2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCANEscuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

Escuela Secundaria Ofic. No. 0 5 7 6 Francisco Villa

C.C.T. 15EES0860Y / TURNO: VESPERTINOC O N S E J O S T E C N I C O S E S C O L A R E S 2 0 1 4 2 0 1 5E N N U E S T R A E S C U E L A T O D O S A P R E N D E M O S F a s e I n t e n s i v a . S e s i n 1. Un sistema de gestin para nuestra escuela

La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

Chimalhuacn, Mx. a 11 de Agosto de 2014.PRIMERA SESIN: LA RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

Reconozca la importancia y el sentido de establecer una Ruta de mejora escolar parea el ciclo lectivo 2014-2015.Identifique las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en el desarrollo de la ruta de mejora escolar y sus implicaciones.

PROF.(A) _________________________________________________________I. Con base en la lectura Orientaciones para establecer la ruta de mejora escolar contesta:Qu es la Ruta de mejora?

Qu no es la ruta de mejora?

PRODUCTO II.

Qu ha significado contar con una ruta de mejora, en tu labor docente?Qu beneficio ha brindado a tu escuela?

Cules son los aspectos sobre los que se han tomado decisiones para incorporarlos a la ruta?

Quin o quines han tomado las decisiones? Con base en qu se toman estas decisiones?

II. Selecciona que aspectos de la ruta de mejora han sido considerados y cules no han sido incorporados en el plan institucional.

Rubros de la Ruta de MejoraHan sido considerados en la Ruta de mejoraNo han sido incorporados en la Ruta de mejoraComentario

1. Ruta de mejora

2. Organizacin interna

3. Desarrollo del Consejo Tcnico Escolar

4. Atencin a la diversidad

5. Abatir el rezago y prevenir el abandono

6. Organizacin de padres de familia

7. Adaptaciones curriculares

8. Gestin de recursos materiales

9. Autoevaluacin

10. Formacin

III. Lee el artculo 3 y el Acuerdo 717 selecciona cul de ellos favorece o no, la autonoma de la ruta de mejora.

Marco normativoFavoreceNo favorece

Art. 3. Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.

Acuerdo 717. 1. La autonoma de gestin escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educacin bsica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece. Esto es, que la escuela centra su actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que atiende.

Acuerdo 7172. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar promovern que la Planeacin Anual de la escuela se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a los Consejos Tcnicos Escolares, a tener un diagnstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permita identificar necesidades, prioridades, trazar objetivos, metas verificables y estrategias para la mejora del servicio educativo.

En qu medida la ruta de mejora de su colectivo docente hace evidente la autonoma de gestin escolar?

Acciones propuestas de la Ruta de mejora 2013-2014CorrespondeNo corresponde

1. Qu saben y qu deben saber los alumnos sobre escritura y lectura?

2. Determinar estrategias de lectura.

3. Anlisis y reforzamiento de las estrategias de implementadas.

4. Estrategias de pensamiento lgico-matemticas.

5. Anlisis y reforzamiento de las estrategias de implementadas.

6. Determinar estrategias de escritura.

7. Anlisis y reforzamiento de las estrategias de implementadas.

8. Evaluacin final.

VI. Con base a los proceso de la ruta escolar contesta las siguientes preguntas:

1. Qu implica para el CTE la puesta en marcha de cada proceso?

2. En qu momento del ciclo escolar se llevan a cabo los procesos?

3. Qu le demanda en lo individual y colectivo, la implementacin de la ruta de la mejora escolar?

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La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

Chimalhuacn, Mx. a 12 de Agosto de 2014.1. Con base en el fragmento ledo contesta las siguientes preguntas:Cmo apoyar la autoevaluacin inicial el diseo de la planeacin del colectivo docente?

Qu utilidad tendr en la toma de decisiones?

2. Valora, en una escala del 0 a 3, los avances obtenidos en los 8 rasgos de la normalidad mnima.

Rasgos de la normalidad mnima0123

1.- Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.

2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.

3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

5.- Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.

6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.

8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.

3. Con base al anexo 2 (pag. 29 de la Gua de trabajo), contesta las siguientes preguntas:

a. Qu prcticas no fueron consideradas para prevenir el abandono escolar?

b. cul es el nivel de avance que tiene la escuela en la prevencin del abandono escolar?

4. Con base al anexo 3 (pg. 29 de la Gua de trabajo), contesta las siguientes preguntas:a. Qu refleja el resultado del instrumento por cada apartado?

b. Qu aspectos de la convivencia escolar no han sido atendidos?

c. De qu manera se involucran la comunidad educativa en la gestin de la convivencia escolar?

5. Con base al anexo 3 (pg. 29 de la Gua de trabajo), contesta las siguientes preguntas:a. En qu grado y que asignatura se presenta el mayor nmero de alumnos no promovidos?

b. En qu grados y asignaturas de presentan el mayor nmero de alumnos irregulares?

c. En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos promovidos

6. Establece las prioridades educativas que deben atenderse en este cicloPrioridadesNo hubo avanceHubo cierto avanceHubo avance significativoEl objetivo se logro

Normalidad mnima

Abatir el rezago y el abandono escolar

Convivencia escolar

Mejorar los aprendizajes

7. Determina los factores crticos de cada prioridad educativa que se atendern en este ciclo escolar.PrioridadesFactor critico

Normalidad mnima

Abatir el rezago y el abandono escolar

Convivencia escolar

Mejorar los aprendizajes

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La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

Chimalhuacn, Mx. a 13 de Agosto de 2014.1. A partir del cuadro de avances de las 4 prioridades educativas identifica la problemtica de la institucin, tomando como gua las siguientes interrogantes:InterroganteComentario

1. Hasta dnde han logrado avanzar en la escuela?

2. Cules son las reas de oportunidad que identifican?

3. Qu acciones instrumentaron en el ciclo escolar pasado para logara resultados positivos?

4. En dnde se advierten puntos dbiles?

5. Qu retos les plantean estos resultados al colectivo?

6. Qu indicadores no demandan una atencin inmediata por estimar que no representan riesgo a la escuela?

2. Escriba en el siguiente recuadro los problemas que se decidi atender en el presente ciclo escolar

3. Objetivos, metas, acciones y compromisos.Prioridad:

Problema o factor crtico:

Objetivo:

Meta:

AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempoSeguimiento y evaluacin

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La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

Chimalhuacn, Mx. a 14 de Agosto de 2014.1. CronogramaActividadAgostoSeptiembre

2. Acuerdo y compromisos para llevar a cabo la ruta de mejora.AcuerdosCompromisos

3. Acuerdos para la Evaluacin y seguimiento.ActividadInstrumentos de evaluacinResponsable

4. Conclusiones de la Fase Intensiva del Consejo Tcnico Escolar

Conclusiones