ESTRUCTURA DEL PLAN DE SUPERVISIÓN

EDUCATIVA DEL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO

“MANUEL SEOANE CORRALES”

LIMA - 2012

I.E.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES” San Juan de Lurigancho

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CONTENIDO

I. DATOS GENERALES

II. MARCO TEÓRICO

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA SUPERVISIÓN

2.2 TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN

2.3 TIPOS DE SUPERVISIÓN

III. MARCO OPERATIVO

3.1 OBJETIVOS DE LA SUPERVISIÓN

3.2 METAS

3.3 CRONOGRAMA

3.4 RECURSOS

3.5 EVALUACIÓN

IV. ANEXOS

INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN

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PRESENTACIÓN

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane

Corrales”, en el marco de una acción supervisora moderna, entiende la

supervisión como un conjunto de acciones y actitudes por parte de quien la

ejerce, encaminadas a asesorar, apoyar y sobre todo destacar el

roldinamizador que le corresponde el docente en la acción de su propia

superación profesional en el proceso pedagógico con los estudiantes y la

gestión que esta genera para el logro de la calidad educativa.

Sin restar importancia a lo idóneo que pueda ser el plan de supervisión

en una institución, creemos que su éxito tiene mucha relación con la calidad

humana y profesional del supervisor y el supervisado. El primero debe contar

con dominio de recursos para el asesoramiento, calidad de trato y ascendencia

que hagan receptibles sus sugerencias y recomendaciones. El segundo debe

tener la madurez, disciplina, apertura, nobleza y calidad profesional para ser

receptivo.

En nuestra Institución el Reglamento del Sistema de Supervisión tipifica

a la Supervisión como un servicio, destinado al mejoramiento de la calidad y

eficiencia, la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la

evaluación del .proceso educativo y de su administración, asegurándose de

esta manera que el servicio responda a la exigencias de los participantes de la

comunidad en general, a las propuestas institucionales y a las características

de la Calidad Educativa que demanda el estado.

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VISIÓN

Aspiramos ser una Institución líder nacional e internacional con visión

empresarial, formadora de ciudadanos creativos, innovadores, emprendedores

con una base sólida en valores, acorde con nuestra filosofía los avances

científicos-tecnológicos y una pedagogía valorativa y constructiva, capaces de

ejercer un liderazgo profesional, autogestionario, enfrentando retos de una

sociedad cambiante.

MISIÓN

Nuestra Misión es CAPACITAR PARA EL TRABAJO Y EDUCAR PARA

LA VIDA a adolescentes, jóvenes y adultos de escasos recursos, potenciando

sus capacidades laborales y emprendedoras fomentando su identidad nacional

con sentido ético-moral, crítico, responsabilidad y solidaridad social,

consolidando una sociedad en valores.

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II. MARCO TEÓRICO DE LA SUPERVISIÓN

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA SUPERVISIÓN

a. PERMANENTE e INTEGRAL, por atender en forma continua y

armónica los aspectos del proceso educativo asegurando la

calidad de la enseñanza –aprendizaje.

b. SISTEMÁTICA, por ser administrada y requerir de una estructura

orgánica.

c. FLEXIBLE, porque permite adaptarse a la realidad educativa.

d. MOTIVADORA de ideas y acciones.

e. PROYECTIVA, que crea nuevas y mejores formas de enseñanza

– aprendizaje.

f. REALIMENTADORA del proceso en sí y del Sistema Educativo al

cual rectifica y/o realimenta en busca de la excelencia de la

educación técnica.

2.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

- Observación

- Entrevistas

- Análisis de documentos

- Ficha General - Ficha Específica - Ficha de Observación - Lista de cotejo - Hoja de control diario - Hoja de Monitoreo al - Programa Curricular - Hoja de Monitoreo Docente - Hoja de supervisión de

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2.3 TIPOS DE SUPERVISIÓN

La necesidad de apoyo técnico que requiere los docentes, exige por lo

menos dos tipos de Supervisión; una referida a Supervisión General y

otra a Supervisión Específica.

a) SUPERVISIÓN GENERAL

Atiende a los aspectos comunes de la Formación de la Educación

formal y la no formal, para el efecto que realiza:

Apreciación general del avance programado y aplicación de

los diferentes niveles de la tecnología educativa por opción

ocupacional y/o especialidad.

Apreciación general del rendimiento del estudiante.

Valoración de las relaciones: del personal docente y del

docente estudiante, así como el docente con la comunidad.

Apreciación de la Infraestructura Educativa y de las

necesidades y recursos.

Verificación y evaluación del Plan de Trabajo y del Plan Anual

de Supervisión.

- Reuniones de trabajo

grupal

clases y de Evaluación a los

estudiantes - Hoja de auto evaluación

(metacognición)

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Estudia la situación educativa y recomienda, soluciones

asesorando e interactuando orgánicamente con todos los

agentes educativos del Instituto de Educación Superior

Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”

b) SUPERVISIÓN ESPECÍFICA

Se ocupa de los aspectos diferenciados en las modalidades y

variantes de la educación diversificada, así como del desarrollo

cualitativo de los contenidos educativos, para el efecto se realiza:

Observación de clases, para apreciar los diferentes

aspectos del Proceso Enseñanza-Aprendizaje y de las

relaciones docente-estudiante.

Evaluación de programas curriculares, métodos y material

educativo, asesoramiento técnico, pedagógico y/o

tecnológico.

Observar el uso y manejo del material educativo coherente

al tiempo y capacidades terminales.

c) SUPERVISIÓN OPINADA

Es la supervisión programada y que se ejecuta según el

cronograma de actividades.

d) SUPERVISIÓN NO OPINADA

Es la supervisión que se ejecuta de manera no programada y de

acuerdo a las circunstancias.

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III. MARCO OPERATIVO DE LA SUPERVISIÓN

3.1 OBJETIVOS

3.1.1 Objetivos Generales

a) Asesorar, promocionar y evaluar el proceso educativo y su

administración, para lograr el mejoramiento de la calidad y

eficiencia de la educación.

b) Evaluar permanente el servicio educativo que brinda el

Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Manuel

Seoane Corrales”, que sirve a las autoridades para la toma de

decisiones, con la finalidad del mejoramiento integral.

c) Asesorar al personal docente, en la formulación de

documentos técnicos-pedagógicos y normas emanadas de la

superioridad.

d) Unificar criterios en el trabajo educativo, atendiendo al

planteamiento del Proyecto Educativo Institucional.

3.1.2 Objetivos Específicos

a) Asesorar y evaluar el desarrollo del proceso pedagógico en

las etapas de planificación, implementación, ejecución y

evaluación curricular, en una dinámica participativa que

permita elaborar un diagnostico científicamente sustentando

para la elaboración de un Proyecto de Excelencia Educativa.

b) Estimular el desempeño docente, mediante acciones

permanentes de asesoramiento y verificación de resultados.

c) Detectar necesidades y carencias para aportar criterios al

programa de capacitación de docentes.

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d) Favorecer la integración del equipo docente en un ambiente

de confianza que aliente la autocrítica, la estima, valoración

propia y de los demás, propiciando una comunidad de

aprendizaje.

3.2 METAS:

a) Supervisiones Generales de Asesoramiento

02 anuales: al Inicio y Término de la Gestión.

b) Supervisiones Especializadas: Cuando las circunstancias lo

ameriten, 01 por módulo.

c) Observaciones y visitas (Permanentemente).

d) Entrevistas (Permanentemente)

e) Reuniones de Coordinación por Opciones Ocupacionales

(1 al mes).

3.3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD META RESPONSABLE

MESES DEL AÑO

E F M A M J J A S O N D

Planificación 02

Director General

Jefe de Unidad Académica

X X

Implementación 02

Director General

Jefe de Unidad Académica

X X

Ejecución 12

Director General

Jefe de Unidad Académica

Jefe de Área Académica

X X X X X X X X X X X X

Evaluación e

Informes 02

Director General

Jefe de Unidad Académica

Jefe de Área Académica

X X

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3.4 RECURSOS:

3.4.1 POTENCIAL HUMANO: Dirección General, Directivos, Jefe

de Unidad Académica, Jefes de Área Académica, Docentes y

Personal Administrativodel Instituto de Educación Superior

Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”.

3.4.2 RECURSOS MATERIALES: Útiles de escritorio, materiales

de impresión, dispositivos de almacenamiento, Documentos

Técnicos Pedagógicos (fichas, registros, nóminas y actas de

evaluación), Documentos Administrativos y normas educativas.

3.4.3 EQUIPOS :PC’s Multimedia, Data Display y Ecran.

3.4.4 FINANCIEROS: Instituto de Educación Superior

Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”

3.5 RECURSOS:

3.5.1Permanentes

3.5.2 Informes consolidados semestrales que consideran:

Logros, dificultades y sugerencias.

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ANEXO 01

FICHA DE SUPERVISIÓN ACADÉMICA DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR

BÁSICO 2012-I Y II

____________________________

Lic. HENRY ARTEGA CHAUCA

Jefe (e) de Unidad Académica del IESTP “MSC”

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UNIDAD ACADÉMICA

FICHA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA 2012-I Y II

I. DATOS GENERALES

1. NOMBRE Y APELLIDOS DEL DOCENTE:………………………………………………………………..……………

2. OPCIÓN OCUPACIONAL Y/O ESPECIALIDAD:……………………….................................................................................

3. NOMBRE DEL MODULO:………………………..…………………………..............................................................................

4. F. INICIO……….……………TERMINO……………..FRECUENCIA:……………….HORARIO:………….................

5. NUMERO DE ESTUDIANTES: MATRICULADOS:……….…………...…..ASISTENTES:……..……………………...

6. RESPONSABLE DE LA SUPERVISIÓN:…………………………………………………………………………………

7. FECHA DE SUPERVISIÓN:……………………………….……..HORA:………………….…………………………...

II. CARPETA PEDAGÓGICA Y DOCUMENTACIÓN SI NO

AVANCE

% A B C D OBSERVACIONES

2.1 Cuenta con la carpeta ordenada y actualizada

2.2 Documentos institucionales

2.3 Horario de clases

2.4 Calendarización de la programación curricular

2.5 Programación curricular tipo modular

2.6 Ficha de actividad o sesión de clase

2.7 Lista de estudiantes

2.8 Hoja auxiliar de evaluación

2.9 Hoja auxiliar de asistencia

2.10 Registro auxiliar de evaluación

2.11 Archivo de pruebas de evaluación

III. DEL DOCENTE

3.1 Informa oportunamente las deficiencias al director y/o jefe de unidad académica.

3.2 Realiza la recuperación académica con sus estudiantes

3.3 El docente demuestra estar identificado con el I.E.S.T.P “MANUEL SEOANE CORRALES”

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3.4 Promueve las practicas pre-profesionales

IV. CLASE OBSERVADA SI NO

AVANCE

% A B C D OBSERVACIONES

4.1 La presentación personal de docente

4.2 La puntualidad del docente a clases

4.3 El lenguaje utilizado por el docente

4.5 El comportamiento del docente en clases

V. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

5.1 El docente desarrolla la programación curricular planificada

5.2 Organiza a los estudiantes para su aprendizaje

5.3 El docente demuestra dominio en el tema

5.4 El docente sigue una secuencia metodológica de su trabajo

5.5 El docente logra que los estudiantes estén motivados

5.6 El docente absuelve las inquietudes y preguntas de los estudiantes

5.7 El docente promueve la participación del estudiante

5.8 Utiliza los recursos didacticos y estrategias metodológicas

5.9 El docente incentiva y crea la necesidad de adquirir el cheque de subvención

5.10 El docente lleva el control diario de adquisición de material educativo

5.11 El docente promueve el liderazgo estudiantil

5.12 Es su opinión el docente es

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VI. MÉTODOS UTILIZADOS POR EL DOCENTE

VII. MATERIAL EDUCATIVO

6.1 Globalizado 7.1 Para el docente:

6.2 Dirigido

6.3 Activo

6.4 Deductivo-Inductivo

6.5 Flexible

6.6 Expositivo 7.2 Para el estudiante:

6.7 Por proyectos y/o competencia

6.8 Sistémico

6.9 Otros:

VIII. EVALUACIÓN SI NO

AVANCE

% A B C D OBSERVACIONES

8.1 Toma la prueba de entrada

8.2 El docente tiene en cuenta los criterios de evaluación

8.3 Formula indicadores para la evaluación

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VALORACIÓN: A= MUY BUENO B= BUENO C= REGULAR D= DEFIECIENTE

XV OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

San Juan de Lurigancho,…………… de …………………………………. de 2012

Docente Supervisado Jefe o Encargado de Área Académica _________________________________ Jefe (e) de Unidad Académica

8.4 Utiliza técnicas, procedimientos o material de evaluación.

8.5 Considera las actitudes y valores del estudiante

8.6 Revisa las prácticas calificadas y pre-dirigidas en el aula.