로 한다.

넷 왼손 주먹 쥔 손을 앞으로 한다.


가정교육자료

성매매 방지법에 대하여

우리 부모님께서는 성매매 방지법에 대해 알고 계시나요? 사람을 상대로 돈이나

다른 이익을 얻거나 또는 이를 약속하고 성을 사고파는 행위를 성매매라고 합니다.

어린이와 함께 읽으면서 우리 어린이들이 잘 이해할 수 있도록 알려주세요.

◇ 성매매 방지법이란?

성매매를 통해 이익을 얻기 위해 성을 좋지 않은 방향으로 이용하는 사람들을 처벌

하고 성매매로 피해를 받아 몸과 마음에 상처를 받은 사람들을 보호하고 도움을 주기

위한 법입니다. 2004년 9월 23일부터 시행되고 있습니다.

◇ 성매매 방지법은 어떤 내용을 담고 있을까요?

① 성을 사고파는 행위는 엄연한 불법행위로 성매매특별법에 의해 강력하게 단속 및 처벌

됩니다.

② 성매매의 알선, 권유, 장소 제공, 영업 등을 한 사람 등은 3년 이하의 징역 또는 3천만

원 이하의 벌금에 처합니다.

③ 성매매 피해자는 법적 보호와 지원을 받습니다.

④ 청소년 성매매 범죄자는 신상이 공개되며, 청소년의 성을 산 자는 3년 이하의 징역형

또는 2천만원 이하의 벌금형에 처하며, 청소년 성매매를 알선하면 10년 이하의 징역이

나 1억원 이하의 벌금에 처해지며, 신상도 공개됩니다.

⑤ 인터넷, 전화, 휴대폰을 이용한 성매매, 스팸메일, 광고 등의 행위도 단속대상입니다.

⑥ 주택가 등에 음란광고물을 살포한 사람은 3년 이하의 징역 또는 3천만원이하의 벌금에

처해 집니다.

◇ 우리 어린이들이 할 수 있는 일은 어떤 일이 있을까요?

☺ 나와 우리의 성을 소중히 여깁니다!

☺ 할 일과 하지 말아야 할 일을 구별합니다.

☺ 음란물에서 보이는 성은 잘못된 것, 학교 성교육 등에서 바른 성지식을 얻어야 합니다.

☺ 인터넷 채팅 등에서 알게 된 사람이나 모르는 사람을 함부로 만나지 않습니다.

☺ 돈이나 물건, 소비의 유혹에서 나를 지킬 수 있습니다.

☺ 음란성 스팸메일 또는 돈을 주며 성매매를 요구하는 사람은 신고합니다.

200○. ○ . ○




성매매

◎ 성매매의 개념

일반적으로 사용하고 있는 윤락, 성매매 등은 ‘성을 파는 행위’만을 규정하는 용어들이다. 물론

이러한 용어들에서 ‘성을 사는 행위’는 제외되어있다. 이러한 용어들은 성을 파는 행위에 문제의 초

점을 맞추고 도덕적인 비난을 돌린다는 점에서 문제를 안고 있다. 예를 들어 법적인 용어로 사용

되는 ‘윤락’이란 ‘스스로 타락하여 몸을 버린다’는 의미를 갖는데, 이런 무시무시한 낙인은 성을 파

는 사람에게만 찍힌다. 우리 사회에서 법이 정하는 윤락행위자, 즉 스스로 타락하여 몸을 버리는

자는 성을 파는 사람이며, 손님은 윤락 행위자가 아닌 그저 ‘상대방’일 뿐이다. 대부분의 판매자가

여성임을 감안할 때 윤락이란 결국 여성에게 부과되는 용어이며 상대가 되는 남자는 도덕적 면죄

부를 받는 셈이다. 이는 성을 사는 사람이 대부분 남성임을 헤아려 볼 때 이중 규범을 반영한다고

해석 할 수 있다.

◎ 성매매 만연의 사회구조적 원인

○ 가부장적 성문화

가부장적 성문화는 남성의 여성에 대한 성적 통제를 통해 나타난다고 볼 수 있다. 가부장

제에서는 일부일처제를 발전시켜 여성의 성을 규제했다. 부계와 부권을 존중하는 가부장제

에서 결혼은 사유재산권과 가장권을 가진 남성에게 여성이 전적으로 의존한 상태에서 이루

어졌다. 이는 남녀간의 불평등한 결합을 합법화한 것이기 때문에 동등한 인격체로서 남녀

간의 성적교류를 불가능하게 하는 구조를 전제하고 있다. 이러한 결혼이라는 개념 속에서

여성에게는 재생산의 기능이 부여되고 순수 혈통을 위한 순결과 정절이 강요된 반면, 남성

에게는 성적자유가 허용되었다. 남성의 성적욕구는 기질적인 것이므로, 성적욕구를 해소하

기 위한 기제의 필요성을 인정하였다. 이를 위해 정숙한 여자와 타락한 여자로 이분화하고,

타락한 여자를 남성의 성적욕구를 해소하는 대상으로 보았다. 여러 요인들 중에서 가부장적

성문화에 대한 남성의 인식도가 가장 높은 것으로 나타났다. 즉 ‘남성은 성적으로 강한 것이

중요하다’, ‘성욕을 분출해야 한다’, ‘남자가 매춘을 했다고 해서 사회적으로 혹은 도덕적으로

문제될 것은 없다.’ 등의 응답에서 높은 점수를 나타냈다. 이는 가부장적 성문화에 강하게

동조하고 있고, 성에 있어서 가부장적 의식을 갖고 있음을 나타낸다고 볼 수 있다. 그러면서

도 혼외정사나 성매매가 드러날 경우 부부간의 문제가 될 것을 걱정하는 면도 있었다. 이러


한 가부장적 성문화는 남성의 성적욕구를 해소하기 위해서 여성을 성적 대상화하고, 성매매

를 하는 것을 자연스럽게 받아들이게 하며 남성의 성적욕구를 대상으로 여성의 성을 상품화

해서 서비스를 제공하고, 음성적으로 성매매가 제공되는 산업형 성매매가 번창하는데 가장

근본적으로 영향을 미치고 있다고 볼 수 있다(변화순,황정임, 1998).

○ 물질만능의 사회구조

산업 또한 거대한 소비집단을 형성하고 있는 10대를 겨냥하지 않고서는 성공할 수 없다

는 판단하에 10대를 겨냥한 상품개발과 판매 전략개발에 힘을 쏟고 있다. 이처럼 큰 10대 시

장에서 청소년들은 사치 소비품을 사거나, 유흥비를 조달하기 위해 사적 매춘이나 원조교제

에 나서고 있다고 한다. 그리고 향락산업의 비대로 3차 서비스산업이 주류가 되면서 향락산

업이 번창하고 있고, 이에 따라서 업주는 보다 싼 가격에 서비스종사자를 고용하려고 한다.

특히 최근의 IMF(국제금융기금) 통제체제하에 어려워진 경제상황이 10대 청소년의 유흥업

소 취업을 더욱 부채질하고 있다. 무엇보다 10대 청소년 성매매에 대한 사회적 수요도 이들

청소년들의 성산업 유입을 유혹하고 있다. 이런 점에서 가출청소년들은 성산업에 있어서 취

업예비군을 형성하고 있다고까지 한다(박미숙, 2000).

◎ 성매매 방지법

성매매방지법은 과거의 「윤락행위등방지법」보다 진일보된 법체계이다. 「윤락행위등

방지법」에서는 여성에 대한 비난이 주를 이루어 여성처벌에 주안점을 두었다면, 성매매

방지법에서는 알선업자나 업주에 대한 처벌이 강화된 점이 가장 큰 변화로 들 수 있다.

성매매방지법은 과거 성매매를 성판매자와 성구매자의 양자관계로만 해석하던 시각에

서 탈피하여 알선업자와 업주를 포함한 삼자 관계로 해석하는 진전된 구조적 접근이라고

볼 수 있다. 과거의 법은 성매매 문제를 다루는 데 있어서 여성만을 처벌 대상으로삼음으

로써 여성만을 단속하고 규제하면 자연 성매매 문제가 해결될 것으로 기대하는 입장이었

다. 하지만 성매매방지법은 성매매여성으로 하여금 성매매 고리를 끊게 하고 사회체계로

복귀시킴으로써 사회 안전이나 사회통합을 유지하는 것이 궁극적인 목적이다. 그렇기 때

문에 성매매 문제를 해결하는 데 있어서 가장 유의해야 할 점은 이들 여성들을 위한 복지

적 개입과 함께 탈성매매 방안을 모색하고 이들의 재유입을 방지 할 수 있도록 자립 지원

방안이 동시적으로 마련되어야 할 것이다.


성 매 매 방 지 종 합 대 책성 매 매 방 지 종 합 대 책

정책목표 ■ 성매매 목적의 알선․인신매매 대폭 축소

■ 탈성매매를 위한 자립․자활 지원 강화

추진전략1. 국민적 공감대 형성

2. 범정부적 추진체계 확립

3. 예방, 단속․처벌, 보호․지원 등 종합적 접근

■ 성매매 알선 처벌법

등 제정에 따라 의식

개선

■ 성매매 예방교육

강화

의식개선

■ 성매매업소 밀집지역

의 단계적 폐쇄

․정비

■ 음란퇴폐업소 및

업주 강력처벌

처벌․단속

■ 구조에서 자립에 이

르는 전 단계에 대한

국가 개입․지원

■ 대상에 적합한

보호책 마련

의식개선

▶ 변화된 내용

- 윤락행위등 방지법은 폐기, 「성매매알선등처벌법」과 「성매매피해자보호법」시행

- ‘윤락’이라는 용어가 사라지고 ‘성매매’로 대체

- ‘성매매목적의 인신매매’ 개념이 새로 도입됨

- ‘성매매피해자’개념이 도입되고, 이들은 형사처벌 면제됨

- 성매매, 성매매알선이나 광로로 벌어들인 범죄수익은 전액 몰수 · 추징

- 성매매관련 범죄에 대한 처벌이 대폭 강화

- 외국인 피해여성의 경우 강제퇴거 명령이나 보호집행이 유예

- 긴급구조, 법률· 의료지원, 직업훈련, 자립에 이르는 전 과정을 국가에서 지원

그림출처 : 여성부 (2004). 성매매 없는 세상 아름다운 동행.


◎성매매알선등처벌법의 형량

범죄유형 형량

폭행·협박 위계 등, 보호 · 감독 관계 이용으로 성

을 파는 행위를 하게 한 경우 등

10년 이하 징역 1억원 이하 벌금

(대가의 전부 또는 일부를 받거나 청소년·심신장애

자 등 상대 범행폭력조직 구성원의 범행은 1년 이

상 유기징역)

감금 등의 방법으로 성매매 강요

고용 · 관리자의 위계등에 의한 낙태 등 강요,3년 이상 유기징역

성매매목적 인신매매 피보호·감독자에게 마약 등

사용으로 성매매 강요,

폭력조직 구성원의 성매매, 인신매매 강요 등

5년 이상 유기징역

영업으로 성매매알선 등 7년 이하 징역 7,000만원 이하 벌금

단순 성매매알선 등 3년 이하 징역 3,000만원 이하 벌금

성을 파는 행위 등의 소개 · 알선 목적 등 광고

행위상동

영업으로 위 광고물 제작·공급·게재한 행위 등

2년 이하 벌금 1,000만원 이하벌금(광고물이

나 광고가 게재된 출판물의 배포행위는 1년

이하 징역, 500만원 이하 벌금)

성매매 행위자1년 이하 징역, 300만원 이하 벌금, 구류 또

는 과료(단, 보호처분 원칙)

◎ 긴급전화

청소년보호위원회 청소년 긴급지원센타 - 1388

경찰청 성매매 여성 긴급지원센타 - 국번없이 117

여성부 1366


참고문헌

여성부(2004). 성매매 없는 세상 아름다운 동행.

교육인적자원부(2001). 「함께 풀어 가는 성이야기 교사용 지도지침서」.

____________ (2004). 「내 몸은 내가 지켜요」.

참고사이트

여성부 http://www.moge.go.kr

함께 풀어가는 성이야기, http://edugender.or.kr


Ⅱ. 성매매 유입에 대한 문제 인식

1. 전단지․성매매 광고

활동목표

▶ 성매매 광고가 가지고 있는 문제점을 설명할 수 있다.

▶ 성매매 광고에 대한 올바른 대처방안을 생각할 수 있다.

활동개요




▶ 준 비 물 : <제시자료 1> 만화 자료 - 핸드폰 문자 메시지 만화

<제시자료 2> 만화 자료 - 벽보 만화

<학생활동자료 1> 둘이 하나 되기 - 이상한 전단지를 돌려요

▶ 주요내용

∙ 제시된 만화자료를 보고 핸드폰 문자 메시지, 전단지, 명함 등과 관련된 경험나누기

∙ 성매매 광고의 문제점 발표하기

∙ 성매매 광고에 대한 대처방안 찾아 둘이 하나 되어 만화 완성하기

∙ 성매매 광고에 대해 실천해야 할 점 알기

▶ 관련질문

∙ 성매매 광고를 보았을 때 어떤 느낌이었나요?

∙ 성매매 광고는 우리에게 어떤 문제를 줄 수 있을까요?

∙ 성매매 광고에 대해 우리는 어떻게 대처해야 할까요?

▶ 유의사항

∙ 도입단계에 사용하는 만화자료는 한 컷씩 인쇄하여 제시하도록 사전에 준비한다.

∙ 둘이 하나 되기 활동에 대해서는 아래를 참고하여 안내한다.

- 짝이 함께 만화에 대해 토의한 후 만화로 표현하도록 한다.

- 등장인물(경민이, 아저씨) 외에 다른 사람을 삽입해도 됨을 설명한다.

- 활동지는 B4의 크기로 제시하여 활동결과물 발표 시 다른 학생들도 만화를 볼 수

있도록 한다.

∙ 성매매는 성을 사고 파는 개인문제로 생각하기 쉽다. 이는 개인의 문제가 아닌 사회

문제임을 설명한다.


활동과정


도입


․성매매 광고에 대한 만화자료를 보여준다.

- 만화는 성매매 유입경로 중 초등학생들이 많이 접할 수

있는 내용(핸드폰 문자 메시지, 벽보 등)으로 구성한다.

․각 상황에 대한 학생들의 경험과 의견을 나눈다.

- 성매매 광고를 보았을 때 어떤 느낌이었나요?

- 성매매 광고는 우리에게 어떤 문제를 줄 수 있을까요?

10분

제시자료

1, 2

‘이런 문제

가 있어요!’

자료 참고

전개

▣ 활동 1 : 문제 해결하기(앞 페이지 유의사항 참조)

<학생활동자료 1> 「둘이 하나 되기」 배부

․이상한 전단지를 돌려요! 만화를 읽는다.

․두 사람이 짝이 되어 경민이와 아저씨 역할을 맡아 해결

방안을 토론한다.

․토론한 내용으로 두 사람이 하나가 되어 만화를 완성한다.

․완성된 만화를 이용한 역할극을 발표한다.

▣ 활동 2 : 우리들의 자세

․성매매 광고에 대한 우리들의 자세에 대해 발표한다.

- 우리 주변에 있는 잘못된 성광고의 문제점을 이해한다.

- 광고의 내용을 믿지 않는다.

- 성매매에 대한 광고는 부모님의 도움이나 경찰서에 신고

한다.

․인터넷, 전화, 휴대폰을 이용한 성매매 스팸 메일, 주택가에

성매매 광고물에 대한 법률 및 신고를 설명한다.

- 성매매 여성 긴급지원센터(117)

- 여성긴급전화(1366,1388)

- 전국 경찰서에 이메일, 팩스, 서면, 방문

25분

학생활동

자료 1

정리

▣ 느낌 나누기

․수업을 통해 알게 된 것과 느낌을 이야기 한다.

․성매매 광고에 대한 학생들의 자세를 새롭게 다지게 한다.

5분

평가■ 잘못된 문자 메시지 및 전단지는 어떤 위험을 줄 수 있는지 설명할 수 있는가?

■ 성매매를 소개하는 전화 및 전단지 신고에 대한 방법을 설명할 수 있는가?


어떤 느낌인가요? 무엇이 문제인가요?

핸드폰성매매광고(제시자료 1)


어떤 느낌인가요? 무엇이 문제인가요?

벽보 전단지(제시자료 2)


둘이 하나 되기(학생활동자료 1)

_____학년 ______반 _____번

이 름 __________________

1. 두 사람이 짝이 되어 경민이와 아저씨 역할을 맡습니다.

2. 슬기로운 해결방안에 대해 이야기해 봅시다.

3. 이야기한 내용으로 두 사람이 하나가 되어 짝 만화를 완성해 봅시다.

이상한 전단지를 돌려요!


▶ 활동 예시 안 (초 4, 남․여)




∙활동 제목 : 신고센터 홍보 스티커 만들기

∙활동 방법 : 성매매 관련 범죄 신고 및 보상제도에 대해 학생들이 홍보 스티커를 만드

는 활동이다.

∙기대되는 효과 : 홍보스티커 제작을 통해 성매매 범죄에 대한 신고방법 및 도움을 받

을 수 있는 기관을 알 수 있다.

▶ 활동 예시 안 (초 4, 여)




∙활동 제목 : ○○○에게 편지쓰기

∙활동 방법 : 성매매를 소개하는 광고를 비롯한 성매매에 대한 학생의 의견을 담은

편지를 보내는 활동이다.

∙기대되는 효과 : 편지를 쓰는 동안 성매매에 대한 이해 및 성매매를 소개하는 광고에

대한 학생의 생각을 정리할 수 있다.

▶ 활동 예시 안 (초 5, 여)


이런 문제가 있어요!

• 전단지, 성매매 소개 명함, 핸드폰 광고에 대한

어린이들의 의견을 정리한 자료입니다.

• 직업을 소개하는 전단지

직업을 소개하는 전단지를 보았을 때 어떤 느낌이었나요?

- 학생에게 숙식을 제공하고 돈을 준다는 것은 말이 안 된다.

- 너무 과장된 광고라서 의심스럽다.

- 조건이 너무 좋아서 한번 전화하고 싶다.

어떤 문제가 있을까요?

- 소개된 곳에 가면 못 나올 것 같다.

- 월급 받을 때 되면 사장이 도망가서 월급도 못 받을 것이다.

- 힘든 일을 많이 시킬 것이다.

• 성매매를 소개하는 명함

자동차에 꽂혀있는 성매매를 소개하는 명함을 보았을 때 어떤 느낌이었나요?

- 어린이가 다니는데 그런 명함을 꽂아 놓는 건 생각이 없는 행동이다.

- 보기가 민망하고 이런 건 처벌을 안받나 하는 생각이 들었다.


- 우리 엄마와 아빠 사이가 나빠질 것이다.

- 어린이들이 보게 되어서 성에 대해서 안 좋은 생각이 들 것 같다.

• 야한 문자가 있는 핸드폰 광고

야한 문자가 있는 핸드폰 광고를 보았을 때 어떤 느낌이었나요?

- 호기심이 생겨 전화하고 싶다.

- 얼른 삭제해야겠다.

- 기분이 나빴다.


- 엄마가 보시면 화낼 것 같다.

- 너무 자주 보면 별다른 느낌이 없듯이 좋지 않은 성에 대해서도 무심해질 것 같다.

- 호기심이 생겨서 직접 전화해 볼 수 있다.


질문과 답변

전봇대나 벽에 붙어있는 직업을 소개하는 전단지는 어떤 문제가 있나요?

경찰청 통계에서 보면 직업을 소개하는 전단지의 경우, 실제로는 사실과

다르며 직업을 소개하는 전단지 광고를 통해 성매매 일에 종사하게 되는 경우가

많습니다.

그러므로 신문이나 전봇대, 벽에 붙어있는 전단지의 내용을 그대로 믿어서는

안되며 성매매를 부추기는 수단으로 잘못 사용될 수 있음을 알아야 합니다.

핸드폰으로 오는 음란광고, 자동차 앞에 꽂혀있는 명함, 전봇대나 벽에 붙어있는

음란 전단지를 배포하는 것은 불법인가요?

물론입니다.

성매매를 하도록 부추기는 각종 간행물, 유인물, 광고물을 만들거나 배포하는

행위는 처벌을 받습니다.

신문, 잡지, 생활정보지 등에 광고를 싣거나 인터넷 사이트에 게재하는

경우에도 최고 3년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금에 처해지게 됩니다.

또한 정부에서는 이들 광고물을 청소년 유해매체로 단정하여 유흥업소 주변이

나 주택가 등에 무분별하게 배포되는 각종 유해광고물이나 신문, 잡지, 인터넷

사이트 등에 실리는 음란성 광고물들에 대한 감시, 고발활동을 강화하기 위해

시민단체 등으로 구성된 ‘청소년유해환경감시단’을 가동하고 있습니다.


가정교육자료

‘전단지’ 홍역 비상!최근 들어 주택지역에 까지 성매매를 유도하는 음란전단지 및 명함이 배포되고 있

고 인터넷 및 핸드폰을 통해 음란광고들이 늘어나고 있어 우리 어린이들도 자주 접하

게 되고 있습니다. 보내드리는 자료를 이용하여 어린이들과 가정에서 함께 생각하는

시간을 부탁드립니다.

▶ 위험! 성매매

우리 주변에서 성매매를 소개하거나 어린이들이 빠져들어갈 수 있는 위험을 주는 것

들은 무엇이 있을까요?

• 인터넷 채팅

성매매 유입경로에 대해 경찰청에서 조사

한 경로 중 가장 많은 것이 인터넷 채팅을

통한 경우입니다.

어린이들은 사고 싶은 물건이나 용돈을 주

겠다는 말에 현혹되는 경우가 많습니다.

상대방의 신원을 정확히 모르고 만난 사이

버 상의 만남이 실제 만남까지 이루어졌을

때 어떤 문제가 있는지 어린이와 함께 이야

기해보세요.

• 성매매를 소개하는 핸드폰 광고, 자동차에 꽂혀지는 명함!

성매매를 소개하는 명함도 이제 단속 대상입니다.

성매매 방지법이 실행되면서 단속을 피해 개인 핸드폰이나 주택가에 명함을 통하

여 성매매를 소개하는 경우가 많아져 어린이들이 이런 경우를 많이 접하고 있습니다.

자라나는 우리 어린이들이 아름답고 건전한 성문화를 접하기도 전에 좋지 않은 성

문화로 인해 ‘성’에 대해 좋지 않은 의식이 형성될 수 있습니다.


• 직업을 소개하는 전단지

청소년 성매매의 경우 ‘숙식 제공과

월수입이 높다’라는 소개 전단지에 이끌

리어 성매매에 유입되는 경우가 많습니다.

신원이 불분명한 길거리의 전단지에서

보이는 내용은 실제와 다르다는 교육이

필요합니다.

▶ 우리 주변에 흔히 볼 수 있는 전단지에서 사실과 달리 성을 팔도록 유혹하는

광고는 어떻게 할까요?

․ 신고합니다.

2004년 9월 23일부터 시행되는 성매매 방지법에 따라 성매매를 하도록 부추

기는 각종 간행물, 유인물, 광고물을 만들거나 배포하는 행위는 처벌을 받습

니다.

신문, 잡지, 생활정보지 등에 성매매 소개 광고를 싣거나 인터넷 사이트에 게

재하는 경우에도 최고 3년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금에 처해지게

됩니다.

성매매범죄 신고 및 보상금 신청은 경찰청 ‘성매매피해여성 긴급지원센터’에 국번 없이

117이나 전국 경찰서에 이메일, 팩스, 서면, 방문 등 다양한 신고방법을 이용할 수

있습니다. 사이버경찰청(www.police.go.kr)

․ 성매매 광고에서 보여지는 내용은 사실과 다름을 어린이에게 설명해주세요.

관련 TV 뉴스나 신문기사를 읽으셨을 때 어린이와 함께 성매매에 대해 생각을 이야기

해보세요.

․ 잘못된 성문화에 대한 교육은 학교-가정-사회가 함께 책임져야 합니다.

학교교육과 연계하여 가정에서도 어린이들과 잘못된 성문화에 대해 함께 이야기를

나누며 교육해 주시기를 바랍니다.

200○. ○ . ○




청소년 성매매의 유입 경로

여성들이 성매매 업소로 유입되는 경로는 연령에 따라 차이가 나는데, 10대의 경우는 티

켓다방에서 출발하는 경우가 많고, 20대 이상의 경우는 단란주점과 룸싸롱으로부터 출발하

는 것으로 이원화되어 있다(이찬진, 2002; 손승영, 2004). 10대 여자 청소년의 경우 상당수가

다방이 성매매 업소로 들어가는 최초 입직구과 되는데, 가출로 인해 적당한 거처가 없는 상

황에서 ‘숙식’이 제공되는 다방 일은 이들에게 쉽게 뿌리칠 수 없는 유혹이 되기 때문이다.

즉, 가출은 10대 여성들이 향락산업에 유입되는 가장 중요한 원인이다(대통령 직속여성특별

위원회, 1999). 가출한 10대 청소년들은 보호자가 없는 미성년자로서 취업이 용이하지가 않

고, 또 취업한 경우라 할지라도 여자 청소년들은 정당한 노동의 대가를 찾기가 쉽지 않다고

한다. 이러한 상태에서 사회적 경험의 미숙과 정보의 부재로 인해 생활정보지 등에서 광고

하고 있는 그대로 단지 ‘차만 나르면 되는 일’ 정도로 생각하고 티켓다방에 유입된다. 티켓

다방에 유입된 이후에 단란 주점이나 룸살롱, 보도방 등으로 이전하게 되어 전업 성매매산

업으로 흡수된다. 다방은 식품 위생법상 휴게음식점으로 분류되어 10대의 고용과 취업이 제

한되지 않는다. 이러한 제도적 허점을 이용하여 가출하여 당장 숙식을 해결하여야 할 10대

소녀들을 유인 · 고용하여 티켓비등 성 착취적 노동을 강요(여성부, 2002)하고 성매매업소에

착취 고리 속으로 끌어들이는 것이다(손승영, 2004).

<표> 청소년불법고용의 알선고리

유인광고물

가 정 → 가 출 →친구, 선배 소개

무허가

직업소개소

→ 불법고용

학 교 → 중 퇴 →

인신매매

보 도 방

자료 : 이재순(1998), “향락산업의 청소년 고용실태와 알선·매개고리 실태”, 「청소년을 사고 파는 향락산업,

어떻게 할 것인가」, 청소년성문화대책위원회.


○ 성매매 알선 및 강요범죄 피해청소년이 업소에 고용된 경로를 보면, 이미

고용되어 있는 청소년이 소개한 경우가 28.1%, 피해청소년이 직접 찾아온

경우가 17.2%, 동종업주의 소개를 통해서가 14.1%인 것으로 나타났다.

○ 인터넷을 통해 업소에 고용된 경우가 17.2%로 나타났는데 이러한 수치는

지난 제5차(3.5%), 제6차(5.1%)에 비해 높게 나타났는데, 최근 인터넷을 통

해 성매매여성을 모집하고 알선하는 신종 범죄행위의 양상을 보여준다 하

겠다.

업소에 고용된 경로 빈도 (%)

인터넷 11 (17.2)

소개소 3 (4.7)동종업주의 소개 8 (14.1)

고용 청소년 친구 등에 의한 소개 18 (28.1)

청소년이 자발적으로 11 (17.2)

기타 12 (18.8)

계 64 (100.0)

자료 : 청소년보호위원회, 2004.

◎ 사이버 문화(인터넷, 휴대폰)를 통한 유혹

인터넷의 문제가 더욱 심각해지고 있는 것으로 나타나는데, 청소년 성매수 범죄의 경우

78%(이는 지난 6차 공개시 보다 10%정도 증가)가 주로 PC방 등에서 인터넷 채팅을 통해

일어나고 있어, 온라인상에서 채팅을 통해 상대방이 누군지 모르고 청소년이 성인과 개별

적으로 만나게 되는 경우, 추가범죄에 노출될 위험이 매우 크다.

또한 화상채팅을 통해 상대 청소년에게음란행위를시키면서 그 장면을 캡쳐해 두고 이

를 빌미로 협박하여 성범죄를 저지르는 경우도 발생하며, 그동안 인터넷을 통한 개인적

채팅을 통한 성매수 제의가 주된 양상이었던데 비해, 이번 신상공개에서는 인터넷을 통해

성매수 알선을 위한 고용이 17%를 넘어, 이제는 인터넷이 청소년 성매매 모집, 알선에도

주된 매개체가 되고 있는 신종 범죄양상을 보여주고 있다(청소년보호위원회, 2004).

◎ 가출

성매매에 유입된 여성들은 각기 나름대로의 사정이 있지만, 대부분 저학력이고 가

난하거나, 가정 내에 문제가 있어서 이 여성들을 보호해주는 구실을 못해준 경우에

해당되었다. 처음 유입시의 나이는 10대가 가장 많아서 중퇴하거나 가출한 후 일자리


를 구하다 다른 대안이 없기 때문에 성매매로 유입되는 경우가 가장 흔했다. 특히 10

대 여성들이 제일 먼저 경험하는 성매매 업소가 바로 ‘티켓 다방’인데, 티켓 다방은

음식료 업종으로 분류되어 부모 동의서만 있으면 10대를 고용할 수 있어서 이들의

유입을 막을 수 없는 것이 가장 큰 문제이다(손승영, 김현미, 김영옥, 2004).

서울시 늘푸른여성지원센터와 서울기독청년회 청소년쉼터가 2001년부터 3년간 여

의도 한강둔치와 동대문 쇼팅타운에서 거리를 배회하는 청소년 1,887명과의 상담 내

용을 담은 ‘거리상담 보고서’에 따르면 상담에 참여한 청소년 가운데 절반 가량인

48.5%(916명)가 가출을 경험했으며, 72.1%는 두 차례 이상 가출한 적이 있는 것으로

나타났다.

최초 가출 시기는 15살(19.7%), 16살(14.3%), 14살(12.2%) 차례로 나타나, 중학교 때

가 가출이 잦은 시기인 것으로 집계됐다. 가출기간은 1개월 이상이 31.2%로 가장 많

았고, 1주일(19.5%), 1～2주일(10.3%) 차례를 보여, 청소년들의 가출 기간이 비교적

긴 것으로 조사됐다. 가출 이유는 부모의 무관심이나 과잉기대, 폭력, 갈등, 부모 이

혼 등 가족요인(30.8%)을 주로 꼽았다. 특히 성관계 경험은 가출 경험이 있는 청소년

(46.8%)이 그렇지 않은 청소년(18.8%)과 견줘, 2배 이상 높았으며, 성매매 충동(18.6%

대 7.6%)과 임신경험(6.1% 대 1.4%), 음주(74% 대 58%), 흡연(66.6% 대 34.5%) 등도

모두 가출 청소년이 높았다.

늘푸른여성지원센터 관계자는 “상담에 참여한 청소년들은 대부분 성 교육을 제대

로 받아본 적이 없었다”며 “최선의 예방책은 성 가치관을 정립할 수 있는 성교육”이

라고 지적했다(한겨레 2004. 3. 5).

◎ 친구의 알선

성매매 청소년들은 가출 이후에 또래 친구들과 어울려 놀거나 남자 친구와 동거를

하면서 성매매를 한다고 보고하고 있다. 또한 여자 청소년들은 친구, 후배, 형제 등의

권유나 유혹으로 성매매를 하게 되며, 친구들끼리 유홍업소와 관련된 정보를 주고받

거나 ‘원조교제를 원하는 아저씨’를 서로 소개하기도 한다고 보고하고 있다. 즉 성매

매를 하는 청소년들은 주로 또래들을 통해 청소년 성매매에 유입되며, 유입된 후에는

생활비를 마련하거나 혹은 ‘친구들과’ 어울려 노는 비용을 마련하기 위해 성매매를

지속적으로 하게 된다(김은실, 2001; 김은정, 2002).


◎ 전단지 광고

김현선(2004)의 전국성매매피해여성의 실태에 관한 연구 중 성매매 유입경로에 대

한 조사에 의하면 가장 많은 비율은 사기광고(30%)였다. 이러한 사기광고는 신문이

나 잡지, 공공장소의 화장실 등에서 쉽게 접할 수 있었다. 가출한 청소년들이나 실직

한 여성들은 빈곤 때문에 이러한 사기광고에 취약하였고, 모집인들의 거짓말에 쉽게

속아 넘어갔다.

이러한 개별적 방식으로 변화하는 성매매를 주시해야 하는 이유는, 인터넷 채팅이

나 휴대폰 등을 이용하여 성매매를 하는 사람 중에 특히 어린 여자청소년들이 다수

로 존재하기 때문이다. 10대의 청소년들이 향락 산업에 종사하는 것을 아르바이트로

인식하리만큼 공공연하게 일상생활 속의 일부로 확장되고 있다는 점이 문제이다(대

통령직속 특별위원회, 1999).

○ 성매매 알선․매개 광고실태 및 문제점

대부분 반라의 젊은 여성들의 선정적인 사진, 성적호기심을 유발하는 문구와 전화

번호가 기재되어 주택가등에 무작위로 배포하고 있으며, 특히, 학교주변에도 배포되

어 청소년들이 쉽게 접촉할 수 있으며, 실제 성매매 아르바이트 경로로 작용하고 있

다.

- 2004년 7월1일 국무총리 산하 청소년보호위원회가 성인광고 전단지를 청소년 유해

매체물로 지정한 지 5개월도 채 되지 않았고 성매매 특별법이 시행된 지 고작 50일

이 지났을 뿐이지만 단속 기관들의 허술한 관리를 틈타 우후죽순처럼 다시 번지고

있다. 성인광고물에 대한 단속권한은 청소년보호위원회, 경찰, 시·군·구 등 기초단

체가 나누어 갖고 있다. 하지만 사법 경찰권이 주어져 있는 청보위의 중앙점검단과

지자체 단속 담당부서는 인력부족 등의 이유로 손을 놓고 있는 상황이다. 청보위

관계자는 "성인용 광고 전단지를 돌리면 형사 처벌된다는 사실을 홍보하고 있지만

중앙점검단은 다른 청소년 보호 업무에 신경을 쓰느라 불법 광고물 단속에까지 나

설 여력이 없다"고 설명했다. 경찰 단속도 미흡하기는 마찬가지. 경찰에 따르면 7

월～10월 성매매 전단지 관련 단속 건수는 124건이나 청보위의 유해매체물 지정

직후 이뤄진 7월8일～21일 단속에서 54건, 전화방 여성을 범죄 대상으로 삼은 유영

철 사건이 알려지고 난 뒤 실시된 7월21일․8월3일 단속에서 70건 등 두 번의 단속

기간에만 집중됐으며, 8월21일 이후에는 사실상 손을 놓은 상태다(한국일보, 2004.

11. 12).


○ 청소년 대상 청소년유해광고 배포금지(제17조제1항)

- 위반시 3년 이하의 징역 또는 2천만원이하의 벌금

○ 공중이 통행하는 장소에 유해광고 설치․부착․배포 금지(제20조제1항)

- 위반시 2년 이하의 징역 또는 1천만원이하의 벌금

○ 청소년유해광고를 다른 매체물에 수록․게재한 경우

- 당해 매체물의 유통행위자는 청소년에게 판매․대여․배포 금지(제17조제1항)

○ 위반시 3년 이하의 징역 또는 2천만원이하의 벌금

- 당해 매체물의 제작․발행자는 청소년유해표시(제14조)의무 및 포장(제15조)의무

○ 위반시 2년 이하의 징역 또는 1천만원이하의 벌금

○ 성매수 알선의 경우에는 티켓다방(67.2%), 단란주점(24.1%) 등 청소년유해업소에

서 발생하는 비율이 가장 높다. 다방은 성매수알선 대상 청소년들이 가장 쉽게

고용될 수 있다는 점이 고려된 것이며 또한 이는 다방의 취업자체가 불법으로

되어 있지 않기 때문이다.

◎ 인신매매

김현선(2004)의 전국성매매피해여성의 실태에 관한 연구 중 성매매 유입경로에 대

한 조사에 의하면 사기광고 다음으로 높은 비율이 개인 인신매매자(23%)들이다. 이

들은 포주와 연결되어 있으면서 성매매업소에서 일할 여성들을 비공식적으로 모집해

주는 사람들이다. 이들의 신분은 매우 다양하다. 업소 주변에서 성매매와 관련된 일

을 하는 삐끼나 폭력배일수도 있고, 미장원이나 카페, 옷가게의 주인일수도 있다. 이

들은 성매매업소에 여성들을 소개해주고 일정한 소개비를 받는데, 수십 만원에서 수

백 만원까지 소개비의 액수도 매우 다양하다.


참고문헌

박성동(2001). 청소년 성매매의 실태 및 대책, 「성매매 청소년 보호대책 심포지엄」

참고사이트

사이버성폭력신고센터 - www.gender.or.kr

불법청소년유해정보신고센터 - http://www.internet119.or.kr

개인정보침해센타 - http://cyberprivacy.or.kr/


2. 사이버 공간에서의 유혹

활동목표

▶ 인터넷 채팅에서 일어날 수 있는 성매매 상황에 대하여 바른 대처를 할 수

있다.

활동개요




▶ 준 비 물 : <제시자료 1> 만화 자료 - 승연이의 고민

<학생활동자료 1> 가치갈등 학습지 - 내가 승연이라면

▶ 주요내용

∙ 인터넷 채팅을 주제로 마인드 맵하기

∙ 인터넷 채팅에서 가치갈등 상황 만화자료 제시하기

∙ 가치갈등 만화 학습지 완성하기

∙ 인터넷 채팅에서의 올바른 대처 방안 의견나누기

▶ 관련질문

∙ 인터넷 채팅하면 생각나는 것들은 무엇이 있을까요?

∙ 인터넷 채팅 시 기분이 나빴던 경험이 있었나요?

∙ 인터넷 채팅 시 문제 상황이 생겼다면 어떻게 해야 할까요?

▶ 유의사항

∙ ‘승연이의 고민’ 활동 시 다음의 순서에 의해 지도한다.

- 두 가지 상황에서 각각 일어날 수 있는 모든 일에 대해 토론한다.

- 결과를 생각하여 두 가지 길 중 한 가지 길을 선택하여 만화를 완성한다.

- 만났을 때 좋은 점과 나쁜 점에 대해 어느 쪽의 가치가 더 큰지를 생각해 보도록 한다.

한다.


활동과정


도입


․ 인터넷 채팅이라는 주제로 마인드맵을 한다.

- 여러 가지 생각 중 좋은 점과 나쁜 점을 나누어본다.

- 채팅 중 올 수 있는 위험 상황은 무엇인지 학생들의 의

견을 발표한다.

10분

전개

▣ 활동 1 : 내가 승연이라면

<제시자료 1> 「승연이의 고민」 제시

․ 대화방에서 성매매에 대한 유혹을 받는 만화 사례를 읽어

보고, 올바른 판단을 위한 학생들의 의견을 발표한다.

․ 학생들의 선택에 대한 결과를 생각해보고 만화를 완성하

는 활동임을 설명한다.

<학생활동자료 1> 가치갈등 학습지「내가 승연이라면」배부

․ 만화 속의 두 사람이 짝이 되어 활동지를 만든다.

- 두 가지 갈등상황 중 각각 한 가지 방법을 선택한다.

- 선택에 대해 예상되는 결과를 생각해 보고 선택한 내용

을 만화로 표현해본다.

- 두 가지 상황 중 최종결정은 짝과 함께 토의하여 결정한

다. 반드시 결정 이유를 적는다.

- 선택활동으로 만남이라는 주제로 마인드맵을 한다.

▣ 활동 2 : 우리들의 자세

․사이버공간을 통해 성매매로 유입될 수 있음을 설명 한다.

․인터넷 채팅과 관련하여 우리들의 자세에 대해 발표한다.

- 모르는 사람이 만남을 요구 할 때는 만나지 않는다.

- 주소․전화번호 등 개인정보를 함부로 주지 않는다.

- 문제가 생겼을 때는 부모님께 도움을 요청한다.

․ 인터넷 채팅 시 성매매 소개 내용과 관련된 법률 및 신고

법에 대해 설명한다.

- 성매매 여성 긴급지원센터(117)

- 여성긴급전화(1366, 1388)

- 전국 경찰서에 이메일, 팩스, 서면, 방문

25분

제시자료

1

학생활동

자료 1

‘이렇게도

공부해요’

참고

정리

▣ 느낌 나누기

․ 성매매에 대한 유혹은 나도 모르게 받을 수 있습니다.

․ 올바른 의사결정을 통해 소중한 나를 지키도록 합니다.

5분


평가

■ 승연이의 문제 상황을 정확하게 판단할 수 있는가?

■ 결정에 따라 발생할 수 있는 결과를 예상할 수 있는가?

■ 올바른 의사 결정을 할 수 있는가?


승연이의 고민(제시자료 1)


내가 승연이라면(학생활동자료 1)

_____학년 ______반 _____번

이 름 __________________

▶ 여러분이 승연이라면 어떻게 할까요? 모둠별로 완성해 봅시다.

만난다면… 안 만난다면…


▶ 활동 예시 안 (초 4, 남)


이렇게도 공부해요!


활동 제목 : 인터넷 채팅 「마인드맵」 그리기

활동 방법 : 승연이의 고민인 ‘인터넷 채팅’을 주제로 일어날 수 있는 모든 상황에 대해

마인드맵을 한다.

기대되는 효과 : 마인드맵을 하는 동안 여러 가지 의견을 나눌 수 있어 결정을 하는데

도움이 된다.

▶ 활동 예시 안 (초 4, 전체 활동)


질문과 답변

인터넷은 어떤 위험이 있을 수 있나요?

인터넷의 경우 서로의 신분을 잘 모르고 만나는 경우가 많아 이를 나쁘게

이용하는 사람들이 있어 여러 가지 위험이 있습니다.

1. 채팅 중 욕설이나 원치 않는 음란물이 발송될 수 있습니다.

2. 자신의 정보(사진, 주민등록 번호, 전화번호)가 잘못된 곳에 이용될 수 있습니다.

3. 범죄에 이용될 수도 있으며, 성매매 등 위험한 상황에 이용 될 수 있습니다.

인터넷 채팅의 위험을 방지하기 위해서 어떻게 해야 하나요?

1. 개인정보는 최소한의 것만 기입하거나 비공개로 합니다.

2. 대화 상대자에 주의해야 하며, 원치 않는 메일에는 답할 필요가 없습니다.

3. 상대방이 주는 정보가 거짓일 수 있음을 생각해야 합니다.

4. 통신에서 만난 사람을 개인적으로 만나는 일은 신중히 해야 합니다. 만약 만날

때는 어디 가는지 주위사람에게 알려두어야 합니다.

5. 가능한 낯선 사람에게는 실명이나 전화번호 등 개인 정보를 주지 않습니다.

6. 이상한 아이디나 내용으로 접근하면 대화를 나누지 말고 피합니다.

7. 기술적인 프로그램을 이용합니다. 쪽지 메일 수신거부 기능, 특정내용 발신자에

따라 자동으로 전자우편 삭제 기능이 있는 프로그램을 이용합니다.


가정교육자료

우리 아이들의 ‘인터넷 채팅’2000.7.1부터 2001.6.30까지 1년 동안 청소년 사범 총 285명에 대한 수사 기

록을 분석한 결과, 청소년 성매매는 인터넷 채팅을 통해 접하는 경우가 가장 많

았습니다.

인터넷 채팅은 서로를 잘 모르는 상태에서 현실에서의 만남으로 이어지는 경우

도 많으며, 청소년 성매매 같은 좋지 않은 결과까지 올 수 있습니다.

◎ 아래 자료를 활용하여 어린이들과 함께 생각할 수 있는 시간 부탁드립니다.

▶ 가정에서 지도 시 함께 할 내용

∙ 승연이가 짱 오빠를 만난다면 어떤 문제가 있을지 이야기를 나누어 보세요.

∙ 만약 자녀분이 승연이라면 어떤 결정을 내릴 것인지, 그 이유는 무엇인지 이야

기를 나누어보세요.


◎ 인터넷을 이용 시 우리들이 지켜야 할 약속은 아래와 같습니다.

1. 개인정보는 최소한의 것만 기입하

거나 비공개로 합니다.

2. 대화 상대자에 주의해야 하며, 원

치 않는 메일에는 답할 필요가 없

습니다.

3. 상대방이 주는 정보가 거짓일 수

있음을 생각해야 합니다.

4. 통신에서 만난 사람을 개인적으로 만나는 일은 신중히 해야 합니다.

5. 낯선 사람에게는 실명이나 전화번호 등 개인 정보를 주지 않습니다.

6. 이상한 아이디나 내용으로 접근하면 대화를 나누지 말고 피합니다.

7. 기술적인 프로그램을 이용합니다. 쪽지 메일 수신거부 기능, 특정내용 발신자에 따라

자동으로 전자우편 삭제 기능이 있는 프로그램을 이용합니다.

8. 인터넷 채팅에서 이상한 말을 하거나 만날 것을 요구하는 경우 부모님께 말씀드립

니다.

9. 인터넷 채팅에서 성매매를 소개하는 사람의 경우 경찰청(국번 없이 117)에 신고합니다.

200○. ○ . ○




청소년 성매매

◎ 청소년 성매매의 개념

‘청소년 성매매’란 용어의 유래는 일본어로 ‘원조교제’라는 개념에서 나왔다고 할

수 있다(박병식, 2000; 전대양, 2000; 문화관광부, 한국청소년개발원, 2001; 김은정,

2002 재인용). 원조교제는 우리나라에서 용어의 일반적 사용에 있어서 ‘청소년 성매

매’와 가장 유사한 의미로 쓰이고 있다. 현대 우리사회에서 이루어지고 있는 ‘청소년

성매매'는 인터넷 채팅 등을 통해 성행위의 가격을 약정한 뒤 만나 성행위를 하고 그

대가로 금전 등을 수수하는 방식의 ‘일회성 윤락’이기 때문에 지속적인 ‘교제’관계나

이에 기초한 ‘원조’행위로 보기는 어렵고 따라서 일본의 원조교제라는 개념과 거리가

있기 때문에 ‘청소년 성매매’로 용어를 정리하는 것이 더 적절하다고 하겠다(안경옥,

2002).

◎ 성매매 청소년의 연령

○ 청소년보호법의 보호대상 연령

현재 청소년성보호법의 보호대상은 19세미만의 청소년이다. 그러나 보호대상을 자

발적인 성관계에 동의할 수 있는 연령을 보다 세분해 상한선을 조정하자는 주장이

제기되고 있다. 이는 19세 미만이라도 성적 자기결정권을 보장한다는 측면에서 성적

행위에 대한 자발적 동의연령을 19세 미만으로 볼 수 있다는 것이다. 독일 형법 제

182조는 대가를 제공하여 미성년자를 성적으로 학대하는 경우 그 대상연령을 16세

미만으로 규정하고 있다. 스웨덴의 경우 대가를 제공하는 성교는 범죄가 아니지만 상

대가 18세 미만인 미성년자에게서 성적 서비스를 받는것은 처벌되며, 영국은 16세 미

만의 미성년자의 성매매가 금지된다. 우리나라의 경우 13세 미만의 자와 성교행위,

캐나다는 14세, 독일은 14세 미만의 자와의 성교행위는 동의 여부와 상관없이 처벌된

다.

○ 피해청소년의 나이


피해청소년의 연령을 보면, 16～18세가 38.8%로 가장 많았으며, 그 다음이 13-15세

(33.5%), 12세 이하 어린이의 비율이 27.6%를 차지하고 있으며, 특히 7세 이하도

10.8%에 달한다.

피해청소년의 연령은 범죄유형별로 큰 차이를 보여, 강간범죄의 경우에는 15세이

하의 아동․청소년의 비율이 61.9%로 과반수이상이 초․중학생의 연령대로 나타났

으며, 강제추행범죄의 경우에는 12세 이하의 아동이 전체의 71.1%로 피해자의 대부

분이 미취학아동이나 초등학생으로 나타났고, 7세 이하도 32.5%에 달하고 있으며, 성

매수와 성매수 알선의 경우에는 16세-18세의 비율이 각각 53.2%, 78.1%로 가장 높은

비율로 나타났다.

○ 피해자의 평균연령

피해청소년의 평균연령은 강간 14세, 강제추행 10세, 성매수 15.5세, 성매수알선

16.2세로 전체적으로 13.6세에 불과한 점 등 저연령화 되고 있다.

∙ 성매매청소년의 연령이 점점 낮아지고 있는 것으로 나타나 대책 마련이 시급해

졌다. 정부가 2001년 청소년성매매사범에 대한 신상공개제도 도입과 지난 9월 성매

매 특별법을 시행하면서 성매수 남성까지 처벌하겠다고 밝혔지만 별다른 성과를 거

두지 못하고 있다는 지적이다. 10일 경찰청에 따르면 경찰에 검거된 18세 이하 돈을

받고 성을 판 청소년은 2002년 1,221명, 지난해 1,316명을 기록한 데 이어 올 들어 11

월까지는 1,559명이 적발돼 지난해 전체 성매매청소년 숫자를 넘어섰다. 이중 14세

이하는 2002년 205명(16.8%)에서 지난해 168명(12.8%)으로 줄었지만 올 들어 11월까

지 285명(18.2%)으로 다시 크게 늘었다(세계일보, 2004. 12. 11).

◎ 청소년 성매매의 특징

첫째, 가출청소년이 모두 성매매에 유입되는 것은 아니지만, 성매매에 유입된 청소

년의 대부분은 가출을 한 상태이다. 따라서 가출청소년이 성매매로 유입되지 않도록

예방조치가 우선되어야 한다.

둘째, 10대 성매매의 특징은 전통형 성매매뿐만 아니라 다양한 유형의 성매매에 종


사한다는 점이다. 특히 단란주점, 길거리 성매매, 원조교제, 전화방 및 인터넷을 통한

교제이다. 따라서 성을 파는 10대 청소년뿐만 아니라 성을 사는 남성들에게 이를 근

절할 수 있는 교육 및 사회적 홍보가 절실하다.

셋째, 빚, 약물남용은 10대 성매매 청소년을 성매매에 종사하게 하는 족쇄의 역할

을한다. 향락산업에서의 채무관계를 해결하기 위해서는 법적으로 고소를 해야하기

때문에 10대 여성으로서는 쉽게 할 수 있는 결정이 아니다. 윤락행위 등 방지법에 의

해 향락산업의 채무관계가 무효라고 명문화되어 있음에도 불구하고, 현실적으로는

많은 향락산업 종사자들이 탈출 후 향락산업 조직에 의해 추적당하는 등 법적 현실

은 무력화되고 있다.

넷째, 이들은 고소득에 대한 환상을 가지고 있다. 이들의 기대는 돈을 쉽게 벌 수

있다는 것이다. 이러한 기대와 미련은 실제 일을 하면서 돈을 벌 수 없었다는 것을

경험했음에도 불구하고 지속되는데, 그것은 자신의 실패를 향락산업의 구조적인 문

제가 아닌 개인적인 것으로 받아들이기 때문이다.

다섯째, 지지집단의 부재와 다른 세대와 단절된 또래문화를 형성하고 있다는 것이

다. 부모들은 가출한 자녀가 집으로 전화하거나 돌아 왔을 때 가출했을 때와 마찬가

지로 당황하고, 적당한 대응방식을 찾지 못하는 것이 일반적인 상황이다. 학교 역시

가출한 십대들을 일탈행위자로 보고 처벌 위주의 반응을 보인다.

여섯째, 향락산업에 종사하다가 중단한 계기로는 경찰의 단속, 10대 개인의 상황,

가족의 개입에 의해서이다. 개인적 상황으로는 빚에 의한 도망, 업소 관련자와의 불

화, 같이 가출한 친구나 동거남과의 불화설로 인한 귀가 등 복합적이다.

일곱째, 10대 여성의 성문화는 또래집단 내에서 놀이로서 ‘성’, 거래 가능한 자원으

로서 ‘성’, ‘아저씨’와의 거래관계를 특징으로 들 수 있다(변화순, 2000).

◎ 사적 거래

최근의 청소년 성매매가 PC통신 등을 이용하여 은밀하고 사적으로 이루어진다는

점을 고려할 때 청소년 성매매는 전통적인 성매매 형태에서는 크게 벗어나 있음을

알 수 있다. 또한, 최근 문제가 되고 있는 원조교제의 거의 대부분은 이러한 사적 방

법을 통해 이루어지는 것으로 분석된다. 이를 뒷받침하듯 우리나라에서 본격적인 원

조교제가 시작된 것은 98년 우후죽순처럼 늘어난 게임방의 증가와 때를 같이 하였다

(중앙일보. 2000. 2).


특히 인터넷 ‘채팅방’은 원조교제의 중요한 창구로 지목되고 있는데, 최근 적발된

원조교제 사범의 70% 정도가 전국 대부분의 PC방이 가입하고 있는 채팅전문 사이트

‘하늘사랑(SKY-LOVE)'을 통해 상대방을 만난 것으로 드러났다. 이 사이트는 지난 1

년 동안 가입자가 4백 20만 명으로 폭발적으로 늘어났고 이들의 대부분은 10대(44%)

와 20대(40%)라고 한다(동아일보. 2000. 4).

◎ 자발적/비자발적 선택

관련 연구들은 청소년들이 과거에 비해 상당히 자발적으로 성매매 행위에 개입한

다는 사실에 놀란다. 과거의 전통적 방식의 성매매와 달리 사적 성매매로의 다양한

형태를 띄면서 청소년 성매매는 종사자들의 구성이나 동기 또한 다양해지고 있다. 과

거의 성매매가 주로 경제적 문제를 해결하기 위한 소외계층의 최후수단이었다면, 최

근의 성매매는 즐기면서 돈도 버는 ‘향락성 아르바이트’의 비율이 높아지고 있는 것

이다(동아일보, 2000. 2. 22).

대검찰청의 「자녀 안심하고 학교 보내기 운동본부」가 지난해 청소년 유해업소

단속의 결과 보고한 바는 이에 대한 시사점을 던져준다. 당시 접대부 등으로 적발된

5,048명의 10대 소녀를 분석한 결과 윤락을 해온 804명 중 강제 윤락을 해온 미성년

자는 단 5명뿐이었다. 또한, 지난 해 12월 원조교제에 대해 집중단속을 한 결과 결손

가정 출신이나 가출 소녀 뿐 아니라 부모가 다 있는 정상적 가정환경의 소녀들까지

용돈 마련을 위해 원조교제에 나서고 있는 것으로 나타났다(인터넷한겨레, 1999. 12.

9).

그러나 청소년 성매매에서 이들이 보이는 자발성을 이들의 확고한 신념에 따른 결

정이나 가치판단의 결과로 보는 것은 무리일 것이다. 이들이 자주 이용하는 생활 정

보지는 친절하고 화려하게 포장된 유혹의 문구로 가득하고, 따라서 처음 호기심에 이

를 이용한 십대들은 광고에서 제시하는 조건을 받을 수 있다는 희망으로 성매매의

길로 들어서는 경우가 많다(조선일보, 1999. 12. 30). 또한, 친구의 소개를 통한 유입도

액면 그대로 ‘자발적인 선택’으로 보는 것은 무리가 있다. 한 조사에 따르면 성매매를

할 친구를 데려오는 경우 업주는 한 명 당 200만원에서 500만원까지의 돈을 대가로

제공하는 경우가 흔하다고 한다(조선일보, 1999. 12. 30). 따라서 청소년들은 수단과

방법을 가리지 않고 친한 친구들을 설득하게 되는 것이다.

어떠한 경로이든 간에 청소년들의 성매매가 자발성을 띄는 것으로 보이는 이유는

우리사회에서 성매매가 가장 손쉽게 돈을 벌 수 있는 수단이라는 사실 때문이다. 예


를 들어 비행 등의 이유로 선도시설에서 직업훈련을 받는 것에 대해 당사자인 청소

년들은 상당히 회의적인 태도를 보인다. 지난 해 경찰 단속 중의 한 여학생은 다음과

같이 말하고 있다. “선도시설에서 직업훈련을 시켜주겠다는데 나는 전혀 생각이 없

다. 취직해 봐야 한 달에 70～80만 원인데 여기서는[유흥업소] 200만원 이상 번다. 재

활교육은 절대 안 받겠다”(조선일보, 1999. 12. 30).

참고문헌

박성동(2001). 청소년 성매매의 실태 및 대책, 「성매매 청소년 보호대책 심포지엄」.

참고사이트

사이버성폭력신고센터 - www.gender.or.kr

불법청소년유해정보신고센터 - http://www.internet119.or.kr

제 4 장

수업 적용 후 후기

1. 수업 적용 후 학생 후기 ∙89

2. 수업 적용 후 교사 후기 ∙92

제4장 수업 적용 후 후기 89

1. 수업 적용 후 학생 후기

▶ 초등학교 4학년 학생 소감






2. 수업 적용 후 교사 후기

▶ 연구교사 소감

처음 성매매 예방교육 지도서를 개발하면서 두 가지 어려운 문제를 해결하여야만 했다.

첫 번째 문제는 지금까지 ‘성매매’라는 주제는 초등학교에서 교육되어지지 않은 내

용이라는 점이다. 그래서 처음 시작단계부터 방향선정의 어려움을 겪게 되었다. 특히

그중에서도 초등학생들의 발달단계를 고려하여 ‘성매매’라는 개념 인식을 어떻게 인

지시킬 수 있을까’하는 것이었다. ‘정말 초등학생들에게 성매매 예방교육을 할 수 있

을까’하는 의구심과 ‘적용 대상은 몇 학년부터로 해야 할 것인가’ 하는 걱정도 있었다.

여러 차례의 회의 끝에 성매매의 개념을 이해하는 수업은 2차시 수업으로 구성하였

다. 우리 생활 속 성 상품화의 개념을 기본으로 성 상품화 중 심각한 문제로써 ‘성매

매’ 개념을 이끌어 내는 수업과 물질만능주의로 인한 성매매의 사회구조적 원인을 기

본으로 살 수 있는 것과 살 수 없는 것을 나누고 생각해 봄으로써 ‘나’에 대한 자아

존중감 형성과 소중한 나는 사고 팔 수 없음을 인식하는 수업이었다.

수업지도안을 구성하고 조심스럽게 연구자 3명이 4,5,6학년을 적용해 보았다. 5,6학

년은 물론이고 가장 걱정했던 4학년 어린이들도 여러 가지 자연스러운 생각들이 나

왔다. 가장 힘들게 만든 만큼 가장 좋은 결과를 얻을 수 있었다.

두 번째 문제는 초등학생의 성매매에 대한 대처방안이었다. 실제로 성매매 피해자

가 저연령화 되고 있지만 선행연구들의 경우 중, 고등학생 대상의 실태연구들이 대부

분이었기 때문에 대처방안을 어떤 방향으로 잡아야 할지 걱정이었다.

회의에서 예비조사를 해보자는 의견이 나왔다. 성매매 5가지 유입경로 중 초등학생

이 접하게 되는 것은 무엇인지에 대한 조사였다. 조사결과 사이버 공간에서의 좋지

않은 경험이 가장 많았으며, 전단지나 핸드폰을 통해 성매매 소개 광고를 접한 어린

이도 많았다. 놀라운 것은 초등학생 중 전단지 아르바이트를 경험한 어린이가 많았다

는 점이다. 전단지 아르바이트가 좋은 점은 돈을 쉽게 벌 수 있으며, 나쁜 점은 대가

가 너무 적다고 답하였다. 대처방안에 대한 방향은 예비조사 결과를 고려하여 전단지

및 성매매 소개 광고에 대한 대처방안과 사이버 공간에서의 유혹에 대한 대처방안으

로 구성하였다.

성매매 예방교육 지도서를 연구하는 동안 많은 것을 배운 기회가 되었다. ‘성매매’

교육이 초등학교 발달단계에서는 여러 가지 역기능을 우려하여 문제가 클 수 있다고

생각했었는데 오히려 객관적 가치관이 형성되는 초등학생들은 성매매에 대한 개념과

문제점 인식에 대한 수용력이 높아서 조기교육의 효과가 크다는 것을 알게 되었다.

또한 교사가 역기능을 우려하고 조심스러운 자세를 갖는데 반해 어린이들은 더 많은,

더 심각한 성문화에 접해 있어 이런 교육을 더 이상 미룰 수 없다는 생각이 들었다.

어린이들이 실생활 속에서 접하게 되는 현실 속에서 대처할 수 있는 교육의 중요성을

다시 한번 느끼고 좀 더 노력해야겠다는 생각을 하게 된 계기가 되였다.


▶ 모니터링 교사 소감 - ‘실 생활 속의 성 상품화’ 수업 후

성매매 지도서 개발 모니터 교사로 의뢰를 받았을 때 좀 걱정스러웠다. 9월 23일 성

매매방지법이 실행되면서 초등학교에서도 성매매예방교육을 실시해야 한다는 말을

듣고 누구보다도 더 ‘어떻게 초등학교에서 성매매 예방교육을 하라는 것이지?’ 하고

생각했던 한 사람이었기 때문이다.

‘혹시 수업 후 학생들의 호기심만 자극해서 다른 문제가 생기면 어떻게 하지?’ 하

는 걱정과 ‘아직까지 시도해 보지 않은 수업이니까 재미도 있지 않을까?’ 하는 생각

으로 갈등도 했지만 모니터 교사를 하기로 하였다.

성 상품화 수업! 엄청나게 활발한 참여가 있었던 수업이었다.

성을 잘못 표현한 점에 대한 학생들의 발표와 광고하기 활동, 성 상품화를 한 문장

으로 표현하기 활동 등에서 나는 학생들은 나보다 더 높은 계단을 올라갈 준비가

되어 있는데 거기에 비해 교사인 나는 너무 낮은 계단에만 있었구나 하는 반성을

하게 되었으며 다음 수업에 대한 자신감을 갖게 되었다. 물론 처음 시작에서 걱정했

던 문제에 대한 걱정은 하지 않게 되었다.

▶ 모니터링 교사 소감 - ‘성매매의 개념 이해’ 수업 후

‘살 수 있는 것’과 ‘살 수 없는 것’은 교사 및 학생의 입장에서 각각 참 쉬운 수업이

었다. 수업에서 쉽다는 의미는 좋은 수업이라는 의미이다.

살 수 없는 스티커를 붙이고 학생들은 이유를 발표했다. 제시된 살 수 없는 스티커

외에 학생들이 생각하는 살 수 없는 스티커도 만들어서 붙이도록 했다.

제시된 스티커 중 ‘나’ 는 이 세상에서 가장 소중하기 때문에 사고 팔 수 없다고 했

다. 학생들이 자유롭게 만든 스티커 중 여러 가지 표현들이 나왔다.

‘사랑’, ‘마음’, ‘성적’, ‘해’, ‘달’, ‘지구’ 등 …

그 중 가장 많이 나온 것이 ‘사랑’과 ‘마음’이었다.

이 수업은 지금까지 성매매를 어떻게 설명할 수 있을까 하는 나의 고민을 너무 쉽

게 해결해 준 수업이었다. 성매매는 무엇이며, 성매매가 나쁜 점은 무엇인지에 대해

교사의 설명이 아닌 학생들 스스로 알고 느낄 수 있는 수업이었던 것이다.

특히 성매매 개념 이해뿐만 아니라 자아존중감까지 향상되는 수업이었다는 점에서

참 의미 있었던 수업이었다.


▶ 모니터링 교사 소감 - ‘전단지․성매매 광고’, ‘사이버 공간에서의 유혹’ 수업 후

이 수업을 통해 나는 초등학생은 아직까지 성매매 경험도 없는데 왜 교육을 해야

할까 하는 생각을 고치게 되었다.

부모님의 핸드폰, 인터넷 채팅, 벽보 전단지, 자동차 명함 등에 대한 어린이들의 생

각과 느낌을 나누는 활동에서 우리 어린이들은 그것이 위험한 상황이라는 것도 모

른 채 지금까지 성매매 상황을 많이 접해 와 있었다는 것을 알게 되었다.

또한 성매매 유입 대처에 대한 각 상황을 만화로 구성하고 실생활에서 접하는 상황

으로 구성한 점은 초등학생들이 쉽게 적용할 수 있었다.

‘전단지․성매매 광고’ 수업의 짝 만화그리기와 ‘사이버 공간에서의 유혹’ 수업의 가

치갈등상황에 대한 만화로 결정하기 활동은 학생들 스스로 판단하고 의사결정을 하

는데 쉽게 접근 할 수 있었다. 특히 조별활동을 통해 만들어진 결과물을 역할극으로

발표할 때는 다른 친구들의 생각을 통해 학생들의 생각을 정리할 수 있었으며 역할

극을 준비하는 과정에서 무척 재미있어 했다.

앞으로 ‘초등학생에게는 어려운 주제라 적용을 해서는 안 된다.’라는 생각보다 어려

운 주제를 어떻게 하면 쉽게 알려주어야 할까 고민하고 노력하는 것이 교사의 참다

운 자세라는 생각을 하게 되었다.

참고문헌 95

참고 문헌

교육인적자원부(2001), 「함께 풀어가는 성이야기」, 성교육 교사용 지도지침서.

교육인적자원부(2002), 「정신지체학생을 위한 교사용 성교육 지도 지침서」.

김규원(1997), "대중매체와 전자매체에 의한 성 상품화", 아산사회복지사업재단I(편),

「현대사회와 성 윤리」 , 제 8회 사회윤리 심포지엄, 서울 : 정문출판.

김성경(1997), “가출소녀를 위한 사회복지서비스 연구”, 한국여성개발원.

김종휘(2001), 「청소년 성매매의 실태와 분석」, 청소년 성매매의 현실과 대책(한국

형사정책학회 2001년 하계학술회의 자료집).

김혜원, 김명소(2001), “청소년 매매춘의 현황파악, 원인규명 및 예방책 제시”.

다시함께센터(2004), “다시함께”와 함께 걷기.

박성동(2001), “청소년 성매매의 실태 및 대책”, 「성매매 청소년 보호대책 심포지엄」.

변화순, 황정임(1998), 「산업형 매매춘에 관한 연구 , 한국여성개발원.

변화순(2000), “10대 매매춘의 유입/생활/탈매춘의 가능성”. 청소년의 성문제와 성보호 ,

한국청소년복지학회.

변화순, 윤덕경, 박현미, 황정임(2001), 「성매매 방지 대책 연구」, 여성부.

변화순(2004), "성매매 관련 국제기구의 동향과 각국의 법“, 「성매매-새로운 법적 대책

의 모색」, 조국(편), 사람생각.

안경옥(2002), “청소년 성매매를 둘러싼 논의들에 대한 검토”, 「형사정책연구 , 제13권

제 1호.

여성특별위원회(1999), 「유해업소 고용 여자청소년을 위한 사법․복지․교육대책 .

______________(1999), 「십대여성의 향락산업 유입실태 및 방지대책연구 .

인천광역시교육청(2003), 「올바른 성문화․성윤리를 위한 초등학교 성교육지도자료」.

원미혜(1997), “한국사회의 매춘여성에 대한 통제와 착취에 관한 연구”, 이화여대 석사학

위논문.

이재순(1998), "향락산업의 청소년 고용실태와 알선·매개고리 실태", 「청소년을 사고파는

향락산업, 어떻게 할 것인가」, 청소년성문화대책위원회.

자녀안심하고 학교보내기운동 국민재단(2001), 「인신매매 예방 및 근절을 위한 심포지엄」,

자료집.

조국 편(2004), 「성매매-새로운 법적 대책의 모색」, 사람생각.

조아미, 이명화(2001), 「성매매청소년 그들은 누구인가? 과거, 현재 그리고 미래」, 성매

수 대상청소년 형사처벌, 다른 대안은 없나?(청소년 성매매 문제 사

회적 대책모색을 위한 토론회), 2001년 7월.

청소년보호위원회(2004), 청소년의 성보호에 관한 법률 해설.

________________(2004), 2004 가출청소년 보호대책 토론회, “가출청소년대책! 어떻

게 마련되어야 하나?” - 대책의 필요성과 주요 과제를 중심으로.


한국여성단체연합(2000), 「군산 화재참사를 통해 본 성매매 해결을 위한 토론회 , 자

료집.

________________(2001), 「성매매방지법제정을 위한 토론회 , 자료집.

________________(2001), 「여성특화자활후견기관필요성에 관한 토론회 , 자료집.

한국여성학회(2004), 특별심포지엄 - 성매매방지법과 성담론.

한국청소년복지학회(2000), 「청소년의 성문제와 성보호 .

황정임(2001), “성매매경험있는 10대 청소녀를 위한 대책현황과 과제”, 「원조교제의 예방

에 관한 세미나 자료집 , 사랑의 전화 복지재단.

인터넷자료

교육인적자원부, 함께 풀어가는 성이야기 : http://www.edugender.or.kr

내일여성센터 : http://www.tacteen.net

신문검색 : http://www.kinds.or.kr

여성부 : http://www.moge.go.kr

여성중앙회 : http://www.jw21.org

청소년보호위원회 : http://www.youth.go.kr

Date post:	27-Feb-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

dspub.synology.me › doc › health › study › p0028.pdf · 성매매 예방교육 프로그램...

Documents