Guía para el desarrollo de las habilidades Guía para el desarrollo de las habilidades relacionadas con larelacionadas con la

ORIENTACIÓN Y MOVILIDADORIENTACIÓN Y MOVILIDAD(Educación Infantil: Atención Temprana y 2º Ciclo de EI)(Educación Infantil: Atención Temprana y 2º Ciclo de EI)

Fuente: Revista INTEGRACIÓN 1, enero 1989.

Adaptación de: Hill, E.W. “Orientation and Mobility”; en “Foundations of Education for Blind and Visually Handicapped Children and Youth”. G. T. Scholl (ed.). American Foundation for the Blind, New York, 1986.

Adaptación a formato de Adaptación a formato de presentación de diapositivas en presentación de diapositivas en PowerPointPowerPoint::

Manuel Bueno MartínManuel Bueno Martín

Málaga, febrero 2002Málaga, febrero 2002Interedvisual

Desarrollo de las Habilidades relacionadas conDesarrollo de las Habilidades relacionadas conLA ORIENTACIÓN Y LA MOVILIDADLA ORIENTACIÓN Y LA MOVILIDAD

en la etapa de 0 - 5 añosen la etapa de 0 - 5 años

Actividades Motoras Gruesas Actividades Motoras Gruesas Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas Actividades ConceptualesActividades Conceptuales Actividades de Orientación FormalActividades de Orientación Formal Actividades de Movilidad FormalActividades de Movilidad Formal

Interedvisual

Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas

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Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas 0-6 meses0-6 meses Integración de los reflejos.Integración de los reflejos. Control de la cabeza.Control de la cabeza. Respuesta de protección.Respuesta de protección. Equilibrio.Equilibrio. Rodar sobre su cuerpo.Rodar sobre su cuerpo. Sedestación con ayuda y apoyo.Sedestación con ayuda y apoyo. Apoyo sobre su cuerpo.Apoyo sobre su cuerpo. Gateo hacia atrás.Gateo hacia atrás. Movimientos de pivote.Movimientos de pivote.

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Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas 6-12 meses6-12 meses Inicio de la locomoción.Inicio de la locomoción. Ponerse sobre las manos y rodillas.Ponerse sobre las manos y rodillas. Arrastrarse.Arrastrarse. Sedestación.Sedestación. Rotación del tronco.Rotación del tronco. Permanecer de pie sin apoyo.Permanecer de pie sin apoyo. Subirse a muebles y escaleras arrastrándose.Subirse a muebles y escaleras arrastrándose.

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Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas 12-24 meses12-24 meses

Camina con base amplia.Camina con base amplia. Corre.Corre. Empuja juguetes.Empuja juguetes. Trepa.Trepa. Salta.Salta.

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Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas 2-3 años2-3 años

Intenta sostenerse sobre un pie.Intenta sostenerse sobre un pie. Alternar los dos pies al subir las escaleras.Alternar los dos pies al subir las escaleras.

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Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas 3-4 años3-4 años

Maneja el triciclo. Maneja el triciclo. Camina de puntillas.Camina de puntillas. Camina hacia atrás y de lado.Camina hacia atrás y de lado.

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Actividades Motoras GruesasActividades Motoras Gruesas 4-5 años4-5 años

Pedalea en un triciclo, girando una esquina.Pedalea en un triciclo, girando una esquina. Salta sobre un pie. Salta sobre un pie. Corre cambiando de dirección.Corre cambiando de dirección.

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas 0-6 meses0-6 meses Presión palmar.Presión palmar. Alcanzar objetos. Alcanzar objetos. Inspeccionar manos y dedos.Inspeccionar manos y dedos. Inicio de la habilidad en la línea media del cuerpo.Inicio de la habilidad en la línea media del cuerpo. Golpear y agitar objetos.Golpear y agitar objetos. Sostener objetos con ambas manos.Sostener objetos con ambas manos. Responder al tacto de diferentes texturas.Responder al tacto de diferentes texturas. Girar la cabeza hacia el sonido.Girar la cabeza hacia el sonido.

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas6-12 meses6-12 meses Alcanzar, agarrar (radial y pinza-digital).Alcanzar, agarrar (radial y pinza-digital). Soltar juguetes.Soltar juguetes. Imita acciones con objetos.Imita acciones con objetos. Recoge pequeños objetos. Recoge pequeños objetos. Golpea un objeto con otro. Golpea un objeto con otro. Transfiere objetos.Transfiere objetos. Pone objetos en un recipiente. Pone objetos en un recipiente.

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas

12-24 meses12-24 meses Ensayo y error.Ensayo y error. Exploración.Exploración. Rotación de la muñeca (pomo de la puerta).Rotación de la muñeca (pomo de la puerta). Juega con cuentas pequeñas.Juega con cuentas pequeñas. Apila aros.Apila aros. Tablero de formas.Tablero de formas.

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas 2-3 años2-3 años

Desabrocha. Desabrocha. Puzzles.Puzzles. Copia formas (preescritura).Copia formas (preescritura). Apila aros correctamente.Apila aros correctamente. Secuenciación.Secuenciación.

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas 3-4 años3-4 años

Ensarta cuentas pequeñas. Ensarta cuentas pequeñas. Quita y encaja piezas pequeñas.Quita y encaja piezas pequeñas. Abre y cierra puertas, armarios, cajones y ventanas.Abre y cierra puertas, armarios, cajones y ventanas.

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Actividades Motoras FinasActividades Motoras Finas 4-5 años4-5 años

Envuelve objetos.Envuelve objetos. Corta curvas de 5 cm en papel.Corta curvas de 5 cm en papel. Modela formas en arcilla. Modela formas en arcilla. Localiza con pista sonora: cerca o lejos.Localiza con pista sonora: cerca o lejos. Localiza objetos perdidos con pista sonora.Localiza objetos perdidos con pista sonora.

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales 0-6 meses0-6 meses Conocimiento corporal (exploración del Conocimiento corporal (exploración del

propio cuerpo).propio cuerpo). Curiosidad ante los eventos del entornoCuriosidad ante los eventos del entorno

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales6-12 meses6-12 meses Conocimiento de sí mismo y de los demás: Conocimiento de sí mismo y de los demás:

aspecto social.aspecto social. Inicio de las relaciones espaciales con Inicio de las relaciones espaciales con

objetos.objetos. Permanencia de objetos.Permanencia de objetos.

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales 12-24 meses12-24 meses

Identificación de objetos.Identificación de objetos. Señala las partes corporales del propio cuerpo.Señala las partes corporales del propio cuerpo.

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales 2-3 años2-3 años

Grande y pequeño.Grande y pequeño. Función de los objetos.Función de los objetos. Empareja texturas.Empareja texturas. Dentro/fuera, debajo/encima, húmedo/seco...Dentro/fuera, debajo/encima, húmedo/seco...

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales 3-4 años3-4 años

Nombra formas.Nombra formas. Reconoce diferentes texturas.Reconoce diferentes texturas. Identifica olores.Identifica olores. Nombra: arriba, abajo, en frente, detrás y a los lados objetos de Nombra: arriba, abajo, en frente, detrás y a los lados objetos de

objetos.objetos. Empareja sonidos.Empareja sonidos. Empareja juguetes largos y cortos.Empareja juguetes largos y cortos. Conoce pesado/ligero, igual/distinto.Conoce pesado/ligero, igual/distinto. Numera conceptos.Numera conceptos. Nombra partes corporales en muñeca y en los demás.Nombra partes corporales en muñeca y en los demás. Nombra planos corporales.Nombra planos corporales.

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Actividades ConceptualesActividades Conceptuales 4-5 años4-5 años

Nombra funciones de las partes corporales.Nombra funciones de las partes corporales. Transfiere imágenes al movimiento corporal.Transfiere imágenes al movimiento corporal. Describe objetos como blandos/duros, Describe objetos como blandos/duros,

rugosos/lisos.rugosos/lisos. Primero, medio y último.Primero, medio y último. Discriminación de sonidos fuertes y suaves.Discriminación de sonidos fuertes y suaves.

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ActividadesActividadesdede

Orientación FormalOrientación Formal

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Actividades de Orientación FormalActividades de Orientación Formal 2-3 años2-3 años

Establece la idea de punto de referencia.Establece la idea de punto de referencia. Modelos de búsqueda sistemática con las Modelos de búsqueda sistemática con las

manos.manos. Utiliza puntos de referencia y pistas.Utiliza puntos de referencia y pistas.

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Actividades de Orientación FormalActividades de Orientación Formal 3-4 años3-4 años

Desarrolla habilidades de ecolocación.Desarrolla habilidades de ecolocación. Recorre rutas simples.Recorre rutas simples. Alineación perpendicular y en paralelo.Alineación perpendicular y en paralelo.

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Actividades de Orientación FormalActividades de Orientación Formal 4-5 años4-5 años

Recuerda rutas.Recuerda rutas. Habilidades de solución de problemas.Habilidades de solución de problemas.

[3/3][3/3]Interedvisual

ActividadesActividadesdede

Movilidad FormalMovilidad Formal

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Actividades de Movilidad FormalActividades de Movilidad Formal 2-3 años2-3 años

Habilidades simples del guía vidente.Habilidades simples del guía vidente. Seguimiento de objetos. Seguimiento de objetos.

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Actividades de Movilidad FormalActividades de Movilidad Formal 3-4 años3-4 años

Habilidades del guía vidente intermedias y Habilidades del guía vidente intermedias y avanzadas.avanzadas.

Protección personal alta.Protección personal alta. Protección personal baja.Protección personal baja.

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Actividades de Orientación FormalActividades de Orientación Formal 4-5 años4-5 años

Habilidades del guía vidente avanzadas.Habilidades del guía vidente avanzadas. Técnica diagonal (bastón).Técnica diagonal (bastón).

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EpílogoEpílogo

El presente trabajo es una adaptación a PowerPoint del texto publicado en la Revista INTEGRACIÓN, nº 1, enero 1989; que es, a su vez, una adaptación de: Hill, E.W. “Orientation and Mobility”; en “Foundations of Education for Blind and visually Handicapped Children and Youth”. G. T. Scholl (ed.). American Foundation for the Blind, New York, 1986.

Siendo de libre uso siempre que se citen todas las referencias.

Manuel Bueno MartínManuel Bueno Martín

Málaga, Febrero 2002Interedvisual