HDP

FALL 2016

NEWSLETTER

Dear Students, Faculty, Staff, and Alumni:Congratulations on finishing the first quarter of this new academic year! Although the summer weather was

slow in leaving us, the 16­17 school year is very much so in full speed. The fall quarter was a very busy one

for all of us; with this newsletter, we just bring you a few highlights. Hope you all enjoy!

As your HDP student representatives this year, our only hope is to help you reach your academic and

professional goals and to also serve as your supportive arm throughout this academic year. Between the

three of us, we bring diverse experiences and background so we can help find answers to questions you

may have.

> Connect the HDP community across research interests and foster collaborations 

> Provide networking opportunities (with alumni and between all current HDP)

> Cater to HDP students’ needs and wants (we are very open to receiving feedback!)

> Facilitate mentorship among students in different stages of their program 

We are hoping to achieve these goals by hosting different events throughout the year to allow for these

connections to be made. But, for us to achieve these goals, we need to hear from you and see you at the

various HDP events!

For our last goal, we are hoping to embark on a new initiative this year, in collaboration with GSAE, to

formalize a mentorship model between students in different years of the program. The mentoring for this

model will be to match a student who is at a later stage of their academic achievements in HDP with a newer

student to HDP to provide mentorship, advice and overall support towards completion of our degree. We

would love to hear your thoughts, ideas, interest, and feedback on this new mentorship initiative. Look out for

more information!

As you settle into this new academic year, we

hope you take time to also enjoy all of the

resources and opportunities that UCLA, the

Department of Education, and the HDP division

have to offer. As your student representatives,

we are working hard to provide ways to help

you balance your enriching academic

experiences with equally rewarding

opportunities to get to know each other outside

of the classrooms and labs.

Good luck!

Manpreet Dhillon Brar, 2nd year PhD student

Laura Rhinehart, 3rd year joint PhD student

Amirah Saafir, 4th year PhD student 

Here are some of our goals for this year:

Faculty Spotlight: Dr. Jeff Wood   3

Professional Development   4

WHAT'S INSIDE:Welcome New students   2

HDP Alumni Highlight   5

1

Upcoming Events   2

Helpful Apps for Productivity   7

Faculty Awards   8

HDP WelcomesTHE

Fall 2016

Cohort

Kash i a  Ax t he lmE l i a nny  Cam i l o

An  Chuen   (B i l l y )  ChoM i che l l e  Da l t o n

Amanda  D imachk i eAn t onya   JacksonCa r l a  Keke j i a n

Rosa l i n da   La r i o sGuada l upe   Lopez  He rnandez

X i t ao   L i uA l e xande r  Peke l i sMa r i a  P i z zano

Ma r l en  Qu i n t e r o  Pe r e zCa r l i s a  S imonCa i t l i n  So l oneKy l e  S t e r r e t t

Sa r ah   Jo  To r g r imsonSa l vado r  Vazquez

Keye  XuQ i j un  Yang

Upcoming Events

Be on the lookout forpancake breakfast !

We'll be lookingfor HDP students tohost prospective

students!

Prospective student visit Feb 12-14Prospective student Potluck  Feb 13 

GSEIS Research and Inquiry Conference   May 25    This year"s theme is Engaging Public Scholarship!

2

Check out ric.gseis.ucla.edu for more info

FACULTY SPOTLIGHT:

Dr. Jeff WoodWhat was your first job?

I was an assistant teacher in the UC Berkeley

child study center preschool, which is where I

became interested in separation anxiety, emotion

regulation, and peer relationships in the school

context.

How did you go from there to where youare now?

My second job was as a research coordinator for a

study of investigational medications for stroke and

Alzheimers. This taught me about carefully

conducted clinical trials. Between my interests in

mental health in the schools that emerged in my

work in the preschool, and this interesting medical

research, I developed interests fusing clinical trial

methodology with school­related mental health

issues that continue to be a focus for me to the

present.  

What got you interested in the field of humandevelopment and the research you are currentlyconducting?When I was doing an internship at UCLA at the end

of graduate school, I was given the opportunity to

learn about childhood autism in several different

clinics, and I began to try implementing cognitive

behavioral intervention approaches for children that I

had learned during my dissertation research with

John Piacentini and Marian Sigman. I became very

interested in finding ways of adapting cognitive

behavioral practices that had strong evidence to the

challenges experienced by students with ASD in

daily life­­ in the schools and at home. This became

an early grant­funded study when I became a faculty

member, and a long­term interest that I continue to

study and publish on. 

What are your current research interests, and whatare you working on?I am in the middle of two studies of cognitive behavioral

interventions for children with ASD, focusing on improving

emotional regulation, parent­child and teacher­child bonds,

and peer relationships. I am just starting a study focused on

web­based implementation of CBT training for community

practitioners. It is intended to be a free, open­access internet

resource for clinicians anywhere­­in schools and community

clinics­­ to develop expertise in the practice of CBT for

students with ASD.

Where do you see space in your work forcollaboration with graduate students?There is always a lot of space for collaboration! We collect

much more data that any one person could ever use, and I

love to work with students on addressing interesting

questions and testing hypotheses using our data.

What are the biggest challenges that you face inyour work?

The studies we do are pretty labor intensive because

intervention is involved. Putting all the pieces together­­

trained practitioners, trained assessors, families interested in

participating, research space, adequate supervision, etc.­­can

be a little daunting. I have long known this since my early

days coordinating neurology clinical trials and that early

experience helped me realize it is possible to complete these

studies in spite of the enormity. It is a fun challenge.

What’s something you do in your spare time?I don't have much spare time as a father of two young kids,

but I am a political junkie. I read about politics voraciously

and participate in an anti­nuclear organization called Global

Zero. I also sometimes play guitar with Mike Seltzer!

3

Become a member of

 professional/academic societies.

It’s a great way to stay informed about

research, policy, and practice in your specific

field of interest.  Each of these societies has

an annual or biannual conference, and these

are great places to present your work as a

poster or a paper presentation! 

TIP

Society for Research in Child Development (SRCD)

CONFERENCES

PROFESSIONAL DEVELOPMENT

FELLOWSHIPS & FUNDING

4

Society for Research on Adolescence (SRA)

American Educational Research Association (AERA)

International Meeting for Autism Research (IMFAR)

Society for Personality and Social Psychology (SPSP)

Society for the Psychology Study of Social Issues (SPSSI)

Association for Psychological Science (APS)

Council for Exceptional Children (CEC)

Pacific Coast Research Conference (PCRC)

Western Psychological Association (WPA)

WHERE ARE THEY NOW?HDP Alumni Highl ight

My typical day revolves around teaching, grading, and lesson planning for 3 courses: Urban Families and Resilience,Development through the Lifespan (Adulthood through Aging), and Ethnic Identity and Cultural Awareness as well as attending trainings on teacher effectiveness a least a few times a month. The days I'm not doing teaching relatedthings, I focus on writing and research. I also serve on a departmental committee regarding our graduate program.

What does a typical day look like for you?

One thing I absolutely love about my job is working with students. Watching them flourish in my classesand seek mentorship outside of class is why I love what I do. Many students at CSULA are firstgeneration college students, who tend to work part or full­time and are mostly of Latino/a descent.Watching many of my students have to balance working many hours and responsibilities jobs at home,yet still, be committed to learning is truly inspirational. I was once one of these students so making surethey succeed is a big priority for me.

Describe one thing you love about what you do and one challenge.

One of the many challenges is finding a balance between research and teaching. While there are manyresources for effective teaching, resources for research are limited. Therefore, we must get creativeabout working with what we have and still strike a balance between our teaching responsibilities.

There is light at end of the tunnel. I know being in graduate school (especially a Ph.D program) can be along and difficult process and while it  is easy to want to speed through it and just finish don't forget toenjoy the process, learn as much as you can, challenge yourself, and most importantly, continue living life.

What is one piece of advice you would give current HDP graduate students?Assistant Professor, CSULA

Department of Child &

Family Studies

Graduated 2016

Jessica Morales­Chicas, Ph.D.

Jolan Smith, Ph.D.

What does a typical day look like for you?I'm working on a community­partnered participatory research project on increasing autismawareness and access to services for underserved communities. A typical day begins and ends with"muntie" (mom/auntie) duties. When I get to lab, I usually have conference calls and/or meetings,before getting work done in the office. I am currently leading a team of six student researchassistants on coding parent and provider focus group and interview transcripts for our project.

Describe one thing you love about what you do and one challenge.

I love working on a project that benefits my community. Our research activities have resulted in theformation of an emotional support group for parents of children with autism that meets monthly in theLeimert Park area. Prior to this group, most support groups were located on the west side of town,presenting a transportation and accessibility challenge for our families in the local community. A challengeI've faced is balancing my community work with my busy personal life responsibilities as a single muntie.Many of the activities and meetings take place during evening and weekend hours when I try to ensure mynephew can build his own social life with playdates and social and educational outings. So far, it's allworking out! 

What is one thing you miss about graduate school?I miss my grad student status because I'm back to work full­time. Although I enjoy earning a living wageagain, I also miss reading in Starbucks or the park. Or staying up late to work until 2am, but thensleeping until 10am. In addition to this, I am on the job market, so I also spend my weekends workingon my personal statements, and preparing for the course I teach at CSU Dominguez Hills in the specialeducation credential program. However, the emails from Amy Gershon keep me connected to GSEIS,and I've been able to stay connected in ways that make me feel like "home" is just a few buildings over. 

5

Post Doctoral Fellow

University of California, LA

Center for Autism

Research & Treatment

Graduated 2016

WHERE ARE THEY NOW?HDP Alumni Highl ight

 My time is equally split between psycho­educational evaluation and therapy with children. Psycho­educationalevaluations include administering and scoring cognitive, academic, developmental, and psychologicalassessments, interpreting the results, collaborating with my clinical advisors to come up with an appropriatediagnosis based on the assessment results, and combing all the data in to a clinical report. Under the supervisionof my clinical advisors, I also spend time working directly with children using play therapy and other treatmentmodalities to address social, emotional, and behavioral struggles in children aged five to fifteen.

What does a typical day look like for you?

One thing I truly love about my job is having the opportunity to work directly with children. I also enjoythe day­to­day variation, as it pertains to individual clientele and job responsibilities which will allow meto develop clinical acuity and versatility and hopefully make me a stronger and more well­roundedclinician. However, working with children is also one of the greatest challenges I face. Every child isunique and my interactions with children need to reflect this to be an effective clinician. This variation inpersonality, lived experience, motivation, and diagnoses means that I am constantly thinking on my feetand requires me to be on my top game.

Describe one thing you love about what you do and one challenge.

One piece of advice that I would give to current graduate students is to develop positive relationshipswith your mentors and colleagues. These relationships will serve to support you through the doctoralprogram and these individuals are very likely to become your professional collaborators and life­longfriends. Also, take advantage of all the wonderful opportunities that UCLA has to offer. You are amongthe brightest minds and have countless invaluable resources to learn and grow at your disposal. Usethem! 

What is one piece of advice you would give current HDP graduate students?Psychological Assistant

South Bay Medical Center

Graduated 2016

Assistant Professor

Educational Psychology  

University of Illinois at Chicago

College of Education

Graduated 2015

Cristal Byrne, Ph.D.

Dalal Katsiaficas, Ph.D

What does a typical day look like for you?A typical day is a mixture of research, teaching/mentoring and service activities. Each day I am meeting withstudents in large and small groups, in and out of classes, discussing issues that are most important to us.  I amteaching two classes this semester on Adolescent development: one for undergrads and one for master'sstudents. I also just launched a project about how to support the needs of immigrant­origin students as theycivically engage. It is a participatory action research project, so it involves a lot of work with youth co­researchers from the community.

Describe one thing you love about what you do and one challenge.The socio­political climate has become increasingly contentious for immigrant­origin youth not just in the US,but globally. There is much work to be done at the local, institutional, national and global levels to support thedevelopment of young people from immigrant families. At the same time there is much resistance to this work.The urgency and resistance present both challenges and encouragement to continue working in this field. Iam passionate about working directly with young people, and being a professor provides a number of outletsto do so. 

What is one piece of advice you would give current HDP graduate students?One piece of advice I would give HDP graduate students is to spend your time in grad school exploring. It isyour academic period of adolescence in many ways. Try on identities, see where you fit into the field, andbring your fresh eyes to resist the status quo. You have enormous potential to impact the field, identify gapsand bring in new approaches. Develop as many tools as can fit in your toolbox. What is most critical is tofind out what works best for you in terms of productivity practices, what will keep you close to what you arepassionate about and how to do something that you find meaningful in the world. 

6

WHERE ARE THEY NOW?HDP Alumni Highl ight

What does a typical day look like for you?Arriving by 7:00 AM, hugging each student as they trickle in, breakfast and morningannouncements, reading/social studies, math, lunch, science/health, specials (art, music, PE,library, and foreign language), recess, and dismissal. Somewhere in there I lesson plan, makecopies, grade papers, take attendance, meet with my grade level, email parents, and breathe!My day typically ends at about 6, and it starts all over the next day.

Describe one thing you love about what you do and one challenge.I love engaging my students with new material and watching them make connections. We utilizea lot of technology in the classroom so it is amazing to see their creativity and sophistication intheir final products. One challenge is meeting the needs of every student. I have 26 students with26 different ability levels, strengths, weaknesses, interests, and life circumstances. It's not perfectevery single day, but the relationships I have built with each child makes it all worth it.

What is one thing you miss about graduate school?

I miss sunny Los Angeles, Korean BBQ, and all of the faculty and students in HDP! Specialshoutout to Rashmita's RAC! =]

4th Grade Teacher

A. Philip Randolph Elementary

Graduated 2015

Monica Carpenter, M.A.

Helpfu

l Tool

s

for Pr

oductivity

SlackTodoistPomodoro (Tomato Timer)

AnyDoWunderlist

Time Management

Evernote 

EndNote

Zotero

Mendeley (fre

e)

Organization

Myfitpal

Calm

Stop Breathe & Think

Headspace

Breathe 2 Relax

T2 Mood Tracker

Sleep Time

Self­Help for Anxiety Management (SAM)

Sleep Cycle (iphone only) 

Health

7

FACULTY HIGHLIGHTS

The 2016 Haytin Faculty Award Recipient will

be Connie Kasari for her work with our UCLA

Lab School faculty and administration to

develop best practices for complex learners.

Sandra Graham, the University of California

Presidential Chair in Education and Diversity,

has been elected 2016­17 vice chair/chair­elect

of the UCLA Academic Senate.

We are joined by some extremely talented and well­involved faculty

who serve as role models to us and others in may ways. Don't be

afraid to reach out to any of them and ask them what they have

been up to. They will probably be too kind to not share all of their

accomplishments so we did some searching on our end to give you

a look into SOME of their highlights. 

Congratulations Connie!

Congratulations Sandra!

8

 Carola Suárez­Orozco is one of the eleven

inducted to membership into the National

Academy of Education, based on her

outstanding scholarship. 

Nominated for governing council of SRCD as

members at large, Rashmita S. Mistry

continues to expand her service work in many

academic societies in many ways. Be sure to

cast your vote for Rashmita!

Congratulations Carola!

Congratulations Alison!

Congratulations Rashmita!

Alison Bailey has received funding from the

National Professional Development program,

administered by the U.S. Department of Ed, to

support the Exc­EL Leadership Academy and

will receive $2.37 million over five years.

9

Thank you!

Human Development & Psychology

Feedback& Ideas

Give us

What do you want to do?